Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Как ухаживать за новорожденным в первый месяц жизни

Содержание:

В ожидании малыша будущая мама подробно изучает информацию о предвестниках родов и о том, как правильно вести себя в родах, ведь о родах ходят не мало страшилок. Какие бы сложности не возникли, будущая мама находится под присмотром специалистов, которые во время могут помочь. Однако после выписки из роддома будущие родители зачастую остаются один на один с новорожденным и первые трудности могут застать родителей врасплох. Поэтому желательно узнать все об уходе за новорожденным еще до его появления на свет.

к содержанию ↑

Как подготовить комнату к приезду ребенка

Для начала комнату, где будет находится новорожденный, необходимо привести в чистоту — протереть пыль, вымыть полы, постирать и погладить детскую одежду, а также комплект в кроватку (если это не было сделано ранее). О том, каким детским порошком лучше всего стирать детскую одежду по мнению Роскачества, мы говорили в этой статье.

Далее важно проветрить комнату. Проветривание необходимо несколько раз в сутки, по 15 минут. В жаркий период года важно снизить температуру воздуха в комнате. Педиатры рекомендуют температуру не ниже 20 градусов, и не более 22 градусов. Однако многие родители сами не привыкли к такому температурному режиму, поэтому не спешат «сбавлять» комнатную температуру. Решая в какой «среде» будет находится ваш малыш, следует учесть, что механизмы терморегуляции новорожденного еще несовершенны, и высокая температура воздуха может привести к опрелостям, пеленочному дерматиту и общему снижению иммунитета.

Кроватка ребенка не должна находиться под прямыми солнечными лучами, не стоит ставить ее рядом с  отопительными приборами или, где возможны сквозняки.

Желательно возле кроватки поставить пеленальный столик, ребенка можно быстро переодеть, не боясь что он замерзнет. Также на столике удобно делать упражнения для развития и массаж.

к содержанию ↑

Ежедневный утренний уход за младенцем

Научить уходу за младенцем и показать на практике должны в роддоме. Детская медсестра и педиатр расскажут и покажут маме все действия, которые понадобятся ей для ухода за новорожденным. Итак, каждое утро ребёнка нужно умывать, ухаживать за глазами, носиком, и ушками. Малыша располагают на пеленальный стол, где влажным ватным диском протирают лицо, а затем вытирают их чистой мягкой салфеткой.

к содержанию ↑

Чистим ушки

Но следует помнить о том, что ушной хрящ довольно мягкий, а барабанная перепонка еще не достаточно защищена, поэтому их очень легко поранить. Для удаления излишков серы лучше всего использовать слегла влажный ватный жгутик, но не палочку! Аккуратно соберите серу на ушной раковине, не вставляя при этом жгутик в слуховой проход.

к содержанию ↑

Протираем глазки

Глазки промывают, начиная от наружного угла к внутреннему с помощью отдельной салфетки для каждого глаза, а ушки протирают мягкими ватными шариками или палочками. Также как и глаза, В завершении утренних процедур, необходимо подмыть ребенка и смазать кожу кремом.

Чистим носик

Носовые раковины у ребенка достаточно узкие, поэтому различные засорения могут вызывать дискомфортное дыхание. Чтобы этого избежать, следует проводить уборку в комнате, где находится ребенок. Нос очищают отдельными ватными жгутиками, каждая носовая раковина промывается отдельным жгутом.

к содержанию ↑

Уход за ногтями

Ногти новорожденного еженедельно обрезают специальными щипчиками или маникюрными ножницами, стараясь не отрезать слишком сильно, чтобы не задеть кожу на пальцах. На ручках малыша края ногтя нужно немного закруглять, а на ножках срезать ноготь следует ровно. Новорожденным удобно стричь ногти во время сна, тогда процедура не потревожит малютку.

к содержанию ↑

Как ухаживать за волосами

Примерно раз в неделю волосы моют детским шампунем, а после ванны промакивают полотенцем и расчесывают волосики щеточкой из мягкой щетины. Если на головке образуются молочные корочки, их не снимают. Когда-то  рекомендовали мазать головку маслом и надевать чепчик на 2–3 часа, после чего вычесывать корки гребнем. Сегодня от такого метода отказываются, так как вычесывание корочек травмирует кожу головы малыша, стимулируя еще большее образование корочек.

 

к содержанию ↑

Как подмывать новорожденного

Подмывать новорожденного после опорожнения, необходимо с детским мылом (лучше выбрать  детское моющее средство, с нейтральным уровнем рН, без запаха и красителей), после мочеиспускания достаточно подмыть просто водой. Приготовьте все для подмывания заранее. Кроме мыла вам понадобится теплая пеленка, для того чтобы осушить кожу после процедуры. Подмывание проводят под проточной водой в ванне.

Если пупочная ранка еще не зажила, вода не должна попадать на нее, чтобы не вызвать инфицирования.

Девочек и мальчиков подмывать нужно по-разному. Девочек необходимо держать на руках животиком вверх, чтобы вода стекала к попке и микробы с частичками фекалий не попадали на область половых губ и входа во влагалище.

Обычно головку малышки располагают на локтевом сгибе, а ее тело – на предплечье, и плотно прижимают к себе одной рукой. Второй рукой тщательно омывают область ягодиц и половых губ, смывая мылом все загрязнения, но не проникая внутрь половых органов. Необходимо тщательно промыть паховые складочки и область бедер. Затем ребенка аккуратными промакивающими движениями осушают область половых органов, попку, ножки и все складочки.

Мальчиков можно держать на руке в любом положении, но обычно удобнее животиком вниз.

Головку крохи располагают в области локтевого сгиба, тело на предплечье, животик укладывают себе на ладонь и плотно прижимают малыша к своему телу одной рукой. Второй рукой тщательно моют бедра, пенис, мошонку и промежность под проточной водой. При этом головку полового члена не открывают, промывая крайнюю плоть только снаружи. Затем ребенка аккуратными промакивающими движениями осушают область половых органов, попку, ножки и все складочки.

О том, как часто и как купать новорожденного, посвящена отдельная статья.

к содержанию ↑

Когда и как менять подгузник

В первые месяцы жизни ребенка менять подгузник необходимо часто, каждые два-три часа. Этот период наиболее оптимальный для того, чтобы малыш комфортно себя чувствовал.

Также это позволяет избежать развитие покраснений, опрелостей или пеленочного дерматита. Кроме того, нужно обязательно менять подгузник перед выходом на прогулку и перед сном.
Что касается ухода после акта дефекации, то подгузник необходимо менять сразу же после того, как малыш покакал, даже если новый подгузник  был надет пару минут назад. Каловые массы могут вызвать раздражение нежной кожи половых органов малыша.

В этой статье мы представляли топ лучших марок подгузников по имению Роскачества.

Как поменять подгузник? Если у вас первый ребенок и знакомство с подгузниками только предстоит, то первые разы желательно попрактиковаться на кукле или большой плюшевой игрушке.

  • Малыша укладываете на спинку на пеленальный стол;
  • Освобождаете ножки и низ спинки от одежды;
  • Расстёгиваете подгузник и если малыш просто пописал, снимаете его;
  • Идеальный вариант – подмыть ребенка под проточной водой. Если такой возможности нет – протереть влажными салфетками;
  • Снова уложить малыша на столик, взять одной рукой за лодыжки и приподнять попку, подложить подгузник под спинку, попку опустить и пропустить между ножками подгузник;
  • Закрепите липучки, но не передавливая животик ребенку. Затем расправьте все манжетики и оденьте младенца.

Таким образом, при каждом переодевании подгузника малыша необходимо подмывать теплой водой, а после акта дефекации тщательно мыть с мылом.

По возможности, новорожденного лучше всего оставить на 15-20 минут без подгузника.

Не стоит забывать о смене подгузников и ночью. В идеале нужно периодически и проверять наполненность подгузников, а также сухость кожи малыша. Если всё сухо — ночной сон ребёнка прерывать не стоит. А вот если малыш покакал во сне, подгузник стоит заменить, иначе кал будет раздражать кожу в паховой зоне.

игры для детей после рождения для новорожденного

Напрасно большинство взрослых думает, что месячному ребенку нужно только питание, а также сон. Потребности крохи растут с каждым днем. Он уже многое умеет и на многое способен, а потому развивающие занятия с карапузом, которому уже исполнился 1 месяц — не только безусловная польза для его развития, но и огромное удовольствие для всех без исключения участников этого процесса. Давайте подробнее рассмотрим, как и чем можно заняться с малышом этой возрастной группы.

Польза

За первый месяц своей самостоятельной жизни кроха уже практически полностью адаптировался к окружающему миру. Настало самое удачное время для того, чтобы познакомить карапуза с этим миром более детально. Безусловно, малыш все еще проводит во сне большую часть времени. Однако периоды бодрствования уже стали чуть более продолжительными, и этим обязательно стоит воспользоваться.

Не стоит думать, что занятия с ребенком, которому только исполнился 1 месяц, сделают из малыша настоящего вундеркинда. У них другая цель — наладить тесное и приятное общение, в котором нуждаются абсолютно все люди, будь им месяц от роду или же пять десятилетий. Контакт с мамой, с папой, с братьями и сестрами, если они имеются, важен для грудничка. На этом и нужно основываться, планируя первые в жизни крохи развивающие занятия.

Принципы занятий

Важно помнить, что ребенок в этом возрасте еще не способен долго сосредотачивать взгляд на одной точке, он не держит самостоятельно головку и очень быстро утомляется. В короткие периоды бодрствования не стоит перегружать ребенка занятиями, которые сопровождаются громкими звуками, слишком ярким светом. Постарайтесь, чтобы малыша во время занятий не окружало слишком много людей, ему достаточно мамы и папы. Однако собирать вокруг карапуза все большое семейство ни в коем случае не стоит.

При всех упражнениях и играх старайтесь обеспечивать тактильный контакт, он очень важен для крохи. Включайте негромкую музыку, лучше классическую, проследите, чтобы свет был приглушенным. Все занятия проводите в дневное время. Вечером, перед отходом к ночному сну, лучше не тревожить малыша.

Основной принцип занятий — развитие органов чувств. Зрение, слух, обоняние и осязание помогут ему эффективнее познавать все возможности окружающего мира, который пока кажется новому человеку таким чужим. В возрасте 1 месяца можно и нужно развивать физические данные ребенка — мускулатуру, нервную систему.

Подходящие игры для развития

Большие плюшевые медведи и красочные машинки, которые вам, несомненно, уже подарили, пока совершенно бесполезны для месячного малыша. Ему в этом возрасте больше подходит яркий и контрастный мобиль — карусель на кроватку, крупные погремушки (преимущественно желтого, зеленого, синего, красного и белого цветов). Можно распечатать на принтере черно-белые рисунки, на которых изображена шахматная доска или контрастная спираль.

Развивать каждый из органов чувств нужно при помощи особых упражнений. Их огромное количество, но давайте остановимся на тех, которые проверены временем.

Зрение

Если новорожденный видит скопление размытых и лишенных очертаний пятен, то малыш, которому уже исполнился 1 месяц, вполне в состоянии на непродолжительное время сфокусироваться на определенном предмете яркого цвета. Малыш уже с интересом может разглядывать большую погремушку. Пока еще с трудом, но он уже может начинать пытаться следить за ней взглядом. На этом и основаны все упражнения на развитие зрительной функции.

Сначала достаточно, если мама будет демонстрировать игрушку малышу статично. При этом расстояние между личиком крохи и предметом не должно быть меньше 35-40 сантиметров. Это же правило относится и к подвязыванию игрушек к детской кроватке. Вы заметите, что малыш довольно быстро научится разглядывать демонстрируемые предметы.

После этого можно переходить к более сложным упражнениям: перемещению погремушки влево-вправо по горизонтали, затем – вверх и вниз по вертикали. Когда карапуз уверенно будет следить глазами за перемещением, можно практиковать перекрестные движения — по вертикали, по кругу.

Движения рук взрослых не должны быть слишком резкими, пугающими, а звуки, которые издает большинство детских игрушек, не должны быть громкими и пронзительными.

Отлично подойдут черно-белые картинки, основанные на простых геометрических формах и цветовых контрастах черного и белого. Листочки с такими рисунками можно закреплять на кроватке – сначала справа от крохи, потом слева. Он с интересом будет их разглядывать.

Слух

Голос своей мамы новорожденный отлично знает и всегда отличит его от голосов других людей. Занятия на развитие слуха должны быть основаны на голосовом общении. В нем должно преобладать интонирование. Громкие погремушки, резиновые игрушки-пищалки оставьте до лучших времен, замените их эмоциональным общением, которое должно сопровождать любые занятия, процедуры, кормление. Колыбельные, стишки, ласковые слова – все это малыш примет с благодарностью.

Кроме того, важно научить малыша различать, с какой стороны исходит тот или иной звук. В этом помогут погремушки с нежным и тихим звучанием, бубенчики, которые можно нашить на тканевую основу. Упражнения основаны на перемещении звучащего предмета: сначала слева от малыша, затем – со стороны правого уха.

Тихая спокойная музыка благотворно влияет на малыша. Понаблюдайте за своим ребенком, его реакция на музыку будет моментальной. Вы увидете, что его взгляд более сосредоточен, он улыбается и совершенно спокоен.

Осязание

Как уже говорилось, тактильные ощущения очень важны и информативны для младенца. В месячном возрасте кроха еще не может брать в руки различные по фактуре игрушки, но мама может прикладывать к нежной коже ребенка небольшие кусочки разной ткани (вельвет, шелк, ситец, кружево). Можно воспользоваться тканевыми рукавичками для детского купания и превратить обычный гигиенический ритуал в развивающее занятие, которое отлично стимулирует осязание.

Эмоции

Самый сильный эмоциональный фактор для маленького ребенка — мама. Он не только безошибочно угадывает ее настроение и состояние, но и сам реагирует на него. Именно поэтому лучше отбрасывать подальше все переживания, приступая к занятиям с малышом.

Общение должно быть радостным и позитивным, тогда ребенок будет более спокойным и отзывчивым к эмоциям взрослых.

Все без исключения крохи любят, когда мама «разговаривает» с их животиками. Для этого прикоснитесь губами к животу малыша и расскажите ему что-нибудь – не имеет значения, что именно, ведь он в первую очередь отреагирует на приятные вибрации. Чаще улыбайтесь, обращаясь к малышу.

Музыкальное развитие

Музыка для ребенка также полезна, но она не должна быть громкой и продолжительной. Достаточно включать ее на 10-15 минут – два или три раза в день. Лучше, если это будут мелодии и композиции, которые мама чаще всего слушала во время беременности, ведь ребенок их уже «знает». Отличным развивающим и даже оздоровительным эффектом обладает классическая музыка, особенно произведения таких композиторов, как Моцарт и Вивальди. Чаще пойте ребенку, говорите «нараспев», все это формирует у крохи позитивное восприятие звуков.

Для физического развития

В месячном возрасте полезно выкладывать ребенка на животик: это не только положительно сказывается на работе кишечника и уменьшает проявления кишечных младенческих колик, но и тренирует мышцы живота, спинки. Ребенок начинает пытаться держать головку, и это стимулирует мышцы шеи и плечевого пояса.

Гимнастика и упражнения

Гимнастика для месячного малыша должна быть ежедневным ритуалом, ведь утренняя зарядка полезна всем без исключения, независимо от возраста. Она не должна быть слишком интенсивной, движения ручками и ножками следует выполнять аккуратно. Рекомендуемые упражнения — сгибание и разгибание рук и ног, осторожное разведение ножек в бедрах, подъем ручек вверх и опускание вниз.

Массаж

Поглаживания и похлопывания не должны быть слишком сильными. Лучше всего делать массаж перед вечерним купанием. Отдельно поглаживают руки, ножки, животик (по часовой стрелке), а затем, перевернув ребенка на животик, аккуратно погладьте спинку. Все движения делаются для того, чтобы снять мышечный тонус, который есть у каждого новорожденного. Если он очень сильный, невролог, вероятнее всего, порекомендует делать специальный массаж у специалистов.

Массаж и гимнастика помогают малышу расти здоровым и быстрее развиваться. Какие чаще всего ошибки делают родители при массаже, профессиональный детский массажист дает подробные инструкции.

Плавание

Не секрет, что все дети от рождения умеют плавать. Однако лишь единицы среди родителей готовы сразу бросить месячное чадо в бассейн и отправить его в свободное плавание. На помощь приходят группы для грудничков, которые сейчас есть практически в каждом бассейне или дворце водного спорта. Мама с малышом смогут наслаждаться водными процедурами под наблюдением опытного тренера с медицинским образованием.

Для домашних плавательных процедур можно использовать специальный круг Baby Swimmer, который продается в сетевых детских магазинах, ортопедических салонах. Он надежно удерживает шейный отдел позвоночника малыша, его головка всегда находится над водой. Плавать в круге кроха сможет и на спине, и на животике, причем переворачиваться в воде он начнет практически с первых занятий.

Советы родителям

Не перегружайте ребенка новой информацией. Любые новые виды занятий вводите постепенно, начиная с 1 минуты за период бодрствования и доводя время до 4-5 минут, а к концу месяца – до 10 минут.

Собираясь начать делать упражнения на физическое развитие, гимнастику, массаж, обязательно посоветуйтесь с педиатром. Есть заболевания и врожденные пороки, при которых массаж должен носить лечебный характер. В таких случаях делать его самостоятельно не рекомендуется.

таблица физических норм для мальчиков и девочек, а также что должны уметь дети, сколько спать, вес и рост, а также питание

Развитие ребенка по месяцам до 1 года: таблица физических норм для мальчиков и девочек, а также что должны уметь дети, сколько спать, вес и рост, а также питание

Перейти к контенту


Калькулятор роста и веса малыша


Выберите пол и возраст малыша, чтобы узнать какими должны быть параметры вашего чада согласно нормам ВОЗ (Всемирная Организация Здравоохранения)


Выберите возраст
месяцев

Рассчитать


Вес


Низкий кг


Средний кг


Высокий кг


Рост


Низкий см


Средний см


Высокий см


Калькулятор роста и веса ребенка


Выберите пол и возраст ребенка, чтобы узнать какими должны быть параметры вашего чада согласно нормам ВОЗ (Всемирная Организация Здравоохранения)


Выберите возраст
лет

Рассчитать


Вес


Низкий кг


Средний кг


Высокий кг


Рост


Низкий см


Средний см


Высокий см

Этот сайт использует cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, Вы даете свое согласие на работу с этими файлами. OK

Уход за ребенком до года

После того, как у родителей на свет появляется малыш, возникает очень много вопросов по уходу за ребенком до года. Мама и папа впервые сталкиваются с такими проблемами, как: питание малыша, гигиена малыша, одежда для малютки, средства для ухода за кожей ребенка и многое другое. Уход в первый год жизни ребенка является очень ответственным моментом. 

В данной статье мы подойдем к вопросу по уходу за ребенком до года с точки зрения педиатрии. Разберем и объясним основные принципы ежедневного ухода за новорожденным и грудничком, основные принципы вскармливания детей раннего возраста. Обратим внимание на необходимость приобретения той или иной детской одежды. Расскажем о средствах для ухода за нежной кожей новорожденного и грудничка.

Вскармливание детей раннего возраста

Для того, чтобы малыш развивался согласно возрасту, необходимо правильно организовать его питание. Данное питание должно обеспечивать организм малыша необходимым количеством энергии и пищевыми веществами.

Режим кормления

Согласно рекомендациям ВОЗ, прикладывание малыша к груди должно производиться уже с первого дня жизни по любому знаку голода. Таким образом, в первые дни жизни малыша частота кормления может достигать 10-15 раз за сутки. Это еще называют режимом свободного вскармливания. Затем, по мере роста малютки, кратность кормления уменьшается и на второй-третьей недели составляет около 6-7 раз за сутки. Согласно рекомендациям ведущих педиатров России, здоровым доношенным детям после рождения (после выписки из роддома) устанавливается шестиразовый режим кормления с интервалом 3,5 часа. После 6 месяце жизни устанавливается пятиразовый режим кормления с интервалом 4 часа.

Важно придерживаться режима кормления.

Расчет объема питания, необходимый ребенку первого года жизни

В первые десять дней жизни новорожденного суточный объем смеси или грудного молока можно рассчитать по определенной формуле:

Количество молока в сутки = 0,02 * массу тела при рождении * день жизни малютки. То есть два процента от массы тела при рождении умножаем на количество дней жизни.

После 10 дней жизни суточное количество молока рассчитывается «объемным» способом Гейбнера – Черни. Для использования данного способа нужно научиться рассчитывать долженствующую массу тела ребенка. Она рассчитывается путем ежемесячных прибавок: к массе при рождении прибавляем 600 г за 1 месяц, по 800 г за 2 и 3, 750 г – за 4-й, 700 г – за 5-й и так далее до 12 месяцев). То есть на 50 г меньше для последующих месяцев. Затем, рассчитав долженствующую массу тела малыша, используем следующее правило:

  • С 10 дней до 2 месяцев малыш должен получать суточной объем питания в размере 1/5 долженствующей массы тела.
  • С 2 до 4 месяцев – 1/6.
  • С 4 до 6 месяцев – 1/7.
  • После 6 месяцев здоровые дети получают суточный объем питания в размере 1000 мл.

После 6 месяцев ребенку начинают давать новые продукты питания. Выделяют пищевые добавки и блюда прикорма. Пищевые добавки в суточном объеме питания не учитываются. К ним относятся: соки, фруктовое пюре, желток, сухари, печенье, хлеб пшеничный. Блюда прикорма учитываются в суточном объеме питания и постепенно заменяют кормление грудью. Первый прикорм начинают вводить с 6,5 мес до 7 мес. Второй прикорм с 7,5 мес до 8 мес. Третий прикорм с 8,5 мес до 9 мес. К блюдам прикорма относятся: овощное пюре, молочно-крупяная или молочно-злаковая каши, мясное пюре, творог, рыбные блюда. Сейчас существуют программы и более раннего введения пищевых продуктов ребенку.

Ежедневный уход за ребенком (алгоритм)

За гигиеническое состояние ребенка несут ответственность родители малыша. Поэтому очень важно научить родителей правильному уходу. Существуют определенные правила ухода за ребенком до года или, как их еще называют, рекомендации по уходу за ребенком до года. Уход включает в себя выполнение таких гигиенических процедур, как:

Важно правильно следить за ребенком, придерживаясь опеределенного алгоритма.

  1. Умывание. Должно производиться 1 раз в день (утром) для новорожденного и 2 раза в день ребенку старше 2 месяцев. Умывание производиться по принципу «сверху-вниз». Глаза протирают ватой, смоченной кипяченой водой, от наружного угла глаза к внутреннему. Для каждого глаза используют свой тампон. Умывать необходимо теплой кипяченной водой, можно лицо протереть ватой. Начиная с 5 месяцев можно использовать водопроводную воду. Протирать ротовую полость грудничку категорически запрещено. В этом возрасте слизистая оболочка очень ранимая, что может привести к развитию воспалительных процессов в ротовой полости. Для чистки носа используют ватные жгутики. Необходимо смочить их водой или вазелиновым маслом, затем вращательным движением ввести в носовой ход и осторожно извлечь. Ушки чистят с периодичностью в 3-4 дня. Также нужно использовать ватные жгутики и воду. Не стоит использовать ватные палочки, так как они могут нанести повреждения.
  2. Ногти обрезаются 1 раз в неделю. Лучше это делать после купания, когда они мягкие. Ножницы предварительно нужно обработать спиртом. На ногах следует обрезать ровно, а на руках – закругляя уголки.
  3. Чем меньше карапуз, тем чаще его необходимо подмывать. Это обусловлено частым мочеиспусканием и дефекацией у детей данной возрастной категории. Подмывать необходимо проточной водой. Девочек – спереди назад. После подмывания кожу нужно вытереть и смазать стерильным маслом (например, «Джонсонс –Бэби»).
  4.  Проведение гигиенических ванн. Первое купание проводится на 2-й недели жизни, когда заживает пупочная ранка. В первом полугодии данная процедура проводится каждый день, во втором полугодии через день. Перед процедурой ванночку необходимо хорошо вымыть и ополоснуть. Температура воды: 1 месяц – 37,5-37 градусов, 2-6 мес – 37-36,5, после 6-го месяца – 36,5-36. Продолжительность купания от 3 до 10 минут.
  5. Пеленание. Западные специалисты считают, что пеленать малыша с первых дней жизни не стоит. Отечественная педиатрия придерживается иного мнения. Общие правила пеленания:
  • Вначале одевается тонкая распашонка, памперс.
  • Затем ребенок заворачивается в тонкую пеленку.
  • Окончательно малыш заворачивается в теплую пеленку.
  • На 1 месяце жизни ребенка необходимо пеленать с ручками, со 2-го месяца ручки не прячутся и находятся поверх пеленки.

Западные специалисты считают, что пеленать малыша с первых дней жизни не стоит.

Укомплектованность чистым бельем для малыша

Для того, чтобы содержать ребенка в чистоте, родителям необходимо иметь определенный запас чистого белья на день.

Для новорожденного:

  • 10-15 распашонок.
  • 20-25 тонких и 10-15 теплых пеленок.
  • 5-6 памперсов.
  • 2-4 косынки.

Начиная с 2-3 месяцев в комплект белья добавляются:

  • Ползунки.
  • Надгруднички.

К концу одного года – колготки.

Появление малыша на свет нередко сопровождается растерянностью родителей. Задачей педиатра является объяснить основные принципы по уходу и вскармливанию малыша, чтобы родители чувствовали себя уверенно. Необходим постоянный контакт родителей и педиатра с целью достижения главной цели – роста и развития малыша. Не стесняйтесь, при возникновении трудностей в уходе за малышом обращайтесь к специалисту, который поможет решить ваши проблемы.

Развитие ребенка в 1 месяц и первый скачок роста

4 Марта 2017


Что должен уметь ребенок в 1 месяц жизни: развитие, навыки и первый скачок роста. Как быть маме и чем помочь ребенку.


5-я неделя: новые ощущения — новый мир!


Около пятой недели, когда наконец молодой маме кажется что все более или менее наладилось и жизнь вошла в определенный, пусть и совершенно новый, ритм, с ребенком начинает твориться что-то непонятное. Он кричит без повода, капризничает и в буквальном смысле слова не хочет «слезать с рук». На самом деле все объясняется очень просто — малыш переживает первый в своей жизни скачок, связанный с активным развитием органов чувств. 

Лейтмотив: назад, к привычному


Однажды проснувшись, Ваш ребенок понимает, что мир стал совсем другим. Принять его таким ему очень сложно и, естественно, главное желание — чтобы все стало так как раньше. Единственная постоянная для малыша в этот момент — мама. Он не может сказать об этом, не может протянуть ручки и сам обнять главного, самого нужного человека. Зато может требовать внимания и физической близости криком. 

В период первого скачка развития у детей наблюдаются не только капризы и беспричинный плач, но и ухудшение сна. Малыш, хотя раньше его невозможно было даже заставить этого делать, все чаще по своей воле ложится на живот, для многих в этот период такая поза и вовсе становится любимой. С психологической точки зрения она дает ощущение защищенности от враждебного окружающего мира.

Как быть маме и чем помочь ребенку


Капризы и постоянный плач без повода заставляют маму задуматься — а что же не так с ребенком? Проверить подгузник, померить температуру, накормить, осмотреть нет ли сыпи… все эти действия оказываются безрезультатными и некоторые просто приходят в отчаяние, решают даже обратиться к врачу. 


На самом деле лучшее, что может сделать мама для своего ребенка — это взять себя в руки, успокоиться и просто быть с ним рядом. Физическая и психологическая близость подарит чувство защищенности и упокоит обоих. Итак, что же еще нужно предпринять, чтобы малышу было легче пережить переход на совершенно новый уровень развития?

  1. Спокойствие и только спокойствие! Капризы во время очередного скачка развития — это совершенно нормальное явление и относиться к ним нудно спокойно, как к должному. Многие начинают беспокоиться, что у них не хватает молока. На самом деле это всего лишь кажущееся. Просто во время кормления малыш получает ту самую желанную близость и успокаивается. А когда его отрывают от груди он снова начинает нервничать и беспокоиться. Приостанавливать грудное вскармливание из-за каких-то опасений в этот период не престо не рекомендуется, запрещается!
  2. Как успокоить ребенка. Тут, на самом деле, все просто — нудно чаще носить его на руках. Не стоит опасаться того, что он избалуется — в этом возрасте дети еще не реагируют на Вшу так называемую «слабину». Физический контакт дает малышу то самое чувство защищенности от внешнего мира и проблем, которые свалились на него. Кроме того, помните, что ваш малыш стал воспринимать мир гораздо разнообразнее. Поэтому с ним можно поговорить, спеть песенку или даже придумать какую-нибудь игру. 
  3. Отступайте от планов. Даже если Вы придерживаетесь четких графиков кормления и сна, во время скачка развития на пятой недели от них лучше всего отступить. Во-первых, малыш гораздо больше бодрствует, чем раньше. Во-вторых, он сам подскажет, когда и что нужно сделать — лучше всяких часов и будильников. 
  4. Сон — лучшее лекарство. Во время сна ребенок отдыхает не только физически, но и эмоционально. Поэтому крайне важно, чтобы спал он все же регулярно и довольно долго. С проблемой как уложить малыша можно справиться несколькими путями. Например, укачать его на руках или покатать в коляске. Кстати, некоторые замечают, что самые настоящие чудеса творит любая, даже не длительная автомобильная поездка. 

Что нового происходит в физическом развитии и поведении


Первое, что замечает практически каждая мама — это то что на 4-5 неделе колики отступают, газообразование и малышей становится гораздо менее обильным, зато появляются довольно обильные срыгивания, практически каждый раз после еды. Сразу же стоит отметить, что поводов для беспокойства нет — это совершенно нормально и связано с тем, что отверстие, связывающее кишечник и желудок, закрывается. 

Еще одно физическое изменение, которое сопутствует скачку развития на 5 неделе — это появление слез. Если до этого малыш просто кричал, то теперь он умеет по-настоящему плакать. 


В эмоциональном развитии в этот период происходит гораздо больше изменений. Малыш начинает замечать и воспринимать многое из того что его окружает. 


Навыки. Теперь он:

  • внимательно рассматривает находящиеся в поле зрения предметы;
  • прислушивается к звукам;
  • активно реагирует на прикосновения;
  • начинает проявлять реакции по отношению к запахам;
  • улыбается;
  • демонстрирует предпочтения;
  • начинает произносить разнообразные звуки;
  • понимает, что происходит вокруг, пусть и на своем уровне.

Новые ощущения — новый мир!


Вместе с новыми ощущениями у ребенка появляются и свои предпочтения. Кто-то лучше реагирует на звуки, кто-то наоборот предпочитает рассматривать картинки, а кого-то приводят в восторг прикосновения. 


Задача мамы на этом этапе — помочь малышу развиваться и открывать мир всесторонне, но в то же время не подавляя его индивидуальности. 

  1. Помочь увидеть. Итак, в возрасте пяти недель ребенок начинает проявлять интерес к самым разным вещам, в первую очередь цветным. Задача мамы на этом этапе — помочь ему их рассмотреть, притом непременно следует учитывать, что кому-то достаточно нескольких минут и интерес уже фокусируется на другом объекте, а кто-то «задержит» внимание довольно долго. Не забывайте, что радиус видимости в этом возрасте — не более 30 сантиметров. Помимо вещей ребенок начинает рассматривать лицо мамы. Непременно помогите ему в этом. 
  2. Помочь услышать. В 5 недель малыш отчетливо начинает различать голоса и звуки. Журчание воды, шум моря и ветра, шелест листы — со всем этим его уже можно начинать знакомить. Но все де самое главное на этом этапе — говорить с малышом. Звук маминого голоса для него самый приятный и желанный, не так важно — кукую информацию он будет доносить — сказу или «отчет» о том что сделано за день. 
  3. Помочь почувствовать. Во время своего первого скачка малыш начинает не только видеть и слышать, но и чувствовать прикосновения. Притом какие-то из них ему нравятся, а какие-то нет. Чтобы определить предпочтения нужно чаще играть в тактильные игры. 




После того, как первый скачок развития завершается, малыш снова становится жизнерадостным и дружелюбным. Только смотрит он теперь куда более осознанно и понимает гораздо больше чем раньше, что непременно способствует установлению еще большей близости между мамой и малышом.

Как развивать ребенка от 0 до 3 месяцев. Занятия и упражнения


В развитии ребенка на первых месяцах жизни имеет немаловажное значение способность держать головку. Многие детки даже к 2 месяцам не могут этого делать. В связи с этим следует регулярно выполнять упражнения, способствующие развитию этого навыка. 

  1. Малыш спокойно лежит на животе, мама (ну или папа) должна одну руку разместить у него под подбородком, другой одновременно удерживать обе стопы. Ребенок начинает отталкиваться ножками, тем самым пытаясь продвинуться вперед.
  2. Малыш находится в вертикальном положении, мама должна постараться удержать его на весу в положении сидя. Нужно соблюдать баланс, чтобы ребенок мог понять и почувствовать, что же такое равновесие и как его найти. 
  3. Малыша, лежащего на столе (естественно, на спине), нужно взять за ручки, и потянуть на себя. Делать это нужно очень аккуратно, движения должны быть мягкими и плавными. 




Упражнения следует повторять по 10-15 раз, в общей сложности длительность такой гимнастики должна быть не более 10 минут. 

Упражнения на развитие зрительного восприятия ребенка. Нужно взять яркую погремушку и поместить на расстоянии вытянутой руки перед ребенком, он начнет за ней наблюдать. Теперь водим игрушкой по сторонам, чтобы ребенок следил за ней глазками. Отдаляем игрушку, затем снова приближаем. Длительность такой зрительной гимнастики должна составлять 2-3 минуты.

Развитие слуховой активности. Наверняка в каждом доме, где есть малыш, имеются детские игрушки-погремушки. Их нужно подвесить над кроватью, и постукивать по каждой поочередно, тем самым привлекая внимание ребенка. Когда взгляд ребенка остановится на игрушке, он широко раскрывает глаза, потом затихает, слушая звук, а после радостно вскидывает ручки, и дрыгает ножками. 

Развитие речевой сферы ребенка. Нужно обязательно повторять за ребенком слова, которые он начинает произносить. Не лишним будет учить его новым звукам, говоря «ма», «па», «ба» и так далее.

Первый месяц жизни новорожденного ребенка

Счастливые молодые родители дождались появления своего малыша на  свет. Их переполняет радость, гордость, восторг и бесконечное счастье. Но вслед за этими чувствами приходит страх и беспокойство. Долгожданное возвращение из роддома домой становится настоящим испытанием для молодой мамы. Она вдруг понимает, что остается с ребенком один на один и не знает, что и как делать дальше. Чтобы радость не перешла в стресс (а тем более в депрессию), необходимо первые дни и недели полностью посвятить адаптации всей семьи к новому образу жизни и непривычному режиму дня.

Мама и малыш первый день дома

Во время нахождения в роддоме для малыша уже установился режим кормления и сна. Очень важно, чтобы этот режим не менялся в первые дни. Это поможет и маме и малышу сохранять спокойствие налаженным ритмом. Молодая мама начнет самостоятельно применять на практике навыки ухода за новорожденным, которые она получила в роддоме.

В эти дни очень важно окружить маму и малыша заботой, вниманием и лаской. Они оба перенесли сильное эмоциональное напряжение, можно даже сказать небольшой стресс. Домашнее тепло и уют помогут восстановиться им после перенесенного страха, тревоги и боли. И абсолютно лишними будут в эти дни пребывания различных посетителей. Даже самые близкие родственники – это хлопоты, которые пока не желательны для кормящей мамы.

Чего не стоит бояться

В первый месяц у новорожденного малыша происходит адаптация к новой жизни. Именно поэтому у него могут появляться различные признаки на теле или в поведении, которые тревожат родителей. Они абсолютно не опасны и со временем проходят. Не стоит волноваться, если:

  • Кожа ручек и ножек имеет синюшный оттенок
  • Появилось много мелких высыпаний на лице и лобике
  • Отдельные участки кожи начали шелушиться
  • Глазки иногда косят или смотрят в разные стороны
  • Меняется цвет лица – то он желтоватого оттенка, то красного
  • Малыш плачет, кряхтит

Родители постоянно находятся с ребенком, тщательно всматриваются в него и прислушиваются к каждому звуку. Любая мелочь может вызывать панику у неопытных родителей. Хотя уже на второй неделе у малыша восстановится нормальный цвет лица. В конце первого месяца жизни грудничок будет плакать со слезками, чего не было в первые недели.

Не нужно беспокоиться по поводу несколько неправильной или не совсем симметричной формы головы ребенка. Проходя через родовые пути, у малышей происходит некоторая деформация головки (вследствие сдавливания), которая спустя короткое время примет обычную форму. В этом поможет периодическое поворачивание ребенка то на один бочок, то на другой, то на спинку. Это может быть и во время бодрствования и когда малыш спит.

Причинами плача новорожденного в последнюю очередь могут быть болезненные проявления. Чаще всего таким способом малыш привлекает к себе внимание, когда пришло время его покормить или сменить пеленки или подгузник. Иногда дети в первый месяц проявляют беспокойство, когда хотят спать, когда им жарко или может быть прохладно, когда им неудобно лежать. Молодой маме достаточно будет несколько дней, чтобы уже по первому звуку плача научиться определять, что хочет ее грудничок.

И еще одной распространенной причиной беспокойства и плача ребенка могут быть кишечные колики и газики. Их появление в большей степени связано с питанием мамы и составом грудного молока.

Уход за ребенком

Вся семья начинает жить по новому графику, который построен только под режим дня ребенка. У всех появляются новые приятные обязанности. Все семейство старается участвовать в уходе за малышом и помогать адаптироваться маме и грудничку. В понятие уход входят самые обычные процедуры:

  • Кормление в установленное время или в определенные часовые промежутки
  • Полноценный сон
  • Время бодрствования
  • Водные процедуры
  • Личная гигиена
  • Прогулки на свежем воздухе
  • Воздушные ванны и закаливание
  • Гимнастика и массаж

Устанавливать ли режим ребенку?

Режим дня новорожденного в первый месяц состоит из трех основных пунктов: сон, кормление и бодрствование. Индивидуальные биоритмы малыша сами подберут подходящий график. Не стоит строго придерживаться стандартных границ сна, отдыха и кормления. Малыш своим поведением даст знать, когда он хочет кушать, а когда пора спать. В зависимости от физиологических особенностей ребенка в среднем кормление происходит через два с половиной – три часа, продолжительность сна – два-три часа, а период бодрствования длится от получаса до часа.

В первый месяц новорожденный может поспать подольше или не вовремя захотеть кушать. Не стоит волноваться по этому поводу. Уже через пару месяцев все станет на свои места.

Когда проводить первое купание

Для большинства малышей купание – это скорее приятная процедура, чем гигиеническая. Ежедневные купания перед сном дают возможность ребенку расслабиться и являются залогом спокойного ночного сна.

Первое купание можно начинать, когда отпадет пуповина и полностью подсохнет ранка на пупке. До этого момента можно обойтись влажными обтираниями. Купание проводится, учитывая индивидуальные предпочтения малыша, каждый день или два – три раза в неделю. Один раз в неделю можно купать, используя отвары трав. Детское мыло тоже подбирается индивидуально. После водных процедур по необходимости используют присыпку или крем. Если малыш не любит купаться, это вызывает у него плач и дискомфорт, то иногда купание можно заменить обтиранием.

Обязательные процедуры гигиены

Ежедневные процедуры, которые необходимы для здорового развития и роста:

  • Умывание лица и подмывание половых органов
  • Наблюдение за состоянием кожных покровов
  • Уход за пупочной ранкой
  • Мягкое причесывание
  • Чистка носика и ушек ватными тампонами, уход за глазками
  • Осторожная стрижка ноготков
  • Удаление корочек на коже головы

Прогулки и закаливающие процедуры

Прогулка – это незаменимая составляющая в развитии здорового и крепкого малыша. Свою первую порцию свежего воздуха ребенок получил при выписке из роддома. А дальнейшие прогулки должны быть построены с учетом сезона и погоды. От температуры на улице зависит их продолжительность. Очень полезно малышам спать на свежем воздухе или в комнате с открытым окном.

Молодые родители должны знать, что у грудничков еще не отлажена система регуляции теплообмена. Это нужно учитывать, когда одеваете малыша на прогулку. Не нужно одевать новорожденного в три раза теплее, чем себя. Одевайте ребенка так же, как и себя, но используйте дополнительно легкое покрывало сверху.

Закаливание малыша можно начинать уже после первой недели жизни. Самым первым шагом должны стать воздушные ванны и легкие поглаживания. Первый раз попробуйте оставить ребенка хотя бы на одну минуту без одежды и ласково погладьте его по спинке, животику, ножкам и ручкам. Если ребенку это понравится, то включите эту процедуру в режим дня. Это послужит отличным средством для развития и укрепления мышц. А крепкие и развитые мышцы – это залог того, что малыш в будущем вовремя научиться сидеть и ходить.

Рефлексы здорового ребенка первого месяца жизни

К концу первого месяца можете проверить, как развивается малыш. Соответствует ли развитие его возрасту. Что должен уметь малыш в возрасте одного месяца и как должен правильно реагировать здоровый ребенок?

Воспитание и развитие новорожденного происходит каждый день в процессе всех запланированных процедур и мероприятий. Так как большую часть времени ребенок находится с мамой, то он легко узнает ее прикосновение и голос. Кроме этого малыш приобретает такие умения:

  • Пытается приподнимать головку и удерживать ее некоторое время, лежа на животе
  • Засматривается на отдельные яркие игрушки и большие предметы
  • Узнает знакомый голос
  • Переводит взгляд и поворачивает голову за игрушкой
  • Реагирует на громкий или резкий звук
  • Пытается издавать первые звуки и агукать

Коснувшись ладошки ребенка, можно увидеть хватательный рефлекс – ладошка сжимается. Дотронувшись до личика вблизи рта, можно заметить сосательный рефлекс – малыш начинает искать грудь и делает губами соответствующее движение. Если потрогать стопу грудничка, то увидите реакцию, похожую на реакцию от щекотки – пальчики сжимаются и разжимаются. Попробуйте поставить малыша в вертикальное положение с опорой для ножек – увидите рефлекс хождения.

Новорожденный Развитие до года

Ребенок до 18 лет | Служба иммиграции и натурализации (IND)

Другие условия распространяются на лиц с гражданством
Страна ЕС / ЕЭЗ или Швейцария и члены их семей.

Условия

Есть
определенные условия, применимые ко всем. Кроме того, вы и ваш ребенок должны соответствовать следующим условиям:

  • Вашему ребенку меньше 18 лет.
  • Ваш ребенок не создал собственную семью.
  • Ваш ребенок является частью вашего семейного домохозяйства, а также был частью вашего семейного домохозяйства за границей.В следующих ситуациях семейные отношения считаются разорванными:
    • Ваш несовершеннолетний ребенок живет самостоятельно и самостоятельно обеспечивает себе содержание.
    • Ваш несовершеннолетний ребенок является частной, независимой семьей, потому что он / она женится на партнере или начинает отношения
    • Ваш несовершеннолетний ребенок находится на попечении (незаконнорожденном) ребенке или других членах семьи, находящихся на иждивении, и есть один из две вышеуказанные ситуации.
  • Ваш ребенок будет жить с вами в Нидерландах.Вы регистрируете своего ребенка как проживающего по тому же адресу, что и вы.
  • К вам относится одна из следующих ситуаций:

      • Вы являетесь гражданином Нидерландов.
      • Вы живете в Нидерландах и имеете вид на жительство на
        не временная цель пребывания.
      • Вы проживаете в Нидерландах с видом на жительство на:
        • учеба
        • год ориентации высокообразованные лица
        • поставщик трансграничных услуг
        • внутрикорпоративные переводчики
        • останетесь с членом семьи, если член семьи вы проживаете с целью временного проживания
        • временное убежище
        • лечение
        • в ожидании решения по запросу о предоставлении голландского гражданства (ст.17 RWN)
        • временные гуманитарные основания (кроме пребывания в качестве несовершеннолетнего иностранного гражданина без сопровождения)
        • иностранный инвестор
  • Вы живете в Нидерландах с действующим видом на жительство уже не менее 1 года. Это условие не применяется, если:

      • Вы и ваш несовершеннолетний ребенок живете за границей и вместе едете в Нидерланды.
      • прием члена семьи в интересах несовершеннолетних детей.
      • Вы уже проживаете в Нидерландах и имеете временный вид на жительство на:
        • обучение
        • год ориентации высокообразованные лица
        • внутрикорпоративные переводчики
        • пребывание в качестве высококвалифицированного мигранта
        • обладатель европейской голубой карты
        • научный исследователь в соответствии с Директивой 2005/71 / ЕС или исследователь в соответствии с Директивой (ЕС) 2016/801
        • оплачиваемая работа
        • самостоятельно занятый человек
        • поставщик трансграничных услуг
        • временное убежище
        • трудоустройство в качестве непривилегированной военной или невоенной гражданский персонал (НАТО)
        • ожидает решения по запросу о предоставлении голландского гражданства (ст.17 RWN),
        • лечение
        • временные гуманитарные основания (кроме пребывания в качестве несовершеннолетнего иностранного гражданина без сопровождения)
        • иностранный инвестор
        • пребывание в соответствии с Соглашением об ассоциации между Европейским Союзом и Турцией (1/80)
        • пребывание на на основе Договора о дружбе между Нидерландами и Японии и Нидерландов
  • У вас есть
    независимый достаточный и устойчивый доход.

  • У вас есть
    опека над вашим ребенком.
  • Остается ли в стране происхождения родитель, который также имеет опеку над вашим ребенком? Затем этот родитель должен подписать заявление о согласии. В этом заявлении родитель дает согласие на выезд ребенка в Нидерланды.
  • Вы заявляете, что являетесь спонсором своего ребенка.

Другие условия могут применяться к гражданам Турции и членам их семей.

Подать заявку онлайн

Вы можете подать заявку онлайн. Для онлайн-заявки вам нужен:

У вас еще нет DigiD? Подать заявку на DigiD на
www.digid.nl. У вас есть DigiD, но еще нет проверки личности по смс? Активируйте это через
MijnDigiD.

Помощь при входе в систему с помощью DigiD + sms и приложения DigiD

  • Информация о DigiD + sms: перейдите к объяснению на DigiD для получения дополнительной информации на разных языках (голландский, английский, французский и арабский).

  • Информация о приложении DigiD: перейдите к объяснению приложения DigiD для получения дополнительной информации (на голландском и английском языках).

Вы можете запустить онлайн-заявку, нажав кнопку «Подать заявку онлайн».

Подать заявку онлайн

Стоимость

Это приложение стоит 58 евро.

Контрольный список документов

В форме заявки перечислены документы, которые вы должны приложить к заявлению.

При себе иметь официальные иностранные документы.
легализованы и переведены на голландский, английский, французский или немецкий языки.

Стандарты защиты детей в Онтарио

Скачать версию для печати (PDF)

Февраль 2007 г.

Стандарты защиты детей в Онтарио

Содержание

Целью Стандартов защиты детей в Онтарио (от февраля 2007 г.) является содействие оказанию неизменно высококачественных услуг детям, молодежи и их семьям, получающим услуги по защите детей от обществ помощи детям по всей провинции.Новые стандарты являются обязательной основой, в которой будут предоставляться эти услуги. Они устанавливают минимальный уровень производительности для работников по защите детей, надзирателей и обществ помощи детям, а также устанавливают норму, отражающую желаемый уровень достижений. Стандарты обеспечат основу для демонстрации уровня эффективности в рамках общей системы подотчетности министерства за благополучие детей.

Стандарты — это средство, с помощью которого внедряется и будет реализована новая модель дифференциального отклика в Онтарио.

Цели новой модели дифференцированного реагирования службы защиты детей:
  • , чтобы уделять особое внимание безопасности, благополучию и постоянству детей
  • для предоставления более чувствительных к регистру индивидуальных ответов при перенаправлениях в нетяжелых ситуациях
  • для усиления оценки и принятия решений путем внедрения:
    1. Модель принятия решений в команде, ориентированная на семью
    2. Клинические инструменты «нового поколения»
    3. специализированные дополнительные инструменты для досмотра
  • для интеграции использования клинических инструментов с более широкой клинической направленностью
  • для усиления акцента на вовлечение детей и семей в службу
  • для развития существующих сильных сторон и увеличения вместимости семей
  • для привлечения более широкого круга неформальных и официальных лиц к планированию и предоставлению услуг.

Модель поддерживает два подхода к расследованию:

  • «традиционный» подход к делам, в которых заявлено о преступном нападении на ребенка, и / или в особо серьезных случаях
  • — «индивидуальный» и более совместный подход для случаев с низким уровнем риска.

Индивидуальный подход предоставляет работникам по защите детей более гибкий набор возможностей, которые будут более точно соответствовать уникальным потребностям детей и их семей и обеспечивать безопасность ребенка.Модель продвигает подход к оказанию услуг, основанный на сильных сторонах, и поощряет участие ребенка, семьи и их системы поддержки в принятии решений и планировании услуг. Следует подчеркнуть, что взаимодействие с клиентом — это не цель, а, скорее, средство эффективной оценки и обеспечения безопасности ребенка.

Модель дифференциального реагирования Онтарио объединяет искусство и науку службы защиты детей, объединяя клинические инструменты защиты детей «нового поколения» и «современные» стандарты и практики со всего мира.

Стандарты защиты детей в Онтарио

Эти стандарты направляют практикующего специалиста по защите детей в его / ее практике на каждом этапе оказания услуг, начиная с получения отчета и определения правомочности, и через этап расследования, планирование услуг, текущее ведение дела, передачу дела и наконец прекращение / завершение предоставления услуг по защите детей. В окончательном стандарте основное внимание уделяется процессу надзора, который происходит на всех этапах обслуживания.

Стандарты организованы так, чтобы описать действия, которые требуются на отдельных этапах оказания услуг по защите детей, но не предписывают, как общества помощи детям будут организовывать или структурировать свой персонал для оказания услуг. Таким образом, одно агентство может выбрать, чтобы один работник по защите детей предоставлял услуги на всех этапах оказания услуг, в то время как другое может принять решение о наличии специалистов, соответствующих одному или нескольким этапам (например, проверяющего телефона, специалиста по связям с общественностью, следователя, и продолжающий рабочий).

Причина пересмотра стандартов и внедрения новых клинических инструментов

В 2003 году был выпущен заключительный отчет, основанный на обширной оценке услуг по охране детства в Онтарио. В отчете содержится ряд рекомендаций по совершенствованию системы защиты детей, которые приведут к лучшим результатам для детей и со временем будут устойчивыми с финансовой точки зрения. В 2004 году министерство по делам детей и молодежи создало Секретариат по вопросам защиты детей, многопрофильную группу экспертов министерства и Общества помощи детям.Роль Секретариата заключалась в разработке или пересмотре политики и внесении поправок в законодательство, чтобы претворить в жизнь рекомендации по оценке и трансформировать предоставление услуг по охране детства в провинции. Реализация модели дифференциального ответа в Онтарио является одним из компонентов этой общей трансформации благосостояния детей.

Как разрабатывались инструменты и стандарты

Защита детей — это динамичная и постоянно развивающаяся область практики, которая в последние годы была в центре внимания обширных исследований и оценок во всем мире.Существенная реформа системы социального обеспечения детей в Онтарио произошла в 2000 году, когда была внедрена модель оценки рисков Онтарио (ORAM). Хотя Оценка рисков в Онтарио в то время была «современным» клиническим инструментом, последующие исследования привели к тому, что защита детей получила все более широкие возможности применять основанные на фактических данных клинические инструменты и вмешательства, которые, как показали исследования, приводят к повышению безопасности и благополучия. исходы для детей. Эти разработки дают возможность заменить оценку рисков Онтарио оценками «следующего поколения», которые улучшили достоверность и надежность.

Модели дифференциального ответа (также известные как модели альтернативного ответа и модели множественного ответа) были внедрены более чем в половине штатов Соединенных Штатов Америки, некоторых частях Австралии и в канадских провинциях Британская Колумбия и Альберта. Разработка модели дифференциального отклика Онтарио началась с всестороннего обзора оценок большого числа этих существующих моделей. Он включал выезд в Северную Каролину для непосредственного ознакомления с моделью дифференциального реагирования, которая уже действует и прошла предварительную оценку.

Секретариат по вопросам благосостояния детей выбрал компоненты этих моделей, которые оказались наиболее эффективными, совместимыми с существующим законодательством Онтарио и, по всей видимости, наиболее подходящими для удовлетворения потребностей детей и семей в Онтарио. Затем они интегрировали эти компоненты в предложенную модель дифференциального отклика Онтарио. Новая модель прошла обширный процесс консультаций, презентации и отзывы проводились в шести местах по всей провинции. Общества помощи детям коренных народов были представлены повсюду, особенно на сессиях, проводимых в северном Онтарио.

Последующая разработка новых стандартов также повлекла за собой всесторонний обзор политик и процедур защиты детей в других юрисдикциях, с особым вниманием к тем, которые внедрили модели дифференцированного реагирования на услуги. Фокус-группа руководителей служб из нескольких обществ помощи детям предоставила отзывы на протяжении всего процесса разработки стандартов.

Для оказания помощи во внедрении модели дифференцированного реагирования и стандартов защиты детей Онтарио Министерство по делам детей и молодежи выбрало для внедрения набор хорошо изученных и оцененных инструментов, которые составляют модель принятия решений по защите детей Онтарио.Эти новые инструменты обеспечивают расширенную поддержку дифференцированного предоставления услуг. Предоставление услуг по-разному зависит от способности точно определить тип и интенсивность обслуживания, которое требуется каждому ребенку и семье. Система должна иметь возможность выявлять детей, которые подвергаются наибольшему риску жестокого обращения в будущем, а также точно оценивать сильные стороны и потребности детей и семей.

Модель структурированного принятия решений (SDM) была разработана Детским исследовательским центром в Висконсине, США.Процесс выбора необходимых клинических инструментов начался с обзора имеющихся исследований / оценок и привел к консультации в Торонто с Детским исследовательским центром Висконсина. В консультации приняли участие члены секретариата по защите детей, представители высшего руководства нескольких обществ помощи детям и исследователи из двух местных университетов.

Впоследствии Исследовательский центр Bell Canada по вопросам благосостояния детей факультета социальной работы Университета Торонто провел тест-драйв, чтобы изучить предложенные инструменты и предоставить отзывы об их полезности для защиты детей в Онтарио и рекомендации по их улучшению.Этот «тест-драйв» включал консультации в фокус-группах с 95 работниками по защите детей из обществ помощи детям со всей провинции. Кроме того, по мере развития адаптации инструментов в Онтарио, две фокус-группы были собраны вместе, чтобы предоставить отзывы о почти готовых инструментах; один с представителями обществ помощи детям, которые являются членами Ассоциации обществ помощи детям Онтарио, а другой с членами Ассоциации агентств по оказанию услуг детям и семьям коренных народов Онтарио.

Процесс разработки модели дифференциального ответа, стандартов и клинических инструментов включал постоянные консультации с Консультативным комитетом по трансформации системы социального обеспечения детей и Справочной группой по дифференцированному реагированию.

Язык стандартов

Стандарты составлены таким образом, чтобы четко сформулировать минимальные ожидания в отношении оказания услуг работниками по защите детей, без использования авторитетных фраз, таких как «вы должны» или «отклоняться».Он призван отразить сдвиг в культуре или философии предоставления услуг в сторону более совместных подходов, основанных на сильных сторонах.

В этом документе термины «ребенок», «родитель», «опекун» и «опекун» также включают «дети», «родители», «опекуны» и «опекуны», где уместно множественное число. Если это руководство ссылается на внешние исходные документы, в которых используется гендерный язык, предполагается, что предлагаемые методы будут учитываться во всех случаях, независимо от пола клиента.

Формат стандартов

Каждый стандарт включает следующие разделы:

  • Стандарт : описывает конкретные задачи или действия, которые выполняет работник по защите детей. Стандарт обеспечит основу для измерения уровня эффективности в рамках общей системы подотчетности министерства за благополучие детей.
  • Намерение : формулирует обоснование стандарта.
  • Результат : формулирует желаемые результаты для детей и семей, конкретно связанные с каждым стандартом.
  • Практические замечания : сосредоточьтесь на том, как достигается стандарт, путем более подробного объяснения действий и / или концепций, требуемых стандартом. Примечания включают факторы, которые учитываются при анализе, который требуется при принятии решений по конкретным случаям для каждого стандарта. Не предполагается, что практические заметки используются для измерения уровня эффективности / подотчетности.
  • Ссылки : также включают ссылки на соответствующие разделы Закона об услугах для детей и семьи.
    что касается ключевых исследований / литературы, которые послужили основой для стандартов или практических примечаний. Примечание : CFSA,
    Регламент Онтарио 206/00, «Процедуры, практика и стандарты обслуживания по защите детей.
    Кейсы »относится ко всем стандартам, представленным в этом руководстве.
  • Особенности конкретного случая: сформулируйте методы или стандарты, которые могут отличаться в зависимости от конкретного случая.
    типы дел и сосредоточены в первую очередь на домашнем насилии и попечителе по месту жительства (
    институциональные) случаи.
  • Определения: определяют основные концепции, содержащиеся в каждом стандарте.
Отклонения от стандартов

В первую очередь служба защиты детей всегда уделяет внимание безопасности и благополучию ребенка. Однако следует признать, что стандарты не могут предусмотреть все уникальные и часто сложные потребности каждого ребенка в провинции. Эти стандарты всегда должны применяться таким образом, чтобы защитить каждого ребенка, получающего услуги от обществ помощи детям в Онтарио, даже если для достижения такого результата требуется отступление от стандарта.Отклонения от стандартов по причинам, не зависящим от работника (например, ребенок и семья недоступны для собеседований), также допустимы, если они рассмотрены и одобрены руководителем. Рабочая нагрузка должна управляться таким образом, чтобы поддерживать соблюдение стандартов и предоставление качественных услуг по защите детей детям и семьям.


В начало

Стандарт №1. Получение отчета: сотрудничество с сообществом
Стандартный

Вся информация, полученная Обществом помощи детям относительно беспокойства о ребенке, считается потенциальным направлением.Сообщение о том, что ребенок может нуждаться в защите, немедленно оценивается работником по защите детей и фиксируется в материалах дела в течение 24 часов с момента его получения.

Первыми считаются следующие критерии:

  • , является ли субъект информации ребенок, как это определено в Части III
    CFSA
  • , проживает ли ребенок в настоящее время на территории общества
    юрисдикция.(Если ребенок не проживает в территориальном
    юрисдикции, работник по защите детей передает дело в
    общества помощи детям.)

При ответе на сообщение о том, что ребенок может нуждаться в защите, ребенок
Сотрудник службы защиты нанимает лицо, сообщающее о том, чтобы:

  • получить полный и подробный отчет о происшествии или состоянии, которое вызывает беспокойство лица, сообщающего, что ребенок может нуждаться в защите
  • получить информацию о функционировании семьи и ее отдельных членов, особенно о ребенке, о котором идет речь.
  • получить информацию о сети поддержки ребенка и семьи — родственниках, расширенной семье или членах сообщества, которые могут быть потенциальными
    подставки для ребенка и семьи
  • предоставить информацию о текущих обязанностях репортера сообщать о
  • предоставить информацию о том, как Общество помощи детям может отреагировать на отчет.

Все направления проходят всеобщую проверку на наличие домашнего насилия.

Информация собирается от лица, составляющего отчет, и из всех источников информации, которые доступны немедленно, в том числе:

  • отчет Общества помощи детям, получивший отчет
  • областная база
  • , если репортер утверждал, что ребенок мог пострадать или страдать от жестокого обращения, The Ontario Child Abuse Register.

В провинциальной базе данных производится поиск, чтобы определить, есть ли какие-либо записи о контактах между другим Обществом помощи детям и ребенком, любым членом семьи ребенка и / или предполагаемым преступником, которые могут иметь отношение к определению наличия или отсутствия разумные и вероятные основания полагать, что ребенок нуждается в защите.

Если провинциальная база данных указывает на то, что ранее был такой контакт со стороны Общества помощи детям, соответствующая информация из базы данных, касающаяся контакта, включается в историю болезни.Работник по защите детей также получает соответствующую подробную информацию о файле от другого Общества помощи детям до начала контакта с соответствующей семьей или как можно скорее после этого.

В реестре жестокого обращения с детьми провинции Онтарио проводится поиск, чтобы определить, есть ли запись, касающаяся ребенка, семьи или предполагаемого виновника жестокого обращения. Результаты поиска в Реестре жестокого обращения с детьми Онтарио фиксируются в истории болезни в течение 3 дней.

Все направления оцениваются с помощью инструмента проверки соответствия критериям направления с указанием причины (причин) для обслуживания. Настоящий Стандарт также применяется к новым направлениям / отчетам / информации о проблемах защиты, полученным Обществом помощи детям по делу, которое в настоящее время получает услуги по защите детей.

Намерение

Цель сбора информации о предполагаемом состоянии или происшествии,
а о ребенке и семье по тел .:

  • установить достоверность и достоверность отчета
  • информировать о решениях относительно наиболее подходящего ответа
  • разработать индивидуальное расследование по защите детей
  • определяет временные рамки для начала расследования по защите детей (исходя из срочности, связанной с непосредственной безопасностью ребенка).

Способность работника по защите детей собирать и оценивать подробную информацию
о происшествии или состоянии и исчерпывающая информация о ребенке
и семья проинформирует о последующих решениях и задаст направление для всех остальных
защита детей или общественные услуги, предлагаемые Обществом помощи детям.

Результаты
  1. Общество располагает тщательной, всеобъемлющей коллекцией актуальных
    информация, включая точное описание инцидента, о котором было сообщено, или
    состояние.
  2. Общество проводит начальную оценку:
    • Функционирование детей и семьи (текущее и историческое)
    • непосредственных угроз безопасности ребенка
    • необходимость защиты детей или общественных услуг.
  3. Источник рефералов:
    • понимает текущую обязанность сообщать
    • открыт для последующих отчетов.
  4. Клиенты, которые позвонили по собственной инициативе, начали работать с Обществом помощи детям.
  5. Все дети, подвергшиеся домашнему насилию, проходят обследование на предмет необходимости защиты детей или общественных услуг.
Практические рекомендации
(Не предназначен для измерения уровня деятельности агентства)

Когда сообщение касается лица, не являющегося ребенком, в соответствии с CFSA

Работник по защите детей может дать информацию о том, куда позвонить (например, в центральную информационную палату), но не пытается дать более конкретное направление.

Информирование лица, составляющего отчет

Работник службы защиты детей:

  • обсуждает с человеком, сообщающим о важной роли, которую вовлеченные члены сообщества играют в защите детей
  • спрашивает, открыт ли репортер для идентификации
  • спрашивает, чем репортер был или мог бы быть полезным для семьи
  • обсуждает текущую обязанность репортера сообщать
  • описывает репортеру, как Общество помощи детям может отреагировать на его / ее отчет, включая варианты отказа от прямого контакта, телефонного контакта с информацией о полезных общественных услугах или расследования по защите детей и сроков
  • обсуждает с докладчиком требования CFSA о конфиденциальности, и
    заверяет репортера, что, хотя он / она не может получить прямой отчет от Общества помощи детям, вопрос рассматривается для одного из вариантов ответа, описанных выше.

Получение информации от лица, составляющего отчет

Работник по защите детей получает:

  • идентификационная информация референта
  • идентифицирующая информация о ребенке, который, как считается, нуждается в защите, других детях, о которых осуществляется уход в доме, родителях / опекунах ребенка и других взрослых, проживающих в доме
  • идентифицирующая информация о лице, предположительно вызвавшем потребность в защите, если не член семьи, охваченный выше
  • причина, по которой репортер считает, что ребенок может нуждаться в защите, в том числе инцидент или ситуация, из-за которых человек написал отчет, место и время инцидента или продолжительность ситуации, вещественные доказательства жестокого обращения
  • имена и контактная информация других свидетелей
  • текущее местонахождение ребенка и родителя / опекуна
  • Доступность предполагаемого преступника для предполагаемой жертвы
  • основной язык семьи
  • любая соответствующая информация о культуре семьи или религиозных обрядах
  • информация обо всех известных случаях домашнего насилия в семье
  • информация о любых проблемах, связанных с употреблением наркотиков / алкоголя / растворителей членом семьи
  • информация о прошлом участии семьи в Обществе помощи детям
  • сторонние / дополнительные контакты
  • Информация об уязвимости / сильных сторонах / устойчивости ребенка
  • информация о семейном риске и факторах защиты детей
  • доступность и участие в ресурсах расширенной семьи или сообщества
  • Сильные стороны (ресурсы) и риски района / сообщества
  • любые факторы, уникальные для семейной ситуации
  • любые факторы, которые могут повлиять на безопасность работника по защите детей, идущего домой.Факторы, которые следует учитывать, включают:
    • клиент агрессивен / враждебен
    • ситуация связана с насилием в семье или со смертельным исходом
    • членов семьи демонстрируют поведение, указывающее на психическое заболевание
    • членов семьи в настоящее время злоупотребляют или продают психоактивные вещества
    • Географическое положение семьи потенциально опасно
    • кто-то в доме ранее подвергался насилию или владеет огнестрельным оружием
    • известно, что в семье есть опасный питомец
    • членов семьи состоят в банде
Особенности случая
(Не предназначен для измерения уровня деятельности агентства)

Насилие в семье

Все направления проходят всеобщую проверку на наличие домашнего насилия.Направление, в котором единственным обвинением является подверженность насилию в семье, само по себе не соответствует определению ребенка, нуждающемуся в защите в соответствии с Законом об услугах для детей и семьи. При получении сообщения о домашнем насилии основное внимание уделяется сбору информации и оценке того, как насилие привело или повышает риск жестокого обращения или пренебрежения, как это определено в CFSA .

Обобщая обзор литературы, Джеффри Л. Эдлесон в статье «Следует ли в соответствии с законом определять насилие в семье в детстве как жестокое обращение с детьми?» 1 означает, что:

  • Семейное насилие среди взрослых и жестокое обращение с детьми сосуществуют в семьях
  • детей в домах, где происходит домашнее насилие, подвергаются большему риску жестокого обращения
  • детей, подвергшихся домашнему насилию со стороны взрослых, иногда подвергаются риску развития поведенческих, эмоциональных, когнитивных и поведенческих проблем
  • детей, которые одновременно страдают от физического насилия и становятся свидетелями домашнего насилия, пострадали более серьезно
  • многие дети, подвергшиеся домашнему насилию, не имеют проблем или подвергаются насилию.

Исследование пока не может указать, какие дети безопасны, у каких детей будут развиваться проблемы или какие дети выздоровеют быстро и почему.

Для работника по защите детей, получившего направление, важно узнать о:

  • степень участия ребенка в насильственных действиях
  • уровень жестокого обращения с детьми и эмоционального вреда

Расследования опекунов

Справочная информация о приемной семье или другом семейном учреждении, получающем услуги или поддержку от Общества помощи детям, немедленно предоставляется работнику, отвечающему за надзор за домом, и работнику ребенка.Информация о ребенке, проживающем в другом учреждении, немедленно предоставляется работнику ребенка и ресурсному отделу Общества помощи детям.

Получение информации от лица, составляющего отчет

Дополнительная информация требуется при получении направлений с участием опекунов, в том числе:

  • имя, адрес и роль или родство лица, сообщающего информацию, предполагаемой жертве и месту проживания или семейной обстановке
  • информация о собственных детях местного опекуна (если применимо)
  • , был ли уведомлен менеджер / супервизор настройки об инциденте / состоянии и любых предпринятых действиях.
  • идентифицирующая информация о предполагаемой жертве и других детях, о которых заботятся в данном месте, включая имена и адреса:
    • родитель / опекун / опекун ребенка
    • , если применимо, Общество помощи детям, на попечении которого находится ребенок, и контактная информация работника ребенка.
    • контактная информация для других детей, которые являются предполагаемыми жертвами и которые больше не проживают в учреждении
    • — контактная информация директора или администратора учреждения или курирующего Общество помощи детям.

Сбор дополнительной информации, относящейся к отчету

В дополнение к поиску в провинциальной базе данных и Реестре жестокого обращения с детьми Онтарио, как требуется в Стандарте № 1, работник по защите детей получает:

  • файл ресурсов (если он существует в агентстве)
  • анамнез ребенка, семейный анамнез, расстройства / инвалидность, поведение и история заявлений
  • любая другая информация, доступная из архивов или других сотрудников агентства, знающих об учреждении.

Открытие файла

  • Любое направление с утверждениями о попечителе по месту жительства (семейном или институциональном) помечается как таковое в базе данных агентства.
  • Направление с проблемами защиты в отношении семейных настроек открывается так же, как и любой другой файл семейной защиты.
  • Перечислены все дети, за которыми осуществляется уход в доме (включая детей опекунов общины).
  • В институциональных учреждениях лицо, которое предположительно явилось причиной защиты, считается основным лицом, осуществляющим уход.
  • Учреждение или учреждение считается вторичным попечителем.
  • Если открыто семейное дело, файлы опекунов сообщества перекрестно ссылаются на файлы защиты любого ребенка, который является предполагаемой жертвой, и его или ее исходной семьи.
Список литературы

CFSA , раздел 15.3 (а) (Функция общества по расследованию утверждений)

  1. Эдлесон, Джеффри Л. «Следует ли в соответствии с законом определять насилие в семье в детстве как жестокое обращение с детьми?» В книге Jaffe, P.G., L.L. Baker, & A. Cunningham (Eds.). Защита детей от домашнего насилия: стратегии общественного вмешательства. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press, 2004.
Определения

Сотрудник службы защиты детей

Часть III Закона об услугах для детей и семьи определяет работника по защите детей как лицо, которое было уполномочено директором или местным директором как лицо, которое может задерживать детей.

Опекун по месту жительства

Любой, кто ухаживает за ребенком вне дома. Для целей этих стандартов существует две категории лиц, осуществляющих уход за обществом:

Общинные лица, осуществляющие уход за детьми в семьях и вне дома

Любое учреждение по уходу за детьми, которое находится в рамках семьи, например:

  • домов няни
  • Приемные дома
  • Родственные дома / дома обслуживания
  • Дома дневного пребывания
  • домов по обычному уходу.

Опекуны в учреждениях вне дома

Любая настройка, не относящаяся к семье, например:

  • детских садов
  • групповых домов
  • школ (и других школьных объектов, таких как школьный автобус)
  • религиозных организаций и учреждений
  • спортивных, культурных или развлекательных организаций.

Насилие в семье

Для целей этих стандартов домашнее насилие определяется как:

Конфликт, характеризующийся насильственным или оскорбительным поведением, который происходит в домашней среде ребенка.Домашнее насилие включает насилие со стороны партнера, но не ограничивается им. Насилие происходит между родителем ребенка / основным опекуном и любым другим взрослым, который проживает или часто бывает в доме. Это может быть партнер матери, взрослый родственник, пансионер или любое другое лицо, состоящее в отношениях с семьей. Частота и серьезность (интенсивность) насилия могут варьироваться от убийства или единичного очень серьезного инцидента, повлекшего за собой травмы, требующие госпитализации, до менее серьезного физического насилия (например,g., пощечины, толчки) и / или словесные оскорбления, угрозы причинения вреда или преследование в уголовном порядке.

Уход на дому

Вне дома — это ситуации, когда за ребенком ухаживает замещающий опекун за пределами его или ее обычного места жительства.

Насилие со стороны партнера

В литературе о домашнем насилии выделены две формы насилия со стороны партнера. Одна из форм, обычно называемая «жестоким обращением с женщинами», в основном совершается мужчинами и переживается женщинами.Оно мотивировано потребностью в контроле и характеризуется все более частым и серьезным физическим насилием и / или эмоциональным насилием, экономическим подчинением, угрозами, изоляцией и другими формами контроля. Насилие в семье, которое происходит между партнерами, каждый из которых может быть подстрекателем (двунаправленное), более распространено. Обычно это происходит в форме супружеского конфликта в результате стрессов, испытываемых семьей в целом. Это может включать в себя периодические словесные перебранки и / или спорадические случаи относительно небольшого физического насилия.


В начало

Стандарт № 2. Распоряжение о перенаправлении: определение наиболее подходящего ответа
Стандартный

Распоряжение по направлению

Каждая ситуация, в которой было заявлено, что ребенок может нуждаться в защите, немедленно оценивается. Работник службы защиты детей:

  • использует инструмент проверки соответствия критериям направления в сочетании с другой доступной информацией о ребенке и семье для определения наиболее подходящего
    направление
  • анализирует и взвешивает рейтинг, полученный с помощью инструмента, с информацией
    об уязвимости ребенка и потребностях ребенка и семьи и
    защитные емкости
  • определяет, требуется ли ребенку и семье защита ребенка или
    услуги на уровне сообщества
  • принимает решение о наиболее подходящем ответе.

Список направлений включает:

  • открыт для защиты детей или другой службы защиты детей
  • Услуга «общественная связь» для семей в сообществе (как определено в Практических рекомендациях)
  • «Отчет о незащищенности» в связи с обеспокоенностью по поводу лиц, осуществляющих уход за детьми в сообществе Общества помощи детям, помещенными вне дома
  • нет прямого контакта с клиентом.

В тех случаях, когда информация о ребенке и его / ее семье ограничивается сообщенным инцидентом или состоянием, инструмент проверки правомочности направления является основным помощником при принятии решения при определении наиболее подходящего способа направления, и дела, которые оцениваются выше линии вмешательства, открываются для расследования. Когда доступна информация об уязвимости ребенка, сильных сторонах и потребностях семьи, показателях риска и защитных возможностях, оценка всей доступной информации, включая рейтинг с помощью инструмента проверки соответствия критериям направления заявленного инцидента / состояния, приведет к принятию решения о направлении к специалисту. которые будут наиболее точно соответствовать потребностям ребенка (в безопасности) и семьи (в поддержке, которая укрепляет их защитные способности).

Когда предполагаемый преступник является опекуном в сообществе, стандарты защиты детей применяются к расследованию защиты в отношении этого опекуна, но не применяются к ребенку и его или ее семье, если нет оснований полагать, что родитель / опекун не смог защитить ребенка или есть другие проблемы защиты.

Рефералы, не требующие расследования по защите:

  • сообщений о незначительных травмах, полученных в результате физического сдерживания в учреждении, за исключением окружающих обстоятельств, указывающих на жестокое или халатное поведение со стороны лица, предоставляющего уход
  • обращений в отношении детского смертельного случая в результате предполагаемого жестокого обращения или пренебрежения, если в доме нет выживших братьев и сестер или других детей, о которых идет забота
  • обращений, в которых единственное обвинение касается насилия в семье, если насилие не привело к:
    • жестокое обращение и / или пренебрежение согласно определению CFSA
    • Риск такого злоупотребления или пренебрежения

(Дополнительные сведения см. В Практических заметках.)

«Отчет об отсутствии защиты» об уходе за ребенком в рамках внебольничного ухода Общества помощи детям не подпадает под стандарты защиты детей. Для оценки этих случаев Общества помощи детям будут иметь правила и процедуры, которые, как минимум, включают:

  • наименование лица, ответственного за оценку
  • установление времени отклика
  • ожидания процесса и практики
  • время завершения
  • требований к документации.

Время отклика

Когда расследование по защите детей является наиболее подходящей мерой, решение о том, когда должно быть начато расследование, принимает работник, получивший направление. Время реакции определяется уровнем срочности или оцененным уровнем существующей или неминуемой угрозы безопасности ребенка. Начато расследование:

  • в течение двенадцати (12) часов для семей в сообществе, а также расследования лиц, осуществляющих уход на уровне семьи и институционального сообщества, если существует неминуемая угроза безопасности ребенка или когда вещественные доказательства могут быть потеряны из-за задержки
  • в течение семи (7) дней для семейных расследований при отсутствии непосредственных угроз безопасности
  • в течение сорока восьми (48) часов для расследования в учреждении, осуществляющем уход в сообществе, при отсутствии непосредственных угроз безопасности.

Когда есть открытый файл защиты детей и получено новое направление или дополнительная информация, информация предоставляется ответственному работнику в тот же рабочий день (или на следующий рабочий день работником, работающим в нерабочее время).

Консультация или обзор с руководителем относительно решения о направлении и времени ответа не являются обязательными. Консультация происходит по усмотрению работника и / или руководителя, в зависимости от уровня знаний и навыков работника, а также риска и сложности направления.Консультация оформляется в материалах дела.

  • В течение 24 часов:
    • Реферал / Отчет / Информация записана
    • решение о диспозиции и решение о времени ответа для расследований,
      и подтверждающие причины документированы.
  • В течение 3 дней:
    • результаты проверки в Регистре жестокого обращения с детьми документируются.
  • В течение 7 дней:
    • регистрируется услуга «общественная связь», включая характер предоставленной услуги, новую информацию, полученную от / о ребенке и семье, а также основания для закрытия дела или начала расследования.

Если фактическая информация получена после принятия ответного решения, но до первого личного контакта с ребенком, и эта информация указывает на то, что больше нет никаких разумных и вероятных оснований подозревать, что ребенок может быть при необходимости защиты решение о реагировании может быть изменено, а расследование прекращено.Решение не продолжать расследование утверждается руководителем и оформляется в материалах дела.

Намерение При рассмотрении соответствующего ответа на заявление о том, что ребенок нуждается в защите, работник по защите детей принимает во внимание всю известную информацию о ситуации, включая как факторы, которые могут считаться угрожающими для ребенка, так и те, которые могут считаться защитными.Спектр правомочности помогает определить серьезность инцидента или состояния, из-за которых звонящий решил, что ребенок нуждается в защите. Линия вмешательства сама по себе недостаточна, чтобы определить, будет ли начато защитное расследование. Рассмотрение этого инцидента в контексте более широкой информации, известной о функционировании ребенка и семьи, приводит к более точному, индивидуальному решению о наиболее подходящих ответных действиях с учетом потребностей ребенка и семьи.
Результаты
  1. Решения о перенаправлении учитывают уникальные потребности детей и семей.
  2. Семьи получат доступ к услугам по профилактике, раннему вмешательству или лечению на уровне общины в результате получения услуги связи с общественностью.
  3. Участие в общественных услугах или ресурсах (официальных и неформальных) снизит риск жестокого обращения в будущем и потребность в услугах по защите детей.
Практические рекомендации
(Не предназначен для измерения уровня деятельности агентства)

Оценка уязвимости ребенка

Ребенка можно считать очень уязвимым, если он / она:

  • моложе 5 лет
  • имеет заболевание или инвалидность вследствие порока развития
  • демонстрирует поведение, которое может непосредственно повлиять на его / ее здоровье или безопасность (например,g., безрассудно подвергает опасности себя или других, вызывает неприязнь к тому, кто может причинить боль ребенку)
  • Сообщается, что

  • подвергался жестокому обращению или пренебрежению, И подвергался насилию в семье.

Оценка факторов защиты ребенка / семьи или общества

Работник службы защиты детей:

  • учитывает отношения и ресурсы, доступные ребенку, и его / ее способность получить к ним доступ
  • определяет, есть ли обстоятельства или люди, уменьшающие опасность для ребенка (например,g. лицо, подозреваемое в создании угрозы для ребенка, отсутствует дома; родитель ранее не знал о проблемах и теперь готов защитить ребенка; есть еще один человек, который защитит ребенка)
  • определяет, может ли ребенок получить доступ к защитному фактору (например, ребенок может и желает сказать безопасному человеку, когда ребенок чувствует угрозу; ребенок может быстро добраться до безопасного человека).
  • оценивает продолжительность действия защитного фактора (например,g., когда человек, подозреваемый в создании угрозы для ребенка, скорее всего, вернется).

Оценка информации, доступной от Reporter или Records

Работник службы защиты детей:

  • рассматривает и анализирует всю доступную информацию, в том числе информацию, предоставленную источником направления, записи Общества помощи детям, провинциальную базу данных и все другие источники
  • собирает и разъясняет известные факты, касающиеся инцидента или ситуации / условия, которые послужили поводом для составления отчета, и рейтинга соответствия критериям уровня серьезности
  • анализирует и взвешивает известные сильные стороны, угрозы безопасности и индикаторы риска / уязвимости, относящиеся к ребенку и семье.

Выбор наиболее подходящего ответа

На основе анализа всей доступной информации работник службы защиты детей принимает решение о направлении.

A) Открыт для службы защиты детей или другой службы социального обеспечения детей

Решение о расследовании, касающемся защиты детей, выбирается для любого направления, если существуют разумные и вероятные основания того, что ребенок может нуждаться в защите, включая:

  • все направления, в которых инцидент или состояние, о которых сообщается, оценены как «чрезвычайно серьезные» в Спектре соответствия
  • обращений, инцидент или состояние которых оцениваются как «умеренно тяжелые» по Спектру правомочности, если вся доступная информация не указывает на отсутствие разумных и вероятных оснований полагать
    о том, что ребенок нуждается в защите, на основании комбинации таких факторов, как:

    • текущих условий и / или факторов безопасности / риска, указывающих на вероятность жестокого обращения, выявлено не было
    • Нет данных о предыдущих направлениях с проблемами защиты детей
    • не зарегистрировано никаких предварительных расследований, связанных с защитой детей, когда были подтверждены опасения по поводу защиты детей
    • не зарегистрированы предварительные оценки рисков с рейтингом «высокий» или «очень высокий»
    • уязвимость ребенка в настоящее время низкая и / или семья имеет значительные силы, поддержку и факторы защиты детей
  • направлений, в которых инцидент или состояние оценивается как «минимально серьезное» по шкале соответствия , только при наличии разумных и вероятных оснований полагать, что ребенок может нуждаться в защите на основе комбинации таких факторов, как:
    • Были выявлены текущие условия и / или факторы безопасности / риска, указывающие на вероятность жестокого обращения
    • Схема предыдущих обращений по вопросам защиты детей
    • предыдущих расследований по защите детей, в которых были подтверждены опасения по защите детей, зарегистрированы
    • Зарегистрировано

    • предварительных расследований по защите детей с общим «высоким» или «очень высоким» рейтингом риска
    • В настоящее время уязвимость ребенка высока и / или семье не хватает сил, поддержки и факторов защиты детей

Другие услуги по охране детства включают услуги, не связанные с защитой, указанные в разделах 6–10 Спектра правомочности.

ПРИМЕЧАНИЕ. Расследование защиты может не потребоваться, если предполагаемый преступник скончался или навсегда покинул Канаду, уголовное расследование не требуется и нет никаких опасений по поводу защиты родителя ребенка / основного опекуна. Если выясняется, что ребенку и родителю / опекуну может потребоваться дополнительная поддержка или услуги, файл можно открыть как:

  • «служба общественных ссылок» и / или
  • Раздел 6D в Спектре отбора «Семейные запросы на консультацию» или
  • Раздел 6F в Спектре отбора «Добровольный запрос на консультацию»

B) Служба Community Link

Расположение «Служба общественных ссылок» выбрано для:

  • все случаи, оцененные как «минимально тяжелые» в Спектре правомочности, не открытые для расследования, с детьми младше 5 лет.
  • все случаи, когда инцидент или состояние, о которых сообщалось, были оценены как «умеренно тяжелые» по Спектру правомочности, которые не были открыты для расследования
  • все семейные дела, в которых предполагаемый преступник является опекуном в сообществе, и при этом нет никаких указаний на то, что родитель / опекун не смог защитить ребенка, и нет никаких других проблем, связанных с защитой ребенка
  • типов случаев, выявленных отдельными обществами помощи детям на основе анализа рабочей нагрузки
  • индивидуальных случаев, выявленных работниками по защите детей посредством клинического анализа и заключения.

Для случаев, когда требуется услуга общественных ссылок:

  • Сотрудник по защите детей связывается с семьей по телефону и предоставляет информацию об услугах по раннему вмешательству, профилактике или лечению в сообществе.
  • Другие способы связи используются, если в семье нет телефона
  • При необходимости работник службы защиты детей оказывает помощь в подключении семей к этим ресурсам (например,г., рефералы).
  • Если ребенок является коренным жителем, работник по защите детей предоставляет информацию об услугах / ресурсах, доступных в общинах этнических групп или коренных жителей.

Работник по защите детей изучает новую информацию, полученную от семьи, и подтверждает исходное решение по ответу по делу или открывает дело для расследования.

C) Нет прямого контакта

Случаи, которые не требуют расследования по вопросам защиты или использования «общественных связей», не получают прямого контакта со стороны Общества помощи детям и вносятся в базу данных агентства в течение 24 часов с момента получения направления.

Принятие решения о времени ответа для расследования

Время реакции определяется уровнем срочности или оцененным уровнем существующей или неизбежной угрозы безопасности ребенка. Решение о сроках расследования принято на основании:

  • возраст и уязвимость ребенка
  • неотложная потребность в поддержке и успокоении ребенка и / или не обидного родителя / опекуна
  • текущая травма или причинение вреда ребенку, которое может потребовать медицинского обследования / вмешательства
  • вероятность непосредственного причинения вреда ребенку, включая наличие у предполагаемого преступника доступа к ребенку
  • Возможный дополнительный риск для ребенка в результате раскрытия информации
  • потенциальный риск для других детей в той же семье или доме
  • необходимость сбора судебных доказательств, таких как возможное раскрытие информации, медицинские доказательства в связи с опасениями о травмах и т. Д.

Более быстрый ответ следует рассматривать, когда:

  • в обращении отсутствуют подробные сведения или недостаточно информации для оценки срочности
  • ребенок считается «особо уязвимым».
В зависимости от случая
Соображения

(Не предназначен для
измерение уровня
агентства
производительность)

Направление по делам о насилии в семье

Доктор.Энн Гэнли и Сьюзан Шехтер в книге «Домашнее насилие: Национальная учебная программа для служб защиты детей» 2 указывают, что виновные в домашнем насилии могут:

  • физическое насилие над детьми
  • изнасиловали детей
  • пренебрегать и игнорировать детей, сосредоточивая внимание на контроле и жестоком обращении со своим взрослым партнером
  • заставляют забыть о своих детях, не позволяя взрослым жертвам заботиться о детях
  • причиняют вред детям, принуждая их к жестокому обращению со своими матерями или другими взрослыми, ухаживающими за детьми
  • подвергает детей эмоциональной и физической опасности, создавая среду, в которой дети становятся свидетелями нападений на своих матерей
  • подвергают детей опасности, подрывая способность Общества помощи детям и других общественных организаций вмешиваться и защищать детей.

Кроме того, женщины, подвергшиеся насилию со стороны своих партнеров, могут:

  • чрезмерно дисциплинирует детей в попытке защитить их от большей опасности реакцией обидчика на поведение в детстве
  • пренебрегает детьми, уходя из семьи или уделяя все свое внимание умиротворению обидчика.

Хотя в руководствах Гэнли и Шехтера упоминаются случаи насилия в отношении женщин, аналогичные факторы риска могут присутствовать для детей, подвергшихся двунаправленному насилию со стороны партнера, которое происходит между партнерами, каждый из которых может быть подстрекателем.(См. Определение на страницах 11-12.)

Джеффри Л. Эдлесон в статье «Следует ли в соответствии с законом определять насилие в семье в детстве как жестокое обращение с детьми?» 3 указывает на то, что «опыт детей в отношении домашнего насилия со стороны взрослых сильно различается». В то время как у некоторых детей есть проблемы, которые могут потребовать лечения, другие не проявляют больших проблем, чем их сверстники, которые не подвергались воздействию. Эдлесон приходит к выводу, что подверженность домашнему насилию не должна автоматически определяться как жестокое обращение с детьми, но рекомендует расширить добровольные услуги по месту жительства.

Подверженность домашнему насилию является фактором риска для детей, особенно если оно сочетается с другими формами жестокого обращения с детьми. Вмешательство по защите детей требуется, когда фактор риска представляет непосредственную угрозу безопасности или долгосрочный риск жестокого обращения или вреда. Риск плохого обращения существует в диапазоне от низкого до высокого риска. Определение того, что ребенок может нуждаться в защите в результате воздействия домашнего насилия, должно быть более точным, чем суждение о наличии определенного риска, поскольку определенный риск жестокого обращения присутствует в каждой семье, даже если он очень низок. .

Если риск не так высок, детям и их семьям следует предлагать добровольные обследования и услуги на уровне общины.

При обращении к жертвам домашнего насилия с целью предоставления услуг связи с общественностью принимаются особые меры предосторожности, чтобы не подвергать жертву (-ам) риску. Разговоры с жертвой о насилии и соответствующих услугах должны происходить в то время, когда преступник отсутствует.

Направления к попечителям в сообществе

Физические ограничения

В учреждениях сообщение о незначительной травме, вызванной физическим ограничением, само по себе не приводит автоматически к расследованию по защите детей, за исключением случаев, когда имеются сопутствующие обстоятельства, указывающие на жестокое или халатное поведение со стороны лица, осуществляющего уход.

К таким обстоятельствам относятся ситуации, в которых:

  • кто-то специально утверждает, что поведение является оскорбительным
  • есть структура травм, нанесенных одним и тем же лицом
  • есть картина травм у одного и того же ребенка
  • наблюдается ряд аналогичных инцидентов в одном учреждении.

Направления приемных родителей

Самые последние практические рекомендации Американской лиги защиты детей указывают на то, что направления / заявления о приемных семьях требуют очень тщательной оценки.Приемные семьи испытывают такие же стрессоры, как и другие семьи в их общинах. Кроме того, определенные обстоятельства, связанные с воспитанием в приемных семьях, могут повысить риск жестокого обращения. Наконец, другие обстоятельства могут увеличить риск того, что заявление будет подано, если на самом деле не было никакого жестокого обращения. Сюда могут входить ситуации, в которых:

  • Некоторые родители или родственники могут испытывать негативные чувства по поводу размещения или агентства по трудоустройству, которое они могут выразить в ошибочном сообщении
  • помещенных детей могут делать заявления из-за разочарования, замешательства или гнева или в попытке вернуться домой
  • некоторые дети из-за жестокого обращения в прошлом могут чувствовать угрозу или неверно истолковывать благие намерения приемных родителей
  • детей, находящихся в приемных семьях, могут считаться сообществом особо уязвимыми, и источники направления могут предпочесть ошибиться в сторону осторожности.

В ситуациях, когда ребенок или другой источник направления, возможно, сделал ошибочный отчет в прошлом, тщательная проверка последующих отчетов имеет решающее значение. Американская лига защиты детей заявляет, что предпочтительнее проявить осторожность и провести расследование по защите детей, чем отсеивать сообщение, которое может быть законным. 4

Семейные файлы без защиты

Когда будет проведено расследование по защите детей, в котором предполагаемый преступник является опекуном в сообществе, и для семьи предполагаемого ребенка-жертвы будет открыто досье о незащищенности, это досье может быть одним или несколькими из следующих:

  • запись «Служба общественных связей» и / или
  • Раздел 6D в Спектре отбора «Семейные запросы на консультацию» или
  • Раздел 6F в Спектре отбора «Добровольный запрос на консультацию»
Список литературы

CFSA , раздел 15.3 (а) (Функция общества по расследованию утверждений)

2. Ganley, A.L. & S. Schechter. Насилие в семье: Национальная учебная программа служб защиты детей . Сан-Франциско: Фонд предотвращения семейного насилия,
1996

3. Эдельсон, Джеффри. Op.Cit.

4. Лига защиты детей Америки. Жестокое обращение с детьми в приемных семьях, CWLA Best Practice Guidelines . Вашингтон, округ Колумбия: CWLA, 2003

5.Пекора, Питер Дж. И Дайана Дж. Инглиш, изд. «Многокультурные рекомендации по оценке сильных сторон семьи и факторов риска в службах защиты детей .
Вашингтон: Вашингтонский проект оценки рисков, 1993.

Определения

Защитные способности

Факторы или ресурсы в семье, которые могут способствовать или действительно способствуют безопасности ребенка. В литературе 5 по факторам защиты они сгруппированы по трем основным категориям: индивидуальные характеристики, семейные характеристики и поддерживающие значимые другие.

  • К индивидуальным характеристикам относятся такие атрибуты, как самодостаточность, высокая самооценка и альтруизм.
  • Характеристики семьи включают поддерживающие отношения со взрослыми членами семьи, гармоничные семейные отношения, выражение тепла между членами семьи и мобилизацию поддержки во время стресса.
  • Поддержка сообщества означает поддерживающие отношения с людьми и / или организациями вне семьи.Эта внешняя поддержка обеспечивает ребенку положительную и поддерживающую обратную связь, а также укрепляет и поощряет его позитивные способности справляться с трудностями.

Уязвимость

Степень предрасположенности ребенка к более серьезным последствиям основана на:

  • возраст
  • здоровья
  • размер
  • мобильность
  • видимость
  • социальное / эмоциональное состояние
  • доступ к лицам, которые могут предоставить защиту

В начало

Стандарт № 3. Разработка плана расследования
Стандартный

Когда установлено, что наиболее подходящим ответом на сообщение является расследование, работник по защите детей разрабатывает план расследования, который будет проводить расследование после тщательного изучения всей текущей и исторической информации, известной о ребенке и семье. . План расследования разрабатывается и оформляется документально до начала расследования.

Проверка плана расследования руководителем необязательна, по усмотрению работника и / или супервизора, в зависимости от уровня знаний и навыков работника, а также риска и сложности дела.

Первичное решение включает выбор наиболее подходящего подхода к расследованию: традиционного или индивидуализированного, как описано в Практических рекомендациях. Если в информации, полученной Обществом помощи детям, утверждается, что в отношении ребенка было совершено уголовное преступление, работник по защите детей немедленно уведомляет полицию и будет работать с полицией в соответствии с установленными протоколами расследования.

Общее для обоих подходов к расследованию

Оба исследовательских подхода используют ориентацию на семью и сильные стороны и требуют, чтобы:

  • членов семьи опрашиваются индивидуально
  • методов судебно-медицинской экспертизы используются в интервью при обсуждении предполагаемых проблем защиты детей (состояния или инцидента).

План расследования включает план, который решает любые проблемы безопасности рабочих, выявленные в информации по делу.

Каждое общество помощи детям будет иметь протоколы с местными полицейскими управлениями общества, касающиеся расследования заявлений о совершении уголовного преступления в отношении ребенка и ситуаций, в которых расследование обвинения может поставить под угрозу работника по защите детей.

Каждое общество помощи детям должно иметь письменные правила и процедуры, касающиеся безопасности работников при оказании услуг по защите детей.

Намерение

Целью этого стандарта является предоставление работникам более гибкого диапазона исследовательских подходов, которые лучше отвечают потребностям детей и семей и обеспечивают безопасность ребенка.Оба подхода должны быть максимально ориентированы на семью и сильные стороны, чтобы способствовать удовлетворительным отношениям между работником и клиентом.

Цель вовлечения семьи в отношения состоит в том, чтобы способствовать более эффективной оценке проблем безопасности детей, рисков и защиты, понимания потребностей и сильных сторон семьи, а также облегчить использование семьей средств защиты детей или общественных услуг или ресурсов. Взаимодействие с клиентами — это не цель, а, скорее, средство эффективной оценки и обеспечения безопасности ребенка.Работник выбирает процесс собеседования, который лучше всего защищает ребенка.

Результаты

Результаты расследования:

  1. Повышение безопасности ребенка за счет использования методов судебно-медицинской экспертизы для сбора достоверных доказательств в отношении проблем, связанных с защитой детей
  2. лучшее взаимодействие с клиентами и отношения между работником и клиентом, которые облегчают совместное решение проблем и использование услуг.
Практические рекомендации
(Не предназначен для измерения уровня деятельности агентства)

Цель расследования

Целью расследования, независимо от выбранного подхода, является:

  • тщательно собрать и оценить информацию о предполагаемом инциденте
  • оценить непосредственную безопасность ребенка
  • оценить долгосрочный риск для ребенка
  • определить, подтверждены ли первоначальные или новые проблемы защиты детей
  • определить, нуждается ли ребенок в защите
  • определить, требуются ли ребенку и / или семье услуги по защите детей или услуги в сообществе, которые обеспечивают безопасность ребенка.
  • привлекать ребенка и семью таким образом, чтобы облегчить понимание потребностей / проблем и сильных сторон ребенка и семьи, выходящих за рамки только тех, которые связаны с инцидентом или состоянием, о котором сообщается.
  • развивать отношения с семьей, которые облегчат им использование услуг по защите детей или общественных услуг.

Цель интервью

Все члены семьи должны быть опрошены конфиденциально и индивидуально, чтобы:

  • они могут говорить, не беспокоясь о том, что может подумать другой член семьи
  • работник службы защиты детей может сравнить информацию, собранную в ходе одного интервью, с тем, что он или она слышит во время других интервью, и таким образом может оценить достоверность собранной информации
  • работник службы защиты детей может использовать информацию, собранную в ходе одного интервью, для помощи в планировании последующих.

Следует учитывать этнокультурную ориентацию или коренное наследие ребенка и семьи, а также потребность в переводчике. При выборе переводчика следует проявлять особую осторожность. Переводчик не должен быть связан с семьей предполагаемой жертвы или предполагаемого преступника. В случае обвинения в отношении ребенка или семьи с нарушением слуха важно использовать квалифицированного переводчика.

Установленный ребенок-жертва

  • для сбора информации относительно предполагаемого жестокого обращения, обстоятельств, приведших к жестокому обращению, и любого риска жестокого обращения в будущем
  • для оценки непосредственной безопасности ребенка
  • для оценки непосредственной безопасности других детей, живущих или находящихся в доме под присмотром
  • для оценки сильных сторон, рисков и потребностей ребенка и его / ее родителя / опекуна
  • для определения расширенной семьи, родственников, членов сообщества, которые могут сыграть роль в обеспечении безопасности ребенка.

Братья и сестры / другие дети, проживающие в доме

  • , чтобы определить, подвергались ли братья и сестры / другие дети, живущие в доме, жестокому обращению
  • для оценки уровня уязвимости братьев и сестер / других детей, проживающих в доме
  • для сбора подтверждающей информации о характере и степени жестокого обращения с идентифицированным ребенком
  • , чтобы собрать дополнительную информацию о семье, которая может помочь в оценке риска для идентифицированного ребенка и любых братьев и сестер.

Все взрослые, не нарушающие правила, в доме

  • , чтобы определить, что взрослые знают о предполагаемом жестоком обращении
  • для сбора информации, связанной с риском жестокого обращения и безопасностью ребенка
  • для сбора информации о сильных сторонах семьи или защитных факторах
  • для определения способности взрослого защитить ребенка при наличии показаний.

Родитель / опекун, предположительно подвергающий жестокому обращению

  • для оценки реакции предполагаемого жестокого обращения родителя / опекуна на утверждения о жестоком обращении
  • для оценки реакции предполагаемого жестокого обращения родителя / опекуна на ребенка и его / ее состояние
  • , чтобы собрать дополнительную информацию об этом человеке и его семье в отношении риска для безопасности ребенка.

Традиционный подход

Традиционный подход к расследованию сосредоточен на установлении фактов и сборе доказательств в юридически оправданной манере. Хотя это основной подход при проведении расследований с полицией, он также используется в тех случаях, когда полиция не участвует, когда попытки вмешаться с помощью «индивидуализированного» подхода оказались безуспешными, и работник не может вовлечь семью в уровень сотрудничества, который позволит работнику определить, существуют ли какие-либо проблемы с защитой.Этот подход очень структурирован и обычно определяется протоколами между полицией и Обществом помощи детям для проведения совместных расследований. Цель состоит в том, чтобы перейти к более индивидуальному подходу, ориентированному на семью, как только будут собраны доказательства.

Традиционный подход целесообразно использовать, когда:

  • есть информация о том, что родителем / опекуном было совершено уголовное преступление, которое привело к причинению вреда ребенку и
    требуется участие полиции
  • существует необходимость в сборе судебных доказательств, таких как возможная информация о раскрытии, медицинские доказательства в связи с опасениями о травмах и т. Д.
  • попытки вмешательства с помощью «индивидуализированного» подхода оказались безуспешными, и работник не может вовлечь семью в такой уровень сотрудничества, который позволил бы ему определить, существуют ли какие-либо проблемы с защитой
  • Сообщается о серьезной проблеме защиты детей
  • семья имеет обширную или серьезную историю участия в защите детей
  • запись указывает на то, что «индивидуальный» подход был неудачным в прошлом и / или вряд ли будет успешным в настоящем вмешательстве.

Для направлений, требующих традиционного подхода, процесс расследования более структурирован и обычно следует следующей последовательности:

  1. собеседование с ребенком, на которого направлено направление, внутри или за пределами дома ребенка и с или без ведома / согласия родителей / опекунов, в зависимости от обстоятельств
  2. интервью со всеми остальными детьми, находящимися на дому
  3. собеседований с родителем или опекуном, не совершившим правонарушений
  4. опросов свидетелей
  5. сбор информации из побочных контактов
  6. интервью с лицом, которое предположительно причинило вред ребенку или подвергло ребенка риску причинения вреда.

Следует приложить усилия, чтобы традиционное расследование было максимально ориентировано на семью. Хотя традиционный подход более структурирован и часто определяется протоколами Общества помощи детям / полиции, его следует адаптировать в максимально возможной степени без ущерба для безопасности ребенка и достоверности доказательств.

В случаях, когда будет проводиться совместное расследование с полицией, и родитель / основной опекун является предполагаемым насильником, с родителями / опекунами обычно не связываются до допроса.В протоколах Общества обязательной помощи детям с местными полицейскими управлениями может быть указано место проведения собеседований.

Индивидуальный подход

Индивидуальный подход используется, когда это возможно, в менее тяжелых случаях, чтобы облегчить взаимодействие с клиентом и отношения между работником и клиентом, что приведет к повышению безопасности детей. Это лучший инструмент для привлечения детей и семей. Индивидуальный подход подчеркивает более гибкий и индивидуальный подход при вступлении в семейную систему.Защита ребенка обеспечивается за счет постоянной оценки безопасности и риска и настраивается на протяжении всего жизненного цикла кейса. Индивидуальный план расследования требует принятия решений в отношении следующих компонентов:

  • последовательность интервью
  • , следует ли проводить собеседования по расписанию или без объявления
  • место проведения интервью.

Последовательность интервью

Сотрудник по защите детей решает, с кем начинать расследование, в зависимости от ситуации и типа выбранного подхода.По возможности важно работать совместно с семьей, и желательно получить согласие родителей на собеседование с ребенком, если это не поставит под угрозу безопасность ребенка. Первоочередной задачей всегда является безопасность и защита ребенка.

При определении последовательности следственных допросов важно учитывать следующее:

  • Если работник по защите детей выбрал «индивидуальный» подход, первый (вводный) рекомендуемый контакт обычно происходит с родителем / опекуном.Во многих случаях первый контакт будет с родителем и ребенком вместе.
  • Совместная группа CAS / полиции связывается с родителем / опекуном до интервью с ребенком в следующих случаях:
    • Предполагаемый преступник — опекун сообщества, не имеющий отношения к семье (например, институциональное расследование)
    • нет оснований полагать, что родитель / опекун не смог защитить ребенка
    • нет оснований полагать, что общение с родителем / опекуном может нарушить целостность доказательств.

Визиты по расписанию и без предупреждения

Необходимо определить, в лучших ли интересах ребенка, чтобы работник инициировал необъявленное посещение для беседы с родителем или связаться с ним, чтобы назначить собеседование.

Решение относительно объявленных / необъявленных интервью будет основано на рассмотрении следующего:

  • серьезность заявленной проблемы защиты детей
  • Способность работника по защите детей защитить ребенка и собрать достаточно подробную информацию
  • вероятность того, что семья сбежит с текущего адреса или юрисдикции.

Заявленные посещения рекомендуются при «индивидуальном подходе», если только не будет установлено, что это не лучший способ обеспечить немедленную безопасность ребенка.

Заявленные посещения обычно предпочтительны, если установлено, что нет непосредственной угрозы безопасности ребенка. В семье организованные посещения могут восприниматься как более уважительные и могут максимизировать возможность вовлечь родителей / опекунов в обсуждение предполагаемых проблем и возможных решений.

Визиты без предупреждения могут потребоваться, когда:

  • работник должен определить, находится ли преступник в доме
  • есть опасения, что семья может сбежать
  • невозможно связаться с семьей, чтобы договориться о встрече
  • необходимо немедленно опросить ребенка
  • необходимо оценить условия жизни ребенка, при этом семья не имеет возможности изменить какие-либо из своих обычных условий.

Определение места интервью

Первоначальный личный контакт с родителем / опекуном ребенка может происходить внутри или вне дома ребенка в зависимости от обстоятельств. Ребенка видят в его / ее домашнем окружении до завершения расследования.

Выбор места собеседования будет основан на следующем:

  • Способность работника по защите детей защитить ребенка
  • Способность работника по защите детей собирать достаточно подробную информацию
  • наличие места для проведения частных бесед с детьми
  • наличие места для интервью, способствующего комфорту ребенка и потребности в безопасности.

Определение безопасности работника службы защиты детей

Хотя трудности могут возникнуть на любом этапе процесса, угрозы и нестабильные ситуации с большей вероятностью возникнут во время расследования и во время кризисных ситуаций. Первым шагом в обеспечении безопасности работника по защите детей является оценка уровня риска ситуации до первого личного контакта, который происходит на основе информации, собранной специалистом по проверке направлений.Второй шаг включает разработку плана, который решает проблемы безопасности работников, указанные в материалах дела.

В зависимости от случая
Соображения

(Не предназначен для
измерение уровня
агентства
производительность)

Насилие в семье

«Традиционный» подход к расследованию обычно используется в ситуациях, требующих совместного расследования с полицией.В противном случае расследование настраивается таким образом, чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности ребенка и семьи.

При сообщении о домашнем насилии члены семьи опрашиваются, если возможно, в следующем порядке:

  • взрослая жертва (если не предполагается, что это вызовет риск для ребенка-жертвы)
  • ребенок
  • виновный в домашнем насилии.

Работник объясняет, что информация, предоставленная взрослой жертвой, не будет передана лицу, совершившему насилие в семье, без его согласия или если суд не потребует ее раскрытия.

Жертва и виновник домашнего насилия опрашиваются отдельно.

Работник не обсуждает с виновным в домашнем насилии информацию, предоставленную жертвой, без его или ее согласия, но может использовать информацию, полученную из полицейских отчетов, отчетов других агентств и источников направления (без их идентификации).

Расследования по месту жительства

Стандарт № 3 применяется ко всем расследованиям, проводимым членами семьи по месту жительства.Те же критерии и соображения применяются при выборе либо «традиционного», либо «индивидуального» следственного ответа.

При расследованиях, проводимых опекунами в учреждениях, следует использовать более структурированный «традиционный» подход либо с полицией, если в отношении ребенка было заявлено уголовное преступление, либо без полиции.

Список литературы CFSA , раздел 15.3 (a) (Функция общества по расследованию заявлений)
Определения

В начало

Стандарт № 4. Проведение расследования по вопросам защиты детей
Стандартный

Этапы семейного расследования

Семейное расследование (традиционное или индивидуальное) включает следующие этапы расследования:

  1. * Личный контакт с ребенком, предположительно являющимся жертвой, и собеседование с использованием методов, соответствующих стадии развития ребенка и его способности общаться
  2. * интервью или прямое наблюдение за другими детьми, находящимися под присмотром дома
  3. * интервью с опекуном ребенка, не злоупотребляющим
  4. * прямое наблюдение за жизненной ситуацией ребенка — если получена информация о том, что условия жизни ребенка являются опасными и / или что наводит на мысль о пренебрежении, виден весь дом и, в частности, спальная зона ребенка.
  5. * допрос предполагаемого виновника жестокого обращения со стороны общества и / или полиции, в зависимости от ситуации
  6. прямое наблюдение за взаимодействием между направленным ребенком и его / ее родителем / опекуном
  7. опросов свидетелей
  8. использование инструмента проверки соответствия критериям направления, чтобы помочь определить, кто еще может подвергаться риску, если предыдущие собеседования показали, что могут быть и другие потенциальные жертвы жестокого обращения; например, братья и сестры или дети из других семей
  9. интервью со всеми остальными взрослыми, живущими в доме
  10. получение выпусков информации и сбор доказательств от других специалистов, связанных с ребенком и / или семьей (e.г., медицинская, правоохранительная, юридическая, образовательная)
  11. соображение о необходимости получить ордер / телегарант.

Этапы институционального расследования

Институциональное расследование включает следующие этапы расследования:

  1. * беседы с предполагаемой жертвой (жертвами), штатными свидетелями (нынешними и бывшими), детьми-свидетелями, администратором учреждения, начальником предполагаемого преступника и предполагаемым преступником
  2. * осмотр внешнего вида установки
  3. проверка файлов и журналов объекта, таких как:
    • ежедневников о деятельности детей
    • журнал приема лекарств
    • Протокол ограничений и серьезных происшествий
    • отдельная папка на каждого ребенка
  4. изучение информации о предполагаемой жертве (жертвах), которая может включать следующее:
    • характеристик жертвы (жертв), включая их основной язык и проблемы, которые могут повлиять на их способность быть проинтервьюированным (e.г., глухота, затруднения речи)
    • продолжительность пребывания в установке
    • предыдущих заявлений о злоупотреблениях в любых обстоятельствах
    • предыдущих заявлений о злоупотреблениях, связанных с текущим инцидентом, преступником или установкой
    • жестокое обращение в прошлом или подвергание жестокому обращению в другом месте
    • Отношения и чувства ребенка к предполагаемому преступнику
    • любая другая информация, имеющая отношение к расследованию
  5. проверка политики и процедур объекта, уровня укомплектования персоналом и структуры смен, обучения и квалификации персонала, распорядка дня, программирования
  6. проверка записей, чтобы определить, были ли в прошлом заявления о злоупотреблениях, связанных с обстановкой.

Работник по защите детей выполняет столько шагов, сколько необходимо, до:

  • утверждения о жестоком обращении с детьми или пренебрежении ими могут быть четко проверены или исключены без обращения к одному или нескольким из этих дополнительных шагов и
  • может быть четко установлено отсутствие непосредственных угроз безопасности и долгосрочных факторов риска или
  • были предприняты все разумные усилия для сбора доказательств, и продолжение расследования не принесет никакой новой информации.

* Первые пять шагов в семейных исследованиях и первые два шага в институциональных исследованиях всегда завершены.

Расследования по месту жительства

Расследования лиц, осуществляющих уход за детьми, проводятся работниками по защите детей, которые имеют специальную подготовку, знания и навыки, связанные с этими расследованиями.

Намерение Целью данного стандарта является обеспечение тщательного проведения всех расследований по вопросам защиты детей.Однако не все расследования требуют одинакового уровня сбора информации, в зависимости от серьезности, хроничности, риска и сложности ситуации. Предполагается, что сбор информации является настолько навязчивым, насколько это необходимо для обеспечения безопасности ребенка, и что учреждения могут направлять больше ресурсов на более сложные и серьезные дела.
Результаты
  1. В результате расследования были собраны достоверные доказательства и информация ИЛИ были предприняты все разумные усилия для сбора доказательств, и продолжение расследования не принесет никакой новой информации.
  2. Расследование не было более длительным или интрузивным, чем требовалось для достижения вышеуказанных результатов.
Практические рекомендации
(Не предназначено или
измерение уровня
агентства
производительность)

Решение об изменении подхода

Сотрудник по защите детей продолжает оценивать в ходе расследования, остается ли первоначально выбранный подход наиболее подходящим.

Подход следует либо скорректировать, либо полностью изменить, когда он больше не подходит. Для этого используются критерии, изложенные в Стандарте № 3.

Способность работника по защите детей постоянно переключаться между двумя подходами имеет решающее значение. Работнику по защите детей необходимо одинаково комфортно выполнять как поддерживающую, так и авторитетную роль, присущую программе защиты детей

IELTS Listening Sample 8

IELTS Listening Sample 8

Подробности
Последнее обновление: вторник, 21 июля 2020 г. 21:24
Написал IELTS Mentor
Хиты: 109700

Раздел 1: Вы услышите, как женщина звонит в местный музей, о детских мастерских творчества и рукоделия.Во-первых, у вас есть время изучить вопросы с 1 по 5 .

Вы увидите, что есть пример, который был сделан для вас. Вы должны отвечать на вопросы во время прослушивания, потому что вы НЕ услышите запись во второй раз.

Прослушивание аудио: [Нажмите кнопку запуска, чтобы воспроизвести аудио]

Записи для IELTS Прослушивание образца 8

Раздел 1

Раздел 1 — Вопросы 1-10

[Слушайте внимательно и ответьте на вопросы с 1 по 5.]

Вопросы 1-5
Заполните примечания ниже.

Запишите НЕ БОЛЕЕ ДВУХ СЛОВ И / ИЛИ ЦИФРА для каждого ответа.

МАСТЕРСКИЕ ДЕТСКОГО ИСКУССТВА

Пример ответа
Семинары проводятся каждые: суббота

• Взрослые должны сопровождать детей младше 1 ……………….
• Стоимость: 2,50 фунта стерлингов
• Мастер-классы: Зимний дом, 2 ……………….. Ул.
• Защитное устройство: необходимо нажать на 3 ……………….., чтобы открыть дверь.
• Следует оставить машину позади 4 ……………….
• Записаться в мастерские по телефону 5 ……….. ……… (на 200765).

Вопросы 6–10
Заполните приведенную ниже таблицу.

Напишите НЕ БОЛЕЕ ДВУХ СЛОВ для каждого ответа.

Следующие два мастерских

Дата Название мастерской Детям рекомендуется носить: 901 901 901 901 / 11 Корпус 6 …………… 7 …………… 8 ……….. …..
23/11 9 ……………. (Ничего особенного) 10 …. …………

Раздел 2

Раздел 2 — Вопросы 11-20.

Вы услышите, как сотрудник службы поддержки клиентов дает информацию пассажиру на железнодорожной станции в городе Требирх.Во-первых, у вас есть время изучить вопросы с по 11-17 .

[Теперь внимательно слушайте и ответьте на вопросы с 11 по 17 .]

Заполните предложения ниже.

Напишите НЕ БОЛЕЕ ДВУХ СЛОВ И / ИЛИ ЦИФРА для каждого ответа.

ИНФОРМАЦИЯ О ПОЕЗДЕ

11 . Местные услуги отправляются от ………………….. ж / д вокзала.
12 . Национальные службы отходят от………………….. железнодорожная станция.
13 . Поезда в Лондон отправляются каждые ………………….. каждый день в течение недели.
14. Цена билета первого класса включает ……………………

Вопросы 15-17
Заполните форму ниже.
Запишите НЕ БОЛЕЕ ДВУХ СЛОВ И / ИЛИ ЦИФРА для каждого ответа.

Тип билета

Детали

Стандартный открытый

без ограничений
Supersave путешествия45
Special перемещение после 15 …………………. и в выходные дни
16 ….. ……………… купить минимум на шесть дней вперед ограниченное количество
17 ……………… ….. существенный

Вопросы 18-20
Выберите ТРИ буквы, AG .

Какие ТРИ достопримечательности вы можете посетить в настоящее время поездом из Требирха?

A музей науки
B тематический парк
C стена для скалолазания
D музей горного дела
E аквариум
F замок
G 9 зоопарк 9180 Раздел 3

Раздел 3 — Вопросы 21-30.

Вопросы 21-30
Заполните форму ниже.

Запишите НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ СЛОВ И / ИЛИ ЦИФРА для каждого ответа.

Учебное пособие по диссертации (образование)

Имя: Сэнди Гиббонс

программное обеспечение

Ранее согласованная цель Работа завершена Дальнейшие действия предложены
— Прочитать IT 21 ………………….
— Разговор с Джейн Принс,
Глава 22 ………………….
Запишитесь на несколько практических занятий по программному обеспечению.
Подготовить 23 …………………. для обследования — Заполнено и отправлено на рассмотрение Добавьте вопросы в раздел
три на 24 ………………….
Дополнительная литература о дисциплине — Прочтите Банерджи
— Н.Б. Не удалось найти эссе Эрикссон
по управлению
25 ………………….
Получить в библиотеке через службу специальных займов.
Новая цель Работа завершена Сроки
Продолжить работу по главе 1
(Дайте заголовок: Контекст 26 …………………..)
— Добавьте статистику по 27 ………………….. в различных зонах

— Включить больше ссылок на работы, датированные после 28 …………. ……….

По 29 …………………..
Подготовить список основных разделов для главы 2 — Используйте учетные карточки, чтобы помочь в организации. Перед запуском 30 …………………..

Раздел 4

Раздел 4 — Вопросы 31-40
Вы услышите часть лекции об истории движущихся изображений.Сначала взгляните на вопросы с 31 по 40 .

[Теперь внимательно слушайте и ответьте на вопросы с 31 по 40 .]

Выберите правильную букву, A , B или C .

История движущихся изображений

31. На некоторых фотографиях бегущей лошади было видно
A, оторванным от земли ногами.
B хотя бы одной ногой на земле.
C в двух футах от земли.

32. Шотландец, нанятый Эдисоном
А., разработал систему с использованием технологии, которую предложил Эдисон.
Б. использовал имеющиеся технологии для создания новой системы.
C. уже был экспертом в технологии кино.

33. Одна из основных проблем с первой системой заключалась в том, что
A. можно было снимать только одного человека.
Б. люди могли смотреть только очень короткие фильмы.
C. Камера оказалась очень тяжелой.

34. Системы соперничества начали появляться в Европе после того, как у людей было
A.рассказали об американской системе.
Б. видел американскую систему.
C. использовала американскую систему.

35. В 1895 году
A. французская команда, работавшая в одиночку, разработала знаменитую новую систему.
B. французская и немецкая команда, работающая вместе.
C. Немецкая команда, придумавшая слово «кино».

36. Более длинные фильмы в то время не снимались из-за проблем, связанных с
A. тематикой.
Б.камера.
С. Кинопроектор.

37. В основе изобретения «Петля Лантам» лежит
А, снимающая натяжение между катушками пленки.
Б. добавление в систему еще трех катушек с фильмами.
C. Повышение эффективности одной из катушек пленки.

Вопросы 38-40

Заполните предложения ниже.

Напишите НЕ БОЛЕЕ ТРЕХ СЛОВ для каждого ответа.

38. Первый фильм назывался The……………………….
39. ……………………… были впервые использованы в фильме в 1926 году.
40. К фильму «Огни» были добавлены субтитры. Нью-Йорк из-за его ……………………….

Записи для IELTS Прослушивание Образец 8

Ответ: (Щелкните кнопку, чтобы показать / скрыть ответы)

Раздел 1
1. 8
2. (в / вк) Укротитель
3. зеленая кнопка
4. библиотека
5. учебный отдел
6.замки
7. старая одежда
8. горшки для бутылок
9. Undersea Worlds
10. Серебряная бумага

Раздел 2
11. King Street
12. центральный
13. полчаса / 30 минут
14. закуски
15. 10.15
16. Аванс
17. (место) бронирование
18, 19 и 20. C, D, G [в любом порядке]

Раздел 3
22. catalog (ue) s
23. компьютерный центр / центр
24.контрольный список
25. Педагогический стаж
26. Аудитория
27. обзор
28. школы
29. ((год)) 2000
30. конец срока

Раздел 4
31. исследования
31. A
32. B
33. C
34. A
35. A
36. C
37. A
38. Великое ограбление поезда
39. Звуковые эффекты
40. Плохое качество звука

Показать / скрыть ответы

[Источник: Cambridge Practice Tests для IELTS 6]

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *