Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Как прошить мозги стиральной машины индезит

Любая современная стиральная машина состоит из множества периферийных (вспомогательных) устройств, датчиков и агрегатов, за слаженную работу всего этого организма отвечает модуль управления стиральной машиной, который расположен в нижней части(у фирм Indesit Ariston и т.д.) или на лицевой панели, как это сделано в стиральных машинах фирм Electrolux, Zanussi, AEG или CANDY.

Для того чтобы прошить модуль стиральной машины нужно несколько вещей:

  • Программатор
  • Прошивка
  • Способность модуля на прошивку

Ряд модулей стиральных машин не поддается замене программного обеспечения универсальными средствами и требует авторизированного программного обеспечения, например блютуз-ключа MERLONI способен конфигурировать модуль под вашу модель, продуктовый код и серийных номер, но он не способен устранить ряд проблем, которые вызывает более глубокие проблемы в прошивки.

Программаторов универсальных на 100% не существует и это нужно запомнить, есть очень узкие программаторы, например для прошивки одного вида микросхем и чем уже программатор, тем он дороже, но в зависимости от принения технологии, если это одна микросхема или семейство процессоров, но применяются они много где, помимо бытовой техники, то цена на данное устройство может резко упасть из-за большого спроса, рождающего более низкую цену, в тоже время если спрос маленький, то крупные производители не интересуются данным устройством и цена может зависит от множества факторов

Прошивка — это набор команд или инструкция для микроконтроллера, согласно которым происходит процесс стирки или выполнения программы и вывода ошибок в случае неисправности, прошивка записана в 16 ричном виде и понятно, только самому процессору, но с помощью программы анализа ее можно привести в читабельный вид, а с помощью программы конвертации ее можно перевести из одного формата в другой

Интернет-магазин запчастей для бытовой техники

Профессиональный ремонт стиральных машин в Саранске. Наши мстера с большим опытом работы быстро и качественно отремонтируют любую неисправность Вашей стиральной машины. Быстро и качественно мастре по реомнту приедет на дом и произведет ремонт на месте.

Любой ремонт от замены ТЭна до ремонта платы управления.

Звоните: 8917-999-60-22, 8917-999-60-24

Доброго времени суток !

В данной статье мы с Вами подробно расcмотрим как правильно прошить модуль стиральной машины через программатор Freescale , который вы сможете приобрести в нашем магазине . Высылаем программатор в любую точку России.

Установка програмного обеспечения на компьютер.

Для начала необходимо установить все драйверы на Ваш компьютер с которого вы будете производить прошивку электронных модулей стиральных машин Indesit и Hotpoint-Ariston. Этот программатор подходит также для прошивки модулей стиральных машин: Zanussi, Electrolux. Whirlpool, Hansa.

Для того чтобы проще понять как все установить вы сможете воспользоваться видео уроком по установке программатор Freescale на компьютер.

Как прошить стиральную машину ?

Издавна всех мучает один вопрос как же прощить модуль стиральной машины, все очень просто и легко. Есть сервисы которые рассказывают про специфику ремонта и перепрограмирования плат управления. Мы один из этих сервисов и мы помогаем Вам ремонтировать Ваши стиральные машины. Вы зададитесь вопросом почему мы расказываем секреты ремонта? Мы честный сервис и любим своих клиентов поэтомы мы честно делимся опытом и предоставляем Вам возможность попробовать самим произвести ремонт. Но если вдруг у Вас не получится вы сможете обратится к нашим специалистам за помощью !

Так вот как же прошить электронный модуль стиральных машин Indesit / Ariston? Для начала давайте рассмотрим распиновку и подключение программатора к суб модулю платы Аркадиа. Мы будим производить прошувку внутрисхемно, тоесть будем припаивать разъемы.

Чаще всего перепрошивка стиральной машинке требуется при выходе из строя электронного модуля. Вы уверены, что диагноз поставлен правильно, хотите сами провести операцию? Мы подскажем, как прошить стиральную машину самостоятельно.

Признаки поломки модуля управления

  • соответствующий код ошибки на дисплее;
  • индикаторы панели хаотично мигают;
  • программы не включаются, работают некорректно;
  • путается последовательность процессов, пропускаются некоторые этапы;
  • температура воды, время стирки не соответствуют назначенному режиму;
  • двигатель самопроизвольно меняет количество оборотов;
  • барабан беспричинно изменяет направление вращения.

Для диагностики придётся снять верхнюю крышку стиралки, демонтировать переднюю панель, чтобы добраться до платы управления. Сняв плату, убедитесь в целостности элементов микросхемы визуально и прозвонив мультиметром. Процесс проверки платы управления поможет провести это видео:

Прошивка модулей

Чтобы прошить машину самому через ноутбук, понадобится:

  • ноутбук;
  • электронная плата вышедшей из строя машинки;
  • программатор с драйверами;
  • программа для прошивки, соответствующая модификации СМА.

Программатор — специальное устройство, соединяющее модуль с ноутбуком. С его помощью программа, установленная на ноутбук (компьютер), восстанавливает командные алгоритмы в памяти СМА.

Если вы всё сделали правильно, а микросхема не распознаётся, возможно, при диагностике вы пропустили повреждения элемента. Ещё раз проверьте мультиметром полупроводники, симисторы, прочие части электросхемы.

Как видите, вполне реально провести такую процедуру самому. Главное — вооружиться необходимыми знаниями, соответствующим оборудованием, энтузиазмом. Терпения вам и удачного ремонта!

Часть 1, Тем, кто пишет о ЙА — фанфик по фэндому «Фикбук и всё, что с ним связано»

4 августа 2014, 17:07

На вопрос о «Кто такие ЙА» — Йунные Аффторы. Пишут с тоннами ошибок. Не путать с троллями. Употреблять только по рецепту врача (казнить на восходе Солнца и сжечь труп при 6744 градусах в духовке).
Ask.fm

Будучи ещё не зарегистрированным пользователем, я читала фанфики по заявке «Пародия на Йунных Аффторят» и нашла в них много повторений. Здесь я хочу собрать свои советы (в первую очередь с точки зрения читателя) по написанию фанфиков с ЙА в главной роли.

1. «Мой фанфик идеален!!!»
Кажется, все ЙА так только и думают? И разносят бедных несчастных критиков ответами а-ля » ни хрена вы ни плнимаети!!!!!!». По моему скромному мнению, так действуют только буйные ЙАшки, тихие же либо шипят в сторонке, либо бросаются в слёзы из-за того, что их, бедняжек, обругали!

2. Ошибок много не бывает?..
Если Йуняша, то «замичатильна» вместо «замечательно», «превед» вместо «привет», и т.д.,и т.п.? Конечно, все может быть, но такие ЙА давно стали ну совсем банальными». Обычные ошибки в таких фанфиках — отсутствие знаков препинания или их чрезмерное количество, нарушение правил русского языка, в которых может ошибиться не только ЙА. А ещё — Т9 в помощь. И вообще, уж лучше вся тупость Йунного Аффтарах будет сконцентрирована на…

3. Банальном сюжете или как Стелла Музу потрахала
И сюжет произведений ЙА не заканчивается на » И ОН ПАЦЕЛАВАЛ ПРЕНЦЕСУ В ГУБЫ И ЖЫЛИ АНИ ДОЛГО И ЩАСЛИВА». Это может быть «я обиделась на машу которая отбила у меня парня. И приколитесь девчонки,,, я украла у неё кошелек,,,,,,,,и она обиделась и сказала» ладно Джейк уходи к Яне я теб отпускаю». Это тоже глупо, но не до такой степени, как первый пример.
Это во-первых. А во-вторых — ЙА может писать не только яой NC-21 по «Винкс» и «Фэйри тэйл», она может издеваться над «Тёмным дворецким», «Exo K/M» и «Джейн Эйр». Главное — список персонажей, и гуляй, ЙАшная фантазия!

4. Жанры и предупреждения
Прославлять все жанры и предупреждения — тоже уже слишком банально. В одном фанфик ЙАшке понравилось предупреждение «ОЖП» из-за созвучия с «жопой». Она может не знать, что фанфик Саске/Наруто — это с восьмидесятипроцентной вероятностью — AU…
К тому же, на компьютере можно навести мышку на название жанра и получить его объяснение. И ЙАшка наверняка задумается, если она старше двух лет. Что вполне возможно.

5. ЙА может быть мальчиком.
Всегда, Везде, Йунный Аффтар — девочка и пишет яой. Почему это не может быть тупой мальчик, смотрящий втайне от родителей порно и пишущий фемслэшное PWP с длинным романтическим описанием женских грудей размера так 5-го…

6. Какой тупой ник! #рукалицо
Подкину идею для начала фика про ЙА: нормальный автор натыкается на пользователя с нормальным именем и падает в обморок, читая его ЙАшные фанфики.
Не все ЙА пишут ник с грамматическими ошибками. Они могут быть AlphaBeta, Воин, Rose… Могут вычитать такие имена на других ресурсах, а могут сами расщедриться на капелька мозгов.

ПОСТСКРИПТУМ:
Я не выгораживаю Йунных Аффтаров перед нормальными авторами. Я просто показывают, что они могут быть другими, не заезженными и шаблонными. По- своему необычными, но всё же тупыми.

Надеюсь, мои советы хоть немного помогут вам в написании необычных пародий на ЙА.
Успехов!

Salima Kudakova, Владикавказ, Россия, ВКонтакте, id921070

Странный юмор™
Приходит жаба к доктору Айболиту с носком на голове.
Он у неё спрашивает
— Что с тобой случилось, дорогая жаба?
— Закрой рот, это ограбление.

Интеллектуальный юмор
Лучшее сообщество для тех, кто ценит тонкий, качественный и умный юмор. Мы формируем свой взгляд на реальность через призму иронии, сатиры и сарказма.

MirDizi ■ ■
Группа создана для тех, кому нравятся турецкие актеры Серкан Чайоглу, Озге Гюрель и Джан Яман. Здесь каждый может выразить свое мнение об актерах или о фильмах, в которых они снимались, не оскорбляя, но и не возвышая своих любимчиков. Для нас важно каждое мнение, даже если оно не совпадает с мнением большинства. Главное, чтобы оно было выражено четко, по теме и аргументированно.
Мы с уважением относимся к актерам, но не причисляем их к лику святых!

E. squire
Умный журнал для успешных людей!
Здесь мы будем развиваться вместе.
Новости, исторические фото и необычности нашего мира. Заходите и удивляйтесь!
Ну и не без бизнеса и обучения!

Английский язык

Как это переводится, Чувак?
Своеобразный способ учить разговорный английский.

Искусство реальности

Я люблю русский язык!
Наши книги и карточки на «Лабиринте» 👇

Forbes
Официальная страница русской редакции Forbes.

Forbes пишет об историях успеха и поражений предпринимателей, новых идеях для бизнеса и инвестиций, а также публикует авторитетные рейтинги.

Мир Discovery
🌿 Самый большой и душевный паблик о животных, людях и путешествиях
⛔ Мат в комментах удаляет спам-бот

Православие ☦

Загадки Эйнштейна
Тренируй свои мозги

Business.Strategy | С успехом по жизни

Hygge ★ Cozy ★ Уют ★ Хюгге
☀ Самые счастливые люди на планете живут в Дании ☀
☆ Наша группа научит и вас, быть счастливыми по-датски ☆

У нас вы найдете:
✔ Всё о хюгге
✔ Вдохновение (уютные фото и цитаты)
✔ Интерьер, декор и прочий домашний уют
✔ Скандинавские национальные рецепты
✔ И много много всяких других уютностей, которые обязательно сделают вас счастливее ☮

☆ На Мировой поймут ☆
Паблик, посвященный жизни нашего любимого факультета. Здесь будут опубликовываться анонимные истории, присланные Вами на аск http://ask.fm/wefaculty, а также все самое интересное.

Визуальный английский | English
Больше 1 миллиона подписчиков учат английский вместе с нами, попробуйте и Вы!

Карикатура
Самый креaтивный паблик Контакта!
Получи больше эстетического удовольствия.

Новая фишка Ask Fm — Shoutout — LOCO.RU


Наряду с обновлением дизайна, команда Аск Фм решила порадовать пользователей нововведением, добавив уникальную по их мнению фишку с названием «Shoutout». Суть данного обновления заключается в том, что пользователи сервиса теперь смогут задавать свои интересные вопросы людям вокруг. Схожая схема под названием Shoutouts уже используется в Инстаграме, но в качестве одного из инструментов для рекламы и продвижения своего аккаунта, услуг либо товара.


В Ask fm у функции с идентичным названием совершенно другое применение. Прежде чем оценить её возможности следует предварительно включить режим Shoutout. В смартфонах кнопка с этой функцией высвечивается вместе с обычным и фото вопросом. То есть это некий новый вид вопросов, который отдельно выведен в данном меню. В браузерной версии Аск фм специальный переключатель находится в разделе «Вопросы».


Система предложит пользователю задать свой вопрос в специальной графе, как анонимно, так и нет. После того, как текст вопроса будет готов и сохранен, система автоматически разошлёт заданный вопрос людям, которые проживают в одном регионе с человеком задавшим вопрос. Стоит отметить, что ваш вопрос будет задан абсолютно любому человеку, даже незнакомому.


 


Как отключить Shoutouts?


Если рядом с вами живёт спамер, либо вы просто не желаете засорять свой смартфон уведомлениями, то в настройках приложения либо на сайте в настройках профиля можно убрать галочку с соответствующего пункта «Разрешить вопросы через Shoutout». Если же вы хотите исключить конкретный контент от конкретного пользователя, то просто следует заблокировать такую информацию через контекстное меню, нажав три точки рядом с постом. Это поможет модераторам в их работе по удалению спама и нежелательного контента.


Возможно Shoutouts — это новый способ некого бесплатного пиара, ведь чтобы получить лайки на аск зарегистрированному пользователю достаточно попросить об этом окружающих. Но эффективен ли будет такой пиар для компаний, желающих прорекламировать свой товар? Ведь гораздо рациональнее купить фолловеров или лайки для привлечения нужной аудитории.

После подростковых самоубийств, Ask.fm столкнулся с проблемой «Myspace» — TechCrunch

Мозг подростка еще не полностью развит, говорят ученые. В частности, та часть мозга, которая называется лобной долей, содержит суждение, понимание, подавление эмоций и контроль над импульсами. Это актуально при обсуждении создания компаний, ориентированных на молодых людей, особенно если эти сайты представляют собой социальные сети, где пользователям разрешено участвовать анонимно, делиться положительными и отрицательными чувствами, реагировать на сообщения, сделанные другими, и иным образом быстро публиковать любые праздные мысли. что приходит в голову.

И нам нужно провести это обсуждение спокойно и рационально, потому что ясно, что веб-сайты социальных сетей играют определенную роль в подталкивании тех, кто подвержен депрессии, самоповреждениям и суицидальным мыслям, принять отчаянные меры.

Нам нужно решать эту ситуацию, но не с целью обвинить Интернет, социальные сети или отдельные СМИ, а иногда даже хулиганов, которые часто могут быть просто детьми, совершая собственные ошибки. Нам нужно подумать: могут ли сайты, игнорирующие эти проблемы, быть устойчивым бизнесом; есть ли способы сделать что-то по-другому; и можем ли мы сделать больше, чтобы помочь детям, оставленным бродить по сети, — со всеми ее хорошими и плохими сторонами — в одиночестве.

Ask.fm как новый MySpace: меня обвиняют в самоубийствах подростков

Последним примером и нынешним мальчиком для битья в Интернете является Ask.fm. Бешено популярная услуга среди подростков (и тех, кто еще моложе, лгут о своем возрасте) обвиняется родителями 14-летней Ханны Смит, которая недавно покончила жизнь самоубийством после получения оскорбительных сообщений от других пользователей на сайте: «Пей отбеливать»; «Иди заболеть раком»; и, помимо прочего, «иди умри».

К сожалению, самоубийство Ханны — одно из многих самоубийств, связанных с Аск.fm в результате издевательств со стороны других пользователей Ask.fm — как правило, детей, знакомых жертвам самоубийства.

В декабре 16-летняя жительница Флориды Джессика Лэйни была найдена мертвой в своем доме после запугивания на Ask.fm — один комментатор даже спросил: «Ты уже можешь убить себя?» Другие называли ее «толстой» и «неудачницей». Пятнадцатилетняя Сиара Пагсли из Дромахера, Ирландия, занимавшаяся спортом и любившая своего пони Бэзила, подверглась насмешкам со стороны анонимных плакатов на сайте, которые называли ее «шлюхой» и «уродиной».В сентябре 2012 года она покончила с собой. 15-летняя канадская девушка Аманда Тодд покончила жизнь самоубийством в октябре после издевательств в сети и офлайн, а также шантажа из-за неподходящих фотографий. 13-летняя Эрин Галлахер, которая столкнулась с жестокими издевательствами по поводу своего веса и внешности, в следующем месяце покончила жизнь самоубийством. Затем ее сестра Шеннон, которая сильно скучала по Эрин, также покончила с собой в декабре 2012 года, продолжив личную трагедию этой семьи.

Каждое новостное издание пересказывало личные разрушения этих семей как предостерегающие истории о киберзапугивании, и Ask.FM как активатор.

Наши сердца разбиваются об этих подростках и их семьях, и после таких трагедий у людей инстинктивно возникает потребность обвинять их. Но виноват ли Ask.fm, и если да, то в какой степени?

Две школы мысли

Есть два аргумента относительно ситуации с Ask.fm. Одна из них, конечно же, заключается в том, что сайт может и должен делать больше: больше модераторов, больше инструментов отчетности, больше запретов пользователей на сайте. Менее анонимный троллинг.

По крайней мере, анонимность не должна быть по умолчанию, говорит Патти Агатстон, доктор философии. и соавтор книги Cyber ​​Bullying: Bullying in the Digital Age . «Сайты, предлагающие возможность для анонимных запросов, не должны быть анонимными по умолчанию, а должны разрешать вопросы и комментарии с указанием личности по умолчанию. Пользователь должен будет активно изменить свои настройки по умолчанию, если он или она хочет разрешить анонимный опрос », — говорит она. «Это обеспечит некоторую защиту уязвимой молодежи, поскольку такие сайты обычно допускают пользователей в возрасте от 13 лет.”

Однако Агатстон добавляет, что закрытие Ask.fm не решит никаких проблем, поскольку на его место появятся другие сайты. Что нам действительно нужно сделать, так это лучше обучать детей тому, как пользоваться социальными сетями, а также социальными ситуациями в автономном режиме.

Другой аргумент заключается в том, что сайт действительно обеспечивает адекватный контроль: возможность принимать анонимные вопросы может быть отключена; вопросы не публикуются, пока пользователь не решит ответить; и предлагает кнопку «сообщить», с помощью которой пользователи могут сообщать модераторам о нарушениях.Кроме того, этот аргумент продолжается, виноваты в последствиях киберзапугивания самих хулиганов, а не платформы, на которых они происходят.

Финансовые последствия киберзапугивания для бизнеса

Проблема Ask.fm вовсе не нова. Это не первая и, конечно же, не самая крупная платформа для решения проблем, связанных с плохим поведением в Интернете и его последствиями, иногда весьма трагическими. Те, у кого более долгая память, могут вспомнить другую известную социальную сеть, которая однажды столкнулась с тем же указанием пальца, что и Ask.fm теперь делает: Myspace.

Эта сеть также стала известна своими самоубийствами среди подростков, в частности, из-за странного случая, когда мать-соперница подростка на самом деле устроила издевательства. В конце концов, паника вокруг киберзапугивания, расследования сексуальных посягательств, связанных с пользователями Myspace, и громкие постановления тогдашнего генерального прокурора Коннектикута Ричарда Блюменталя о повышении стандартов безопасности на сайте нанесли ущерб репутации сайта. По мере того, как менялось восприятие Myspace, менялся и бизнес. Новички Twitter и Facebook нацелены на пользователей Myspace, ищущих выхода (Facebook с более богатыми инструментами конфиденциальности), поскольку рекламодатели сбегают.

Освещение в новостях помогло распространить информацию о том, что Myspace — это опасное место для детей , и Myspace пришлось направить свои усилия на безопасность пользователей, а не на инновации. Что еще более важно, он потерял свою «крутость». Толпа двинулась дальше, и Myspace пришел в упадок. Сегодня это сохраняется, по-видимому, только как способ поднять рекордные продажи Джастина Тимберлейка.

Пятно ассоциации стало слишком трудно удалить для Myspace. И теперь Ask.fm движется по аналогичной траектории с собственными финансовыми последствиями: уходят рекламодатели, в том числе организация Save the Children (которая ведет бойкот), eBay, Vodafone и BT.

Ask.fm, возможно, виноват не больше, чем Myspace или форумы пользователей и доски объявлений, которые существовали до появления социальных сетей. Но он все больше воспринимается как новая опасная игровая площадка для детей, и все равно стоит перед распутьем: подавить все, что угодно, и рискнуть потерять непостоянных подростков, которые сейчас подпитывают стремительный рост сайта, или продолжать как есть, даже если пострадает репутация и возможности получения дохода?

Все по-другому

Возможно, это лучшая идея, если она может прийти слишком поздно для Ask.fm — это предусмотрительно подумать о подобных проблемах, прежде чем запускать новую социальную сеть. Один из сервисов, использующих этот подход, — это новая мобильная социальная сеть Whisper для обмена секретами. Сервис очень похож на онлайн-сайт PostSecret, за исключением того, что пользователи могут общаться на основе признаний — да, даже анонимно.

Разница в том, что Whisper серьезно относится к своей роли, позволяя более молодой, возможно, иногда даже эмоционально уязвимой, аудитории проводить продуктивные и позитивные обсуждения своих проблем.Сервис быстро блокирует аккаунты в нарушение политики сообщества в отношении злоупотреблений. Соучредитель Майкл Хейворд считает, что на самом деле троллинг-контент исчезает менее чем за полторы минуты. Кроме того, компания связана с некоммерческой организацией, что относится к тем, кто публикует наводящие или «побуждающие» мысли, особенно если они делятся сообщениями, касающимися членовредительства, например самоубийства.

Хейворд недавно объяснил свою позицию по этому поводу, заявив, что многие из тех, кто создает сайты социальных сетей, не желают приносить краткосрочные жертвы ради долгосрочной жизнеспособности бизнеса.Затем сервисы становятся зависимыми от трафика, говорит он, и в его памяти свежа история падения Myspace. «Они не хотят делать ничего, что даже отдаленно оттолкнет небольшую часть аудитории или что повлияет на их ежедневную численность».

Это заявление также может быть тонкой язвой в отношении Ask.fm, который извлек выгоду из природы Дикого Запада, где предоставляется очень мало информации о безопасности, и политики, запрещающей злоупотребления (« Анонимность никогда не должна использоваться, чтобы задавать вопросы. которые являются злыми или оскорбительными »), очевидно, не соблюдаются.Но генеральный директор и основатель Ask.fm Илья Теребин, похоже, в последнее время больше застигнут врасплох последствиями, чем более изощренно надеется извлечь выгоду из открытой для всех драмы, подпитываемой тревогой подростков. «Мы понимаем, что должны нести ответственность за наших пользователей», — сказал он недавно TechCrunch, но признал, что не знал, что он мог бы сделать иначе. Он подтвердил свою веру в то, что Ask.fm не сделал ничего плохого.

В настоящее время компания заблокирована для связи с общественностью.

Кажется, что люди работают лучше, когда вещи можно аккуратно сложить в коробки и рассматривать в черно-белом цвете, но проблема киберзапугивания, членовредительства, подростковых самоубийств и роли социальных сетей во всем этом не та, на которую легко найти ответы .Но мы должны признать, что из всех пользователей социальных сетей дети и подростки наименее способны обдумывать потенциальные последствия своих действий, что, возможно, возлагает или ответственность на разработчиков платформ за модерацию и злоупотребления. отчетность (да, вы тоже, Twitter) и политики в отношении контента, особенно когда анонимность является вариантом.

И, возможно, до того, как появится следующий Twitter, Myspace или Ask.fm, основатели могли бы подумать, есть ли лучший способ сделать это.Тот, в котором безопасность пользователей может быть встроена с самого начала, не теряя при этом крутого фактора, который в первую очередь привлекает пользователей — и часто очень молодых — к его услугам.

Нужна помощь? В США звоните по номеру 1-800-273-8255, чтобы позвонить по Национальной линии помощи по предотвращению самоубийств, или по телефону 800-931-2237, чтобы получить справочную линию, предлагаемую NationalEatingDisorders.org. Не в США? Попробуйте Befrienders Worldwide или Международную ассоциацию предотвращения самоубийств.

Приложение

Killer: почему анонимные сети вопросов и ответов продолжают приводить к самоубийствам?

Подростки запугивали через анонимный сайт вопросов и ответов. Волна самоубийств среди молодых людей, которые его использовали. Растущее возмущение, сенсационные заголовки и возможное вмешательство правительства. Это история быстро расширяющегося Ask.fm за последний месяц — но всего пару лет назад это была также история Formspring.

Быстрорастущая социальная сеть Ask.fm подверглась критике в прошлом месяце после самоубийства британской девочки-подростка Ханны Смит, отец которой отчасти объяснил ее смерть издевательствами со стороны анонимных пользователей. Премьер-министр Великобритании Дэвид Кэмерон призвал к бойкоту, назвав сайт «мерзким».Рекламодатели отказались, и Ask.fm представил множество изменений, в том числе общесайтовую кнопку для сообщения о злоупотреблениях и возможность отказаться от получения анонимных сообщений.

Основатели технологических компаний гордятся своей способностью быстро выполнять итерации, извлекая уроки из чужих и собственных ошибок в стремлении к постоянному прогрессу. Однако в этом случае траектория одной социальной сети следовала траектории другой настолько точно, что казалось, будто она работает по сценарию. Интервью с бывшими руководителями Formspring, которые говорили на условиях анонимности для сохранения деловых отношений, показывают, что Ask.FM должен был предвидеть это.

Ранний успех

Типичная причуда эпохи Web 2.0, Formspring создала жанр анонимных онлайн-вопросов и ответов и быстро добилась успеха. Он начался как побочный проект Formstack, конструктора онлайн-форм. Основатель Аде Олонох заметил, что большинство его клиентов использовали продукт для создания форм «спроси меня о чем угодно». Formspring запущен как отдельный продукт в 2009 году; за 45 дней у него уже был 1 миллион пользователей.

Один миллион пользователей за 45 дней

Сначала у Formspring были все предпосылки успеха в социальных сетях.Выделившись в отдельную компанию, команда переехала из дома Formstack в Индианаполисе в Сан-Франциско, где за два года привлекла 14 миллионов долларов от самых известных инвесторов Кремниевой долины. Он обхаживал знаменитостей и предоставлял им проверенные аккаунты, похожие на Twitter. Он сотрудничал с медиа-компаниями, чтобы они могли задавать вопросы своим фанатам. 28 июня 2011 года Formspring объявила о 25 миллионах зарегистрированных пользователей.

Он также привлекал подражателей. Tumblr и социальная сеть MyYearbook, ориентированная на молодежь, реализовали собственные функции «задавать вопросы».В июне 2010 года братья Марк и Илья Теребин запустили Ask.fm в Риге, Латвия. Сайт был бесстыдным клоном своего конкурента, и Ask.fm сразу же последовал за пользователями Formspring. Один из сотрудников сказал, что сеть ботов начала рассылать пользователям Formspring спам с приглашениями присоединиться к Ask.fm, в результате чего Formspring в конечном итоге отправил своему сопернику письмо о прекращении и воздержании. (Ask.fm отрицал, что рассылает спам пользователям.) Но для сотрудников Formspring боты были ранним признаком того, что Теребины превыше всего ценят рост.

По мере роста Formspring онлайн-взаимодействия приводили к автономным конфликтам, подпитываемым анонимным характером общения.Пользователям не нужно регистрироваться, чтобы отправлять друг другу сообщения — привилегией, которой они часто злоупотребляют. В Пенсильвании ученики средней школы Гаррисберга устроили драку из-за того, что на службе обменялись неприятными посланиями. Поскольку большая часть сообщений никогда не публиковалась публично, Formspring не спешил распознавать издевательства, которые имели место. «Постепенно стало совершенно очевидно, что подростки используют сайт ужасным образом», — сказал один из бывших руководителей.

Серия смертей

В марте 2010 года 17-летняя девушка из Лонг-Айленда покончила жизнь самоубийством после того, как получила насмешки на Formspring.Ее родители сказали, что, по их мнению, киберзапугивание не привело напрямую к смерти их дочери, но тысячи людей все равно объявили бойкот. В следующем году 15-летняя британская девушка вышла перед поездом из-за издевательств на службе. «Мы стремимся понять мотивацию тех, кто решил послать своим сверстникам злобные и мстительные послания», — говорится в заявлении ее семьи. «Мы можем только надеяться, что уроки были извлечены».

«Мы можем только надеяться, что уроки были извлечены.»

Под растущим давлением Formspring начала сотрудничать со знаменитой Media Lab Массачусетского технологического института, чтобы изменить дизайн интерфейса, чтобы предотвратить издевательства. Он участвовал в кампании Белого дома по борьбе с издевательствами. Но позже в том же году 14-летний мальчик из Нью-Йорка покончил жизнь самоубийством после записи видео для проекта «It Gets Better», в котором он описывает издевательства над Formspring.

Оглядываясь назад, можно сказать, что некоторые бывшие сотрудники хотели, чтобы на сайте меньше внимания уделялось анонимности. «Мы защищали анонимный контент от ошибок», — написал в своем блоге в начале этого года бывший дизайнер Formspring Кэп Уоткинс.«С одной стороны, анонимность была действительно популярной функцией (да). С другой стороны, мы видели, как через этот канал поступает много плохого и оскорбительного контента (да, да). Факт, из-за которого мы стали довольно печально известными ».

Уоткинс отказался от интервью о его пребывании в Formspring. Со временем компания добавила на сайт функции, призванные препятствовать анонимности и издевательствам.

Когда безопасность препятствует росту

Как и Formspring, Ask.fm также быстро рос. Его основатели также привлекли венчурный капитал, хотя они отказались сообщить, сколько именно, от латвийской венчурной компании Rubylight.Айя Перта, партнер Rubylight, работающая с Ask.fm, отклонила запрос на интервью. Но успех компании в привлечении пользователей был впечатляющим. Согласно интервью 2012 года с Ильей Теребином в TechCrunch , Ask.fm больше, чем Formspring, сосредоточился на международной экспансии, установлении успешного присутствия в Турции, Аргентине, России, Саудовской Аравии, Германии и Испании. К июню того же года Ask.fm объявил о победе над своим бывшим вдохновителем, затмив Formspring по количеству посетителей в месяц.

Но, как и в случае с Formspring, разрешение людям отправлять сообщения другим без регистрации с использованием адреса электронной почты приводило к громким инцидентам с издевательствами. С Ask.fm связаны четыре самоубийства в Великобритании и Ирландии, и компания также фигурирует в делах о издевательствах в США. После смерти Ханны Смит сайт добавил категории «запугивание» и «преследование» в форму отчета о безопасности, а также сделал кнопку «Сообщить» более заметной по всему сайту. Ask.fm также пообещал ответить на все отчеты о безопасности в течение 24 часов, начиная с этого месяца.

«Когда вы убрали мерзкую, непристойную, анонимную часть Formspring, она стала намного менее интересной».

Так почему же Ask.fm не усвоил урок из Formspring? Возможно, они столкнулись с той же проблемой, что и Formspring: сокращение анонимных сообщений отталкивает подростков. «Мы постепенно создавали функции, которые устраняли бы анонимные вопросы, поступающие в ваш почтовый ящик», — вспоминает один бывший сотрудник Formspring. «Но, с другой стороны, это вредит росту. Это очень тонкая грань.И это действительно непростые решения, связанные с продуктом «.

Агентство

Ask.fm, базирующееся в Латвии, отказалось отвечать на вопросы о том, что они могли почерпнуть из опыта Formspring, заявив, что компания сосредоточена на улучшении собственных услуг. «Для них абсолютно важно, чтобы люди приходили на сайт, веселились, делились информацией и чтобы все это происходило в безопасной среде», — сказал представитель.

Но опыт Formspring должен заставить компанию задуматься, и не только из-за шума, вызванного самоубийствами.По словам бывших руководителей, изменения, внесенные Formspring для повышения безопасности пользователей, в конечном итоге нанесли ущерб перспективам его собственного бизнеса. Рост пользователей, который был стремительным, быстро прекратился, поскольку анонимность стала не акцентироваться. «Когда вы убрали мерзкую, непристойную и анонимную часть Formspring, она стала намного менее интересной для людей», — сказал один из бывших руководителей.

По данным Google Trends, к концу 2011 года интерес к Formspring резко упал. Это казалось почти неизбежным, когда Olonoh в марте объявил о закрытии службы.(Сейчас делается попытка возродить сайт под названием Spring.me.)

Подросткам надоели вопросы и ответы

Функции безопасности не были единственной причиной отказа Formspring. С одной стороны, изменения в политике Facebook для разработчиков привели к тому, что в ленте новостей появилось меньше сообщений с вопросами и ответами. Во-вторых, пользователи-подростки выросли и им надоели вопросы и ответы. По словам другого бывшего сотрудника, снижение анонимности «определенно сыграло определенную роль» в крахе компании. «Но там было много всего.Я уверен, что это комбинация всего «.

Самоубийства тоже обычно происходят по нескольким причинам. Вполне естественно, что скорбящие родители стремятся обвинить что-то в потере своих детей, даже если за их спиной скрываются более долгосрочные проблемы. Но верно также и то, что для двух молодых компаний продукты с упором на анонимные вопросы и ответы сыграли роль в гибели подростков во всем мире. Ask.fm теперь в два раза больше, чем Formspring на пике популярности, с 65 миллионами зарегистрированных пользователей.Он запоздало проявил интерес к безопасности этих пользователей, пообещав вновь проявить бдительность, когда дело доходит до издевательств. И все же трудно не задаться вопросом, сколько страданий можно было бы предотвратить, если бы они просто последовали примеру Formspring в 2011 году и начали отключать функции анонимности за счет замедления роста. Даже если на этот вопрос невозможно ответить, стоит задать хотя бы один.

ASKfm Teen Guide: Будьте умным и безопасным на ASKfm

Вы не можете использовать ASKfm, если вам меньше 13 лет.

ASKfm не предназначен для детей младше 13 лет. Пожалуйста, не лгите и не меняйте свой возраст, чтобы воспользоваться нашим сервисом. Наши возрастные ограничения действуют не просто так, и мы придерживаемся этих ограничений, заботясь о вашей безопасности. (Для получения дополнительной информации см. Наши Условия использования.)

Уважайте других.

Уважение — основа нашего сообщества. По сути, и здесь действует «Золотое правило»: относитесь к другим пользователям на ask.fm так, как хотите, чтобы относились к вам.Кроме того, помните, что сарказм и другие формы юмора могут показаться забавными, когда вы шутите с друзьями лично, но в цифровом мире они могут звучать подло. Негативный контент, размещенный в Интернете, может иметь долгосрочные последствия, и ASKfm не поддерживает какие-либо формы кибер-издевательств или преследований. Если вы видите какие-либо сообщения, которые, по вашему мнению, могут рассматриваться как кибер-издевательства или оскорбления, сообщите о них напрямую нам.

Уважайте себя.

Мы хотим, чтобы вы серьезно относились к своей безопасности.Вам никогда не придется отвечать на вопросы, на которые вам неудобно отвечать, и вы можете избегать контента, который заставляет вас расстраиваться, злиться или бояться. Пожалуйста, признайте свои личные границы и обратитесь к нам, когда вам понадобится помощь. Кроме того, не позволяйте другим пользователям постоянно проявлять к вам недоброжелательность. Мы разработали ask.fm таким образом, чтобы вы могли сообщать о неприемлемом содержании, удалять негативные комментарии и блокировать вопросы от угрожающих или неуважительных пользователей, а также решать, хотите ли вы получать вопросы от анонимных пользователей.Никогда не сомневайтесь, когда речь идет о вашей собственной безопасности и самооценке.

Советы по обеспечению безопасности в Интернете:

Храните свой пароль и другую личную информацию в безопасности.

Никому не сообщайте свой пароль! Ваш пароль является ключом к вашей учетной записи, поэтому обязательно защитите свою учетную запись, не сообщая свой пароль никому (даже вашим ближайшим друзьям). Не публикуйте свой пароль или какую-либо личную информацию на ASKfm или любом другом веб-сайте.

Наша команда безопасности рекомендует создавать пароли длиной не менее восьми символов и включать комбинацию символов, заглавных букв и цифр. Пожалуйста, не выбирайте пароли, которые будет легко угадать другим. Мы также предлагаем вам заблокировать свои телефоны, ноутбуки и мобильные устройства с помощью собственных паролей в качестве дополнительной меры предосторожности. Не забудьте выйти из системы, когда закончите, особенно если кто-то другой может получить доступ к вашему устройству после вас.

Подумайте, прежде чем публиковать.

Помните, что все, что вы публикуете на ASKfm, доступно для всеобщего просмотра. Это означает, что вам не следует публиковать то, что вы не хотите, чтобы мир увидел и запомнил. Особенно важно убедиться, что вы не публикуете какую-либо личную информацию, включая ваше полное имя, адрес, номер телефона и другие данные, которые люди могут использовать для вашей идентификации. (Сюда входят фото и видео!)

Не размещайте ничего неуместного.

Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими Условиями обслуживания, чтобы понять, какой контент не подходит для ASKfm.К ним относятся изображения насилия, обнаженной натуры и другой контент, который может сделать ASKfm менее открытым и гостеприимным местом для всех. Неприемлемый контент может даже стать юридическим вопросом, и ASKfm будет сотрудничать с правоохранительными органами, чтобы защитить наших пользователей.

Научитесь использовать наши функции отчетов и блоков.

Если вы видите какой-либо контент (вопрос, ответ, фото или видео), который, по вашему мнению, не принадлежит ASKfm, сообщите нам об этом! Ознакомьтесь с нашими Условиями использования, чтобы узнать, какие типы контента не размещаются на ASKfm.Чтобы пожаловаться на публикацию, щелкните значок флажка справа от любого вопроса или ответа. Затем просто выберите подходящую категорию и отправьте отчет!

Вы также можете полностью заблокировать другого пользователя. Это означает, что другой пользователь не сможет отправлять вам какие-либо вопросы в будущем. Вы можете сделать это, нажав на значок блока (рядом с флажком отчета). Вы можете снять блокировку в любое время. Просто зайдите в «Настройки» и найдите в своем черном списке текущий список заблокированных вами пользователей.

Управляйте вопросами других пользователей, которые появляются в вашем профиле.

Вы имеете право решать, какие вопросы показывать в вашем общедоступном профиле, это не происходит автоматически. Фактически, вопросы других пользователей ASKfm отображаются в вашем профиле только тогда, когда вы действительно отвечаете на вопрос, который они задают. Если вы не ответите, эти вопросы не появятся в вашем профиле — никогда. И помните, вы всегда можете заблокировать определенных пользователей и возможность других пользователей задавать вам анонимные вопросы в любое время.

Боритесь с кибер-издевательствами.

Когда дело доходит до кибер-издевательств, жертвы никогда не несут ответственности. Не вините себя, когда кто-то говорит что-то обидное, и выступите против него, сообщая о проблемах, удаляя контент и блокируя таких пользователей. Также знайте, что вы не одиноки. ASKfm очень серьезно относится к кибер-издевательствам, и мы здесь с вами, чтобы обеспечить вам безопасный и приятный опыт. Вам просто нужно связаться с нами.

Когда кто-то говорит что-то, что вас беспокоит в Интернете, может возникнуть соблазн присоединиться к его негативным комментариям или ответить обидным образом.Пожалуйста, не дайте кибер-хулиганам той реакции, на которую они могут рассчитывать. Вместо этого обратитесь к нам и положитесь на своих верных друзей и членов семьи, которые поддержат вас. Самое главное, никогда не держать в секрете кибер-издевательства.

Будьте в курсе фишинговых атак.

Остерегайтесь ссылок, которые уводят вас с ASKfm, особенно когда они требуют входа в систему или предоставления какой-либо личной информации. Таким образом хакеры могут получить доступ к вашим электронным устройствам и личным данным.Всегда изучайте и повторно вводите URL-адрес веб-сайта вручную в окне браузера, как только убедитесь, что он действителен.

Вы можете встретить веб-сайты или приложения, которые утверждают, что могут раскрывать имена или профили пользователей, задававших анонимные вопросы. Они просят вас ввести свой адрес электронной почты, пароль или другую личную информацию — или они просят вас загрузить программное обеспечение на свой компьютер или мобильное устройство.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ заполнять какие-либо формы и не загружать что-либо на свой компьютер с любых веб-сайтов, которые утверждают, что они могут раскрывать анонимных спрашивающих на ASKfm.Они пытаются обманом заставить вас раскрыть вашу личную информацию или загрузить вредоносное ПО или программное обеспечение для отслеживания. Вместо этого сообщит об этом в службу поддержки ASKfm.

Если вы считаете, что ваша учетная запись была взломана, пожалуйста, свяжитесь с нами , чтобы мы могли помочь вам повторно защитить вашу учетную запись

Убедитесь, что у вас есть безопасное подключение к Интернету и обновленное программное обеспечение безопасности.

Хакеры потенциально могут видеть все, что вы вводите, в незащищенных сетях.Убедитесь, что ваше антивирусное программное обеспечение и операционные системы всегда актуальны, и всегда выходите из системы при использовании незащищенных сетей Wi-Fi.

Избегайте личных встреч с неизвестными пользователями.

Никогда не соглашайтесь встретиться наедине с кем-то, кого вы плохо знаете, и будьте очень осторожны с незнакомцами, которые просят о встрече. Важно искать новых друзей в Интернете, общаться с родителями и теми, кому вы доверяете больше всего, о новых отношениях и устраивать встречи в первый раз в присутствии других друзей и взрослых в общественных местах.

Будьте осторожны с тем, что другие говорят вам в Интернете.

То, что это записано, еще не является фактом. Не забудьте провести собственное исследование того, что вы видите, и избегайте контента, который заставляет вас чувствовать себя некомфортно. ASKfm гордится предлагаемыми развлечениями; однако важно учитывать свои собственные убеждения и разборчиво относиться к информации, размещенной в Интернете.

Если вам понадобится помощь, обращайтесь в ASKfm.

Если у вас есть какие-либо вопросы о ASKfm, сначала обратитесь к нашему FAQ. Если FAQ не отвечает на ваш вопрос, не стесняйтесь обращаться к нам напрямую через форму «Связаться с нами» внизу страницы. Мы постараемся ответить вам в течение 24 часов.

Если у вас есть проблема с другим пользователем или с чем-то другим, опубликованным другим пользователем, вы всегда можете сообщить об этом содержании в ASKfm, используя нашу функцию отчета. Мы оцениваем ВСЕ отчеты и постараемся решить сложившуюся ситуацию.У вас также всегда есть возможность заблокировать другого пользователя и запретить ему отправлять вам какие-либо вопросы.

Если у вас возникли проблемы с чем-то или кем-то на ASKfm, может быть полезно поговорить с родителем, опекуном, учителем или другим взрослым, которому вы доверяете. (Если им нужна дополнительная информация о ASKfm, направьте их в Центр безопасности и в наш FAQ для родителей.)

Если вы думаете о нанесении вреда себе или другим, или если вы видите кого-то, кто может подвергнуться опасности самоповреждения или причинения вреда другим, пожалуйста, свяжитесь с национальной горячей линией самоубийств по телефону 1-800-SUICIDE (784-2433) или Национальная линия по предотвращению самоубийств: 1-800-273-TALK (8255) немедленно.Также может быть полезно поговорить с взрослым, которому вы доверяете, если вы окажетесь в такой ситуации. Если вы считаете, что это чрезвычайная ситуация, обратитесь в местные правоохранительные органы.

Помните, что ASKfm заботится.

Нам важно ваше мнение. Мы заботимся о вашем опыте. Мы заботимся о тебе. Приверженность ASKfm безопасности — это постоянные усилия, и мы стремимся работать с вами, чтобы создать безопасное, открытое и веселое сообщество для всех. Для получения дополнительной информации о политике безопасности и Условиях использования ASKfm посетите страницу http: // ask.fm / about / policy / условия обслуживания.

Снижение мозговой активности во время обработки ошибок и ожидания наказания при прокрастинации — исследование с использованием фМРТ Go / No-Go

  • 1.

    Ferrari, JR, O’Callaghan, J. & Newbegin, I. Распространенность прокрастинации в Соединенных Штатах, Великобритания и Австралия: задержки возбуждения и избегания среди взрослых. Североамериканский журнал психологии 7 , 1–6 (2005).

  • 2.

    Харриотт, Дж.И Феррари, Дж. Р. Распространенность прокрастинации среди взрослых. Psychol. Реп. 78 , 611–616 (1996).

    Артикул

    Google ученый

  • 3.

    Эллис, А. и Кнаус, В. Преодоление промедления. Рациональная жизнь 8 , (Signet Books, 1977).

  • 4.

    Steel, P. Природа прокрастинации: метааналитический и теоретический обзор типичных неудач саморегулирования. Psychol. Бык. 133 , 65–94 (2007).

    Артикул

    Google ученый

  • 5.

    Ариэли, Д. и Вертенброх, К. Промедление, сроки и производительность: самоконтроль посредством предварительного принятия обязательств. Psychol. Sci. 13 , 219–224 (2002).

    Артикул

    Google ученый

  • 6.

    О’Донохью, Т. и Рабин, М. Промедление при подготовке к выходу на пенсию.В Поведенческие измерения пенсионной экономики, 125–156 (Институт Брукингса, 1999).

  • 7.

    Topa, G. и Herrador-Alcaide, T. Промедление и финансовое планирование выхода на пенсию: модерируемый анализ посредничества. J. Neurosci. Psychol. Экон. 9 , 169–181 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 8.

    Сироис, Ф. М., Мелиа-Гордон, М. Л. и Пичил, Т. А. «Я позабочусь о своем здоровье позже»: исследование прокрастинации и здоровья. чел. Индивидуальный. Dif. 35 , 1167–1184 (2003).

    Артикул

    Google ученый

  • 9.

    Сируа, Ф. М. «Позже я позабочусь о своем здоровье»: воспроизведение и расширение модели прокрастинации-здоровья для взрослых, проживающих в общинах. чел. Индивидуальный. Dif. 43 , 15–26 (2007).

    Артикул

    Google ученый

  • 10.

    Розенталь, А. и др. . Ориентация на прокрастинацию с помощью психологических методов лечения: систематический обзор и метаанализ. Фронт. Psychol. 9 , 1588 (2018).

    Артикул

    Google ученый

  • 11.

    van Eerde, W. & Klingsieck, K. B. Преодоление промедления? Мета-анализ интервенционных исследований. Educ. Res. Ред. 25 , 73–85 (2018).

    Артикул

    Google ученый

  • 12.

    Феррари, Дж. Р., Паркер, Дж. Т. и Уэр, К. Б. Академическая прокрастинация: Личность коррелирует с типами Майерс-Бриггс, самоэффективностью и академическим локусом контроля. J. Soc. Behav. Чел. 7 , 495–502 (1992).

    Google ученый

  • 13.

    Schouwenburg, H.C. & Lay, C.H. Прокрастинация черт характера и факторы большой пятерки личности. чел. Индивидуальный. Dif. 18 , 481–490 (1995).

    Артикул

    Google ученый

  • 14.

    Феррари, Дж. Р. и Довидио, Дж. Ф. Изучение поведенческих процессов при нерешительности: откладывание решений и стиль принятия решений. J. Res. Чел. 34 , 127–137 (2000).

    Артикул

    Google ученый

  • 15.

    Феррари, Дж. Р. и Диас-Моралес, Дж. Ф. Промедление: разные временные ориентации отражают разные мотивы. J. Res. Чел. 41 , 707–714 (2007).

    Артикул

    Google ученый

  • 16.

    Сируа, Ф.М. Вне поля зрения, вне времени? Метааналитическое исследование прокрастинации и временной перспективы. Eur. J. Pers. 28 , 511–520 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 17.

    Ву, Х. и др. . Прокрастинаторы хотят этого сейчас: поведенческие и связанные с событиями потенциальные свидетельства откладывания межвременного выбора. Brain Cogn. 107 , 16–23 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 18.

    Пичил, Т. А. и Сироис, Ф. М. Прокрастинация, регулирование эмоций и благополучие. В Промедление , Здоровье , и благополучие 51 , 163–188 (Elsevier, 2016).

  • 19.

    Сироис, Ф. М. и Пичил, Т. А. Промедление и приоритет краткосрочного регулирования настроения: последствия для будущего «я».Soc. Личное. Psychol. Компас 7 , 115–127 (2013).

    Артикул

    Google ученый

  • 20.

    Рабин, Л. А., Фогель, Дж. И Наттер-Апхэм, К. Э. Академическая прокрастинация у студентов колледжа: роль самооценки исполнительной функции. J. Clin. Exp. Neuropsychol. 33 , 344–357 (2011).

    Артикул

    Google ученый

  • 21.

    Густавсон Д. Э., Мияке А., Хьюитт Дж. К. и Фридман Н. П. Понимание когнитивных и генетических основ прокрастинации: доказательства общих генетических влияний со способностями к управлению целями и управляющим функциям. J. Exp. Psychol. Gen. 144 , 1063–1079 (2015).

    Артикул

    Google ученый

  • 22.

    Ребетес, М. М. Л., Рошат, Л., Барсикс, К. и Ван дер Линден, М. Прокрастинация как сбой саморегуляции: роль торможения, негативного аффекта и пола. чел. Индивидуальный. Dif. 101 , 435–439 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 23.

    Густавсон Д. Э., Мияке А., Хьюитт Дж. К. и Фридман Н. П. Генетические отношения между прокрастинацией, импульсивностью и способностью к управлению целями: последствия для эволюционного происхождения прокрастинации. Psychol. Sci. 25 , 1178–1188 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 24.

    Лёлин, Дж. К. и Мартин, Н. Г. Генетическая корреляция между прокрастинацией и импульсивностью. Twin Res. Гул. Genet. 17 , 512–515 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 25.

    Лю П. и Фэн Т. Перекрывающиеся области мозга, определяющие взаимосвязь между прокрастинацией и импульсивностью: морфометрическое исследование на основе вокселей. Неврология 360 , 9–17 (2017).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 26.

    Wu, Y., Li, L., Yuan, B. & Tian, ​​X. Индивидуальные различия в функциональной связности в состоянии покоя предсказывают прокрастинацию. чел. Индивидуальный. Dif. 95 , 62–67 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 27.

    Чжан, В., Ван, X. и Фэн, Т. Идентификация нейронных субстратов прокрастинации: исследование с помощью фМРТ в состоянии покоя. Sci. Отчет 6 , 33203 (2016).

    ADS
    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 28.

    Steel, P. Уравнение прокрастинации: как перестать откладывать дела и начать делать дела. Библиотечный журнал 136 , (Random House Canada, 2010).

  • 29.

    Wypych, M., Matuszewski, J. & Dragan, W.. Роли импульсивности, мотивации и регуляции эмоций в прокрастинации — анализ пути и сравнение между студентами и не-студентами. Фронт. Psychol. 9 , 1–10 (2018).

    Артикул

    Google ученый

  • 30.

    Экерт, М., Эберт, Д. Д., Лер, Д., Зиланд, Б. и Беркинг, М. Преодоление прокрастинации: улучшение навыков регулирования эмоций снижает прокрастинацию. Узнать. Индивидуальный. Отличаются. 52 , 10–18 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 31.

    Цоскунпинар, А., Дир, А. Л. и Сайдерс, М. А. Многомерность импульсивности и употребления алкоголя: метаанализ с использованием модели импульсивности UPPS. Алкоголь. Clin. Exp. Res. 37 , 1441–1450 (2013).

    Артикул

    Google ученый

  • 32.

    Смит, Дж. Л., Маттик, Р. П., Джамадар, С. Д. и Иредейл, Дж. М. Дефицит поведенческого торможения при злоупотреблении психоактивными веществами и наркомании: метаанализ. Зависимость от наркотиков и алкоголя. 145 , 1–33 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 33.

    Aldao, A., Nolen-Hoeksema, S. & Schweizer, S. Стратегии регуляции эмоций в психопатологии: метааналитический обзор. Clin. Psychol. Ред. 30 , 217–237 (2010).

    Артикул

    Google ученый

  • 34.

    Engberding, M. et al. . Прокрастинация в клиническом контексте: распространенность и диагностические данные у амбулаторных психотерапевтических пациентов.В плакат, представленный на 10-й конференции по исследованиям прокрастинации, проходящей раз в два года. , Chicago , USA . 2017 (2017).

  • 35.

    Тайс, Д. М., Брацлавский, Э. Поддаваться, чтобы чувствовать себя хорошо: место регуляции эмоций в контексте общего самоконтроля. Psychol. Inq. 11 , 149–159 (2000).

    Артикул

    Google ученый

  • 36.

    Zhang, C., Ni, Y.И Фэн Т. Влияние режима регуляции на прокрастинацию: би-стабильная связь парагиппокампа с дорсальной передней поясной извилиной и передней префронтальной корой. Behav. Brain Res. 329 , 51–57 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 37.

    Ху, Ю., Лю, П., Го, Ю. и Фэн, Т. Нейронные субстраты прокрастинации: морфометрическое исследование на основе вокселей. Brain Cogn. 121 , 11–16 (2018).

    Артикул

    Google ученый

  • 38.

    Michałowski, J. M. J. M., Koziejowski, W., Droździel, D., Harciarek, M. & Wypych, M. Дефицит обработки ошибок в академических прокрастинаторах, ожидающих денежного наказания в ходе исследования «готово / не идет». чел. Индивидуальный. Dif. 117 , 198–204 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 39.

    Simoes-Franklin, C., Хестер, Р., Шпанер, М., Фокс, Дж. Дж. И Гараван, Х. Исполнительная функция и обнаружение ошибок: влияние мотивации на активность поясной извилины и брюшного стриатума. Hum. Brain Mapp. 31 , 458–469 (2010).

    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 40.

    Соуэлл, Э. Р., Томпсон, П. М., Холмс, К. Дж., Джерниган, Т. Л. и Тога, А. В. In vivo свидетельств постподросткового созревания мозга в лобных и полосатых областях [1]. Nature Neuroscience 2 , 859–861 (1999).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 41.

    Асахи С., Окамото Ю., Окада Г. и Ямаваки С. и Йокота Норио. Отрицательная корреляция между правой префронтальной активностью во время торможения ответа и импульсивностью: исследование фМРТ. Eur Arch Psychiatry Clin Neurosci 254 , 245–251 (2004).

    Артикул

    Google ученый

  • 42.

    Wilbertz, T. et al . Торможение ответа и его связь с многомерной импульсивностью. Neuroimage 103 , 241–248 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 43.

    Luijten, M. et al. . Систематический обзор исследований ERP и fMRI, посвященных изучению подавляющего контроля и обработки ошибок у людей с зависимостью от психоактивных веществ и поведенческой зависимостью. J. Psychiatry Neurosci. 39 , 149–169 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 44.

    Ding, W. et al. . Характерная импульсивность и нарушение функции подавления префронтальных импульсов у подростков с игровой зависимостью от Интернета, выявленные в исследовании Go / No-Go fMRI. Behav. Brain Funct. 10 , 20 (2014).

    ADS
    Статья

    Google ученый

  • 45.

    Ko, C.-H. и др. . Измененная активация мозга во время ингибирования реакции и обработки ошибок у субъектов с расстройством интернет-игр: исследование функциональной магнитной визуализации. евро . Арка . Психиатрическая клиника . Neurosci . 264 , 661–672 (2014).

  • 46.

    Criaud, M. & Boulinguez, P. Задавали ли мы правильные вопросы, оценивая торможение ответа при выполнении заданий «годен / не годен» с помощью фМРТ? Метаанализ и критический обзор. Neurosci. Biobehav. Ред. 37 , 11–23 (2013).

    Артикул

    Google ученый

  • 47.

    Симмондс, Д. Дж., Пекар, Дж. Дж. И Мостофски, С. Х. Мета-анализ задач «годен / не годен», демонстрирующий, что активация фМРТ, связанная с ингибированием ответа, зависит от задачи. Neuropsychologia 46 , 224–232 (2008).

    Артикул

    Google ученый

  • 48.

    Кляйн, Т.А. и др. . Нейронные корреляты осведомленности об ошибках. Нейроизображение 34 , 1774–1781 (2007).

    Артикул

    Google ученый

  • 49.

    Goldstein, M. et al. . Нейронные субстраты взаимодействия обработки эмоциональных стимулов и двигательного ингибиторного контроля: эмоциональное лингвистическое исследование с помощью фМРТ. Hum. Brain Mapp. J. 36 , 1026–1040 (2007).

    Google ученый

  • 50.

    Пессоа, Л. О связи между эмоциями и познанием. Nat. Rev. Neurosci. 9 , 148–58 (2008).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 51.

    Битон Д. Э., Бомбардье К., Гийемен Ф. и Ферраз М. Б. Руководство по процессу межкультурной адаптации показателей самоотчета. Позвоночник 24 , 3186–3191 (2000).

  • 52.

    Steel, P. Побуждающие, избегающие и откладывающие принятие решений: существуют ли они? чел.Индивидуальный. Dif. 48 , 926–934 (2010).

    Артикул

    Google ученый

  • 53.

    Дондерс Ф. С. О скорости психических процессов. Acta Psychol. (Amst). 30 , 412–431 (1969).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 54.

    Stępień, M. & Topolewska, E. Style Tożsamości w Ujęciu Berzonsky’ego a Prokrastynacja. В г. Млода психология, т. 2 , 145–159 (Liberi Libri, 2014).

  • 55.

    МакКаун, У. Г., Джонсон, Дж. Л. и Петцель, Т. Промедление, анализ основных компонентов. Личный. Индивидуальный. Отличаются. 10 , 197–202 (1989).

    Артикул

    Google ученый

  • 56.

    Манн, Л., Бернетт, П., Рэдфорд, М. и Форд, С. Опросник для принятия решений в Мельбурне: инструмент для измерения моделей преодоления конфликта, связанного с принятием решений. J. Behav. Decis. Мак. 10 , 1–19 (1997).

    Артикул

    Google ученый

  • 57.

    Lay, C.H. Наконец, моя исследовательская статья о прокрастинации. J. Res. Чел. 20 , 474–495 (1986).

    Артикул

    Google ученый

  • 58.

    Svartdal, F. et al. . Об измерении прокрастинации: сравнение двух шкал в шести европейских странах. Фронт. Psychol. 7 , 1307 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 59.

    Poprawa, R. Znaczenie impulsywności dla stopnia zaangażowania młodych mężczyzn w picie alkoholu. Алкоголь. Наркоман. 27 , 31–54 (2014).

    Артикул

    Google ученый

  • 60.

    Уайтсайд, С. П. и Линам, Д. Р. Пятифакторная модель и импульсивность: использование структурной модели личности для понимания импульсивности. чел. Индивидуальный. Dif. 30 , 669–689 (2001).

    Артикул

    Google ученый

  • 61.

    Купер, А. и Гомес, Р. Разработка краткой формы опросника чувствительности к наказанию и чувствительности к вознаграждению. J. Individual. Отличаются. 29 , 90–104 (2008).

    Артикул

    Google ученый

  • 62.

    Торрубия, Р., Авила, К., Мольто, Дж. И Касерас, X. Опросник «Чувствительность к наказанию и чувствительность к вознаграждению» (SPSRQ) как мера измерения тревожности и импульсивности Грея. чел. Индивидуальный. Dif. 31 , 837–862 (2001).

    Артикул

    Google ученый

  • 63.

    Wytykowska, A., Białaszek, W. & Ostaszewski, P. Psychometryczne właściwości polskiej wersji krótkiej skali wrażliwości na kary i nagrody (SPSRQ-SF, 2008). Stud. Psychol. 52 , 28–39 (2014).

    Google ученый

  • 64.

    Эшбернер Дж. Быстрый алгоритм совмещения диффеоморфных изображений. Neuroimage 38 , 95–113 (2007).

    Артикул

    Google ученый

  • 65.

    Spunt, B. BSPMVIEW v.20161108 (версия 20161108). Zenodo , https://doi.org/10.5281/zenodo.168074 (2016).

  • 66.

    van Holst, R.J. et al. . Предвзятое внимание и сдерживание игровых сигналов связаны с проблемами при игре у подростков мужского пола. J. Adolesc. Лечить. 50 , 541–546 (2012).

    Артикул

    Google ученый

  • 67.

    Райт, Л., Липшик, Дж., Дюпюи, А., Таяпарараджах, С. В. и Шахар, Р. Ингибирование реакции и психопатология: мета-анализ выполнения задач «Не годен / не годен». Дж . Ненормальный . Psychol. 123 , 429–439 (2014).

  • 68.

    O’Connell, R.G. et al. . Нейронные корреляты недостаточной осведомленности об ошибках при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Neuropsychologia 47 , 1149–1159 (2009).

    Артикул

    Google ученый

  • 69.

    Aharoni, E. et al. . Нейропрогнозирование будущего повторного ареста. Proc. Natl. Акад. Sci. 110 , 6223–6228 (2013).

    ADS
    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 70.

    Ruchsow, M., Spitzer, M., Grön, G., Grothe, J. & Kiefer, M. Обработка ошибок и импульсивность в нормах: свидетельства из связанных с событием потенциалов. Cogn. Brain Res. 24 , 317–325 (2005).

    Артикул

    Google ученый

  • 71.

    Поттс Г. Ф., Джордж М. Р. М., Мартин Л. Э. и Барратт Э. С. Снижение чувствительности к наказанию в нейронных системах мониторинга поведения импульсивных людей. Neurosci. Lett. 397 , 130–134 (2006).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 72.

    Дикман, З. В. и Аллен, Дж. Дж. Б. Мониторинг ошибок во время обучения вознаграждению и избеганию у лиц с высоким и низким уровнем социализации. Психофизиология 37 , 43–54 (2000).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 73.

    Тайс, Д. М., Брацлавский, Э. и Баумейстер, Р. Ф. Регулирование эмоционального дистресса имеет приоритет над контролем над импульсами: если вам плохо, сделайте это! J. Pers. Soc. Psychol. 80 , 53–67 (2001).

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 74.

    Соломон, Л. Дж. И Ротблюм, Э. Д. Академическая прокрастинация: частота и когнитивно-поведенческие корреляты. Дж. Кунс. Psychol. 31 , 503–509 (1984).

    Артикул

    Google ученый

  • 75.

    Тайс, Д. М. и Баумейстер, Р. Ф. Лонгитюдное исследование прокрастинации, производительности, стресса и здоровья: затраты и преимущества бездельничанья. Psychol. Sci. 8 , 454–458 (1997).

    Артикул

    Google ученый

  • 76.

    Houben, K.И Янсен, А. Тренировка тормозящего контроля. Рецепт противостояния сладким соблазнам. Аппетит 56 , 345–349 (2011).

    Артикул

    Google ученый

  • 77.

    Муравен, М. Развитие силы самоконтроля: Практика самоконтроля ведет к улучшению показателей самоконтроля. J. Exp. Soc. Psychol. 46 , 465–468 (2010).

    Артикул

    Google ученый

  • 78.

    Беркман, Э. Т., Грэм, А. М. и Фишер, П. А. Тренировка самоконтроля: общий подход к трансляционной нейробиологии. Child Dev. Перспектива. 6 , 374–384 (2012).

    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • Прогнозирование дополняет объяснение в понимании развивающегося мозга

  • 1.

    Хофштадтер А. Объяснение и необходимость. Philos. Феноменол. Res. 11 , 339–347 (1951).

    Артикул

    Google ученый

  • 2.

    Шмуели Г. Объяснить или предсказать? Stat. Sci. 25 , 289–310 (2010).

    MathSciNet
    МАТЕМАТИКА
    Статья

    Google ученый

  • 3.

    Craver, C.F. Когда объясняют механистические модели. Synthese 153 , 355–376 (2006).

    MathSciNet
    Статья

    Google ученый

  • 4.

    Salmon, W.C. Почему спрашивают «Почему?»? Запрос относительно научного объяснения. Proc. Адрес. Являюсь. Филос. Доц. 51 , 683–705 (1978).

    Google ученый

  • 5.

    Ву, Ч.-В., Чанг, Л. Дж., Линдквист, М. А. и Вейджер, Т. Д. Создание лучших биомаркеров: модели мозга в трансляционной нейровизуализации. Nat. Neurosci. 20 , 365–377 (2017). Обзоры достижений в открытии биомаркеров в нейробиологии человека .

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 6.

    Габриэли, Дж. Д. Э., Гош, С. С. и Уитфилд-Габриэли, С. Прогнозирование как гуманитарный и прагматический вклад когнитивной нейробиологии человека. Нейрон 85 , 11–26 (2015). Подчеркивает преимущества прогнозирующих моделей на основе мозга для персонализированной медицины и образования. .

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 7.

    Дуглас, Х. Э. Возвращение предсказания к объяснению. Philos. Sci. 76 , 444–463 (2009).

    Артикул

    Google ученый

  • 8.

    Яркони Т. и Вестфол Дж. Выбор прогноза вместо объяснения в психологии: уроки машинного обучения. Перспектива. Psychol. Sci. 12 , 1100–1122 (2017). Приводится к тому, что больше внимания уделяется предсказанию, а не объяснению для понимания человеческого поведения. .

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 9.

    Goldman-Rakic, P. S. Топография познания: параллельные распределенные сети в ассоциативной коре приматов. Annu. Rev. Neurosci. 11 , 137–156 (1988).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 10.

    Прайс, Дж. Л. и Древец, У. К. Нейросхема расстройств настроения. Нейропсихофармакология 35 , 192–216 (2009).

    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 11.

    Бакнер, Р. Л., Эндрюс-Ханна, Дж. Р. и Шактер, Д. Л. Сеть мозга по умолчанию: анатомия, функции и отношение к болезни. Ann. Акад. Sci. 1124 , 1–38 (2008).

    ADS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 12.

    Корбетта М. и Шульман Г. Л. Контроль целенаправленного и стимулируемого внимания в мозге. Nat. Rev. Neurosci. 3 , 201–215 (2002).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 13.

    Power, J. D. et al. Функциональная сетевая организация человеческого мозга. Нейрон 72 , 665–678 (2011).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 14.

    Yeo, B. T. T. et al. Организация коры головного мозга человека оценивается по внутренней функциональной связности. J. Neurophysiol. 106 , 1125–1165 (2011).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 15.

    Insel, T. et al. Критерии области исследования (RDoC): к новой структуре классификации для исследований психических расстройств. Am. J. Psychiatry 167 , 748–751 (2010).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 16.

    Хайман, С.E. Диагностика психических расстройств: проблема овеществления. Annu. Преподобный Clin. Psychol. 6 , 155–179 (2010).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 17.

    Фэйр, Д. А., Батула, Д., Николас, М. А. и Нигг, Дж. Т. Четкие нейропсихологические подгруппы в типично развивающейся молодежи информируют о неоднородности у детей с СДВГ. Proc. Natl Acad. Sci. США 109 , 6769–6774 (2012).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 18.

    Кейси, Б. Дж., Оливери, М. Э. и Инсел, Т. Точка зрения нервного развития на структуру критериев исследовательской области (RDoC). Biol. Психиатрия 76 , 350–353 (2014).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 19.

    Cohen, J. D. et al.Вычислительные подходы к анализу фМРТ. Nat. Neurosci. 20 , 304–313 (2017).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 20.

    Shen, X. et al. Использование прогнозного моделирования на основе коннектомов для прогнозирования индивидуального поведения на основе взаимодействия мозга Nat. Protoc. 12 , 506–518 (2017).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 21.

    Lee, F. S. et al. Психическое здоровье подростков — возможности и обязанности: возникающая нейробиология дает надежду на лечение. Наука 346 , 547–549 (2014).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 22.

    Кейси, Б. Дж. За пределами простых моделей самоконтроля до схемотехнических расчетов поведения подростков. Annu. Rev. Psychol. 66 , 295–319 (2015). Представляет доказательства того, что характерные для подростков изменения самоконтроля возникают в результате тонкой настройки связей внутри подкорковых, кортикальных префронтальных и лимбических цепей и между ними. .

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 23.

    Стейнберг Л. Принятие риска в подростковом возрасте. Curr. Реж. Psychol. Sci. 16 , 55–59 (2007).

    Артикул

    Google ученый

  • 24.

    Ellis, B.J. et al. Эволюционная основа рискованного подросткового поведения: последствия для науки, политики и практики. Dev. Psychol. 48 , 598–623 (2012).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 25.

    Арнетт, Дж. Дж. Поиск ощущений, агрессивность и безрассудное поведение подростков. чел. Индивидуальный. Dif. 20 , 693–702 (1996).

    ADS
    Статья

    Google ученый

  • 26.

    Greene, K. et al. Ориентация на рискованное поведение подростков: вклад эгоцентризма и стремления к сенсациям. J. Adolesc. 23 , 439–461 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 27.

    Van Leijenhorst, L. et al. Что движет подростком? области мозга, опосредующие чувствительность к вознаграждению в подростковом возрасте. Cereb. Cortex. 20 , 61–69 (2010).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 28.

    Galvan, A. et al. Более раннее развитие прилежащих мышц по сравнению с орбитофронтальной корой может лежать в основе рискованного поведения у подростков. J. Neurosci. 26 , 6885–6892 (2006).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 29.

    Somerville, L.H., Hare, T. & Casey, B.J. Фронтостриатное созревание предсказывает неспособность когнитивного контроля к сигналам аппетита у подростков. J. Cogn. Neurosci. 23 , 2123–2134 (2010).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 30.

    Silvers, J. A. et al. Возрастные различия эмоциональной реактивности, регуляции и отторжения в подростковом возрасте. Эмоция 12 , 1235–1247 (2012).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 31.

    Чейн, Дж., Альберт, Д., О’Брайен, Л., Укерт, К., Стейнберг, Л. Сверстники повышают риск подросткового возраста, повышая активность схемы вознаграждения мозга. Dev. Sci. 14 , F1 – F10 (2011).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 32.

    Стейнберг, Л. Взгляд социальной нейробиологии на принятие риска подростками. Dev. Ред. 28 , 78–106 (2008).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 33.

    Blakemore, S.-J. И Роббинс, Т. У. Принятие решений в мозге подростка. Nat. Neurosci. 15 , 1184–1191 (2012).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 34.

    Сомервилль, Л. Х. Мозг подростка: чувствительность к социальной оценке. Curr. Реж. Psychol. Sci. 22 , 121–127 (2013).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 35.

    Спир, Л. П. Мозг подростка и возрастные поведенческие проявления. Neurosci. Biobehav. Ред. 24 , 417–463 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 36.

    Хартли, К. А. и Ли, Ф. С. Чувствительные периоды аффективного развития: нелинейное созревание обучения страху. Нейропсихофармакология 40 , 50–60 (2015).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 37.

    Кинг, Э. К., Паттуэлл, С. С., Сан, А., Глатт, К. Э. и Ли, Ф. С. Нелинейная траектория развития изучения страха и памяти. Ann. Акад. Sci. 1304 , 62–69 (2013).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 38.

    Инсел, Т. Р. и Янг, Л. Дж. Нейробиология привязанности. Nat. Rev. Neurosci. 2 , 129–136 (2001).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 39.

    Ландерс, М. С. и Салливан, Р. М. Развитие и нейробиология детской привязанности и страха. Dev. Neurosci. 34 , 101–114 (2012).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 40.

    Pattwell, S. S. et al. Измененное обучение страху в процессе развития как у мыши, так и у человека. Proc. Natl Acad. Sci. США 109 , 16318–16323 (2012).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 41.

    МакКаллум, Дж., Ким, Дж. Х. и Ричардсон, Р. Нарушение удержания исчезновения у крыс-подростков: эффекты D-циклосерина. Нейропсихофармакология 35 , 2134–2142 (2010).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 42.

    Gee, D. G. et al. Индивидуальные различия во фронтолимбической схеме и тревожности проявляются в подростковом возрасте с изменениями эндоканнабиноидной передачи сигналов у разных видов. Proc. Natl Acad. Sci. США 113 , 4500–4505 (2016).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 43.

    Malter Cohen, M. et al. Стресс в раннем возрасте оказывает стойкое влияние на функцию и развитие миндалины у мышей и людей. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 , 18274–18278 (2013).

    ADS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 44.

    Gee, D. G. et al. Раннее развитие человеческих миндалевидных тел и префронтальных связей после материнской депривации. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 , 15638–15643 (2013).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 45.

    Tottenham, N. et al. Повышенная реакция миндалины на лица после ранней депривации. Dev. Sci. 14 , 190–204 (2011).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 46.

    Хартли, С. А. и Сомервилл, Л. Х. Неврология принятия решений подростками. Curr. Opin. Behav. Sci. 5 , 108–115 (2015).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 47.

    van der Schaaf, M. E., Warmerdam, E., Crone, E. A.И Коулс, Р. Четкие линейные и нелинейные траектории обучения с изменением вознаграждения и наказания в процессе развития: актуальность для роли дофамина в принятии решений подростками. Dev. Cogn. Neurosci. 1 , 578–590 (2011).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 48.

    Teslovich, T. et al. Подростки позволяют накопить достаточно доказательств, прежде чем принять решение, когда на карту поставлены большие стимулы. Dev. Sci. 17 , 59–70 (2014).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 49.

    Сомервилль, Л. Х., Джонс, Р. М. и Кейси, Б. Дж. Время перемен: поведенческие и нейронные корреляты чувствительности подростков к аппетитным и отталкивающим сигналам окружающей среды. Мозг. Cogn. 72 , 124–133 (2010).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 50.

    Dreyfuss, M. et al. Подростки импульсивно реагируют, а не отступают от угрозы. Dev. Neurosci. 36 , 220–227 (2014).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 51.

    Кейси, Б., Гальван, А. и Сомервилль, Л. Х. За пределами простых моделей подросткового возраста к учетной записи на основе интегральных схем: комментарий. Dev. Cogn. Neurosci. 17 , 128–130 (2016).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 52.

    Кейси, Б., Хеллер, А. С., Джи, Д. Г. и Коэн, А. О. Развитие эмоционального мозга. Neurosci. Lett . https://doi.org/10.1016/j.neulet.2017.11.055 (2017)

  • 53.

    Bourgeois, J.-P., Goldman-Rakic, PS & Rakic, P. Синаптогенез в префронтальной коре головного мозга макаки-резусы. Cereb. Cortex. 4 , 78–96 (1994).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 54.

    Huttenlocher, P. R. & Dabholkar, A. S. Региональные различия в синаптогенезе в коре головного мозга человека. J. Comp. Neurol. 387 , 167–178 (1997).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 55.

    Østby, Y. et al. Неоднородность в развитии подкоркового мозга: исследование с помощью структурной магнитно-резонансной томографии созревания мозга от 8 до 30 лет. J. Neurosci. 29 , 11772–11782 (2009).

    PubMed
    Статья
    CAS

    Google ученый

  • 56.

    Giedd, J. N. et al. Развитие мозга в детстве и подростковом возрасте: продольное исследование МРТ. Nat. Neurosci. 2 , 861–863 (1999).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 57.

    Тамнес, К. К.и другие. Созревание мозга в подростковом и молодом возрасте: региональные возрастные изменения толщины коры, объема и микроструктуры белого вещества. Cereb. Cortex. 20 , 534–548 (2010).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 58.

    Shaw, P. et al. Траектории нервного развития коры головного мозга человека. J. Neurosci. 28 , 3586 LP – 3583594 (2008 г.).

    Артикул
    CAS

    Google ученый

  • 59.

    Gogtay, N. et al. Динамическое картирование коркового развития человека в период от детства до раннего взросления. Proc. Natl Acad. Sci. США 101 , 8174–8179 (2004).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 60.

    Соуэлл, Э. Р., Томпсон, П. М., Холмс, К. Дж., Джерниган, Т. Л. и Тога, А. В. Доказательства in vivo постподросткового созревания мозга в лобных и полосатых областях. Nat. Neurosci. 2 , 859–861 (1999).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 61.

    Гогтей, Н. и Томпсон, П. М. Картирование развития серого вещества: последствия для типичного развития и уязвимости к психопатологии. Мозг. Cogn. 72 , 6–15 (2010).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 62.

    Селемон, Л. Д. Роль синаптической пластичности в развитии исполнительной функции у подростков. Пер. Психиатрия 3 , e238 (2013).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 63.

    Бенес, Ф. М., Тейлор, Дж. Б. и Каннингем, М. С. Конвергенция и пластичность моноаминергических систем в медиальной префронтальной коре в послеродовой период: значение для развития психопатологии. Cereb. Cortex. 10 , 1014–1027 (2000).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 64.

    Бренхаус, Х.С., Зоннтаг, К.С. и Андерсен, С.Л. Преходящая экспрессия рецептора дофамина D1 на проекционных нейронах префронтальной коры: связь с усилением мотивационной значимости сигналов о наркотиках в подростковом возрасте. J. Neurosci. 28 , 2375–2382 (2008).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 65.

    Tseng, K. Y. & O’Donnell, P. Модуляция дофамином префронтальных кортикальных интернейронов в подростковом возрасте. Cereb. Cortex. 17 , 1235–1240 (2007).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 66.

    Кейси, Б. Дж., Гетц, С. и Гальван, А. Мозг подростка. Dev. Ред. 28 , 62–77 (2008).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 67.

    Flechsig, P. Anatomie des menschlichen Gehirns und Rückenmarks auf myelogenetischer Grundlage. 121 (1920).

  • 68.

    Бакнер, Р. Л., Кринен, Ф. М. Эволюция распределенных ассоциативных сетей в человеческом мозге. Trends Cogn. Sci. 17 , 648–665 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 69.

    Асато, М. Р., Тервиллигер, Р., Ву, Дж. И Луна, Б. Развитие белого вещества в подростковом возрасте: исследование DTI. Cereb. Cortex. 20 , 2122–2131 (2010).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 70.

    Симмондс, Д. Дж., Холлквист, М. Н., Асато, М. и Луна, Б. Стадии развития и половые различия белого вещества и поведенческого развития в подростковом возрасте: исследование тензора продольной диффузии (DTI). Neuroimage 92 , 356–368 (2014).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 71.

    Barnea-Goraly, N. et al. Развитие белого вещества в детстве и подростковом возрасте: исследование методом поперечной визуализации с тензором диффузии. Cereb. Cortex. 15 , 1848–1854 (2005).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 72.

    Liston, C. et al. Фронтостриатная микроструктура модулирует эффективное задействование когнитивного контроля. Cereb. Cortex. 16 , 553–560 (2006).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 73.

    Пауэр, Дж. Д., Фэйр, Д. А., Шлаггар, Б. Л. и Петерсен, С. Е. Развитие сетей функционального мозга человека. Нейрон 67 , 735–748 (2010).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 74.

    Fair, D. A. et al. Созревающая архитектура сети мозга по умолчанию. Proc. Natl Acad. Sci. США 105 , 4028–4032 (2008).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 75.

    Супекар К., Мусен М. и Менон В. Развитие крупномасштабных функциональных сетей мозга у детей. PLOS Biol. 7 , e1000157 (2009).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google ученый

  • 76.

    Kelly, A.MC et al. Развитие функциональной связности передней поясной извилины с позднего детства до раннего взросления. Cereb. Cortex. 19 , 640–657 (2009).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 77.

    Di Martino, A. et al. Распутывание ошибочно спаянного коннектома: перспектива развития. Нейрон 83 , 1335–1353 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google ученый

  • 78.

    Сейновски, Т. Дж., Черчленд, П. С. и Мовшон, Дж. А. Использование больших данных в нейробиологии. Nat. Neurosci. 17 , 1440–1441 (2014).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 79.

    Schumann, G. et al. Исследование IMAGEN: поведение, связанное с подкреплением, при нормальной функции мозга и психопатологии. Мол. Психиатрия 15 , 1128–1139 (2010).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 80.

    Van Essen, D.C. et al. Проект WU-Minn Human Connectome: обзор. Neuroimage 80 , 62–79 (2013).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 81.

    Di Martino, A. et al. Обмен данными визуализации мозга при аутизме: к крупномасштабной оценке внутренней архитектуры мозга при аутизме. Мол. Психиатрия 19 , 659–667 (2014).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 82.

    Александр, Л. М. и др. Открытый ресурс для трансдиагностических исследований педиатрического психического здоровья и нарушений обучения. Sci. Данные 4 , 170181 (2017).

  • 83.

    Casey, B. et al. Исследование ABCD: получение функциональных изображений в 21 месте. Dev. Cogn. Neurosci. (в печати) (2018).

  • 84.

    Alfaro-Almagro, F. et al. Обработка изображений и контроль качества для первых 10 000 наборов данных изображений мозга от UK Biobank. Neuroimage 166 , 400–424 (2018).

  • 85.

    Noble, S. et al. Влияет на надежность повторного тестирования функциональной связности МРТ и ее взаимосвязь с поведенческой полезностью. Cereb. Cortex. 27 , 1–15 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 86.

    Noble, S. et al. Многосайтовая надежность функциональной связи на основе MR. Neuroimage 146 , 959–970 (2017).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 87.

    Miller, K. L. et al. Мультимодальная популяционная визуализация головного мозга в проспективном эпидемиологическом исследовании UK Biobank. Nat. Neurosci. 19 , 1523–1536 (2016).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 88.

    Dosenbach, N.U.F. et al. Аналитика движения в режиме реального времени во время МРТ головного мозга улучшает качество данных и снижает затраты. Neuroimage 161 , 80–93 (2017).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 89.

    Бздок, Д. и Йео, Б. Т. Т. Вывод в эпоху больших данных: будущие перспективы нейробиологии. Neuroimage 155 , 549–564 (2017). Предлагает статистические инструменты, полезные для анализа больших данных в нейробиологии человека. .

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 90.

    Dubois, J. & Adolphs, R. Создание науки об индивидуальных отличиях от фМРТ. Trends Cogn. Sci. 20 , 425–443 (2016).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 91.

    Финн, Э. С. и Констебль, Р. Т. Индивидуальные различия в функциональной связи мозга: последствия для персонализированных подходов к психиатрическим заболеваниям. Dialogues Clin. Neurosci. 18 , 277–287 (2016).

    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 92.

    Джолланс, Л. и Уилан, Р. Дополнительные преимущества визуализации в клинической практике: взгляд на прогноз исходов. Biol. Психиатрия Cogn. Neurosci. Нейровизуализация 1 , 423–432 (2016).

    Артикул

    Google ученый

  • 93.

    Box, G.E.P. в Robustness in Statistics (eds Launer, R.И Вилдерсон, Г.) 201–236 (Academic Press, Нью-Йорк, 1979).

  • 94.

    Finn, E. S. et al. Можно ли манипулировать состоянием мозга, чтобы подчеркнуть индивидуальные различия в функциональных связях? Нейроизображение 160 , 140–151 (2017).

  • 95.

    Коэн, А. О. и Кейси, Б. Дж. Переосмысление ювенальной юстиции: пересечение нейробиологии развития и правовой политики. Trends Cogn. Sci. 18 , 63–65 (2014).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 96.

    Коэн, А. О. и др. Когда подросток становится взрослым? оценка когнитивного контроля в эмоциональном и неэмоциональном контекстах. Psychol. Sci. 27 , 549–562 (2016). Предоставляет доказательства сдвига когнитивных способностей в эмоциональном контексте, который сопровождает динамические изменения в префронтальных контурах в подростковом возрасте. .

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 97.

    Рудольф М.Д.и др. В группе риска: взаимосвязь между «возрастом мозга» при эмоциональном состоянии и предпочтением к риску. Dev. Cogn. Neurosci. 24 , 93–106 (2017). Показывает, что в среднем подростки с функциональными профилями коммуникативности выглядят моложе в эмоциональном контексте и что молодые люди, которые поддерживают этот профиль, делают более рискованный выбор. .

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 98.

    Розенберг, М.Д., Финн, Э. С., Шейност, Д., Констебль, Р. Т. и Чун, М. М. Характеризация внимания с помощью прогнозных сетевых моделей. Trends Cogn. Sci. 21 , 290–302 (2017).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 99.

    Ван Эссен, Д. К. и Глассер, М. Ф. Проект Human Connectome: прогресс и перспективы. Cerebrum 2016 , 10–16 (2016).

    Google ученый

  • 100.

    Холмс, А. Дж. И др. Первоначальный выпуск данных проекта Brain Genomics Superstruct Project со структурными, функциональными и поведенческими показателями. Sci. Данные 2 , 150031 (2015). Подробная информация о репозитории проекта Brain Genomics Superstruct Project, который включает нейровизуализацию и поведенческие и когнитивные данные от 1570 взрослых участников. .

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 101.

    Poldrack, R.A. et al. К открытому обмену данными ФМРТ на основе задач: проект OpenfMRI. Фронт. Neuroinf. 7 , 12 (2013).

    Артикул

    Google ученый

  • 102.

    Miranda-Domínguez, Ó. и другие. Наследственность коннектома человека: исследование коннектотипирования. Netw. Neurosci . 1–48. https://doi.org/10.1162/NETN_a_00029 (2017).

  • 103.

    Rosenberg, M. D. et al. Нейромаркер устойчивого внимания благодаря функциональной связи всего мозга. Nat. Neurosci. 19 , 165–171 (2016). Представляет модель, которая обобщает наборы данных для прогнозирования устойчивого внимания за счет функциональной связи на основе задач и в состоянии покоя. .

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 104.

    Rosenberg, M. D. et al. Метилфенидат модулирует функциональное сетевое соединение для повышения внимания. Дж. Neurosci . 36 , 9547–9557 (2016).

  • 105.

    Yoo, K. et al. Прогностическое моделирование внимания на основе коннектомов: сравнение различных функций функциональной связи и методов прогнозирования в наборах данных. Neuroimage 167 , 11–22 (2018).

    Артикул

    Google ученый

  • 106.

    Jangraw, D. C. et al. Функциональный нейромаркер устойчивого внимания, основанный на связности, используется для прогнозирования запоминания при чтении. Нейроизображение 166 , 99–109 (2018).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 107.

    Rosenberg, M. D. et al. Модели фМРТ на основе коннектомов предсказывают отдельные компоненты внимания у новых людей. J. Cogn. Neurosci. 30 , 160–173 (2018).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 108.

    Консорциум ADHD-200. Консорциум ADHD-200: модель для развития трансляционного потенциала нейровизуализации в клинической нейробиологии. Фронт. Syst. Neurosci. 6 , 62 (2012).

    Google ученый

  • 109.

    Castellanos, F. X. et al. Траектории развития аномалий объема мозга у детей и подростков с синдромом дефицита внимания / гиперактивности. J. Am. Med. Доц. 288 , 1740–1748 (2002).

    Артикул

    Google ученый

  • 110.

    Кейси, Б.Дж., Нигг, Дж. Т., Дерстон, С. Новые потенциальные лидеры в биологии и лечении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Curr. Opin. Neurol. 20 , 119–124 (2007).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 111.

    Лоренц, Э. Н. Эмпирические ортогональные функции и статистический прогноз погоды. Научный отчет № 1. Проект статистического прогнозирования, кафедра метеорологии, Массачусетский технологический институт (1956).

    Google ученый

  • 112.

    Shaw, P. et al. Развитие площади поверхности коры и гирификации при синдроме дефицита внимания / гиперактивности. Biol. Психиатрия 72 , 191–197 (2012).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 113.

    Shaw, P. et al. Расстройство дефицита внимания / гиперактивности характеризуется задержкой созревания коры головного мозга. Proc. Natl Acad. Sci. США 104 , 19649–19654 (2007). Предоставляет доказательства задержки созревания толщины коры при СДВГ. .

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 114.

    Fair, D. A. et al. Отчетливые нейронные сигнатуры, обнаруженные для подтипов СДВГ после контроля микродвижений в состоянии покоя, данные МРТ функциональной связи. Фронт.Syst. Neurosci. 6 , 80 (2012).

    PubMed

    Google ученый

  • 115.

    Pardoe, H. R., Kucharsky Hiess, R. & Kuzniecky, R. Движение и морфометрия в клинических и доклинических популяциях. Neuroimage 135 , 177–185 (2016).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 116.

    Couvy-Duchesne, B. et al. Движение головы и невнимательность / гиперактивность имеют общие генетические влияния: значение для фМРТ-исследований СДВГ. PLoS ONE 11 , e0146271 (2016).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья
    CAS

    Google ученый

  • 117.

    Engelhardt, L.E. et al. Движение головы детей во время выполнения задач фМРТ передается по наследству и стабильно с течением времени. Dev. Cogn. Neurosci. 25 , 58–68 (2017).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 118.

    Кесслер Т., Angstadt, M. & Sripada, C. Диаграмма роста сетей связи мозга и идентификация нарушения внимания у молодежи. JAMA Psychiatry 73 , 481–489 (2016).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 119.

    Kaufmann, T. et al. Отсроченная стабилизация и индивидуализация в развитии коннектомов связаны с психическими расстройствами. Nat. Neurosci. 20 , 513–515 (2017). Демонстрирует, что функциональные паттерны связности становятся более стабильными и уникальными в подростковом возрасте, и что задержки в этом паттерне развития связаны с психиатрическими симптомами. .

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 120.

    Альберт П.С. Линейная смешанная модель для прогнозирования двоичного события на основе продольных данных при неправильной спецификации случайных эффектов. Stat. Мед . 31, 143–154 (2012).

  • 121.

    Лю Д. и Альберт П. С. Сочетание продольных биомаркеров в прогнозировании бинарных событий. Биостатистика 15 , 706–718 (2014).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 122.

    Свитинг, М. Дж. И Томпсон, С. Г. Создание прогнозов на основе сложных продольных данных с применением для планирования интервалов мониторинга в национальной программе скрининга. J. R. Stat. Soc. Сер. A. Stat. Soc. 175 , 569–586 (2012).

    MathSciNet
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 123.

    Ли, Л., Луо, С., Ху, Б. и Грин, Т. Динамическое прогнозирование почечной недостаточности с использованием продольных биомаркеров в когортном исследовании хронической болезни почек. Stat. Biosci . 9 , 357–378 (2016).

  • 124.

    Уилан Р.и др. Нейропсихосоциальные профили нынешних и будущих подростков, злоупотребляющих алкоголем. Природа 512 , 185–189 (2014). Прогнозирование злоупотребления алкоголем в будущем на основе нейронных, поведенческих, экологических и генетических данных в большой выборке подростков .

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 125.

    Emerson, R. W. et al. Функциональная нейровизуализация 6-месячных младенцев из группы высокого риска позволяет прогнозировать диагноз аутизма в 24-месячном возрасте. Sci. Пер. Мед . 9 eaag2882 (2017).

  • 126.

    Hazlett, H.C. et al. Раннее развитие мозга у младенцев с высоким риском расстройства аутистического спектра. Nature 542 , 348–351 (2017).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 127.

    Плитт, М., Барнс, К. А., Уоллес, Г. Л., Кенуорти, Л. и Мартин, А. Функциональная взаимосвязь в состоянии покоя предсказывает продольные изменения аутистических черт и адаптивного функционирования при аутизме. Proc. Natl Acad. Sci. США 112 , E6699 – E6706 (2015).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 128.

    Hoeft, F. et al. Нейронные системы, прогнозирующие отдаленный исход дислексии. Proc. Natl Acad. Sci. США 108 , 361–366 (2011).

    ADS
    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 129.

    Dosenbach, N.U.F. et al. Прогнозирование индивидуальной зрелости мозга с помощью фМРТ. Наука 329 , 1358–1361 (2010). Прогнозируемый хронологический возраст на основе функциональных паттернов связности в первом примере прогнозного моделирования в когнитивной нейробиологии развития .

    ADS
    Статья
    CAS

    Google ученый

  • 130.

    Brown, T. T. et al. Нейроанатомическая оценка биологической зрелости. Curr. Биол. 22 , 1693–1698 (2012).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 131.

    Franke, K., Luders, E., May, A., Wilke, M. & Gaser, C. Созревание мозга: прогнозирование индивидуального BrainAGE у детей и подростков с помощью структурной МРТ. Нейроизображение 63 , 1305–1312 (2012).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 132.

    Альтман Д. Г. и Ройстон П. Стоимость дихотомии непрерывных переменных. BMJ 332 , 1080 (2006).

    Артикул

    Google ученый

  • 133.

    Остин П. и Бруннер Л. Дж. Инфляция уровня ошибок типа I, когда непрерывная смешивающая переменная классифицируется в логистическом регрессионном анализе. Статист. Med. 23 , 1159–1178 (2004).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 134.

    Кастелланос, Ф. X., Ди Мартино, А., Крэддок, Р. К., Мехта, А. Д. и Милхэм, М. П. Клинические применения функционального коннектома. Нейроизображение 80 , 527–540 (2013).

    CAS
    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 135.

    Худзяк, Дж. Дж., Ахенбах, Т. М., Альтхофф, Р. Р. и Пайн, Д. С. Пространственный подход к психопатологии развития. Внутр. J. Methods Psychiatr. Res. 16 , S16 – S23 (2007).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 136.

    Finn, E. S. et al. Функциональный дактилоскопический коннектом: идентификация людей с использованием паттернов мозговой связи. Nat. Neurosci. 18 , 1664–1671 (2015).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 137.

    Smith, S. M. et al. Функциональная коннектомика из фМРТ в состоянии покоя. Trends Cogn. Sci. 17 , 666–682 (2013).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 138.

    Фергюсон, М. А., Андерсон, Дж. С. и Спренг, Р. Н. Гибкий и гибкий разум: интеллект отражает синхронность внутренней сетевой архитектуры мозга. Netw. Neurosci. 1 , 192–207 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 139.

    Poole, V. N. et al. Внутренняя функциональная связность предсказывает индивидуальные различия в отвлекаемости. Neuropsychologia 86 , 176–182 (2016).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 140.

    Supekar, K. et al. Нейронные предикторы индивидуальных различий в ответ на репетиторство по математике у детей младшего школьного возраста. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 , 8230–8235 (2013).

    ADS
    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 141.

    AM, C. Большие данные, более сложные вопросы — возможности в рамках оказания психиатрической помощи. JAMA Psychiatry 74 , 1183–1184 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 142.

    Смит, С. и др. Позитивно-отрицательный режим популяционной ковариации связывает мозговые связи, демографические характеристики и поведение. Nat. Neurosci. 18 , 1565–1567 (2015). Определяет паттерн функциональной связи мозга, связанный с осью «положительно-отрицательный» образа жизни, демографическими и психометрическими факторами. .

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 143.

    Чирик, Р. и др. Сравнительный анализ стратегий смешанной регрессии на уровне участников для контроля артефактов движения в исследованиях функциональной связности. Neuroimage 154 , 174–187 (2017). Сравнивает текущие методы управления артефактами движения в данных функциональной связи. .

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 144.

    Суонсон, Дж. М. Биобанк Великобритании и систематическая ошибка отбора. Ланцет 380 , 110 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 145.

    Чекроуд, А. М., Кутсулерис, Н. Опасный путь от публикации к практике. Мол. Психиатрия 23 , 24–25 (2017).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 146.

    MP, P. Доказательная прагматическая психиатрия — призыв к действию. JAMA Psychiatry 74 , 1185–1186 (2017).

    Артикул

    Google ученый

  • 147.

    Гайон И. и Элиссефф А. Введение в выбор переменных и характеристик. J. Mach. Учиться. Res. 3 , 1157–1182 (2003).

    MATH

    Google ученый

  • 148.

    Киевит Р. и др. Когнитивная нейробиология развития с использованием моделей оценки скрытых изменений: учебное пособие и приложения. Dev. Cogn. Neurosci. (2017).

  • 149.

    Brown, S.A. et al. Национальный консорциум по алкоголю и нейроразвитию в подростковом возрасте (NCANDA): исследование развития подростков и употребления психоактивных веществ в нескольких местах. J. Stud. Алкоголь. Наркотики 76 , 895–908 (2015).

    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • 150.

    Jernigan, T. L. et al. Хранилище данных педиатрической визуализации, нейропознания и генетики (PING). Нейроизображение 124 , 1149–1154 (2016).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 151.

    Satterthwaite, T.D. et al. The Philadelphia Neurodevelopmental Cohort: общедоступный ресурс для изучения нормального и аномального развития мозга у молодежи. Нейроизображение 124 , 1115–1119 (2016).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 152.

    Паусова З. и др. Гены, курение матери, мозг и тело потомства в подростковом возрасте: дизайн Молодежного исследования Сагеней. Hum. Мозг. Mapp. 28 , 502–518 (2007).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 153.

    Salum, G.A. et al. Когортное исследование высокого риска психических расстройств в детстве: обоснование, дизайн, методы и предварительные результаты. Внутр. J. Methods Psychiatr. Res. 24 , 58–73 (2015).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 154.

    Thompson, P. M. et al. Консорциум ENIGMA: крупномасштабный совместный анализ нейровизуализации и генетических данных. Мозг. Imaging Behav. 8 , 153–182 (2014).

    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 155.

    Kooijman, M. N. et al. Исследование поколения R: дизайн и когортное обновление 2017. евро. J. Epidemiol. 31 , 1243–1264 (2016).

    PubMed
    Статья

    Google ученый

  • 156.

    von Rhein, D. et al. Исследование NeuroIMAGE: проспективное фенотипическое, когнитивное, генетическое и МРТ исследование у детей с синдромом дефицита внимания / гиперактивности.Дизайн и описания. Eur. Ребенок. Adolesc. Психиатрия 24 , 265–281 (2015).

    Артикул

    Google ученый

  • 157.

    Zuo, X. N. et al. Открытый научный ресурс для определения надежности и воспроизводимости функциональной коннектомики. Sci. Данные 1 , 140049 (2014).

    CAS
    PubMed
    PubMed Central
    Статья

    Google ученый

  • Модель двойной системы: обзор, переоценка и повторное подтверждение

    Основные моменты

    Рассмотрены доказательства, относящиеся к модели двойной системы принятия подростками риска.

    Обзор охватывает литературу как по психологии, так и по нейровизуализации.

    Последние данные (начиная с 2008 г.) в целом подтверждают модель двойной системы.

    Даны рекомендации для будущих направлений исследований.

    Abstract

    Согласно концепции двойных систем, пиковое значение риска приходится на подростковый период, поскольку активация рано созревающей системы обработки социально-эмоциональных стимулов усиливает тягу подростков к захватывающим, приятным и новым занятиям в то время, когда они еще незрелы. Система когнитивного контроля еще недостаточно сильна, чтобы постоянно сдерживать потенциально опасные импульсы.Мы рассматриваем данные из литературы по психологии и нейровизуализации, появившиеся с 2008 года, когда эта точка зрения была изначально сформулирована. Хотя из общих тенденций бывают случайные исключения, исследования показывают, что, как и предсказывалось, психологические и нейронные проявления чувствительности к вознаграждению увеличиваются в период между детством и подростковым возрастом, достигают пика где-то в позднем подростковом возрасте и затем снижаются, тогда как психологические и нейронные отражения более когнитивных способностей контроль увеличивается постепенно и линейно в подростковом возрасте и в начале 20-летнего возраста.Хотя некоторые формы реального рискованного поведения достигают пика в более позднем возрасте, чем прогнозировалось, это, вероятно, отражает различия в возможностях принятия риска в позднем подростковом и юношеском возрасте, а не нейробиологические различия, которые делают эту возрастную группу более безрассудной. Хотя это, по общему признанию, чрезмерное упрощение, как эвристический прием, модель двойных систем обеспечивает гораздо более точное описание подросткового риска, чем предыдущие модели, которые объясняли безрассудство подростков когнитивными недостатками.

    Ключевые слова

    Подростки

    Принятие риска

    Двойные системы

    Поиск ощущений

    Чувствительность к вознаграждению

    Когнитивный контроль

    Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

    Посмотреть аннотацию

    Copyright © 2016 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd.

    Рекомендуемые статьи

    Цитирующие статьи

    Цвета | Радиолаборатория | Студия WNYC

    [звуковой идентификатор]

    JG: Полагаю, мы сейчас в прямом эфире.

    МУЗЫКА В

    JA: Мы не живем.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    РК: Ребята, вы когда-нибудь разговаривали друг с другом?

    JA: Не думаю, нет.

    МУЗЫКА В

    РК: О, так это, значит, это Джад Абумрад.

    JG: Привет.

    РК: Это Джим Глейк.

    JA: Привет, как дела?

    JG: Хорошо, как дела?

    # 00: 00: 30.72 #

    JA: Довольно хорошо, довольно хорошо.

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    JA: Радуга радуги. Хорошо, сегодня мы начнем с автора

    JG: [откашливается]

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: Джеймс Глейк.

    JG: Насколько я помню, вы хотели поговорить об Исааке Ньютоне.

    РК: Верно.

    JA: Мы позвонили ему, чтобы поговорить об Исааке Ньютоне, но, в частности, о цветах.

    JG: Хорошо, Исаак Ньютон — ему 23 года.

    JA: 1665.

    ДГ: И он … он дома на каникулах — нет, праздников нет. Он дома для чумы.

    JA: На самом деле была чума. Всех отправили из школы домой. В любом случае, он в своей комнате — как известно,

    .

    # 00: 01: 00.86 #

    разгадывает все эти загадки мира. И один из вопросов, над которым он думает во время этого перерыва, —

    .

    JG: Что такое цвета?

    МУЗЫКА В

    JG: Откуда они?

    РК: Например, когда я вижу красный цвет, это красный — это у меня в голове или это что-то, что существует где-то в мире?

    ДГ: Да, свет снаружи или свет внутри.

    ДА: Хм.

    JG: Итак, он ткнул ножом себе в глаз.

    ДА: Он что ??

    РК: Он —

    JA: Что ты имеешь в виду?

    JG: Вот что Ньютон написал в

    .

    МУЗЫКА В

    JG: его записная книжка:

    Masc voice: Я взял бодекин —

    # 00: 01: 30.47 #

    поместил его между моим глазом и костью как можно ближе к задней стороне глаза.

    ДА: Уф.

    Маск голос: И, прижав мой глаз концом, появилось несколько белых и цветных кругов.

    РК: Ага.

    JA: Это привело к некоторому выводу о том, где живут пятна?

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: Внутри или снаружи?

    JG: Нет. Это не очень его продвинуло.

    JA: То, что вы видите пятна, когда вы тыкаете глазом, мало что говорит вам о том, какой цвет.

    JG: Но гм —

    JA: Но то, что он сделал дальше, сработало.

    # 00: 02: 00.55 #

    И этот он более известен.

    РК: Он купил себе призму, которая представляет собой просто кусок стекла в форме пирамиды.

    JG: Ему было непросто достать призму, но он это сделал.

    РК: Потом он закрыл жалюзи, так что в комнате стало совсем темно.Но вот дырку он проткнул

    МУЗЫКА В

    РК: в одном из блайндов и потом ждал —

    JG: И солнце должно было быть под прямым углом.

    РК: И он ждал. И когда солнце подошло к нужному месту. Луч света пронзил комнату, и Ньютон тут же воткнул свою призму в

    .

    # 00: 02: 30.78 #

    свет и свет — разбились и стали —

    JG: Радуга на стене.

    ДА: Или, говоря словами Ньютона.

    VF: Цветное изображение солнца. Это прекрасно, не правда ли.

    РК: Мм.

    VF: Цветное изображение солнца.

    ДА: Это Виктория Финли, она написала книгу о цвете, и она говорит — что нужно понимать в этом эксперименте, так это то, что в то время люди считали, что белый свет —

    VF: Даровано богом или дано — эта удивительная вещь под названием

    # 00: 03: 00.70 #

    природа.

    JG: Солнечный свет был чем-то вроде святого.

    ВФ: Ага!

    JG: Если и было что-то чистое, то оно было белым.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    ДА: Итак, когда призма изобразила радугу, которую, как люди знали, делают призмы, они просто вычислили —

    .

    JG: Цвета там, в стекле.

    JA: Другими словами, радуга не имела ничего общего со светом.Это была просто призма.

    JG: Добавление к свету каких-то примесей.

    РК: Ого, я не подумал о возможности того, что призма затемняет свет. Загрязняет —

    JG: Да, это —

    РК: свет.

    JG: А откуда вы знаете, что призма не генерирует эти цвета?

    РК: Ага.

    JG: Итак, он получил второй

    # 00: 03: 30.64 #

    Призма

    .И в этом была уловка.

    JA: Пока первая призма еще создавала ту радугу

    МУЗЫКА В

    на стене —

    JG: Он отошел на несколько футов и поднял вторую призму в синей области, чтобы посмотреть, что произойдет с синим светом.

    ДА: Может ли призма добавить больше цветов к синему свету?

    JG: Или это будет преобразовано как-то иначе? И то, что он нашел, было — ничего не произошло, он остается синим.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    ДА: Так он подумал, хм — если призма не мутит синий свет, то, может быть,

    # 00: 04: 00.43 #

    Призма

    не заслоняла белый свет. Может быть, эта радуга цветов на самом деле исходила изнутри белого света!

    JG: Он сделал вывод, что первая призма делит свет на составные части.

    VF: Это означает, что белый свет, который мы видим вокруг себя, на самом деле состоит из всех этих цветов.

    МУЗЫКА В

    JA: Цвета были в свете, они свет! У него был свой ответ. Свет — это физическая вещь в физическом мире. Вы можете настроить это. Проверь это. Изучите это. Это было началом всего, что мы знаем о свете сегодня.

    JG: Какой Ньютон поставил нас на дорогу

    # 00: 04: 30.95 #

    к поиску.

    JA: Ультрафиолетовые лучи, рентгеновские лучи, радиоволны — все они разные энергии света, а цвета — это просто энергии внутри той маленькой полоски, которую мы можем видеть.И это привело к нашему пониманию парникового эффекта. Знать, из чего сделаны звезды. Даже возраст нашей собственной вселенной.

    РК: Но — не всем понравилось

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    этим.

    В.Ф .: Ну, чуть позже, Джон Китс, романтик

    .

    # 00: 05: 00.96 #

    поэт, действительно рассердился на него в стихотворении, потому что они сказали, что он уменьшил — удалил всю поэзию радуги.

    РК: И реальный вызов, с точки зрения Ньютона. Цвет — тот, который действительно прилипнет — как ни странно, он исходил от поэта — не Китса, а от поэта по имени [Герта?].

    JL: Да, он был этим немецким поэтом-романтиком.

    JA: Это автор Иона Лерер.

    РК: Постоянный с нами постоянный клиент, который пишет о таких вещах, всегда замечательно.

    JL: Однажды он гуляет в парке и замечает этих желтых крокусов.

    МУЗЫКА В

    JL: И он смотрит на желтый

    # 00: 05: 30.31 #

    крокусов и любуется их лепестками, это ведь ранняя весна, и они цветут. А потом быстро отворачивается.

    ДА: И в одно мгновение — он вдруг видит —

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JL: Эта фиолетовая полоска на его глазах.

    РК: Он все еще видит форму цветка, но теперь она фиолетовая.Это противоположность желтому. Глаза не протер, не

    МУЗЫКА В

    РК: воткнули в него иголку и вот оно что.

    JL: — казалось таким же реальным.

    РК: Настоящее, как желтый крокус.

    JL: И все же он знал, что это ненастоящее, это исходило из его разума. И это было — вы знаете, это то, что вы знаете —

    # 00: 06: 00.22 #

    у нас все цвета галлюцинации, вы можете нажать на глазное яблоко или закрыть глаза, и вы увидите это буйство фейерверков, но — для [Герты?] Это простое наблюдение заставляет его думать, что, возможно, цвет — это не просто внешняя вселенная .Возможно, наше восприятие цветов началось в мире. Но, возможно, это было завершено в уме.

    РК: И сегодня, спустя сотни лет, это все еще открытый вопрос.

    JG: Ученый может сказать, что цвет имеет объективную реальность. Но — цвета, которые мы видим — это игра воображения.

    # 00: 06: 30.39 #

    И нет совершенно объективного представления о цвете. Я — лично мне нравится — учитывать оба эти мнения одновременно.

    РК: Я тоже.

    ДА: Я трое. Что ж, нам повезло —

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    Мы собираемся отыграть целое шоу!

    РК: Не скажешь!

    JA: Я Джад Абумрад.

    РК: Я Роберт Крулвич.

    JA: Это Radiolab, а сегодня —

    РК: Все дело в цвете.

    ДА: Да.

    РК: Где цвет?

    # 00: 07: 00.36 #

    JA: Это внутри, а что нет?

    РК: Вот в чем вопрос.

    JA: Ага! Мы собираемся исследовать этот вопрос глазами бабочки.

    РК: На полях смерти Камбоджи.

    JA: С женщиной, которая может видеть цвета, остальные из нас могут только мечтать.

    РК: А мы вернемся в то время, когда море казалось темно-красным вином.

    JA: Вставьте нас в отверстия для ушей, потому что мы скоро станем красочными.

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    JA: И, кстати, прямо перед тем, как мы начнем, просто хочу сказать — мы сделали что-то вроде

    .

    # 00: 07: 30.62 #

    разных для нас, пока мы делаем этот час. Мы обратились с призывом к группе музыкантов — сольных исполнителей, групп — прислать нам свои любимые цветные песни. Собственные интерпретации любимой цветной песни.

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    JA: Мы получили потрясающий ответ. Итак, в течение этого часа вы будете слышать разные цветные песни, э-э — вплетенные в некоторые части между частями —

    РК: Кстати, эти песни у нас есть в планах.

    ДА: Да.

    # 00: 08: 00.18 #

    Большие планы. Вы можете посетить наш сайт radiolab.org, чтобы получить полный список песен.

    РК: И, кстати, спасибо всем, кто прислал нам эти песни.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: Совершенно верно. Ладно, мы должны идти?

    РК: Да. Давай, э-э-э-э-э-э вот, чтобы наладить дело, э-э-

    JA: Привет. Вот — вот он.

    РК: Вскоре после того, как мы поговорили с Джимом Гликом о сэре Исааке Ньютоне — мы поговорили с нейробиологом по имени Марк Чангизи.

    JA: Я жую виноград, если ты не против.

    MC: Нет —

    РК: Кто написал книгу о цвете.

    JA: Хочешь винограда?

    MC: Нет, спасибо.

    РК: И мы задали ему вопрос.

    ДА: Так что один из вроде

    # 00: 08: 30.25 #

    дебатов, которые нам стали интересны, это — где цвет? Это — там? Я имею в виду, это виноград, который я держу сейчас? Красный для всего? Пчела или кит — я имею в виду или — это — существует ли она таким образом, чтобы вы могли придавить и сказать, что она вне меня, или она становится красной только тогда, когда попадает в мою голову?

    JC: Ну, вы можете — еще один — более суровый способ задать этот вопрос, и я спрашиваю об этом, э-э, всякий раз, когда я говорю, это просто — инопланетяне увидят это красным или

    JA: А разве инопланетяне увидят его красным?

    JC: Верно, и ответ — э-э … почти

    # 00: 09: 00.99 #

    конечно нет.

    JA: Марк говорит правду — даже ваша собака не увидит его красным.

    JC: У вашей собаки цветное зрение имеет сине-желтый и черно-белый цвета.

    ДА: В самом деле?

    JC: Да.

    JA: Каким будет мир для собаки?

    JC: Я имею в виду, что если вы когда-нибудь знали парня, который страдает дальтонизмом, а 10 процентов мужчин страдают дальтонизмом, это примерно то, что есть.

    ДА: Ага.

    РК: Ну, вот вопрос — если бы собака, человек и ворона смотрели на радугу, увидели бы они совсем разные вещи?

    JC: Да.

    [амби дюйм]

    # 00: 09: 30.20 #

    JA: Теперь этот вопрос, который Роберт как бы отбросил во время интервью, например, о том, как разные существа будут видеть радугу. Это привело к тому, что мы оказались в маленькой червоточине. И в итоге мы получили хор, который помог нам проиллюстрировать то, что мы узнали. Но просто чтобы установить базовую линию, ваша обычная радуга выглядит так. Начиная снизу вверх.

    JA: 3-2-1.

    ХОР В

    Хор: Красный… Оранжевый… Желтый… Зеленый… Синий… Фиолетовый.

    JA: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый — ROYGBIV. РОЙГБИВ.

    # 00: 10: 00.70 #

    Ага, я не знаю, почему люди вставляют туда букву «Я», но это все.

    РК: Если бы у вас не было индиго, вы не могли бы его сказать, хотя это был бы ROYGBVVV —

    TC: Вот почему вам нужно «я», я думаю, просто чтобы сказать ROYGBIV да.

    JA: Кстати, это Том Кронин.

    Хор: Привет, Том.

    TC: Я то, что называют визуальным экологом.

    JA: Марк предложил позвонить ему. Он сказал нам, что люди видят 7 цветов радуги.

    MC: В случае собаки —

    JA: Очень разные радуги.

    MC: Начнем —

    ХОР В

    Хор: Синий…

    MC: Синий — он прекрасно видит синий.

    TC: Значит, радуга начинается с синего.

    JA: Тот же синий, что и мы.

    TC: А затем переход к зеленому.

    Хор: Зеленый.

    # 00: 10: 30.21 #

    JA: Такой же зеленый, как и мы.

    TC: А потом исчезновение.

    ВЫХОД ДЛЯ ХОРА

    TC: На этом и закончится радуга.

    JA: Немного желтого.

    РК: Это все?

    TC: Да, так и будет радуга — толщиной примерно в половину от нашей.

    ДЖА: Вау.

    MC: Ээээ —

    JA: Это отстойная радуга, do.g

    MC: Ага.

    РК: Вот почему, когда бог пообещал, что никогда не устроит еще один потоп, и он дал — он дал обещание в радуге — что собаки были совершенно не впечатлены.

    JA: [смеется] И что такого особенного в собачьем глазу, благодаря которому он так видит?

    TC: не имеет чувствительности к красному

    # 00: 11: 00.58 #

    фоторецепторов, без красных чувствительных колбочек.

    JA: Странно то, что разница между собаками и нами по конусу только одна. У них есть колбочки, настроенные на синий и зеленый — мы тоже. Но у нас есть еще один лишний. Красный.

    ХОР В

    Хор: Красный.

    JA: На самом деле это не кажется большой разницей, я имею в виду, что это всего лишь один конус. Но —

    JN: Иметь 3 намного лучше, чем 2.

    JA: Это Джей Нейтц, специалист по зрению.

    Хор: Привет Джей.

    JN: Из-за такого рода мультипликативных вещей. Красный может смешиваться с синим.

    Хор: Синий

    JA: Что дает пурпурный.

    Хор: Фиолетовый.

    # 00: 11: 30.51 #

    JN: Или красный может смешаться с желтым.

    Хор: Желтый.

    JA: Сделать апельсин.

    Хор: Апельсин.

    JN: А зеленый может смешиваться с синим.

    JA: Чтобы получить бирюзовый или бирюзовый цвет.

    Хор: Бирюза.

    JN: Так мы получаем около 100 различных оттенков цвета, которые мы можем видеть.

    ВЫХОД ДЛЯ ХОРА

    ДН: Таким образом, добавляя фотопигмент, вместо того, чтобы добавлять еще один цвет, вы фактически добавляете около 98 цветов или около того.

    РК: Хорошо, пойдем дальше, теперь у нас ворона. Если только вы не хотите менять птицу.

    TC: Верно. Ворона не так уж и интересна, потому что очень похожа на нас.

    РК: О.

    TC: Итак, давайте возьмем э-э-э-э-э-э … что-то вроде э-э … воробья.

    # 00: 12: 00.50 #

    РК: Хорошо.

    TC: Теперь у воробьев есть ультрафиолетовое зрение.

    РК: Что они видят?

    TC: Итак, они видят — радуга начинается раньше, чем начинается наша радуга, где мы просто видим небо, оно будет видеть ультрафиолетовый цвет.

    ХОР В

    Хор: Ультрафиолет.

    TC: И тогда он увидит фиолетовый цвет.

    Хор: Фиолетовый.

    TC: И он увидел бы синий цвет.

    Хор: Синий.

    TC: И зелень.

    Хор: Зеленый.

    TC: И апельсины.

    Хор: Апельсин.

    TC: И сначала желтый, и оранжевый, и —

    Хор: Желтый —

    ТК: А потом красный и наверно увидел бы —

    Хор: Красный.

    TC: Более красные, чем мы, потому что у них есть —

    Хор: Очень-очень красный.

    TC: более чувствительный к красному цвет красный рецептор, чем у нас.

    # 00: 12: 30.49 #

    Хор: Очень красный.

    TC: Значит, они видят гораздо более широкую радугу. Это начнется раньше, а закончится позже.

    ВЫХОД ДЛЯ ХОРА

    ДЖА: Ву!

    РК: Значит, можно предположить, что воробей — чемпион? Это то, что это так высоко, насколько это возможно?

    TC: Если вы говорите о позвоночных.Если вы говорите о версии

    РК: Нет, я говорю обо всем, что имеет сердце и разум, и… и тело.

    TC: Как только вы уйдете от позвоночных, это будет грубо. У многих животных цветовое зрение гораздо лучше, чем у позвоночных.

    РК: Неужели?

    ДА: Что вроде?

    TC: Бабочки — отличный пример,

    # 00: 13: 00.28 #

    бабочек имеют 5 или 6 видов рецепторов перецветки.У нас только 3 помнят.

    РК: Бабочки видят больше цветов

    JA: [А?]

    РК: чем мы занимаемся?

    ТК: Ага.

    РК: если бы бабочка смотрела на радугу. [смеется] Никогда не думал, что у нас будет

    ТК: Ну вы знаете —

    РК: сюда!

    TC: Ну, они есть, я уверен, что я имею в виду бабочек, когда э-э … радуга не горит, но … видите, цвета, для которых у нас нет названий, между синим и зеленым, зеленым и желтым.

    ДА: Ох.

    РК: Значит, он пойдет от — ультрафиолета, он увидит —

    ХОР В

    Хор: Ультрафиолет.

    TC: Ага.

    РК: Тогда будет фиолетовый.

    Хор: Фиолетовый.

    # 00: 13: 30.60 #

    ТК: А потом синий.

    Хор: Синий.

    ДА: А потом сине-сине-зеленый?

    Хор: Синий, синий, зеленый.

    TC: Ага.

    ДА: А зелено-зеленый сине-голубой или что-то в этом роде?

    Хор: Зелено-зеленый сине-голубой.

    TC: Верно.

    РК: А потом оранжево-красный и все такое?

    Хор: [неразборчиво?]

    TC: Ага.

    Хор: [затухает]

    ТК: У них очень сложные глаза.

    РК: Ага.

    JA: Хорошо, чтобы подвести итог.

    РК: Хорошо.

    JA: Вот собака.

    [Хор поет меньшим количеством голосов]

    A: Вот мы, люди.

    [Хор поет с большим количеством голосов / гармоний]

    JA: Теперь воробей:

    [Хор поет с большим количеством голосов / гармоний]

    JA: Чуть больше баса, так сказать, чуть больше высоких частот. И наконец, бабочка.

    [Хор поет с большим количеством голосов / гармоний]

    # 00: 14: 00.20 #

    JA: Что вы знаете — не так уж и выше воробья, но у него больше средних частот.

    РК: Итак, я теперь думаю, что корона достанется масляным бабочкам.

    TC: Да, но — тогда вы — если вы пойдете на коралловые рифы, вы встретите этих животных, называемых креветками-богомолами.

    JA: Как они называются? Мета? Нравится —

    TC: Богомол похож на богомола.

    ДА: О.

    РК: О, креветки-богомолы.

    TC: Креветка ловит добычу рукой, как у богомола.

    РК: О.

    TC: Э-э … креветки-богомолы в основном довольно маленькие, размером с палец. Некоторые могут быть размером с ваше предплечье.

    РК: Ага.

    TC: Они довольно большие животные.

    РК: О.

    JA: Я на самом деле ищу это прямо здесь.

    # 00: 14: 30.46 #

    [вздыхает] Боже мой, они такие красочные!

    TC: Хотя нет, они красочные.

    JA: Вот посмотрите на это.Боже мой —

    TC: Нет, они —

    JA: они такие же … они будто окрашены в электрический цвет.

    РК: Да они вроде

    TC: Да —

    РК: бирюза что ли.

    JA: Радужный. И их глаза похожи на маленькие мультяшные глазки. Они огромные!

    ТК: Ага. У них 2 действительно больших глаза прямо спереди.

    JA: И вы сказали, что у собак 2 шишки, а у нас 3 — как — сколько опять у бабочки?

    TC: Бабочка имеет 5.

    РК: Ага.

    TC: Зависит от бабочки. У креветок-богомолов 16.

    РК: [смеется]

    JA: 16? !!

    РК: [смеется]

    JA: Боже мой!

    # 00: 15: 00.02 #

    РК: Ну, если у вас есть 16 — э-э —

    TC: 16 видов рецепторов.

    JA: Как бы им выглядела радуга? Я имею в виду, могли ли они это вообще увидеть?

    TC: Креветки-богомолы прекрасно увидят радугу, потому что они живут на очень мелководье, и поэтому вода довольно прозрачная, почти как воздух.

    ДА: Ага.

    TC: Они начнут путь радуги внутрь, где мы видим фиолетовый — они увидят —

    ХОР В

    Хор: Супер пупер ультрафиолет!

    TC: Чрезвычайно глубокий ультрафиолет. И затем они проходили через несколько видов ультрафиолета, возможно, 5 или 6 видов ультрафиолета — а затем они переходили к фиолетовому, который есть — теперь они достигают наших цветов

    # 00: 15: 30.48 #

    и пройти через фиолетовый и фиолетовый синий и синий и сине-зеленый —

    Хор: Сине-зеленый…

    РК: А где у них тоже эти зелено-зеленые сине-синие синие?

    TC: Ага.

    Хор: зеленый зеленый синий синий — желтый оранжевый-

    TC: А потом они уходили в красные. Так что они будут примерно такими же красными, как и мы, когда доберутся до красного конца.

    РК: Но только в красных тонах.

    ТК: Ага.

    ВЫХОД ДЛЯ ХОРА

    [аплодисменты]

    JA: Что за радуга, должно быть!

    РК: Ага.

    TC: У них самая сложная зрительная система среди всех животных в

    раз.

    # 00: 16: 00.04 #

    из 2 или больше, значит —

    JA: Подожди, подожди — он сказал любое — ты имеешь в виду — ты имел в виду — однозначно любой?

    TC: Ага! Ни одно другое животное, о котором мы знаем, не имеет зрительной системы в пределах 50 процентов более сложной.

    ДА: Хорошо, богомол!

    ХОР В

    Хор: Креветка-богомол! Аллилуйя! Аллилуйя! Аллилуйя!

    TC: Но вы знаете, с другой стороны, их мозги крошечные, так что кто знает, что

    РК: [смеется]

    TC: превращается в.

    ДА: У них нет способности воспринимать красоту радуги так, как это —

    TC: Нет, не знаю —

    # 00: 16: 30.06 #

    нет, они такие — креветки-богомолы любят насилие, а не красоту.Они ходят и убивают вещи. Вот … я действительно имею в виду, вот что они делают. Это одна из причин их привлекательности —

    JA: Откуда они знают —

    TC: Они должны ходить и убивать вещи.

    РК: А что убивают?

    TC: Uh crabs- другие креветки-богомолы, креветки — осьминоги.

    ДА: Они убьют осьминогов?

    TC: Ага, маленькие. Креветка-богомол хорошего размера может сломать стену аквариума.

    ДА: В самом деле?

    TC: Да, в Калифорнии есть такие, которые могут сломать стены аквариума, если по ним сильно ударить.

    JA: Боже мой.

    РК: Итак, у вас драчливый Мухаммед Али

    # 00: 17: 00.33 #

    морских животных с невероятно прекрасным зрением!

    Хор: [неразборчиво] Аллилуйя! Аллилуйя! Аллилуйя! Аллилуйя! Креветка-богомол! Креветка-богомол! Креветка-богомол!

    JA: Особая благодарность нашему инженеру Джиму Бриггсу за хоровую сессию, которая была потрясающей.

    РК: Марку Чангизи за то, что он направил нас в этом направлении.

    JA: Майклу Кершнеру и хору молодых жителей Нью-Йорка.

    # 00: 17: 30.82 #

    РК: И Джон Макклей, и [Греция?] Церковное коралловое общество, и те ребята из коллегиального хора и [XX?] Хоров, которые присоединились к нам.

    JA: И Алексу Амброузу из WQXR за то, что он собрал всех вместе.

    РК: Спасибо, спасибо, спасибо.

    Хор: Hallelujahhhh.

    ВЫХОД ДЛЯ ХОРА

    [аплодисменты]

    РК: Хорошо, очень быстрое обновление.Поскольку мы транслировали эту передачу — загадка

    # 00: 18: 00.21 #

    глаза креветки-богомола только что проникли глубже. И мы упоминали, что они, кажется, не смотрят на закаты или радугу. Теперь мы думаем, что, возможно, они используют цвета как своего рода триггеры для определенных действий. Один цвет говорит о борьбе, другой — они едят! Другой цвет говорит о сексе. У них по-прежнему самые лучшие глаза в мире, но то, что они делают с этими глазами, сейчас большая загадка, чем когда-либо.

    [гудок]

    VF: Начало сообщения.

    TC: Привет, это Том Кронин.

    JN: Здравствуйте, это Джей Нейтц.

    Хор: Радиолаб

    # 00: 18: 30.93 #

    частично поддерживается Национальным научным фондом —

    JN: А —

    TC: И Фонд Альфреда П Слоана.

    JN: Фонд Альфреда П. Слоана.

    TC: Расширение понимания науки общественностью —

    [гудок]

    ВФ: Наука и техника.

    Хор: в современном мире.

    VF: Дополнительная информация о Слоане.

    JN: На сайте www.sloan —

    VF: s-l-o-a-n.

    JN: точка орг.

    JG: Это Джеймс Глейк. Radiolab производится WNYC.

    Хор: И распространяется NPR. [кто-то поет высокую ноту]

    # 00: 19: 00.16 #

    В.Ф .: Хорошо, надеюсь, для вас этого достаточно.

    JN: Пока.

    Саймон Адлер: Привет, Саймон Адлер, здесь, я один из продюсеров здесь, в Radiolab.И я хотел бы на секунду рассказать вам о том, что я считаю очень интересным из того, что мы делаем здесь. Ух — помимо шоу. Итак, у нас есть информационный бюллетень, который, я знаю, все делают, но меня выслушивают. В отличие от многих других информационных бюллетеней, мы не тратим ваше время на то, чтобы просто болтать о том, каким будет наш следующий выпуск, или прося у вас денег.

    # 00: 19: 30.65 #

    Вообще-то мы немного занимаемся этим. Но мы также делаем то, что каждый раз, когда выходит новый эпизод, мы отправляем вам список отобранных сотрудников.По сути, это собрание вещей, с которыми люди здесь, которые делают шоу, недавно столкнулись с ними и взволнованы этим — от книг и музыки до телешоу, клипов на YouTube, художественных выставок, блогов. Это своего рода хранилище вещей, которые нас заинтересовали, но по какой-то причине мы не уверены, как превратить в

    # 00: 20: 00.37 #

    радио-рассказ. Так что, если вам это вообще интересно, я надеюсь, что вы подпишетесь на это. Наша информационная рассылка бесплатна, и вы можете подписаться на радиолабораторию всего за 30 секунд.org или, что еще проще, просто отправьте текст RLNews, как в Radiolab News, на номер 70101. Это RLNews на номер 70101. И спасибо.

    МУЗЫКА В

    Гленн Вашингтон: Есть двери, которые, однажды открывшись, невозможно закрыть. Из студий WNYC — и из подземного логова Snap Judgment — выходит Spook 2. Начиная с августа этого года каждую неделю до Хэллоуина. Бояться, но не получится. Огни. Слушайте Spook, где бы вы ни находили свой подкаст.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    # 00: 21: 00.30 #

    JA: Привет, я Джад Абумрад.

    РК: Я Роберт Крулвич.

    JA: Это Radiolab, и сегодня мы говорим о цвете.

    JN: Хорошо.

    JA: И это фактически возвращает нас к Джею Нейтцу.

    JN: Я профессор офтальмологии Вашингтонского университета, Сиэтл.

    JA: Джей на самом деле всю свою карьеру пытался заставить существ видеть цвета, которых они обычно не видят.

    JN: Я — ну да.

    JA: И он начал — это своего рода интересная история, э-э, взяв нескольких дальтоников, которые не видели красного —

    JN: У них есть синие колбочки, зеленые колбочки, но нет красных колбочек.

    JA: Что мало чем отличается от многих мужчин.

    # 00: 21: 30.57 #

    В любом случае, у него были эти обезьяны, и он смог взять человеческий ген для красной шишки — обернуть его в вирус-

    JN: А — мы —

    JA: Сделайте инъекцию обезьяне в глаза и бац!

    МУЗЫКА В

    JA: У обезьян внезапно появились красные шишки.

    JN: Ага.

    РК: Боже мой!

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    ДН: Значит, у него были синий, зеленый и красный.

    JA: Это было похоже на Lasik, так что это было похоже на 10-минутную амбулаторную ситуацию для обезьян?

    JN: Я бы сказал близко. Близко к Лазику.

    РК: Могли ли они теперь видеть красный?

    ДН: Ну, каждое утро перед завтраком они должны пройти тест на цветовое зрение.

    # 00: 22: 00.74 #

    Так —

    МУЗЫКА В

    РК: Чтобы он каждую обезьяну усадил за компьютер —

    JN: У нас был сенсорный экран.

    РК: И экран выглядит полностью серым. Но … в этом сером поле он добавляет маленькую красную каплю.

    JN: Верно.

    JA: А вот и ключ.

    JN: В качестве подкрепления мы используем виноградный сок —

    JA: Для обезьян —

    JN: Но —

    JA: Игра —

    JN: Вы должны прикоснуться к капле, прежде чем получите сок.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: Итак, до операции они не видели никаких пятен и не получали никакого сока.

    МУЗЫКА В

    ДА: Потому что все, что они могли видеть, было серым, так что маленькая красная капля могла быть прямо там

    # 00: 22: 30.03 #

    перед ними, и они никогда этого не увидят. И на следующее утро после укола цветного усилителя их ээ Ласикс —

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    RK ?: Хорошо — [XX?] Вы видите —

    JA: Они —

    [гудок]

    JA: По-прежнему не вижу.

    МУЗЫКА В

    JA: День за днем ​​они делали свой тест —

    JN: ммхм

    ДА: И каждый день они терпели неудачу —

    JN: Каждый день они терпели неудачу.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    [гудок]

    ДА: Ни капли, ни сока.

    JN: Но это —

    МУЗЫКА В

    JN: развлечение для них — они вылезают из клетки, разговаривают со своими друзьями и —

    РК: Вы проиграли? Да я потерпел неудачу? Вы потерпели неудачу?

    # 00: 23: 00.88 #

    JA: Я проиграл. [смеется] Еще один день, еще один провал.

    РК: до 1 утра

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    примерно через 20 недель. Разбудили обезьяны дали им тест —

    JN: и они начали не подводить.

    ДА: Действительно!

    РК: Действительно!

    МУЗЫКА В

    JA: Если вы посмотрите видео, это действительно похоже на обезьяну —

    JN: Вау! Вы знаете, у меня не бывает неудач.

    JA: И посмотрите на эту точку! Посмотри на эту штуку!

    РК: Оцените!

    JN: Я понял, что они

    # 00: 23: 30.86 #

    почувствовали, что их жизнь улучшилась.

    JA: Если бы это так хорошо сработало с обезьянами, разве нельзя было бы взять человека с дальтонизмом и вернуть ему то, что ему не хватает?

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JN: Совершенно верно.Именно с помощью этой техники мы могли вылечить дальтонизм у человека.

    РК: Верно.

    JN: Единственное, что нам нужно сделать, это убедить FDA в том, что риски — ну — достаточно низкие, а польза достаточно высока, чтобы мы могли это сделать

    # 00: 24: 00.80 #

    чел.

    JA: Ha —

    РК: Пробовали?

    JA: вы никогда не пробовали или?

    JN: Нет, мы никогда не пробовали.Хотя я получаю много писем, в которых говорится, что мне все равно, каковы риски. У меня даже были предложения — как насчет того, если я приду в вашу лабораторию, и вы никому не расскажете поздно ночью, сделаете мне укол в глаз, и мы никому не скажем.

    JA: Это возвращает нас к нашему первоначальному вопросу. Если вы можете взять человека с дальтонизмом и дать ему нормальное цветовое зрение, не могли бы вы взять цветного человека и усилить его, чтобы он стал немного более креативным?

    # 00: 24: 30.04 #

    JN: Ну да,

    МУЗЫКА В

    ага.

    JA: Он сказал, конечно, а почему бы и нет? Но есть еще вся эта штука с FDA, но … вот настоящий сюрприз.

    РК: Джей говорит, что есть люди, которые уже немного похожи на креветок-богомолов. Среди нас есть цветные мутанты, если можно так их назвать.

    JA: Или — они там теоретически. Ладно, сделка заключена. Гены колбочек в наших глазах, которые видят цвет — вы знаете красно-зеленые синие колбочки.

    РК: Да

    # 00: 25: 00.72 #

    JA: Они находятся на Х-хромосоме. Теперь у мужчин, как мы знаем, есть только один из них.

    РК: У женщин 2 Х-хромосомы.

    JA: Это означает, что у женщин есть 2 набора генов, формирующих колбочек. Обычно один комплект — это просто запасной комплект. Не используется, но у них есть 2 комплекта.

    JN: И так кто-то сказал — ага —

    JA: теоретически возможно, что у некоторых женщин этот запасной набор генов может смешаться — включиться — превратиться в совершенно новый конус.4-й конус!

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JN: Назовем его желтым конусом.

    JA: Итак, если —

    # 00: 25: 30.46 #

    человека с нормальным цветовым зрением — трихроматы, потому что у нас 3 колбочки.

    JN: Такая женщина будет тетрахроматом. Таким образом, все вместе у нее будет синий конус, зеленый конус, желтый конус и красный конус.

    ДА: Но она бы не увидела больше желтого.Этот новый желтый будет смешивать

    МУЗЫКА В

    с красным, синим и зеленым, чтобы создать тысячи, может быть, миллионы других оттенков цвета.

    JN: Это удивительно — техниколор — не подходящее слово. Какой бы ни был следующий цвет, который был бы даже больше

    # 00: 26: 00.29 #

    супер пупер.

    JA: Это был просто эксперимент?

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JN: Да, но гм —

    РК: Джей действительно нашел способ проверить это.

    JN: Мы можем посмотреть на кровь людей, и я могу сказать, что у этой женщины есть ген для синих колбочек, зеленых колбочек, желтых колбочек — красных колбочек.

    РК: Да, вы действительно можете сделать ДНК-тест.

    JN: Ага.

    ДА: Итак, он начал делать анализы крови и нашел эту женщину —

    .

    JN: Она работала там же, где и мы.

    JA: Достаточно безумно.

    JN: В университете.

    JA: Он посмотрел на ее ДНК.

    МУЗЫКА В

    JA: И он увидел ген 4-й шишки.

    # 00: 26: 30.53 #

    JN: Ага.

    РК: Ух ты.

    ДА: Так она видела в

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: супер техниколор или — как бы вы вообще узнали?

    JN: Это было … это было проблемой. Итак, мы придумали эксперимент, чтобы увидеть, есть ли у нее это дополнительное измерение цветового зрения.

    JA: Он смог создать эти 2 желтых источника света, которые для нас, как вы знаете, — трихроматы — нормальные трихроматы — выглядят полностью идентичными.

    JN: Мы дальтоником не замечаем этой разницы.

    ДА: Но для тетрахромата, женщины с этим 4-м конусом. Это выглядело бы совершенно иначе.

    JN: Ага.

    # 00: 27: 00.60 #

    Итак — я привел ее — я сказал хорошо — вот она.Вы считаете их разными? И она сказала — нет.

    ДА: Нет!

    JN: Я не вижу их как —

    ДА: Нет!

    JN: любой другой! Но на этом история не заканчивается.

    РК: Хорошо!

    JA: Джей рассказал нам о своем коллеге в Англии.

    ДН: Она в Ньюкасле.

    JA: Звали Габриель Джордан, и она, по-видимому, нашла 8 из этих женщин с дополнительной шишкой. И из этих 8-

    JN: 7 из этих женщин вели себя точно так же, как

    # 00: 27: 30.77 #

    человек, которых я тестировал.

    JA: Не заметил разницы.

    JN: Но один из них —

    JA: Я посмотрел на эти 2 желтых и сказал —

    .

    JN: Нет, они для меня выглядят совершенно иначе.

    МУЗЫКА В

    ДА: Ой, хо! Одна из этих женщин была … увидела, что пила увидела это иначе, поэтому у одной из них был конус, но она могла его использовать, а у других был конус, но они не могли им пользоваться?

    JN: Ага, так почему?

    JA: А почему?

    JN: Ну, это часть, если хотите, я

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    может рассказать вам мою теорию происходящего.

    ДА: Да.

    JN: Я думаю, что —

    РК: Джей говорит, давайте просто представим, что вы вырастете в мире

    # 00: 28: 00.56 #

    без цвета.

    МУЗЫКА В

    JN: Полностью и полностью черно-белый мир. Дома будут выкрашены в черный и белый цвета. Принтеры будут печатать только в черно-белом режиме.

    РК: Даже телевизоры —

    JN: У них был бы просто черно-белый телевизор.Женский макияж будет просто темный или светлый.

    РК: Значит, не будет никакой разницы, если бы у вас было цветовое зрение, потому что вы бы никогда не использовали это цветовое зрение, не было бы слов для обозначения цвета. А теперь, чтобы было интересно, представим, что однажды ярко-красное яблоко выпадет

    # 00: 28: 30.76 #

    в ваш мир.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JN: Как бы вы на это отреагировали?

    JA: Вы бы это видели

    JN: So —

    JA: вы думаете?

    JN: Что ж, это очень хороший вопрос.

    JA: Может быть, говорит Джей, даже если у вас есть способность видеть это красное яблоко — если у вас никогда не было возможности использовать эту способность? Практиковаться? Он может просто бездействовать. И это, по его мнению, может быть то, что происходит с женщинами, живущими с лишним конусом в нашем мире.

    ДН: Они очень редко подвергаются воздействию цветов, которые иначе стимулировали бы их дополнительный вид колбочек.

    # 00: 29: 00.96 #

    JA: Значит, вы говорите, что других цветов им просто недостаточно?

    JN: Ага.Все, что мы делаем, основано на том факте, что люди трехцветны. В телевизоре всего 3 цвета. Наши цветные принтеры имеют 3 разных цвета. Нет ничего, что мы создали бы искусственно, чтобы тетрахромат мог видеть.

    ДА: Но Джей говорит, что возможно —

    JN: Некоторые женщины, потому что они просто более осведомлены или — из-за работы, которую они делают —

    JA: Может быть, тот, кто постоянно работает с цветом, например, флорист или художник.

    JN: Постепенно —

    # 00: 29: 30.23 #

    МУЗЫКА В

    JA: Потому что они уделяют такое пристальное внимание.

    JN: Их мозг научится видеть эту разницу.

    РК: Ага.

    JA: Естественно, мы хотели найти одну из этих мифических женщин —

    РК: Надеемся, не миф, может быть, мы —

    ДА: Я говорю это потому, что мы пытались найти ту женщину, о которой он упомянул, вы знаете одну из 8 —

    РК: Ага.

    JA: И у нас были очень тяжелые времена, и мы начали сомневаться, что она

    # 00: 30: 00.38 #

    даже существовал. А потом мы начали искать в Интернете, и вы видите все эти веб-сайты, на которых написано, что вы тетрахромат, свяжитесь с нами, свяжитесь с нами. Все ищут этих женщин, и нам стало казаться, что мы немного гонимся за единорогами. Но потом наш продюсер Тим Ховард заявил — заявил, что нашел его.

    GPS: Пересчет.

    TH: Ага.

    GPS: поверните направо на Сара-стрит.

    JA: Он был на связи с Джеем. Джей сказал ему, что он проверил женщину, определил, что у нее четвертый конус, и эта женщина была дизайнером интерьеров.

    РК: О.

    JA: Но Джей еще не определил, может ли она использовать свою четвертую колбочку, поэтому мы отправили Тима в Питтсбург, где она живет.

    [хлопает дверью]

    Женский голос: Привет.

    JA: Чтобы посмотреть, что он сможет узнать.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Привет, как дела?

    SH: Привет, я Сьюзан Хоган, я мать троих детей и дизайнер интерьеров.

    JA: Какой она была?

    TH: Она классная.

    TH: У вас есть музыкальный автомат.

    ШХ: Ага. [смеется] Серьезно — вы хотите, чтобы я что-нибудь сыграл?

    TH: Как насчет 307-го? Это кажется уместным, потому что все дело в цвете.

    SH: более белый оттенок бледного. [смеется]

    МУЗЫКА В

    TH: Она сказала мне

    # 00: 31: 00.60 #

    много о том, как она использует цвет в своей работе.

    SH: — Вы видите разные цвета краски.

    TH: Ага.

    TH: Потому что она много думает о покраске стен.

    ШХ: Я знаю дорогу

    TH: Да

    SH: солнце ориентировано в комнате, каждая стена будет иметь свой цвет, даже если вы рисуете —

    TH: В любом случае это был мой план.Я бы заказал этот тест до того, как поехал в Питтсбург, который предложил мне Джей —

    TH: Хорошо, открой, открой, открой —

    TH: Это были маленькие кусочки коричневой ткани.

    ДА: Хорошо.

    TH: Все они выглядят одинаково.

    Линн: Мне они кажутся поразительно одинаковыми.

    TH: Да, Линн, Бренна, я, Сорен —

    # 00: 31: 30.12 #

    Сорен: Их совершенно невозможно отличить.

    TH: Разницы не заметил.

    Линн: Ребята, они все выглядят одинаково?

    Сорен: Да.

    Линн: Хорошо.

    JA: Но я предполагаю, что на самом деле они не все одинаковы.

    TH: Вот и вся уловка. Джей сказал, что если вы покажете им настоящий тетрахромат, они смогут увидеть эти тонкие различия, которые, как вы знаете, — мы с вами не видим.

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    TH: И гм —

    TH: Обратно в Питтсбург.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Как насчет того, чтобы мы направились к тому дереву — оно хорошо выглядит?

    ШХ: Мне нужно снять обувь.

    TH: Ага.

    ШХ: Потому что будет намного веселее [смеется] —

    TH: Да

    SH: для меня.

    TH: Мы закончили тест в соседнем парке.

    # 00: 32: 00.56 #

    TH: Мы сделаем несколько таких, если вы не возражаете.

    TH: В первом испытании —

    TH: Хорошо

    TH: Я взял 3 образца. 2, которые были точно такими же, и один, предположительно другой.

    JA: А когда вы его вынули, вы заметили разницу?

    TH: Нет, нет.

    ДА: Ага.

    TH: Я иду за дерево и шепчу в микрофон.

    TH: Номер 3 другой. Номер 3. Надеюсь, вы меня не слышите.

    МУЗЫКА В

    ШХ: Нет, не могла.

    TH: Я позволю вам взглянуть. Она отходит от образцов — на мгновение смотрит —

    # 00: 32: 30.45 #

    , а потом она говорит —

    SH: Номер 3.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Третий другой.

    SH: Выглядит более нейтрально, менее красным, чем 1 и 2 слева.

    TH: 1 за 1.

    ДА: Удача.

    TH: Итак, я пошел за дерево. Я — изменил образцы. Так что теперь — средний образец оказался лишним.

    TH: И такая же сделка готова —

    Ш: Легко. [смеется]

    МУЗЫКА В

    TH: Какое число выглядит иначе?

    SH: Средний.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Номер 2.

    Ш: ммхм

    TH: Вы правы.

    # 00: 33: 00.50 #

    ДА: Верно.

    ШХ: [смеется] Ага.

    TH: Вау. Хорошо.

    TH: Тогда я подумал, что надо усложнить задачу. Я переключил его и сделал так, чтобы все три были разными, и я не сказал ей.

    МУЗЫКА В

    TH: Все 3 разные.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    SH: Все 3 разные.

    TH: Вау

    SH: Зеленый красный, менее красный.

    TH: Выбить это из парка.

    ШХ: Почему я не справился с этим хорошо, Тим?

    JA: Вау, ты ее нашел! У меня было — я был уверен в этом — что она не будет — этот тест никак не сработает.

    # 00: 33: 30.78 #

    TH: На самом деле это могло не сработать полностью.

    JA: Подожди что — она ​​начала терпеть неудачу?

    TH: Вот … есть одна мелочь, о которой я не упомянул.

    ДА: Что?

    TH: Я взял с собой друга.

    JL: Я Джейсон [Лекрой?].

    TH: Художник.

    JL: Пейзаж, натюрморт.

    TH: Думал, я попробую его как контролер.

    JA: Ой, потому что вы думали, ну … давай … найди кого-нибудь, кто любит цвета, но является мальчиком и не может быть тетрахроматом.

    TH: Верно.

    TH: Ладно.

    TH: И э-э — когда мы попробовали тот же самый тест с ним —

    TH: Я имею в виду, что эти трое выглядят одинаково, не так ли?

    # 00: 34: 00.57 #

    Нет?

    JL: Я вижу другое.

    TH: Он был потрясающим.

    ДА: Ой-ой.

    JL: Первый слева.2 выскочили сразу.

    Ш: ммхм ммхм

    JL: Номер 1. Они все трое для меня выглядят по-разному.

    TH: Вау.

    JA: Он был так же хорош, как Сьюзен?

    TH: Ага. Должен сказать, я был немного разочарован.

    JA: И не было такого места, где он не мог бы это сделать, а она могла бы?

    TH: Нет, но я имею в виду, что у меня были только кусочки коричневой ткани! Тебе известно?

    JA: Полагаю, это ничего не доказывает.Она еще

    TH: Нет!

    JA: может быть, тетрахромат, не так ли?

    TH: Насколько я знаю! И — был этот

    # 00: 34: 30.64 #

    Момент

    — я знаю, что это ничего не доказывает, но я спросил ее … Я спросил ее о небе. И небо было именно таким типичным небесно-голубым.

    JA: ммхм

    TH: И она была … Мне понравилось, что вы видите? А она такая —

    ШХ: Понятно —

    МУЗЫКА В

    вы видите немного розового в синем? Видишь, я вижу много розового среди синего.В этом синем красное.

    JA: Она смотрела на голубое небо и видела красное?

    TH: Да, да.

    ШХ: Вы это видите?

    TH: Нет…

    ШХ: Ой, я вижу столько красного, как вверх — и это —

    # 00: 35: 00.98 #

    TH: Это вроде как полицейский, но просто идеальный небесно-голубой.

    ШХ: Нет? Хорошо, это — это —

    TH: Где ты, где красные?

    ШХ: Это просто смешано.

    TH: Круто.

    ШХ: Я не вижу зеленого в синем. Я просто правильно вижу красные — особенно вокруг, как белое облако [XX?] —

    TH: И в тот момент мне показалось — небо у меня скучно.

    JA: Мне тебя очень жаль. Для нас.

    TH: Мне нас жаль.

    ШХ: [ХХ?] Я имею в виду, откуда мы это знаем — все это имеет смысл? [смеется] Вы знаете, что это

    # 00: 35: 30.50 #

    , наверное, самое интересное.

    TH: Ага.

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    РК: Вы знаете

    # 00: 36: 30.49 #

    , о чем мы еще не говорили.

    JA: Что это?

    РК: Гм, откуда берутся цвета?

    ДА: То есть вроде —

    РК: Нравится гм —

    JA: Небесные цвета?

    РК: нет, нет, такие как живописные цвета, такие как морской синий и и —

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    ДА: О, как искусственные красители.

    РК: Ну нет они не ар- вот в чем дело. Можно было подумать, что они пришли с завода или чего-то подобного, но изначально они пришли с Земли.

    ДА: Да.

    РК: И еще одна история о цвете, которая не давала мне покоя, хм, около полутора лет. Это так странно.

    VF: Мм.

    РК: не знаю,

    ли

    # 00: 37: 00.83 #

    это правда или нет, но я имею в виду, что я не знаю, знаете ли вы даже —

    В.Ф .: Конечно, было в моей книге! [смеется]

    РК: Это снова Виктория Финли.Ее книга называется «Цвет». И эта история начинается с … ну, особого рода треп.

    В.Ф .: Это цвет, который называется гамбоге. Он назван в честь Камбоджи, французского слова, обозначающего Камбоджу. И это происходит из сока дерева, которое растет в приграничной зоне Камбоджа, Вьетнам, Таиланд.

    ДА: А это желтый цвет?

    В.Ф .: Ну, это желтый цвет, но —

    МУЗЫКА В

    РК: Как получить —

    # 00: 37: 30.89 #

    действительно часть палки.

    VF: Я имею в виду способ, которым они это добиваются, так это то, что они вырезают надрез [шум резания дерева] в коре — а затем прикрепляют трубку из бамбука.

    РК: Окружность четверти?

    В.Ф .: Да.

    РК: А потом вылезают маленькие капельки жижи?

    VF: Маленькие крошечные капельки слизи.

    РК: И заправляют трубку. Точно так же вы получаете кленовый сироп или каучук.

    В.Ф .: Но на пару лет оставляют.

    РК: Лет.

    ВФ: Лет. Хорошо, это

    # 00: 38: 00.30 #

    очень медленный процесс.

    РК: Так медленно —

    VF: Падение.

    РК: Вот какие довольно странные вещи —

    VF: Падение.

    РК: может случиться за то время.

    JA: Что ты имеешь в виду?

    РК: У Сапа есть секреты.

    JA: Секреты. Какие секреты.

    РК: Ну вы знаете — погоди. Итак — спустя 2 долгих года. Возвращаются комбайны и каждая из этих труб.

    В.Ф .: Сейчас полно этого … эм, совсем как пластик,

    # 00: 38: 30.37 #

    , это что-то вроде пластичной смолы на ощупь.

    РК: Но это только начало. Смола делает это невероятное преобразование.Которые мы на самом деле видели Шон и я.

    SC: Здравствуйте.

    РК: Привет.

    РК: Спасибо этому парню.

    ГК: Меня зовут Джордж Крамер, я цветной человек.

    РК: Ему принадлежит Kremer Pigments на Манхэттене, и он продает эту игрушку.

    В: Это важный желтый цвет.

    МУЗЫКА В

    В.Ф .: О, это потрясающе, когда им пользуешься.

    Masc voice: У нас есть порошок в виде смолы.

    В.Ф .: Потому что, если посмотреть —

    ГК: Хорошо, вот это.

    В.Ф .: Вот так

    # 00: 39: 00.46 #

    тусклый — эээ [X?] Коричневый цвет.

    РК: Представьте себе клубок ушной серы.

    В.Ф .: А ты думаешь, ох, это не очень интересный цвет.

    РК: Сумеречный сорт —

    В.Ф .: Очень скучный цвет.Но затем вы капаете на него каплю воды.

    [щелкающий звук]

    РК: Или измельчаете в миске.

    РК: Немного воды.

    ГК: — [Х?] Это выглядит так.

    РК: О.

    ГК: [XX?]

    РК: И вот оно.

    РК: Ух ты!

    ГК: Немного белого —

    В.Ф .: Ярко.

    РК: Очень ярко-желтый.

    VF: ярко-желтого флуоресцентного цвета.

    # 00: 39: 30.75 #

    РК: Вдруг как паф!

    В.Ф .: Я имею в виду — довольно интересный цвет.

    РК: Очень, очень [Х?]. Вау.

    В.Ф .: Я таскал с собой целую вечность. Посмотри на этот цвет, посмотри, какой он скучный. Теперь капните на него воду, показывая детям, и я был очень счастлив. Я даже отдал его одному ребенку, который был просто в восторге.И только потом я узнал, что это опасно. Я имею в виду, что я —

    .

    JA: Подождите, почему это опасно?

    Г.К .: У вас сильный понос.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    IG: Когда ребята дробили его на мелкие кусочки — на самом деле было время, построенное в

    .

    # 00: 40: 00.45 #

    с посещения туалета не реже одного раза в час.

    РК: Ян Гарретт знает это, потому что он был техническим директором в этой компании по поставке произведений искусства под названием Windsor and Newton в Англии.И вот что нас действительно заинтересовало во всем этом. Еще в 1980-х Виндзор и Ньютон получали эти партии гамбоджа из Камбоджи, и они отвозили их в … в этот производственный цех.

    IG: Достаточно пыльное место, только что там был стол —

    РК: Большой старый стол, за которым сидели рабочие.

    IG: А потом у них был бы этот молоток — наложили на него кусочки гамбоге — кусок железа, а затем —

    # 00: 40: 30.37 #

    ударил [звук удара металла] и

    МУЗЫКА В

    разбить его на мелкие кусочки.

    В.Ф .: Потому что именно так из нее делают пригодную для продажи краску.

    РК: И однажды один из рабочих раскалывал его и соскребал смолу —

    В.Ф .: Вот и были.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    РК: Они обнаружили в смоле то, чего не ожидали.

    В.Ф .: Они нашли пули.

    ДА: Пули? Как в кусках смолы?

    В.Ф .: Да, поселились в них.

    РК: Где-то в этом 2-летнем капельном процессе — ближе к концу, вероятно, когда смола становилась густой,

    # 00: 41: 00.60 #

    МУЗЫКА В

    пуля пронеслась по воздуху, ударила! В группу —

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    И остался там.На самом деле это была не одна пуля.

    IG: Всего их было около дюжины.

    РК: И это как раз те, которые он нашел на фабрике. Вероятно, их было намного больше.

    IG: Они разделяют 2 мысли. Есть один очень острый, длиной чуть больше дюйма, а затем другой тип — небольшого размера в форме бочонка. Которые имеют длину около 3 четвертей дюйма. Примерно полдюжины каждого. И как они туда попали и что они

    # 00: 41: 30.74 #

    пройти по пути в гамбож, я не уверен.

    МУЗЫКА В

    РК: Что мы точно знаем, так это то, что те годы в Камбодже были годами войны и убийств — там погибли полтора миллиона человек, большинство из них на полях смерти. И это то же самое место, где вы найдете гамбожские деревья.

    В.Ф .: Я имею в виду, что это действительно шокирует, и это потому, что это были просто случайные маленькие бамбуковые трубочки, висящие на деревьях.Что случилось в той роще? Что ужасного произошло?

    # 00: 42: 00.04 #

    РК: Предполагается, что в какой-то момент возможно — причина знаменитых полей убийств —

    VF: ммхм

    РК: Это какие-то 14-летние подростки с автоматами Калашникова после завершения серии убийств или просто — стреляли большим количеством пуль?

    В.Ф .: Они бы просто опрыскали рощу. Чтобы забраться в маленькие крошечные бамбуковые канистры, собирая этот окорок.

    РК: Да ничего себе.

    В.Ф .: Надо бы всю рощу обрызгать пулеметными пулями. И в тот год или два года — ммм — кто-нибудь, ммм

    .

    # 00: 42: 30.64 #

    — я думаю, убитых людей.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    IG: Ну, я имею в виду, они — это не обязательно боевой сценарий. Это могло быть целевой тренировкой. Вы видите эти штуки, висящие на краю дерева, вы хотите попрактиковаться в своей … меткой стрельбе.

    JA: Но там — я имею в виду, есть способ, которым — там насилие в этом цвете. Думаю, есть vi — получается

    IG: Ага.

    JA: интересно — это когда-нибудь заставляло вас останавливаться?

    IG: Мне когда-нибудь было что жаль?

    ДА: Пауза?

    IG: Пауза, ох.

    ДА: Да.

    # 00: 43: 00.06 #

    IG: Э… не совсем. Мы были слишком далеко — купили его у парня в Голландии, который купил это у экспортера, который получил это — господин знает где в Камбодже.

    JA: Но идея, что это могло быть связано с кровопролитием. Вас это вообще беспокоит?

    IG: Вы хотите сказать — я считаю, что это приемлемо с моральной точки зрения? Ты меня об этом спрашиваешь?

    ДА: Да.

    IG: Гм… нет,

    # 00: 43: 30.75 #

    Эти вещи открыл не Виндзор Ньютон. Эти вещи были повреждены покупателями.

    РК: Я чувствую, что ты жестокосердный человек!

    IG: Я никогда не думал об этом, пока вы не высказали это так.

    МУЗЫКА В

    JA: Пока мы продолжали разговаривать, Ян дал понять, что дело не в том, что он не думал о насилии как таковом, это просто так — это не было похоже на последние новости для него. Они продают некоторые пигменты, которые производятся прямо с холмов, расположенных прямо в центре зоны боевых действий. Хорошо. Цвета иногда пропитываются кровью.

    # 00: 44: 00.74 #

    Вот так оно и есть.

    IG: С другой стороны, я сделал свою карьеру за 40 лет, создав художники для рисования на том основании, что люди, которые рисуют, обычно не воевали.Это — мирное занятие.

    Г.К .: Это примерно то, что они использовали в —

    РК: И Джордж Кремер, управляющий малярным цехом, был в значительной степени того же мнения.

    ГК: Где их сердце —

    РК: Можно так думать. Представьте себе первого человека, который когда-либо нашел этот ярко-желтый цвет. Может быть, 10 000 лет назад. Он идет по

    # 00: 44: 30.62 #

    лес после дождя, и он видит его там, на дереве, и он поражен, поэтому он кладет палец на желтый цвет, а затем наносит немного на лицо, и он сразу же чувствует себя красивым.Вроде больше, чем он сам.

    Г.К .: Речь идет о связи с чем-то трансцендентным.

    МУЗЫКА В

    РК: И это говорит о том, что Джордж — это обратная сторона медали.

    GK: [XXX?] Высокий или что-то в этом роде. Следовательно, вы — [XX?] Использовать для всех типов

    # 00: 45: 00.99 #

    церемоний.

    РК: Браки, застолья, может быть, боевой раскраски, чтобы почувствовать себя непобедимым.В любой момент он подозревает, что нужно вытащить из ряда вон выходящее — и поднять.

    ГК: Нужно ли вам что-то яркое, красивое? И — особенный. А этот желтый — дает что-то особенное. Это идеальный желтый цвет.

    # 00: 45: 30.21 #

    МУЗЫКА ПРОДОЛЖАЕТСЯ

    # 00: 46: 00.20 #

    JA: Спасибо Виктории Финли — ее книга называется «Цвет», короткая и простая, по существу.

    РК: И Яну Гаррету эм — Виндзор и Ньютон, которые не увяли.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    под нашей иссушающей моральной атакой.

    JA: Напротив.

    МУЗЫКА В

    Женский голос: Это Эми Лантика из Бостона, Массачусетс. Radiolab частично поддерживается Фондом Альфреда Слоана.

    # 00: 46: 30.24 #

    Повышение понимания общественностью науки и технологий в современном мире.Более подробную информацию о Слоане можно найти на сайте www.sloan.org.

    МУЗЫКА В

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: Привет, я Джад Абумрад.

    РК: Я Роберт Крулвич.

    JA: Это Радиолаборатория. Теперь мы продолжим показывать цвета с

    .

    # 00: 47: 00.66 #

    рассказ о колодце —

    РК: Цвет неба.

    JA: Самый красивый цвет.

    РК: Хорошо. [прочищает горло]

    JA: Думаю.

    РК: кроме красного.

    JA: Нет.

    РК: Ага. Ты должен —

    JA: Откровенно говоря, мы находим эту историю действительно удивительной. И это исходит от нашего продюсера Тима Ховарда.

    TH: Да. Привет эм —

    JA: От кого эээээ это слышал — вы хотите —

    TH: Ага.

    JA: настроить, кто этот парень?

    TH: Итак, Гай Дойчер — лингвист и писатель —

    GD: — и э-э —

    TH: Я наткнулся на его книгу —

    GD: — называется «Через стекло языка».

    TH: И он рассказывает в ней одну конкретную историю, которая начинается, кажется, в 1858 году.

    # 00: 47: 30.17 #

    С этим парнем Уильямом Гладстоном, который был невероятно известным политиком в Англии.

    GD: Он был 4 раза премьер-министром во второй половине 19 века.

    TH: Даже сейчас каждый школьник знает, кто он такой.

    JA: Мм.

    TH: Но есть кое-что, чего не многие знают о Гладстоне.

    GD: Ну, он был фанатиком Гомера.

    МУЗЫКА В

    Голос Маска: Пока солдаты шли, земля ослепляла от великолепной бронзы, проникая в небеса.

    GD: Он был глубоко религиозным человеком и для него Илиада

    # 00: 48: 00.61 #

    и все это — они были почти как вторая Библия.

    Маск голос: Потягивая черную кровь, высокая тень увидела меня. И резко вскрикнул —

    GD: Он читал их снова и снова на протяжении всей своей жизни.

    JA: Значит, ему нравился Гомер.

    TH: Да.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    И так в начале карьеры. Гладстон решил написать исчерпывающую историю Гомера.

    GD: Эта огромная книга на самом деле 3 книги.

    TH: Тысячи страниц.

    GD: Там, где он обсуждал целый ряд вопросов, касающихся Гомера и его мира.

    TH: И вот вещь — пока он читал — проводил свои исследования и все такое —

    GD: Он сделал это очень странное открытие.

    МУЗЫКА В

    GD: То, как Гомер говорит о цвете в «Илиаде» и «Одиссее», очень странно.

    TH: Странно?

    GD: Очень-очень странно.

    TH: Как так?

    GD: Для начала — он использует чрезвычайно странные [XX?] Цвета простых объектов — возможно, самый известный из них —

    Masc voice: Вино темного моря.

    TH: вино — темное вино —

    GD: Это вино темного моря —

    # 00: 49: 00.18 #

    TH: Похоже на вино.

    GD: Похоже на вино.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Возможно ли это что-то вроде стихотворения?

    GD: Это то, что вы, естественно, подумаете, но другое, что он называет гм — винного цвета — гм — быками.

    [шум быка]

    [смех]

    TH: Но это больше, чем просто вино. Возьмите фиолетовый цвет, который мне и, вероятно, вам нравится —

    JA: Пурпурный — пурпурный?

    TH: Да

    JA: Светло-фиолетовый.

    TH: Когда Гомер использует это —

    GD: Он говорит об овцах.

    Masc voice: Тараны циклопов были —

    GD: И пещеры циклопов как имеющие —

    Masc voice: Темно-фиолетовая шерсть.

    ДА: Я имею в виду, что это всего лишь фантазия —

    # 00: 49: 30.40 #

    TH: Но еще он говорит о фиолетовом — это железо.

    JA: Железо.

    TH: Итак.

    ДА: Хорошо.

    TH: Подумайте об этом.

    JA: [смеется]

    TH: Или как насчет этого. Какого цвета и меда, так и цвета э-э … лица бледные от страха.

    JA: Понятия не имею.

    TH: Если вы спросите Гомера, это —

    GD: зеленый.

    Masc voice: Зеленый мед?

    GD: Он не называл свой лес зеленым, он не называл свои листья зелеными — все это кажется неправильным.

    TH: И это было совершенно озадачивающим для Гладстона.

    GD: Гомер был

    Гладстона

    # 00: 50: 00.44 #

    абсолютный герой, поэтому ему было трудно понять или принять, почему человек, столь проницательный, использовал такие неправильные термины, как это назвал Гладстон.

    МУЗЫКА В

    TH: Итак, он снова начинает просматривать «Илиаду» и «Одиссею», страница за страницей.И он считает, сколько раз появляется каждый цвет.

    JA: Вы имеете в виду, например, сколько раз он использует слово черный, синий или что-то еще?

    TH: Ага. И ему нужно всего пара страниц, чтобы заметить —

    GD: Преобладание черного над белым.

    # 00: 50: 30.38 #

    TH: Это термин черный —

    Masc voice: Черные дни. Летит черная падаль. Черная кровь.Под его черными бровями. Черный черный черный черный черный черный черный —

    TH: Встречается примерно 170 раз в обеих книгах.

    ДА: Ага.

    Masc voice: Белые руки. В белом. Белый парус. Белый плот.

    TH: Произошло около 100 раз.

    Masc voice: Белый белый белый —

    TH: Но — красный?

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    Голос Маска: Кроваво-красный змей.

    TH: только часы срабатывают примерно 13 раз.

    Masc voice: Красное вино богам.

    JA: Это большое падение.

    TH: Желтый?

    Голос Маска: Рассвет в своей желтой мантии.

    TH: Менее 10 раз. Зеленый?

    # 00: 51: 00.16 #

    Маск голос: Его зубы стучат в зеленом страхе.

    TH: Также младше 10 лет.

    JA: Hm

    TH: А потом — Гладстон понимает что-то безумное. Цвет синий?

    Masc voice: Гм… [листание страниц]

    МУЗЫКА В

    TH: Ноль раз.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    ДА: Что?

    GD: Нет ничего, что описывало бы синий цвет ни в одном из стихотворений Гомера.

    ДА: Он вообще не использует слово синий?

    GD: Нет синего.

    TH: Нет синего.

    ДА: Ни разу.

    TH: Нет. Так думал Гладстон

    # 00: 51: 30.64 #

  • МУЗЫКА В

    Bizarre.

    ДА: Да.

    TH: И он начал искать и другие классические греческие тексты. И там он находил все эти странные способы использования цвета.

    GD: Фиолетовые волосы и тому подобное.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: И после долгих раздумий —

    GD: Гладстон пришел к выводу, что Гомер был дальтоником.

    МУЗЫКА В

    Но также и то, что все греки были дальтониками.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Погодите, он думал, что все они дальтоники?

    GD: Да.Что они видели мир

    # 00: 52: 00.68 #

    в черно-белом цвете — возможно, с оттенком красного.

    TH: Его мысль заключалась в том, что они пытались увидеть эти другие цвета, которые были им недоступны. А потом — их ребенок — унаследует эти усилия. Или их ребенку было бы немного лучше.

    JA: Итак, вот как мы получили цвет.

    TH: Чтобы Гомер-младший мог видеть немного желтого, потому что Гомер очень старался увидеть желтый и —

    ДА: И тогда Гомер третий будет лучше, чем Гомер второй, и так —

    TH: Да, а потом это будет повторяться снова и снова каждое поколение вниз

    # 00: 52: 30.43 #

    3000 лет до наших дней.

    GD: Кажется, это единственное, что вы знаете, единственно возможное объяснение.

    JA: Это смешно. Это вздор!

    GD: Сегодня мы, конечно, знаем, что это — наше цветовое зрение насчитывает около 30 миллионов лет.

    TH: Вы знаете, как когда мы лазили по деревьям.

    GD: Совершенно верно.Так что в общем —

    TH: Люди издевались над ним.

    МУЗЫКА В

    GD: Никто не воспринимал его всерьез.

    ДА: Тогда как же

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: объяснили ли люди, что у Гомера нет синего?

    # 00: 53: 00.81 #

    TH: Ну так вот тут сюжет сгущается.

    МУЗЫКА В

    Через 10 лет после разгрома Гладстона Гомер, этот другой парень —

    GD: Немецкий еврей, филолог по имени Лазарь Гейгер.

    TH: Лазарь Гейгер.

    JA: Немецкий еврей, что он сказал?

    TH: Филолог, которого я считал лингвистом. По сути, это означает, что он изучает древние тексты. Он находит примерно те же странные вещи, что и Гладстон. Но он находит это не только в древнегреческих текстах, но и повсюду.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    Женский голос: Простите за это?

    GD: Он смотрел старые исландские саги.

    МУЗЫКА В

    Женский голос: [исландский]

    GD: Древний китайский.

    Женский голос: [китайский]

    GD: Древние ведические гимны.

    Masc voice: [Vedic]

    GD: Библия.

    Женский голос: [Иврит?]

    GD: И сюрприз-сюрприз, что он там нашел?

    TH: Нет синего.

    JA: Даже в Библии не было синего?

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: на оригинальном иврите.

    BW: [Иврит]

    TH: Нет синего.

    ДА: Ага.

    TH: Так что где — что это за комната?

    BW: Прямо сейчас мы находимся в комнате общего каталога.

    # 00: 54: 00.37 #

    TH: Я действительно ходил в публичную библиотеку Нью-Йорка и разговаривал с этим библиотекарем.

    BW: [немецкий]

    TH: Кто говорит по-немецки.

    TH: [немецкий]

    TH: И мы достали книгу Гейгера.

    BW: История развития человечества.

    JA: Секундочку, я знаю этот голос. Действительно?

    TH: Ага, это моя девушка.

    BW: Меня зовут Брук Уоткинс, я библиотекарь Нью-Йоркской публичной библиотеки.

    TH: Она помогла мне найти несколько очень интересных мест в книге Гейгера.

    TH: Давайте сначала посмотрим — давайте сделаем это на немецком языке.

    GD: У Гейгера есть удивительная цитата.

    BW: Хорошо, [немецкий]

    # 00: 54: 30.43 #

    ГД: Но в ведических стихах.

    BW: [немецкий?]

    TH: А что это говорит?

    BW: Эти гимны, состоящие из более чем 10 000 строк, полны описаний небес.Едва ли есть какой-либо сюжет о более частой игре солнца и краснеющих рассветов, игры цвета дневных и ночных облаков и молний — воздух и эфир разворачиваются перед нами. И снова и снова в великолепии и яркой полноте. Но есть только одно

    # 00: 55: 00.65 #

    , что никто никогда не узнает из тех древних песен, которые еще этого не знают. И это то, что небо голубое.

    МУЗЫКА В

    TH: Это странно.

    JA:

    мм

    TH: Готов?

    JA: Я — да.

    TH: Вы все готовы к этому?

    JA: Я полностью готов.

    TH: Хорошо. Потому что тогда Гейгер задался вопросом: а нет ли синего цвета ни в одном из этих старых текстов, тогда когда синий появился в этих языках?

    JA: Да

    TH: Итак, он провел этот обширный анализ, чтобы отследить, когда каждый цветовой термин впервые был введен в каждый язык.

    # 00: 55: 30.68 #

    И то, что он нашел, было —

    .

    GD: Порядок, в котором языки, кажется, приобретают эти цветовые обозначения, не совсем случайный.

    TH: Сначала черное и белое — на каждом языке есть черное и белое. Затем, когда они получат свой первый цветовой термин.

    GD: Красный всегда на первом месте.

    TH: Всегда красный.

    GD: После красного всегда желтый.

    ДА: В самом деле?

    TH: Да

    GD: И зеленый и синий только в самом конце.

    ДА: Итак, черный, белый, красный, зеленый, желтый, а затем синий?

    TH: Ага.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    JA: А это универсальное?

    TH: Ну как люди

    # 00: 56: 00.52 #

    открывали все больше и больше языков, но находили исключения.Но кое-что сохранилось, даже от Гейгера. Из этих цветов красный всегда идет первым, а синий — последним.

    ДА: Почему?

    TH: Хорошо.

    JA: Я имею в виду, почему вообще должен быть заказ и почему синий всегда должен быть последним?

    TH: Итак, вот где вы перейдете к угадыванию.

    ДА: Хорошо.

    TH: Парень думает, что это может быть связано с несколькими вещами. Во-первых, в мире Гомера вы бы не столкнулись с множеством синих вещей.

    GD: На самом деле, если задуматься, синий цвет в природе встречается крайне редко.

    TH: Синие продукты?

    JA: №

    TH: Синие животные?

    JA: Голубые животные —

    TH: Как насчет растений?

    JA: Есть несколько сине-голубых растений.

    TH: Как что?

    JA: Э…

    GD: Действительно синие цветы встречаются крайне редко.

    TH: много цветов, которые мы считаем голубыми — на самом деле они такие —

    GD: Искусственные цветы.

    TH: Мы сделали их синими. Э-э —

    JA: Генетически сделал их синими.

    TH: Ага.

    JA: А как насчет голубых глаз?

    GD: Голубых глаз в то время было мало — у греков.

    TH: Но вот где мы подходим к основной мысли Гая.

    МУЗЫКА В

    TH: Он говорит, что вам действительно не нужно слово для обозначения цвета, пока вы не сможете создать этот цвет.

    # 00: 57: 00.47 #

    Надежно. И причина того, что красный мог быть первым, заключается в том, что красный —

    .

    TH: очевидно, один из самых простых в производстве.

    TH: Вы можете просто взять высушенный кусок красной глины и использовать его как мелок, поэтому краски, сделанные из охры, существуют примерно 60 000 лет назад.А синий?

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    Синий — самый тяжелый из всех. Тысячи лет его ни у кого не было.

    GD: Одно исключение — египтяне.

    TH: Ох.

    TH: Египтяне. И у них и только у них было свое слово для синего.

    JA: Так вот и все? Это твой ответ?

    TH: Ага.

    # 00: 57: 30.76 #

    ДА: Вроде — скажи — ни синих красок, ни синих слов?

    TH: Это не интересно?

    JA: Я — я хочу большего.

    TH: Подождите, что вы имеете в виду еще?

    JA: Не знаю — могу сказать больше, чем просто о красителях.

    TH: Хорошо —

    [играет музыка]

    TH: Держи. Пока я звонил, я наткнулся на то, что заставило меня задуматься —

    Masc voice: [X?] Это 2?

    TH: Немного иначе обо всей теории Гладстона о цветовой слепоте.

    ДА: Хм.

    TH: Звали этого парня по имени Жюль Давыдов.

    JD: профессор нейропсихологии Лондонского университета.

    TH: И несколько лет назад,

    # 00: 58: 00.18 #

    он заинтересовался именно этим племенем в Намибии. Вызывается Химба.

    JD: Химба. Как и во многих других языках мира, в них нет другого слова для обозначения синего.

    TH: Вы можете подумать о них как о очень плохой замене Гомеру.

    JA: Хорошо

    TH: Короче говоря. Жюль уехал в Намибию. Он сел с группой членов племени химба, достал из ноутбука ноутбук и показал им 12 цветных квадратов.

    JD: Все идентичны, кроме одного.

    TH: И есть действительно классная видеозапись, на которой это делает его научный сотрудник.И спросили очень просто —

    .

    JD: Какой другой?

    # 00: 58: 30.24 #

    МУЗЫКА В

    TH: Теперь вы посмотрите на это и увидите, что 11 из этих квадратов зеленые.

    JD: Цвет, который мы бы назвали зеленым —

    TH: Очень зеленый. А другой синий. Этот синий, он кричит — это как эй !! Я синий! Вот я синий!

    JD: Для нас это достаточно просто.

    TH: Понятно. Но химба, у которых в языке нет отдельного слова для обозначения синего —

    .

    JD: Они считают это различие немного трудным.

    TH: Когда они смотрят на этот экран — они просто смотрят на

    # 00: 59: 00.56 #

    и смотреть —

    JA: Они не видят разницы между синим и зеленым?

    TH: No.

    ДА: Что-то не так с их глазами?

    JD: Нет, определенно нет. Мы полностью исключаем это. Они не видят цвета — отдельные цвета по-разному.

    ДА: Но тогда подождите —

    JD: Легко сказать, что они видят для нас разные цвета, но это не так.

    JA: Тогда как он это объяснит?

    JD: Хорошо. Когда мы решаем объединить цвета в группу.

    TH: А затем дайте этим цветам слово, например, синий.

    ХОР В

    Хор: Синий

    # 00: 59: 30.96 #

    JD: Что-то происходит

    TH: Он говорит, что теперь, когда есть категория для этой вещи, вещь в категории выпрыгивает. Он становится все громче и громче для ваших глаз. Категория на самом деле связана с вашим восприятием — так что вы замечаете это больше.

    JA: Вы хотите сказать, что слово «синий» открывает вам способность видеть синий?

    ВЫХОД ДЛЯ ХОРА

    TH: Ну, я серьезно — это то, что я чувствую, и Джулс говорит —

    JD: Нет, это не совсем так.

    TH: Он говорит, что без слов вы все равно видите синее, несмотря ни на что.

    # 01: 00: 00.53 #

    Вы просто не замечаете этого.Твои глаза просто скользят по нему.

    JA: Значит, вы этого не видите.

    TH: [смеется] Трудно это — труднее заметить Жюля.

    ДА: Я не совсем понимаю эту разницу, но —

    TH: Синий не выскочит и не поздоровится, пять! Как это происходит с нами.

    JA: Но если это не

    TH: Um

    JA: выпрыгни до такой степени — тогда — это начинает звучать для меня очень гладко.

    TH: [смеется] Да

    JA: Я имею в виду, может быть, он был немного прав! Как причина, если бы у Гомера не было слова для синего и слова

    # 01: 00: 30.63 #

    каким-то образом включает голубизну синего — тогда, возможно, его мир был менее синим, чем для нас. Я имею в виду, что, возможно, синий цвет прошел через его глаза таким же образом, но … возможно, он не проник в его сознание таким же образом.

    TH: Да, синий не имел значения.

    JA: Подожди секунду. Вы знаете, где это ломается?

    TH: Где?

    JA: Небо [просигналило]! Я имею в виду, что вы смотрите вверх и видите самую синюю-синюю в мире, а потом она прямо здесь, над нашими головами, она была там с незапамятных времен.

    # 01: 01: 00.13 #

    Так почему синий не имеет большего значения. Я имею в виду, почему бы не сделать это первым цветом, а не последним?

    TH: Я тоже так подумал и спросил об этом Гая.

    TH: Да, почему небесно-голубой — это первый вопрос, о котором вы всегда думаете.

    GD: Точно — якобы первый вопрос, который задают все дети.

    TH: Ага.

    GD: Но я хотел увидеть, насколько очевидна или поразительна эта голубизна неба. Поэтому я решил провести эксперимент.

    МУЗЫКА В

    TH: У Гая очень маленькая дочь.

    GD: Около 18 месяцев.Она училась говорить.

    TH: Как ее зовут?

    GD: Alma.

    # 01: 01: 30.12 #

    Я много говорил с Альмой о цветах и ​​научил ее всем цветам, включая синий. И мы играли во все эти игры, в которые папы играют со своими детьми.

    TH: Вы знаете, указывая на предметы.

    GD: Я бы указал на синий вопрос и спросил ее, какого он цвета — она ​​ответила бы «бу».Бу для синего.

    TH: Ну ладно. [смеется]

    TH: Вскоре Альма стала настоящим профессионалом, она могла определять любой цвет.

    GD: Покажи мне красный предмет, покажи это — и —

    TH: справа

    GD: Единственное, чего я не делал и просил жену не делать, — это когда-либо упоминать, что небо голубое.

    TH: [смеется]

    # 01: 02: 00.28 #

    GD: Это была установка.

    ВЫХОД МУЗЫКИ

    TH: Итак, однажды Гай и Альма гуляли и упражнялись в цветах.

    GD: Что это за дерево, что это, что это — а потом я указал на небо и сказал — какого это цвета? И… она не дала мне никакого ответа.

    TH: Ага.

    GD: Хотя у нее была всего секунда до этого, она с радостью рассказывала мне, что что-то было синим, красным или зеленым. Она просто подняла глаза и непонимающе посмотрела на меня. Вроде — о чем ты говоришь?

    TH: Она думала, ты шутишь?

    GD: Um —

    TH: Я думаю, она не поняла

    # 01: 02: 30.73 #

    , о чем я был.

    TH: Ага.

    GD: Оглядываясь назад, там не было никакого объекта. Для нее не было ничего цветного.

    TH: По сути, вы просто указываете в пустоту.

    GD: Указывая в небытие. Так что она ничего не сказала.

    TH: Но Гай продолжал спрашивать каждый раз, когда они выходили.

    GD: Конечно, я бы сделал это только тогда, когда небо было голубым.

    TH: И она никогда ему не ответит.И так продолжалось 2 месяца.

    GD: И наконец она согласилась дать мне название цвета, но оно было не синим, а белым.

    TH: [смеется]

    GD: Несколько раз она говорила «белый», а затем, наконец, через полтора-два месяца еще

    # 01: 03: 00.71 #

    месяца она сказала синим впервые.

    TH: Вау.

    GD: Но даже тогда он не был постоянно синим. Итак, она — тогда она сказала однажды синюю — мм нет белого мм нет синего.

    TH: Она все-таки решила — ты знаешь, какой папа синий.

    GD: Ну нет, она никогда так не говорила, но в конце концов, когда я спросил, он стал постоянно синим. Так что она просто сказала «синий».

    TH: Хорошо.

    GD: Это было для меня — действительно тот момент, когда я мог, вы знаете, убедить себя — убедить хотя бы свое сердце, что такого рода

    # 01: 03: 30.08 #

    якобы идеальный образец синего эм нет —

    TH: не так уж и идеально.

    GD: Значит, вы знаете для Гомера, которого никогда не было

    МУЗЫКА В

    , вероятно, видел синий объект, кроме неба и моря — никогда не было отца, который бы что-то говорил о голубых объектах и ​​спрашивал, какого цвета небо — тот факт, что он не терял из-за этого сон — не кажется таким странным. Больше.

    JA: вы знаете, что это вроде — теперь, когда я это услышал, я немного — я немного —

    # 01: 04: 00.53 #

    Мм — [сожалеет?] Момент, когда Альма решила, что небо голубое. Позвольте ей иметь любой цвет, какой она хочет. Не обязательно быть синим.

    РК: Как ни странно, цвет — это потеря невинности.

    ДА: Да.

    РК: это как

    JA: Вроде.

    РК: исправить что-то, что на какое-то время только между вами и вашим бешеным сердцем, как вы знаете, —

    JA: И небо, по правде говоря, многоцветное.С другой стороны, сейчас я не согласен с самим собой. Если мы все согласимся, что небо голубое, то это то, чем мы можем поделиться, и она может поделиться этим.

    РК: А потом она в

    # 01: 04: 30.19 #

    разговор.

    JA: И тогда, в конце концов, она поймет, что вы знаете — такого синего цвета.

    МУЗЫКА В

    РК: Да, есть не синие луны, но они есть — но вы знаете, что бы одна — вы знаете, что бы было — вы знаете, на что это похоже.

    JA: Ага.

    РК: Ночь не счастливая.

    JA: мм

    мм

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    # 01: 05: 00.56 #

    МУЗЫКА ПРОДОЛЖАЕТСЯ

    # 01: 05: 30.47 #

    МУЗЫКА ПРОДОЛЖАЕТСЯ

    Masc Singer: — Зовите меня мистер Блю

    JA: По-прежнему считаю, что это самый красивый цвет.

    МУЗЫКА ПРОДОЛЖАЕТСЯ

    РК: Я просто взял красный, чтобы быть наоборот — пытаюсь придумать, какой у меня любимый цвет, но нет —

    МУЗЫКА ПРОДОЛЖАЕТСЯ

    # 01: 06: 00.47 #

    JA: Я хочу поблагодарить всех музыкантов, которые были настолько щедры, что позволили нам использовать их музыку в этот час и присоединились к нашим каверам на проект Rainbow.

    ИЗМЕНЕНИЯ В МУЗЫКЕ

    JA: Вы слышали Реджи Уоттс из Rainbow Connection.Барбара Беннери с Over the Rainbow, Одинокий органист с зеленым луком, Нимфа с коричневым рисом, Желтый страус со звуком и зрением, Духовой оркестр Rya с окрашенным в черный цвет, Нико Малли с большим желтым такси, Шеруотер с черным с цветом,

    # 01: 06: 30.38 #

    Эрик Фрилендер с «Синий в зеленом», «Игровая площадка Марси» с более белым оттенком бледного, «Жара» с мягко-желтым, «Дао Победа» с синим, Снежное мерцание, которое вы только что слышали с «Голубой луной». Дэн Дикон здесь с Цветами.Бусманс Холидей, мистер Блю и наш собственный Тим Ховард, он же Соултеро, исполняющий «Грин Ривер».

    А пока мы сделаем несколько крутых вещей с этими песнями. Посетите Radiolab.org.

    # 01: 07: 00.32 #

    GD: Привет, Радиолаборатория, это Гай Дойчер.

    BW: Это Брук Уоткинс.

    ДЛ: Это Джейсон [Лекрой?]

    GD: Вот уведомление. Radiolab производится — не знаю, как это произносить — Джад Абумрад —

    BW: В наш штат входят Эллен Хорн, Сорен Уиллер,

    GD: Пэт Уолтерс, Тим Ховард,

    JL: Бренна Фаррелл,

    # 01: 07: 30.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *