Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ

Из опыта работы

«Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

 

Гришина Елена Владимировна,

воспитатель МБДОУ №7,

пгт. Джубга, Краснодарский край

 

ФГОС дошкольного образования ставит проблему охраны и укрепления физического и психического здоровья детей на первое место в системе приоритетных задач. В последние десятилетия устойчивая тенденция ухудшения здоровья дошкольников, несмотря на все достижения современной медицины, диктует необходимость поиска механизмов, позволяющих изменить эту ситуацию. Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий в физкультурно — образовательном процессе ДОУ.

Здоровье дошкольника — это не только отсутствие болезней, но и физическое, социальное и психологическое благополучие ребёнка, а также его доброжелательные отношения с окружающими, с природой и с самим собой.

Забота о здоровье детей — одна из главных задач в моей работе. Поэтому использую в  своей деятельности здоровьесберегающие технологии.

К ним относятся технологии сохранения и стимулирования здоровья: подвижные и спортивные игры, утренняя гимнастика, гимнастика дыхательная, бодрящая гимнастика или гимнастика пробуждения, пальчиковая гимнастика, динамические паузы, гимнастика для глаз, ритмопластика, релаксация, коррегируюшие и ортопедические упражнения.

Особую роль в оздоровлении детей играют технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия (НОД), занятия из серии «Здоровье»,  игровой массаж, самомассаж, физкультурные праздники и развлечения, закаливание. Их, я считаю основными.

Здоровьесберегающие технологии необходимы для того, чтобы у воспитанников дошкольных образовательных учреждений сформировалось правильное отношение к своему здоровью, они могли самостоятельно его сохранять, оберегать и поддерживать.

Отдельные приёмы этих технологий широко использую в разных формах проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми, и которые включают в себя:

Подвижные и спортивные игры — это игры с правилами, где используются естественные движения, и достижение цели не требует высоких физических и психических напряжений. Используются как часть физкультурного занятия,  на физкультурно-оздоровительных мероприятиях, прогулках. Игры могут быть как малой и средней степени подвижности. Это наиболее комфортный для детей способ усвоения знаний и приобретения двигательных навыков.  Спортивные игры  — игры, которыми проводятся соревнования.

Дыхательная гимнастика — специальные упражнения, позволяющие восстановить дыхание,  укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребёнка. Может применяться как в заключительной части, так и внутри занятия.

Коррегирующие упражнения — используются упражнения, способствующие формированию правильной осанки и её коррекции.

Ортопедические упражнения —  включение в занятия упражнений для коррекции и профилактики плоскостопия и формирования правильного свода стопы.

Гимнастика для глаз — применятся для снятия зрительного напряжения.

Ритмопластика — включение элементов гимнастики, хореографии, танцев и их музыкальное сопровождение. Ритмопластика способствует формированию разносторонне физически и творчески развитой личности.

Релаксация — необходима для отдыха и снижения двигательного беспокойства, душевного равновесия. Применяется в заключительной части занятия, но в случае перевозбуждения детей может применяться внутри занятия.

Пальчиковая гимнастика — тренировка тонких движений пальцев кисти рук. Применяется в заключительной части занятий или для переключения внимания, улучшает координацию движений и мелкую моторику.

Самомассаж — проводится во время разминки или в конце занятий. Способствует оздоровлению организма и благоприятно влияет на психику ребёнка.

Как средство коррекции поведения использую психогимнастику.

Здоровьесберегающие технологии сочетаю с технологией музыкального воздействия.

Каждая из указанных технологий имеет оздоровительную направленность.

Использование указанных оздоровительных технологий в игровом варианте способствует тому, что обучение и содержание происходит с лёгкостью, упражнения и оздоровительные техники остаются в памяти ребёнка надолго.

Стараюсь применять эффективные формы работы по оздоровлению детей с использованием и нетрадиционных методов, и способов оздоровления детей: занятия — соревнования, занятия — викторины, развлечения, досуги, недели здоровья, занятия сюжетно — игровые, спортивно — музыкальные праздники и досуги с участием родителей.

Для реализации детьми своей потребности в двигательной активности созданы следующие условия: оборудованный спортивный зал, спортивная площадка для проведения физкультурных занятий на воздухе, уголок двигательной активности, составлена модель двигательного режима в группе, проводится комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: солнца, воздуха, воды, с учётом состояния здоровья детей и местных условий.

При проведении закаливающих процедур осуществляется дифференцированный подход к детям, учитываются их индивидуальные возможности. Созданы различные картотеки,  разработан план работы кружка  физкультурно — оздоровительной направленности «Ритмика», рассчитанный на два года обучения.

Семья — это среда, где формируется здоровье ребёнка. Именно родители обязаны заложить в сознании ребёнка основу постоянного стремления к здоровью. Задача педагога заключается в том, чтобы убедить родителей в важности физической готовности и приобщения его  к здоровому образу жизни. Консультации, рекомендации и беседы, тематические родительские собрания, семинары — практикумы, анкетирование;  информационные стенды и уголок здоровья;  дни открытых дверей; спортивные праздники, досуги, соревнования — неотъемлемая часть работы с родителями.

Комплексное применение здоровьесберегающих технологий  повышает результативность и эффективность физкультурно — образовательного процесса, укрепляет здоровье детей и формирует стойкую мотивацию к здоровому образу жизни.

Счастливый ребёнок — это здоровый ребёнок. Здоровье является условием гармоничного развития личности, её психического, духовно — нравственного, социального и физического совершенствования, а также становится залогом успешной и достойной жизни в дальнейшем.

Список используемой литературы:

  1. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОО в соответствии с ФГОС ДО: Материалы всероссийского вебинара — Волгоград: ООО «Издательство «Учитель», 2018.
  2. Сивцова А.М. Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях / А.М. Сивцова — Методист, 2007.
  3. Сократов Н.В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей / Н.В. Сократов – М.: ТЦ Сфера, 2005.
  4. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования — М.: УЦ Перспектива, 2014.
  5. Шебеко В.Н. Воспитание ребёнка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности // Дошкольное воспитание. – 2011. — №5.

Электронные ресурсы

Применение здоровьесберегающих технологий в учебно — воспитательном процессе детского сада ⌠Электронный ресурс⌡, 2013 — Режим доступа: http://katusha15.ru/index.php/instruktor-po-fk/276-primenenie-zdorovesberegayushchikh-tekhnologij-v-uchebno-vospitatelnom-protsesse-detsada

Использование здоровьесберегающих технологий в детском саду⌠Электронный ресурс⌡, Е.А. Поспелова. — 2017 — Режим доступа: https://multiurok.ru/files/ispol-zovaniie-zdorov-iesbierieghaiushchikh-tie-21.html

 

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Использование здоровьесберегающих технологий в детском саду | Статья на тему:

Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в детском саду.       

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании — технологии, направленные на решение приоритетной задачи дошкольного образования — задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

        Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его.

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования; валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

        Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ  — обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

        Физкультурно-оздоровительные технологии — направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников: закаливание КГН, беседы по вылеологии, спортивные праздники, спортивные развлечения и досуги, недели здоровья, соревнования, прогулки-походы.

        Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов — технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни. Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОУ: Семинары-тренинги, Консультации для педагогов, Практикум для педагогов ДОУ, Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах.

        Валеологического просвещения родителей — это технологии, направленные на обеспечение валеологической образованности родителей воспитанников ДОУ, обретение ими валеологической компетентности.

        Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей: Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств; Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ; Приобщение родителей  к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ; Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

        Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду — это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования, отражают две линии оздоровительно-развивающей работы:

 •        приобщение детей к физической культуре;

 •        использование развивающих форм оздоровительной работы.

Широкое применение получили технологии

Здоровьесберегающие технологии

Время проведения в режиме дня

Особенности методики проведения

Динамические паузы

Во время занятий, 2-3 мин., по мере утомляемости детей

Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия

Подвижные игры

Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате — малой со средней степенью подвижности

Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения.

Релаксация

В зависимости от состояния детей и целей, определяется интенсивность технологии.

Можно использовать спокойную классическую музыку, звуки природы

Пальчиковая гимнастика

Индивидуально либо с подгруппой ежедневно

Рекомендуется всем детям

Гимнастика для глаз

Ежедневно по 2-3 мин. в любое свободное время

Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога

Дыхательная гимнастика

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Обеспечить проветривание помещения

Гимнастика пробуждения

Ежедневно после дневного сна, 10 мин.

Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях, босохождение.

Физкультурное занятие

3 раза в неделю (продолжительность в зависимости от возрастной группы)

Занятия проводятся в соответствии с образовательной программой, по которой работает ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение.

Технологии воздействия  цветом.

Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьера ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка

Аромотерапия

Оздоровление эфирными маслами, оно основано на способности растений выделять вещества, обладающие мощным, бактерицидным действием.

Песочная терапия

Это способ общения с миром и самим собой; способ снятия внутреннего напряжения, воплощения его на бессознательно- символическом уровне, что повышает уверенность в себе и открывает новые пути развития.

       Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Применение здоровьесберегающих технологий в детском саду.

Виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ

Виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании классификация здоровьесберегающих технологий по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих

Подробнее

«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ»

«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ» февраль 2017 зам.зав. по УВР Богачева Р.Р. Технология — это, прежде всего, системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения

Подробнее

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

МКУ «Комитет по образованию» Администрации г. Улан-Удэ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Улан-Удэ «Детский сад 112 «Сибирячок» комбинированного вида» Консультация Здоровьесберегающие

Подробнее

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ИПКиП БГПУ им.м.танка Факультет управления и профессионального развития педагогов Кафедра менеджмента и образовательных технологий Презентация разработана в рамках изучения учебной дисциплины «Образовательные

Подробнее

Памятка для педагогов

Современные здоровьесберегающие технологии Памятка для педагогов Современные здоровьесберегающие технологии Система оздоровительной в ДОУ Виды здоровьесберегаю щих педагогических технологий Время проведения

Подробнее

«Здоровьесберегающие технологии в ДОО»

«Здоровьесберегающие технологии в ДОО» Нормативно-правовая база: Конституция РФ Конвенция о правах ребенка Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Закон «Об образовании в РФ» Устав ГБОУ Гимназия

Подробнее

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии Цель — обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. Здоровьесберегающие педагогические

Подробнее

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

МДОУ Новоуколовский детский сад общеразвивающего вида «Росинка» Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Подготовила: инструктор по физической культуре Стрекозова Ю.А. Здоровье это состояние полного физического,

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей «Здоровье-сберегающие технологии ДОУ в рамках реализации ФГОС ДО» Здоровье это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие

Подробнее

Автор программы Костина О.В

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» комбинированного вида» Автор программы Костина О.В г. Когалым 2015 год Цель: — Создание условий для повышения эффективности

Подробнее

Морозова Татьяна Михайловна

Морозова Татьяна Михайловна МАДОУ детский сад 11 «Пересвет» ОБРАЗОВАНИЕ:ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ:18 лет email:[email protected] Профессиональное кредо: «Совершенству нет предела»

Подробнее

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии целостная система воспитательнооздоровительных, коррекционных и профилактических мер которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога ребенка и родителей

Подробнее

Охрана и укрепление здоровья детей.

Охрана и укрепление здоровья детей. Физическое развитие и воспитание дошкольников является приоритетным направлением в деятельности ДОУ, потому что здоровье ребенка это основа успешного формирования, развития

Подробнее

в детском дошкольном учреждении.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском дошкольном учреждении. Актуальная тема для разговора во все времена это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое

Подробнее

Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Понятие «Здоровьесберегающие технологии» прочно вошло в образовательную систему,

Подробнее

Консультация для педагогов

Консультация для педагогов «Здоровьесберегающие технологии ДОУ в рамках реализации ФГОС ДО» Здоровье это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней

Подробнее

4 Проект. Маршруты здоровья

4 Проект. Маршруты здоровья Проблема: разрозненность усилий медицинского персонала, педагогического коллектива, семьи, социума в медико-психолого-педагогическом сопровождении ребенка; многие семьи воспитанников

Подробнее

Охрана и укрепление здоровья детей.

Охрана и укрепление здоровья детей. Физическое развитие и воспитание дошкольников является приоритетным направлением в деятельности ДОУ, потому что здоровье ребенка это основа успешного формирования, развития

Подробнее

ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Пищик Валентина Вячеславовна Еникеева Татьяна Владимировна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1359 имени авиаконструктора М.Л. Миля» ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Подробнее

Сократ

Сократ Генрих Гейне Ребенок Обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанникам, воспитание осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, формирование представлений о здоровье и

Подробнее

технологии в моей работе с детьми»

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РОДНИЧОК» С.БЫКОВ Презентация Тема: «Здоровьесберегающие технологии в моей работе с детьми» Выполнила: Воспититель Кирсанова З. Н. Первая квалификационная категория «ЗАБОТА О ЗДОРОВЬЕ

Подробнее

Использование инновационных здоровьесберегающих технологий в ДОУ (из опыта работы)

БДОУ «Детский сад № 279», г.Омск, Омская область

В приказе Министерства образования и науки РФ №2106 от 28.12.10 «Об утверждении ФГТ к образовательным учреждениям в части охраны здоровья воспитанников» в подпункте №7 содержатся конкретные требования к рациональной организации образовательного процесса, а именно: «использование в образовательном процессе здоровьесберегающих методов, технологий, соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания». 

Здоровье – важный фактор работоспособности и гармоничного развития детей. Здоровье не существует само по себе, оно нуждается в тщательной заботе на протяжении всей жизни человека. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет ребенок проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников; 
качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье детей и педагогов

Цели использования здоровьесберегающих технологий:

  • сбережение здоровья детей путем создания благоприятных  условий пребывания, воспитания и образования в ДОУ;
  • укрепление психического и физического здоровья дошкольников;
  • обеспечение высокого уровня здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры;
  • осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения;
  • содействие становлению культуры здоровья и валеологическому просвещению родителей.

Средства здоровьесберегающих технологий:
1.Средства двигательной направленности: 
     • элементы движений (ходьба, бег, прыжки, метание);
     • физические упражнения;
     • физкультминутки, лечебная физкультура, подвижные игры, гимнастика,  самомассаж и др.
2.Оздоровительные силы природы (солнечные и воздушные ванны, водные процедуры, фитотерапия, ингаляция).
3.Гигиенические факторы (выполнение санитарно – гигиенических требований, личная и общественная гигиена, проветривание, влажная уборка помещений, соблюдение режима дня и т.д.). Применение разнообразных здоровьесберегающих технологий в ДОУ( из своего опыта).

В нашей группе (возраст детей  4-5 лет)  оздоровительная работа ведется постоянно и систематически. Все оздоровительные мероприятия выстроены в последовательную цепочку и равномерно распределены на весь день в виде «Тропинки здоровья»:

 
Режим дня

Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, что способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения и личной гигиены. Режим дня приучает организм ребенка к определенному ритму, обеспечивает смену деятельности, предохраняя нервную систему детей от переутомления.

1. Утренняя гимнастика

Ежедневная утренняя гимнастика, общеразвивающие упражнения в группе  способствуют  эмоциональной разгрузке, повышению двигательной  активности. Разнообразие форм проведения утренней  гимнастики способствует формированию  интереса  детей  к  ней:

  • Ритмическая гимнастика
  • Гимнастика состоящая из хороводов
  • Сюжетные танцы
  • Обыгрывание сюжетного стихотворения
  • Подвижные игры
  • Оздоровительный бег
  • Гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них;
  • Оздоровительная  аэробика  и упражнения йоги;
  • Гимнастика по интересам  и игры по желанию детей.

 

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в спортивном и музыкальном залах. Продолжительность утренней гимнастики  – 7 мин. При этом воспитатель занимается вместе с детьми и, при необходимости, поправляет, корректирует выполнение упражнений детьми.

 

2. Пальчиковая гимнастика.

Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. В ходе пальчиковых игр: «Мы листаем книгу», «На закате дремлет пруд…», «Рыбки», а также занятий пальчикового театра «Лошадка», «Ловко с пальчика на пальчик…», «Яблочко», «Петушок». Ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму.

 

3. Игровой самомассаж.

Дети с удовольствием выполняют самомассаж в игровой форме. Осуществляя игровой массаж, ребенок может, фантазировать, при этом воздействуя на весь организм. Игровой самомассаж расслабляет мышцы и снимает нервно-эмоциальное напряжение.

 

4. Мытье рук и лица холодной водой.

Умывание проводится прохладной водой (в летний период, в зимний-теплой водой) в последовательности: руки с мылом, затем — лицо. После умывания производится вытирание, но не насухо, а только, чтобы снять свободную воду (капли) с вымытых частей тела, с последующим их окончательным обсыханием. Обсыхание – это мощная закаливающая процедура.

 

5. Перед занятием – звуковая гимнастика

Звуковая гимнастика — это произнесение строго определенным способом различных звуков и их сочетаний. При произношении звуков, голосовые связки начинают вибрировать и эта вибрация сначала передается на дыхательные пути и легкие, а от них уже на грудную клетку.Комплекс развивает дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника, способствует правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков.

 

6. Динамическая пауза на НОД.

Основные задачи физминутки – это:

  • снять усталость и напряжение;
  • внести эмоциональный заряд; 
  • совершенствовать общую моторику;
  • выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

В процессе проведения физкультминуток, во время которых движения сочетаются со словом, естественно и ненавязчиво воспитывается поведение детей, развивается мышечная активность, корригируются недостатки речи, активизируется имеющийся словарный запас.

 

7. Гимнастика для глаз

Зрительная гимнастика направлена на улучшение и сохранение зрения, является профилактикой близорукости и дальнозоркости. «Волшебные» игры для глаз — это тренировка глазных мышц детей и успех здорового зрения в будущем.

 

6. После НОД – йога в играх.

Йога – одна из немногих систем упражнений, благотворно и целостно воздействующая на весь организм, в том числе на эндокринную и нервную системы. Занятия йогой прекрасно укрепляют опорно-двигательный аппарат, выравнивают осанку. Дыхательные, релаксационные и медитативные практики положительно влияют на психику. В йоге нет элемента соревновательности, это выгодно отличает ее от других видов физической активности. Дети, учатся принимать себя, какие они есть.

 

9. Прогулка.

Двигательная активность (бег, игры, упражнения). Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.

 

10. Подвижная игра

Игра позволяют снять физическую усталость с мышц, достичь эмоционального переключения с одного вида деятельности на другой. Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций. Игры стимулируют активную работу, мысли, способствуют расширению кругозора, совершенствованию всех психических процессов, формируют положительные нравственные качества у детей.

 

11. Дыхательная гимнастика

Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает местное и мозговое кровообращение, предохраняет от переохлаждения, развивает еще несовершенную дыхательную систему ребенка, укрепляет защитные силы организма. В своей работе использовала: «Пузырики», «Говорилка», «Ветерок», «Пчелки», «Косим траву», «Петух», «Каша кипит», «Вырасти большой», «Мельница», «В лесу», «Веселая пчелка».

 

12. Гимнастика пробуждения (в постели).

Длительность гимнастики в постели 2-3 минуты. Далее дети переходят к выполнению комплекса дыхательной гимнастики, что очень важно для профилактики простудных заболеваний и заболеваний верхних дыхательных путей. Затем проводятся закаливающие мероприятия с использованием «чудо» – ковриков, солевые дорожки, водные процедуры. Общая длительность оздоровительной гимнастики после дневного сна должна составлять 12-15 минут.

 

13. Корригирующие дорожки (профилактика плоскостопия).

— Ходьба босиком по корригирующим дорожкам («закаляемся и гуляем босиком по заснеженным дорожкам») 15-20 сек.
— Комплекс упражнений, проводимых в положении сидя на стульчиках («согреем за мерзшие ножки после прогулки по снегу).

 

14. Психогимнастика (эмоциональное здоровье).

Задача – сбросить инертность физического и психического самочувствия, поднять мышечный тонус, «разогреть» внимание и интерес ребенка к занятию, настроить детей на активную работу и контакт друг с другом. Благодаря психогимнастике для дошкольников ребенок учиться понимать свои и чужие эмоции, выражать их, понимать чувства, учиться саморасслаблению и преодолению жизненных трудностей.

15. Осанка (профилактика сколиоза).

Главным средством предупреждения нарушения осанки являются физические упражнения. Особое внимание надо уделять упражнениям вызывающим активную работу мышц-разгибателей спины и мышц живота.

 

16. Артикуляционная гимнастика.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.

Результативность работы здоровье сберегающих технологий зависит от четкой слаженной работы с родителями. Опыт показывает, что эффективность оздоровительной программы решается совместно с семьей.
Опыт работы в инновационных направлениях показал, что дети 4-5 лет успешно и с увлечением усваивают знания о строении организма и приобретают навыки ЗОЖ и безопасного поведения в быту и на природе, если знания передают в доступной и игровой форме.

Процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в работе здоровье сбережения и здоровье соединение; развитие, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия детей на продолжительный период.

 

Список литературы:

  1. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя д/с., М.: Просвещение, 1986.
  2. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2008.
  3. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. М., 1989. С. 81.
  4. Никитина М.И. Психолого-педагогическая характеристика детей среднего дошкольного возраста. СПб, 2006.
  5. Общая психология детей / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 2006.
  6. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой М.: Мозайка-синтез, 2014.
  7. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет). М.: ВЛАДОС, 2002.
  8. Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста. М., 2005.
  9. Тарабарина Т.Н. Развитие ребенка. Ярославль: Академия развития, 2006.
  10. Тихомирова Л. Ф. Формируем у детей правильное отношение к своему здоровью. Ярославль, 1997.

Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду ДОУ по ФГОС

Методическая работа

Методический кабинет в ДОУ

Методическая разработка «Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в детском саду в соответствии с ФГОС ДО»

Икрянникова Татьяна Станиславовна, ст.воспитатель МДОБУ д/с №21 «Солнышко» Лабинского района

Здороеьесберегающие технологии в дошкольном образовании — технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования — задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

Понятие «здоровьесберегающие педагогические технологии» дискусионно и у разных авторов встречаются разные трактовки. Н. К. Смирнов, как родоначальник понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии» утверждал, что их можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики, как совокупность форм и методов организации обучения детей без ущерба для их здоровья, как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога. Он считает, что как прилагательное понятие «здоровьесберегающая» относится к качественной характеристике любой педагогической технологии, показывающей, насколько при реализации данной технологии решается задача сохранения здоровья основных субъектов образовательного процесса — детей и их родителей, педагогов. Здоровьесберегающие технологии можно расссматривать как сертификат безопасности для здоровья и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные педагогические технологии задачами здоровьясбережения.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

Применительно к ребенку — обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Применительно к взрослым — содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

  • медико-профилактические;
  • физкультурно-оздоровительные;
  • технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
  • здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;
  • валеологического просвещения родителей;
  • здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду

Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ — обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

  • технологии профилактики заболеваний,
  • углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,
  • коррекция возникающих функциональных отклонений,
  • отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья),
  • реабилитация соматического состояния здоровья,
  • противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,
  • витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее — зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой кислоты),
  • санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.

Физкультурно-оздоровительные технологии — направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников:

  • закаливание КГН;
  • беседы по вылеологии;
  • спортивны праздники;
  • спортивные развлечения и досуги;
  • недели здоровья;
  • соревнования;
  • прогулки-походы.

Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов — технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОУ:

  • Семинары-тренинги «Психологическое здоровье педагогов»;
  • Консультации для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Запрещённые физические упражнения для детей дошкольного возраста», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ» «Работа воспитателя по разделам программы «Основы безопасности и жизнедеятельности детей» и др. ;
  • Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня»;
  • Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах.

Валеологического просвещения родителей — это технологии, направленные на обеспечение валеологической образованности родителей воспитанников ДОУ, обретение ими валеологической компетентности. Валеологическое образование родителей надо рассматривать как непрерывный процесс валеологического просвещения всех членов семьи.

Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей:

  • Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры;
  • Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ;
  • Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.);
  • Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду — это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования отражают две линии оздоровительно-развивающей работы:

  • приобщение детей к физической культуре
  • использование развивающих форм оздоровительной работы.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка — вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка — это основа формирования личности.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок — успешный ребенок”, считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих технологий.

Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.

Используемые в комплексе здоровьесберегающие технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Современные здоровьесберегающие педагогические технологии (.doc)

Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий

  • Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ.
  • Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
  • Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения.
  • Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ.
  • Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых.
  • Работа валеологической направленности в родителями ДОУ.

Система здоровьесбережения в ДОУ:

  • различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул);
  • комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, “топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
  • физкультурные занятия всех типов;
  • оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки);
  • организация рационального питания;
  • медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
  • соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса;
  • комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

Направления работы по здоровьесбережению в ДОУ

  • Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности;
  • Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ;
  • Разнообразие форм физкультурно — досуговой деятельности с дошкольниками;
  • Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей;
  • Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
  • Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;
  • Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.

Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ

  1. Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.
  2. Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками специализированных групп.
  3. Проявление толерантности всех участников внедрения здороваьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ.
  4. Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.
  5. Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
  6. Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.

Десять золотых правил здоровьесбережения:

  • Соблюдайте режим дня!
  • Обращайте больше внимания на питание!
  • Больше двигайтесь!
  • Спите в прохладной комнате!
  • Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!
  • Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
  • Гоните прочь уныние и хандру!
  • Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
  • Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
  • Желайте себе и окружающим только добра!

Буклет «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном

образовании

Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни.

Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

Десять золотых правил

здоровьесбережения:

Соблюдайте режим дня!

Обращайте больше внимания на питание!

Больше двигайтесь!

Спите в прохладной комнате!

Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!

Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!

Гоните прочь уныние и хандру!

Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!

Старайтесь получать больше положительных эмоций

Желайте себе и окружающим только добра!

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ

Единственная красота, которую я знаю,- это здоровье.

Генрих Гейне

Единственная

красота, которую

я знаю, – это здоровье.

Генрих Гейне

Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

Здоровьесберегающие технологии — это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Группы здоровьесберегающих

Технологий

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

Ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, технологии эстетической направленности, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая.

Технологии обучения здоровому образу жизни:

Утренняя гимнастика, физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия, коммуникативные игры) активный отдых, самомассаж, точечный самомассаж.

Коррекционные технологии: арт-терапия, пескотерапия, артикуляционная гимнастика, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика.

Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО

Мастер-класс для педагогов.
Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО

Подготовила:
педагог-психолог
МАДОУ «ЦРР – ДС №12»
Кудрявцева О.В.

 

В Концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, отводится ведущее место. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей – одна из главных стратегических задач развития страны. Решение этой задачи регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании» (ст. 51). «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», а также указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ»; «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ».

Актуальность темы определяется тем, что в новых федеральных государственных образовательных стандартах огромное внимание уделяется вопросам здоровьесбережения. «Здоровье детей — здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. По ФГОС ДО одним из приоритетных направлений деятельности детского сада является проведение физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и путем использования здоровьесберегающих технологий в ДОО.

Понятие «здоровьесберегающие педагогические технологии» рассматривается, как совокупность форм и методов организации образования детей без ущерба для их здоровья.  Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании имеет несколько направлений. Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, что позволяет дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения. Применительно к взрослым – содействие становлению профессиональному здоровью педагогов детского сада и валеологическому просвещению родителей. Здоровьесберегающие технологии по ФГОС ДО отлично сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы. Основные задачи здоровьесберегающих технологий в детском саду по ФГОС ДО:

  1. Сохранение уровня здоровья и подбор пошагового увеличения уровня здоровья воспитанников.
  2. Создание обстановки для комплексного психофизиологического развития ребенка.
  3. Обеспечение комфортных условий жизни на протяжении нахождения ребенка в детском саду.

Основу принципов здоровьесберегающих технологий, определяют принципы дидактики:

  1. Возрастная адекватность здоровьесберегающего процесса.
  2. Всестороннее и гармоничное развитие личности.
  3. Систематичность и последовательность.
  4. Доступность и индивидуальность.
  5. Постепенность наращивания оздоровительных воздействий.
  6. Непрерывности здоровьесберегающего процесса.
  7. Сознательность и активность.
  8. «Не навреди!».

Рекламное сообщение

Каждая педагогическая технология подчиняется определенным правилам. Не стали исключением здоровьесберегающие технологии. Десять золотых правил здоровьесбережения.

  1. Соблюдать режим дня.
  2. Обращать больше внимания на питание.
  3. Больше двигаться.
  4. Спать в прохладной комнате.
  5. Не гасите в себе гнев, дать вырваться ему наружу.
  6. Постоянно заниматься интеллектуальной деятельностью.
  7. Гнать прочь уныние и хандру.
  8. Адекватно реагировать на все проявления своего организма.
  9. Стараться получать как можно больше положительных эмоций.
  10. Желать себе и окружающим только добра.

Каждый из Вас может предложить несколько методов здоровьесберегающей технологии. Сейчас я не стану перечислять все методы этого направления. Предлагаю Вам остановиться на некоторых из них. Во время нашей встречи Вы удостоверитесь в том, что «новое – это хорошо забытое старое». Первый метод постарайтесь определить самостоятельно. Отгадайте загадки.

В воде растет,
Уборки ждет.
Годен для каши,
Ест его Маша.
Годен для плова.
Ест его Вова. (рис).

Она здоровье укрепляет,
Гемоглобин наш повышает.
Любит варку, любит печку,
А зовется она… (гречка).

Разваренные крупинки

Сверкают словно жемчуга

Солдатской ее называют.

Эта каша любимая моя. (Перловая).

На коровьем молоке

Сварим кашу мы в горшке.

Она сытная, густая,

А по цвету золотая. (Пшенная).

Крупа, а также макароны разной формы – очень полезный и приятный материал для занятий с ребенком, кроме того способствует развитию мелкой моторики рук, развивает познавательный интерес, усидчивость, концентрацию внимания. В процессе манипуляций сыпучим материалом, дети освобождаются от негативных эмоций, внутренних зажимов, стрессов. Для игр с крупами подойдет все, что есть в доме: гречка, просо, фасоль, семечки, горох, различные виды макарон, семечки и даже  обычная соль, ну и конечно различные емкости, ложечки и сито. Чем разнообразнее получится материал, тем лучше, так как ребенок сможет получать широкий спектр тактильных ощущений. Все эти занятия содержат не только практические задачи, но и воспитательно-образовательные, что в целом позволяет всесторонне развивать личность ребенка. Основная цель всех игр, которые я буду Вам предлагать – это развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста. А задачи у всех разные. Они формулируются в зависимости от возрастных особенностей детей, и предлагаемой игровой ситуации дошкольникам. Сформулируем их вместе.

Для начала предлагаю Вам поиграть в домино.

Настольная игра «Домино».

Задачи: познакомить с крупами, условием произрастания, с пользой данных продуктов.

Дидактическая игра «Дорожки».

Задачи: учить сопоставлять предметы по величине, закреплять знания о диких животных.

Дидактическая игра «Пирамидки».

Задачи: закреплять цвет, учить действовать по заданной схеме.

Не смотря на то, что следующие направление здоровьесберегающей технологии имеет сложное название, оно доступно детям дошкольного возраста. Заполните пустые клетки первыми буквами, предложенных слов.

Скакалка, тарелка, ролики, ель, танк, часы, игла, носки, гантели. 

Стретчинг – это специально подобранные упражнения на растяжку мышц, проводимые с детьми в игровой форме. Благодаря стретчингу увеличивается подвижность суставов, мышцы становятся более эластичными и гибкими, дольше сохраняют работоспособность. Упражнения стретчинга направлены на формирование правильной осанки. Кроме этого воспитывается выносливость и старательность. Задачи стретчинга:

  1. Развитие физических качеств: мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости.
  2. Развитие психических качеств: внимание, воображение, умственные способности.
  3. Повышение функциональной деятельности систем организма.
  4. Создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей, раскрепощенности в движении.

Упражнения стретчинга носят имитационный характер и выполняются как физкультминутки, во время групповой и индивидуальной работы с детьми. Упражнения выполняются  в медленном, а значит, безопасном ритме. Каждое упражнение повторяется 4-6 раз. Стретчинг проводится не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста, в хорошо проветриваемом помещении. Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы.

Упражнение 1. «Дуб».

И.п. Ноги на ширине плеч, стопы параллельно, руки опущены вдоль туловища.

  1. Вытянуть руки над головой, ладонями друг к другу, сделать полуприсев, ноги крепко упираются в пол – вдох.
  2. Руки опустить, расслабиться – выдох.

Упражнение 2. «Солнышко».

И.п. Ноги на ширине плеч, левая (правая) стопа развернута наружу, руки в стороны.

  1. На выдохе – наклоняться в левую сторону, пока левая рука не коснется пола, правая рука вытянута вверх.
  2. Исходное положение.
  3. На выдохе – наклоняться в правую сторону, пока правая рука не коснется пола, левая рука вытянута вверх.

Следующий вид гимнастики позволяют выявить скрытые способности ребенка. Как Вы думаете, для какого органа эта гимнастика. Подсказки.

  1. Он образует сердцевину центральной нервной системы.
  2. Он заключен в прочную оболочку.
  3. В его структуру входит мозжечок.

Вы абсолютно правы это гимнастика для мозга. В ее основе лежат «Кинезиологические упражнения». Они улучшают внимание и память, формируют пространственные представления. Кинезиологические упражнения влияют не только на развитие умственных способностей, но и позволяют расширить границы возможностей мозга. Вот пример кинезиологического упражнения:

Кинезиологическая сказка «Два котенка».

Жил-был на свете белый, пушистый котенок по имени Снежок

(дети показывают правый кулачок).

Он очень любил прогуливаться по своему саду

(выполнение упражнения «Кошка» со словами:

«Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»).

В саду росли высокие деревья

(руки вверх, на одной руке развести пальцы в стороны,

другой пальцы вместе, одновременная смена позиций)

и низкие кустарники (кисти рук у груди, пальцы одной руки разведены в стороны, другой – вместе, одновременная смена позиций).

И вот однажды, Снежок вышел из своего дома, прогуляться

(выполнение упражнения «Кошка» правой рукой со словами:

«Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»),

и увидел, что на полянке бегает черный котенок

(выполнение упр. «Кошка» левой рукой со словами).

Он быстро помчался к нему, чтобы познакомиться. Котенка звали Уголек. Они подружились и стали бегать друг за другом, наперегонки

(выполнение упр. «Кошка» с одновременной сменой позиции).

И тут Снежок нашел на траве колечко, он стал примерять его на правую лапку

(упр. «Колечко»: поочередно, соединяя в кольцо большой палец с последующими, со словами:

«Раз, два, три, четыре, пять – весело колечко будем примерять!»,

но колечко оказалось ему велико. Тогда Уголек стал его примерять на левую лапку

(упр. «Колечко»).

И тут колечко упало и покатилось по тропинке – котята за ним

(упр. «Кошка»: кулачок-ладошка, так гуляет кошка).

И привела их тропинка к пруду, на котором сидела лягушка и громко плакала, от того, что ей было грустно одной. Котята решили ее развеселить и показали ей интересную игру

(упр. «Ладушки-оладушки»: правая рука лежит ладонью вниз,

а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами:

«Мы играли в ладушки – жарили оладушки, так пожарим,

повернем и опять играть начнем»).

Но лягушка не стала веселей, тогда котята предложили ей станцевать

(упр. «Перекрестные танцы»:

танго (рука вверх, противоположная нога в сторону,

затем смена, полька (левая рука вперед, правая нога вперед,

смена, твист (левая рука вправо, правая нога влево и наоборот).

Лягушка развеселилась и поблагодарила котят. А потом сказала, что темнеет, приближается ночь и ей пора в пруд

(упр. «Лягушка»: смена трех положений руки кулак-ребро-ладонь, со словами: «Лягушка хочет в пруд, лягушке страшно тут!»).

Котята попрощались с ней и тоже отправились домой

(упр. «Кошка»).

По дороге они наблюдали, как на небе мерцают звезды

(упр. «Звездочки»: правая ладонь пальцы в кулак,

левая – пальцы в стороны – смена позиций).

Вот они и дошли до дома

упр. «Домик»: руки направлены вверх,

большой, указательный и средний пальцы

каждой руки прижаты к ладоням,

основания ладоней и кончики безымянных пальцев

 соприкасаются, мизинец правой руки

встает вертикально – «труба»).

Уставшие они улеглись на коврике

(вытянуть пальцы из кулачка) и уснули.

Следующим компонентом здоровьесберегающей технологии является Психогимнастика. Она представляет собой специальные занятия: этюды, игры, упражнения. Особенно эти занятия нужны детям с чрезмерной утомляемостью, истощаемостью, непоседливостью, обладающим вспыльчивым или замкнутым характером. Но не менее важно проигрывать эти комплексы упражнений и со здоровыми детьми в качестве психофизической разрядки и профилактики. Также нужно включать психогимнастический комплекс в дни, когда запланированы занятия с высокими интеллектуальными или психоэмоциональными  нагрузками.

Цель психогимнастики заключается в следующем:

  1. Проведение психофизической разрядки.
  2. Развитие познавательных психических процессов.
  3. Нормализация состояния у детей с неврозами или нервно-психическими расстройствами.
  4. Коррекция отклонений в поведении или характере.

Задачи психогимнастики

  1. Обучить навыкам ауторелаксации.
  2. Обучать технике выразительных движений.
  3. Тренировать психомоторные функции.
  4. Воспитывать высшие эмоции и чувства.
  5. Корректировать свое поведение при помощи ролевых игр.
  6. Избавлять от эмоционального напряжения.
  7. Учить распознавать эмоции и управлять ними.

Игры для развития мимики и жестов.

Цветок.

Теплый луч упал на землю и согрел в земле зернышко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою голову вслед солнцу.

Выразительные движения. Сесть на корточки, голову и руки опустить. Поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны — цветок расцвел. Голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем. Мимика. Глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены.

Шалтай – Болтай

Шалтай-Болтай

Сидел на стене.

Шалтай-Болтай

Свалился во сне

Выразительные движения. Ребенок поворачивает туловище вправо и влево, руки свободно болтаются — как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз.

Игры на развитие внимания, памяти, наблюдательности.

Слушай хлопки

Играющие идут по кругу. Если ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети останавливаются и принимают позу «аиста» стоять на одной ноге, руки в стороны. Если ведущий хлопнет 2 раза, играющие принимают позу «лягушки» присесть, пятки вместе, носки и колени врозь, и стороны, руки между ногами на полу. На три хлопка играющие возобновляют, ходьбу.

Тень

Дна ребенка идут по дороге, один впереди, а другой на два-три шага сзади. Второй ребенок — это «тень» первого. «Тень» должна точно повторить действия первого ребенка, который – то сорвет цветок на обочине, то нагнется за красивым камешком, то поскачет на одной ноге, то остановится и посмотрит из-под руки и т. п.

Этюды на расслабление мышц.

Штанга

Ребенок «поднимает тяжелую штангу». Потом «бросает» ее. Отдыхает.

Винт

Исходное положение: пятки и носки вместе. Корпус поворачивают влево и вправо. Одновременно с этим руки свободно следуют за корпусом в том же направлении.

Этюды на развитие общей моторики.

Четыре стихии

Играющие сидят по кругу. На слово «земля» опускают руки вниз, «вода» — вытягивают руки вперед, «воздух» — руки вверх, «огонь» — вращение в лучезапястных и локтевых суставах.

Возьми и передай

Дети сидят по кругу на стульях и передают друг другу воображаемый предмет.

Психомышечная тренировка с фиксацией внимания на дыхании.

Жар-птица

В царском саду росла яблоня. Стала прилетать жар-птица и клевать золотые яблочки. Пошел Иван-царевич караулить. Притаился он под яблоней и стал ждать. Увидел жар-птицу: вся она из золота, глаза хрустальные, дивится Иван-царевич. Выпрямился, схватил жар-птицу за хвост, но она вырвалась и улетела. Осталось в руках одно перо из ее хвоста. Поднял Иван-царевич перо — оно засияло, засветилось все вокруг.

(Вытянутая вперед шея, откинутая назад голова, поднятые брови, широко раскрытые глаза, улыбка.)

Старый гриб

Старый гриб вот-вот упадет. Его слабая ножка уже не выдерживает тяжести большой шляпки.

Стоять: колени слегка согнуты, плечи опущены, руки висят вдоль тела, голова клонится к плечу.

Развитие эмоциональной сферы.

Небо

Обняться с небом, потянуться вверх, приподнявшись на носочки, раскинуть руки в стороны, соединить их на груди.

Волны

Изобразить волны руками, разведенными в стороны.

Вставьте пропущенное слово.

….. ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок.

Сказка.

Как вы думаете, о каком из методов здоровьесберегающей технологий сейчас пойдет речь.

Сказкотерапия.

Этот метод позволяет мягко и ненавязчиво воздействовать на ребенка при помощи сказки, решая при этом самые разные задачи: воспитательные, образовательные и развивающиеся. Сказкотерапия нацелена на развитие самосознания ребенка и обеспечивает контакт, как с самим собой, так и с другими, способствуя построению взаимопонимания между людьми и усвоению необходимых моделей поведения и реагирования, приобретение новых знаний о себе и мире. Организуются 2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста. Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек – группа детей, а остальные дети повторяют за рассказчиками необходимые движения. Итак, сказка. Тема выбрана не случайно.

«Валеологическая сказка про мальчика Витю».

Воспитатель.
Уважаемые зрители, сказку увидеть, не хотите ли?
Хотите? Тогда сидите тихо и смотрите.
Мы вам покажем сказку,
Здоровому образу жизни подсказку.
Вы знаете, что каждый из нас – Вселенная
С вполне конкретным, требующим заботы населением.
Угадали что за Вселенная? Это наше тело,
Которое ни минуты не сидит без дела:
Оно и дышит, и кормит, и поит,
Если, конечно, здоровье не беспокоит.

Итак: жил-был мальчик Витя.
Вы только на него посмотрите:
Щеки не мыл он, не чистил уши.
А руки?! Все в грязи как у хрюши.
Волосы дыбом, не мыл даже нос,
С макушки до пяток грязью зарос.
Не берёг сердечко, с лёгкими не дружил,
С искривлённой осанкой наш Витя жил!
Ещё немного и беда бы приключилась,
Теперь послушайте, что дальше случилось.
Откроем сейчас вам секреты,
Глядите, кто к Вите пришел и дал какие советы.

Входят органы

Язык.
Послушайте, люди наши советы,
Мы органов ваших откроем секреты.

Сердце.
Все мы живые и нашу работу
Вы окружить обещайте заботой.

Легкие.
Если окружите нас вы заботой,
Пообещаем четко работать.

Система              Сделаем жизнь вам бодрой, красивой
кровеносная.     И с благодарностью скажем

Все. Спасибо!

Воспитатель.
Вот теперь откройте уши,
Приготовьтесь их послушать.

Показывает на органы.

Легкие.
Нас легкими называют,
Дышать нас призывают.
Кислород мы вам даем,
С носом дружно мы живем.

Нос.
Когда нос у вас забит,
Сразу легкое кричит:

Легкие.
«Очень трудно нам дышать,
Надо носик прочищать».

Зубы.
Чтобы зубки не лечить,
Надо бы нас всех любить;
После пищи полоскать,
Чистить нас не забывать.

Уши.
Чтобы ушки не болели,
Нужно, чтобы нас жалели,
Не визжали, не кричали,
Разминать не забывали.

Язык.
 Во всем помощник нам язык,
Все звуки он рождает,
И вкус в еде, ну просто вмиг,
Понять нам помогает.

Глаз.
Есть гимнастика для глаз,
Пожалейте, люди, нас!
Очень часто устаем,
И разминку с братцем ждем.

Сердце.
Если сердечко ваше болит,
Очень печален и скучен ваш вид –
Ему обеспечьте радость, зарядку,
И с вашим сердечком все будет в порядке.

Система                   Система кровеносная служит верно деткам:
кровеносная.         Доставит все полезное к органам и клеткам.

Осанка.
Чтоб была красивая
У каждого осанка.
Всем необходима
Зарядка и закалка.

Воспитатель.
Послушал Витя, почесал затылок,
Схватил скорее душистое мыло,
Умыл лицо и сделал зарядку…
Теперь со здоровьем у Вити все в полном порядке.
Сказка – ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок.

В результате внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОО:

  1. В ДОО сформирована нормативно-правовая база по вопросам оздоровления дошкольников.
  2. У воспитанников, педагогов и родителей  ДОО сформированы навыки здорового образа жизни.
  3. Осуществляется взаимодействие педагогов ДОО в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками всех возрастных групп.
  4. Все участники внедрения здороваьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОО проявляют терпимость друг к другу.
  5. Внедрены научно-методические подходы к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОО и семье.
  6. Улучшены и сохранены показатели здоровья дошкольников.

 Итак, здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его развития и обучения.

Какие здоровьесберегающие технологии используются в детском саду?

Не только сберечь, но и позаботиться об укреплении здоровья детей — одна из основных целей работы образовательных учреждений. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, которые интенсивно растут и развиваются. Необходимо систематически использовать здоровьесберегающие технологии в детском саду. Этот термин появился не так давно. Некоторые учителя сегодня понимают лишь комплекс санитарно-гигиенических мероприятий.

По сути, здоровьесберегающие технологии в детском саду должны быть эффективными способами воздействия на здоровье школьников, которые включают методы и приемы, которые правильно используются в общей системе. Все они должны подчиняться одной цели и постоянно применяться в своей работе. Кроме того, эти технологии должны решать такую ​​задачу, как валеологическое воспитание дошкольника. Другими словами, ребенок должен не только знать основы здорового образа жизни, но и понимать их значение в практическом применении, а также решать проблемы, возникающие в этом направлении.

Используя инновационные технологии в детском саду, можно добиться очень многого. Однако некоторые методы и приемы, применяемые в здоровьесберегающей педагогике, известны давно и внедрены в практику. Сюда входят физкультура, игры, в которых развитие моторики, прогулки, утренняя зарядка и многое другое.

Технологии, относящиеся к профилактике с медицинской точки зрения, включают несколько элементов. К ним относятся наблюдение за здоровьем детей, работа над организацией правильного питания дошкольников, разработка рекомендаций по улучшению здоровья детей и т. Д.Очень важно проводить профилактические мероприятия.

Это могут быть спортивные праздники школьников, беседы с родителями и т. Д. Здоровьесберегающие технологии в детском саду включают развитие двигательных качеств, профилактику плоскостопия, пропаганду правильной осанки, дыхательную гимнастику.

С самого раннего возраста необходимо начинать проводить все мероприятия, которые будут способствовать воспитанию физической культуры у малышей. Если у ребенка есть определенная проблема в развитии, очень важно найти к ней индивидуальный подход.Специалисты (психолог, педагог, воспитатели) должны работать над исправлением возникших трудностей, составив план работы, в котором это учтено.

Здоровьесберегающие технологии в детском садуТакже они направлены на формирование у взрослых культуры здоровья. Педагоги на собственном примере многое показывают детям. Однако самые важные взрослые — родители. А полученные основы (режим, гигиенические навыки и т. Д.) Следует закрепить в доме.

Воспитание родителей можно проводить с использованием информации, размещенной на стендах, тематических папок-рерайтингов.Важны индивидуальные и групповые беседы, разные формы проведения встреч, в том числе нетрадиционные, семейные спортивные мероприятия, мастер-классы. Аналогичным образом следует применять и здоровьесберегающие технологии в школе.

p>

Расходы, отвечающие критериям HSA | ETF

Приемлемые расходы — это медицинские услуги, лечение или предметы, которые, по заявлению IRS, могут быть оплачены без налогов.

Ниже приводится частичный список соответствующих критериям расходов, которые подлежат возмещению через сберегательный счет для здоровья (HSA).Приемлемые расходы могут быть понесены вами, вашим супругом (а) или соответствующими иждивенцами. HSA может использоваться только для оплаты соответствующих медицинских расходов, понесенных после того, как ваш HSA был учрежден. Для получения дополнительной информации см. Листовку «Соответствующие критериям расходы HSA». Полный список приемлемых и недопустимых расходов можно найти на сайте www.IRS.gov и в публикациях IRS 502 и 969.

Как мне отслеживать свои приемлемые расходы?

Вы должны хранить все свои квитанции и соответствующую документацию, подтверждающую, что ваш HSA использовался для покрытия соответствующих медицинских расходов.

Примечание: Если вы оплачиваете какие-либо расходы, кроме соответствующих критериям, с помощью HSA, эта сумма будет облагаться налогом, и вы должны будете вернуть эту сумму и уплатить дополнительный налоговый штраф.

Изменения в возрасте 65 лет

Распределения

В возрасте 65 лет вы можете получать от HSA распределения без штрафных санкций по любой причине.

  • Чтобы не облагаться налогами и штрафами, распределение должно производиться на приемлемые медицинские расходы.
  • Снятие средств для других целей будет облагаться обычным подоходным налогом.
  • Учитывая, что Medicare не покрывает все ваши медицинские расходы, большинство владельцев HSA старше 65 лет продолжают использовать свои фонды HSA для покрытия соответствующих медицинских расходов, чтобы гарантировать получение максимальной выгоды от HSA.

Страховые взносы

В возрасте 65 лет вы можете использовать свой HSA для оплаты страховых взносов Medicare Parts A, B, D и Medicare HMO без уплаты налогов и штрафов.

  • Возмещайте непосредственно из HSA страховые взносы по программе Medicare, вычитаемые из вашего платежа по социальному обеспечению.
  • Используйте свой HSA для оплаты доли работника в спонсируемых работодателем страховых взносах на здравоохранение (при условии, что доля работника не вычитается до налогообложения).
  • Вы не можете использовать свой HSA для оплаты страховых взносов Medigap.

Соответствующие расходы

Медицинский

  • Иглоукалывание
  • Скорая помощь
  • Противозачаточные / противозачаточные средства
  • Классы рождения / Ламаз 1
  • Тонометр
  • Наборы для определения уровня сахара в крови / тест-полоски
  • Хиропрактика / обследования / корректировки
  • Доплаты
  • Костыли 1
  • Дерматологические услуги
  • Диагностические услуги
  • Прививки от гриппа
  • Гинекологическая помощь
  • Слуховые аппараты и батарейки 1
  • Принадлежности для лечения недержания
  • Лечение бесплодия
  • Инсулин и принадлежности для диабетиков
  • Плата за лабораторию
  • Расходы на лактацию
  • Юридическая стерилизация
  • Полоски назальные
  • Акушерская помощь
  • Операции / хирургия 1
  • Физический экзамен
  • Физиотерапия 1
  • Наборы для тестов на беременность
  • Услуги / продукты по апноэ во сне 1
  • Программы отказа от курения
  • Терапия или консультирование
  • Лечение алкогольной или наркотической зависимости
  • Прививки
  • Опоры для запястий / эластичные ремни
  • Рентгеновские сборы

Стоматологическая

  • Чистки и осмотры
  • Коронки и мосты
  • Доплата по плану стоматологического обслуживания
  • Стоматологическая хирургия
  • Стоматологические рентгеновские снимки

Видение

  • Контактные линзы и раствор для линз
  • Диагностические услуги
  • Осмотр глаз
  • Глазная хирургия
  • Лазерная хирургия глаза / LASIK
  • Стоимость услуг оптометриста / офтальмолога
  • Очки и солнцезащитные очки по рецепту
  • Собака-поводырь ( покупка, дрессировка и уход)
  • Совместное страхование плана Vision
  • Франшиза по плану Vision

Лекарства, отпускаемые без рецепта

Лекарства и препараты, отпускаемые без рецепта (OTC), за исключением инсулина, требуют рецепта от вашего врача, который будет возмещаться вашим HSA.Рецепт должен прилагаться к каждому запросу о возмещении.

  • Антигистаминные препараты
  • Лекарства от простуды
  • Мазь от опрелостей
  • Товары первой помощи
  • Лечение геморроя
  • Никотиновые пластыри
  • Обезболивающие
  • Лекарства для носовых пазух
  • Лекарства от дрожжевой инфекции

1: Могут применяться ограничения. См. Публикации IRS 502 и 969 для получения более подробной информации.

Мошенничество с

сберегательными счетами для здоровья: быстро растет…

По мере того, как сезон подоходного налога подходит к концу, финансово мотивированные киберпреступники оттачивают новую тактику монетизации медицинской PII.

В то время как группы информационной безопасности и борьбы с мошенничеством по-прежнему находятся в режиме повышенной готовности к потенциальным признакам мошенничества с налогом на прибыль, с учетом быстро приближающегося крайнего срока подачи документов 18 апреля, менее известная, но серьезная угроза, связанная как с мошенничеством с налогом на прибыль, так и с нарушениями в сфере здравоохранения в 2016 году, сохраняется. возникновение: мошенничество со счетом сбережений здоровья (HSA).

Мошенничество

HSA само по себе не является чем-то новым, но с 2016 года угроза существенно выросла по степени достоверности, сложности и частоте.В частности, беспрецедентный избыток украденных медицинских записей, которые в настоящее время предлагаются для продажи на торговых площадках Deep и Dark Web, создал финансовые трудности для многих киберпреступников, которые традиционно полагались на прибыль, полученную от продажи медицинской личной идентифицируемой информации или PII.

Злоумышленники, приобретающие так называемые «полные» или полные списки PII, обычно используют эти данные для совершения различных видов мошенничества. Однако, поскольку спрос на оптовые медицинские полные материалы не растет одновременно с увеличением доступности и снижением отпускных цен на такую ​​информацию, многие киберпреступники искали различные способы выявления наиболее ценных записей для использования в более прибыльных мошеннических действиях, таких как мошенничество с HSA.

Этот новый интерес к мошенничеству с HSA впервые возник примерно в сентябре 2016 года, когда один из самых активных участников атак на медицинские учреждения, известный как cr00k, предложил использовать украденную медицинскую информацию для нацеливания на ценные HSA. Такие атаки вскоре превратились в новую тенденцию среди различных киберпреступников низкого уровня, владеющих медицинскими PII. Чтобы идентифицировать более дорогие счета HSA, киберпреступники обычно используют различные бесплатные платформы кредитной отчетности и управления финансами, чтобы получить доступ к кредитным рейтингам жертв и оценить их финансовое положение.

Для создания или поиска учетных записей на платформах такого типа киберпреступники должны владеть полными данными жертвы, полученными от взломанных медицинских учреждений. Некоторые киберпреступники используют эту информацию для непосредственного нацеливания на ценные HSA, тогда как другие могут продавать кредитные отчеты жертв, упакованные с их медицинским полным набором, по значительно более высоким ценам. В частности, известно, что cr00K продает такую ​​информацию для мошенничества с HSA по цене от 80 до 100 долларов за запись об учетной записи; аккаунты с более высоким кредитным рейтингом, как правило, имеют более высокие цены, и наоборот.

Источник изображения: Lightspring через Shutterstock

В дополнение к широкой доступности медицинских услуг в Deep и Dark Web, нынешний состав системы медицинского страхования в США также может быть еще одним фактором, способствующим возобновлению интереса киберпреступников к мошенничеству с HSA. Поскольку расходы на медицинское страхование продолжают расти, все больше людей предпочитают приобретать планы медицинского страхования с высокой франшизой, которые, как правило, имеют менее дорогие ежемесячные взносы.

HSA доступны только для лиц, охваченных планами страхования с высокой франшизой, поэтому по мере того, как эти планы становятся все более популярными, HSA также становятся все более популярными.По последним оценкам, существует более 20 миллионов существующих счетов HSA, на которых хранятся активы на сумму около 37 миллиардов долларов, что представляет собой рост по сравнению с прошлым годом на 22% для активов HSA и на 20% для счетов. Эти цифры вызывают опасения по поводу потенциально большей популяции лиц, подверженных мошенничеству с HSA, которое по-прежнему труднее обнаружить и смягчить как жертвам, так и финансовым учреждениям по трем причинам:

  • Доступ к полному списку жертв, который обычно включает их номера социального страхования и девичьи фамилии матерей, может позволить мошенникам изменять пароли учетных записей HSA, получать незаконный доступ к средствам и переводить их со счета.Чтобы еще больше избежать обнаружения и обойти меры финансовых учреждений по борьбе с мошенничеством, некоторые мошенники даже переводят средства HSA на предоплаченные карты, открытые на имя жертвы.
  • В отличие от других типов необлагаемых налогом счетов, связанных со здоровьем, средства HSA переносятся из года в год, приносят проценты и не истекают. Таким образом, многие люди относятся к HSA как к обычным сберегательным счетам и не могут регулярно проверять остатки на своих счетах, если вообще когда-либо. Фактически, появилось множество сообщений от людей, которые не знали, что их учетные записи HSA были скомпрометированы до нескольких месяцев спустя.
  • Позднее обнаружение мошенничества с HSA не только затрудняет расследование инцидентов и привлечение правонарушителей к ответственности, но и федеральный закон США возлагает на финансовые учреждения ответственность за потерянные средства только в том случае, если владелец счета сообщает об инциденте в течение 60 дней с момента его получения. вхождение.

К сожалению для жертв мошенничества с HSA, злоупотребление их медицинской PII может продолжаться, поскольку финансово мотивированные киберпреступники начинают осознавать, что люди с ценными HSA также могут быть прибыльными целями для мошенничества с подоходным налогом.И хотя IRS усилило меры по борьбе с мошенничеством в ожидании увеличения уровня мошенничества с подоходным налогом, киберпреступники, имеющие доступ к медицинскому полному списку физических лиц и кредитным отчетам, часто могут использовать такую ​​информацию, чтобы обойти эти меры.

Например, хотя IRS недавно внедрило систему PIN-кодов для сокращения случаев кражи личных данных и мошенничества, киберпреступники, которые ранее получали доступ к учетным записям электронной почты жертв, могут сбрасывать и / или получать PIN-коды жертв через свои электронные письма.В качестве дополнительной меры IRS также включает контрольные вопросы, такие как «Какая девичья фамилия вашей матери?» что, опять же, может быть легко для киберпреступников, имеющих доступ к медицинскому полному списку жертв, для ответа и обхода.

Самый эффективный способ не стать жертвой HSA, налогового и других видов мошенничества — это в первую очередь предотвратить компрометацию вашей PII. Однако все мы знаем, что это легче сказать, чем сделать. Реальность такова, что череда крупномасштабных утечек данных, поразивших сектор здравоохранения и другие секторы в последние годы, уже наводнила Deep и Dark Web миллионами записей PII, а это означает, что многие из нас уже скомпрометировали нашу PII в некоторых емкость — знаем мы об этом или нет.Лучшим способом обнаружения и предотвращения любых случаев мошенничества является тщательный мониторинг остатков и активности на всех наших личных и финансовых счетах, включая HSA, банковские счета, кредитные отчеты и налоговые декларации. Хотя предотвратить все случаи мошенничества может быть практически невозможно, быстрое обнаружение потенциальных индикаторов компрометации и сообщение о них являются неотъемлемой частью снижения степени любого ущерба.

[Посетите двухдневный ускоренный курс по кибербезопасности Dark Reading на Interop ITX, 15 и 16 мая, где редакторы Dark Reading и некоторые ведущие отраслевые эксперты по кибербезопасности поделятся последними тенденциями и передовыми методами обеспечения безопасности данных.]

Связанное содержание:

Виталий Кремез — директор по исследованиям Flashpoint. Он специализируется на исследовании и расследовании сложных кибератак, сетевых вторжений, утечек данных и хакерских инцидентов, в основном исходящих от экосистемы киберпреступников Восточной Европы. Он заработал большинство … Просмотреть полную биографию

Рекомендуемая литература:

Дополнительная информация

Как (и когда) ограничить использование детьми технологий — Smarter Living Guides

Ясно, что технологии никуда не денутся, и мир становится все более управляемым цифровыми технологиями.Во многих отношениях это хорошо. Технологии расширяют возможности детей всех возрастов с помощью инструментов, которые помогают детям учиться весело и увлекательно, выражать свои творческие способности и оставаться на связи с другими. Технически подкованные дети также будут лучше подготовлены к работе, которая будет преимущественно цифровой.

В то же время родители, естественно, беспокоятся о том, что их дети будут получать доступ к несоответствующему контенту в Интернете, о влиянии слишком большого количества экранного времени на здоровое развитие и о том, что их дети будут привязаны к технологиям.

Как и в большинстве ситуаций, лучше всего работает сбалансированный подход к этим новым вызовам. «Самый важный шаг — установить сбалансированные или устойчивые отношения с технологиями», — говорит социальный психолог Адам Альтер, автор книги «Irresistible: The Rise of Addictive Technology and Business of Keep Us Hooked». Вы можете сравнить это со стремлением к здоровому питанию, объясняет доктор Альтер: «Дети старшего возраста интуитивно понимают концепцию баланса — они знают, что вместе с конфетами и десертами важно есть здоровую пищу, и то же самое можно сказать о« пустых »продуктах. калорий, которые возникают из-за того, что вы слишком много времени пассивно смотрите на экран.Пришло время для экранов, но не за счет времени на физическую активность и общение с реальными людьми в реальном времени ».

Некоторые вещи, о которых следует помнить, пытаясь достичь этого хрупкого баланса:

Единого рецепта успеха не существует, но вы его узнаете, когда увидите. Равновесие для вашей семьи будет выглядеть иначе, чем для вашей соседки, потому что каждая семья уникальна, а стили и ценности воспитания различаются. В целом, однако, если ваша семья может пользоваться преимуществами технологий, не чувствуя многих из них, и вы уверены в том, как ваши дети используют технологии, вы, вероятно, нашли баланс.

Обратите внимание на предупреждающие признаки использования нездоровой техники. Психолог Джон Лассер, написавший в соавторстве «Поколение технологий: воспитание уравновешенных детей в гиперсвязанном мире», говорит, что родителям следует отмечать, когда:

  • Дети жалуются, что им скучно или они недовольны, когда у них нет доступа к технологиям
  • Истерики или резкое сопротивление возникают при установке ограничений по экранному времени
  • Экранное время мешает спать, учебу и личное общение

Будьте готовы возвращаться к этой теме снова и снова. По мере того, как ваши дети растут, они будут увлекаться технологиями. Кроме того, трудно предсказать, как будет выглядеть цифровой мир даже через несколько лет. Ваше определение здорового и нездорового использования технологий потребует регулярных обновлений. Впереди веселые времена!

Несколько советов по оценке качества цифрового взаимодействия ваших детей (что вам следует делать регулярно):

  • Получают ли они доступ к соответствующему возрасту контенту?
  • Являются ли приложения, которые они используют, интерактивными и заставляющими задуматься, а не пассивными? Не все экранное время одинаково.Возвращаясь к аналогии с едой, 100 калорий из пончика — это не то же самое, что 100 калорий из салата; час просмотра видео на YouTube — это не то же самое, что час, проведенный в программе цифрового искусства.
  • Установлены ли в настройках конфиденциальности для детей старшего возраста социальные сети и другие учетные записи в Интернете, чтобы ограничить то, что посторонние могут видеть и кто может связываться с вашими детьми?

По-прежнему устанавливайте ограничения по экранному времени, чтобы сбалансировать онлайн- и офлайн-действия. Хотя качество является наиболее важным, вы, вероятно, все же захотите установить некоторые ограничения времени использования экрана для своей семьи, чтобы сэкономить время для действий, выходящих за рамки экранов и технических средств.В то время как споры о том, сколько именно часов дети могут провести за своими экранами, прежде чем они станут нездоровыми, продолжаются, вы можете четко обозначить время, свободное от технологий, например, во время обеда, в машине или в школьные вечера.

Государственные школы штата Вирджиния Миннесота

Форма освобождения от покрытия лиц

Используйте эту форму, чтобы уведомить офис о своем освобождении от медицинского страхования.

Заседание школьного совета Прямые трансляции и вопросы и ответы о возвращении в школу

Начиная с 14.09.20, собрания школьного совета будут проводиться на нашем новом веб-сайте Rock Ridge rrps.org в разделе «Прямые трансляции собраний». Вы также можете найти запись наших вопросов и ответов о возвращении в школу на сайте rrps.org.

ukmeds.co.uk

Специальное собрание Совета школы Рок-Ридж Прямая трансляция 24.08.20

Специальное собрание Совета школы Рок-Ридж Прямая трансляция 17.08.20

Заседание совета школы Рок-Ридж Прямая трансляция 10.08.20

Заседание совета школы Рок-Ридж Прямая трансляция 03.08.20

Заседание совета школы Рок-Ридж Прямая трансляция 27.07.20

Заседание совета школы Рок-Ридж Прямая трансляция 13.07.20

Заседание совета школы Rock Ridge Прямая трансляция 01.07.20

Специальное собрание школьного совета VMPS Прямая трансляция 25.06.20

Рабочее заседание школьного совета E-G и VMPS Прямая трансляция 22.06.20

Заседание школьного совета VMPS Прямая трансляция 08.06.20

Заседание совместного совета директоров Прямая трансляция 08.06.20

Совместное заседание Совета директоров Прямая трансляция 1/6/20

Заседание совместного совета директоров Прямая трансляция 18.05.20


Заседание школьного совета VMPS Прямая трансляция 18.05.20


Сегодня вечером, в исторический момент, члены сообщества в школах Вирджинии и Эвелет-Гилберт проголосовали за объединение двух школьных округов 1 июля 2020 года.Неофициально вопрос приняли 77,6% в Вирджинии и 53,3% в Эвелет-Гилберт. Для консолидации требовалось простое большинство в обоих школьных округах.

Отложив в сторону свое долгосрочное конкурентное соперничество, которое существует уже более ста лет, школьные округа надеются на совместную работу на благо всех учеников в этом районе. Школьные округа Эвелет-Гилберт и Вирджиния воодушевлены перспективой расширения возможностей для учащихся в новом школьном округе — государственных школах Рок-Ридж, которые будут базироваться на новой средней школе Career Academy и повышенном внимании к навыкам 21 века вообще уровни обучения.Кроме того, оба округа ожидают хороших рабочих отношений с родителями и бизнес-сообществом, поскольку школьные советы работают вместе, чтобы продолжить преобразование образования для всех учащихся

Мы знаем, что путь впереди временами будет трудным и что нам предстоит много работы. Однако мы уверены, что с талантами и навыками наших учителей, парашютистов, студентов, родителей, бизнес-лидеров и членов сообщества — все они работают вместе и Яростно объединены ради общего дела — предоставления нашим студентам образования мирового класса в сельских районах Севера. Миннесота, мы победим.


Заседание школьного совета Прямая трансляция 5/11/20


Заседание школьного совета Прямая трансляция 27.04.20


Заседание школьного совета Прямая трансляция 13.04.20


Пресс-релиз

06.05.2020

Государственные школы Эвелет-Гилберта

Государственные школы Вирджинии

Независимо от результатов консолидированного голосования 12 мая в государственных школах Эвелет-Гилберт и Вирджиния будет один суперинтендант.Оба школьных совета одобрили трехлетний контракт с доктором Ноэлем Шмидтом, в настоящее время руководителем государственных школ штата Вирджиния. С 1 июля 2020 года он будет одновременно и новым суперинтендантом школ Эвелет-Гилберт и школ Вирджинии, или новым суперинтендантом государственных школ Рок-Ридж, в зависимости от того, что произойдет с консолидирующим голосованием.

Джефф Кэри, нынешний суперинтендант Eveleth-Gilbert, перейдет на должность, которая в настоящее время вакантна для школ Вирджинии — директор по строительству и территории.Новая работа г-на Кэри будет включать должность директора по строительству и территории в обоих школьных округах. Джефф также будет связующим звеном между округами при строительстве новых школьных зданий. Майк Хоаг, нынешний директор Eveleth-Gilbert Buildings and Grounds, переедет и будет управлять всеми хранителями в обоих школьных округах.

«Эта договоренность позволит сэкономить обоим школьным округам по 160 000 долларов в год за счет обращения к одному суперинтенданту», — говорит Билл Адди, председатель правления школ Eveleth-Gilbert.«И оба округа уже планировали иметь по одному директору по строительству и территории, и у Вирджинии была вакансия, поэтому мы собираемся заполнить эту должность внутри компании Джеффом Кэри. Таким образом, мы также занимаем должность, на которой мы знали, что должны найти кого-то, и Джефф, безусловно, способен выполнить эту работу ».

Школьный совет и специальный комитет, состоящий из двух представителей от каждого школьного совета, встречались и обсуждали свои варианты в течение нескольких месяцев. «Это был хорошо продуманный процесс», — говорит Брэнди Лаутигар, член школьного совета Eveleth-Gilbert и участник специального комитета.«Мы изучили, что другие школьные советы сделали с суперинтендантами, и чувствуем, что нашли подходящего суперинтенданта, который будет руководить обоими округами и защищать интересы всех учащихся, независимо от того, где они живут».

Том Таммаро, член школьного совета штата Вирджиния и специального комитета, говорит, что они изучали школьные округа, в которых проживают общие суперинтенданты, и обнаружили, что округ Кук платит 58 745 долларов США за одного суперинтенданта с округом Лейк-Супериор, Нэшуок-Киватин платит 71000 долларов за совместное использование. суперинтендант из Deer River и Mountain Iron платит 28 800 долларов, чтобы разделить суперинтенданта с St.Округ Луи.

«В этой ситуации, — говорит член Правления Таммаро, — между двумя школьными округами мы заплатим 30 000 долларов сверх текущего контракта суперинтенданта Вирджинии за одного суперинтенданта, что намного ниже того, что платят Нэшвок-Киватин и округ Кук, и правильно в соответствии с тем, что Mountain Iron платит за суперинтенданта ». Член правления Таммаро добавил, что «оба школьных округа все еще впереди в сделке, сэкономив 160 000 долларов за счет устранения одного суперинтенданта.Далее Том указал, что в контракте доктора Шмидта с школьным советом Эвелет-Гилберт и Вирджинии не содержится денег на медицинское страхование или стоматологическое страхование. «Школьные округа тратят много денег на пособия, и нам не нужно платить им по контракту Ноэля. Другие школьные округа оплачивают эти скрытые расходы в контрактах своих суперинтендантов в дополнение к заработной плате. Мы этого не платим ».

«Когда мы начали этот процесс в январе, наши соответствующие школьные советы пришли к соглашению о том, чтобы взять на себя роль лидера изнутри.Вскоре после этого комитет рекомендовал нам приступить к найму одного суперинтенданта, независимо от результатов предстоящего консолидированного голосования. Совет директоров Eveleth-Gilbert принял эту концепцию », — говорит Мэтт Шоберг, представитель специального комитета в совете директоров Eveleth-Gilbert. «Доктор. Шмидт — тот человек, который принесет домой этот сложный трансформационный проект — возможность использовать таланты Джеффа Кэри, сыгравшего неотъемлемую роль в достижении этого момента, является огромным бонусом ».

Грег Маннинен, председатель школьного совета Вирджинии, видит в этом еще один пример того, как два школьных совета работают над трудными темами и решениями, которые необходимо принять.«Мы работаем вместе школьными советами в течение последних нескольких лет. Нам пришлось научиться работать вместе, обсуждать и спорить друг с другом и принимать трудные решения. Это похоже на то, как две большие семьи собираются вместе впервые — не все будут довольны всеми решениями, но нам нужно продолжать продвигать образование в будущее для наших детей. Наличие одного суперинтенданта, безусловно, улучшит наше общение и организацию. И это экономит деньги, которые мы можем потратить на учителей ».

Выросший в фермерской стране на юго-западе Миннесоты, где он разносил газеты, тюки сена, чистил амбары и выкапывал сорняки для местных фермеров, доктор.Шмидт много лет работал в сфере образования в качестве учителя английского языка, школьного психолога, декана, президента Ассоциации средних школ Миннесоты, адъюнкт-профессора Миннесотского университета, заместителя директора, директора по строительству и суперинтенданта. Он также представлял Миннесоту во многих Институтах руководителей школ Гарвардского университета по таким темам, как лидерство, видение, школьная реформа и переговоры. Помимо того, что он год проучился в школе Ноттингемского университета в Англии, он посетил и изучил школы в Германии, Китае, России, Гонконге, Финляндии, Коста-Рике и на Кубе.

В годы обучения он тренировал спортсменов по футболу, баскетболу и легкой атлетике. Что касается личной жизни, у Ноэля есть малоизвестный секрет — в детстве он брал уроки игры на фортепиано более 12 лет. «Я, наверное, один из очень немногих людей, которых вы когда-либо встретите, — сказал доктор Шмидт, — которые выучили наизусть и сыграли« Патетическую сонату »Бетховена и тренировали спортсменов, которые были на обложке Sports Illustrated».

Ему нравится проводить время на Хребте, хотя он не родом из этой местности.«Я переехал в Хребет, не зная ни одного человека. Но люди в общинах были очень открыты и приветливы ко мне. Это прекрасное место для жизни, и я с нетерпением жду продолжения путешествия, чтобы сделать образование, которое наши дети получают в Эвелете, Гилберте и Вирджинии, опытом мирового уровня ».

Обновление для середины апреля

Государственные школы Эвелет-Гилберт и Вирджиния:

12 мая Объединенное голосование Вопросы и ответы

Q: Я думал, мы уже проголосовали за объединение? Что происходит?

A: Голосование в мае 2019 года заключалось в том, одобрить ли совместную работу и построить новую среднюю школу и две новые начальные школы.В то время из-за дополнительного механизма финансирования, предоставленного штатом Миннесота и IRRR, оба школьных округа должны были быть отдельными, а не объединенными. Теперь этот крайний срок прошел, и два школьных округа могут объединиться.

В: Я хочу, чтобы мой голос засчитывался. Когда я могу начать голосование по этой теме по открепительному удостоверению?

A: Вы можете начать голосование по этой важной теме прямо сейчас с помощью открепительного удостоверения. Уведомление, опубликованное в газете, которую вы сейчас читаете, содержит всю необходимую информацию о том, что делать.

Вопрос: Меня беспокоит Коронавирус, и я хочу избежать скопления людей. Как я могу еще проголосовать?

A: При заочном голосовании мало толп. Вы можете чувствовать себя более комфортно и избегать большего количества людей, заполнив открепительный талон в офисе любого округа. Также есть возможность заполнить открепительный бюллетень, не покидая безопасного и удобного дома. Уведомление, опубликованное в газете, которую вы сейчас читаете, содержит всю необходимую информацию о том, что делать.

Вопрос: Будут ли приняты специальные меры предосторожности для обеспечения безопасности избирателей и судей на выборах 12 мая, в день голосования.

A: Да. Избирателей и судей отделяют специальные прозрачные перегородки. Кроме того, будут предприняты шаги для обеспечения того, чтобы каждый, кто стоит в очереди, был разделен шестью футами пространства. Также могут быть предприняты дополнительные шаги. Все обычные избирательные участки будут открыты в обоих округах с 7:00 до 20:00. Это также должно помочь рассредоточить людей утром, днем ​​и вечером.

Вопрос: Я слышал слух, что судьи выбрасывают все открепительные удостоверения, которые являются голосами «против» консолидации. Это правда?

A: Абсолютно неправда. Это полностью выдуманный слух. Судьи на выборах придерживаются высоких этических стандартов и соблюдают все законы о выборах в штате Миннесота.

В. Что происходит с моим бюллетенем для заочного голосования, когда я отправляю его по почте?

A: Ни одного открепительного удостоверения до дня голосования не открывается. Все возвращенные бюллетени хранятся в надежном хранилище до голосования 12 мая.Затем неоткрытые бюллетени передаются по участку, на котором проживает избиратель. Судьи на этом участке после закрытия избирательных участков в 20:00. 12 мая откроет все открепительные удостоверения и пропустит их через счетные машины, как это происходит с избирателями, которые лично появляются на избирательном участке.

В: Я знаю, что общественность в обоих школьных округах голосует по вопросу консолидации 12 мая. Но как насчет школьных советов? Что школьные советы думают об объединении двух школьных округов?

A: В понедельник, 9 марта, оба школьных совета единогласно приняли решения в пользу объединения двух школьных округов.Ни в одном из школьных советов не было ни одного голоса против. Между двумя школьными советами было подано 11 голосов «за» за объединение и один член, который воздержался при голосовании. Ни одного голоса против консолидации не последовало. Оба школьных совета убеждены, что объединение двух округов отвечает интересам учащихся обоих школьных округов.

Q: С какими ведущими компаниями школьные округа работают над проектами нового строительства?

A: В основном мы работаем с компанией Kraus-Anderson Construction Management, архитекторами Cuningham, архитекторами DSGW и архитекторами ARI.

В: Есть ли бюджет на строительство?

A: Да. И средняя школа, и начальная школа Эвелет-Гилберт в настоящее время находятся в рамках бюджета и будут в рамках бюджета до того, как будут проведены какие-либо торги. Поскольку за строительство отвечают школьные округа, все здания должны быть в рамках бюджета, прежде чем будут проводиться торги.

Q: Как работает бюджет на строительство средней школы и двух начальных школ?

A: Общий бюджет составляет 178 475 000 долларов на новую среднюю школу и две новые начальные школы.В бюджет включено 7 500 000 долларов на снос зданий, которые нельзя использовать или перепрофилировать. Бюджет конкретный и подробный для каждого здания. Необходимо учитывать и учитывать каждый квадратный фут строительной конструкции. Бюджет требует внимания к деталям и точности, и мы намерены быть осторожными с деньгами налогоплательщиков. Кроме того, мы не переводим деньги из одного здания на оплату чего-либо в другом здании. У каждого здания был определенный бюджет, когда план был передан избирателям, и мы придерживаемся первоначального бюджетного плана.Если затраты вырастут или мы столкнемся с непредвиденными расходами, то в этом здании придется что-то сократить, чтобы бюджет заработал. То же самое происходит с домашними бюджетами, и бюджеты на строительство школ ничем не отличаются.

В: Будут ли новые здания отличаться от других школьных зданий в Миннесоте?

A: Да. В рамках бюджета эти здания будут спроектированы в соответствии с учебными потребностями студентов, которые будут рассматриваться в первую очередь как приоритетный приоритет номер один.В старшей школе образование будет преобразовано во что-то, что лучше согласуется с интересами учащихся, помогая учащимся принимать более мудрые карьерные решения, что будет включать возможность сотрудничества между бизнесом и школой. Для старшеклассников это меняет правила игры. Для учащихся начальной школы новые начальные школы будут спроектированы с учетом навыков 21 века как основы образовательной архитектуры и программирования.

В: Зачем нам нужно столько классных комнат? Я хочу больше спортивных площадок.Разве они не могут сократить классы, чтобы построить больше спортивных площадок?

A: Нет. Мы не будем этого делать. Образование и классы на первом месте. В первую очередь мы проектируем образовательные возможности и учебные пространства и следим за тем, чтобы у наших учеников и учителей было необходимое пространство. На втором месте — спортивные и спортивные площадки. Мы не собираемся жертвовать образовательным будущим наших детей и внуков только ради того, чтобы построить еще одну спортивную площадку. При этом наши спортивные площадки будут построены очень хорошо и будут хорошо служить нашим спортсменам.

В: Я слышал, что некоторые люди недовольны тем, что им предоставляется? Что случилось?

A: Налогоплательщики были очень щедры, проголосовав за строительство новой средней школы и двух начальных зданий. Но это не значит, что все получают все, что хотят. Как и в любом проекте домашнего строительства, есть бюджет, и школьные округа будут строить то, что они могут себе позволить, в настоящее время в рамках бюджета. Компромиссы — это часть любого строительного бюджета. Тем не менее, как только люди войдут в новые здания, мы полагаем, что они будут очень довольны тем, что они обнаружат.

В: Мой сосед не верит, что налогоплательщики в двух школьных округах сэкономят деньги при объединении. Кто прав?

A: Вы правы. Это довольно простой вопрос. По сути, важно понимать, что если объединительное голосование не удастся в любом округе, будут три отдельных юридических лица: средняя школа Рок-Ридж, управляемая объединенным советом по полномочиям (7-12), школьный округ Эвелет-Гилберт (preK- 6) в ведении школьного округа Эвелет-Гилберт и школьного округа Вирджиния (preK-6), управляемого школьным округом Вирджиния.Будет три школьных совета.

Если не будет консолидации, оба школьных округа продолжат тратить деньги на дублирующие услуги. Школьные округа понесут более высокие расходы на автобусы, управление бизнес-офисом, технологическую инфраструктуру и техническую помощь. Это произойдет потому, что вместо одного школьного округа у нас будет три юридических лица. [Например, нам нужно будет вести три отдельных набора финансовых отчетов, по одному для каждого юридического лица.Это потребует найма дополнительных людей в офисах бизнеса и финансов.] Кроме того, оба округа продолжат отправлять несколько автобусов в другой школьный округ, чтобы забрать учеников начальных классов. В целом, как минимум (в отличие от одного консолидированного округа) можно ожидать дополнительных расходов в размере 520 000 долларов в год. Кроме того, в течение первых двух лет два округа потеряют 450 000 долларов дополнительных денежных средств от штата Миннесота. Вместе это как минимум миллион долларов колеблется в ту или иную сторону.

Очень простой вопрос, на который избиратели в обоих округах должны будут ответить: «Хотим ли мы тратить минимум 520 000 долларов каждый год на дополнительные автобусы, бухгалтеров и технический персонал? Или мы предпочтем потратить 520 000 долларов на найм дополнительных учителей и предоставление учащимся дополнительных возможностей и ресурсов для поддержки их обучения? »

Вопрос: Я слышал слух, что в процессе консолидации Эвелет-Гилберт забирает долг Вирджинии? Это правда?

А: Нет.Эвелет-Гилберт не получает от Вирджинии ни цента в долг.

Вопрос: Что с точки зрения денег Эвелет-Гилберт берет из Вирджинии в консолидации?

A: Школьные советы Eveleth-Gilbert и Virginia проголосовали после завершения консолидации за распределение долларов сбора референдума между двумя школьными округами. Недавно, в ноябре 2018 года, избиратели в Вирджинии проголосовали за возобновление и повышение сбора за референдум, чтобы не отставать от инфляции. Это означает, что налогоплательщики Вирджинии проголосовали за налогообложение самих себя в пользу студентов, посещающих государственные школы Вирджинии.Когда школьные советы Эвелет-Гилберт и Вирджиния проголосовали за распределение долларов от сбора за референдум между двумя школьными округами после завершения консолидации, это означало, что эти доллары, помимо помощи студентам Вирджинии, также пойдут на пользу студентам Эвелет-Гилберт. Если консолидации нет, все деньги от сбора за референдум остаются в соответствующем округе. Это означает, что у школьного совета Вирджинии будет больше денег, чтобы помочь студентам Вирджинии и Eveleth-Gilbert

.
У школьного совета

будет меньше долларов для помощи ученикам Эвелет-Гилберт.

Вопрос: Но это означает, что в консолидации налогоплательщики в Эвелет-Гилберт увидят, что их школьные налоги вырастут, а налогоплательщики в Вирджинии увидят снижение своих школьных налогов. Это правда?

A: Для той части налога на референдум в долларах, ответ — да. Однако важно смотреть на общую налоговую картину. До голосования в мае 2019 года общие школьные налоги на жилой дом стоимостью 125000 долларов оценивались в 379 долларов в Эвелет-Гилберте и 506 долларов в Вирджинии.Поскольку округа получают более низкую процентную ставку на основе их превосходного двойного кредитного рейтинга, включая усреднение сбора за референдум между всеми налогоплательщиками в обоих округах, а также снижение доходов от долгосрочных услуг и доходов от технического обслуживания для обоих округов, предполагаемая общая сумма школьных налогов на жилой дом стоимостью 125 000 долларов в 2023 году оценивается в 375 долларов в Эвелет-Гилберт и 351 доллар в Вирджинии. Другими словами, для налогоплательщиков Eveleth-Gilbert общий школьный налог будет немного ниже ожидаемого.Для налогоплательщиков Вирджинии общий школьный налог будет ниже ожидаемого. Короче говоря, единственная разница в налогах между жителями двух округов будет происходить из их существующей задолженности OPEB, о которой каждый отдельный округ позаботится. Эвелет-Гилберт осталось около 4 лет, а Вирджинии осталось около 15 лет, чтобы заплатить. После выплаты этих облигаций все жители обоих округов будут платить одинаковую сумму школьных налогов, независимо от того, где они живут.

Вопрос: Почему школам нужно так много времени для планирования консолидации? Почему они не ждут консолидации в 2023 году, когда откроется новая средняя школа?

A: В обоих школьных округах имеется более 300 систем, которые необходимо объединить и обеспечить бесперебойную работу.Нам нужно учитывать, среди прочего, студентов, учителей, вспомогательный персонал, учебную программу, бюджет, легкую атлетику, музыку, технологическую инфраструктуру и транспорт, не говоря уже о подготовке новых зданий. Школы — это сложные организации. Годовые бюджеты двух школьных округов составляют около 40 миллионов долларов. Ожидание до последней минуты — не разумное планирование. Ни один бизнес не станет ждать до последней минуты, чтобы начать объединение систем, людей и протоколов. Школы не исключение.Консолидация в течение того же года, когда ученики объединяются в новую среднюю школу, будет довольно сложной с точки зрения организационного планирования. Теперь у нас есть время, чтобы спланировать и постепенно объединить системы. Объединение школьных округов сейчас позволит этому процессу протекать более гладко и эффективно.

В: Сэкономили ли налогоплательщики за счет сотрудничества в мае 2019 года, проголосовав за строительство новых домов?

A: Да. Цифры довольно легко понять.Для налогоплательщиков Eveleth-Gilbert экономия значительна. Если бы Эвелет-Гилберт решила отремонтировать свои старые объекты самостоятельно, без использования лучшей формулы уравнивания налогов Вирджинии и без партнерства с Вирджинией для получения дополнительного финансирования IRRR, на ремонт и ремонт на сумму 40 миллионов долларов, это стоило бы налогоплательщик Эвелет-Гилберт на жилую усадьбу за 125 000 долларов, 455 долларов в год. Если бы Вирджиния решила отремонтировать свои старые объекты самостоятельно, без партнерства с Эвелет-Гилберт для получения дополнительного финансирования IRRR, на ремонт и ремонт на сумму 40 миллионов долларов, это обошлось бы налогоплательщику Вирджинии на жилом доме в 125000 долларов. усадьба, 307 долларов в год.Как оказалось, поскольку два округа действительно сотрудничали, налогоплательщики в обоих школьных округах (независимо от того, живут ли они в Эвелет-Гилберте или Вирджинии) за жилую усадьбу стоимостью 125000 долларов будут платить 195 долларов в год (а не 455 или 307 долларов). на 20-летние строительные облигации. В качестве бонуса налогоплательщики обоих округов получают новые здания на сумму 178,5 млн долларов, а не на ремонт и ремонт в каждом отдельном районе по 40 млн долларов.

В. Что произойдет, если 1 июля 2020 г. произойдет объединение?

A: Будет один школьный округ, государственные школы Рок-Ридж.Однако до тех пор, пока осенью 2023 года не откроется новая средняя школа, будет оставаться две средних школы (как и сейчас). Будет одна административная группа, включая только одного суперинтенданта. Все финансовые отчеты объединятся в одну систему. Все сотрудники будут работать в одном школьном округе — Rock Ridge School District. Будет (после переговоров по объединению контрактов) один контракт с учителем, один контракт AFSCME и один основной контракт. Все необходимые отчеты в штат Миннесота будут объединены в единую систему отчетности.В течение двух лет два школьных округа получат дополнительные 450 000 долларов от штата Миннесота. Эти деньги предоставляются только школьным округам, которые объединяются.

Вопрос: Какая наибольшая польза для студентов, если объединение произойдет 1 июля 2020 г.?

A: В одном объединенном округе preK-12 учителя смогут лучше общаться друг с другом при планировании учебной программы и программирования. Переход из начальной школы в среднюю будет более плавным, поскольку это будет переход в пределах одного школьного округа.У учеников не будет разных материалов по чтению и математике в разных классах и зданиях. Между классами будет больше согласованности и больше шансов получить более качественное обучение, потому что учителя будут чаще разговаривать друг с другом. Конечным результатом будет то, что студенты получат прямые выгоды от наличия одной системы для учебных программ, преподавания и программирования, а не трех систем. Если мы не объединимся, системы останутся отдельными. В целях планирования учителям необходимо знать, являются ли они частью отдельных систем или объединены в одну функционирующую систему.

В: Что еще произойдет, если нет консолидации?

A: Два школьных округа потеряют 450 000 долларов в виде финансирования от штата Миннесота. Округа будут тратить как минимум дополнительно 520 000 долларов в год. В каждом округе будет три отдельных учителя, AFSCME и основных контрактов — всего девять контрактов между тремя округами. Согласовать учебный план будет значительно труднее, потому что будет три отдельных школьных округа.Переход из начальной в среднюю школу станет более разрозненным, потому что будет три отдельных школьных округа. Кроме того, вместо того, чтобы объединять автобусные маршруты, мы продолжим нести дополнительные расходы на отправку школьных автобусов через районные линии, чтобы забирать учеников начальных классов.

В: Что происходит с ERATS и помещениями, которые они арендуют в здании Spectrum Health?

A: Школьный округ Вирджинии приобрел здание Spectrum Health и перейдет во владение 1 июня 2020 г.Здание Spectrum Health находится на территории, где будет построена новая средняя школа. Округ идентифицировал собственность после проведения обширного поиска, включающего рассмотрение множества потенциальных участков. Район выбрал участок Spectrum из-за его центрального расположения; его местность, которая в отличие от других потенциальных свойств способствует строительству; и готовность владельца продать собственность и продать по разумной цене. Никакие другие потенциальные участки не подходили для проекта Округа так хорошо, как участок Spectrum.Налогоплательщики Вирджинии и Эвелет-Гилберт проголосовали за одобрение строительства Академии карьеры для старших классов, и мы выполняем это поручение. Действия округа предпринимаются в интересах налогоплательщиков и студентов.

В настоящее время в отеле работает небольшая местная чартерная школа ERATS. ERATS сдает в аренду часть проектной площадки. Срок его аренды может быть продлен до 2028 года. Округ пытался заключить мировое соглашение о прекращении аренды с ERATS, предлагая значительную сумму денег и помогая найти другое место.Но они не согласились покинуть это место, а вместо этого пригрозили подать в суд на округ, чтобы попытаться остановить строительство на этом участке. Любые задержки в строительстве могут в конечном итоге стоить Округу и его налогоплательщикам миллионы долларов.

Поскольку округу необходимо обеспечить начало строительства и соблюдение сроков проекта, округ проголосовал за продолжение выдающегося процесса регистрации собственности, расположенной по адресу 2000 Siegel Blvd. в Эвелет. Хотя округ владеет этой собственностью, выдающийся процесс регистрации домена позволяет округу продолжить строительство на участке и устранить повышенные расходы и риски, связанные с задержкой.

Округ планирует занять это помещение после окончания учебного года. Есть множество местных вариантов, куда ERATS может переехать и продолжить обучение своих примерно 175 студентов. Округ продолжит работу с ERATS, чтобы определить подходящее альтернативное местоположение и предоставить ERATS соответствующую поддержку, чтобы помочь его усилиям по переселению. В случае, если Округ не сможет прийти к полюбовному соглашению с ERATS, ERATS будет иметь право на компенсацию в рамках выдающегося процесса регистрации домена, поэтому он не останется без компенсации только потому, что Округ решил продолжить рассмотрение выдающегося домена.

Округ надеется, что ему удастся прийти к полюбовному урегулированию, вместо того, чтобы продолжать рассмотрение дела в суде в интересах всех учащихся Округа и ERATS, а также в интересах налогоплательщиков, на которых влияют проект.

В: Новый школьный округ будет называться Рок-Ридж. Есть ли разработка в Mountain Iron, также называемая Rock Ridge?

A: Да. В Маунтин-Айрон уже есть застройка площадью 40 акров, известная как Рок-Ридж с 2007 года, и в настоящее время здесь расположены Holiday Inn Express (ныне Comfort Inn and Suites), Perkins, Walmart SuperCenter, Maurice’s, Famous Footwear и Great Клипы, в которых работают более 250 сотрудников.В планах на будущее строительство второй гостиницы и комплекса апартаментов на 100 квартир на этом существующем участке в Рок-Ридж с четырьмя дополнительными земельными участками, которые еще предстоит определить. Компания Rock Ridge Mountain Iron также сотрудничала с USS, округом Сент-Луис и городом Mountain Iron, чтобы помочь построить новую дорогу, ведущую к главным воротам USS.

В: Поскольку новый школьный округ будет называться Рок-Ридж, а в Маунтин-Айрон есть застройка под названием Рок-Ридж, возникнет ли это проблема?

А: Нет.Поскольку сообщества Эвелета, Гилберта, Вирджинии и Маунтин-Айрон настолько близки друг к другу, реальность такова, что вся территория на самом деле представляет собой один большой город или сообщество. Владельцы Rock Ridge Mountain Iron поощряют любое развитие, которое приносит пользу Mountain Iron и всему Железному хребту. Мы (школа) считаем, что можем работать вместе с Rock Ridge Development in Mountain Iron, чтобы улучшить общую видимость и привлекательность этого района для предпринимателей или предприятий, желающих разместиться в Rock Ridge Mountain Iron, а также во всех городах Quad Cities.Мы можем работать вместе, чтобы помочь продвинуть Восточную часть хребта в другие части штата.

Вопрос: У меня есть дополнительные вопросы. Как мне получить ответы?

A: Самый лучший и самый быстрый способ получить ответы — это позвонить / написать по электронной почте суперинтенданту Вирджинии доктору Ноэлю Шмидту по телефону 218-749-5437, добавочный номер 1901/[email protected] или позвонить / написать по электронной почте суперинтенданту Eveleth-Gilbert Джеффу Кэри по адресу 218-744-7701/[email protected] Информацию также можно найти на сайтах обеих школ.

Уважаемые родители,

Цель этого письма — проинформировать родителей и учеников о текущем плане действий в связи с предстоящим закрытием школ, начиная со среды, 18 марта, по пятницу, 27 марта включительно.Это закрытие школы включает в себя все школьные мероприятия Вирджинии, включая все внеклассные мероприятия. Это действие было направлено из штата Миннесота.

Основная информация, которую вы должны знать:

  1. Учащиеся не должны приходить в школу с 18 марта по пятницу, 27 марта включительно. Насколько нам известно, учеба возобновится в понедельник, 30 марта.

  2. В это время учителя будут готовить материалы для дистанционного обучения через учетную запись Schoology вашего ребенка.[Примечание: если вы не знакомы со школой, ожидайте, что вскоре информация будет поступать от учителя вашего ребенка или директора школы. В основном это будет иметь место, если у вас есть ребенок от 0 до 4 класса. Schoology — это онлайн-платформа или программа дистанционного обучения.] Тем не менее, ваш ребенок должен продолжать читать книги в то время, когда школа не занимается.

  3. Вашему ребенку могут быть даны задания из бумаги и карандаша, особенно если отсутствие доступа к Wi-Fi будет проблемой.Это также может произойти в младших классах начальной школы. Некоторые из этих материалов можно забрать в центре города или доставить на школьном автобусе. Пожалуйста, следите за дополнительной информацией от учителей вашего ребенка или директора школы.

  4. Все учащиеся от подготовительных классов до 12 классов должны быть включены в эти планы.

  5. Дистанционное обучение начнется в понедельник, 30 марта, и / или учащиеся вернутся в школу в соответствии с рекомендациями штата или федерального уровня

  6. Если у вас нет доступа к Wi-Fi в вашем доме, чтобы получить доступ к Schoology (где будет распространяться подавляющее большинство домашних заданий вашего ребенка) и вы не хотите показывать себя другим людям, вы сможете подъехать и припаркуйтесь между южными дверями (№ 5 и № 6) средней школы или между северными дверями (№ 13 и № 14) начальной школы Рузвельта, чтобы получить подключение к Интернету.Пароль вам не понадобится.

  7. Мы будем предоставлять завтрак и обед для всех студентов. Для вас будут указаны места, где вы сможете забрать эти блюда. Несмотря на то, что есть два приема пищи в день, каждый день будет подбираться один обед. Некоторые блюда могут быть доставлены школьным автобусом. Пожалуйста, следите за подробностями по этой теме. Дайте нам время, чтобы сгладить детали. Эти обеды не являются обязательными для родителей и их детей.

  8. Государственные школы Вирджинии будут обеспечивать дошкольные, обычные и внеклассные мероприятия только для учащихся начальной школы аварийных работников.Штат Миннесота определяет работников / сотрудников служб экстренной помощи как: поставщики медицинских услуг, учреждения по оказанию пост-острой и долгосрочной помощи, работники по уходу на дому, помощники по личному уходу, скорая и неотложная помощь, непосредственный уход и лечение, службы быстрого реагирования, пожарные, персонал, обеспечивающий исправительные службы, основной судебный персонал, персонал Дома ветеранов штата Миннесота, сотрудники государственных и местных агентств здравоохранения, MNsure Navigators, финансовые работники округа / работники, отвечающие критериям отбора, менеджеры округов, ведущие дела, и окружной персонал в области управления чрезвычайными ситуациями или здравоохранения и социальных служб.Чтобы иметь право на участие в этих программах, родителям необходимо будет предъявить удостоверение личности или предоставить письмо от своего работодателя. Это требование штата Миннесота. Дополнительная информация по этой теме будет позже. Будьте на связи.

  9. Все учащиеся, получающие услуги специального образования и услуги по плану 504, будут продолжать получать свои услуги. Некоторые IEP и планы 504, возможно, потребуется немного изменить. Индивидуальное тестирование (при необходимости) будет продолжено или может быть проведено в режиме онлайн.

  10. По мере того, как мы приближаемся к ближайшим дням, пожалуйста, уменьшите все возможности для вашего ребенка или других взрослых собираться в большие группы или убедитесь, что есть достаточное расстояние, примерно шесть футов, разделяющее всех людей.

  11. Поскольку станет известна дополнительная информация, мы будем держать вас в курсе. Ожидайте, что ситуация будет нестабильной и что-то изменится. Мы справимся с этим.

  12. Пожалуйста, заполните эту анкету, если у вас есть потребности в присмотре за детьми или завтраке / обеде.https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfCossPtZ1MBs7qO6QyoQzEdZ0jnmciuEIkkXVKr7ppVlfayg/viewform?vc=0&c=0&w=1

Кроме того, Министерство здравоохранения Миннесоты и Центры США по контролю и профилактике заболеваний внимательно следят за ситуацией и регулярно предоставляют рекомендации по коронавирусной болезни (COVID-19). Мы тесно сотрудничаем с государственными и местными агентствами, чтобы быть в курсе лучших способов обеспечения безопасности студентов и сотрудников. Мы продолжим обновлять наши планы и предоставлять вам дополнительную информацию по мере ее поступления.Если у вас есть вопросы об инфекционных заболеваниях, звоните в Министерство здравоохранения Миннесоты по телефону 651-201-5414.

Мы находимся на этапе предотвращения распространения COVID-19. Рекомендуется делать самые важные вещи, которые мы все можем сделать, чтобы предотвратить распространение любой болезни:

  • Защитите себя и других, часто мыть руки водой с мылом; прикрывать кашель и чихание; не прикасаться к глазам, носу и рту немытыми руками.

  • Если вы или ваш ребенок заболели, не ходите дома и не ходите в школу.

  • Не возвращайтесь в школу или на работу, пока вы не почувствуете себя лучше и температура не спадет на
    минимум 24 часа без приема жаропонижающих лекарств.

  • Будьте готовы на случай, если вы заболеете и вам придется оставаться дома. Держите под рукой достаточно еды,
    обычных лекарств, отпускаемых по рецепту, и других предметов первой необходимости на случай, если вам нужно остаться дома, а
    не смогут легко выйти из дома.

  • Часто очищайте все рабочие поверхности, рабочие зоны и оборудование, к которым часто прикасаются (например,г.,
    телефонов, дверных ручек, обеденных зон, столешниц, копиров и т. д.). Чтобы узнать больше о COVID-19, посетите:

Спасибо за сотрудничество с нами, чтобы наше сообщество было в курсе событий и было в безопасности.

Ноэль Шмидт

Суперинтендант, изд.

Государственные школы Вирджинии

Визуализация новой начальной школы K-6

Новые визуализации для средней школы 7-12 лет

Государственные школы Эвелет-Гилберт и Вирджиния:

Обновленные вопросы и ответы, февраль 2020 г.

Q: Что происходит с приобретением земли под школы?

A: Мы прорабатываем последние детали закрытия участка B (где будет расположена средняя школа и большинство спортивных площадок) от города Вирджиния.Сделка заключена. Мы работаем с городом Эвелет, чтобы приобрести необходимую землю для участка А (где будет построена начальная школа Эвелет-Гилберт). Мы надеемся, что эта часть процесса будет завершена в течение нескольких дней, а окончательное закрытие будет завершено на следующей неделе.

Q: Когда начнутся вырубки собственности? — чтобы можно было очистить землю для начала строительства?

A: Школы объявили о торгах по контракту на лесозаготовки, и как только земельные сделки будут закрыты, вырубка начнется в этом месяце и продолжится в марте.

В: А как насчет водно-болотных угодий и экологически уязвимых территорий?

A: Мы призываем архитекторов и дизайнеров избегать водно-болотных угодий и любых экологически уязвимых мест, насколько это возможно. В этой связи все здания и спортивные площадки спроектированы таким образом, чтобы минимизировать воздействие на землю. Это значительно увеличит будущее использование участков для экологических учебных станций, а также добавит атмосферы природного ландшафта.

В: Что происходит с новым дизайном средней школы?

A: Архитекторы продолжают использовать информацию, полученную от различных заинтересованных сторон, и вносят коррективы в эскизные проекты того, как пространство может выглядеть в новом здании. Недавно оба школьных совета увидели схематический проект средней школы, и 3 февраля Объединенный школьный совет одобрил схематический проект. Примечание: схематические проекты — это грубые чертежи планов. Следующим этапом является этап разработки дизайна, что просто означает, что внешний вид и внутренняя планировка, размеры помещений и материалы, системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, сантехника и электрические системы будут разработаны более полно.

Вопрос: Что происходит с новым дизайном начальной школы Эвелет-Гилберт?

A: Оба школьных совета ознакомились с схематическим дизайном, и объединенный совет по полномочиям одобрил схематический дизайн. Как и в случае со средней школой, следующим этапом будет разработка этапа разработки дизайна.

Вопрос: Что происходит с новой начальной школой Вирджинии (Рузвельта)?

A: Ничего не началось с новой начальной школой Вирджинии, потому что это будет последнее построенное здание.Это будет последнее построенное здание, потому что старшеклассников нужно будет переместить в новую среднюю школу, прежде чем начнется строительство начальной школы Рузвельта. Деньги на строительство новой начальной школы в Вирджинии были специально зарезервированы и не могут быть использованы для завершения других строительных проектов.

В: Есть ли бюджет на строительство?

A: Да. И средняя школа, и начальная школа Эвелет-Гилберт в настоящее время находятся в рамках бюджета и будут в рамках бюджета до того, как будут проведены какие-либо торги.Поскольку за строительство отвечают школьные округа, все здания должны быть в рамках бюджета, прежде чем будут проводиться торги. Это позволяет избежать проблемы «надежды, что мы можем себе это позволить». Это другая форма составления бюджета строительства, чем та, что используется в некоторых школьных строительных проектах, в которых здание проектируется без учета стоимости, а затем после подачи заявки на проект масштаб здания уменьшается до того, что можно себе позволить. При такой форме составления бюджета строительства повышается вероятность перерасхода средств.В нашем случае, однако, мы не отправляем никаких предложений, пока не будем достаточно уверены, что можем позволить себе окончательный дизайн. Это помогает снизить расходы и позволяет более жестко ограничивать бюджет.

Q: Как работает бюджет на строительство средней школы и двух начальных школ?

A: Общий бюджет составляет 178 475 000 долларов на новую среднюю школу и две новые начальные школы. В бюджет включено 7 500 000 долларов на снос зданий, которые нельзя использовать или перепрофилировать.Бюджет конкретный и подробный для каждого здания. Необходимо учитывать и учитывать каждый квадратный фут строительной конструкции. Бюджет требует внимания к деталям и точности, и мы намерены быть осторожными с деньгами налогоплательщиков. Кроме того, мы не переводим деньги из одного здания на оплату чего-либо в другом здании. У каждого здания был определенный бюджет, когда план был передан избирателям, и мы придерживаемся первоначального бюджетного плана. Если затраты вырастут или мы столкнемся с непредвиденными расходами, то в этом здании придется что-то сократить, чтобы бюджет заработал.То же самое происходит с домашними бюджетами, и бюджеты на строительство школ ничем не отличаются.

В: А как насчет спортивных площадок?

A: Архитекторы работают с Консультативным комитетом и школьными советами над дизайном спортивных площадок. Все проекты являются предварительными, и архитекторы постоянно обновляют и изменяют их в соответствии с потребностями студентов и бюджетом. Как и следовало ожидать, в восточной части хребта есть проблемы со строительством, которых нет в других частях штата Миннесота.Эти проблемы включают камни, овраги, заболоченные земли и деревья. На сегодняшний день у нас будет университетское бейсбольное поле, бейсбольное поле СП, университетское софтбольное поле, софтбольное поле СП, университетское футбольное поле с легкой атлетикой и многофункциональное (размером с футбольное поле) спортивное поле. Можно создать два дополнительных поля для софтбола, поместив их поверх многоцелевого поля или футбольного поля основного университета. Чтобы повысить эффективность и минимизировать затраты на строительство, ожидайте, что некоторые поля будут соединены вместе (друг над другом), чтобы их можно было использовать весной, летом и осенью.Примечание: это развивающаяся тенденция в создании полей для старших классов и университетских школ. Например, в Университете Дулута есть поле для софтбола поверх университетского футбольного поля, поэтому поля можно использовать чаще, чем для одного вида спорта, а не сидеть без дела большую часть года.

В: А как насчет музыкальных программ?

A: Мы работали с музыкальными отделами в обоих округах, чтобы обеспечить им необходимое пространство для поддержки высококачественных музыкальных программ во всех областях музыки.Новая средняя школа будет включать в себя зрительный зал исполнительских искусств на 750 мест (примечание: мы исследуем, можем ли мы увеличить это количество мест), просторные помещения для занятий и отдельные комнаты для оркестра, группы и хора. Также будут шкафчики для музыкальных инструментов и зона для детей, занимающихся музыкой, где они могут собираться, разговаривать и учиться.

В: А как насчет технических специалистов в новой средней школе?

A: Все проекты являются предварительными, но текущий эскизный проект создаст, по сравнению с численностью населения средней школы, одну из крупнейших технологических областей на верхнем Среднем Западе.Общая площадь, отведенная под технику, будет больше, чем эквивалент трех полноразмерных спортзалов средней школы. Эти пространства позволят нашим студентам исследовать области, представляющие интерес, и получать знания и обучение в различных областях, в том числе тех, которые ориентированы на будущие тенденции в технологическом образовании. (Примечание: здесь расположены здания и магазины.)

Q: Что происходит с бассейнами?

A: К сожалению, из-за чрезвычайных затрат на подготовку участка, связанных с участком — камни, вода, овраги, деревья — нам пришлось исключить общественный бассейн из проекта.(Примечание: важно понимать, что все рассматриваемые окончательные строительные площадки имели значительные строительные препятствия, такие как камни, вода, овраги, деревья.) Будет по-прежнему существовать большой бассейн для соревнований с достаточной вместимостью для больших соревнований по плаванию. .

В: Зачем нам нужно столько классных комнат? Я хочу больше спортивных площадок. Разве они не могут сократить классы, чтобы построить больше спортивных площадок?

A: Нет. Мы не будем этого делать. Образование и классы на первом месте.В первую очередь мы проектируем образовательные возможности и учебные пространства и следим за тем, чтобы у наших учеников и учителей было необходимое пространство. На втором месте — спортивные и спортивные площадки. Мы не собираемся жертвовать образовательным будущим наших детей и внуков только ради того, чтобы построить еще одну спортивную площадку. При этом наши спортивные площадки будут построены очень хорошо и будут хорошо служить нашим спортсменам.

В: Я слышал, что некоторые люди недовольны тем, что им предоставляется? Что случилось?

A: Налогоплательщики были очень щедры, проголосовав за строительство новой средней школы и двух начальных зданий.Но это не значит, что все получают все, что хотят. Как и в любом проекте домашнего строительства, есть бюджет, и школьные округа построят то, что они могут себе позволить в рамках бюджета. Компромиссы — это часть любого строительного бюджета. Тем не менее, как только люди войдут в новые здания, мы полагаем, что они будут очень довольны тем, что они обнаружат.

В. Посещали ли учителя другие школы и наблюдали ли воочию, что происходит в недавно построенных школах за пределами полигона?

Вопрос: Да.На данный момент учителя посетили двенадцать школ, большинство из них в Миннесоте. Все школы, которые они посетили, построены недавно. Все учителя, которые посетили эти школы, сказали, что для них было очень важно увидеть, что происходит в современном школьном строительстве. Учителя как начальной, так и средней школы коллективно заявили, что эти посещения были одними из лучших их профессиональных достижений. В поездках приняли участие около сорока учителей начальных и средних школ из обоих школьных округов.

Вопрос: Будут ли эти здания отличаться от других школьных зданий в Миннесоте?

A: Да. В рамках бюджета эти здания будут спроектированы в соответствии с учебными потребностями студентов, которые будут рассматриваться в первую очередь как приоритетный приоритет номер один. В старшей школе образование будет преобразовано во что-то, что лучше согласуется с интересами учащихся, помогая учащимся принимать более мудрые карьерные решения, что будет включать возможность сотрудничества между бизнесом и школой.Для старшеклассников это меняет правила игры. Для учащихся начальной школы новые начальные школы будут спроектированы с учетом навыков 21 века как основы образовательной архитектуры и программирования.

Q: Что такое Консультативный комитет?

A: Консультативный комитет, в состав которого входят члены школьных округов Эвелет-Гилберт и Вирджиния, существует потому, что по мере продвижения процесса будет важно получать прямые рекомендации для архитекторов и строителей.Консультативный комитет, в свою очередь, будет отчитываться непосредственно перед Объединенным советом по полномочиям, в который входят три члена школьного совета из Эвелет-Гилберт и три члена школьного совета из государственных школ Вирджинии.

Q: Когда начнется строительство?

A: Мы планируем начать строительство начальной школы Эвелет-Гилберт весной / летом 2020 года и начать строительство средней школы осенью 2020 года.

Q: Когда откроются здания?

A: Начальная школа Эвелет-Гилберт, скорее всего, откроется осенью 2022 года.Объединенная средняя школа Career Academy, скорее всего, откроется осенью 2023 года. Строительство начальной школы в Вирджинии (Рузвельт) начнется только после открытия новой средней школы.

Вопрос: У меня есть дополнительные вопросы. Как мне получить ответы?

A: Самый лучший и самый быстрый способ получить ответы — это позвонить / написать по электронной почте суперинтенданту Вирджинии доктору Ноэлю Шмидту по телефону 218-749-5437, добавочный номер 1901/[email protected] или позвонить / написать по электронной почте суперинтенданту Eveleth-Gilbert Джеффу Кэри 218-744-7701 / jcarey @ egschools.орг.


Заявление о миссии

«Являясь источником силы и гордости сообщества, государственные школы Вирджинии работают в партнерстве с семьями и местным сообществом, чтобы обучать и привлекать наших учеников и готовить их к тому, чтобы они были продуктивными и ответственными гражданами».

Организационные ценности

В своей работе государственные школы Вирджинии руководствуются следующими принципами:

  • Уважение — Наш округ поддерживает концепцию равенства и практикует взаимоуважение индивидуальных различий на всех уровнях школьного взаимодействия.Мы хотим, чтобы все учащиеся чувствовали себя причастными, включенными и имели возможность учиться в безопасной среде.
  • Целый ребенок — Мы придерживаемся комплексного подхода к образованию, который гарантирует, что каждый ученик будет здоровым, безопасным, вовлеченным, поддержанным и интересным. Наше определение успеха сосредоточено на сбалансированном развитии детей в дополнение к академической успеваемости.
  • Высочайшее качество — Наш округ ценит культуру постоянного совершенствования, поиска передового опыта и регулярной оценки наших результатов с целью максимального раскрытия индивидуального потенциала учащихся.
  • Взаимодействие с сообществом — Мы удовлетворяем всесторонние потребности учащихся посредством совместной ответственности и взаимного партнерства между учащимися, семьями, школой и сообществом.
  • Попечительство — Как государственная школа, мы стремимся использовать образовательные ресурсы сообщества подотчетным и рентабельным образом, сохраняя коллективные потребности учащихся в качестве нашего главного приоритета.

Видение успеха в образовании

Государственный школьный округ Вирджинии представляет собой среду, в которой важен каждый ребенок, а сильные корни общества способствуют успеху.Молодые люди, выходящие из наших школ, будут разносторонними в своем опыте и знаниях, от академических наук до искусства и легкой атлетики. Этот диапазон возможностей позволит людям исследовать и раскрыть свои таланты и интересы, что в конечном итоге поможет им определить карьерный путь и жизненные цели. Согласование курсовой работы с их индивидуальным выбором карьеры полностью подготовит студентов к выбору того пути, по которому они хотят получить высшее образование, с пониманием того, что все эти выборы имеют ценность.Каждому ученику будет оказана поддержка в окончании средней школы, и он будет делать это, зная, какие следующие шаги они предпримут для достижения своих будущих целей.

Независимо от направления, все учащиеся будут обладать базовыми жизненными навыками, будут финансово грамотными и будут иметь возможность использовать технологии 21 st века. Они будут критически мыслить и творчески решать проблемы, любят учиться и мотивированы продолжать получать знания на протяжении всей своей жизни. Они будут знать, как думать самостоятельно, работая над достижением общей цели с разнообразной группой людей.Это будут добрые и уважительные молодые люди, обладающие навыками межличностного общения, которые позволят им хорошо функционировать в обществе. Они будут обладать внутренней силой и уверенностью, а также разовьют стойкость и навыки преодоления трудностей, необходимые для решения жизненных проблем. Они будут физически и психически здоровы и возьмут на себя ответственность за здоровый образ жизни. Учащиеся покинут нашу школу с чувством принадлежности и гордости за сообщество, из которого они происходят, будут иметь возможность думать за пределами себя и иметь желание отдавать.

медицинских сберегательных счетов (HSA) для физических лиц

О преимуществах тройного налогообложения: Вы можете получать не облагаемые налогом выплаты от HSA для оплаты или возмещения квалифицированных медицинских расходов, которые вы понесли после того, как вы установили HSA. Если вы получаете выплаты по другим причинам, сумма, которую вы снимаете, будет облагаться подоходным налогом и может облагаться дополнительным налогом в размере 20%. Любые проценты или прибыль по активам на счете не облагаются налогом. Вы можете потребовать налогового вычета для взносов, которые вы или кто-либо другой, кроме вашего работодателя, вносите в ваш HSA.Bank of America рекомендует вам связаться с квалифицированным налоговым или юридическим консультантом перед учреждением HSA.

Bank of America предоставляет сберегательный счет для здоровья HSA for Life® только в качестве хранителя. HSA for Life призван квалифицироваться как сберегательный счет для здоровья в соответствии с разделом 223 Налогового кодекса США. Однако получатель счета, который устанавливает HSA, несет исключительную ответственность за обеспечение того, чтобы он / она соответствовал установленным требованиям для участия в сберегательном счете для здоровья. в Разделе 223.Если физическое лицо / служащий открывает сберегательный счет для здоровья и не имеет на него иных прав, он / она будет подвергаться неблагоприятным налоговым последствиям. Кроме того, работодатель, который делает взносы в HSA лица, не имеющего права, также может быть подвержен неблагоприятным налоговым последствиям. Мы рекомендуем заявителям HSA и / или работодателям связаться с квалифицированным налоговым или юридическим консультантом, прежде чем создавать сберегательный счет для здоровья.

Bank of America не спонсирует и не поддерживает Счета с гибкими расходами или Соглашения о возмещении медицинских расходов, которые вы устанавливаете.Эти программы спонсируются и поддерживаются исключительно работодателем. Bank of America является не чем иным, как администратором требований, который выполняет административные задачи министерства в отношении таких договоренностей в соответствии с соглашением с работодателем. Работодатель несет полную ответственность за соблюдение всех применимых законов.

Инструменты планирования и информационные калькуляторы носят исключительно иллюстративный характер, их точность не гарантируется. Они призваны предоставить инструмент для сравнения различных вариантов медицинского обслуживания потребителей, а также потенциальных затрат и экономии на этих вариантах.Bank of America и его дочерние компании не являются налоговыми или юридическими консультантами. Калькуляторы не предназначены для предоставления каких-либо налоговых, юридических или финансовых советов и не гарантируют наличие или ваше право на использование какого-либо конкретного продукта, предлагаемого Bank of America или его аффилированными лицами. Проконсультируйтесь с квалифицированными специалистами, чтобы обсудить вашу ситуацию. Этот сайт может содержать ссылки на сторонний контент, который может быть статьями, видео или калькуляторами, касающимися планов медицинского страхования, только для удобства. Некоторые статьи, видео и калькуляторы могли быть написаны и произведены третьими сторонами, не связанными с Bank of America или какими-либо его аффилированными лицами.

Ни Bank of America, ни его аффилированные лица не предоставляют юридических, налоговых, бухгалтерских или льготных консультаций. Проконсультируйтесь со своим юристом или налоговым консультантом, чтобы понять налоговые и правовые последствия предложений HSA, Health FSA и / или HRA или программ для ваших сотрудников и вашей конкретной ситуации в качестве работодателя и / или администратора плана. Этот материал следует рассматривать как общую информацию по вопросам здравоохранения и не предназначен для предоставления конкретных рекомендаций по уходу за здоровьем.

Если у вас есть вопросы относительно вашей конкретной ситуации со здоровьем, обратитесь к своему консультанту по вопросам здравоохранения, юрисконсульту или налоговому консультанту.

Все товарные знаки и знаки обслуживания принадлежат Bank of America Corporation, если не указано иное.

Инвестирование в ценные бумаги сопряжено с риском, и при инвестировании в ценные бумаги всегда есть возможность потерять деньги.

Инвестиционные предложения паевых инвестиционных фондов

для Bank of America HSA предоставляются Merrill Lynch, Pierce, Fenner & Smith Incorporated («MLPF & S»), зарегистрированным брокером-дилером, членом SIPC и дочерней компанией, находящейся в полной собственности Bank of America Corporation (« BofA Corp.»). Инвестиции в паевые инвестиционные фонды хранятся на омнибусном счете в MLPF & S на имя Bank of America, N.A. («BANA») в интересах всех владельцев счетов HSA. Рекомендации относительно вариантов инвестиционного меню HSA предоставляются BANA Главным инвестиционным офисом («CIO»), Global Wealth & Investment Management («GWIM»), подразделением BofA Corp. Директор по информационным технологиям, который предоставляет инвестиционные стратегии, комплексную проверку, Руководство по построению портфеля и решения по управлению капиталом для клиентов GWIM является частью группы инвестиционных решений (ISG) GWIM.

Инвестиционных продуктов:

Не застрахованы FDIC

Без банковской гарантии

Может потерять ценность

MLPF&S предоставляет определенные инвестиционные продукты, спонсируемые, управляемые, распространяемые или предоставляемые компаниями, которые являются аффилированными лицами BofA Corp.

© Корпорация Банка Америки. Все права защищены. 2

0 Exp-01/21/2021 (глобальный нижний колонтитул) 2

8

14.02.2021

ARPKNVDH Exp — 24.09.2020 (Кобрендинг)

©
Корпорация Банка Америки.Все права защищены. 2

0 Exp-01/21/2021 (глобальный нижний колонтитул)

Draganfly подписывает эксклюзивную сделку с соучредителем Apple Стивом Возняком

Крупное соглашение

Draganfly с одним из крупнейших технологических компаний может открыть новые двери для этого лидера отрасли в ближайшие дни.

Это потому, что они только что подписали соглашение, чтобы стать эксклюзивным поставщиком дронов для Woz ED, образовательной компании Стива Возняка.

Возняк, один из соучредителей крупного технологического гиганта Apple с доходом в триллион долларов ( NASDAQ: AAPL ), сделал себе имя, совершив одни из крупнейших технологических сдвигов за последние 50 лет.

И теперь он собирается привнести то же новшество в класс.

После создания первых компьютеров Apple со своим партнером Стивом Джобсом в 1975 году…

Возняк по-прежнему держит руку на пульсе самых горячих тенденций на рынке спустя десятилетия.

Например, он недавно принес увлечение криптовалютой в свою компанию по энергоэффективности Efforce.

Используя токен криптовалюты WOZX, он помогает создать рынок для финансирования экологически безопасных программ.

Но теперь он приносит огромное количество дронов в класс с помощью своей образовательной программы STEM…

И Draganfly будет идеальной компанией, которая ему в этом поможет.

Благодаря этому новому соглашению они будут единственным поставщиком более 3000 дронов, которые будут предоставлены детям, обучающимся в классе.

Кроме того, есть вероятность, что в будущем это число может вырасти еще больше.

Учитывая, что их дроны стоят от 150 до 5000 долларов, это может принести Draganfly серьезный доход.

И благодаря лидеру дронов эта революционная программа будет не похожа ни на одну из тех, что мы когда-либо видели.

Woz ED поможет обучить дронам детей от детского сада до 12 класса, давая им первоклассное образование, которое хорошо подготовит их к огромным рыночным возможностям.

В детском саду школьники знакомятся с авиацией.

В средней школе они изучают физику полета и различные летные навыки.

Старшеклассники изучают конструкцию дронов — учатся строить дронов, разбирать их, понимать лежащую в их основе физику и многое другое.

К моменту окончания учебы у этих студентов будет возможность получить сертификат пилотов дронов, и они уже готовы к тому, чтобы попасть на горячую рабочую силу.

По оценкам Международной ассоциации беспилотных транспортных систем, к 2025 году будет создано 100 000 новых рабочих мест.

И студенты из программы дронов Woz ED могли оказаться на много миль впереди других, соревнующихся за эти рабочие места с первого дня.

Но Draganfly не будет предоставлять дронов только в классе. Их опыт на этом прогнозируемом рынке в 42,8 миллиарда долларов также будет полностью продемонстрирован.

В рамках этого соглашения они также будут предоставлять студентам профессиональную подготовку, профили миссий, разработку учебных программ и многое другое.

Plus, студенты получат возможность поработать со своими инженерами и разработать новые дроны, что даст им уникальный практический опыт общения с лидерами отрасли.

Для Draganfly это может стать доказательством того, что их беспилотные летательные аппараты и консультационные услуги будут доступны во все большем количестве школ по всей стране.

И в рамках соглашения у них также будет возможность присоединиться к новым, уже финансируемым инновационным центрам Возняка.

Они уже расширяются в Соединенных Штатах, но сейчас растет спрос и возможность масштабирования программы со временем и во всем мире.

Благодаря огромным возможностям, которые предоставляет это партнерство, Draganfly может помочь им выйти на еще более новые арены после более 20 лет лидерства на рынке дронов.

Лидер отрасли становится еще больше

Хотя поступление в государственные школы может быть новым делом, Драганфлай обладает более чем 20-летним опытом в лидерах индустрии коммерческих дронов в различных других секторах.

Они регулярно работали как с частными компаниями, так и с государственными учреждениями.

Это включает в себя работу с департаментами шерифа, маршалами США и национальной службой безопасности, чтобы помочь защитить обычных людей от известных и неизвестных угроз.

Как пионер в этой быстрорастущей отрасли, на сегодняшний день они продали более 9000 дронов.

Это потому, что в таких отраслях, как сельское хозяйство, охрана окружающей среды и энергетика, военные и государственные органы, здравоохранение, страхование и многие другие, дроны находят новые применения…

Сегодня индустрия затрагивает, по-видимому, все уголки нашего мира.

И в результате он сыграл решающую роль в улучшении жизни людей, а в некоторых случаях даже дошел до спасения жизней.

В 2013 году компания Draganfly выпустила первый дрон, спасший человеческую жизнь.

Этот дрон, квадроцикл Draganflyer, теперь находится в Смитсоновском музее благодаря своей спасательной технологии.

Именно такое влияние и дальновидное мышление помогли Draganfly опередить многих других, пытающихся мчаться на вершину отрасли.

В течение многих лет на сцену выходили новые конкуренты, пытаясь свергнуть их с трона грандиозными обещаниями и новыми инновационными технологиями.

Но благодаря многолетнему опыту Драганфли и огромному портфелю патентов, большинство из них остались незамеченными.

Это помогло им развить свой бизнес в различных вертикалях, теперь принося доход через 4 основных потока доходов, включая все, от продаж продуктов до анализа данных и полных услуг по авиаперевозкам.

Но теперь, с этой невероятной новой возможностью с Woz ED, они эффективно добавили еще один источник дохода для и без того сильного лидера отрасли.

И с теми типами взрывного роста, которые многие видели на рынке дронов, поскольку он продолжает стремительно расти, многие пристально следят за Draganfly, учитывая их потенциал роста и возможности для роста.

Alpine 4 Technologies, еще одна компания, входящая в отрасль, купила две компании по производству оборудования для дронов в сфере доставки медицинских товаров.

Но даже с непроверенной технологией, не одобренной FAA, она помогла их рыночной капитализации взлететь до 888 миллионов долларов сегодня.

Рыночная капитализация

AgEagle Aerial Systems подскочила до 489 миллионов долларов при годовой выручке всего в несколько миллионов.

Но с рыночной капитализацией в 174 миллиона долларов, у Draganfly есть еще много возможностей для роста.

Теперь это соглашение с пионером в области больших технологий может обеспечить как дополнительный поток доходов, так и признание бренда, поскольку они продвигаются вперед, обучая новое поколение этой захватывающей индустрии дронов.


ПОЛУЧИТЕ НАШ СПЕЦИАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ — И УЗНАЙТЕ, ПОЧЕМУ РАННИЕ ИНВЕСТОРЫ ТАК УВЕРЕННЫ, DRAGANFLY БУДЕТ ДВОЙНИТЬ НА РЫНКЕ МАЛЕНЬКИХ ДРОНОВ стоимостью 600 миллионов долларов.


ВАЖНОЕ УВЕДОМЛЕНИЕ И ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

ПЛАТНАЯ РЕКЛАМА

Это сообщение является платной рекламой. ValueTheMarkets — это торговое название Digitonic Ltd, и его владельцы, директора, должностные лица, сотрудники, аффилированные лица, агенты и правопреемники (совместно именуемые «Издатель») часто получают деньги от одной или нескольких из указанных компаний или третьей стороны за распространение этих типов. коммуникаций. В этом случае издатель получил компенсацию от DRAGANFLY INC.проводить рекламную и маркетинговую рекламу для инвесторов и заплатить Издателю эквивалент ста шестидесяти шести тысяч долларов США за производство и распространение этой и других подобных статей и некоторых связанных баннерных рекламных объявлений. Эту компенсацию следует рассматривать как серьезное противоречие со способностью Издателя предоставлять объективную информацию или мнение.

ИЗМЕНЕНИЯ В ТОРГОВЛЕ АКЦИЯМИ И ЦЕНАХ

Читатели должны опасаться, что третьи стороны, профильные компании и / или их аффилированные лица могут ликвидировать акции профильных компаний в любое время, в том числе во время или почти в то время, когда вы получите это сообщение, что может отрицательно повлиять на цены акций.Часто компании, о которых идет речь в наших статьях, испытывают значительный рост объема торгов акциями и цен на акции в ходе маркетинга по повышению осведомленности инвесторов, который часто заканчивается, как только прекращается маркетинг по информированию инвесторов. Маркетинг по повышению осведомленности инвесторов может длиться всего один день, после чего может произойти значительное снижение объема торгов акциями и их стоимости.

ОТСУТСТВИЕ ПРОДАЖИ ИЛИ ПОКУПКИ ЦЕННЫХ БУМАГ

Это сообщение не является и не должно толковаться как предложение о продаже или ходатайство о покупке какой-либо ценной бумаги.

ИНФОРМАЦИЯ

Ни это сообщение, ни Издатель не претендуют на полный анализ какой-либо компании или ее финансового положения.

Это сообщение основано на информации, общедоступной для общественности, и на интервью, проведенном с генеральным директором компании, и не содержит какой-либо существенной закрытой информации. Информация, на которой он основан, считается надежной. Тем не менее, Издатель не гарантирует точность или полноту информации.Кроме того, информация в этом сообщении не обновляется после публикации и может стать неточной или устаревшей. Не следует полагаться на информацию о ценах или статистике, и мы не несем ответственности за какие-либо ошибки или неточности. Любые сделанные заявления не следует воспринимать как поддержку точки зрения аналитика.

БЕЗ ФИНАНСОВЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ

Издатель не является и не претендует на роль брокера-дилера, зарегистрированного инвестиционного или финансового консультанта.Издатель не имеет доступа к закрытой информации о публично торгуемых компаниях. Предоставляемая информация является общей и обезличенной, и не адаптирована к финансовому положению какого-либо конкретного лица или инвестиционной цели (целям), и это сообщение не является и не должно толковаться как персональный инвестиционный совет, направленный или подходящий для любого конкретного инвестора личная рекомендация иметь дело или инвестировать в какую-либо конкретную компанию или продукт. Любые инвестиции должны производиться только после консультации с профессиональным консультантом по инвестициям и только после изучения финансовой отчетности и другой соответствующей корпоративной информации о компании.Кроме того, читателям рекомендуется прочитать и внимательно изучить факторы риска, выявленные и обсужденные в SEC, SEDAR и / или других государственных документах рекламируемой компании. Инвестирование в ценные бумаги, особенно в ценные бумаги с микрокапиталом, является спекулятивным и сопряжено с высокой степенью риска. Прошлые показатели не гарантируют будущих результатов.

ПРОГНОЗНЫЕ ЗАЯВЛЕНИЯ

Это сообщение содержит прогнозные заявления, в том числе заявления относительно ожидаемого постоянного роста указанных компаний и / или отрасли.Заявления в этом сообщении, ориентированные на будущее, которые включают все, кроме исторической информации, основаны на предположениях и оценках наших поставщиков контента и связаны с рисками и неопределенностями, которые могут повлиять на фактические результаты деятельности профилируемой компании. Эти заявления связаны с известными и неизвестными рисками, неопределенностями и другими важными факторами, которые могут привести к тому, что фактические результаты и производительность будут существенно отличаться от любых будущих результатов или показателей, выраженных или подразумеваемых в прогнозных заявлениях.Эти риски, неопределенности и другие факторы включают, среди прочего: успех деятельности профилируемой компании; размер и рост рынка продуктов и услуг компании; способность компании финансировать свои требования к капиталу в краткосрочной и долгосрочной перспективе; ценовое давление; изменения в бизнес-стратегии, практике или отношениях с клиентами; общие мировые экономические и деловые условия; колебания валютных курсов и процентных ставок; государственные, законодательные, нормативные или административные инициативы, влияющие на бизнес компании.

ВОЗМЕЩЕНИЕ / ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Читая это сообщение, вы подтверждаете, что полностью прочитали и поняли этот отказ от ответственности, а также соглашаетесь и соглашаетесь с тем, что Издатель не предоставляет никаких гарантий в отношении сообщения или указанной компании и не принимает на себя никакой ответственности. Вы признаете и принимаете этот отказ от ответственности и то, что в максимальной степени, разрешенной применимым законодательством, вы освобождаете Издателя от любой ответственности, убытков, травм и неблагоприятных последствий, возникающих в результате использования вами данного сообщения.Вы также соглашаетесь с тем, что несете единоличную ответственность за любые финансовые результаты, связанные с вашими инвестиционными решениями или вытекающие из них.

УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Читая это сообщение, вы соглашаетесь с тем, что ознакомились и полностью принимаете Условия использования, указанные здесь https://www.valuethemarkets.com/terms-conditions/, и подтверждаете, что ознакомились с Отказом от ответственности, представленным здесь https: // www. .valuethemarkets.com / отказ от ответственности /. Если вы не согласны с Условиями использования, пожалуйста, свяжитесь с valethemarkets.com, чтобы перестать получать сообщения в будущем.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ

Все товарные знаки, использованные в данном сообщении, являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. За исключением valuethemarkets.com, Издатель не является аффилированным лицом, не связан и не связан с владельцами товарных знаков, а также сообщения не спонсируются, не утверждаются и не исходят от них, если не указано иное. Издатель не претендует на какие-либо права на какие-либо сторонние товарные знаки, кроме торговых марок.com.

АВТОРЫ: ЦЕННЫЕ РЫНКИ

valuethemarkets.com, Digitonic Ltd и наши аффилированные лица не несут ответственности за содержание или точность этой статьи. Информация, включенная в эту статью, основана исключительно на информации, предоставленной компанией или компаниями, упомянутыми выше. В этой статье не дается никаких финансовых советов и не рекомендуется иметь дело с какими-либо ценными бумагами или продуктом. Новости и исследования не являются рекомендациями по работе, и вложения могут упасть в цене, в результате чего вы можете потерять часть или все свои вложения.Прошлые результаты не являются показателем будущих результатов.

ValueTheMarkets не удерживает никаких позиций по акциям и / или финансовым инструментам, упомянутым в вышеупомянутой части.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *