Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

договаривание слов для развития речи

Учим стихи с малышами для развития речи. Для этой задачи прекрасно подходят короткие стихи и потешки, попробуйте их выучить с ребенком. Для начала вы должны несколько раз прочитать текст, чтобы ребенок запомнил стихотворение, привык к нему.

Когда ребенок освоится со стихотворением, вновь прочитайте его, но делайте паузы, побуждая ребенка самому произнести нужные слова.

Текст стихов должен быть максимально простым и понятным для малыша, для этого прекрасно подойдут стихотворения Агнии Барто.

Ребенок может долго молчать и не включаться в учебный процесс — будьте терпеливы, продолжайте делать паузы в нужном месте и сами договаривайте нужные слова. Придет время и ребенок начнет говорить. Не забывайте хвалить ребенка за каждую сделанную им попытку.

Учим стихи с малышами – договаривай сам

Ниже приведены самые популярные стихи и потешки для детей. Слова, которые ребенок должен произносить сам, выделены синим цветом. Постепенно увеличивайте паузы — пусть ребенок договаривает не одно слово, а несколько, а затем и целые строки.

Мишка

Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.

Мячик

Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

Бычок

Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!

Слон

Спать пора! Уснул бычок,
Лёг в коробку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он слонихе шлёт поклон.

Зайка

Зайку бросила хозяйка —
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Грузовик

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.

Козлёнок

У меня живёт козлёнок,
Я сама его пасу.
Я козлёнка в сад зелёный
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду —
Я в траве его найду.

Самолёт

Самолёт построим сами,
Понесёмся над лесами.
Понесёмся над лесами,
А потом вернёмся к маме.

Солнышко

Смотрит солнышко в окошко.
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки
Очень рады солнышку.

Божья коровка

Божья коровка,
Улети на небо,
Там твои детки,
Кушают конфетки!

Зайчик

Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф – паф! Не попал!
Серый зайчик убежал.

Кукушка

У леса на опушке
Высоко на суку
С утра поет кукушка:
Ку-ку, ку-ку, ку-ку!

Божья коровка

Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.

Птичка

Села птичка на окошко.
«Посиди у нас немножко!
Посиди, не улетай!
Улетела: Ай!»

Консультация для педагогов «Как научить детей запоминать стихи»

Статья:

Многие родители ошибочно считают, то заучивание и чтение стихов – это бесполезное занятие, которое нужно только учителям, и которое в жизни никогда не пригодится. На самом деле стихотворения в жизни малыша играют весомую роль. Ведь благодаря этому умению, у малышей пополняется словарный запас, тренируется память, развивается чувство ритма, которое пригодится в жизни. Учиться запоминать стихотворения нужно еще с дошкольного возраста, чтобы во время учебы малыш не испытывал трудностей в заучивании стихов. Но как научить ребенка учить стихи? Когда нужно начинать? И какие методы заучивания стихотворений подойдут детям больше всего? Обо всем этом по порядку. Заучивание стихов в детском возрасте является важным не только обучающим, но и воспитательным моментом. Дети с большим удовольствием слушают стихи и любят их больше чем прозу, так как ее монотонность может утомлять. Недаром большинство детских писателей пишут свои сказки и рассказы именно в стихах. В отличие от прозы стихи легко запоминаются и откладываются в подсознании. Запоминание стихов дается малышам легче всего, поэтому педагогам нужно использовать это для обучения детей. В детской литературе имеется масса прекрасных стихов, подходящих даже для самых маленьких детей. Хорошо воспринимаются и легко учатся стихи Агнии Барто, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского, Елены Благининой, а также А.С. Пушкина и Н.А. Некрасова. Их стихи учат добру и любви. Для малышей подойдут коротенькие стишки, а для детей постарше – более длинные и глубокие. Разучивание стихов влияет на развитие памяти, внимания, интеллекта, обогащает активный словарь ребенка и формирует правильное звуковое произношение и фонематический слух. Дети, которые знают много стихов, имеют более высокий уровень развития. Речь ребёнка становится более богатой и правильной. Ребёнок запоминает фразами, поэтому, при заучивании стихотворения, он фиксирует в памяти как правильно сочетать одно слово с другим. И когда в реальной жизни сложится такая ситуация, когда нужно сказать словосочетание похожее на фразу из стихотворения, ребёнок говорит правильным литературным языком. Если ребёнок не может чётко различать звуки, то он не может правильно повторить, запомнить и написать, что ему сказали. Стихи учат прислушиваться к звучащему слову, приучают ребёнка к тому, что существуют разные слова, но с одинаковым звучанием и разные слова с одинаковым значением. Чтобы ребенок легко запоминал рифму, нужно как можно раньше познакомить его с «музыкой» стихотворения. Свои первые стихи малыш запоминает еще в младенчестве, когда Вы поете ему колыбельную, говорите приговорки: «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели …» Это и есть начало заучивания стихов. И чем больше будет таких приговорок, потешек в вашем общении с малышом, тем легче он будет заучивать стихи. Даже годовалый ребенок любит рассматривать книжки и слушать стихи. Причем, малыши больше любят слушать стихи, чем прозу. Рассматривайте картинки в книжках, а попутно читайте или декламируйте стихи (небольшие по объему, 2-4 строчки). Не стоит требовать, чтобы ребенок сразу повторял и запоминал. Просто читайте сами несколько раз одно стихотворение, повторяйте его чаще и так ненавязчиво заучите его. По мере взросления, этот самый первый, заложенный в подсознании опыт, позволит ребенку гораздо легче проходить процесс заучивания. Как правильно учить стихи? Наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество — что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целенаправленно учим малыша запоминать, текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше — это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти. Содержание должно соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Гиперактивным детям лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, флегматичным детям —  размеренные, плавные. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на  знакомом ему материале, который ближе к его темпераменту.
Прежде, чем начать заучивание стихотворения, взрослый, должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Обязательно объяснить детям незнакомые или непонятные  слова. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. Детям можно показать иллюстрации, рассмотреть их и прочитать стихотворение повторно. После проведенной предварительной работы можно заучивать с детьми стихотворение. В раннем возрасте стихотворение разучивается для кого – то: для мамы, папы, бабушки, дедушки и т.д.. Лишь в 7-8 лет ребенок начнет осознавать, что стихи можно и нужно учить для своего удовольствия. Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым — напротив нужна абсолютная тишина. Эти особенности присущи не только взрослым, но и детям. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Что бы понять, как вашему ребенку легче запомнить стихотворение, нужно апробировать каждый из данных методов. Исходя из этого, вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у него является ведущим. Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное — результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

Методы заучивания стихов

Слуховой. Это самый распространенный метод. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь на рифму. Так, разучивается каждый куплет, а затем весь стих целиком.
Двигательный. После проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору — подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы, т.е. сопровождать чтение какими-либо ритмичными движениями.
Логический. После подготовительной работы прочитайте первые строки стихотворения, затем остановитесь и попросите ребёнка рассказать, что же было дальше, своими словами. Потом читайте уже с того места, на котором он остановился, и дальше пусть снова он продолжает. Здесь ребенок опирается на смысловые связи и постепенно запоминает текст.
Визуальный (зрительный, метод мнемотехники). Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.

Описание методики

  1. Деление стихотворения на части, если возможно, на смысловые. Даже если вы решили выучить с ребенком маленькое четверостишие, поделите его на две части, а при необходимости, если ребенок не может запомнить, построчно. Пусть малыш выучит сначала две строчки, а потом, через некоторое время, еще две. На следующий день повторите с ним по две строчки стихотворения с интервалом в несколько часов. Затем попробуйте сложить их воедино.
  2. Постепенное увеличение объема стихотворений. Не торопите события – всему свое время. Для первого раза выберите самый простой стишок, каждая строчка которого состоит из 2-3 слов.
  3. Последовательность в изучении. Не приступайте к изучению следующего стиха, пока не закончите с предыдущим. Даже если кроха запомнил и повторил, это не значит, что через час он его не забудет. Все знания и умения нужно закреплять, то же относиться и к чтению стихов. У ребенка должен появиться стимул. То есть, выучив один стишок, малыш должен понять, что он может это делать. Поэтому дайте ему время порадоваться самому себе.
  4. Перевод стихотворной формы произведения в образную. Перед тем как выучить с ребенком стих, подберите к нему иллюстрации. Пусть кроха научиться представлять то, о чем идет речь в стихотворении.
  5. Объяснение значения слов в стихотворении. Обычно в стихах присутствует много литературных тропов и фигур, то есть иносказаний, слов в переносном значении, которые ребенок может не знать. А запомнить стихотворение, которое написано на непонятном языке, очень сложно, особенно маленькому ребенку. Поэтому все эти метафоры и иные красноречия ребенку нужно объяснять.
  6. Пересказ стихотворения своими словами. Это тоже действенный метод быстрее запомнить стихотворение, который часто используется в младших классах. Сначала сами пересказывайте стихотворение ребенку, а потом пусть он попробует сделать это сам.
  7. Чтение стихов с интонацией. Старайтесь с самого начала не только привить малышу любовь к стихам, но и научить чувствовать их. Сначала прочитайте стихотворение сами, чтобы понять, с какой интонацией его нужно читать. И только потом вслух читайте его ребенку. Постарайтесь малышу объяснить, почему именно с такой интонацией вы его читаете. Передайте настроение автора, но прежде узнайте, как к нему относится сам ребенок.

Как научить ребенка запоминать стихи быстро?

  • Для быстрого заучивания стихотворения пропевайте его с ребенком, как песенку.
  • Во время игр с малышом старайтесь говорить с ним стихами. Поиграйте в игру «рифмовки». Пусть ребенок скажет слово, а вы подберите другое, созвучное ему. И наоборот, пусть попробует это сделать сам малыш. Прогуливаясь на улице, вспоминайте небольшие стихи или их небольшие части, о природе. Показывайте ребенку, о чем вы рассказываете. Дети, которым интересно учить стихи, быстрее учатся запоминать их.
  • Перед тем как выучить с ребенком стихотворение, выясните, настроен ли он на это. Если он занят другим делом, не нужно его заставлять разучивать стихотворение, так как это не даст положительного результата. Главное, чтобы ребенку нравились эти занятия. Только тогда у вас все получится.
  • Следите за тем, чтобы ребенок повторял те стихи, которые он заучивал, раннее. Это очень хорошо тренирует память.
  • Теперь вы знаете, как учить с ребенком стихи. Сочетая все способы заучивания стихов, перечисленные выше, вы добьетесь хорошего результата.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Стихи про животных для детей, короткие стихи о животных онлайн

Стихи про животных – первые стихи для наших детей, которых на сегодняшний день бесчисленное множество. Именно они знакомят наших детей с теми образами и сторонами окружающего их мира, которых нет в повседневной жизни. И только стихи могут дать им точное представление не только о том, как выглядят животные, но и об основных чертах их характера и жизненных потребностях. А как еще можно рассказать ребенку о многогранности мира, в котором он живет, и проиллюстрировать хорошие и плохие черты характера и поведения как, не привязав их к образам животных. На этой страничке представлены короткие детские стихи про животных. Здесь вы сможете порадовать своего малыша стихами про щенка, поросенка, хомячка, корову, овечку и других животных, интересных вашему ребенку.

 

Про Щенка

Хитроглазый мой щенок,
Шерстяные лапки…
Это кто у нас погрыз
Новенькие тапки?
В глазках вижу я ответ:
Нет, не я это, нет, нет!
Тапки сами в рот полезли
И нечаянно разлезлись…

 

Про Поросенка

— Поросёнок, поросёнок
Ты куда спешишь спросонок?
— Я бегу на родничок
Мыть свой грязный пятачок.

 

Про Хомячка

Бело-рыжий хомячок
Привалился на бочок.
Под щёчки спрятаны орешки,
И хомячок их ест без спешки.

 

Про Котенка

Весёлый беленький котёнок
Живёт у нас почти с пелёнок.
Любитель кушать и играть,
Любитель шёрстку облизать.

 

Про Овечку

Мимо нас прошли овечки,
Не сказали ни словечка..
Неужели у овечек
Не нашлось для нас словечек?

 

Про Барашка

Приходите к нам, барашки,
Мы расчешем вам кудряшки.
Нет спасибо, бе-бе-бе,
Расчешите их себе.

 

Про Корову

Коровушка, коровушка,
Рогатая головушка!
Малых деток не бодай,
Молока им лучше дай!

Чтобы увидеть текст, включите JavaScript

Почему интересны детские стихи о животных

Детские стихи о животных – это самая простая форма для того, чтобы ярко и ритмично заинтересовать ребенка, ведь хорошее детское стихотворение не только рисует яркую картинку в воображении вашего малыша, но и легко запоминается, вызывает животрепещущий интерес и бурю позитивных эмоций. Детские стихи о животных не только обучают, но и развлекают малыша, а это одна из особенностей, которая так важна в детской литературе.

Детские стихи, а в особенности о животных – это яркий рисунок, лиричное изображение и юмор, который делает всю картину не только доведенной до совершенства, но и по-настоящему живой и настоящей. А это в свою очередь самая подходящая и самая простая и доступная форма литературы, в особенности для маленьких деток. Начинайте читать своим деткам стихи с самых простых форм, для малышей это не только самая удобная, но и самая восприимчивая форма, ведь чем больше стихотворение, тем сложнее оно для понимания, ибо требует большей смены эмоций и впечатлений. И помните, чем больше вы будете читать стихотворений, тем больше ваш малыш будет их у вас просить, а со временем и помогать, вам их читать. Ведь хорошие детские стихотворения – это лучшая пища для растущего ума и организма.

Хотите, чтобы ваши маленькие чада заинтересовались, увлеклись и развивались, но не только окружающим их миром, но и тем который находится далеко за горизонтом, тогда читайте или давайте им слушать детские стихотворения, и начинайте со стихов о животных!

Учим стихи с ребенком

le>


Но порой веселый на первый взгляд процесс превращается для мамы и малыша в сущую пытку. Как не допустить этого и получить от заучивания стихов только положительные эмоции?


Учиться, учиться..


Каждый из нас может вспомнить и рассказать наизусть хотя бы одно стихотворение. Большинство из них мы храним в памяти с самого раннего детства, когда происходит первое знакомство с миром поэзии. Все дети очень любят веселые, забавные стишки и всегда с удовольствием их слушают и запоминают. Малышам очень нравится ритмичность, мелодичность, напевность поэтической речи. Поэтому многие детские авторы предпочитают писать свои произведения в стихотворной форме.


Научить кроху заучивать стихотворения – очень важная задача. И не только потому, что это умение пригодится ребенку в школе. Мы все понимаем, что чтение играет огромную роль в становлении личности малыша: в его развитии и воспитании, в формировании нравственных качеств и эстетического вкуса. Читая и рассматри-вая с ребенком яркую красочную книгу, вы не только развлекаете его – вы открываете ему целый мир, увлекательный и загадочный. С каждой прочитанной сказкой, рассказом, стихотворением расширяется кругозор малыша, формируется его мировосприятие, развивается познавательный интерес и любознательность.


Очень важной ступенькой на пути познания мира поэзии (и литературы в целом) является заучивание стихотворений. Оно развивает мышление (в частности, образное) и речь детей, пополняет их активный и пассивный словарный запас. А чем больше слов знает малыш, тем легче ему общаться: он не испытывает трудности в выражении своих мыслей и, скорее всего, раньше начнет писать и читать. У таких детей формируются интерес и внимательное отношение к слову, восприятие поэтической формы, лучше развивается фонематический слух (способность слышать, различать фонемы – звуки речи), что в дальнейшем также поможет при обучении в школе. Кроме того, декламация стихотворения развивает артикуляционный аппарат, что тоже очень важно.


Когда ребенок учит стихотворение, у него задействуются сразу несколько мозговых центров в правом и левом полушарии, что способствует гармоничному развитию головного мозга.


Чтение стихов наизусть развивает также творческие способности и фантазию малыша, ведь нужно не просто воспроизвести текст, но и передать его настроение, характер, чувства с помощью интонации, мимики и жестов.


Но самое главное, заучивание стихов тренирует нашу память – сложнейший из психических процессов, который состоит из нескольких действий: запоминания, хранения и воспроизведения информации.


 


Как заинтересовать ребенка


Заучивание стихотворения – сложный психический процесс, который, как и любое действие, требует определенной мотивации, т.е. побуждения. В младшем дошкольном возрасте преобладает непроизвольная память. Ребенок легко и быстро может запомнить стихотворение, не предпринимая при этом никаких усилий. Конечно, все дети разные. Кто-то выучит понравившееся стихотворение легко, быстро и охотно. Кому-то потребуется большее усилие. А некоторые малыши и вовсе откажутся его учить: им это либо не интересно, либо они не понимают, зачем это нужно. Чтобы заинтересовать ребенка заучиванием стихотворения, мама может описать ему яркую картину того, как он будет выступать перед зрителями (друзьями, знакомыми, родственниками), как все будут смотреть на него, слушать с восхищением, аплодировать, хвалить, благодарить. Можно пообещать за выступление какой-нибудь подарок или «приз».


Если это стихотворение к Новому году, нужно сказать малышу, что все дети готовят стишки для Деда Мороза и получают за это подарок от него. Можно заинтересовать ребенка, предложив ему подготовить стихотворение к домашнему мини-концерту, к которому подключатся и другие члены семьи. Хорошо сделать вместе с малышом сюрприз папе или бабушке, выучив стихотворение к их дню рождения или другому празднику. В общем, есть много способов увлечь кроху – стоит маме лишь проявить немного фантазии.


Все дети отличаются и характером, и темпераментом, у каждого свои психические особенности. Это следует учитывать при выборе стихотворения. Так, для активных, подвижных малышей больше подойдут ритмичные, веселые стихи, а для флегматиков, наоборот, плавные, спокойные. Конечно, нужно также учитывать интересы и возраст ребенка. Детям до 3 лет не следует предлагать учить длинные стихотворения.


Сейчас есть огромный выбор стихов для малышей. Но, бесспорно, лучшими детскими поэтами всегда были и остаются Агния Барто, Сергей Михалков, Корней Чуковский, Елена Благинина, Самуил Маршак.


Первое знакомство


Первое знакомство ребенка с поэзией происходит в самом начале его жизни. Именно колыбельные песни, потешки, пестушки, прибаутки, которыми мама сопровождает повседневную жизнь младенца, помогают заложить в его подсознание определенный опыт, который в будущем облегчит ему сознательное заучивание стихотворений. Дети, которым еще не исполнилось 1 года, не могут понять сюжет литературных произведений, но они улавливают интонации и эмоции, учатся чувствовать ритм произведения. И это немаловажно для дальнейшего развития малышей.


Возрастных ограничений для знакомства с первой книгой не существует. Ведь недаром для самых маленьких детей сейчас существуют книжки-игрушки с яркими картинками, различными кнопочками, звуками, шнуровками. Такие книжки позволяют малышам ознакомиться с новы ми ощущениями, цветами, звуками.


Когда ребенку исполняется 1 год, он начинает не только рассматривать иллюстрации в книге, но и понимать их содержание. Ему нравится слушать, как взрослый читает книгу. Наблюдения показывают, что дети предпочитают стихи прозе. Позже, когда кроха начинает говорить, при чтении знакомых стихотво-рений он договаривает последние слова в строчках. Пройдет еще совсем немного времени – и малыш сможет рассказать наизусть первое стихотворение:


Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

– Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.


Чаще всего первые стишки малыши запоминают непроизвольно, т.е. для этого им не требуется каких-либо усилий и у них нет цели выучить текст. Непроизвольно запоминать стихи дети начинают примерно в  двухлетнем возрасте (или даже раньше). Их словарный запас к этому времени включает 250–300 слов, речь становится средством общения, а затем – и познания окружающего мира, ребенок понимает несложный сюжет произведения.


Ближе к 3 годам словарный запас малыша достигает 1000–1500 слов, речь становится более сложно организованной, ребенок начинает говорить предложениями, задавать вопросы «почему?», «зачем?», «где?». В этом возрасте нужно начинать учить детей произвольному запоминанию стихотворений, так как они еще не в состоянии самостоятельно приложить к этому усилия. Предстоит очень длительная работа: процесс произвольного запоминания сформировывается у малыша лишь к концу дошкольного возраста – к 6–7 годам.


Необходимо также помнить, что тем младше ребенок, тем больше ему требуется наглядности, театрализации перед заучиванием стихотворений и после него.


 


Работа с текстом


Как же правильно организовать работу со стихотворением с последующим его заучиванием?


Сначала мама читает текст – выразительно, не спеша, интонацией и голосом передавая его характер и настроение. А ребенок внимательно слушает. Лучше будет, если мама расскажет стихотворение наизусть, тем самым подавая пример малышу. Перед тем как начать читать, нужно сообщить название и автора произведения. Например: «Сейчас я тебе прочитаю стихотворение «Страусенок». Это стихотворение написал Самуил Маршак». (Можно показать малышу портрет автора и сказать несколько слов о нем.)


Страусенок


Я – страусенок молодой,

Заносчивый и гордый.

Когда сержусь, я бью ногой,

Мозолистой и твердой.


Когда пугаюсь, я бегу,

Вытягивая шею.

А вот летать я не могу

И петь я не умею.


Далее мама показывает иллюстрацию к стихотворению. Как правило, в детских книжках они есть всегда. (Можно рассмотреть иллюстрацию и перед началом чтения, тем самым заинтересовав ребенка.) Если малышу понравилось стихотворение, предложите его выучить. Еще раз прочитайте стихотворение. Выясните или сами определите, какие слова, фразы незнакомы или непонятны ребенку, и объясните их значение в доступной форме – словами или с помощью картинок. (В стихотворении «Страусенок», например, это слова «заносчивый», «гордый», «мозолистой».) Чтобы процесс заучивания прошел быстрее и легче, предложите крохе пересказать стихотворение своими словами: это поможет лучше понять его смысл. При этом ребенку можно задавать наводящие вопросы: о чем это стихотворение? кто его герои? что они делают? что случилось с героем? и др.


После этого можно начинать заучивание. Как это происходит? Вы читаете каждую строчку отдельно, а ребенок повторяет ее (если строчки короткие, то можно разучивать стихотворение фразами). Пусть малыш повторяет строчку или фразу до тех пор, пока не расскажет ее ясно и без запинок – только после этого можно переходить ко второй. Затем ребенок рассказывает две строчки. Затем заучивается третья и так далее – до конца. После этого малыш проговаривает все стихотворение целиком. Если кроха «коверкает» или с трудом произносит какое-либо слово, то, скорее всего, он не понял его значение. В этом случае необходимо объяснить ребенку непонятное для него слово еще раз.


Легко заметить, что малыш, декламируя стихотворение, копирует мамину ин-тонацию, поэтому маме надо внимательнее отнестись к интонационной выразительности своего чтения. Если вы учите стихотворение к празднику в детском саду, необходимо каждый день несколько раз повторять с ребенком заученное. Не нужно ругать кроху, если он не в состоянии быстро запомнить или забыл стихотворение. Отнеситесь к этому с пониманием и помогите ему.


Кроме метода «заучивания по частям», существует еще несколько способов запоминания стихов.


Всем нам известно, что повторение – мать учения. Метод многократного повторения как раз и заключается в том, чтобы неоднократно повторять все стихотворение целиком. Данный способ заучивания больше всего подходит для небольших произведений.


С добрым утром!


Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою:

– С добрым утром!

– С ясным днем!

Вот как славно мы поем!

(Е. Благинина)


Метод многократного повторения боль-ше всего подходит тем детям, у которых преобладает слуховой тип памяти, но и для всех остальных малышей он является достаточно эффективным. (Определить тип памяти легко: для этого необходимо понаблюдать, как ребенок лучше и быстрее запоминает материал – на слух, зрительно или используя движения.) Что-бы повторять стихотворение без конца было не так скучно, используйте с каждым очередным повторением разную интонацию. Расскажите стихотворение весело, грустно, испуганно, строго, сердито, задумчиво. И пусть малыш тоже повторяет за вами. («Давай попробуем рассказать стихотворение так, как будто нам грустно, страшно и т.д.».) Чтобы запоминать было веселее, пойте стихотворение на различные мотивы.


 


Можно использовать игру «Магнитофон». Предложите ребенку побыть магни-тофоном: вы произносите все стихотворение целиком, а малыш в это время «записывает его на пленку». После этого «магнитофон» воспроизводит записанное.


Чтобы стихотворение легче запоминалось, попробуйте использовать различные движения под его ритм. Например, всем известный стишок про косолапого мишку можно запомнить, выполняя несложные движения.


Мишка косолапый


Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

(двигаемся, изображаем, как ходит миш-ка, наклоняемся, собираем шишки)

Вдруг упала шишка

Прямо Мишке в лоб.

(дотрагиваемся рукой до лба)

Мишка рассердился и ногою – топ!

(показываем, как мишка сердится, и топаем ногой)

«Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!»


Малышу, скорее всего, понравится такая идея, и он будет с удовольствием еще и еще перевоплощаться в мишку. И конечно же, надолго запомнит это стихотворение.


Этот же способ запоминания можно применить при заучивании стихотворения А. Барто «Барабан». Дайте крохе детский барабан, покажите, как надо барабанить и маршировать.


Барабан


Левой, правой!

Левой, правой!

На парад идет отряд.


На парад идет отряд.

Барабанщик очень рад:


Барабанит, барабанит

Полтора часа подряд!

Левой, правой!

Левой, правой!

Барабан уже дырявый!


Помогите ребенку почувствовать ритм стихотворения. Если малышу удастся поймать ритм, это значительно облегчит процесс запоминания. Предложите прохлопать ритм ладошкой, потопать, промаршировать, покачать головой или совершить другие движения.


Познакомить детей с понятием рифмы помогут рифмовки или различные игры в рифмы. Объясните малышу на примерах, что такое рифма. Для этого можно использовать уже знакомые ребенку рифмованные слова из детских книжек: лисичка-сестричка, муха-цокотуха, волчок – серый бочок, зайчик-попрыгайчик. Покажите, как подбирать к словам простые рифмы (рак – мак, кот – рот, палка – галка, кошка – ложка): это несложно и увлекательно. Сыграйте с малышом в игру «Хлопни-топни». Вы называете пару слов; если рифма есть – он хлопает в ладоши, если нет – топает ножкой (коса – оса, рука – мука, кукла – сумка и т. д.).


Почаще используйте рифмы в своей ре-чи в то время, когда общаетесь с ребенком, и тогда он тоже скоро начнет рифмовать («просыпайся – одевайся»; «солнце смотрит в оконце»; «Алешка, ешь лепешку» и др.). Можно придумать для малыша чистоговорки: они не только развивают чувство рифмы, но и позволяют отработать произношение:


Бу-бу-бу, бу-бу-бу – я купил себе трубу.

Ру-ру-ру, ру-ру-ру – я игрушки уберу.

Са-са-са, са-са-са – залетела к нам оса.


Каждый раз перед заучиванием стихотворения нарисуйте с ребенком картинку к нему. Можно собрать целую папку таких рисунков и, периодически ее просматривая, повторять ранее выученные стихи.


В процессе запоминания стихов детям могут помочь пиктограммы (схематические изображения) или так называемый картинный план. Суть этого метода такова: мама читает стихотворение и к каждой строчке (фразе) выполняет рисунок, пусть даже схематичный. Главное – чтобы ребенок потом смог соотнести его с текстом. Малыш учит стихотворение, повторяя его несколько раз, опираясь на картинный план (пиктограммы). Затем наглядные подсказки убираются.




Например можно подобрать или нарисовать картинки к стихотворению В. Мирович «Все деревья облетели…»


Все деревья облетели,

Зеленеют только ели,

Стали голыми леса.

Днем и ночью дождик льет,

Грязь и лужи у ворот.

Все деревья облетели…

Зеленеют только ели…

Стали голыми леса…

Днем и ночью дождик льет…

Грязь и лужи у ворот.


Ребенок опирается на образы, благодаря которым эффективность запоминания увеличивается в несколько раз.


Данный способ подходит всем малышам, а не только тем, у кого зрительная память является доминирующей.


 


Все дети любят играть, игра – это их основной вид деятельности. Так почему бы не использовать игры и игрушки для заучивания стихов? Если любимая игрушка вашего крохи – мяч, предложите ему следующую игру. Мама кидает мячик ребенку и говорит первую строчку стиха, ребенок повторяет ее и бросает мяч маме. Затем мама произносит вторую строчку и так далее – до конца.


Следующий вариант труднее: мама называет первую строчку, ребенок – вторую, мама – третью, малыш – четвертую… Бросая мяч, можно называть не целую строчку, а одно слово: это тоже один из вариантов игры.


Поиграйте с ребенком в «театр» или в «артистов». Возьмите несколько игрушек: мишку, зайчика, кукол, – посадите их в качестве зрителей, устройте импровизированную сцену и предложите маленькому чтецу выступить перед ними. Пусть зай-ка (ребенок) и мишка (мама) рассказывают стихотворение построчно – каждый «своим» голосом. Предложите и другим членам семьи присоединиться к этой игре – будет еще веселее! Можно снимать выступления на камеру.


Проявив фантазию, вы сами можете придумать еще много-много других игр и мини-сценок с игрушками, чтобы помочь детям выучить стихотворения. Например, при работе со стихотворением Е. Благининой «Паровоз» можно разыграть диалог в лицах:


– Паровоз, паровоз,

Что в подарок нам привез?

– Я привез цветные книжки.

Пусть читают ребятишки!

Я привез карандаши,

Пусть рисуют малыши!


Приготовьте необходимые «реквизиты» (паровозик, книжки, карандаши) и распределите роли.

Театрализация не только помогает ребенку проявить свою фантазию, но и развивает его творческие способности. А кто знает, может быть, ваш сын или дочка – будущие артист или артистка?


Если ребенок отказывается


Часто бывает, что мама, узнав, что трехлетняя дочка знакомой уже декламирует целиком «Муху-цокотуху», в то время как ее сын того же возраста не знает ни одного стихотворения, пытается выучить с ребенком какой-нибудь стишок. Только малыш никак не хочет (или не может) его запоминать. Почему? У каждого ребенка свои индивидуальные особенности, ведь все дети разные. Не торопитесь сами и не торопите кроху, будьте к нему внимательнее и терпимее. Придет время – и он еще свое наверстает.


А что делать маме, если в детском саду задали выучить стихотворение к утреннику, а малыш протестует, хотя до этого вы спокойно учили с ним стихи? Прежде всего, не надо ни на чем настаивать, а тем более ругать и наказывать кроху. Попробуйте поставить себя на место ребенка и понять, почему он сопротивляется. Может, он устал или у него сегодня нет настроения? А может, ему не понравились стихи? Попросите воспитателя дать другое стихотворение или сами вместе с малышом выберите то, которое ему понравится.


Можно поступить и по-другому. Прочитайте стишок, а потом скажите, что он вам понравился и вы хотите его выучить. Начните в присутствии ребенка повторять строчки стихотворения. Повторяйте с выражением, с интонацией, повторяйте между делом, во время прогулки. В конце концов вы добьетесь желаемого результата, ведь запоминают же дети рекламу, которую часто слышат по телевизору. Или скажите малышу: «Хорошо, не будем учить стихотворение – давай просто попоем его, как песенку». И начните весело петь. Малышу, скорее всего, это понравится и он начнет вам подпевать.


Каждая мама может выбрать наиболее подходящий для своего ребенка метод запоминания стихотворения, использовать сочетание нескольких приемов или придумать свои. Главное, чтобы они были не только эффективными, но и интересными. Непременно хвалите малыша в процессе занятия как можно чаще, поощряйте, об-нимайте, целуйте его после каждого ма-ленького успеха, даже после одной вы-ученной строчки. Это придаст крохе уверенность в своих силах, и результаты не заста-вят себя долго ждать. Вы будете с радостью и гордостью наслаждаться тем, как ваш сын или дочь самостоятельно читает наизусть любимые стихи, заметите, как пополнился словарный запас ребенка, увеличил-ся его кругозор, улучшилась память.

Первые книги для детей до года


Книга – источник знаний! Это неоспоримый факт. Она открывает детям новый, неизведанный мир, полный новых слов, ярких впечатлений, увлекательных событий. Задача родителя – привить своему чаду любовь к чтению с самого раннего детства. Именно мы знакомим его с миром литературы, и то, как часто мы будем читать ребенку, какие книги выберем, как это будем делать, сыграет важную роль в становлении маленького читателя. В настоящее время можно приобрести замечательные книги для детей до года на любой вкус, поскольку книжный рынок изобилует ими.  

Польза книг для малышей до года или с чего начинается чтение?

Начинайте уже с рождения читать малышу коротенькие стишки, потешки, петь песенки. Разумеется, в столь раннем возрасте он еще ничего не поймет, но давайте посмотрим на очевидные плюсы данного процесса:

  1. ребенок находится в тесном взаимодействии со взрослым, между ними налаживается эмоциональный контакт;
  2. ребенок улавливает интонацию, ритм, темп речи, что является первым толчком к развитию речи;
  3. ребенок успокаивается, слыша родной голос, чувствует себя комфортно, учится эмоционально реагировать, проявлять радость, оживление;
  4. активно формируется пассивный словарный запас.

Еще в утробе матери кроха способен воспринимать голоса, различные звуки, музыку, поэтому важно разговаривать с ним. После появления на свет маленький человек начинает активно впитывать все, что происходит вокруг. Значит, пора его знакомить с первыми иллюстрациями и книгами. Что понадобится для деток 0-6 месяцев?

Черно — белые картинки

В первые месяцы жизни показывайте черно-белые картинки (простые линии, фигуры, постепенно добавляйте орнаменты, силуэты животных), стимулирующие развитие зрения. Новорожденные детки не различают цвета, поэтому начинать нужно именно с нецветных изображений. Расположите их на расстоянии не более 30-50 см. от глаз (прикрепите к мобилю или к бортикам кроватки/пеленального столика). Меняйте изображения раз в несколько дней.

Крупные цветные картинки

Примерно месяцев с 4-х давайте разглядывать ребенку крупные цветные картинки. Они должны быть реалистичными, простыми, не слишком пестрыми, содержать мало деталей, чтобы крохе было легче их воспринимать. Вы можете сочинять простейшие коротенькие сказки по конкретным картинкам (например, рассматривая картинку с машинкой, можно сказать: «Посмотри, что это? Машинка! Какая она большая и красивая! У машинки есть колеса. Она едет! Би-би! Машинка сейчас поедет катать маленьких детишек»). Когда малыш подрастет, обязательно купите несколько наборов карточек на разную тематику (посуда, транспорт, животные, одежда и т.п.). Они пополнят представления об окружающем мире, различных предметах, помогут структурировать эти знания.

Карточки Домана

Это тематические карточки с реалистичными изображениями и надписями к ним. При желании можете сделать подборку необходимых картинок самостоятельно, распечатав их и вложив в файл или наклеив на картон.
Познаем мир вместе. Мир малыша. 100 слов. Развивающие карточки. О. Уткина (Издательство Клевер-Медиа-Групп). Эти двусторонние прочные карточки отличного качества с фотографиями природы, животных, еды, одежды, предметов дома и улицы непременно понравятся Вашему малышу и будут долго служить ему!

Книги из плотного картона

Приобретите несколько небольших книг из плотного картона. Этого будет вполне достаточно. Текст пока не столь важен, главное, чтобы ребенок смог изучать и внимательно рассматривать книгу, ну и, конечно, пробовать на зуб. Также обратите внимание на книжки из пенопласта (книжки-пышки). Это прекрасное изобретение для крох, которые все тянут в рот. Такие книжки имеют толстые страницы и закругленные углы, поэтому юному читателю будет легко их перелистывать.  

Книжки-погремушки


Отличный вариант — «книжки-погремушки со стихами» Е. Сосновский (Издательство Робинс). 

В комплекте содержатся 4 мини-книги (транспорт, животные, игрушки, фрукты и овощи), которые познакомят юного читателя с множеством новых для него слов. Необычайно милые иллюстрации сопровождаются простыми для понимания стишками. Плотный материал книги позволит ей долгое время радовать малыша.

          


ВАЖНО! Обязательно читайте ребенку короткие стишки, потешки, прибаутки, пойте колыбельные. Это поможет формированию звукопроизношения. Кроме того, младенец будет пытаться подражать Вашей речи, улавливая различные интонации,  воспринимали их на слух, и, тем самым, тренировали воображение. 

 


Первая хрестоматия


В качестве первой хрестоматии подойдет — «Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома» (Издательство Мозаика-Синтез).

Она не содержит картинок, зато она отлично подойдет в качестве пособия для мам, желающих разучить потешки, песенки и короткие стишки. Книга изобилует ими, а также включает в себя множество сказок, ориентированных на разный возраст. По ходу книги сложность материала нарастает. В дальнейшем можно будет читать  сказки подросшим детям, чтобы они  воспринимали их на слух, и, тем самым, тренировали воображение.  

              

                                                                                                                                     

Книги для детей от 6 месяцев до года

К полугоду зрение ребенка уже достаточно развито, он способен манипулировать предметами, активно их изучать, поэтому пора пополнить домашнюю библиотеку. Что следует приобрести?

Музыкальные книжки


Детки просто обожают нажимать пальчиками на кнопочки, слушать песенки, рассматривая при этом яркие картинки.


Серия «Стихи малышам», Азбукварик Серия «Цветик-Семицветик», Азбукварик. Юному читателю придутся по вкусу эти красивые книжки, которые словно оживают и погружают в мир любимых сказок, стоит лишь нажать на кнопочку!

 
    

Непромокаемые книжки-пищалки для ванной

Советуем приобрести несколько подобных книг. Кроха будет изучать их длительное время, трогать, щупать, перелистывать, а Вы не будете переживать, что он их испортит.                                                                                                                                                                                 


Например, книги Издательства Умка. Купание подарит ребенку много радости и позволит проводить с книгой еще больше времени, узнавая все новые и новые сказки.

 

Мягкие

книжки-игрушки

Это  мягкие книжки с погремушками, шуршащими элементами, различными деталями и вставками из материалов. Они поспособствуют развитию тактильных ощущений и превратят чтение в веселую игру.


Мягкая книжка-игрушка «Веселое путешествие» (от фабрики игрушек «Мякиши»). В комплекте с книгой идет мягкая машинка – пищалка. Прочитайте малышу веселый стишок и совершите вместе удивительное путешествие, перемещая машинку с картинки на картинку и встречая различных персонажей. Процесс очень увлечет кроху, поскольку окошко в кн

ге шуршит и открывается, уточки пищат, а, приподняв елочку, можно увидеть грибочки. Ребенок узнает много нового об окружающем мире, познакомится с основными цветами и фигурами. 


Агния Барто «Первые стихи». Мягкая книжка-раскладушка (Бренд: Наивный мир).

Книга состоит из четырех стихотворений всеми любимой поэтессы («Капитан»; «Бычок»; «Наша Таня»; «Зайка»), содержит разнообразные элементы (пуговки, липучки, кармашки, завязки) и подойдет малышам от полугода до 2 лет. Она познакомит их с геометрическими фигурами, названиями предметов, научит в процессе игры соотносить предмет с услышанным текстом.

  Арсенал книг для самых маленьких детишек очень богат, поэтому мы не сомневаемся, что Вы обязательно найдете то, что понравится именно Вашему малышу! Удачи!

«Как учить стихи с ребенком» (советы для родителей) — Жмарёва Наталья Евгеньевна — логопед — Педагогические разработки, статьи, конспекты

Многие родители ошибочно считают, что заучивание и чтение стихов – это бесполезное умение, которое в жизни никогда не пригодится. На самом деле стихотворения в жизни малыша играют весомую роль.

Заучивание стихов в детском возрасте является важным обучающим и воспитательным моментом, так как расширяет кругозор маленького человечка, учит восприятию поэзии, улучшает речь и способствует формированию культуры. А самое главное – развивает память, а значит в целом улучшает обучаемость ребенка.

     Мелодичность и напевность стихов отлично воспринимается детьми любого возраста, поэтому начинать их учить нужно как можно раньше. Дети с большим удовольствием слушают стихи и любят их больше чем прозу, так как ее монотонность может утомлять. Недаром большинство детских писателей пишут свои сказки и рассказы именно в стихах. В отличие от прозы стихи легко запоминаются и откладываются в подсознании.

Практические   советы.

· Чтобы ребенок легко запоминал рифму, нужно как можно раньше познакомить его с «музыкой» стихотворения. Малыш еще лежит в коляске, а вы уже начитываете ему ритмичные «Наша Таня громко плачет» или «Гуси, гуси, га-га-га!». По мере взросления этот самый первый, заложенный в подсознании опыт позволит ребенку гораздо легче проходить процесс заучивания.

В тех семьях, где близкие часто и много разговаривают с малышом, поют ему песенки и начитывают стишки, кроха уже в годик смешно качается и ахает в ритм стихотворения «Идет бычок, качается».

Самый благоприятный возраст для разучивания стихов — 4-5 лет, когда память начинает развиваться быстрыми темпами. И если раньше мы просто зачитывали произведения малышу — что-то да запомнит, то после четырех лет начинается осознанное запоминание текста наизусть. Учить как можно больше — вот лучший способ сформировать нужный объем памяти для дальнейшего обучения!

·        Эмоционально и с выражением — именно так следует разучивать стихотворение, иначе оно потеряет всякий смысл для ребенка.

·        Если стихотворение будет соответствовать темпераменту и возрасту ребенка, его легче будет выучить. Для детей лучше выбирать стихотворения А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова, К. Чуковского, Е. Благининой, С. Капутикян. В стихах перечисленных поэтов присутствуют конкретные образы, и ребенку будет легче представить то, о чем говорится в стихотворении, что ускорит процесс запоминания текста. Спокойным ребятишкам лучше предлагать стихи плавные, размеренные, а вот непоседам подойдут веселые, ритмичные. Лет с 3-4 можно начинать читать детям сказки Пушкина. Но длинные сказки нужно читать не сразу целиком за один раз, лучше разбивать их на несколько частей. Например, читать утром и вечером. Иначе длинная сказка будет сильно утомлять ребенка

Выбирайте стихи, в которых содержится много глаголов, существительных, динамика действий, так как такие стихи детям запомнить проще.

·        Лучше всего учить стихи в виде игры. Можно облегчить изучение стихотворения с помощью обычного мячика. Для этого один из родителей кидает мяч в руки ребенку и произносит первую строку стихотворения, малыш, в свою очередь, кидает мячик обратно, повторяя, сказанное родителем. Далее таким же образом продолжаем со второй строкой и последующими. Когда ребенок выучит стихотворение, можно предложить кидать мячик друг другу и по очереди называть слова из выученного стиха. Так незаметно, играя, ребенок сам не заметит, как выучит стихотворение наизусть.

Небольшие четверостишия могут стать волшебным заклинанием или паролем для входа в замок. Можно поиграть в концерт, с ребенком в роли главного артиста. Многие дети любят, когда их фотографируют и снимают на камеру — предложите малышу снять фильм о том, как он рассказывает стих. Это не только развлечет ребенка, но и поможет ему понять свои ошибки – например, если малыш читает стих слишком тихо.

Еще одна игра для легкого запоминания стишков — читать их по 2 строчки с разной интонацией: с радостью, с удивлением, с осуждением и т. д.

Не настаивайте на изучении стихов, если ребенок не в настроении, чем-то занят, расстроен. Это может отбить у ребенка всякое желание, и он потеряет интерес к стихам.

·        Важный момент: в раннем возрасте разученное произведение обязательно должно быть для кого-то подарком.

Посвятите его маме, бабушке, тете или же Деду Морозу. Лишь в 7-8 лет ребенок начнет осознавать, что стихи можно и нужно учить для своего удовольствия.

·        Прежде чем начать занятие, прочитайте сами текст с выражением, а лучше выучите наизусть. Затем обязательно найдите в тексте непонятные для ребенка места или незнакомые слова и объясните их значение. После этого еще раз нужно прочитать стихотворение — медленно и со смысловыми акцентами. После второго прочтения расскажите малышу о том, кто и когда написал это замечательное произведение, покажите иллюстрации в книге. И пока чадо будет их разглядывать, прочитайте текст еще раз.

Такой подход приучает ребенка легче воспринимать поэзию: у него постепенно формируется художественный образ стихотворения. Ну, а после подготовительной работы можете начинать процесс заучивания.

·        Одни из нас легче запоминают стихи на слух, другие — когда ходят по комнате в ритм стихотворения, третьим непременно нужно прочитать текст самим несколько раз, ну, а четвертым необходима полная тишина и неподвижность. От этого зависит, с помощью какого метода человеку легче заучивать стихотворение.

Методы заучивания стихотворений:

ü Слуховой. Самый распространенный метод.  Сначала заучивается каждое четверостишие, а затем — весь стих целиком. Здесь идет слуховая опора на рифму.

ü Визуальный. Его часто путают с обычным показом книжных картинок. На самом деле вы создаете простой «картинный план» на глазах у ребенка одновременно с разучиванием стиха. То есть вы читаете строчку и изображаете то, о чем идет речь, отделяя на рисунке каждую картинку горизонтальной чертой. А затем по этому плану малыш несколько раз рассказывает стихотворение.

ü Двигательный. Метод заключается в том, что ребенок подкрепляет запоминание движением. Так, можно взять толстую нитку и «смотать стишок в клубочек», повторяя строчку за строчкой. А затем его размотать. После чего он прячет ручки за спину и понарошку наматывает клубок. Как вариант — нанизывать бусы, пирамидку, пуговицы.

ü Логический. После подготовительной работы прочитайте первые строки стихотворения, затем остановитесь и попросите малыша рассказать, что же было дальше, своими словами. Потом читайте уже с того места, на котором ребенок остановился, и дальше пусть снова он продолжает. Здесь ребенок опирается на смысловые связи и постепенно запоминает текст.

Попробуйте по очереди каждый из методов, и вы поймете, как именно вашему малышу легче дается запоминание. Кстати, именно так можно сделать вывод, какой вид памяти у ребенка является первостепенным. А может, вы будете пользоваться несколькими методами, ведь главное — результат.

·        И последний совет: нарисуйте с крохой каждое выученное произведение. Создайте свою авторскую иллюстрацию к нему, подпишите автора и название. А затем складывайте эти рисунки в отдельную папку. В дальнейшем так приятно будет рассматривать их с близкими и вспоминать ранее выученные стихотворения!

Это отличный способ мотивировать малыша для пополнения литературных знаний, а заодно и своеобразный подсчет его достижений.

ВЫВОДЫ:

1. Сначала со стихотворением знакомится взрослый (он может прочитать стихотворение про себя).
2. Затем надо прочитать стихотворение ребёнку несколько раз (от 2-ух до 3-ех раз). Необходимо следить за правильностью речи, чёткостью, правильно ставить ударение в словах. Читать медленно. Взрослый – образец для ребёнка.
Можно провести беседу с ребёнком, а понял ли он о чём стихотворение. Можно задать наводящие вопросы по тексту. Если встретятся незнакомые слова, объяснить их значение.
3. Попробовать рассказать стихотворение вместе с ребёнком.
4. Сразу обратить внимание на выразительность: на изменение интонации, силы голоса, соблюдение пауз.
5. Можно заучивать стихотворение в игровой форме:
— предложить ребёнку рассказывать по строчке по очереди. Сначала взрослый, потом ребёнок и наоборот. — можно заучивать стихотворение, сопровождая слова действиями по ходу содержания.
6. Можно предложить ребёнку опорную схему заучивания стихотворения. Картинки помогут вспомнить стихотворение, восстановить последовательность действий.
7. Если стихотворение большое, можно учить его по частям.
8. Всегда надо подбадривать ребёнка и хвалить, даже если запомнил стихотворение он не достаточно хорошо. Это придаст ребёнку уверенности.
9. Когда ребёнок запомнит стихотворение, надо стараться, чтобы он как можно чаще его рассказывал вслух. Можно рассказать и бабушке, и дедушке, и даже любимой игрушке (мишке или кукле).

 

Красивые детские стихи, поздравления с Днем Рождения

Две веселые овечки

Две веселые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
(Весело прыгаем)
Скачут белые овечки
Рано утром возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки.
(Встаем на ножки, тянемся вверх. Приседаем, руки опускаем вниз)
А потом кружились
(Кружимся)
И в речку свалились.
(Падаем)

Идет коза рогатая

Идет коза рогатая
(Приставляем к голове «рожки»)
За малыми ребятами.
Ножками — топ-топ!
(Топаем ножками)
Глазками — хлоп-хлоп!
(Зажмуриваемся и открываем глазки)
Кто кашку не ест?
Кто молочка не пьет?
(Грозим пальчиком)
Забодаю, забодаю!
(Бодаемся)


Мишка косолапый

Мишка косолапый
По лесу идет,
(Бодро шагаем)
Шишки собирает,
Песенки поет.
( Приседаем — собираем шишки)
Шишка отскочила
Прямо мишке в лоб.
(Держимся ручками за лоб)
Мишка рассердился
И ногою — топ!
(Топаем ногой)

Зайчик серенький

Зайчик серенький сидит
(Сидим, как зайчик)
И ушами шевелит,
Вот так, вот так!
(Шевелим ушками-ладошками)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
(Хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок.
(Прыгам, как зайчик)

Два жука

На полянке два жука
Танцевали гопака:
(Танцуем, руки на поясе)
Правой ножкой топ, топ!
(Топаем правой ножкой)
Левой ножкой топ, топ!
(Топаем левой ножкой)
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(Встаем на носочки, тянемся вверх)

Топ-топ — Учимся ходить!

Ножки, ножки,
Бегите по дорожке,
Нарвите горошку.
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.

Как запоминать стихи с детьми

  • Facebook

  • Twitter

  • Pinterest

[ Примечание Эрики: В прошлом году я намеренно начал включать поэзию в наш ежедневный литературный рацион. Я не могу не подчеркнуть, насколько это обогатило нашу повседневную жизнь. Я так рада, что Эми из Sunlit Pages вернулась в этом месяце, чтобы поделиться своим опытом запоминания стихов со своими детьми.Следующий месяц — Национальный месяц поэзии, идеальное время, чтобы начать новую поэтическую традицию. Прочитав советы Эми, ознакомьтесь с нашими 8 способами, которыми поэзия приносит радость в семейную жизнь. ]

Как запоминать стихи вместе с детьми

Если бы вы сказали мне год назад, что я буду писать в блоге о том, как запоминать стихи вместе с вашими детьми, я бы рассмеялся. Много.

Не потому, что я не любил стихи. У меня до сих пор остались приятные воспоминания о том, как мой отец читал «Качели» Роберта Луи Стивенсона и «Поездку Пола Ревира» Генри Уодсворта Лонгфелло, когда я был ребенком.И мой муж в основном покорил мое сердце, когда он подарил мне несколько оригинальных стихов, провозглашающих свою бессмертную любовь (или что-то в этом роде). Но с моими собственными детьми стихи казались расплывчатыми и устрашающими.

Я мог бы справиться с этим, если бы это была история , рассказанная в стихах , но я, честно говоря, не знал, что делать со сборником стихов . Какой у них был бы интерес к кучке, казалось бы, несвязанных стихов?

Но тогда. . .

Что-то слегка подтолкнуло меня (стихотворный вызов Эрики в прошлом году; выпуск подкаста о запоминании Шекспира; презентация о Шел Сильверстайн в первом классе моего сына), и я подумал: Хмммм.Будут ли мои дети любить слушать стихи? Будет ли им интересно его запоминать? Мне тоже понравилось бы? Ответ, как выяснилось, был твердым «да».

Но сначала вопрос: Как, , вы читаете стихи с маленькими детьми? Ответ намного проще, чем я мог представить, и следует этому простому циклу: перевернуть, выбрать, прочитать; мои дети пролистывают страниц, они выбирают стихотворение, я читаю им это .

Подобные прыжки на самом деле помогают им понять идею о том, что стихотворение — это самостоятельное произведение, которое не обязательно каким-либо образом связано с тем, что мы читали раньше или что мы будем читать после. Каждое стихотворение индивидуально и неповторимо. Некоторые короткие, некоторые длинные; некоторые рифмы, некоторые нет; некоторые следуют предсказуемому метру, другие более свободны; и они могут быть забавными, поучительными, серьезными, глупыми или задумчивыми.

Как только я увидел, как мои дети любят слушать стихи, следующим естественным шагом было их заучивание. Это первое стихотворение имело такой успех, что мы выучили наизусть другое. Теперь, несколько месяцев спустя, мои дети напоминают мне: «Давай скажем наше стихотворение!» и спросите: «Что мы должны запомнить дальше?»

Мое предсказание того, как мои дети отреагируют на стихи, было совершенно неверным.Если вы задумывались о том, чтобы выучить стихотворение вместе всей семьей, позвольте мне заверить вас, что это легко и весело. Вот семь советов, которые мы узнали за последние несколько месяцев:

Пойте песни

Если вы поете своему ребенку, значит, вы уже знакомите его с чудесным миром поэзии. Тексты песен имеют естественную каденцию и ритм, которые нравятся детям, а сочетание с мелодией помогает детям их запоминать.

Начните с чего-нибудь базового и простого

Ничто так не отпугнет ваших детей, как заставит их запомнить что-то действительно абстрактное и сложное.Выберите что-нибудь с предсказуемым рифмованным размером. Эрика возненавидит меня за то, что я это говорю, но доктор Сьюз мог бы стать отличным источником для первого стихотворения. [ Записка от Эрики: Ха-ха! Если вы любите доктора Сьюза, дерзайте. ]

Выберите стихотворение, которое им нравится

Самым первым стихотворением, которое мы официально выучили, было «Спагетти, спагетти» Шела Сильверстайна. Я выбрал его, потому что он был кратким и информативным. Но в основном я выбрал это, потому что это было забавно. Ни один из моих детей не может сказать последнюю строчку, не взбесившись.Чтобы быть любимым, стихотворение не должно быть смешным. Тем не менее, действительно должен брать правильный аккорд. Поэзия больше, чем другие жанры, связана со словами на эмоциональном уровне. За несколько повторений вы сможете определить, попадет он в цель или нет. А если нет, ничего страшного. Просто выберите что-нибудь другое.

Ищите в маловероятных местах

Возможно, идеального стихотворения нет в той антологии «Самые любимые детские стихи». Многие книжки с картинками рассказываются стихами, так что вы можете просто выбрать несколько строф из своей любимой истории (или взяться за все, если вы амбициозны) и запомнить их.Песни, как упоминалось выше, — еще один прекрасный источник поэзии. Или мы также нашли несколько отличных стихов, спрятанных в более длинном рассказе (я давно хотел, чтобы мои дети выучили наизусть песню Умпа-Лумпы об опасностях телевидения в сериале «Чарли и шоколадной фабрике »).

Показать на видном месте

После того, как вы выбрали то, что хотите запомнить, запишите это и разместите на видном месте. Для нас это на стене рядом с кухонным столом. Это может быть самым большим ключом к настоящему изучению. Поскольку это прямо здесь, вы не забудете практиковать это. Кроме того, он отлично подходит для детей, которые умеют читать, потому что, даже не осознавая этого, они прочитают его несколько раз во время завтрака. И, наконец, это чрезвычайно полезно для вас как родителя, потому что на него легко ускользнуть, если вы забудете какое-то слово, когда говорите его своим детям.

Прочтите все, а затем разбейте его на части

Вот наша рутина разучивания стихотворения: я читаю стихотворение целиком, насколько это возможно.Затем мы разбиваем его всего на пару строк. Я повторяю небольшой отрезок три раза подряд, приглашая их присоединиться ко мне и попробовать. Неважно, понимают ли они все слова или нет. Затем я спрашиваю: «Кто-нибудь хочет попробовать это в одиночку?» Иногда кто-то хочет, а иногда нет, но обычно на этом наша практика заканчивается. Позже в тот же день (или на следующий день) мы пробуем снова, следуя в основном тем же шагам.

Жесты руками

Я мог бы включить это вместе с советом выше, но я думаю, что он заслуживает отдельного места.Особенно для детей младшего возраста чрезвычайно полезно иметь способ закрепить слова в своей памяти, и использование рук — идеальный способ сделать это. На самом деле не имеет значения, найдете ли вы идеальный способ показать «качели», «бег» или «ночь», если вы последовательны и каждый раз используете один и тот же жест.

Великие сборники стихов

Мы все еще находимся в стадии изучения, но вот несколько наших любимых сборников стихов на сегодняшний день: (Примечание: заголовки являются партнерскими ссылками.)

Всего за несколько месяцев поэзия стала важной частью нашей семейной культуры. Моему сердцу приятно слышать, как мои мальчики просят «еще один» или слышать, как их маленькие голоса повторяют эти проверенные временем слова. У вашей семьи есть любимое стихотворение? Я хотел бы услышать об этом!

Эми — заядлая читательница и мать четырех неугомонных мальчиков. Ее жизненная цель — сделать их такими же одержимыми книгами, как и она сама. (Судя по десяткам книг, разбросанных по всему дому, до сих пор она добивалась успеха.) Она ведет блог на Sunlit Pages, где пишет о самых разных книгах — от того, что она сейчас читает, до любимых детских книжек с картинками.

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.

  • Facebook

  • Twitter

  • Pinterest

Преимущества детских стишков для дошкольного развития

Если вы являетесь родителем малыша или дошкольника, то, вероятно, рано узнали, что вам нелегко избежать детских стишков.

Эти частушки на первый взгляд кажутся довольно безобидными, но вскоре вы сойдете с ума от того, что услышите «The Itsy Bitsy Spider» в течение 4783 rd раз.

Вы начинаете недоумевать, почему вы вообще разрешаете этот антиквариат в вашем доме. В конце концов, разве они не просто устаревшие (и часто политически некорректные) сборников псевдоистории, большинство из которых даже не имеют смысла в современном обществе?

Но прежде чем пытаться избавиться от этих ушных червей, выкопав их из головы ложкой, прочтите этот список.

Хотите верьте, хотите нет, но детские стишки оказывают невероятное влияние на дошкольное развитие. Научно доказано, что развитие фонематических навыков, полученных с помощью детских стихотворений, значительно улучшает навыки чтения, правописания и другие навыки грамотности (Harper, 2011)!

Так что постарайтесь улыбнуться и выдержать это (и начните цикл «Греби, греби, греби лодкой», пока вы в нем!) , когда вы узнаете все способы, которыми детские стишки могут положительно повлиять на вашего малыша или дошкольника:

Когнитивное развитие

  • Повторение рифм и рассказов полезно для мозга, учит тому, как работает язык, и развивает способности памяти.
  • Детские стишки помогают развить навыки логического вывода, как при знакомстве с новыми словами, так и в понимании прочитанного.
  • Поскольку эти стихи составлены из шаблонов, их легко запомнить.

Выступление

  • Детские стишки важны для овладения языком и помогают в развитии речи.
  • Они помогают детям развивать слуховые навыки, такие как различение звуков и развитие слуха для музыки слов.
  • Подобные рифмы помогают детям артикулировать слова, модулировать голоса (отработка высоты тона, громкости и интонации) и четко излагать их, повторяя их снова и снова, не опасаясь критики.
  • Детские стишки превосходны, естественный выбор для первого выбора декламации.
  • Мышцы рта и языка развиваются, когда дети произносят эти стишки.
  • Понимание речи на слух — это основополагающий навык, который часто пропускают, но детские стишки могут помочь обеспечить освоение этой важной способности (предшествующей пониманию прочитанного) .

Чтение

  • Знание детских стишков является отличной основой для последующих литературных произведений.
  • Это отличное введение в истории, поскольку многие из них содержат начало, середину и конец (, последовательность ).
  • Знакомство с детскими стишками дает хороших читателей, даже несмотря на различия в социальном происхождении (Bryant, Bradley, Maclean & Crossland, 1989).
  • Работа с этими стихами помогает детям распознавать фонетические сегменты слов.

Язык

  • Детские стишки увеличивают словарный запас ( как слово «принеси» в Jack & Jill ).
  • Они помогают детям усваивать язык.
  • Это прекрасное введение в поэзию.
  • Они развивают навыки правописания.
  • Стихи, подобные этим, представляют собой литературные приемы, такие как аллитерация, звукоподражания и образы.

Творчество

  • Детские стишки расширяют детское воображение.
  • Они способствуют творческой драматизации, когда дети разыгрывают сценарии.

История

  • Эти классические стихи сохраняют культуру и дают нечто общее между несколькими поколениями ( — хороший способ сблизиться с дедушкой и бабушкой или при встрече с новыми людьми!)
  • Детские стишки учат историю и связывают ребенка с прошлым.

Математика

  • Детские стишки полны шаблонов, последовательности, чисел и счета ( вперед и назад ).
  • Они также обсуждают размер, вес и другие важные математические словари.

Физический

  • Поскольку многие детские стишки связаны с движением, координация и телесность интегрированы с их чтениями ( Думайте «Кольцо вокруг Розы» или «Лондонский мост»).
  • Координационные игры пальцами полезны для развития мелкой моторики.

Социально-эмоциональная

  • Детские стишки развивают юмор.
  • Из-за связи между движением, ритмом и словами пение этих песен может быть отличным групповым занятием.
  • Дети могут научиться социальным навыкам, используя многие стихотворения.
  • Детские стишки знакомы и, таким образом, могут утешить и поддерживать молодых людей в неудобных ситуациях.

Наконец, детские стишки просто забавно произносить!

Итак, отложите ложку и обнимите Матушку Гусыню с распростертыми объятиями! Каждый раз, когда вы передергиваетесь от слов «Шалтай-Болтай» или «Эй, Диддл, Диддл», просто помните, насколько важны эти классические произведения для роста вашего ребенка!

Вы поклонник детских стишков, или эти частушки сводят вас с ума? Я бы хотел услышать!

Кроме того, не забудьте заглянуть в Syncopated Mama и прочитать «10 способов сделать детские стишки более увлекательными», чтобы найти отличные идеи для игры слов и других координирующих действий!

Источники

Брайант, П. Э., Брэдли, Л., Маклин, М., и Кроссленд, Дж. (1989). Детские стишки, фонологические навыки,
и чтение. Журнал детского языка [Интернет], июнь; 16 (2), 407-28.

Харпер, Л. Дж. (2011). Знание детских стишков и фонологическая осведомленность у детей дошкольного возраста. Журнал обучения языку и грамотности [Интернет], 7 (1), 65-78.

Лиза Хили — бывшая фигуристка, тренер и учитель начальных классов. В эти дни она проводит дни, катаясь на коньках после своего шестилетнего ребенка, и ведет блог, чтобы рассказать об этом на Syncopated Mama

. 5 способов, которыми детские стишки могут помочь вашему ребенку выучить

.

Детские стихи — это интересный способ поощрить детей к обучению.Родители, бабушки и дедушки, мы все знаем хорошие детские стишки, которыми мы можем поделиться с нашими детьми.

Детские стишки… помните их?

Конечно, когда вы были ребенком, они были очень «в моде». Но их популярность, похоже, со временем снизилась, хотя они являются отличным способом развлечься с вашим ребенком и развить его мозг.

Детские стишки предлагают детям устную поддержку и помогают в развитии слуха.Они являются частью навыков детей до обучения грамоте, являясь важной опорой их когнитивного развития. Нельзя недооценивать их ценность для детского языка и обучения.

Преимущества обучения вашего ребенка детским стишкам

  • Развитие фонематической осведомленности

    Детские стишки учат детей произносить слова. Многие детские стишки полны междометий или забавных словечек. Они помогают детям повторять сложные группы звуков с целью улучшения их речи.Прежде всего, детские стихи учат детей интонации и правильному произношению.

  • Построение памяти и артикуляции

    Детские стишки полны рифмующихся слов, и обычно это слова или группы звуков, которые вы не встретите в обычных словах. Знакомя ребенка с этими звуковыми образцами, детские стишки дают его мозгу необходимые данные для классификации слов по их внутренней структуре. Это действует как предшественник письменной речи, где дети должны распознавать звуки написанных слов.

    Например, детские стишки помогают мозгу вашего ребенка различать слоги и определять сходство между рифмованными словами и словами, начинающимися с одинаковых звуков.

  • Понимание концепций: рисование картинок в детских головах

    Когда вы учите своего ребенка стишкам, вы вносите свой вклад в его творческое развитие. Когда вы разговариваете со своим ребенком с момента его рождения до тех пор, пока он учится говорить, вы снабжаете его прочной словарной базой.

    Более того, дети также учатся понимать абстрактные понятия, такие как большой, маленький, впереди, сзади, первый и последний. Слова, используемые в детских стишках, помогают детям развивать понимание речи, связывая слова с людьми, предметами и событиями в их повседневной жизни.

  • Развитие социального распорядка

    Есть много забавных детских стишков, которые можно спеть в двух частях. Обучение вашего ребенка тому, когда он должен сказать свою роль в стишке, способствует развитию у него социальных навыков.Более того, ваш ребенок также усвоит важные уроки разговорной речи, такие как очередность и умение слушать.

  • Навыки аудирования

    Когда вы читаете детские стихи своему ребенку, вы рассказываете ему сказку. Благодаря рифмам слов, сюжету и вашему произношению дети вовлекаются в рассказ и обращают на вас внимание. Это помогает им понять историю и в то же время делает их хорошими слушателями.

Помните эти детские стишки?

Детские стишки забавны для детей и могут быть отличным началом разговора между родителями, их родителями, бабушками и дедушками.

Вот несколько старых добрых детских стишков, которые вы можете выучить со своим ребенком. Собери всю семью, может быть, кто-то из членов семьи знает слова наизусть.

br

Преимущества детских стишков для детей

Кто не любит потешки? Детские стишки — это часть детства каждого человека.Это песни, которые наши родители обычно играют или поют для нас, чтобы развлечь нас. До того, как мы узнали о группах и поп-песнях, нашим джемом были детские стишки. Детские стишки — это традиционные стихи и песни для детей. Обычно они рассказывают короткие истории о животных и людях, используя повторяющиеся строки и рифмующиеся слова. У них простые и повторяющиеся мелодии, которым легко следовать детям.

Однако знаете ли вы, что детские стишки на самом деле больше, чем просто средство развлечения для детей? Они также играют важную роль в развитии ребенка! Вот как потешки приносят пользу вашим детям:

Речевое развитие

Детские стишки помогают в развитии речи ребенка. Слушая песню, дети учатся распознавать слова и музыку. Они начинают имитировать повторяющиеся слова, которые слышат из песни. Чем больше они его слушают, тем больше запоминают, пока, наконец, не смогут правильно произносить слова.

Когнитивное развитие

Повторение детских стихотворений очень полезно для развития детского мозга. Это улучшает их навыки памяти и понимание за счет новых слов, с которыми они сталкиваются. Это также развивает их мыслительные способности.

Понимание прочитанного

Детские стишки могут помочь детям улучшить понимание прочитанного, потому что детские стишки — это, по сути, рассказ. Здесь дети впервые понимают концепцию последовательности простых историй, у которых есть начало, середина и конец. Это также развивает их понимание через различные концепции и социальную обстановку в рассказе.

Уровень владения языком

Детские стишки также развивают детский словарный запас. Здесь они впервые сталкиваются со словами и значениями. Они учатся понимать значение слов и интерпретировать слова в зависимости от контекста рассказа. Песни также помогают улучшить навыки правописания ребенка, поскольку детям легче следить за запоминающейся мелодией и словами.

Физическое развитие

Некоторые детские стишки включают в себя действия и небольшие танцевальные шаги, которым обычно следуют дети. Это заставит их двигаться, что поможет улучшить их общую координацию и улучшить их общие моторные навыки.Это также может быть для них формой упражнений.

Социальные и коммуникативные навыки

Детские стишки связаны с социальными ситуациями, на которых дети могут учиться. Он учит заводить друзей и общаться с другими людьми. Детские стишки также можно использовать в групповых занятиях, что дает детям возможность познакомиться с другими людьми.

Развивает творческие способности

Детские стишки позволяют детям придумывать сценарии в своей голове. Это усиливает их воображение и развивает творческие способности, когда они занимаются ролевыми играми.

Математика

Детские стишки помогают в развитии математических способностей детей. В песнях обычно присутствует концепция размеров и форм. Некоторые песни даже учат детей считать и записывать числа!

Простые вещи, такие как пение и танцы под эти детские песенки, могут быть образовательными и развлекательными для вашего ребенка.Они не только учатся на этих песнях, но и у вас появляется возможность сблизиться со своим ребенком. Детские стишки — это больше, чем просто песни. Почему бы не попробовать?

Хили, Л. (нет данных). Преимущества детских стишков для дошкольного развития. Получено с https://pambarnhill.com: https://pambarnhill.com/nursery-rhyme-benefits/

Лой, К. (нет данных). 7 Полезные преимущества детских потешек. Получено с сайта thenewageparents.com: https: // thenewageparents. ru / преимущества-детские-стишки /

Не торопитесь рифмовать: как рифмование помогает дошкольному образованию

Согласно десятилетиям исследований в области обучения, обучение вашего ребенка рифмам — это совсем не пустая трата времени. Например, исследования показали, что знание и понимание рифм у ребенка дошкольного возраста являются сильным предиктором умения читать. Точно так же рифмы могут научить детей критическим словесным навыкам, таким как повторение и ритм, которые способствуют развитию языка.Читайте дальше, чтобы узнать, почему рифмование является незаменимым компонентом раннего обучения с бесчисленными долгосрочными преимуществами.

Улучшает память и когнитивное развитие

Детские стишки — это фундаментальные образцы, которые могут помочь детям улучшить свои навыки запоминания и запоминания. Кроме того, большинство рифм — это истории с началом, серединой и концом. Эта структура может помочь детям понять причину и следствие и отточить их последовательные рассуждения.

Интересно, что преимущества рифм для когнитивного развития распространяются даже на плод.В исследовании Университета Флориды беременным женщинам предлагалось читать детские стишки три раза в день в течение шести недель в начале третьего триместра (28 недель). Затем исследователи проверили, как плод распознает ту же рифму, произнесенную незнакомцем, в 34 недели. Наблюдая за частотой сердечных сокращений плода, исследователи обнаружили, что зародыши распознают рифму, что свидетельствует о ее способности укреплять память и рассуждать.

Рифмы развивают грамотность

Исследователи впервые обнаружили корреляцию между рифмованием и чтением в 1980-х годах.С тех пор изучение за исследованием показало, что хорошие рифмы могут быть хорошими читателями. Детские стишки — это обычно первый опыт ребенка в обучении грамоте, знакомящий его с фонетикой и составными словами.

Например, дети, произносящие фразу «кот в шляпе на циновке», могут обнаружить, что «at» — это отрезок слова или общий знаменатель. Такое понимание составляющих помогает детям разбивать новые слова на более мелкие слова — навык, называемый фонематическим восприятием. Дети, которые делают это хорошо, скорее всего, в будущем добьются успехов в чтении.

способствует развитию языка

Rhymes способствует изучению языка несколькими способами. Во-первых, дети слышат, как звучат гласные и согласные, когда они слушают детские стишки. Рифмы демонстрируют, как сочетать эти звуки в слова. Рифмы также учат подходящей высоте тона, интонации голоса, каденции, громкости и ритму.

Кроме того, детские стишки часто заставляют детей произносить необычные слова, что расширяет их словарный запас. Например, Жила старушка, которая жила в обуви. Код включает такие слова, как «взбитый», «здоровый» и «бульон».Часто дети разыгрывают детские стишки, что помогает им поместить эти новые слова в контекст.

Способствует социальному и эмоциональному развитию

Чтение детских стишков — отличное объединяющее занятие как для группы детей, так и для родителей и детей. Запоминание и повторение детских стишков способствует самовыражению и укрепляет уверенность в себе, потому что стишки так легко выучить. Кроме того, многие детские стишки содержат юмор и различные эмоции, помогая детям развить эти способности.

Короче

Детские стишки могут показаться глупым и непродуктивным времяпрепровождением, но объемы эмпирических данных показывают, что они на самом деле являются бесценным педагогическим инструментом для маленьких детей. Рифмы помогают развивать память, языковые навыки и навыки чтения таким образом, что это незаметно для детей, потому что, прежде всего, рифмы — это просто развлечение. Если вы хотите узнать больше о том, как вы можете помочь своему ребенку в раннем образовании, запросите бесплатный информационный комплект в K12.


Изображение с Flickr, автор: taberandrew

Как научить детей методам запоминания

Подкаст

: Загрузить

Подписка: Подкасты Apple | Подкасты Google | Брошюровщик | RSS

Вы хотите, чтобы ваши дети запомнили то, что они изучают, верно? Вы, наверное, даже надеялись, что они узнают достаточно, чтобы добиться успеха в жизни.

Может быть, даже мир изменится.

Это большое стремление. И важный.

И все же…

Вот почему так мало детей не зачисляются взрослыми

Память.

Подумайте об этом. Каждый тест, который когда-либо будет проходить ваш ребенок, зависит от памяти. И каждый привратник, которого когда-либо пройдет ваш ребенок на пути к осуществлению своей мечты, зависит от способности вспоминать детали. Основательно и аккуратно.

И поскольку мы знаем, что способность к успеху напрямую зависит от того, что вы знаете (и кого вы помните, что вы знаете), вопрос в том, что…

Как сделать так, чтобы у ваших детей была отличная память, чтобы они могли добиться успеха?

Я рад, что вы спросили, потому что вы собираетесь узнать.

Простой способ использовать стишки и семейный дом, чтобы выучить, запомнить и вспомнить что угодно

Все лучшие техники запоминания используют здания и другие фиксированные места. Почему? Потому что человеческий разум обладает необычной способностью запоминать планировку зданий. По этой причине мнемоника на основе местоположения существует тысячи лет.

Давай, попробуй. Попросите всех членов вашей семьи нарисовать карту вашего дома. Вы будете поражены точностью, которую каждый из вас привносит в игру.

Вот изображение простого рисунка молодого человека, который проделал именно это задание, чтобы дать вам идеи и вдохновить. Она взяла план своего дома с этапа рисования, чтобы воссоздать этот план этажа в уме, чтобы она могла запомнить стихотворение.

Особая структура, которую может использовать каждый, чтобы выучить, запомнить
и вспомнить что угодно

Любой человек любого возраста может построить его и использовать для запоминания чего угодно.

Но, пожалуйста, не используйте Дворцы памяти для запоминания чего-либо старого.Уловка состоит в том, чтобы использовать эти замечательные ментальные структуры для запоминания важной информации.

Не просто информация. Я говорю о той информации, которая напрямую влияет на качество жизни вашего ребенка. В настоящем и будущем.

Итак, местоположение — это первая сила памяти. Вторая сила памяти — ассоциация.

Чтобы использовать эту способность, вы связываете информацию с местоположением. А чтобы сделать информацию по-настоящему притягательной, вы создаете сумасшедшие образы, которые легче вспомнить.Обычно эти изображения поступают из уже знакомых вам визуальных источников, таких как фильмы, картины, известные личности и тому подобное. Вы также можете придать импульс создаваемым изображениям, используя стандартные изображения, размещенные во Дворце памяти.

Вот простой способ увидеть
Вторую силу памяти в действии

Представьте, что в вашем доме пять комнат. Кухня, ванная, гостиная, спальня и игровая. Вы их уже нарисовали и можете ходить в своем воображении из комнаты в комнату.И ваш ребенок тоже может это делать.

Затем используйте следующие рифмы, чтобы разместить воображаемый объект в каждой комнате.

1 — булочка
2 — туфля
3 — пчела
4 — дверь
5 — улей

Необязательно использовать эти рифмы. Придумать свое собственное занятие для всей семьи — большое удовольствие. Но они стандартные, и вы можете найти полный список этих мнемонических примеров и полное объяснение этой мнемонической системы привязок здесь.

Но имейте в виду, что мы собираемся пойти на шаг дальше, чем рифмовать.Мы собираемся объединить эту технику со знакомым зданием, таким как ваш дом.

Теперь представьте, что вашему сыну или дочери нужно выучить названия первых пяти вертикальных записей Периодической таблицы элементов. Следующие предложения являются только примерами. Этот метод лучше всего работает, когда молодые люди придумывают изображения самостоятельно.

Водород идет в первую комнату. Они видят булочку со словами «Привет» дрону, читающему Книгу Бытия.

Во второй комнате они видят туфлю с огромной буквой L на ней.Он пьет чай и говорит «ммм». Литий,

В третьей комнате пчела. Он также говорит «ммм», когда пьет газировку. Натрий.

В четвертой комнате есть огромная картошка с дверью, через которую ослы входят в комнату с картошкой во рту. Калий.

В пятой комнате у нас рубидий. Рубиновые туфли Дороти из фильма «Волшебник из страны Оз» стучатся в улей.

Вы можете помочь каждому в вашей семье использовать эту технику запоминания местоположения и рифм, чтобы выучить и запомнить что угодно.От фактов и математических цифр до словаря иностранных языков и артефактов из Древнего Египта. Возможность вспомнить их в мгновение ока имеет огромное значение для школьников. А двуязычие очень полезно для молодых умов.

Минималистское руководство по превращению
Улучшение памяти в семейное событие

Если ваш молодой человек изо всех сил пытается выучить, сохранить и воспроизвести информацию, вот как вы можете помочь. Если вы уже использовали свой дом как Дворец памяти, посетите родственника или друга.Сделайте Дворец памяти на основе их дома. Вы можете буквально пройти с ними путешествие между настоящими комнатами, побуждая их самостоятельно придумывать запоминающиеся образы.

Вы также можете прогуляться по простому парку, кинотеатру, церкви или библиотеке. Но, пожалуйста, начните с простых структур, прежде чем вводить что-то более сложное. Освоение простых зданий значительно упрощает освоение многодетализированной среды.

Научите своих детей рисовать, как
Пикассо в их сознании

Если вашему ребенку сложно создавать изображения, чтобы ассоциировать с ними информацию, помогите ему стать более наглядным, рассматривая произведения искусства вместе.Если вы можете посещать художественные галереи, тем лучше. Эти здания также могут стать Дворцами памяти.

Вы также можете помочь своим детям стать более наглядными, поощряя рисовать не только дворцы памяти. Персонажи из фильмов, которые им нравились, и особенно изображения людей из книг, о которых они читали, но никогда не видели, хорошо работают. У них будет развиваться визуальное воображение.

Также полезно посмотреть на изображение, а затем попросить ребенка «переделать» изображение в своем воображении.Умение видеть в уме — это навык, который можно развивать со временем, и вам не нужно изобретать велосипед. Мысленно «копировать» великих мастеров — это прекрасно. Все время этим занимаются великие и оригинальные художники.

Используйте примеры мирового класса, чтобы вдохновить ребенка на запоминание

Один из способов сделать эти навыки запоминания более интересными для молодых людей — рассказать им историю их происхождения в Древней Греции. Симонид Кеосский произносил речь на банкете, когда обрушилось здание.Поскольку он запомнил, где все использовали принцип местоположения, он мог помочь семьям идентифицировать своих близких.

История Симонида также прекрасно демонстрирует принципы преувеличенных изображений наряду с местоположением. Яркое изображение разрушающегося здания — одна из причин, по которой эта история длилась века. Этот образ так же трудно забыть, как и обещание почти чудесной способности памяти.

Ваши дети также найдут вдохновение в жизни Маттео Риччи как международного мнемониста.Он плавал из Италии в Китай и мог запоминать книги вперед и назад. В его жизни было много драмы и даже трагедий.

Вы также можете поделиться с ними историями о том, как обычные люди изучали техники запоминания и использовали их для выполнения необычных подвигов. Прочтите книгу Джошуа Фоера «Лунная прогулка с Эйнштейном», чтобы рассказать вам об этом особенно увлекательном рассказе.

Вы также можете послушать интервью по методу магнитной памяти с Дэйвом Фэрроу, Марком Ченноном и Алексом Малленом, где есть множество вдохновляющих историй о простых людях, обучающихся технике запоминания и совершающих великие дела для себя и других. Нельсон Деллис, например, много сделал для исследования болезни Альцгеймера, и вы можете внести в него свой вклад, приняв его Extreme Memory Challenge.

Покажите всем детям истинный путь к мастерству памяти
с помощью одного простого инструмента

Мы удваиваем то, что узнали, каждый раз, когда преподаем. Обучение — это самый простой инструмент для изучения чего-то лучшего из когда-либо изобретенных. Все, что вам нужно сделать, это узнать что-то, а затем поделиться тем, что вы узнали. Просто сделав это, вы сами лучше научитесь этому.Это еще и отличное упражнение на память.

Поощряйте ребенка делиться тем, что они узнали, с другими, чтобы они усвоили полученные навыки с большей глубиной. Обучение других также следует принципу вклада. Ваш ребенок чувствует, что он или она подарили что-то великое, а также сделали мир лучше. Взаимность будет естественным результатом.

Вы также можете попросить ребенка научить вас тому, что он узнал, прямо из своей памяти. Попросите их «расшифровать» созданные ими изображения, не раскрывая их.Сначала сосредоточьтесь на основной информации, а затем поделитесь странными изображениями, если хотите.

В конце концов, эти изображения — не что иное, как тренировочные колеса на велосипеде. Они запрашивают или запускают целевую информацию. Но в первую очередь они должны воспроизвести заученную информацию.

Если ваш ребенок повторяет то, что он выучил дома, это также дает ему возможность попрактиковаться в спокойной обстановке. (В вашем доме низкий уровень стресса, не так ли?) Таким образом, когда придет время сдавать экзамен, они смогут получить доступ к тем комфортным ощущениям, связанным с воспоминаниями, созданными дома.Эта уверенность поможет им справиться с давлением успеваемости в школе. Воображение и память намного выше, когда мы расслаблены.

Являются ли методы запоминания лучшим решением для обучения?

Да и нет. Техники запоминания — это дополнение к тому, как преподают в школе, а не замена. Некоторым детям это нравится больше, чем другим, а некоторым просто необходимо получать удовольствие от техники. Но если изображения достаточно забавные и увлекательные, трудно представить себе метод магнитной памяти скучным.

И последний совет: избегайте совершенства. Просто развлекайтесь с искусством запоминания и отпустите результат. По сути, все, что мы делаем, — это ищем информацию, которую необходимо усвоить и сохранить новым и, вероятно, более интересным способом.

Но важно не связывать эту технику с той же болью и разочарованием, что и заучивание наизусть. Ваш ребенок всегда будет усваивать информацию, но если что-то действительно не приживается, продолжайте и возвращайтесь к этому. Вы увеличиваете удовольствие и шансы на успех, не заставляя его.

И если вы, как родитель, хотели бы получить больше информации об использовании Дворцов памяти для изучения и запоминания информации, которая может иметь положительное значение в вашей жизни, у меня для вас есть бесплатный набор для улучшения памяти. Он поставляется с четырьмя бесплатными видео и научит вас всему, что вам нужно знать об улучшении памяти каждого члена вашей семьи.

Так что скажешь? Готовы ли вы начать менять мир? Все, что нужно, — это обучать навыкам памяти один молодой ум за раз.

Дополнительные ресурсы

Прикоснись к разуму десятилетнего хозяина Дворца памяти

Методы улучшения памяти для детей

Четыре лучших приема, которые помогут вашему ребенку запомнить информацию

Четыре лучших приема, которые помогут вашему ребенку запомнить информацию

8 февраля 2016 г.

В молодом или старом возрасте наш мозг может иногда испытывать проблемы с запоминанием определенной информации. Когда мы отмечаем День президента в этом году 15 февраля, обратите внимание на длинный список У.S. Президенты как вызов — хотя Джорджа Вашингтона и Авраама Линкольна легко запомнить, как насчет того, чтобы назвать остальных 42 президентов в хронологическом порядке?

К счастью, есть несколько уловок, которые могут придать памяти вашего ребенка немного больше внимания. Хотя легко найти в Google, что Теодор Рузвельт был 26-м президентом, очень важно, чтобы ваши дети знали это сами. Почему? Потому что он тренирует мозг, обучая его лучше запоминать, вспоминать и цитировать большие фрагменты фактической информации.

Вот несколько популярных методов, которые помогут вашим детям быстро запомнить информацию:

Попробуйте «разбить» информацию на части

В 1956 году психолог по имени Джордж А. Миллер выдвинул теорию — наш мозг не может запоминать больше семи-девяти предметов. Итак, чтобы запомнить длинный список имен, лучше вместо этого разбить их на части. Пусть ваш ребенок начнет с запоминания списка первых восьми президентов. Попросите их повторить список в уме или попросите записать его на листе бумаги несколько раз.Как только они смогут легко записать весь список наизусть, переходите к следующим восьми президентам.

Используйте силу музыки

Как бы мы ни пытались ей сопротивляться, песни всегда могут застрять в наших головах. Прежде чем вы это осознаете, вы снова и снова напеваете заразительную мелодию. Этот же метод можно использовать для запоминания важной информации. Найдите песню, которая уже нравится вашему ребенку; затем создайте свое собственное исполнение, отдавая приказы президентам на основе мелодии, распевая мнемонические приемы или даже распевая фразы с вставленными именами президентов.

Проявите творческий подход с помощью мнемонических устройств

Это, вероятно, один из наиболее популярных методов запоминания информации. Мнемонические устройства позволяют создавать фразу, предложение или даже слово, состоящее из частей имен президентов. Сделайте это, сначала сгруппировав президентов в небольшие группы (аналогично разделению информации на части). Затем возьмите первую букву их фамилии и придумайте забавную фразу, которую ваши дети могут легко вспомнить. Например, « W ally’s A lligators J ust M ade M att A nd J ulie V anish» для George W ashington, John A Thomas J efferson, James M adison, James M onroe, John Quincy A dams, Andrew J ackson и Martin V an Buren.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *