Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Развивающие игры для детей 10 месяцев | Занятия с ребенком 11-12 месяцев

Развитие ребенка в возрасте 9–12 месяцев

К девяти месяцам жизни ваш ребенок — маленький моторчик. Он чрезвычайно подвижен, правда, передвигается сначала ползком. В 9 месяцев ребенок может самостоятельно подняться из положения лежа и наоборот. На четвереньках он может забраться на возвышения или преодолеть небольшие препятствия. Он уверенно сидит, может стоять с поддержкой за ручки или подмышки, переступать ножками, держась за опору. Позже, приблизительно в 11–12 месяцев, кроха делает первые шаги, а затем начинает ходить, все увереннее с каждым днем.

Совершенствуется мелкая моторика. Ребенок освоил щипковый захват, что позволяет ему самостоятельно отправлять в рот кусочки пищи. Малыш пьет из чашки, придерживая ее ручками. Конечно, порой ложка все еще пролетает мимо рта, а пол вокруг места приема пищи напоминает поле боя. Однако движения постоянно совершенствуются, и ребенок в 11–12 месяцев уже вполне уверенно держит ложку в руке.

Эмоционально ребенок тоже шагнул далеко вперед. Он с интересом наблюдает за действиями окружающих, лепечет, откликается на свое имя. Малыш живо реагирует на действия окружающих: строгий голос его пугает или заставляет плакать, ласковый — вызывает улыбку или даже смех. Позже, в 11–12 месяцев, малыш активно лепечет на своем тарабарском, иногда произносит отдельные слова. По просьбе взрослых ребенок может показать, где у него глазки, носик, ушки и т.д.

Синий заголовок

Игры и занятия для детей этого возраста направлены на стимуляцию самостоятельных движений, совершенствование мелкой моторики и развитие эмоциональной сферы.

Безусловными фаворитами для детей в 10 месяцев являются игры «ладушки», «сорока-белобока» и им подобные. Малыш при этом сжимает и разжимает кулачки, вытягивает пальчики, хлопает в ладоши, взмахивает ручками, что способствует развитию моторики и координации движений. Не поленитесь и выучите побольше разных потешек, ведь такие игры с ребенком будут любимы и в 11 месяцев, и в годик.

Если вы не читали крохе книги раньше, начните делать это сейчас. Конечно, ребенок еще не понимает смысла прочитанного, но он чувствует ритм, слышит любимый голос, рассматривает яркие картинки. Поскольку малыш сейчас все «пробует на зубок», приобретайте книжки с толстыми картонными страницами или из ткани.

С ребенком в возрасте 10 месяцев уже можно создавать первые творческие шедевры. Для этого нужно лишь приобрести пальчиковые краски. Обмакните в краску ладошку или стопу ребенка, а затем сделайте оттиск на листе бумаги, и вы увидите неподдельную радость маленького художника. Также можно побаловаться на кафеле в ванной, создавая невероятные цветовые сочетания при помощи специальных смываемых красок.

Позже, примерно в 12 месяцев, занятия рисованием усложняются. Это связано с совершенствованием координации движений и мелкой моторики. Позвольте малышу создавать яркие абстракции пальчиком или толстой кистью. Покажите, как рисуется круг, ровная линия, проговаривайте названия используемых цветов. Все это способствует дальнейшему совершенствованию мелкой моторики, развивает фантазию, помогает крохе запомнить названия цветов и геометрических фигур.

В какие игрушки играть малышу 9–12 месяцев?

С целью гармоничного развития ребенка психологи рекомендуют на данном возрастном этапе следующие игрушки:

Пирамидки. Они могут быть сделаны из дерева, пластика, ткани, иметь разные размеры. Оптимальной является классическая пирамидка небольшого размера из разноцветных колец разного диаметра. Конечно, девятимесячный ребенок еще не в состоянии надеть кольца в правильной последовательности, даже попасть стержнем в кольцо у него получается не всегда. Но процесс, безусловно, увлечет его надолго. Чуть позже, к 12 месяцам, задачу можно усложнить, предлагая ребенку взять круги большего или меньшего размера и определенного цвета.

Резиновый мяч среднего размера. Малыш с удовольствием будет катать его, сидя на полу или кидать вниз, располагаясь на коленях у взрослого.

Надолго займут ребенка предметы, которые можно перебирать и складывать. Это могут быть разнообразные сортеры, развивающие коврики с множеством кнопочек, пуговиц, липучек и шнуровок. Кстати, особенное удовольствие вы получите, изготовив такой коврик самостоятельно.

Как ни странно, порой малышей гораздо больше привлекают обычные бытовые предметы, например, кастрюльки, ковшики, пустые емкости из-под шампуней. Не лишайте кроху удовольствия поиграть «настоящим». И вы сможете беспроблемно приготовить обед под усердное пыхтение малыша, сопровождаемое грохотом кастрюльных крышек. Только помните о безопасности и чистоте любого предмета, который оказывается в маленьких ручках. В процессе таких игр ребенок понимает, что маленькую емкость можно вложить в большую, наблюдает, что предметы имеют разный цвет, форму и сделаны из разных материалов.

Отличные развивающие предметы — музыкальные игрушки. Это могут быть как детские музыкальные инструменты — барабан, маракасы, так и специальные игрушки с кнопками, которые светятся и издают звуки при нажатии, например, руль. Помимо развития чувства ритма и мелкой моторики ребенка, эти игрушки — прекрасный тренажер для родительских нервов.

Замечательной игрушкой для ребенка станет развивающий центр, который можно приобрести в 10 месяцев. Он имеет удобные ручки, позволяющие малышу удерживаться в вертикальном положении, и колеса. Играя и перемещаясь за таким центром, ребенок быстро учится ходить.

Когда малыш уже делает первые самостоятельные шаги, купите ему каталку. Они бывают двух типов — на палочке, такие катятся перед собой, и на веревочке, следующие за хозяином. Для развития навыков прямохождения, то есть в 11–12 месяцев, подойдет первый вариант. Позже, после года, ребенка заинтересует игрушечный питомец на веревочке.

Приблизительно в 12 месяцев можно приобрести сплюшку — игрушку, которая будет укладываться спать вместе с ребенком. Укладывание сплюшки будет сигналом для крохи, что пора готовиться ко сну, поможет привыкнуть засыпать в своей кроватке.

Если подходить к играм с ребенком творчески, с душой, то вы не только вырастите уверенную в себе и гармонично развитую личность, но и получите огромное удовольствие, заново окунувшись в разноцветный мир детства.

Понравилась
статья?

Подпишись на наш канал
в Яндекс Дзен!

Игры и упражнения с детьми от 0 до 6 месяцев

В первый год жизни ребенок активно развивается. Объем информации, который малыш осваивает в этот период, очень велик. Помочь ему в получении новых знаний о мире позволяют различные игры, которые родители могут предложить маленькому исследователю.

0-1 месяц

В первый месяц жизни малыш еще очень много спит. Большая часть времени в короткие периоды бодрствования уходит на питание и поддержание личной гигиены. Но уже в этот период можно предложить своему малышу первые развивающие игры.

Зрение грудничка еще не развито и всевозможные мобили и яркие погремушки вряд ли произведут на него должное впечатление, но малышу приятно наблюдать за маминым лицом, слышать ее голос.

Стройте ребенку рожицы, показывайте язык, улыбайтесь и «грустите». Старайтесь, чтобы Ваше лицо находилось от ребенка на расстоянии 25-30 см. Объекты расположенные дальше или ближе кроха еще видит нечетко.

Во время переодевания или после купания дотрагивайтесь до различных частей тела ребенка, меняйте его положение, старайтесь сопровождать это комментариями или потешками. Так малыш получит первые знания о своем теле.

Взять что-либо в ручку такой кроха еще не способен, но если вложить в нее палец, малыш рефлекторно ухватит его. Можно вкладывать два пальца в руки ребенка и двигать ими, рассказывая стишок или напевая песенку. Такое занятие будет способствовать развитию тактильной чувствительности.

Заговаривайте с ребенком еще до того как подойдете к его кроватке. Так у ребенка будет возможность слышать речь с разного расстояния. Старайтесь разговаривать с различной интонацией, тише и громче.

1-2 месяца

Кладите ребенка на животик. Очень приятным «упражнением» как для ребенка, так и для мамы станет выкладывание малыша себе на грудь. Во-первых, это позволит маме немного передохнуть, во-вторых, чтобы увидеть мамино лицо малышу нужно будет приподнимать голову, поэтому с полуторамесячного возраста это станет особенно актуальным. И наконец, подобное времяпровождения может стать настоящим спасением при детских коликах.

В этот период мышцы шеи укрепляются и можно не только вкладывать пальцы в детские ладошки, но и слегка приподнимать малыша, когда он за них ухватится. Такое упражнение будет тренировать мышцы шеи, живота и спины.

Продолжайте использовать игры на развитие тактильной чувствительности. Запаситесь лоскутками различной ткани и прикасайтесь к телу ребенка различными материалами.

С месячного возраста малыш уже учится следить глазами за объектами. Легче всего ему сфокусировать взгляд на черно-белых картинках. Это могут быть изображения линий различной ширины, фигуры, схематичное изображение человеческого лица. Картинки можно подвесить на мобиле или показывать ребенку самостоятельно.

2-3 месяца

В 2 месяца периоды бодрствования становятся уже более продолжительными, что дает родителям возможность предложить малышу больше интересных занятий.

В этом возрасте малыш уже начинает активно разжимать кулачки. Поэтому ему можно предложить игры, связанные с удержанием предметов. В ручки можно вкладывать небольшие шарики, бусы, пуговицы, нанизанные на нитку.

Ребенку двух месяцев уже можно надеть на ручки и ножки колечки с бубенчиками. Это будет стимулировать как развитие слуха, так и координацию движений.

Для развития зрения и слуха подойдут различные погремушки. Потряхивайте игрушку и водите ею вверх-вниз, влево-вправо, вперед-назад. Интересный звук дополнительно будет привлекать внимание малыша. Для извлечения звуков можно использовать что угодно — кубики, ложки, бутылочки, наполненные крупой. Чем разнообразнее будут звуки, которые малыш услышит, тем интереснее ему будет играть.

Хорошо повлияют на развитие тактильных ощущений и мелкой моторики различные игрушки изготовленные мамой самостоятельно. Это могут быть мешочки различной формы и из разных материалов наполненные крупами. Такие игрушки можно сделать еще и звучащими — вшейте в него кусочек полиэтилена или фольгу, бубенчики.

Можно подуть на тело или лицо ребенка слабее и сильнее. Кстати, это не только развивает тактильные ощущения, но и хорошо успокаивает многих детей. Когда сын капризничал, это несложное упражнение помогало остановить плач.

В возрасте 2 месяцев сыну уже очень нравилась игра «где мама?». Для этого потребуется только легкий платок. Разговаривайте с малышом, а затем накиньте платок себе на голову — «где мама?», стяните платок — «а вот она!». Когда малыш станет чуть старше, так же от него будут прятаться игрушки. Эта игра позволит ребенку лучше ориентироваться в пространстве и понимать, что предметы не исчезают, даже если ребенок их не видит.

Используйте большой мяч для развития вестибулярного аппарата ребенка и тренировки мышц. Положите малыша животом на шар, удерживая и слегка прижимая, качните вперед — это побудит его приподнять голову. Верните мяч в исходное положение, затем покатите назад. Покачайте на нем ребенка влево-вправо. В дальнейшем такие занятия помогут малышу легче переворачиваться и управлять своим телом.

3-4 месяца

К трехмесячному возрасту ребенок уже способен следить за объектами и поворачивать голову на звук любимой погремушки. На этом этапе малыш уже тянется за игрушками, пытается ухватить их. Различные мобили, развивающий коврик — то, что нужно, чтобы побуждать ребенка тренировать ручки.

Используйте легкие погремушки и прорезыватели.

В возрасте трех месяцев уже можно начинать знакомить ребенка с частями тела. Во время купания и переодевания малыша рассказывайте и показывайте их ребенку.

Разговаривайте с малышом, используя стишки и потешки. Чем больше в стихотворении будет повторяющихся звуков — тем лучше. Любые потешки с множеством повторов помогают ребенку осваивать речь.

Уже в столь раннем возрасте можно познакомить ребенка с животными и звуками, которые они издают. Это будет способствовать развитию речевых навыков.

4-5 месяцев

В возрасте 4 месяцев ребенок уже свободно чувствует себя на животе, уверенно держит голову и пытается дотянуться до игрушек, разложенных перед ним. Это подходящий период для развития мышц, которые понадобятся ему при ползании. Побуждайте малыша тянуться за предметом, лежащим перед ним. Для этих целей подойдет любая любимая игрушка без острых частей. Чтобы ребенку было легче дотягиваться, можно подложить валик из одеяла или полотенца ему под грудь.

Еще один навык, который развивается у ребенка в этот период — умение переворачиваться со спинки на живот. Чтобы облегчить малышу эту задачу побуждайте его тянуться за игрушкой вправо-влево, когда он лежит на спинке. Хорошим упражнением будет скрещивание на груди и разведение рук малыша, перекидывание одной ножки на другую.

Можно начать знакомить ребенка с первыми причинно-следственными связями. Например, сделать горку из книги или коробки и показать, что поставленная на нее машинка катится вниз. Неваляшки так же уже будут интересны малышу в этом возрасте.

Сделайте горку из книги и покажите, что поставленная на нее машинка катится вниз.

В 4 месяца у ребенка развивается бинокулярное зрение — он уже смотрит на объект обоими глазами, длительное время удерживает на нем взгляд. Это удачное время для более тесного знакомства малыша с лицом и мимикой человека.

Вопреки суевериям, для этого потребуется зеркало. Поднесите ребенка к нему и покажите, где у Вас находится рот, нос, глаза, брови. Затем продемонстрируйте все это на лице ребенка. Игры с зеркалом нравятся большинству детей. Можно построить в него рожицы — это позабавит малыша и побудит попробовать повторить мамину мимику, наблюдая за собой.

5-6 месяцев

В этом возрасте ребенок уже лучше управляет собственными движениями, уверенно захватывает предложенные предметы. Усложните игру — дайте малышу не одну, а две игрушки, вложив их в ручки. Понаблюдайте, как ребенок поступит с ними. Такая игра учит юного исследователя принимать решение и побуждает перекладывать игрушки из одной руки в другую.

На этом этапе развития малыш так же предпринимает первые попытки ползти. Помогите ему в этом. Выкладывайте перед ребенком любимые игрушки, но уже так, чтобы дотянуться до них не удавалось сразу. Можно помочь ребенку оттолкнуться ножками от руки взрослого и достать игрушку.

Хороший вариант — использование не только игрушек, но и других предметов, наполненных разнообразным содержимым. Малышу может понравиться обычная пластиковая бутылка с водой, в которой плавают блестки, бусинки. Откатывайте ее от малыша — пусть он попробует достать предмет рукой. Если ребенку это не удается, подкатите бутылку и попробуйте через некоторое время снова.

С бутылочками, а так же мячиками можно играть и иначе — положите ее прямо перед малышом, чтобы он сам своим движением откатил ее от себя. Кроха попытается вернуть игрушку.

Положите мячик прямо перед малышом, чтобы он сам своим движением откатил его от себя.

Продолжайте развивать тактильные ощущения малыша. Старайтесь, чтобы не все игрушки было легко удержать в руке. Например, предложите малышу во время купания мячик, который будет выскальзывать из его пальцев. Это так же стимулирует развитие мышц кисти.

В этом возрасте ребенок уже будет стараться открывать различные коробочки. Найдите несколько картонных коробок и предложите ребенку скинуть с них крышку. Чтобы игра стала интереснее в коробочки можно помещать игрушки и находить их вместе с ребенком.

Каждый последующий этап развития ребенка, как правило, является усложнением предыдущего. Не забывайте закреплять уже освоенные навыки, постоянно разговаривайте с малышом. Используйте во время занятий стишки и потешки. Если что-то у ребенка не получается или не нравится ему — не настаивайте, отложите и предложите позже.

Автор: Екатерина Ефремова

КАРТОТЕКА РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6 МЕСЯЦЕВ ДО 1 ГОДА

КАРТОТЕКА РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6 МЕСЯЦЕВ ДО 1 ГОДА

Развивающие игры-занятия необходимо начинать проводить с детьми с младенческого возраста. Особенно велика роль таких занятий для развития детей раннего возраста в условиях депривации. Рассмотрим это на примере детей, воспитывающихся в домах ребенка.

Попав в дом ребенка, дети оказываются в особых условиях жизни. Здесь нет близких людей, круг получаемых впечатлений ограничен, постоянное пребывание в коллективе, при большом количестве ухаживающего персонала наблюдается дефицит общения со взрослыми – все это влияет на поведение, развитие, здоровье детей.

С конца периода новорожденности до 2,5 – 3 месяцев ведущим в развитии ребенка является формирование зрительных и слуховых ориентировочных реакций. У ребенка этого возраста развиваются умения следить за взрослым, движущейся игрушкой, сосредотачивать свой взгляд на лице взрослого и неподвижно висящей игрушке. В этот период устанавливаются связи между зрительными и слуховыми впечатлениями. Развитие зрительной сосредоточенности в условиях дома ребенка происходит позже.


Это связано с одной стороны с особой окружающей средой – однообразная обстановка, малое количество или полное отсутствие ярких, разнообразных, звучащих, движущихся предметов, способных привлечь внимание и интерес ребенка (младенцы в доме ребенка большую часть времени находятся в общем манеже или своих кроватках). С другой стороны — с дефицитом общения. Для детей данной категории необходимым является не только предоставление разнообразных предметов, (которые должны быть удобны для хватания, не должны легко ломаться, чтобы их можно было кидать, стучать ими, не причиняя себе физического вреда), но и то, что взрослый должен показывать ребенку способы использования этих предметов. Из-за бедности общения со взрослыми у детей тормозится также познавательная деятельность и овладение предметными манипуляциями. Когда взрослый не проявляет активности, не дает ребенку новых впечатлений, предметов, эмоциональных реакций, ребенок также остается пассивным. В первые шесть месяцев такой младенец большую часть времени проводит в безучастном созерцании потолка, сося палец или игрушку. Иногда он оживляется, увидев взрослого, но потом вновь застывает в неподвижности, у него слабо выражено ориентировочное поведение.

В период младенчества для ребенка наиболее важно общение с матерью. Именно регулярное эмоциональное общение младенца с матерью приводит к тому, что у ребенка появляется ответное эмоциональное отношение к матери. В конце первого –начале второго месяца у ребенка появляется первая ответная улыбка. К двум-трем месяцам формируется сложная эмоционально-положительная реакция — так называемый комплекс оживления. В первые месяцы жизни комплекс оживления связан непосредственно с предвкушением процесса кормления и общения. В дальнейшем младенец начинает проявлять комплекс оживления вне связи с кормлением, а для общения со взрослым. Наличие эмоционально-положительных ответных реакций в три месяца свидетельствует о физиологической зрелости ребенка. В четыре месяца малыш громко смеется, он радуется чаще, более длительно и по разным поводам. Ребенок, помещенный в государственное учреждение лишен общения, которое было бы направленно только на него одного. У младенца, воспитывающегося в доме ребенка, активная живая улыбка наблюдается редко. В связи с тем, что эта реакция в учреждении слабо подкрепляется со стороны взрослых, она не становится частью положительного эмоционального состояния ребенка. И как следствие приводит к тому, что комплекс оживления у таких детей появляется значительно позже, чем у детей, воспитывающихся в семье. Сам комплекс оживления выражен слабо, возникает с трудом и тут же угасает, если прекращается активность взрослого. Смеяться такой ребенок в госучреждении также начинает позже, примерно к пяти-шести месяцам. И опять же это происходит в связи с недостаточностью радостного общения со взрослыми, потому что заставить ребенка смеяться нельзя: он начинает смеяться в ответ на смех взрослого. Редкие, кратковременные, недостаточно эмоционально насыщенные контакты персонала группы с детьми создают дефицит общения. В результате того, что персонал групп зачастую просто не реагирует на крики ребенка, первые звуки гуления не подкрепляет ответной реакцией, у ребенка связи личностно- эмоционального общения формируются не вовремя. В связи с тем, что в первом полугодии ребенок недополучил внимания и доброжелательности со стороны взрослого, во втором полугодии своей жизни он также предпочитает физический контакт в примитивной форме вместо предлагаемого ему сотрудничества (предметно-манипулятивной деятельности). В связи с дефицитом общения у младенца может возникнуть одна из форм отклонения в поведении.

Первая форма – ребенок пассивен, его бодрствование монотонно, двигательная и эмоциональная активность снижена, что приводит к формированию стойких отрицательных стереотипов поведения (сосание пальцев, раскачивание, качание головой и т. п.). Вторая форма — это повышенная возбудимость, беспокойный сон, частый немотивированный плач, агрессивное отношение к другим детям, в конечном итоге – возникновение отрицательных привычек.

Дефицит общения со взрослыми ведет также к задержке в речевом развитии: способность произносить первые слова и связывать их с предметом к концу первого года практически не формируется. При воспитании детей в домах ребенка, нужно учитывать, что речь у ребенка возникает только в том случае, если у них имеется эмоциональный или просто тактильный контакт со взрослым (он обуславливает желание ребенка что-то сказать взрослому): если они выполняют вместе с ним общую деятельность (она дает повод детям для словесного обращения к взрослому, обуславливает, что именно будет ими сказано): и, наконец, если у ребенка есть опыт восприятия членораздельной речи взрослого и некоторые собственные попытки вокализирования (они обуславливают знания ребенка, как сказать то, что он желает, понимание того, что свое желание ему надо именно высказать).

Дефицит общения со взрослыми дети домов ребенка в некоторой степени компенсируют общением со сверстниками. Однако это общение заключается в основном в наблюдение за своими сверстниками, активность этих общений слаба.

Характерная для детей домов ребенка компесаторная двигательная активность – раскачивание тела из стороны в сторону, сосание пальцев, игра с гениталиями является следствием того, что ребенок находится в условиях, которые не позволяют ему нормально двигаться. В период младенчества данную активность может также провоцировать тугое пеленание младенцев, постоянное нахождение в манеже. Ограниченное пространство группы приводит также к отставанию в развитии ходьбы, что приводит к более позднему появлению свободы передвижения и соответственно получению новых впечатлений, связанных с ней.

Таким образом, проживание детей младенческого возраста в домах ребенка в условиях эмоциональной (социальной), сенсорной, материнской, двигательной депривации приводит к формированию синдрома госпитализма. Госпитализм – синдром психической и физической отсталости, возникающий в первые годы жизни ребенка из-за дефицита общения с близкими взрослыми, в частности, в результате помещения в детское учреждение (дом ребенка, больницу и т.п.).

Для уменьшения последствий депривации на развитие детей, воспитывающихся в домах ребенка необходимо проводить профилактические мероприятия с первых месяцев жизни.

Для детей от 0 до 3 месяцев:

  • необходимо постоянно разговаривать с ребенком
  • не давать ребенку кричать, так как это мешает формированию чувства безопасности и базового доверия к миру
  • использовать в общении все формы взаимодействия (речь с разными интонациями, мимику, смех, пение, аудиозаписи)

— необходимо поощрять исследовательскую активность (предоставлять ребенку яркие, блестящие, звучащие предметы; возможность изучать самого себя и взрослого, для этого необходимо брать младенца на руки, постоянно менять его положение в пространстве).

Для детей от 3 до 6 месяцев:

  • развивать в ребенке и укреплять у него чувство привязанности к взрослому, посредством различных игровых способов; играть в игры, связанные с осязанием
  • расширять жизненное пространство ребенка при помощи прогулок
  • давать ребенку смотреть на себя в зеркало

— использовать игры и упражнения на подражание.

Для детей от 6 до 9 месяцев:

  • не ограничивать ребенка в пространстве
  • организовывать общение ребенка по поводу предмета
  • давать ребенку право выбора
  • разрешать играть самому, поощряя развитие самостоятельности

— поощрять развитие подражания простым действиям, звукам.

Для детей от 9 до 12 месяцев:

  • отвечать на инициативу ребенка к общению
  • стимулировать развитие речи и предметной деятельности

— достижения ребенка не оставлять без внимания, давая им положительную оценку.

Основой коррекционно-воспитательной работы с детьми, воспитывающимися в доме ребенка, является общение взрослого с ребенком и расширение рамок его индивидуального опыта.

При коррекционной работе обязательно необходимо учитывать индивидуальные особенности психического развития ребенка, а также опираться на его сохранные компоненты деятельности и познавательные интересы.

Таким образом, мы видим, депривация возникает при лишении ребенка нормальных социальных контактов. Ребенок после рождения должен находиться в гармоничных условиях для нормального развития психических и физических функций. Депривация, сформировавшаяся в раннем возрасте, сказывается на всех дальнейших этапах развития ребенка.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ОТ 6 МЕСЯЦЕВ ДО 1 ГОДА.

В данном разделе содержится описание игр с детьми младенческого возраста. Данные игры стимулируют развитие у детей активной и понятийной речи, действий с предметами, общих движений, а также способствуют развитию ориентировки в окружающем мире.

Игры с детьми от 6 до 9 месяцев.

Где деточка?

Понадобится прозрачный платок. Положите малыша или посадите его перед зеркалом. Привлеките внимание ребенка к его отражению. Спросив: «Кто там?». Прикрыв голову малыша платком, удивитесь: «Ку-ку, нет детки (имя ребенка), спряталась!». Уберите платок, покажите малышу, его отражение, весело воскликнув: «Вот детка (имя ребенка).

Играйте снова и снова, и ваш малыш начнет смеяться, узнавая себя в зеркале. Подобные игры с зеркалом учат ребенка воспринимать свое отражение, способствуют запоминанию своего имени.

Занятие с игрушкой.

Важно расположить в комнате на постоянных местах яркие крупные игрушки.

Взрослый подносит ребенка к игрушке, называет ее, а потом спрашивает: «Где собачка?», вместе с ребенком находит ее: «А! Вот собачка!», дает ребенку прикоснуться рукой к игрушке, послушать, как собачка «лает», после чего опять спрашивает: «Где собачка?». Постепенно надо увеличивать количество показываемых игрушек и менять их местами. Игрушку, которую ребенок умеет находить на постоянном месте, кладут в манеж или накрывают платком и просят его найти ее, предварительно показав, как это делается (платок стягивается с игрушки со словами: «А! Вот где она!» и т.д.

Петушок.

Вам понадобятся игрушечный петушок и плотный платок. Сделайте ширму из платка. Посадите или положите малыша перед ширмой. Пусть петушок каждый раз появляется и прячется на одном и том же конце ширмы. Показывая петушка, пойте песенку:

-Кто проснулся рано? – Петушок.

Поднял кверху красный гребешок.

Петушок пропел: «Ку-ка-ре-ку!

Кто еще лежит там на боку?».

Спрятав петушка, сделайте паузу и вновь покажите его, приговаривая: «Вот Петя-петушок! Ко-ко-ко! Ку-ка-ре-ку!».

Со временем малыш научится ожидать появления игрушки в одном и том же месте.

Вышел зайчик погулять.

Сделайте ширму. Приготовьте для игры игрушечного зайчика. Начните читать стишок: «Раз, два, три, четыре, пять…» Покажите зайчика с одного конца ширмы, продолжая:

Вышел зайчик погулять.

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить!

Ай!

При последних словах спрячьте зайчика. Повторите стишок, но теперь покажите и спрячьте зайчика на противоположном конце ширмы.

Играйте в эту игру, и малыш начнет ожидать появления игрушки то на одном конце ширмы, то на другом.

Где кукла Ляля?

Посадите яркую куклу на полку. Игрушка всегда должна находиться на одном и том же видном месте. Поднесите малыша к кукле, пусть он ее потрогает, рассмотрит, погладит по головке, посмотрит, как она закрывает и открывает глаза. Не забывайте разговаривать с ребенком, комментируя все, что он делает: «Вот кукла Ляля! Позовем ее: «Ляля, кукла!». У куклы есть глаза, нос, рот. А вот ручки. Кукла Ляля! Вот какая! Кукла может песенку спеть: Ля-ля-ля». Спросите малыша: «Где кукла Ляля?». Поверните ребенка к кукле. Обхватив его руку, протяните ее к игрушке и скажите: «Вот кукла Ляля». Посадите малыша, поднесите к нему игрушку и повторите все предыдущие действия с ней. В конце игры посадите куклу на место. Пусть малыш наблюдает за вами. Затем спросите у ребенка: «Где кукла Ляля?».

Это занятие научит ребенка находить куклу, сидящую на постоянном месте.

Где часы?

Для игры подойдут большие настенные комнатные часы (будильник). Возьмите малыша на руки, поднесите его к часам, обратите его внимание на часы, как они тикают, приговаривая:

Ты послушай, посмотри,

Как идут часы мои.

Идут часы. Вот так:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Где же, где же, где часы?

Вот они, часы мои!

Идут часы. Вот так:

Тик-так, тик-так, тик-так.

Посадите малыша так, чтобы ему были хорошо видны часы. Спросите его: «Где же, где же, где часы?». Сделайте паузу, оценивая реакцию малыша и побуждая его смотреть туда, где стоят часы. Продолжайте:

Вот они, часы мои,

Идут часы. Вот так:

Тик-так, тик-так?».

Привлекая внимание малыша к часам, укажите на них рукой. Спросите: «Где часы, тик-тик?». В ответ он начинает искать часы взглядом, поворачивать голову в их сторону, смотреть на них.

Где кукла? Где часы?

Вам понадобятся кукла, всегда сидящая на одном и том же месте, часы и прозрачный платок. Спросите малыша: «Где кукла Ляля?». Побуждайте его найти взглядом игрушку: «Вот кукла Ляля!». Закройте ее прозрачным платком и скажите: «Ой! Нет куклы, спряталась». Сдерните платок и, радуясь вместе с малышом, воскликните: «Ах! Вот кукла Ляля!». Затем также поиграйте с часами. В конце игры вновь задайте малышу вопрос: «Где кукла Ляля? А где часы, тик-так?». Покажите рукой, как идут часы.

Ежедневно играя в эту игру, вы научите малыша находить взглядом два предмета, находящихся в определенном месте.

Кошка в корзинке.

Понадобятся игрушечная кошка и корзинка. Покажите малышу корзинку с кошкой и скажите: «Вот корзинка. А кто сидит в корзинке?» Покажите, как кошка вылезает из корзинки: сначала появляются хвост или ушки, затем она «ставит» лапки на край корзинки и, наконец «выпрыгивает, мяукая». Поднесите игрушки к ребенку, побуждая его рассмотреть, потрогать, погладить кошечку. Пока малыш знакомится с игрушкой, несколько раз произнесите: «Киса! Кс-с! Мяу, мяу!». Затем спрячьте кошку в корзинку так, чтобы был виден хвост. Спросите малыша: «Где киска, мяу?». Побуждайте искать игрушку словами: «Скажи: иди! иди! Зови: киса! кс-с!». Каждый раз, пряча кошку, переставляйте корзинку в разные места комнаты. Побуждайте ребенка доползти до нее и найти игрушку.

Эта игра познакомит его с новой игрушкой и научит находить предмет по вашей просьбе, обогатит речь словами: кошка, киска, кс-с, мяу, киса.

Погремушечка, играй!

Приготовьте две звонкие погремушки. Сядьте на пол, ребенка посадите напротив. Одну погремушку дайте малышу, а с другой играйте сами. Напевая песенку, попеременно встряхивайте игрушку и прячьте ее за спину:

Динь-динь, динь-динь-дон.

Всюду слышен перезвон.

Погремушечка, играй.

Нашу детку забавляй!

Ну, ну, не звени,

Тише, тише-отдохни.

Погремушка, не играй.

Не играй и отдыхай!

Каждый раз побуждайте малыша действовать вместе с вами. При последних словах достаньте погремушку из-за спины, встряхнув ее, скажите: «Вот погремушка!».

Эта игра учит малыша новым действиям с погремушкой и знакомит с ее звучанием.

Пришла собачка.

Для игры понадобятся игрушечная собачка и легкая непрозрачная накидка. Накройте игрушку накидкой и предложите ребенку посмотреть, кто под ней спрятался. Вместе с малышом снимите накидку. Ваши движения должны быть неторопливыми и плавными. (Участие в игре взрослого дает малышу чувство защищенности и снимает страх перед неизвестным). Найдя игрушку, изобразите удивление и радость. Постарайтесь передать эти эмоции ребенку. Возьмите игрушку, осторожно прикоснитесь ею к малышу, то приближая, то удаляя собачку. Спросите у малыша: «Где ав-ав, собачка? Как она лает?». Сделайте паузу и ждите реакции. Помогите ребенку: «Ав-ав! Вот как лает собачка!». Спрячьте игрушку за спину и скажите: «Нет собачки! Где ав-ав?». Побуждайте малыша к звукоподражанию. Предложите ему погладить собачку, позвать ее, сказав: «Иди» — и сделать соответствующий жест.

Вынимаем из ведерка.

Понадобится детское пластмассовое ведерко, заполненное кубиками (3-4 штуки). По одному вынимайте из ведерка кубики, затем соберите их и предложите то же самое сделать малышу. Играйте в эту игру, заменяя ведерко корзиной или коробкой, а кубики – шарами, погремушками и другими предметами. Как только малыш научится вынимать предметы по одному, можно начинать учит собирать эти предметы.

Сними колечко с пирамидки.

Понадобится пирамидка из 2-3 колец с большими отверстиями. Покажите малышу пирамидку, медленно снимите первое колечко, предлагая ребенку снять следующее. Колечки можно снимать по очереди или вместе с малышом. Не забывайте побуждать его словами: «Сними колечко! Вот так! Сними! Так-так!».

Чтобы поддержать интерес к игре и научить ребенка снимать со стержня разные кольца, к четвертой-пятой игре поменяйте их. Кольца можно взять из другой игры.

Барабан.

Покажите малышу барабан и познакомьте со звуками, которые можно извлечь из него. Учите ребенка стучать одной палочкой, напевайте при этом песенку:

Любит барабанить,

Долго барабанить.

Тара-бара-банить

Барабан!

Играя с ребенком, восклицайте: «Ай, какой барабан! Как громко стучит! Та-та-та! Та-та-та!»; спрашивайте: «Как стучит барабан?». Отвечайте: «Та-та-та! Та-та-та!».

Мишки веселятся.

Понадобятся две мягкие игрушки (мишки, собачки, кошечки). Покажите малышу, как они «играют»: пляшут, обнимаются и падают. При этом напевайте веселую песенку:

Танцевать два мишки вышли.

Та-ра-ра, ра-ра!

Толстый миша с толстым мишей.

Та-ра-ра, ра-ра!

Миша тонкий уморился.

Та-ра-ра, ра-ра!

И на толстого свалился.

Та-ра-ра, ра-ра!

Дайте одного мишку малышу и поиграйте вместе. Проговаривайте все действия: «Как мишка пляшет? Вот как! Ля-ля-ля! Как мишка подает? Вот как! Бах!». Побуждайте ребенка подражать вашим действиям с игрушкой, учите произносить новые звуки. Затем мишки могут «помахать» лапами, попрощаться: «Пока!». Предложите малышу помахать мишкам вслед: «Пока!».

Ехали.

Расстелите легкое одеяло на полу. Положите на него ребенка, на живот.

Взяв одеяло за два конца, потяните его вперед и чуть в сторону, затем в другую сторону. Передвигая малыша таким образом, напевайте песенку:

Ехали по реке

Козлики в челноке,

Берегом – зайки

В красной таратайке.

Ехали по горам,

Ехали по долам,

К мухе – горюхе,

К мухе – цокотухе.

Необычность этой игры привнесет в общение с малышом новые неожиданные краски.

Цок, цок…

Сядьте удобно на стул или на диван, положив ногу на ногу. Посадите ребенка «верхом» на ногу. Крепко придерживая малыша за руки, раскачивайте его и напевайте песенку:

Цок-цок, цок-цок-цок!

Я лошадка – серый бок,

Я копытцем постучу,

Далеко тебя умчу!

При последних словах плавно подкиньте малыша и мягко переместите его к себе на колени. Ребенок должен доверять вам, ощущать вашу силу и свою безопасность. Играя в эту игру снова и снова, вы увидите, с каким восторгом малыш будет ожидать «сюрпризного момента» — подкидывания.

Лошадка.

Сядьте на стул, посадите ребенка себе на колени так, чтобы ваши лица были обращены друг к другу. Крепко держа малыша, имитируйте езду на лошади. Напевайте песенку:

Я на лошади скачу,

Цок, цок, цок, цок!

Эх, садитесь, прокачу,

Цок, цок, цок, цок!

При последних словах раздвиньте колени и, крепко держа малыша, слегка опустите его вниз. Повторите «падение», сопровождая его словами: «Бух! Бух!». Повторяйте эту игру до тех пор. Пока она будет доставлять удовольствие ребенку.

Где деточка?

Положите малыша на живот. Накиньте ему на голову прозрачную косынку.

Приподняв угол косынки, загляните под нее и весело спросите: «Где (имя ребенка) — и после паузы обрадуйтесь: «Вот (имя ребенка). Пощекочите, потормошите малыша и опустите косынку.

Игра доставит большое удовольствие малышу и никогда ему не надоест.

Веселая пляска.

Эту игру лучше проводить на мягкой поверхности (мат, диван). Возьмите ребенка под мышки в вертикальном положении так, чтобы его ноги касались мягкой поверхности. Помогайте малышу отталкиваться от поверхности, приподнимая и опуская его, при этом напевайте песенку:

Я притопну каблучком,

Полечу ветерком,

Я махну платочком.

Закружусь листочком!

Если малышу понравилась эта игра, повторите ее несколько раз, побуждая его смеяться.

Не кружись на лугу.

Возьмите ребенка под мышки к себе лицом. Плавно кружитесь с ним, напевая какую-нибудь песенку.

Осторожно, не выпуская ребенка из рук, «уроните» его на диван. Потормошите малыша, вызывая радостный смех.

Вот какие глазки!

Понадобится кукла, у которой закрываются и открываются глаза. Покажите ее малышу и скажите: «Вот кукла Ляля! Кукла Ляля умеет закрывать и открывать глазки. Вот так!» Покажите, как она это делает. Указательным пальчиком малыша осторожно покажите открытые и закрытые глазки у куклы. Спрячьте игрушку и вновь покажите ее, спросив: «Где Ляля?». После паузы скажите: «Вот кукла Ляля. Где у куклы глазки?». Помогите малышу: «Вот глазки! Глазки закрылись – спит Ляля. Баю – бай! Глазки открылись – проснулась Ляля!».

Играя вновь и вновь в эту игру, малыш научится выделять указательный пальчик, прижимая остальные к ладошке.

Маленький фокусник.

Понадобится пластмассовая банка с крышкой и носовой платок (лента или лоскут материи). Проделайте отверстие в крышке банки. Спрячьте носовой платок в банке, оставив его уголок снаружи, в отверстии крышки. Покажите малышу, как можно достать платок, потянув его за кончик. Поиграйте с платочком: накройте им себя, а потом ребенка, подбросьте его и вновь положите в баночку. Предложите малышу достать платок пальчиками.

Цап-царап.

Приготовьте мягкую косметическую кисточку и зубную щетку. Посадите ребенка к себе на колени, поверните его руки ладошкой вверх. Поглаживайте каждый пальчик малыша (в направлении от основания) сначала руками, затем попеременно мягкой кисточкой и жесткой щеткой.

В свободную руку малыша вложите кисточку или щетку, пусть он учится длительно удерживать предметы. Такие игры с пальчиками стимулируют лепетные звуки.

Собери фигуры.

Приготовьте объемные и плоские фигуры (по 2-3 штуки). Рассыпьте их по полу. Предложите ребенку взять, ощупать их, переложить из рук в руку, отдать взрослому. Побуждайте малыша брать объемные предметы ладонью, а плоские – кончиками пальцев.

Эта игра научит малыша по-разному распределять пальчики, беря объемные и плоские предметы.

Ай да мячик!

Покажите малышу яркий мячик среднего размера. Поиграйте с мячом, ударяя им об пол. Обследуйте его рукой ребенка: круглый, гладкий и т.д.

Покатите мячик в противоположную сторону от малыша так, чтобы он не потерял его из виду. Спросите:» Где мячик? Куда укатился? Принеси мячик!». Сначала учите малыша приносить мячик, побуждая словами «Дай!», а затем катать его – «Кати!».

Чтобы разнообразить впечатления от игры, используйте разные по величине, фактуре и весу мячи.

Играя в эту игру, малыш научится понимать слова: мячик, дай, принеси, неси, покати, кати.

Игра с бубном.

Ударьте в бубен несколько раз, затем подставьте его под ручку малыша, ожидая, что тот повторит ваши движения. Если малыш не попытается повторить, возьмите его за локоть и легонько похлопайте его ладошкой по бубну, напевая песенку:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Ты ладошечка!

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп,

Моя крошечка!

Повторите игру, подставив бубен под другую руку малыша. Со временем, играя в эту игру, ребенок научится сам ударять в бубен и отличать его звучание от звучания других предметов и игрушек.

Веселый сапожник.

Приготовьте для игры две деревянные ложки. Положите или посадите малыша так, чтобы ему и вам было удобно играть. Привлекайте внимание малыша, постукивая ложками об пол, и напевая песенку:

Мастер, мастер,

Помоги-прохудились сапоги!

Забивай покрепче гвозди-

Мы пойдем сегодня в гости!

Дайте малышу одну ложку, побуждайте его постукивать ею об пол. Научив ребенка стучать ложкой об пол, разнообразьте его действия и звуковые впечатления: пусть он стучит по бубну, ведерку, барабану, вашей ложке, ложкой об ложку, держа в каждой руке по одной.

Музыкальная игрушка.

Возьмите музыкальную игрушку и прозрачный платочек. Включите игрушку, пусть ребенок послушает музыку. Когда мелодия отзвучит, спрячьте игрушку: на глазах у малыша накройте ее платком. И вновь включите мелодию. Побуждайте ребенка подползти к игрушке и снять с нее платок. Через 3-4 игры платок можно заменить любой картонной коробкой.

Играя в эту игру, ваш малыш научится находить невидимый источник звука и устранять препятствия.

Игры с детьми от 9 до 12 месяцев.

Экскурсия.

Для развития понимания речи и ориентировки в окружающем можно проводить маленькие «экскурсии» по комнате. Ребенка берут на руки и носят по комнате, показывая и называя предметы мебели, крупные игрушки, часы, картину, окно и пр. Перед следующей «экскурсией» некоторые детали обстановки можно изменить. Детям, умеющим передвигаться, во время «экскурсии» показывают и называют лишь то, что окружает ребенка и видно ему с пола: горку, кукольную мебель, зеркало и пр. С именами домочадцев малыши знакомятся во время игры в «прятки»: кого-то из детей или взрослого накрывают, например, прозрачной косынкой и спрашивают малышей: «Где Оля?». Сначала взрослый снимает косынку, а потом это начинает делать и сам ребенок: находя спрятанного, он очень радуется.

Солнечные зайчики.

В солнечную погоду пускайте зеркальцем блики. Следите вместе с малышом за солнечным зайчиком, называйте предметы домашнего обихода, на которые он «запрыгивает». Ближе к вечеру в эту игру можно играть при помощи фонарика.

Игра с разными мячами.

Для этой игры используйте как можно больше различных мячей. Это могут быть резиновые, мягко-набивные мячи, пластмассовые шары и т.п. высыпьте их на пол и попросите малыша: «Дай мячик!». Играя в эту игру, вы сформируете первые обобщения в понимаемой речи.

Куклы.

Вам понадобятся различные куклы (пластмассовые, резиновые, мягко-набивные, большие, маленькие, с волосами, голыши) и игрушечный грузовик. Разложите всех кукол на полу вместе с другими игрушками. Привезите грузовик, предложите малышу найти всех кукол, посадить их в машину и покатать. Эта игра поможет сформировать первые обобщения в понимаемой речи.

Занятие с картинкой.

В 11-12 мес. проводят занятия с картинками. Сначала ребенку показывают картинку, на которой изображен один предмет: «Посмотри, это собачка»; закрывают картинку или переворачивают ее и спрашивают: «Где собачка?»; открывают: «А! Вот собачка!» — и просят: «Покажи, где у нас собачка». Ребенок находит сначала плоскостное изображение, потом ищет взглядом и находит аналогичную игрушку. Позже вводят вторую и третью картинки.

Занятие с несколькими игрушками.

Формируя у ребенка способность к обобщению понимаемых слов, взрослый располагает в поле зрения несколько (3-4) одинаковых игрушек, разных по форме, величине, окраске и пр., и спрашивает: «Где ляля? Где еще ляля? еще?», просит принести лялю, вместе с ребенком ищет и находит других кукол. Через некоторое время малыш выполняет задание сам, без участия взрослого.

Занятие с сюжетной картинкой.

В конце первого года ребенка учат понимать простые предложения, в которых названия игрушек, животных, людей соединены с названиями действий (например: «Собачка ест»). Для этого на полке или подоконнике делают простые макеты или вешают на стенку картинку с изображением предмета в действии. На занятиях называют изображенное на картинке или в макете и задают ребенку вопросы ( «Где собачка ест?»).

Соотнесение игрушки и картинки.

Подберите картинку (размер не менее 30*420 см) с изображением игрушки, например, машины. Покажите малышу игрушку. Покатайте ее, а затем спрячьте и предложите рассмотреть картинку. Спросите: «Где машинка на картинке?». После паузы, если малыш не пытается искать игрушку на картинке, поводите его пальчиком по изображению, указав на машинку. Спрячьте картинку и, показав игрушку, спросите: «Где машинка?».

Играя в эту игру, вы научите малыша соотносить игрушку с ее изображением. Через 5-6 игр поменяйте картинку и игрушку.

Игра со знакомыми игрушками.

Для игры понадобятся кукла и мишка. Играть можно за столом или на полу.

Поставьте перед малышом игрушки и попросите его дать вам мишку. Если он правильно выбрал игрушку, похвалите его, поменяйте игрушки местами и теперь предложите найти куклу. Играйте в эту игру, меняя игрушки местами. Как только ребенок научится выбирать одну из двух игрушек, поставьте третью и начните все сначала.

Большой и маленький.

Сделайте ширму. По аналогии с занятием «Вышел зайчик погулять». Только чередуем большой и маленький предметы.

Объемный и плоский.

Сделайте ширму. По аналогии с занятием «Вышел зайчик погулять». Только чередуем объемную и плоскую фигуры.

Этапы работы с действиями.

С игрушками, названия которых ребенок уже знает, проводят показы (например, показ куклы, мишки, собачки). Детей 10-12 мес. учат переносить действия, освоенные с одним предметом, на другие. Для этого им показывают одинаковые действия со всеми знакомыми им игрушками: игрушки то появляются, то прячутся, идут, едят, спят, едут на машине и пр. Такие занятия рекомендуется проводить с постепенным усложнением.

На первом этапе взрослый показывает игрушку. Например, кукла появляется ( «Посмотри, ляля!»), она исчезает, прячется ( «Где ляля?»), опять появляется ( «А! Вот ляля!»).

На втором этапе предметы показывают в действии: куклу ищут, она появляется и идет ( «Топ-топ, идет ляля»), потом прячется, снова появляется, идет по полу или по столу-барьеру ( «Топ-топ») и уходит совсем ( «До свидания, помаши ручкой»).

На третьем этапе в показ вносят дополнительные атрибуты: кукла ест или пьет из чашки, спит на кровати или едет на машине.

Четвертый этап отличается тем, что с одной игрушкой выполняют 2-3 действия (кукла идет, ест, спит).

В конце первого года на занятиях используют коробки, простые пирамидки (стержень с одним, затем с двумя и тремя большими кольцами), одноместную матрешку, 2 кирпичика или кубика. Взрослый показывает ребенку действие и называет его ( «Сняла колечко, надела колечко»), затем предлагает сделать так же; ребенок пытается подражать, а взрослый называет его действие. Если возникают затруднения, то взрослый своей рукой направляет руку ребенка, действует вместе с ним и называет это действие. Умение считается освоенным, если ребенок выполняет действие по словесной инструкции взрослого, без его непосредственной помощи.

Открываем и закрываем коробочку.

Понадобятся коробка с крышкой и бубенцы. Покажите малышу коробку, встряхните ее, пусть он прислушается к звуку спрятанных бубенцов. Предложите ребенку найти то, что звенит. Когда он откроет коробку и найдет бубенцы, поиграйте с ними: звените бубенцами, перекладывайте их из руки в руку, прячьте за спину, вновь звените. И наконец, предложите спрятать их в коробку и закрыть ее крышкой. Сначала помогите ребенку, показав действия с коробкой, а потом пусть он действует самостоятельно.

Цветные коробочки.

Понадобится две коробки (другие емкости) разного цвета (например: желтого и синего). Разложить в них предметы или игрушки таких же цветов. Коробки открыть и вместе с малышом рассмотреть все предметы, находящиеся в каждой из коробок. В конце занятия собрать вместе с ребенком предметы каждый в свою коробку. Играя в эту игру, малыш знакомится с цветами предметов и игрушек.

Большие и маленькие кубики.

Приготовьте два ведерка – большое и маленькое (в первое положите большие кубики, во второе – маленькие). Посадите малыша на пол, сядьте рядом. Покажите ему большое ведерко, предложите достать кубики и рассмотреть их. Затем рассмотрите содержимое маленького ведерка. В конце игры разложите кубики по ведеркам. Выполняйте все действия вместе с малышом. Он будет охотнее собирать маленькие кубики, так как их удобнее брать. Поэтому помогайте ему собирать большие кубики, а с маленькими дайте возможность справиться ему самому. Эта игра доставит большое удовольствие малышу и научит его различать большое и маленькие предметы.

Погрузка кубиков и брусочков в машину.

Привезите игрушечный грузовик и предложите малышу погрузить в него кубики (брусочки) и кирпичики. Сначала помогайте ему, а потом побуждайте подражать вам: брать и укладывать «стройматериалы» в машину. Покатайте грузовик вместе с малышом. Эта игра научит его различать кубики и брусочки.

Собираем и разбираем пирамидку.

Предложите малышу снять кольца со стержня пирамидки, а потом их надеть. Побуждайте его действовать самостоятельно (с небольшой помощью), ориентируясь на ваши слова.

Вот собачка подошла…

Для игры понадобятся игрушечная собачка и мисочка. Протяните малышу собачку со словами:

Вот собачка подошла,

Детке лапку подала,

Не хотите ли послушать,

Как собачка просит кушать?

Кто к собачке подойдет,

Кто ей кушать принесет?

Детка, детка (имя ребенка) к ней идет.

Детка (имя ребенка) кушать ей несет.

Протяните малышу мисочку и предложите покормить собачку.

Суп из мисочки поела,

Отдыхать на коврик села.

Повторите все действия сначала, побуждая ребенка «покормить» собачку.

Перекладывание мелких предметов.

Понадобится тарелка, прозрачный стакан (пластиковая бутылка), мелкие предметы (крупные бусы и т.п.) для перекладывания из тарелки в стакан. Можно посадить ребенка за стол. Не забывайте комментировать все действия малыша.

Веселый бубен.

Сядьте на пол, посадите малыша напротив. Держа бубен вертикально, ритмично ударяйте по нему. Протяните бубен малышу, пусть он тоже ударяет по нему. Затем дайте ему такой же бубен. Выполняйте упражнение, побуждая ребенка к подражанию.

Погремушка.

Приготовьте две погремушки. Выполняя движения с ней, сопровождайте их словами.

Греми, греми, погремушечка,

Греми веселей, погремушечка!

Стучите погремушками друг о друга.

Погреми, погреми, погремушечка!

Спрячьте погремушку за спину.

Нет погремушечки!

Отдайте малышу погремушки. Помогите ему выполнять движения, комментируя их.

Каждый раз, играя в эту игру, вносите новые элементы движений: стучите одной игрушкой по ладошке, по коленочке, одну погремушку оставьте себе, а другую отдайте ребенку.

Рассматривание книжки.

Вам понадобиться книжка для самых маленьких. Учите ребенка переворачивать странички книги, рассматривать картинки, водить пальчиком по изображенным на них предметам, называть их облегченными словами. Учите малыша по вашей просьбе находить и показывать ту или иную картинку.

Кто как кричит.

Понадобятся картинки животных с детенышами. Показывать малышу отдельно картинки с изображениями и проговаривать, кто как кричит. При этом позволять ребенку водить по картинке.

Шлепаем по водичке.

Поставьте перед ребенком таз с водой и покажите, как можно ладошкой шлепать по воде. Шлепайте так по очереди и читайте стишок.

Тепики, тепики,

По водице хлопики.

Хлопики ладошками

Да босыми ножками!

Если малышу понравилась игра, повторите ее несколько раз, побуждая его смеяться.

На качели сели.

Встаньте посередине комнаты, широко расставив ноги. Возьмите малыша под мышки и раскачивайте его вперед-назад между ног. Напевайте песенку.

Ой да, ой да,

На качели сели.

Ой да, ой, да,

Песенку запели.

Постепенно увеличивайте темп движения.

А потом еще раз

Быстро раскачались.

Все у нас, все у нас

Весело смеялись.

В конце игры приподнимите малыша над собой так, чтобы он мог видеть ваше лицо.

Греет солнышко теплее.

Крепко возьмите малыша за руки, зафиксируйте их в локтевых суставах. Кружите его, отрывая от пола и постепенно ускоряя темп движения. Пойте песенку.

Греет солнышко теплее,

Стало в доме веселее.

Мы в кружок, мы в кружок

Встанем поскорее. Постепенно замедляйте темп движения.

С окончанием пения остановитесь и плавно опустите малыша на пол.

Мы идем и поем.

Устройте на полу комнаты ряд препятствий. Возьмите малыша за ручки и, напевая две первые строки песенки, шагайте вокруг них.

Мы идем, мы идем,

Громко песенку поем!

Взяв ребенка под мышки, приподнимайте его над препятствиями и плавно опускайте на пол (малыш перепрыгивает).

Прыгнем раз да прыгнем два,

Прыгать рады мы всегда!

Веселые игрушки.

Положите две погремушки с удобной круглой ручкой в корзинку и накройте ее яркой косынкой или нарядной салфеткой. Предложите малышу сдернуть косынку и посмотреть, что внутри. Пусть он возьмет одну погремушку, а другую даст вам.

Ритмично встряхивая погремушкой, напевайте песенку:

Погремушки, погремушки,

Вот веселые игрушки.

Громко, громко так гремят

И ребяток веселят!

Игру можно сопровождать веселой музыкой. Гремите погремушками, пока звучит мелодия, и прячьте их за спину с ее окончанием.

Игра с бумагой.

Понадобятся чистый лист бумаги и корзина. Посадите ребенка за стол. Сминайте лист бумаги и бросайте его в корзину. Помогите малышу научиться этим действиям.

Откуда доносится музыка?

Приготовьте музыкальную игрушку, коробку с крышкой и корзинку с крышкой. Играйте с ребенком на полу. Включите игрушку и так, чтобы малыш не видел, положите ее в коробку. Пусть он прислушается к звучанию игрушки, а потом найдет ее по вашей просьбе. Прячьте «музыку» то в коробку, то в корзинку, переставляя их в разные места комнаты, побуждая малыша двигаться в поисках игрушки.

< Предыдущая   Следующая >

Какие игрушки развивающие игрушки нужны детям до 6 месяцев

В раннем возрасте ( от 0 до 6 месяцев) дети получают первые навыки окружающем их мире, их интересует все что их окружает. В этот период у детей начинает развиваться зрение и мелкая моторика, детям нравится трогать разные предметы, они следят за ними взглядом, пытаясь концентрировать внимание на этих предметах. В это время малыши начинают садиться, переворачиваться и двигать головой, изучая окружающий мир.

Игрушки, окружающие ребенка в этот период его жизни, должны быть «повсюду», т.к. малыш, даже лежа на спине, не находится в одной и той же позе — он вращает головой и переворачивается. В возрасте от 0 до 6 месяцев ребенку очень быстро надоедают одни и те же предметы, поэтому развивающие игрушки должны меняться как можно чаще.

Идеальным вариантом игрушки в этом возрасте будут подвесные игрушки. Например, мобиль — он вращается над кроваткой (может быть и музыкальным), постоянно привлекая внимание малыша. Мобиль помогает тренировать зрение малыша (фокусировку и сосредоточение взгляда на движущихся предметах). Элементы мобиля можно менять.

Для развития мелкой моторики ребенку прекрасно подойдут различные погремушки или мягкие игрушки. Лучше будет если текстура погремушек будет различная, чтобы малыш, трогая их, учился различать и запоминать поверхности на ощупь. Игрушки должны быть удобны для захвата ручкой (держа погремушку за ручку, пальчики не должны упираться в ладошку), не должна быть тяжелой.

Игрушки для детей предлагаем посмотреть и приобрести в интернет магазине детских игрушек grishkashop.by

 

Детские игрушки

Как только в семье появляется малыш, его сразу же задаривают всевозможными погремушками. Но! Ребёнку в первое время до игрушек нету дела совсем, а потом они просто быстро надоедают. Какие игрушки нужны и полезны?
В первый месяц жизни маленькому нужна одна яркая игрушка, желательно мягкая, красного или зелёного цвета (не ядовитых оттенков) игрушка. Мама ею водит из стороны в сторону, ребёнок учится следить за ней взглядом. Второй игрушкой вашего малыша может стать небольшая погремушка, опять таки, яркого, но не ядовитого цвета. Месяцев с 3-4 у ребёнка проявляется хватательный рефлекс (именно для игрушек), тогда смело предлагайте погремушки, грызунки – у некоторых деток начинают прорезываться зубки.
Далее – с пяти месяцев предлагайте ребёнку, лёжа на животе, следить за матрёшкой.
Когда ребёнок сам сядет, в ванночку можете давать играться кораблики.
Кубики специалисты рекомендуют покупать детям в возрасте 7-8 месяцев, в реальности они понадобятся немного позже. Тогда же можно приобретать первую пирамидку.
Когда моему сынишке исполнилось девять месяцев, у нас насобирался огромный кулёк «игрушек». Среди прочего там были – баночка из-под крема, куда я насыпала фасоль – исполняла роль погремушки. Пластиковые карточки от таксофонов – их мы любим пробовать на ещё не появившийся зуб. Корзинка из лозы – туда мы собираем карточки от таксофонов. Пустая пластиковая бутылка объёмом 0,5 литра – эта «игрушка» — одна из первых . Пластмасовый стаканчик, куда школьники складывают ручки-карандаши. Коврик для компьютерной мышки. Разделители для педикюра – оказывается, они лучше всяких прорезывателей, поскольку отлично впитывают слюни. Остальное содержимое чудо-сумки – действительно игрушки.
Нашему другу нравится прорезываетль с вибро-функцией, а мой сынок такую сразу же выбросил. Зато с удовольствием играется с мешочками, наполненными крупами, которые сшила бабушка. А вот соседская девчушка терпеть такие игрушки не может при этом ей нравится перебирать бусы. Именно поэтому в арсенале каждой мамы и ребёнка есть свои, любимые игрушки.
Маленький секрет – ребёнку быстро надоедают имеющиеся в арсенале игрушки. Поэтому, купив несколько погремушек, не давайте малышу всё и сразу. При этом, учтите, лучше купить одну дорогую и качественную, чем много дешёвых и непонятно где и с чего сделанных.
Понятное дело, все игрушки перед использование надобно хотя бы отдать кипятком. Так же поступать и с «игрушками» из подручного материала. И раз в неделю обязательно мыть игрушки в тёплой воде с мылом.
Если купленная игрушка оставляет след на взрослых руках, его же она оставит и внутри детского организма. Так же наверняка поступит и игрушка, купленная на раскладке-в переходе. Кстати, на упаковках детских игрушек добросовестный производитель пишет, для какого возраста предназначена игрушка. А также указывает состав детской забавы.

Раннее развитие детей в детских центрах Страна Чудес

Комплексная развивающая авторская программа «По дороге к чудесам»

с 6 месяцев до 3 лет


Эмоциональный контакт с мамой — самое главное для ребёнка. 


Малышу нужно не раннее, а гармоничное и бережное развитие, поэтому «Страна Чудес» помогает создать для этого благоприятную среду. Раннее развитие ребенка очень важно. Как развивать ребенка? Этот вопрос задают многие мамы, особенно, если ребенок первый.


Во время занятий родители погружаются в мир своего малыша, смотрят на мир глазами ребёнка, заново удивляясь происходящему. 


Данная программа раннего развития включает в себя методы научной педагогики М.Монтессори, работы вальдорфских педагогов, программы Е.Ларечиной, Е.Поплянской, Т.Ермолиной, Орф-подход к музыкальному воспитанию и пр.


Ждем Вас и малышей в наших центрах детского развития «Страна чудес».

Ранее развитие Московский район и ранее развитие Черная речка

Занятия на программе «Мама и малыш» строятся с учетом возрастных особенностей и возможностей малышей, носят комплексный характер. Во время занятия происходит динамическая смена различных видов деятельности, что позволяет маленькому ребенку не утомляться, оставаться в контакте с педагогом и родителем.

Каждое развивающее занятие имеет свой ритм и последовательность сменяющихся заданий и игр. Переход от одного вида деятельности к другому осуществляется через специальные связки – песенки, стишки. За счет многократного повторения игр, песен, движений, сказок у ребенка создаются предпосылки для развития волевых качеств, памяти, речи.

Принципы реализации программы:

• Бережное отношение к раннему возрасту.  Мы помогаем малышу восполнить его основные потребности раннего возраста – потребность в игре и эмоциональным контактом с родителями (в первую очередь с мамой).

• Вовлеченность родителей в течение всего занятия. Родитель играет и занимается со своим ребенком, наблюдает за ним, выстраивает эффективное общение с малышом. Совместные развивающие занятия с ребенком являются основой программы «Мама и малыш.

• Помощь родителям в вопросах развития ребенка. Педагог оказывает помощь родителям в разрешении их актуальных вопросов, рассказывая об особенностях развития ребенка в раннем возрасте, о способах справляться с возникающими задачами.

• Пример и подражание. На занятиях педагог и родители вместе с малышами выполняют все задания, играют во все игры и участвуют во всех видах деятельности.

Элементы авторской методики:


·         пальчиковые игры;


·         игровые массажи;


·         элементы бейби-йоги;


·         потешки и попевки;


·         игры на коленях;


·         танцы с мамой под музыку разных народов мира;


·         слушание и элементарное музицирование под классическую, народную и современную музыку.


На занятиях дети дарят родителям второе детство: учат радоваться мыльным пузырям, ползать и смеяться. Развивающие занятия для детей оказывают очень положительное влияние на бережное развитие ребенка. Опытные психологи консультируют родителей, а преподаватели помогают подобрать занятия для дома, выбрать игрушки и учат, как сделать ‘умные’ игрушки своими руками из простых вещей.

‎App Store: Сказбука развивающие игры

Обучающее приложение для детей 2-7 лет с играми, сказками и мультфильмами. Буквы, цифры, размеры, цвета, формы! Учим читать и считать! Развиваем эмоциональный интеллект, логику и мышление. Звучит отлично, правда?

Почему Сказбуку все же стоит попробовать:
— Свыше 1 000 000 детей по всему миру играют в Сказбуку,
— Со Сказбукой дети начинают читать уже через 3 месяца,
— За 2 месяца осваивают цвета, фигуры и количественный счёт,
— За 9 месяцев ребёнок проходит полный курс подготовки к школе,
— 86% родителей заметили: после игры в Сказбуку им стало легче общаться с ребёнком.

Команда Сказбуки состоит из преподавателей, научных консультантов, талантливых художников, композиторов и родителей. Мы верим, что дети Сказбуки сделают наш мир лучше.

— Номинация на лучший звук — War of Awards, April, 2019- Лучшая игра для детей — INDIE PRIZE, США, 2018,
— Лучший звук — INDIE PRIZE, Лондон, 2018,
— Лучший Арт — INDIE PRIZE, Киев, 2018,
— Проект прошел экспертную оценку нейропсихологов кафедры Т. В. Черниговской СПбГУ,
— Научный консультант Сказбуки — директор Института возрастной физиологии проф. Марьяна Безруких,
— Игру озвучил актёр театра и кино Вадим Демчог,
— Музыка британского композитора Пола Моттрама. Он работал над фильмами: «Человек дождя», «Чаплин».

Программа обучения встроена в сюжет большого путешествия вместе с главным персонажем Зеброй.

Каждый ребёнок уникален.
Скабука знает это и составляет индивидуальный пошаговый план обучения.

— Учитывается возраст, пол, интересы и гибкость мышления ребенка,
— Ребёнок получает награды и собирает свою коллекцию артефактов,
— В конце каждого дня ребенок может посмотреть образовательные мультфильмы,
— В меню приложения мамы и папы увидят отчёт об успехах малыша.

Технологии Сказбуки:
-Искусственный интеллект выстраивает и корректирует программу обучения в зависимости от активности ребенка.
— Сказбука помогает ребенку освоить разные стили мышления: эмпирическое, инженерное, творческое, философское и научное.
— Игровые механики Сказбуки задействуют мелкую моторику пальцев рук, способствующую бессознательному усвоению материала.
— Система мотивации формирует устойчивое позитивное мышление.

Чему Сказбука научит ребенка:
— Способность быстро достигать поставленные цели,
— Ориентироваться в незнакомой среде,
— Быстро принимать правильные решения,
— Выстраивать гармоничные отношения с людьми,
— Легко зарабатывать деньги.

Сказбука — это новое поколение детских обучающих приложений!

Вопросы и предложения отправляйте на [email protected]

Политика конфиденциальности и доступа:
https://zebrainy.com/privacy-policy-ru/
https://zebrainy.com/terms-of-service-ru/

Поддержка Сказбуки: Рыбаков Фонд и VC-интегратор Prytek.

Развитие мелкой моторики | Советы педиатра (Первый год жизни малыша)

Развитие мелкой моторики

Роль мелкой моторики в формировании речи и её развитие у детей с рождения до 6 месяцев.


В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев»

Мелкая моторика — комплекс скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног при участии нервной, мышечной, костной, а также зрительной систем. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость».

К мелкой моторике можно отнести разнообразные движения и жесты, начиная от самых простых (захват ручкой ребенка предмета) до сложных (рисование, письмо).

В головном мозге человека речевой и моторный центры расположены близко друг к другу, поэтому развивая двигательные навыки рук, мы способствуем развитию речи, внимания, мышления, памяти, воображения и координации.

Положительное влияние упражнений с участием рук и пальцев на деятельность мозга начали изучать еще до нашей эры на древнем Востоке. Японские врачи доказали, что на кистях рук расположено много точек, массируя которые можно воздействовать на развитие памяти и мышления, что лежит в основе акупунктуры. Исследования российских физиологов также подтверждают эту взаимосвязь. Невропатолог и психиатр В.М.Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.

Развитие навыков мелкой моторики очень важно, потому что использование точных, координированных движений понадобятся ребенку в дальнейшем: чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных учебных и бытовых действий. Развитие у ребёнка мелкой моторики начинается ещё в первые месяцы жизни, когда ребенок непроизвольно сжимает и разжимает кулачки. Поэтому работу по её развитию нужно начинать с самого раннего возраста.

В первые месяцы это поглаживание и легкий массаж пальчиков. Возьмите в свою ладонь его маленькую ручку, погладьте и слегка помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой ручке. Это очень полезное и приятное занятие, которое оказывает положительное влияние на общее развитие, укрепляет иммунитет и способствует развитию речи в дальнейшем.


 

К 3 месяцам малыш с интересом разглядывает свои ручки и пытается ими управлять, рассматривает пальчики. В этом же возрасте начинает формироваться навык захвата предмета. Вложенная в ручку игрушка быстро схватывается и, как правило, тянется в рот. Не давайте детям тяжелые погремушки, чтобы во время игры малыш не ударил ими себя по голове!

К 4 месяцам ребенок уже сознательно берет игрушку всей ладошкой, а к 6 месяцам удерживает ее двумя руками, изучает пальчиками предметы более детально. Именно с помощью тактильного восприятия складываются первые впечатления о форме, текстуре и величине. Одна из самых простых игр — это знакомство с миром на ощупь. Дайте малышу возможность прикоснуться к новому предмету. Проводите его ручкой по разным предметам и поверхностям (стенка, шкаф, меховое пальто, ковер и т.д.). Это дает возможность крохе больше узнать о том, что находится вокруг. Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Особенно интересно играть в эту игру на улице в теплое время года: маленький исследователь может изучить наощупь листочки, цветы, кору деревьев, песок и т.д.


 

Пальчиковые игры

Самое оптимальное время для того, чтобы начинать осваивать наиболее простых из них – это 5 — 6 месяцев.

Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка — он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Выберите время, когда ребенок находится в хорошем настроении. Для стимулирования развития речи важно делать упражнения на сгибание и разгибание пальчиков, а также игры, которые укрепляют ручки ребенка, делают их более сильными, подвижными и ловкими. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения — помогайте ему. Читая малышу стихотворение или потешки поочередно загибайте пальчики, немного их массируя и поглаживая:


«Сорока-ворона кашу варила (водите пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка), деток кормила.

этому дала, (загибаем мизинчик)

этому дала, (загибаем безымянный палец)

этому дала, (загибаем средний палец)

этому дала, (загибаем указательный палец)

а этому не дала (держим большой палец и НЕ загибаем его):

ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал.»

*********************

«Раз, два, три, четыре, пять — вышли пальчики гулять.

Этот пальчик — самый первый,

этот пальчик — самый смелый,

этот пальчик — кашу ел,

этот пальчик — песни пел,

этот пальчик в лес пошел и большущий гриб нашел»

Стихи должны быть короткими, чтобы не наскучили малышу. Занятия пальчиковыми играми в возрасте до года не должны превышать 5-7 минут. Заканчивать их лучше до появления у ребенка первых признаков усталости или потери интереса.

В 7 месяцев ребенок начинает перекладывать игрушки из одной ручки в другую, хлопать в ладоши. Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки»:


«Ладушки, ладушки,

Где были? — у бабушки.

Что ели? — кашку.

Что пили? — бражку.

Полетели, полетели,

На головку сели.»

Развить силу пальчиков поможет игра с разрыванием бумаги (например, салфетку) на кусочки «Лепим снежок». Дайте малышу салфетку в ручки и покажите, как нужно отрывать от нее маленькие кусочки, сминать и превращать в белоснежные шарики-снежки. Малыши предаются этой забаве подолгу и с удовольствием. Снабжайте своего малыша мячиками для сжимания, игрушками, которые издают звуки и мелодии, которые можно потрясти и перемещать в них детали.

В 8-10 месяцев кроха постепенно осваивает очень важный для развития детей навык — способность брать что-либо только двумя пальчиками — «пинцетный захват». Ребенок берет кончиками указательного и большого пальца более мелкие детали. Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: рассыпьте несколько больших пуговиц, или шариков, или палочек, или других подобных предметов, и предложите ребенку собрать предметы в банку или коробку. Только будьте очень внимательны: во время игр постоянно находитесь рядом с малышом, не оставляйте его ни на секунду без присмотра! Не давайте ребенку слишком мелкие предметы! Они могут быть проглочены или засунуты в нос или ухо, поэтому следите за тем, что вы даете малышу и как он обращается с данными предметами!


 

К 10-12 месяцам учите ребенка разбирать и собирать пирамиду без учета размера колец. В этом возрасте можно начинать учить ребёнка держать ложку, чашку, вкладывать в ручку карандаш, учить рисовать «каракули». В этом возрасте появляется указательный жест. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать. Можно поиграть в игру «где, что находится?». Попросите своего малыша показать пальчиком « Где машинка? Пирамидка? Печенье?» и т.д.

Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм — показывайте крохе движения его руками и попросите их повторить. Например:


Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту трем, трем,

Мы капусту жмем, жмем.

Важные советы родителям:
1. Работа по развитию мелкой моторики руки должна проводиться регулярно. Выбирайте те игры и задания, которые подходят по возрасту и интересам именно вашему малышу. Их длительность в возрасте ребенка до года не должна превышать 5-7 минут.
2.Выбирайте время, когда ваш малыш спокоен и находится в хорошем настроении.
3. Пальчиковые игры и задания должны приносить ребенку радость!!!
4. Чаще разговаривайте с малышом, называйте все предметы, ведите диалог, разыгрывайте сценки, сочиняйте сказки и истории.
5. Во время беседы с ребенком поглаживайте ручки и каждый пальчик по-отдельности.
6. В играх с более мелкими предметами не оставляйте ребенка одного без присмотра!
7. Не ограничивайте детей в проявлении фантазии.

Интересных и увлекательных игр вам и вашему малышу!


Врач-невролог, Лемеш О.Ю.

  • Дата публикации: 29.04.2019
  • Поделиться:

Как помочь вашему 6-месячному ребенку: советы + занятия

В этом месяце ваш любопытный ребенок приучит себя к множеству новых вещей: ест (и играет) твердую пищу, сидит без посторонней помощи, спит по расписанию (с двумя дремлет!) и издавать новые звуки. Так что будьте готовы к множеству (и большому количеству) пикабу сейчас, когда ваш ребенок понимает причину и следствие.


Доктор Това Кляйн, руководитель центра для малышей в колледже Барнарда и автор книги How Toddlers Thrive , делится забавными способами, которыми вы можете играть со своим ребенком, чтобы побудить его к исследованиям и посмеяться. процесс.

Советы для вашего 6-месячного ребенка

Поиграйте в пикабу.

Попробуйте закрыть лицо руками и спросить: «А где мама?» затем удалите их. Эта игра, в которую играют снова и снова, помогает вашему ребенку понять, что вы прощаетесь, но потом возвращаетесь. Это помогает ей узнать о разлуке с вами и помогает ей попрощаться, зная, что вы вернетесь. Кроме того, это очень весело!

Играйте в игры вперед и назад.

Дайте ребенку игрушку, затем протяните руку и скажите: «А теперь отдай ее мамочке.В конце концов, она отдаст его (ничего страшного, если она этого не сделает; она может просто захотеть подержать его). Затем вы можете сказать: «Вы вернули его. Теперь я отдаю его тебе ». Младенцы любят эту игру и могут делать это снова и снова. Ей тоже нравится копировать тебя. Если по игрушке ударить, она тоже попробует.

Используйте время купания, чтобы узнать что-то новое.

Давайте ребенку чистые пустые пластиковые контейнеры. Наполните их водой, а затем позвольте ребенку вылить ее и посмотрите, что произойдет, когда вода упадет или когда она нальет ее в пустую чашку.Так она узнает о том, как все работает, и это помогает ее мозгу развиваться.

Когда она плещется и вы смеетесь, она учится соединяться с вами и играть с вами. Это поможет ей научиться играть с другими людьми и друзьями, когда она станет старше. Время купания также может быть единственным тихим временем, когда вы останетесь с ней наедине. Когда вы нежно купаете ее, а потом прижимаете к полотенцу, ей нравится быть с вами. Это помогает ей чувствовать себя хорошо и показывает, насколько она любима.

Дайте ей поиграть с едой.

Помимо того, что вы едите что-то новое, еще один способ обучения — это испытать свои ощущения.

От строительных башен до совместного создания музыки — психолог по развитию ребенка доктор Холли Рул дает еженедельные советы на седьмой месяц.

Еженедельные мероприятия

Неделя 1

Теперь, когда ребенок сидит независимо, семейный концерт в парке будет взаимовыгодным мероприятием для вас и ребенка. Принесите одеяло для пикника, переноску для ребенка и несколько игрушек, чтобы малыш был доволен во время антракта.Даже маленькие дети предрасположены понимать и ценить музыку, а вашему малышу она понравится еще больше, если она вам тоже понравится!

Неделя 2

Мамы часто оказываются вовлеченными в повседневную рутину. На этой неделе отложите телефон и выделите место для классической игры со своим малышом. Катайтесь по ковру, стройте башни из блоков и играйте в разборку домов, читайте книги, катайте мяч взад и вперед или наденьте коробку на голову и помогите своему малышу вытащить ее — Пикабу, мама! Такое качественное взаимодействие способствует повышению компетентности и безопасности ребенка.

Неделя 3

Ребенку требуется много практических занятий, чтобы развить адаптивные хватательные навыки. Наполните коробку предметами домашнего обихода различной текстуры, звуков, запахов и цветов, чтобы ваш малыш мог изучить их. Поместите в коробку двойники каждого предмета, чтобы помочь ребенку найти пары, имитировать поведение ребенка с помощью совпадающих предметов и представить идею «двойки», концепцию, разработанную на втором году жизни.

Неделя 4

Музыкальные исследования могут развить моторику, социально-эмоциональную осведомленность и многое другое! Поиграйте своему малышу с помощью шейкеров, маракасов, колокольчиков или хороших кастрюль и сковородок.Ребенок разовьет основы ритма, тряся и толкая инструменты, двигаясь в такт и разучивая движения рук под любимые детские песни.

Удовольствие для самых маленьких: B. One Two Squeeze Blocks

Build. Опрокинуть. Повторение. Малышке понравится смотреть, как вы создаете башню из блоков, а затем помогаете ее снести. Эти сжимаемые, плавучие и, конечно же, жевательные блоки идеально подходят маленьким рукам.

Развлекательные развивающие занятия для малышей: 5-6 месяцев

Нам нравятся сенсорные игры, потому что они помогают вашему малышу исследовать окружающий мир, одновременно устанавливая важные связи в мозгу.Примерно в 5-6 месяцев ваш ребенок пробует, глотает и ощущает все, что только можно достать, чтобы обнаружить и задействовать все свои чувства.

ЗДЕСЬ 5 РАЗВЛЕЧЕНИЙ, ЧТО МОЖНО ПОПРОБОВАТЬ С ВАШИМИ 5-6 МЕСЯЦЕВ:

Противень с водой и воблером

Нам нравятся противни, потому что вы можете использовать их для множества различных сенсорных упражнений на животик, включая этот.

Наполните противень или неглубокую сковороду водой и поместите в нее плавучий предмет или игрушку. Нам нравится использовать наш воблер на время живота, потому что он движется сам по себе, а захват движущейся игрушки — трудная, но увлекательная работа.

Сначала глаза вашего ребенка должны отслеживать движущийся объект, затем его мозг должен спланировать, как они собираются его получить, и, наконец, они должны предвидеть, когда они собираются схватить его. Им также нужна большая сила шеи, спины и плеч, чтобы дотянуться до нее. «Разве вы не устали, просто читая все это ?! Это тяжелая тренировка для их мозга и тела ».

Зачем доливать воду? Стимулирование большего количества чувств во время занятия побуждает мозг вашего ребенка действительно сосредоточиться и уделять внимание.

Игра для игры с воздушным шаром

Примерно через 5 месяцев ваш малыш понимает, что его ноги и ступни являются частями его тела. Когда они пинают, они начинают понимать, что их тело может создавать шум или движение … интересный способ узнать причину и следствие!

Они также развивают важную силу шеи, приподнимая подбородок, чтобы смотреть на свои ноги и ступни. Эта «подтяжка подбородка» помогает построить важные мышцы, необходимые для перекатывания из спины в бок, а затем, в конечном итоге, из спины в живот.⁣

Это упражнение по метанию шара — отличный способ развить общую моторику. Он также укрепляет глазные мышцы для улучшения отслеживания и помогает развить концентрацию.

Свободно привяжите пару воздушных шаров, наполненных гелием, к щиколоткам вашего малыша и дайте ему расслабиться. Вы можете побудить их начать бить ногами, двигая за них ногами и показывая, как движутся воздушные шары.

Корзина для белья и лента

Ленты предназначены не только для упаковки подарков! Эта очень простая идея на время животика требует, чтобы вы прикрепили ленту к корзине для белья. Ваш малыш может наслаждаться разными цветами, размерами и фактурой лент, наращивая важные мышцы!

Сенсорная сумка

Нам нравится перепрофилировать сумки на молнии для комфортной сенсорной деятельности. Есть так много разных способов создания сенсорных сумок.

Просто наполните пакет гелем для волос и помпонами, затем приклейте все 4 края к полу или столу. Заклеивать края вниз необязательно. Мы делаем это для предотвращения случайного взрыва или вскрытия сумки.

Другие предметы для сенсорных сумок:

  • Лед
  • Масло, вода и пищевой краситель
  • Тыквенные семечки
  • Мука, ​​вода и пищевой краситель
  • Вода и водяные шарики
  • Краска
  • Вареные макаронные изделия

Сенсорная бутылка

Сенсорные бутылочки — еще один способ без лишних хлопот стимулировать чувства вашего малыша! Вашему малышу понравится смотреть на разные цвета, наблюдать за движением различных предметов, хвататься за бутылку или катать бутылку взад и вперед.

Все, что вам нужно сделать, это наполнить прозрачную пластиковую бутылку водой, маслом и пищевым красителем, и пусть начнется завораживающий процесс. Вы можете приклеить крышку к бутылке, если опасаетесь, что крышка случайно откроется.

Другие предметы для сенсорной бутылки:

  • Бусинки, пуговицы или помпоны разных видов и цветов — по отдельности или все вместе!
  • Сырые макароны
  • Голубая вода и морские раковины
  • Мини-пластиковые яйца, вода и блестки
  • Водные и водяные бусинки
  • Водяной и радужный ткацкий станок
  • Рис и различные предметы для создания «найди» или «Я шпионю» ”Activity

Мы надеемся, что эти идеи понравятся вашим детям!

В этом посте

Игровой комплект Senser

Инструменты для сенсорных исследований, от которых ваш малыш не может насытиться прямо сейчас.

Узнать больше

Как играть с 6-месячным ребенком

Если вы не знаете, как начать играть с шестимесячным ребенком, не бойтесь!

Мы собрали ДВАДЦАТЬ вещей, которыми можно заняться с шестимесячным малышом, и все они простые, удобные для детей, недорогие (или НЕТ)… и очень весело!

Как играть с 6-месячным ребенком

1.

Почувствуйте ощущения

Сенсорная игра — отличное место для начала с малышами этого возраста (или даже моложе!). Вы можете собрать кусочки ткани с различной текстурой и позволить малышу почувствовать разницу между гладким хлопком и плюшевым бархатом.

Отправляйтесь в местный центр внимания или совершите набег на одежду, которую вы собирались положить в тряпичный мешок, и вырежьте из нее квадраты. Убедитесь, что кусочки достаточно большие, чтобы не задохнуться — идеально подойдет размер носового платка.

2. Отбросить

Маленькая старая пластиковая бутылка для питья с завинчивающейся крышкой, наполненная несколькими сушеными бобами, — это все, что вам нужно, чтобы создать свою собственную детскую группу. Сделайте пару и поиграйте вместе или предложите своему малышу в одиночку встряхнуть его, как картинку поляроида.

Убедитесь, что бутылочка достаточно мала, чтобы ребенок мог легко ее схватить, и плотно закрутите крышку. Затем встряхните свой любимый трек и поразитесь музыкальности вашего малыша!

3.

Время живота

Если каждый день класть ребенка на животик, это действительно полезно для его развития, а ложиться с ним на землю, пока они укрепляют эти маленькие мускулы, — отличный способ сблизиться и поиграть.

Вы можете перемещать малыша по комнате, показывать ему разные вещи, класть его на разные одеяла или играть с разными игрушками, или просто болтать с ним, пока он заводит животик.Просто, но важно!

4. Играть в мяч!

Катать мяч взад и вперед от вас к своему малышу — это не только весело, но и развивает зрительно-моторную координацию вашего ребенка, учит его больше о том, как использовать свое тело, и развивает его социальные навыки.

Убедитесь, что выбранный вами мяч имеет диаметр не менее 6 см, чтобы все было в целости и сохранности. Маленькие шарики могут застрять в дыхательном горле ребенка и представляют серьезную опасность удушья.

5. Peek-a-Boo

Это старомодное, но полезное, и подобные игры не даром становятся классикой! Peek-a-Boo — это простая игра, которая на протяжении поколений восхищала детей и их родителей. Вы можете спрятать лицо за руками, а затем раскрыться, сказав «пикабу!» или вы можете спрятать игрушку под чистым кухонным полотенцем или чем-то подобным и раскрыть ее, чтобы все запутать.

6. Двигайтесь

Младенцы любят движение, так что хватайте своего малыша и вперед. Прогулки на плечах вверх и вниз по коридору, самолет летит по гостиной, неожиданная малина на животе, ковыряние в гигантских картонных коробках или приседания на коленях у мамы или папы. Чем больше движется, тем лучше для младенцев!

7.Понюхай и расскажи!

Поощряйте восприятие вашего ребенка запахом, нюхая его через холодильник! Выложите в ряд несколько разных продуктов и по очереди вдыхайте их запах. Поговорите с малышом о каждом аромате… и вы даже сможете попробовать несколько закусок или соусов. (Потому что, черт возьми, нет ?!)

8. Расскажите мне историю

В то время как младенцы могут не надолго в этом участвовать, когда дело доходит до рассказов, они определенно любят, когда их читают, и получают огромную выгоду от обмена книгами со своими любимыми людьми. Настольные книги — отличное место для начала, потому что младенцы этого возраста хотят все схватить и направить ко рту.

Присоединяйтесь к вашей местной библиотеке, чтобы получить двойное преимущество: вы можете брать много книг для друзей и знакомиться с другими младенцами (и их родителями!)

9. Мыльные пузыри

Младенцы не могут поверить, насколько удивительны пузыри. Родитель, пускающий мыльные пузыри, — это просто волшебство для маленьких писков. Выйдите на улицу, чтобы пускать пузыри в саду или преодолевать препятствия и устраиваться на полу в гостиной или кухне.Будьте осторожны, не пускайте пузыри в лицо ребенку, так как мыльная смесь, очевидно, может ужалить глазки.

10. Игры с хлопками

Первое знакомство с музыкой, счетом и языком можно объединить в простые игры с хлопками, где вы можете считать свои хлопки, читать рифму или петь песню между хлопками.

11. Могу я пнуть?

Уложите ребенка на спину и поощряйте его пинать ножки и тренировать эти мышцы. Вы можете положить кусок ткани (подойдет кухонное полотенце) у ее ног и позволить ей ударить ногой по нему, или вы можете схватить ее за лодыжки и помочь ей «покататься» по ногам, как миниатюрному профессионалу Тур де Франс.

Все эти идеи хороши для установления связи между родителями и детьми и для физического развития вашего малыша. К тому же они веселые.

12. Попробуй игрушку

Как мы уже говорили, в этом возрасте все идет в рот, так почему бы не составить «шведский стол» из безопасных для ребенка игрушек и позволить своему ребенку прокладывать себе путь через них. Это особенно хорошо для младенцев, у которых прорезываются зубы, это занятие также может вызвать разговоры о разных цветах и ​​текстурах.

13. Игра в прятки

Возьмите пустые картонные коробки, поставьте их перевернутыми на пол кухни и спрячьте под ними одну из любимых игрушек вашего ребенка.Помогите своему ребенку найти игрушку — учить его, не будучи на виду, не всегда из головы — и повторите, меняя коробки или добавляя игрушки.

14. Сияй

Одна или две ложки блесток в чистой пластиковой бутылке, долитые водой, превращают игрушку в блестящую, которую можно катать, встряхивать и играть. Сделайте несколько разных цветов, чтобы расширить игровые возможности и сияющую магию. Обязательно запечатайте их как следует и выложите блестки на раковину, чтобы свести к минимуму беспорядок!

15.Танцы от

Ваш ребенок в своем стульчике. Вы за кухонным столом. Ваш любимый трек на стерео. Как вариант, отправляйтесь в гостиную и несите ребенка, пока вы погружаетесь, поворачиваетесь, извиваетесь и толкаетесь по плейлисту. Отличный способ сблизить, сжечь энергию и побудить МНОГО хихикать.

16. Экскурсия по дому

Покажи малыша по дому, отметив интересные особенности и любимые вещи. Это не только основывается на ее языковых навыках, но также может стать прекрасным ритуалом успокоения, который вы можете использовать, когда ваш ребенок чувствует себя немного подавленным или нервным.

17. Игра на воде

Water play предоставляет множество возможностей для изучения, обучения и развлечений. Попробуйте поставить на кухонное полотенце полотенце с теплой водой и положить в него пластиковую посуду и пластиковые столовые приборы, чтобы ребенок мог поиграть с ними.

Помните, что вы должны всегда присматривать за детьми, находящимися у воды, независимо от того, насколько «безопасными» вещи могут казаться. Сядьте рядом с малышом и по очереди наполняйте посуду, выливая воду, разбрызгивая и помешивая.

18.Время стирки

Младенцам нравится заниматься тем, чем занимаются родители, поэтому сортировка и складывание белья — идеальное занятие для малышей. Они могут наслаждаться ощущениями и цветами чистой стирки, а вы можете приступить к этой скучной повторяющейся задаче легким верным занятием, болтая с ними о цветах, принтах, текстурах и людях, которые принадлежат к одежде.

19. Наряды

Связка шляп может зажечь блестящую игру, если вы примерите их вместе. Этот вид игры-переодевания поощряет все виды ранних попыток «притвориться» и предоставляет возможности для развития языковых, социальных и моторных навыков.

20. Прогулки на природе

Выведите ребенка на улицу и начните рассказывать ей о мире природы. Здесь можно понюхать растения, поздороваться с птицами, присмотреться к жукам и заметить все виды цветов и текстур. Пребывание на открытом воздухе также может помочь младенцам почувствовать себя более уравновешенным и дать родителям столь необходимую дозу свежего воздуха!

Давай, играй!

40+ Детские занятия: развлечения и легкие игры

Рождение ребенка — это весело — они полны радости, все учатся, а мир — их устрицы.Но стоит ли нам делать с ними детские занятия?

Да… и нет…

Младенцы учатся через опыт, и они учатся через воздействие. Мы хотим дать нашим детям все это, а также солнце, луну и звезды. Отличный способ познакомить с новыми впечатлениями и познакомить их с различными концепциями, ощущениями и предметами.

СВЯЗАННЫЙ: Ищете лучшие детские игрушки? Ознакомьтесь с моим обязательным списком, чтобы расти вместе с ребенком!


Книга для родителей занятого малыша уже здесь!

Руководство для занятых малышей по фактическому воспитанию: от первого «нет» до первого дня в школе (и всего, что между ними)


Какие занятия подходят для младенцев по возрасту?

Самое сложное в поиске занятий для малышей — это НАЙТИ ИХ.

Этот обзор ориентирован на возрастную группу от 6 до 15 месяцев. Я разбился на три подгруппы: 6-9 месяцев, 9-12 месяцев, 12-15 месяцев.

Однако не забывайте смотреть на занятия в этом списке — не сосредотачивайтесь только на точном возрасте вашего ребенка. Занятия в течение 6–9 месяцев не означают, что вашему 15-месячному ребенку это тоже не понравится. И, конечно же, пользуйтесь своим родительским усмотрением. Ваш малыш, ваш уровень комфорта.

Как развлечь ребенка?

Выдержка, опыт. Играем, читаем, беседуем.

Это мои фразы END ALL BE ALL, которые нужно помнить всем детям.

Мы не пытаемся научить или просверлить информацию в наших младенцев. ВСЕМ УЧИТСЯ МЛАДЕНЦА. Эти действия предназначены для получения ОПЫТА И ВОЗДЕЙСТВИЯ — все во имя создания базовых знаний, которые они могут извлечь позже и помочь этим нейронам и проводящим путям развиваться.

Младенцам не нужна школа, чтобы учиться. Им просто нужны возможности посмотреть мир.

СВЯЗАННЫЙ: Нужны отличные детские книги? Это МОЕ ДОЛЖНО ИМЕТЬ.

Пора увидеть эти удивительные занятия! Будьте готовы перейти на несколько замечательных блогов.

Я собрал лучшие из лучших детских занятий в сети!

Наслаждайтесь этими занятиями вместе с малышом (но помните, всегда руководствуйтесь здравым смыслом, присмотритесь и соблюдайте меры предосторожности по отношению к ребенку).

Простые детские занятия для возрастной группы 6-9 месяцев

Пушистая корзина (занятый малыш) — Соберите для ребенка сенсорную корзину из мягких игрушек

Сенсорный мешок Googly Eyes (Клэр Маленькие малыши) — Создайте сенсорный мешок с гелевым наполнителем для своего ребенка. ребенок

Сенсорная игра под зонтиком (Лучшие игрушки для 4 малышей) — Создайте красивую сенсорную зону зонтика

Сухая ванна (занятый малыш) — Простой способ развлечь ребенка, пока вы готовитесь

Детские игры: Основы мячей (Простой дом Благословение) — Поощряйте ребенка играть с мячиками

Улучшение ребенка: время в зеркале имеет значение (простое благословение для дома) — Время перед зеркалом с ребенком

Музыкальная корзина для малышей (занятый малыш) — Сенсорный лоток на основе звука своими руками

Как Сделать сенсорные мешочки для младенцев (грязные маленькие монстры) — Практическое руководство по созданию сенсорных мешочков вместе с вашим ребенком

Крышка для переноски (занятый малыш) — Сделайте простую самодельную крышку для переноски для ребенка

Сенсорный форт для младенцев (грязный малыш) e Monsters) — Создайте красивый сенсорный форт

Baby Play: Water Tray Play (учимся с игрой дома) — Детский стульчик с водой

Baby Play: Rat-a-Tat Tins (учимся с игрой дома) — Поощряйте музыкальное и слуховое обучение с помощью игры на барабанах

Шейкеры для пасхальных яиц в духе Монтессори (Living Montessori Now) — Создавайте простые коктейли, чтобы ребенок мог играть с

Радужные сенсорные игровые бутылочки и самодельные инструменты (Детская комната для рукоделия) — Создайте сенсорную бутылочку для baby

Волшебная картонная коробка (Mama Smiles) — исследуйте чудеса картонной коробки

Корзина сокровищ кругов (Древо воображения) — Создайте корзину из кругов / крышек

Baby Play with Goop (Простое развлечение для детей) — Поощряйте беспорядочные сенсорные ощущения, сделав вкусную слизистую

Простые детские занятия для детей 9-12 месяцев

Зерновой бассейн (занятый малыш) — Сенсорный контейнер для младенцев

Миниатюрные сенсорные бутылочки Rainbow (The Kavanaugh Repor t) — Создание очаровательных мини-сенсорных бутылочек

Съедобная краска для младенцев (Практика: по мере роста) — Создание съедобной краски из фруктового пюре

Находка Cheerio (занятый малыш) — Быстрый способ развлечь ребенка на кухне

Окно Захватите (занятый малыш) — простое занятие на стульчике

Съедобная сенсорная корзина для младенцев (практическое занятие: по мере роста) — Создайте сенсорную корзину для измерения холода из замороженных овощей

Сенсор для кормления ребенка и Oobleck (занятой малыш) — Детские игры с безопасным вкусом oobleck

Исследование ламинированных цветов для младенцев (Отчет Кавано) — Ламинированные цветы для изучения малышами

Съедобная краска для младенцев (Munchkins and Moms) — Сделайте съедобную краску для пальцев с рисовыми хлопьями

Baby Toy Push (Занятый малыш) — Игрушка, сделанная своими руками из контейнера для салфеток

Изучение сенсорной игры Монтессори с младенцами (естественная жизнь на пляже) — Разнообразные идеи сенсорных контейнеров для младенцев

Крытый бассейн (занятый малыш) — Заполните внутренний бассейн оол для смены темпа

Простые детские занятия для детей 12-15 месяцев

Липкие настенные рисунки (занятый малыш) — используйте контактную бумагу с ребенком

Цветной тающий лед (Bambini Travel) — Сенсор холода для младенцев

Baby Ball Drop (занятый малыш) — используйте контейнер Clorox, чтобы сделать забавную игру с мячом для ребенка

Big Paint Paper (Bambini Travel) — гигантский холст, на котором ребенок может рисовать на

Скрытые игрушки (занятый малыш) — Скрыть игрушки в коробка для младенцев

Детские игры с желатином (простое развлечение для детей) — Сенсорное упражнение с желатином

Спасение с помощью ленты для животных (занятый малыш) — Веселое занятие для младенцев с лентой и животными

Открытая и закрытая корзина Монтессори («Жить Монтессори сейчас») — Контейнер, сделанный из предметов, которые открываются и закрываются

Соломенное занятие для малышей и малышей (Развлечение с мамой) — Упражнение на мелкую моторику для малыша

Полоса препятствий для малышей в движении (Научи меня, мамочка) — Широкая моторика e использование мягких предметов

Доброе утро с Морингой: Практическая жизнь Монтессори (Монтессори на Марсе) — Навыки обрезки с 14-месячным ребенком

Корзина для кукурузной муки (Занятый малыш) — Сенсорная корзина для ребенка

Какое ваше любимое легкое занятие с ребенком?

СНОВА — ПОМНИТЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ХОРОШЕЕ СУЖДЕНИЕ И НАДЗОР В ОТНОШЕНИИ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Лучшие настольные игры для малышей и дошкольников

Ночь семейных игр — это весело. Это когда вы действительно выбираете настольную игру, в которую все с радостью соглашаются. Малышам особенно трудно угодить. Поскольку они развиваются быстрыми темпами, они нередко впадают в истерику из-за того, что им нравилось несколько минут назад. Но лучшие настольные игры для малышей, как правило, объединяют людей (и их настроение) в отличие от других игрушек, потому что они веселые и совместные.При выборе настольной игры для малышей родители могут обратить внимание на несколько вещей: она должна быть красочной (малышам действительно нравятся основные цвета), немного глупой и очень простой. Если игра слишком сложна и не совсем интуитивно понятна вашему малышу, он может плакать и кричать. Редко бывает, чтобы все были в восторге от одной и той же игры, особенно когда в ней участвует несколько братьев и сестер. Но когда это случается, вы наслаждаетесь этим и наслаждаетесь каждой последней минутой, пока не разразится неизбежная игровая ссора.

«Вам нужно что-то очень простое», — говорит доктор Эдвард Хэллоуэлл, автор книги Детские корни счастья взрослых . «Простота — это название игры». А настольные игры, даже простые, лучше всего подходят для детей старшего возраста и дошкольников; Младенцы и многие дети дошкольного возраста еще слишком малы, объясняет Джулия Лакенбилл, координатор программы для детей младшего возраста в Центре исследований детей и семьи в Калифорнийском университете в Дэвисе и соавтор книги This Is Play: Среда и взаимодействия, которые привлекают младенцев и малышей .

«Настольные игры требуют способности следовать указаниям, состоящим из одной и двух частей, и регулировать сильные эмоции, — говорит она, — что многие дети еще не умеют делать». У трехлетних детей, по словам Лакенбилла, «есть больше инструментов в их поясах для инструментов, и в этот момент они знакомят с материалами — например, собирают желуди с помощью Sneaky Snacky Squirrel или работают вместе в команде, чтобы подсчитать, сколько вишен уместится в отверстиях. в дереве — была бы «точкой входа» в игры. В этом возрасте конкуренция — это не то, что нужно.«Когда они показывают вам, что интересуются играми с правилами, — говорит она, — вы можете постепенно вводить идею очередности и то, каковы правила, но большинство троек длится только один ход и уходят».

Лучшие настольные игры для малышей

Дети узнают о цветах, числах и символах, помогая божьим коровкам найти дорогу домой. И они должны делать это, избегая недружелюбных богомолов и собирая тлей, чтобы накормить ленивых муравьев.

Дети присоединяются к Huckle Cat и Lowly Worm, чтобы искать спрятанные предметы во время гонки по Busytown. Это отличный способ для детей от 3 лет научиться определять конкретные предметы и работать вместе для достижения общей цели.

Не зря эта классика остается неизменной фаворитом. А поскольку чтение не требуется, дети младшего возраста могут играть.Они крутят прядильщик и перемещают пешку вверх по лестнице и вниз по желобам; цель — первым достичь вершины, не скатываясь вниз.

Их называют малышами, потому что они учатся ходить в этом возрасте. После прогулки идут танцы, и эта игра — отличный способ вдохновить малышей двигаться, смеяться и бегать. Чтобы сыграть в игру, просто бросьте прилагаемый плюшевый куб, чтобы получить цвет, и выберите карту соответствующего цвета.Каждая из 48 карточек имеет разное направление, и нет неправильного способа сделать это. Дети могут задействовать свое воображение, улучшить равновесие и координацию и весело провести время. Детям в возрасте от 18 месяцев до 5 лет понравится этот.

Игроки пытаются сопоставить скрытые плитки головы с правильными плитками тела. Если голова и тело не совпадают, игроки ходят и разговаривают, как разрозненные плитки. Всем понравится наблюдать, как дети лают, как собака, а гуляют, как кошка. Побеждает игрок с наибольшим количеством совпадающих карт. Веселье для всех возрастов.

В этой потрясающе красочной игре от двух до четырех игроков помогают совам вернуться в свое гнездо до восхода солнца. Игра помогает детям узнать о совместном принятии решений, решении проблем и, конечно же, о навыках сопоставления.

В этой игре, основанной на любимых книгах с участием забавного кошачьего, дети поют песни и определяют слова и животных, работая вместе, чтобы вернуть пропавшие кексы у коварной жабы.

Эта игра дает детям возможность практиковать множество различных навыков в веселой атмосфере сотрудничества. Дети могут играть в эту игру на трех разных уровнях (она идеально подходит для детей от 3 до 6 лет), поэтому по мере роста им все равно будет сложно. Дети учатся осознанию тела, моторике, счету и сотрудничеству, работая вместе, чтобы накормить мух Woozle в шоколаде, маринованных огурцов и пушистых пончиков.

Дети подбирают образцы, чтобы помочь выдре Софи найти ракушки для обеда.Они используют соковыжималку Софи, чтобы достать раковины, таким образом работая над своей мелкой моторикой, избегая при этом махинаций осьминога Отто.

Каждый, кто когда-либо спорил с ребенком, который пытался сократить черту, знает, что очередность — это навык. Эта игра на тему кроликов помогает детям практиковать ее, а также помогает улучшить координацию рук и глаз. До четырех игроков получают корзину, цель которой — наполнить ее морковью, которую дети могут собрать с помощью прилагаемой соковыжималки для кроликов.Прядильщик определяет, сколько они могут подобрать или, что катастрофически, им придется сбросить корзину обратно в поле.

Эта игра на тему собак учит малышей счету и непостоянству случайностей. Цель игры — собрать как можно больше костей. Дети крутят два колеса — одно, чтобы решить, будут ли они собирать, потерять или украсть кости, а другое, чтобы решить, сколько — играть. Они собирают кости и кладут их в свою миску с помощью соковыжималки Шелби, по сути, зажима в форме собаки.

Эта классическая настольная игра — в основном игра на удачу, но причудливые персонажи и простые для понимания концепции — детям нужно знать только цвета, а не числа или счет, чтобы двигать свои собственные фигуры — сделали ее фаворитом для поколений малышей.

В этой игре игроки перемещают шесть улиток по доске, следуя их цветовой траектории.Игра неконкурентная, поэтому кровопролития в настольной игре не будет. Фактически, каждый игрок следует своей улиткой, пока не достигнет конца доски. Дети учатся по очереди и работают в своем собственном темпе.

Это одна из самых продаваемых дошкольных игр для малышей. Дети узнают о цветах, помогая белкам найти свои желуди, а также научатся сочетать и по очереди. Игроки вращают спиннер и собирают подходящие желуди специальной соковыжималкой; первый игрок, собравший пять желудей, становится победителем.

Каждый продукт на сайте Fatherly выбирается нашими редакторами, писателями и экспертами независимо друг от друга. Если вы перейдете по ссылке на нашем сайте и что-то купите, мы можем заработать партнерскую комиссию.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

занятий для детей от 3 до 6 месяцев

Почему бы не поделиться этим постом!

14. 2Kshares

  • Поделиться
  • Tweet
  • Pin 14,2K

Найти занятия для детей от 3 до 6 месяцев непросто! Они находятся в то трудное время, когда они хотят что-то делать, но на самом деле не могут. Наши посты о детских играх были очень популярны, и после того, как мы собрали занятий для детей на 6-12 месяцев, многие люди обратились в нашу группу на Facebook , чтобы попросить о занятиях для детей до 6 месяцев.

Детские мероприятия в возрасте от 3 до 6 месяцев

Когда у вас есть ребенок младше 6 месяцев, есть вероятность, что у вас есть расписание, которое состоит из чего-то похожего на еду, сон, воспроизвести повтор….и повторить…. и повторить. Хотя элементы еды и сна говорят сами за себя, найти способы «поиграть» с детьми 3, 4, 5 или 6 месяцев может быть непросто. В этой статье от нуля до трех есть несколько отличных простых идей, которые вы можете реализовать со своим ребенком.

Вот некоторые из легких детских игр:

  • Пение. В этом возрасте младенцы любят слушать, как вы поете детские стишки. Если вы не можете вспомнить многие из них или ищете новые , попробуйте эти детские стишки.
  • Чтение — никогда не рано начинать читать своему ребенку. Вы можете найти несколько из моих любимых книг для малышей ЗДЕСЬ. Мне очень нравится «Это не мой…» диапазон книг для этой возрастной группы (и они все равно будут любить их в раннем детстве!).
  • Исследуй — просто вынимать ребенка из дома — это прекрасно (хотя легче сказать, чем сделать!). Вы заметите, что они всегда смотрят и принимают все, поэтому простое смешение окружающего мира — отличный стимул для этой возрастной группы.

Идеи для детских игр для детей от 3 до 6 месяцев.

Давайте посмотрим на некоторые другие забавные идеи детских игр, которые вы можете реализовать дома:

Миниатюрные сенсорные бутылочки Rainbow — Отчет Кавано

Сенсорные блоки DIY — Red Ted Art

Занятия на животик для вашего ребенка, у которого прорезываются зубы — Мамина связка

Как сделать шейкеры для ребенка — Мощное материнство

Сенсорная игра под зонтиком — Лучшие игрушки для 4 малышей

Высококонтрастная сумка для измерения времени живота для младенцев — Повседневный хаос и спокойствие

Сделай сам Мячи — Фрагменты школьного времени

Сенсорные флаконы Rainstick — Академия мела

Наполните OBall — Little Worlds Big Adventures

Живопись на животике — Мама. Papa.Bubba

Упражнение для малышей по подбрасыванию воздушного шара — «Смеющиеся дети учатся»

Сенсорный обруч — C.R.A.F.T.

Надеюсь, эти занятия для детей младше 6 месяцев вам пригодились. Мы будем рады, если вы поделитесь фотографией или расскажете, как они вошли в нашу группу Facebook или больше на Instagram — подписывайтесь на @myboredtoddler и используйте #myboredtoddler, чтобы мы все могли видеть!

Еще несколько идей детских игр, которые могут вам понравиться:

Идеи детских игр для детей от 6 до 12 месяцев

Сенсорные игры для младенцев

Водные игры для младенцев и малышей

Если вам понравился этот пост, почему бы не PIN IT на Pinterest

Детские игры для годовалых.

в App Store

***** Разработано отмеченной наградами образовательной студией 22learn, создателем самого продаваемого приложения Abby Basic Skills, в сотрудничестве со специалистами в области образования.
***** Название из нашей чрезвычайно успешной серии игр об Эбби — все ДВЕНАДЦАТЬ (!) ПОЛУЧИЛИ №1 ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ в APP Store во многих странах.

Давай поиграем со мной!
Этот новый удобный и замечательный ноутбук Abby’s Magic для детей дошкольного возраста и малышей приветствует вас в красочном мире исследований и обучения! Этот очаровательный ноутбук для обучения и игры учит детей буквам, числам, цветам, формам, животным, игрушкам, фруктам, музыкальным инструментам и многому другому.Детям понравится переключаться между категориями. Действия ведут к обучению!

Всего приложение предлагает вам возможность выбора из 12 (!) Тематических категорий. Детям понравится играть с этим ноутбуком и узнавать что-то новое. Множество кнопок ноутбука приглашают исследовать и позволяют детям определять собственный темп обучения в соответствии со своими индивидуальными потребностями.

В ноутбуке предусмотрено два режима игры: «Давай поиграем!» и «Давайте учиться!» Переключение между режимами осуществляется двумя большими красными кнопками.Дети обычно не испытывают проблем с обучением активировать эти два режима, но в случае их возникновения мы рекомендуем родителям переключить режим
для своих детей.

* Играем! *
Игра «Давайте играть!» Режим предназначен в первую очередь для детей, незнакомых с включенными предметами, или для тех, кто хочет освежить и расширить свои знания уже приобретенного словарного запаса. Чтобы активировать режим, просто нажмите кнопку «Играем!» и выберите желаемую тематическую категорию с помощью одной из синих кнопок в верхней половине игрового пространства.Например, после нажатия синей кнопки с изображением мяча в нижней половине игрового экрана появятся кнопки с тематикой игрушек. При нажатии отдельных кнопок изображения изображения будут увеличиваться на мониторе ноутбука, после этого следует произносимое имя и письменная форма слова, а также его аутентичный звук и небольшая анимация.

* Давайте учиться! *
Вы тоже хотите попрактиковаться? Не забудьте попробовать «Учимся!» Режим! Чтобы активировать этот режим, нажмите кнопку «Давайте учимся».После этого выберите одну из двенадцати тематических категорий и приступайте к испытанию! После выбора категории на мониторе ноутбука появляется обезьяна-энтузиастка Эбби и дает задания ребенку. Задача всегда — выбрать картинку того предмета, который она произносила. Конечно,
после каждого правильного ответа милая обезьянка хвалит и ободряет.

Чтобы сделать ноутбук более привлекательным, мы добавили четыре цветные кнопки в нижнюю половину игрового экрана.Они имитируют функции видеофона и включают такие забавные эффекты, как развлекательные звуковые эффекты и мелодии.

Спасибо, что выбрали наше приложение! Мы искренне надеемся, что вашим детям это понравится!

Ваша 22учная команда!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *