Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Как же все-таки лучше учить буквы? » LinguaMedia

Сегодня я отвечу на вопрос, волнующий  практически всех родителей малышей:

Как же все-таки лучше учить буквы?

Вкратце напомню, с чем мы согласились раньше и чему мы будем следовать:

все буквы сразу учить не нужно, но нужно учить читать буквально на первых 5-6 изученных буквах;

– нам не нужен отдельный самостоятельный этап изучения букв, мы работаем со звуками, формируем связь между словом и звуком (на начальном этапе между словом и первым звуком). И уже от умения выделять первый звук в слове идем к букве, знакомим ребенка с этим знаком. Говорим о том, что буква нужна чтобы записать звук, который мы слышим. Про четыре исключения – Я, Ю, Е, Ё – читайте в предыдущем материале нашего блога в истории про плакат с русской азбукой.

– мы учим писать сразу же, с самых первых букв. И нам не очень важно, как это получается у малыша – ровно или не очень. Мы вообще за красотой ни в коем случае не гонимся. Нам важно одно: чтобы звук, который ребенок слышит, он записывал именно той самой буквой. Мы не считаем «ошибкой», если ребенок переворачивает буквы – «зеркалит» –  это допустимо до 5-6 лет в силу физиологии этого возраста. Если ребенок «зеркалит» просто скажите, что он молодец и все совершенно верно написал, только не в ту сторону, и мы вместе сейчас эту букву перепишем, чтобы «она смотрела в правильную сторону». И это постепенно пройдет, наладится.

И плюс ко всему, так как у нас двуязычный ребенок, и мы неустанно развиваем его речь, расширяем словарь, то лучше сочетать первые шаги в мире чтения с развитием речи ребенка всегда, когда это возможно.

Если вы согласны со всем сказанным, то можно приступать:) Да, еще один момент: сегодня мы говорим о том, как учить печатные буквы с ребенком в раннем возрасте – от 3. 5 лет. Почему не нужно до этого возраста – отдельная история, и часто не совсем веселая. Не сегодня.

Итак, три основные правила изучения букв: расслышать, потрогать, «прожить». И очень важно все это делать одновременно:)

Расслышать. Тут уже, кажется, все понятно и много было сказано. Выстраиваем связь между словом и звуком, и далее – звуком и буквой. Начинаем с основных гласных А, О, У, Ы. Потом согласные только в твердом положении, пожалуйста, на начальном этапе. Так ребенку проще расслышать. И все картинки с названиями предметов, от которых мы будем отталкиваться, выстраивая связь между звуком и буквой, должны быть очень тщательно отобраны вами, «прослушаны» вами:) до того, как вы сели заниматься с малышом. Если вы учите букву «М», то не нужно показывать ребенку мячик и мишку, пытаясь убедить его в том, что эти слова на М. Для вашего ребенка эти слова на [м’], он это совершенно точно слышит.

Потрогать. Известно, что дети воспринимают окружающий мир тактильно. Нам только нужно продолжать этот способ восприятия в новом для малыша мире букв. То есть, учить узнавать буквы на ощупь.

Вот несколько очень эффективных приемов тактильного запоминания:

  1. С пластмассовыми буквами из магнитной азбуки можно играть в «волшебный мешочек». Сложить несколько букв в мешочек (отлично подходит сапог/носок для рождественских подарков), попросить ребенка найти на ощупь определенную букву. Одну букву ищет ребенок, другую вы.
  1. По системе Монтессори буквы вырезаются из тонкой шкурки и приклеиваются на бумагу. Нужно угадать на ощупь с закрытыми глазами, какая это буква. Вместо шкурки можно использовать бархатную бумагу или любой другой материал с выраженной фактурой.
  1. Во время купания можно поиграть так: «напишите» пальцем на спинке у малыша букву и попросите угадать, какую букву вы написали. Можно таким же образом «писать» букву на ладошке ребенка, развернутой к вам.
  1. Выкладывание букв из бусинок, спичек, крупы тоже отлично работает. Можно сделать «картину». Одноразовую тарелку покрыть тонким слоем пластилина. Нанести контур буквы на него чем-то острым. Потом прикреплять по контуру буквы что угодно: фасоль, бусинки, рис, макароны. Одновременно и учим буквы, и делаем упражнения на мелкую моторику, и творим.

Тактильное запоминание самое продуктивное. Понятно, что так можно учить и английские буквы, и цифры, если ребенок не может их запомнить. Это часто случается с левшами, которые медленнее запоминают графемы. Обязательно нужно делать эти упражнения, если ребенок продолжает писать буквы или цифры в зеркальном отражении ближе к шести годам.

Как совместить звуковое и тактильное восприятие  в процессе изучения букв? Просто приведу отрывок из моей программы «Учимся читать», по которой мы работаем в наших лондонских школах русского языка LinguaPlay. Это два задания, которые мы делаем на уроке, знакомя детей с буквой «М», приведу здесь без предметных картинок то, что учитель говорит детям.  Можно первое упражнение делать с «лишним» предметом, а можно и без него:

  1. Давайте назовем картинки (малина, мост, ножницы, муха). Теперь постараемся назвать картинки еще раз, выделяя голосом первый звук. Какой звук ты слышишь в начале слова «малина»? Правильно, [М]. (Аналогично со словом муха и словом мост). А какой звук ты слышишь в начале слова «ножницы»? Как ты думаешь, какая картинка лишняя на рисунке? Правильно, ножницы. Теперь раскрась только те картинки, названия которых начинаются со звука [М].

После того, как предметы, названия которых начинаются со звука [М], раскрашены, можно познакомить детей с буквой. Это мы делаем так:

  1. Чтобы записать звук [М], нам нужна буква. Буквами мы записываем звуки, которые произносим. Звук [М] мы не можем тянуть, петь, нам мешают губы, они не дают воздуху проходить свободно. Звук [М] – это согласный звук. Давайте обведем букву по контуру указательным пальчиком (ведущей руки – правая у правшей, левая у левшей). Букву М мы будем раскрашивать синим карандашом. (У нас пока названия всех предметов начинаются с твердого согласного звука).

По этой программе мы учим детей читать с 2012 г., все получается легко для ребенка и удобно для взрослых – учителей и родителей, которым, конечно, важно идти в унисон с учителем, использовать те же термины, объяснять именно так, как это делает учитель в классе. Поэтому мелким шрифтом в классной и домашней работе написаны детальные объяснения, которые я привела выше. И так мы работаем с каждой буквой, кроме исключений – йотированных гласных Я, Ю, Е, Ё, твердого и мягкого знаков. Всем удобно и просто. А это самое главное, как мне кажется.

И теперь самое интересное, третье – «прожить»🙂

Да, я глубоко убеждена, что знакомство с буквой – это событие в жизни маленького человека!  И это событие должно стать ярким, тут должна быть история, опыт, «проживание», чтобы запоминание было прочным. И от процесса запоминания остались яркие воспоминания, простите за каламбур. Обязательно!  Чтобы ребенок потом, спустя годы сказал: «Мама, помнишь, как мы учили буквы? Как это было здорово! Давай посмотрим нашу Азбуку».

Самодельная азбука – самый лучший способ такого «проживания», создания истории знакомства с буквой, истории, перерастающей в любовь к книге. Поэтому мы в школах делаем с со всеми детьми такие самодельные азбуки. К сожалению, родители очень часто недооценивают этот  момент.

Как мы делаем самодельную Азбуку в школах LinguaPlay, я расскажу в следующем материале нашего блога.

Спасибо за Ваши комментарии и пожелания. С нетерпением жду новые вопросы.

С уважением, Вика Тяжельникова.

Как учить буквы с ребенком-дислексиком: рекомендации и приемы работы

Основатель студии «Чудо Дети», учитель со стажем более 10 лет, лингвист, специалист по коррекции специфические нарушения учебных навыков, нейропедагог.

Эксперт: нейропедагогика, дислексия, дисграфия, дискалькулия и диспраксия, психологическая поддержка семей с детьми, имеющими трудности в обучении.

Если такой ребенок есть в группе или классе, то учить его  отдельно  не надо. Грамотно выстроенное обучение языку уже хорошее подспорье в решении проблем ребенка.

По своему опыту знаю, что обучение  большинства обучающихся по стратегиям, работающими с дислексами, дает великолепный эффект для всех. А вот обратное действие – обучение  классическими, программными  способами  могут подойти далеко не всем нормотипичным ребятам .

Следовательно,  знание стратегий «особенного» обучения полезно всегда!

На начальном этапе большим камнем преткновения может стать простое запоминание букв. Буквы могут путаться и зеркалить. Кроме того, если речь идет о запоминании иностранного алфавита, интерференция (последствие влияния одного языка на другой) может давать как свои плюсы, так и минусы.

Приведу конкретные примеры.

Буква «P» в английском языке похожа на русскую «Р». Ребенок, опираясь на имеющиеся у него знания, может их путать. Если его мозг с трудом переключается, то такие случаи схожести могут мешать. Однако очень часто случается, что родной язык может стать той опорой, на которой выстроится новая нейронная связь. Так бывает, например, с «О, К».

Рекомендации

  • не использовать на первых этапах транскрипцию;

Не бойтесь от нее отказаться. Эксперименты показывают, что это облегчает работу и преподавателю и ученику.

  •  изучать буквы не в алфавитном порядке, а по частотности их употребления в самых простых словах;
  • с буквой связывают самое частотное и простое звучание и  название.

Какие еще методы мы можем использовать, если  изученные подобным образом буквы ребенок  не запоминает?

Можно обратиться к мультисенсорному или, как его именуют в отечественных трудах, полимодальному  подходу. То есть воздействие через все возможные пути восприятия.

В классическом подходе учитель обычно параллельно использует каналы зрительного и слухового восприятия с применением моторики и артикуляции – буква может прописываться и проговариваться.

Но и этого может быть недостаточно. Ведь проблема зачастую в том, что новая информация не автоматизируется.

А простое, даже сотни раз повторенное, зазубривание одним и тем же способом либо не приводит к хорошему устойчивому результату, либо вырабатывает негативный паттерн, который потом сослужит плохую службу.

  • стоит выбирать корректные способы заучивания. Переучивать всегда сложнее, чем учить заново.
  • А случается, к сожалению, что ученика переучили, и, в условиях положительной психоэмоциональной поддержки, употребляет, а в стрессовой ситуации устойчивый первично сформированный образец возвращается.

Как следствие – удерживать и формировать положительную атмосферу на уроке. Если нет сил, то хотя бы не провоцировать негативную.

Это очень важно! Потому  что  когнитивное воздействие  даст результат только на положительно заряженном стимуле. Может заработать и на отрицательно заряженном. Но что это будут за знания?

Каждый из нас может припомнить какое – нибудь слово или предмет, который буквально врезался в память в момент, когда было испытано чувство стыда, боли или унижения. Но это не наши методы!

Однако наличие готовых букв не должно вас мнимо успокаивать. Стоит использовать  другие варианты, которые ребенок будет делать сам.

*Готовые (купленные или изготовленные самостоятельно) буквы алфавита должны быть разными на ощупь. Строчные, заглавные, печатные и прописные могут быть и мягкими, и твердыми, и из пластика, и из дерева.

*Ребенок их может потрогать, обвести пальцем. Например, буквы из наждачной бумаги с очень большой фракцией (то есть мелкоабразивная наждачка) предложила еще Мария Монтессори. Ее алфавит был наклеен на плотную основу. Укрупнен, о чем и нам не стоит забывать.

Если кто – то из учителей еще не видел фильм «Звездочки на Земле», обязательно рекомендую к просмотру. Уверена, что он не оставит вас без впечатлений и некоторых методических заметок.

Вместо наждачной бумаги можно использовать и бархатную, гофрированную. Также могут пригодиться глиттеры с блестками, смешанные с клеем и контуры по стеклу.

*Следующий вариант – объемные буквы, которые можно взять в руки. Пощупать со всех сторон, «понять» их расположение в пространстве, закрыв впоследствии глаза.

  • Волшебный мешочек –  дети достают из непрозрачной сумочки буквы и называют их. Если сумочка достаточно велика, то ребенок может попытаться угадать, опустив в нее обе руки и не подглядывая.

*Угадывание в тишине. Нужно будет букву узнать и написать на доске. А все остальные участники проверяют правильность. Аналогично мы поступаем и с цифрами, и с игрушками.

*Магнитная удочка – магнитные буквы отлавливаются и называются. Удочка – детская игрушка. Также можно написать просто на рыбках из игрового комплекта.

*Буквы разложены в хаотичном порядке по кабинету, дети находят их по порядку. Как и раньше, можно с называнием, можно без.

* Прыгаем по алфавиту, который написан не по порядку. 
Можно усложнить, например, если буква обведена зеленым кружочкам, то похлопать в ладоши или, если позволяет словарный запас, вспомнить название животного.

*Раскладывание или размещение магнитных заглавных букв в алфавитном порядке (это уже ближе к концу изучения) и приписывание к ним их строчных сестричек маркером или мелом.

На этапе изучения алфавита считаю очень важным делать  детям доступной возможность посмотреть на визуальную опору. Это может быть плакат с азбукой,  размещенный так, чтобы ученику приходилось к нему сбегать,  возвращаясь к доске или столу, удерживая нужное в памяти.

Также из самоизготовленных алфавитных игр мне очень нравятся варианты с прищепками и тарелочками. Можно делать как для всего алфавита, так и для самых трудных, «западающих» букв.

Как показывает практика, все вышеизложенные способы очень нравятся ребятам. Это увеличивает их мотивацию, улучшает отношение к предмету, снижает тревожность. Эффективность  занятий значительно возрастает.

Другие статьи автора

Статьи по теме

Как правильно ☀ обучать буквам алфавита ☀ детей 4-5 лет

На чтение 4 мин.

Практически все родители понимают, что обязательно придет то время, когда нужно будет учить вместе с ребенком буквы русского алфавита. И перед ними возникает очень много вопросов. Например, в каком возрасте обучение будет наиболее успешным? Или как сделать занятия интересными для детей? И, вообще, как его изучать?

Дети лучше обучаются в игровой форме

К ознакомлению с алфавитом можно приступить в любом возрасте. Некоторые родители начинают изучение алфавита, когда маленькому человечку даже не исполнился год. А многие не задумываются над этим до школы. Конечно, это крайности. В первом случае еще рано, во втором — уже поздно. Оптимальный возраст для изучения букв — это 4,5–5 лет. В этот период у детей развивается способность анализировать, сильно расширяется интерес к окружающему и повышается способность поглощать информацию. Именно в это время у ребенка может появиться желание научиться читать.

Буквы русского алфавита

Методики, помогающие обучению

Различных методик, способов и упражнений, с помощью которых изучение букв русского алфавита дается для детей легко, очень много. Это могут быть и специальные раскраски, и компьютерные игры, и вырезание букв, лепка их из пластилина и даже выпечка.

Оригинальный способ запоминания букв

Можно попробовать такую методику: сначала нужно запомнить 10 гласных букв, они идут парами и в рифму, поэтому выучить их будет просто: А-Я, У-Ю, О-Ё, Э-Е, Ы-И. А затем уже перейти к согласным, которые тоже можно разбить по парам, например, глухие – звонкие. А еще существует метод изучения звуков, а не букв.

Одним из самых результативных способов является пение. Нужно просто выучить песенку с азбукой и постоянно напевать ее. А также популярен такой вариант: изучение букв русского алфавита для детей в возрасте 5 лет не буквами, а сразу словами.

Лучше всего идет обучение и запоминание, если задействована зрительная память. Поэтому очень эффективным будет вырезать большие буквы и расположить их в зоне постоянной видимости, чтобы ребенок мог к ним привыкнуть и запомнить. Хорошо, чтобы они были красные, так как этот цвет привлекает внимание. Вообще, все инструменты, карточки, материалы, используемые при обучении, должны быть очень яркими, красочными, красивыми и привлекать своим видом.

Карточки для запоминания букв

Доказано, что дети быстрее и легче запоминают алфавит, если буквы изображены в виде животного. Или когда рядом с буквой нарисована какая-либо картинка. И тогда буквы будут ассоциироваться у детей с определенным образом. Например, А с арбузом или аистом, Б с барабаном и т. д.

Если одновременно научить свое чадо писать изучаемые буквы, то эффект многократно возрастет.

Обведение и написание букв помогает их быстрее запомнить

Только никаких экзаменов и насильственного навязывания! Это все должно быть интересно крохе. Информация пусть поступает медленно, чтобы ребенок не запутался и не отказался от обучения. Просто замечательно, если малыш самостоятельно начинает интересоваться буквами. А если нет, то нужно пробудить в нем это любопытство. И временно отложить занятия, если все-таки заинтересованность не возникнет.

Мягкие игрушки для изучения алфавита

Правила обучения

  1. Игра — чуть ли не единственная возможность научить в этом возрасте. Он должен быть увлечен тем, что изучает. Поэтому необходимо использовать различные игры и пособия, чтобы изучение азбуки для маленьких детей 4 лет прошло легко и просто.
  2. Занятия должны быть непродолжительными, не больше 15 минут, но достаточно частыми.
  3. Обучение можно начинать, если устная речь у ребенка в достаточной мере развита. Если нет, то нужно воспользоваться услугами логопеда.
  4. Если малыш вдруг потерял интерес к занятиям, то что-то идет не так. Необходимо это выяснить.
  5. Нужно помнить, что у ребенка есть полное право чего-то не знать и что-то не уметь!

    Совместное обучение в игровой форме очень эффективно

  6. Нельзя сравнивать своего ребенка с другими. Предположение, что кто-то лучше не даст хороших результатов. Каждый малыш — индивидуальность!
  7. Конечно, нужен индивидуальный подход.
  8. Заниматься, если у ребенка плохое настроение — пустая трата времени.

Понимание того, что во всем важна мера и разумность приведет к тому, что малыш освоит алфавит достаточно быстро.

Нельзя требовать от крохи что-то запредельное или насильно заставлять его учить буквы. Ему должно быть интересно, он должен быть увлечен процессом и хотеть этих занятий. А если это не так, то, может быть, стоит отложить уроки или попробовать другой, более подходящий метод? Главное, помнить, что лучше всего дети учатся играя!

 

Как научить хорошо читать ребенка в 5-6 лет

Каждый любящий родитель желает лучшего будущего своему сыну или дочке. Это касается не только взрослой жизни, но и школьного возраста, поэтому родители часто задумываются о том, как научить ребенка быстро читать уже в 5-6 лет. Знание грамоты является основой для начала обучения в школе, и, несмотря на то, что официально первоклассник не должен уметь читать, о подготовке задумываются многие взрослые. Но где и как можно научить ребенка читать еще до поступления в первый класс?

С чего начать обучение чтению

Школьные годы – это чудесное время, когда ребенок получает знания по различным предметам и проводит много времени со сверстниками. Но, чтобы учеба давалась ему легко, нужно много времени уделять тренировкам своих навыков, главным из которых по праву можно назвать умение читать.

Каждый человек обучается грамоте еще с ранних лет. Одни дети учат буквы еще до школы, другие обучаются чтению в первом классе. Мнение родителей о том, стоит ли заниматься подготовкой к учебе заранее, различается: одни настаивают на том, что ребенка нужно как можно раньше готовить к поступлению в первый класс, а другие считают, что это лишняя трата времени, ведь в школе и так всему научат. Какой из этих подходов к воспитанию единственно верный?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно детально изучить особенности интеллекта детей в разном возрасте. До пяти лет у малыша больше развито правое полушарие мозга, отвечающее за творчество, фантазию, эмоции. Ему сложно дается запоминание и распознавание букв, цифр и иных символов. Поэтому заставлять ребенка учить алфавит в эти годы не рекомендуется, но это не значит, что знакомство с книгами придется отложить на длительный срок.

Родителям нужно как можно чаще читать вслух сказки и рассказы для своих детей, ведь это способствует воспитанию любви к литературе. Если с самых ранних лет показывать ребенку, что чтение – это очень интересный и занимательный процесс, то изучение букв в дальнейшем будет происходить с большим энтузиазмом.

После пяти лет интеллект ребенка перестраивается. Можно заметить, как сын или дочка стали более усидчивыми, сосредоточенными, внимательными к деталям. Левое полушарие мозга ребенка, отвечающее за логику, запоминание и анализ, делает большой скачок в развитии. Именно поэтому лучше учить малыша читать не раньше 5-6 лет, ведь в младшем возрасте учеба дается намного сложнее и слишком утомляет неокрепшую детскую психику.

Но далеко не только возрастные особенности влияют на оптимальное время начала обучения чтению. Нужно помнить, что каждый ребенок индивидуален и развивается в своем темпе. Именно поэтому важно опираться не только на возраст, но и на признаки готовности знакомства с буквами:

  • умение концентрироваться. Родитель должен обращать внимание на то, как ребенку удается справляться с кропотливыми и требующими внимания заданиями, такими как лепка и рисование. Для того, чтобы научиться читать, малыш должен быть достаточно усидчивым.
  • владение устной речью. Перед тем, как начать изучать буквы, нужно развить умение внятно и логично изъясняться. Малыш должен уметь вести беседу, составлять небольшой устный рассказ из нескольких предложений.
  • степень развития памяти. Чтение подразумевает не только воспроизведение текста, но и его запоминание. Важно добиться того, чтобы малыш мог кратко пересказать ранее услышанную сказку или события, которые произошли с ним на прогулке или в детском саду. Тренировать память, в отличие от изучения букв, можно и нужно даже раньше пяти лет.

Важно учитывать и возраст малыша, и перечисленные рекомендации. Только тогда можно говорить о полной готовности к занятиям. Но как лучше научить ребенка читать в 5, 6 или 7 лет?

Учим буквы

С чего же начинается обучение грамоте? Кто-то скажет, что с буквы, но это не совсем так. Еще задолго до того, как малыш научится читать простейшие слова и слоги, важно хорошо проработать и закрепить звуковой этап обучения. Для этого нужно показать ребенку на примерах, как любое слово можно разделить на звуки. Если этого не делать, то позже, когда малыш начнет учиться в начальной школе, ему сложнее будет даваться фонетический разбор слова, а переход к беглому чтению займет больше времени, чем у подготовленных одноклассников.

Начинать стоит с простых слов: м-а-м-а, п-а-п-а, к-о-ш-к-а, с-о-б-а-к-а. На этом этапе важно четко произносить согласные буквы, выделяя их голосом, а гласные нужно тянуть. Так ребенок, сам пока не осознавая разницы между гласной и согласной буквой, научится интуитивно их различать. Постепенно переходя к более длинным словам, дождитесь момента, когда разбор на звуки будет даваться без труда. Тогда и можно переходить к изучению букв.

Большинство родителей используют для этого знакомое всем с детства пособие – азбуку. Листая ее, малыш с помощью взрослых постепенно запоминает буквы и соответствующие им звуки. Плюсом данного метода является то, что ребенок развивает свое ассоциативное мышление, сопоставляет первый звук и букву слова с картинкой из книги.

Похожую функцию выполняют кубики с буквами. Малыш рассматривает их, перекладывает с места на место, играет и, при этом, учится. Со временем он запомнит все буквы, но для этого родителям придется приложить немало усилий.

Проблема самостоятельного изучения алфавита в том, что взрослые должны контролировать регулярность таких занятий. Если своевременно не повторять и не закреплять уже пройденный материал, обучение может растянуться на неопределенный срок. А ведь знакомство с буквами – это только начало. Только тогда, когда малыш в совершенстве освоит этот этап, можно переходить к чтению по слогам.

Учимся читать по слогам

Слоговой период обучения является важнейшим этапом формирования навыков. От того, насколько успешно он пройдет и закрепится, во многом будет зависеть грамотность ученика, а именно умение переносить слово на следующую строку и отсутствие самой частой ошибки школьников – пропуска буквы из-за невнимательности. Именно поэтому подходить к слоговому чтению нужно обстоятельно.

Сегодня у родителей есть масса помощников, но самыми полезными остаются букварь и кубики, в которых буквы уже объединены в слоги. Сначала лучше изучать открытые слоги: ма-ма, ру-ка, но-га, до-ма. Позже можно перейти к закрытым слогам, но начинать стоит с простых слов: дом, сон, лук, кот. Не нужно заставлять малыша читать стразу слова с большим количеством букв, пусть он сначала освоит и закрепит свои навыки на простейших примерах.

Когда слоговое чтение будет освоено, можно приступать к воспроизведению слов целиком. Этот этап чаще всего вызывает трудности у родителей. От детей, которые привыкли разбивать слово на слоги, требуется читать его целиком, без запинок и пауз. Научиться этому помогает только практика. Предлагайте знакомиться с небольшим текстом несколько раз подряд, и тогда дети начнут более бегло читать уже знакомые им слова, и постепенно их навыки улучшатся.

Нужно обязательно уделять внимание тому, как хорошо сыну или дочке удается запоминать и понимать прочитанное. Объясните им, что целью знакомства с любым текстовым материалом, является усвоение новых знаний, а не просто бездумное воспроизведение прочитанного. Только тогда, когда ребенок быстро читает и хорошо понимает текст, можно говорить о достаточном уровне развития его навыков. Важно проследить за этим, если родители предпочитают заниматься со своим чадом дома.

Обучение чтению в домашних условиях

Главная задача обучения – не только освоить буквы, но и приучить ребенка к книгам. Для этого не стоит торопить малыша, ругать его за допущенные ошибки. Важно помнить, что дошкольный возраст – это возможность веселиться и играть, а уже потом огромное пространство для развития навыков. Постарайтесь заинтересовывать малыша совместным чтением книг, заданиями в форме игр, и тогда учеба станет даваться ему намного легче.

Заранее убедитесь, что ребенок готов приступать к обучению чтению. Бывает так, что в пять, в шесть или даже в семь лет ему трудно выполнять упражнения и заниматься. В этом случае необходимо изменить подход, постараться найти такую программу, которая точно подойдет для сына или дочки. Абсолютно все дети индивидуальны и развиваются в своем собственном темпе. Заставляя заниматься через силу, родитель только отталкивает от образовательного процесса.

Зная все эти правила, может показаться, что научить ребенка читать можно даже в домашних условиях и без особого труда. Но это не совсем так, ведь родитель может столкнуться с несколькими неочевидными на первый взгляд трудностями, которые напрямую отразятся на успеваемости ребенка в школе:

  • Несвоевременное начало обучения ребенка чтению может плохо отразиться на его умении читать текст в дальнейшем. Важно учитывать все рекомендации педагогов и психологов, и начинать заниматься только тогда, когда малыш к этому готов.
  • Важную роль играет и то, насколько педагогично ведет себя взрослый во время занятий. Нельзя заставлять ребенка заниматься, так как это убивает в нем всякий интерес к учебе. Лучше стараться заинтересовать, поощрять за успехи и достижения, терпеливо относясь к ошибкам и промахам.
  • Если своевременно не закрепить материал из любого этапа обучения, то в дальнейшем ребенок может столкнуться со сложностями. Переучивать читать правильно всегда сложнее, чем учить с нуля, и родители должны это помнить. Поэтому важно учиться по определенной программе, а не стихийно.

Несмотря на то, что в открытых источниках в интернете есть много информации о том, как можно научить ребенка быстро читать в домашних условиях, мамам и папам не всегда удается подобрать правильную и последовательную программу обучения. А ведь хочется, чтобы малыш хорошо знал буквы и пошел в первый класс подготовленным. Поэтому многие взрослые предпочитают отдавать своего ребенка на подготовительные курсы в школу или в центры дополнительного детского образования. Но какие занятия лучше всего подходят для дошкольников?

Где лучше учиться — выбор центра

Сегодня в большинстве школ проводятся подготовительные занятия для первоклашек. На них ученики знакомятся с буквами и цифрами, учатся соблюдать правила поведения в классе. Но из-за того, что такие курсы носят скорее общеобразовательный характер, нельзя сказать о том, что ребенок значительно продвинется в освоении навыков чтения. Поэтому лучше учить малыша читать в детских центрах, где проводятся узкоспециализированные занятия, нацеленные на результат. Но какие курсы подходят пятилетним и шестилетним детям лучше всего?

Первоочередно стоит обращать внимание на методику обучения. Именно от программы зависит то, насколько быстро малыш изучит буквы и звуки, научится читать слоги и целые слова. Важно помнить, что целью таких занятий является постепенный переход к беглому чтению – умению быстро читать слова и предложения. Поэтому выбирать нужно проверенную методику, доказавшую свою эффективность на примерах многих других учеников. Внимательно изучите отзывы о тех или иных курсах, и только тогда принимайте решение о зачислении ребенка на них.

Важно помнить, что основной формой взаимодействия малышей с окружающим миром является игра. Когда занятия проходят в игровой форме, удается быстрее и лучше объяснять ученикам материал и качественно закреплять его. Кроме того, такой вид обучения способствует лучшей мотивации к получению знаний. Ребенок с удовольствием будет посещать те занятия, на которых ему весело и интересно. Стоит учитывать этот фактор при выборе учебного заведения.

В школе ученик будет вынужден больше заниматься самостоятельно. Педагог физически не может уделить внимание каждому ребенку в процессе урока. Именно поэтому так важно заняться подготовкой к первому классу заранее, чтобы малыш с легкостью мог справляться с учебной нагрузкой с первых дней. Дошкольное образование имеет другие стандарты, а потому лучше выбирать те курсы, где занятия проводятся в небольших группах. Очень важно, чтобы тренер успевал своевременно уделять внимание каждому своему ученику. Так работа над недочетами и ошибками будет протекать быстрее и продуктивнее.

Зная эти признаки хороших курсов, без труда удастся выбрать полезные занятия по обучению чтению для детей старше 5 лет. Благодаря им малыш научится хорошо читать буквы и слоги, складывать из них слова и целые предложения. Подобная подготовка станет отличной базой для учебы в школе. Когда ученику легко и свободно удается знакомиться с текстом, учебный процесс уже не кажется таким сложным.

Азбука онлайн для детей. Учим русский алфавит.

Здравствуйте дорогие родители.
Ваш ребёнок подрастает, и вы поставили себе задачу обучить его знанию букв и научить читать слова. Скорее всего у вас уже есть и азбука и кубики с буквами, из которых можно складывать слова. Возможно у вас уже были безуспешные попытки обучить малыша алфавиту. Ребёнок же либо путал буквы, либо вообще отказывался от неинтересных для него занятий. Специально для ваших детей была создана эта говорящая азбука, которая обязательно заинтересует ребёнка и ему будет легко и непринуждённо, с помощью знакомых образов выучить буквы.

Ваши дети наверняка уже хорошо знают компьютер и, с удовольствием, будут самостоятельно изучать русские буквы алфавита в игровой форме с озвучиванием букв и слов героиней мультфильма «Маша и медведь». Просто нужно кликнуть мышкой на любую букву алфавита и ваш ребёнок погрузится в мир букв и слов. Для закрепления знаний специально подобран легко запоминающийся стишок, который Маша произносит с выражением и короткий мультфильм про букву. Говорящая азбука для малышей создана при поддержке детского психолога и рассчитана на запоминание букв, цифр и связанных с ними ассоциаций.

Рады вам сообщить, что мы отказались от Flash и перешли на современный HTML5. Таким образом онлайн азбука теперь полностью функционирует на всех современных устройствах, кроссплатформенна и кроссбраузерна. Просто пусть ваш ребёнок кликает на картинки и слушает, как Маша объясняет значение. Изучайте буквы с планшета, айпад, ноутбука, компьютера…
И ещё момент. Если вы открыли сайт с планшета или айпад и у вас загрузилась мобильная версия, поверните устройство в горизонтальное положение и обновите страницу. Загрузится полноценная версия сайта.
Огромная просьба поделиться сайтом в социальных сетях. Этим действием вы очень нам поможете!

Не забудьте включить звук!

Интерактивная игра — Mouse Alphabet

Это интерактивная игра, созданная для изучения русской азбуки.
Наша игра создана для изучения русского алфавита и правильного написания букв в игровой форме.
Детская игра «Мышкина азбука» – это веселая програмка для малышей, где они вместе с родителями или самостоятельно могут играть, наблюдать, как оживают веселые игровые персонажи и одновременно учить русский алфавит. Фактически наше приложение может заменить букварь.
Игра «Мышкина азбука» создана не только как обучающая, но и для общего интеллектуального развития ребенка. Ведь с нашей азбукой дети не только выучат буквы русского алфавита, но и познакомятся с новыми предметами и живыми существами, узнают о звуках, которые те издают.
Детская интерактивная игра нарисована молодой художницей в ярком, узнаваемом стиле, вызывающем добрую улыбку даже у взрослых. Красочные персонажи передают атмосферу беззаботного детства, а правдоподобные звуковые эффекты и бодрая музыка привлекают внимание ребенка и подталкивают играть снова и снова, поневоле запоминая русский алфавит.
Главный герой нашей игры – мышонок Шмыг. Веселый и немного застенчивый герой подружится с детьми и в легкой игровой форме преподаст им уроки азбуки.

Мышонок Шмыг — обучит буквам Ваших малышей.

Самые младшие малыши учат алфавит в форме простой игры: дети помогают мышонку собрать игрушки, которые двигаются по экрану и издают разные забавные звуки. Мышонок проговаривает то, что именно малыш видит на экране, а потом называет букву, с которой называется предмет – своего рода говорящая азбука в картинках.Деткам постарше Шмыг предложит вспомнить первую букву названия игрушки, которую малыш видит на картинке. Так малыш не только запомнит алфавит как набор значков, но и сможет связать буквы со словами. На этом уровне, как и раньше, играет веселая музыка, все игрушки движутся и издают звуки, чтобы привлечь и заинтересовать ребенка.

Мышкина азбука – это игра для детей.

На последнем уровне игры мышонок Шмыг просит детей составлять из букв слова разной длины и сложности. Это стимулирует не только повторить уже выученные буквы русского алфавита, но и собрать их в слова, таким образом малыш учится читать, играя! Веселый мышонок поможет ребенку в этом!

Помощь родителям в изучении алфавита.

Теперь родители могут спокойно отправляться с малышами на прогулку, в путешествие или супермаркет и не беспокоиться, что дети сосредоточатся на обычной игре из родительского телефона, а то и подерутся, кому играть первым. Теперь малыши могут весело и увлеченно играть и одновременно учить (а дети постарше – повторять) алфавит русского языка. И поверьте, Мышонок быстро и легко сделает за Вас эту довольно тяжёлую работу – учить буквы с малышом! Кстати, Мышкина азбука – программа, позволяющая играть нескольким детям одновременно. Для малышей и их родителей с дефектами слуха мы предусмотрели письменные подсказки: все озвучивание в азбуке дублируется текстом. Поэтому и данная группа детей с помощью родителей тоже сможет выучить русский алфавит вместе с мышонком Шмыгом.

Играя, учим азбуку на любых мобильных устройствах!

Говорящая азбука позволит Вашему ребенку играть на компьютере, планшетах, телефонах Android и Apple. Вы можете скачать азбуку на компьютер и мобильные устройства Android и Apple прямо перейдя по линках с нашего сайта.

Учим буквы вместе с «Мышкиной азбукой», а потом легко учимся читать, играя!

 

Английский алфавит для детей | Онлайн курсы английского языка для детей

«Это просто, как ABC!» — говорят англичане. Но для малыша, который только-только начал учить язык, английский алфавит может оказаться трудной задачей. Однако нет ничего невозможного. Все, что потребуется, — азбука английского языка, немного терпения и умение превратить учебу в увлекательную игру. Рассказываем, как помочь ребенку выучить алфавит английского языка.

Английский алфавит имеет в своей основе древний латинский — потому такое начертание букв и называется латиницей, в отличие от нашей кириллицы. Долгие годы английский алфавит с переводом на русский был темой самого первого урока иностранного языка. Но сегодня многие преподаватели считают, что не следует начинать изучение английского с алфавита. Когда мы осваиваем родной язык, сперва узнаем слова и учимся складывать из них осмысленные предложения, а учить буквы начинаем гораздо позже. Так что учить английский алфавит со звуками следует после того, как ребенок уже прошел небольшой вводный устный курс, рассчитанный на 4–6 месяцев: немного познакомился с английским и выучил слова по темам «Животные», «Еда», «Семья».

 

Многие эксперты рекомендуют звуко-буквенный метод — это когда сначала учат не название буквы, а звук, который ей соответствует. И уже потом его можно соотносить с графическим начертанием буквы. Именно так учат детишек читать в Skysmart. При использовании этого метода дети с первых же занятий учатся не просто произносить звуки, но читать и составлять слова и предложения.

 

Например, познакомившись со звуками [ɪ] и [t] и узнав, как выглядят буквы, которые их обозначают, ребенок может прочитать слово it («это»). 

Такой подход помогает ребенку избежать путаницы, уяснить разницу между буквой и звуком и, что самое важное, позволяет немедленно применить полученные знания на практике. Учить английский алфавит с транскрипцией имеет смысл уже после того, как ребенок поймет, что у буквы есть не только звук, но и название.

 

Запишите ребенка на бесплатный вводный урок в детскую школу Skysmart. На занятии мы поиграем в английские буквы и покажем, что английский — это весело!

 

Сколько букв в английском алфавите

В английском алфавите 26 букв: 6 гласных и 20 согласных. А звуков в полтора раза больше — целых 40. Многие буквы имеют несколько вариантов произношения. Например, буква С в слове cat звучит как [k], а в слове city — как [siː]. 

Интересный факт
Самые часто используемые буквы английского алфавита — E и T. А вот Z и Q — самые редкие.

 

Кроме того, сочетание букв может обозначать совершенно новый звук. Так, ch чаще всего обозначает звук [ʧ]. Но, разбирая английский алфавит для начинающих, стоит сосредоточиться на основных буквах и звуках.

 

Английский алфавит с транскрипцией и русским произношением

Эта таблица поможет вам представить, как выглядит английский алфавит, запомнить         написание английских букв, их количество и произношение.

 

Буква Название Произношение
1 A a a эй
2 B b bee би
3 C c cee си
4 D d dee ди
5 E e e и
6 F f ef эф
7 G g gee джи
8 H h aitch эйч
9 I i i ай
10 J j jay джей
11 K k kay кей
12 L l el эл
13 M m em эм
14 N n en эн
15 O o o оу
16 P p pee пи
17 Q q cue кью
18 R r ar а:, ар
19 S s ess эс
20 T t tee ти
21 U u u ю
22 V v vee ви
23 W w double-u дабл-ю
24 X x ex экс
25 Y y wy уай
26 Z z zed, zee зед, зи

 

Зачем учить английские буквы прописью — все еще непонятно: кажется, что это уже ненужный нам навык. Ведь мы гораздо чаще печатаем, чем пишем от руки. Однако умение выводить письменные английские буквы развивает мелкую моторику, а она, в свою очередь, напрямую связана с развитием речи. (Роль мелкой моторики пальцев рук в развитии речи ребенка). А еще работа с прописями помогает лучше запомнить начертания букв и запомнить, чем, например, заглавная F отличается от прописной. Ребенок должен уметь распознавать не только печатные, но и прописные буквы английского алфавита.

Откройте любой английский букварь и вы увидите картинки с буквами и словами, которые на них начинаются. A — Apple (Яблоко), B — Bee (Пчела), C — Cat (Кот), D — Dog (Собака), E — Elephant (Слон) и так далее. 

Такие картинки или карточки помогают запомнить английский алфавит с произношением, ведь ребенок будет не только заучивать буквы, но и произносить вслух слова на карточках.

Есть даже видео, объясняющие английский алфавит для детей по такому же принципу:

 

Визуальная связь между картинкой и буквой позволяет быстро запомнить ее звучание и употребление. Кроме того, карточки помогают расширить словарный запас. Особенно хорошо работают карточки, буквы и слова, которые чем-то напоминают буквы. Например, буква S похожа на Snake (змею), а у буквы B крылышки, как у Bee (пчелы).

Существует множество игр с карточками. Например, можно разложить их на полу и называть буквы, а ребенок должен находить карточки с названными буквами и прыгать по ним. Или называть несколько слов на одну и ту же букву (например, Goat, Girl, Giraffe) — малыш угадывает, какая это буква, и ищет ее среди карточек. 

 

Запомнить английский алфавит помогут и стишки — ритм и рифма помогают быстро запомнить последовательность букв. 

 

Do you know your ABC?

You can learn along with me!

A, B, C, D, E, F, G

H, I, J, K

L, M, N, O, P

Q, R, S,

T, U, V

W, X, Y and Z

Now you know your alphabet!

 

Ребенку необходимо постоянно переключаться, поскольку детям трудно долго концентрироваться на чем-то одном. Когда игры с карточками ему наскучат, предложите ему спеть песенку про алфавит.

https://youtu.be/75p-N9YKqNo

Эмбед: Видео «KidsTV123». Источник

Какой бы метод изучения алфавита вы ни выбрали, помните, что ребенку должно быть интересно. Учеба через «не могу» менее эффективна, чем увлекательная игра, во время которой ребенок знакомится с иностранным языком.

Всегда выбирайте такие обучающие игры, которые подходят характеру ребенка. Творческие дети могут рисовать буквы красками, лепить их из пластилина или придумывать, на каких животных они похожи. Активным непоседам понравится танцевать под песенку про алфавит или играть в игры с мячиком. Например, перебрасывать его друг другу и по очереди называть буквы алфавита.

А вот что точно не принесет пользы, так это зазубривание. Малыш должен научиться узнавать букву в разных словах, знать ее звучание, видеть разницу между звуком и буквой. Механическое заучивание ABC не только скучно, но и неэффективно.

 

 

Как научить дошкольников алфавиту

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Интересно, как преподавать алфавит дошкольникам? Или просто ищете идеи? Вы найдете сотен идей для игрового обучения в The Measured Mom®.

Моя старшая была увлечена письмами еще до того, как научилась говорить. Хотя она даже не называла меня мамой, пока ей не исполнилось два года, она знала все свои буквы и добавляла звуки, как только могла говорить.Ее младший брат подобрал их так же быстро.

Но это не работает для всех — и когда мой третий малыш толкал три и все еще знал только несколько букв, я знал, что должен попробовать другую тактику.

Фактически, мое решение начать изучение письма недели в нашем доме и держать себя в руках было той самой причиной, по которой я начал этот блог. Я хотел бы поделиться некоторыми простыми способами обучения алфавиту дошкольников — и направить вас к огромному набору ресурсов, которые сделают это увлекательным!

Как научить дошкольникам алфавит

1. Читайте, читайте и читайте . Читайте детские стихотворения, книжки по рифмам, книжки с картинками и книги по главам. Просто читать.

2. Уведомление о печати в мире вокруг вас. Обратите внимание на знаки выхода, тюбик с зубной пастой и коробку Cheerios.

3. Начните изучение букв, помогая ребенку выучить буквы своего имени. Прежде чем я начну более организованно преподавать алфавит своим дошкольникам, они учатся узнавать буквы своего имени.

4. Учите алфавиту букву за буквой . Не каждый учитель дошкольного образования использует подход «Письмо недели»; многие дети учат свой алфавит без него (мои старшие двое сделали). Но я обнаружил, что «Письмо недели» оказалось для меня полезной структурой при разработке учебных занятий дома. Даже если вы используете более тематический или единичный подход к обучению дошкольников, вы найдете огромное разнообразие учебных заданий в моих архивах алфавита.

А когда вы приобретете мою программу Letter of the Week , все занятия будут организованы в удобном для понимания формате!

Если вы потратите одну неделю на одно письмо, у вас будет время:

И многое другое! Все это в электронной книге!

4. Продолжайте возвращать это ко всему алфавиту. Если мы делаем много значимых действий, мы будем возвращаться к целому алфавиту.

5. Будьте гибкими. Вы можете обнаружить, что после нескольких месяцев письма в неделю ваш ребенок внезапно узнает каждую букву. Потрясающие! Не чувствую себя привязанным к этой серии. Выберите, чем (если есть) вы хотите продолжить. Даже если вы не продолжите «Письмо недели», вашему ребенку все равно будет полезно слушать множество замечательных книг, которые я рекомендую в своих списках алфавитных книг.Вам также может понравиться выбирать несколько поделок и заниматься искусством каждую неделю. И занятия по математике, конечно же, не обязательно должны быть привязаны к определенной букве!

6. Пусть это будет весело. Один из способов сделать изучение алфавита приятным — включить музыку. Мы, , любим , слушая в машине песни с алфавитом Heidisongs (DVD тоже отличный вариант!). Также помните, что дети этого возраста лучше всего учатся через игру. Им не нужны красивые флеш-карточки или множество рабочих листов.Им нужны разнообразные занятия, чтобы стимулировать их мозг и достичь того пути, который они учат лучше всего.

Вы знаете своих детей лучше, чем кто-либо. Выберите занятия, которые нужны вашему ребенку — те, которые понравятся вашему ребенку . Я предложу большой набор идей для каждой буквы — не для того, чтобы вы подходили к каждой букве, а для того, чтобы у вас было из чего выбирать, когда вы выбираете то, что лучше всего подходит для ваших детей.

Вы можете найти поделки, книги, математические связи и многое другое, перейдя по этим ссылкам:

ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С НАШЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММОЙ НЕДЕЛИ!

Письмо недели Учебный план

29.00

Вам понравится это гибкое пошаговое руководство по обучению дошкольников алфавиту. Это сочетание практических уроков, интерактивных печатных материалов и мини-книг … и вам и вашим ученикам это обязательно понравится!

советов по обучению буквам и звукам букв

Добро пожаловать в часть 1 обучения алфавиту! Я получаю несколько писем в неделю с просьбой дать совет о том, как научить букв и / или буквенных звуков детям от дошкольного до первого класса.

Итак, сегодня я поделюсь несколькими идеями по обучению детей этого возраста. Если у вас есть младший ребенок (возраст малыша), в этом посте я поделюсь дополнительными советами по обучению малышей алфавиту.

Обратите внимание, что я собираюсь изучить несколько горячих тем, касающихся букв и их звуков. Вы можете полностью согласиться или не согласиться с моими советами преподавателя. В конечном итоге вы должны найти то, что лучше всего подходит для вашего ребенка, и придерживаться его.
* Этот пост содержит партнерские ссылки.

букв или звуков букв?

Так что это? Следует ли учить буквы или буквенные звуки? Существует широко используемый подход к обучению, при котором сначала звучат буквы, а затем — названия букв. Считается, что буквенные звуки более полезны и полезны для предварительных читателей, чем названия букв, и поэтому их следует учить в первую очередь. Как вы, наверное, догадались по названию моего сообщения, я с уважением не согласен. И прежде чем я зайду слишком далеко, пожалуйста, послушайте, как я говорю следующее: если научить вашего ребенка сначала звучать буква, это работает, ИДТИ ЭТО!

Я считаю, после прочтения исследований чтения (таких как Эри, Инверницци, Каннингем, Калкинс и Макбрайд-Чанг), что буквы и звуки букв очень полезны для обучения детей чтению и письму .

Всего три из многих причин, по которым я верю в это (я, вероятно, утомлю вас всеми своими причинами):

1- Большинство буквенных имен дают ребенку важную подсказку относительно звука (или одного из звуков), который он издает. Например, буква D имеет звук / d / в начале, а буква F имеет звук / f / в конце. W , Y и H — единственные три исключения.
2- Буквенные названия — отличные ярлыки для букв, поскольку многие буквенные звуки сложнее воспроизвести изолированно. Например, звук b в отдельности имеет тенденцию звучать больше как / buh /, что может затруднить смешивание его со звуками других букв для начинающих читателей. .
3- Звуки букв более абстрактны и не так последовательны, как названия букв. Возьмем, к примеру, букву A в Target . По моему опыту, кажется более последовательным сказать: «О, я вижу букву A в Target», чем «Я вижу / a / (короткий звук) в Target… но при этом не звучит / a /. . Это делает звук / r /.» Хм?

Независимо от того, во что вы верите в отношении букв и названий букв, «исследования установили, что дети, которые знают названия букв, усваивают буквенно-звуковые ассоциации с большей готовностью, чем дети, не знающие буквенного имени». ( слов их путь для PreK-K , 2014)

Прописные или строчные буквы?

Опять же, вы услышите, как я говорю ОБА! Детям нужны инструкции с прописными и строчными буквами. Хотя при чтении и письме чаще используются строчные буквы, необходимы и те, и другие.Если вы обучаете детей , я предлагаю начать с заглавных букв. Почему?

Две причины:

1 — Прописные буквы визуально отличить легче, чем строчные (например, прописные B и D по сравнению со строчными b и d).
2 — Прописные буквы проще для начинающих писателей (например, E по сравнению с e). Даже когда в инструкциях используются строчные буквы, я снова и снова замечал, что маленькие дети, естественно, предпочитают прописные буквы.

Но, пожалуйста, послушайте, как я говорю, что, хотя я могу начинать обучение с заглавных букв при работе с маленькими детьми , я считаю важным знакомить маленьких детей с разными типами букв, даже с разными шрифтами. Указывая на буквы, которые вы находите, читая вместе, и говорите о них, это также известно как понимание печати, — это ОТЛИЧНЫЙ способ интегрировать это в то, что вы уже делаете (как для детей младшего, так и для старшего возраста).

Путаница в письмах

Хотя некоторые могут учить буквы в алфавитном порядке, я считаю, что есть более подходящий для развития способ, чем начинать с a и заканчивать на z .Мне нравится вводить буквы и их звуки в другом порядке, чтобы избежать путаницы.

Визуальные сходства

Некоторые буквы выглядят почти одинаково (например, b, d, p, и q или W , V , Y ). И дети этого часто путают, даже старшие. Я призываю вас разделять эти буквы и учить их в разное время, чтобы избежать путаницы.

Точка сочленения

Хотя это может показаться причудливым, это всего лишь способ сказать, что некоторые буквы, хотя они выглядят по-разному, имеют звуки, которые производятся в одной и той же части рта.Возьмем, например, g и k . Оба звука гортанные (издаются в задней части глотки). Если вы произнесете звук / g / без использования голоса, вы получите звук / k /. Другие звуки букв, чтобы избежать совместного обучения: t и d , f и v , или b и p .

Задержка речи

Некоторые дети (у меня их двое) испытывают трудности с воспроизведением определенных буквенных звуков. Эти буквы могут включать f, j, l, r, s, v, y, или z .Хотя я не являюсь экспертом в этой области, я знаю, что задержки речи могут замедлить изучение звука букв, правописание и чтение. Два моих любимых ресурса, помогающих детям с проблемами артикуляции, — это Katie из Playing with Words 365 и Reading with TLC’s Lively Letters.

Письмо недели?

Письмо недели получило плохую репутацию. Иногда я даже выступал против этого. Мои мысли по этой теме все еще неоднозначны. И я поделюсь почему.

  • Письмо недели может быть эффективным способом убедиться, что ваши инструкции по фонетике содержательны, шутливы и систематичны.Многим детям требуется систематическое обучение фонетике, особенно детям, которые изо всех сил пытаются понять свои буквы и звуки, НО…
  • Письмо недели не должно ограничивать ваше обучение акустике только этой буквой, особенно когда ваш ребенок развивается в позднем дошкольном и детском саду. Если мы сосредоточимся только на одной букве в неделю, на то, чтобы прочесть их все, уйдет 26 недель… слишком долго для детей, чтобы иметь возможность брать буквы и использовать их для осмысленного написания, чтения и письма. Детям необходимо целенаправленно знакомиться с буквами (всеми ими) каждый день. Буквы нужно указывать и использовать во время чтения, когда вы играете блоками с буквами, когда пишете их имена на рисунках. Буквы (все буквы) важны, а не только буква недели.
  • Если вам нужно что-то систематическое в Pre-K и K, я предлагаю начинать с двух-трех писем в неделю. Выберите буквы, которые визуально и фонетически отличаются, как мы обсуждали выше, например T и F .Сортируйте их по звукам. Отсортируйте игрушки, которые начинаются с этих звуков. Мы сможем читать буквы гораздо быстрее (если ребенок готов), если сосредоточимся на более чем одной букве в неделю.
  • Иногда дети уже знают несколько букв и их звуки. Если вы думаете, что это относится к вашему ребенку, нет необходимости тратить целую неделю на письма, которые он уже знает. Чтобы узнать, что ваш ребенок знает / не знает, вытащите азбуку и оцените ее, как я показываю в этом посте {прилагается бесплатная распечатанная таблица оценок}.Как только вы поймете, что ваш ребенок знает или не знает, у вас появится более четкое представление о том, каким буквам учить.

Письменный заказ

В каком порядке учить буквы? Первое место я всегда начинаю с имени ребенка . Имя ребенка несет в себе большое значение и чувство идентичности. После этого учу буквы НЕ ЗАКАЗ . Порядок, в котором я их обучаю, зависит от возраста ребенка. Большинство детей могут петь азбуку к 2–3 годам.Они уже знают порядок. Обучая буквы в произвольном порядке, вы гарантируете, что дети узнают их вне контекста этой песни. Когда мы спрашиваем детей: «Что это за буква?», Мы хотим, чтобы дети, которым не нужно петь ABC Song, разобрались в этом (я видел, как многие дети делают это, даже в детском саду).

В Чтение алфавита я решил выбрать буквы, которые визуально и фонетически отличаются друг от друга, но при этом их легче написать в первую очередь. Я также решил добавить обучение гласным с самого начала, чтобы дети могли начать составлять слова из букв, как вы видите в Уроке 7 (Семья AT).Хотя в каждую неделю входит одна буква, вы увидите, что мы изучали больше этой буквы каждую неделю, иногда сортируя несколько букв и звуков за один раз. Но независимо от того, какой порядок вы выберете, вы должны выбирать комбинации букв для обучения, которые сведут к минимуму путаницу.

Дополнительные ресурсы по обучению письмам и их звукам:

Вы можете найти все сообщения в этой серии из 4 частей, нажав здесь или на изображение выше.

~ Бекки

обучающих букв: методы, задания и игры, которые помогут детям выучить алфавит

Изучение алфавита (или изучение букв алфавита) — важный первый шаг в процессе обучения чтению. Сначала познакомьте детей с буквами, чтобы позже они могли начать читать и писать.

Дети могут начать учиться читать уже в дошкольном возрасте. Здесь важна мотивация ребенка к обучению и способность правильно произносить все звуки на своем родном языке.Это важные предпосылки для того, чтобы выучить буквы, а затем научиться успешно читать. В дошкольном возрасте дети учатся в основном с помощью визуальной, акустической и тактильной деятельности. Вовлечение в процесс обучения различных каналов восприятия повышает его эффективность и способствует хорошей долговременной памяти выученных букв.

Изучение азбуки: Знакомство ребенка с алфавитом

Первый шаг в изучении букв начинается с отдельных букв. Обучение чтению всегда начинается с умения распознавать отдельные слова.Обозначаем звуки буквами. Слова состоят из различных букв и связывают эти буквы со звуками. Ребенок не может научиться читать без предварительного знания алфавита.

Чтобы овладеть чтением, ребенок должен выучить и распознавать не только графическую форму букв, но и уметь сопоставлять их с соответствующими звуками. Это означает, что ребенок должен уметь писать буквы, а также произносить их.

Вот почему родители и учителя должны начинать с алфавита целиком — не только произнося «названия» букв, но и «звуки», которые каждый издает (их произношение / артикуляцию).Когда ребенок сможет правильно произносить все звуки на своем родном языке и различать буквы на основе их визуальной формы, вы можете переходить к следующему шагу в обучении чтению. Обычно в возрасте 5-6 лет большинству детей не составляет труда справиться с этим.

См. Статью по теме: Чего ожидать, когда ваш двуязычный ребенок начнет учиться читать

В возрасте от 5 до 6 лет дети понимают, что в языке имеется большой объем информации, закодированной с помощью букв.К тому времени они в основном стремятся научиться читать, поскольку они любопытны по своей природе и открыты для нового опыта.

Конечно, малыши довольно рано могут выучить и запомнить отдельные буквы. Однако их интерес в основном спонтанный и направлен на избранные слова и буквы. Здесь отсутствие мотивации к непрерывному обучению часто может привести к стрессу, в результате чего малыши совсем не заинтересованы в изучении букв.

И родители, и преподаватели должны четко понимать свои цели в изучении писем.Имеет смысл заняться изучением азбуки и продолжать ее регулярно в качестве подготовительного этапа к обучению чтению. Полученные знания о буквах пригодятся ребенку только тогда, когда их можно сразу применить на практике. Таким образом, обучение буквам — это первый шаг, за которым неизбежно следует обучение чтению.

Обучающие игры ABC: обучение письмам через игру

Первое правило в изучении азбуки: учите буквы по одной!

Не забывайте, что каждая буква состоит из пространственно похожих элементов.Если вы попытаетесь научить ребенка нескольким буквам за раз, он, скорее всего, запутается. Каждую новую букву следует вводить одну за другой. Одно учебное занятие должно включать не более одной буквы.

Второе правило изучения азбуки: не торопись!

Дайте ребенку достаточно времени для каждой буквы. Запланируйте 1-2 сеанса для каждого нового письма.

Игры — отличный способ учиться. Дети получают и обрабатывают информацию быстрее и эффективнее, когда она представлена ​​в игровой форме.Покажите ребенку буквы и назовите их. Теперь вы можете дать волю своему воображению и воображению ребенка: о чем вам напоминает буква?

  • C как кошка
  • К как каратэ
  • О как олимпийские кольца

Дети любят соревновательные игры и хотят играть в такие творческие игры, как:

  • Что на первом месте?
  • Кто может больше?
  • Кто быстрее?
  • Какая буква соответствует этому звуку?
  • Какие буквы не закончил художник? (См. Пример на рисунке ниже.) **

Игра «Салат из букв» идеально подходит для детей, изучающих буквы

После того, как вы выучили несколько букв, вы можете играть со своими детьми в игру «Салат из букв». Здесь задача — найти визуальные отличия, отклонения или ошибки. Ниже приведены несколько практических советов:

  1. Выделите одну или несколько букв в «клубке» переплетенных и перекрывающихся букв.
  2. Выберите правильно написанную букву из двух на картинке, где одна зеркально отражена.(Учитель должен сначала объяснить детям, что означает слово «зеркальный».)
  3. Найдите буквы, повернутые на разные углы (например, 90 ° или 180 °) в ряду других букв.
  4. Запишите отдельно все буквы в слове «салат».
  5. Перечислите все подчеркнутые или зачеркнутые буквы.

Такие игры развивают у детей навыки орфографии и анализа, которые имеют решающее значение для обучения чтению. Дети лучше запоминают буквы и могут быстро определять отдельные элементы в каждой букве.Кроме того, они учатся различать визуально похожие буквы.

Подобные игры мотивируют детей к дальнейшему обучению, награждая их во время игры, что значительно упрощает изучение алфавита.

Тактильный метод: от обучения письмам к чтению

Каждое учебное задание может быть дополнено тактильными методами в дополнение к акустическим или визуальным. Обучение чтению здесь не исключение.

Ребенок воспринимает букву как нечто абстрактное.Цепочки ассоциаций могут очень помочь в различении и изучении букв. Связывание каждой буквы с чем-то конкретным или знакомым помогает ребенку закрепить это в своей памяти.

Планируя занятие по обучению буквам, вам нужно будет подумать о сенсорной деятельности, такой как рисование, лепка или формирование букв из пластилина. Познакомив ребенка с буквами алфавита, вы можете приступить к следующим сенсорным действиям.

Сенсорные игры для обучения письмам

Коснитесь трехмерной буквы
Обведите буквы
Раскрасьте или обведите буквы
Сконструируйте письмо из деревянных палочек (зубочисток и т. Д.).)
Нарисуйте букву в воздухе или на песке
Сформируйте письмо из пластилина
Рисование, раскрашивание, вырезание букв из бумаги и их склейка развивают у детей мелкую моторику. Самодельные флешки с буквами облегчают запоминание и ассоциативное мышление, составляя прекрасную основу для тактильных игр. Карточки можно делать самостоятельно или с ребенком. Буквы можно вырезать из бумаги разной фактуры и наклеить на карточки из картона или бумаги. Затем вы можете попросить ребенка выбрать букву из 2-3 карточек с закрытыми глазами.

Описанные выше обучающие игры ABC помогают детям учить буквы на разных уровнях. Более того, мелкая моторика имеет решающее значение для следующего важного навыка — письма.

Грамотность начинается с изучения букв алфавита. Здесь решающее значение имеет сочетание различных стилей перцептивного обучения, поскольку оно облегчает процесс, создавая систематические связи в сознании ребенка, и создает основу для следующих этапов чтения и письма.

30+ отличных способов обучения алфавиту

Внутри: 30 отличных способов обучения алфавиту — и вам не понадобятся карточки.Бесплатные распечатки включены!

Родители дошкольного возраста обеспокоены тем, что их дети не выучат азбуку. Я понимаю. Я был тем родителем.

Потом стал воспитателем дошкольных учреждений. Я расслабился. Как учитель я знаю, что изучение алфавита должно осуществляться на практике. Речь идет не о флеш-карточках или тетрадях. Это примерно , обеспечивающие игровые занятия по обучению грамоте , , которые возбуждают маленьких детей , хотят, чтобы учились больше .

Если вы дошкольный педагог, вы можете задаться вопросом, в какую часть своего дня следует включать изучение алфавита.Мой ответ? Весь день.

Помните мой пост о том, как повысить грамотность во всех областях в классе? (Если нет, то я вам помогу. Просто нажмите здесь.) Родители могут добавить аналогичные занятия дома.

Итог: развлекайтесь, пока вы обучаете алфавиту, и позвольте им исследовать!

30+ удивительных способов научить алфавиту

Мелкий двигатель

Загрузите эти бесплатные распечатки с алфавитом, которые можно использовать с Do-a-Dots.(Tot школа)

Отслеживание писем с использованием автомобилей и эти бесплатные печатные формы дорожных писем. (Пластилин Платону)

Практикуйтесь в написании букв со специями для получения дополнительных сенсорных ощущений. (Лягушка в кармане)

Загрузите эти бесплатные печатные формы с печатными буквами и узнайте, как ваш ребенок может их заполнить более 150. (Размеренная мама)

Используйте переработанные материалы, чтобы сделать игру «Кормление монстра-алфавит». (Я могу научить своего ребенка)

Нарисуйте линии и кривые на камнях, чтобы научить дошкольников правильному формированию букв.(Умная обезьяна)

Арт

Дети могут сделать свои собственные акварельные алфавитные таблицы и повесить их в своих комнатах. (Доморощенные друзья)

Вы изучаете письмо недели? Если да, то посмотрите коллекцию писем недели B-Inspired Mama.

Грамотность

Наслаждайтесь прослушиванием множества алфавитных книг. (Это читает мама)

Напишите буквы на бобах для простого сопоставления букв с помощью форм для кексов. (Древо воображения)

Музыка

Добавьте грамотности к музыке с помощью забавных песен по алфавиту.(Развлечение-день)

Блоки

Создавайте письма с Duplos после загрузки этих бесплатных печатных форм для писем. (123 Домашняя школа для меня)

Добавьте буквы в область блока, чтобы немного развлечься грамотностью.

Сенсорное

Исследуйте буквы в сенсорной таблице. Это занятие любят и малыши, и дошкольники!

Создавайте собственные тактильные карты! Тактильные карточки позволяют детям изучать алфавит, проводя пальцами по буквам.(Обучающая мама)

Наука

Добавьте немного науки к своей деятельности по обучению грамоте — по одной на каждую букву алфавита. (Наука Спаркс)

Разбейте лед и найдите буквы. (Супер Бог, а не Супер Мама)

Узнайте, что происходит, когда вы капаете акварельные краски на буквы с помощью клея и соли. (Капля клея)

Игры

Помогите детям выучить звуки букв, играя в игру с сортировкой по алфавиту. (Бесплатная распечатка из Tot Schooling)

Покормите акулу алфавитной рыбой.(Одобрено для малышей)

Маленький мир

Используйте буквы в игре «Маленький мир», создав дерево «Чика-чика-бум-бум». (Багги и приятель)

Кулинария

Изучайте алфавит, запекая вместе с детьми разнообразные блюда. (Жизнь в зоопарке)

Зайди на кухню и сделай крендели с алфавитом. (Простая сегодняшняя жизнь)

Большой двигатель

Развивайте свое тело, изучая алфавит с помощью мешков с фасолью.(Дошкольное обучение)

Распознавать буквы по имени и звуку при ударе по мячу. (Веселое обучение для детей)

На открытом воздухе

Практикуйте алфавит на улице, создав музей букв. (Резиновые сапоги и эльфийские ботинки)

Начертите буквы на земле и наблюдайте, как они вспыхивают. (Учись, играй, представляй)

Распознавание имени

Помогите своим детям выучить буквы в их именах с помощью веселых практических занятий с именами.

Нажимайте буквы в пластилин, чтобы получилось ваше имя.(123 Homeschool 4 Me)

Создайте свое имя, используя кубики Duplo. (Нет времени для карточек)

Магнитные буквы

Создайте простой почтовый ящик для распознавания и сортировки писем.

Используйте магнитные буквы на противне. (Бесплатная распечатка из книги «Преднамеренная мама»)

Если у вас есть магнитные буквы, вы захотите попробовать одну из идей Growing Book By Book из их коллекции магнитных алфавитов.

БЕСПЛАТНЫХ печатных форм по алфавиту!

Нажмите на фото, чтобы загрузить pdf:

Вы можете найти больше занятий на нашей доске грамотности.

7 способов научить малышей алфавиту — чертовски хорошая мама

Лучший способ учить буквы алфавита — с помощью игры, потому что «Игра — любимый способ обучения нашего мозга». — Дайан Акерман,

Этот пост содержит партнерские ссылки. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Моей дочери было два года, когда она выучила алфавит, а в три года она читает.Этого не произошло, потому что я заставил ее сесть за стол и слушать или писать алфавиты последовательно, пока она не запомнит все 26 букв. Вероятно, это было бы похоже на наказание. Вместо этого я целенаправленно представил азбуку игр, интерактивные игрушки и упражнения с алфавитом, которые позволили любопытству и игре взять верх.

Если вы достигли интересного момента в обучении вашего ребенка английскому алфавиту, вот мои лучшие советы.

* В этом посте я пишу об обучении английскому алфавиту из 26 букв.Я хотел бы уточнить, потому что я провел время, обучая английскому как иностранному (EFL, ESOL), и могут быть мамы, которые ищут и попадают сюда в поисках дополнительной информации о разных языках.

7 интересных способов обучения письмам и изучения алфавита

1. Представьте много книг

Книги — наши друзья. Я начала читать дочери, когда была беременна, и практика продолжалась, когда она превратилась в занятого малыша.Первоначально ее внимание было сосредоточено на фотографиях в книгах, но со временем она стала больше интересоваться письмами.

Когда я заметил, что ее интерес к буквам растет, я начал читать и указывать на буквы и слова. Когда я это делал, она имитировала мое поведение (как делают малыши), и вскоре она начала запоминать информацию, которую изучала.

Приятно наблюдать, как дети учат буквы, а книги — отличный способ познакомить их с алфавитом.

Советы:

      • Читайте вместе с ребенком как можно чаще.
      • Представьте различные книги, чтобы сохранить интерес.
      • Хотите БЕСПЛАТНЫЕ книги? Зарегистрируйтесь в библиотеке воображения Долли Партон. Мы получаем бесплатные книги по почте каждый месяц. Это великолепно!

Кроме того, нам особенно нравятся книги, подобные приведенной ниже, потому что буквы скользят, а фотографии скрыты. Это интерактивно и весело.😉

Ресурс: 6 способов получить БЕСПЛАТНЫЕ и недорогие книги для младенцев и детей старшего возраста

2. Примите участие в ABC Sing-A-Long Songs

Песня ABC и другие популярные песни для подпевания ABC могут не волновать вас, но они помогают детям выучить алфавит без давления. У нас дома песни ABC спели сотни раз. Сначала это было просто изучение каждой буквы и звука.Теперь мы используем песни как строительные блоки для понимания других вещей, таких как скорость (быстро и медленно) и громкость (громко и тихо).

Советы:

      • Представьте несколько версий песни ABC.
      • Пойте вместе с ребенком.
      • Повторяйте часто.

Ресурс: YouTube имеет тонны видеоклипов на песни ABC


Мне нравится этот, потому что он сильно фокусируется на звуках букв. Буквенные звуки предшествуют чтению, а не названия букв.

3. Используйте доски для писем + ABC Games

Раньше одной из любимых игрушек моей дочери была откидная доска для писем. Мне нравится эта игрушка, потому что она деревянная (я предпочитаю дерево пластику), каждая буква имеет существительное (человек, место или вещь), напечатанное на обратной стороне буквы, и каждая из частей прикреплена (не нужно искать недостающие части) к доске. Это был полезный продукт для знакомства со звуками букв и ассоциациями изображений.

НАЙТИ ПОДОБНУЮ ПЛАТФОРНУЮ ДОСКУ НА AMAZON 000

Советы:

      • Представьте доску как игрушку.
      • Пусть ваш ребенок перевернет кусочки.
      • Если это помогает, сначала сфокусируйтесь на стороне фотографии.

4. Инвестируйте в головоломки с буквами и словами

Головоломки — полезные инструменты обучения, потому что они увеличивают сенсорное восприятие.Дети больше не используют только глаза и уши. Головоломки открывают новый сенсорный опыт — прикосновение с дополнительным преимуществом улучшения мелкой и крупной моторики.

Пазл с буквами

НАЙТИ НА AMAZON

Слово Головоломка

НАЙТИ НА AMAZON

Игра с буквами

НАЙТИ НА AMAZON

Советы:

      • Используйте различные доски для писем и головоломок.
      • Не сосредотачивайтесь на обучении букв по порядку.
      • Используйте буквы во время игры — не полагайтесь на запросы и ответы. Например, мне нравится прятать буквы в песке и позволять ей выкопать их, прежде чем спрашивать, какое письмо она нашла.

5. Создайте или загрузите распечатки и рабочие листы ABC

Многим детям нравится раскрашивать — мне нравится.Так. Имело смысл ввести раскраски букв. Хотя в Интернете легко найти множество бесплатных раскрасок. Многие из тех, что я обнаружил, не были такими минималистичными или простыми, как я предпочитаю, и это привело меня к созданию собственных. Получите бесплатную копию ниже.

Раскраски тоже используем для поделок. 😉

Советы:

      • Начните с простых дизайнерских раскрасок, когда они предназначены для обучения.Загруженные листы с множеством предметов и цветов могут отвлекать.
      • Используйте несколько видов красящей посуды (мелки, фломастеры, краски).

Мне нравится складывать свои печатные формы в протекторы и позволять ей наслаждаться раскрашиванием с помощью цветных маркеров сухого стирания для большего количества повторений и меньшего количества печатей.

Если вы думаете, что печатные материалы — это просто скучные и скучные рабочие листы, подумайте еще раз. Печатные материалы могут быть практическими и увлекательными — см. Видео ниже.

6. Алфавитная охота за сокровищами

Кто не любит охоту за мусором? В том, чтобы быть родителями, замечательно то, что мы можем переосмыслить, что такое обучение, и стать соучениками наших детей. Отличный способ помочь детям выучить алфавит — это увлекательная охота за мусором. Соедините простой рукописный список букв, или распечатку, такую ​​как бесплатный, ссылка на который ниже, с головоломкой или вырезками с алфавитом, и у вас получится легкая и приятная игра для изучения алфавита.

СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

Соедините это с головоломкой с алфавитом или вырезками, включенными в загрузку, и у вас будет как минимум полчаса веселья !!

Предупреждаем, ваш ребенок может просить играть в эту простую игру снова и снова!

7. Приложения

Я оставил приложения напоследок, потому что знаю, что некоторые родители будут избегать использования экранов. Честно говоря, как человек, изучавший психологию и получивший степень магистра в области семейной жизни и развития молодежи, я думал, что тоже буду против экранов.Но я обнаружил, что есть приложения, которые способствуют увлекательному обучению. Вот несколько наших любимых:

Еще один способ использования планшета и стилуса — это скользить по нашей коллекции для печати, раскрашивать и писать.

3 важных момента, которые следует помнить о том, как преподавать письмо

1. Нет нужного возраста.

Хотя есть навыки, которые мы хотим, чтобы наши дети усвоили до поступления в дошкольные учреждения и / или детские сады, нет никого подходящего возраста , чтобы обучать буквам алфавита.

2. Каждый ребенок индивидуален.

Дети учатся со своей скоростью. Расстраиваться из-за того, что ребенок не учится в том же темпе, что и другие дети, бесполезно. Вместо этого встретите их там, где они есть, и предложите сочувствие, когда вы выясните, как они лучше всего учатся.

3. Вам не нужно учить алфавит по порядку.

Нет правила изучения алфавита по порядку. Фактически, моя дочь первой выучила букву «J». Буквы ее имени отображаются в ее детской, превращенной в комнату для малышей (слеза), и каждый день мой муж спрашивал ее о буквах.Он застрял.


Изучение алфавита — это приключение. Я надеюсь, что эти советы и ресурсы помогут вам научить вашего ребенка (детей) азам, потому что следующий шаг — это чтение!

Мой малыш читает, и я могу подтвердить, что это важный процесс, но не нужно торопиться. Попробуйте разжечь любопытство и поддержать учебное приключение. Это обязательно приведет к звукам букв, рифмам к словам, словам CVC и большому количеству чтения.

Далее:

1. Прочтите пост о словах для детей.

2. Посетите магазин раннего обучения DGM сегодня. Каждый месяц мы добавляем новые печатные формы !!

Ваша очередь

Какие инструменты помогли вам научить ребенка буквам алфавита?

Перестаньте беспокоиться о том, чтобы научить вашего малыша азбуке

«Моя трехлетняя девочка не знает азбуки и ей это неинтересно.Я обеспокоен. Мы боремся! »

Это серьезное беспокойство, которое я слышу от родителей малышей и дошкольников каждый день. Стремление побудить детей изучать азбуку раньше и раньше стало более распространенным, чем когда-либо … но этого не должно быть.

Вот мой ответ родителям, которые изо всех сил пытаются научить маленьких детей письму.

Немедленно перестаньте беспокоиться о своем малыше или дошкольнике и их азбуке. Притормозите все это беспокойство. Я вас умоляю.

Перед тем, как вы Икс с моего веб-сайта, потому что я говорю как сумасшедшая женщина, говорящая ТОЧНО противоположное тому, что вы слышите от друзей и видите на Facebook … выслушайте меня еще несколько строк.

Во-первых: давайте снимем цвет с азбуки роза

Изучение азбуки — не такая уж большая проблема, и в этом нет ничего особенного.

ГАСП.

Это действительно не так, и я собираюсь это доказать. Когда все сказано и сделано, изучение азбуки — это просто запоминание.

Это ничем не отличается от запоминания цветов, форм, строительных машин или названий животных, но по какой-то причине мы поставили этот ОДИН ЗАПОМНИТЫЙ НАВЫК на пьедестал и используем его как критерий, по которому можно судить о раннем детстве.

Родителей внушает мысль, что запоминание определенного набора символов является важной вехой в развитии в раннем детстве, тогда как , откровенно говоря, это не так.

Есть гораздо более важные навыки, чем изучение азбуки.

Если нет других основных состояний или нарушений обучаемости, не имеет значения, насколько рано или поздно дети усваивают азбуку.

Раннее детство предназначено для обучения важным навыкам — социальным навыкам, жизненным навыкам — а не , а только запоминанию некоторых символов. Со временем они запомнят эти символы, и это будет действительно захватывающий день.

Но это будет, когда их мозг будет готов, когда им будет интересно, и он просто «щелкнет».

То, что нам нужно притормозить, — это то, что мы сами заболели, потому что маленький ребенок ясельного возраста или дошкольник, похоже, не заинтересован.А затем на этих детей оказывается давление, чтобы они овладели навыком, который на самом деле не так важен (пока).

Опять же, все это запоминание символов . Если честно, это действительно скучный навык. Мы, родители, буквально выбрали самый скучный навык, чтобы на него повесить шапку.

НАМ НУЖНО ИЗМЕНИТЬ ЭТО.

Давайте начнем с развития…

Дети изучают азбуку в широком спектре от 2 до 6 лет (возраст детского сада).Подумайте, насколько велик этот диапазон!

Это не маленькое окно развития, подобное «переворачиванию» или «сидению», с которым большинство детей сталкиваются в течение нескольких недель или месяцев от одной к другой — это гигантский каньон времени. Ваш ребенок упадет где-то в этом диапазоне , и неважно где.

Дети развиваются с разной скоростью — вы это знаете!

Выучить буквы — это просто навык, который наши дети будут изучать, когда они будут готовы к развитию.

Было бы безумием пытаться заставить шестимесячного ребенка ходить или 18-месячного кататься на двухколесном педальном велосипеде. Мы бы этого не сделали! Нам виднее.

Мы знаем, что шестимесячный ребенок не готов к ходьбе, а восемнадцатимесячный ребенок должен развить множество других моторных навыков и зрелости, прежде чем он будет готов крутить педали на двухколесном велосипеде. Мы уважаем рост и развитие ребенка.

Точно так же относитесь к учебе в раннем детстве.

Почему-то мы более естественно ценим развитие моторных навыков.Мы понимаем это внутренне и глубоко. Мы можем «видеть» развитие и рост этих навыков.

Мы должны помнить, что интеллектуальные и академические навыки — это НАВЫКИ , как и двигательные навыки. И нам нужно начать ценить и уважать их таким же образом.

Вы не можете заставить их моторику развиваться раньше, как и вы не можете заставить их мозг развиваться раньше.

Было хорошо задокументировано и изучено, что дети следовали одному и тому же основному пути основных этапов и развития за последние 100 лет, но только в последние годы мы начали изменять наши ожидания, и попытался ускорить академический рост детей.

«Обучение академическим заданиям детей в более раннем возрасте не приведет к большему обучению для подавляющего большинства детей из-за траектории развития ребенка и индивидуальных различий среди детей». (Гуддеми и др., 2014)

Позвольте им развиваться по своему графику … не чужому

** помните, что я говорю для детей ясельного и дошкольного возраста: пожалуйста, поговорите с детским садом вашего ребенка или учителем первого класса, если вы есть проблемы для детей в возрасте 5–7 лет **

Мы знаем, что ребенок, начавший ходить в 10 месяцев, ходит не лучше, чем ребенок, начавший ходить в 15 месяцев.

То же самое можно сказать и об изучении азбуки.

Это может даже не иметь значения КОГДА они изучают азбуку

Арнольд Гесселл, один из лидеров в области развития детей в 20, -м, -м веке, отмечал в своей работе, что к концу третьего класса вещи выравнивать. Ранние читатели не становятся лучше читателями. Ранняя учеба не означает больших успехов в учебе.

Его исследование показало, что к тому времени, когда детям исполняется 9-10 лет, уже невозможно определить детей, которые первыми освоили эти академические навыки.

Как бывший учитель, я лично знаю, что это правда, я видел это сотни раз с другими детьми.

Раннее изучение азбуки не является показателем будущих успехов в учебе.

И КОГДА ваш ребенок их запоминает, НЕ будет их определять.

На самом деле, слишком раннее принуждение к слишком учебе может иметь долгосрочные ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ последствия для наших детей. [На эту тему есть о чем поговорить, но если вам интересно, прочитайте исследование 2002 года «Повышение уровня успеваемости: взаимосвязь между дошкольной моделью и дальнейшим успехом в школе.”]

Все, что нужно сказать: ПРЕКРАТИТЕ ВОПРОСЫ

Вместо этого сосредоточьтесь на всех удивительных навыках, которыми обладает ваш ребенок, — навыках, которые действительно имеют значение. Отпразднуйте это. Убедитесь, что этим навыкам овладевают в раннем детстве первые .

Направьте свои усилия на навыки, которые действительно необходимы вашему малышу и дошкольнику:

  • рисковать
  • сочувствие
  • задавать вопросы
  • научиться думать и рассуждать
  • узнать, как решать проблемы
  • воображать и создавать

Как лучше всего развивать эти навыки?

Играть.Самостоятельная игра.

Чем больше наши дети играют, тем больше развиваются эти «настоящие» навыки. Навыки, которые им необходимо развивать в раннем детстве.

Не упускайте из виду самый важный из всех навыков…

Знаете ли вы, что самоконтроль — один из важнейших показателей будущего успеха? Я лучше сосредоточусь на обучении этому навыку, чем на азбуке.

СВЯЗАННЫЙ: Один из моих любимых способов научить самоконтролю — использовать сенсорные корзины.

Для ясности — вот простой способ познакомить с азбукой

Поскольку вы читаете это, я предполагаю, что вы больше не переживаете по поводу того, что у вас есть Малыш или дошкольник запоминают азбуку как можно скорее.

Вы выбросите карточки.

Вы собираетесь сделать глубокий вдох.

Вы знаете, что ваш ребенок научится этому в своем собственном темпе, и что есть способ лучше сосредоточиться на навыках в раннем детстве.

Но, может быть, вы все еще задаетесь вопросом…

Как можно естественным образом развить этот навык?

Вот как: Вы вводите буквы в контексте, так же, как вы делали это с именами животных и звуками. Это точно такой же навык.Название объекта и звук, который он издает.

Видите, насколько это похоже?

Вы, конечно, не переживали из-за этого навыка. Вы не наводили курсор на своего ребенка и не искали в Интернете способы заставить его быстрее запоминать названия животных и звуки.

Вместо этого вы позволите ему построить естественно / органически с течением времени.

Вы учили этим названиям и звукам в контексте. Вы увидели корову и сказали: «Это корова. Там написано MOOOO! » В конце концов, ваш ребенок установил связь и уловил ее.

Проделайте то же самое с буквами. Когда вы видите, что кто-то говорит: «Это М., там написано / ммммм /». Однажды возникнут связи, и они запомнят это.

Без сверления и глушения.

Просто экспозиция.

Они сделают это, когда будут готовы и когда им будет интересно.

Некоторые дети запоминают имена динозавров.
Некоторые дети запоминают строительные грузовики.
Некоторые дети запоминают каждую принцессу Диснея.
Некоторые дети запоминают азбуку.

Это не делает одного ребенка лучше другого и, конечно же, не является показателем их будущих успехов в учебе.

Итог: перестаньте беспокоиться

Вместо этого: сосредоточьтесь на навыках, которые у вашего ребенка действительно есть (действительно важных), и на том, что ваш ребенок любит.

Посмотрите на все способы, которыми они учатся и растут, причем гораздо более сложными, чем просто запоминание чего-либо.

В конце дня … задайте себе два вопроса: когда ВЫ выучили азбуку? И когда в последний раз вас об этом спрашивали?

(И точно так же, как вы изо всех сил пытаетесь вспомнить прямо сейчас или думаете позвонить своей маме за ответом … это будет ваш ребенок через 30 лет.)

НЕКОТОРЫЕ ЧАВО

Можете ли вы по-прежнему владеть игрушками и книгами ABC? Да! И ты должен. Это похоже на владение домашними животными и сараевыми книгами. Мы хотим погрузить наших детей во всевозможные возможности обучения и окружить их грамотностью. Это поможет им познакомиться с буквами, повысить их интерес и сделать изучение букв (когда-нибудь) не такой уж случайной концепцией.

Когда ваши дети выучили азбуку? У меня трое очень разных детей.У меня была одна буква из книг и игрушек, и я знала все названия букв в 22-месячном возрасте. У меня есть еще один ребенок, который начал собирать буквы около 24 месяцев, но, наконец, полностью запомнил их ближе к 3,5 годам. Моему младшему в настоящее время 28 месяцев, и он может распознать 3 буквы. Письма его не интересуют, и он сосредоточен на других местах в мире. Меня не беспокоит его будущее.

Когда вы узнаете, что существует проблема, выходящая за рамки типичной разработки ABC? Поговорите с врачом или учителем вашего ребенка, если вас действительно беспокоят буквы и академические навыки.Воспитатели детского сада будут более чем счастливы посидеть и поговорить с вами о темпах роста и любых несоответствиях, которые они видят в обучении вашего ребенка (пример: попадание в процентиль 90 -го по математике против 12 -го по чтению считается несоответствие навыков).

Вот 17 удивительных стратегий, которые работают.

Чтобы помочь нашим ученикам выучить буквы и звуки, важно иметь несколько стратегий обучения буквам и звукам.Нам также необходимо понимать заблуждения и проблемы, с которыми сталкиваются ученики, когда им приходится учить и запоминать свои буквы и звуки.

Я хотел бы остановиться на нескольких вещах, прежде чем мы углубимся в суть того, что нужно студентам, когда дело касается этой концепции. Я понимаю, что способ обучения буквам, звукам и алфавиту может варьироваться в зависимости от штата, округа, школы и программы.

Однако одно останется неизменным. Звуки есть звуки. Буквы есть буквы.Алфавит есть алфавит. Все это разные вещи, которые связаны друг с другом. То, что ребенок знает свой алфавит, не означает, что он знает буквы и звуки. То, что ребенок знает букву, не обязательно означает, что он знает ее звук, и наоборот.

Важно знать разницу, потому что студентам в конечном итоге понадобится каждый отдельный навык для разных вещей. Как бы вы ни решили (или должны были) обучать буквам и звукам, вот несколько стратегий их обучения.

Обучающие письма и звуки: 17 эффективных стратегий


1. Используйте повторение при назначении обучающих букв и звуков во время самостоятельной и партнерской практики.

В какой-то момент в течение дня у ваших учеников должна быть возможность практиковать свои буквы и звуки в рутинной и повторяющейся манере. Это отличная учебная программа, которая не займет много времени.

Причина, по которой вы хотите дать студентам повторяющуюся практику, заключается в том, что они знают, чего ожидать, у них мало времени, чтобы практиковать то, что они узнали, и большинство студентов могут выполнить задание без особого указания.

В течение этого времени вы можете помочь своим ученикам, которые нуждаются в наибольшем вмешательстве. Я создал эти алфавитные распечатки, чтобы студенты могли практиковаться в различных упражнениях при самостоятельной и партнерской практике.


2. Имейте в классе несколько справочников и инструментов для обучения буквам и звукам.

Я не могу не подчеркнуть ценность наличия достаточного количества справочных материалов и инструментов в классе. Когда мы взрослые, когда нам нужна информация, мы можем получить доступ к информации через книги и / или простой поиск в Интернете.

Студентам нужны те же ресурсы, что и нам, когда им нужна информация. Дети будут использовать эти ресурсы, если их научат пользоваться ими до того, как попросить информацию у вас или другого учителя.

Это могут быть плакаты на стене, информационная страница в папке на рабочем столе или карточки с материалами. Я создал эти карточки-плакаты с алфавитом для своих студентов, чтобы они имели доступ к этой информации, когда им нужны напоминания о буквах и звуках.


3.Прививайте навыки обучения 21 века, изучая алфавит.

Обучение детей навыкам, необходимым в 21 веке, жизненно важно для их успеха в учебе и во взрослом возрасте. К сожалению, у нас не всегда есть ресурсы, необходимые для обучения этим навыкам.

Я заметил, что мои ученики недостаточно знакомы с QWERTY-клавиатурой. Вот почему я создал эти «Таблицы занятий с алфавитной клавиатурой». Они видят буквы (как строчные, так и прописные) и могут соединять их там, где они находятся на клавиатуре.Это дает им гораздо больше опыта, когда они проводят время за компьютером.


4. Будьте изобретательны и проявляйте новизну при отработке букв и звуков.

Важно помнить, что дети хотят творить. Они хотят делать необычные вещи. Так что проявляйте творческий подход к занятиям, которые вы выбираете, вводя и отрабатывая каждую букву и звук.

У меня всегда был большой успех с Alphabet Crowns. Я всегда был «лучшим учителем», когда беру их для практики.Тем не менее, есть много других вещей, которые вы можете попробовать со своими детьми. Будь креативным! Воспользуйтесь Pinterest и найдите что-нибудь, чтобы связать этот контент с вашими малышами.


5. Наладьте прочные связи с родителями и опекунами.

Слушайте меня, когда я говорю вам, что нет ничего важнее, чем общаться с родителями. Вы получите гораздо больше прибыли, если они будут знать, что происходит, и вы будете привлекать их к ответственности. Любая мелочь помогает.Зачем ты ломаешься в течение школьного дня, если дети собираются пойти домой и не тренироваться?

Я знаю, о чем вы думаете … «Но родители моих учеников не могут / не могут помочь».

Мой ответ на это: Не все из них. Некоторые могут помочь. И они это сделают.

Вы просто должны их обучить и привлечь к ответственности. Одна вещь, которую я нашел очень полезной, — это отправить каждого ребенка домой с буклетом с алфавитом с буквой / звуком, которые мы выучили для этого дня.Чем больше я смогу получить контент прямо перед их лицом, тем меньше вероятность, что они забудут потренироваться со своим ребенком. К тому же дети так взволнованы этим, что в конечном итоге покажут всем, кто это признает! В качестве ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО БОНУСА мы включили в каждый буклет «Домашнее подключение», в котором предлагаются советы по практике акустики.


6. ​​Дайте детям время для изучения с помощью практических занятий и мелкой моторики

Использование руками / телом учеников во время обучения очень важно для развития их мозга.Когда дети задействуют свои мышцы и мозг одновременно, они с меньшей вероятностью забудут то, чему научились. Это как езда на велосипеде. Вы не можете забыть, как это сделать, потому что вы использовали свое тело и мозг, чтобы учиться. Также замечательно включать практику мелкой моторики в практическое обучение. Я создал эти маты для лепки с алфавитом, чтобы студенты могли практиковаться.


7. Включите искусство в изучение букв и звуков.

Я всегда стараюсь интегрировать искусство и игру в академический контент.Вот почему я создал эти практические листы Alphabet Q-Tip. Студенты получат небольшую практику письма при использовании Q-Tips для рисования букв, а затем они смогут самостоятельно рисовать, заполняя соответствующий объект справа. И он отлично подходит для развития силы мелкой моторики и координации.

Всякий раз, когда у меня есть возможность позволить моим ученикам выразить свое творчество во время обучения, я использую это. Я обнаружил, что подобные художественные занятия также сводят к минимуму проблемы с поведением при правильном управлении.

Хотите больше идей?

Я попросил замечательных и талантливых учителей из группы «Бесстрашные первоклассники» в Facebook рассказать о дополнительных стратегиях обучения буквам и звукам!


8. Мои дети любят Swat-a-Sound. Мы используем гигантские мухобойки из Dollar Tree. Я раскладываю буквы на ковре и даю 2 детям (каждому) мухобойку, а затем говорю: «Найдите букву, издающую звук (вставьте здесь)». Они бьют его мухобойкой и произносят название и звук. Потом уходят еще двое друзей.Мы играли в составе целых и малых групп. Всегда просят поиграть!

— Джессика Р.

ПРИЦЕЛИРОВАНИЕ СЛОВА


9. Мы поем и танцуем под такие песни: «Танцуют все!» А говорит / а /, / а /, / а /. И так далее…

-Вера из балетной пачки


10. Развлекайтесь Обучающие видео с YouTube! Они классные. Мы слушаем их каждое утро.

Мы также играем в матч памяти с флэш-картами abc.Им это нравится! Набор сверл Orton Gillingham 3 также очень эффективен!

-Кармен Б.

11. «Мы используем движения для каждого звука, которые соответствуют нашему изображению на плакате abc. Когда мы поем «abc rap» (ищите это на YouTube), выполняя каждое движение. Затем в небольшой группе всякий раз, когда мы повторяем, мы делаем это движение рукой. Мы также используем песок в небольших противнях для тостеров. Когда мы произносим звук, мы пишем букву на песке для сенсорного аспекта. Это действительно хорошо сработало!

12. Мы используем движения рук с нашей таблицей связывания алфавита, а также буквы на песке / соли.Кроме того, мои дети обожают буквы алфавита из Лейкшора. Кабум! это еще одна наша любимая игра, как и домино с алфавитом. У меня есть целый пост об алфавитных упражнениях для небольших групп, если вы хотите его проверить!

13. Диктовка на уровне учеников и разбиение слов, которые они не знают, на фонетические звуки. Вскоре студенты начинают делать это сами.

— Крис Б

РАБОТА С ЦИФРОВЫМ АЛФАВИТОМ

14. Для звуков букв мы используем Jolly Phonics.Это отличная программа, в которой к каждой букве добавляется история и действие. В нем также есть несколько команд гласных и диграфов. Для названий букв мы выполняем задачу по алфавиту: 5-6 недель, когда родители, ученики и учителя очень много работают, чтобы научить учеников выучить буквы. Когда они выучат все 26, они получат мороженое. Это позволяет нам узнать, у каких детей просто проблемы с мотивацией, а у каких детей могут быть проблемы с обучением или памятью, потому что они не могли выучить буквы даже при большой мотивации и повторении.

-Керри Г.

15. Мы используем язык жестов для многих фонограмм. Например, для короткого звука u мы произносим на языке жестов букву «u» для груди. Для длинного «u» составляем «u» и вытягиваем руки вверх. Для меня это было очень удачно !!

-Стейси Х.

ЯЗЫК ЗНАКА ЗНАКА

16. Одна из вещей, которые я делаю, что нравится детям, — это петь песню «If All Of The Raindrops Were Lemon drops and Gumdrops». В той части, где вы поете: «Я бы стоял снаружи с открытым ртом и пел» (поднимает букву), дети поют звук буквы.Я использую большие буквы из пенопласта. Иногда я прошу ребенка встать и поднять письмо вместо меня. Исследования показывают, что, когда дети двигаются, им легче запоминать информацию, поэтому я включаю действия в песню.

— р. Барбара

17. Обучаю детский сад. В рамках взаимодействия со студентами я провожу со своими учениками игру на совпадение. Каждому студенту выдается карточка с буквами (в верхнем или нижнем регистре). Студенты будут использовать стратегию Кагана: встать, сдать, объединиться и найти себе пару.Студенты начнут, когда играет музыка, и остановятся, когда музыка прекратится. Я попрошу пару рассказать о прописных и строчных буквах, их звучании и слове, которое начинается с буквенного звука. Иногда я разрешаю студентам позвать других или использую палочки для мороженого, чтобы позвать других. В процессе подготовки я меняю карточки еженедельно и считаю, сколько студентов у меня присутствует. Также я участвую, если у кого-то нет партнера.

-Ангела Р.

ЗАПИСЬ И СТИРАНИЕ ГОЛОВОЛОМКИ АЛФАВИТОМ

Теперь, когда вы научились учить буквы и звуки, вы на пути к тому, чтобы стать более эффективным учителем чтения!

В Education to the Core мы предлагаем готовую для вас учебную программу, которая проста, увлекательна и эффективна! Мы хотим, чтобы вы были самым лучшим учителем, которым вы можете быть, сохраняя при этом здоровый баланс между работой и личной жизнью.Чтобы быть эффективным преподавателем , вы должны сначала позаботиться о себе !

Мы стремимся сделать здоровым балансом между работой и личной жизнью реальностью для вы каждый день. Если вам понравился этот пост в блоге, не забудьте присоединиться к моему списку рассылки, чтобы получать эксклюзивные БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ ПРОДУКТЫ, эксклюзивный контент, обновления, предложения!

Комментарии

комментария

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *