Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

1500 Карточек Домана для детей

Карточки, Видеоролики, Звуки животных, Азбука, Математика и много развивающих игр. Приложение используется в дошкольных учреждениях и высоко оценивается педагогами.

В приложение более чем 1500 карточек, дополненные короткими видеороликами, и много обучающих игр специально разработанных для детей от 0 до 6 лет:

«Найди Картинку» — для запоминания новых слов на слух;
«Найди Слово» — для обучения чтению;
«Рисуем буквы» — для быстрого запоминания алфавита и цифр;
«Математика» — для обучения цифрам и счёту;
«Раскраски» — для развития творчества;
«Пазлы» —для развития памяти и логики;
«Викторина» — для развития памяти и навыков чтения;
«Тренировка пальчиков» — специальная игра для развития мелкой моторики у малышей.

Развивающие карточки — это легкий и интересный способ научиться говорить, а затем читать. Одобренный детскими психологами, учителями и самими родителями во всем мире, он идеально подходит для малышей от рождения до 5-х лет!

Если в семье растет ребенок, то развивающие карточки скорее необходимость, чем просто развлечение. Давно известно, что ключ к развитию умственных способностей малыша — это его личный опыт познания в первые три года жизни, когда наиболее активно развиваются мозговые клетки. Показывая карточки, вы стимулируете работу мозга, развиваете логическое мышление ребенка, его память и внимание. Благодаря механизму запоминания слов, ваш малыш также научится читать быстрее, чем его сверстники.

Обучать ребенка по карточкам легко, главное — регулярные занятия. Просто начните играть с ним, показывая три раза в день один-два набора карточек, уделяя каждой карточке не больше 2-3 секунд. Через несколько дней вводите новые наборы и немного увеличивайте время занятий. Очень важно желание самого ребенка — прекращайте игру, как только малыш теряет к ней интерес.

Польза от карточек и игры заключается в следующем:
√ Стимуляция развития головного мозга
√ Развитие памяти

√ Развитие логического мышления

√ Быстрое обучение чтению

√ Развитие внимания

√ Общее раннее развитие ребенка



Возможности нашего приложения:
• Профессиональное студийное озвучивание карточек
• Многие карточки имеют дополнены видеоролики
• Дополнительные звуки к карточкам (животных, техники и т. п.)
• 8 развивающих игр
• Слайд шоу при просмотре карточек
• Настройка подсветки гласных букв
• Настройка разделения подписи по слогам
• Настройка капитализации и размера подписи

• Высокое качество картинок
• Огромная коллекция из 1500 карточек, разбитых на множество тем:


- Азбука
— Алфавит
— Звуковой алфавит
— Числа
— Учимся считать
— Формы и фигуры
— Части тела

А также:

— Домашние животные
— Дикие животные
— Животные тёплых стран
— Морской мир

— Насекомые и пауки

- Птицы
— Цветы

— Погода и времена года
— Английский алфавит

— Цвета
— Профессии
— Бытовая техника
— Продукты
— Овощи и фрукты
— Ягоды
— Посуда
— Музыкальные инструменты

— Одежда и обувь

— Инструменты

— Мебель и предметы быта
— Наша планета
— В городе
— Игрушки
— Деревья
— Доисторический мир
— Автомобиль
— Железная дорога
— Авиация
— Космос
— Материалы
— Сценки
— Который час
— Глаголы
— Прилагательные
— Местоимения
— Предлоги
— Слоги
— Военная технкиа
— Спорт
— Искусство
— Медицина
— Еда и напитки
— Сад и огород
— Чудеса света
— Бабочки
— Грибы

Наш адрес для замечаний по работе приложения или пожеланиям по его совершенствованию: [email protected] com

Начните занятия прямо сейчас!

Кто такой Гленн Доман? И почему родителям стоит о нем знать?

Имя Гленна Домана известно каждому родителю, который интересуется ранним развитием ребенка. Этот необычайно проницательный человек, ученый, доктор разработал простую и успешную методику развития детей, доказав, что успех маленького гения  лежит в его гармоничном развитии с ранних лет. И что базисом для умственного развития ребенка является в первую очередь его физическое воспитание с первых дней жизни. Смелое заявление, не так ли? Давайте узнаем, почему именно этот постулат лежит в основе работы Домана.

Изначально работа Гленна Домана была связана с реабилитацией детей, у которых наблюдалось серьезное повреждение центральной нервной системы. С помощью методики обучающих карточек и различных внешних раздражителей он стимулировал клетки мозга, которые не были поражены болезнью, тем самым помогая развиваться всему мозгу. И результаты такой реабилитации были ошеломляющими. Дети, которые еще недавно считались безнадежными, со временем опережали в умственном развитии здоровых детей. Это был успех и прорыв в этой сфере медицины. И на этом нельзя было останавливаться. Надо было двигаться в исследованиях дальше. Тогда Доман начал изучать мозг человека и его особенности развития, чтобы понять природу совершенства человека и его здоровья.

Чем больше Доман изучал детский мозг, тем ближе он подходил к истине, что мозг — это основа развития здорового ребенка. И все, что будет заложено в него в первые годы жизни малыша — все это отразиться на дальнейшем развитии и талантах ребенка. Сегодня мы с вами уже знаем это. Об этом говорят многие педагоги, об этом пишут книги, но представьте как это было ново и смело для тех времен и все это описал один человек. Конечно, при поддержке коллег и однодумцев.

Раскрывая невероятный человеческий потенциал Гленн Доман работал над методикой, которая способствовала бы эффективному развитию совершенных детей с первых дней их жизни. Вместе с группой ученых, психотерапевтов, педиатров, воспитателей и других экспертов он находил объяснение гениальности и талантам детей в их правильном раннем воспитании, доказывая это на практике.

Обучая родителей в рамках Института Достижения Потенциала Человека Доман основал курс «Как усилить интеллект вашего ребенка», который демонстрировал огромные способности детей к обучению и интеллектуальному развитию. Дети, которые проходили этот курс вместе с родителями в раннем и нежном возрасте показывали невероятные результаты в физическом и умственном развитии — они демонстрировали невероятные гимнастические способности, интеллектуальные, коммуникативные. Все это привлекло внимание широкой общественности и очень быстро нашло положительные отклики в мире.

Гленн Доман написал несколько книг о воспитании детей. Они очень просты в чтении, доступны к пониманию не специалистам и открывают новые горизонты в воспитании ребенка для молодых родителей буквально с первых глав. Читая книги Домана многие мамы говорят о том, что у них возникает ощущение, что с ними разговаривает самый добрый в мире человек, с которым они знакомы уже много-много лет.

За свой вклад в науку развития детей Гленн Доман был удостоен нескольких высоких наград.  В частности в титулом за заслуги перед детьми всего Мира и медалью Итальянского Сената.

Методика Домана при всей ее простоте и гениальности очень требовательна к ее тщательному исполнению. Она подразумевает полную самоотдачу родителей воспитанию детей, ежедневную многочасовую работу, абсолютную вовлеченность и поэтому, часто, о ней отзываются с легким налетом скептицизма. При этом вопрос ответственности родителей за будущее ребенка никто не отрицает и постулат о том, что основы успешного развития ребенка лежат в желании родителей сделать своего малыша таковым, до сих пор является неоспоримым.

Почему методика Гленна Домана так популярна?

Популярность методики Домана объясняется несколькими вещами:

  • Во-первых, она не содержит в себе ничего нового и сложного, чего бы на интуитивном уровне не знали бы родители. Каждая мама знает, что необходимо уделять ребенку максимум внимания, для того, чтобы он рос общительным, всесторонне развитым и чтобы его развитие проходило гармонично.
  • Во-вторых она предполагает использование любого пространства и подручных средств для воспитания ребенка и не требует специальных навыков и принадлежностей, которые не были бы доступны современным родителям.
  • В-третьих она системная и пошаговая. Каждый этап развития ребенка описан до мелочей простыми словами и на простых примерах. Методика дает план действий на каждый период роста ребенка и содержит в себе четкие указания что и как делать и какой результат должен в итоге получиться. Главное в этой методике — просто соблюдать ее.
  • В-четвертых, методика домана охватывает весь период развития ребенка  — от его появления на свет и до школьного возраста. И на каждый возраст есть свои рекомендации. Достаточно просто завести календарь воспитания в виде блокнота или таблицы и ежедневно к ней обращаться, контролируя свои шаги и отмечая результаты.
  • В-пятых, эта методика раннего развития детей не просто хорошо себя зарекомендовала, она показала ошеломляющие результаты и доказала многим скептикам, что талант — это не врожденный навык, а приобретенный. И чем раньше начать развивать в ребенке талант — тем быстрее он себя проявит.
  • И в-шестых, это методика которая помогает родителям лучше узнавать своего ребенка и выстраивать доверительные отношения с раннего возраста, которые в будущем, несомненно, приведут к глубокому уважительному отношению ребенка к родителям и останутся таковыми на всю жизнь.

Что такое методика Домана?

Методика Домана основана на постулате гармоничного развития ребенка, когда ребенок совершенен и в физическом развитии, и в интеллектуальном. Гленн Доман утверждает, что с рождения все дети обладают одинаковыми возможностями в совершенном развитии и задача родителей с первых дней жизни малыша предоставить ему эти возможности. И началом к гармоничному развитию является физическая активность ребенка, которая в итоге влияет на развитие его мозга, социальный и интеллектуальный рост.

Доман говорит о том, что шесть основных жизнеспособных функций, присущих современному развитому человеку, являются продуктом работы его коры головного мозга. И каждая из этих функций в возрасте от первых дней жизни ребенка и до 6 лет проходит 7 стадий развития мозга. Изучая каждую из стадий развития мозга и используя в этот период все открывающиеся для ребенка способности, возможно воспитать здорового и прекрасно развитого ребенка, способности которого будут превосходить способности его сверстников.

Выглядят эти стадии следующим образом:









Возраст Функции Цель развития
Момент рождения 1. Движение рук и ног при неподвижности тела
2. Хватательный рефлекс
Совершенствовать рефлексы шевеления руками и ногами при общей неподвижности тела и подчинять их волевому контролю, как обязательная предпосылка для ползания
2,5 месяца Ползание ничком Движение ради движения
7 месяцев Ползание на четвереньках Развитие целенаправленной деятельности
12 месяцев Первые шаги с помощью рук, которые используются для сохранения равновесия Научиться самостоятельно ходить и стать полноценным членом общества
18 месяцев Ходьба без использования рук в качестве балансира Высвобождение рук для другой работы
36 месяцев Ходьба и бег с помощью перекрестного способа движения Двигаться быстрее и увереннее
72 месяца Использование одной ноги в качестве опорной Формирование окончательно хорошо развитого мозга

То есть, с момента рождения ребенка начинается развитие его мозга, которое предопределит все дальнейшее развитие ребенка. И поэтому так важно начать воспитание с первых дней его жизни.

ДВИЖЕНИЕ: Три моторные функции — ходьба (бег, прыжки), речь и письмо полностью зависят от уникальных сенсорных функций — зрении, слуха, ощущений. И главным из этих 6 видов интеллекта является двигательный, который не есть врожденным. Он является продуктом воспитания и, желая видеть своего ребенка физически совершенным, родители в первую очередь должны предоставить возможность ребенку с первых дней жизни как можно больше двигаться.

Для этого с первых дней рождения ему необходимо предоставить возможность свободно двигать ручками и ножками, чтобы у него развивались способности контролировать и координировать свои действия, перемещаться по комнате, развивать хватательные рефлексы. Для этого методика развития рекомендует обеспечить безопасный и теплый «детский трек», который малыш будет интенсивно использовать для перемещений. И никаких громоздких лишних одежд. Вместо того, чтобы одевать ребенка в многослойные одежды, ограничивая его движения, а, соответственно, и физическое развитие, Доман рекомендует позаботиться о комфорте и экологичности детского трека, который может быть для малыша и местом занятий и местом для сна.

Предоставляя ребенку широкие возможности для физического развития, занимаясь с ним гимнастикой, несложными упражнениями, подвижными играми, развивая мануальные навыки можно ускорить развитие его мозга, вестибулярного аппарата, дыхательной системы и подготовить ребенка к дальнейшему совершенствованию физической формы, которая будет даваться ему намного легче, чем его сверстникам.

УМСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ: В своей методике развития Гленн Дома не раз отмечает, что умственно развитые дети, которые знают больше других — это уверенные в себе дети. Чем одареннее ребенок, тем он более самодостаточен и у него нет причин жаловаться, капризничать или конфликтовать с другими детьми. У него намного шире мировоззрение, больше знаний о вещах и предметах и, соответственно больше интереса заниматься чем-то. Начиная заниматься развитием умственного потенциала ребенка с ранних лет родители обязательно привьют ребенку любовь к чтению и учебе. Чем больше ребенок получает знаний — тем лучше будут развиваться его способности в других областях.

Доман говорит о простых фактах: за первые шесть лет своей жизни ребенок получает информации в три раза больше, чем за всю оставшуюся жизнь. Это связано с работой его мозга. И в этот период возможности узнавать что-то новое ограничены для ребенка лишь количеством материала, который ему предоставляют родители. Поэтому так важно в этот период дать ему максимум информации, которая сформирует его базу знаний о мире.

Детки до 5 лет способны научиться всему, что вы им покажете. Важно учить их с энтузиазмом, интересно, основываясь на фактах. В раннем возрасте ребенок воспринимает и усваивает информацию удивительно быстро. И чем больше он узнает, тем больше информации остается у него в памяти. Например, примечателен тот факт, что ребенок до 5 лет способен выучить столько языков, сколько вы ему дадите для изучения.

Простота обучения детей с раннего возраста состоит в элементарном наблюдении: учить годовалого ребенка намного легче, чем 7-ми летнего. Так же, как при обучении восприятия слов на слух родители произносят слова громко, отчетливо и неоднократно, так и с обучением ребенка чтению — написанное слово должно быть большим, отчетливым и его надо показывать неоднократно. При этом надо понимать, что каждые 30 секунд уделенного времени ребенку могут иметь огромное значение в его развитии и его желании развиваться.

Существует большая разница в том, как родители общаются с ребенком и какой массив информации он получает каждую минуту общения. Например, когда ребенок обращается к вам с вопросом «Что это?», указывая на гуляющую собаку, а вы отвечаете, что очень заняты, то одним простым словом вы перекрываете ребенку источник знаний, воспитывая из него необразованного человека. Аналогично ваш ответ «Это гав-гав» равносилен абсолютной глупости зря потраченного времени, потому, что ответ «Это гав-гав» не несет в себе никакой информации, а, соотвественно, и полезности. Правильно будет ответить «Это собака породы «сербернар». В этом случае ребенок получит точный истинный недвусмысленный ответ и те же самые 30 секунд, уделенные ребенку будут настоящими полезными и качественными, потому, что мозг ребенка воспринимает информацию буквально и стереть ее невозможно. И то, какая информация будет вложена в мозг ребенка — такую информацию и будет он выдавать на выходе.

Основные принципы правильного обучения заключаются в следующем:

  • Начинайте как можно раньше.
  • Учите с удовольствием.
  • Уважайте своего ребенка и доверяйте ему.
  • Учите лишь тогда, когда процесс обучения нравится вам обоим.
  • Создайте подходящую обстановку для обучения.
  • Останавливайтесь прежде, чем ваш ребенок сам этого захочет.
  • Почаще вводите новый материал.
  • Будьте организованны и последовательны.
  • Не проверяйте знания своего ребенка.
  • Тщательно готовьте учебные материалы и делайте это заранее.

Помните об основном законе безопасности. Если вам или вашему ребенку неинтересно — прекратите занятия. Видимо, вы делаете что-то неправильно.

Карточки Домана

Карточки Домана — это уникальная методика раннего развития детей чтению, энциклопедическим знаниям и счету с помощью изображений и символов, нанесенных на небольшие карточки. При этом начинать обучение с помощью карточек можно с самого рождения ребенка. Ребенок может воспринимать информацию на слух и визуально, глядя на карточки и развивая систему своего зрительного восприятия.

Все карточки для обучения имеют простое и ясное содержание. В таком виде их можно быстро показывать ребенку и он будет очень быстро усваивать увиденную информацию. Важно при этом сохранять энтузиазм и веселье в процессе обучения, контролируя, чтобы эта игра не переросла в рутину. Без увлекательного действия ребенок потеряет интерес к карточкам и они станут абсолютно бесполезны.

ЧТЕНИЕ: Карточки для чтения — это первый шаг ребенка к обучению. Он начинается всего с 15 слов, которые дадут ему базис для дальнейшего развития. Обучающие наборы должны состоять из следующих блоков:

  • Слова; «МАМА», «ПАПА», имя вашего ребенка на отдельных карточках в дополнение к 12-ти другим словам, которые включают имена и названия членов семьи, которые окружают ребенка. Это могут быть имена родственников, названия каких-то домашних животных. Может быть название любимой еды ребенка или его любимых занятий.
  • Двадцать основных Я-слов, обозначающих части тела человека.
  • Основные слова из окружающего ребенка мира.
  • Словарь по структуре предложений.
  • Словарь предложений и коротких фраз.
  • Детская книжка, использующая ограниченный набор детских слов, отпечатанных черным простым шрифтом около 6-мм высотой.

Принцип обучения: покажите карточку со словом «МАМА» и четко произнесите «Здесь сказано «МАМА». Позвольте ребенку посмотреть на карточку не более 1 секунды и поднимите следующую карточку, озвучивая ее так же, как и предыдущую. После 5-ти карточек похвалите ребенка и закончите занятие. Повторите занятие с этими же карточками 3 раза в течение первого дня.

Обучение во второй день проведите тоже 3 раза, но добавьте второй набор карточек из 5 слов. Таким ж образом проведите занятие со всеми наборами на протяжении 6-ти дней, а на 7-ой день протестируйте ребенка. Возьмите карточку с его любимым словом, покажите ее ребенку и подождите 10 секунд его ответ. Если ребенок ответил правильно — громко похвалите его, вызвав положительные эмоции у него. Если ребенок затрудняется ответить — помогите ему словами «Это слово обозначает…» и так же с энтузиазмом продолжайте занятие. Затем, когда все карточки будет продемонстрированы, можно начинать заменять их по одной в каждом наборе.

Многие родители, сталкиваясь с этой методикой впервые, приходят в замешательство от того, что обучение детей начинается не с алфавита, а сразу со слов. Почему так? Доман отвечает на это просто: « В основе обучение ребенка лежит постулат о том, что оно должно начинаться с чего-то известного и конкретного, а затем прогрессировать к чему-то новому, неизведанному, а уже после всего к чему-то совсем абстрактному. Но ничего не может быть более абстрактным для мозгов двухгодовалого ребенка, чем буква «А».

Читать буквы это всегда очень сложно, потому что никто никогда не съел «А», или не поперхнулся «А», или не носил «А», или не открывал «А». Конечно, человек может съесть банан, поймать мяч, носить рубашку или открыть книгу. Но в то время, как буквы, составляющие, например, слово «МЯЧ», абстрактны сами по себе, мяч — реален, его можно поймать, бросить, играть с ним и гораздо легче выучить слово «МЯЧ», чем выучить просто букву «М». Эти два факта делают слова гораздо более легкими для чтения, чем буквы. Чуть позже, когда ребенок начнет хорошо читать, вы обучите его алфавиту. К этому времени может быть он сам будет уже знать алфавит и к этому времени он поймет, зачем алфавит нужен и зачем необходимы нам буквы.»

 

карточки Домана для развития ребенка

Родители мечтают дать ребенку самое лучшее, а может, даже вырастить вундеркинда. Конечно, лишать малыша детства ради призрачных перспектив гениальности не следует. Но развивать заложенный в каждом потенциал нужно обязательно. Для этого существует множество методик и средств, например, деревянные развивающие игрушки или карточки Домана.

Гленн Доман и его методика развития детей

Гленн Доман стал широко известен в 50-х годах прошлого столетия благодаря своей методике работы с детьми, имеющими повреждения мозга и задержку психического развития. Доман считал, что в работе с такими детьми нужно не пытаться компенсировать последствия повреждений, а развивать непосредственно мозг и физические способности.

Для этого были разработаны дидактические материалы в виде карточек, системы упражнений для развития опорно-двигательного аппарата и дыхательной системы. По новаторской методике начинали заниматься с детьми возрастом от четырех месяцев, чередуя корректирующие уроки с физическими упражнениями: ползанием в специальном треке, плаванием и т. д.

Позже Доман адаптировал свою методику и под здоровых детей, поскольку заметил, что старшие братья и сестры его маленьких пациентов с удовольствием включаются в процесс реабилитации младших и показывают замечательные результаты в IQ-тестах. Здоровые воспитанники Домана превосходили сверстников примерно в два раза по интеллектуальному развитию, были более сильны и ловки физически. И даже малыши с патологиями мозга при регулярных занятиях догоняли здоровых ровесников.

Сегодня карточки Домана — доступный дидактический материал для родителей, желающих с самого раннего детства:

  • развивать хорошую память у своего ребенка;
  • вырабатывать у него навыки чтения и счета;
  • расширять словарный запас малыша.

Как выглядят развивающие карточки Домана

К подобным дидактическим материалам есть совершенно четкие требования:

  1. Каждая карточка изготовлена из плотного картона и имеет достаточно большой размер (стандартный формат — 50х10 см). Некоторые компании предлагают карточки Домана размером 16,5х19,5 см.
  2. В идеале поверхность материалов должна быть ламинированной.
  3. Фоновый цвет карточки — белый либо светло-серый.
  4. На поверхность нанесено яркое и максимально детализированное изображение одного объекта.
  5. Ниже рисунка располагается подпись — название объекта.
  6. Буквы имеют красный цвет. Также допустим черный цвет шрифта.
  7. Для детей постарше на обороте карточки Домана расположены интересные факты об изображенном предмете/явлении или задание. 
  8. Карточки для чтения имеют аналогичный формат, но не дополнены картинкой. Они содержат только слово, произносимое родителем при показе карточки. На лингвистическом материале, помимо картинки и подписи на русском/украинском, расположено также слово на изучаемом иностранном языке.

Наборы развивающих карточек

Материалы Домана позволяют дать ребенку довольно обширные знания. Родители могут выбрать набор карточек Домана в соответствии с наиболее актуальной темой для изучения со своим малышом. Так, методика предлагает комплект «Энциклопедические знания и факты», а также:

  1. Профессии.
  2. Дикие и домашние животные.
  3. Формы.
  4. Цвета.
  5. Овощи.
  6. Фрукты.
  7. Части тела.

Для наиболее эффективного обучения рекомендуется приобрести карточки Домана в нескольких вариациях. Наборы для обучения чтению, а также двуязычные материалы для освоения английского языка выпускаются отдельно.

Суть обучающей методики

Обучение по Доману требует от родителей терпения, настойчивости и много свободного времени. В своих книгах нейрофизиолог Доман предлагает следующую методику подачи материала:

  1. Родитель отбирает карточки Домана в количестве 10 штук. Важно сортировать материалы в соответствии с тематиками.
  2. Взрослый демонстрирует ребенку карточки, причем каждую необходимо показывать 3 раза в день.
  3. Каждая карточка должна быть продемонстрирована не более 30 раз, то есть 10 дней по 3 раза на каждый. Автор методики считает, что этого достаточно, чтобы ребенок запомнил понятие и начал твердо связывать его с изображением.
  4. По достижении демонстрационного лимита карточки Домана постепенно заменяются. Одна за другой они изымаются, а на их место приходят новые, также относящиеся к выбранной тематике.
  5. Доман рекомендует постепенно увеличивать число карточек, доводя их количество до 120 за занятие.
  6. Время демонстрации каждой карточки — не более 2-3 секунд. Родитель должен показать ребенку карточку, при этом желательно прятаться за ней, чтобы не отвлекать малыша от изображения. Необходимо озвучить, что на карточке изображено и сменить «слайд» на следующий.

Промежуток между занятиями должен составлять от получаса до 8 часов. Однако слишком большие интервалы нежелательны. Оптимальный промежуток в 1-1,5 часа следует заполнить другими интересными занятиями. Подойдут физические упражнения, прогулка или, например, магнитная рыбалка, представленная в магазине игрушек «Розвивайко».

Эффективность методики Домана

Отзывы об исследованиях врача и его методике можно найти самые разные. Одни родители считают карточки Домана ключом к гениальности ребенка. Другие мамы и папы находят их малоэффективными. Вторая группа не учитывает, что при помощи карточек можно добиться высокого результата только при регулярных занятиях. Также крайне важно следовать дидактическим рекомендациям:

  • хвалить ребенка за все, даже незначительные успехи;
  • заниматься, пока малышу интересно, и заканчивать раньше, чем ему станет скучно;
  • дополнять занятия физической активностью.

Карточки Домана и другие детские товары от «Розвивайко» 

Карточки Домана для самых маленьких и ребят постарше предлагает приобрести интернет-магазин детских игрушек «Розвивайко». Также родителям и детям понравятся игрушки ТМ «Познавалка», наборы для НУШ, разнонаправленные пазлы, головоломки и другие полезные и интересные товары. Доставка продукции осуществляется во все регионы Украины. 

Методика Домана как заниматься карточки

  • Методика Домана как заниматься
  • Карточки Вундекинд с пеленок-чем отличаются от аналогов?
  • Как вырастить вундеркинда? Как дать ребенку возможность быстро развиваться, легко усваивать знания, тренировать память?

Глен Доман посвятил изучению этих вопросов много лет. Методика Домана началась с работы с детками, которые отставали в развитии от сверстников. Глен Доман начал заниматься с такими малыша по собственной методике и достаточно быстро малыше не просто догнали, но и обогнали сверстников в развитии. Когда методика зарекомендовала себя, ее стали применять широко в практике раннего развития малышей, особенно в области обучения чтению и иностранным языкам.

Зачем заниматься с малышом по методике Домана?

Раннее развитие. Вы закладываете ребенку правильные ранние основы знаний, как результат малыш быстро осваивает знания в садике и школе.

Раннее изучение иностранного языка. Начинать заниматься по карточам можно с рождения. Яркие изображения с озвучкой легко запоминаются малышом, не несет дополнительной нагрузки на психику ребенка. Знания усваиваться быстро и уже к 2-3 годам, ребенок с которым занимались по двуязычной методике домана сможет понимать мультики на разных языках.

Обучение алфавиту и чтению. Проверено, малыша которые занимаются по методике Домана, раньше начинают читать, четко произносят слова и быстро вникают в суть прочитанного.

Основные элементы занятий по методике Домана

  1. Яркая картинка, на белом фоне, определенного размера. Изображение должно быть максимально качественным, реалистичным, цветным
  2. Регулярность занятий -3-5 раз в день, буквально по 1-3 минуты.
  3. Смена карточек, порядка их воспроизведения, добавления каждые 3-5 дней по 5 новых карточек.
  4. 1 карточка-1 секунда
  5. Добавление постепенно разных тематики и сложности карточек, работа с изображением +голос, задания, факты о показываемом объекте.

Как и когда начинать заниматься по Доману 3 простых правила

  1. Заниматься по Доману можно с рождения. На наш взгляд максимально целесообразно начинать с 1-1,5 месяцев, когда малыш уже хорошо фокусирует взгляд.
  2. Заниматься желательно по 1-3 минуты несколько раз в день, ежедневно. Как и в любой методике, для получения результата важна стабильность и регулярность.
  3. Заниматься желательно после того как малыш поспал и поел, находится в хорошем расположении духа.

Золотое правило любого начинания: хорошее настроение и правильный настрой -у вас все получится!

Базовые упражнения по методике Домана

  • Вы показываете карточку малышу четко произнося название предмета
  • 1 картчока-1 секунда
  • Карточки показываете в разной последовательности.
  • 5 дней -5 карточек, затем можно добавлять новые 5 карточек.
  • Когда 1 тематика полностью изучена (как правило, это набор из 20 карточек), можно приступить к следущему набору и так далее.
  • По мере взросления малыша и степени изучения карточек, можно добавлять факты и задания (в больших карточках эта информация размещена на обратной стороне карточки)
  • Можно также подключать различные игры: ассоциативный ряд (найди лишнее, объединить карточки по какому-либо признаку-форма, цвет) и т.д.

Любая мелочь играет роль в процессе обучения по карточкам Домана -фон, шрифт которым подписаны изображения, то, как мы произносим название фотографии, качество самого изображения.

На рынке есть достаточно много различных производителей карточек Домана, они могут отличаться по цене и по качеству. Но самое важное, чтобы были соблюдены базовые приниципы и требования к изображению, которые Доман прописывал в своей методике.

Наш выбор -карточки Вундрекинд с пеленок, которые 100% соответствуют всем требованиям, выполнены на качественном толстом картоне. Фотографии размещены исключительно на белом фоне и подписаны большими буквами.

  • Есть 2 основным вида карточек: большие карточки с фактами (16,5*19,5) и карточки мини.
  • Карточки охватывают совершенно разные тематики: деревья, фрукты, растения, космос, профессии, транспорт.
  • Карточки выпускаются на русском, украинском языках, также есть двуязычные варианты русский-английский.
  • Есть книга по методике Домана, где подробно расписано как нужно заниматься.
  • Кроме отдельных наборов карточек, есть наборы-чемоданы, куда входят до 1300 разных карточек, диски и книга.
  • DVD и CD диски -это дополнительные карточки-презентации с фактами, можно заниматься с малышом за компьютером.

Секрет: что сделать чтобы карточки прослужили долго

Если вы планируете использовать карточки Домана часто, в школе раннего развития или заниматься в группе с малышами -рекомендуем ламинацию-в этом случае карточки будут служить вам очень долго:)

Занимаетесь по методике Домана? Хотите поделиться отзывом, а также узнать что другие родители думают об этой методике? Будем рады!

К началу учебного сезона 2014 Вундеркинд с пеленок подготовил много интересных новинок

Набор Вундеркинд с пеленок чемодан на украинском языке

Мегачемодан набор карточек Домана мини на русском языке 1300 карточек!

Карточки обучение чтению и алфавит

Также постоянно расширяется ассортимент карточек на украинском языке.

Карточки Глена Домана. Система гармоничного развития ребёнка. | BuBaBi

Институт, который возглавляет Глен Доман , разработал подробные методики раннего обучения маленьких детей чтению , математике , истории, естествознанию, другим дисциплинам.

Глен Доман, как учёный нейрофизиолог, имеет хорошее представление о том, что процесс обучения особенно эффективен в период роста мозга. А особенно прогрессивно мозг человека растёт до 3-х лет. Первоочерёдным, по мнению Домана, является предоставление ребёнку возможности двигаться с момента рождения, и тогда у вас будут все шансы увидеть вашего месячного малыша ползающим. Это обстоятельство положительно влияет на развитие способностей ребёнка. Задача родителей на этом этапе заключается в том, чтобы психологически комфортно для ребёнка развить его врожденные рефлексы. Чем раньше и больше внимания вы уделите физическому развитию вашего малыша, тем быстрее у него будет проходить процесс формирования мозга, тем более высоким и совершенным будет его интеллект.

Вся методика гармоничного развития ребёнка основана на использовании специальных карточек — карточек Домана. На карточках крупного размера наносятся различные изображения (слова, изображения растений, животных, хаотически разбросанные на листе точки, цифры, математические примеры и т.д.). Карточки делятся на тематические серии, которые несколько раз в течение дня должны быть показаны ребёнку. Чем раньше вы начнёте заниматься со своим чадом, тем выше будет эффективность применяемой методики.

Со временем программа усложняется, и о каждом объекте, изображённом на карточке, сообщается та или иная дополнительная информация, новый факт (к примеру, от слов происходит переход к словосочетаниям, или даётся дополнительная информация о том, где обитает животное, в какой части света расположено озеро и пр.). По мере достижения ребенком желаемых результатов обучения карточки меняются. Цель занятий – познакомить детей с множеством интересных, неоспоримых фактов, которые систематизированы по разным категориям.

По мнению Домана и его последователей, всё это не просто способствует формированию высокого интеллекта. Следуя предложенным методикам, абсолютно из каждого ребенка можно воспитать гения. По методике Домана – это вполне реально, весьма заманчиво и реалистично.

Автор методики гармоничного развития ребёнка Г. Доман рекомендует показывать карточки очень быстро, уделяя демонстрации каждой карточки всего одну-две секунды, поскольку мозг маленького ребёнка работает как будто бы «фотографируя» картинку, а затем, в состоянии покоя, обрабатывает полученную информацию.

Система Домана — радостная, светлая, рассчитана она только на желание самого маленького ребёнка двигаться и познавать всё вокруг. Методы Глена Домана подхвачены во всем цивилизованном мире. Существует уже несколько десятков нобелевских лауреатов, которые с детства знакомы с этой методикой. Во многих видах спорта лидирующее положение занимают спортсмены, взявшие в руки ракетку или мяч, вышедшие на лед или начавшие плавать не позже двух лет. Разумеется, весь педагогический мир на эту систему не перешел, но принята она с уважением повсеместно. Успех обучения в основном зависит от энтузиазма родителей.

Для того чтобы малопонятные для малыша картинки не превращались в абстрактные факты, занятия с ребёнком по Доману рекомендуется совмещать с чтением любимых книг. Например, читая сказки, подготовьте серии карточек с животными и растениями, которые в них упоминаются.

Прислушайтесь к своему крохе, и вы обязательно поймете, как именно нужно с ним заниматься. Положитесь на свою интуицию, ведь любая готовая методика (пусть даже самого Г. Домана) – лишь схема, из которой нужно выбирать то, что кажется полезным и нужным именно для вашего малыша.

Карточки Домана. Как я легко научила ребенка читать до 2 лет

Как с помощью карточек Домана я легко научила ребенка читать до 2 лет.

Когда мне впервые попалась статья в журнале о «Чтении с пеленок», то захотелось быстрее перелистнуть ее. Зачем это
нужно? Моя дочка тогда только родилась, я ничего не слышала о раннем развитии, и ничего более нелепого, чем учить ребенка читать
в таком возрасте, я не представляла…. Спустя 4 месяца после рождения дочери, моя подруга передала мне книгу «После трех уже поздно»
Масару Ибука. После чего я впервые задумалась о том, что на мозг ребенка можно оказывать значительное влияние именно в период его
активного роста, а мозг ребенка достигает 80% от взрослого к 3 годам.

Я заинтересовалась нейрофизиологией и, вспомнив старую рекламу
о методике Домана, решила приобрести комплект «Чтение с пеленок» и «Математика» от компании «Умница».

Наши занятия по карточкам Домана

Сначала речь пойдет о карточках Домана обучающих чтению, хотя карточки Домана по математике у нас тоже вызвали большой интерес, но это тема для отдельной статьи.

Я решила, что вряд ли научу ребенка читать в таком возрасте, будем заниматься просто для общего развития. Ничего плохого в том,
чтобы показывать 3 раза в день по 25 секунд карточки, я не нашла. Ребенок итак по 100 раз в день тычет пальчиком в книжки, картинки,
различные предметы, и любая мама объясняет, что это. Не очень понятно мнение противников методики Домана: чем отличается показ карточек
с картинками от обычных книжек, если ребенок с удовольствием смотрит и требует еще, и чем перегружается ребенок за 25 секунд)).
Те психологи и специалисты в области обучения, которые говорят: «Не лишайте ребенка детства!», почему-то ничего не упоминают о том,
как к этому относятся сами дети. Они просто высказывают свое отношение к процессу обучения.

Попробуйте заставить маленького ребенка
что-нибудь сделать! У вас ничего не получится. Он всегда будет делать только то, что ему нравится и интересно.

Карточки Домана для обучения чтению и развитие памяти

Первое время я решила не проверять знания своей дочери, мне было достаточно того, что она заинтересованно смотрит на карточки,
сколько бы я их ни показывала, и никогда не отворачивается, пока я сама не перестану их демонстрировать. Марине было 5 месяцев
и 2 дня, когда мы начали заниматься по методике Домана. Пока ребенок не говорил и не давал себя проверять, было непонятно, есть
ли какой результат, да я особо и не рассчитывала на него, но так как занятия приносили нам обеим огромную радость, мы продолжали
заниматься.

Моему удивлению не было предела, когда в 1 год и 7 месяцев Марина показала, что понимает все слова, которые я
ей показываю. Она плохо говорила, но я ее прекрасно понимала: на слове «лошадка» она цокала язычком, на карточке со словом
«корова» говорила «мууу», где «крокодил» — Гена, «волк» — «ууууу», рука, нога, нос- все части тела она показывала на себе и т.д..
Долгое время мне казалось, что она просто запоминает написанные слова на карточках и не сможет прочитать что-то новое.
Но сам факт того, что она может запомнить такое колоссальное количество слов, для меня было еще более удивительным: какой
прекрасный тренажер для развития памяти! Чуть позже двух лет, когда Марина начала немного говорить, я смогла убедиться в том,
что смысл чтения ей давно понятен, она могла ставить неправильно ударение, но четко читала незнакомые ей слова.

Как научить ребенка читать по карточкам Домана

Чтобы научить читать по методике Домана нужно:

  • 3 раза в день Вашему малышу демонстрировать и озвучивать 25 карточек с различными словами (5 комплектов по 5 слов) примерно по 1 секунде, что в среднем занимает 25 секунд.
  • Перерыв между занятиями должен составлять от получаса до 8 часов (это связано с особенностями мозга, в результате научных исследований были выявлены наилучшие условия для повтора запоминаемой информации).
  • Каждый день 5 старых карточек менять на 5 новых. Каждое слово должно быть продемонстрировано не более 15 раз в течение 5 дней, т.е. максимум 3 раза в день, чтобы не наскучить ребенку.

Дополнительно мы показывали карточки Домана по энциклопедическим знаниям для расширения кругозора, тренировки навыка чтения и общего развития ребенка.

Развивающие карточки Домана. Методика использования. Отзыв

Про методику Глена Домана в интернете написано очень много. В настоящее время рекламируется огромное количество разных развивающих методик для детей. Методика Домана вызывает очень неоднозначное отношение как педагогов, так и родителей. Одни считают, что не стоит учить малыша очень рано, он и сам всему научится когда придет время. Другие, наоборот, стараются научить годовалого ребенка чуть ли не читать и писать, считая, что таким образом воспитают гения во всех областях, при этом говоря окружающим, что только плохие родители не будут развивать своего ребенка.


Да и детские развивающие центры в своих программах опираются на чью-либо известную методику, привлекая к себе тем самым новых клиентов. Наслушавшись и начитавшись подобных заявлений, тебе уже начинает казаться, что если ты не развиваешь своего ребенка по какой-нибудь популярной программе, то ты не додаешь ему что-то.

Если кто не в курсе, то американский врач-физиотерапевт Глен Доман занимался разработкой восстанавливающих методик для детей c тяжелыми поражениями центральной нервной системы, а уже потом использовал свои знания для создания развивающих методик для обычных детей.

Если совсем коротко, то Доман показывая больным детям карточки с нарисованными на них точками, словами и картинками заставлял функционировать не пораженные клетки головного мозга ребенка.

Методика срабатывала и мозг больных детей начинал функционировать, развиваться. Дети начинали двигаться, говорить. Более того, занимаясь по методике Домана, многие из таких детей догоняли своих здоровых сверстников в интеллектуальном развитии. После этого, методику начали использовать и при обучении здоровых детей. Также согласно его методике, чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьется его интеллект.

Еще недавно большинство родителей даже не пытались самостоятельно учить своих малышей, заниматься их развитие; однако, в настоящее время таких родителей все меньше и меньше. Все понимают: для того, чтобы преуспеть в жизни, поступить в престижный лицей, а далее университет, ребенку сейчас недостаточно быть обычным. Надо быть особенным, иметь разносторонний кругозор и значительный багаж знаний и навыков.




Я прочитала много отзывов про методику Домана прежде, чем купила его карточки. Его методика мне понравилась по нескольким причинам. Во-первых, она позволяет начать обучение ребенка чуть ли не с рождения (точнее с 3 месяцев). Во-вторых, требует минимальное количество времени, которого у молодых родителей хронически не хватает.

Кроме того, считаю, что нужно дать ребенку максимально возможный объем информации в разных областях, который ему возможно пригодится в современной жизни. Более того, если ребенок попробует себя в разных областях, ему будет проще выбрать то, что ему действительно нравится, определить свой дальнейший жизненный путь. Все дети любят узнавать новое, только иногда родители отбивают такую тягу.

После изучения методики Домана я поняла, что чем больше нагружать ребенка до 3 лет, то тем выше будет его интеллект в будущем.

Однако, начали мы поздно, с 10 месяцев. Я все никак не могла решиться. Честно говоря, я немного опасаюсь таких досрочных развивалок для малыша, мне кажется что это слишком рано. Хотя, безусловно, развивающие игры, в целом, полезны. Просто считаю, что всему — свое время.

Тем не менее, уже сейчас могу сказать, что занятия по методике Домана можно было начать и раньше. Я помню, что ребенок уже в 5 месяцев смотрел картинки в книжках и мультики, так почему бы ему не дать посмотреть карточки.

Наш первый набор карточек — это домашние животные. Впоследствии было еще куплено несколько наборов: дикие животные, транспорт, игрушки, фрукты, овощи, геометрические фигуры и т.д.

Немного о самих карточках — сами карточки картонные, фотографии достаточно качественные, все цвета яркие, фон светлый. Конечно все зависит от конкретного производителя. Сейчас такие карточки штампуют все кому не лень, поэтому конкретные картинки, как и качество материала самих карточек, может отличаться.

Изображения на карточках соответствуют определенной тематике (например, транспорт, игрушки, есть карточки на английском и т.д.). Цена не высокая, это плюсы. Теперь о минусах — картон на карточках тонкий. Но самое неприятное то, что некоторые картинки нарисованы настолько условно, что встретив в реальной джизни такой же предмет, ребенок вряд ли ассоциирует его с изображением ка карточке. Например, увидев в небе настоящий вертолет, ребенок может спросить: «А что это такое летит?»

На сайте Домана очень подробно рассказано как должно происходить обучение. Показывать карточку нужно малышу лишь короткое время, главная задача, чтобы ребенок обратил внимание на нее.

Показ карточки более длительное время может вызвать у ребенка потерю интереса. Показывать карточки нужно по нескольку штук, постепенно добавляя все новый материал и заменяя им старые. Лучше начинать со знакомой малышу тематики, которую он видит вокруг себя (домашние животные, овощи, фрукты, транспорт и т.п.).

В начале я старалась не давать карточки в руки ребенку, но через некоторое время все равно все карточки помялись. Отсюда совет — если есть возможность, то лучше обклеить карточки широким скотчем или специальной пленкой. В противном случае, через несколько занятий от них ничего не останется, особенно когда ребенок маленький. Что касается, папок для карточек, которые продает поставщик, то они не очень удачные, так как ребенок легко вынимает карточки из этих папок. Я вкладывала карточки в файл и заклеивала открытую сторону скотчем, но все равно от нашего первого набора мало что осталось:). Свои первые карточки Домана малыш измял и изжевал:)




В первое время мы не занимались по системе Домана так как нужно и как написано на его сайте. Я просто показывала карточки по теме домашние животные и называла их.

Потом давала карточки ребенку в руки и он их рассматривал сам. Потом карточки убирала. Так мы занимались пару-тройку раз в день.

Через некоторое время карточки поднадоели, хотя некоторых животных ребенок запомнил, мог их сам найти в наборе и пытался выговаривать названия, да и картинки на карточках ребенку нравились.

У нас не было задачи выучить карточки, просто это был дополнительный повод поиграть с ребенком. Если что-то запомнит, то хорошо. Самое первое время ребенок уставал долго смотреть на карточки. Посмотрит пару-тройку карточек и отвернется или разбросает их.

Изображения животных, геометрических фигур и транспорта нам нравятся больше чем фрукты и овощи. Ребенку нравится перебирать карточки, многие из них он уже озвучивает. Узнает предметы, изображенные на карточках не только дома, но и на улице.

Когда говорю «пошли смотреть карточки», он все бросает и бежит к месту где мы обычно занимаемся для новой порции знаний.

Карточки Домана можно изготовить самостоятельно, но они должны отвечать определенным требованиям. На карточке должно быть изображение одного предмета, а внизу крупными буквами подпись этого предмета или явления.

Все карточки объединяются по группам (растения, животные, окружающий мир, транспорт и т.п.). Если вы делаете карточки для использования этой методики самостоятельно, позаботьтесь о том, чтобы изображенные на них картинки, слова или цифры были большими и четкими. Если Вы заметили, что ребенок потерял интерес к игре, сразу же убирайте карточки и переключайтесь на что-то другое

Я занимаюсь с ребенком не целенаправленно, принудительно, а в игровой форме, главное, чтобы ребенку было интересно. Показывать карточки Домана нужно только в том случае, если ребенку это нравится. Не стоит насильно обучать ребенка, так вы только сформируете негативное отношение к процессу обучения.

Если не ставить сверхзадач, то перебирая и озвучивая карточки Домана можно здорово пополнить словарный запас своего ребенка, да и получить удовольствие от общения с ним, получая обратную связь. Все дети любят смотреть на яркие картинки, а карточки Домана именно такие, так что пусть смотрит на них и получает нужные знания об окружающем мире.

Ритм занятий я выбираю сама, ориентируюсь при этом только на реакцию и настроение ребенка. Если ему хочется остановится, то мы останавливаемся и ребенок просто рассматривает карточки. По Доману же карточки нужно показывать очень быстро, не задерживаясь и не давая их в руки ребенку. 

А вообще, только родителям решать стоит ли пользоваться этой методикой или нет. Тем более, что эту методику Домана, как и другие методики необязательно использовать в чистом виде, можно позаимствовать некоторые элементы из разных других наработок, лишь бы это было на пользу вашему малышу.

К сожалению не удалось получить какую-то информацию о том, что что дети, которые занимались по методике Домана стали выдающими людьми во взрослой жизни. авно как нельзя будет в будущем определенно сказать, что ваш ребенок преуспел только лишь благодаря карточкам Домана. Ведь вы же не только их используете для развития вашего малыша. Это эксперимент, плоды которого можно увидеть только спустя годы.

Я сделала свой выбор в пользу использования карточек Домана. Какой выбор сделаете вы, решать только вам самим. 

Приходите на этот сайт через 10 лет и я поделюсь результатами 🙂


Научите своего ребенка читать карточки со словами и картинками (в стиле Домана)

Этот ресурс создавался долгое время, и я так рад, что он наконец-то закончен!

Вдохновленные книгой Гленна Домана «Как научить ребенка читать», эти печатные карточки со словами и картинками содержат десять новых слов каждую неделю, которые нужно вводить вашему ребенку с десяти недель до первого дня рождения. Всего 420 слов!

Слова, которые я выбрал, включают фамилии, предметы одежды, части тела, продукты питания, предметы домашнего обихода, игрушки, автомобили, животных, цвета, формы, природные слова, эмоции, действия, противоположности и многое другое.

Вот полный список и расписание их представления. Обратите внимание, что «10 неделя» = 10-недельный возраст.

Удивительно, но до сих пор ничего подобного не существовало, о чем я знал, либо платных , либо бесплатно.

Похоже, что большинство детских материалов для чтения были цифровыми ( компьютерных программ или видео), что неприятно для родителей, которые хотят избегать экранов, а также для родителей, которые просто предпочитают иметь физические карточки в руках.

Щелкните здесь, чтобы загрузить и просмотреть карточки со словами и картинками для печати.

Вопросы:

Q: Почему ваши слова короче, чем рекомендует Доман?

A: В книге Доман рекомендует словарные карточки колоссальной длины в двадцать два дюйма! Это безумно! Я обнаружил, что такая рекомендация совершенно не нужна: младенцам с по нужен большой шрифт, а не с большим.

Карточки со словами

такого размера требуют, чтобы вы купили дорогой картон для плакатов, вырезали их вручную, написали слова вручную, они слишком велики для ламинирования, неудобны в использовании и их трудно хранить.Я до сих пор не могу понять причину этой рекомендации! Поэтому я выбираю размер, который хорошо виден даже маленьким детям, но при этом дешевый, удобный и удобный.

В: Почему вы использовали черные чернила вместо красных?

A: Красный — приятный маленький «перк» для заинтересованности младенцев, но черный лучше всего подходит для этого меньшего размера шрифта, потому что его легче увидеть.

Q: Почему у вас есть изображения на обратной стороне карточек?

A: Доман ничего не говорит об использовании картинок в программе для чтения, но я считаю, что картинки — это приятное и забавное дополнение.Они делают просмотр карточек более интересным, а для очень маленьких детей, которые еще не знают значения слов, они в некотором смысле необходимы, чтобы научить их значению.

В: Как мне печатать на двух сторонах?

A: Каждый принтер отличается, но обычно вы сначала распечатываете слова, а затем вставляете страницу с напечатанными словами обратно в принтер, но в перевернутом виде, чтобы распечатать изображения на противоположной стороне. В Интернете доступно множество учебных пособий для различных принтеров.

В: Мой ребенок старше. Могу ли я их использовать?

A: Конечно! Начиная с десяти недель для родителей, которые проходят программу для новорожденных по Доману. Но эти слова можно начинать с малыша любого возраста, а также с малышей. Они отлично подходят для изучения письменной речи, чтения с листа и увеличения словарного запаса!

Q: Как вы показываете карточки?

A: На самом деле нет единственного «правильного» способа познакомить ребенка с письменной речью.Некоторые варианты:

  • Вы можете быстро прошить их в традиционном стиле флеш-карты.
  • Можно их помедленнее показывать, рассказывая о них, проводя пальцем по словам.
  • Вы можете использовать переплетные кольца, чтобы превратить их в «книгу» ( это то, что я делаю ).
  • Вы можете повесить их на стену и указывать на них, проходя мимо них.
  • С ними можно играть в игры.
  • Или все, что только можно придумать!

Я предпочитаю связать свои карточки и сейчас просматривать их как книгу

Есть еще вопросы?

Связанные

Пять способов, которыми метод Домана произвел революцию в обучении чтению — Doman International

Обучение детей с особыми потребностями чтению по методу Гленна Домана:

Пять способов, которыми метод Домана произвел революцию в обучении чтению

Забота о когнитивных способностях развитие характерно для родителей детей с особыми потребностями.Дети с особыми потребностями часто испытывают трудности с чтением, математикой, выполнением инструкций и речью. Гленн Доман осознал более 50 лет назад, что дети с аутизмом, церебральным параличом, трисомией 21, СДВ / СДВГ и другими особыми потребностями часто не могут научиться читать в школе. Вместо того чтобы разрабатывать новые методы, специально разработанные для обучения детей чтению, предполагалось, что эти дети терпят неудачу из-за проблем с обучением, и школьная система часто отказывается от них.

Гленн Доман не согласен с тем, что некоторые дети «не получают образования». В 1964 году он написал «Как научить своего ребенка читать», знаменательную книгу, в которой родители учили, как учить своих детей чтению. Хотя эта книга была написана в первую очередь для родителей нейротипичных детей, Гленн объясняет, что он узнал о потенциале маленьких детей, когда увидел, как трехлетний мальчик с повреждением мозга Томми читал ему вслух. Он понял, что дети были намного более способными (особенно дети с особыми потребностями), чем предполагала система образования.

Он разработал систему обучения чтению, которая идеально подходит для детей, особенно для детей с трудностями в обучении. Что делает метод обучения чтению Гленна Домана таким особенным? В методе есть несколько важных элементов:

  1. Метод Гленна Домана включает обучение слов на карточках: Обучая детей читать слова, вместо обучения фонетике, этот метод облегчил чтение детям с трудности с чтением.Во-первых, от детей не требовалось читать вслух — большая трудность для детей с проблемами речи. Подавляющее большинство детей с особыми потребностями имеют проблемы с речью, поэтому необходимость читать вслух делает чтение для них более трудным и пугающим. Если дети пассивно учатся читать слова по мере того, как взрослые читают их вслух, это делает их более непринужденным и легким способом обучения.

  2. Этот метод делает упор на короткие учебные занятия, которые проводятся часто: Многим детям не нравится сидеть в течение длительного времени во время обучения, особенно гиперактивные дети, которые легко отвлекаются! Этот метод обеспечивает короткие занятия (менее 10 секунд), но достаточно частые в течение дня, чтобы дети могли научиться читать.Часто слова отображаются до 15 раз в день. Такая высокая частота помогает детям научиться читать, но занятия достаточно короткие, чтобы они получали удовольствие от занятий.

  3. Метод фокусируется на радостном обучении: Программа чтения Гленна разрабатывается индивидуально для каждого ребенка. Слова, которые ребенок учится читать, основаны на его любимых вещах — именах членов семьи, любимой еде, их любимых занятиях, а также самых любимых животных и местах! Кто бы не хотел учиться, если оно основано на их любимых вещах? Этот метод также позволяет избежать тестирования, что дети часто ненавидят.Персонализируя программу и уменьшая факторы стресса (например, чтение вслух и тестирование), ребенок получает удовольствие от программы и увлекается ею!

  4. Гленн Доман осознал, что большой размер шрифта имеет важное значение: Сделав шрифт текста большим и жирным, он облегчил детям с проблемами зрения научиться читать. Очень часто дети с особыми потребностями плохо видят и испытывают трудности с чтением мелкого шрифта. Увеличение размера слов устранило эту проблему и упростило чтение!

  5. Текст и картинки разделены: Гленн Доман отметил, что благонамеренные авторы детских книг часто включают текст и картинки на одной странице, и что слова-визитки в школе часто сочетаются с картинками.Проблема в том, что изображения отвлекают ребенка от текста. Разделение текста и изображений имело решающее значение для того, чтобы помочь детям научиться сосредотачиваться на тексте и научиться его читать.

Программа чтения Гленна Домана по многим причинам стала знаковым достижением в области раннего чтения и грамотности. Эти пять преимуществ метода Гленна Домана являются одними из многих причин, по которым эта программа идеально подходит для детей, пытающихся научиться читать. Кроме того, это позволяет родителям обучать своих маленьких детей до того, как они достигнут школьного возраста.Это может привести к серьезным изменениям в развитии ребенка с особыми потребностями и оказать долгосрочное влияние на его образование и будущее.

Метод Домана и польский язык — иллюстрированные карточки, мои размышления о методе (Майе 16,5 месяцев)

Гленн Доман сосредоточился только на словах и не думал о таких карточках. Однако его совет относительно первых книг, которые будут читать дети, имеет отношение к этим модифицированным карточкам. Ребенок сначала видит текст и сначала сосредотачивается на тексте, прежде чем увидеть картинку.Эта картинка настолько интересна Майе, что она долго смотрит на каждую карточку, не опуская взгляда, ожидая, пока папа ее перевернет. Она, должно быть, очень занята, чтобы несколько секунд не обращать внимания на карты. Скрестив пальцы за папу. Надеюсь, он в полной мере воспользуется ее интересом 🙂

Папа займется математикой позже. В любом случае, ему нечего делать. Ему просто нужно будет указать цифры от 1 до 100 на польском языке.

Я немного ругаю мужа, потому что он слишком много времени тратит на одну карточку.Он испытывает искушение сделать это, потому что наш ребенок действительно заинтересован. Однако я думаю, что ему нужно последовать совету Домана, чтобы пройти их как можно быстрее, не задерживаясь.

ПОЧЕМУ ПОЛЬСКИЕ КАРТЫ ЛУЧШЕ?

Во-первых, польские карты, которые я купил, удобнее, чем английские карты, которые неудобно держать. Польские карточки меньше по размеру и вокруг слов не так много пустого места, как на английских. Я думаю, что карточки для английской части программы были излишне большими.Похоже, для скорости каждого сеанса даже размер имеет значение.

НА ГРАНИ БЕЗУМИЯ?

Подозреваю, что некоторые из вас, читая мои посты, задаются вопросом: откуда эта мать находит время и силы для всего этого? Или, может быть, вы просто подумали, что у меня нет времени на себя, потому что я весь день занимаюсь Доманом. Ни за что!

Просматривая Интернет, я наткнулась на блог о методе Домана, где разочарованная мать поделилась своим опытом.Она очень быстро бросила программу чтения. Для нее поступок Домана был подобен каторжным работам. Она чувствовала себя очень измотанной.

Я не удивлен, что она сдалась. Я думаю, что ее подход был слишком амбициозным. Я даже подозреваю, что она не читала ни одной книги Домана, но источником информации для нее был Интернет.

Более того, каждый раз, когда она собиралась на «урок» со своим ребенком, она изо всех сил старалась (и ей это удавалось) рассмешить своего ребенка во время игры. Она начинала презентации только тогда, когда ребенок смеялся или улыбался.Вы можете себе это представить? Вы можете себе представить, что делаете это 18 раз в день через равные промежутки времени? Это безумие. Улыбка и смех именно тогда, когда мы этого хотим! Кстати, вам необязательно проводить 18 занятий в день. Продолжайте читать, и вы узнаете мой подход и подход моего мужа.

В зависимости от темперамента родителей и свободного времени каждый из нас должен модифицировать Домана, чтобы какую бы программу мы ни выбрали, она не была обузой. Не думаю, что есть много родителей, которые могут подражать мне.Я ошибся? Вы похожи на меня или на моего мужа? Прочтите описание ниже и измените метод Домана в соответствии с вашими потребностями. Как вы уже знаете, основные принципы предназначены для тех, кто еще более сумасшедший и энергичный, чем я:

— 5 наборов по 5 карточек для ежедневного чтения целиком (у меня было 4 набора)

+

— математика — 3 подхода в начале, затем 6, затем снова 3, и в случае с математикой я придерживался этого.

Однако я признаю, что Доман никогда не упоминает о выполнении программ чтения и математики одновременно.Это моя идея.

Если у вас не хватает времени на более чем 3 занятия в день, подойдет даже 1 набор карточек. Одно лучше, чем ничего. Это моё личное мнение. Никогда не заставляйте себя.

МАМА И УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, ИНИЦИАТИВАЮЩИЕ ДОМАННЫЙ МЕТОД И НЕРАСТНЫЙ БИЛИНГАЛИЗМ В НАШЕЙ СЕМЬЕ

Думаю, таких мам как я не так много. Большинство из вас, вероятно, последуют подходу моего мужа к Доману.Сначала немного обо мне: вулкан энергии и миллионы идей в минуту. Для меня метод Домана и двуязычное воспитание Майи — еще одно хобби. Мне очень приятно делать то, что я делаю.

Несмотря на все усилия, которые я предпринял, я не заключенный в собственном доме. На самом деле, были недели, пока меня не было дома. С тех пор, как мы начали наше приключение с Доманом, я прошел 5 курсов повышения квалификации учителей за границей, которые длились от 7 до 17 дней. Более того, я дважды была в отпуске с мужем.Это длилось не менее 7 дней.

Несмотря на это, я все еще кормлю грудью, и до 10 месяцев Майя никогда не пробовала другого молока, чем мое. В мое отсутствие в морозилке было достаточно. Это моя абракадабра, потому что многие люди не могут в это поверить.

Я твердо верю, что это лучший вариант для моей дочери. Я уверен, что это положительно повлияет на ее разум, зрение, иммунную систему и, вероятно, принесет гораздо больше пользы. Меня не волнует, если кто-то критикует меня, думая, что я должен прекратить это делать, потому что это длится слишком долго.Я никоим образом не чувствую себя ограниченным из-за этого, поэтому не вижу причин, по которым мне следует останавливаться. И еще раз подчеркну: я не застреваю дома с младенцем и Доманом на весь день.

Через неделю после кесарева сечения я гулял с друзьями. Я стараюсь регулярно выходить на улицу. Я уже упоминал в этом блоге, что долгое время не мог делать никаких упражнений. Теперь я могу и занимаюсь в тренажерном зале 4 раза в неделю. Тем временем мне удалось получить CELI 4, который является экзаменом, подтверждающим мой уровень итальянского языка C1.

Я сделал миллионы других вещей и не понимаю своих друзей, которые полностью исчезли из общественной жизни после рождения ребенка. Они утверждают, что у них нет ни на что времени. Они хотят оставаться в форме, но не могут уделять упражнениям даже 30 минут в день. Я думаю, это просто оправдание, чтобы не делать ничего, кроме заботы о ребенке. Вероятно, у них были бы такие же отговорки, когда дело касалось дошкольного образования.

У меня хорошо получается многозадачность. Я изучаю итальянский, затем у меня перерыв, чтобы попрактиковаться в британском произношении с видео на YouTube, затем я делаю Домана с Майей, и вскоре после этого я продолжаю читать книгу, которую начал раньше.Через 30 минут я делаю еще кое-что.

Я очень организован со всем этим. Я всегда готовлю карты накануне. Лишь несколько раз случалось, что мы вообще не занимались Доманом, когда я был дома.

Сейчас я в отпуске, но в сентябре начинаю работать полный рабочий день. Я вернулся на работу в июне, но это не в счет, потому что это было всего на 2 недели. С сентября посмотрим, смогу ли я делать то, что делаю сейчас. После завершения программы чтения на английском языке у меня осталось всего 9 занятий в день (математика, карточки, персонализированные книги).У меня было 18 до . Помимо программ Домана, я читаю Майе как минимум две книги в день.

Не знаю, как буду работать, поэтому ничего не планирую. В сентябре посмотрим, смогу ли я продолжить то, что делаю, или мне придется отказаться от чего-то. Я точно знаю, что не буду заставлять себя, если у меня не будет достаточно свободного времени.

Поэтому всем, кто интересуется методом Домана, советую: воспользоваться отпуском по беременности и родам, начинать с рождения.Как правило, у нас есть время для знакомства с математикой с точечными карточками до трехлетнего возраста, для чтения целиком это еще больше. Однако чем позже вы начнете, тем сложнее будет привлечь внимание вашего ребенка.

Я начал, когда Майе было 5 или 6 месяцев. Хотел бы я начать раньше. Если бы я сделал это, возможно, наши последние занятия с чтением карточек целиком прошли бы более гладко. Однако, поскольку я написал здесь , мы завершили карты во время наиболее интенсивного физического развития Майи, и этот заключительный этап с картами был для меня действительно сложным.

НАДЕЖНЫЙ И ЛЕГКИЙ ПАПА ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ПОЛЬСКУЮ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ ЧТЕНИЯ — ОН ПРИНИМАЕТ ВСЕ Я ДЕЛАЮ

Папа идет вперед со скоростью улитки, несмотря на всеобщую помощь. Сегодня, например, он подарил свой набор только один раз, потому что я попросил бабушку Майи и моего зятя разобраться с предыдущими.

Его сеансы по-прежнему состоят из отдельных слов и осталось очень много. Для сравнения, мне потребовалось около 5 месяцев, чтобы прочитать весь набор для чтения на английском языке.Однако я действительно был сосредоточен на этом. После 4 месяцев с Доманом, папа все еще в начале, но, возможно, это неплохо.

Мы представляем два совершенно разных типа родителей и показываем, что метод Домана подходит всем, не обязательно таким организованным, как я. Пока вы систематически выполняете хотя бы небольшую часть этого, на самом деле не имеет значения, сколько у вас свободного времени.

Я никоим образом не давлю на мужа, потому что знаю, что польский язык будет преобладать.С другой стороны, я знаю, что не могу его подтолкнуть, потому что это означало бы изменить его характер. Он моя противоположность, потому что он спокоен и неорганизован (я готовлю его карты накануне). Часто бывает, что ему не удается проводить 3 занятия в день, а на следующий день у него появляется больше. Это я, конечно, напоминаю ему об этом и убираю одну карту и заменяю ее новой после того, как догоняет материал.

Я уверен, что он бы ничего не сделал, если бы не я. Когда я был в отъезде, польский набор карточек для чтения пропал в доме бабушки, и его нашли только по возвращении.Это означает, что во время моего отсутствия у Майи были перерывы в программах чтения на английском и польском языках.

Что касается языка, то папа тоже говорит по-английски. Я закончил с ним уровень B2, и мы даже начали C1. Тем не менее, его разочаровала лексика, которая не казалась ему очень полезной. Мы пробовали несколько раз, но он не хочет говорить дома по-английски. Однако я планирую, что вскоре после того, как наш ребенок пойдет в детский сад или в детский сад, что означает еще больше контактов с польским, у нас будет один день английского языка в неделю.Я надеюсь, что мой муж согласится говорить по-английски только в этот день.

Энциклопедические знания — professional-mothering.com

Философия энциклопедических знаний для детей

Одна из самых забавных и наиболее полезных программ, которые я нашел, — это программа Гленна Домана «Как дать вашему ребенку энциклопедические знания». Основная философия очень проста. Дети учатся всему и всему, чему их может научить их окружение. В качестве их основного связующего звена со взрослым миром у нас есть невероятная возможность помочь им в их путешествии.
Перефразируя пример из своей книги, ребенок спрашивает свою мать: «Что это?» У матери есть несколько способов ответить. «Я не знаю, дорогая» — самый удобный ответ. «Это песик» — это улучшение, потому что оно показывает ребенку, что вы обращаете внимание на его вопрос. «Эта собака — немецкая овчарка». это фантастический ответ, потому что вы не только уделяете вопросу ребенка должное уважение, но и подразумеваете, что существует множество разных видов собак и что для них есть определенные имена.Этот окончательный ответ был так же прост, как и первые два, и он намного лучше подходит для ребенка. Если я больше ничего не почерпнул из книг Домана, я усвоил эту концепцию. Я никогда не разговариваю с детьми детским тоном, и наоборот, меня иногда дразнили за то, что я с ними разговариваю. Это нормально. Они учатся говорить по-английски, и я их основная модель. Когда Питер интересуется туалетом, папа снимает спинку и показывает ему цепь, вилку, рычаг от ручки смыва и позволяет ему посмотреть, как все это работает.Мы действительно изменили способ взаимодействия с нашими детьми, и это имеет решающее значение.
Возвращаясь к примеру с немецкой овчаркой, что, если бы мы могли сделать еще один шаг и научить наших детей сущности «собачия»? Вы можете сделать это, сделав кусочки разведывательных карт. По сути, это флеш-карты, но я должен улыбнуться, потому что книга настаивает на том, чтобы их называли «битами». После всей работы по созданию этих высококачественных учебных материалов было бы оскорблением называть их дидактическими карточками.Меня не оскорбляет идея использовать карточки с моими детьми, если это имеет непреходящую ценность, но у «кусочков интеллекта» есть приятный оттенок, так что мы и будем их называть. Показывая вашему ребенку несколько разных пород собак, даже если они не помнят их всех, они все равно будут подразумевать элементы, которые делают животное собакой. Их не смущает мысль, что кошки или лошади — собаки, потому что у них тоже мех, и они ходят на четырех ногах. Они поймут, что делает собаку собакой.Сидя здесь и пишу, я боюсь объяснить словами, что такое «собачие». Я бы хотел перефразировать научную запись. Но если вы покажете ребенку несколько картинок собак, они научатся. Они будут усвоены. Они поймут.

Создание битов интеллекта

Для получения подробной информации о том, как делать хорошие биты, я отсылаю вас к книге Домана. Однако я сделал несколько наборов и не прочь поделиться некоторыми из полученных мною советов. Хороший способ найти изображения в Интернете — это зайти в Google и выполнить поиск только в их движке изображений.Так я нашла несколько хороших картинок. Например, для музыкальных инструментов я искал «скрипка», просматривал изображения, пока не нашел скрипку с белым фоном, которая мне понравилась, поместил ее в документ, где я мог бы ее распечатать, и продолжил поиск кларнета, фортепиано. , саксофон и другие инструменты.

Когда я делаю фрагменты из найденных изображений, я использую клейкую ленту для изображения с одной стороны и распечатываю короткое предложение (чтобы я мог использовать крупный шрифт) о рассматриваемом животном с другой стороны.Что касается животных, мне нравятся национальные географические журналы, которые легко найти. Я также использовал несколько календарей, а некоторые люди также используют плакаты. Я всегда ламинирую их, и после этого они выглядят очень профессионально.

Это несколько календарей, которые еще предстоит разобрать на части. Нижние три идеальны, потому что они уже чуть меньше 8½ на 11 дюймов. Я делаю все свои карточки этого размера на картоне, потому что этот размер легко доступен, более доступен, его легко ламинировать, а затем его легче хранить.Доман никогда не говорил, что такого особенного в размерах 11 на 11 дюймов, поэтому я проигнорировал этот совет. Я даже использовала карточки из долларового магазина, но крошечные дети пытаются их съесть.
Brill Baby, Child and Me также имеют очень хорошие ресурсы, но у некоторых из них нет белого фона, поэтому они не так удобны для печати. Они просто великолепны, если вы хотите проводить сеансы на компьютере, но не хотите их проводить. Когда я обнаружил эти ресурсы, я резко снизил продуктивность работы с битами, и это неплохо, потому что время, проведенное с Питером, увеличилось.Я купил ламинатор онлайн за 35 долларов на target.com. Он ламинирует только 8 1/2 на 11 листов или меньше, но работает очень хорошо. Это один из моих любимых рождественских подарков! Я купил 200 листов ламината в Sam’s club за 20 долларов, что было дешевле, чем их цена в Интернете. Я видел похожие цены на эти продукты на других сайтах. Это самый дешевый способ ламинировать, который я нашел. Мы часто им пользовались, поэтому для нас это было хорошей инвестицией. Я рекомендую ламинировать, потому что мои дети могут держать их и играть с ними, не повреждая их.Я хочу большую семью, и по мере роста нашей семьи у меня будет меньше времени на изготовление материалов, поэтому мне нужно это время, чтобы окупиться. Приятно видеть, как готовый продукт выходит из ламинатора. Мой муж смеется надо мной, потому что я все еще хихикаю от восторга, когда заканчиваю сет.

Программа «Энциклопедические знания» на практике

Здесь я провожу сеанс интеллектуальных карт в соответствии с книгой Гленна Домана «Как дать вашему ребенку энциклопедические знания».Обычно я не делал бы так много карточек за сеанс, и я признаю, что тестирую его, что не рекомендуется. Обычно я быстро просматривал карточки и просто говорил ему, что они собой представляют. На этот раз я сделал исключение, потому что мы хотели снять видео. В этом фильме ему 24 месяца.
Читая книги Домана и просматривая некоторые видеоролики об удивительных крошечных детях в YouTube, легко прийти в восторг от того, что мы собираемся делать с нашими детьми, а когда не получается, это еще проще чтобы немного расстроиться из-за этого.»Что я делаю неправильно?» Но мы не сдаемся, и тогда случаются волшебные моменты, и мы видим, что у нас все не так уж плохо. Мы должны быть благодарны за то, что делают наши дети, и не зацикливаться на том, что они не могут сделать. В Интернете есть так много видео о «гениальных детях», и они вдохновили меня на внедрение этих программ в нашем доме. Но здесь надо быть очень осторожным, ведь наших детей так легко сравнивать. Может быть, если бы наш собственный ребенок был бок о бок с этими детьми в реальном мире, мы бы не испугались так сильно.Каждый ребенок уникален и обладает своими дарами и талантами. Это не соревнование.
Когда Питеру было 12 месяцев, его интерес к правильным битам, казалось, ограничивался разбрасыванием их по полу. Иногда он слушал, иногда смотрел на картинки, но в основном я вытаскивал их и сразу понимал, что пора их убрать. Но я был в некоторой степени последовательным, все еще предлагая это сделать, и год спустя мы начинаем видеть плоды наших сессий.Он растет с каждым днем, и какая радость для меня, как матери, видеть, как этот маленький человечек расцветает в его понимании.

Организация ваших интеллектуальных карт

Если вы планируете создать несколько битов, обязательно создайте некую систему, чтобы они были организованы. Сначала я просто положил их на книжную полку, но по мере того, как моя коллекция росла, я обнаружил, что трачу больше времени на поиск конкретных карточек, которые мне нужны, чем я тратил время, показывая их Питеру. Система, которую я использую сейчас, была очень недорогой, возможно, даже немного безвкусной, но она очень эффективна.Я взял использованный ящик для хранения продуктов для банок №10, который был идеального размера. Я создал табуляторы, разрезав пополам 8½ на 11 кусочков картона и написав на них. Маленькие язычки просто обрезаны по размеру. Эта коробка находится на комоде моих детей, и у меня к ней легкий доступ. Я храню плотную бумагу и некоторые другие принадлежности за карточками. Эта система работает для меня лучше, чем шкаф для документов, потому что у нее нет крышки. Крышка создала бы еще один шаг, чтобы вытащить их и убрать, что, вероятно, означало бы, что я не буду использовать их так часто.Чтобы сделать программу эффективной и простой в использовании, создайте систему, к которой будет легко получить доступ, которую легко убрать и которая будет расположена там, где вы проводите много времени со своими детьми. Эти карты очень популярны и нравятся обоим моим детям.

(PDF) Метод Гленна Домана улучшает раннюю способность к чтению у детей с аутизмом

Полученные

показывают, что значение Z (Zh) = 2,37 (значение (-) не принимается во внимание

, поскольку абсолютная цена) больше, чем Z таблица

(Zt) с кризисным значением 5% = 1.96. По результатам анализа

данные, полученные по значению Z в (Zh), на 2,37

больше кризисного значения Z таблицы (Zt) на 5% = 1,96 (Zh> Zt),

, поэтому H ноль (Ho) отклоняется, и гипотеза (Ha) принимается,

, таким образом, можно интерпретировать, что есть эффект от использования метода

Гленна Домана на способность читать в раннем возрасте детей

с аутизмом.

Результаты этого исследования показывают, что при предоставлении

учебных материалов детям нужны методы и приемы, которые

поддерживают интерес к обучению и доставляют удовольствие, чтобы дети могли легко усваивать информацию и не чувствовать себя перегруженными материалом

.Монотонная и неизменная учебная атмосфера

является одним из факторов неудач детей в процессе обучения

[12]. Способность аутичных детей к чтению в раннем возрасте в

этого исследования увеличилась, потому что материал, использованный в методе Гленна

Домана, предоставляет материал для начала чтения с

значащих слов и фраз, которые известны ребенку. В

повторяются слова интервенции, чтобы ребенок чувствовал себя

привыкшим и свободно произносящим слова самостоятельно.

Далее следует чтение простых фраз с помощью картинок

непрерывно. [12] Обучающие средства будут стимулировать

учащихся к учебным материалам, так что необходимы привлекательные,

инновационные и поддерживающие средства массовой информации.

В этом исследовании ознакомьте детей с образцами письма

, чтобы они говорили с помощью визуальных средств массовой информации, чтобы дети могли делать

, чтобы не обременять их чтением по орфографии, а дети

чувствовали себя привлеченными к предоставленным средствам массовой информации, а именно к стена слов

увеличена с помощью карточек.С помощью стены со словами и карточки

, предоставленной исследователем, дети могут напрямую играть с

конкретных слов и изображений на стене со словами. Обучающие средства

будут стимулировать интерес учащихся к учебным материалам,

, так что необходимы привлекательные, инновационные и поддерживающие интересы детей средства массовой информации

[13]. Таким образом, в этом исследовании

с полевыми результатами, которые показали, что использование метода Домана Гленна

для раннего чтения аутичных детей имеет увеличивающий эффект на

.

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Из этого исследования можно сделать вывод, что существует эффект

от использования метода Гленна Домана на способность к чтению в раннем возрасте

аутичных детей. Доказано, что использование метода Гленна Домана

улучшает навыки чтения в раннем возрасте у

аутичных детей и повышает учебную мотивацию с помощью визуальных средств массовой информации

, которые поддерживают стили обучения

аутичных детей, которые обучаются визуально.Следовательно, в практике обучения

практикующие должны быть более творческими, выбирая методы обучения для создания учебной атмосферы

, которая стимулирует мотивацию аутичных детей и

адаптирована к характеристикам ребенка. Дальнейшие исследования

предполагают применение более творческих и новаторских методов для

развития продвинутых навыков чтения.

ССЫЛКИ

[1] Всемирная организация здравоохранения, «Раннее детство

Развитие и инвалидность: дискуссионный документ»,

PsycCRITIQUES, 2012

[2] C.Lord et al., «Расстройство аутистического спектра», Nat. Ред.

Дис. Прим., 2020, DOI: 10.1038 / s41572-019-0138-4.

[3] Д. Фирмансьях, «Анализ языковых навыков у детей начальной школы

(Исследование развития ребенка

Психология языка)». PrimaryEdu-Journal of

Начальное образование, 2 (1), стр.35-44. 2018.

[4] Ф. Никлас, К. Корссен и К. Тайлер, «Чем раньше, тем лучше

: раннее чтение для детей», SAGE Open, 2016,

doi: 10.1177/2158244016672715.

[5] Р. Л. Аллингтон, К. МакКистон и М. Биллен, «Что исследование

говорит о сложности текста и обучении, чтобы читать

», Учитель чтения. 2015 г., DOI: 10.1002 / trtr.1280.

[6] Р. В. Абдул Розак ​​и Ю. Муляти, «Шастра Донгенг

далам Пембеладжаран Мембака дан Менулис Пермулан»,

Дейксис Дж. Пендидик. Bhs. дан шастра индонезийский, 2018, DOI:

10.33603 / deiksis.v5i1.860.

[7] E.М. Кацумата Росалес и CR Ариас Аревало,

«Скорость чтения и понимание: влияние

методов, используемых для улучшения навыков чтения и связи

между левым полушарием и улучшенными способностями к чтению

», 2016 г., doi: 10.18687 / laccei2016.1.s.018.

[8] Х. Л. С. Рини, А. К. Деви. С. и М. М. Мунавар,

«Pengaruh metode glenn doman terhadap kemampuan

mbaca permulaan padausia 5-6 tahun di tk maranatha

01 semarang», Паудиа Дж.Пенелит. Ставка Далама. Пендидик.

Анак usia dini, 2019, DOI: 10.26877 / paudia.v7i2.3267.

[9] А. Марвасти, «Методы исследования», Кембриджский справочник по социальным проблемам

, 2018.

[10] М.Б. Майлз и А. М. Хуберман. Качественные данные

анализ: расширенный справочник. sage, 1994.

[11] М. К. Робек и Р. Р. Уоллес, «Процесс чтения

», в Психологии чтения, 2018.

[12] G.Шабираляни, К. Шахзад Хасан, Н. Хамад и Н.

Икбал, «Влияние наглядных пособий на улучшение процесса обучения

», J. Educ. Pract., 2015.

«Успехи в социальных науках, образовании и гуманитарных исследованиях», том 491

221

Когда я должен научить своего ребенка читать? — Блог Owlissimo

Чтение — очень горячая тема среди родителей на моих семинарах:

  • Когда я должен начать учить своего ребенка чтению? В детстве? Или когда?
  • Как научить ее читать? Флешки или фоника что ли?
  • Какие материалы использовать?

Ви научилась читать на 3 языках (английском, китайском и бахаса мелаю) примерно с 4 лет. (Нет, мы не использовали много словесных карточек до 3 лет.)

В сегодняшнем посте я отвечу на первый вопрос о «Когда я должен научить своего ребенка читать» ?

Резюме: заметки из моих чтений

Это сводные заметки, которые я сделал на основе огромного количества информации онлайн и офлайн:

  • Метод Гленн Доман включает обучение младенцев чтению с помощью флеш-карт.
  • Метод Shichida поощряет мигание большего количества карточек с картинками, чем карточек со словами, в первые 3 года.
  • Доктор Мария Монтессори заметила, что многие дети проявляют спонтанный интерес к обучению чтению в возрасте четырех или пяти лет. Она подчеркнула важность обучения от конкретных (реальных объектов) к абстрактным (слова, числа и символы).
  • Сингапурская программа математики подчеркивает подход CPA: переход от C oncrete (реальные объекты) к P ictorial (изображения) к A bstract (слова, цифры и символы).
  • В Интернете много анекдотов, детей младшего возраста узнают слова. Я видел одно видео, на котором сингапурская мумия со своим 22-месячным малышом произносит слова из сборника рассказов. Ребенок моего друга начал читать книги глав Энид Блайтон в 3 года. Однако это не означает, что использование метода карточек эффективно при обучении малышей чтению. Я консультировалась с родителями, чьи младенцы / малыши будут смотреть карточки с картинками, но не со словами.
  • Исследование , проведенное Сьюзен Б.Neuman завершил этот : «Результаты показали, что младенцы не учились читать с помощью детских медиа, несмотря на то, что некоторые родители проявляли большую уверенность в эффективности программы». Исследование проводилось на 117 младенцах в возрасте от 9 до 18 месяцев. Используемые детские медиа-продукты включали DVD, словарные карточки и карточки с картинками, а также словарики, которые можно было использовать ежедневно в течение 7-месячного периода. (Сьюзен Б. Нойман — видный исследователь в области раннего развития грамотности.)

Резюме: наблюдения за моими детьми

Это мои сводные наблюдения на моей небольшой выборке из 3 детей:

  • Vee (теперь 6.5 лет):
    • Я читаю ему почти ежедневно с момента беременности. Показывала ему карточки с картинками примерно с 14 месяцев, поначалу уделяя мало внимания карточкам со словами.
    • Он начал узнавать китайские иероглифы еще в детстве, возможно, примерно от 2 лет. Я начал преподавать ему более структурированный английский язык только в возрасте от 3+ до 4 лет.
    • Когда его базовая английская акустика стала стабильной, я представил ему (малайский) суку ката.
    • Примерно с 4 лет он плавно прогрессировал в чтении на 3 языках.
    • Он гораздо лучше читает длинные тексты по памяти, чем сложные слова. После того, как он мог читать текст, он мог читать его намного лучше.
  • Джэ (сейчас 3 года 9 месяцев):
    • Я читаю ему почти ежедневно с момента беременности. Показал ему карточки с картинками с 2-х месяцев, сначала немного сосредоточился на карточках со словами.
    • Примерно с двух лет он наблюдал довольно много карточек со словами на английском и китайском языках, когда я прошивал их Ви.
    • Примерно с 3 лет он проявляет интерес к чтению китайских иероглифов и английских слов в книгах. Он может распознать несколько китайских иероглифов и большинство алфавитов.
    • Я начал учить его основам английского языка от а до я примерно с 3 лет. Он любит писать свое имя по буквам, но пока не заинтересован в смешивании слов.
    • Он относительно легко начал читать по памяти.
  • Эл (сейчас 1г 10м):
    • Я читаю ему рассказы почти ежедневно, начиная с беременности.Показал ему карточки с картинками с 2-х месяцев, сначала немного сосредоточился на карточках со словами.
    • Примерно с 1 года он смотрел довольно много карточек со словами на английском и китайском языках, когда я показывала их Ви и Джэ.
    • Он начинает имитировать звуковые сигналы, которым я его время от времени учил. Он узнает некоторые алфавиты, такие как «о» и «а». В остальном никаких признаков интереса к печатным словам.
    • Ему нравится, когда его читают и листают книги.
    • У него отличная память.

Если мигание карточек со словами эффективно в обучении детей чтению слов, то я думаю, что №3 Эль должен иметь преимущество, потому что он смотрел довольно много карточек со словами, когда я не собирался ему показывать.

Однако он по-прежнему занимается своей повседневной жизнью, не проявляя явного интереса к печатным словам. (Напротив, ему очень интересно смотреть книжки с картинками, играть на пианино, скрипке и заниматься мелкой моторикой.)

Мои выводы

Итак, вот мои выводы:

  • У детей возникает спонтанный интерес к обучению чтению.Мария Монтессори. Ви и Джэ естественным образом перешли в эту фазу. Несмотря на то, что наш дом заполнен книгами, карточками со словами и карточками Монтессори из трех частей, мои трое детей не проявляли особого интереса к дословному чтению в младенчестве или младенчестве. Напротив, они любят смотреть на картинки.
  • Поскольку у меня мало времени, когда я занимаюсь чем-то с младенцем или малышом, я предпочитаю знакомить его с более конкретными и наглядными материалами, чем с абстрактными. С огромным банком конкретной информации, хранящейся в его мозгу (накопленной в результате реальных событий, изображений и разговоров), он сможет лучше понимать то, что он читает в будущем.
  • И снова из-за ограниченного времени, Я предпочитаю играть со своим младенцем в более быстрые и развивающие память игры, чем учить его читать. Если он способен быстро учиться и запоминать то, что учится хорошо, он должен с легкостью научиться читать, как только он будет к этому готов.
    • Это, безусловно, относится к Vee. Я сознательно не учил его читать, пока он не проявил живой интерес в 3–4 года. Это позволило ему сосредоточиться на запоминании большого количества образов и развить свои способности к формированию образов.Теперь он учится читать и писать на 3 языках с легкостью и с большим удовольствием.

Так когда же учить читать?

Вы можете рассмотреть эти предложения:

  • Самое главное, создайте благоприятную среду для чтения дома. По возможности уделяйте немного времени чтению своему ребенку каждый день. Берите книги в библиотеке и регулярно посещайте книжные магазины. Сделайте чтение увлекательным занятием.
  • Пусть ваш ребенок регулярно смотрит, как вы читаете настоящая книга / журнал / журнал .В будущем она захочет подражать тебе.
  • Понаблюдайте за своим ребенком:
    • Если она проявляет живой интерес к печатным словам, вы можете научить его читать и позволить ему получать удовольствие от обучения.
    • Если ваш ребенок не проявляет интереса к изучению алфавитов или звуков, это нормально и нормально. Вы можете продемонстрировать это один раз, а затем перейти к другому делу, которое ее интересует. Повторите попытку через несколько недель.
    • Если вы очень заняты (как и большинство из нас!) , , действительно нормально научить ребенка читать «только» в возрасте от 4 до 5 лет .Просто убедитесь, что ваш ребенок умеет читать базовые книги для чтения (на всех языках, изучаемых в школе), прежде чем идти в начальную школу 1.
  • Увлечен ли ваш ребенок чтением или нет, поиграйте с ним в игры, ускоряющие обучение и развивающие память, . Если она может запомнить последовательность из 50 объектов с легкостью и / или обладает отличной визуальной и звуковой памятью, трудно поверить, что она не может запомнить 26 основных звуковых звуков и / или 50 китайских иероглифов, когда она готова читать.(Возможно, исключение составляют случаи, когда ребенок плохо обучается, когда требуется особая помощь.)

Какие материалы для чтения?

Хорошо … Я знаю, что вы собираетесь попросить меня дать рекомендации по книгам и материалы для чтения … Я работаю над списком книг для трех языков (английский, китайский и малайский) и отправлю их по почте, когда все будет готово.

Я также составляю списки общеупотребительных слов и карточки для трех языков.

Участники семинара обычно получают от меня самую свежую информацию, потому что мне намного легче показать и рассказать во время урока и ответить на вопросы на месте, чем написать длинный пост.

Счастливого преподавания и обучения!

.

Ура,
MieVee

П.С. Ознакомьтесь с моими мастер-классами здесь.

Пожалуйста, оставьте свои комментарии и НАЖМИТЕ «Нравится» или «Поделиться», чтобы поделиться этим сообщением с друзьями.

Артикул:

  • «Могут ли младенцы научиться читать? Рандомизированное испытание детских медиа », Neuman, Susan B .; Каефер, Таня; Пинкхэм, Эшли; Страус, Габриель.Journal of Educational Psychology, август 2014 г., http://psycnet.apa.org/?&fa=main.doiLanding&doi=10.1037/a0035937 (по состоянию на 26 августа 2015 г.)
  • «Susan B. Neuman — Faculty Bio», http://steinhardt.nyu.edu/faculty/Susan_Neuman (по состоянию на 26 августа 2015 г.)
  • «Обучение чтению и письму: что показывают исследования» Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC), http://www.readingrockets.org/article/learning-read-and-write-what-research-reveals (доступ 26 августа 2015 г.)
  • «Pre-K: подготовка к чтению и записи», http: // www.readrockets.org/teaching/prek_guide (по состоянию на 26 августа 2015 г.)

Монтессори-программы (Little Elly)

Наша история: Монтессори и IAHP Подход Гленна Домана

Нилофер — наш ведущий преподаватель Монтессори. Она много работала в программах обучения детей младшего возраста в качестве замещающего учителя. Она была активным участником PTSA и сыграла ведущую роль в организации и поддержке научных ярмарок и выставок, посвященных развитию детей. У нее безупречное искусство мотивировать детей развивать положительные личные навыки.

Монтессори-подход (http://www.infomontessori.com/)

Монтессори-образование — это образовательный подход, разработанный итальянским врачом и педагогом Марией Монтессори на основе ее обширных исследований и отличающийся особенным вниманием. о независимости, свободе в определенных пределах и уважении естественного психологического, физического и социального развития ребенка.

Практическая жизнь
В этом разделе работы ребенок находит материалы и упражнения из своей повседневной жизни, например, переливание воды из кувшина в стакан или обучение завязыванию шнурков.Эти занятия помогают ребенку должным образом позаботиться о себе, чтобы он мог чувствовать себя независимым и не полагаться на взрослых в своих основных потребностях.

Сенсорное
Задания в этом разделе позволяют ребенку улучшить каждое из своих чувств. Он станет ребенком, который сможет ценить различия в цвете и текстуре, организовывать свои мысли и объекты в своей среде и у которого будет тонкое чувство высоты звука благодаря музыке, которую он может слышать вокруг себя.

Язык
Ребенка учат языку на определенной последовательности уроков, где он впервые узнает о различных звуках в слове.Затем ребенок изучает язык фонетически до момента, когда его учат различным «правилам» данного языка и исключениям из тех правил, которые ему необходимо знать, чтобы бегло читать и писать по буквам.

Математика
Сначала ребенок учится считать от 1 до 10, понимая, что эти числа представляют собой определенную сумму. Через каждый материал ребенок будет изучать сложение, вычитание, умножение и деление и по-настоящему понимать, что каждый из них означает в их более глубоком смысле.Благодаря этому методу обучения Монтессори предлагает ребенку прочную и прочную основу для понимания математики.

IAHP — Подход Гленна Домана (http://www.IAHP.org)

Гленн Доман жил с детьми, учился или работал с детьми в более чем ста странах, от самых цивилизованных до самых самый примитивный. Он проводил экспедиции по изучению детей до каменного века в бразильском Мату-Гросу, детей бушменов в пустыне Калахари и детей инуитов в Арктике.Он также ездил навестить детей в крупнейших городах мира, от Йоханнесбурга до Москвы и от Лондона до Токио.

Информационные биты

Этот подход включает в себя мигание картинок детям и предоставление им информационных битов в быстрой последовательности. Маленькие умы слишком быстро усваивают эти изображения с помощью фотографической памяти. Мы объединяем их скорость с нашими битами, чтобы развивать их интеллект. Мы используем богатую коллекцию физических и интеллектуальных элементов для усиления обучения.

Язык — чтение

IAHP усовершенствовала подход с использованием флеш-машин, чтобы познакомить малышей со словами. Мы начинаем с часто используемых слов, а затем быстро расширяемся, исходя из интереса малышей, для разработки индивидуального подхода.

Точечные карты

Точечные карты — очень эффективный инструмент для ознакомления малышей с понятием чисел и их функциями. На рынке доступно множество электронных форм Dot-карт.Мы сравнили эти различные техники и усовершенствовали наш подход, используя технику IAHP.

Оптимальный дизайн

Наш инструктор Бхавна является выпускником IAHP — Институтов развития человеческого потенциала. Нилофер была заместителем учителя и активно вела занятия по программам Lego и мероприятиям PTSA. Бхавна и Нилофер объединились и начали разработку хорошо сбалансированной программы для самых маленьких. Работая со своими детьми, они осознали преимущества сочетания подходов IAHP и Монтессори.В частности, они получили большую пользу в области чтения и математики.

Работая с родителями, мы применили этот уникальный подход к их детям, и родители начали видеть значительные преимущества. Дети, участвовавшие в нашей программе, начали быстро использовать отдельные слова, а затем начали выражать свои идеи в полных предложениях. На консультациях с родителями мы неоднократно демонстрировали способность их малышей называть цветы, планеты, динозавров, многоугольники и многие другие предметы.

Как мы используем наш оптимальный подход?

Навыки общения
Мы развиваем как восприимчивые (слушание), так и выразительные (говорящие) языковые навыки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *