Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Золотые слова. Нынешние малыши начинают говорить позже, чем в прежние годы — Мурманский вестник

Первый лепет, первые «ма», «па» — и буря эмоций. Дальше — больше. Однако бывает, что продвижение лексикона у крохи явно пробуксовывает. Медики констатируют: нынче задержка развития речи у детей стала чуть ли не массовым явлением. Современные малыши начинают говорить гораздо позже, чем в бытность, когда детьми были их родители. Отчего это происходит и что с этим делать, чтобы предотвратить возможные последствия?

Всему свое ли время

У иных родителей есть мнение, что придет свое время, и их молчун начнет болтать без умолку. Дескать, я тоже поздно заговорил, значит — в меня. В этом убеждении есть своя правота, но лишь отчасти. Как известно, в организме внезапно ничего не происходит. Специалисты говорят, что если следовать нормам, то в идеале трехлетний малыш должен изъясняться не отдельными словами, а фразами.

— Существуют определенные нормы развития ребенка в целом. Мы знаем, что в три месяца должен удерживать головку, в шесть — сидеть без поддержки, к году — ходить и так далее. Есть требования и к речи, — говорит логопед Мурманской детской поликлиники № 4 Надежда Шарапова. — В год и два месяца словарный запас должен составлять около десяти слов. Так называемый лепетный словарь, или, как его еще называют, словарь нянек: мама, папа, бай-бай вместо спи, би-би — машина. Родителям, которые считают, что ребенок начинает говорить в три года, должна сказать, что это миф. К этому возрасту уже должна быть сформирована фразовая речь. Ребенок должен объяснять свои потребности словами, соединяя их в предложения: мама, дай, идем гулять… Например, девочка, 1 год и 8 месяцев, разговаривает уже довольно развернутыми фразами, при этом у нее сформирована не только коммуникативная функция речи, но и планирущая. Увидев, что пошел снег, она говорила: «Ой, мы сейчас возьмем санки и пойдем кататься!». Конечно, имеет значение индивидуальность, но общие тенденции все равно должны быть. Ведь, если в год ребенок не ходит, значит, что-то не то. Так и с речью — родители должны обратить внимание: если в два года ребенок не говорит, нужно насторожиться.

Но вот что примечательно — нынче мы постоянно окружены разнообразным звуковым фоном, исходящим с экранов телевизоров, компьютеров, смартфонов, плюс многие стремятся как можно раньше отвести дитя в центр раннего развития, и, казалось бы, какая может быть задержка речевого развития с нынешними возможностями коммуникативности. Парадокс? Оказывается — нет.

Нужно больше общаться

«Задержка речевого развития» — согласитесь, звучит пугающе, по меньшей мере, услышать такое о своем чаде неприятно, больно, обидно. Но без паники. Не стоит пугаться и воспринимать как некую недоразвитость. Если заговорил позже трех лет, это еще не значит, что у него возникнут какие-то проблемы в будущем. Скорее всего, он догонит своих сверстников. Но только в том случае, если ему быстро помочь. Специалисты подчеркивают, что если есть проблема, то после трех лет счет идет уже на месяцы, и каждый упущенный для исправления ситуации может обернуться большими сложностями.

— За годы моей практики заметно увеличилось количество детей с задержкой развития речи, тяжелыми формами нарушения ее звуковой стороны. Еще 20 лет назад приходилось уговаривать родителей приводить детей в логопедическую группу детсада. Теперь в такие группы очередь, потому что их стало не хватать. Задержка речевого развития может быть связана с тремя главными причинами: генетической, болезнью матери и, соответственно, особенностью внутриутробного развития плода и недостаточное общение с ребенком, — поясняет Надежда Шарапова.

— Конечно, мы не отметаем генетический фактор: если кто-то из родителей заговорил поздно, есть вероятность, что и его ребенок начнет говорить позднее и потом догонит сверстников, — говорит главврач Мурманской детской поликлиники № 4, детский невролог Светлана Белозерова. — Поэтому, когда такого ребенка приводят к врачу, собирается вся информация: какие были проблемы у мамы во время беременности, как шло развитие ребенка на первом году жизни, часто ли он болеет, есть ли проблемы с дыхательной системой, какие-то другие хронические заболевания. В этом случае ребенок будет получать помощь не только со стороны логопеда и родителей (они обязательно должны включиться в этот процесс), но и адекватное лечение, чтобы укрепить здоровье. Важно понимать: если ребенок развивается, то он должен постоянно удивлять — вчера еще умел говорить что-то одно, а сегодня выдал совершенно новое, чего от него не ожидали. Если не удивляет или удивляет неприятно по сравнению с другими детьми, то это уже повод обратиться к специалисту. Сейчас детские медучреждения нацелены не только на лечебный процесс, но и профилактический. Родители в курсе, что дети до года и старше (до 2 лет) и далее в определенные сроки должны посещать узких специалистов. В профилактических осмотрах логопедическая помощь не прописана, но она есть в поликлиниках. И даже с профилактической целью — есть ли у малыша проблема или нет — можно всегда поинтересоваться и получить необходимую консультацию у специалиста. Ведь речевое развитие дошкольника обязательно закладывает фундамент его успеваемости в школе.

Развитие речи прежде всего зависит от того, какой «материал» получил ребенок от родителей, то есть насколько они здоровы. Сейчас медицина шагнула далеко вперед, и если раньше действовал естественный отбор, то современные возможности позволяют сохранить беременности, которые лет 20-30 назад не могли быть выношены. Конечно, это здорово, но при этом реабилитация, укрепление здоровья требуется на протяжении всей жизни. Вторая проблема, которая все чаще возникает, психо-речевого развития — нехватка общения родителей с ребенком. С одной стороны, современные мамы и папы сейчас много уделяют внимания своим чадам: развлекают, наряжают, возят по разным странам мира. Однако рассказать сказку про теремок, порассуждать с малышом, как и почему все происходит — на это времени не находят. Лишь дают планшет с какой-нибудь развивающей, как они считают, игрой. При этом моторика у ребенка совершенно не развивается. А это прямая проекция на речевую зону. И если мама в период становления у ребенка слухового восприятия — с 8 месяцев до года — ребенку потешки не пела, гули-гули с ним не гулила, в 2,5 года не играла с ним на дудочке или каких-то других детских музыкальных инструментах, песни с ним не пропела, то у малыша зона мозга, отвечающая за слышание, развивается позднее. Поэтому, даже не имея речевой симптоматики, такой ребенок к четырем годам не выговаривает даже простые звуки, нечетко произносит гласные — например, почти нет разницы в произношении «о» и «у». Все это может услышать именно логопед, поэтому так важно обращаться именно к этому специалисту.

Нужно понимать, что чем больше мы занимается с ребенком лепкой, мозаикой — любым творчеством — и при этом разговариваем с ним, объясняем, тем больше шансов для толчка в его речевом развитии, чего не скажешь о детях, которые одним пальчиком часами водят по экрану планшета, — подчеркивает Светлана Белозерова.

В обнимку с «цифрой»

А можно ли наоборот — ускорить развитие речи? У медиков на этот счет есть свое мнение.

— Не вижу целесообразности в этом, — считает Надежда Шарапова. — Дело в том, что структуры мозга, которые отвечают за моторику, речь, интеллект, развиваются на определенных этапах, и ускорять их не стоит ранним обучением. То есть в четыре года плохо говорящего ребенка, слабо владеющего грамматикой русского языка, потому что еще просто не усвоена в силу возраста, не стоит отводить на курсы иностранного языка. Если у него хорошая память, то есть развит отдел мозга, отвечающий за запоминание информации, он действительно научится говорить на иностранном языке, но от этого лучше и чище говорить не будет. Это как в чердак складывать ненужные вещи. Примерно то же самое происходит и с памятью, в результате, что нужно, не можем запомнить, а ненужное постоянно пихаем на «чердак», а этого не стоит делать. Безусловно, все зависит прежде всего от центральной нервной системы, насколько в ней слаженно работают все ее механизмы, полушарные связи — то есть это неврология, нейропсихология, нейролингвистика.

Есть исследования, которые показали, что при нагрузке зрительного анализатора, — мы говорим именно о телевизоре, компьютере, а не о картинах в музее, — зоны мозга, которые отвечают за звук, блокируются.

— Звук для маленького ребенка является шумом, поэтому, когда мы в это время с ним разговариваем, ему и речь-то трудно воспринимать нормально, — говорит Светлана Белозерова. — Восприятие речи, ее развитие не происходит с помощью телевизора, планшета, компьютера. Нужно иметь в виду, что частота звуковых волн не воспринимается мозгом как человеческая речь. Сначала ребенка нужно научить воспринимать нашу обычную, межиндивидуальную речь, а лишь потом давать что-то смотреть, слушать с экранов электронной техники, когда они же понимают, что именно они слышат. С ребенком прежде всего нужно говорить!

Доказано:

Самым важным компонентом в развитии мозга является связь между ребенком и тем, кто рядом.

Для младенца, который только пробует фокусировать взгляд, нежное воркование с ним родных стимулирует соединения миллиардов нейронов мозга ребенка.

Чем больше родители разговаривают с детьми, тем выше показатель развития и будущей успеваемости в школе.

Полезно знать:

Во время длительного просмотра мультфильмов нейроны мозга ребенка простаивают — не развиваются мыслительные операции, так как информация не требует переработки. В нервных клетках образуется энзим, который разрушает недостаточно миелинизированные нервные связи (миелин — изолирующее вещество, повышающее скорость распространения нервного импульса).

Развитие речи младенцев: когда ребенок должен начать разговаривать?

Наиболее часто задаваемые вопросы родителей связаны с речью младенцев. Когда ребенок должен начать разговаривать? Как поспособствовать развитию речи ребенка? На эти и другие вопросы вы сможете найти ответы в этой статье.

Во сколько ребенок начал говорить — важно. Но не для того, чтобы порадовать родственников и похвастаться перед соседями. По развитию речи можно судить, гармонично ли развиваются психика и мышление ребенка.

Все родители с нетерпением ждут, когда их ребенок начнет произносить хоть что-то похожее на слова. Гулить, агукать и произносить замысловатые рулады из гласных ребенок начинает уже к двум-четырем месяцам. Примерно с семи месяцев ребенок начинает лепетать, а затем и произносить отдельные слоги. Первые слова дети начинают говорить в возрасте около года. Это простые одно- и двухсложные слова: «мама», «папа», «баба», «дай», а также всевозможные звукоподражания, например «ко-ко», «мяу». Таких слов в лексиконе ребенка должно быть пять-десять. Слова в большом количестве ребенок начинает произносить в возрасте от года до двух лет. В речи ребенка этого возраста преобладают существительные и глаголы. Около двух лет ребенок начинает разговаривать простыми предложениями, воспринимает несложные рассказы без картинок, может обобщить предметы по общему признаку. Период с двух до трех лет — время, когда ребенок начинает говорить предложениями из трех-четырех слов. К трем годам в речи ребенка уже появляются вопросительные слова и новые части речи: прилагательные, наречия. Он может рассказывать несложные истории, заучивать наизусть простые стишки.

Чтобы предотвратить задержку речевого развития, рекомендуем придерживаться следующим советам:

· Постоянно разговаривайте с ребенком и при ребенке, рассказывайте о том, что происходит вокруг него;

· Чаще обращайтесь к самому малышу, старайтесь говорить с ним о том, что интересно именно ему;

· Позаботьтесь о том, чтобы ребенок видел ваше лицо во время разговора, потому что это поможет ему лучше воспринимать вашу речь, запомнить сказанные слова и легче их воспроизводить самому;

· Очень полезно говорить нараспев, очень важны в ваших играх с малышом небольшие песенки и потешки, где много повторов, что тоже способствует запоминанию.

Обратите внимание на то, что темпы развития речи у всех индивидуальны. Если вы следуете всем вышеперечисленным советам, но малыш все никак не заговорит, нет в этом ничего страшного, нужно запастись терпением и продолжать заниматься с ребенком.

Если вы все-таки заметили, что речь ребенка не соответствует возрастным нормам, покажите ребенка неврологу, психологу и дефектологу. Возможно, ему потребуются занятия с логопедом или другая терапия. Чем раньше вы заметите задержку речевого развития и начнете занятия со специалистами, тем лучших результатов достигнет ребенок, и к школе его речь не будет отличаться от речи сверстников.

 

 

Во сколько дети начинают говорить? Первые слова ребёнка

Первые слова ребенка для родителей всегда самые долгожданные и волнительные! Ваш малыш может произнести короткие осторожные «мама» или «папа» в уже в 6–8 месяцев. А в годик добавить к своему словарному запасу еще несколько слов. Вот простые и действенные советы помогут вам поскорее разговорить малыша.

Говорите больше!

Просто болтайте с малышом — так он учится новым словам и у него самого появляется желание говорить. Постоянно комментируйте происходящее, когда выполняете ежедневные дела или находитесь в новой обстановке, чтобы пополнять его словарный запас и учить правильно выговаривать звуки.

Отвечайте

Следите за интересами вашего малыша, и пусть он подсказывает, о чем с ним говорить. Например, если малыш оживленно бормочет, глядя на собаку, сделайте ее героем разговора и повторяйте слово «собачка», указывая на животное во дворе или в книжке.

Сконцентрируйтесь на ритуалах и повторениях

Ежедневные действия, такие как купание, прием пищи и смена подгузника, — это идеальное время для постоянного ведения обучающих разговоров с ребенком. В это время малыш начнет понимать ключевые слова и фразы и связывать их с происходящим.

Модель речи для вашего малыша

Чтобы способствовать развитию языковых навыков ребенка, говорите медленными, короткими предложениями и ждите, когда он начнет пробовать их повторять. Помогайте ему узнавать объекты и слова через игру.

Но не волнуйтесь, если ваш кроха не торопится болтать, помните, что время первых слов весьма и весьма индивидуально — некоторые дети начинают говорить рано, а другие довольно долго ждут своего часа. Потерпите немного — глазом не успеете моргнуть, как ваш ребенок заговорит!

почему дети поздно и плохо начинают говорить

Но не все так хорошо, как кажется. Во-первых, из гаджетов поступает слишком быстрый и насыщенный поток информации, который ребенок не способен качественно переработать. Речь в мультике для него звучит неразборчиво, потому и не может научить его правильно говорить.

Во-вторых, мультики не призывают детей к речевой активности, как, например, это делает мама или бабушка во время совместных занятий. Ребенок, увлеченный телевизором или планшетом, играет пассивную роль в процессе. В живом общении он занимает активную позицию и заинтересован в том, чтобы донести до близких свою мысль.

Родителей, идущих путем внедрения гаджетов в жизнь малыша, очень легко понять. Однако, следует помнить, что если влияние экологии и генетики на развитие детей мы уменьшить не в состоянии, то стоит хотя бы постараться снизить негативный эффект электронных устройств.

Молчаливые родители

Невидимый, но самый распространенный фактор молчания малышей – минимальное и непродуктивное общение с ребенком.  Развитие речи, активно происходящее в первые три года жизни крохи, невозможно без детско-родительского общения. Рассказывайте ему обо всем, что он видит и делает: вот журчит водичка, когда моем ручки, вот завязываем шнурочек…  Задавайте вопросы, стимулирующие его на разговор: «Какой у Оли шарфик? —мягкий, белый».  В какой-то момент даже самый большой молчун обязательно захочет ответить. Разговаривать с маленьким ребенком надо медленно, нараспев, с разной интонацией, четко проговаривая каждое слово. 

Чем можно помочь ребенку, чтобы потом не бегать по врачам?

Доказано, что упражнения на развитие мелкой моторики способствуют развитию речи. Поэтому разминайте пальчики, перебирайте крупы и бобы, сортируйте и складывайте их в узкие отверстия, завязывайте бантики и перебирайте четки. В детстве всех пап и мам были игры со своими пальчиками — «Ладушки», «Сорока-белобока» и т. п.

Читайте ребенку книги — медленно, внятно, разными голосами, проговаривая каждый звук.  Обсуждайте их, комментируйте картинки, каждую деталь, привлекшую внимание ребенка.

Очень хорошо развивает речь пальчиковый театр: и ручки тренируем, и кукол пытаемся озвучивать.

Также важно следить, чтобы речь, которую слышит наш «молчун», была разборчивой, выразительной, не очень быстрой. Обратите внимание, что так называемое «сюсюканье», если дети слышат его часто, принимается ими за нормальную речь. Попросите бабушек, которые иногда этим грешат, общаться с внуками «как со взрослыми».

Игры, чтение, пение и общение – все это очень хорошо развивает словарный запас ребенка. Находите время и на упражнения для развития мелкой моторики – чем подвижнее и проворнее пальчики, тем лучше речь!

Дарья Рябина

Фото с сайта sputnik-abkhazia.ru

Пройдите тест, который определит, не превратился ли для вашего ребенка Интернет в опасную зависимость. Отвечая на вопросы, ориентируйтесь на время, которое проводит ваш ребенок в Интернете, не связанное с учебой.

Пройти тест

КАК БУДЕТ ГОВОРИТЬ ВАШ РЕБЕНОК, ЗАВИСИТ ОТ ВАС

Пятьдесят с лишним лет назад в Москве было лишь 16 логопедов. В 1951 году дефектологический факультет Московского государственного педагогического института (теперь — университет) выпустил 30 специалистов по исправлению недостатков речи. В настоящее время в нашей стране работают тысячи логопедов — выпускники московских педагогических университетов, а также пединститутов областных и республиканских центров. И все же проблема речевых расстройств остается актуальной по сей день. В каждом дошкольном учреждении, в каждой школе есть дети с недостатками речи. Для детей со сложными речевыми расстройства ми созданы специальные детские сады и школы. И таких школ немало. В чем же дело? Как предупредить нарушения речи у ребенка? Ведь этот недостаток мешает ему благополучно учиться, быть уверенным в своих силах, затрудняет выбор профессии. Ответить на эти вопросы редакция попросила Марианну Константиновну Шохор-Троцкую (Бурлакову) — педагога-де фектолога с пятидесятилетним стажем, одного из ведущих отечественных специалистов по преодолению речевых расстройств у детей и взрослых, автора более ста научных работ.

Игры в ботаническое домино или лото с картинками развивают у ребенка зрительное внимание.

Кроха, едва научившаяся ходить, с удовольствием рисует цветными мелками на асфальте. Такое занятие способствует мелкой моторике пальцев.

В три года многие малыши уже знают, как пишутся некоторые буквы, и имеют представление о числе.

Полуторагодовалый ребенок узнает на сюжетных картинках знакомые ему предметы.

Этапы развития речи и мышления у ребенка.


РЕЧЬ — ФУНКЦИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА


Специальных органов речи у человека нет. Речь реализуется с помощью артикуляции и аппаратов дыхания, жевания, глотания, обеспечивающих процессы голосообразования. Центральное звено всего аппарата речи — кора головного мозга (у правшей — преимуществен но левого полушария, у левшей — наоборот), где сосредоточены представительства доминирующей руки, речеслухового и кинестетического (мышечного) анализаторов.


У ребенка процесс развития речи разделяют на три периода. Первый — подготовительный — включает крик, гуление и лепет. Криком младенец подает сигнал родителям, например, о том, что голоден. А благодаря голосовым реакциям гуления (звукам типа ау, эу), постепенно приобретающим различную интонационную окраску, усваивает интонационную систему языка, копирует интонации окружающих его людей. Гуление — следствие случайно возникающих позиций будущего артикуляционного аппарата — губ, языка, мягкого нёба, глотки и гортани. У детей всего мира оно одинаковое. Наблюдается и у глухих младенцев, у которых не было звукового контакта с матерью.


К шести-восьми месяцам жизни малыш начитает лепетать, произносить звуки типа ма, па, ба, на, ди (иди), да (дай) и т. п. Звуковой состав лепета — результат кинестетической «настройки» артикуляционного аппарата по слуховому, акустическому подражанию речи окружающих. Одновременно ребенок осваивает элементарную слоговую структуру слова, состоящую, как правило, из одного слога. Если гуление не перешло в лепет, родителям стоит забеспокоиться, все ли в порядке у младенца со слухом.


Во втором периоде, примерно с восьми-девяти месяцев жизни, малыш начинает глобально воспринимать звучание некоторых слов, взглядом или указательным жестом «отвечать» на вопросы: «где папа?», «где птичка?». Он радуется, что его понимают, подражает взрослым в играх с игрушками, в манипулировании ложкой, чашкой. Слов еще нет, но интонации -восклицания уже варьируются: чувства радости и недовольства вокализируются, сопровождаясь характерными звуками: а-а-а, у-у-у. Лепет делается продолжительнее, обогащается интонационная окраска, звуки начинают повторяться (ба-ба- ба, ма-ма-ма) и превращаются в слова, которые, в свою очередь, становятся компонентами мышления. И хотя произношение слов еще очень несовершенно, ребенок вкладывает в них определенный смысл. Видя, что мама пришла или уходит, он произносит слово ма-ма. Это так называемые слова-предложения. К концу первого года жизни появляются звукоподражательные слова типа ав-ав (собака), би-би (машина), тик-так (часы).


В третьем периоде, ведущем отсчет со второго года жизни, малыш уже понимает обращенную к нему речь, по слову выполняет простые поручения. У него появляется целенаправленный указательный жест, сопровождаемый звуками с интонацией требования, которые означают: назови. Ребенок настойчиво перемещает указательный пальчик с одного предмета на другой, по нескольку раз возвращается к уже «пройденным» предметам, пока не «насытится» сознанием того, что разные предметы имеют разное название. Период активного указательного жеста является большим скачком в становлении первого этапа детского конкретно-образного мышления, связанного с первичным выделением на слух звуковой оболочки слова. В это время закладывается пассивный словарь ребенка. Бурное развитие понимания речи на несколько месяцев опережает развитие устной речи. Нередко пауза между тем, когда ребенок стал показывать пальцем на тот или иной предмет, и моментом, когда он произносит слово, обозначающее предмет, насчитывает пять-восемь месяцев. Наконец, наступает черед, когда малыш делает попытку связать два слова в фразу (мама, дай).


Слышащий ребенок, воспринимая правильную, не сюсюкающую речь матери, начинает говорить в 14-18 месяцев со дня рождения. У разных детей развитие речи может протекать по-разному. У одних довольно медленно формируется высказывание из двух-четырех слов, зато такие малыши примерно к году и восьми месяцам овладевают произношением почти всех звуков родного языка. У другой группы ребятишек бурно развивается мелодика речи, они произносят длинные фразы, но оперируют несколькими слогами, многие звуки не выговаривают. В таких случаях только мама может разобрать, что сказал ее малыш. Замечено, что девочки начинают говорить раньше мальчиков; вероятно, это обусловлено более пластичной нервной системой первых.


К полутора годам возникает первый период вопросов: «что это?». В активном словаре такого человечка уже 30-35 слов, состоящих из одного-двух слогов и произносимых при помощи шести-восьми звуков с разными слоговыми вариациями, которые понимает не всякий взрослый, но это уже общение с помощью речи.


К двум годам словарь малыша достигает примерно 300 слов. Он активно употребляет наречия и глаголы. На третьем году жизни усваивает первые грамматические формы, выстраивает многословные фразы со сложными и придаточными предложениями, предлогами, прилагательными, наречиями, вопросительными словами. После двух с половиной лет у ребенка, кроме обилия прилагательных, появляются причастия, сложные предлоги через, вдоль и др., а к концу третьего года жизни — соединительные союзы и местоимения. Основное формирование речи заканчивается, но ее совершенствование продолжается на четвертом и пятом годах жизни. Это период вопросов: «почему?», «зачем?».


ПРИЧИНЫ ЗАДЕРЖКИ И НАРУШЕНИЯ РЕЧИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ


Если ребенок родился здоровым, задержка его речевого развития может возникнуть
из-за неправильных действий взрослых во время подготовительного периода: при недостаточном
речевом общении с малышом, невнимании к его слуховому восприятию, подражанию звукам
и словам взрослого, при несвоевременной выработке интонационной выразительности
речи и смысловых связей между словом и предметом.


Прежде чем заговорить, малыш должен натренировать мышцы речевого аппарата. Это происходит, когда он гулит, лепечет, дышит, глотает, сосет грудь, жует. Замечено, что дети, находившиеся на грудном вскармливании, сталкиваются с речевыми трудностями реже искусственников, а те, которых своевременно приобщали к твердой пище, говорят намного четче сверстников, которых чуть ли не до школы пичкали жидкими кашами и протертыми овощами.


Нарушение речи вызывают разные причины: врожденные аномалии центральной нервной системы, коры головного мозга, нёба, языка, дефекты носового дыхания и снижение мышечного тонуса мягкого нёба (такая патология приводит к гнусавости), психическая травма (к примеру, у впечатлительных, склонных к неврозам детей реакция испуга может спровоцировать заикание) и др.


Ребенок, родившийся глухим или потерявший слух в результате болезни в первые недели и месяцы жизни, не научится говорить, пока сурдопедагог (специалист, обучающий глухих детей речи) не обучит его «чтению с губ», не научит произносить отдельные звуки, а затем слова с опорой на тактильное, кинестетическое, а также зрительное восприятие. Такие занятия нужно начинать с трех-четырехлетнего возраста.


Развитие речи и мышления находится в тесной связи с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Дети, работающие с конструктором, занимающиеся оригами, лепкой из пластилина, вышиванием и другими видами рукоделия, умеют, как правило, логически рассуждать. У них достаточно развиты память и внимание.


Нередко к задержке речевого развития и нарушениям речи приводит переучивание ребенка-левши все делать правой рукой. Современные мамы знают, что младенцев нельзя пеленать. Всякое ограничение движений младенца тормозит не только формирование двигательных навыков, но и своевременное развитие речевых функций. У правши действия всех подвижных частей тела и особенно пальцев рук, речевого, артикуляционного аппарата (гортани, глотки, языка, губ, мягкого нёба) генетически заложены в левом полушарии головного мозга, у левши — в правом полушарии. Если левше не давать активно работать левой рукой, то у него возникнет пространственная ломка формирования движений: будут стимулироваться движения правой, неосновной руки, а основная, ведущая рука останется без стимуляции. Переучивая малыша держать ложку или карандаш в правой руке, родители тем самым перекладывают врожденные функции его ведущего правого полушария на левое, в котором у него нет «проекционной» базы для тонких движений пальцев и артикуляционного аппарата. В результате развивающаяся на базе слухового восприятия речь «не знает», в каком полушарии ей «осесть». Именно поэтому нередко левши, которых с младенчества усердно заставляли все делать правой рукой, позже начинают говорить, неверно произносят многие звуки, неловки в движениях, не умеют танцевать, лишены музыкального слуха. Но не менее важно, что нарушается эмоционально-волевая сфера ребенка. Известно, что всякое действие вызывает противодействие. Ребенок становится либо упрямым, либо сломленным: слабовольным, мнительным, неуверенным в себе. Начинает фиксировать внимание на своих речевых трудностях, глубоко переживает по пустякам. По этой причине у него может развиться заикание. А его преодолеть трудно. Малышу-левше необходимо давать свободу действий, и он сам научится многое делать обеими руками.


РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ


Английский философ, педагог и психолог XVII века Джон Локк в монографии о воспитании детей очень точно отметил, что сознание человека, его характер, культура, воспитанность и мышление зависят от того, что родители заложили в него до пятилетнего возраста.


Наиболее важный период эмоционального и интеллектуального развития ребенка приходится на возраст до трех лет. Новорожденный с первых дней жизни реагирует не только на тактильное восприятие материнских рук, яркий свет, но и на звуки, тембр голоса матери и других людей, а главное — на интонации (известно, что самые ласковые слова, произнесенные с угрожающей интонацией, даже взрослого могут повергнуть в страх). Неспроста из глубины веков, из поколения в поколение передаются колыбельные песни, которые успокаивают, убаюкивают младенца. Очень важно, чтобы ребенок с первых дней жизни слушал мамино пение колыбельных или народных песен. Оно должно быть тихим, но разборчивым. Современная тенденция заменять мамино пение магнитофонными записями классической или популярной музыки не стимулирует восприятие ребенком мелодики и лексики родного языка. Такие концерты порой его просто оглушают.


Обязательно откликайтесь на плач ребенка. В первые месяцы жизни он только так может вам сказать, что испытывает дискомфорт, что ему холодно, мокро или очень хочется есть. Кроме того, крик или плач — это еще и попытка общения. Малыш дает вам понять, что соскучился и хочет увидеть родное лицо.


Говорите с грудничком буквально с самого его рождения, грамотно, медленно и четко произнося слова, без каких-либо сюсюканий. Неважно, что он еще не понимает смысл ваших слов, зато чутко реагирует на интонацию и прекрасно улавливает ее. Все действия — купание, переодевание, кормление и т. п. — сопровождайте подобием беседы. Например: «Сейчас я посмотрю, что тебе не нравится, почему ты вертишься, плачешь». Речь должна быть неспешной, ласковой. Новорожденный лучше всего воспринимает мелодичные гласные звуки, произносимые нараспев. Важно, чтобы малыш видел вашу мимику, движения губ. Особенно тщательно произносите звуки о, и, е. Именно их впоследствии многие дети проговаривают нечетко, иногда заменяя на другие — у, э. Из-за этого в школе они пишут слова с буквами о, и, у, е (э) с ошибками. Разговаривая с крохой, всегда помните о том, что на вас лежит ответственная задача — привить сыну или дочке врожденную грамотность. Благодаря активному общению в еще не дифференцированной слухоречевой памяти младенца закладывается та канва, на которой в будущем будет расцветать, вырисовываться речевой опыт ребенка, появится его первый лепет.


Советую родителям вести дневник, записывая в него, когда малыш начал лепетать, когда заговорил, когда стал ползать, ходить, когда у него зарос родничок. Эти сведения при отклонениях в развитии могут понадобиться врачу-невропатологу или педагогу-дефектологу.


Очень важно в самом раннем возрасте воспитывать у ребенка зрительное и слуховое
внимание, предлагая ему найти направление звучащей игрушки (погремушки, пищащих
резиновых зверюшек), перемещаемых по комнате громко тикающих часов и т. п. У трех-четырехлетнего
малыша зрительное внимание формируется в процессе занятий с картинным лото или
пазлами, когда надо заполнить маленькими карточками большую карту с рисунком на
ту или иную тему. Невнимательность у одних ребятишек объясняется их излишней активностью,
неусидчивостью, несдержанностью, неумением слушать и наблюдать, у других, напротив,
некоторой замедленностью, вялостью, несобранностью, неорганизованностью и рассеянностью.
В школе эти трудности приводят к тому, что дети невнимательны на уроке, не могут
следить за указаниями учителя, начинают импульсивно действовать, не дослушав до
конца задание, поспешно или очень медленно его выполняют. Учитель всякий раз вынужден
делать им замечания. В результате у ребенка пропадает желание учиться. Он становится
стойко неуспевающим.


Как только ребенок освоит хождение, учите его танцевать. Ритмичные движения способствует развитию слуха, а значит, и речи.


Внимание ребенка-левши и его ориентацию в пространстве можно развивать, предлагая сначала показать предметы, нарисованные в книге слева от центра, затем в центре и справа.


Умение контролировать слуховое внимание, вовремя тормозить двигательную активность отлично воспитываются в играх на поднимание и опускание рук на вопросы: «Кто летает?», «Кто бегает?», «Кто плавает?» и т.д. Например: «Птица летает? Диван летает? Бабочка летает?». Ребенка надо учить быстрому переключению внимания при показе предметов обихода, частей лица, тела.


К двум с половиной годам у детей бурно развивается конкретно-образное мышление с элементами фантазии, которое надо поощрять в процессе игр: «Угадай загадку», «Чьи это ноги?» (показывайте ребенку только нижнюю часть картинки с изображением какого-нибудь животного), «Узнай, кто я» (нарисуйте с помощью точек контур зверька или несложного предмета, попросите ребенка соединить все точки одной линией, чтобы узнать, кто же прячется в ваших точках). Привлекайте малыша к творчеству, предлагая порисовать или сочинить вместе сказку.


С трех лет хорошо говорящего ребенка можно в игровой форме начать обучать чтению слов, составленных из азбуки на кубиках. В этом возрасте он уже имеет представление о числе (один, два, много), способен наизусть запоминать стихи, работать с конструктором, «исследовать», что у мишки в животе или как устроена машинка, ходить с коляской, подражая маме. Ему все интересно. Он познает мир и узнает, что чайник горячий, ножницы колкие, стакан стеклянный и потому разбился. Осознает смену поколений и то, что какое-то событие было вчера, еще раньше или давным-давно и что очень многое еще должно случиться в будущем. Ваша задача состоит в том, чтобы удовлетворить любопытство малыша, ответить на все его «почему?».


Малышей в возрасте от трех до пяти лет пора знакомить с русскими народными сказками, но избегайте сказок о Иванушке-дурачке, о Емеле («По щучьему велению»), так как они воспевают лень, безделье, жизнь за чужой счет. Учите наизусть с ребенком фрагменты мудрых сказок А. С. Пушкина, читайте ему стихи и сказки К. И. Чуковского,
С. Я. Маршака, А. Л. Барто, С. В. Михалкова, сказки братьев Гримм, Андерсена. При этом объясняйте малышу непонятные речевые обороты, например: «и лес и дол видений полны…». Еще до школы ему станут интересны рассказы о богатырях (Илье Муромце, Добрыне Никитиче и др.), о подвигах народа, защищающего свою страну от чужеземцев. Он с удовольствием будет слушать мифы Древней Греции. Героями ведь были не только три мушкетера.


Если к четырем-пяти годам ребенок не освоил произнесение звуков л, р, свистящих, шипящих звуков или все звонкие звуки произносит глухо, а твердые — мягко, обязательно обратитесь к логопеду, так как в школе он может путать эти звуки. Занятия с логопедом требуют довольно много сил и времени, поэтому данную проблему желательно разрешить хотя бы за год до поступления в школу, когда ребенок еще не загружен уроками.


По методическим пособиям родители могут и сами помочь своему ребенку избавиться от некоторых дефектов речи (например, трехлетние малыши нередко вместо звука ш произносят звук с, вместо рл). Начинать нужно с постановки отдельных звуков, применяя своеобразную гимнастику речевого аппарата (в свое время журнал «Наука и жизнь» опубликовал серию статей «Школа домашнего логопеда» — см. №№ 10-12 за 1962 год; если у вас сохранились старые подшивки журнала, советуем прочитать эти статьи. — Прим. ред.).


Ребенку пятилетнего возраста уже можно рассказывать об особенностях жизни и обычаях народов разных стран, об обитателях морей, рек и лесов, о звездах и планетах. Покажите ему на глобусе или географической карте, сколько континентов, морей и океанов на Земле, где находится страна, в которой он живет. Очень внимательно отбирайте передачи телевидения. Ни в коем случае не давайте смотреть своему чаду мультфильмы ужасов. Они нарушают сон ребенка, делают его нервозным.


В этом же возрасте закрепляется знание о временах года и о времени суток. Малыш
начинает сталкиваться с таким явлением, как многозначность слова, узнает, например,
что словом «клетка» обозначается не только клетка для тигра в зоопарке, но и рисунок
материала на платье, что «в клетку» бывает тетрадь. Дошкольника уже можно познакомить
с такими понятиями в языкознании, как синоним (слово, совпадающее или близкое
по значению с другим словом, например, «путь» и «дорога») и антоним (слово, противоположное
по значению другому слову, например, «светлый» и «темный»). Однажды в рейсовом
автобусе я наблюдала, как мама играла с шестилетним сыном в слова. Она произносила
какое-нибудь слово и просила сына назвать слова, близкие или противоположные по
значению. К прилагательному «быстрый» мальчик извлек из памяти слова «скорый»,
«стремительный», «проворный», «бойкий», «резвый», а после непродолжительной паузы
добавил: «шустрый». Мама дополнила список словами: «шибкий», «рьяный», «прыткий».
Антонимов оказалось меньше: «медленный», «тихий», «черепаший», «неторопливый»,
«неспешный». Потом последовали другие задания, и казалось, что в эту увлекательную
игру мама с сыном могут играть бесконечно. Наблюдать за ними было очень приятно.
Я подумала: этому мальчику будет легко учиться в школе, он явно не страдает бедностью
речи, косноязычием.


В целях предупреждения ошибок в письме, для улучшения восприятия ритма речи «дирижируйте», когда ваш малыш читает стихотворение, поет или танцует под пение, отбивайте хлопками в ладоши число слогов в слове, но делайте все в виде игры.


И последний совет. Всегда хвалите ребенка за его находчивость, усердие и трудолюбие и не ругайте за ошибки, за разбитую чашку, сломанную ручку или линейку (вспомните, сколько всего вы сами разбили и сломали). Тогда он станет вашим другом, будет радовать вас своей любознательностью, наблюдательностью и хорошей успеваемостью в школе.


ЛИТЕРАТУРА


Бурлакова М. (Шохор-Троцкая). Речь и афазия. — М.: Медицина, 1997.


Бурлакова М. Советы логопеда . — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.


Вейн А. Мозг и творчество // Наука и жизнь, 1983, №№ 3, 4.


Драпкин Б., Синицына Н., Успенская Л. Школа домашнего логопеда // Наука и жизнь, 1962, №№ 10-12.


Маркина Н. Мозг правшей и левшей — в чем разница? // Наука и жизнь, 2001, № 6.


Мозг человека // Наука и жизнь, 1962, № 4.


Николаенко Н. Возвращение из небытия // Наука и жизнь, 2001, № 8.


Ротенберг В. Мозг. Стратегия полушарий // Наука и жизнь, 1984, № 6.


Шохор-Троцкая М. (Бурлакова). Коррекция сложных речевых расстройств. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.


Шохор-Троцкая М. (Бурлакова). Не переучивайте левшу! // Наука и жизнь, 2002, № 8.

Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи малыша

Родители часто нетерпеливо ожидают того дня, когда их дети впервые скажут «мама» или «папа». Поэтому эксперты рассказали, когда младенцы начинают кричать и говорить, а также то, как улучшить речевое развитие ребенка.

После рождения главным вариантом общения вашего ребенка является плач. Но по словам экспертов издания Parents, за несколько месяцев ребенок сделает огромный скачок в развитии языка, что улучшит его способность выражаться словами.

Интересно! Как разговорить малыша – советы от мамы

«Возгласы – это важное начало реального общения, когда ребенок начинает экспериментировать со звуками, слушая реакцию взрослых, тем самым строя социальные отношения», – говорит эксперт Шерри Артеменко.

Этапы развития ребенка

Когда ваш ребенок начинает «разговаривать», то есть пытается издать разные звуки, родители не имеют представления о том, что малышня говорит, но такие попытки в конце приведут ребенка к произношению настоящих слов. Ведь он запоминает и повторяет звуки, поэтому ему требуется время, чтобы попытаться говорить.

Ребенок издает первые звуки / Фото Bebelu

Так, задолго до того, как ребенок произнесет первое слово, он обращает внимание на звуки и наблюдает за взрослыми. Да, малыши замечают, как вы реагируете на их звуки, и замечают, как вы по очереди разговариваете с партнерами. Но, учитывая свой возраст, младенцам трудно имитировать то, как другие общаются.

Словесные навыки вашего ребенка будут прогрессировать постепенно, когда его голосовой механизм созреет, говорит Артеменко. Так, ребенок начинает «агукать» в 2-3 месяца.

«Обычно, в первую очередь ребенок начинает произносить гласные и некоторые согласные звуки, например, «п», «б» и «м», которые производятся простым сложением губ», – говорит специалист Диана Пол. Ребенок даже может складывать их в слоги.

Читайте также! 5 интересных хитростей, чтобы заставить своего ребенка есть фрукты и овощи

Советы, как помочь развитию речи вашему малышу:
  • Постоянно разговаривайте с ребенком.
  • Делайте паузы после того, как вы что-то говорите ребенку, чтобы он успел обработать ваши слова и «ответить».
  • Используйте разные тона и слоги, когда вы разговариваете, чтобы ребенок попытался подражать вам и познавать новые звуки.

«Исследования показывают, что количество слов, произнесенных младенцу, положительно влияет на его развитие языка», – говорит Артеменко.

Когда дети говорят свое первое слово

После того, как ваш ребенок начинает использовать губы и язык для формирования звуков, обычно это примерно от 6-7 месяцев, то в это время его звуки станут более похожими на вещание.

«Вы также можете заметить, что ваш ребенок делает паузу после того, как что-то скажет, как будто, ждет ответа», – говорит эксперт.

Когда малыши начинают четко и свободно разговаривать? «К концу первого года ваш ребенок будет произносить длинные «слова» и короткие слоги, используя интонацию и ритм, которые имитируют взрослых», – говорит Артеменко. Дети уже могут начать говорить легкие слова: «папа», «мама», «баба», «дед», «кот» и тому подобное.

Дети начинают говорить первые слова где-то в 12 месяцев / Фото CDN

Уже в возрасте около полутора лет ребенок начнет говорить по несколько слов и пытаться складывать их в предложения.

В каких случаях стоит обратиться к врачу? Помните, что дети развивают навыки в разное время. Пока «болтовня» ребенка прогрессирует, и он общается с помощью возгласов, то волноваться не нужно. Но если его развитие языка в какой-то момент останавливается или регрессирует, или если он не начинает говорить, когда ему исполнится 15 месяцев, то лучше обратиться к врачу.

Новорожденный умеет разговаривать :: Общество :: РБК

Впервые в истории медицины зафиксирован случай, когда двухмесячный ребенок умеет достаточно внятно объяснять свои желания словами, а не криками и плачем.

По словам мамы маленького вундеркинда госпожи Вонг из Пекина, ее ребенок заговорил, когда ему едва исполнилось два месяца. Для нее стало полной неожиданностью, когда ее не по годам развитой малыш отчетливо стал произносить «мама». Но больше всего удивило миссис Вонг то, что, вместо того чтобы плакать и кричать, ребенок произносит слово «молоко», тем самым сообщая маме, что он голоден.

Доктора детской больницы в Пекине, где осматривали малыша, были удивлены его неординарными способностями и назвали этот случай уникальным. Мама, в свою очередь, призналась, что гордится своим вундеркиндом, но она не ставила себе цель научить его говорить в столь юном возрасте.

Известно, что обычно дети начинают разговаривать в возрасте 1,5 лет. Они произносят отдельные слова, короткие фразы. В этом возрасте ребенок должен уметь показывать на предметы и понимать их значение. Ученые отмечают, что именно так должен развивать речь здоровый ребенок. При этом дети, которые начинают говорить раньше, не обязательно становятся вундеркиндами. Есть случаи, когда малыши, начавшие разговаривать позже средней возрастной нормы, впоследствии проявляли незаурядные умственные способности.

По материалам Ananova

Когда мой ребенок должен начать говорить?

Дети развиваются с разной скоростью и разными способами, от того, когда они делают свои первые шаги, до того момента, когда они понимают, что их собственная точка зрения может отличаться от точки зрения кого-то другого. Язык ничем не отличается, поэтому нет установленного возраста, в котором ребенок должен начать говорить.

Конечно, есть определенные вехи, которых большинство детей достигают в общении в определенном возрасте, и это может быть непростое время для родителей, которые видят, как дети их друзей начинают говорить раньше, чем их собственные.Для большинства детей это, вероятно, просто естественная вариация того, когда дети достигают своих собственных вех. Для других это может быть временная задержка речевого общения, которая в конечном итоге заставит их наверстать упущенное без какого-либо вмешательства.

Но для некоторых детей задержка в развитии языковых навыков может быть первым признаком длительного нарушения языкового развития. Итак, на что следует обратить внимание родителям, если они обеспокоены языковым развитием своего ребенка?




Прочитайте больше:
Удивительные факты о том, как мы разговариваем с младенцами


Дело не только в речи

Обычно дети начинают лепетать примерно с шести месяцев и произносят свои первые слова в возрасте от десяти до 15 месяцев (большинство из них начинают говорить примерно в 12 месяцев). Затем примерно через 18 месяцев они начинают подбирать все большее количество слов и объединять их в простые предложения.

Важно отметить, что язык — это не только звуки, которые мы издаем своим голосом. Представление о том, что язык — это только речь, является огромным заблуждением. Мы принимаем это как должное, но понять язык, на котором говорят окружающие, — очень сложная задача. Нам необходимо знать используемые слова, иметь представление о том, что эти слова означают в разных контекстах, и понимать значение предложения, основанного на порядке слов.Это называется восприимчивыми языковыми навыками.

Родители должны знать, что с самых ранних стадий языкового развития дети понимают больше, чем могут сообщить сами. Действительно, благодаря пониманию детьми окружающего их языка — другими словами, того, что говорят родители, братья, сестры и опекуны, — они развивают свои собственные языковые навыки.

Некоторые состояния, влияющие на речь, например заикание, очень заметны. Напротив, проблемы, которые возникают у детей, когда они не развивают язык обычным образом, иногда могут быть скрыты.Иногда, казалось бы, сложные инструкции можно легко понять из-за общего контекста. Например, просьба ребенку «пойти и надеть пальто и ботинки» может быть понятна в контексте подготовки к выходу из дома и понимании слов «пальто» и «ботинки».

Другие инструкции с менее ясным контекстом, такие как «возьмите сине-черную книгу, которая лежит под одеялом на стуле», требуют лучшего понимания самого языка и могут быть сложнее для детей с языковыми трудностями.У многих детей часто бывает трудно определить основную языковую проблему, особенно когда они хорошо умеют использовать социальный контекст.




Прочитайте больше:
Прежде чем младенцы понимают слова, они понимают тон голоса


Когда обращаться за помощью

Для самих детей может быть очень неприятно, когда они не могут выразить свои мысли или когда они не полностью понимают, что происходит вокруг них. Ребенок, который впадает в истерику, но не может сказать, почему он расстроен, может иметь скрытые языковые трудности. Это может сигнализировать о задержке языка, что не редкость. Если вы заметили, что вашему ребенку сложно следовать простым инструкциям, это может быть связано с трудностями в понимании языка, что может указывать на более серьезную проблему.

Около 70-80% детей с задержкой экспрессии догоняют свой язык к четырем годам.Для других это может указывать на нарушение языкового развития (DLD), долгосрочное нарушение языковых навыков. Даже экспертам трудно отличить задержку речевого развития и расстройство речи до начальной школы. Считается, что ОДЗ поражает 7,6%, или одного из 15 детей. ОДЗ может влиять на экспрессивные и восприимчивые языковые навыки, и это сохраняется во взрослой жизни.

Все дети могут развиваться, но детям с ОДЗ может потребоваться дополнительная поддержка, чтобы полностью реализовать свой потенциал. Вместо того, чтобы «ждать и смотреть», лучше обратиться за профессиональным советом, особенно если вашему ребенку от 18 до 30 месяцев, и он, кажется, имеет проблемы с пониманием языка, использует очень мало жестов для общения и медленно запоминает новые слова.Первым делом необходимо обратиться в местную службу речевой и языковой терапии.

Развитие языковых навыков

Язык является гибким, и здесь не может быть слишком много языкового ввода. Какой бы уровень языкового развития ни был у вашего ребенка, вы всегда можете сделать, чтобы еще больше улучшить его языковые навыки.

Например, когда вы играете со своим малышом, смотрите, куда направляются его глаза, и маркируйте то, что они видят. Если они говорят «лошадь бежит», вы можете отталкиваться от этого с помощью: «Да, лошадь бежит! Куда он бежит? » Это помогает детям выучить новые слова и понятия, а также узнать, как лучше структурировать предложения.

Совместное чтение книг отлично подходит для развития языковых навыков, поскольку вы можете найти в книгах новые слова для вещей, которые не часто встречаются в реальной жизни, например, животных в зоопарках. Это также полезно для развития навыков внимания и слушания. Обязательно задавайте много вопросов «почему» и «как», чтобы научить ребенка больше говорить, а не вопросов, на которые можно ответить «да» или «нет». Просмотр видео или детский телевизор может быть похожим, но только если вы вместе смотрите и обсуждаете видео или шоу.

Звучит просто, но разговоры с ребенком взад и вперед могут очень помочь. Это не только может быть невероятно полезным в социальном плане, но и может помочь в развитии и расширении их языковых навыков и навыков социального общения. Постарайтесь встроить это в регулярные занятия, например, разговаривать с ребенком, когда вы ходите по магазинам в супермаркете.

Когда дети начинают говорить? Это зависит от родителей.

Когда ребенок начинает говорить, это важная точка соприкосновения с эмоциональным и эмоциональным развитием.Первое слово ребенка — начало долгого разговора. Так что естественным родителям следует задаться вопросом: когда дети начинают говорить? В каком возрасте они могут ожидать первых слов ребенка? И могут ли родители сделать что-нибудь, чтобы побудить ребенка говорить раньше?

Хотя каждый ребенок индивидуален, большинство младенцев произносят первые слова в первый день своего рождения. Но младенцы могут начать общаться (если не говорить) задолго до этого, собирая и усваивая огромное количество информации посредством игры, наблюдения и взаимодействия с родителями.Эта информация в конечном итоге становится основой их детской болтовни. Таким образом, хотя родителям совсем не обязательно учить своего ребенка говорить, лучший способ для родителей помочь своим детям произнести первые слова и помочь им в развитии языка в целом — это поговорить с ними.

«Родители могут помочь младенцам развить речь, обращая внимание на младенческие сигналы, такие как улыбки и взгляды, глядя прямо в глаза малыша и отвечая немного детским голосом», — говорит Мелани Потоок, детский речевой патолог, кормя специалист и плодовитый автор.Оказывается, что высокий голос, который люди поют в песнях, которые люди часто используют перед щенками и младенцами, — это универсальный способ для родителей передать младенцам базовые звуки и помочь им научиться говорить. Однако детский лепет — это нечто большее, чем использование голоса для пения. Ожидание ответа ребенка может помочь ему понять, что разговор не просто односторонний.

«Лучший способ научить детей говорить — это разговаривать с младенцем взад и вперед», — добавляет Потоок. «Вы говорите что-то, глядя на их личико, а затем… ждете этого.Сделайте паузу до трех секунд. Это «время паузы» меняет правила игры и используется патологами речи, чтобы помочь младенцам, малышам и даже детям школьного возраста улучшить языковые навыки ».

Конечно, ребенок, вероятно, не заговорит, особенно если ему меньше 8 месяцев — по крайней мере, не внятно. Но если они вообще ответят — улыбка, воркование, лепет — родители должны ответить им. В этот момент они пытаются вовлечься, даже если не совсем разговаривают.

Как дети начинают говорить к первому году жизни

  • Говорите с младенцами с первого дня — задолго до того, как они научатся отвечать словами, младенцы учатся, наблюдая.
  • Дайте им возможность ответить. — когда эти зарождающиеся навыки начинают проявляться в виде рудиментарных звуков, родители должны поговорить со своим ребенком, сделав паузу в три секунды, чтобы дать им возможность сформировать ответ.
  • Общайтесь перед ними — регулярное общение за ужином может помочь младенцам и малышам улучшить их языковую речь, так что не упускайте разговоры за ужином.
  • Физиология может задерживать речь — расщелина губ и неба могут задерживать речь, как и потеря слуха.Родители должны поговорить со своим педиатром, если у них есть какие-либо проблемы.
  • Различия в развитии также могут задерживать речь — в каждом штате есть доступные ресурсы для родителей, чтобы они могли оценить задержку развития своих детей.

После того, как младенцы произнесут первое слово, их язык и словарный запас продолжают быстро развиваться. Иногда бывает неприятно, когда дети понимают других и хотят поговорить, но их произношение и артикуляция еще не достигли нужного уровня.Но к 2 годам дети должны уметь отвечать на простые указания и вопросы, а также узнавать вещи с первого взгляда.

«Дети учатся, слушая более длинные фоновые разговоры, но также имитируя простые короткие фразы, — говорит Потоок. «В течение первого года, практикуя модель, используйте метод ожидания и ответа, сосредоточьтесь на отдельных словах для моделирования. По мере того, как ребенок развивает словарный запас из одного слова, вы готовы моделировать фразы из двух слов и делать паузу для ответа ребенка. Затем переходите к трем словосочетаниям и т. Д.К 3 годам дети должны свободно говорить по крайней мере фразу из трех слов, а люди, не являющиеся ближайшими родственниками, должны понимать большую часть того, что говорит ребенок.

Как возникает задержка речи

Конечно, младенцы могут говорить не первые слова или начинать говорить гораздо позже, даже если родители активно участвуют в этом процессе. Задержки могут быть вызваны множеством факторов. Например, слишком много экранного времени может привести к задержке устной речи. Родители могут легко избежать этой проблемы, но с другими все не так просто.

«Другие факторы, помимо влияния родителей, которые определяют словарный запас, произношение и овладение языком, могут включать физические проблемы, такие как значительная анкилоглоссия (узость языка), расщелина губы или неба и другие структурные проблемы рта», — объясняет Потоок. «Слух также имеет жизненно важное значение для развития речи, и все дети должны проходить обследование на предмет потери слуха при рождении и находиться под наблюдением их педиатра во время всех медицинских осмотров».

Потеря слуха может быть вызвана врожденным заболеванием или таким заболеванием, как корь, ветряная оспа или грипп.Травмы головы также могут вызвать потерю слуха. Даже обычные ушные инфекции могут вызвать скопление воспаления и жидкости за барабанной перепонкой, что напрямую влияет на речь и языковое развитие ребенка.

Задержки речи и языка также могут быть вызваны такими проблемами, как расстройство аутистического спектра (РАС) и задержка в развитии. Если к 12 месяцам ребенок не начинает говорить, это не обязательно повод для беспокойства, но родители должны обсудить любые опасения по поводу развития своего ребенка со своим педиатром.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Когда дети начинают говорить? Первые слова ребенка

Первые слова вашего ребенка, скорее всего, произойдут через несколько месяцев вокальных и вербальных экспериментов, от воркования до рычания и песенных комбинаций гласных и согласных звуков. Но слушайте внимательно, и однажды вы услышите это: первое «настоящее» слово. К 8 месяцам ваш ребенок, вероятно, начнет связывать звуки «ма-ма» и «да-да», даже не зная, что они означают. Но когда эти звуки начинают превращаться в слова со смыслом, это похоже на волшебную веху в развитии.

Ищете новые развлечения? Посетите наш Центр вехи!

Когда младенцы начинают говорить?

Младенцы начинают говорить — то есть пытаются выразить себя словами со смыслом — в возрасте от 9 до 14 месяцев.Некоторые совершенно нормальные дети не произносят узнаваемое слово до 18 месяцев, тогда как некоторые дети начинают общаться словами или словесными звуками («ба-ба» для прощания, бутылочка или мяч; «да» или «да- da »для собаки, папы или куклы) уже в 7 месяцев. «Да-да» кажется немного легче для детей произнести, чем «ма-ма», так что не удивляйся, мама, если папа (или семейная собака) — почетный субъект первого «настоящего» слова вашего ребенка. .

Как научить ребенка говорить

Овладение языком начинается с восприятия речи или понимания отдельных слов и их значений. Начиная с рождения, младенцы внимательно прислушиваются к словам и звукам вокруг них и начинают разбираться в их значениях. Примерно к 6 месяцам ваш ребенок, скорее всего, будет понимать отдельные слова, такие как свое имя, а также имена других людей и знакомые предметы. Через несколько месяцев после того, как вы поймете, что в этот беспорядок звуков, которые он слышит каждый день, заключены отдельные слова, ваш ребенок начнет экспериментировать, издавая собственные звуки. Все это день за днем ​​приближает его к тому, чтобы сказать свое первое слово.

Лучший способ помочь малышу произнести первые слова — это много с ним разговаривать! Ваш ребенок будет стремиться улавливать ваши словесные сигналы. Расскажите о своем дне, описывая, что вы делаете, одевая ребенка, готовя ужин или идя по улице. Произнесите названия предметов и людей. Читайте своему ребенку, указывая на предметы и их названия на картинках, которые он видит. Задавайте вопросы, ведите одностороннюю беседу — и слушайте, отвечает ли он. Когда он произносит голос, обязательно улыбайтесь, смотрите ему в глаза и показывайте, что слушаете.Его воодушевит ваше внимание — и он будет рад попробовать еще раз.

Игры, помогающие ребенку развиваться

Дополнительные способы побудить ребенка говорить:

  • Говорите медленно и четко, сосредотачиваясь на отдельных словах. Нет необходимости постоянно говорить с пещерным человеком рядом с малышом, но нужно замедлять темп, листая книгу с картинками, или объяснять понятным, простым языком, что вы делаете, кладя книгу обратно на полку , помогает вашему ребенку понимать отдельные слова и сосредотачиваться на них.
  • Используйте имена, а не местоимения. По возможности, называйте людей, о которых вы говорите, вместо того, чтобы использовать сокращенное местоимение: «Это кофе мамы» или «Вот медведь Сары» понятнее и легче для детей, чем «Это мой кофе» или «Вот твой медведь».
  • Пойте песни и рифмуйте рифмы. Ваш ребенок выучит ценные языковые навыки с помощью простых ритмов и глупых повторений детских стишков и песен.
  • Повторение — ваш друг. Повторение — ваш друг. (Понятно?) Говорить что-то не один, а два раза, повторять одни и те же песни снова и снова, указывать на один и тот же цветочный горшок каждый раз, когда вы проходите мимо него по улице … все эти повторения, как бы скучно вам это ни казалось, все это невероятно интересно вашему малышу, так как помогает укрепить растущее понимание вашего ребенка того, как конкретный звук связан с определенной вещью — другими словами, что на самом деле означают отдельные слова.

О чем не стоит беспокоиться

Когда дело доходит до речи, окно того, что считается «нормальным», широко открыто.Ваш ребенок может начать использовать такие звуковые слова, как «ми» для «молока» или «дат» для «этого» (например, «я хочу это!») Уже в 7 месяцев. Или ваш ребенок может не начинать произносить слова или словесные звуки до 18 месяцев. Вы не поверите, но первые слова ребенка вполне уместно услышать в любом конце этого возрастного диапазона — или в любом другом возрасте. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе.

Что будет дальше с ребенком

Задолго до того, как он произнесет свои первые слова, он научится понимать слова, но понимание концепций и указаний занимает немного больше времени.Примерно в первый день рождения (часто раньше) большинство малышей могут начать выполнять простые команды, но только если они выполняются по одному шагу за раз. Словарный запас вашего малыша, вероятно, начнет расти примерно к 18 месяцу, и он, возможно, сможет составить предложение к 2 годам.

Когда дети начинают говорить?

Родители новорожденных часто спрашивают, когда мой ребенок начинает говорить, или хотят знать, в каком возрасте дети начинают говорить. Первые слова ребенка — особенные и незабываемые воспоминания для родителей.Прочтите о том, когда младенцы обычно начинают говорить и к какому возрасту они начинают говорить предложениями. Родители новорожденных всегда в восторге от стольких вещей. Им интересно столько проблем, связанных с их ребенком. Большинство молодых родителей часто думают об одном важном вопросе: когда мой ребенок начнет говорить? В течение долгого времени ваш ребенок общается с плачем. Иногда вы чувствуете себя беспомощным, когда не понимаете, что нужно вашему ребенку. Как только они начнут говорить, даже если это будет фраза из слов и предложений, вы сможете лучше понять их чувства.Восприимчивый язык ребенка развивается раньше его выразительного языка. Это означает, что какие бы слова вы ни говорили своему малышу, он сначала их усваивает. Все, что вы с ним говорите, входит в его словарный запас. Восприимчивый язык или то, что понимает ваш ребенок, сначала развивается, а затем — экспрессивный язык, который он выражает вам. В этой статьеМладенцы до трех месяцев от 4 до 6 месяцев от 7 до 12 месяцевПервые слова малышейГовор и вехи развитияКак родители могут помочь своим детям заговоритьЧем беспокоиться? Ребенок понимает, как разговаривать с младенцами до трех месяцев Один из первых способов общения младенцев со своими родителями — это плач. Плач может показаться не развитием речи, но ваш ребенок пытается что-то вам сказать именно через плач. Иногда вы можете заметить, что ваш ребенок плачет по-разному, когда он рассказывает о разных вещах. От 4 до 6 месяцев На этом этапе у малышей может начаться то, что называется лепетом. Они могут издавать звуки, используя гласные. Похоже на ох и ааа. Вскоре вы можете начать слышать, как они объединяют гласные и согласные, чтобы произносить такие звуки, как да-да и ба-ба. В этом возрасте младенцы могут отвечать вам улыбкой и воркованием.Это их способ общения с вами от 7 до 12 месяцев. К настоящему времени ваш восприимчивый язык вашего ребенка действительно начнет расти. Он сможет понимать простые указания типа «нет-нет». Многим родителям нравится, когда их малыш прощается или посылает воздушные поцелуи. В этом возрасте ваш ребенок сможет отправлять воздушные поцелуи и прощаться. Если вы внимательно понаблюдаете за своим малышом, вы увидите, что он пытается имитировать ваши звуки и жесты. Это время волнует родителей, ведь в этом возрасте ожидается, что дети скоро скажут свои первые слова.Первые слова ребенка Младенцы, скорее всего, произнесут свои первые слова в возрасте от 11 до 14 месяцев. К 18 месяцам вы можете ожидать, что они начнут говорить до двадцати слов, а к четырем годам ваш ребенок будет болтать и рассказывать вам разные вещи. Будет интересно услышать, как он играл с собакой и как он выиграл гонку со своим другом. Вы бы все это время с нетерпением ждали, пока ваш ребенок заговорит. Этот возраст действительно очень веселый. Дети говорят всякие смешные вещи.Однако не все дети растут одинаковыми темпами. Если вы спросите группу матерей младенцев о том, когда их ребенок начал говорить, вы, вероятно, получите от них другой набор ответов. Даже младенцам из одной семьи не обязательно начинать говорить в одном возрасте. Разговор и этапы развития В тот момент, когда ваш ребенок начинает «говорить», он или она демонстрирует свои развивающиеся языковые способности. Без сомнения, вы не имеете ни малейшего представления о том, что он говорит, но эта тарабарщина в конечном итоге приведет к искренним словам. Его или ее лепет также дает вам возможность взглянуть на его или ее интеллектуальный поворот событий, поскольку он или она запоминает и перефразирует звуки, откладывает некоторые усилия, чтобы подумать о том, что ему или ей нужно «заявить», и выясняет, как использовать словесные и невербальные действия, чтобы сообщить о своих потребностях и желаниях. Это также социальный сегмент для болтовни. Задолго до того, как он или она произнесет слово, ваш ребенок усваивает принципы языка и социализации, наблюдая за вами. Он или она понимает, как вы реагируете на его или ее звуки, и видит, как вы чередуете беседу с собеседниками.Младенцы созданы для того, чтобы изучать язык и копировать то, как другие общаются с ними устно. Как родители могут помочь своим младенцам говорить? Примите участие в обсуждении, поговорив с младенцем. «реагировать». Используйте различные тоны и слоги, когда говорите, чтобы он попытался скопировать вас и выучить новые звуки. Раскройте ему треп вашего ребенка. Если он, оглядываясь по сторонам, скажет «мама ба», вы можете сказать: «О, не могли бы вы сказать, что ищете свой контейнер? Куда пропал контейнер?» Продолжайте разговаривать со своим ребенком в течение всего дня. Например, если вы надеваете его обувь, скажите: «Мама надевает вам обувь». Если вы кладете ребенка в коляску, скажите: «Хорошо, теперь мама усаживает вас в коляску». Таким образом вы помогаете ему расширить свой словарный запас и выучить новые слова. Имитируйте своего ребенка, когда он издает эти детские звуки. Если он говорит Ох и Аах, подражайте ему. Подражайте малышу и поощряйте его подражать вам. Старайтесь улыбаться, когда он улыбается, и смеяться, когда он смеется. Читайте своему ребенку из сборников первых слов. Эти книги — отличный способ научить вашего ребенка новым словам.Возможно, он не сможет сказать эти слова сразу. Вначале он может указать слова в книге, прежде чем сможет их произнести. В чем следует беспокоиться? Помните, что иногда даже самые одаренные дети начинают говорить поздно. На развитие обучающих и речевых навыков ваших малышей влияют их состояние здоровья, питание и даже эмоциональные факторы. Даже социальная и эмоциональная среда играет важную роль в росте и развитии малышей. Младенцы обычно начинают лепетать к тому времени, когда им исполняется год.Если ваш ребенок не лепечет даже к первому дню рождения, вам следует обратиться к врачу и посмотреть, как ваш ребенок реагирует на звуки. Если он не реагирует на звук, когда его зовут по имени, или если он не поворачивает голову при громком звуке, или если у вас есть определенные сомнения в том, что что-то не так, поговорите со своим врачом. говоря что-либо к моменту 16 месяцев, вы можете обсудить это с врачом. Однако даже некоторые совершенно бодрые и бодрые младенцы не заговаривают раньше двух лет.Тем не менее, если у вас есть какие-то опасения по поводу речи и языкового развития вашего ребенка, вам обязательно следует обсудить это со своим врачом. Как происходит задержка речи. Как бы то ни было, дети могут начать говорить поздно, несмотря на многое. родительских обязательств. Отсрочки могут быть вызваны любым количеством компонентов. Например, избыток экранного времени может вызвать отложенный словесный дискурс. Стражи могут без особой натяжки держаться подальше от этой проблемы. Другие не такие уж простые.Различные факторы, помимо родительского влияния, которые определяют словарный запас, произношение и владение языком, могут включать физические трудности, например, сильную анкилоглоссию (молчание), заячью губу или нёбо и другие основные проблемы со ртом. Кроме того, для улучшения речи необходим слух, и все младенцы должны проходить обследование на предмет нарушения слуха во время родов и наблюдаться у педиатра во время всех проверок состояния здоровья. Нарушение слуха может быть вызвано врожденным заболеванием или недугом, например корью. ветряная оспа или вирус сезонного гриппа.Раны на голове также могут стать причиной нарушения слуха. В самом деле, даже регулярное заражение ушей может вызвать развитие обострения и жидкости за барабанной перепонкой, что напрямую влияет на дискурс детей и развитие языка. Отклонения от общения и языковые задержки также могут быть вызваны такими трудностями, как проблема химического дисбаланса (ASD) и задержка формирования. Если младенец не заговорил в течение года, это действительно не повод для беспокойства, но опекуны или родители должны обсудить любые опасения по поводу продвижения своего ребенка со своим педиатром.Догоняют ли дети, которые поздно говорят, самостоятельно? Поскольку это собрание молодежи так хорошо продвигается в различных областях развития, опекуны и другие могут ожидать, что они успеют со своими собственными. На самом деле, многие из них «развиваются», но многие — нет. Обычно бывает трудно предугадать, кто из детей не встанет, чтобы догнать своих друзей. В любом случае был выделен перечень факторов риска, которые предполагают, что у подростка обязательно возникнут языковые проблемы.К ним относятся: Тихий, как младенец; слабая болтовня Фон, отмеченный заболеваниями ушей Ограниченное количество согласных звуков (например, p, b, m, t, d, n, y, k, g и т. д.) Не объединяет воображаемые мысли и действия во время игры Не имитирует (дубликат) words Использует по большей части вещи (имена людей, места, предметы) и почти не использует слова для действий (рабочие слова) Проблемы с играми со сверстниками (социальные склонности) Семейная родословная откладывания переписки, обучения или схоластических проблем Мягкая оценка (понимание) задержки Для их возраста почти не использует какие-либо движения, чтобы передать. Если у маленького ребенка ограниченный словарный запас для его возраста и любого из вышеперечисленных факторов риска, мы рекомендуем проконсультироваться с патологом дискурсивного языка.Дети, у которых проявляются три последних фактора опасности (семейное происхождение, проблемы с восприятием или небольшое количество сигналов), представляют собой наиболее серьезную опасность для продолжения языковой задержки. Вместо того, чтобы использовать подход «как насчет того, чтобы мы были начеку», исследования предлагают найти поддержку для детей, которые опаздывают, чтобы говорить вовремя, как это можно было ожидать в данных обстоятельствах. самостоятельно и ускоряться без посредничества или помощи? Несмотря на тот факт, что огромный уровень этих молодых людей, кажется, ускоряется перед своими друзьями, когда они идут в школу, экзамены показывают, что это собрание детей не продолжается так же, как их товарищи в определенных частях языка используют, например, языковую непредсказуемость сложность и структура предложения. Таким образом, исследования предлагают посредничество для всех маленьких детей, представленных как поздно говорящих, чтобы предотвратить дальнейшие языковые проблемы в будущем. Чего следует избегать, когда ребенок выясняет, как говорить Фоновый шум беспокойства — детей легко отвлекают, поэтому выключите телевизор и радио, и позвольте вашему младенцу сосредоточиться на том, что вы говорите. Ограничьте время просмотра экрана — специалисты утверждают, что дети младше двух лет не должны сидеть перед телевизором. Исследование показало, что сидение перед телевизором может пагубно сказаться на языковом развитии.Исправление — когда ваш ребенок учит новые слова, он, несомненно, совершит пару ошибок. Он / она может называть всех птиц додо или относиться ко всем птенцам как к определенному полу. Со временем, настроившись на то, что вы и другие говорите, он / она поймет, как различать отличительные подкатегории, однако до дальнейшего уведомления не исправляйте его / ее снова и снова, так как это может быть изнурительным. начать говорить? Как они учатся говорить? Вам нужно беспокоиться, если ваш ребенок поздно говорит? Как родители, как помочь ребенку говорить? Чего вам следует избегать, когда ваш ребенок понимает, как говорить? Обсуди здесь.

Родители новорожденных часто спрашивают: «Когда мой ребенок заговорит» или хотят знать, в каком возрасте они начинают говорить. Первые слова ребенка — особенные и незабываемые воспоминания для родителей. Прочтите о том, когда младенцы обычно начинают говорить и к какому возрасту младенцы начинают говорить предложениями. Родители новорожденных всегда в восторге от многих вещей. Им интересно столько проблем, связанных с их ребенком. Большинство молодых родителей часто думают об одном важном вопросе: «Когда мой ребенок заговорит?» В течение долгого времени ваш ребенок общается с плачем.Иногда вы чувствуете себя беспомощным, когда не понимаете, что нужно вашему ребенку. Как только они начнут говорить, даже если это будет фраза из слов и предложений, вы сможете лучше понять их чувства.

Восприимчивый язык ребенка развивается раньше его выразительного языка. Это означает, что какие бы слова вы ни говорили своему малышу, он сначала их усваивает. Все, что вы с ним говорите, входит в его словарный запас. Восприимчивый язык или то, что понимает ваш ребенок, сначала развивается, а затем — экспрессивный язык, который он выражает вам.

Дети до трех месяцев

Один из первых способов общения детей со своими родителями — это плач. Плач может показаться не развитием речи, но ваш ребенок пытается что-то вам сказать именно через плач. Иногда вы можете заметить, что ваш ребенок кричит по-разному, когда он говорит разные вещи.

От 4 до 6 месяцев

На этой стадии у младенцев может начаться то, что называется лепетом. Они могут издавать звуки, используя гласные. Похоже на «Ооо» и «Ааа».Вскоре вы, возможно, начнете слышать, как они сочетают гласные и согласные, чтобы произносить такие звуки, как «Да-Да» и «Ба-Ба». В этом возрасте младенцы могут отвечать вам улыбкой и воркованием. Это их способ общения с вами.

от 7 до 12 месяцев

Восприимчивый язык вашего ребенка к настоящему времени действительно начнет расти. Он сможет понимать простые указания типа «нет-нет». Многим родителям нравится, когда их малыш прощается или посылает воздушные поцелуи. В этом возрасте ваш ребенок сможет отправлять воздушные поцелуи и прощаться.Если вы внимательно понаблюдаете за своим малышом, вы увидите, что он пытается имитировать ваши звуки и жесты. Это время волнует родителей, ведь в этом возрасте ожидается, что дети скоро скажут свои первые слова.

Первые слова ребенка

Дети, скорее всего, произнесут свои первые слова в возрасте от 11 до 14 месяцев. К 18 месяцам вы можете ожидать, что они начнут говорить до двадцати слов.

К четырем годам ваш ребенок будет болтать и рассказывать вам разные вещи.Будет интересно услышать, как он играл с собакой и как он выиграл гонку со своим другом. Вы бы все это время с нетерпением ждали, пока ваш ребенок заговорит. Этот возраст действительно очень веселый. Дети говорят всякие смешные вещи.

Однако не все дети растут одинаковыми темпами. Если вы спросите группу матерей младенцев о том, когда их ребенок начал говорить, вы, вероятно, получите от них другой набор ответов. Даже младенцам из одной семьи не обязательно начинать говорить в одном возрасте.

Говорение и вехи развития

В момент, когда ваш ребенок начинает «говорить», он или она демонстрирует свои развивающиеся языковые способности. Без сомнения, вы не имеете ни малейшего представления о том, что он говорит, но эта тарабарщина в конечном итоге приведет к искренним словам. Его или ее лепет также дает вам возможность взглянуть на его или ее интеллектуальный поворот событий, поскольку он или она запоминает и перефразирует звуки, откладывает некоторые усилия, чтобы подумать о том, что ему или ей нужно «заявить», и выясняет, как использовать словесные и невербальные действия, чтобы сообщить о своих потребностях и желаниях.

Есть еще и социальный сегмент для болтовни. Задолго до того, как он или она произнесет слово, ваш ребенок усваивает принципы языка и социализации, наблюдая за вами. Он или она понимает, как вы реагируете на его или ее звуки, и видит, как вы чередуете беседу с собеседниками. Младенцы созданы для того, чтобы изучать язык и копировать устную связь с ними других.

Как родители могут помочь научить своих детей говорить

Примите участие в обсуждении, поговорив со своим младенцем

Задержитесь после того, как вы что-то заявите, чтобы у него была возможность обработать ваши слова и «отреагировать»

тоны и слоги, когда вы говорите, чтобы он попытался скопировать вас и выучить новые звуки.

Сообщите ему треп вашего ребенка.Если он, оглядываясь, скажет «мама ба», вы можете сказать: «О, вы бы сказали, что ищете свой контейнер? Куда пропал контейнер?»

Говорите с малышом в течение всего дня. Например, если вы надеваете его обувь, скажите: «Мама надевает вам обувь». Если вы кладете ребенка в коляску, скажите: «Хорошо, теперь мама усаживает вас в коляску». Таким образом вы помогаете ему расширять словарный запас и учить новые слова.

Подражайте своему ребенку, когда он издает эти детские звуки.Если он говорит «Ооо» и «Аа», подражайте ему. Подражайте малышу и поощряйте его подражать вам. Попробуйте улыбнуться, когда он улыбается, и смейтесь, когда он смеется.

Прочтите своему малышу из сборников первых слов. Эти книги — отличный способ научить вашего ребенка новым словам. Возможно, он не сможет сказать эти слова сразу. Первоначально он может указывать на слова в книге, прежде чем сможет их произнести.

Когда беспокоиться?

Помните, что порой даже самые одаренные дети начинают говорить поздно.На развитие обучающих и речевых навыков вашего ребенка влияют его состояние здоровья, питание и даже эмоциональные факторы. Даже социальная и эмоциональная среда играет важную роль в росте и развитии малышей.

Младенцы обычно начинают лепетать к тому времени, когда им исполняется один год. Если ваш ребенок не лепечет даже к первому дню рождения, вам следует обратиться к врачу.

Посмотрите, как ваш ребенок реагирует на звуки. Если он не реагирует на звук, когда его зовут по имени, или если он не поворачивает голову, когда слышен громкий звук, или если у вас есть определенные сомнения в том, что что-то не так, поговорите со своим врачом.

Если к 16 месяцам ваш ребенок ничего не говорит, вы можете обсудить это с врачом. Однако даже некоторые совершенно бодрые и бодрые младенцы не заговаривают раньше двух лет.

Тем не менее, если у вас есть какие-либо опасения по поводу речи и языкового развития вашего ребенка, вам обязательно следует обсудить это со своим врачом.

Как возникает задержка речи

Точно так же, как бы то ни было, дети могут начать говорить поздно, несмотря на большие родительские обязательства.Отсрочки могут быть вызваны любым количеством компонентов. Например, избыток экранного времени может вызвать отложенный словесный дискурс. Стражи могут без особой натяжки держаться подальше от этой проблемы. Другие не так просты.

Различные факторы, помимо родительского влияния, которые определяют словарный запас, произношение и владение языком, могут включать физические трудности, например сильную анкилоглоссию (молчание), заячью губу или нёбо и другие основные проблемы со ртом. Кроме того, для улучшения речи необходим слух, и все младенцы должны проходить обследование на предмет нарушения слуха во время родов и наблюдаться педиатром во время всех проверок здоровья.

Плохой слух может быть вызван врожденным заболеванием или недугом, например корью, ветряной оспой или вирусом гриппа этого сезона. Раны на голове также могут стать причиной нарушения слуха. В самом деле, даже регулярное заражение ушей может вызвать развитие обострения и появление жидкости за барабанной перепонкой, что напрямую влияет на разговоры ребенка и развитие речи.

Отсрочка дискурса и языка также может быть из-за трудностей, таких как проблема диапазона химического дисбаланса (ASD) и задержки формирования. Если младенец не заговорил в течение года, это не является поводом для беспокойства, но опекуны или родители должны обсудить любые опасения по поводу продвижения своего ребенка со своим педиатром.

Догоняют ли дети, которые поздно говорят, самостоятельно?

Поскольку это собрание молодых людей так хорошо продвигается в различных областях развития, стражи и другие могут ожидать, что они успеют со своими собственными. На самом деле многие люди, которые поздно говорят, «развиваются из этого», а многие — нет.Обычно бывает трудно предугадать, кто из детей не встанет, чтобы догнать своих друзей. В любом случае был выделен перечень факторов риска, которые предполагают, что у подростка обязательно возникнут языковые проблемы.

К ним относятся:

  • Тихо, как младенец; слабая болтовня
  • Фон, отмеченный заболеваниями уха
  • Ограниченное количество согласных звуков (например, p, b, m, t, d, n, y, k, g и т. д.)
  • Не соединяется воображаемое мысли и действия вместе во время игры
  • Не подражает (дублирует) слова
  • Использует по большей части вещи (имена людей, места, предметы) и почти не использует слова действия (слова активности)
  • Проблемы при игре со сверстниками ( социальные склонности)
  • Семейное происхождение откладывания переписки, обучения или схоластических проблем
  • Мягкая задержка признательности (понимания) для своего возраста
  • Практически не использует никаких движений для передачи информации

На случай, если у маленького ребенка есть ограничения словарного запаса для его возраста и любого из вышеперечисленных факторов риска, мы рекомендуем проконсультироваться с психологом, занимающимся дискурсом. Дети, у которых проявляются три последних фактора опасности (семейное происхождение, проблемы с восприятием или небольшое количество сигналов), представляют собой наиболее серьезную опасность для продолжения языковой задержки. Вместо того, чтобы использовать подход «как насчет того, чтобы мы были начеку», исследования предлагают найти поддержку для детей, которые опаздывают говорить вовремя, как это можно было ожидать в данных обстоятельствах.

Не следует ли что-то сказать о тех, кто поздно говорит, которые, кажется, встают сами по себе и ускоряются без посредничества или помощи? Несмотря на тот факт, что огромный уровень этих молодых людей, кажется, ускоряется перед своими друзьями, когда они поступают в школу, экзамены показывают, что это собрание детей не происходит так же, как их товарищи в определенных частях языка, например, языковая непредсказуемость и сложность и структура предложения.Таким образом, исследования предлагают посредничество для всех маленьких детей, представленных как поздно говорящих, чтобы в дальнейшем предотвратить дальнейшие языковые проблемы.

Чего следует избегать, когда ребенок понимает, как говорить.

Фоновый шум беспокойства — детей легко отвлекают, поэтому выключите телевизор и радио и позвольте своему младенцу сосредоточиться на том, что вы говорите.

Ограничьте экранное время — специалисты утверждают, что детям младше двух лет нельзя сидеть перед телевизором.Исследование показало, что сидение перед телевизором может пагубно сказаться на языковом развитии.

Исправление — когда ваш ребенок учит новые слова, он, несомненно, совершит пару ошибок. Он / она может называть всех птиц «додо» или относить всех птенцов к определенному полу. Со временем, настроившись на то, что вы и другие говорите, он / она поймет, как различать отличительные подкатегории, однако до дальнейшего уведомления не исправляйте его / ее снова и снова, так как это может быть изнурительным.

Когда младенцы начинают говорить? Как они учатся говорить? Вам нужно беспокоиться, если ваш ребенок поздно говорит? Как родители, как помочь ребенку говорить? Чего вам следует избегать, когда ваш ребенок понимает, как говорить? Обсуди здесь.

Когда младенцы начинают говорить?

«Мама», «дада», «мяч» — независимо от того, какое первое слово ребенок произносит перед родителями и опекунами, оно кажется достойным парада тикерных лент (или, по крайней мере, счастливого семейного танца).С другой стороны, когда ребенок мало говорит — а, скажем, у ребенка друга словарный запас лучше, чем у некоторых подростков, — это может нервировать. Но должно ли это быть поводом для беспокойства? Хотя проблемы всегда следует обсуждать с педиатром, пока ребенок в целом идет по плану с более ранними этапами общения, он может просто двигаться в своем собственном словесном темпе.

«Когда речь идет о младенцах, существует ряд показателей ранней речи, в том числе воркование и реакция на голоса», — объясняет д-р.Сара Сиддики, педиатр и доцент кафедры педиатрии Детской больницы Хассенфельда в Нью-Йорке в Лангоне. «Родители обычно начинают замечать вербальные признаки общения своих младенцев уже в возрасте 3-4 месяцев». Другими словами: те очаровательные звуки, которые издают дети после пробуждения утром? Это речь перед самой речью.

Хотите знать, насколько вербальные навыки вашего ребенка находятся на должном уровне? Здесь родители и эксперты предлагают свои идеи, советы и рекомендации.

Когда младенцы начинают говорить?

В то время как ваш ребенок не будет формировать никаких слов в течение первого месяца своей жизни (или в течение некоторого времени после него), он начнет общаться с вами очень рано. «Младенцы начинают проявлять признаки речи и раннего общения уже через 2 недели», — объясняет Сиддики. «Педиатры обращают внимание на зрительный контакт ребенка с родителями и их врачом, когда они находятся в офисе в этот момент. Примерно через 5 недель мы начинаем замечать «социальную улыбку» младенцев, которая является определенной реакцией на голос родителей или опекунов.

По словам доктора Ника ДеБлазио, педиатра в педиатрическом центре первичной медико-санитарной помощи при детской больнице Цинциннати, родители могут ожидать, что их ребенок начнет издавать настоящий шум (кроме плача!) Через несколько месяцев после рождения. «Большинство младенцев начинают ворковать, состоящее из гласных звуков, примерно в 2-месячном возрасте», — отмечает ДеБлазио. «Примерно в 6 месяцев обычно начинается лепет. Это когда младенцы начинают формировать согласные звуки, такие как «баба» и «дада». Однако в целом первые слова появляются в возрасте 9–15 месяцев.”

Сколько слов должен сказать годовалый ребенок?

Когда дело доходит до того, сколько слов должен сказать годовалый ребенок, нет жесткого правила. Но вообще говоря, словари большинства младенцев на данный момент все еще довольно скудны. «По нашим оценкам, годовалый ребенок должен знать всего несколько слов», — говорит Сиддики. «Педиатры изучают и обсуждают восприимчивую речь младенцев [понимание того, что говорят люди] и выразительный язык [результат их речи] во время всех посещений врача».

Имейте в виду, что все дети — и братья и сестры — разные.«Недавно я смотрела видеозаписи первых дней рождения моих детей и поняла, насколько моя первая дочь была впереди, чем мой сын и моя младшая дочь, — говорит мама троих детей Эми Туми из Мидлтауна, штат Нью-Джерси. «Мой сын все время повторял« ура! », Когда мы давали ему торт, но моя дочь практически пела« С Днем Рождения! ». Все они умные дети, которые сейчас говорят без перерыва, но мой старший определенно заговорил раньше всех».

Какое самое раннее время ребенок может говорить?

По словам ДеБлазио, самое раннее, что могут появиться первые слова — «и на самом деле быть словом, а не просто звуком» — составляет около 9 месяцев.Конечно, отмечает он, из каждого правила есть исключения. «Каждый ребенок индивидуален, и некоторые из них все еще могут вас удивить!»

Хотя девять месяцев могут показаться долгим сроком, чтобы услышать эти горячо ожидаемые первые слова, младенцы общаются с родителями и опекунами задолго до этого. «Улыбка, суета, плач — все это способы, которыми ваш ребенок« разговаривает »с вами», — отмечает Сиддики. «На самом деле, разные крики могут выражать разные потребности, которые связаны с ранними языковыми и коммуникативными навыками».

Кто поздно говорит?

По словам ДеБлазио, к 20-месячному возрасту у детей должно быть около 20 слов — и ДеБлазио, и Сиддики согласны с тем, что 2 года — это решающее время для развития языка.«К 2 годам у ребенка должно быть не менее 50 слов и он должен начинать складывать слова», — говорит ДеБлазио. «У большинства детей языковой взрыв будет в возрасте от 18 до 24 месяцев, но в целом меня беспокоит, что я не услышу около 20 слов к тому времени, когда ребенку исполнится 20 месяцев».

В возрасте 2 лет дети также начинают лучше понимать, что вы говорите. «В дополнение к объединению двух слов в форму предложения, 2 — это возраст, в котором малыши должны уметь понимать многоступенчатые команды, а также повторять и произносить предложения или фразы», ​​- объясняет Сиддики.«Если речь кажется запоздалой или восприимчивой, а выразительная речь не развита, 2 обычно назначается раннее вмешательство или логопедия».

Как я могу побудить моего ребенка говорить?

Даже если ваш ребенок еще не доказал, что умеет разговаривать, разговаривать с ним по-прежнему очень важно. «Говорите со своим ребенком в течение всего дня — как обычно, а не детской трепой», — говорит ДеБлазио. «Расскажите им о делах дня, когда вы их делаете. Пойте песни, поощряйте имитацию звуков и самое главное — читайте, читайте и читайте! »

Сиддики согласен с тем, что чтение и показ картинок — ключ к тому, чтобы побудить детей говорить.«Это, наряду с учётом различных типов речи с разными интонационными моделями, поможет детям развить распознавание образов и ранние языковые навыки», — говорит Сиддики.

И слишком рано начинать нельзя. «Родители и опекуны должны поощрять общение с самого раннего возраста», — говорит Сиддики. «Я рекомендую родителям и опекунам начать часто разговаривать с младенцами с паузами между вопросами, чтобы иметь возможность общаться взад и вперед».

Вот пример «разговора» с 3-4-месячным ребенком:

Родитель: Как мой ребенок поживает сегодня утром? (Пауза для ответа)

Ребенок: (Смотрит)

Родитель: (Пауза)

Ребенок: (Немного улыбается и воркует)

Родитель: «О, так у вас был хороший ночь, любовь моя? »

Ребенок: (Улыбка все более и более отзывчивое воркование)

«Это нормальный речевой образец уже в 4 месяца», — говорит Сиддики.

Когда вам следует беспокоиться, если ваш ребенок не разговаривает?

Поскольку у детей обычно возникают языковые взрывы в 18-24 месяцев, это определенно стоит разговора с вашим педиатром, если они мало говорят в этот промежуток времени — особенно если они не могут соединить два или более слов . «Если слова действительно не улавливаются между 18–24 месяцами, особенно к 20 месяцам, поговорите со своим врачом», — говорит ДеБлазио. Тем не менее, есть и более ранние красные флажки, на которые следует обратить внимание.

Согласно Сиддики, вашему педиатру следует сообщить следующее:

  • Отсутствие зрительного контакта через 6-8 недель.

  • К 6-8 неделям улыбки не будет.

  • Не ворковать через 4 месяца.

  • К 6-10 месяцам не болтать.

Хотя, опять же, важно помнить, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, однако опасения по поводу речи ребенка всегда следует обсуждать с врачом. «Родители должны обращаться к своему педиатру по любым вопросам, связанным с речью и общением», — говорит Сиддики, добавляя, что если ребенок мало разговаривает в 2 года, его можно направить к логопеду для оценки.

В каком возрасте дети начинают говорить? Когда следует беспокоиться

Как и в случае со всеми другими этапами развития, возраст, в котором дети начинают говорить, будет варьироваться от одного ребенка к другому.

Тем не менее, развитие языка, включая объем словарного запаса, является одним из лучших показателей будущего успеха (в том числе в учебе).

Поэтому родителям и опекунам важно знать основные этапы языкового развития.

Для тех из вас, кто действительно хочет получить ответ на вопрос этой статьи, младенцы в среднем начинают говорить в возрасте 12 месяцев.

Но не волнуйтесь, если ваш 12-месячный ребенок еще не знает слов.

Помните, это средний возраст.

Есть много навыков, которые вашему малышу нужно приобрести, прежде чем он скажет свое первое слово.

Младенцы начинают общаться разными способами еще до того, как произносятся слова.

Ниже приведены некоторые коммуникативные навыки, которые ребенок должен приобрести, чтобы начать говорить.

Если ваш 12-месячный ребенок обладает этими навыками, слова должны появиться в ближайшее время.

Также имейте в виду, что слова для младенцев не нужно (и обычно не нужно) произносить должным образом.

Эмпирическое правило, чтобы узнать, считать ли что-то словом или нет, состоит в том, если звуковая комбинация используется только для обозначения одного предмета.

Например, если ваш ребенок всегда говорит «баба», когда хочет бутылочку, и обычно ничего не говорит «баба», то это будет считаться словом.

Звуки животных также считаются словами, если у каждого идентифицированного животного свой звук.

Итак, ребенок, который говорит «мычание», когда видит какое-либо животное, технически не имеет слова, если только вы не считаете «мычание» словом, означающим «животное».

Но ребенок, который говорит «мычание» для коровы, «гав» для собаки и «мяу» для кошки, будет иметь 3 слова.

Продолжайте читать, чтобы узнать, как развить эти навыки, если ваш ребенок борется.

Как младенцы общаются до того, как начинают говорить?

Попадание в глаза

Начиная с рождения, младенцы должны смотреть в глаза наиболее знакомым им людям (родителям и близким опекунам).

Вы часто будете видеть, как ребенок пристально смотрит на своего отца, когда он говорит или поет ей.

Это очень важный навык не только с социальной точки зрения, но и для языкового развития.

По мере того, как ваш ребенок растет и может чаще смотреть в глаза, он смотрит вам в рот и глаза и получает подсказки об эмоциях и различных звуках, используемых для создания слов.

Совместное внимание

Это важно как с точки зрения социального, так и языкового развития.

У ребенка должна быть причина для общения, и это начинается с совместного внимания.

Этот навык закрепляется примерно после 9 месяцев жизни, когда младенцев регулярно видят, указывая на предмет, событие, человека и т. Д., затем снова посмотрел на своего опекуна, а затем снова посмотрел и указал на объект.

Это простое упражнение показывает, что ребенок понимает коммуникативные намерения.

Жесты

Младенцы обычно начинают использовать жесты как форму общения примерно в 8 месяцев.

Вот несколько хороших примеров: хлопки (чтобы показать, что они счастливы или взволнованы), размахивание руками, указание, поднятие рук (указание на то, чтобы их подняли), надувание (возможно, указание на то, что мама / папа надувают пузыри), протягивание руки и открытие / закрытие руки, чтобы что-то просить, посылать воздушные поцелуи и т. д.

Копирование и имитация

Это обычно наблюдается у детей от 8 месяцев и старше.

Младенцы начинают имитировать такие действия, как хлопки в ладоши, размахивание руками, воздушные поцелуи и т. Д.

Младенцы также будут имитировать простые вокализации, такие как «бабаба» и «дадада» или кашель, малина (сложение губ и дует, издавая звук типа «бррр»), причмокивание губ и т. Д.

Как и некоторые другие коммуникативные попытки, описанные выше, эти виды имитации имеют социальную природу.

Это способ взаимодействия ребенка со своим родителем / опекуном. Однако он также является предшественником разговорной речи.

Младенцы с раннего возраста учатся тому, что разговор — это взаимообмен.

Копируя вокализацию взрослого, ребенок также учится сложным движениям рта, которые позже помогут ему составлять слова и предложения.

Обращение

Умение вести себя по очереди — один из первых коммуникативных навыков, которые нужно развить.

Родители начинают понимать звуки, крики, улыбки, движения своего ребенка и т. Д.

По мере роста ребенка родители могут начать делать паузы, чтобы посмотреть, ответит ли их ребенок звуком, действием или улыбкой.

В конце концов, это взаимопонимание приводит к правильной очереди, которая необходима для продолжения разговора!

Понимание

Первый год вашего ребенка будет наполнен сбором информации.

Прежде чем ребенок сможет говорить, он должен понимать слова, которые слышит.

Вот почему так важно, чтобы вы рассказывали о своем дне.

Расскажите ребенку о том, что вы делаете.

Сейчас она может не понимать всего, но скоро поймет.

Младенцам и малышам необходимо услышать слова сотни раз, прежде чем они начнут их употреблять.

Наверное, поэтому «нет» часто бывает первым словом для многих детей!

Это нормально — разговаривать с ребенком так, как вы разговариваете с другим человеком.

Вам не нужно использовать незрелую грамматику.

Использование интонации и интонации в голосе — это замечательно, потому что это действительно привлекает внимание к звукам в словах, которые вы используете.

Старайтесь как можно больше использовать настоящие слова и избегайте придуманных детских слов, таких как «тата» (дайте мне).

При этом вокальная игра с младенцем — это прекрасно.

Это означает, что вы можете посмотреть на своего малыша и сказать «бабабаба» или что-то в этом роде.

Но это будет делаться в игровой форме, и, надеюсь, когда вашему ребенку исполнится 6 месяцев, он начнет имитировать некоторые из этих звуков.

Ваш ребенок должен понимать слово «нет» примерно к 12 месяцам.

До этого вы увидите понимание, когда вы назовете ее имя и она повернет к вам голову.

Через 12 месяцев ребенок может понимать простые инструкции / вопросы, такие как «где мяч?» или «покажи мне свою обувь».

Если вас беспокоит, что у вашего 12-месячного ребенка нет слов, вот несколько тревожных сигналов, на которые следует обратить внимание.

Красные флаги

  • Плохой аффект или отсутствие улыбки при общении с родителями или опекунами
  • не отвечает на имя при звонке через 10-12 месяцев
  • отсутствие имитации звуков и действий вперед и назад к 9 месяцам
  • не понимает простой инструкции типа «покажи мне свою ногу» к 12 месяцам
  • Проблемы с зрительным контактом к 6 месяцам
  • без лепета к 12 месяцам
  • не может указывать (или использовать другие жесты) до 12 месяцев

Если вы считаете, что у вашего 12-месячного ребенка 2 или более из этих красных флажков, обратитесь к зарегистрированному патологу речи в вашем районе.

Интересно, какие первые слова используются? Загрузите этот список и храните его в холодильнике!

Пожалуйста, включите JavaScript

Предложения и упражнения, которые помогут укрепить навыки невербального общения ребенка

Часто говорят

Поговорите с малышом, обозначьте предметы, которые вы видите, опишите, что вы делаете.

Издайте глупые звуки, сделайте паузу и подождите.

Дайте ребенку возможность ответить вокалом, жестами или изменением выражения лица.

Точка и жест

Укажите на различные предметы в вашем доме.

Подойдите ближе и посмотрите на предмет, пометьте его, а затем посмотрите на ребенка, чтобы получить подтверждение. Делайте это часто.

Ваш ребенок скоро начнет пытаться привлечь ваше внимание к тому, что ему интересно.

Используйте жесты в дополнение к указанию.

Например, если вы знаете, что ваш ребенок хочет, чтобы его взяли на руки, скажите что-нибудь вроде «хорошо, я тебя заберу», поднимая руки вверх, когда вы идете к ребенку.

Чтобы добавить к репертуару естественных жестов, почему бы не попробовать язык жестов.

Это поможет вашему ребенку общаться и часто может заставить его говорить реальные слова.

Держите язык простым

Но это не означает использование выдуманных слов или неправильную грамматику (телеграфная речь).

Старайтесь избегать таких фраз, как «tata to mommy». Вместо этого скажите «отдай мне».

Это все еще простые слова, и во фразе всего 4 слова.

Однако вы моделируете правильную грамматику.

Попадать в глаза

Если у вашего малыша есть особенная игрушка, поднесите ее к лицу, чтобы она посмотрела на вас.

Играйте в такие игры, как «подглядывание» и говорите: «Я вижу тебя» каждый раз, когда вы или ребенок отрываетесь от одеяла.

Укажите на ребенка, говоря: «Я вижу тебя».

Интонация / интонация

Разговор с младенцем голосом песни часто называют «моферез» или «детский лепет».

Изменение тона вашего голоса и изменение высоты звука помогает удерживать внимание ребенка.

Читать вместе

Чтение — прекрасный способ сблизиться с ребенком.

Но это также отличный способ развить языковые навыки.

Найдите простые книги, состоящие из нескольких слов. И вы всегда можете придумать свою историю.

Наведите указатель мыши на изображения и пометьте их.

Посмотрите из книги на ребенка, пока говорите.

Меняйте высоту звука и интонацию, чтобы привлечь внимание малыша.

Если ваш ребенок позволяет, время от времени снимайте с него указательный палец, чтобы показать ему, как указывать на картинки (для детей старше 10 месяцев).

Песни и стихи-боевики

Пойте песни / стихи, такие как «Колеса в автобусе», «Itsy Bitsy Spider», «If You’re Happy And You Know It» и т. Д.

Есть много других, или вы можете сочинять свои собственные песни с действиями.

Выполняйте действия, пока ребенок смотрит.

После многократного прослушивания / просмотра песни ваш ребенок начнет повторять простые действия, например, хлопать в ладоши.

Игры по очереди

Когда ваш ребенок сядет независимо, катите ему мяч и поощряйте его катить его обратно к вам.

Убедитесь, что вы смотрите в глаза своему малышу и говорите о том, что вы делаете.

Например, «вот идет мяч», «вы поймали мяч, ура!», «Теперь катите мяч мне», «моя очередь», «ваша очередь», «мяч у вас» и т. Д.

Вы можете проделать то же самое с деревянными детскими кубиками.

По очереди складывайте блоки, чтобы построить башню.

Есть много простых игр, в которые можно играть с младенцами.

Следуйте за своим ребенком

Если вашему малышу интересна определенная игрушка, игра или книга, много говорите об этом.

Укажите и смотрите в глаза.

Так как ваш ребенок уже заинтересован, он с большей вероятностью получит новые навыки.

Младенцы начинают говорить, когда готовы, но…

Помните, средний возраст, в котором младенцы начинают говорить, я имею в виду, говоря, что они говорят свое первое слово или два, составляет около 12 месяцев.

Если ваш ребенок (12 месяцев) лепечет, смотрит в глаза, отзывается на свое имя, проявляет совместное внимание, жестикулирует и показывает, но не имеет слов, продолжайте делать то, что делаете вы.

Слова должны начать течь в мгновение ока.

Однако, если к 16 месяцам у вашего малыша все еще нет слов, то пришло время пройти обследование у зарегистрированного патологоанатома.

Чтобы исключить возможные проблемы со слухом, вы также можете показать ребенка сурдологу.

Но сначала позвоните и убедитесь, что аудиолог работает с младенцами и детьми, поскольку тестирование отличается от тестирования взрослых.

Пожалуйста, поделитесь любыми комментариями или вопросами ниже!

Когда дети начинают говорить?

Да, плачет — значит разговаривает

Когда они рождаются, у младенцев есть только одно средство общения… плач. Они плачут, потому что ни мозг, ни голосовые механизмы не развиты до такой степени, что они могут составлять связные слова. Со временем родители могут заметить разницу в типе плача в зависимости от того, чего хочет их ребенок. Джим и Кенди сказали, что пронзительный крик требовал переодевания, а воркующий крик был началом фразы «Я голоден». Реально это или нет, но по мере взросления ребенка они начнут больше задумываться о том, как общаться.

Вы должны лепетать, прежде чем сможете говорить

Плач приводит к лепету. Джимми заплакал в тот момент, когда он вышел из матки, но экспериментировать со звуками он не стал, пока ему не исполнилось четыре месяца.Сначала он повторял твердые согласные звуки, такие как «п», «м» и «б». Он сидел, играя с солнечным лучом, наполненным пылью, и повторял себе «бух, бух».

Обычно дети начинают экспериментировать со звуками в самом начале своего развития. Небольшие визги и смех появляются до четырех месяцев. Но младенцы начинают лепетать лишь в возрасте около четырех месяцев. Эти твердые согласные звуки легко издавать, потому что они воспринимают только сжатые губы и выброс воздуха. Когда ребенок обнаруживает, что он может издавать эти звуки, он начинает часто их повторять и пытается издавать новые звуки.

Это хорошая идея, чтобы заинтересовать вашего ребенка и помочь ему открыть для себя новые звуки и новые слова. Джим и Кенди играли в игру «У меня твой нос» с Джимми и повторяли названия различных частей тела, предметов, которые были знакомы Джимми (например, его бутылка), и повторяли звуки, которые он издавал в ответ. Эти игры, в которые родители, естественно, играют со своими детьми, на самом деле очень полезны, когда ребенок учится говорить. Они позволяют ребенку усложняться, чтобы он мог складывать слова.

Когда они говорят настоящие слова?

Первые слова обычно появляются примерно через 12 месяцев. В течение последних шести или восьми месяцев ребенок экспериментировал со звуками и имитировал, как люди говорят, так что со временем у них все получается правильно. Это первое слово будет варьироваться (обычно что-то вроде «дада» или «мама») в зависимости от того, что они часто слышат.

Когда следует беспокоиться материнской компании?

Один год — хорошая средняя дата для начала поиска первых слов, но большинство детей уже произнесли речь к тому времени, когда им исполнится 15 месяцев.Если ребенок к тому времени еще не начал говорить, рекомендуется поговорить с педиатром, который направит родителей к логопеду. Если вы не говорите к этому времени, это не обязательно означает наличие проблем, но лучше перестраховаться.

Краткое содержание урока

Когда ребенок рождается, единственная форма общения ребенка — это плач. Со временем у них могут развиваться разные крики, но этот плач — самая основная форма общения. Примерно в четыре месяца ребенок начинает произносить буквенные звуки, такие как «б», «м» и «п».Ребенок может сидеть и повторять звук снова и снова, а позже практиковать звуки других букв. лепет Общение — это когда ребенок пробует различные звуки и последовательности звуков, чтобы имитировать речь. Это будет продолжаться примерно до одного года, когда ребенок, скорее всего, произнесет свои первые слова.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *