Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

подборка на разные темы и советы по разучиванию

Уважаемые наши читатели, мы приветствуем вас на страницах нашего сайта! Пробовали ли вы подсчитать, сколько стихов наизусть знает ваш малыш? Всего один или два? Это очень и очень мало. Все специалисты по дошкольному воспитанию в один голос говорят, что заучивание пусть даже коротеньких стишков способствует развитию фантазии и воображения ребёнка, расширяет его словарный запас, улучшает память. Так что давайте будем восполнять пробелы и поговорим о том, какие стихи для детей 4–5 лет рекомендованы для чтения и как правильно учить их с ребёнком.

Значение стихов для развития крохи трудно переоценить. Они прививают малышу самые лучшие человеческие качества — любовь к родным, уважение к окружающим, бережное отношение к природе, трудолюбие, сопереживание чужим бедам.

Замечено, что маленький ребёнок легче воспринимает рифмованный текст, чем прозу, поскольку её монотонность утомляет малыша. Психологи связывают это с тем, что мелодичность и напевность стихов напоминает колыбельные песенки, которые поёт мама своему карапузу. Недаром большинство детских авторов пишут свои произведения в стихах.

Стихов для младших дошкольников существует большое разнообразие. Наиболее понятными и интересными для ребёнка являются так называемые сюжетные стихи, в которых герои участвуют в каких-либо событиях, выполняют различные действия.

Прочитайте малышу стихотворение С. Я. Маршака «Тихая сказка»:

Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…

Жили-были серый ёж
И его ежиха.

Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них —
Очень тихий ёжик.

Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.

Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ…

Или не теряющее актуальности произведение С. В. Михалкова «Дядя Стёпа»:

В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча,

По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.

Понравится вашему карапузу и великолепная сказка в стихах А. Барто «Медвежонок-невежа»:

Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.

Уляжется медведица
Под деревом, в тени,
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.

Он упадёт — «Ах, бедненький!» —
Его жалеет мать.
Умнее в заповеднике
Ребёнка не сыскать!

Чтобы малыш заинтересовался стихотворением-сказкой, читайте его с выражением, меняя интонации и говоря за каждого персонажа разными голосами. Сопровождайте чтение мимикой и жестами, акцентируйте внимание крохи на самых драматических или смешных моментах. Не забывайте сразу же пояснять карапузу значения неизвестных для него слов и выражений.

После прочтения обязательно обсудите с ребёнком стихотворение, задавайте ему вопросы, предложите заучить небольшой отрывок наизусть.

Деткам 4–5 лет понравятся стихи о животных, они с удовольствием будут их слушать. Весёлые и грустные, смешные и поучительные строчки пробуждают в детской душе чувства умиления, радости, сострадания и ответственности за тех, кто нуждается в помощи.

Вот несколько стихотворений, которые наверняка заинтересуют кроху:

Как у нашей белки
Зубы очень мелки —
Маленькие, беленькие,
На орешке точены.
На снегу пометки —
Знать, скакнула с ветки.

(Н. Венгров)

Заяц лёг на бугорок,
Подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
Первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,

Удивился:
— В чём же дело?
Был я сер, а стал я бел,
Кто меня переодел?

(И. Пивоварова)

Заболела наша кошка.
Не влезает на окошко,
Не играется с хвостом,
Не гоняет за клубком
И не скачет за мячом.
Буду я её врачом.
Я ей градусник поставлю.
Я возьму фонендоскоп.
Я её лежать заставлю,
Привяжу компресс на лоб.
Растворю в воде таблетку
И волью в кошачий рот.
Может быть, у нашей кошки
Разболелся вдруг живот?

(В. Ивченко)

Чтение стишков про зверюшек можно приурочить к посещению вместе с малышом зоопарка. Прочтите ребёнку забавное стихотворение С. Я. Маршака «Где обедал воробей» или посмотрите мультфильм, снятый по нему.

Предложите малышу сделать вместе что-то полезное для братьев наших меньших — например, соорудите кормушку для птичек или приютите котёнка.

Детские стихи о различных профессиях воспитывают у малыша трудолюбие, уважение к людям, обогащают его жизненный опыт. Начните с известного произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла»:

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской —
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

Расскажите ребёнку, что все профессии интересны и почётны, главное — быть мастером своего дела. Прочтите несколько стихов Б. Заходера:

Шофёр

Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам — шофёр.
И сам — мотор.
Нажимаю
На педаль —
И машина
Мчится вдаль!

Портниха

Целый день сегодня
Шью.
Я одела
Всю семью.
Погоди немного, кошка, —
Будет и тебе одёжка!

Слесарь

Мне нужны такие вещи:
Молоток,
Тиски
И клещи,
Ключ,
Напильник
И ножовка,
А всего нужней —
Сноровка!

Ребёнку в 4–5 лет уже можно читать перед сном произведения А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане» и другие. Однако следует помнить, что длинное повествование способно утомить маленького слушателя, поэтому чтение лучше разбить на несколько вечеров.

После четырёх лет память ребёнка начинает развиваться быстрыми темпами. Именно этот возраст специалисты считают наиболее благоприятным для начала заучивания наизусть стихов.

Если вы с самого рождения много и часто разговариваете со своим карапузом, поёте ему песенки, рассказываете сказки и потешки, читаете стихи, то заучивание рифмованных строчек для вашего малыша не составит труда. Если же запоминание стихов даётся крохе с большим трудом, то воспользуйтесь рекомендациями специалистов, которые мы приводим:

  • Очень многое зависит от выбора стихотворения. Произведение должно соответствовать возрасту и темпераменту малыша. В детской литературе имеется множество стихов, подходящих для дошкольников. Легко учатся стихи К. Чуковского, А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, Е. Благининой и других.
  • Дети очень любят различные праздники. Скажите ребёнку, что стишок вы учите, чтобы поздравить с днём рождения бабушку или для Дедушки Мороза. Это замечательный стимул для крохи.
  • Прежде всего прочитайте малышу стихотворение. Старайтесь делать это не монотонно, а эмоционально и с выражением. Если в тексте есть слова, которые ребёнок не понимает, обязательно поясните ему их смысл.
  • Найдите иллюстрации к стихотворению и рассмотрите их с малышом. После этого ещё несколько раз прочтите ему стих.
  • Существует несколько способов заучивания стихотворений. Самым эффективным, на наш взгляд, является слуховой: вы читаете строчку и повторяете её с ребёнком. Выучив первый куплет и повторив его несколько раз, переходите ко второму и т. д.
  • После того, как стихотворение выучено, предложите малышу проиллюстрировать его или изготовить поделку. В процессе творчества повторяйте стихотворные строчки, закрепляя их в памяти ребёнка. На рисунке или поделке обязательно напишите название произведения, автора и дату, когда малыш выучил стих. Этим вы будете побуждать ребёнка к пополнению своих литературных достижений, а заодно и подсчитаете их. Надеемся, уважаемые родители, что в следующий раз на вопрос о том, сколько стихов наизусть знает ваш карапуз, вы продемонстрируете целую коллекцию рисунков и поделок.

Итак, мы с вами выяснили, что чтение и заучивание стихотворений в 4–5 лет является очень важным и нужным воспитательным и обучающим моментом, поскольку это:

  • расширяет кругозор ребёнка;
  • прививает любовь к слову;
  • обогащает речь крохи;
  • даёт импульс к творческому вдохновению малыша.

Пишите нам, пригодились ли вам наши советы и рекомендации. Расскажите об этой статье своим знакомым. Мы ждём ваших отзывов, замечаний и рассказов.

Желаем больших творческих успехов! До свидания!

 

Стихи с движениями для детей 1-5 лет

Большинство детей знакомятся с первыми стишками хлопая ручками в такт потешки про ладушки. Дети быстро растут и такие простые движения со стишками становятся им не интересны.

Но все же стихи с движениями очень важны для развития детей. Они помогают развить чувство ритма, улучшить координацию и сделать небольшую зарядку.

Для этих стишков не нужно никакое музыкальное сопровождения и разучить их со своим ребенком может любая мама. А детям стихи с движениями доставляют колоссальное удовольствие.

Часы

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
(Один хлопок над головой)
Мышь скатилась кувырком.
(Руки «скатываются» на пол.)

Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
(Два хлопка.)

Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
(Три хлопка.)

Мышки

Мышь скатилась кувырком.
Вышли мышки как-то раз(шагают)
Посмотреть, который час.
(ладонь ко лбу, поворачиваются в стороны)
Раз, два, три, четыре (хлопают)
Мышки дернули за гири.
(движения руками сверху вниз)
Вдруг раздался громкий звон
(закрывают руками уши)
Побежали мышки вон (бегут)

Зимняя прогулка

Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки одну об другую)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, потом руки под щечку)

Зайка серенький сидит

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть…(2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал.

Самолеты

Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели. (руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели, (приседаем)
Да и снова полетели. (руки в стороны, снова бежим по комнате)

Капуста

Мы капусту рубим — рубим,
(ударяем ребрами ладоней об стол)
Мы капусту солим — солим,
(«„солим“» щепотками обеих рук)
Мы капусту трем — трем,
(потираем ладошки)
Мы капусту жмем — жмем.
(сжимаем и разжимаем кулачки)

Ножки, ножки бежали по дорожке (просто побегать)

Бежали лесочком,
Прыгали по кочкам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прибежали на лужок,
Потеряли сапожок.
(прыгать на двух ногах, а на последних словах присесть на корточки и повернуться то в одну, то в другую сторону, будто ищешь сапожок)

Где же наши ручки?

У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои? (прячем руки за спину)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем руки)
У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои? (закрываем уши ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем ушки)
У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои? (закрываем глаза ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять —
Покажитесь мне опять! (показываем глаза)

Шла коза на каблуках

Шла коза на каблуках
В модных красных сапогах (Идем на носочках)
По дорожке: цок-цок-цок!
Поломала каблучок. (идем прихрамывая)
Вот коза на одной ножке
Поскакала по дорожке
Прыг-скок, прыг-скок! (скачем на одной ножке)
Вновь сломала каблучок! (осторожно падаем на пол)
Вот коза сняла сапожки,
Зашагала по дорожке: Топ-топ! Топ-топ!
Как легко без каблуков! (весело шагаем)

Принцесса

Шел король по лесу, по лесу, по лесу.
Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (ходим по кругу, взявшись за руки)
Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.
Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!
(выполняем действия по тексту; в конце обнимаемся или целуем в щечки, или здороваемся за руку)

Комары и мошки

Комары и мошки,
Тоненькие ножки (приплясываем, держа руки на поясе)
Пляшут на дорожке.
Ножками — топ-топ! (топаем ножками)
Ручками — хлоп-хлоп! (хлопаем в ладоши)
Близко ночь-
Улетели прочь! (машем руками, как крыльями)

Ветерок

Дует ветер нам в лицо (машем руками к лицу)
Закачалось деревцо (руки вверх, качаем)
Ветерок все тише, тише. (приседаем)
Деревцо все выше, выше. (подпрыгиваем вверх)

Машина

Би-би-би —
Гудит машина. (Постукиваем кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук-тук-тук —
Мотор стучит. (Хлопаем в ладоши)
— Едем, едем, едем, едем,
Он так громко говорит. (Ритмично топаем ногами)
Шины трутся о дорогу.
Шу-шу-шу —
Они шуршат. (Потираем ладони)
Быстро крутятся колеса.
Та-та-та —
Вперед спешат. (Показываем ручками, как крутятся колесики)

Мишка с куклой

Мишка с куклой бойко топают,
Бойко топают, посмотри.
И в ладоши громко хлопают,
Громко хлопают — раз, два, три!
Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой как весело, ой-ой-ой!
Мы попробуем эту полечку,
Эту полечку станцевать.
Разве можем мы, разве можем мы,
Разве можем мы отставать!
Мишке весело, мишке весело,
Вертит мишенька головой.
Кукле весело, тоже весело,
Ой как весело, ой-ой-ой!

Цветы

Наши красные цветки (Согнутые в локтях руки соединяем и поднимаем перед собой, ладошки складываем ковшиком)
Распускают лепестки. (Пальцы расставляем в стороны)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Шевелим пальчиками)
Наши красные цветки
Закрывают лепестки. (Снова соединяем пальчики в «бутон»)
Головками качают, (Качаем из стороны в сторону соединенными вместе кистями рук)
И тихо засыпают. (Соединенные кисти рук подкладываем под голову)

Стихи для детей 5-6 лет для заучивания

«Яблоко» 

Во дворе у Адылжана Яблоня, яблоня. 
Спелый плод не удержала 
Яблоня, яблоня. 
С ветки яблоко упало – 
В руки мальчику попало: 
До чего душист и ярок 
Старой яблони подарок! 
Всё в полосках, 
В ярких блестках 
Яблоко, яблоко.  
С алым боком.
Сладким соком – 
Яблоко, яблоко.

***

Моя мама
В. Крючков

Только просыпаюсь, улыбаюсь я,
Солнышко целует ласково меня.
Я смотрю на солнце — маму вижу я,
Солнце — это мама милая моя!

Наступает вечер, скоро спать пойду,
И качает ветер раннюю звезду.
Песенку о звездах снова слышу я:
Напевает мама милая моя!

***

Огонек
Е. Благинина

Хрустит за окошком
Морозный денек.
Стоит на окошке
Цветок-огонек.

Малиновым цветом
Цветут лепестки,
Как будто и вправду
Зажглись огоньки.

Его поливаю,
Его берегу,
Его подарить
Никому не могу!

Уж очень он ярок,
Уж очень хорош,
Уж очень на мамину
Сказку похож!

Каждый по-своему маму поздравит.
Ирис Ревю

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Каждый таланты
Сегодня проявит.

Кто-то сготовит
Для мамы обед,
Кто-то возьмёт
Ей в театр билет.

Кто-то станцует,
А кто-то споёт.
Кто-то порядок
И блеск наведёт.

Кто-то роскошный
Ей купит цветок,
Кто-то красивый
Проростит росток.

Я нарисую
Для мамы портрет.
Ну и, конечно,
Весенний букет.

Я напишу
Для мамули стишок.
Изображу,
Как поёт петушок.

Каждый по-своему
Маму поздравит,
Каждый таланты
Поярче проявит.

***

Волшебная расческа

Я волшебная расческа,
Я дружу с любой прической,
Все мне, братцы, по плечу,
Я украсить вас хочу.
Если волосы опрятны,
Всем вокруг вы так приятны,
Все любуются на вас,
Отвести не могут глаз.

***

Мой мишка

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.

На плите сварилась каша.
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой
Лапы вымою водой.

Повяжу тебе салфетку.
Ешь котлетку,
Ешь конфетку,
Молоко своё допей,
И пойдем гулять скорей.

Тучка

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдётся,
Сразу радуга смеётся.

***

Как мы проводили время
Э.Успенский

Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели,
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.

***

Летняя песенка
Т Белозёров

Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-полно!
Опять трусы и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!

***

Владимир Степанов 
В ЛЕСУ ОСИНОВОМ

В лесу осиновом 
Дрожат осинки. 
Срывает ветер 
С осин косынки. 
Он на тропинки 
Косынки сбросит — 
В лесу осиновом 
Наступит осень.

***

Н. Саконская 
Где мой пальчик?

Маша варежку надела.
— Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:
— Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?

***

Е. Ильина 
Наша елка

Посмотри в дверную щелку –
Ты увидишь нашу елку.
Наша елка высока,
Достает до потолка. –
А на ней висят игрушки –
От подставки до верхушки…
… Кто же это и откуда
К нам принес такое чудо?
Что за день у нас в саду?
Это первый день в году!

***

Жили-были два кота-
Восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой
Серые коты.
Поднялись у них трубой
Серые хвосты.
Бились днём и ночью,
Полетели клочья.
И остались от котов
Только кончики хвостов.

Заинька попляши

Заинька, походи, Серенький, походи.
Вот так-этак походи. Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, Серенький, покружись.
Вот так-этак покружись. Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой Серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой, Вот так-этак топни ножкой.Заинька, попляши,
Серенький, попляши.Серенький попляши
Вот так-этак попляши, Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, Серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись, Вот так-этак поклонись.

***

Чики чики чикалочки
Чики чики чикалочки
Едет гусь на палочке,
Удочка на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
Мальчик на собачке.
Чики чики чикалочки
Едет Ваня на палочке,
А Дуня на тележке,
Щелкает орешки.

***

МАМИНЫ СЛЕЗЫ

Зачем у меня вырвалось снова
Злое, жестокое, гадкое слово? 
Как нелегко мне теперь подойти,
Как трудно сказать: «Мама, прости!»
Обидел тебя я, родная, словами.
— Но только не плачь,- умоляю я маму,
Ну, отругай, накажи меня строго.
Но только прости, не сердись, ради Бога!
А мама моя улыбнулась вдруг мило
И тихо сказала: «Я давно уж простила».
Я маминых слез никогда не забуду,
И больше грубить никому я не буду.

ПИСЬМО БАБУШКЕ

Пошлю письмо, письмо большое,
Непростое, заказное!
Буква к букве, строчка к строчке,
Не забыты даже точки, 
Без ошибок, без помарок, 
На конверте восемь марок!!
…Здравствуй, Бабушка Танюша,
Тебе пишет внучка Ксюша.
О тебе я так скучаю, 
И о встрече так мечтаю.
Берегу тебе печенье, 
Приезжай к нам в воскресенье, 
Жду, бабуся,с нетерпеньем, 
Обязательно… с вареньем!!

***

ВНУК И ДЕД

Остались дома внук и дед. 
Приготовил дед обед: 
Суп, омлет, компотик сладкий,
Пообедав, они в прятки 
Решили с внуком поиграть. 
Внук забрался под кровать.
Там тихонечко сопит 
И за дедушкой следит.
Искал долго внука дед,
Не спеша открыл буфет, 
Достал коробочку конфет:
— Ох, как жаль, что внука нет! 
Конфетки шоколадные, 
Фантики нарядные.
Конфетку взял, и в тот же миг
Он услышал гневный крик!
— Дед! Пора остановиться,
Ты сам учил всегда делиться.
Лучше сядь спокойно в кресло,
Дед, скажу тебе я честно:
Ты мне дорог и любим, 
Конфеты вредно пожилым,
Говорю я это всем
Тебя спасая,
сам я съем!

ДВА СЫНА

Сегодня у Ванюшки
От пяток до макушки
Черные грязнушки!
И даже завитушки
Черными торчат!
Грязный.Очень грязный
Пришел с прогулки брат.
Мама огорчается.
Она не улыбается.
Иван в одно мгновенье
Испортил настроенье.
Придется ей опять
Целый день стирать!
Сегодня у Андрюшки
От пяток до макушки
Повсюду зеленушки!
И даже завитушки
Зелеными торчат.
Зеленый-презеленый
Сегодня младший брат!
А мама не ругается.
Мама улыбается!
Погладила Андрейку.
Покрасил он скамейку
И даже весь балкон 
Сумел покрасить он, 
Всем на удивленье 
Маме в день рожденья!

***

ПОНАРОШКУ

Кто-то в доме
понарошку
В холодильник запер
кошку!!
Перца в чайник
поварешку
Кто насыпал
понарошку?!
Наказать. что ли.
Сережку?
Не взаправду 
понарошку?
Слезы льет он.
Льет в ладошку,
Может. тоже
Понарошку?!

***

ПАЛЬЧИКИ

Мыло быстро пенится.
Пенится .Не ленится.
Моет пальцы грязные.
Моет добела.
У пальцев были разные
Целый день дела:
в краске.
А второй
в замазке.
Третий
в пластилине.
Четвертый
в гуталине.
Пятый пальчик
в саже.
Не видно пальца даже!
Мочалка .мыло, пена 
Пальцы непременно
Отмоют добела.
И возьмется Гена.
Снова за дела!

***

ПУСТЬ ПОИГРАЕТ

Я деду всегда доверяю секреты.
Как я мечтаю о быстрой ракете!
И вот я дождался.Дождался ура-а-а!! 
Дед подарил мне ракету вчера.
Я очень доволен. и дедушка рад.
Утром с подарком помчались мы в сад.

Как высоко взлетела ракета!
Я обнимаю любимого деда.
И у него засияли глаза.
Ракетой играет уже полчаса!!
А я у скамейки стою и реву.
Капают слезы прямо в траву.
и все же я дедушку очень люблю.
Пусть поиграет. я потерплю!

***

СЕМЕЙНЫЙ ТОРТ

Папа был сегодня горд!
Он испек огро-омный торт.
Торт красивый и слоеный.
Но такой он был соленый
Удивительно невкусный.
Ходит папа грустный-грустный.

Всем он объяснял потом
Как он спутал соль с песком
Говорил. Что бестолковый.
Жалко папу! Видно новый
Рецепт японский был такой.
Солью сыпать каждый слой!

Ах. как мама удивлялась.
Удивлялась. Улыбалась,
А потом она сказала:
Всего трудней всегда начало!
Неудачу позабудем.
По-японски печь не будем.
Испечем сейчас большой
Вкусный торт мы всей семьей!

***

БОРЩИК

Сегодня у бабули
В голубой кастрюле
Вкусный борщик есть.
Очень Ксюша с Димой
Любят борщик есть.
— Кому еще добавки?
В борще укроп и травки,
И свекла, и капуста.
В тарелках уже пусто,
Смотри-ка, в самом деле
Весь борщик внуки съели!-
А когда наелись,
Щечки раскраснелись,
Бабуле улыбались.
Все!!!
Наборщевались!

Стихи для детей 3-4 лет

Вашему малышу всего три или четыре годика — тогда ему непременно нужно читать стихи. Какие? Да самые простые стишки про таких же деток. Это небольшие веселые стихотворения настраивают малышей на общение, учат их самостоятельно одеваться, делиться игрушками, дружить и играть.

Я сама

Давай будем одеваться…

— Я сама! Я сама!

Пойдём, будем умываться…

— Я сама! Я сама!

Ну, идём, хоть причешу я…

— Я сама! Я сама!

Ну, давай, хоть накормлю я…

— Я сама! Я сама!

(И. Муравейка)

Кто умеет?

Кто умеет утром сам

Просыпаться по часам?

— Я умею по часам

Просыпаться утром сам!

— Я умею на кроватке

Простыню расправить гладко

И у скомканной подушки

Кулачком задвинуть ушки.

— Я сегодня утром рано

Умывалась из-под крана!

Я сама теперь умею

Вымыть личико и шею.

(А. Кузнецова)

Малыши крепыши

Малыши-крепыши

Вышли на площадку,

Малыши-крепыши

Делают зарядку!

(Т. Волгина)

Это Мила

Это — Мила.

Все подружки

У неё берут игрушки.

Мила их во двор выносит.

Если кто-нибудь попросит

Куклу, мяч или скакалку,

Или ватного слона,

Ей ни капельки не жалко —

Очень добрая она.

(М. Борисова)

Подружки

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только Мишку подержала,

Только с Мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!».

Я пойду и помирюсь.

Дам ей Мишку, извинюсь,

Дам ей куклу, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

(А. Кузнецова)

[яндекс]

Подарок

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка

Вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная,

Весёлая, смешная.

Мне скучно без игрушки

— Любимая была,

— А всё-таки подружке

Лягушку отдала.

(Е. Благина)

Санки

Мчатся, мчатся мои санки

Словно самолёт.

Даже Жучке не угнаться —

Сразу отстаёт.

Тяжело везти обратно

Санки на бугор.

Хорошо б на них поставить

Маленький мотор!

(А. Говоров)

Велосипедист

Мчат колёса

По дороге.

Над дорогой

Мчатся ноги.

Это еду я Бегом.

Это я бегу Верхом!

(В. Берестов)

Телефон

Телефон у нас висит,

Телефон весь день звонит.

Я на цыпочки встаю —

Телефон не достаю.

Я залез на табурет,

Говорю, что папы нет:

Он уехал на завод,

Поздно вечером придёт.

Я ещё сказать хотел,

Что у папы много дел —

Телефон уже устал,

Разговаривать не стал.

(С. Баруздин)

Все сам

Хоть и в школу не хожу,

Я уже не маленький:

Сам ушанку завяжу,

Сам надену валенки,

Прикреплю «снегурки» сам…

А потом «снегурками»

Лёд могу я расписать

Белыми фигурками!

(Г. Ладонщиков)

Обновка

Кто купил в горошек ситцу?

Папа-вот кто.

Сшила что за мастерица?

Мама-вот кто.

Кто в обновку нарядится,

Чья дочурка-баловница?

Маша — вот кто.

Помощница

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел:

Утром брату помогала, —

Он с утра конфеты ел.

Обещала вымыть ложки,

Пролила столярный клей,

Отворила двери кошке,

Помогла мяукать ей.

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

Перед сном сказала маме:

— Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра помогу.

(А. Барто)

Уха

Юля стряпает для кукол

Замечательный обед.

Окуней сварила, щуку,

Лишь крупы у Юли нет.

— Обойдусь-ка я без круп,

Будет просто рыбкин суп.

(А. Крымский)

Я учусь варить варенье

В миске варится варенье,

Я пляшу от нетерпенья,

Я прошу у мамы ложку

Помешать его немножко.

Мама сердится:

— Опять!

Ты мешаешь мне мешать!

Тут я вышла из терпенья,

Я сказала:

— Ну и пусть!

Я теперь варить варенье

Никогда не научусь!

И тогда вздохнула мама:

— До чего же ты упряма!

Ближе к миске становись,

На, попробуй, поучись!

Я учиться пробую

— Я стою и пробую.

(В. Орлов)

Шутка

Шла по улице машина,

Шла машина без бензина,

Шла машина без шофера,

Без приказа светофора,

Шла сама куда не зная,

Шла машина заводная.

(В. Викторов)

Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!

Детский сад «Подснежник» № 11

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.
***

Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик –
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!

***

«На улице три курицы…»,

На улице

Три курицы

С петухом дерутся

В окошечко три девицы

Смотрят и смеются:

«Кыш-кыш! Ха-ха-ха!

Пожалейте петуха!»

***

А. Пушкин. «Ветер по морю
гу­ляет…» (из «Сказки о царе
Салтане…»)

Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах...
***
ПРИСТАВАЛКА. С. Черный

— Отчего у мамочки
На щеках две ямочки?
— Отчего у кошки
Вместо ручек ножки?
— Отчего шоколадки
Не растут на кроватке?
— Отчего у няни
Волоса в сметане?
— Отчего у птичек
Нет рукавичек?
— Отчего лягушки
Спят без подушки?..
— Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка.
(1912)
***
К. Чуковский Елка (в сокр.)

Были бы у елочки

Ножки,

Побежала бы она

По дорожке.

Заплясала бы она

Вместе с нами,

Застучала бы она

Каблучками.

Закружились бы
на елочке

Игрушки —

Разноцветные
фонарики,

Хлопушки.

Засмеялись бы на
елочке

Матрешки

И захлопали от
радости

В ладошки.

***

А. Барто  Игрушки

Мишка

Уронили мишку на
пол, Оторвали мишке лапу.

Все равно его не
брошу –

Потому что он
хороший.

***

 

Кораблик

Матросская
шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по
пятам,

И просят меня: —

Прокати,
капитан!

***

В. Берестов Петушки Петушки
распетушились,

Но подраться не
решились.

Если очень
петушиться,

Можно перышек
лишиться.

Если перышек
лишиться,

Нечем будет
петушиться.

 Н. Пикулева

Надувала Кошка
шар,

А Котенок ей
мешал:

Подошел и лапкой
топ!

А у Кошки шарик
— лоп!

***

Н. Саконская Где мой пальчик?

Маша варежку
надела.

— Ой, куда я
пальчик дела?

Нету пальчика,
пропал,

В свой домишко
не попал!

Маша варежку
сняла:

— Поглядите-ка,
нашла!

Ищешь, ищешь и
найдешь.

Здравствуй,
пальчик!

Как живешь?

***

3. Александрова Елочка (в сокр.)

Елочка, елочка,

Яркие огни,

Синими бусами,

Елочка, звени!

Встанем под
елочкой

В дружный
хоровод.

Весело, весело

Встретим Новый
год!

***

 

Е. Ильина Наша елка

Посмотри

В дверную щелку

Ты увидишь

Нашу елку.

Наша елка

Высока,

Достает

До потолка. –

А на ней

Висят игрушки –

От подставки

До верхушки…

… Кто же это и
откуда

К нам принес
такое чудо?

Что за день у
нас в саду?

Это первый день
в году!

***

 

Е.Серова

Одуванчик

Носит одуванчик

Желтый
сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое
платьице:

Легкое,
воздушное,

Ветерку
послушное.

***

 

Фольклор народов мира
Песенки, потешки, заклички
Стихи для заучивания наизусть. Детям 3-4 лет

 


Стихи для детей 4-5 лет

Стихи для детей 4-5 лет

Стихи для дошкольников:

В этом возрасте ребенок уже легко воспринимает ритмичный слог стихов и учится запоминать длинные произведения. Ему интересны более сложные сюжеты и яркие иллюстрации. Благодаря последним, включается образная память и ребенок легче запоминает текст стиха.

Интересные стихи для детей 4-5 лет:

В знойный день

В поле солнечно и тихо,
Сушит землю знойный день.
Призадумалась гречиха,
Свесил голову ячмень,
И не видят, что над бором
Туча вздыбилась горой,
Что печаль их
Очень скоро
Дождь развеет озорной.

Автор: Г. Ладонщиков

Внучка

Бабушка, ты тоже
Маленькой была?
И любила бегать,
И цветы рвала?
И играла в куклы
Ты, бабуся, да?
Цвет волос, какой был
У тебя тогда?

Значит, буду также
Бабушкой и я?
Разве оставаться
Маленькой нельзя?

Автор: Алексей Плещеев

Интересно, почему?

Папу спрашивает сын:
-Интересно. Почему
Уха два, язык один.
Ну, никак я не пойму?-
-Хорошо, что ты спросил.
Поясню, Илюша,
Чтоб ты поменьше говорил.
А побольше СЛУШАЛ!

Автор: Т. Л. Петухова

Июль

Кукушкин крик последний
Как осени звонок.
Увянет скоро летний
Ромашковый венок.
Но в сердце, как в ромашке,
Мы увезем домой
Июльские ромашки —
Пусть светят нам зимой.

Автор: Т. Литвинова

Капель

На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна.
Идёт апрель, звенит капель,
В лесу у нас весна.
По снегу капельки стучат:
«Подснежник, хватит спать!»
А шубки белок и зайчат
С утра мокры опять.
И, замедляя хитрый бег,
Идя по снегу вброд,
Проваливаясь в талый снег,
Лиса из лунки пьёт.
Жемчужинки слетают вниз:
«А ну, ловите нас!»
Весь в дырочках от светлых брызг
Под ёлкой хрупкий наст.
Но всё же март, а не апрель..
Чуть солнышко зайдёт,
Смолкает звонкая капель
И вновь на ветках лёд.

Автор: З. Александрова

Колыбельная

Ласковое солнце покатилось прочь.
В темно-синей шали опустилась ночь.
Наш старинный город, спи и отдыхай.
Засыпают дети: баю-баю-бай.

Вот плывет в косынке, не спеша луна
И несет в корзинке звездочки она.
В доме песня бабушки только чуть слышна.
Баю-баю-баюшки все поет она.

Звездочки-веснушки светят в вышине.
Спят, обняв подушки, дети в тишине
Дрема-дрема-дремушка, внуки-шалуны
До восхода солнышка будут спать они.

Спите, внуки-лапушки, увидеть вы должны.
Баю-баю-баюшки солнечные сны.

Авторы: Т. Л. Петухова

Комары

Всех разморило от жары.
В саду сейчас прохлада,
Но так кусают комары,
Что хоть беги из сада!
Марина, младшая сестра,
Воюет с комарами.
Упрямый нрав у комара,
Но у нее упрямей!
Она отгонит их рукой,
Они кружатся снова.
Она кричит: «Позор, какой,
Напали на грудного!»
И видит мама из окна,
Как храбрая Марина
В саду сражается одна
С отрядом комариным.
Опять сидят два комара
У малыша на пальце!
Марина, храбрая сестра, —
Хлоп по одеяльцу!
Она убила комаров —
Забудут, как кусаться.
Но раздается громкий рев
Испуганного братца.

Автор: Агния Барто

Летом

Мелькают крылья ласточки
На солнце серебром;
Луга цветами убраны,
Леса шумят кругом.
Как солнцу рады ласточки,
Как высоко взвились!
Звенит их криком радостным
Вся голубая высь.

Поля кругом раскинулись, —
Конца им не видать.
Рожь поднялась, волнуется, —
Простор и благодать!

Автор: Иван Белоусов

Летний вечер тих и ясен

Летний вечер тих и ясен;
Посмотри, как дремлют ивы;
Запад неба бледно — красен,
И реки блестят извивы.

Автор: Афанасий Фет

На лугу

Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На них разбросаны букеты.

Автор: И. З. Суриков

На пруде

Ясным утром на тихом пруде
Резво ласточки реют кругом.
Опускаются к самой воде,
Чуть касаются влаги крылом.
На лету они звонко поют,
А вокруг зеленеют луга,
И стоит, словно зеркало, пруд,
Отражая свои берега.

Автор: Иван Бунин

О лете

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

Автор: Евгения Трутнева

Очень страшная история

Доедая с маслом булку,
Братья шли по переулку.
Вдруг на них из закоулка
Пес большой залаял гулко.
Сказал младший: «Вот напасть,
Хочет он на нас напасть.
Чтоб в беду нам не попасть,
Псу мы бросим булку в пасть».
Все окончилось прекрасно,
Братьям сразу стало ясно,
Что на каждую прогулку
Надо брать с собою… булку.

Автор: Даниил Хармс

Письмо бабушке

Пошлю письмо, письмо большое,
Непростое, заказное!
Буква к букве, строчка к строчке,
Не забыты даже точки,
Без ошибок, без помарок,
На конверте восемь марок!

…Здравствуй, бабушка Танюша,
Тебе пишет внучка Ксюша.
О тебе я так скучаю,
И о встрече так мечтаю.

Берегу тебе печенье,
Приезжай к нам в воскресенье,
Жду, бабуся, с нетерпеньем,
Обязательно… с вареньем!

Автор: Т. Л. Петухова

Подснежник

В саду, где берёзки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех
своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна;
Скажите, ведь, правда, что это весна?»

Автор: П. С. Соловьёва

Пусть поиграет

Я деду всегда доверяю секреты.
Как я мечтаю о быстрой ракете!
И вот я дождался, дождался ура-а-а!
Дед подарил мне ракету вчера.

Я очень доволен и дедушка рад.
Утром с подарком помчались мы в сад.
Как высоко взлетела ракета!
Я обнимаю любимого деда.

И у него засияли глаза.
Ракетой играет уже полчаса!!
А я у скамейки стою и реву.
Капают слезы прямо в траву.
И все же я дедушку очень люблю.
Пусть поиграет, а я потерплю!

Автор: Т. Л. Петухова

Рябина

На тропинке — тень,
Солнечная сетка.
Через тын, через плетень
Свесилась ветка.

Прибегу, прискачу,
На носках привстану,
Ветку за косы схвачу,
Ягоды достану.

У плетня посижу
И на шелковинку
Осторожно нанижу
Ягоду рябинку.

Бусы горькие надень,
Веточка, ветка!
На тропинке — тень,
Солнечная сетка.

Автор: Е. А. Благинина

Ярко солнце светит

Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И куда ни взглянешь —
Всё кругом светло.

По лугу пестреют
Яркие цветы,
Золотом облиты
Темные листы.

Дремлет лес: ни звука, —
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.

Автор: И. З. Суриков

Детские стихи про пирамидку

Стихи про пирамидки собраны в общую коллекцию для детей всех возрастов. Стихотворения пригодятся для домашнего заучивания с малышами, что позволит разнообразить развивающие игры с пирамидкой. А также для утренников в детских садах или для тематических праздников.

И. Даль
Пирамидку собирает
Николаша, младший брат.
По колечку одевает.
Получилось! Очень рад.

Л. Громова
Очень нравится Маринке
Пирамидку собирать,
Радуги цвета по ней
Можно даже изучать.
Красное кольцо большое
Лучше в счет не будем брать,
Нужно здесь внизу такое,
Чтоб уверенней стоять.
А потом на стержень длинный
По размеру уменьшая,
ФИОЛЕТОВЫЙ, да СИНИЙ,
ГОЛУБОЙ диск надеваем.
На него — ЗЕЛЕНЫЙ ставим,
ЖЕЛТЫЙ, да ОРАНЖЕВЫЙ,
Сверху – КРАСНЫЙ! Кольца нами
На места посажены!

***
В пирамидку я играю…
Словно башню собираю…
Все цвета я подбираю…
По размеру подставляю…

Башня вышла у меня…
Ростом с нашего кота…
Ваську к башне притащил…
ВАСЬКА сильно укусил…

Башню всю мою сломал…
Вырвался… и убежал…
Вместо башни у меня…
Получились острова…

И. Долматова
Из кружочков разноцветных
Пирамидку соберу,
А потом сниму верхушку
И рассыплю по ковру.
Соберу опять и снова
Раскатаю все кружки!
Я — не то, что братец Вова,
Не страдаю от тоски…

Эдит Сницарук
Я собираю пирамидку,
Как нелегко её собрать!
Колечек много разноцветных — Один, два, три, четыре, пять.
Надену первое — большое.
Так трудно стержень мне поймать!
Теперь ещё одно, но меньше,
Осталось — три, четыре, пять.
Потом пришёл мой брат Кирюша,
Спросил: «Тебе помочь собрать?»
Колечки вместе мы надели,
Теперь их стало ровно пять.

Н. Радченко
Колечки деревянные —
Цветные и блестящие.
Давай построим башенку,
Совсем как настоящую!
Наденем мы на палочку
Колечки друг за дружкой
И шляпку ярко-красную
На самую верхушку.
И получилась башенка-
Нарядная, красивая:
Зелёная, и красная,
И жёлтая, и синяя.
Давай колечки вместе
С тобой пересчитаем
И башенку на место
На полочку поставим!

Е. Ведерникова
У Бориса пирамидка — очень рад малец!
Кольца разного размера — целых пять колец!
Как собрать обратно кольца – вот ведь в чём вопрос,
Ох, задача непростая, и Борис не прост!
Раз пятнадцать собирает — снова кольца врозь,
Ах, в каком их класть порядке, чтобы всё сошлось?
За попыткою попытка, кольца вверх и вниз.
Не сдаётся пирамидка, и пыхтит Борис.
Он сидит, насупив брови, очень увлечён
Девять месяцев Борису — вот ведь дело в чём!

Е. Чавкина
Пирамидку мне купили,
Семь баранок на ней есть.
Из чего же их слепили ?
Их же не возможно есть!
Поменяю-ка местами,
По-другому пусть стоят.
Непохожи лишь цветами,
А меняться не хотят!

С. Ледкова
У меня есть братик Вася
Он совсем еще малыш.
Я учусь в четвертом классе
Но за ним не уследишь!
Просит мама поиграть
С Васей вечерами,
Только чем его занять,
Я не понимаю.
Книжки слушать он не хочет,
Не умеет рисовать,
Мяч катать не научился
Как мне Васю развлекать?
Нам пришла на помощь мама –
Пирамидку принесла.
Вася хлопает в ладошки,
Ему нравится игра.
Он снимает все колечки
С пирамидки, а потом
Мы их вместе собираем
И не скучно нам вдвоем!

А также предлагаем посмотреть на видео развивающие мультфильмы для детей. Мультфильм-сказка про пирамидку для малышей. История о том, как кольца пирамидки жили в дружбе, потом поссорились, и, наконец, опять помирились.

оправданий, что не хожу в школу, я болен, школьная поэма для детей

«Я не могу пойти в школу сегодня»,
Сказала маленькая Пегги Энн Мейки.
«У меня разбились очки.
Думаю, я задохнусь.
Моего кота вырвало в мою обувь,
Не говоря уже обо всех какашках.
У меня на большом пальце заусеница.
Я слышу, как у меня немеет ухо.
Я всю ночь не спал с мигренью;
Думаю, у меня в мозгу ошибка.
Я постоянно получаю тепловую вспышку.
На заднице сыпь.
Моя кожа потрескалась и высохла.
Я думаю, что у меня что-то есть в правом глазу.
У меня сильная судорога в ноге.
У меня болят уши от усилителя моего брата.
Все мои волосы выпадают.
Все, что я хочу сделать, это надуть.
Вся моя одежда слишком тесная.
Моя голова наполняется испугом
Думаю, я умру!
Почему я, ну почему?
Это что? Что ты говоришь?
Вы говорите, что сегодня суббота?
G’Bye, я иду играть! »

На основе известного стихотворения Шела Сильверстайна« Больной.«

« Я не могу сегодня пойти в школу »
— сказала маленькая Пегги Энн Маккей.
«У меня корь и свинка,
Порез, сыпь и пурпурные шишки.
Мой рот влажный, в горле пересохло,
Я ослеп на правый глаз.
Мои миндалины большие, как камни,
Я насчитал шестнадцать ветряных осп
И еще один — семнадцать,
И тебе не кажется, что у меня лицо зеленое?
Моя нога порезана — глаза голубые —
Это может быть инстаматический грипп.
Я кашляю, чихаю, задыхаюсь и задыхаюсь,
Я уверен, что у меня сломана левая нога —
У меня болит бедро, когда я двигаю подбородком,
Мой пупок проваливается,
Вырвана спина, растянута лодыжка,
Мой пендикс болит каждый раз, когда идет дождь.
Нос холодный, пальцы ног онемели.
У меня есть щепка на большом пальце.
Моя шея затекла, голос слабый,
Я почти не шепчу, когда говорю.
Мой язык заполняет мой рот,
Я думаю, у меня выпадают волосы.
Мой локоть согнут, позвоночник не прямой,
Температура у меня без восьмого.
Мой мозг сжался, я не слышу,
У меня в ухе дыра.
У меня заусеница, а сердце … что?
Это что? Что ты говоришь?
Вы говорите, что сегодня есть. . .Суббота?
Прощай, я иду играть! »

Rhyme Time Архив | Мир образования

Стихи для раннего детства

Сью ЛаБелла, редактор журнала Education World, посвященный детству, написала забавные стишки на многие темы.Просматривайте ее список стихов по месяцам ниже. Не забудьте также посмотреть ее список «Стихотворения на любое время».

Вы подписались на бесплатный информационный бюллетень для детей младшего возраста, который выходит раз в две недели? Если вы еще не зарегистрировались, вы упускаете больше забавных тематических стихов и мероприятий. Взгляните на архив информационных бюллетеней Сью, а затем подпишитесь сегодня, чтобы не пропустить очередной своевременный выпуск этого бесплатного информационного бюллетеня.

Знакомьтесь, Сью

Сьюзан ЛаБелла — бывшая учительница и редактор, которая любит писать стихи для маленьких детей.Ей особенно нравится писать стишки, которые заставляют детей улыбаться. Сьюзан живет в Коннектикуте со своей семьей и бульдогом по имени Дейзи.

Стихотворения на любое время
Стихотворения на январь
Стихотворения на февраль
Стихотворения на март
Стихотворения на апрель
Стихотворения на май
Стихи на лето

Стихотворения на октябрь
Стихотворения на ноябрь
Стихотворения на декабрь

СТИХИ НА ЯНВАРЬ

Январский снег

Давайте оставаться в тепле

100-й день школы

Животные Арктики

Животные в спячке

СТИХИ ЗА ФЕВРАЛЬ

Джорджи Сурок

Валентина сердца

Др.Brush-em (Месяц здоровья зубов)

Размышляя о зубах (Месяц здоровья зубов)

День президентов

СТИХИ НА МАРТ

Десять маленьких кусочков фруктов (Месяц питания)

Больше гороха, пожалуйста (месяц питания)

Детеныши животных

Семена весной

Садовый рэп

Форма вещей (Облака)

СТИХИ НА АПРЕЛЬ

Маленькое семя Сэмми

Песнь Дня Земли

Наша прекрасная Земля

СТИХИ ЗА МАЙ

Майская радуга

Лягушка, Лягушка, что ты видишь?

СТИХИ НА ЛЕТО

Лето УЛЫБКИ

Сейф ВЫ

Ура США! (4 июля)

Пляж

Муравьи на пикнике

СТИХИ НА СЕНТЯБРЬ

Школа крутая

Люди в моей школе

Осенний стишок

Потрясающие яблоки

Листья опадают

СТИХИ НА ОКТЯБРЬ

г.Пугало

Чудесная тыква

Хэллоуин приходит стучать

СТИХИ НА НОЯБРЬ

Благодарность

Благодарность

Думая о Дне благодарения

СТИХИ НА ДЕКАБРЬ

Смысловой отпуск

СТИХИ НА ЛЮБОЕ ВРЕМЯ

Форма вещей (Облака)

Что за ОШИБКА!

Special Me

Описание слов

Дейзи Мэй (Моя собака)

Мой скелет

«Дружеский» чат

Как добраться

Рифма движения

Мой дом

Развлечения на ферме

Кулинария в классе

7 классических стихотворений для чтения с младшими школьниками

Опять же, ваш ребенок может быть знаком с этой историей, но это хорошее стихотворение, которое можно прочитать вместе и попытаться понять, что происходит.Вы можете говорить о том, как Браунинг воплощает повествование в жизнь, обращаясь ко всем чувствам, от звука («вы должны были слышать людей Хамелин…») до зрения («мэр выглядел посиневшим») и с помощью рифмы («шумный / шумный / шумный»). суета / стук / болтовня ‘).

Гамелинский крысолов (отрывок)

Вы должны были слышать, как люди из Гамлена
Звонят в колокола, пока они не раскачивают шпиль.
Идите, — крикнул мэр, — и возьмите длинные шесты!
Вытащите гнезда и заделайте ямы!
Проконсультируйтесь с плотниками и строителями
И не оставьте в нашем городе даже следа
Крыс! »- когда внезапно, вверх по лицу
Волынщика, оживленного на рыночной площади,
Со словами: «Во-первых, пожалуйста, моя тысяча гульденов!»

Тысяча гульденов! Мэр посинел
И Корпорация тоже.
Для обедов совета, причиняющих редкий ущерб.
Кларет, Мозель, Вин-де-Грав, Хок;
И половина денег пополнит
Рейнскую самую большую задницу их погреба.
Чтобы заплатить эту сумму странствующему человеку
В красно-желтом цыганском мундире!
«Рядом», — сказал мэр, понимающе подмигнув,
«Наш бизнес был сделан на берегу реки;
Мы своими глазами видели раковину с паразитами,
А то, что мертвое, не может ожить, я думаю.
Итак. , друг, мы не те люди, которые уклоняются от
От обязанности дать тебе что-нибудь для питья,
И о деньгах, которые можно положить в твой мешок;
Но что касается гульденов, то, что мы говорили о них
О них, как о тебе очень хорошо знаю, пошутил.
Кроме того, наши потери сделали нас бережливыми.
Тысяча гульденов! Пойдем, возьми пятьдесят!

Лицо Волынщика упало, и он закричал:
«Никаких пустяков! Я не могу дождаться! Кроме того,
Я обещал к обеду
Багдад и принять первоклассное
Из похлебки главного повара, всего, чем он богат,
За то, что оставил на кухне халифа
Из гнезда скорпионов, не выживших …
С ним я оказался не особо выгодным гонщиком,
С вами, не думайте, что я куплю себе цену!
И люди, которые меня возбуждают.
Могут найти меня трубкой другой моды.»

« Как? » — воскликнул мэр. — Как вы думаете, я потерпел
. Ситуация хуже, чем с поваром?
Оскорбленный ленивым хулиганом
С холостым трубкой и пегой облачением?
Ты нам угрожаешь, дружище? Сделай все, что в твоих силах,
Дуй трубку там, пока не лопнешь! »

Еще раз он вышел на улицу

И снова к губам
Приложил длинную трубку из гладкого прямого тростника;

И он выдул три ноты (такие сладкие
Мягкие ноты пока еще хитрость музыканта
3

Никогда не давал охладиться воздухом)

3 суетится
Веселых толп, лепетавших и толкаясь,
Стукнули ножки, стучали деревянные башмаки,
Аплодировали ручонки и болтали язычки,
И, как птицы на дворе фермы, когда рассыпается ячмень, дети бегут.
Все мальчишки и девчонки,
С румяными щеками и льняными кудрями,
И блестящими глазами и зубами, как жемчуг,
Спотыкаясь и скакая, весело бежали после
Прекрасная музыка с криками и смехом.

Раннее детство — воспитательная деятельность в дошкольных учреждениях и детских садах

Держатели за руки:
Дань уважения опекунам

Нет работы важнее твоей,
нет работы больше нигде в стране.
Вы — хранители будущего;
вы держите самые маленькие руки.

Вам доверяют
заботу о детях и заботу о них,
и все ваши повседневные героические действия,
ваши таланты и навыки остаются незамеченными.

Вы вытираете слезы с глаз раненого.
Вы качаете новеньких младенцев на руках.
Вы поощряете застенчивого и неуверенного ребенка.
Убедитесь, что они в безопасности.

Вы укрепляете узы дружбы,
не позволяете ни одному ребенку сходить с ума.
Вы уважаете и уважаете их эмоции.
Вы обнимаете каждого ребенка, когда ему грустно.

У вас больше влияния, чем у профессора,
ум ребенка формируется четверкой;
, поэтому все, что вы кладете на стол,
— это то, что ребенок будет исследовать.

Дайте каждому ребенку инструменты для приключений,
пусть они будут художниками, писателями и т. Д.;
пусть летят по ветру и танцуют на звездах
и строят замки из песка на берегу.

Это правда, что вы не зарабатываете много денег
и не получаете много похвалы,
но когда один маленький ребенок говорит: «Я люблю тебя»,
вам напоминают о том, как оплачивается эта работа.

автор неизвестен
прислал
Дани

Слушайте внимательно

В понедельник у Билли не было домашнего задания
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Потому что монстр разорвал его,
После того, как я солгал ему».
«Теперь, Билли, — сказал учитель.
«Вы знаете, что монстров не существует,
И если вы не сдадите домашнее задание.
Никаких перерывов не будет».

Во вторник у Билла заболел живот,
И когда учитель спросил его, почему,
Он сказал: «Монстр забрал мой обед,
Даже мой вишневый пирог.«
» Билли, я уже говорил тебе однажды,
Монстры не настоящие.
Вам придется подождать до обеда.
Перед тем, как поесть.
В среду Билли наложили повязку
, закрывавшую его правый глаз.
Когда учитель спросил его, как это произошло.
Это был его ответ;
«Монстр бежал за мной.
Когда я вбежал в дверь».
«Билли, пожалуйста», — сказал учитель,
«Я не хочу больше слышать».
В четверг Билли отказался садиться.
И когда учитель спросил его, почему,
Билли сказал: «Монстр ударил меня по заду,
Потому что я начал плакать.«
» Билли, — сказал учитель, — «это выходит из-под контроля,
И если вы продолжите рассказывать эти истории,
В углу вы встанете».
В пятницу Билли не пришел в школу,
И когда учитель узнал почему,
Она прочитала небольшую молитву Богу
В надежде, что Билли выживет.
Потому что чудовище избило Билли
и угрожал ему ножом.
Теперь Билли лежал на больничной койке,
Сражался за его жизнь
Так что учителя, пожалуйста, помните,
монстров Тахт настоящие.
Внимательно слушайте детские сказки,
Чудо-сердце, которое можно исцелить.

написано
Кристиной Бринсли
отправлено
Юнис Колдуэлл

Я учитель

Я консультант и психолог проблемного ребенка,
Я полицейский, который контролирует обезумевшего ребенка.
Я турагент, планирующий наши поездки на год,
Я доверенное лицо, которое вытирает плачущую детскую слезу.
Я банкир, собирающий деньги на массу разных вещей,
Я библиотекарь, показывающий приключения, которые приносит сборник рассказов.
Я сторож, который должен убрать некоторые мелкие беспорядки,
Я экстрасенс, который учится знать все, о чем все только догадываются.
Я фотограф, снимаю ежегодный рост ребенка.
Когда мама и отец уезжают на день, я становлюсь обоими.
Я врач, который определяет, когда ребенок плохо себя чувствует,
Я политик, который должен знать законы и распознавать уловки.
Я организатор вечеринок, чтобы отметить праздники со всеми,
Я оформляю комнату, заполняя каждую стену.
Я репортер новостей о текущих событиях в нашей стране,
Я детектив, разгадывающий маленькие тайны и прекращающий все ожидания.
Я клоун и комик, который заставляет детей смеяться,
Я диетолог, заверяю, что они обедают, или я их угощаю
половина.
Когда кажется, что мы отклоняемся от ценностей, я становлюсь проповедником.
Но я горжусь тем, что мне приходится быть этими людьми, потому что …
Я горжусь тем, что говорю: «Я учитель».

по
Стейси Бонино

Кредо учителя

Я верю, что Бог призвал меня учить.
Я верю в детей … молодых и старых … черно-белых … богатых и
бедные …. каждый нуждается в обучении.
Я верю, что классные доски, меловая пыль, учебники и компьютеры имеют определенную роль в передаче знаний.
I
верю, что любовь, которую я отдаю своим ученикам, когда-нибудь отразится в
их жизни.
Я считаю, что дар преподавания не измеряется просто
отметки, зачисление или конец учебного года.
Это в свидетеле
Я даю и полноту жизни, которую проживают те, кого я обучаю.
Я верю, что я
иметь силу вести тех, кто нуждается в обучении, к порогу
их собственные умы.
Я верю в свою одаренность в использовании каждого из инструментов
доступны независимо от того, насколько они новые или старые … для света знаний в
глаза другого — моя цель.
Я считаю, что обучение — это больше, чем тесты,
дипломы, оформление документов и сбор средств.
Это ценности, которыми я дышу ежедневно
в другой … медленно.
Это в вере, которую я разделяю в Иисуса … когда-либо
меняется и растет … никогда не заканчивается.
Я верю, что сегодня мой успех уходит
незаметно… пока те, кого я учу и которых касаюсь, не смогут стоять в одиночестве и говорить »
свою жизнь я узнал … »
Я верю, что если бы я научил и прикоснулся к одному
человек … во имя Бога … я справедливо использовал свой дар … и могу
смиренно скажем …
Я верю в учение ….
Я УЧИТЕЛЬ !!

Спасибо Джули Макклеллан

Любящий родитель

Дорогой учитель,

Я посылаю вам сегодня свое самое драгоценное имущество,
Доверяя вашей заботе, что делать и говорить,
Будь нежным и любящим, и ободряй его тоже,
Я верю, что ты знаешь, что делать,
Покажи ему вещи и дай ему нарисовать,
Чтобы он запомнил то, что он видел,
Пусть он прыгнет, бегает и играет,
Он расскажет нам все о своих день,
Пусть он тоже все делает сам,
Но, пожалуйста, помоги ему, когда он смотрит на тебя,
Обними его и много улыбайся,
Воспоминания о тебе никогда не будут забыты.

Любящий родитель
Рене Х. Дэвис

написано и отправлено мне Рене Х. Дэвис

Детство не ждет

Я сидел на скамейке
в соседнем торговом центре,
Когда я заметил молодую мать
с двое маленьких детей.

Самый младший скулил,
«Подними меня», я слышал, как он умолял
, но лицо матери стало сердитым
, когда ребенок цеплялся за ее ногу.

«Не цепляйся за меня», — кричала она
, отталкивая его руки,
Мне жаль, что у меня не хватило смелости,
, подойти к ней и сказать…

«Время настанет слишком быстро
, когда эти маленькие ручки, которые тянут,
Не будут просить вас подержать их
или не будут свободно обнимать.

» День незаметно подкрадется
просто как это было со мной,
Когда вы не можете вспомнить, когда в последний раз
ваш ребенок сидел у вас на коленях.

«Как те священные предрассветные кормления
, когда мы ценили время в одиночестве
Наши дети растут и оставляют после себя
тех особых времен, которые мы знаем.

» Итак, когда ваш ребенок приходит к вам
с книгой, которую вы можете share,
Или просит вас положить ему
и помочь ему произнести молитву…

«Когда он приходит посидеть и поболтать
или хочет прогуляться,
Прежде, чем вы ответите, что вы не можете
, потому что нет времени говорить

» Вспомните, что все родители учат
так много раз слишком поздно,
Эти годы проходят слишком быстро
, а то детство не ждет.

«Воспользуйтесь любой возможностью,
, если кто-то ускользнет.
Постарайтесь вернуть его снова,
не ждите другого дня».

Я наблюдал, как мать уходит
ее дети следовали рядом,
Надеюсь, она заберет их
, прежде чем ее шансы исчезнут

Кэти Дэвис

В любом случае

Люди неразумны, нелогичны и эгоцентричны,
ЛЮБИ ИХ ВСЕГДА
Если вы делаете добро, люди будут обвинять вас в эгоистичных, скрытых мотивах,
ВСЕГДА ДЕЛАТЬ ДОБРО
Если вы добьетесь успеха,

ты завоевываешь ложных друзей и настоящих врагов,
ВСЕГДА УСПЕХИ
Добрые дела, которые ты делаешь, будут забыты завтра,
ВСЕГДА СДЕЛАЙ ДОБРО
То, что вы строили годами, может быть уничтожено в одночасье,
СТРОИТЬ В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ
Людям действительно нужна помощь, но они могут напасть на вас, если вы Помогите им,
ПОМОГИТЕ ЛЮДЯМ ВСЕГДА
Дайте миру лучшее, что у вас есть, и вы получите удар по зубам,
ДАЙТЕ МИРУ ЛУЧШЕЕ, КОТОРОЕ ВСЕГДА ИМЕЕТЕ.

автор неизвестен

Рене Х. Дэвис хотела поделиться этим со всеми.
Она недавно получила его от сотрудника, изучающего Мать Терезу.
Это было снято с вывески на стене Шишу Бхаван, детского дома в Калькутте.

Я — Я: Декларация самооценки

Во всем мире нет никого, кто был бы похож на меня.
Все, что выходит из меня, действительно мое
Потому что я один выбрал это.
Мне принадлежит все, что есть во мне;
Мое тело, мои чувства, мой рот, мой голос, все мои действия,
Будь то для других или для меня.
Я владею своими фантазиями, мечтами, надеждами, страхами.
Мне принадлежат все мои триумфы и успехи, все мои неудачи и ошибки.
Поскольку я владею всем, я могу близко познакомиться со мной.
Поступая так, я могу любить себя и быть дружелюбным со мной во всех моих частях.
Я знаю, что есть аспекты во мне, которые меня озадачивают, и другие аспекты, которых я не знаю,
Но пока я дружелюбен и люблю себя,
я могу смело и с надеждой искать решения головоломок и способы их решения. узнай больше обо мне.
Как бы я ни выглядел и ни звучал, что бы я ни говорил и ни делал, что бы я ни думал и ни чувствовал, в данный момент времени это подлинно я.
Если позже некоторые части того, как я выглядел, звучал, думал и чувствовал, окажутся неподходящими,
я могу отбросить то, что не подходит, оставить остальное и изобрести что-то новое для того, от чего я отказался.
Я могу видеть, слышать, чувствовать, думать, говорить и делать.
У меня есть инструменты, чтобы выжить, быть рядом с другими, быть продуктивным, а также понимать и упорядочивать мир людей и вещей вне меня.
Я владею мной, и поэтому я могу меня спроектировать.
Я — это я, и я в порядке.

Вирджиния Сатир

Каждому родителю

На тебя смотрят маленькие глазки,
И они смотрят день и ночь;
Есть маленькие ушки, которые быстро улавливают
В каждом твоем слове;
Есть маленькие ручки, все стремящиеся сделать
Все, что ты делаешь,
И маленький ребенок, который мечтает о
В тот день, когда он станет таким, как ты.

Ты кумир маленького ребенка,
Ты самый мудрый из мудрых,
В его маленьком разуме о тебе,
Никаких подозрений никогда не возникало;
Он искренне верит в вас,
Держит все, что вы говорите и делаете;
Он скажет и сделает по-твоему, когда
Он вырастет, чтобы быть таким, как ты.

Есть маленький ребенок с широко открытыми глазами, который
Верит, что ты всегда прав,
И его уши всегда открыты, и он
Смотрит днем ​​и ночью;
Вы показываете пример
Ежедневно во всем
Для маленького ребенка, который ждет
Чтобы вырасти и стать такими же, как вы.

автор неизвестен

Любящий учитель

Вещи, которые бросает вызов нашему взрослому разуму
В глазах детей они выглядят гигантами.
Нежное прикосновение к ее голове
Простое слово, когда он любезно произнесен.
Полное внимание, когда она звонит.
Ее зная, что ты отдал все.
Поправляю с любовью.
Вызывает доверие к тому, что вы говорите.

Заставить ее поверить в уникальность
Крошечный изъян на ее щеке.
Любоваться старыми и выцветшими платьями.
Напоминая ей, что мы все устраиваем беспорядки.
Слова утешения, которые вы произнесли тихо.
Обещание, которое вы дали, она знает, что не будет нарушено.
Вы знаете, что ее кукла была потеряна сегодня.
Это так же важно, как и счета, которые вы не можете оплатить.

Помогая ей строить планы и планы
Давая надежду и воплощая в жизнь свои мечты.
Все это и многое другое
Навсегда хранится в ее голове.
Те, кто прикоснется к ее жизни на какое-то время.
Могут сделать или сломать этого ребенка.
Образование важно, правда,

Но гораздо важнее ее вера в тебя.
Вы пережили бурю и раздоры;
Вы помогли построить жизнь маленькой девочки.
Вы действительно заслуживаете восхищения.
Ибо вы дали больше, чем требовалось.

Пэт Макклейн
прислала мне Ивонн Стердивант (Пэт — ее мама!)

Учитель

Тридцать лет назад она начала обучать
детей в возрасте от трех до четырех лет;
Сначала она мало что знала о детях,
, но со временем узнала все больше и больше.

Она обняла их и вытерла слезы,
и никогда не оставляла их одних;
она проводила их через мелочи,
которые часто оказывались вехами.

Все ее первые ученики уже выросли,
, и она машет им, когда они проходят;
есть банкир, писатель, юрист, художник,
и родители с детьми в ее классе.

Тем, кто спрашивает, играет ли она весь день,
она говорит с блеском в глазах
, что учит банкиров складывать и вычитать,
и рисует цвета неба.

Она учит алфавиту писателей,
и юристов, что значит быть справедливым;
она учит политиков действовать по очереди,
и руководителей делиться.

Она знает, что то, что изучено в песочнице
, будет влиять на них на долгие годы;
их формируют мелочи,
так впечатлительны молодые.

Если вы тоже работаете с детьми,
и танцуете, поете и играете,
не забывайте, что вы формируете будущее
тем, кем вы обучаете сегодня.

Тим Бете

Только учитель?

Я учитель! То, что я делаю и говорю, поглощается молодыми умами, которые будут повторять эти образы на протяжении веков. Мои уроки будут бессмертными, затронут людей, которые еще не родились, людей, которых я никогда не увижу и не узнаю. Будущее мира находится в моем классе сегодня, будущее с хорошим или плохим потенциалом.Податливые умы завтрашних лидеров будут формироваться художественно или гротескно тем, что я делаю.

Несколько будущих президентов учатся у меня сегодня; таковы великие писатели следующих десятилетий и так называемые обычные люди, которые будут принимать решения в условиях демократии. Я никогда не должен забывать, что эти самые молодые люди могут быть ворами и убийцами в будущем.

Только учитель? Слава богу, у меня есть призвание к самой большой профессии из всех! Я должен проявлять бдительность каждый день, чтобы не упустить хоть одну хрупкую возможность стать лучше завтра.

Иван Велтон Фицуотер

Ничего

Когда учительница ушла на пенсию после сорока лет в классе, для нее был большой обед. К роману стекались люди, не только коллеги и друзья, но и многочисленные дети, выросшие теперь до взрослого возраста, которых она учила на протяжении многих лет.

Они все пришли, и многие из них заговорили. Они говорили о доброте учителя, о ее понимании, о ее суровости в классе в сочетании с ее любовником своих учеников и о том особом внимании, которое она уделяла тому, чтобы каждый ученик учился.Многие из ее бывших учеников объясняли свой успех в дальнейшей жизни ценностями и знаниями, которые они усвоили, будучи студентами в ее классах.

Наконец, настала очередь учительницы говорить, и когда церемониймейстер представил ее, он заметил, что, возможно, она захочет поделиться некоторыми секретами своего успеха в обучении.

«В этом нет никакого секрета», — сказала она, начиная говорить. «В мой первый день преподавания, сорок лет назад, я вошел в класс и обнаружил, что мои ученики прикрепили к моему стулу гвоздь, положили яблоко с червяком на мой стол и кто-то написал на доске: «Вы не можете нас ничему научить!» «

» С того дня я всегда проверял свой стул перед тем, как сесть, никогда не ел ничего, что мне давал ученик, и сделал своим специальным проектом, чтобы каждый ребенок в моем классе учился.»

» Видите ли, в течение пяти минут того первого дня я знал, что мой зад может выдержать гвоздь, а мой желудок может пережить червя — но я понял, что моя совесть никогда не простит мне, если я научу их «НИЧЕМУ» »

автор неизвестен

Подумайте еще раз!

Итак, вы думаете, что то, что вы делаете в классе, не имеет значения …
То, что вы «просто» собираетесь учить
Хорошо подумайте еще раз!

Ребенок — это ребенок. человек
Кто будет продолжать
Что вы начали
И когда вы уйдете
Занимайтесь тем, что считаете важным
Вы можете принять любую политику, которая вам нравится —
Но как они выполняются,

Зависит от ему.

Он возьмет на себя контроль над вашими городами, штатами и школами.
Он собирается переехать и захватить
Ваши церкви, государства и корпорации

Судьба человечества в его руках …
или это ваши руки?

автор неизвестен

В поисках золота

Посмотрите под веснушками
Посмотрите под ухмылкой
Ищите то, что сверкает
Похоронено глубоко внутри.

Взгляните за пределы нытья
Посмотрите за слезы
Посмотрите за пределы насморка
Хмурые взгляды, беспорядок, страхи.

Найдите то, что сверкает
Раскройте сокровища
Ищите под поверхностью
Ищите и найдите золото!

by Jean Warren

Никогда не знаешь

Никогда не знаешь, когда кто-то
может поймать от тебя сон.
Никогда не угадаешь, когда короткое словечко
или что-нибудь, что ты можешь сделать,
Может открыть окно
разума, ищущего свет.

То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но вы никогда не знаете, это может.

И на всякий случай может быть
, что чья-то жизнь через вас
может измениться к лучшему
с более широким и ярким взглядом.
Кажется, стоит попробовать
, чтобы сделать то, что вы знаете, правильно.

То, как вы преподаете, может вообще не иметь значения,
но вы никогда не знаете, это может.

автор неизвестен

Toddler’s Creed

Если я хочу, то
это мое.

Если я отдам его вам и передумаю позже,
это мое

Если я могу забрать его у вас,
это мое.

Если бы он был у меня недавно,
он мой.

Если он мой,
он никогда никому не будет принадлежать,
не смотря ни на что.

Если мы что-то строим вместе,
все части мои.

Если он похож на мой,
он мой.

автор неизвестен

Лучше воспитывать детей, чем лечить взрослых

Если ребенок живет с …

критикой, ребенок учится осуждать.
враждебности, ребенок учится драться.
страх, ребенок учится бояться.
жалко, ребенок учится жалеть себя.
ревности, ребенок учится чувствовать вину.
терпимости, ребенок учится быть терпеливым.
поощрение, ребенок учится быть уверенным.
похвалы, ребенок учится быть благодарным.
признания, ребенок узнает, что иметь цель — это хорошо.
одобрения, ребенок учится любить себя.
честности, ребенок познает истину.
справедливости, ребенок учится справедливости.
принятия, ребенок учится любить.
безопасности, ребенок учится верить в себя и окружающих.
дружелюбие, ребенок узнает, что мир — прекрасное место для жизни.

Norman Alcohol Center в Нормане, OK

    Памятка от вашего ребенка
  • Не балуйте меня. Я прекрасно знаю, что мне не следует иметь все, о чем я прошу. Я тебя проверяю.
  • Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю это; это заставляет меня чувствовать себя в большей безопасности.
  • Не дай мне сформировать дурные привычки. Я должен положиться на вас, чтобы обнаружить их на ранних стадиях.
  • Не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть на самом деле. Это только заставляет меня тупо вести себя «большой».
  • Не поправляйте меня перед людьми, если можете. Я приму гораздо больше внимания, если вы поговорите со мной наедине.
  • Не заставляй меня думать, что мои ошибки — это грех. Это расстраивает мое чувство ценностей.
  • Не уберегите меня от последствий. Иногда мне приходится учиться болезненным путем.
  • Не слишком расстраивайся, когда я говорю: «Я тебя ненавижу». Я ненавижу не тебя, а твою силу помешать мне.
  • Не обращай слишком много внимания на мои маленькие недуги. Иногда они привлекают ко мне внимание, в котором я нуждаюсь.
  • Не ворчи. Если вы это сделаете, мне придется защищаться, чтобы казаться глухим.
  • Не забывайте, что я не могу объяснить себя так хорошо, как мне хотелось бы; вот почему я не всегда точен.
  • Не давайте поспешных обещаний. Помните, что я чувствую себя ужасно разочарованным, когда нарушаются обещания.
  • Не обижай мою честность слишком сильно. Я легко боюсь лгать.
  • Не будь непоследовательным. Это меня полностью сбивает с толку и заставляет меня терять веру в тебя.
  • Не говорите мне, что мои опасения глупы. Они ужасно реальны для меня, и вы можете многое успокоить, если попытаетесь понять.
  • Не откладывай меня, когда я задаю вопросы. Если вы это сделаете, вы обнаружите, что я перестану спрашивать и получу информацию где-нибудь еще.
  • Никогда не говорите, что вы идеальны или непогрешимы.Меня очень шокирует, когда я обнаруживаю, что вы ни то, ни другое.
  • Никогда не думайте, что извиняться передо мной ниже вашего достоинства. Честное извинение вызывает у меня удивительно теплое отношение к вам.
  • Не забывай, как быстро я взрослею. Должно быть, трудно угнаться за мной, но, пожалуйста, постарайтесь.
  • Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Я не мог обойтись без этого, пожалуйста, смирись с этим.
  • Не забывайте, что я не могу процветать без большой понимающей любви, но мне не нужно говорить вам об этом, не так ли?

    Томаса К.Ритт-младший, Аризона Информационный бюллетень ACLD Декабрь 1975 г.

    1. Как Разрушить Ваших детей
  • Начните с младенчества давать ребенку все, что он хочет. Таким образом, он вырастет и поверит, что мир должен ему на жизнь.
  • Когда он подбирает плохие слова, смейтесь над ним … это заставит его думать, что он милый. Это также побудит его подобрать «более милые» фразы, которые поздно снесут вам с головы.
  • Никогда не давайте ему никакого духовного обучения.Подождите, пока ему исполнится 21 год, а затем пусть он «решит сам».
  • Избегайте использования слова «неправильно». Может развиться комплекс вины. Это заставит его поверить позже, когда он будет арестован за угон автомобиля, что общество против него и его преследуют.
  • Подберите все, что он оставил — книги, обувь, одежду. Сделайте для него все, чтобы он имел опыт перекладывать всю ответственность на других.
  • Часто ссоритесь в присутствии ваших детей.Таким образом, они не будут слишком шокированы, когда их дом позже будет разрушен.
  • Дайте ребенку столько денег, сколько он хочет. Никогда не позволяйте ему самостоятельно зарабатывать. Почему у него должны быть такие сложные вещи, как у тебя.
  • Утолить любую его тягу к еде, питью, комфорту. Смотрите, чтобы каждое чувственное желание было удовлетворено. Отказ может привести к вредному ограничению.
  • Принять участие в борьбе с соседями, учителями, милиционерами. Все они настроены против вашего ребенка.
  • Когда он попадет в настоящую неприятность, извинитесь за себя, сказав: «Я никогда не смог бы с ним ничего сделать.
  • Часто говорите им, что они «не годятся». Они вырастут, пытаясь доказать, что вы правы.
  • Когда они совершат ошибку, критикуйте в присутствии других, чтобы все могли увидеть, насколько вы дисциплинированы.
  • Если изобретательный ребенок создает бесполезную (но оригинальную) «вещь», выставляет его дураком, он должен научиться быть практичным.
  • Приготовьтесь к жизни, полной горя. Вероятно, она у вас будет.

    первоисточник неизвестен

    1. Десять обязательств для родителей
  • Я всегда буду любить и уважать своего ребенка за то, какой он есть, а не за то, кем я хочу его видеть.
  • Я дам своему ребенку пространство — расти, мечтать, добиваться успеха и даже иногда терпеть неудачу.
  • Я создам любящую домашнюю обстановку и покажу своему ребенку, что его любят, когда и как смогу.
  • Если потребуется дисциплина, я скажу своему ребенку, что я не одобряю то, что он делает, а не то, кем он является.
  • Я установлю ограничения для своего ребенка и помогу ему обрести безопасность, зная, что от нее ожидается.
  • Я найду время для своего ребенка и буду дорожить нашими моментами вместе, понимая, насколько они важны и мимолетны.
  • Я не буду обременять своего ребенка эмоциями и проблемами, с которыми он не способен справиться, помня, что я родитель, а он ребенок.
  • Я буду поощрять своего ребенка познавать мир и все его возможности, направляя его по его пути и прилагая все усилия, чтобы он оставался осторожным, но не пугающимся.
  • Я буду заботиться о себе физически и эмоционально, чтобы быть рядом со своим ребенком, когда я ему понадоблюсь.
  • Я постараюсь быть тем человеком, которым я хочу, чтобы мой ребенок рос, — любящим, справедливым, нравственным, щедрым и обнадеживающим.

    автор неизвестен

  • ЕСТЬ НЕКОТОРЫЕ ИДЕИ, которыми ВЫ ХОТИТЕ ПОДЕЛИТЬСЯ? НАПИШИТЕ МНЕ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, И ЕСЛИ Я ИХ ИСПОЛЬЗУЮ, Я ДАЮ ССЫЛКУ С МОЕЙ СТРАНИЦЫ НА ВАШУ !!! НАЖМИТЕ НИЖЕ !!!

    [email protected]

    12 стихотворений, которые каждый ребенок и взрослый должен запомнить и знать наизусть

    Какие стихи лучше всего запомнить детям? Читайте, чтобы открыть для себя стихи, которые каждый ребенок (и взрослый) должен знать наизусть!

    Вы хотите включить заучивание стихов наизусть в своей повседневной жизни, но не знаете, с чего начать.

    Вы хотите, чтобы сердца ваших детей были наполнены мелодичными словами и глубокими мыслями, но вы не знаете, как выбрать стихотворение и начать.

    Есть 12 стихотворений, которые, я думаю, каждый — и ребенок, и взрослый — должен знать наизусть!

    Знать наизусть… не просто запоминать

    Почему я говорю «знай наизусть», а не просто «запоминаю»?

    Потому что можно извергать слова, не запуская их в душу.

    Глубокое знание стихотворения заставляет его глубоко задуматься, полюбить его и всегда носить с собой.

    12 стихотворений, которые должен знать каждый ребенок и взрослый … правда?

    Кто умер и сделал меня королевой?

    Очевидно, это не лучших стихотворений всех времен .

    (Обязательно. Я имею в виду, честно говоря, я мог бы драться с вами на дуэли из-за некоторых из них.)

    Но они одни из моих любимых. Это стихи, которые я знал, выучил и полюбил в нашем собственном доме, мои дети. И они охватывают весь спектр человеческого опыта.

    Считайте их отправной точкой.Не стесняйтесь выбирать свои собственные стихи или полностью презирайте мой список.

    (Хм, но теперь серьезно. Избавиться от Гомера? Чосера? Теннисона? Угу. Да. Давай устроим дуэль.)

    Стихи не все одинаковые

    Некоторые стихи глупые. Некоторые полны тоски. Некоторые наполнены любовью. Некоторые в отчаянии.

    Некоторые из них легкие, некоторые — трудные.

    Некоторые могут даже немного беспокоить.

    Но вы не знаете всех высот и глубин, на которые будете призваны вы или ваши дети.Вы не знаете, когда им может понадобиться подбодрить подавленное сердце или выстоять в испытании. Наполните их сердца … Наполните свое сердце … лирическими словами красоты, которые можно найти в хорошей поэзии!

    {Этот пост содержит партнерские ссылки. См. Заявление об отказе от ответственности.}

    Начните здесь, но не останавливайтесь на этом … есть еще много стихотворений, которыми стоит насладиться

    Начните с этих стихов, чтобы дети запомнили их наизусть. Скопируйте те, которые вы выбрали, и используйте их для утреннего времени или работы с памятью в этом году.Или присоединяйтесь ко мне в Год работы над памятью: 52 недели бесплатных видео и ресурсов для печати!

    Но не останавливайтесь на достигнутом.

    Не знаете, куда идти дальше? Никогда не заканчивайте стихи для детей, которые нужно запомнить с этим списком из 100 лучших стихотворений, которые можно выучить у себя дома!

    Есть еще много прекрасных стихов, которые стоит читать, любить, слушать и хранить в тайне в глубинах своего сердца. У меня есть полный список сборников стихов специально для вас!

    Готовы ?! Пойдем выучим стихи наизусть !!

    12 стихотворений для детей наизусть

    1. «Ничто из золота не может остаться», Роберт Фрост
    2. «Озимандиас» Перси Биши Шелли
    3. «Заряд легкой бригады» Альфред, лорд Теннисон
    4. «Илиада» (вводные строки), Гомер
    5. «Джаббервоки», Льюис Кэрролл
    6. «Смерть не горди», Джон Донн
    7. Пролог к ​​Кентерберийским сказкам, Джеффри Чосер
    8. «Кейси у летучей мыши» Эрнест Лоуренс Тайер

    9. «Моя тень» Роберт Луи Стивенсон
    10. Псалом 139: 1-13
    11. «Уничтожение Сеннахириба» лорд Байрон
    12. Сонет 116 , Уильям Шекспир

    Ничто золото не может остаться

    Роберт Фрост

    Первый зеленый цвет природы — золото,
    Ее самый трудный оттенок.
    Ее ранний лист — цветок;
    Но только так час.

    Затем лист опускается до листа.
    Итак, Иден погрузился в печаль,
    Итак, рассвет заходит в день.
    Ничто золото не может остаться.

    Ozymandias

    Перси Биши Шелли

    Я встретил путешественника из античной страны,
    , который сказал: «Две огромные каменные ноги без хобота
    Стоят в пустыне. . . . Рядом с ними, на песке,
    Наполовину затонувшее лицо лежит разбитое лицо, чье хмурое лицо,
    И морщинистая губа, и хладнокровная ухмылка,
    Скажите, что его скульптор хорошо читал эти страсти
    Которые еще выживают, отпечатанные на этих безжизненных вещах,
    Рука, которая насмехалась над ними, и сердце, которое питало;
    И на пьедестале появляются эти слова:
    Меня зовут Озимандиас, Царь царей;
    Взгляни на мои дела, могущественные, и отчаивайся!
    Рядом ничего не осталось.Вокруг разложения
    Колоссальных обломков, бескрайних и голых
    Одинокие и ровные пески простираются далеко ».

    Атака легкой бригады

    Альфред, лорд Теннисон

    I
    Поллиги, поллиги,
    Поллиги и далее,
    Все в долине Смерти
    Ездил на шестерке сотня.
    «Вперед, легкая бригада!
    Заряд для оружия! » он сказал.
    В долину Смерти
    Поехали шестьсот.

    II
    «Вперед, легкая бригада!»
    Был ли встревоженный человек?
    Хотя солдат не знал
    Кто-то ошибся.
    Их — не отвечать,
    Их — не объяснять,
    Их — но делать и умереть.
    В долину Смерти
    Поехали шестьсот.

    III
    Пушка справа от них,
    Пушка слева от них,
    Пушка перед ними
    Залп и грохот;
    Штурмовали выстрелами и снарядами,
    Смело ехали и хорошо,
    В пасть Смерти,
    В пасть ада
    Ехали на шестистах.

    IV
    Высветили все свои сабли обнаженными,
    Вспыхнули, когда они поворачивались в воздухе
    Обстреляли артиллеристов там,
    Атаковали армию, в то время как
    Весь мир задумался.
    Погрузился в батарею-дым
    Прямо через линию сломали;
    Казак и русский
    Расколотый от удара сабли
    Расколотый и расколотый.
    Тогда они поехали обратно, но не
    Не шестьсот.

    V
    Пушка справа от них,
    Пушка слева от них,
    Пушка позади них
    Залп и грохот;
    Штурмовали выстрелами и снарядами,
    Пока конь и герой упали.
    Те, которые так хорошо сражались
    Прошли пасть Смерти,
    Обратно из пасти ада,
    Все, что от них осталось,
    Осталось шестьсот.

    VI
    Когда угаснет их слава?
    О, какая дикая атака они сделали!
    Весь мир задумался.
    Уважайте заряд, который они сделали!
    Почитай легкую бригаду,
    Благородные шестьсот!

    «Илиада»

    Гомера (перевод Роберта Фицджеральда)

    (Вот первые 6 строк, чтобы вы попробовали.Мы узнали первые 16, найденные здесь. Я люблю перевод Гомера Фицджеральдом!)

    Гнев, будь теперь твоей песней, бессмертный,
    Гнев Ахиллеуса, обреченный и разрушительный,
    , который нанес ахайцам
    горькую потерю и затопил храбрые души в подземелье,
    ушли так много мертвецов — падаль
    для собак и птиц; и воля Зевса исполнилась.

    Jabberwocky

    Льюис Кэрролл

    ’Twas brillig, and the slithy toves
    Did gyre and gimble in the wabe:
    All mimsy was the borogoves,
    And the mome raths outgrabe.

    «Остерегайся Бармаглота, сын мой!
    Челюсти, которые кусают, когти, которые цепляют!
    Остерегайтесь птицы Джубджуб и избегайте
    Ужасного Bandersnatch! »

    Он взял свой телесный меч в руку;
    Долгое время он искал чудовищного врага —
    Так отдыхал он у дерева Тумтум
    И стоял некоторое время в раздумьях.

    И, как в глупой мысли, он стоял,
    Бармаглот, с глазами пламени,
    Пришел, свистя сквозь тюльгейский лес,
    И заворчал, когда он пришел!

    Раз, два! Один два! И насквозь
    Ворпальный клинок пошел хихикать!
    Он оставил его мертвым, и с его головой
    Он галумно пошел назад.

    «И ты убил Бармаглота?
    Обними меня, мой лучезарный мальчик!
    О чудный день! Callooh! Калли! »
    Он усмехнулся от радости.

    ’Twas brillig, and slithy toves
    Did gyre and gimble in the wabe:
    All mimsy was the borogoves,
    And the mome raths outgrabe.

    Смерть не гордись (Святой сонет 10)

    Джон Донн

    Смерть, не гордись, хотя некоторые называют тебя
    Могущественным и ужасным, ибо ты не таковой;
    Для тех, кого, как ты думаешь, ты свергнешь,
    Не умри, бедная Смерть, и еще не можешь убить меня.
    От покоя и сна, какими бывают твои образы,
    Много удовольствия; тогда от тебя должно течь гораздо больше,
    И скорее наши лучшие люди с тобой уйдут,
    Остальные их кости и доставка души.
    Ты раб судьбы, случая, царей и отчаявшихся людей,
    И покоишься ядом, войной и болезнями,
    И мак или чары могут заставить нас спать
    И лучше твоего удара; почему ты тогда опух?
    Один короткий сон прошел, мы просыпаемся вечно
    И смерти больше не будет; Смерть, ты умрешь.

    Пролог к ​​Кентерберийским рассказам

    Джеффри Чосер

    Вон тот Априлль с его shoures soote,
    Мартовский дрогт вошел в корень,
    И окунул все вены в swich licóur
    , из которых
    . мука;
    У Хана Зефира и его сладкая грудь
    Вдохновленный имеет во всех холтах и ​​пятнах
    Тендер, и молодой сонне
    Разве в Овне его половинка курсирует и-ронне,
    И мелкие фауэлы создают мелодию,
    Которые спят всю ночь. with open ye,
    So priketh hem Natúre in hir corages,
    Thanne longen people to goon on the harages,
    And palmeres for seken straunge strondes,
    To ferne halwes, lowthe in sondry londes;
    И особенно, из каждого графства
    Энгелонда, в Каунтербери, они пошли,
    Хулиганский блаженный мартир для поиска,
    Этот подол имеет холпен, которого они искали.

    Кейси у летучей мыши

    Эрнест Лоуренс Тейер

    Перспективы для Мадвилльской девятки в тот день были не блестящими;
    Счет стал четыре к двум, осталось сыграть на один тайм больше.
    А потом, когда сначала умер Куни, и Бэрроуз сделал то же самое,
    Воцарилась болезненная тишина.

    Немногочисленные отставшие люди встали, чтобы уйти в глубоком отчаянии. Остальные
    Прицепились к той надежде, которая вечно рождается в человеческой груди;
    Они подумали, если бы только Кейси не получил от этого удара…
    Мы бы сейчас выложили даже деньги, пока Кейси был в центре внимания.

    Но Флинн предшествовал Кейси, как и Джимми Блейк,
    И первый был лулу, а второй был пирогом;
    Итак, на этом пораженном множестве сидела мрачная меланхолия,
    Ибо было мало шансов, что Кейси доберется до летучей мыши.

    Но Флинн позволил проехать синглу, к всеобщему удивлению,
    И Блейк, которого так презирали, сорвал крышку с мяча;
    И когда пыль поднялась, и люди увидели, что произошло,
    Джимми был в безопасности на втором месте, а Флинн обнимал третье.

    Затем из 5000 и более глоток раздался похотливый крик;
    Он грохотал по долине, гремел в лощине;
    Он ударился о гору и отскочил от плоскости.
    Ибо Кейси, могучий Кейси, приближался к летучей мыши.

    Когда Кейси занял свое место, в его поведении было непринужденно;
    В поведении Кейси была гордость, и на лице Кейси была улыбка.
    И когда, отвечая на аплодисменты, он слегка снял шляпу,
    Ни один посторонний в толпе не мог усомниться в том, что это Кейси в бите.

    Десять тысяч глаз смотрели на него, когда он протирал руки грязью;
    Пять тысяч языков аплодировали, когда он вытер их о рубашку.
    Затем, когда извивающийся питчер прижал мяч к бедру,
    Неповиновение блеснул в глазах Кейси, а губы Кейси скривила усмешка.

    И вот обтянутый кожей шар мчался по воздуху,
    И Кейси стоял и смотрел на него с надменным величием.
    Рядом с крепким игроком с битой мяч без внимания промчался…
    «Это не в моем стиле, — сказал Кейси.«Ударьте один», — сказал судья.

    Со скамей, черных от людей, доносился приглушенный рев,
    Подобно ударам штормовых волн по суровому и далекому берегу.
    «Убейте его! Убейте судью! » крикнул кто-то на трибуне;
    И вполне вероятно, что они бы его убили, если бы Кейси не поднял руку.

    Лицо великого Кейси сияло улыбкой христианского милосердия;
    Он утихомирил поднимающийся шум; он велел игре продолжаться;
    Он сделал знак питчеру, и сфероид снова полетел;
    Но Кейси все равно проигнорировал это, и судья сказал: «Ударьте два.»

    « Мошенничество! » кричали обезумевшие тысячи, и эхо ответило обман;
    Но один презрительный взгляд Кейси — и публика была в восторге.
    Они видели, как его лицо стало суровым и холодным, они видели, как напрягаются его мускулы,
    И они знали, что Кейси больше не пропустит мяч.

    Усмешка исчезла с губ Кейси, его зубы стиснуты от ненависти;
    Он жестоко бьет битой по тарелке.
    И вот питчер держит мяч, а теперь отпускает его,
    И вот воздух раскололся от силы удара Кейси.

    О, где-то в этой излюбленной стране ярко светит солнце;
    Где-то играет оркестр, а где-то светятся сердца,
    И где-то смеются мужчины, а где-то кричат ​​дети;
    Но в Мадвилле нет радости — могучий Кейси вычеркнул.

    Моя тень

    Роберт Льюис Стивенсон

    У меня есть небольшая тень, которая входит и исчезает вместе со мной,
    И какая от него польза — больше, чем я могу видеть.
    Он очень, очень похож на меня от пяток до головы;
    И я вижу, как он прыгает передо мной, когда я прыгаю в свою кровать.

    Самое смешное в нем — это то, как он любит расти…
    Совсем не то, что у настоящих детей, которые всегда очень медлительны;
    Ибо иногда он взлетает выше, как индийский резиновый мяч,
    И иногда получает так мало, что его совсем нет.

    Он не имеет представления о том, как дети должны играть,
    И может только дурачить меня во всех смыслах.
    Он стоит так близко ко мне, он трус, как видите;
    Мне было бы стыдно оставаться с сестрой, когда эта тень прилипает ко мне!

    Однажды утром, очень рано, еще до восхода солнца,
    я встал и обнаружил сияющую росу на каждом лютике;
    Но моя ленивая маленькая тень, как ярая сонная голова,
    Осталась дома позади меня и крепко спала в постели.

    Псалом 139: 1-13

    Господи! Ты исследовал меня и познал меня.
    Вы знаете, когда я сажусь и когда встаю;
    Вы понимаете мою мысль издалека.
    Ты внимательно изучаешь мой путь и мое лежание,
    И хорошо знаком со всеми моими путями.
    Даже прежде, чем есть слово на моем языке,
    Вот, Господи, Ты знаешь все.

    Ты окружил меня сзади и спереди,
    И возложил на меня Свою руку.
    Такие знания слишком хороши для меня;
    Это слишком высоко , я не могу этого достичь.

    Куда мне уйти от Твоего Духа?
    Или куда мне бежать от Твоего присутствия?

    Если я взойду на небеса, Ты там;
    Если я застилаю постель в шеоле, вот, Ты там.
    Если я возьму крылья зари,
    Если я буду жить в отдаленной части моря,
    Даже там Твоя рука поведет меня,
    И Твоя правая рука схватит меня.
    Если я скажу: «Безусловно, тьма сокрушит меня,
    И свет вокруг меня будет ночью»,
    Даже тьма не темна для Тебя,
    И ночь ярка, как день.
    Тьма и свет подобны Тебе.

    Ибо Ты сформировал мои внутренние части;
    Ты соткал меня в утробе моей матери.

    Уничтожение Сеннахирима

    Лорд Байрон

    Ассириец упал, как волк на загон,
    И его когорты сияли пурпуром и золотом;
    И сияние копий их было подобно звездам на море,
    Когда синяя волна катится каждую ночь по глубокой Галилее.

    Как листва в лесу, когда Лето зеленеет,
    Это войско со знаменами на закате было видно:
    Как листья в лесу, когда Осенний разлетелось,
    Это войско завтра лежало иссохшее и заброшенное.

    Ибо Ангел Смерти расправил крылья от взрыва,
    И вдохнул в лицо врагу, когда он проходил;
    И глаза спящих стали смертоносными и холодными,
    И сердца их только однажды вздыбились и навсегда остановились!

    И там лежал конь с ноздрями во все стороны,
    Но сквозь него не прокатилось дыхание его гордости;
    И пена от его удушья лежала белой на траве,
    И холодная, как брызги прибоя, бьющего по камням.

    И там лежал искривленный и бледный всадник,
    С росой на лбу и ржавчиной на кольчуге:
    И все шатры молчали, только знамена,
    Копья не подняты, труба не трубит.

    И вдовы Ашура громко плачут,
    И сокрушаются идолы в храме Ваала;
    И могущество язычников, не пораженное мечом,
    Растаяло, как снег, в очах Господа!

    Сонет 116

    Уильям Шекспир

    Позвольте мне не браться за брак истинных умов
    Признайте препятствия. Любовь не любовь
    Которая меняется, когда переделка находит,
    Или сгибается с ремувером, чтобы удалить.
    О нет! это всегда фиксированная отметка
    , Которая смотрит на бури и никогда не поколеблена;
    Звезда на лае каждого жезла.
    Чья ценность неизвестна, хотя его рост можно взять за основу.
    Любовь — не дурак Времени, хотя губы и щеки румяные.
    В пределах его изгибающегося серпа появился компас;
    Любовь не меняется с его короткими часами и неделями,
    Но выдерживает даже на грани гибели.
    Если это ошибка и я подтвердил,
    Я никогда не писал, и никто никогда не любил.

    Какие стихи вы знаете наизусть? Включаете ли вы заучивание стихов в свою повседневную жизнь?

    Я хотел бы получить известие от вас! Присоединяйтесь к беседе в Facebook или Instagram и расскажите мне свои любимые стихи, которые дети должны выучить наизусть, и не забудьте подписаться на мою рассылку!

    Хотите выучить еще стихи для детей? Ознакомьтесь с другими замечательными поэтическими ресурсами.

    Хотите послушать разговор моей дочери о поэзии?

    Как познакомить детей начальной школы с поэзией

    Из всех сочинений, которые я написал для учеников начальной школы, преподавание стихов было самым увлекательным и успешным.Детям это нравится; они воодушевлены множеством возможностей и полной свободой письма.

    Учителям это тоже нравится; это весело и легко учить, и все дети преуспевают.

    Несколько лет назад, когда я начал учить маленьких детей писать стихи на стихи, я был поражен тем, насколько творческими и проницательными стали все дети. Учащиеся, которые боролись с формированием букв и слов и с написанием предложений, и которые считали письмо в школе обременительным, процветали в этом жанре. Свободные от ограничений по содержанию, форме, пространству, длине, условностям и рифмам, они могли позволить своему воображению витать в воздухе.Блистали и опытные писатели.

    Для всех детей улучшился выбор слов и появилась их радость от нововведений. Для некоторых учеников, которые чувствовали себя ограниченными требованиями школьного письма (журналы, письма и задания), написание стихов освободило их.

    Кеннет, первоклассник, был одним из таких учеников. Акт письма был для него физически трудным, а традиционный процесс был неудачным. Ожидания взрослых от хорошего почерка также способствовали его нелюбви к письму.Его учитель Кевин Хилл так прокомментировал влияние написания стихов: «С поэзией Кеннет получил волю, и его таланты были повсюду».

    Очарованный окружающим миром, Кеннет, наконец, смог использовать письмо, чтобы свободно выражать свои мысли. Написание стихов дало ему творческий выход для зрелого понимания природы таким образом, чтобы он чувствовал себя комфортно, уверенно и успешно. (См. «Весна» ниже.)

    Другие дети также легко и уверенно писали о спорте, школе, друзьях, домашних животных, природе, симпатиях и антипатиях, своих семьях и о том, что у них на уме.В их стихах проявились энергия, ритм, страсть, форма и острая наблюдательность.

    Более того, голоса отдельных учеников были очевидны в их стихах и убедили учителей в том, что молодые ученики действительно могут писать «голосом» — личным и уникальным стилем. Хилл комментирует: «Я действительно мог слышать голоса отдельных учеников. Даже без имени ребенка на бумаге я часто знал, кто написал стихотворение».

    Обучение написанию стихов, чтобы все дети добивались успеха, требует углубленного введения, включая знакомство с большим количеством стихов.В то время как начальное занятие продлится около часа, последующие занятия, в том числе письменные работы студентов, могут быть короче, поскольку становится необходимым меньше демонстраций.

    Как правило, все занятия в классе включают демонстрацию написания стихов с помощью одного или двух из следующих:

    • Обмен и обсуждение детских стихов (10–15 мин.)
    • Сочинение стихотворения (10 мин.)
    • Учитель пишет стихотворение перед классом (5–7 мин.)
    • Мини-урок по особенностям поэзии (5–10 мин.)
    • Мозговой штурм перед самостоятельным письмом (5 мин.)
    • Самостоятельное написание стихотворения (15–25 мин.)
    • Делимся и празднуем (10 мин.)

    Во время вводного занятия я ограничиваю демонстрацию рассказом и обсуждением детских стихов. Именно эти стихи больше всего придадут уверенности и вдохновят начинающих поэтов на уверенные действия.

    Обмен стихами, написанными другими детьми, дает четкое послание: «Дети, как и вы, писали эти стихи.Вы тоже можете писать стихи ». Я хочу развеять любые представления о том, что письмо является ограниченным, трудным или требующим строгих соглашений. Я хочу, чтобы ученики писали легко и с радостью, а знакомство их с детскими стихами — лучший способ, который я знаю Или, как выразился один из первоклассников, «они не считают себя поэтами, пока не увидят других детей как поэтов».

    Когда студенты слушают и читают стихи, я хочу, чтобы они сразу увидели и услышали, что стихотворение:

    • Может быть о чем угодно
    • Может использовать несколько слов
    • Имеет уникальную форму и форму
    • Может иметь ритм и ритм, а может и не иметь
    • Часто оканчивается дыроколом
    • Имеет название
    • Может использовать придуманное написание
    • Давайте познакомимся с поэтом
    • Легко создать
    • Может быть серьезным или юмористическим
    • Обычно выражает важные личные чувства

    Я читаю вслух и показываю по крайней мере пять или шесть детских стихов, таких как приведенные ниже.Эти стихи написаны такими же учениками, как и вы: учениками, которые преуспевают в учебе, и учениками, которые борются, учениками, которые любят писать, и учениками, которые этого избегают. Это первые черновики стихотворений, продуманные до мелочей, но написанные быстро с минимальными изменениями. Наша цель — помочь учащимся открыть для себя удовольствие и удовольствие от письма.

    Прочитав стихотворение, я спрашиваю студентов: «Что вы заметили? Что вам нравится?» Мы часто комментируем то, что сделал писатель, и отмечаем многие из следующего, когда обсуждаем стихотворение в целом:

    • Тема
    • Выбор слова
    • Выражение чувств
    • Ритм
    • Форма
    • Разрывы строк
    • Название
    • Конечная строка
    • Особая или отсутствующая пунктуация

    В начале сеанса написания стихов я обычно провожу мозговой штурм устно.Вместо того, чтобы спрашивать каждого ученика, о чем он или она собирается написать (что отнимает много времени и позволяет дать только краткий ответ), я попрошу нескольких подробно рассказать о том, о чем, по их мнению, они хотели бы написать стихотворение. Я разговариваю с каждым поэтом, когда весь класс «слушает». Эти беседы один на один побуждают каждого студента продолжить тему, которая его интересует, и подумать о выборе слов, начале, окончании и так далее.

    Я сообщаю им, что у нас будет около 15 минут «тихого» письма с добровольным обменом после.Я также говорю им, чтобы они указывали свое имя и дату на каждом стихотворении, чтобы у нас был постоянный отчет об их работе.

    Студенты возвращаются на свои места (или пишут места), чтобы начать свои стихи. Почти все успокаиваются и сразу же приступают к работе. Как и когда они пишут в других жанрах, дети спокойно делятся идеями и помогают друг другу с орфографией.

    Когда дети начинают писать, я хожу по комнате и кратко разговариваю с каждым учеником, вставая на колени, так что я нахожусь на уровне глаз. Моя главная цель здесь — поощрять, поддерживать и подтверждать усилия каждого писателя.Иногда, если студент испытывает трудности с выбором темы для написания, мне может потребоваться краткая конференция один на один.

    По прошествии определенного времени студентам предлагается поделиться своими стихами. Поскольку стихи обычно довольно короткие, время обмена проходит быстро. Все дети могут читать вслух, если захотят.

    Иногда студенты стоят за партами и читают свои стихи. В других случаях мы собираемся всем классом в зоне чтения-письма-обмена, и каждый ребенок читает свое стихотворение на «авторском стуле».»Иногда мы собираемся в пары или читаем в небольших группах, выбранных нами самими.

    Цель обмена — отметить усилия студентов. Я указываю только на то, что писатель сделал хорошо. Обмен стихотворением поздравляет писателя, подтверждает усилия, служит возможным примером для других студентов и побуждает автора продолжать писать. Когда писатель читает, мы также отчетливо слышим голос поэта. Иногда студенты сразу же оценивают качество стихотворения и спонтанно аплодируют.

    Иногда, чтобы завязать разговор, я спрашиваю: «Что мы узнали о поэте, чего не знали раньше?»

    Во время совместного использования критики мало.Еще раз, наша цель в написании стихов — дать детям возможность научиться писать, сделать написание стихов веселым и легким, поиграть с языком, писать, не заботясь о «правильности», и вселить в каждого уверенность в своих писательских способностях. Чтобы все это произошло, мы должны по-прежнему уделять внимание писательским усилиям детей. Наша первая сессия сочинения стихов (и все сессии) заканчивается этим праздничным обменом мнениями.

    Для других учителей и для меня написание стихов оказалось самым легким, самым радостным и самым успешным сочинением, которое когда-либо делали многие ученики.Желаю вам такой же легкости, радости и успехов.

    «Весна»
    Чириканье
    Треск
    Ароматы
    Что-то подсказывает
    Что-то поет

    «My Cats »
    Две кошки
    Один завис
    Один бежит
    Один умирает
    Один остался
    Я скучаю по тому худому парню.

    «Животные »
    Лев
    Змея
    Леопарды
    О нет
    Ящерицы
    морская черепаха
    лось
    О нет
    все страшно, знаете ли

    — Бриджит Франц, первый класс

    Магазин книг стихов, песен и стихов ниже! Как преподаватель, вы получаете как минимум 25% от прейскурантной цены при покупке книг и мероприятий в The Teacher Store.

    Хотите больше отличного контента? Подпишитесь на нашу рассылку для учителей ниже и получайте идеи обучения прямо на ваш почтовый ящик.

    16 стихотворений для детей — Care.com

    Если вы хотите познакомить ребенка с поэзией, но не знаете, с чего начать, классические стихи — это интересный способ вовлечь его в литературу. Стихотворение является «классическим» из-за его вневременности, связывая читателей через десятилетия, а в некоторых случаях и столетия.

    «Дети очень отзывчивы к языковой игре, — говорит Кэтрин Литвин, директор библиотеки Poetry Foundation, — а эти авторы — мастера игры, так что они отлично подходят для первого знакомства с поэзией.«

    Поэт Карен Крейго, преподаватель Художественного музея Спрингфилда и преподаватель английского языка в Университете Друри, говорит, что ей нравятся стихи», которые могут стать частью постоянной внутренней библиотеки ребенка. Какой подарок: внести свой вклад в тот кладезь образов, к которому ребенок может возвращаться снова и снова всю оставшуюся жизнь ».

    Если вас беспокоит сложность классических стихов для детей, не беспокойтесь. Литвин говорит, что дети «неизменно тяготеют к выбору, который я считаю самым сложным.Дети почти всегда знают больше, чем мы думаем. Они очень инстинктивно ценят поэзию ».

    Вот 16 известных стихов для детей, которые могут послужить прекрасным введением в поэзию.

    Стихи для детсадовцев

    « Я думаю, что мягкое знакомство с поэзией начинается с рифмы, а затем рассматривает другие формы игры слов », — говорит Крейго.

    1.« В зоопарке »Уильяма Мейкписа Теккерея

    В этом коротком отрывке воплощена уникальная радость наблюдения за животными.

    2. «Hop on Pop» доктора Сьюза

    Дети могут не думать о докторе Сьюзе как о поэте, но Крейго говорит, что «начиная с доктора Сьюза, они показывают, что они могут справиться с этим. они досконально разбирались в поэзии еще до того, как научились говорить! »

    3. «Я бы хотел быть ребенком феи» Роберта Грейвса

    Это причудливое стихотворение дает детям возможность заглянуть в чарующую беззаботную жизнь фей.

    4. «Гусеница» Кристины Россетти

    Россетти передает суть жизни и возрождения гусеницы в виде бабочки.

    Стихи для 1–2 классов

    Дети любят игривую речь и отождествляют себя с темой стихотворения, поэтому дайте им что-нибудь связать.

    5. «Больной» Шел Сильверстайн

    Проследите за драматическим развитием мысли ребенка, который просто не хочет ходить в школу.

    6. ​​«Теперь нас шестеро» А.А. Милн

    В этом стихотворении, заставляющем задуматься, обсуждаются важные идеи о взрослении и желании оставаться молодым.

    7.«Jabberwocky» Льюиса Кэрролла

    По словам Крейго, это стихотворение «восстанавливает способность языка к ребенку», показывая им, что с правилами грамматики можно играть.

    8. «Дождь» Роберта Льюиса Стивенсона

    Автор Стивенсон запечатлел тот идеальный момент падающего дождя.

    Стихи для 3–4-х классов

    Выбирая стихи для детей этой возрастной группы, Litwin обращает внимание на «ясность изображения, музыкальность языка и темы, которые, по нашему мнению, понравятся детям».

    9. «Туман» Карла Сандбура

    Поэма Сэндберга резонирует с Крейго, потому что «начальный образ вызывает такие воспоминания и делает именно то, что должна делать метафора, объединяя две совершенно непохожие друг на друга вещи так, чтобы одна интерпретировала другую. «

    10.« Тигр »Уильяма Блейка

    Приятно читать вслух,« детям также нравится представлять движения тигра и рисовать, как он появляется в их сознании », — говорит Литвин. издание, включающее офорты Блейка.

    11. «Ребенок сказал, что такое трава?» Уолт Уитман

    Попробуйте забавное упражнение Крейго: на учетных карточках попросите детей написать свой ответ на вопрос: «Что такое трава?»

    Прочтите их ответы вместе с ответами Уитмена, чтобы дети могли испытать поэтический процесс.

    12. «Полдень на холме» Эдны Сент-Винсент Миллей

    Дети увлекаются восхитительным, свободным приключением на природе.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *