Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Как слепить из пластилина железного человека поэтапно

Невероятный сюжет сиквела «Железный человек», профессиональная актерская игра и уникальная компьютерная графика сделали этот фантастический боевик популярным во всем мире. Простые комиксы были экранизированы, после этого образ Iron man стал узнаваем и востребован. И, прежде всего, речь идет о подростках, которых привлекают подобного рода игрушки. Предлагаем вам создать фигурку Железного человека своими руками из пластилина. В данном уроке лепки приведены все подробности процесса создания вышеуказанного объекта, а потому никаких трудностей не возникнет.

Другие уроки на тему marvel:

Чтобы слепить костюм Железного человека, необходимо использовать два оттенка пластилина: желтый и красный. Последнего потребуется вдвое больше, поэтому готовьте сразу два брусочка. Также обязательно нужна будет стека, которая позволит отразить сложные микросхемы на костюме робота.

Скатайте красный овал.

Подготовьте желтую овальную лепешку, ориентируясь на первую объемную деталь.

Налепите желтую лепешку на лицевую часть, но предварительно сделайте ромбовидную форму стекой.

Вставьте светящиеся глаза в небольшие щелки, вырежьте квадратный рот.

На боковых сторонах головы вырежьте круглые элементы.

Для лепки верхней части туловища разомните еще немного красного пластилина и сделайте трапециевидную деталь.

Нарисуйте ромбообразные полосы, в центр прикрепите белый светодиод, сделайте прямоугольную выемку.

Прикрепите по бокам красные шарики.

Продолжите шарики желтыми квадратами, стекой нарисуйте полоски.

В таком же стиле сделайте и предплечья с кистями.

Присоедините вторую часть рук к поделке.

Продолжите лепку красных железных доспехов, присоедините зону пояса к туловищу.

Массивные ноги робота сделайте из двух частей, скомбинировав желтый и красный пластилин.

Соберите все части в единую поделку. Для надежности все отдельные детали можно крепить на спички.

На последнем этапе прикрепите голову.

Железный человек из пластилина готов. Поделка должна окрепнуть, прежде чем с ней можно будет играть, а для этого поместите ее в холодильник.

Собака из пластилина

Собака – это верный друг человека. Иметь собачку хотят многие дети. А если этой возможности нет, стоит слепить собаку из пластилина. Да и даже владельцам четвероногих охранников все-равно будет полезно ознакомиться с данным мастер классом. Добрая и смешная собака из пластилина поднимет настроение своему маленькому владельцу.

как слепить собаку из пластилина поэтапно фото 1

Материалы

Для работы понадобится пластилин следующих цветов:

  • Светло-коричневый
  • розовый
  • белый
  • черный

фото 2

О том, как слепить из пластилина собаку, можно узнать далее.

Ход работы

Для начала нужно сделать основные детали собаки. Это будут овал и шар средних размеров из коричневого пластилина.

фото 3

Данные элементы нужно соединить между собой.

фото 4

После этого можно начать изготовление лап. Для этого делают четыре небольших «колбаски». Задние лапы лучше сделать чуть-чуть толще.

фото 5

Сначала делают заготовки для задних лап.

фото 6

Далее их прикрепляют к туловищу. Зубочисткой можно нарисовать коготки собаке.

фото 7

Тонкие «колбаски» нужно согнуть с одной стороны.

фото 8

Их следует прикрепить спереди.

фото 9

Для ушей требуется сделать два овала и сплюснуть их.

фото 10

Уши крепят по бокам.

фото 11

Из маленькой «колбаски» стоит сделать хвостик собачке.

фото 12

Собака почти готова, осталось только оформить мордочку. Основа для глаз – это два белых «блинчика».

фото 13

На них крепят черные шарики из пластилина.

фото 14

Нос также делают из пластилина такого же цвета, только в этом случае шарик должен быть немного больше по размеру.

фото 15

Из кусочка розового пластилина остается сделать язычок.

собака из пластилина для детей фото 16

На этом собака из пластилина поэтапно готова.

 

 

 

Поделиться ссылкой:

Человек-паук из пластилина | Просто поделки

Доброго времени, дорогие друзья!

     Герой комиксов, боевика и некоторых телепередач для мальчиков человек-паук – это всегда актуальный персонаж. Красно-синий костюм фантастического героя мальчишки с удовольствием надевают на карнавал, а также покупают игрушки в виде такой фигурки, посуду, одежду, канцелярию с изображением этого супер героя. Лепка человека-паука из пластилина – актуальное занятие, дети с удовольствием примутся за такую работу. Чтобы помочь юным скульпторам осуществить интересную задумку, приводим этот урок, наглядно демонстрирующий весь процесс от начала и до конца.

Для лепки человека-паука из пластилина понадобится:

  • красный и синий пластилин – это основной цвет для работы, из него будет выполнен костюм, а герой облачен в него с ног до головы;
  • белый пластилин – только для глаз;
  • черный пластилин – для окантовки глаз и лепки паучка на груди;
  • черный фломастер – для прорисовки тонкой линии паутины;
  • спички – для крепления деталей;
  • стека – для легкой обработки пластилина.

Как слепить человека-паука поэтапно:

Подготовьте основные цвета пластилина для работы. Больше всего понадобится красного цвета, поэтому, возможно, придется запастись сразу двумя брусками. Синий – это еще один цвет, используемый в костюме, поэтому его также нужно будет много.

Из небольшой красной массы скатайте шарик, затем деформируйте его примерно до состояния перепелиного яйца. Острую часть яйца опустите вниз. Это будет заготовка для головы человека-паука. Лицо должно быть худым и овальным.Очень аккуратно с помощью черного фломастера нарисуйте на голове сеточку в виде паутины. Продвигайтесь от центра лица в разные стороны, прорисовывая очень тонкие линии. Не рекомендуется использовать для создания паутины черный пластилин, результат будет не таким аккуратным, да и создавать очень тонкие нити одинаковой толщины достаточно сложно, детям легче применять фломастер.

Прикрепите две белые лепешки в качестве глаз, обрамите черными нитями. Голова фигурки готова, никаких дополнительных деталей клеить не придется.

Сделайте заготовку для туловища из красного бруска. Вверху вытяните шею, а низ сделайте более узким.

Подготовьте руки. Вначале это будут трубочки из красного пластилина. Их следует соответственным способом изогнуть, показывая локти, плечи и предплечья. Затем разрежьте пальцы и два средних согните.

Прикрепите ноги из синего пластилина, взяв за основу брусок и разрезав его вдоль. Прикрепите к красному туловищу спичку, затем – нижнюю часть фигурки.

Прикрепите руки к туловищу. Нанесите на красную зону костюма такую же сетку паутины, как и на лицо, с помощью черного фломастера.

Соедините голову со второй заготовкой на спичку.

К низу ног примкните на спички красные сапоги.

Человек-паук из пластилина практически готов.

Возможно, вы захотите получить полное сходство с персонажем, тогда вам понадобится еще маленький черный паучок, которого следует посадить на паутину в центре груди.

Перед игрой рекомендуем охладить полученную фигурку в холодильнике, тогда пластилин окрепнет и не будет деформироваться.

Понравилась идея поделки?

Будем благодарны за любую финансовую помощь для подготовки новых мастер-классов.

Спасибо! 🙂

как слепить поэтапно с ребенком

Хоть тигры и относятся к семейству кошачьих, выглядят они намного серьезнее, даже представляют угрозу для человека. Это красивые, грациозные и изящные животные. Популяция тигров сокращается, и семьи остаются лишь в заповедных зонах. Если ребенок увлекается чтением энциклопедий о животном мире, рассказами о животных, научными передачами, то ему также интересно будет слепить эту яркую поделку из пластилина. Предлагаем в этом мастер-классе рассмотреть методику лепки тигра.

Материалы для работы:

• оранжевый, белый, черный пластилин;
• инструмент.

Как слепить тигра из пластилина поэтапно:

1. Возьмите для работы бруски пластилина, цвета которых указаны в перечне. Больше всего будет израсходован оранжевый цвет, поскольку шкура тигра именно такая. Также можно добавить еще желтый цвет, а белым только оттеним брюхо и передние лапы. Черный же необходим для создания знаменитых полос на шубе (можно заменить темно-коричневым).

2. Разомните оранжевый брусочек в руках. Сначала скатайте шарик. Затем по центру сдавите шарик пальцами и прокрутите еще раз, чтобы получить деталь, по форме напоминающую матрешку. Это будет туловище животного. На одну сторону продолговатой детали намажьте белый пластилин. Так удастся выделить брюхо.

3. Сформируйте лапы – передние и задние. На передние лапы по бокам можно также намазать белую массу. Форма передних и задних лап будет отличаться. Посмотрите на фото.

4. Приклейте лапы. Теперь оранжевая деталь, по форме напоминающая матрешку, стала изящным туловищем покорителей джунглей. Места соединения деталей разгладьте.

5. Сформируйте еще одну оранжевую деталь. Это заготовка для головы. Сначала придайте ей вид шарика, затем в двух местах сделайте вмятины подушечками пальцев. Заполните эти вмятины белым пластилином и протяните светлую массу вниз, выделяя пухлые щеки. Также прикрепите белый бугорок спереди, показывая нижнюю челюсть.

6. Прикрепите глазки с темными зрачками. Добавьте несколько черных полос над глазами и на щеки. Спереди по центру прикрепите миниатюрный коричневый треугольник в виде кончика носика.

7. Из мягкого черного пластилина сделайте тонкие ниточки для создания полосатой шубы животного.

8. Наклейте маленькие отрезки черных ниточек на голову, шею, туловище, лапы. Сделайте оранжевый длинный хвост, покройте его черными поперечными полосами по всей длине, прикрепите сзади. К голове не забудьте добавить маленькие треугольные уши.

9. Величественный тигр из пластилина готов.

( 4 оценки, среднее 4.75 из 5 )

Лепка Кружка а так же Ведро,стакан и Горшок из пластилина

Будем лепить из пластилина всякую тару — кружку,  стакан, ведро и горшок. Почему такой выбор?А потому что между ними много общего, эти предметы имеют сходные формы и устроены похоже — перевёрнутый усечённый конус с дном.

И ещё общее между ними то, что всё это — поисковые запросы. Люди хотят знать как слепить кружку, как будет выглядеть ведро из пластилина и хотят сделать пластилиновый горшок. По-ра-зи-тель-но!

Поражает то, что из пластилина тонкостенные полые изделия лепить трудно  — неподходящий это материал.

Всю эту пластилиновую «посудку» дети лепят не дома для своих кукол (кому надо, тем уже давно купили  готовые сервизы), а кто не хочет кормить своих кукол, так тем и не надо). Посудку дети лепят на занятиях в садиках для развития рук и тренировки навыков лепки. Понятно, что изделия получаются мелкие и обычно некачественные. Ну не натренируешь навыки лепки при работе со стандартным брусочком из набора пластилина.

А вот если реально взяться лепить ПОХОЖУЮ кружку из серьёзного объёма, то будет так:

Я делю свой кусок на две неравные части — это будут дно и бока. Меньший кусок скатываю в шар и расплющиваю. Большой разминаю и тоже расплющиваю.

Это будет боковая сторона кружки и мне надо суметь совместить детали по размеру. И вот теперь я буду всё сильнее расплющивать эту большую деталь и стараться, чтобы она ещё и качественно выглядела. Возьму карандаш и как скалкой им буду раскатывать. Вобщем, после долгих ухищрений, получилось так:

Стенку сплющивала как могла, но пришлось оставить изрядно толстой, потому что пластилин просто не выдерживает, если  слой очень тонкий. Из пластилина лепить плоскости — несоответствующая свойствам материала затея.

И ещё я вам честно скажу: такую работу могут выполнить дети 3 или 4 класс. Муторное, кропотливое дело.  Для детсадовцев такое вообще тяжело.

А если вы скажете, что пусть малыши делают как могут, то не будем изображать, что тренируем «навыки лепки», а так и сформулируем — тренируем навыки изготовления некачественных и каких попало изделий.

Но я благоразумно подпрягла на этот проект четвёртый класс. И то с длиной окружности и длиной дуги сектора были большие сложности. Совмещаем детали:

Все швы аккуратно маскируем.

И  — вот у нас готова первая посуда — стакан из пластилина. Да! — В Яндексе 97 запросов в месяц — как сделать стакан? Вот так, как я рассказала.

Но у нас ещё полно запросов на посуду из пластилина.

Весь огород снова городить не станем — просто будем трансформировать это же изделие в другие виды посуды. Слегка расширяем  верхнюю часть и получаем горшок из пластилина!

Скатываем  умеренной длины жгутик и прикрепляем сверху — что получилось в этой роли? Ведро из пластилина!

На самом-то деле с ведром дела обстоят сложнее — там нужны ушки, сквозь которые продеваются крючки на концах ручки, но в таком масштабе реалистически это не изобразить.

И последнее воплощение. Удаляю ручку сверху, скатываю жгут потолще и покрепче и прикрепляю сбоку. Вот и Кружка.

Как слепить Кружку из пластилина и ещё много другой посуды вам рассказала Марина Новикова.

А мой комментарий такой: кружки и горшки изготовляют из глины, вот  это правильный материал для них. Стакан — стеклянный, ведро — пластик или жесть. Лепить всю эту тару из совершенно неподходящего для  расплющивания в тонкие слои пластилина нет смысла — изделия получаются толстостенные и неуклюжие.

Метки: как лепить посуду, лепка конструктивным способом, посуда из пластилина

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

План-конспект урока по обществознанию в 7 классе на тему мастерство работника

так то ЕНТ / Обществознание / Поурочные планы по обществознанию 7 класс к учебнику Боголюбов

Урок «Золотые руки работника» (§ 13)

04.11.2013 12784 0

Содержание данной темы призвано быть связующим звеном между рядом вопросов, изученных в 6 классе (труд человека, труд простой и сложный, труд ремесленника и труд мастера), и серьёзным рассмотрением экономических вопросов, связанных с трудом производителя, в 9 классе.

Содержание темы обладает не только образовательным, но и глубоким воспитательным смыслом: тот, кто отличается особыми умениями, результатами своего труда, заслуживает глубокого уважения окружающих.

Тема непосредственно касается учащихся. Каждому предстоит работать, и поэтому вопрос о том, каким быть человеку как работнику, не должен оставить семиклассников равнодушными.

План изучения нового материала

1. Из чего складывается мастерство работника.

2. Каким бывает труд. Почему так необходимо в наши дни повышение квалификации.

3. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер.

4. Что такое количество и качество труда. Как они связаны между собой.

Эмоциональному включению в тему урока может послужить активизация имеющегося у семиклассников социального опыта. В частности, можно попросить их дать ответ на второй вопрос рубрики «Вспомни», прибегая к конкретным примерам из окружающей их жизни (например, сравнить, как работают разные люди, представляющие одну и ту же профессию: продавцы в магазине; воспитатели в детском саду, нянечки в школе, контролёры в автобусах, троллейбусах, трамваях; медицинские сестры и врачи в поликлинике или больнице и т. д.). Что общего в их труде и что их отличает? Какие качества вызывают уважение? Какие качества вызывают нежелание встречаться в будущем?

Подытоживая ответы, можно напомнить учащимся поговорку: «Не место красит человека, а человек — место». При любой профессии, на любой должности, в любом деле можно при желании стать мастером.

Имеет смысл повести разговор о мастерстве работника. Необходимый материал дан во введении к параграфу. Уяснить его помогут вопросы: о ком говорят «мастер золотые руки»? Кого из знакомых вам людей можно так назвать? Поясните, почему вы так считаете.

Содержание рубрики «Жил на свете человек» может быть преподнесено в виде эмоционального рассказа учителя или учащегося, подготовленного заранее. Целесообраз-

но поручить выступить с этим рассказом одному из учащихся, совмещающих занятия в общеобразовательной и музыкальной школах. Такое поручение послужит поощрением дополнительных занятий учащихся по интересам и станет механизмом переноса на урок знаний, полученных в системе дополнительного образования. Рассказ об Антонио Страдивари подводит учащихся к одному из основных вопросов урока, изложенных в разделе «Из чего складывается мастерство работника».

Содержание первой части раздела о мастерстве работника и его составляющих может быть доведено до понимания учащихся двумя способами. Первый из них — работа над вопросами, являющимися прямым продолжением рассказа об Антонио Страдивари. Чему научился Антонио у своего учителя? В каком возрасте он сделал свою первую скрипку? Сразу ли ему удалось стать мастером? Сколько лет великий мастер совершенствовал своё мастерство? Чем отличался труд Страдивари от труда других скрипичных мастеров?

Последний вопрос даёт возможность подчеркнуть, почему на каждом изготовленном инструменте мастер писал своё имя. Это этический аспект — профессиональная честь, гордость, которой всегда дорожит настоящий мастер.

Второй вариант овладения содержанием раздела — образное представление учащимися своего будущего труда и анализ того, чем необходимо владеть, чтобы быть мастером своего дела. И в том и в другом случае завершением обсуждения должен стать следующий ряд: профессиональные знания, практические умения и навыки, определённые способности, любовь к своей работе. Это составляющие мастерства работника. В ходе объяснения полезно опереться на имеющиеся у учащихся (полученные в 6 классе) представления о знаниях, умениях и навыках.

Работая над следующей частью раздела, учитель, опираясь на текст учебника, может познакомить учащихся с понятиями высококвалифицированного (сложного) и малоквалифицированного (простого) труда1. С целью активизации деятельности учащихся можно задать предваряющий объяснение вопрос: почему программисту надо учиться дольше, чем мастеру по обслуживанию холодильных установок, а врачу — дольше, чем программисту? Ответ на вопрос необходимо дать, прослушав объяснение учителя. Практика показывает, что затруднения вопрос не вызывает. Учащиеся в состоянии самостоятельно выделить специальные знания, умения и навыки как основную характеристику высококвалифицированного труда и сделать вывод: чем сложнее труд, тем больший объём специальных знаний необходим работнику и тем дольше надо учиться секретам данного труда.

1 Думается, нецелесообразно вслед за некоторыми авторами употреблять термин «неквалифицированный труд», так как важно закрепить в сознании учащихся представление о том, что любой труд требует определённых знаний и навыков.

Уместно остановиться на том, что нельзя механически считать любой ручной труд простым трудом. Вручную, например, собирают сложнейшие микросхемы. Можно ли назвать этот труд простым?

Текст рассматриваемого раздела учебника содержит следующее задание: дома с помощью родителей подобрать примеры ручного труда, требующего высокой квалификации, а также специальностей, в которых умственный и физический труд взаимосвязаны. Задание имеет как образовательный, так и воспитательный смысл. Последнее касается значения совместной поисковой работы учащихся и их родителей.

Для результативного обучения очень важно, чтобы родители время от времени становились участниками образовательного процесса, совместно со своими детьми переживали радость познания. Данное творческое задание не предполагает готовых родительских заготовок ответов и потому способно содействовать совместному мыслительному поиску и радости открытия.

Следующий вопрос плана: почему так необходимо в наши дни повышение квалификации работников? Ответ на него кроется в заключительном фрагменте текста параграфа о современном производстве. Имеет смысл познакомить с ним учащихся текстуально. С этой целью полезно попросить прочитать абзац, начинающийся словами «Стремительный прогресс…», и выделить в тексте особенности современного производства. Итогом самостоятельной работы должен стать перечень следующих особенностей:

— растёт число новых отраслей производства и специальностей;

— всё меньше места остаётся для простого труда;

— растёт спрос на высококвалифицированный труд;

— требования к работникам всё время возрастают;

— необходимо повышать свою квалификацию, чтобы соответствовать современным требованиям.

При наличии времени учителю полезно рассказать, в каких формах может осуществляться повышение квалификации, а также остановиться на том, что в повышении квалификации заинтересован прежде всего сам работник, так как это делает его труд более значимым.

Переходом к изучению раздела «Труд и зарплата» может служить проверка выполнения задания, которое рекомендуется дать накануне: зачем люди работают? Согласно заданию предлагалось спросить дома у родителей, почему они работают, и записать в каждом случае три причины. На уроке уместно провести блиц-опрос по ответам родителей, записывая на доске каждый новый по содержанию ответ. Несмотря на то что дальше в ходе урока будет подробно рассматриваться вопрос трудового денежного вознаграждения, важно, чтобы у учащихся не сложилось представления о том, что люди работают исключительно ради денег. Поэтому целесообразно потратить несколько минут на определение мотивов трудовой деятельности, акцентируя внимание на социальностатусных и моральных мотивах.

Для изложения материала о зарплате работника (трудовом денежном вознаграждении) учитель может сообщить некоторые дополнительные сведения.

Заработная плата — денежное вознаграждение, которое получает работник за свой труд, за выполненную в течение определённого периода времени работу. Зарплата зависит от количества и качества труда, затраченного работником1. Величина зарплаты может устанавливаться в договоре, контракте, который заключается между работником и той организацией, которая нанимает его на работу. Минимальный уровень оплаты труда — величина зарплаты, меньше которой платить не положено, — устанавливается законом.

1 Вопрос о количестве и качестве труда будет рассмотрен далее в ходе урока.

Далее целесообразно разобраться в том, как определяется размер трудового денежного вознаграждения. В тексте учебника даётся шесть оснований для определения величины зарплаты. Учащиеся могут прочитать о них и назвать, опираясь на текст учебника. Шесть учеников по очереди могут изложить каждое из описанных оснований.

Вопрос о количестве и качестве труда может быть изложен учителем с опорой на текст учебника. При изложении целесообразно опереться на уже имеющиеся у учащихся знания о производительности труда. Для закрепления материала о количестве и качестве труда целесообразно спросить, как количество и качество труда связаны между собой. Заслушав ответы и подводя итог обсуждению, учителю важно подчеркнуть, что эта связь прослеживается как в процессе труда (качественный труд более производителен, высокая квалификация приводит к росту производительности труда, обеспечивает снижение затрат на производство), так и в результатах труда (среди высококвалифицированных специалистов, мастеров своего дела, отличающихся высоким качеством труда, не бывает бракоделов).

Материал рубрики «Путешествие в прошлое» может быть задан на дом для самостоятельного чтения. Содержательно его можно связать с творческим заданием 5 рубрики «В классе и дома» и попросить учащихся выполнить его по аналогии с тем, как изложено содержание рубрики «Путешествие в прошлое».

Аналогичным образом можно поступить с текстом рубрики «Учимся секретам профессионального успеха», сопроводив его самостоятельное изучение заданиями 7, 8 рубрики «В классе и дома».

В домашнее задание может войти также подготовка ответов по вопросам рубрики «Проверь себя» и заданиям 1—4 рубрики «В классе и дома».

Второй урок целесообразно начать с проверки выполнения творческих заданий 5, 7, 8 рубрики «В классе и дома». Во второй части урока можно организовать работу по проверке выполнения заданий рубрики «Проверь себя» и заданий 1—4 рубрики «В классе и дома». Традиционный опрос может сочетаться с работой учащихся на доске (в частности, по заданию 2 рубрики «Проверь себя») и по карточкам, воспроизводящим текст заданий рубрики «В классе и дома».

Трудность в выполнении может вызвать задание 2 рубрики «В классе и дома».

Само явление открытия многочисленных бухгалтерских курсов в России середины 90-х гг. XX в. связано с появлением большого числа частных и кооперативных предприятий, а также с активизацией общественных объединений и организаций, нуждающихся в специалистах по бухгалтерскому делу. Но учащиеся могут этого и не знать. Ключ к выполнению задания — состояние готовности людей менять профессию, переходить на новую работу, вызванное, скорее всего, неудовлетворённостью условиями труда и величиной зарплаты, потерей интереса к прежней работе, уверенностью в больших возможностях, открываемых новой профессией.

Для хорошо успевающих учащихся могут быть предложены дополнительные творческие задания.

В начале 90-х гг. в США сотрудник, постоянно использующий компьютер, получал в среднем на 15% больше своего коллеги, не владеющего компьютером. Среднегодовой доход мужчин, имеющих диплом колледжа, в 1995 г. был примерно на 70% выше, чем у тех, кто начал работать сразу же после окончания школы. В конце 70-х гг. эта разница составляла лишь 42%.

Какие выводы можно сделать из этих данных? Найдите в учебнике фразы, содержащие те идеи, на которые эти выводы опираются.

Многие предприятия тратят значительную часть средств на повышение квалификации своих сотрудников и стараются взять на работу самых перспективных выпускников средних и высших учебных заведений.

Почему они так поступают? Назовите несколько причин.

Динозавр из пластилина своими руками — как слепить пошагово с фото для детей


На чтение 5 мин. Просмотров 1.5k. Опубликовано

Пожалуй, тема динозавров по интересу стоит в одном ряду с компьютерными играми или полтергейстом для подростков. Они интересуются животными, наполняющими нашу планету много миллионов лет назад, поскольку все неведомое всегда притягивает. Лепка динозавра из пластилина также вызовет неподдельный интерес.

В этом уроке я покажу как слепить динозавра из пластилина для детей с пошаговыми фотографиями.

Динозавр из пластилина своими руками для детей

Трицератопс из пластилина

Как давно жили динозавры на Земле! И жили ли на самом деле? Ученые утверждают, что обитали, но можно ли с уверенностью об этом говорить, если прошли уже триллионы лет. Но все же тема эта настолько увлекательна, что мы охотно верим, что такие существа когда-то хозяйничали на планете. Какие они были, каков был уклад их жизни, где они жили, чем питались? Более-менее достоверную информацию об этом вы найдете в энциклопедии. И после прочтения будьте готовы к тому, что ребенок увлечется этой темой, попросит себе игрушку в виде динозавра. Статуэтку можно купить в магазине или даже сделать своими руками, что еще более познавательно.

Динозавр трицератопсы были травоядными по мнению ученых, поэтому их стоит лепить без опаски. Начнем работу с изучения облика объекта для копирования, затем подберем нужные для лепки цвета пластилина и рассмотрим пошагово процесс от начала до конца. На картинках изображают трицератопсов массивными четырехногими динозаврами, которые чем-то похожи на бегемотов. Из особенностей внешнего вида отметим рога на лбу и плотный наростень в виде веера над головой.

Что подготовить для работы:

  • Серый и коричневый пластилин;
  • Стержень от шариковой ручки;
  • Стеку.

Как слепить динозавра трицератопса поэтапно

Выберем из набора нужные нам цвета и примемся на лепку из пластилина неведомого объекта. Выполняйте работу смело, даже если мы что-то сделаем не так, этого никто не заметит, ведь никто и никогда из людей динозавра живьем не видел.

Вытяните серую деталь, как морковку (широкую впереди и узкую сзади). Тем самым, мы выполнили туловище и хвост динозавра.

Немного деформируйте свою морковку, опуская хвост вниз. Впереди подклейте голову – большую деталь из серого пластилина, заостренную с одной стороны. Небольшую порцию серого пластилина превратите в лепешку, напоминающую по виду веер.

Приклейте веер над головой, располагая полукругом. Разгладьте там, где нужно, пластилин, чтобы поделка из пластилина выглядела гармонично. Сделайте четыре толстые ноги – это могут быть самые простые серые трубочки.

Прикрепите впереди глаза. Склейте ноги с туловищем. Фигурка готова, но ее еще нужно видоизменить. Поэтому продолжим урок.

На спину и хвост наклейте коричневые колбаски: одну – вдоль спины, еще три – поперек.

Впереди ко лбу подклейте два острых рога. И далее возьмите стержень от ручки. Наносите маленькие круглые отверстия на всю поверхность пластилина. Тем самым, вы покажете шершавую и грубую кожу древнего животного. Придавливайте стержень с такой силой, чтобы получать не очень глубокие отверстия на поверхности мягкой массы.

Динозаврик из пластилина готов.

Будем считать его еще маленьким и несмышленым – детенышем. А теперь мы можем приступать к созданию мамы, которая будет о нем заботиться. Отправляйтесь в магазин за новой порцией пластилина, ведь вам еще понадобится много серого цвета для увлекательной работы. Дайте своему маленькому трицератопсу кличку, ведь он уже живет у вас.

 

Как слепить анкилозавра — панцирного динозавра  из пластилина

В этом уроке мы слепим анкилозавра — панцирного динозавра. Мы не будем утверждать, что она будет являться точной копией существа, живущего много миллионов лет назад на нашей планете. Тем не менее, интересно изучить отличительные черты и сделать что-то уникальное своими руками.

Для лепки предложенного динозавра подготовьте:

  • желтый пластилин;
  • коричневый пластилин;
  • лопаточку из набора.

Желтого пластилина вам понадобится больше, чем коричневого. Подготовьте два бруска разного цвета и разомните их в руках.

Сделайте лепешки из желтого и коричневого пластилина. Более светлая лепешка станет плоским туловищем животного, коричневая – панцирем. Копируемый динозавр похож на броненосца. Ученые утверждают, что у него был прочный панцирь, как у черепахи. Также сделайте дополнительно маленькие коричневые детали для создания шипов.

Наклейте коричневую лепешку на желтую, в месте стыковки двух деталей пластилин можно не разглаживать. Лопаточкой сделайте сеточку сверху на коричневом панцире. Заострите подготовленные кусочки-шипы.

Сделайте четыре ноги из второй порции желтого пластилина. Сначала, чтобы сделать ногу, вытяните желтый пластилин в колбаску, затем изогните с одной стороны, сплюсните пальцами, надрежьте дважды лопаточкой. Таким же способом сделайте остальные три ноги. Еще подготовьте маленький коричневый хвостик.

Поставьте своего динозавра на ноги, прикрепив все полученные конечности к туловищу. Зафиксируйте сзади хвост.

С противоположной от хвоста стороны вставьте зубочистку, чтобы в дальнейшем прикрепить достаточно массивную голову. Теперь полученные ранее коричневые шипы наклейте по окружности в боковой части, завершая формирование защитного панциря.

Из третьей порции желтого пластилина сделайте голову. Ее форму вы можете посмотреть на фото 7. Сначала сделайте деталь неопределенной формы, затем вытяните носовую часть, пальцами сделайте верхнюю часть в виде веера и продавите подушечками пальцев ямки для глаз.

Инструментом надрежьте верхнюю часть, заостряя своеобразные шипы. Сделайте ноздри, рот и глаза.

Скрепите голову с туловищем, проткнув ее зубочисткой.

Мы слепили из пластилина панцирного динозавра.

Получилось действительно незнакомое нам животное. Поищите сходства и отличия со своей пластилиновой копией в энциклопедии.

Динозавров человечество никогда не видело в живую. Тем не менее, ни у кого не возникает сомнений в том, что они действительно существовали. Доказательством выступают всевозможные палеонтологические раскопки, исследования ученых, и прочие научные аксиомы. Более того, сегодня досконально изучены виды динозавров, хорошо известны особенности их образа жизни. Все это описано в интересных энциклопедиях, учебниках, воспроизведено в музейных экспонатах.

Как слепить динозавра рекса

Как сделать поделки своими руками

10 советов по лепке из полимерной глины | Лучшие советы

Опубликовано 9 апр, 2019
Теги:

Вы думаете сделать скульптуру из полимерной глины? Нам нравится работать с этим удивительным материалом, и мы многому научились на этом пути.Ниже приведены некоторые из наших главных советов, которые помогут вам воплотить в жизнь свой шедевр!

1. Держите его в чистоте

Перво-наперво — подготовьте чистую поверхность для работы. Скульпторы часто используют лист Perspex, потому что он гладкий и легко чистится, но вы также можете использовать салфетку или другую поверхность, которая выполняет ту же работу. Вы также должны быстро вымыть руки, прежде чем приступить к удалению грязи или масла.

2. Сделайте каркас (арматуру)

Общее правило, которому следует следовать при работе с полимерной глиной, — построить опору для всего, что больше яйца или более 50 мм толщиной.Для этого вам нужно будет создать внутреннюю структуру, поддерживающую вашу скульптуру, из проволоки, дерева и алюминиевой фольги. Если вам нужны подсказки, вы можете посмотреть, как мы строим арматуру, в нашем видеоуроке по птерозаврам.

3. Инструменты

При работе с полимерной глиной мы рекомендуем использовать инструменты со стальными наконечниками. Мини-инструменты для моделирования дерева также пригодятся для сглаживания поверхностей и плавных стыков. Другие инструменты, которые вам могут понадобиться в процессе, — это нож для резьбы по дереву, пресс для глины для создания плоских листов глины и кондиционирования и плоская кисть для масляной краски taklon для сглаживания поверхности.

4. Кондиционирование глины

Перед тем, как приступить к лепке, вам необходимо подготовить глину. Это означает, что глина станет мягкой, с ней будет легче работать и она станет более липкой (чтобы она прилипла к себе). Чтобы кондиционировать глину, месите ее чистыми руками в течение 5 минут или пропустите через пресс для глины. Если вы используете пресс для глины для этого шага, прополощите глину, сложите и снова протрите несколько раз, чтобы добиться наилучших результатов.

5. Создайте фигуру

Вместо того, чтобы начинать с большого куска глины, наращивайте ее постепенно, пока не создадите форму, которую пытаетесь достичь (это называется «лепкой дополнительного стиля»).

6. Отрежьте лишнюю глину

После того, как вы создали грубую форму для своей скульптуры, используйте нож для хобби или тонкий ленточный инструмент, чтобы срезать лишнюю глину и определить форму (также известный как «стиль резьбы» лепка ‘).

7. Бесшовное соединение глины

Когда вы добавляете кусок глины в свою скульптуру, убедитесь, что он мягкий и хорошо кондиционированный. Для небольших деталей используйте инструмент для лепки из дерева, чтобы смешать края со скульптурой (при необходимости вы также можете использовать немного воды).Для более крупных предметов используйте нож для хобби, чтобы стереть обе поверхности с перекрещивающимися линиями, добавить немного воды и разгладить деревянным инструментом для лепки.

8. Сохраняйте работоспособность скульптуры.

Полимерная глина не сохнет, как обычная глина, но от тепла ваших рук она может стать мягкой и липкой. В этом случае вы можете поставить скульптуру в холодильник на 10 минут, и она снова будет готова к лепке.

9. Сгладьте поверхность

Если на завершающей стадии на вашей скульптуре есть неровности, неровности и другие отметины, не паникуйте.Это обычное явление, и его можно сгладить с помощью небольшого трюка. Круговыми движениями протрите чистую плоскую кисть для масляной живописи по поверхности, а затем проведите по ней ручкой, чтобы получить гладкую плоскую поверхность.

10. Хранение глины

Чтобы полимерная глина оставалась в хорошем состоянии, поместите ее в непрозрачный контейнер и храните в прохладном темном месте. Это предотвратит повреждение или затвердевание от тепла и прямых солнечных лучей.

Теперь, когда у вас в рукаве наши лучшие наконечники из полимерной глины, ничто не мешает вам воплотить свой проект в жизнь.Не забудьте отметить нас в Facebook или Instagram с помощью @montmarteart, чтобы мы могли это проверить!

5 керамических техник, которые необходимо знать

Охотники-собиратели периода Дзёмон (ок. 10 500–300 до н. Э.) В неолитической Японии строили горшки, используя технику изготовления катушек. Фактически, слово «дзёмон» происходит от «маркировки шнура» — термина, который описывает слои мягкой свернутой в спираль глины.Поскольку керамика Дзёмон является одним из самых ранних известных образцов керамики в мире, ученые считают, что японцы испытали влияние китайской техники, поскольку китайцы создали самые первые в мире горшки. Женщины Дзёмон брали на себя кропотливую работу по смешиванию глины, созданию свернутых в спираль горшков и сжиганию их в костре на открытом воздухе. Стиль керамики Дзёмон был невероятно разнообразным и значительно изменился примерно за 10 200 лет. Самые ранние суда были маломощными и упрощенными с небольшими основаниями, которые были либо острыми, либо плоскими.Их использовали для кипячения воды. Но по мере развития печи, позволяющей обжигать горшки при более высоких температурах, керамика становилась все более сложной, с декоративным орнаментом на краях сосудов, используемых в церемониальных целях.

Работы финского художника напоминают о мастерстве и мастерстве гончарной посуды Йемона. Она использует древний процесс свертывания и достигает той же двойственности между функциональностью объекта и декоративным назначением. Подобно церемониальным сосудам периода Дзёмон, Animal (2014) кажется сильным и хрупким.Вместо того, чтобы полагаться на форму или силу колеса, для намотки (как и в случае керамики из плит) требуется только твердая рука художника, чтобы сформировать форму сосуда. Поскольку большая часть работ Риски является крупномасштабной (некоторые объекты достигают высоты восьми футов), долгий и кропотливый процесс ее создания может показаться кропотливым, но художник находит его медитативным. «Процесс идет очень медленно, и на завершение работы уходит несколько недель», — говорит она. «Тихие часы строительства — вот что мне нравится больше всего. Тихие дни в ателье, вид из окна каждый день разный, времена года меняются с зимы на лето — день за днем.

Как это работает

Пальцами раскатайте мягкую глину в длинные толстые полоски шириной от ¼ до ½ дюйма (подумайте: длинная толстая лапша из макарон) и разгладьте пластину глины. Это будет основа, на которой будут укладываться катушки. После наложения катушек одна на другую убедитесь, что они надежно соединены, надрезав и сдвинув их вместе.

Древнегреческая керамика — Всемирная историческая энциклопедия

Керамика Древней Греции с ок. От 1000 до c. 400 г. до н.э. — это не только некоторые из самых характерных форм ваз античности, но также некоторые из самых старых и самых разнообразных представлений культурных верований и обычаев древних греков.Кроме того, керамика, с ее прочностью (даже когда она сломана) и не привлекает охотников за сокровищами, является одним из великих уцелевших археологов и, следовательно, является важным инструментом для археологов и историков в определении хронологии Древней Греции. Какими бы ни были их художественные и исторические ценности, подавляющее большинство греческих ваз, несмотря на то, что сейчас они являются пыльными музейными экспонатами, на самом деле предназначались для повседневного использования, и, перефразируя Артура Лейна, возможно, стоит вспомнить, что они стояли на каменной мостовой и залиты водой. , они когда-то сияли на средиземноморском солнце.

Материалы и производство

Глина ( keramos ) для производства керамики ( kerameikos ) была легко доступна по всей Греции, хотя лучшей была аттическая глина с высоким содержанием железа, дающая оранжево-красный цвет с легким блеском при обжиге и бледно-желтым Коринфа. Глину обычно готовили и очищали в отстойниках, так что можно было достичь различной консистенции материала в зависимости от типов сосудов, которые будут с ней изготовлены.

Греческая керамика неизменно изготавливалась на гончарном круге и обычно делалась в отдельных горизонтальных частях: ступня, нижняя и верхняя части туловища, шея и, наконец, ручки, если это необходимо. Затем эти части были соединены вместе с помощью глиняной «полоски» после высыхания, и во многих случаях можно увидеть отпечатки гончара, отпечатанные на внутренней стороне сосуда. Затем деталь снова поместили на колесо, чтобы сгладить следы соединения и придать окончательную форму. Таким образом, все вазы были уникальными, а небольшие различия в размерах показывают, что использование простых инструментов, а не вырезанных шаблонов было нормой.

Горшки обжигались несколько раз (в одной печи) для достижения требуемой отделки и окраски.

Далее был украшен горшок. Этот процесс зависел от модного в то время декоративного стиля, но популярные методы включали окрашивание всей или части вазы тонкой черной клейкой краской, которую наносили кистью, следы которой во многих случаях остаются видимыми. Эта черная краска представляла собой смесь щелочного калия или соды, глины с содержанием кремния и черного закиси железа.Краска прикреплялась к горшку с помощью фиксатора мочи или уксуса, который выгорал в печи, связывая краску с глиной. Другой прием, применяемый реже, — покрытие сосуда белой глиняной краской. В качестве альтернативы, только линии или фигуры были добавлены черным цветом с использованием более густой версии черной краски, упомянутой выше, и нанесены жесткой кистью или пером; в результате был достигнут небольшой эффект облегчения. Мелкие детали часто добавлялись разбавленной черной краской, дающей желто-коричневый цвет, белой глиняной трубкой и темно-красной краской охры и марганца.Последние два цвета со временем отслаивались.

Протогеометрическая амфора

Попечителями Британского музея (Copyright)

Готовый горшок был готов к отправке в печь и обжигу при температуре около 960 ° C, что является относительно низким показателем и объясняет «мягкость» греческой керамики (по сравнению, например, с китайским фарфором). Горшки обжигались несколько раз (в одной печи) для достижения необходимой отделки и окраски.Сначала горшок обжигали в окислительном огне, где хорошая вентиляция печи обеспечивала выделение оранжевого / красного цвета глины. Затем горшок был повторно обожжен в печи, в которой не было кислорода (процесс восстановления), путем добавления воды или влажной древесины внутрь печи. Это обеспечивало потемнение окрашенных цветов, особенно черного. Третий обжиг, опять же с хорошей вентиляцией, привел к повторному покраснению глины в горшке, в то время как окрашенные области, теперь защищенные тонкой промывкой, сохранили свой первоначальный цвет.Этот сложный процесс, очевидно, потребовал от гончара отличного времени, чтобы не испортить вазу неприличным обесцвечиванием.

История любви?

Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку по электронной почте!

Гончары и художники

Художник и гончар ( kerameus ) обычно, хотя и не всегда, были отдельными специалистами. Тем не менее, прочные партнерские отношения существовали, например, между гончаром Эрготимосом и художником Клейтасом. Многих гончаров, а реже художников, можно с уверенностью идентифицировать по их подписям (чаще всего как «…сделал это »), хотя большинство греческих ваз без подписи. Однако профессор Дж. Д. Бизли, работавший в 20-м веке нашей эры, выявил более 500 неподписанных художников, которых можно отличить по своему особому стилю. Систематическая и всеобъемлющая каталогизация греческой керамики Бизли также позволила изучить ее эволюцию в технике, дизайне и декоре.

Хорошая греческая ваза, вероятно, стоит всего дневного заработка.

Художники часто работали в коллективных мастерских, как правило, под руководством одного «мастера» гончара (что предполагает, что форма для греков была важнее украшения).Хотя художники были свободны от централизованного политического контроля или ограничений, они, несомненно, были движимы рыночным спросом на определенные стили, предметы и моду. Многие гончары и художники были плодовитыми в своей работе, и в некоторых случаях более 200 ваз можно отнести к одному художнику. Большинству гончаров платили бы не больше, чем любому другому ручному рабочему, а хорошая ваза, вероятно, стоила бы всего дневного заработка. Конечно, некоторые художники пользовались большим спросом, и их товары продавались не только на местном уровне, но и по всему Средиземноморью.Сами гончары иногда переезжали в другие города, особенно в колонии, часто унося с собой свой региональный стиль. Между художниками было также некоторое соперничество, о чем свидетельствует один подписанный комментарий к вазе, «лучше, чем мог бы когда-либо сделать Евфроний».

Формы

Хотя греческая керамика предоставляет нам широкий спектр форм от чашек до тарелок и массивных амфор, многие формы оставались относительно неизменными на протяжении веков. Это в первую очередь связано с тем, что греческие гончары производили изделия для практического использования — для хранения вина, воды, масла и духов — и как только оптимальная практическая форма была выработана, ее копировали и поддерживали.Однако, несмотря на это ограничение по форме, греческие гончары и художники могли выразить свою многогранность в украшении вазы.

Самыми распространенными формами керамики были амфоры для хранения вина, большие кратеры для смешивания вина с водой, кувшины ( oinochoai ) для разливания вина, киликс или чашки на ножке с горизонтальными ручками для питья (особенно практично, если поднимать чашка от пола при откидывании на шезлонге за ужином), hydra с тремя ручками для удерживания воды, skyphoi или глубокие чаши и lekythoi для хранения масел и духов.Именно потому, что эти предметы предназначались для практического использования, ручки (если они есть), как правило, прочные, но гончар, используя тщательно продуманные формы, часто умел сочетать эти дополнения с общей гармонией сосуда, и в этом ему помогали тонкие декоративные дополнения художника.

Декоративные стили: протогеометрическая керамика

Греческая керамика, особенно в плане украшения, развивалась на протяжении веков и может быть разделена на четыре большие группы:

Эти группы или стили, однако, не переходили резко от одного к другому, а, скорее, в некоторых случаях были современными на протяжении десятилетий.Кроме того, некоторые города-государства и регионы либо не спешили осваивать новые стили, либо просто предпочитали «старые» украшения еще долгое время после того, как они были сняты с производства в других местах. Кроме того, некоторые города и регионы всегда были немного эксцентричными в своем оформлении (особенно Лакония-Спарта, Кипр, Крит и Беотия) и предпочитали следовать своему собственному художественному пути, а не подражать стилям более доминирующих центров, таких как Афины и Беотия. Коринф.

Поддержите нашу некоммерческую организацию

С вашей помощью мы создаем бесплатный контент, который помогает миллионам людей изучать историю по всему миру.

Стать участником

Первый характерный греческий гончарный стиль впервые появился около 1000 г. до н.э. или, возможно, даже раньше. Напоминающий по технике ранние греческие цивилизации минойского Крита и материковой части Микен, в оформлении раннегреческой керамики использовались простые формы, которые использовались редко. Однако протогеометрическая керамика отличается от минойской и микенской по форме. Центр тяжести вазы смещается вниз (создавая более устойчивый сосуд), а ножки и шея становятся более сочлененными.

Самыми популярными протогеометрическими узорами были точно нарисованные круги (нарисованные множеством кистей, прикрепленных к циркулю), полукруги и горизонтальные линии черным цветом, а большие области вазы окрашены только черным. Новым мотивом на основаниях сосудов были вертикальные треугольные острия, которые прослужили веками и стали основной чертой более позднего дизайна чернофигурной керамики.

Геометрические образцы керамики

Марка Картрайта (CC BY-NC-SA)

Геометрическая керамика

Примерно с 900 г. до н.э. появился полный геометрический стиль, в котором предпочтение было отдано прямоугольному пространству на основной части вазы между ручками.Смелый линейный дизайн (возможно, под влиянием современных стилей плетения и плетения) появился в этом пространстве с вертикальными линиями, украшенными с обеих сторон. Именно в этот период впервые появился дизайн Maeander (возможно, вдохновленный практикой оборачивания листьев на края металлических чаш), которому суждено было навсегда ассоциироваться с Грецией и по-прежнему оставаться сильным во всем, от тарелок до пляжных полотенец даже сегодня. Нижняя часть геометрических сосудов часто окрашивалась в черный цвет и отделялась от остальной части вазы горизонтальными линиями.Возникла интересная форма в геометрическом стиле — круглая коробка с плоской крышкой, на которой от одной до четырех лошадей выступали в качестве ручки.

Черные стилизованные фигуры стали более и более точными гравировками и получили еще больше деталей, изящества и энергии.

С VIII века до н.э. геометрические керамические украшения стали включать стилизованные человеческие фигуры, птиц и животных, причем почти вся поверхность вазы была покрыта жирными линиями и фигурами, окрашенными в коричневый и черный цвета.К концу VII века до н.э. в Коринфе стал популярен так называемый стиль ориентализации. Благодаря своим восточным торговым связям город использовал стилизованные растения (например, лотос, пальму и древо жизни), фризы с животными (например, львы) и изогнутые линии египетской и ассирийской керамики, чтобы создать свою уникальную греческую версию. Остальная часть восточной Греции последовала их примеру, часто предпочитая красный цвет на белом фоне. Афины также следовали новой тенденции, и она получила широкое распространение, например, на Кикладах также производили керамику в этом новом более свободном стиле, часто на очень больших вазах и с более просторным декором.

В конце 7-го века до нашей эры прото-коринфская керамика достигла новых высот в технике и качестве, создавая лучшую керамику, которую когда-либо видели, в обжиге, форме и декоре. Черные стилизованные фигуры становились все более и более точными, и им придавалось все больше деталей, изящества и энергии. Так зародился знаменитый стиль чернофигурной керамики.

Тесей и Минотавр

Марк Картрайт (CC BY-NC-SA)

Чернофигурная керамика

Хотя сначала они были произведены в Коринфе, а затем на прекрасных образцах, изготовленных в Лаконии и на юге Италии (эвбейскими поселенцами), именно гончары и художники Аттики преуспели бы в чернофигурном стиле среди всех остальных, и они продолжили доминировать на греческом рынке в течение следующих 150 лет.Не все фигуры были окрашены в черный цвет, поскольку были приняты определенные цветовые обозначения, такие как белый для женского тела и пурпурно-красный для одежды и аксессуаров. Для стиля характерен больший интерес к мелким деталям, таким как мускулы и волосы, которые были добавлены к фигурам с помощью острого инструмента. Однако именно позы фигур указывают на то, что чернофигурная керамика является зенитом греческой вазописи. Лучшим фигурам придают изящество и уравновешенность, и они часто изображаются в моменты перед фактическим движением или отдыхом после напряжения.

Знаменитая ваза Эксекиаса с Аяксом и Ахиллесом, играющими в настольную игру во время Троянской войны, является прекрасным примером достоинства и энергии, которых могла достичь рисование черными фигурами. Кроме того, чернофигурные вазы часто впервые рассказывают повествование. Пожалуй, самым известным примером является ваза Франсуа, большая спираль krater , изготовленная Ergotimos и расписанная Клейтасом (570-565 гг. До н.э.), высота 66 см (26 дюймов) и покрытая 270 фигурами людей и животных, изображающими удивительный диапазон сцены и персонажи из греческой мифологии.Типичными другими сосудами чернофигурного стиля являются амфоры, lekythoi , kylixes , простые чашки, pyxides (маленькие коробки с крышками) и миски.

Краснофигурная керамика

Техника черной фигуры была заменена техникой красной фигуры (красные фигуры, созданные путем рисования их контуров на черном фоне) около 530 г. до н.э., которая просуществовала в течение следующих 130 лет или около того. В течение некоторого времени эти два стиля были параллельны, и есть даже « двуязычные » примеры ваз с обоими стилями, но красный рисунок, с его преимуществом кисти над гравером, мог попытаться более реалистично изобразить человеческую фигуру, и в конечном итоге он стал излюбленный стиль украшения греческой керамики.Возможно, под влиянием современных техник росписи стен, анатомических деталей, разнообразных выражений лица, большей детализации в одежде (особенно складок, следуя новой моде более светлого платья chiton , которая также очаровывала современных скульпторов), более крупных попыток изобразить перспективу, перекрытия фигур, а также изображение повседневной жизни, такой как образование и спортивные сцены, — все это характерно для этого стиля.

Чердак Дино с красными фигурами

Попечителями Британского музея (Авторское право)

По форме краснофигурные сосуды в основном соответствуют чернофигурному стилю.Исключение составляет kylix , который становится мельче и с более короткой ножкой, почти становясь третьей рукояткой. Кроме того, написанное повествование следует читать, поворачивая чашку в руке. Другие незначительные модификации — это hydra , которая стала чуть полнее по фигуре и более тонкая амфора шеи. Lekythoi этого периода обычно имел белый фон, как и (реже) чашки и коробки.

Новые медиа

В четвертом веке до нашей эры, возможно, пытаясь скопировать инновации в перспективе современной фрески, стиль красных фигур обнаружит свои ограничения, и вазы выродятся в переполненные сцены со странными парящими перспективами.Примечательно, что роспись по керамике больше не будет внутренне связана с формой, которую она украшает, и, таким образом, перестает существовать как самостоятельная форма искусства. Следовательно, художественное внимание и мастерство отвлечутся от ограничений керамики на другие, более открытые средства, такие как настенная живопись.

Заключение

В заключение мы можем сказать, что греческая керамика не только дала нам некоторые из наиболее характерных, влиятельных и красивых форм и узоров древности, но также дала нам окно в жизнь, обычаи и верования древних людей. люди, давно уехавшие, и о которых мы очень часто не имеем письменных свидетельств того времени.Эти предметы повседневного обихода, в отличие от других оставшихся в живых археологов литературы, скульптуры и архитектуры, позволяют нам почувствовать себя немного ближе к обычным людям древнего мира, тем, кто не мог позволить себе изобразительное искусство или драгоценные украшения, но мог позволить себе обладать тонко сделанными. такой предмет, как греческая ваза.

Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.

Кельты | TheSchoolRun

Тело кельта железного века было найдено в болоте в Чешире в 1984 году.Его называют Человек Линдоу , и он мог умереть как часть жертвы богам, которым поклонялись в то время.

В кельтском обществе люди могли сказать, насколько вы богаты, просто взглянув себе под ноги. Обувь потребовала бы много времени и навыков, поэтому только люди более высокого класса могли себе их позволить. Кельтские женщины обычно носили два типа одежды: леин (длинная туника) и брат (плащ). Кельтские мужчины также носили лайны и бюстгальтеры, но иногда они также носили инар (пиджак) поверх труис (брюки или шорты).

В то время как вы часто слышите о людях в прошлом, которые не очень заботились о себе, кельты любили оставаться чистыми, хорошо пахнуть и прилагать усилия к своему внешнему виду. Археологи нашли прекрасные украшения, такие как ожерелья с черепами, бритвенные лезвия для бритья, расчески и аксессуары для волос, которые рассказывают нам о том, какие вещи использовали кельты.

Кельтских жрецов называли друидами , и кельты верили, что они настолько хорошо понимают природу и окружающий мир, что предсказывают будущее по нему.Друиды также были судьями в кельтском обществе и даже врачами; они много знали о целебных свойствах растений и о том, какие из них помогут человеку почувствовать себя лучше, если он болен или ранен. Кельты считали, что существует бога для каждой стороны жизни, и что друиды были теми, кто понимал, как разговаривать с ними и интерпретировать то, что они хотели.

Если в кельтские времена было сражение, сразиться можно было любого — как женщин, так и мужчин. Кельты использовали железные копья и мечи, а также имели длинные щиты из дерева или железа.Некоторые кельтские племена использовали синюю краску, чтобы рисовать рисунки на своей коже перед тем, как отправиться в битву.

Знаменитый кельт — королева воинов Боудикка , возглавившая восстание против римлян, когда они вторглись в Британию. Истории говорят, что она отравилась, когда ее солдаты проигрывали, и римляне собирались взять их в плен.

Четыре стадии развития Piaget: что они означают?

Этапы Пиаже — это теория о том, как познание ребенка, то есть его знание и понимание мира, развивается в период между рождением и взрослой жизнью.

Жан Пиаже был ранним психологом, который специализировался на развитии детей с 1920-х годов. Пиаже развивал свои теории, наблюдая за детьми и делая заметки об их успехах.

Основная идея теории Пиаже состоит в том, что дети развиваются, действуя как «маленькие ученые», которые исследуют свой мир и взаимодействуют с ним, чтобы понимать людей, предметы и концепции. Они делают это естественным образом, даже без помощи взрослых.

В этой статье объясняются четыре стадии когнитивного развития Пиаже, ключевые концепции и то, как люди могут использовать их, чтобы помочь детям учиться и развиваться.

В этой таблице и следующих разделах описаны четыре стадии когнитивного развития Piaget:

Стадия Возраст Основная информация
Сенсомоторная стадия

0245

года Младенцы начинают понимать мир через свои чувства, касаясь, хватая, наблюдая и слушая.

Младенцы развивают постоянство объектов (см. Ниже).

Предоперационный этап 2–7 лет Дети развивают язык и абстрактное мышление.

Дети начинают использовать символическую игру («притворяться»), рисовать картинки и рассказывать о том, что произошло в прошлом.

Конкретный операционный этап 7–11 лет Дети изучают логические конкретные (физические) правила в отношении объектов, таких как рост, вес и объем.

Дети изучают консервацию, идею о том, что объект, такой как вода или пластилин, остается неизменным, даже если его внешний вид меняется.

Формальный операционный этап 11+ Дети изучают логические правила, чтобы понимать абстрактные концепции и решать задачи.

С рождения до двух лет младенец начинает понимать окружающий мир, используя свои чувства и движения тела. Специалисты называют это сенсомоторной стадией.

Сначала ребенок использует свои основные рефлекторные движения, такие как сосание и размахивание руками, чтобы исследовать окружающую среду. Они также используют зрение, осязание, обоняние, вкус и слух.

Как маленькие ученые, они собирают информацию из этого опыта и учатся различать людей, предметы, текстуры, взгляды и то, как они себя чувствуют в разных ситуациях.

Постоянство объекта

Самым продвинутым когнитивным достижением, которого достигает ребенок на этом этапе, является постоянство объекта. Постоянство объекта относится к тому моменту, когда младенец понимает, что объект все еще существует, даже когда он не может его видеть, обонять, осязать или слышать.

Постоянство объекта важно, потому что оно означает, что младенец развил способность формировать мысленный образ или представление объекта, а не просто реагировать на то, что он испытывает в своем непосредственном окружении.

На предоперационной стадии ребенок опирается на постоянство объекта и продолжает развивать абстрактные способы мышления. Это включает в себя развитие сложных языковых навыков и использование слов и поведения для представления объектов или событий, которые они пережили в прошлом.

В течение этого периода ребенок демонстрирует пять основных форм поведения:

  • Подражание . Здесь ребенок может имитировать чье-то поведение, даже когда человека, которого он имитирует, больше нет перед ним.
  • Символический люфт . Ребенок начинает использовать объекты как символы, проецируя свойства одного объекта на другой; например, притвориться, что палка — это меч.
  • Чертеж . Рисование предполагает как имитацию, так и символическую игру. Он начинается с каракулей и перерастает в более точные абстрактные изображения предметов и людей.
  • Ментальные образы . Ребенок может представить себе множество предметов. Они могут часто спрашивать названия предметов, чтобы закрепить эти ассоциации в своей голове.
  • Устное воспроизведение событий . Ребенок может использовать язык для описания и представления событий, людей или предметов из своего прошлого.

На предоперационном этапе ребенок эгоцентричен. Это означает, что они понимают мир только со своей точки зрения и изо всех сил пытаются увидеть точки зрения других людей.

Конкретный операционный этап — еще один важный поворотный момент в когнитивном развитии ребенка. Ребенок основывается на абстрактной мысли и овладевает ею.Они становятся менее эгоцентричными и более рациональными.

На этом этапе ребенок приобретает способность разрабатывать и применять логические, конкретные правила к объектам (но не к абстрактным концепциям — это происходит на формальной операционной стадии).

Это включает лучшую способность классифицировать объекты по группам и подгруппам, способность понимать логические порядки, такие как рост и вес, а также понимание сохранения.

Сохранение

Сохранение — это понимание того, что объект может изменяться в размере, объеме или внешнем виде, но оставаться таким же объектом.

Например, внешний вид воды меняется, когда кто-то наливает ее из короткого широкого стакана в высокую узкую бутылку, но сама вода не меняется. Теперь ребенок это понимает.

Поделиться на Pinterest На формальном этапе работы дети учатся использовать логику и создавать теории.

На формальной операционной стадии, которая является заключительной стадией когнитивного развития, ребенок усваивает более сложные правила логики. Они могут использовать логические роли для понимания абстрактных концепций и решения проблем.

Теперь ребенок может анализировать свое окружение и делать выводы. Они выходят за рамки понимания объектов и фактов к решению проблем. Это включает в себя создание теорий о том, что возможно, на основе имеющихся у них знаний.

Теперь ребенок может использовать свои существующие знания, чтобы создавать новые теории о мире и делать прогнозы о том, что произойдет в будущем.

Следующие разделы объяснят несколько важных аспектов когнитивного развития, которые Пиаже предлагает как часть своей теории.

Схема

Пиаже был первым, кто включил идею схемы в теорию когнитивного развития. Схема — это категория знаний или мысленный шаблон, который ребенок складывает, чтобы понять мир. Схема — это продукт опыта ребенка и может представлять объекты, события или концепции.

Например, ребенок может разработать схему собаки. Сначала слово «собака» относится только к первой собаке, которую они встретят, но со временем это слово стало обозначать всех собак.Когда ребенок составляет эту схему, он может называть каждое пушистое четвероногое животное собакой, прежде чем овладеет этой категорией.

Помимо создания новых схем, дети могут адаптировать свои существующие схемы на основе нового опыта.

По мере взросления дети формируют больше схем и адаптируют существующие схемы, чтобы позволить им лучше понимать мир. В этом смысле схемы — это способ структурирования приобретенных знаний.

Две ключевые концепции, относящиеся к схемам, — это ассимиляция и приспособление:

  • Ассимиляция — это когда ребенок использует уже существующую схему, чтобы понять новый объект или ситуацию.
  • Приспособление — это когда ребенок адаптирует уже существующую схему, чтобы она соответствовала новому опыту или объекту. Этот процесс более сложен в умственном плане, чем ассимиляция.

Уравновешивание

Уравновешивание побуждает ребенка продолжать этапы когнитивного развития.

Когда ребенок переживает ассимиляцию, его взгляд на мир неточен, и он находится в состоянии дисбаланса. Это побуждает ребенка усваивать новую информацию, достигать состояния равновесия.

Пиаже своей теорией внес значительный вклад в то, как люди думают о развитии ребенка. Однако не обошлось и без критики, например:

  • Существуют противоречивые данные об этих четырех стадиях у разных детей.
  • Данные свидетельствуют о том, что дети могут выполнять определенные когнитивные задачи в более раннем возрасте, чем это возможно по мнению Пиаже.
  • Теория Пиаже не учитывает другие факторы, влияющие на когнитивное развитие, такие как социальные и культурные влияния.
  • Пиаже не указывает, какие психологические процессы вызывают эти изменения в развитии.

Теория Пиаже основана на идее, что дети, как маленькие ученые, должны исследовать, взаимодействовать и экспериментировать, чтобы получить информацию, необходимую для понимания своего мира.

Воспитатели и педагоги могут применить теорию Пиаже на практике, предоставив детям множество возможностей для изучения окружающей их среды. Это включает в себя предоставление им возможности учиться методом проб и ошибок и экспериментируя с окружающей средой.

На ранних стадиях люди могут помочь ребенку лучше учиться, давая ему новые и интересные игрушки для игры и отвечая на вопросы, которые они задают о мире. Предоставление сложных новых предметов и ситуаций может создать дисбаланс, который побуждает ребенка учиться достигать равновесия.

На более поздних этапах словесные головоломки, задания на решение проблем и логические головоломки помогут их когнитивному развитию.

Позволение ребенку общаться с другими детьми также может помочь улучшить их обучение, особенно тех, кто находится на той же или немного более высокой стадии развития, что и они сами.

Теория когнитивного развития Пиаже оказала значительное влияние на то, как люди сегодня понимают развитие детей. Пиаже предполагает, что дети проходят четыре различных стадии когнитивного развития от рождения до взрослой жизни.

Каждый этап включает определенные этапы, на которых ребенок демонстрирует более сложное понимание мира. Пиаже считает, что развитие происходит через постоянное стремление к расширению и адаптации схем или представлений о мире.Однако некоторые люди критиковали теорию Пиаже.

Люди могут также изучать другие теории когнитивного развития, такие как теории Выготского и Монтессори.

Мы выбрали связанные элементы, исходя из качества продуктов, и перечислили плюсы и минусы каждого, чтобы помочь вам определить, какой из них лучше всего подойдет вам. Мы сотрудничаем с некоторыми компаниями, которые продают эти продукты, что означает, что Healthline UK и наши партнеры могут получать часть доходов, если вы совершите покупку, используя ссылку (ссылки) выше.

Класс миссис Блюм

28 января 2020 г.

Уважаемые родители:

На этой неделе мы делаем тест MAP. В понедельник и вторник мы читали. Большинство студентов остались на прежнем уровне или выросли в своих оценках. Завтра мы будем заниматься математикой, а в четверг — языками. Учащиеся все больше осознают, что им нужно внимательно прочитать вопрос, прочитать все возможные ответы, а затем выбрать лучший ответ на основе того, что задает вопрос. Многие студенты понимают, что они читали слишком быстро и работали, чтобы быть точными.Пожалуйста, обсудите этот процесс с учеником седьмого или восьмого класса.

В среду мы проведем пробег по географии в нашем классе. Школьная пчела по географии — 4 февраля. Мы работаем над картами и практикуем старых географических пчел в Кахуте с декабря. Студенты должны быть готовы. Они могут изучать карты США и мира, знать континенты, океаны и страны, а также знать, где находятся места относительно друг друга.

Последние пару недель я был с мамой, когда она переходила из этого мира в следующий.Спасибо миссис Олсон и персоналу школы Святого Михаила за поддержку меня и учеников седьмого и восьмого классов во время моего отсутствия. Из-за большого количества похорон в католической церкви Святой Луизы, домашнем приходе моей мамы, Праздник жизни для моей мамы будет 5 февраля. Миссис Олсон накроет меня 5 и 6 февраля. Я очень любил маму, и она безусловно, преодолела множество жизненных проблем, одной из которых было овдовевание с шестью детьми в возрасте до 17 лет, когда ей было всего 38 лет. Приглашаем вас прочитать ее некролог по адресу https: // www.bellevuereporter.com/obituaries/sharon-haggerty-anderson/. Приветствуются ваши молитвы за маму.

К сожалению, когда я ухаживал за мамой, мой компьютер сломался. Таким образом, у меня нет надежного доступа к школьной электронной почте, и я не могу выставлять оценки за работу, выполненную учениками. Работы исправляются и оцениваются. На следующей неделе я буду работать над получением оценок.

Мы с миссис Меландер готовимся к мюзиклу Вилли Вонка для наших студентов. Спектакли будут 8 и 9 мая.Кастинг будет через несколько недель. Большая часть музыки будет преподаваться в музыкальных классах. Из-за неожиданной болезни и смерти моей матери я не могу передать вам информацию. Я смогу продолжить работу над этим после 9 февраля. Нам понадобятся родители, которые помогут с декорациями, костюмами и многим другим.

Неделя благословений и счастливых католических школ,

Миссис Блюм

[email protected]

17 декабря 2019 г.

Уважаемые родители седьмого и восьмого классов:

Спасибо за то, что вчера вы были замечательной публикой в рождественской программе.У нас было для вас прекрасное выступление.

Этим утром у нас была потрясающая экскурсия в дом престарелых «Дельта», где мы провели мини-инсценировку нашей песни и сцены Рождества и спели рождественские гимны. Ученики седьмого и восьмого классов были потрясающими. Жители с удовольствием слушали наших студентов. Все студенты вели себя хорошо, идя в центр и обратно.

В пятницу у нас будет рождественская вечеринка в классе. Мистер Блюм разносит пиццу, у нас есть попкорн от семьи Гонсалес и миссис Дж.Беннингфилд принесет напитки. Студенты должны принести свой ТАЙНЫЙ подарок Деда Мороза до четверга. Если у кого-то возникнут проблемы с подарком, пожалуйста, свяжитесь со мной. У меня есть тайные эльфы, которые могут помочь, если со мной свяжутся до четверга к 15:00.

16 или 17 января мы собираемся поехать в Clare’s Place, чтобы выполнить наш сервисный проект с католической общественной службой. Мне понадобятся водители, и я надеюсь, что они помогут нам приготовить простой обед из спагетти для обслуживания жителей. Детали не уточняются, но я думаю, что мы уедем отсюда около 9 или 9:30 утра и вернемся к 2.Пожалуйста, напишите мне по адресу [email protected], чтобы сообщить, умеете ли вы водить машину и сколько учеников вы можете взять.

Желаю всем святого и мирного Рождества и с нетерпением жду нового года.

Blessings,

Mrs. Blum

[email protected]

17 de diciembre de 2019

Estimados padres de alumnos de séptimo y octavo grado:

Gracias por ser unaocheien elincia programble Навидад. Tuvimos una actación maravillosa para ti.

Esta mañana tuvimos una fabulosa excursión al Delta Nursing Home donde hicimos una pequeña recación de nuestra canción y el cuadro de la natividad y cantamos villancicos. Los alumnos de séptimo y octavo grado fueron increíbles. Los residencentes pasaron un tiempo agradable escuchando a nuestros estudiantes. Todos los estudiantes se portaron bien caminando hacia y desde el centro.

El viernes tendenos nuestra fiesta de Navidad de clase. Эль-старший Блюм — это пропорция пиццы, тенемос паломитас-де-маис-де-ла-Фамилия Гонсалес-и-ла-Сра.Benningfield traerá bebidas. Los estudiantes deben traer su obsequio SECRET SANTA antes del jueves. Si alguien tiene Dificultades con el regalo, contácteme. Tengo elfos secretos que pueden ayudar siempre que me contacten antes del jueves в 15:00.

El 16 o 17 de enero iremos a Clare’s Place para hacer nuestro proyecto de servicio con Catholic Community Services. Necesitaré Concordores y espero que los Concordores puedan ayudarnos a preparar un almuerzo de espagueti simple para servir a los residences.Los detalles no se han compilado pero creo que saldremos de aquí alrededor de las 9 o 9:30 am y regresaremos a las 2. В пользу envíeme un correo electrónico a [email protected] para informarme si puede conducir y cuántos estudiantes puedes томар.

Les deseo a todos una Navidad muy santa y pacífica y espero que llegue el año nuevo.

Bendiciones

La señora blum

[email protected]

Отправить отзыв

История

Сохранено

Сообщество

Уважаемые родители учеников седьмого и восьмого классов:

Фонд Гейтса для ознакомления с интерактивными показами проектов обслуживания.Это делается для того, чтобы сопровождать наше понимание миссионерского ученичества. После экскурсии под руководством доцента мы пообедаем в Seattle Center House и исследуем рождественские экспозиции Seattle Center. Студенты могут быть в свободной одежде и могут принести немного денег на угощение. СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ОБЕД И ЗАКУСКИ В ОДНОРАЗОВЫХ КОНТЕЙНЕРАХ.

Пятница Студенческое правительство (мой класс) будет продавать горячий шоколад, чтобы заработать деньги на мероприятия Студенческого правительства. Спасибо Fabiola Guitterez за то, что она разогревала для нас горячий шоколад в пятницу утром.Если кто-нибудь сможет помочь нам с 8:30 до 11:00, дайте мне знать.

Мы рады представить вам Рождество в понедельник вечером, 16 декабря. Ученики седьмого и восьмого классов будут одеты в костюмы. Пусть ваш седьмой или восьмой класс носит темные брюки и темную рубашку или блузку, чтобы костюм можно было надеть поверх одежды.

Я открою дверь в класс для студентов в 18:30. Если студенты пойдут раньше, я не буду к ним готов. У ангелов будет возможность добавить блестки в волосы для выступления.Я предоставлю лак для волос с блестками.

Студенты хотели обменяться подарками. В прошлом году биржа работала прекрасно. Мы проводим обмен в пятницу, 20 декабря, и подарки должны быть в школе к четвергу, 19 декабря. Учащиеся обменялись именами, а также получили список идей для подарков. Студенты не знают, у кого они есть. Они угадают при открытии подарков. Лимит подарка составляет 15 долларов США. У студентов есть список идей, которые они могут захотеть.

Пусть ваше пришествие будет наполнено благословениями,

Mrs.Blum

[email protected]

7 ноября 2019 г.

Уважаемые родители, учащиеся турнира по речи:

До турнира AMHS осталось 10 дней! На этой неделе студенты представляют мне свои речи / сборники рассказов. Пожалуйста, посмотрите расписание, которое я отправил домой в среду. Студенты должны прибыть в AMHS к 8 часам утра. Встретимся в кафетерии за Михайловским столом. Принесите закуски, чтобы поделиться с другими студентами. Студенты пойдут на сборку в тренажерный зал в 8:15, а судейство — в 8:15.Другие родители, пожалуйста, ходите в спортзал с учениками.

Утром все наши студенты выступят с речами в первых трех раундах. Студентам будет присвоен «секретный код», чтобы они оставались анонимными. Я дам им коды, когда получу их. Список помещений для презентации будет в кафетерии. Родители могут пройти в комнату со студентами, когда они соревнуются.

Подробная информация о турнире доступна на сайте AMHS https: // www.am-hs.org/admissions/middle-school-speech-tournament/speech-tournament-details.

Студенты должны быть одеты в лучшую воскресную одежду и выглядеть очень опрятно и красиво. Как сказал в этом году один из студентов: «ОДЕЖДА, ЧТОБЫ ВПЕЧАТИТЬ». НИКАКИХ ДЖИНСОВ ИЛИ ТОЛСТОВКИ ИЛИ ФУТБОЛКОВ С ПРИНТОМ. Это шикарное мероприятие.

Школа покрывает расходы на турнир, которые составляют около 10 долларов на ученика. Если вы хотите заплатить 10 долларов, чтобы покрыть расходы, пришлите их мне в школу. Чеки должны быть выписаны на St.Школа Майкла. Остаток причитающейся суммы будет выплачен Родительским клубом.

Если ваш ребенок заболел в день турнира, пожалуйста, напишите мне на 206 595 1037. Я не буду отвечать на мою школьную электронную почту большую часть дня. Буду судить. Родителей, участвующих в речевом турнире, просят оставаться со студентами в кафетерии или посещать презентации. Участники выступления должны произнести выступления трижды. Все наши студенты будут выступать на утренних занятиях.

Спасибо Mr.Ярно, мистера Трабанино, миссис Вик, миссис Мерфи и о. Sommer для судейства. Нам необходимы судьи, и это очень полезно. Судьи: пожалуйста, посетите веб-сайт по этой ссылке для получения подробной информации: https://www.am-hs.org/admissions/middle-school-speech-tournament/speech-tournament-details

Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной. Это будет большое увлекательное занятие. `

Спасибо

Миссис Блюм

[email protected]

СПИСОК УЧАСТНИКОВ И НАПРАВЛЕНИЯ ПО ПАРКОВКЕ НА НАЗАД ЭТОГО ПИСЬМА

ПОЖАЛУЙСТА, ПЕРЕЙДИТЕ И ПОСМОТРЕТЬ

Иира

Эсфилд Зеннинг Хоскинг Гейб Ярнот Алекс Сьерра

Аарон Александр Хуан Изгерра Лиам Мерфи

Wyatt Nations Клара Гудорф Майкл Дарлинг

Гарретт Моррис Гуадалупе Алсонсо — Брэнди Барбер

Джолена Парикмахер Иисус Лейва Тор Эмили Баден

Арианна Диксон

Лиззи Соммер Мелисса Вильялобос — Фариас Яра Вильялва

Габби Трабанино Эмили Андерсон Кристофер Легария — Васкес

Маркелла Вик Хуан Вега

НАПРАВЛЕНИЯ в AMHS:

Северный проезд, 9501,

,

Север,

Север до WA-96 E / 128th St SE

Сверните на съезд 186 с I-5 N

Используйте 2 полосы направо, чтобы повернуть направо на WA-96 E / 128th St SE

Следуйте WA-96 E до 39th Ave SE ( ок.2,7 мили)

Поверните налево на 39th Ave SE (примерно 0,2 мили)

Двигайтесь на юг по Interstate 5

Следуйте по I-5 Юг до WA-96 E / 128th St SE

Сверните на съезд 186 с I- 5 S

Используйте две полосы налево, чтобы повернуть налево на WA-96 E / 128th St SE

Следуйте по WA-96 E до 39th Ave SE (прибл. 2,7 мили)

Поверните налево на 39th Ave SE (прибл. 0,2 Миль)

Путешествие на север по межштатной автомагистрали 405

Следуйте по I-405 N на I-5 North

Используйте 2 полосы направо, чтобы свернуть на съезд I-5 N в сторону Ванкувера, Британская Колумбия

Выезжайте на I-5 N ( ок.3,4 мили)

Сверните на съезд 186 WA-96 E / 128th St SW (прибл. 3,4 мили)

Воспользуйтесь двумя правыми полосами, чтобы повернуть направо на WA-96 E / 128th St SE

Следуйте по WA-96 E до 39th Ave SE (примерно 2,7 мили)

Поверните налево на 39th Ave SE (примерно 0,2 мили)

ПАРКОВКА:

Утром в день турнира у нас будут дежурные парковщики, которые помогут вам с парковкой. У нас есть ограниченная парковка на AMHS. Было бы желательно использовать совместное использование автомобилей, чтобы свести к минимуму заторы на стоянках.При необходимости у нас будут зонтики.

Мы понимаем, что у некоторых учащихся будут наглядные пособия, и дождь может повредить их работе. В случае ненастной погоды советуем накрыть свою работу сумкой для переноски или мешком для мусора, чтобы она оставалась сухой. Тем не менее, у нас будут добровольцы с зонтиками перед нашим главным офисом / зоной высадки, чтобы вы дошли до кафетерия как можно более сухими.

Не забывайте держать автомобиль запертым. Не оставляйте ценные вещи на виду.Не забудьте выключить свет. Помните, что наши волонтеры здесь, чтобы помочь. Не стесняйтесь спрашивать дорогу или помощь!

5 ноября 2019 г.

Уважаемые родители:

Какая радость была встретиться со всеми вами. По итогам конференций: у большинства студентов есть домашнее задание на час или больше. Если ваш ученик постоянно не занимается математикой, читает роман или переделывает плохо выполненные задания. Вся работа по литературе, языковым искусствам, обществознанию и религии должна выполняться курсивом, пером или текстовым редактором.Работу нужно сдавать хорошо и вовремя. Студенты должны превратить вопрос в ответ, например: Почему люди курят? Становится: Люди курят, потому что… ..

РЕЧЕВОЙ ТУРНИР:

Эти студенты подтвердили, что они будут участвовать в речевом турнире в субботу, 16 ноября. У нас трое судей, и нам нужен как минимум еще один! Мистер Ярнот, Кали Вик и я судим. На этой неделе я подписываю следующих студентов. Если учащиеся выполняют устное чтение в паре, оба партнера должны присутствовать на турнире.

Для того, чтобы все эти студенты присутствовали на турнире по речи, мне нужен как минимум еще один судья в день турнира. Если я не найду другого судью, пятиклассники не смогут присутствовать на турнире.

Было бы полезно, если бы родитель отвечал за координацию угощений / обедов для студентов на турнире. Если вы можете помочь в координации, свяжитесь со мной.

Мэдисон Хоскинг Йен Беннингфилд Коннор Беннингфилд

Захира Эскивель Гейб Ярнот Алекс Сьерра

Аарон Александр Хуан Изгерра Лиам Мерфи

Уайатт Наций Клара Гудорф Майкл Дарлинг

Барретт Моррис

Барретт Моррис Джоадал Гвадала

Джейден Торрес Натали Торрес Арианна Диксон

Лиззи Соммер В список, возможно, входят: Пейсли, Мелисса, Габби, Эмили А, Омар, Кристофер, Яра и Христос Ян.Родители ищут, чтобы в этот день они водили своих детей. Учащиеся должны практиковаться не менее 20 минут в неделю, так как на этой неделе все они получают оценку в школе по их выступлениям.

Те, кто собирается на турнир, должны

* заработать не менее «B» за выступление на этой неделе для класса

* запомнить речь

Практика на следующей неделе, чтобы быть готовыми. Миссис Александр и другие родители приходят в школу, чтобы практиковаться со студентами. Если вы можете зайти и попрактиковаться со студентами, я обязательно поработаю со студентами.

Сохраните даты 8 и 9 мая! В эти дни мы будем представлять спектакль для средней школы (6-8 классы). В этом году мы сделаем «Чарли и шоколадная фабрика». Миссис Меландер приступит к работе над музыкой. Миссис Ярнот согласилась стать нашим пианистом. Мы с нетерпением ждем, когда родители помогут нам с декорациями, костюмами, декорациями и поломкой и многим другим!

Blessings,

Миссис Морин Блюм

[email protected]

HALLOWEEN PARTY

Четверг 31 октября st Mrs.Блюм устраивает вечеринку в честь Хэллоуина в своем классе для своих учеников от 2 до 3 лет. Студентам предлагается принести костюмы, и у них будет возможность переодеться в них после обеда. Пожалуйста, никаких страшных или кровавых костюмов.

Найдите имя вашего ребенка в списке ниже, где он может внести свой вклад в вечеринку. Если ваш товар — мешок конфет, принесите до понедельника номер 28 th . Спасибо и желаю благополучного и счастливого Хеллоуина!

Aaron Cookies

Connor Cupcakes

Zahira Strawberries

Omar Popcorn

Хуан И.Крендели

Christian Bag of Candy

Wyatt Bag of Candy

Melanie Grapes

Juan R. Bag of Candy

Juan C. Мясо и сырное ассорти

Christopher Bag of Candy

Madison Melon (нарезка)

Liam P.Тарелки, вилки, чашки

Alex Two 2-литровый Pop / 1 Regular, 1 Diet

Гейб Овощное блюдо

FIESTA DE HALLOWEEN

El jueves 31 de octubre, la Sra. Blum организует фиесту Хэллоуина в салоне классов для выпускников 2 в 3:00. Se pide a los alumnos a traer disfraces y тендран ла oportunidad de cambiarse después del almuerzo. Никаких disfraces de miedo или sangrientos por Favor.

Busque el nombre de su hijo en la lista a continación que muestra un alimento para que contribuya a la fiesta. Si su artículo es una bolsa de dulces, tráigalo para el lunes 28. ¡Gracias y que tengan un feliz y seguro Halloween!

Aaron Galletas

Pastelillos Connor

Fresas Zahira

Palomitas de maíz Omar

Juan I. Pretzels

Christian Bolsa de dulces

Bolsa de caramelos

Bolsa de caramelos

000 Bolsa de caramelos

000 Bolsa de caramelos

Bolsa de dulces

Juan C. Bolsa de dulces

Markella Blueberries (Arandanos)

Bolsa de papas fritas Yara

Ian Platos

Plato Maxwell de Carne y Queso

Christopher Melisona

Лиам П. Платос, тенедоры, таза.

Alex Dos Pop de 2 litros / 1 Regular, 1 Dieta

Plato de verduras Gabe

15 октября 2019 г.

Уважаемые родители / опекуны:

Спасибо нашим 7 th и 8 th классникам, которые присутствовали на Саммите лидеров Wildcat в прошлую пятницу в выходной день.Они вернули идеи о том, как быть лидерами и добавить свежей энергии в нашу школу. Спасибо Яну Беннингфилду, Мэдисон Хоскинг, Лиаму Мерфи, Максвеллу Чхину, Хуану Росарио, Захире Эскивель, Яре Вильялва, Мелани Роблес, Омару Гонсалесу и Wyatt Nations. Обожаю их энергию!

ПОЕЗДКА ЗАВТРА: Похоже, будет дождь, поэтому пришлите шляпы, пальто и зонтики. Мы ПРОХОДИМ между MOHAI и Gates Foundation, даже если идет дождь. Спасибо миссис Беннингфилд, миссисБабушка Ярно и Маркеллы за вождение. Студенты имеют свободную одежду. ОНИ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ОБЕД, НАПИТКИ И ЗАКУСКИ. У нас не будет времени покупать еду и напитки.

ВЕЧЕРИНКА В ХЭЛЛОУИН, 31 ОКТЯБРЯ: Спасибо миссис Беннингфилд, маме из нашей комнаты, за планирование вечеринки. Пожалуйста, посмотрите письмо, которое отправляется сегодня домой вашей семье по поводу нашей вечеринки. Мы играем в квест. Студенты решили прийти в соответствующих костюмах, чтобы улучшить игру Escape Room. Сегодня домой отправляется приглашение на вечеринку, чтобы начать готовить почву для классной вечеринки.Студенты будут работать в командах, чтобы завершить игру во время нашей классной вечеринки.

Результаты теста FALL MAP отправляются домой вместе с учеником седьмого или восьмого класса. Я вижу, что у студентов происходит большой рост, и это то, что нам нужно. На конференциях я буду пересматривать с вами оценки. Просмотрите результаты и задайте свои вопросы! Я с нетерпением жду наших конференций на следующей неделе.

С уважением,

Морин Блюм

[email protected]

Испанская версия ниже Английская версия

7 октября 2019 г.

ПОЖАЛУЙСТА, ВОЗВРАТ ПОДПИСАТЬСЯ ЛИСТ К ЧЕТВЕРГУ, ОКТЯБРЬ 10

В ЭТУ ПЯТНИЦУ, 11 октября, с 9 по 2 октября следующие ученики посещают Саммит лидеров слуг AMHS в средней школе архиепископа Мерфи:

Ян Беннингфилд Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг

Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Розарио

Захира Эскивель * Хуан Карлос Вега *

Яра Вильялва Мелани Роблес * Омар Гонсалес

* Эти студенты хотели бы, чтобы их возили на машине.Я не могу установить парковки, но, пожалуйста, обратитесь к семьям тех, кто выше, и попросите их прокатиться. Пожалуйста, помните, что я буду на Дне Ретрита Архиепископии, а не в AMHS. Там будет Руби Росарио, сестра Хуана студенческого возраста, а также сотрудники AMHS. Ожидается, что студенты будут носить форму и вести себя соответствующим образом.

Спасибо ученикам и их родителям за то, что они сделали возможным участие нашей школы в этом мероприятии, чтобы укрепить наше студенческое самоуправление и лидерство.

Speech Tournament: В понедельник утром у меня были новости, подтверждающие слух о том, что Speech Tournament AMHS будет проводиться в этом году, вопреки письму, которое я получил в августе, о том, что он был отменен. Однако сейчас суббота, 16 ноября. Учащиеся 5-8 классов приглашаются на турнир по выступлениям. У нас есть месяц на подготовку, поэтому домашнее задание будет сосредоточено на запоминании и отработке речей. Каждый ученик моего класса должен будет выступить с драматической, юмористической или устной речью в паре с 4 ноября для получения оценки за LA / Lit.Я настоятельно рекомендую всем ученикам принять участие в речевом турнире, и я рассмотрю его с родителями на родительских собраниях учителей через пару недель.

Мне нужны судьи для турнира — один судья на каждые 5 студентов. Я буду одним из судей. Судьи будут обучены утром в день проведения турнира по речи. Пожалуйста, дайте мне знать, если сможете судить. Я также ищу родителей, которые могут тренироваться со студентами до турнира.

Поездка в среду, окт.16

Наша производственная практика — среда, 16 октября. Мне нужен еще один водитель. Пожалуйста, дайте мне знать, сможете ли вы водить машину.

Студенты должны принести свои закуски, обед и могут принести деньги, если мы сможем купить угощение, чтобы поесть. НЕ ПЛАНИРУЙТЕ ДЛЯ РЕБЕНКА ПОКУПКУ ОБЕДА, ЭТО НЕВОЗМОЖНО. Они могут носить подходящую свободную одежду, но должны носить удобную обувь для ходьбы и пальто. У нас есть экскурсия в Историко-промышленный музей, а затем еще одна экскурсия в Центр открытий Фонда Гейтса.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

Спасибо,

Миссис Морин Блюм

[email protected]

Лист регистрации:

Пожалуйста, верните миссис Блюм до четверга, 10 октября.

Планирование вечеринки в честь Хэллоуина: ____________________________

Планирование вечеринки по случаю Дня святого Валентина: _____________________________

Судейство на речевом турнире AMHS ___________________________________

Помогите ученикам попрактиковаться в речи в школьные часы: ______________________ Пожалуйста, «x» какое время работать лучше всего для вас и в какие дни.

8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____

Понедельник ____ вторник ____ среда ____ четверг _____ пятница _____

Извините, я не могу помочь _____

Имя родителя : (Пожалуйста, распечатайте) ______________________________________

РЕЧЕВОЙ ТУРНИР AMHS

От имени преподавателей и сотрудников средней школы архиепископа Мерфи True Voice Foundation с радостью объявляет о новой дате — субботе, 16 ноября 2019 года, — речевом турнире в средней школе. .Более ранняя дата, несомненно, заставит членов вашей команды подготовить свои презентации, но мы уверены, что талантливые молодые люди, участвующие в этом мероприятии, выступят с отличием.

Формат турнира Формат турнира останется таким же, как и в предыдущем году; расписание мероприятий прилагается. Наша цель — завершить мероприятия дня к 17:00 вручением наград и стипендий. Чтобы обеспечить максимальное количество участников, в расписание могут быть внесены небольшие изменения, чтобы учесть имеющиеся у нас номера.Тренеры будут проинформированы о любых изменениях, которые могут потребоваться.

Судейство Каждая школа должна будет назначить одного судью на каждые пять учеников, зарегистрированных в качестве спикеров. Перед началом первого раунда для всех судей будет проведена короткая тренировка по пересмотру системы подсчета очков, используемой на турнире.

Маршруты и парковка

На север по I-5: Съезд на 128-й улице (выход 186). Идите направо (восток) на 128-ю улицу.Продолжайте движение по 128-й улице (превращается в 132-ю улицу) до 39-й авеню ЮВ. Поверните налево, пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.

Направляясь на юг по I-5: Выход на 128-й улице (выход 186). Поверните налево на 128-ю, продолжайте движение по 39-й авеню SE. Поверните налево и пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.

Поиск речевых материалов

Учащимся предлагается найти материал, который их вдохновляет и заинтересует.Мы будем работать над этим в школе и дома. У меня есть ограниченные средства на моей Аукционной Стене, чтобы купить несколько выступлений. Таким образом, если вы найдете речь на одном из ресурсов, которая стоит денег, пожалуйста, свяжитесь со мной, и я посмотрю, что я могу сделать.

Поиск конкурсных работ может быть одной из самых сложных частей речевого процесса. Одна из самых важных вещей, которую следует помнить, — это найти что-то, что будет вам интересно. Вам должно действительно понравиться ваше произведение, оно должно соответствовать вашему стилю и иметь для вас смысл.Найдите историю, которая важна для ВАС.

Существуют буквально миллионы потенциальных частей на различных типах носителей. Лучшие произведения всегда можно найти, читая. Рассказы, стихи, романы, детские книги, страшилки, загадки, пьесы, старые радиоспектакли, мюзиклы, эссе, все. В наших школьных книгах по литературе для 6-8 классов есть потрясающие тексты, которые можно было бы использовать.

Ресурсы

Ниже приведены ресурсы, которые можно использовать для поиска речи.Его нельзя фильтровать или постоянно отслеживать из-за характера Интернета. Некоторые варианты не найдут отклика, а другие могут не подойти для средней школы. Используйте осмотрительность и здравый смысл.

Юмористический и драматический INTERP, DUO, ПРОЗА И ПОЭЗИЯ

SpeechGeek — этот сайт представляет собой собрание ресурсов для всех событий. На рынке есть много ресурсов, доступных для покупки в таких местах, как Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing и The Monologue Project. Однако не все скрипты одинаковы, поэтому читайте и приобретайте на свой страх и риск.

Сообщество криминалистов Этот форум сообщества криминалистов содержит огромное количество информации. Некоторые полезны, некоторые менее полезны, некоторые бесплатны, некоторые стоят денег.

Interp Store этот сайт предлагает большой выбор произведений, написанных специально для речевых участников. Эти изделия часто требуют индивидуальности и новаторства. Если вы хорошо разбираетесь в персонажах и умеете раскрывать смысл, некоторые из них были весьма успешны на национальной сцене.

Consortium Publishing этот сайт также предлагает статьи, написанные специально для речевых соревнований.

РАССКАЗ ДЛЯ 5 И 6 КЛАССОВ

Для этого используются одно- или двухголосные книжки с картинками и интересный рассказ. Я помогаю ученикам находить книги в школе, но побуждаю их просматривать книги с картинками дома или в публичной библиотеке.

7 октября 2019 года

POR FAVOR DEVUELVA LA HOJA DE INSCRIPCIN EL JUEVES 10 DE OCTUBRE

Queridos padres:

ESTE VIERNES, 11 de octubre del 9 al 2, estra de la Servés de AMHS en la Escuela Secundaria Arzobispo Murphy:

Ян Беннингфилд, Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг

Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Розарио

Захира Эскивель Маркелла Викмар * Хуан Карлос Вега

0006 * 9000 Вильярсалсаль-Вега2 A estos estudiantes les gustaría ser carpooled.

No puedo establecer carpools, pero comuníquese con las familias de los que están arriba para dar un paseo. Recuerde que estaré en el Día de Retiro Arquidiocesano y no en AMHS. Руби Росарио, «Эрман де Хуан в эдад университарии эстаре алли», как личный комо в AMHS. Se espera que los estudiantes usen sus uniformes y se comporten adecuadamente.

Gracias a los estudiantes y sus padres por hacer posible que nuestra escuela members en este evento para fortalecer nuestro gobierno y liderazgo estudiantil.

Хэллоуин: Tradicionalmente, los padres de la sala preparan nuestras fiestas de clase. Todavía estoy buscando padres de Habitación. Como no tenemos uno, espero que los padres se inscriban paraordinar eventos para este año. Si no tenemos padres que se registren, тендре que reevaluar lo que podemos hacer.

Torneo de discursos: el lunes por la mañana recibí noticias que Подтверждение слухов о том, что Torneo de discursos de AMHS se llevará a cabo este año, al contrario de lo que recibí en agosto.Sin embargo, la fecha es ahora el sábado 16 ноября. Los estudiantes en los grados 5-8 están invitados al Torneo de Oratoria. Tenemos un mes para prepararnos para que la tarea se center en memorizar y Practicar los discursos. Se Requerirá que cada estudiante en mi clase haga un discurso dramático, humorístico or dúo интерпретативно от 4 ноября для una calificación de LA / Lit. Recomiendo encarecidamente a todos los estudiantes que asistan al Torneo del discurso y lo revisaré con los padres en las conferencias de padres y maestros en un par de semanas.

Necesito jueces para el torneo: un juez por cada 5 estudiantes. Seré uno de los jueces. Los jueces serán entrenados la mañana del Torneo de Discurso. Avísame si puedes juzgar. También estoy buscando padres que puedan venir a Practicar con estudiantes desde ahora hasta el torneo.

Excursión Miércoles 16 октября

Nuestra excursión es el miércoles 16 октября. Podría usar unconductor más. В пользу, avíseme si puede conducir.

Los estudiantes deben traer sus propios bocadillos, almuerzos y pueden traer dinero en caso de que podamos comprar un regalo para comer.NO PLANIFIQUE EN SU HIJO COMPRANDO ALMUERZO, QUE NO SERÁ POSIBLE. Pueden usar vestimenta libre apropiada pero deben usar zapatos cómodos para caminar y abrigos. Tenemos un recorrido establecido en el Museo de Historia e Industria y luego otro recorrido en el Gates Foundation Discovery Center.

Si tiene preguntas, comuníquese conmigo a [email protected]

Gracias,

Mrs. Maureen Blum

[email protected]

Hoja de inspción: 9 Favorrase000.Blum antes del jueves 10 октября.

Планировка праздника Хэллоуина: ____________________________

Планировка партии Сан-Валентин: _____________________________

Juzgar en el Torneo de discurso de AMHS ___________________________________

Ayude a los estudianbla______ , «X» qué horas funcionan mejor para usted y qué días.

8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____

Lunes martes Miércoles Jueves Viernes _____

Lo siento, no puedo ayudar _____

Nombre del padre: (en letra de imprenta ) ______________________________________

TORNEO DE HABLA AMHS

En nombre de la facultad y el personal de la Escuela Secundaria Arzobispo Murphy, la Fundación True Voice, чтобы быть довольным и унаследовать новую дату наступления дня 16 ноября 2019 г. Escuela Intermedia de la escuela.La fecha anterior sin duda desafiará a los miembros de su equipo a preparar sus Presentaciones, pero estamos seguros de que los jóvenes talentosos que compiten en este evento se desempeñarán con distinción.

Formato del torneo El formato para el torneo seguirá siendo el mismo que en el año anterior; Se adjunta un calendario de eventos. Nuestro Objetivo es Завершение Лос-Анджелес-де-Диа Антеш-де-лас-17:00 Con la Presentación de premios y Beecas. En un esfuerzo por tener la mayor cantidad de entradas posible, puede haber cambios leves en el horario para acomodar nuestras habaciones disponibles.Los entrenadores serán informados de cualquier cambio que pueda ser necesario.

Juzgar Cada escuela deberá identiftificar un juez por cada cinco estudiantes registrados como oradores. Se llevará a cabo una breve sesión de entrenamiento para que todos los jueces revisen el sistema de puntuación utilizado en el torneo antes del comienzo de la primera ronda.

Direcciones y estacionamiento

Hacia el norte por la I-5: Salga en 128th St. (Salida 186). Vaya a la derecha (este) en 128th St.Continúe en 128th St. (se convierte en 132nd St.) hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda, vaya al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.

Hacia el sur por la I-5: Salga en 128th Street (Salida 186). Gire a la izquierda en 128th, continúe hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda y diríjase al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.

Encontrar material de discurso

Se alienta a los estudiantes encontrar una pieza que los entusiasme y les interese. Trabajaremos en esto en la escuela y en casa. Tengo fondos limitados de mi muro de subastas para comprar algunos discursos. Por lo tanto, si encuentra un discurso en uno de los recursos que cuesta dinero, comuníquese conmigo y veré qué puedo hacer.

Encontrar piezas de comptencia puede ser una de las partes más Difíciles del procso del discurso.Una de las cosas mas importantes para recordar es encontrar algo que te hable. Realmente deberías disfrutar tu pieza, y debería adaptarse a tu estilo y tener sentido para ti. Encuentra una Historia que море, важное для TI.

Hay literalmente millones de piezas Potenciales en varios tipos de medios. Las Mejores piezas siempre se encontrarán leyendo. Cuentos, стихи, новеллы, детские либросы, истории террора, мистерио, образы театра, вьехас на радио, музыкальные произведения, энсайо, тодо.Nuestros libros de literatura escolar en los grados 6-8 tienen lecturas fabulosas que podrían usarse.

Recursos

A continueación hay recursos que pueden usarse para encontrar un discurso. Нет никакого отдельного фильтра ni monitorear constantemente debido a la naturaleza de Internet. Algunas selecciones no Resonarán y otras podrían no ser apropiadas para la escuela secundaria. Используйте discreción y sentido común.

INTERPAMENTO HUMOROSO Y DRAMÁTICO, DUO, PROSA Y POESÍA

SpeechGeek — это место сбора рекурсов для многих событий.El mercado tiene muchos recursos disponibles para comprar en lugares como Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing y The Monologue Project. Sin embargo, no todos los scripts se crean de la misma manera, así que lea y compre bajo su propio riesgo.

Comunidad forense Este foro de la comunidad forense tiene una gran cantidad de información. Algunos son útiles, otros son menos útiles, otros son gratuitos, otros cuestan dinero.

El Interp Store de este sitio ofrece una gran selección de piezas escritas específicamente para los Compettidores del Discurso.Estas piezas a menudo Requieren Mucha personalidad e Innovación. Si eres bueno con los personajes y puedes darle sentido a las piezas, algunas de ellas han tenido bastante éxito en el escenario nacional.

Consortium Publishing este sitio también ofrece piezas escritas específicamente para concursos de oratoria.

LIBRO DE CUENTOS PARA GRADOS 5 Y 6

Para esto se utilizan libros ilustrados que tienen una o dos voces y una Historia interesante. Estoy ayudando a los estudiantes, encontrar libros en la escuela, pero los aliento a mirar libros ilustrados en casa o en la biblioteca pública.

7 октября 2019 г.

ПОЖАЛУЙСТА, ВЕРНУЙТЕ ЛИСТ ЗАПИСИ ДО ЧЕТВЕРГА, 10 ОКТЯБРЯ

Уважаемые родители:

В ЭТУ ПЯТНИЦУ, 11 октября, с 9-22 следующие ученики посещают Саммит лидерства служащих AMHS в средней школе архиепископа Мерфи.

Ян Беннингфилд Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг

Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Розарио

Захира Эскивель Маркелла Вик * Хуан Карлос Вега *

Яра Вильялва Мелани Роблес * 9000 * 9000Я не могу установить парковки, но, пожалуйста, обратитесь к семьям тех, кто выше, и попросите их прокатиться. Пожалуйста, помните, что я буду на Дне Ретрита Архиепископии, а не в AMHS. Там будет Руби Росарио, сестра Хуана студенческого возраста, а также сотрудники AMHS. Ожидается, что студенты будут носить форму и вести себя соответствующим образом.

Спасибо ученикам и их родителям за то, что они сделали возможным участие нашей школы в этом мероприятии, чтобы укрепить наше студенческое самоуправление и лидерство.

Хэллоуин : Традиционно родители готовят вечеринки в комнате. Я все еще ищу комнату родителей. Поскольку у нас его нет, я надеюсь, что родители подпишутся на организацию мероприятий в этом году. Если у нас не будет регистрации родителей, мне придется пересмотреть то, что мы можем сделать.

Speech Tournament: В понедельник утром у меня были новости, подтверждающие слух о том, что Speech Tournament AMHS будет проводиться в этом году, вопреки письму, которое я получил в августе, о том, что он был отменен.Однако сейчас суббота, 16 ноября. Учащиеся 5-8 классов приглашаются на турнир по выступлениям. У нас есть месяц на подготовку, поэтому домашнее задание будет сосредоточено на запоминании и отработке речей. Каждый ученик моего класса должен будет выступить с драматической, юмористической или устной речью в паре с 4 ноября для получения оценки за LA / Lit. Я настоятельно рекомендую всем ученикам принять участие в речевом турнире, и я рассмотрю его с родителями на родительских собраниях учителей через пару недель.

Мне нужны судьи для турнира — один судья на каждые 5 студентов.Я буду одним из судей. Судьи будут обучены утром в день проведения турнира по речи. Пожалуйста, дайте мне знать, если сможете судить. Я также ищу родителей, которые могут тренироваться со студентами до турнира.

Полевая поездка Среда, 16 октября

Наша производственная практика — среда, 16 октября. Я мог бы использовать еще одного водителя. Пожалуйста, дайте мне знать, сможете ли вы водить машину.

Студенты должны принести свои закуски, обед и могут принести деньги, если мы сможем купить угощение, чтобы поесть.НЕ ПЛАНИРУЙТЕ ДЛЯ РЕБЕНКА ПОКУПКУ ОБЕДА, ЭТО НЕВОЗМОЖНО. Они могут носить подходящую свободную одежду, но должны носить удобную обувь для ходьбы и пальто. У нас есть экскурсия в Историко-промышленный музей, а затем еще одна экскурсия в Центр открытий Фонда Гейтса.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

Спасибо,

Миссис Морин Блюм

[email protected]

Лист регистрации:

Пожалуйста, верните миссисBlum до четверга, 10 октября.

Планирование вечеринки в честь Хэллоуина: ____________________________

Планирование запчастей на День святого Валентина: _____________________________

Судейство на речевом турнире AMHS ___________________________________

Помогите ученикам попрактиковаться в речи в школьные часы: ______________________ Пожалуйста, отметьте «x», какое время лучше всего подходит для ты и какие дни.

8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____

Понедельник ____ вторник ____ среда ____ четверг _____ пятница _____

Извините, я не могу помочь _____

Имя родителя : (Пожалуйста, распечатайте) ______________________________________

РЕЧЕВОЙ ТУРНИР AMHS

От имени преподавателей и сотрудников средней школы архиепископа Мерфи True Voice Foundation с радостью объявляет о новой дате — субботе, 16 ноября 2019 года, — речевом турнире в средней школе. .Более ранняя дата, несомненно, заставит членов вашей команды подготовить свои презентации, но мы уверены, что талантливые молодые люди, участвующие в этом мероприятии, выступят с отличием.

Формат турнира Формат турнира останется таким же, как и в предыдущем году; расписание мероприятий прилагается. Наша цель — завершить мероприятия дня к 17:00 вручением наград и стипендий. Чтобы обеспечить максимальное количество участников, в расписание могут быть внесены небольшие изменения, чтобы учесть имеющиеся у нас номера.Тренеры будут проинформированы о любых изменениях, которые могут потребоваться.

Судейство Каждая школа должна будет назначить одного судью на каждые пять учеников, зарегистрированных в качестве спикеров. Перед началом первого раунда для всех судей будет проведена короткая тренировка по пересмотру системы подсчета очков, используемой на турнире.

Маршруты и парковка

На север по I-5: Съезд на 128-й улице (выход 186). Идите направо (восток) на 128-ю улицу.Продолжайте движение по 128-й улице (превращается в 132-ю улицу) до 39-й авеню ЮВ. Поверните налево, пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.

Направляясь на юг по I-5: Выход на 128-й улице (выход 186). Поверните налево на 128-ю, продолжайте движение по 39-й авеню SE. Поверните налево и пройдите к парковке AMHS. Студенты-волонтеры будут на месте, чтобы направлять команды в кафетерий для регистрации.

Поиск речевых материалов

Учащимся предлагается найти материал, который их вдохновляет и заинтересует.Мы будем работать над этим в школе и дома. У меня есть ограниченные средства на моей Аукционной Стене, чтобы купить несколько выступлений. Таким образом, если вы найдете речь на одном из ресурсов, которая стоит денег, пожалуйста, свяжитесь со мной, и я посмотрю, что я могу сделать.

Поиск конкурсных работ может быть одной из самых сложных частей речевого процесса. Одна из самых важных вещей, которую следует помнить, — это найти что-то, что будет вам интересно. Вам должно действительно понравиться ваше произведение, оно должно соответствовать вашему стилю и иметь для вас смысл.Найдите историю, которая важна для ВАС.

Существуют буквально миллионы потенциальных частей на различных типах носителей. Лучшие произведения всегда можно найти, читая. Рассказы, стихи, романы, детские книги, страшилки, загадки, пьесы, старые радиоспектакли, мюзиклы, эссе, все. В наших школьных книгах по литературе для 6-8 классов есть потрясающие тексты, которые можно было бы использовать.

Ресурсы

Ниже приведены ресурсы, которые можно использовать для поиска речи.Его нельзя фильтровать или постоянно отслеживать из-за характера Интернета. Некоторые варианты не найдут отклика, а другие могут не подойти для средней школы. Используйте осмотрительность и здравый смысл.

Юмористический и драматический INTERP, DUO, ПРОЗА И ПОЭЗИЯ

SpeechGeek — этот сайт представляет собой собрание ресурсов для всех событий. На рынке есть много ресурсов, доступных для покупки в таких местах, как Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing и The Monologue Project. Однако не все скрипты одинаковы, поэтому читайте и приобретайте на свой страх и риск.

Сообщество криминалистов Этот форум сообщества криминалистов содержит огромное количество информации. Некоторые полезны, некоторые менее полезны, некоторые бесплатны, некоторые стоят денег.

Interp Store этот сайт предлагает большой выбор произведений, написанных специально для речевых участников. Эти изделия часто требуют индивидуальности и новаторства. Если вы хорошо разбираетесь в персонажах и умеете раскрывать смысл, некоторые из них были весьма успешны на национальной сцене.

Consortium Publishing этот сайт также предлагает статьи, написанные специально для речевых соревнований.

РАССКАЗ ДЛЯ 5 И 6 КЛАССОВ

Для этого используются одно- или двухголосные книжки с картинками и интересный рассказ. Я помогаю ученикам находить книги в школе, но побуждаю их просматривать книги с картинками дома или в публичной библиотеке.

7 октября 2019 года

POR FAVOR DEVUELVA LA HOJA DE INSCRIPCIN EL JUEVES 10 DE OCTUBRE

Queridos padres:

ESTE VIERNES, 11 de octubre del 9 al 2, estra de la Servés de AMHS en la Escuela Secundaria Arzobispo Murphy:

Ян Беннингфилд, Кристофер Легария — Васкес Мэдисон Хоскинг

Лиам Мерфи Максвелл Чинн Хуан Розарио

Захира Эскивель Маркелла Викмар * Хуан Карлос Вега

0006 * 9000 Вильярсалсаль-Вега2 A estos estudiantes les gustaría ser carpooled.

No puedo establecer carpools, pero comuníquese con las familias de los que están arriba para dar un paseo. Recuerde que estaré en el Día de Retiro Arquidiocesano y no en AMHS. Руби Росарио, «Эрман де Хуан в эдад университарии эстаре алли», как личный комо в AMHS. Se espera que los estudiantes usen sus uniformes y se comporten adecuadamente.

Gracias a los estudiantes y sus padres por hacer posible que nuestra escuela members en este evento para fortalecer nuestro gobierno y liderazgo estudiantil.

Хэллоуин: Tradicionalmente, los padres de la sala preparan nuestras fiestas de clase. Todavía estoy buscando padres de Habitación. Como no tenemos uno, espero que los padres se inscriban paraordinar eventos para este año. Si no tenemos padres que se registren, тендре que reevaluar lo que podemos hacer.

Torneo de discursos: el lunes por la mañana recibí noticias que Подтверждение слухов о том, что Torneo de discursos de AMHS se llevará a cabo este año, al contrario de lo que recibí en agosto.Sin embargo, la fecha es ahora el sábado 16 ноября. Los estudiantes en los grados 5-8 están invitados al Torneo de Oratoria. Tenemos un mes para prepararnos para que la tarea se center en memorizar y Practicar los discursos. Se Requerirá que cada estudiante en mi clase haga un discurso dramático, humorístico or dúo интерпретативно от 4 ноября для una calificación de LA / Lit. Recomiendo encarecidamente a todos los estudiantes que asistan al Torneo del discurso y lo revisaré con los padres en las conferencias de padres y maestros en un par de semanas.

Necesito jueces para el torneo: un juez por cada 5 estudiantes. Seré uno de los jueces. Los jueces serán entrenados la mañana del Torneo de Discurso. Avísame si puedes juzgar. También estoy buscando padres que puedan venir a Practicar con estudiantes desde ahora hasta el torneo.

Excursión Miércoles 16 октября

Nuestra excursión es el miércoles 16 октября. Podría usar unconductor más. В пользу, avíseme si puede conducir.

Los estudiantes deben traer sus propios bocadillos, almuerzos y pueden traer dinero en caso de que podamos comprar un regalo para comer.NO PLANIFIQUE EN SU HIJO COMPRANDO ALMUERZO, QUE NO SERÁ POSIBLE. Pueden usar vestimenta libre apropiada pero deben usar zapatos cómodos para caminar y abrigos. Tenemos un recorrido establecido en el Museo de Historia e Industria y luego otro recorrido en el Gates Foundation Discovery Center.

Si tiene preguntas, comuníquese conmigo a [email protected]

Gracias,

Mrs. Maureen Blum

[email protected]

Hoja de inspción: 9 Favorrase000.Blum antes del jueves 10 октября.

Планировка праздника Хэллоуина: ____________________________

Планировка партии Сан-Валентин: _____________________________

Juzgar en el Torneo de discurso de AMHS ___________________________________

Ayude a los estudianbla______ , «X» qué horas funcionan mejor para usted y qué días.

8: 45-10 ______ 11: 30-12 _____ 2: 05-2: 50 ____

Lunes martes Miércoles Jueves Viernes _____

Lo siento, no puedo ayudar _____

Nombre del padre: (en letra de imprenta ) ______________________________________

TORNEO DE HABLA AMHS

En nombre de la facultad y el personal de la Escuela Secundaria Arzobispo Murphy, la Fundación True Voice, чтобы быть довольным и унаследовать новую дату наступления дня 16 ноября 2019 г. Escuela Intermedia de la escuela.La fecha anterior sin duda desafiará a los miembros de su equipo a preparar sus Presentaciones, pero estamos seguros de que los jóvenes talentosos que compiten en este evento se desempeñarán con distinción.

Formato del torneo El formato para el torneo seguirá siendo el mismo que en el año anterior; Se adjunta un calendario de eventos. Nuestro Objetivo es Завершение Лос-Анджелес-де-Диа Антеш-де-лас-17:00 Con la Presentación de premios y Beecas. En un esfuerzo por tener la mayor cantidad de entradas posible, puede haber cambios leves en el horario para acomodar nuestras habaciones disponibles.Los entrenadores serán informados de cualquier cambio que pueda ser necesario.

Juzgar Cada escuela deberá identiftificar un juez por cada cinco estudiantes registrados como oradores. Se llevará a cabo una breve sesión de entrenamiento para que todos los jueces revisen el sistema de puntuación utilizado en el torneo antes del comienzo de la primera ronda.

Direcciones y estacionamiento

Hacia el norte por la I-5: Salga en 128th St. (Salida 186). Vaya a la derecha (este) en 128th St.Continúe en 128th St. (se convierte en 132nd St.) hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda, vaya al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.

Hacia el sur por la I-5: Salga en 128th Street (Salida 186). Gire a la izquierda en 128th, continúe hasta 39th Ave. SE. Gire a la izquierda y diríjase al estacionamiento de AMHS. Los estudiantes voluntarios estarán en el sitio para dirigir equipos a la cafetería para el check-in.

Encontrar material de discurso

Se alienta a los estudiantes encontrar una pieza que los entusiasme y les interese. Trabajaremos en esto en la escuela y en casa. Tengo fondos limitados de mi muro de subastas para comprar algunos discursos. Por lo tanto, si encuentra un discurso en uno de los recursos que cuesta dinero, comuníquese conmigo y veré qué puedo hacer.

Encontrar piezas de comptencia puede ser una de las partes más Difíciles del procso del discurso.Una de las cosas mas importantes para recordar es encontrar algo que te hable. Realmente deberías disfrutar tu pieza, y debería adaptarse a tu estilo y tener sentido para ti. Encuentra una Historia que море, важное для TI.

Hay literalmente millones de piezas Potenciales en varios tipos de medios. Las Mejores piezas siempre se encontrarán leyendo. Cuentos, стихи, новеллы, детские либросы, истории террора, мистерио, образы театра, вьехас на радио, музыкальные произведения, энсайо, тодо.Nuestros libros de literatura escolar en los grados 6-8 tienen lecturas fabulosas que podrían usarse.

Recursos

A continueación hay recursos que pueden usarse para encontrar un discurso. Нет никакого отдельного фильтра ni monitorear constantemente debido a la naturaleza de Internet. Algunas selecciones no Resonarán y otras podrían no ser apropiadas para la escuela secundaria. Используйте discreción y sentido común.

INTERPAMENTO HUMOROSO Y DRAMÁTICO, DUO, PROSA Y POESÍA

SpeechGeek — это место сбора рекурсов для многих событий.El mercado tiene muchos recursos disponibles para comprar en lugares como Mushroom Cloud Press, Tibetan Treefrog Publishing y The Monologue Project. Sin embargo, no todos los scripts se crean de la misma manera, así que lea y compre bajo su propio riesgo.

Comunidad forense Este foro de la comunidad forense tiene una gran cantidad de información. Algunos son útiles, otros son menos útiles, otros son gratuitos, otros cuestan dinero.

El Interp Store de este sitio ofrece una gran selección de piezas escritas específicamente para los Compettidores del Discurso.Estas piezas a menudo Requieren Mucha personalidad e Innovación. Si eres bueno con los personajes y puedes darle sentido a las piezas, algunas de ellas han tenido bastante éxito en el escenario nacional.

Consortium Publishing este sitio también ofrece piezas escritas específicamente para concursos de oratoria.

LIBRO DE CUENTOS PARA GRADOS 5 Y 6

Para esto se utilizan libros ilustrados que tienen una o dos voces y una Historia interesante. Estoy ayudando a los estudiantes, encontrar libros en la escuela, pero los aliento a mirar libros ilustrados en casa o en la biblioteca pública.

3 октября 2019 г.

Уважаемые родители!

От имени программы «Лидерство архиепископа Мерфи», AMHS хотел бы сказать, как они рады, что ваши студенческие лидеры посетят наш Саммит лидерства : вдохновляющий христианский лидер s!

· День SLS (Саммит лидерства слуг) начнется в 9 утра 11 октября 2019 года в средней школе архиепископа Мерфи и закончится в 14:00. См. Предварительное расписание (прилагается), чтобы узнать подробности дня.

· AMHS предоставит закуски и обеда для всех учащихся и взрослых, посещающих занятия. Сообщите нам, есть ли у студентов / взрослых диетические ограничения, чтобы мы могли их учесть.

· секционных семинара в течение дня были запланированы и будут проводиться студенческими лидерами AMHS как возможность поделиться идеями о деятельности, служении, духе и лидерстве.

· Мы хотели бы сделать перед обедом фото для мероприятия с нашими и вашими студентами.Поэтому мы просим всех учащихся носить униформу, чтобы представлять ваши школы.

· В конце дня мы проведем мероприятие по оказанию услуг в связи с Cocoon House, где студенты смогут создавать наборы для распространения среди тех, кому повезло меньше в нашем сообществе. Пожалуйста, принесите некоторые из этих продуктов для Cocoon House. Это может быть отличной возможностью для вашей школы собраться вместе и собрать эти продукты, чтобы внести свой вклад в сумки. Наша школа пожертвует грелки.

Я нахожусь на приеме у учителей / ретрите и не могу присутствовать. Нам не нужно, чтобы родитель оставался на весь день, но если вы можете, пожалуйста, дайте мне знать как можно скорее.

Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы и верните до пятницы, 4 октября.

_____________________ собирается в AMHS в пятницу. 11 октября

____________________ НЕ поедет в AMSH в пятницу 11 октября

__________ Я могу остаться со студентами на весь день

___________ Я буду водить своего ребенка

___________ Я бы хотел попутку для моего ребенка

Подпись родителей: ______________________________________________

Спасибо

ГоспожаBlum

Дорогие родители:

Новости из средней школы архиепископа Мерфи:

Средняя школа Murphy Night Пятница, 27 сентября 2019 г., 19:00 — 22:00

Когда: Пятница, 27 сентября 2019 г.

19:00 — 22:00

Где: AMHS Lower Field и кафетерий

Кто: Организатор: AMHS Admisssions

[email protected]

425-332-3036

What:

Присоединяйтесь к нам на этом веселом мероприятии! Учащиеся средней школы и их семьи приглашаются на футбольный матч Wildcat с танцами и общением с родителями во второй половине.Это БЕСПЛАТНОЕ мероприятие для учеников 6-8 классов — отличный способ ощутить дух и веселье Wildcat!

17 сентября 2019 г.

Уважаемый родитель / опекун:

Я начинаю новую систему сообщения о незавершенных или невыполненных работах. У меня есть страница, которую студенты заполняют в течение недели, которую вы получите по вторникам. Работа должна быть завершена и сдана к среде после получения документов во вторник. Если студенты завершат всю работу вовремя, вы вообще не увидите прикрепленную работу.Образец письма находится на обратной стороне письма.

Просмотрите, пожалуйста, всю работу, идя домой по вторникам, со своим классником 7 th или 8 th . Миссис Мерфи включила работу в класс естественных наук.

В рамках программы написания мы запускаем портфолио и папки Writer’s Workshop. Еженедельно будет меньше работы, поскольку мы используем этот процесс для развития навыков письма. Сейчас мы пишем «мемуары». Они должны быть закончены через пару недель.

Ученикам седьмого и восьмого классов был назначен святой из их книги «Религия» для исследования. Сегодня я дал им набросок их проекта, который должен быть завершен к 16 октября. Мы представим их школе ко Дню всех святых, до которой осталось всего 6 недель.

Каждый год выпускной класс спонсирует сбор средств. Мы будем продавать подарочное мыло. Шестиклассники и седьмые классы помогают в этом проекте, поскольку мы накапливаем средства и деньги на будущие годы. Деньги покрывают расходные материалы для выпускных платьев, производственную экскурсию, выпускной вечер и другие связанные с этим расходы на выпускной.Мы начнем продавать через несколько недель, так что следите за информацией по этому поводу. А пока подумайте, кому вы могли бы продать это сказочное подарочное мыло!

Удачной вам недели.

Maureen Blum

[email protected]

17 сентября 2019 г.

Estimado Padre / Tutor:

Estoy comenzando un nuevo sistema para informar sobre trabajos inacabados o no entregos. Tengo una página que los estudiantes llenan durante la semana que recibirán los martes.El trabajo debe completetarse и entregarse antes del miércoles después de recibir los documentos el martes. Si los estudiantes completetan todo su trabajo a tiempo, no verá el documento adjunto. Una muestra de la carta está al reverso de esta carta.

Revise todo el trabajo que se va a casa los martes con su estudiante de 7º u 8º grado. La Sra. Мерфи hacluido trabajo de clase de ciencias.

Como parte del programa de escritura, estamos comenzando portafolios y carpetas del Taller de Escritores.Habrá menos trabajo cada semana, ya que estamos utilizando el processso para desarrollar habilidades de escritura. Actualmente estamos escribiendo «memorias». Estos deberían estar terminados en un par de semanas.

A los alumnos de séptimo y octavo grado se les ha asignado un santo de su libro de Religión para investigar. Hoy les di el bosquejo de su proyecto, que se completetará antes del 16 de octubre. Los presentaremos a la escuela para el Día de Todos los Santos, que está соло 6 semanas.

Cada año, la clase que se gradúa patrocina una recaudación de fondos. Estaremos vendiendo jabones de regalo. Los alumnos de sexto y séptimo grado ayudan con este proyecto a medida que construimos suministros y dinero para años futuros. El dinero cubre los suministros de bata de graduación, viaje de gradación, fiesta de gradación и otros gastos relacionados con la gradación. Comenzaremos a vender en unas pocas semanas, así que esté atento a la información alpecto. Mientras tanto, ¡piense a quién le podría vender estos fabulosos jabones de regalo!

Ten una maravillosa semana.

Морин Блюм

[email protected]

3 сентября 2019 г.

Уважаемые родители:

Добро пожаловать в 2019-2020 учебный год. Учащиеся Класса 2020 года и Класса 2021 года — уважительные, тихие и серьезные работники. Я очень рад работать с этой энергичной группой молодых людей.

Среда, 12 сентября — вечер учебных программ. Я надеюсь увидеть хотя бы одного родителя из каждой семьи. Мы будем пересматривать:

* Учебную программу 7 и 8 классов на этот год

* Цели 7 и 8 классов на этот учебный год.

* Важные даты на данный момент:

Среда, 16 октября — Экскурсия в Музей истории и промышленности (MOHAI) — нужны водители — оплачены за счет гранта Фонда Хелен Джонстон.

Первая неделя ноября — Экскурсия для Института миссионерского ученичества — подлежит уточнению

Суббота, 14 декабря Турнир по выступлениям — все должны принять участие

Четверг, 27 февраля — Ярмарка науки

Пятница, 24 апреля — ориентировочная дата для Института миссионерского ученичества Поездка Capstone в Сиэтлский университет

Пятница, 5 июня — Выпускной в 2020 году

* Обзор выпускных мероприятий

* Возможные производственные поездки в этом году

* Подготовка к старшей школе

* Заявление / посещение католической средней школы процесс

* Планирование колледжа — да, уже —

Ваш седьмой или восьмой класс готовится к программе Curriculum Night со специальным проектом.

Письма от родителей будут отправляться домой примерно два раза в месяц по вторникам или по мере необходимости, если формы необходимо заполнить в установленные сроки. Домашние задания для учащихся и письма от родителей можно найти на странице https://sites.google.com/site/mrsblumsclassroom/home. Когда вы заходите на сайт в первый раз, вам должно быть предложено получать уведомления. Если вы выбрали получение уведомлений по электронной почте.

Неделя 16 сентября у нас есть MAP-тестирование седьмого и восьмого классов. Благодаря пожертвованиям на технологии у нас появились новые компьютеры, которые должны упростить тестирование.Отправьте, пожалуйста, на тестирование вашего седьмого / восьмого классника отдохнувшим и сытым.

Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

Спасибо

Морин Блюм

4 июня 2019 г.

Уважаемые родители учеников шестого, седьмого и восьмого классов:

Поздравления в класс 2019 года

Чейз Акинс

Мэтью Андерсон

Джованни Даса

Ариана Фариас-Вильялобос

Джейкоб Нет

Фатима Роблес-Лопес

Айдзан Тарасевик добрый

и радость.Вы действительно сделали жизнь приятной, а обучение — увлекательным. Желаю вам нести с собой радость обучения и общения, которую вы испытали в школе Святого Михаила.

Мы приближаемся к концу этого года, и мне очень повезло с вашими детьми / молодыми людьми. Пятница — выпускной, и у нас выпускной вечер с 12:00 до 14:45 в Большом зале после выпускной мессы, церемонии, собрания и обеда. Утром ученики должны быть в полной форме. На выпускной танцевальный бал приглашаются только шестиклассники и выпускники.Шестиклассники и седьмые классы могут переодеться в свободную одежду прямо перед вечеринкой. Свободная одежда должна соответствовать школьной или нарядной одежде. Пожалуйста, попросите шестиклассников и семиклассников принести закуски, чтобы поделиться ими на вечеринке.

График выпускников — приходи в школу как обычно. Выпускники должны быть здесь, как обычно, в 8:30, чтобы мы могли подготовиться к церемонии.

Месса 9 утра

После мессы установите камни в Молитвенном саду

Сходите в большой зал для собраний

Обед для выпускников, их семей и гостей — не других школьников.На обеде у выпускников должны быть братья и сестры.

Вечеринка с 12:00 до 2:45

Школа закрывается в 3.

Выпускники приглашаются на помощь в День поля. В последний день школы раздаются табели успеваемости 7 классам и выпускникам. Если ученик не может быть в школе в последний день учебы, пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы забрать табель успеваемости в школьном офисе.

Спасибо миссис Чхин за координацию обеда и миссис Акинс за ее руководство.Спасибо мистеру Сьерре за то, что он наш ди-джей. Какой особенный день мы запланировали!

С уважением

Госпожа Блюм

[email protected]

4 июня 2019 г.

Уважаемые родители учеников шестого, седьмого и восьмого классов:

Поздравления с классом 2019 года

Мэтью Андерсон

Джованни Даса

Ариана Фариас-Вильялобос

Джейкоб Нет

Фатима Роблес-Лопес

Эйдан Тарасевич

Все вы одарили нас добротой, юмором и радостью.Вы действительно сделали жизнь приятной, а обучение — увлекательным. Желаю вам нести с собой радость обучения и общения, которую вы испытали в школе Святого Михаила.

Мы приближаемся к концу этого года, и мне очень повезло с вашими детьми / молодыми людьми. Пятница — выпускной, и у нас выпускной вечер с 12:00 до 14:45 в Большом зале после выпускной мессы, церемонии, собрания и обеда. Утром ученики должны быть в полной форме. На выпускной танцевальный бал приглашаются только шестиклассники и выпускники.Шестиклассники и седьмые классы могут переодеться в свободную одежду прямо перед вечеринкой. Свободная одежда должна соответствовать школьной или нарядной одежде. Пожалуйста, попросите шестиклассников и семиклассников принести закуски, чтобы поделиться ими на вечеринке.

График выпускников — приходи в школу как обычно. Выпускники должны быть здесь, как обычно, в 8:30, чтобы мы могли подготовиться к церемонии.

Месса 9 утра

После мессы установите камни в Молитвенном саду

Сходите в большой зал для собраний

Обед для выпускников, их семей и гостей — не других школьников.На обеде у выпускников должны быть братья и сестры.

Вечеринка с 12:00 до 2:45

Школа закрывается в 3.

Выпускники приглашаются на помощь в День поля. В последний день школы раздаются табели успеваемости 7 классам и выпускникам. Если ученик не может быть в школе в последний день учебы, пожалуйста, позаботьтесь о том, чтобы забрать табель успеваемости в школьном офисе.

Спасибо миссис Чхин за координацию обеда и миссис Акинс за ее руководство.Спасибо мистеру Сьерре за то, что он наш ди-джей. Какой особенный день мы запланировали!

С уважением

Госпожа Блюм

[email protected]

16 апреля 2019 г.

Уважаемые родители:

Мы переживаем муки Страстной недели. В пятницу «Тенебры» возглавят седьмые и восьмые классы. Согласно «Сегодняшний католик Tenebrae, что на латыни означает тень или тьма, — это служба Страстной недели, в которой используется простота, в основном темнота и немного света свечей, а также псалмы, молитвы и музыка, чтобы размышлять о смерти Иисуса Христа.Обычай постепенно гасить свечи восходит к пятому веку и символизирует угасание веры апостолов и учеников в последние дни земной жизни Иисуса. Каждая из свечей имеет значение; 11 из них представляют 11 из Двенадцати Апостолов, трое из них представляют Марию у гроба, а самая высокая свеча представляет Христа. После того, как 14 из 15 свечей были погашены, последняя свеча скрывается, чтобы символизировать погребение Христа. После этого раздается шум, символизирующий землетрясение при Распятии.Служба в Тенебре заканчивается тем, что духовенство и прихожане молча покидают церковь. Присоединяйтесь к нам в пятницу в 9 утра в церкви.

Мы снова пытаемся совершить экскурсию в Институт миссионерского ученичества. На этот раз дата — 16 мая. Можете ли вы поехать в Сент-Чарльз, Берлингтон, Ва. Мы отправимся в 8:45 и вернемся в 2:45. Пожалуйста, дайте мне знать, умеете ли вы водить машину и сколько студентов вы можете взять.

Суббота, 18 мая — наш проект по прополке для аукциона с 9 до 12 часов.Дополнительная информация появится после весенних каникул.

Удачной Пасхи и спокойных весенних каникул.

Blessings,

Maureen Blum

9 апреля 2019 г.

Уважаемые родители пятого-восьмого классов:

Наша производственная практика состоится в этот четверг. Новый мюзикл «Marie: Dancing Still», который мы увидим в театре 5 th Avenue, вызывает большое волнение. Мы также исследуем рынок Pike Place Market в составе группы.

Вероятно, будет дождь, поэтому, пожалуйста, наденьте пальто и шляпу, так как мы будем иногда гулять на улице.Пожалуйста, наденьте обувь для ходьбы. Есть свободное платье — без рваной одежды. Мы идем в театр и должны одеваться соответственно. Если вы не знаете, подходит ли вам ваша одежда, наденьте форму. Шоу закончится около 16:15. и мы ожидаем вернуться в школу между 17:45 и 18:00. Напоминание: студенты могут принести немного денег, чтобы купить что-нибудь в Starbucks, ЕСЛИ у нас будет время. ВСЕ СТУДЕНТЫ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ОБЕД И НАПИТКИ В КОНТЕЙНЕРАХ ДЛЯ УТИЛИЗАЦИИ, И ОНИ ДОЛЖНЫ ПРИНОСИТЬ ЗАКУСКИ НА УТРО И ПОСЛЕ ВЫСТАВКИ.

Спасибо следующим взрослым, которые едут на экскурсии: Ники Ярнот, Кейт Акинс, Натан Андерсон, Эльза Циммерман, Эми Кроу, Марк Кнейп, Кэтлин Беннингфилд, Мишель Баден и Саманта Диксон. Пожалуйста, приходите в школу в 8:30 утра, и мы уедем, как только сможем собрать места и поделиться информацией.

Я дома больной. Работы учащихся по обществознанию 7/8 и 6-8 классов и математике 5 классов будут отправлены домой на следующей неделе, так как я все еще записываю исправленные работы и чувствую себя плохо.Я хочу выздороветь перед экскурсией.

Ученики седьмого и восьмого классов: пожалуйста, зарезервируйте субботу, 18 мая, с 9 утра до полудня для нашего проекта аукциона: прополка! Будем поливать двор Ярно. Они были щедрыми покупателями нашего пожертвования. Более подробная информация будет доступна ближе к дате.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

С уважением,

Морин Блюм

2 апреля 2017 г.

Уважаемые родители:

В эту пятницу в 17:30 состоится вторая из наших презентаций чаши для риса.Следующие студенты подписались на презентацию и, как ожидается, будут присутствовать. Для докладчиков и семей, желающих остаться на презентации, предоставляется бесплатный ужин. Студентов необходимо забрать до 18:45. Я буду там наблюдать. В этот Великий пост мы также проводим презентацию для школы. Завтра группа из Уганды выступит в 11:30 в Большом зале. Пожалуйста, присоединяйтесь к нам.

5 апреля — Сьерра-Леоне

Максвелл

Эйдан

Гейб

Мэдисон

Мэттью Андерсон

Джио

Кевин

Alex

В пятницу

, выпускной в школе будет Кристофер

Класс 2019 года.Сегодня домой отправляется письмо с информацией для заказа картин. Восьмиклассники будут носить кепки и халаты поверх формы для фотографий.

По мере приближения к выпускному, самое время пересмотреть платье для выпускного:

Юные джентльмены должны носить темные брюки и рубашку, предпочтительно классическую рубашку с воротником, чтобы она хорошо смотрелась с выпускным платьем. Барышням следует надевать платье, которое лестно и не откровенно. Длина может быть разной, но с выпускным платьем лучше подходит длина до середины ноги.

Ученики седьмого и шестого классов присоединятся к выпускному вечеру в пятницу, 7 июня. Во второй половине дня они смогут носить бесплатную праздничную одежду. Утром они будут в форме на выпускной мессе и церемонии.

Наша экскурсия состоится на следующей неделе. Пожалуйста, обратитесь к моему письму о поездке по поводу еды и одежды.

Спасибо

Maureen Blum

[email protected]

26 марта 2019 г.

Уважаемые родители учащихся 5-8 классов:

Мы собираемся на экскурсию в четверг, 11 апреля.Нам повезло, что мы посетили новый мюзикл «Мари, танцующая по-прежнему». В прошлое воскресенье я поделился со студентами статьей об этом новом мюзикле в «Сиэтл Таймс». Вот ссылка: https://www.seattletimes.com/entertainment/theater/marie-dancing-still-at-5th-avenue-theatre-is-a-rarity-a-ballet-musical/. В этом мюзикле будут представлены балет на пуантах, музыкальный театр и искусство! Мари — скульптура «Маленькая танцовщица», созданная Дега.

Спасибо нашим водителям автобуса: Ники Ярнот, Кейт Акинс, Патрисия Андерсон, Эльза Лил Циммерманн, Эми Кроу, Фабиола Гитеррес, Саманта Диксон, Марк Кнап и Селия Вега.Водители производственной поездки должны иметь все обновленные формы вождения поездки производственной практики в файле в школьном офисе. Если вы не знаете или не уверены, пожалуйста, как можно скорее свяжитесь с Кэсси Чин по адресу [email protected]

Пожалуйста, верните приложенный бланк разрешения до пятницы, 29 марта. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, ЧТО ДВА СТОРОНЫ ДОЛЖНЫ ЗАПОЛНИТЬ ДАННУЮ ФОРМУ.

РАСПИСАНИЕ НА ЧЕТВЕРГ 11 АПРЕЛЯ 2019 ГОДА

8:45 выход из школы

в 10:15 прибытие в Сиэтл — мы припаркуемся в гараже конференц-центра, а затем дойдем до рынка Пайк-плейс.Студенты должны принести перекус перед выходом из машины. Они должны нести обеды и ланч-напитки.

Совершите экскурсию по Пайк-плейс-маркет с гидом или самостоятельно — я все еще жду новостей от Пайк-плейс-маркет и надеюсь, что это будет экскурсия с гидом.

@ 12:15 обед — наверное, пообедаем в холле дома 1420 5 th Ave. Студенты приносят с собой обеденный мешок и напитки. Возможно, они смогут купить угощение Starbucks на свои деньги, но я не гарантирую этого.

12:45 пройдите по адресу 5 th Avenue Theater — посмотрите вестибюль и театр.

1:30 начинается шоу, и шоу длится 2 часа 43 минуты.

4:15 направляйтесь к машинам и возвращайтесь в школу

В зависимости от загруженности дорог мы вернемся с 17:30 до 18:00. Родители должны быть в школе, чтобы забрать своих учеников.

У меня было много успешных поездок в Сиэтл с учениками четвертого-восьмого классов, и я планирую продолжать делать то же самое в будущем.Это помогает узнать ожидания:

ПРАВИЛА:

Учащимся НЕ разрешается иметь сотовые телефоны во время экскурсии в Сиэтле. В машине НЕЛЬЗЯ использовать сотовые телефоны, пока вы не приблизитесь к школе, чтобы связаться с родителями. ЭТО ЕДИНСТВЕННАЯ ПРИЧИНА. Мы с родителями не несем ответственности за ненадлежащее использование телефонов учащимися. Я предпочитаю, чтобы студенты НЕ приносили с собой телефон.

Учащиеся должны постоянно ходить в группе с попутным автомобилем или в классе, если миссис Блюм или мистер Даунинг не решат иначе.

Учащиеся ДОЛЖНЫ приносить с собой закуски на экскурсию и обратно, чтобы поесть в машине, и они ДОЛЖНЫ принести свой обед и напитки. ВСЕ должно быть в одноразовой упаковке… поэтому нет бутылок с водой, которые нужно приносить домой.

Студенты могут принести деньги — за которые я не буду нести ответственности — на случай, если они захотят что-то купить, если мы доберемся до Starbucks. Нет никаких планов ехать куда-нибудь или покупать обеды.

Ученики должны слушать родителей и подчиняться им так же, как и учителям.

Студенты должны прийти готовыми веселиться и учиться!

У меня будут дополнительные задания во время производственной поездки.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь со мной по адресу [email protected]

Спасибо

Maureen Blum

Контрольный список для экскурсии:

Разрешение на обратную поездку до пятницы, 29 марта

Принесите: закуски на утро и после представления, чтобы оставить в машине

Обед и напитки в одноразовых контейнерах

Дополнительно: деньги на возможную остановку Starbucks —

Одежда: обувь для прогулок

Хорошая одежда для театра — без рваной, рваной или несоответствующей одежды — это свободное платье

12 марта 2017 г.

Уважаемые родители!

Обновление: экскурсия с 27 марта переносится на май.На данный момент у меня нет свидания. Спасибо миссис Ярнот и мистеру Тарасевичу за то, что они вызвались водить машину.

Спасибо нашим замечательным выпускникам и студентам-волонтерам за их работу на аукционе в эти выходные. У меня есть друзья, которые посещают аукцион каждый год, и они так же впечатлены нашими студентами и выпускниками, как и я. Спасибо всем родителям, которые помогали в аукционе. Это была отличная ночь, и мы с нетерпением ждем аукциона в следующем году.

Триместр заканчивается в эту пятницу.Если больные учащиеся не получат работу по макияжу к пятнице, в табелях успеваемости они могут остаться незавершенными по некоторым предметам. У студентов будет одна дополнительная неделя, чтобы приступить к работе и сменить незавершенную на буквенную.

У студентов есть книга для библиотечного времени, которую нужно прочитать до завтра. Они пройдут AR-тест для этой книги в библиотеке, а затем выберут другую книгу, чтобы прочитать. 27 марта они пройдут AR-тест новой книги. Время, потраченное на чтение, считается домашним заданием.

Удачной недели.

С уважением,

Морин Блюм

[email protected]

5 марта 2019 г.

Уважаемые родители:

Мы снова посещаем страну Оз и в этом году на нашем аукционе в субботу, 9 марта! Волонтерами из нашего класса пока являются: Гейб, Мэтью, Лиам, Тристан, Мэдисон, Джио и Эйдан. Волонтеры должны встретиться с г-жой Ярнот в малом зале в 16:30, и она назначит работу. Волонтеры закончат с 9 до 21:30.Если еще 7 -го или 8 -го учеников хотели бы стать волонтерами, пожалуйста, свяжитесь со мной до четверга.

Конечно, впереди еще много событий! Последние несколько лет мы проводили презентации по программе «Рисовая чаша для взрослых в приходе» во время Великого поста. Мы подготовим презентации в классе и представим Уганду 22 марта и Сьерра-Леоне 5 апреля. Учащиеся будут вручать баллы PowerPoints, полученные в школе. В прошлом мы добились успеха, когда большинство студентов посетили хотя бы одну из презентаций.Пожалуйста, запишитесь на ночь или ночи, когда ваш ученик может представить и вернуть мне эту форму до четверга, 7 марта. Студенты должны находиться в Большом зале с 5:30 до 6:30. Подается бесплатный ужин, и вся ваша семья может остаться.

У нас также есть две предстоящие экскурсии — да, две. Нам нужны водители, если мы собираемся на экскурсию, и мне нужно подтвердить, что мы можем нанять водителей, в противном случае экскурсия (и) будет отменена. Автобусы слишком дорогие или расписание не работает.

Полевая поездка 1 — В завершение наших проектов Института учеников-миссионеров, которые начались с нашего служения в Себастиан Плейс, мы встретимся с Успенской школой из Беллингема, чтобы обсудить и представить проекты Capstone.Приход Сент-Чарльз в Берлингтоне великодушно предоставил место, чтобы обе школы могли встречаться между Снохомишем и Беллингхэмом. Мы выйдем из школы в 8:45 и вернемся к 2:45 в среду, 27 марта.

Field Trip 2 — Мы купили билеты в театр 5 th Avenue на новый мюзикл под названием «Мария, все еще танцует». 5, th, Avenue, говорит: В эту эпоху (конец 1900-х) новаторского артистизма девушка по имени Мари (Пек) мечтает стать следующей звездой балета. Несмотря на невзгоды ее нелегкой жизни, она экономит, копит и ворует, преследуя свои амбиции.Но когда судьба приводит ее в студию импрессиониста Эдгара Дега, она бессознательно вступает в бессмертие, став вдохновением для его самой известной скульптуры: Маленькая танцовщица ». Мы выходим из школы в 8:45, и я собираюсь совершить экскурсию по рынку Пайк-плейс. Шоу начнется в 13:30, и мы вернемся в школу около 18:00 в четверг, 11 апреля

Пожалуйста, дайте мне знать, можете ли вы водить оба или оба вида производственной практики в прилагаемой форме.

Блессингс,

Морин Блюм

м[email protected]

вернуться к миссис Блюм до четверга, 7 марта

Имя _________________________

Мой ученик _______________________ может присутствовать в Rice Bowl

_____ пятница, 22 марта

_____ пятница, 5 апреля

_____ Оба месяца 22 и 5 апреля

Я могу водить машину во время следующих экскурсий, и я могу водить ________ студентов

___________ 8:45 и возвращаться к 14:45 в среду 27 марта

__________ 8:45 — около 18:00 в четверг 11 апреля

Греческая керамика | Типы, стили и факты

Греческая керамика , керамика древних греков, важная как из-за внутренней красоты форм и декора, так и из-за того света, который она проливает на развитие греческого изобразительного искусства.Поскольку обожженная глиняная посуда очень долговечна — а греческих работ из дерева, текстиля или стен сохранилось очень мало или совсем не сохранилось — расписное украшение этой глиняной посуды стало основным источником информации о процессе, с помощью которого греческие художники постепенно решали многие проблемы изображение трехмерных объектов и фигур на плоской или криволинейной поверхности. Большое количество сохранившихся образцов также является результатом более широкого использования керамических сосудов в период, когда другие материалы были дорогими или неизвестными.Греки использовали керамические сосуды в основном для хранения, транспортировки и питья таких жидкостей, как вино и вода. Горшки меньшего размера использовались в качестве контейнеров для духов и мазей.

Подробнее по этой теме

Керамика: Формовка глины

… продвинутый метод, используемый греками и другими, заключается в вдавливании глиняного тела в формы из обожженной глины. Хотя ранние слепки были сравнительно…

Греческая керамика возникла из микенских традиций, заимствуя как формы горшков, так и украшения. Самый ранний стилистический период — геометрический, длится примерно с 1000 по 700 год до нашей эры. Этот период далее разбивается на прото-геометрический переход от микенских форм. В этот период поверхность горшка была полностью покрыта сеткой мелких узоров, в которых преобладали круги и дуги. Позднее этот абстрактный декоративный словарь пополнился такими приемами, как меандр (ключевой узор), шашка, треугольник, елочка и свастика.Последующий истинный геометрический стиль характеризуется этими формами и постепенным появлением фигур животных и, наконец, людей. Они тоже были геометризованы, получили угловатые силуэты и располагались симметрично, обычно полосами вокруг горшка. Фигуры неизменно изображались сбоку, то есть в профиль. Изготовленные в то время горшки были первыми в греческом искусстве, на которых изображались сюжеты из популярных мифов, особенно о Геракле.

Значительное расширение торговой деятельности Греции в конце 8 — начале 7 веков до н. Э. Привело к усилению восточного влияния на греческих гончаров.Эта фаза впервые проявляется в работах, выполненных в Коринфе около 700 г. до н. Э. В это время азиатские мотивы нашли свое место на всех производствах греческих горшков. Криволинейные узоры вытесняют старые, прямолинейные. Появляются новые предметы, особенно такие монстры, как сфинкс, сирена, грифон, горгона и химера, а также такие животные, как лев. Коринфские художники создали силуэтную технику, в которой фигуры, нарисованные в характерной черной глазури, были прорезаны тонкими линиями, чтобы показать детали.

Протокоринфский арибаллос

Протокоринфский арибаллос с пастью в форме львиной головы, c.650 г. до н.э .; в Британском музее в Лондоне.

Предоставлено попечителями Британского музея

Афинские художники переняли этот чернофигурный гончарный стиль примерно в 630 году до нашей эры, но в качестве живописных тем акцентировали внимание на человеческих фигурах, а не на животных мотивах. Превосходное качество их глины, пигмента и декора быстро позволило афинским художникам обогнать коринфских. С 600 г. до н. Э. Афины все больше становились доминирующим центром греческой керамики, в конечном итоге экспортируя свою посуду по всему Средиземноморью.Именно в этот период впервые стала распространена практика подписания горшков гончарами и художниками. Афинская керамика VI века до н.э. часто представляет собой сюжетные сцены, состоящие из черных фигур, нарисованных на светлой вставке фоновой панели, в то время как окружающая поверхность вазы имеет глубокий блестящий черный цвет. Метод, с помощью которого был получен этот отличительный цвет, включающий сложный трехэтапный процесс обжига, был успешно проанализирован и воспроизведен в 20 веке.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.Подпишись сейчас

Краснофигурная керамика, изобретенная в Афинах около 530 г. до н. Э., Является полной противоположностью чернофигурному стилю, поскольку красноватые фигуры кажутся светлыми на черном фоне поверхности горшка. Детали фигур, такие как глаза и внутренние линии, были нарисованы черным цветом, кисть позволяла более тонко характеризовать, чем инструмент для вырезания. Краснофигурная техника позволила сделать человеческие фигуры более натуралистичными и эстетически привлекательными. Красные оттенки имитировали цвет и тон загорелой кожи и резко выделяли фигуры на темном фоне.Около 500 г. до н.э. греческие художники отказались от условности использовать только виды в профиль и начали использовать трехчетвертные фронтальные позы, а также ракурс и тщательно изображенное наложение одной фигуры на другую. Эти достижения возвестили зенит дизайна греческой керамики, а также дают некоторое представление о современных достижениях в крупномасштабной живописи. Рисунки на греческой посуде этого периода часто бывают самого высокого качества, а их предмет — неисчерпаемый источник информации о греческой жизни и мысли.Греческие художники стремились наделить свои фигуры настроением и характером, а также способностью к действию. Монотонности удалось избежать за счет использования различных поз, жестов и выражений для передачи эмоций и прояснения повествовательного действия. Репертуар сюжетов был значительно расширен за счет использования сцен из повседневной жизни, а также стандартных героических и мифологических сюжетов.

Практика украшения греческой керамики пошла на убыль после середины V века до нашей эры. Из-за неотъемлемых ограничений изогнутой поверхности горшка художники-гончары больше не могли конкурировать с быстрыми шагами к натурализму, достигнутыми художниками в больших произведениях, таких как настенные росписи.После 430 г. до н. Э. Керамика все больше наполнялась толстым цветочным орнаментом и тяжелыми фигурами, сгруппированными вместе без повествования. К IV веку фигурное украшение керамики стало умирающим искусством и исчезло из Афин к 320 г. до н. Э.

Греческая керамика изготавливалась различных форм и размеров в зависимости от назначения конкретного сосуда. Для конкретных обработок основных физических типов греческой керамики, см.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *