Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Стихи про животных

Стихи для детей о домашних и диких животных. Весёлые и грустные, смешные и трогательные детские стихи про животных.

Стихи о домашних животных

Стихи о животных, живущих в наших домах, в деревнях и на дачах. Дети узнают, какие именно животные называются домашними.

Котенок

Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!

Щенок

Хитроглазый мой щенок,
Шерстяные лапки…
Это кто у нас погрыз
Новенькие тапки?
В глазках вижу я ответ:
Нет, не я это, нет, нет!
Тапки сами в рот полезли
И нечаянно разлезлись…

Корова

Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жуёт корова сено
А дарит молоко!

Лошадь

Ты куда спешишь, лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!

Овечка

Мимо нас прошли овечки,
Не сказали ни словечка. .
Неужели у овечек
Не нашлось для нас словечек?

Барашек

Приходите к нам, барашки,
Мы расчешем вам кудряшки.
Нет спасибо, бе-бе-бе,
Расчешите их себе.

Коза

Непослушная коза
Смотрит прямо мне в глаза!
Сильно упирается…
Ей сарай не нравится.

Свинка

Поросенок, поросенок,
только вылез из пеленок.
Тут же, свинка, грязь нашел,
Мимо лужи не прошел.

Кролик

Пушистые крольчата —
Весёлые ребята.
Их лакомство — морковка,
грызут её крольчата ловко.

Хомячок

Бело-рыжий хомячок
Привалился на бочок.
Под щёчки спрятаны орешки,
И хомячок их ест без спешки.

Стихи о диких животных

Дикие животные встречаются детям в основном в зоопарке. Стихи про зверей этой коллекции познакомят ребенка с самыми известными обитателями дикой природы.

Бобр

Бобр бобрятам строит дом
Под березовым бревном
В тихой реченьке за бором.
В хатке будут жить бобрята
Очень дружно и богато!

Волк

С малых лет ребят пугают,
Что волчок их покусает,
Ночью из лесу придет
И с собою унесет.
Только взять не могут в толк,
Что ни разу серый волк
Ни к кому не прибегал
И детишек не кусал!

Лиса

В рыжем платьице из ситца
раскрасавица лисица.
Хвостик — с белым кончиком,
краска, что ли, кончилась?

Заяц

Смотрит заинька в окно –
За ночь снегу намело…
Во дворе снеговики
Чинят лыжи и коньки,
С гор несутся сани…
— Зайка, едем с нами!

Медведь

Пчелы гонятся за Мишкой.
«Жу-жу-жу, не будь воришкой!
Меда нашего не трогай,
Проходи своей дорогой!»
Мишка мчится без оглядки,
Лишь в траве мелькают пятки.
Вместо меда будут шишки
На носу воришки мишки.

Кабан

— Эй, кабанчик! – крикнул дуб. –
Почему ты рыщешь тут?
— Ах, дубочек, как ты глуп –
Здесь же желуди растут!

Белка

Наигравшись в прятки,
Рыжие бельчатки
Шишку шустро потрошат
И орешками шуршат.

Барсук

Чистоплотный зверь барсук
Так проводит свой досуг:
Роет лабиринт из нор,
Тут же убирает сор,
Приводя в порядок дом,
Чтоб уютно было в нем!

Ёжик

Ёжик маленький, колючий
Увидал на небе тучи:
— Не хочу мочить я ножки!
Где лежат мои галошки?

Бегемот

Возле топкого болота
На большого бегемота
Накатила вдруг зевота:
Назеваться хочет всласть,
Распахнул пошире пасть.
Не спеши в нее попасть.

Бурундук

Маленький бурундучок
Зацепился за сучок:
Он сорвать пытался шишку.
Помогите снять малышку!

Жираф

С длинной шеей, весь пятнистый,
На высоких ножках,
Шел красивый, мускулистый
Жираф по дорожке.
Он из Африки, где жарко,
Переехал навсегда
И теперь по зоопарку
Он гуляет иногда.

Зебра

Знают взрослые и дети:
Я люблю скакать, как ветер,
И всегда ношу матроску
В черно-белую полоску.

Кенгуру

Кенгурятам на прогулке
Так уютно в мягкой сумке.
— Мама, мама, ты вези
С ветерком нас, как такси.

Лев

Джунглей царь и царь зверей,
Всех сильней и всех мудрей.
Но не бойся его крошка,
Лев — всего лишь только кошка.

Лосенок

Тренируется лосенок,
Набирается силенок,
Возле дома спозаранку
Бегая через полянку,
Чтобы даже волк не мог
Укусить его за бок!

Носорог

Чистят ушки, моют рожки
Очаровашки — носорожки.
Чистоту проверит строго
Утром мама носорога.

Обезьянка

Обезьянке в высоте
Так удобно на хвосте
По ветвям качаться –
К фруктам подбираться.

Рысь

Ночью, путник, берегись
На лесной дорожке:
На охоту вышла рысь –
Не встречайся кошке!

Слон

До чего ж огромен слон,
Но совсем не злобен он.
Нас на хоботе качает
И бананом угощает.

Тигр

Лапой мяч отправил ввысь
Полосатый футболист.
Очень любят игры
Маленькие тигры!

развивающие игры, пазлы и стихи про машины! FULL

Мир Машин для малышей − это развивающее приложение, которое поможет познакомить ребёнка с самыми разными видами дорожного, строительного, воздушного и водного транспорта. Здесь вы найдёте 60 реалистичных изображений различных машин. Про каждую машину можно послушать короткий, запоминающийся стишок и услышать звук, который она производит. Стихи в лёгкой игровой форме рассказывают о назначении каждой машины.
Удобный и понятный интерфейс позволит малышу пользоваться приложением даже без помощи взрослых.

Мир Машин для малышей − это:
• 60 видов машин и техники
• 60 коротких, запоминающихся стишков
• Подробные реалистичные иллюстрации
• Профессиональная озвучка
• 60 различных звуков техники
• Интерфейс, понятный для малышей
• Превосходное оформление

Мир Машин для малышей создан компанией MAGE, специализирующейся на разработке развивающих и обучающих приложений для детей.
Мы надеемся, что наше приложение понравится Вашему ребёнку и поможет ему узнать много нового об окружающем мире.

В Мире Машин 6 тематических наборов техники:
• На дороге
• На стройке
• Транспорт
• На службе
• В воздухе
• На воде

Полный список машин и техники:

Грузовик, Велосипед, Джип, Мопед, Гоночный автомобиль, Мотоцикл, Легковая машина, Кабриолет, Двухэтажный автобус, Старинный автомобиль;

Бульдозер, Экскаватор, Самосвал, Асфальтоукладчик, Грейдер, Автокран, Копёр, Каток, Подъёмный кран, Бетономешалка;

Поезд, Автобус, Такси, Трамвай, Карета, Метро, Лифт, Эскалатор, Канатная дорога, Троллейбус;

Пожарная машина, Скорая помощь, Комбайн, Трактор, Снегоуборочная машина, Мусоровоз, Бензовоз, Поливальная машина, Милицейская машина, Рефрижератор;

Воздушный шар, Дирижабль, Ракета, Вертолёт, Реактивный самолёт, Спортивный самолёт, Пассажирский самолёт, Планер, Спутник, Парашют;

Колёсный пароход, Ледокол, Яхта, Фрегат, Танкер, Подводная лодка, Лодка, Пароход, Водный мотоцикл.

Уважаемые пользователи нашей библиотеки!
Мы благодарны Вам за то, что Вы пользуетесь нашим приложением. Отдельное спасибо хотелось бы сказать за Ваши отзывы, нам очень приятно читать, что наше приложение Вам нравится.
Но мы просим Вас написать хоть пару слов, если Вы оцениваете наше приложение негативно, ведь просто плохая оценка совсем не несёт для нас никакой информации, как исправить то, что Вам не нравится.
Также пишите нам в поддержку. Мы открыты для общения и любых предложений.

С уважением, команда Mage

Стихи малышам — Пять лучших детских поэтов для детей от 1 года до 5 ле – Kids Russian Books

С какого возраста нужно начинать читать детям стихи? Чем раньше — тем лучше! Дети самого раннего возраста познают мир в большей степени на слух, с рождения чувствуя ритм речи, тембр голоса и интонацию.

Повторение и заучивание стихов является прекрасной тренировкой для мозга. В то время, когда ребенок занимается с логическими развивающими играми или игрушками, у него усиленно работает только левое полушарие мозга, а при повторении и заучивании стихов активно действует весь мозг.

Первые стихотворные произведения для малышей — колыбельные, шутки, потешки, прибаутки. Более сложные стихотворения можно начинать читать с года — в этом возрасте малыш уже знает названия животных и предметов и способен понять о чем идет речь в стихотворении.

Несмотря на то, что детская поэзия довольно примитивна по форме и содержанию, этот литературный жанр является одним из самых сложных. Донести смысл произведения в словах, понятных маленькому читателю, придать ему такую эмоциональную окраску, чтобы детям хотелось его слушать — задачи не из легких. Поэтому плохих детских стихотворений в разы больше, чем плохих детских книг.

Для знакомства малышей с поэзией мы выбрали пять детских поэтов, чьи стихотворения точно знаете Вы, ваши мамы и даже бабушки. Строки, написанные много лет назад, передаются из поколения в поколения и несут малышам вечные ценности, рассказывая о важности семьи, дружбы, учат быть вежливыми, воспитанными, аккуратными, заботливыми, чуткими.

 

Агния Барто

Ее стихотворные фразы превратились в поговорки, детские образы легко перекочевали во взрослую жизнь, стали чем-то очень родным и близким для каждого из нас. Большинство стихов Агнии Барто написано для детей-дошкольников или младших школьников. Стиль очень лёгкий, стихи нетрудно читать и запоминать детям. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком, без лирических отступлений и описаний — но в рифму. И разговор ведёт с маленькими читателями, как будто автор — их ровесница.

Лучшие стихи Агнии Барто для детей от 1 до 5 лет — Циклы стихотворений «Игрушки», «Машенька», «Младший брат», «Я расту», Девочка-ревушка.  

 Самуил Маршак

Маршак начал писать стихи в возрасте четырех лет. Всю жизнь он был добрым другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Стихи Маршака для детей настолько реалистично передают жизненные картинки, что эффект присутствия просто потрясающий. Все его стихи с большой любовью учат детей наслаждаться красотой поэтического слова.

Лучшие стихи Самуила Маршака для детей от 1 до 5 лет — цикл «Сказки-присказки», «Круглый год», «Детки в клетке», «Хороший день», «Кошкин дом», переводы английских детских песенок, Дама сдавала в багаж.

Корней Чуковский

Каждое произведение автора готовит маленького читателя к жизни во взрослом мире. В шутливой форме автор учит кроху всем положительным качествам — ценить семью и друзей, приходить на помощь, быть поддержкой и опорой для родителей. Яркие, самобытные, веселые, сказки Чуковского захватывают внимание даже самых непоседливых детей, и дети слушают сказку до конца затаив дыхание — ведь там происходит столько удивительных вещей!

Лучшие сказки Чуковского для малышей — «Муха-Цокотуха», «Краденое Солнце», «Бармалей», «Тараканище», «Телефон», «Федорино горе», «Путаница».

Эдуард Успенский. Многие знают Успенского как автора серии книг про жизнь в Простоквашино и Чебурашку. Однако, его перу также принадлежит много замечательных, добрых и ярких детских стихов.

Лучшие стихотворения Эдуарда Успенского для детей от одного до пяти — «Берегите игрушки», «Если был бы я девчонкой», «Жирафы», «Загадка про конфеты», «Как мы проводили время», «Матрешка», «Про мокрые штанишки», «Про детей, которые плохо едят в детском саду», «Переводные картинки», «Разноцветная семейка», «Разгром», «Рыболов», «Смешной слоненок», «Что у мальчиков в карманах».

Ирина Токмакова. Перу Ирины Токмаковой принадлежит большое количество прекрасных произведений для детей. Ее стихи проникнуты светом и добром, они написаны легким стилем, потому малыши их любят и легко запоминают. В cтихотворениях поэтессы оживают даже неодушевленные предметы, созданные фантазией автора: дождик, травка, деревья и ручей.

Лучшие стихотворения Ирины Токмаковой для детей младшего возраста — «Каша», «Ай да суп!», «Десять птичек — стайка», «Кораблик», «Сонный слон», «Купите лук», «В чудной стране», «Один дома», «Котята», «Букваринск».

Прививайте малышу любовь к стихам с раннего возраста, и в будущем ваш ребенок будет использовать красивые, слаженные выражения при общении и будет радовать вас богатым словарным запасом.

Понравилась статья? Подписывайтесь на наши обновления в Facebook и Инстаграмм @kidsrussianbooks, чтобы читать обзоры детских книг и первыми узнавать о скидках и розыгрышах!  

Другие статьи: 

Стихи про лошадку — Знайка Клуб Активных родителей

1.
Страшно маленькой лошадке:
через речку мостик — шаткий.
Цок да цок, ещё шажок —
вот желанный бережок.
Л. Сашина

*******************************
2.

«Ты куда спешишь, лошадка?» —
«У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!»
Т. Ефмова

*******************************
3.

-Лошадка-лошадка,
помой свои ножки,
они запылились
на пыльной дорожке!
-Не стану я мыть-
полежу, отдохну,
а встану-побегаю,
пыль отряхну.
О. Гамза

*******************************
4.

Покатай меня, лошадка,
От дивана до кроватки,
А потом опять к дивану
Отвези меня, лошадка.
С. Школьнкова

*******************************
5.

На лошадку я вскочу,
«Иго-го-го!» — закричу.
Чуть сожму её бока,
Поскакал я, мам. Пока!
Е. Арс

*******************************
6.

В зоопарке есть лошадка,
За высокою оградкой.
Там она копытцем бьет,
В путь дорогу нас зовет.
Невозможно отказаться,
На лошадке покататься.
Л. Луканова

*******************************
7.

Я бы своих лошадок
Привела в порядок-
Накрутила гриву,
И помыла спину,
Накормила вкусно
Морковкой и капустой,
Причесала хвостик,
Отнесла бы в гости
Их в большой корзине…
Но пока они стоят
На полке в магазине!
Н. Павлюкова

*******************************
8.

Немало лошадок вокруг,
Но только почудилось вдруг,
Что мордой уткнулась в ладонь
Лошадка по имени Конь.
Лошадка по имени Конь
Пошла бы за мною в огонь.
Но взрослому старше пяти
Лошадки такой не найти.
Ах, сколько лошадок вокруг!
Но все они в клетках живут.
Гогочут, щебечут, скулят
И лупят своих жеребят.
Но втайне мечтают найти
Все дедушки старше пяти,
Страну, где уткнётся в ладонь
Лошадка по имени Конь.
С. Декабрев

*******************************
9.

На лошадку я сажусь,
И за гриву я держусь.
Как же быстро мы скакали,
Так,что очень мы устали.
Ох,далек же был наш путь!
Надо срочно отдохнуть.
Дать попить лошадке надо,
А мне чаю с мармеладом.
Как люблю лошадку я-
Это палочка моя!
Н. Горецкая

*******************************
10.

Ни шатко, ни валко,
Ни валко, ни шатко
Однажды у нас появилась лошадка.
И взрослые рады,
И рады все дети,
Она всех милей и красивей на свете.
О ней мы заботимся ночью и днем,
А папа ее называет Конем!
А. Манжос

*******************************
11.

Слышишь, цокают копытца
Возле нашего пруда.
Это лошади напиться
Прибежали к нам сюда.
Сколько белых, рыжих, серых,
В яблоках и вороных.
Множество лошадок смелых,
Дружелюбных, озорных.
Цок – цок – цок. Стучат копытца,
Тихо плещется вода.
Приходите к нам напиться,
Будем рады вам всегда!!!
И. Каллаш

*******************************

Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати — все вже підготовлено 🙂

Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать — все уже подготовлено:)

В наборі — чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них — простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).

Бизикуб — компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого — уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!

12.
Быстроногая лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!
Громко фыркнула Лошадка:
— Фр-р-р! Закончена зарядка!
Не пора ли подкрепиться?
Дайте сена и водицы!
Е. Ярышевская

*******************************
13.

Скок-скок, скок-скок,
Хвост и грива на бочок.
До чего же гладка
Ты, моя лошадка.
Буду щеткой чистить я
Чтоб блестела шерсть твоя
И куплю я снова
Новые подковы.
Ты моя красавица,
Все в тебе мне нравится,
Но немного странная…
Ты же деревянная!!!
А. Кузнецова

*******************************
14.

Деревянную лошадку
Папа мне вчера принёс.
Я схватил большую шашку,
Конь меня вперёд понёс.
Поскакал я по долинам,
Горы, реки оббежал,
И в препрыжку по дорогам
И…немножечко устал.
А когда я утром встал,
Даже, завтракать не стал,
Я опять же поскакал
По долинам и холмам.
Е. Ковина

*******************************
15.

Я видел лошадь на лугу,
Но к ней не подходил.
Я потихонечку за ней
Из-за кустов следил.
И я еще со всех сторон
Ее не разглядел,
Когда пастух принес седло
И ей на спину сел!
И человека и седло
Нести, наверно, тяжело?
Но лошадь не заржала,
Она не возражала.
А ночью сон приснился мне —
Пастух нес лошадь на спине!
Пастух пыхтел и еле шел
Лошадке было хорошо.
Р. Алдонина

*******************************
16.

Очень простое животное лошадь,
С виду мила и характер хороший.
Лошадь
за стол никогда не садится,
Лошадь
в постель никогда не ложится.
Ест она стоя
И спит она стоя.
Лошадь- животное
Очень простое.
Левин, Лунин, Р. Муха
(Из сборника Вежливый слон)

С Новым 2014 годом!
Ваш ЗНАЙКА

«Для Детей» — онлайн сайт для детей, родителей и воспитателей

Русские народные сказки, авторские, а также самые известные и легендарные арабские сказки для детей. Этот раздел является самым популярным и будет полезным для родителей или воспитателей детских садов и других учреждений для детей, ведь все материалы доступны для чтения и просмотра видео сказок онлайн. Вы найдете здесь много полезного для правильного развития ваших детей.

Аудиосказки для детей – это одно из самых новых направлений в воспитании вашего ребенка. Используя наш онлайн сайт для детей, вы сможете легко найти и прослушать с ребенком лучшие аудиосказки онлайн в оригинальном исполнении тех незабываемых лет. Кроме онлайн прослушивания вы можете без особого труда скачать их на свой компьютер или планшет.

Популярные и веселые детские песни для поднятия настроения вашим детям. Вы можете слушать их не только на компьютере, но и на мобильных устройствах (смартфонах, планшетах и ноутбуках), что, несомненно, очень удобно. Это позволит быстро вспомнить слова известных песен и поможет выучить их вашему малышу. Позитивное настроение гарантировано!

Большая коллекция самых интересных загадок для детей с ответами. С ними вы можете проводить домашние викторины по праздникам и выходным, в семейном кругу. Здесь вы найдете загадки про еду, животных, птиц и насекомых, загадки-обманки и многое другое. И не секрет, что данный вид развлечений способствует умственному развитию детей.

В этом разделе вас ждут самые увлекательные онлайн игры для ваших малышей. Здесь вы найдете обучающие игры на развитие памяти и мышления, увлекательные раскраски и пазлы для детей, игры для девочек, которые помогут развить их вкус и многое другое. Польза, которой обладают игры для детей – это способность в ненавязчивой и интересной форме вовлечь ребенка в процесс обучения.

Стихи для детей от 3 до 6 лет и старше лучших детских писателей. В этом разделе вы найдете множество стихов для ваших малышей, которые непременно будут полезны для развития их мышления. Кроме этого, детские стихи настраивают детей на позитивное восприятие окружающего мира, украшая его добром и счастливыми для них мгновениями.

Пальчиковые развивающие игры для малышей в стихах | Материал на тему:

Пальчиковые развивающие игры для малышей в стихах

В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЦЕВ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ

У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно-коррекционные мероприятия в данном направлении.

Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Так, на основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает. То задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Поэтому рекомендуется стимулировать речевое развитие детей
путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

Уже с десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук, вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей. Так, малышам можно давать катать пальчиками деревянные шарики различного диаметра. Нужно вовлекать в движение все пальчики. Для этого упражнения можно использовать шарики из пластилина, бусы. Можно заниматься конструированием из кубиков, собирать различные пирамидки, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговки, спички.

В полугодовалом возрасте детям даются более сложные задания:
застегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка.
Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры-потешки.

Сорока-белобока
Кашку варила,
Детишек кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.

При этом указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки. Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы.
Другой вариант этой потешки:

Этому не дала:
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил-
Тебе ничего нет!

При этом большой палец не загибается.
Предлагается детям загибать и разгибать в кулачок пальчики как левой, так и правой руки.
Можно использовать следующие стишки:

Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик я.

Если упражнения вызывают у детей некоторые трудности, то родители помогают ребенку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений.

Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик — прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.

В этих стишках можно сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.
Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без речевого сопровождения. Ребенку объясняют выполнение того или иного задания. Родители на себе все демонстрируют.

«Пальчики здороваются» -кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Человечек» — указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.

«Слоненок» — средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный — ноги. Слоненок «идет» по столу.

«Корни деревьев» — кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая на только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.
Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.
Приводим два блока заданий: первый — это работа с пальчиками; второй -это работа со счетными палочками, спичками.
В первом блоке подобраны фигурки, которые изображают предметы, животных, птиц. Все фигурки с небольшим стихотворным сопровождением и рисунками. При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой.
Когда ребенок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнения можно усложнить: разыгрывание небольших сценок, пересказ коротких рассказов с сопровождением построения фигур из кисти и пальцев рук.
Например, такой рассказ.
Кот Васька увидел на дереве гнездо. В гнезде жили птенчики (изображаем фигурку кота, дерево, гнездо с птенчиками). Кот Васька захотел съесть птенцов и полез на дерево. Но тут прилетела птичка-мама, которая стала защищать своих птенцов (изобразить птичку). Кот испугался и убежал (изобразить кота). При хорошей фантазии родителей можно придумывать и
рассказывать сказки, которые тоже можно сопровождать изображением различных фигурок из пальцев. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без труда, чтобы занятия приносили ему радость. Во втором блоке со стихотворным сопровождением представлены фигурки, которые выполняются из счетных палочек или спичек. Вначале знакомятся с геометрическими фигурками, на основе которых построены все остальные. Фигурки сопровождают стишки для того, чтобы у ребенка возникал не только зрительный образ предмета, но и слуховой.
Эти упражнения можно проводить со всеми детьми, а особенно с теми, у которых наблюдается общее недоразвитие речи или какие-либо ее нарушения (заикание и т. п.).

ЗНАКОМСТВО СО СЧЕТОМ И ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ

При составлении фигурок из палочек можно проводить следующие занятия:
1. Сосчитать палочки, из которых выполнена фигура.
2. Если фигура выполнена из разноцветных палочек, то
сосчитать палочки каждого цвета.
3. Сосчитать геометрические фигуры, изображающие предмет
(сколько треугольников, квадратиков).
4. Сосчитать уголки (острые и тупые), входящие в фигурку.
5. Самому придумать и сложить фигурку.

I. ВЫПОЛНЕНИЕ ФИГУРОК ИЗ ПАЛЬЦЕВ

Домик
Дом стоит с трубой и
крышей,
На балкон гулять я
вышел.

Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон).

Очки
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.

Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам .

Флажок
Я в руке — флажок держу
И ребятам им машу.

Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Лодка

Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.

Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик)

Пароход
Пароход плывет по речке,
И пыхтит он, словно печка

Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх. 

Стул
Ножки, спинка и сиденье —
Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе).
Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук попеременно на счет раз.

Стол
У стола четыре ножки,
Сверху крышка, как ладошка.

Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка.
Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук: правая в кулачке, левая ладонь сверху кулачка. Можно делать попеременно на счет раз. 
Грабли
Листья падают в саду,
Я их граблями смету.

Ладони на себя, пальчики переплетены между собой выпрямлены и тоже направлены на себя

Цепочка 
Пальчики перебираем
И цепочку получаем. Большой и указательный пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой — указательный, большой средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положения пальчиков. В этом упражнении участвуют все пальчики. Скворечник
Скворец в скворечнике живет 
И песню звонкую поет. Ладошки вертикально поставлены друг к другу, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты вовнутрь. Шарик 
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел —
Стал он тонкий и худой.  Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение. Елка
Елка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи. Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются. Корзинка
В лес корзинку я беру
И грибы в нее кладу. Ладони на себя, пальчики переплетаются
и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики
образуют ручку. Колокольчик
Колокольчик все звенит,
Язычком он шевелит. Тыльные стороны рук обращенывверх, пальцы обеих рук скрещены, Средний палец правой руки опущен вниз, и ребенок им свободно вращает. Собака
У собачки острый носик,
Есть и шейка , есть и хвостик. Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх. Указательный, средний и безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается. Кошка
А у кошки ушки на макушке, 
Чтобы лучше слышать
мышь в ее норушке. Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный
и мизинец подняты вверх.

Мышка
Серенький комок сидит
И бумажкой все шуршит. Средний и безымянный пальцы
упираются в большой. Указательный и мизинец
согнуты в дуги и прижаты к среднему и безымянному пальцам.
Зайка и ушки
Ушки длинные у зайки,
Из кустов они торчат.
Он и прыгает и скачет,
Веселит своих зайчат. Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный пальцы. Ими шевелить в стороны 
Зайчик в норке
У елки на пригорке
Спрятался зайчишка в норке. Левая ладонь почти горизонтальная, правая тоже. Указательный и мизинец правой руки упираются в указательный и мизинец левой. Средний и безымянный пальцы правой руки подняты и разведены в стороны (ушки). Большой палец прижат. Зайка и барабан.
Зайка взял свой барабан 
И ударил трам — трам — трам.  Пальчики в кулачок. Указательный и средний пальцы вверх, они прижаты.
Безымянным и мизинцем стучит по большому пальцу. 
Лошадка
У лошадки вьется грива,
Бьет копытами игриво. Правая ладонь на ребре от себя.
Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой
палец кверху. Два больших пальца образуют уши. Зайка и зеркало
Зайка в зеркальце глядит
И ушами шевелит. Левая ладонь кверху, делаем «козу». Сверху на нее накладываем правую руку, которая тоже
изображает «козу» (тыльной стороной вверх). Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и двигаем ими в противоположные стороны. Коза
У козы торчат рога,
Может забодать она. Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Указательный и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный прижаты к ладони и обхвачены большим. Гусь
Гусь стоит и все гогочет,
Ущипнуть тебя он хочет. Предплечье вертикально. Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу. 
Петушок
Петушок стоит весь яркий,
Гребешок он чистит лапкой. Ладонь вверх указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх.
Курочка
Курочка прыг на крыльцо:
Я снесла тебе яйцо. Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз. Следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении.  Осы
Осы любят сладкое, к сладкому летят.
И укусят осы, если захотят. Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным вращать им в разные стороны.
Жук
Жук летит, жужжит, жужжит
И усами шевелит. Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец разведены в стороны, ребенок шевелит ими. Птенчики в гнезде
Птичка крылышками машет
и летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет,
где она взяла зерно.
Обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить. Краб
Краб ползет по дну,
Выставив свою клешню.  Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони
сначала в одну сторону, затем в другую.
Замок
Пальцы сплетем и замок
мы получим.
Повторим еще, и
получится лучше. Ладошки прижаты друг к другу. Пальцы переплетены. Перебираемыми. 
Слон
В зоопарке стоит слон.
Уши, хобот, серый он.
Головой своей кивает,
Будто в гости приглашает. Ладонь на себя. Средний палец впущен.
С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным,
а с другой — указательным и большим. Шевелить средним
пальцем. Качаем всей кистью. 
Дерево
У дерева ствол, на стволе много веток,
А листья на ветках зеленого цвета. Прижать руки тыльной стороной
друг к другу. Пальцы растопырены
и подняты вверх. Шевелить кистями
и пальцами.
Птичка
Пальчики — головка,
Крылышки – ладошка. Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы
цепляются друг за дружку), большие пальцы — головка, остальные сомкнутые пальцы — крылья. Помахать ими. 
Филин
Сидит филин на суку
И кричит бу — бу — бу — бу. Руки в кулачок, прижаты, большие пальчики — вверх (ушки), указательные пальцы вместе; они выставлены на вас, (нос). 
Волк и лиса
Серый волк бежит по лесу,
А за ним бежит лиса.
Поднялись у них трубою
Два пушистеньких хвоста. Волк. Делаем «пароходик», большие пальцы разводим в стороны. Указательные пальцы сгибаются внутрь ладоней и образуют лоб, а остальные в виде «лодочки» — верхнюю и нижнюю челюсти. Лиса. Выполняем то же самое, но внутрь ладони сгибаем еще мизинцы, чтобы мордочка у лисы была острее. Большие пальцы чуть сгибаем. Одна фигурка вытекает из другой. 
Крокодил. Крокодил плывет по речке,
Выпучив свои глаза.
Он зеленый весь, как тина,
От макушки до хвоста. Ладонь выставлена вперед горизонтально (параллельно полу). Большой
палец под ладонью. Указательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к среднему и безымянному.

II. ВЫПОЛНЕНИЕ ФИГУРОК
ИЗ ПАЛОЧЕК

Квадрат
Четыре палочки сложил
И вот квадратик получил.

Треугольник
У треугольника три
стороны,
И они могут быть
разной длины

Кубик
У кубика много равных сторон. 
Можно построить из кубиков дом.

Трапеция
Трапеция больше на крышу похожа.
Юбку рисуют трапецией тоже.
Взять треугольник и верх удалить 
Трапецию можно и так получить.

Очки.
Очки помогают книгу читать,
Писать, рисовать, готовить, вязать.

Мельница
Мельница крыльями машет вдали.
Будет мука, чтоб пирог испекли.

Бабочка
Крыльями бабочка машет, летает
С цветка на цветок нектар собирает.

Прямоугольник
Прямоугольник квадрата длиннее. 
Фигура попроще, рисуем смелее.

Звездочка
Звезды нам с небес сияют
Ночью путь нам освещают

Рыбка
Рыбка плавает в воде,
Плещется, играет.

Флажок
В руки я флажок возьму
И на праздник с ним пойду.

Жук
Жук по зеленой травке
подает,
Дойдет до конца и упадет.

Лодка
Лодка у берега речки стоит,
С лодки рыбак рыбу удит.

Мост
Мост построим через реку
Для машин и человека.

Рожица
Я состроил рожицу в зеркале себе,
Рожица смешною показалась мне.

Машина 
Машина по улицам мчится 
Из-под колес пыль клубится. 

Окно
В комнате нашей большое окно,
Вижу лужайку я из него.

Ракета
В небо ракета стрелою взлетела, 
В ней космонавт сидит, сильный и смелый. 
Пароход
Пароход большой плывет,
Капитан его ведет.

Танк
Танк на войне боевая машина,
Сильная, смелая, несокрушимая.

Качели
Как высоко качели взлетают
И ребятишек веселых качают.

Лопатка
Лопаткой я песок копаю,
Песком машину нагружаю.

Грибок
В лес с корзинкой я пошел,
У пенька грибок нашел.

Елочка
Елочка зеленая
выросла в лесу.
Елочку на праздник
я домой несу.

Лодка с парусом
Лодка с парусом плывет,
Путешествовать зовет.

Кроватка
Поставим в спальню мы кроватку
И спать на ней мы будем сладко.

Телевизор
Без телевизора скучно, друзья,
А долго смотреть телевизор нельзя.

Табуретка 
На табуретке сидят за столом,
И без нее неуютен наш дом.

Самолет
Самолет я в небе чистом увидал. 
Жалко, что ни разу в нем я не летал.

Башня
Башню построим высокую мы.
Окна и бойницы в башне видны

Колодец
Колодец глубокий, в колодце водица
В жару из колодца приятно напиться.

Забор
Сад забором оградили,
Чтоб деревья дольше жили.

Санки
Санки зимой с горок летят.
В санках ребята хохочут, визжат.

Самые распространенные стихи, песенки-потешки для самых маленьких детей:

Идет коза рогатая,
идет коза бодатая.
ножками топ топ, 
глазками хлоп хлоп.
Кто каши не ест,
молока не пьет —
забодает, забодает, забодает!

Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?

Наши курочки в окно — 
ко ко ко, ко ко ко.
Наши уточки сутра — 
кря кря кря, кря кря кря.
Наши гуси у пруда — 
га га га, га га га.

Гуси, гуси -га га га,
есть хотите? Да да да
Ну летите! Нет нет нет
серый волк под горой,
зубы точет
съесть нас хочет!

Ах ты радуга-дуга,
ты высока и туга!
Не дай дождичка,
дай нам ведрышко.
Чтобы деткам погулять,
чтоб теляткам поскакать,
нужно солнышко,
колоколнышко!

Из-за леса, из-за гор
едет дедушка Егор:
сам на лошадке,
жена на коровке,
дети на телятках,
внуки на козлятках.

Как у нашего соседа
весела была беседа:
гуси — вгусли,
утки — в дудки,
овцы — в донцы, 
тараканы — в барабаны.

Кошка на окошке 
рубашку шьет.
Курочка в сапожках
избу метет.

На улице две курицы
с петухом дерутся.
Две девушки-красавицы
смотрят и смеются:
ха ха ха, ха ха ха,
как нам жалко петуха!

Свинка Ненила
сыночка хвалила:
то-то хорошенький,
то-то пригоженький,
ходит бочком,
ушки торчком,
хвостик крючком,
нос пятачком!

Федя-бредя
съел медведя,
упал в яму, крикнул маму:
МАМА!

Как у нас-то козел,
что за умный был:
сам и по воду ходил,
сам и кашу варил,
деда с бабой кормил.

Баю-баю, баиньки,
купили сыну валенки.
Наденем на ноженьки,
пустим по дороженьке.
Будет наш сынок ходить,
новы валенки носить.

Стихи, используемые в программе школ развития ребенка: Развивающие стихи с движениями для детей от года до трех

Мы капусту рубим, рубим, (машешь руками вверх-вниз, словно ножами. Ладони выпрямлены при этом) 
Мы капусте режем, режем (руки выпрямлены в ладонях, изображаете движение ножа- вперед-назад)
Мы капусту солим, солим, (имитируешь соление- шевелишь пальцами в щепотке) 
Мы капусту мнем, мнем,(сжимаем и разжимаем кулаки) 
А морковку трем, трем.( трем ладони друг об друга )

Гуси песню распевали — гагага, гагага. (смыкаешь большой палец с остальными пальцами на руке- как бы изображаешь рот гуся)
Посидели (кулачки сжали и положили на коленочки)
Поклевали (пальцы щепоткой и стучим (тыкаем) ими по коленочкам)
Маму с Борей пощипали (щипаем ножки)-хахаха, хахаха.
Но от них мы убежали (пальчики бегут по ножкам).
Выполняется это сидя. Не знаю, насколько ты поняла мое объяснение про гусей.

Ай, лады, лады. лады (хлопаем)
Не боимся мы воды (отрицательно мотаем головой)
Чисто умываемся (имитация умывания)
и маме улыбаемся (улыбаемся)

Прилетайте птички к нам, к нам, к нам (машем рукамитак как будто к себе зовем)
Зернышек для птичек дам, дам, дам (показываем раскрытые ладони — даем зернышки)
Клювиками птички клю-клю-клю (по ладошке пальцами другой руки стучим — типа сороки-белобоки, т.е. птички клюют)
Я смотрю на птичек и пою (руками делаем «фонарики»)

Дарики-дарики (хлопаем в ладоши)
Летели комарики (сложить пальцы рук в щепоть)
з-з-з, з-з-з — вились, кружились (обе руки совершают круговые движения)
в ручку (ножку, ушко, щечку, носик и т.д.) вцепились! Кусь! первые три строчки читаются медленно, полушепотом, а строчка: “в ушко вцепились!” — быстро, с азартом

Стенка, стенка (показываем щёчки)
Две ступеньки (показываем губки)
Потолок (показываем лоб)
Два окошка (показываем глазки)
Дзыыынь звонок! (нажимаем на носик)

Сели — встали, сели — встали, (садимся-встаем)
Ножками потопали, (топаем)
Каблучками постучали, (топаем пяточками)
А потом похлопали. (хлопаем в ладоши)
Ручки-ручки танцевали, (делаем ручками фонарики)
Покружились, покружились, (кружимся вокруг себя)
На крылечко приземлились! (Присели)

(прыгаем по комнате и машем ручками)
Прилетели птички
Птички-невелички.
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
На дорожку прилетали,
Зёрнышки клевали.
(на 2-х последних строчках приседаем и 
стучим пальчиками об пол)

Рано утром на полянке
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вверх, ручки вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаем на носочки и тянемся вверх)

Зарядка для малышей

мы ногами топ, топ
мы руками хлоп, хлоп
мы глазами миг, миг
мы плечами чик, чик

раз сюда, два сюда ( повороты туловища вправо и влево)
повернись вокруг себя
раз присели, два привстали
сели, встали, сели, встали
словно ванькой-встанькой стали
а потом пустились вскачь ( бег по кругу)
будто мой упругий мяч
раз, два, раз, два ( упражнение на восстановление дыхания)
вот и кончилась игра.

Зарядка: «Медвежата в чаще жили…»

медвежата в чаще жили
головой своей крутили
вот так, вот так, ( круговые движения головой)
головой своей крутили

медвежата мед искали
дружно дерево качали ( поднять руки вверх и делать
вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
дружно дерево качали

а потом они ходили ( ходьба по медвежьи)
и из речки воду пили
вот так, вот так,
и из речки воду пили ( наклоны туловища вперед)

а потом они плясали ( пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
лапы выше поднимали ( прыжки, хлопая руками вверху)
вот так, вот так,
лапы выше поднимали

Зарядка для малышей «Волшебный самолёт»

Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели. ..(можно сделать несколько кругов по комнате, а потом полететь умываться, кушать или заниматься любыми другими привычными для вас по утрам делами)

Пальчиковые игры для малышей от 2 до 5 лет

ПАУЧОК

Одна из ручек (или рука взрослого) — веточка. Её вытягиваем вперёд, пальцы растопырены. Вторая ручка — паучок, который гуляет «по ветке».

Паучок ходил по ветке, («Паучок» бегает по предплечью, а затем по плечу)
А за ним ходили детки. 
Дождик с неба вдруг полил, (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик). )
Паучков на землю смыл. (Хлопаем ладонями по коленям)
Солнце стало пригревать, (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит))
Паучок ползёт опять, («Паучок» бегает по предплечью, а затем по плечу)
А за ним ползут все детки, («Паучки» ползают по голове)
Чтобы погулять на ветке.

РЫБКИ

Покажите детям рыбок – как они плавают, ныряют и крокодила – как он открывает пасть. Предложите детям «поиграть в рыбок». Ладони сомкнуты, чуть округлены.
Пять маленьких рыбок играли в реке, (Выполняем волнообразные движения в воздухе)
Лежало большое бревно на песке, (Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок (бревно))
И рыбка сказала: “Нырять здесь легко!” (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.)
Вторая сказала: “Ведь здесь глубоко”. (Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест))
А третья сказала: “Мне хочется спать!” (Ладони кладём под щёчку (рыбка спит). )
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать. (Быстро качаем ладонями (дрожь). )
А пятая крикнула: “Здесь крокодил! (Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот))
Плывите скорей, чтобы не проглотил!” (Прячем руки за спину, педагог старается их поймать)

МОЙ ЗОНТИК

Перед игрой покажите детям все предметы, о которых идёт речь в песенке. Вам понадобится: зонтик, книжка, мячик, котёнок. Спросите детей: Когда мы открываем зонтик? Что они видят на картинках в книжке? Что мы можем делать с мячиком? Как мы можем играть в мяч? Как разговаривает котёнок? Покажите жесты, необходимые для игры.

Вот это — мой зонтик, я в дождь хожу с ним (Поднимаем правую руку над головой, сгибаем её (зонтик))
Пусть дождь барабанит — останусь сухим. («Барабаним» пальцами левой руки по правой (зонтику))
А вот моя книжка, могу почитать, (Раскрываем ладони «книжечкой» (сомкнуты мизинцы))
Могу вам картиночки в ней показать. (Руки вытягиваем, ладони открыты (сомкнуты большие пальцы)) 
Вот это — мой мяч, очень ловкий, смешной (Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки )
Его я бросаю над головой. («Мячик прыгает» над головой, ударяясь о ладонь другой руки )
А вот мой котёнок, я глажу его, (Левую руку сгибаем в локте, кулак сжимаем, прижимаем руку к туловищу. Правая рука гладит левую – котёнка.)
Мяукает он для меня одного! (Побуждаем детей мяукать)

Пальчиковые игры для детей в стихах

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
— Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.

Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнем,
Рисовать опять начнем.
— Поднять руки перед собой, встряхнуть кистями и притопывать

Взять руку ребенка и пощекотать: 
Здесь пень (запястье),
Здесь колода (локоть),
А здесь ключевая водица (подмышки).

Ивану Большаку – дрова рубить.
Ваське-Указке – воду носить.
Мишке Среднему – печку топить.
Гришке Сиротке – кашку варить.
Крошке Тимошке – песенки петь,
Песенки петь и плясать.
— Правой рукой делать массаж каждому пальцу левой руки, потом наоборот.

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик уж уснул,
Этот пальчик крепко спит,
Никто больше не шумит.
— Взять ладонь ребенка в руку и загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца.

Бабушка очки надела
И внучонка разглядела.
— Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам.

Зайка книгу нашел,
И открыл, и прочел,
А закрыл, все забыл.
И снова открыл,
И все повторил,
А закрыл, опять забыл.
— Ладони прижаты друг к другу, пальцы расположены горизонтально. На слове «открыл» — ладони открыть, мизинцы прижаты друг к другу. На слове «закрыл» — ладони прижимаются друг к другу.

Этот пальчик – маленький,
Мизинчик удаленький.
Безымянный – кольцо носит,
Ни за что его не бросит.
Ну а этот – средний, длинный.
Он как раз посередине.
Этот указательный,
Пальчик замечательный.
Большой палец, хоть не длинный,
Среди пальцев самый сильный.
Пальчики не ссорятся
Вместе дело спорится.
— На каждые две строчки палец, о котором говорится, сначала потянуть на себя, затем погладить. В конце сжать пальчики в кулачок, разжать и повертеть кистями.

Четыре братца высоки да тонки,
Держатся вместе, а пятый в сторонке.
Но чуть за работу приходится браться,
Четверо кличут пятого братца.
— Ладонь расположена вертикально, указательный, средний, безымянный и мизинец прижаты друг к другу, большой палец смотрит в сторону. На последней строчке четыре сложенных вместе пальцев начинают сгибаться (звать к себе).

Дом стоит с трубой и крышей.
На балкон гулять я вышел.
— На первой строчке ладони прямые, касаются друг друга пальцами, изображая крышу дома. Указательный палец отогнуть вверх (труба). На второй строчке согнуть мизинцы, изображая балкон.

У печи, печи, печи
Испечем мы пироги.
— Ладошками имитировать движения лепки пирожков.

Листья падают в саду,
Я их граблями смету.
— Ладони на себя, пальцы переплести между собой, выпрямить и направить на себя.

У собаки острый носик,
Есть и шейка, есть и хвостик.
— Правая ладонь на ребро, большой палец вверх, указательный, средний и безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается. Повторить левой ладонью.

Ёлка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.
— Ладони от себя под углом друг к другу, пальчики переплести и выставить вперёд. Локти слегка развести.

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
Скачет резвый табунок.
-Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

МЫ ПИСАЛИ

Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали. ритмично сжимать и разжимать кулаки.
Вы скачите, пальчики, пальчики » скачут» по столу
Как солнечные зайчики. указательный и средний пальцы вытянуть вверх, остальные выпрямить и соединить.
Прыгскок, прыгскок, Прискакали на лужок. пальчики «скачут» по столу.
Ветер травушку качает, Влево-вправо наклоняет. — легкие движения кистями рук вправо влево
Вы не бойтесь ветра, зайки, погрозить пальчиком.
Веселитесь на лужайке. На последнюю помахать пальцами обеих рук

ЗАМОК

На дверях висит замок. Пальцы в замочек, слегка покачивать
Кто его открыть бы смог? «замочком» впередназад
Мы замочком повертели, Повертеть «замочком»
Мы замочком покрутили Пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга.
Мы замочком постучали, Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга.
Постучали, и открыли! Показать ладошки.

ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ

Мыли мылом ручки.
Мыли мылом ножки.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки!

Наварили кашки
Помешали ложкой.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки!

Строили ладошки
Домик для матрешки.
Вот какие ладушки
Ладушки-ладошки!

Курочке Пеструшке
Накрошили крошек.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки!

Хлопали ладошки
Танцевали ножки.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки!

Прилегли ладошки
Отдохнуть немножко.
Вот какие ладушки,
Ладушки-ладошки!

Зарядка для малышей в стихах.

Движения выполняются в соответствии с текстом, как подскажет фантазия.

Зарядка для малышей «Бабочка» (после сна)

Утром бабочка проснулась 
Улыбнулась, потянулась 
Раз — росой она умылась 
Два — изящно покружилась 
Три — нагнулась и присела 
На четыре — улетела

Зарядка для малышей «Топ-топ» 
Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!

Зарядка для малышей «Ванька-встанька»
Раз сюда, два сюда ( повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя!
Раз присели, два привстали,
Сели, встали, сели, встали!
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь ( бег по кругу)
Будто мой упругий мяч!
Раз, два, раз, два ( упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

Зарядка для малышей «Мишка»
Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись!
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

Хлоп! Раз, еще раз 
Мы похлопаем сейчас. 
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук, 
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук, 
Топай, топай, топай!

По дорожке мы шагаем 
Топ-топ, ножки, топ! 
И в ладоши ударяем. 
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп! 
Ай да малыши! 
Ай да крепыши!

Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук! (стучим кулаком об кулак)
Сделаем большой круг. («нарисовали» руками круг)

Мы топаем ногами, Топ-топ-топ! 
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп! 
Качаем головой, 
И вертим головой. 
Мы руки поднимаем, 
Мы руки опускаем, 
Мы руки подаем 
И бегаем кругом.

Эй! Попрыгали на месте.(прыжки)
Эх! Руками машем вместе.(движение «ножницы» руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки. (нагнувшись,поднять голову как можн выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе.(дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй!(выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко. (покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?(остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок!(руки на пояс, повернули туловище вправо, правую 
руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и покачать руками)
И отправились в дорожку. (шаги на месте или по кругу)

Покажите все ладошки (подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите (делаем любое движение)
Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки 
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко (произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

На двери висит замок. (руки сцеплены в замок)
Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.

У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.

Упражнения для кистей рук

При работе с учащимися младших классов особое внимание следует уделять упражнениям для развития тонкокоординированных движений кистей рук. У детей младшего школьного возраста кисти рук еще только формируются и чрезмерные двигательные нагрузки (непрерывное письмо) для них нежелательны. Процесс письма в основном осуществляется мелкими червеобразными мышцами правой руки, эти мышцы у ребенка к началу школьного обучения еще недостаточно развиты. Известно, что формирование кисти рук к 7 годам не заканчивается. Окостенение костей запястья и фаланг пальцев завершается лишь в 10-13 лет. Гигиенические исследования подтвердили необходимость ограничения письменных работ в 1-ом классе 7-10 минутами (В.М.Зубкова). Установлена также оптимальная длительность непрерывного письма для детей 1-го класса – от 3 минут до 5 минут 20 секунд (Н.Н.Куинджи). В 4-ом классе беспрерывное письмо может осуществляться уже в течение 17-20 минут.

Птичка

Вариант 1
Это упражнение служит для развития мышц кисти. Дети соединяют большой и средний палец, а сверху кладут указательный, словно держат ручку. Во время выполнения упражнения работает только кисть. Дети движениями кисти вверх-вниз, влево-вправо отвечают на вопросы.
— Птичка хочет есть?
Движением кисти вверх-вниз дети отвечают: «Да».
— Птичка хочет пить?
Движением кисти вверх-вниз дети отвечают: «Да».
— Птичка хочет спать?
Движением кисти влево-вправо дети отвечают: «Нет».
— Птичка хочет играть?
Движением кисти влево-вправо дети отвечают: «Нет».
Вариант 2
Учитель предлагает детям показать, как курочка клюёт зернышки.
Вариант 3
Упражнение направлено на развитие свободного движения указательного пальца. Подушечки большого и среднего пальца прижаты друг к другу. Дети несколько раз поднимают средний палец вверх. Безымянный палец и мизинец прижаты к ладони. Учитель предлагает детям показать, как «у птички открывается клювик».

Здравствуйте

Дети поочередно касаются подушечками пальцев каждой руки большого пальца этой же руки.
Подушечками пальцев одной руки дети поочередно касаются подушечек пальцев другой руки.

Мишка, Снежинки, Зайчик

Все эти упражнения проводятся по одному принципу. Дети поочередно с разной силой надавливают на подушечку большого пальца остальными пальцами руки.
«Мишка» — с силой.
«Снежинки» — слегка касаясь.
«Зайчик» — отрывисто.

Лесная история

Учитель рассказывает историю, которая случилась в лесу, а дети показывают ее с помощью движений рук.
— Выбежали зайки на поляну. Прыг-скок, прыг-скок.
Отрывистыми движениями дети барабанят подушечками пальцев по парте, изображая зайчиков.
— Пришла лиса. Она шла очень тихо и осторожно.
Дети мягко нажимают на подушечки пальцев, касаясь парты.
— Лиса шла не только тихо, но и незаметно. Своим хвостом она заметала следы.
Дети имитируют движения хвоста, покачивая кистью то в одну, то в другую сторону.
— Зайцы увидели ее и бросились врассыпную.
Ударами сразу всех пальцев обеих рук дети имитируют заячьи прыжки.

Солнышко

— Как светит солнышко летом?
Дети широко растопыривают пальцы, хорошо растягивая все мышцы ладони.
— Как светит солнышко осенью?
Мышцы ладони напряжены, пальцы полусогнуты.
— Как светит солнышко зимой?
Пальцы собираются в щепотку.
Каждое упражнение повторяется несколько раз.

Моем ручки

Дети повторяют знакомые движения, совершаемые при мытье рук.

Волны

Пальцы сцеплены в замок. Поочередно открывается и закрывается ладонь, дети имитируют движение волны.

Ребро, ладонь, кулак

Дети работают обеими руками одновременно. Поочередно на парту кладутся ребро ладони, открытая ладонь и кулак.

Семья

Пальцы обеих рук сжаты в кулак. Локти стоят на столе. Начиная с мизинца, дети одновременно раскрывают оба кулачка, поднимая по одному пальчику.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – папа.
Этот пальчик – мама.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.

Апельсин

— Мы делили апельсин.
Дети показывают апельсин – пальцы полусогнуты, словно в руках мяч.
— Много нас, а он один.
Ладонь сначала раскрыта, затем пальцы сжимаются в кулак, прямым остается только большой палец каждой руки. — Эта долька – для ежа,
— Эта долька – для стрижа,
— Эта долька – для утят,
— Эта долька – для котят,
— Эта долька – для бобра.
Ладони сжаты в кулак. Начиная с большого пальца, дети начинают раскрывать кулаки, на каждую фразу по пальцу.
— А для волка… кожура.
— Он сердит на нас – беда!
— Разбегайтесь кто куда.
Дети раскрывают и закрывают ладонь, сжимая пальцы в кулак на каждое слово последних двух фраз.

Мышки

Вышли Машки как-то раза
Поглядеть который час.
Дети при помощи пальцев изображают, как выходят мыши.
Раз, два, три, четыре.
Мыши дернули за гири.
Пальцы сжаты в кулак. Большой палец всегда прижат к ладони. Остальные пальцы поочередно разгибают на каждое слово. Затем снова возвращаются в исходное положение. Имитируется движение «дернули».
Тут раздался страшный звон.
Дети касаются руками головы, слегка покачивая ею.
Разбегайтесь, мышки, вон.
Перемещая пальчики по парт, дети изображают бег мышей.

Цепочка

Пальчики перебираем
И в цепочку собираем.
Подушечками пальцев дети поочередно касаются большого пальца. Затем на обеих руках из указательного и большого пальцев составляют колечко и сцепляют колечки так, чтобы получилась цепочка.

Ёлка

Елка быстро получается,
Если пальчики сцепляются.
Локотки ты подними,
Пальчики ты разведи.
Пальцы сцепляются в замок. Затем пальцы поднимаются вверх и опускаются вниз. Получается ёлочка.

Бинокли

Составление из пальцев овалов.
Учитель говорит детям, что бинокли бывают разные. Поочередно каждый палец на руке соприкасается подушечкой с большим пальцем – получается овал. Дети смотрят в образовавшиеся бинокли.

Волшебные пальчики

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать расхотели.
Дети отдельно массируют каждый пальчик той руки, которой пишут, приговаривая при этом слова.
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик прыг в кровать.
Этот рядом прикорнул.
Этот пальчик уж уснул.
А другой давненько спит.
Кто у нас еще шумит?
Далее каждой строчке соответствует движение, о котором в ней говорится.
Тише, тише, не шумите.
Пальчики не разбудите.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Станут птички распевать,
Станут пальчики вставать.
Просыпайся детвора!
В школу пальчикам пора!

Домик

Раз, два, три, четыре, пять.
Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца.
Вышли пальчики гулять.
Ритмично разжимаем все пальцы вместе.
Раз, два, три, четыре, пять.
Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца.
В домик спрятались опять.
Возвращаемся в исходное положение.

Здравствуй, пальчик

Проговаривая каждую строчку, дети массируют пальчик той руки, которой пишут, загибая его в кулачок.
Пальчик-пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил.
С этим братцем щи варил.
С этим братцем кашу ел.
С этим братцем песни пел.

Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарил сам.
Этот пальчик сам все съел,
Оттого и потолстел.

Лепим снежинки

Дети показывают, как они лепят снежки и бросают точно в цель.

Улыбка

Ваши пальцы все проснуться,
Ваши губы улыбнуться.
Даже ваши пальцы в танце.
И чего же тут скрывать,
Каждым пальцем
Можно танец танцевать.
Дети показывают движения, соответствующие каждой строчке.

Мы шьем

Учитель читает стихотворение, а дети показывают, что умеют делать их пальчики.
Нитку вдеть – для пальца
Непосильный труд,
Но зато два пальца
Платьице сошьют.
Три в тетради нашей
Пишут хоть куда.
Десять поле пашут,
Строят города.

Ручки

Где ладошки – тут? Тут.
Дети показывают открытые ладошки.
На ладошках – пруд? Пруд.
Хлопают в ладоши. Потом на каждую строчку стихотворения массируют каждый пальчик.
Палец большой – гусь молодой.
Указательный палец – поймал.
Средний палец – пощипал.
Этот пальчик – печь топил.
Этот пальчик – суп варил.
Полетел гусь прямо в рот. Вот.

Деревья

Дети изображают деревья, подняв руки вверх. Сначала «поникли листочки» — опускают пальчики. Потом «веточки» — кисти, «ветви» — предплечья; «деревья уснули» — опускаются руки.

Кулачки

Дети крепко сжимают пальцы в кулачок. Считают до десяти. Легко приподнимают и роняют расслабленную кисть.
Руки на коленях,
Кулачки сжаты,
Крепко, с напряжением,
Пальчики прижаты.
Кулачки упали.
Пальчики разжали.

Стихи с движениями | Детский психологический центр «Обыкновенное чудо»

Как весело выучить названия частей тела?

 Дарики, дарики, ай да комарики,

Вились, кружились да в ручку (в носик, в попку, в глазик) вцепились КУСЬ.

Если вы повторяете стихотворение слово в слово, а меняете только название части тела и в это время чуть пощипываете ребёнка за названное место, то он быстро всё выучит, и будет прятать то, что вы называете. Игру можно усложнять до бесконечности, например «в правое ушко вцепились»  или «в мамину ручку» и т.д. Играть в эту игру можно хоть с рождения, но если вы хотите выучить название частей тела, то для начала не больше 4-х, и пока их не запомнит, другие не вводить.

Занятия для малышей 1 — 3 лет в Челябинске.

Что это у нас?

Взрослый задает вопрос, а малыш должен показать то, о чем спрашивается, сначала по показу.

У меня такой вопрос: Где у нас курносый нос?

Где же глазки наши? Нет их в мире краше!

Где же наши щечки, щечки-лепесточки?

Где же наши ушки? Ушки-лопоушки!

Где у нас волоски? Вот они, в прическе!

Где у нас головка? Покиваем ловко!

Где же наши губки? Где же наши зубки?

Где же ручки наши? Вот мы их покажем!

Где же наши пальчики, Маленькие мальчики?

Где у нас ладошки? Похлопаем немножко!

Где же наши ножки? Походим по дорожке!

Где же пятки наши? Вот сейчас мы спляшем!

Едем-едем. .. 

Чики-чики, чикалочки,

Едет гусь на палочке.

Уточка на дудочке,

Петушок на будочке,

Зайчик на тачке,

Мальчик на собачке.

Движения: 

Ноги вместе, поскоки на месте.

Одна нога впереди, на другой подскоки.

Затем утиный шаг вперевалочку. 

Грудь вперед — посеменить ногами. 

Руки перед грудью, прыжки, бег на месте.

Шарик

Надувала кошка шар, 

А котенок ей мешал.

Подошел и ножкой топ, 

А у кошки шарик лоп

Движения:

Медленно разводим руки в стороны

Топаем ногой

Громко хлопаем в ладоши

Кот

Вот идет черный кот,

Притаился, мышек ждет.

Мышка норку обойдет

И к коту не подойдет.

Движения: 

Делать шаги с высоким подъемом ног, присесть, руки к коленям,

встать, повернуться вокруг своей оси. Руки в стороны.

Зайка.

Ну-ка, зайка, поскачи,

Лапкой серой постучи.

Ты на травку упади,

Полежи и отдохни.

Отдохнул, теперь вставай,

Прыгать снова начинай!

Быстро к елочке беги 

И назад скорей скачи.

Движения: 

по тексту потешки.

Ножки и ладошки 

Как у наших ребят

Ножки весело стучат,

Наш народ удаленький,

Хоть и очень маленький.

Лишь устанут ножки,

Хлопаем в ладошки,

В ладошки-ладошечки,

Веселые хлопошечки.

Движения: 

Руки на поясе — топаем ножками,

Затем, стоя на месте, хлопаем в ладошки.

Самолёты

Самолёты загудели,

Самолеты полетели.

На полянку тихо сели,

Да и снова полетели.

Движения: 

Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками,

руки в стороны, 

приседания, руки к коленям, 

руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны.

Петушок.

Шёл по берегу петух,

Поскользнулся, в речку бух!

Будет знать петух, что впредь

Надо под ноги смотреть.

Движения: 

Делать шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной.

Дальше делать круговые движения руками, приседать, 

грозить пальчиком, 

делать наклоны вперед.

Кузнечики

Поднимайте плечики,

Прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок,

стоп, сели.

Травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше, Выше высоко

Прыгай на носках легко!

Движения: 

Делать движения плечами,

прыгать на двух ногах,

прислушиваться

и опять прыгать.

Буратино.

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Движения 

Потягиваться, встать на носочки, 

наклоны вправо, влево, 

руки в стороны,

руки вниз,

встать на носочки,

руки вверх.

Дождик

Дождик, дождик, что ты льешь?

Погулять нам не даешь.

Дождик, дождик, полно лить, 

Деток, землю, лес мочить.

После дождика на даче

Мы по лужицам поскачем.

Движения: 

4 хлопка,

притопы.

4 хлопка

Прыжки на месте.

Ходьба.

Прыжки «через лужицы»

Ладушки

Ладушки-ладошки, 

звонкие хлопушки!

Где вы бывали,

много ли работали?

Рылись в песочке,

Пекли колобочки,

Кубики сложили,

Домик смастерили!

У-у-у-ух! Упал домик!

Движения: 

Гребем руками с растопыренными пальцами

Показываем, как печем колобочки

Сверху вниз ударяем одним кулачком по другому кулачку и наоборот

Согнутые в локтях руки поднять над головой и соединить кончики пальцев 

Ударить ладонями по коленкам

Хрюшка

Я – Хрю-хрюшка, я – хрю-хрюшка,

Я купаю в луже брюшко,

Было розовым оно, а теперь черным-черно!

Хрю-хрю, хрю-хрю, а теперь черным-черно!

Хрю-хрю, хрю-хрю, а теперь черным-черно! 

Я – Хрю-хрюшка, я – хрю-хрюшка,

я купаю в луже брюшко,

Ну зачем нам нужен душ, если столько много луж!

Хрю-хрю, хрю-хрю, если столько много луж!

Хрю-хрю, хрю-хрю, если столько много луж!

Движения: 

Вертим ручками, показывая «фонарики»

Гладим себя по животу

Вертим ручками, показывая «фонарики»

Машем руками с выпрямленными ладонями от себя (типа «уйди, противный!») 

Вертим ручками, показывая «фонарики»

Гладим себя по животу

Вертим ручками, показывая «фонарики»

Машем руками с выпрямленными ладонями от себя (типа «уйди, противный!») 

повторяем движения

Комарик

Не кусай, комарик злой,

я уже иду домой.

Дождик, дождик, помоги!

Комара ты прогони!

Фу-ууу!

Движения: 

Соединять и разъединять кончики большого и указательного пальцев

Сжимать и разжимать пальцы, 

как будто с них летят брызги.

Дуть на раскрытую ладонь

Где же, где же наши ручки?

Где же наши ручки?–2р.

Вот, вот наши ручки! вот наши ручки!

Где же, где же наши глазки? Где же наши глазки?

Вот, вот наши глазки! Вот наши глазки!

Где же, где же наши ножки? Где же наши ножки?

Вот, вот наши ножки! вот наши ножки!

Где же, где же наши детки? Где же наши детки?

Вот, вот наши детки! вот наши детки!

Движения: 

Прячем ручки за спину

Показываем ручки

Ладошками закрываем глазки

Убираем ладошки и вертим головой в стороны

Как-нибудь прячем ножки

Активно дрыгаем или топаем ножками

Прячемся (присаживаемся на корточки, или склоняемся над стулом, или зарываемся головой в подушку или в мамины колени…) 

Вылезаем из укрытия и разводим руками в стороны («Вот он я!»).

Весёлый гном 

Жил да был весёлый гном 

С круглыми ушами. 

Он на сахарной горе 

Спал под воротами. 

Вдруг откуда ни возьмись 

Великан явился. 

Скушать гору он хотел, 

Только подавился! 

Ну, а что весёлый гном? 

Так и спит глубоким сном!

Движения: 

дети поднимают руки над головой, изображая колпак,

описывают вокруг ушей большие круги, 

локти на столе, руки прямо, 

ладони сложены так, чтобы образовался треугольник, пальцы изображают ворота.

Руки высоко подняты над головой, 

движения, будто едим руками.

Хватаем воздух ртом и надуваем щеки 

Дети изображают спящего гнома

Динь-динь-бом! 

Динь-динь-бом! 

Ходит кошка с бубенцом!

Мыши сразу услыхали. 

Динь-бом, динь-бом! 

Быстро в норку побежали.

Динь-бом, динь-бом! 

Затворили крепко дверь.

Динь-бом, динь-бом! 

Не поймаешь их теперь! 

Динь-бом, динь-бом!

Движения: 

дети поворачивают руки ладонями вверх-вниз

Ладонями по столу изображают движения кошачьих лап 

Кончики пальцев быстро бегут по столу 

Дети прячут руки под стол 

Дети «грозят пальцем» то левой, то правой руки.

Занятия для малышей 1 — 3 лет в Челябинске.

Полезные материалы:

Как написать стихотворение акростиха — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Что такое акростик?

Акростики — это забавная поэтическая форма, которую может написать любой. У них есть всего несколько простых правил, и этот урок научит вас создавать собственные стихотворения-акростихи.

Начнем с того, что акростих — это стихотворение, в котором первые буквы каждой строки составляют слово или фразу. Слово или фраза могут быть именем, предметом или чем угодно. Когда дети пишут акростихи, они часто используют собственное имя, а иногда и имя друга.

Обычно первая буква каждой строки пишется с заглавной буквы. Это упрощает просмотр слова, написанного вертикально вниз по странице.

Акростихи легко писать, потому что их не нужно рифмовать, и вам не нужно беспокоиться о ритме строк. Каждая строка может быть сколь угодно длинной или короткой.

Создание акростиха за пять простых шагов

Чтобы создать акростих, выполните следующие пять простых шагов:

  1. Решите, о чем писать.
  2. Запишите свое слово вертикально .
  3. Найдите слова или фразы, описывающие вашу идею.
  4. Разместите свои мозговые штурмы слова или фразы в строках, которые начинаются с одинаковых букв.
  5. Заполните остальные строки, чтобы создать стихотворение.

Теперь позвольте мне показать вам, как выполнить следующие действия.

Первый шаг — решить, о чем вы хотите написать стихотворение акростиха. Я рекомендую вам начать с написания акростиха на основе вашего имени или вашего любимого дела, что бы это ни было.Неважно, нравится ли вам футбол, видеоигры, шоколад, музыка, пицца, фильмы или что-нибудь еще.

Мороженое Acrostic

Например, мне особенно нравится мороженое, поэтому я решил написать акростих о мороженом. Начните со слова «МОРОЖЕНОЕ» внизу страницы, например:

I
C
E

C
R
E
A
M

Далее, вы хотите сказать что-нибудь о мороженом в каждой строке.Хороший способ сделать это — провести «мозговой штурм» множества идей. Я составил список всех вкусов мороженого, которые только мог придумать, включая шоколадную крошку, клубнику, рокки-роуд и другие. Затем я помещаю их в список, где они подходят, например:

Мороженое

I
C Ookies & Cream.
E nglish Toffee.

C Шоколадная крошка.
R Окки Дорога.
E
A lmond Fudge.
М

Вы заметите, что я заполнил не все строки. Это потому, что я не мог придумать аромат, который начинался бы с «Я», и я мог думать только об одном аромате, который начинался бы с «Е». Кроме того, я подумал, что сделаю что-то другое с последней строкой, чтобы сделать ее концом стихотворения, а не просто другим оттенком.

Наконец, я заполнил недостающие строки, например:

Мороженое

Я люблю каждый аромат.
C ookies & Cream.
E nglish Toffee.

C Шоколадная крошка.
R Окки Дорога.
E ven Strawberry и
A lmond Fudge.
M ммммммм.

Теперь, как вы можете писать акростихи о вещах, которые вам нравятся, , вы также можете писать их о вещах, которые вам не нравятся, , например, о домашних делах, домашних заданиях и т. Д. Вот пример акростиха о домашнем задании.

Домашнее задание Acrostic

Помимо того, что вы пишете о вещах, которые вам нравятся, например о мороженом, вы можете писать акростихи о вещах, которые вам не нравятся.Например, если вам не нравится домашнее задание, вы можете попробовать написать об этом стихотворение. Начните со слова «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» внизу страницы:

H
O
M
E
W
O
R
K

Затем придумайте как можно больше слов и фраз. Вот некоторые из них, которые я придумал:

Чтение часами. Письмо. Не мой любимый. Ежедневно. Я лучше буду смотреть телевизор.Сводит меня с ума. Подавляющий. Трудно сделать.

Обратите внимание, что некоторые из этих слов и фраз начинаются с букв в слове «домашнее задание». Я положил их туда, где, как я видел, они пойдут:

Домашнее задание

H ard to do
O восхитительно,
M
E в самый день
W riting
O
R eading в течение нескольких часов.
К

Наконец, я нашел способ заполнить остальные слова и даже дать им окончание.Вот и законченный акростих:

Домашнее задание

H и иногда нужно делать, а иногда
O захватывающе,
M y Учитель дает нам домашнее задание
E очень один день!
W riting для часов
O r
R riting для часов.
K Идентификаторы нуждаются в перерыве!

Майнкрафт Акростик

Вот еще одно стихотворение-акростих, которое я недавно написал с помощью детей со всей страны во время онлайн-посещения авторов:

Майнкрафт

M inecraft.
Мне нравится.
N В этом нет никаких сомнений.
E Наблюдение, строительство, борьба
C Риперы, зомби и скелеты.
R Гулять часами.
A
F un
T ime для всех!

Что нужно помнить

Вот несколько вещей, которые следует помнить, когда вы начинаете писать свои собственные акростихи:

  1. Акростик может быть около что угодно!
  2. Имена — обычная тема.Попробуйте написать один, используя имя вашего лучшего друга, и подарить ему или ей.
  3. Вы можете использовать отдельные слова, фразы или даже целые предложения в своем стихотворении с акростихом.

Наконец, помните, что стихи-акростихи — это один из самых простых и увлекательных способов создания собственных стихотворений. Попробуйте и посмотрите, что может предложить у вас, .

Рабочий лист

Щелкните здесь, чтобы загрузить рабочий лист для печати акростихом.

Как написать хайку — Poetry4kids Кенна Несбитта.com

Научиться писать хайку легко, но чтобы научиться делать это хорошо, потребуется много практики. Этот урок даст вам основы написания собственного хайку. Вам нужно попрактиковаться, написав их много, чтобы у вас получилось очень хорошо.

Что такое хайку?

Хайку — это стихотворение из трех строк без рифмы. Он основан на традиционной японской поэтической форме. Хотя существуют разные способы написания хайку, традиционный образец английского языка — это написание первой и последней строк по пять слогов в каждой и средней строки из семи слогов.Другими словами, набор слогов выглядит так:

Строка 1: 5 слогов
Строка 2: 7 слогов
Строка 3: 5 слогов

Вот еще один способ визуализировать то же самое:

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5

Чаще всего стихи хайку посвящены временам года или природе, хотя вы можете написать свое собственное хайку о чем угодно. Если вы не хотите писать о природе и предпочитаете писать хайку о конфетах или спорте, это нормально.

Еще одна вещь, о которой следует помнить, — это то, что последняя строка хайку обычно содержит наблюдение. То есть третья строка указывает на то, о чем вы пишете.

Давайте посмотрим, как мы можем объединить эти несколько правил, чтобы вы начали писать свои собственные стихотворения хайку.

Haiku О сезонах

Допустим, вы решили написать хайку о сезоне. Сначала вам нужно выбрать сезон: весна, лето, осень или зима. Я решил написать хайку о зиме и знаю, что в последней строке хочу сделать наблюдение.Хочу сказать, что зима почти здесь, но мы еще не совсем готовы к снегу. Возможно, дело в том, что мы не сгребали листья с лужайки перед домом, и нам нужно сделать это как можно скорее, пока не пошел снег.

Я хочу сказать все это, но я хочу сделать это по схеме 5, 7, 5. Поэтому я могу сказать что-то вроде этого:

Приближается зима.
Скоро будет снег.
Надо сгребать листья.

Если вы будете считать слоги на пальцах, читая это стихотворение, вы увидите, что в строках, как и должно быть, пять слогов, семь слогов и пять слогов.

Haiku О природе

Если вы решите написать хайку о природе, у вас будет гораздо больше тем на выбор. Вы можете писать о животных, растениях, небе, океане, ручьях, ветре и т. Д. Начните с выбора темы, а затем решите, что вы хотите сказать; какое наблюдение вы хотите сделать по этому поводу.

Например, я решил написать хайку о своей кошке. Одна вещь, которую я замечаю в моем коте, — это то, что он спит лот . На самом деле, я почти уверен, что он спит почти всю ночь и весь день.Не понимаю, как он может так устать. В любом случае вот мое хайку:

Уставший кот всю ночь спит.
Ему нужно много отдыха на
Долгий день сна.

Прикольные хайку

То, что большинство стихов хайку посвящено временам года или природе, не означает, что это все, о чем они могут быть. При желании можно даже написать забавные стихи хайку. Один из способов сделать хайку смешным — добавить в последнюю строку неожиданно . Например, если последняя строчка говорит противоположное тому, что ожидает читатель, это становится изюминкой шутки.Также полезно писать на забавную тему.

В качестве примера я решил, что было бы забавно написать хайку, объясняющее, почему я не могу сдать домашнее задание. Вот он:

Моя домашняя работа опаздывает.
Моя собака съела это сегодня утром.
Мне нравится моя собака.

Обратите внимание, что этот финал неожиданный. Большинство читателей ожидают, что стихотворение закончится чем-то вроде «могу я сдать его завтра?» или «Я злюсь на собаку» или что-то в этом роде. Говоря: «Мне нравится моя собака», я говорю читателю то, чего он не ожидает, что, надеюсь, заставит его улыбнуться.

Начало работы с Haiku

Чтобы начать писать стихотворения хайку, просто выполните следующие действия:

  1. Выберите тип хайку. Решите, собираетесь ли вы писать хайку сезонного, природного или другого типа.
  2. Выберите тему. Выберите одно конкретное время года, предмет на природе или что-то еще, о чем вы собираетесь написать.
  3. Подумайте, чем отличается ваша последняя строчка. Какое наблюдение вы хотите сделать?
  4. Начать писать.
  5. Не забывайте считать слоги во время чтения, чтобы убедиться, что у вас правильный образец.
  6. Наконец, «центрируйте» свое стихотворение на странице, как стихи в этом уроке.

Когда вы все закончите писать свое первое хайку, посмотрите, сможете ли вы написать еще одно. И, самое главное, получайте удовольствие!

Рабочий лист

Нажмите здесь, чтобы загрузить рабочий лист по написанию хайку

Как написать Лимерик — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Что такое Лимерик?

Лимерики — одна из самых забавных и известных поэтических форм. Никто точно не знает, откуда произошло название «лимерик», но большинство людей предполагает, что оно связано с графством Лимерик в Ирландии.

Причина, по которой лимерики так интересны, заключается в том, что они короткие, рифмующиеся, забавные и имеют живой ритм, который позволяет легко их запоминать. В этом уроке я покажу вам, как вы можете написать свои собственные лимерики всего за несколько простых шагов.

Правила Лимериков

Лимерики, как и все поэтические формы, имеют набор правил, которым вы должны следовать. Правила для лимерика довольно просты:

  • Они состоят из пяти строк.
  • Строки 1, 2 и 5 рифмуются друг с другом.
  • Строки 3 и 4 рифмуются друг с другом.
  • У них характерный ритм (который я вскоре объясню).
  • Они обычно забавные.

Рифмы на Лимерик

Схема рифмы лимерика известна как «ААББА». Это потому, что последние слова в строках 1, 2 и 5 рифмуются. Это «пятерки» в схеме рифм. Буквы «B» — это последние слова строк 3 и 4. Приведу пример:

Был молодой человек по имени Холл
, который упал весной осенью.
«Это было бы печально.
Если бы он умер весной,
Но он не умер — он умер осенью.

Аноним

Обратите внимание, что слова «Холл», «падение» и «падение» рифмуются. Это слова «А» в схеме рифм «ААББА». Также обратите внимание на рифму «вещь» и «весна». Это слова «Б» в схеме рифм.

Лимерик Ритм

А теперь давайте посмотрим на ритм лимерика. Он известен под сложным названием «анапестический», но вам не о чем беспокоиться.Когда вы читаете или повторяете лимерик, я хочу, чтобы вы обратили внимание на то, что в первых двух строках и последней строке есть три «доли», а в третьей и четвертой строках — две «доли». Другими словами, ритм лимерика выглядит так:

da DUM da da DUM da da DUM
da DUM da da DUM da da DUM
da DUM da da DUM
da DUM da da DUM
da DUM da da DUM da da DUM

Ритм не обязательно должен совпадать с и , но он должен быть достаточно близким, чтобы звучать одинаково, когда вы его читаете.Например, используя лимерик выше о парне из Холла, если мы выделим удары, это будет выглядеть так:

БЫЛ молодой ПАРЕН по имени ЗАЛ
, который ПАДАЛ ВЕСНОЙ в ОСЕНЬ.
«Это было бы печально
, если бы он УМЕР ВЕСНОЙ
, но он НЕ ДЕЛАЛ — он УМЕР ОСЕНЬЮ.

Давайте посмотрим на еще один известный лимерик:

Был старик из Нантакета
, который держал все свои деньги в ведре;
Но его дочь по имени Нэн
сбежала с мужчиной,
А что касается ведра, Нантакет.

Аноним

Если вы подчеркнете доли при чтении, это будет выглядеть так:

БЫЛ старик из NanTUCKet
, который ХРАНИЛ все свои НАЛИЧНЫЕ в ВЕДРО;
, но его ДОЧЬ по имени NAN,
бежала ВПЕРЕД с MAN,
и AS для BUCKet, NanTUCKet.

Некоторые трюки с Лимериком

Есть еще две вещи, которые вы заметите, когда будете читать лимерики:

  1. Первая строка обычно заканчивается именем человека или названием места.
  2. Последняя строчка обычно забавная.

Поскольку первая строка — это обычно имя человека или места, написание первой строки — самая простая часть. Вы просто выбираете название места или человека — например, «Нью-Йорк» или «Дэйв» — и пишете такую ​​строку:

Жил-был мужчина из Нью-Йорка

или

Была старуха по имени Дэйв

Затем зайдите в свой словарь рифм и начните искать рифмы, такие как «пробка», «вилка», «свинина», «аист» или «пещера», «дал», «волна» и т. Д., Чтобы найти больше слов для завершите свой лимерик.

Как только вы найдете несколько рифмующихся слов, вы захотите подумать о забавном финале своего стихотворения. Я считаю, что проще всего сначала написать строки 1, 2 и 5, а потом заполнить строки 3 и 4. Например, я решил написать лимерик о ком-то из Сиэтла, поэтому начал так:

Болтливый человек из Сиэтла
проводил дни, разговаривая со скотом.

Затем я заметил, что слово «болтовня» рифмуется со словами «крупный рогатый скот» и «Сиэтл», поэтому я написал последнюю строку, например:

Она сказала: «Почему это только болтовня!»

Наконец, я вернулся и написал строки 3 и 4, чтобы завершить лимерик:

Болтливый мужчина из Сиэтла
проводил дни, разговаривая со скотом.
Когда его спросили, что он сказал,
одна старая корова покачала головой,
и ответила: «Почему это только болтовня!»

Вы заметите, что я изменил последнюю строку после того, как написал строки 3 и 4. Я сделал это, чтобы стихотворение имело больше смысла. Можно изменить слова в любое время, если это улучшит стихотворение .

Твоя очередь

Теперь ваша очередь посмотреть, сможете ли вы написать свой собственный лимерик. Не забудьте выполнить следующие шаги:

  1. Выберите имя человека или места и напишите первую строку.
  2. Поищите в словаре рифм слова, которые рифмуются с вашим именем или названием места.
  3. Напишите строки 2 и 5, рифмуясь с первой строкой.
  4. Теперь напишите строки 3 и 4 с другим рифмом.

Когда вы закончите писать, прочтите свой лимерик вслух, чтобы убедиться, что у него правильный ритм; три «доли» в строках 1, 2 и 5 и две «доли» в строках 3 и 4, как показано выше. Если нет, посмотрите, сможете ли вы переписать некоторые слова, чтобы добиться правильного ритма.

Лимерики Практикуйтесь

Я знаю, что написание лимериков поначалу покажется сложным, потому что иногда бывает трудно добиться того, чтобы ритм, рифмы и шутка работали вместе. Но не волнуйтесь; немного попрактиковавшись, вы скоро будете создавать собственные забавные лимерики, которые заставят ваших друзей и семью смеяться. Повеселись!

Рабочий лист

Щелкните здесь, чтобы загрузить рабочий лист лимерика

Как поэзия может помочь детям развить навыки чтения — Партнеры по чтению

Сила хорошего стихотворения может сделать чтение реальностью для маленьких детей. Поэзия — неоценимый ресурс на пути к грамотности любого юного читателя — от развлечения до обучения детей различным способам размышления о фонематических звуках.

Вот несколько способов, которыми поэзия помогает детям улучшить навыки чтения.

Мотивирует детей читать

У некоторых родителей могут быть новые читатели, которые изо всех сил пытаются найти мотивацию взять книгу и отточить свои навыки. В таком случае попробуйте стихи. Дети получат удовольствие от чтения своих любимых стихов с воспитателем, и в то же время они получат важные навыки грамотности. Поскольку поэзия, как правило, состоит всего из нескольких строк, юному читателю может казаться менее пугающим взяться за стихотворение, чем за более длинную книгу.

Несмотря на то, что поэзия короткая, она по-прежнему содержит важные литературные элементы, такие как персонажи, повествовательная структура, новые слова и иногда рифмы, которые могут помочь детям развить базовые и более продвинутые навыки грамотности.

Музыкальный ритм стихов также может напоминать детям их любимые песни. В следующий раз, когда вам захочется прочитать стихотворение со своим ребенком, попробуйте спеть его и посмотрите, что из этого выйдет.

Обучает юных читателей звуку

Чтение стихов помогает детям понять голос, высоту тона, громкость и интонацию.Хотя это в основном функции речи, они также невероятно важны для обучения детей чтению. Поэзия может научить юных читателей речевым образцам, которые могут дать им подсказки к словам на странице.

Кроме того, рифмы могут помочь детям распознавать звуки в словах и определять семейства слов. Например, посмотрите эту строфу в стихотворении Даррена Сарделли «Буква А»:

«Без A вы не смогли бы нацелить
стрелу в воздух.
Абрикосы
или миндаль на ярмарке не спросят.”

Эта строфа может помочь юным читателям попрактиковаться в использовании коротких звуков «а» и «а» и познакомить их с семействами слов, такими как «воздух» и «ярмарка». Для детей, обучающихся чтению, стихи, которые играют со звуком и рифмами, могут предложить новый взгляд на фонетику.

Расширяет словарный запас

Как и любая форма чтения, поэзия может познакомить детей с новыми словами. Поэзия уникальна тем, что обычно следует ритму. Когда дети читают предложения и фразы с ритмом, они знакомятся с новыми словами в новом контексте.

Хотя может показаться, что это не так, но рифмованное стихотворение является результатом определенных ограничений, которым поэт следовал в процессе написания. Если они хотят, чтобы каждая вторая строка стихотворения рифмовалась, существует ограниченное количество пар рифмующихся слов, которые могут контекстуально уместиться в первой и третьей строках. Для поэта это приводит к удивительным новым связям между словами. Для читателя эти новые связи означают более широкий словарный запас.

В «Дантист и крокодил» Роальд Даль рифмует общие слова с новыми словами, которые ваш юный читатель может не знать:

«Крокодил с хитрой улыбкой сидел в кресле дантиста.
Он сказал: «Здесь и везде мои зубы требуют ремонта».

Хотя «стул» — довольно распространенное слово, слово «ремонт» может быть менее знакомо вашему ребенку из того же семейства слов. Тот факт, что эти слова рифмуются, создает связь между ними, что может облегчить запоминание этих конкретных слов и других слов с окончанием «-air». По крайней мере, это стихотворение поможет юному читателю пополнить свой словарный запас «ремонтом».

Поощряет творчество

Пабло Пикассо однажды сказал: «Мне понадобилось четыре года, чтобы рисовать, как Рафаэль, но целую жизнь, чтобы рисовать, как ребенок.”

У детей прекрасное активное воображение. Поэзия может помочь детям раскрыть свой творческий потенциал, побуждая их думать о новых и неожиданных отношениях между словами. Кроме того, если юные читатели попытаются написать стихи, это может улучшить их навыки грамотности.

В поэзии замечательно то, что она субъективна. Поэзия может иметь повествовательную структуру, нелинейную структуру или даже быть просто сборником ваших любимых слов. Когда дети учатся читать, предоставление им свободы самовыражения посредством стихов может быть как познавательным, так и увлекательным занятием.И кто знает, креативность их написания может вас удивить!

Чтение вслух

Одним из семи наиболее важных навыков для повышения грамотности является поддержка развития полости рта. Чтение стихов вслух, как и чтение вслух других жанров, может помочь детям улучшить свои навыки грамотности. Когда дети читают вслух, они более глубоко задумываются о звучании произносимых слов и, следовательно, улучшают свои навыки чтения.

Поэзия — идеальный жанр для чтения вслух, потому что он ритмичный, выразительный и веселый.Проведите мероприятие по чтению стихов у себя дома или в классе и поделитесь своими любимыми стихами с малышами.

Нравится идея, но не знаете, с чего начать? Вот несколько стихов, которые помогут вашим детям читать:

Falling Up Шел Сильверштейн

Поэзия для молодежи: Эмили Дикинсон Эмили Дикинсон и Фрэнсис Шунмейкер Болин

Poetree Шона ЛаВой Рейнольдс

Полный, Полный, Полный любви Триш Кук

Домашняя любовь от Bell Hooks

Моя деревня: Стихи со всего света Даниэль Райт

Как писать стихи с дошкольниками | Scholastic

В то время как старшие дети могут быть готовы погрузиться в сонеты Шекспира, нашим самым маленьким нужно немного больше поддержки, чтобы сочинять собственные стихи.Сомнительно, что многие из наших детей вырастут поэтами, но всем им нужно вырасти, чтобы стать читателями, а создание стихов помогает детям по-новому осваивать различные навыки грамотности.

Rhyming не только фокусируется на отдельных звуках в словах, но также позволяет детям играть с этими звуками и находить с ними другие слова. Это различение звуков — главный инструмент в наборе инструментов для чтения, а также один из самых интересных инструментов для новых читателей.

Поэзия акростихов, разновидность поэзии, в которой первые буквы в строке составляют слово, является еще одной формой поэзии, идеально подходящей для начинающих читателей.Написание помогает распознавать звуки букв и увеличивает словарный запас.

Вот несколько советов по созданию стихов с дошкольниками.

  1. Используйте знакомые стихи и сделайте их своими.
    Нам нравится использовать Down by The Bay или старые классические Roses Red в качестве отправной точки. Я буду моделировать, как сочинять рифмы, а затем либо поменяюсь с одним ребенком, либо буду ходить по кругу с группой. Вы можете заметить одну вещь: когда дети не могут найти стишок, они могут просто повторить первое слово.Например, вы скажете: «Вы когда-нибудь видели летучую мышь с ___», и вместо того, чтобы сказать hat или другое рифмованное слово, они будут повторять bat . Это нормально. Они знают, что у bat и bat один и тот же последний звук. Если они произнесут слово, которое совсем не рифмуется, более одного раза, это может оказаться для них слишком трудным. В этом случае вы можете сделать две вещи. Во-первых, попробуйте заставить их произнести начальную рифму, а вы сможете смоделировать подходящую. Или, если это не сработает, вы можете просто двигаться дальше.
  2. Сделайте стихи наглядными.
    Напишите простое стихотворение и оставьте большое пустое место, чтобы дети могли сделать его личным. Попросите ребенка нарисовать пропущенное слово. Это отличный способ сочинять стихи с писателями. Я выполнил это задание с классом дошкольников с этим простым стихотворением:

    Мы — маленький класс
    , яркие и смелые.
    Нам всем четыре и пять лет.
    Когда мы начинаем учиться, слышите, как мы говорим
    «Сегодня мы узнали все о _________________!»

  3. Сделайте акростих вокруг них.
    Представляя поэзию акростихов, используйте имена детей и сосредоточьтесь на том, что им нравится делать. Для младших дошкольников попросите их сосредоточиться на написании своего имени и, работая один на один, и написать стихотворение с помощью. Используйте стену со словами как опору для детей, которые ищут слова для своего стихотворения. Дома вы можете придумать вместе разные слова, которые соответствуют теме вашего акростиха, прежде чем сесть за письмо.

B: aseball
E: xercise
N: лед

Изображение предоставлено: © Johnny Greig / iStockphoto

Почему поэзия имеет значение | Scholastic

Если вы похожи на большинство людей, вы не очень любите поэзию и даже не любите ее, и вы не читаете много стихов своим детям.

Поэзия не страшна. Поэзия имеет значение! Поэзия везде, даже в вашем доме! Знаете ли вы, что стихи помогают детям младшего возраста читать, они доступны для детей всех возрастов, забавны и вдохновляют?

Вот 7 причин, по которым вашим детям НУЖНЫ стихи.
1. Поэзия помогает развить ранние навыки грамотности. Это действительно так! В стихах подчеркивается рифма, ритм и звук. Хотите попробовать несколько игр с рифмами?

2. Поэзия помогает детям развивать память и умственные способности — особенно детские стишки и песни! Вот несколько отличных детских стишков, и если вы хотите воплотить эти стихи в жизнь, это отличные идеи.

3. Поэзия побуждает детей играть с языком и словами. Читая стихи, они слышат, как слова можно двигать и растягивать для образования рифмы, а когда они пишут стихи, они делают то же самое!

4. Поэзия помогает начинающим читателям. Часто начинающие читатели не так пугаются при чтении стихов, потому что многие стихи короткие и милые. Рифма помогает разобраться в словах, как и ритм.

5. Если детские стишки слишком «детские», попробуйте использовать рэп для обучения поэзии.Поэзия, особенно в песнях и рэпе (проверьте советы родителей), отлично подходит для неохотных читателей. Когда дети понимают, что песни и рэп — это формы поэзии, они часто внезапно начинают интересоваться чтением!

6. Поэзия дает всем детям возможность поделиться своими мыслями, идеями и чувствами, особенно подросткам и подросткам.

7. Поэзия — это весело! Поэзия СМЕШАННА! Поэзия заставляет детей смеяться. В отчете Scholastic Kids and Family Reading Report мы обнаружили, что большинство детей в возрасте от 6 до 17 лет (70%) говорят, что им нужны книги, которые «заставляют меня смеяться.«Дети также хотят книги, которые« позволят мне использовать свое воображение »(54%). ПОЭЗИЯ МОЖЕТ ЭТО СДЕЛАТЬ. Взгляните на стихи Шел Сильверстайн, которые непременно рассмешят детей. Или, если ваш ребенок больше любит писатель, вы можете начать с какого-нибудь глупого письма Лимерика. Детям это нравится !!

Оживите стихи
Родители действительно могут оживить поэзию для детей несколькими способами. Вы можете просто принести в дом сборники стихов, если у вас их еще нет! Особенно в апреле — Национальном месяце поэзии — библиотеки будут иметь наготове тонны сборников стихов!

Рассмотрим:
1.Выберите антологию стихов и попросите детей по очереди выбрать стихотворение для чтения. В этом самое замечательное свойство поэзии, вам не нужно читать от корки до корки!

2. Сосредоточение внимания только на одном или двух стихотворениях одновременно. Прочтите и перечитайте. Читайте разными голосами, обращая внимание на разные слова или фразы. Обсудите, как значение меняется с каждым чтением.

3. Слушаем стихи! Посетите Библиотеку Конгресса, в которой есть ОГРОМНАЯ база данных поэтов, читающих свои стихи.

4.Брать стихи на ходу! У Poetry Foundation есть приложение, которое вы можете скачать, чтобы брать стихи с собой куда угодно и когда угодно.

5. Найдите стихи, которые понравятся детям. Посмотрите книгу Кваме Александра, The Crossover . Это роман, написанный в стихах. Каждый ребенок, которого мы знаем, который читает эту статью о звездах баскетбола-близнецов, которые узнают о жизни и любви за один короткий сезон, НЕ МОЖЕТ оторваться. Узнайте больше в этом забавном книжном трейлере.

Вы еще не убедились? Мы надеемся на это! Найдите рекомендации, задания и многое другое в нашем Руководстве по поэзии для родителей.Продолжите общение на Facebook и примите участие в конкурсе «Поэзия». Поделитесь этим, как только вы выполнили задание, чтобы вы могли вдохновить других принять стихи и поэзию.

—-

Ознакомьтесь с книгой блоггеров Эми Маскотт и Элли Макдональд, Как вырастить рок-звезду: 75 советов, которые помогут вашему ребенку развить на всю жизнь любовь к чтению . Получите совет экспертов и изучите новые стратегии для своих юных читателей.

10 причин, по которым поэзия хороша для детей

Поэзия привлекает детей с самого начала.От столь любимых детских стишков, таких как « Ring a Ring o’ Roses », до современной классики, такой как остроумный шоколадный торт« Chocolate Cake »Майкла Розена, они часто привлекают даже самых упрямых читателей.

Поэзия также является важной частью грамотности в рамках национальной учебной программы, начиная с ключевого этапа 1, при этом ученикам предлагается читать стихи, декламировать их наизусть и писать свои собственные стихи — и это может иметь некоторые удивительные преимущества в и за пределами классной комнаты.

Здесь Шарлотта Хакинг, руководитель учебных программ Центра грамотности в начальном образовании (CLPE) и судья премии CLiPPA Poetry Award, делится некоторыми вещами, которые ваш ребенок может узнать, читая и сочиняя стихи.

1. Помогает с правописанием

Дети с хорошим знанием рифмы и рифмования, как правило, лучше читают и пишут. Сосредоточение внимания на рифме помогает им смотреть на закономерности в словах и на то, как они формируются, поддерживая распознавание слов и правописание.

2. Улучшение развития речи

Игра со звуками и рифмованием слов способствует развитию речевого аппарата во рту, глотке и носу, помогая развитию речи и языка.

Поэзия также открывает путь к артикуляции фонем, поскольку дети начинают заниматься фонетикой в ​​приеме.

3. Чтение становится более свободным

Мелодии и шаблоны стихов на странице помогают детям развивать беглость чтения, а это означает, что поэзия является идеальным средством для привлечения более неохотных читателей, а также для поощрения более уверенных читателей к внимательности. к словам на странице: важный навык для понимания прочитанного.

4. Это позволяет детям развивать собственное мнение.

Стихотворение — это не головоломка, которую нужно решить: нет правильного или неправильного ответа, когда дети говорят о стихах или делятся мнениями о том, что они слушают или читают, которые могут дать им уверенность в выражении своих взглядов другим в классе.

Физическое пространство между строками и строфами также дает детям паузы для размышлений и собственных интерпретаций.

5.Вдохновляет на творчество

Хорошо подобранные стихи могут вдохновить детей стать писателями. Они часто обретают чувство голоса и тщательно обдумывают свой предмет, язык, грамматику и стиль, сочиняя собственные стихи.

Написание стихов побуждает их размышлять о своем опыте, воссоздавать его и формировать его собственным голосом. Они также могут экспериментировать с различными приемами письма, такими как аллитерация и звукоподражание, что делает их письмо более динамичным и захватывающим.

6. Помогает развить навыки интерпретации.

Поэзия расширяет навыки интерпретации и способность детей делать выводы и делать выводы за пределами буквальных слов на странице: важная часть учебной программы Key Stage 2 по английскому языку. Одной из сильных сторон поэзии является ее краткость. : в коротком тексте дети могут гораздо глубже взглянуть на замысел автора, понимая, почему был сделан выбор и какие последствия он имеет — высокий уровень навыков чтения. и писатель.

7. Он поощряет широкий словарный запас и разнообразную грамматику.

Поэзия играет с языком, и авторы поэзии сознательно выбирают способ использования слов и знаков препинания для максимального воздействия на читателя. Чтение хорошо написанных стихов позволяет детям найти способы эффективно составлять идеи, используя лучший язык, наиболее продуманную компоновку и наиболее подходящие знаки препинания для передачи смысла.

8. Помогает детям понимать свои эмоции.

Поэзия способствует развитию эмоциональной грамотности детей. Они могут научиться управлять своими эмоциями, чувствами и поведением и размышлять над ними, опираясь на переживания, о которых они слышат в общих стихах.

Когда они пишут свои собственные стихи, они могут придать форму и значение определенному событию или чувству, которые были для них важны, и передать их читателю или слушателю.

9. Он знакомит с разными писателями, предметами и стилями.

Для детей младшего школьного возраста предлагается огромный выбор стихотворений разных авторов.

Схема затенения CLiPPA — это один из способов, с помощью которого школы могут это сделать, с доступом к ряду ресурсов, включая видео поэтов, выполняющих свою работу, и обучающие заметки, в которых основное внимание уделяется слушанию стихов, захвату ответов детей, реагированию на язык и темы, изучение поэтических форм и приемов и поощрение детей к тому, чтобы они сами писали стихи.

Ваша местная библиотека — отличное место для поиска стихов, которые могут вдохновить вашего ребенка: заимствование детской антологии — хороший способ представить множество стихов в одном месте, часто связанном по темам. Вы также можете попробовать включенные в шорт-лист (ниже) работы на премию CLiPPA, единственную награду в стране, посвященную опубликованной детской поэзии.

10. Он переносит их в новые миры

В то время, когда мир соединяется, изменяется и развивается с угрожающей скоростью, и когда местные, национальные и глобальные события могут иметь такое влияние на жизнь детей, поэзия кажется более необходимой чем когда-либо, чтобы помочь им ориентироваться и осмыслить переживания, а также предоставить некоторые столь необходимые развлечения и бегство от реальности, будь то остроумные рифмы, заставляющие их хихикать, или мифические стихи, переносящие их в другое пространство и время.

Награды CLiPPA 2020

ПОБЕДИТЕЛЬ

Cherry Moon: Little Poems, Big Ideas, Mindful of Nature Заро Вейл, иллюстрировано Джунли Сонг (ZaZaKids Books / Troika Books).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *