Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Конспект НОД по аппликации в старшей группе «Светофор» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему:

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО АППЛИКАЦИИ.

Тема: «Светофор».

Автор: Кузьмина Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №4 комбинированного вида города Бокситогорска».

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Задачи: 

Образовательные:

  • совершенствовать умение вырезать круги из квадратов, закругляя углы;
  • учить составлять изображение светофора из нескольких частей;
  • закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Развивающие:

  • развивать мелкую моторику рук;
  • развивать творческую активность детей;
  • способствовать  развитию памяти, внимания, мышления;
  • развивать умение детей следовать полученной устной инструкции.

Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность при работе с клеем;
  • воспитывать положительное отношение к труду.

Предварительная работа: беседа о ПДД, рассматривание макета светофора.

Методы и приемы: загадка,  дидактическая игра, показ, объяснение, практическая деятельность детей, анализ.

Материалы и оборудование: макет светофора, образец, лист белой бумаги форматом А3, прямоугольник из черной бумаги, квадраты красного, желтого и зеленого цветов, клей ПВА, кисточка для клея, клееночка, тряпочка.

Раздаточный материал: лист белой бумаги форматом А3, прямоугольник из черной бумаги, квадраты красного, желтого и зеленого цветов, клей ПВА, кисточка для клея, клееночка, тряпочка.

Ход НОД.

  1. Вводная часть.

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:

Вот трёхглазый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем, и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный…

Дети: светофор! 

Воспитатель: ребята, а для чего нужен светофор? (ответы детей)

Воспитатель: а теперь давайте с вами поиграем в игру «Да и нет». Я вам буду задавать вопросы, а вы внимательно слушайте и отвечайте «да или нет».

Светофор знаком всем детям?

Знают все его на свете?

Он дежурит у дороги?

У него есть руки, ноги?

Есть фонарики – три глаза?!

Он включает все их сразу?

Вот включил он красный свет

Это значит, хода нет?

На какой идти нам надо?

Синий — может быть преградой?

А на жёлтый мы пойдём?

На зелёный — запоём?

Ну, наверное, тогда

На зелёный встанем, да?

Пробежать на красный можно?

Ну, а если осторожно?

А гуськом пройти тогда,

То, конечно, можно?

Верю я глазам, ушам

Светофор знаком всем вам!

И, конечно, очень рад

Я за грамотных ребят!

Воспитатель: ребята, а давайте и мы с вами сегодня сделаем светофор?

Дети: давайте!

  1. Основная часть.

Воспитатель: ребята, посмотрите на светофор и скажите, сколько глаз у светофора?

Дети: у светофора три глаза.

Воспитатель: а какой они формы?

Дети: они круглой формы.

Воспитатель: а какого цвета эти глаза?

Дети: красного, желтого и зеленого цветов.

Воспитатель: ребята, запомните, как расположены эти цвета! Вверху глаз какого цвета?

Дети: вверху – красного цвета.

Воспитатель: посередине глаз какого цвета?

Дети: посередине – желтого цвета.

Воспитатель: а внизу какого цвета?

Дети: внизу – красного цвета.

Воспитатель: теперь посмотрите внимательно, как мы будем делать светофор (объяснение с показом).

  1. Сначала берем черный прямоугольник и отрезаем от него длинную полоску (от длинной стороны) и короткую полоску (от короткой стороны).
  2. Потом берем квадраты красного, желтого и зеленого цветов и закругляем уголки.
  3. Затем собираем изображение и приклеиваем. Прижимаем салфеткой. Светофор готов!

Воспитатель: ребята, давайте повторим, как мы будем делать светофор?  (Дети проговаривают порядок выполнения работы)

Воспитатель: Верно! А еще давайте вспомним правила работы с ножницами, ведь ножницы – это не игрушка. Ножницы – это инструмент.

Дети рассматривают картинки на доске и произносят правила.

Воспитатель: Ребята, прежде, чем мы приступим к  изготовлению светофора, давайте отдохнем и поиграем.

Физминутка « Светофор»

Раз, два, три, четыре, пять,

(потягивание)

Ох, устали мы стоять.

В « Светофор» мы поиграем,

(ходьба на месте)

Руки, ноги разминаем.

Красный цвет нам « Стой» кричит

(наклоны, повороты туловища)

Ждать зеленого велит.

Наклоняемся мы дружно

И назад, и вперед,

Вправо, влево поворот.

Вот и желтый загорелся

(приседания)

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогрели.

Начинаем, детвора.

Вот зеленый загорелся,

(ходьба за друг другом )

Можно нам идти вперед.

Левой, правой, левой, правой.

Смело, мы идем вперед

Светофор помощник славный

Уставать нам не дает.

Дети садятся за столы и выполняют Практическая работа детей.

 задание.

Воспитатель следит за процессом выполнения работы.

  1. Заключительная часть.

Воспитатель: ребята, вы все постарались, поэтому получились  такие  замечательные светофоры! А вам понравилось делать светофоры? (Да!) Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали, молодцы!

Безопасность дорожного движения, ГБОУ Школа № 1357, Москва

Ребята знакомились со светофором и его назначением, с правилами перехода автомобильной дороги с помощью светофора и с правилами поведения на дороге. Закрепляли умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.

#школа1357 #дошкольнокобразование #ПДД

подробнее

обновлено:

26.02.2021

24.02.2021 в 5 А классе проводился социальный час на тему «Правила безопасности на каникулах», ребята посмотрели видео-ролик, узнали, где и как можно кататься на коньках, и вспомнили ПДД.

#школа1357 #ПДД #социальныйчас

подробнее

обновлено:

25.02.2021

К дошколятам на служебном автомобиле прибыл Дядя Степа, который вспомнил с ребятами правила дорожного движения и значение цветов светофора.
Гость предложил детям принять участие в играх и эстафетах: «Кто быстрее?», «Красный-желтый-зеленый», «Автомобиль», «Светофор».
Закончился праздник задорной песней «Вместе весело шагать».

подробнее

обновлено:

17.11.2020

В гости к ребятам пришел инспектор ГИБДД Пал Палыч, который решил проверить дошколят, как они знают Правила Дорожного Движения.
Для экзаменовки Пал Палыч предложил принять участие в соревнованиях и эстафетах разного уровня сложности: «Собери светофор», «Машины и автобусы», «Зажигаем светофор», «Дорожные знаки», «Переходы», «Три цвета светофора».
Закончились праздники веселой песней В.Шаинского «Улыбка».

подробнее

обновлено:

13.11.2020

Вместе с лучшим другом Светофорчиком ребята закрепили знания о правилах дорожного движения, а также вспомнили значения сигналов светофора и приняли участие в подвижных играх: «Автоинспектор и водители», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали — покажем», «Сигналы светофора», «Внимание, пешеход». Дети с удовольствием приняли участие в этом веселом, активном и познавательном мероприятии!

подробнее

обновлено:

09.11.2020

Ребята повторяли правила безопасного поведения на улице и в общественном транспорте, внимательно рассматривали иллюстрации и отгадывали загадки. Увлеченно играли в игры «Ситуация на дороге», «Шофер и пассажиры». Всем было очень весело и интересно!

подробнее

обновлено:

25.10.2020

Основной целью проведения мероприятия является: формирование представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках.

Разработана и проведена интегрированная образовательная деятельность в группе: НОД по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Азбука пешехода». С детьми беседовали о безопасном поведении на дороге. Отгадывали загадки. Рассматривали иллюстрации с изображением дорожной ситуации. Проводились игровые ситуации «Это я, это я, это все мои друзья» и «Поможем инспектору дорожного движения». Игра «Собери дорожный знак». Прослушивали песню «Светофор».

подробнее

обновлено:

09.10.2020

В беседе мы рассмотрели правила поведения при пересечении дороги, железнодорожных путей, играх во дворах и другое.
#школа1357 #ПДД

подробнее

обновлено:

10.09.2020

Дети с удовольствием отгадывали загадки, выполняли сложные задания и играли в настольные игры. Продолжение прошло на улице.

подробнее

обновлено:

10.09.2020

Была проведена беседа на тему: «Безопасный путь в детский сад». С ребятами вспомнили правила дорожного движения, какие знаки помогают водителям и пешеходам правильно ориентироваться на дорогах города. Поиграли в игру «Ответь правильно». Рисовали дорожные знаки, на улице устроили гонки на «мотоциклах». Дети получили заряд бодрости на целый день!
#школа1357

подробнее

обновлено:

30.07.2020

Дети с удовольствие участвовали в занятиях «Азбука безопасности на дорогах», делали физкультминутку «Дорожный знак», пальчиковую гимнастику «Мы — шофёры», знакомились с видеоматериалами «Правила дорожного движения», презентацией «Важные машины». Ребята нарисовали разные машины и обещали соблюдать правила дорожного движения.
#школа1357 #самоизоляция #оставайсядома #неунываемдома #дистанционноеобразование #обучениебезперемещения #stayhome

подробнее

обновлено:

21.04.2020

Дети закрепили знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках в игровой форме; пополнили знания о правилах поведения на улице в игровой форме; закрепили умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

подробнее

обновлено:

21.02.2020

Через леса, через поля на волшебном самокате приехал зайка Степашка, который попросил ребят познакомить его с ПДД («Зебра», сигналы светофора).
Дошколята пригласили гостя принять участие в дидактических играх: «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходный переход», «Воробушки и автомобиль».
Закончился праздник веселой игрой «Я- водитель».

подробнее

обновлено:

20.02.2020

К малышам пожаловал Инспектр ДПС, еоторый рассказал дошколятам о правилах поведения пешеходов.
Важный гость предложил ребятам принять участие в викторине «Внимательный пешеход» и играх «Светофор», «Я-водитель», «В добрый путь», «Красный, желтый, зеленый».
Закончился праздник веселой песней «Мы едем, едем, едем».

подробнее

обновлено:

02.02.2020

Дети всех возрастных групп закрепляли ПДД в играх и эстафетах. Ребята младших групп путешествовали по лесу и изображали животных, которые живут в лесу, готовились к новому году и украшали елку. Досуг прошёл ярко и познавательно.

подробнее

обновлено:

20.12.2019

Команды знатоков вспомнили и повторили разрешающие и запрещающие знаки. Загадывали и отгадывали загадки, читали стихи, внимательно и с интересом слушали друг друга. Увлеченно играли в подвижные игры «Шофер и пешеходы», «Ситуация на дороге». Всем было очень весело и интересно!

подробнее

обновлено:

03.12.2019

К дошколятам на служебном автомобиле прибыл Дядя Степа, который вспомнил с ребятами правила дорожного движения и значение цветов светофора. Гость предложил детям принять участие в играх и эстафетах: «Кто быстрее?», «Красный-желтый-зелены», «Автомобили», «Светофор».
Закончился праздник задорной песней «Вместе весело шагать».

подробнее

обновлено:

03.12.2019

К дошколятам из Солнечного города на веселом автомобиле приехали Незнайка и Знайка. Гости предложили малышам принять участие в играх и эстафетах: «Светофор», «Малыши и взрослые», «Воробышки и автомобили», «Автодром», «Кенгуру спешит домой».
Закончился праздник песней «Вместе весело шагать».

подробнее

обновлено:

19.11.2019

Изучив дорожные знаки, юные водители отправились в путешествие на автомобилях. По дороге ребята посетили автозаправочную станцию, определились с местом стоянки, смело объехали зону дорожных работ, увидели настоящий железнодорожный переезд и посетили автомойку. Дети вспомнили значения световых сигналов светофора и поиграли в подвижные игры: «Машины и пешеходы», «Цветные автомобили». Досуг прошел очень весело и познавательно!

подробнее

обновлено:

10.11.2019

Ребята путешествовали разными видами транспорта, разбирали ситуации на дороге. С увлечением играли в игру «Назови дорожный знак», «Светофор». Соревновались в знании правил дорожного движения. Детям было интересно самим побывать в роли водителя и инспектора ДПС. Развлечение прошло занимательно и весело.

подробнее

обновлено:

14.10.2019

14 июня 2019г в зданипях № 12 и 13 прошло мероприятие, направленное на профилактику дорожно-транспортного травматизма. Основной целью проведения мероприятия является: формирование представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Ребята закрепляли знания о сигналах светофора, разрешающих и запрещающих знаках. У детей повысилась культура поведения на улице и выработалась потребность в соблюдении правил дорожного движения.

подробнее

обновлено:

17.06.2019

В гости к ребятам пришел Светофорчик и напомнил о необходимости соблюдать правила дорожного движения. Дети познакомились с некоторыми дорожными знаками, вспомнили сигналы светофора, рассказали, где можно переходить дорогу, и приняли активное участие в различных играх: «Водители и пешеходы», «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора». Развлечение прошло весело и познавательно!

подробнее

обновлено:

28.05.2019

В старшей группе прошел познавательный досуг в форме игры. Ребята повторяли, закрепляли правила перехода дорог, сигналы светофора и др. В игре участвовали «полицейские», «водители», «пешеходы» («мамы с детьми», «прохожие» и др.), дети показали свое умение своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.

подробнее

обновлено:

18.02.2019

Дети закрепляли знания о правилах и знаках дорожного движения в играх и эстафетах. Упражнялись в выполнении основных движений, развивали силу, ловкость, скорость в движениях.

подробнее

обновлено:

11.12.2018

Обучающиеся рассказывали о правилах осторожности зимой, первой помощи при обморожении, смотрели поучительные мультики, обсуждали ситуации из брошюры «Основы детской безопасности».

подробнее

обновлено:

06.12.2018

В средних группах «Колокольчики» и «Васильки» прошел познавательный досуг «Светофорик» по закреплению знаний о правилах дорожного движения. В гости к ребятам приходил мышонок Пик, с которым они дружно повторяли правила движения пешеходов. Пригласили его вместе прокатиться на автобусе, заехали в кинотеатр и посмотрели мультипликационный фильм о безопасном поведении на дорогах города.
Путешествие было увлекательным и познавательным.

подробнее

обновлено:

03.12.2018

Оказавшись в стране дорожных знаков, дети продемонстрировали отличные знания дорожных знаков. С большим интересом приняли участие в эстафетах, играх, с мячом, с пролезанием в тоннель, с правилами перехода улиц на светофоре. Спортивное состязание удалось, ребята ловко справились со всеми заданиями!

подробнее

обновлено:

26.11.2018

Дети познакомились с пассажирским транспортом и работой светофора. Ребята активно выполняли задания «Полоса препятствий», «Весёлый поезд», «Наш поезд». Вот так весело и увлекательно прошло путешествие детей.

подробнее

обновлено:

21.11.2018

Чтобы расширить знания о правилах дорожного движения и знаках , ребята вместе с другом Светофорчиком отправились в познавательное путешествие “Мир ПДД”. Дошколята приняли участие в играх : “Сигналы регулировщика”, “Сигналы светофора” , “Подземный пешеходный переход”, “Осторожно, дети!”, “Собери дорожные знаки”. Закончился праздник веселой эстафетой “Автобус”.

подробнее

обновлено:

17.11.2018

Ребята отправились в необычное путешествие, в котором познакомились с городскими видами транспорта и работой светофора.
Дошколята приняли участие в играх: «Воробушки и автомобиль», «Собери светофор», «Будь внимательным!», «Веселый трамвайчик», «Гараж».
Закончился праздник игрой – поиском «Найди жезл».

подробнее

обновлено:

17.11.2018

26 октября с ребятами проводилось развлечение на тему «Знатоки правил безопасности». Дети показали свои знания правил пожарной безопасности и поведения на дороге, а также умения различать дорожные знаки.
Мальчишки и девчонки приняли участие в эстафете «Спаси животных от пожара», а также помогли героям сказок: Красной Шапочке, братцу Иванушке, козлятам, Буратино и другим, научиться соблюдать правила безопасности и не попадать в беду.
Медали «Знатокам правил безопасности» были наградой за участие в игре-викторине.

подробнее

обновлено:

30.10.2018

Воспитателями был проведен досуг «Три весёлых цвета». На нём ребятам подготовили викторину на знания правил дорожного движения, различные загадки и показали картинки, связанные с этой темой. Дети узнали много нового о помощниках на дороге и о самом главном помощнике — Светофоре. В ходе досуга, детям предложили интересный и поучительный мультфильм о ПДД, а после воспитанники нарисовали сам светофор и вместе с воспитателями сделали совместную выставку для родителей. Во время досуга ребята развили мышление и память, способность быстро принимать и выдавать информацию, умение фантазировать и придумывать образ в голове, и переносить его на листок, а также узнали много интересных фактов и улучшили свои знания. В конце ребята показали родителям, какие замечательные светофоры они нарисовали и получили заряд позитива и ярких эмоций.

подробнее

обновлено:

16.11.2018

В занимательной форме гости рассказали дошкольникам о необходимости соблюдения правил дорожного движения, приняли участие в играх, познакомили со средствами передвижения, которые они используют в своей работе. Во время встречи, дети не только получили знания, но и много положительных эмоций от общения с представителями такой профессии, как инспектора дорожного движения.

подробнее

обновлено:

03.10.2018

Обучающиеся с интересом участвовали в викторине, посвященной ПДД, активно отвечали на вопросы, демонстрировали хорошие знания правил дорожной безопасности.

подробнее

обновлено:

28.09.2018

Познавательный досуг прошел во всех возрастных группах нашего детского сада. Дети в игровой форме закрепили правила дорожного движения.
Процесс понимания и усвоения правил дорожного движения является очень сложным и долгим процессом, который должен состоять не только из объяснений мамы и папы «Как можно» и «Как нельзя». Правила дорожного движения для детей должны стать важным звеном воспитания в каждой семье.

подробнее

обновлено:

23.09.2018

Дети повторили и познакомились с правилами дорожного движения и с дорожными знаками. Дети с удовольствием выполняли различные игры и упражнения, тематические вопросы и загадки («Отгадалки», «Рассуждалки», «Да или Нет»), в командах выполняли аппликацию знаков дорожного движения по образцу из предложенных частей(пешеходный переход, проход пешеходам запрещен, автобусная остановка, больница).

подробнее

обновлено:

20.09.2018

В гости к ребятам на волшебном автомобиле приехала кукла Катя со своим другом Светофоровичем. Катя познакомила малышей с цветовыми сигналами своего друга и предложила им принять участие в играх: “Цветные автомобили”, “Светофор”, “Зебра”. Гости отметили, что праздник прошел весело и задорно, который закончился осенними дарами.

подробнее

обновлено:

17.09.2018

На мероприятии дети закрепляли знания о правилах дорожного движения, дорожных знаков, как правильно вести себя на пешеходном переходе и в общественном транспорте. Сюрпризным моментом было появление старухи Шапокляк, которую дети научили знаниям ПДД.

подробнее

обновлено:

21.11.2016

17 ноября 2016 года в ДП №13 прошел интегрированный досуг «В стране дорожных знаков» посвященный Дню Полиции. Специалисты дошкольного подразделения познакомили ребят с такой важной и очень сложной профессией, как полицейский.

подробнее

обновлено:

21.11.2016

30 сентября в ДП № 4 у детей средней группы № 10 прошло развлечение «Добрая дорога детства». Дети вспомнили элементарные правила дорожного движения, цвета светофора и их назначение, прослушали стихи

подробнее

обновлено:

05.10.2016

26.09.2016 г. в ДП № 3 прошло мероприятие по ПДД для детей среднего возраста в группах №5,10 «Путешествие за светофором».

подробнее

обновлено:

28.09.2016

20.09.2016 социальные педагоги совместно с инспектором ДПС России по г. Москве провели беседы в 1-4 классах на тему: «Правила дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

подробнее

обновлено:

21. 09.2016

13.09.2016 социальные педагоги совместно с инспектором ДПС России по г. Москве провели беседы в 1-4 классах на тему: «Правила дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

подробнее

обновлено:

13.09.2016

Конспект интегрированного занятия по ПДД посредством аппликации из ткани в старшей группе на тему «Вовка в городе мудрых пешеходов».

 Программное содержание. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности. Учить детей выполнять аппликацию из нового материала: ткани; определять свойства и качества разных видов ткани. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Материал: плоская фигура Вовки; ватман; открахмаленная ткань различных фактур и цветов; трафареты городских построек, машин, светофора, деревьев и кустарников, солнца; ножницы, клей, кисти для клея ( всё по количеству детей), салфетки, фломастеры.

Предварительная работа с детьми: НОД на тему «Знакомство с тканью» в старшей группе, дидактические и подвижные игры на тему «Безопасность на дорогах».

Мотивация: «Спасём Вовку!»

Ход занятия

Стук в дверь, входит воспитатель из соседней группы.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Скажите, пожалуйста, вы видели нашего непослушного Вовку (нет). Этот сорванец не захотел учить правила дорожного движения и куда-то пропал. Ой, посмотрите, вот же он! (На полочке стоит плоская фигурка Вовки – воспитатель ставит её туда заранее).Дети рассматривают фигурку.

Воспитатель: Что же случилось с нашим Вовкой? Он превратился в бесцветную фигурку! Мне кажется, я знаю ответ. Волшебный Светофорик наказал Вовку за незнание правил дорожного движения и заколдовал его. Ребята, мы можем помочь Вовке? (да) Как? (Научить его правилам дорожного движения).

Но, сначала, проверим ваши знания правил дорожного движения! Отгадайте-ка загадки:

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.(светофор)

Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька.
(машина)
Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились,
Если здесь проходим мы.
(пешеходный переход)
Воспитатель: Молодцы! А мы продолжаем. Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.
1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)
2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)
4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра»)
5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)
6. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)
9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)
10. Можно играть детям около дороги? (нет)
Воспитатель: Отлично, девочки и мальчики! Правила дорожного движения вы знаете на 5+. Теперь поможем нашему Вовке!

Чтобы спасти Вовку, мы должны отправить его в «Город мудрых пешеходов», который сейчас мы с вами и создадим на этом ватмане. Но мы будем использовать в нашей аппликации не бумагу, а лоскутки ткани. Благодаря богатой тканевой расцветке и разной фактуре наш город получится ярким и неповторимым.

             Сначала дети выбирают основу для предметов, затем с помощью трафаретов обводят и вырезают детали и приступают к созданию коллективной работы. Воспитатель призывает детей к аккуратности, к осторожности в обращении с ножницами, к необходимости использовать салфетки для того, чтобы убрать излишки клея.
В конце работы дети раскрашивают фигурку Вовки фломастерами.

            Воспитатель: Ребята, научим Вовку, как правильно нужно переходить дорогу!
            Дети: Нужно переходить дорогу на зелёный свет. Если нет светофора, надо переходить дорогу только по пешеходному переходу, посмотрев сначала налево, затем направо и убедившись, что рядом нет машин.
Дети приклеивают фигурку Вовки перед пешеходным переходом.
Раздается стук в дверь и в группу входит мальчик (из подготовительной к школе группы).

Воспитатель: Ребята! О чудо! Наш Вовка вернулся! Ну что, теперь ты будешь учить правила дорожного движения?
Вовка: Обязательно! Я уже знаю, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу.

Зеленый – безопасный,

Зато опасен красный.

Зеленый – мы идем,

А желтый с красным – ждем!

Воспитатель повторяет с детьми стишок хором и индивидуально.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что именно понравилось?

Почему Волшебный Светофорик заколдовал Вовку? Как назывался город, в который попал Вовка? Что можно использовать вместо бумаги при изготовлении аппликации?

Воспитатель благодарит детей за проделанную работу.

 

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения в старшей группе детского сада



















Сентябрь

Дети и наш город


Задачи: научить детей правильно переходить улицу, познакомить детей с историей города, проезжей частью и улицами города, дать понятие разделение осевой частью

Формы работы Содержание работы
НОД Как я добрался до детского сада.
Москва-город, в котором мы живем.
Наблюдения Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу; Наблюдение за улицей, показ детям разделительной части дороги осевой линией. Целевая прогулка по городу.
Беседы «Если ты потерялся»; «Что такое перекрёсток?»; «Зебра- кто или что это? «Где можно играть, а где нельзя»;
«Что мы видели на улице».
Изобразительная
деятельность
Рисование: «Наша улица»; Аппликация: «Построим дома»; Рисование: «Дорога с осевой линией», рисование перекрестка.
Игры Проектирование на микроплоскости : «Дома на нашей улице»; « Угадай, что можно, а что нельзя делать на улице»; Игровое упражнение: «Помоги Лизе перейти дорогу»;
Сюжетно- ролевая игра: «Я на перекрестке»; Подвижная игра: «Красный, желтый, зеленый».
Художественная
литература
Я. Пишумов: «Самый лучший переход»; Н. Сорокин: «Переход»; В. Семернин «Запрещается – разрешается»;
О. Бедарев «Если бы…»; С. Михалков «Дядя Степа – милиционер»; «Скверная история»; «Моя улица»;
Б. Житков «Как в Москве на улице».
Другие формы работы Рассматривание иллюстраций  города, улиц, проезжей части. Моделирование ситуаций при переходе проезжей части. Активизация родителей для изготовления уголка ПДД.
Формы работы Содержание работы

Октябрь

Транспорт  и дети (пассажиры)


Задачи: познакомить детей с видами транспорта, дать понятие специальный транспорт

НОД «Составление описательного рассказа о транспорте»;  
«Незнайка – пассажир»;
«Незнайка – водитель»;
«Правила поведения для пассажиров»;
«Построим гаражи для машин»;
Наблюдения Наблюдение за движущимся транспортом.
Беседы «На чем ездят люди»; «Мостовая для машин, тротуар для пешеходов»;
«Какие бывают машины»;
«Где ночуют машины»;
Изобразительная
деятельность
Аппликация: «Специальный транспорт»; Рисование « Моя любимая машина»; Рисование «Разные машины едут по улице».
Изготовление атрибутики для подвижных игр.
Лепка «Пассажиры».
Игры Сюжетно- ролевая игра: « Автобус»; «Мы – водители»; «Угадай вид транспорта по описанию»; «Собери транспорт из частей»; «Узнай транспорт по части»;
«Кто чем управляет»; Подвижная игра: «Летает – не летает»
Художественная
литература
Стихи В. Лебедева-Кумача «Про умных зверюшек»,
М.Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»; Л. Новогрудский «Движется – не движется»; О. Тарутин «Для чего нам светофор»; Б. Заходер «Шофер»; Я. Пишумов «Дорожная азбука».
Другие формы работы Раскраски: Транспорт.
Рассматривание иллюстраций о транспорте
Создание папки «Виды транспорта.
Изготовление макетов светофора.
Активизация родителей к подбору объемных машин для уголка ПДД.
Разучивание физкультминутки «Светофор».

Учебный корпус «Лучики»(ул. Л.Толстого, д.126)

 

2020-2021

 

 

«Если хочешь быть здоров»

«Калейдоскоп игр и забав»

«Физкульт-Ура»

«Подарки для зайчат»

«Сундучок народных игр»

«Сундучок народных игр»

«Масленица идет»

«Широкая масленица»

«Баранки для Домовенка»

«Морское путешествие»

«Праздник Весны»

«Праздник бабушек и мам»

«Самым милым и любимым»

«Весенние приключения»

«День весенний — Мамин день»

«Праздник самых добрых слов»

«Самым лучшим мамам»

«Как цыпленок маму искал»

«Лучшая на свете мама»

«Вестники весны»

«Все цветы подарим маме»

«Овощи и фрукты»

«Весенний букет»

«Мы-исследователи»

«Летят самолеты»

«Удивительные превращения»

«Все профессии важны»

«На страже нашей Родины»

«Открытка для Героя»

«По морям, по волнам. ..»

«Вперед, мальчишки!»

«Будем Родине служить!»

«Военно-морские учения»

«Школа молодого бойца»

«День памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича»

«Юные защитники Отечества»

«Школа пешеходных наук»

«Лаборатория Чудес»

«Чудеса из бумаги»

«Будем Родине служить»

«В научной лаборатории»

«Три сигнала светофора»

«В научной лаборатории»

«Почемучки-исследователи»

«Городецкая сказка»

«Цветочный калейдоскоп»

«Едем, плаваем, летаем»

«Наша Армия — сильна»

«На страже Родины»

«Хоровод друзей и подружек»

«Весёлые цыплята»

«Зимняя сказка»

«Наши умелые ручки»

«Зимняя сказка»

«По дорогам сказок»

«Зимняя сказка»

«Я и моя семья»

«Зимняя сказка»

«Загадки морских глубин»

«В поисках пиратского клада»

«Загадки подводного мира»

«Потерянная сказка»

«В поисках заколдованных зверей»

«Морское путешествие»

«Зимняя сказка»

«Удивительное приключение»

«Веселый зоопарк»

«Удивительный подводный мир»

«Зимняя Олимпиада»

«Малые олимпийские игры»

«В мире музыкальных инструментов»

«Путешествие в Африку»

«На южном полюсе»

«Творческая мастерская»

«Пернатые друзья»

«Мы играем и растем»

«В стране Игралия»

«Чудеса со снегом»

«В гостях у сказки»

«Маленькие помощники»

«Зимушка-Зима — спортивная пора»

«Cтайка алых снегирей»

«Веселые колядки»

«Рождество»

«Зимние забавы»

2019-2020

 

 

 

«Осенние приметы» 

«Приключения божьей коровки» 

«Аппликация» 

«1 Сентября» 

«Что? Где? Когда?»  

«Пусть растут цветы !»  

«День любимой игры и игрушки» 

«День семьи, любви и верности»  

«Моя семья» 

«Спортивный досуг» 

«День подвижных игр»  

«Квест-игра» 

«Вместе занимаемся, вместе развиваемся»

«Фантазируем и играем»

«C друзьями веселей!»

«Вместе интересно»

«Полет в космические дали»

«Игры любят все на свете…»

«Весенние деньки»

«Мы рисуем и играем»

Аппликация «Красивая тарелочка»

«Волшебные краски»

«Здоровье всему голова!»

«Мамины помощники»

«Опыты с водой»

«Путешествие в город дорожных знаков!»

«Дом, в котором я живу»

«День Земли»

«Весело играем»

«Путешествие по сказкам»

«Здорово здоровым быть!»

«Играем, фантазируем, конструируем»

«Витамины»

Квест-игра «По стране математике»

«Зиму провожаем — Масленницу встречаем»

«Цветы для мамы»

«Мы со спортом тоже дружим»

«Оркестр»

«С физкультурой мы дружны»

«Моя семья»

«День памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича»

«Будем Родине служить!»

«Самым лучшим папам»

«Очень весело живем»

«Открытка для папы»

«Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»

«Азбука дорожного движения»

«Три медведя»

«По морям, по волнам»

«Волшебный аквариум»

«Тайны подводного мира»

«Удивительные обитетели аквариума»

«Прогулка»

«Мир вокруг нас»

«В стране геометрических фигур»

«Время даром не теряем»

«Мы познаем мир»

«Наша веселая жизнь»

«Мы познаем мир»

«Фантазии из бумаги»

«Зимние забавы»

«В мире детских музыкальных инструментов»

«На прогулке мы играем и здорове укрепляем»

«Крохи-малыши»

«Растем, развиваемся, играем»

«Зима-волшебница»

«На город падают снежинки»

«На прогулке не скучаем»

«Озорные обезьянки»

«Рисовать как всем известно, очень-очень интересно»

«Волшебный мир оригами»

«Вот как весело зимой»

«Наши умелые ручки»

«Белка в рыжей шубке»

«Полюбуйтесь поскорей, на красавцев снегирей!»

«Рождественские колядки»

«Прощание с новогодней ёлочкой»

«Вокруг ёлки нашей на прощанье спляшем!»

«Ярче утренней зари прилетели снегири»

«Сюрпризы от Деда Мороза»

«Весело и дружно встретим Новый год» 

«Новогодний карнавал»

«Новогодние чудеса»

«Волшебство под Новый год»

«Новогодняя сказка»

«Мастерская Деда Мороза»

«Новый год у ворот, ребятишек ёлка ждёт»

«Новогодний перезвон»

«Чудеса у Новогодней елки»

«Выходила на берег Катюша. Военная техника»

Приглашение на Новогодний утренник!

«Овощи и фрукты — полезные продукты!»

«Новогоднее угощение»

«В белый снег весь лес одет»

«Талант и ум»

«Зимний пейзаж»

«Скоро — скоро Новый год!»

«Красивые игрушки для новогодней елки»

«Елка наряжается – праздник приближается»

«Зиме рада детвора»

«У зимы наряд особый»

«Как клоун Клепа стихи читать учился»

«Зимняя сказка»

«Новогодние шары пусть украсят елку»

«В декабре все деревья в серебре»

«Зимняя фантазия»

«Тульские умельцы»

«Тула — город мастеров»

«Игра в снежки»

«Мы любим зимние зказки»

«Зима, метель!»

«Что за чудная пора, веселится детвора»

Театрализованное представление «Зимняя сказка»

«Зимнее настроение»

«Чей малыш? Чья мама?»

«Ёлочки — зелёные иголочки»

«Снеговики в гостях у ребят»

«Словно отблески зари – на деревьях снегири»

«В ожидании зимы…»

«К нам спешит зима»

«Веселые старты»

«Любимое конструирование»

«До свидания, осень!»

«Любимые игрушки»

«Бусы на все вкусы!»

«Самым лучшим мамам»

«Из кружочков разноцветных пирамидку соберём»

«Музеи нашего города»

«Если мама рядом, полон мир чудес…»

«Мамочке любимой цветочек подарю»

«Самая любимая мамочка моя»

«На прогулке не скучаем, очень весело играем!»

«Спешат по дорогам машины»

«Лучше нет родного края»

«Приглашаем к чаю!»

«Ложка непростая-ложка расписная»

«Путешествие по мультфильмам»

«Дети войны»

«Знакомство с народными промыслами»

«Смотр знаний»

«В гостях у бабушки Арины»

«Моя Родина — Россия»

«Красочный платок»

«Золотая хохлома»

«Бублики-баранки»

«Рисуем, лепим и играем — никогда мы не скучаем!»

«Архитектура нашего города»

«В гости к сказкам»

«Флаг Родины моей»

«Грозди рябины волшебные…»

«Туляки – защитники Отечества»

«Платочки для матрешек»

«Что у осени в корзинке?»

«Осенний калейдоскоп» гр.№8

«Закружила в танце осень»

«Приключения Мухоморки»

«Подарки осени»

«Закружила осень золотая»

«Золотая осень. Сезонная одежда»

«Осенняя сказка»

«Непослушные мячи»

«Георгиевская ленточка»

«Мы открыли ателье»

Спортивный праздник «Осенний марафон»

«Исследуем и экспериментируем»

«На осеннюю прогулку»

«Чудесные узоры»

Приглашение на «Праздник Осени»

«Юные модельеры»

«Зимующие птицы»

«Научная лаборатория»

«Мы играем и поём, очень весело живём!»

«Учебно-тренировочная эвакуация»

«Птицы и кормушки»

Рисование «Белочка»

«Рыжая лисица»

«В гостях у белочки»

«В гости к ёжику»

Коллективное творчество «Лесные подарки»

«Дорогами войны…» гр.10

«Дорогами войны…»

«Развиваемся играя»

«Загадки от Петрушки»

«Путешествие по сказкам»

«ЛИСТОПАД, ЛИСТОПАД… ЛИСТЬЯ ЖЕЛТЫЕ ЛЕТЯТ!»

«Птицы-пернатые друзья»

«Лесные жители»

Лепка: «развиваем наши ручки»

«Пришла к нам в гости Чудо-Осень»

«Праздник урожая»

«Царь зверей»

«Всем известно, что земля начинается с Кремля»

«Осенний калейдоскоп»

«Путешествие по сказкам»

«Консервируем овощи»

«Собираем урожай»

«Веселая физкультура»

«Ёжик — острые иголки»

«Дарит осень чудеса»

«Грибная полянка»

«Фронтовое письмо»

«Вечер загадок»

«Мы рисуем осень…»

«Весёлая математика»

«Заглянула осень в сад»

«Кленовый лист»

Рисование «Мухоморчики»

«Сюрпризы осени»

«Осень в городе»

«В сентябре пришла к нам осень…»

«Праздник спортивных игр»

«Символика моего города»

«Осенний пейзаж»

«Листья золотые падают, летят…»

«Тучка и дождик»

«Осень в родном краю»

«Мы играем и растём, очень весело живём!»

«Ёжик — острые иголки»

«Осенние мотивы»

«Четыре года шла война»

«Разноцветные мячи»

«Дружба крепкая не сломается»

«Подружки — Неваляшки»

«Угадай и спой»

«Вот и стали мы на год взрослее…»

«Наш любимый детский сад» гр. №9

«Тульский самовар»

«Весёлые матрёшки»

«Осенний урожай»

Квест «Учат в школе»

«Занимательная математика»

2018-2019

 

 

 

 

«День знаний» 

«До свидания лето!» 

«День вежливости»  

«В гостях у госпожи Мелодии» 

«Дружба начинается с улыбки»  

«По сказочным дорожкам…» 

«День флага» 

«Сказки, да на новый лад» 

«Рисуем на асфальте» 

«Открывайся, детский сад, и встречай своих ребят!» 

«День веселых и находчивых»

Квест-игра «Приключение в джунглях»

Театральный досуг «Добрый доктор Айболит»

Весёлая зарядка «У жирафа пятна, пятна…»

Выставка рисунков «Семейный портрет»

День сюжетно-ролевых игр «Моя семья»

Международный день друзей «Дружба крепкая не сломается…»

«Раз-ромашка, два-ромашка»

«День семьи, любви и верности»

«Весёлая зарядка с родителями»

«День мыльных пузырей»

День смеха «На арене цирка»

Интеллектуальная игра «Талант-и-Ум»

«Конкурс рисунка на шарике»

«Праздник воздушного шарика»

«Веселые фокусы»

Интеллектуальная игра «Страна дорождных знаков»

«Музыкальная аэробика»

«Ключи от лета»

«Веселые соревнования»

«Занимательные опыты с водой и воздухом»

«Международный день олимпийских игр»

«Никто не забыт! Ничто не забыто!»

Акция «Письмо ветерану»

Военно-спортивная игра «Зарница»

Конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам!»

Конкурс рисунков на асфальте «Не надо войны»

Кукольный спектакль «Заюшкина избушка»

Музыкальная гостиная «Милые добрые взрослые, отмените войну»

«Русская березка» 

«Коршун и наседка» 

«Мы живём в России» 

«Мой весёлый, звонкий мяч» 

«Я люблю тебя Россия»  

«Шарики-Смешарики» 

«Шарик превращается…» 

 «Путешествие в страну весёлых мячей» 

«День забав и развлечений» 

«Я рисую солнце» 

«Детство это я и ты!» 

«Радуга идей» 

«Праздничная зарядка» 

Выпускной вечер в группе «Смешарики»

«Дорожная азбука» 

«Цветочное настроение» 

«Паровозик детства»

«По дороге в страну Знаний»

«Мир всем детям на планете!» 

«Сегодня мы прощаемся с любимым детским садом!» 

«Села на листик божья коровка»

«ПРИГЛАШЕНИЕ НА ВЫПУСКНОЙ БАЛ»

«Весёлые старты»

«Лента разноцветная Радуга-дуга!» 

«Безопасность нам нужна, безопасность нам важна!»

«Знать об этом должен каждый: безопасность – это важно!»

«Путешествие Колобка» 

«Весёлые старты» 

«На зарядку становись!»

«Божья коровка, улети на небо…»

«Удивительный мир цветов»

«Душистая сирень»

«Мы рисуем лето!»

«Украсим свой участок»

«Наши комнатные растения»

«Он — на ежика похож, но цветок он, а не ёж»

«Свойства глины и песка»

«Красота родного края»

«Сады цветут»

«Удивительные улитки»

«Праздничный салют»

Спортивный праздник «Мы — наследники Победы»

«Бессмертный полк»

«Праздник Мира — День Победы»

Возложение цветов к памятнику Героя Советского Союза Александра Чекалина

«Праздник Мира и Весны»

«Встречаем День Победы»

«Конкурс чтецов, посвященный Дню Победы»

«Открытка ветеранам»

«Праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы»

Выставка стенгазет «Мы за мир!»

«Гусеницы тут и там, все расселись по листам»

«Мы играем и растём, очень весело живём!»

Песочная анимация «Дюймовочка»

«Пасха-праздник самый светлый»

«Праздник Пасхи к нам спешит!»

«Пасхальный перезвон»

«Светлый, чистый праздник Пасхи!»

«Пасхальные крашенки»

«Наш помошник — СВЕТОФОР»

«Пешеходный переход»

«Лук — он и лекарь нам и друг»

«Корабли уходят в море»

«Спешат по дорогам машины»

«Первоцветы»

»В гости к нам пришла весна»  

»Весенняя капель» 

»Сюрпризы из корзинки»

»Музыкальные крошки»  

«Трактор — труженник полей»

«Рисуем лепим и играем — никогда мы не скучаем!»

 »Как нам в садике живется» 

 »Весенний наряд примеряет береза»

«Этот сладкий сахарок»

«Уж верба вся пушистая…»

«Планета Земля и её секреты»

«На своей ракете полетим к другой планете»

«На космической планете»

«На космодроме» младшая группа № 2

«Покорители космоса»

Коллективное творчество «В открытом космосе»

«Летят ракеты вокруг планеты»

«Математика для малышей»

«В гостях у сказки»

«Каждой птице нужен дом»

«Космическое математическое путешествие»

«Навстречу звёздам»

«Каждой птице нужен дом»

«Космическое математическое путешествие»

«Навстречу звёздам»

«Лунатики»

«Ранняя весна. Прилёт птиц»

«Вестник весны-скворец»

«Ласточка с весною в садик к нам летит»

»Посуда в нашем доме» 

» По страницам детских книг»  

»ВЕСНЕ-физкульт-УРА»!  

«Встречаем весну»

«Нежные подснежники»

«Дарите улыбку друзьям»

«Будем ручками творить:вырезать и мастерить» 

«Нам живется лучше всех, потому что с нами смех!»

«Рисуем, вырезаем, клеим и играем»

«День смеха»

»Праздник безобразник» 

»Первоапрельское настроение»

 Поездка в г. Москва на Педагогический марафон » 1 сентября»

 Развлечение »Дорожная азбука»

»Знакомство с народными промыслами» 

»Путешествие в страну безопасных дорог» 

»Ярмарка игрушек’ 

«Мы играем и поём, очень весело живём!»

«Здравствуй, цирк»

«Мы-строители!»

Оригами «Домик»

«Жаворонки-летите, весну нам несите!»

«Маленькие строители»

«Вот эта улица, вот этот дом…»

«К нам весна шагает Быстрыми шагами»

Театрализованная инсценировка «Три медведя»

«Юные дизайнеры интерьера»

«Загадки весны»

«День здоровья»

«Погремушка — музыкальная игрушка»

«Дом, в котором я живу»

«Моя комната»

«Весёлый клоун»

Страна «Здоровье»: микробы

«В стране весёлых человечков»

«Мы со спортом очень дружим»

«Юные ученые»

«Весёлые портреты»

«Мы со спортом дружим»

«До чего же хороши — наши крохи-малыши!»

«Волшебные маракасы»

«Главное в жизни — это здоровье!»

«Как мы весело живём»

«Сказка про храброго зайца»

«Цветочное настроение»

«Чудесный альбом»

«Нашим любимым…»

«Поздравляем наших мам!»

«Праздник подарила нам весна»

«Праздник бабушек и мам»

«Мама — главное слово!»

«Милой мамочке моей…»

«Мама радость подарю!»

Утренник «Поздравляем наших мам!»

«Мамины заботы»

«Широкая масленица»

«Весёлые эстафеты на прогулке»

«Самой лучшей маме…»

«Подарки бабушкам»

«День весенний — Мамин день!»

«Все цветы весенние маме подарю»

«Весёлые человечки»

«Мамочке любимой…»

«Дети в садике живут, здесь играют и поют»

«Красивая тарелочка для бабушки»

«Приглашения на праздник 8 марта»

«Вот как весело зимой!»

Художественное творчество «Моя семья»

«Играем и считаем»

«Вместе с папой!»

«Будем Родине служить!»

«Аты-баты, шли солдаты!»

«Военно-спортивные состязания»

«Военно-морские учения»

«День Памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича»

«Вперед, мальчишки!»

«Утренник, посвященный Дню защитника Отечества»

«Пожарный — герой, он с огнём вступает в бой»

«Открытка для папы»

«Военная техника. Танки»

Опытно-экспериментальная деятельность «Испарение воды»

«Снежная крепость»

Уважаемые родители! Приглашаем Вас, принять участие в праздновании Дня защитника Отечества!

«Поможем Айболиту»

Открытка для защитников Отечества

Оригами «Осьминог»

«Разноцветная математика»

Оригами «Рыбки»

«Весёлые осьминожки»

«Разноцветные рыбки»

Квест «В поисках сокровищ»

«Таинственный подводный мир»

«Подводное царство» гр. №6

«Домик для рыбки»

«Занимательная геометрия»

«На лугу пасутся о…»

«Подводное царство»

«Капитошки на зимней прогулке»

«Усатый полосатый»

«Сундучок народных игр»

«Котик-кот»

«Цыпленок золотистый, мягкий и пушистый»

«Фантазии из природного материала»

«Африканский слон»

«Шоколадный интерес»

«Лев на солнышко похож -так же ярок и хорош!»

«Один день из жизни гр.№2»

«Белый мишка в шубе снежной»

«Зоопарк»

«Поездка в Московский зоопарк»

Музыкальный конкурс «Весёлый оркестр»

«Развитие лексико-граматических категорий связной речи на материале современной детской художественной литературы»

«Весёлые черепашки»

Художественное творчество «Животные жарких стран»

«Обрывная аппликация»

«Солёная история»

День весёлых эстафет «Путешествие на остров Дружбы»

«Весёлые зайчата»

«Физкульт-Ура!» гр.10

«Как зайчик от лисы спрятался»

«Ёжик острые иголки»

«Песочная анимация»

«Зайка беленький сидит и ушами шевелит»

Аппликация в «Медвежонок»

«Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей»

«Встречи у рождественской елки»

«Рождественский концерт»

«До свидания, Ёлочка!»

«Новогодний карнавал» гр. 5 и 10

«Рождественские колядки» гр. №4

«Волшебство под Новый год»

«Однажды у новогодней ёлки…»

«Новогодние приключения Снеговика»

«Новогоднее настроение»

«Новогодние приключения»

«Новогодний карнавал»

«Новогодний семейный праздник для самых маленьких»

«носик для снеговика»

«Новогодние чудеса»

«Новогодние огоньки»

«Чудеса у Новогодней ёлки»

«Зимняя сказка»

«Занимательная математика с элементами конструирования»

«Ёлка наряжается — праздник приближается»

«Как котёнок зиме удивился…»

Спортивный досуг «В деревне Дедморозовка»

«Новогоднее угощение»

«Новогодние игрушки»

«Зимушка-Зима»

Уважаемы родители! Приглашаем вас на Новогодние праздники!

«Ёлочки-зелёные иголочки»

«Игрушки на ёлку своими руками»

Интегрированное занятие «Чаепитие»

«Мы ходили в магазин»

Интеллектуальные соревнования «Умники и умницы» гр.12

«В лесу родилась Ёлочка…»

«Зимние забавы» гр.10 «Почемучки»

Педагогический совет «Развивающая  предметно-пространственная среда в детском саду в соответствии с ФГОС ДО»

«Снежное настроение»

«Ёлочка-красавица детям очень нравится»

Кукольный спектакль «Красная шапочка»

«В стране детства»

«Снег, снег кружится, белая вся улица»

Аппликация в нетрадиционной «Зайчик

«Зимние забавы» гр.10

Занятия, посвященные 77-ой годовщине обороны Тулы

«Зимний лес»

«Снеговики»

«Соль и сахар: волшебные превращения»

«Загадки с овощной грядки»

«Загадки с овощной грядки» ср.группа №9

«Волшебная геометрия»

«Первый снег»

«Летят снежинки»

«Свойства ткани»

«Зимняя прогулка»

«Все краски осени»

«Подарки любимым мамам»

«Самая любимая мамочка моя»

«Если мама рядом, полон мир чудес…»

«Мама — солнышко моё, я — её подсолнушек!»

Учебно-тренировочная эвакуация

«Знать об этом должен каждый, безопасность – это важно!»

Тематическая неделя «Народная культура и традиции»

Аппликация «Зайчик»

«Сказочная гжель»

Дорогие мамы! Приглашаем вас принять участие в утренниках, посвященных празднованию Дня Матери

«Филимоновская свистулька»

«Удивительные свойства воды»

«Никогда мы не скучаем!»

«Мы разные, но мы похожи»

«Осенняя история»

«Русские матрёшки»

«Игрушки из Филимоново»

«Секреты школьного мелка»

«Синичкин день»

Флешмоб «Барбарики»

«Российский флаг» гр.7

«Весёлые матрёшки» гр. 11

«Символ России — березка»

«Смотр знаний»

«Хоровод дружбы»

«Флажки к празднику»

«Весёлые осенние эстафеты»

«Мы — едины!»

Тематическая неделя, посвященная Дню народного единства

«Осенние приключения»

«В стихах невозможного нет…»

«Мы — архитекторы!»

«Мир ткани»

«Научная лаборатория: Секреты воды»

«Осеннее настроение»

«Осенняя сказка»

«Закружила осень золотая…»

«Подарим бабушке платочки»

«Весёлая математика»

«Праздник осени»

«Играем с осенью»

«Осенняя прогулка»

«Рябинка для птички»

«Это волшебное электричество»

«Улетали лебеди на юг»

«Колобок в осеннем лесу»

«Летят перелётные птицы»

Приглашение на «Праздник осени»

«Весёлая прогулка»

«Творим и мастерим»

Подарок бабушке: украшаем фартук

«Первый осенний праздник!»

«Физкульт-Ура»

Конкурс чтецов «Осенины»

«Как белочка грибы сушила»

«Мы познаём мир: Овощи и фрукты»

«Белкины запасы»

«Знакомство с геометрическими фигурами»

«Мы и натюрморт»

«Дары осени»

«Праздник мыльных пузырей»

«Осень в гости к нам пришла…»

Конструирование «Кукуруза»

«Чудо-дерево»

«Дары осени»

«Листопад»

«Наш любимый детский сад»

«Лесные подарки»

«Любим мы мастерить: клеить, красить и лепить»

«Опытно-экспериментальная деятельность»

«Грибная полянка»

«Мы играем, мы считаем!»

«Веселые эстафеты»

«Собираем урожай»

Учебно-тренировочная эвакуация

«Осенний парк»

«Рисуем, вырезаем, клеим и играем»

«Удивительная бумага»

«Тульские пряники»

«Дружба нас объединяет»

«Музыкальная игралия»

График родительских собраний

«День Памяти»

«Тула — Родина моя»

«Сундучок Лакомки для настоящих туляков»

Праздничное чаепитие

Народные традиции: «Филимоновская игрушка»

Тула — мой любимый город

День знаний

2017-2018

 

 

 

«Лаборатория опытов»

«СПОРТИВНЫЙ ДОСУГ»

«Солнечное настроение»

День памяти «Подвиг народа»

Военно-патриотическая игра «Зарница»

Акция «ПИСЬМО ВЕТЕРАНУ»

«Я рисую мир!»

«Не надо войны»

«МАЛЕНЬКИЕ ГЕРОИ ВОВ»

«День русских народных игр»

День художника «Мы живём в России»

Конкурс чтецов «Родина моя»

«НАША РОДИНА-РОССИЯ»

«Я люблю тебя, Россия»

«Безопасность нам нужна, безопасность нам важна»

«Правила дорожного движения»

«Как избежать неприятностей»

«Путешествие по стране Светофории»

Физкультурно — развлекательный досуг «Красный, желтый, зеленый»

«Талант и ум»

Позновательно-игровой конкурс «Правила дорожного движения»

«В стране детства»

«Очень жалко расставаться»

«Летняя полянка»

«Звёздный выпускной»

«День защиты детей»

Праздничное занятие, посвященное окончанию учебного года

«Мы с друзьями не скучаем, а гуляем и играем»

«Села на листик божья коровка»

«Праздник просто так»

«Вместе весело гулять»

«По страницам любимых сказок»

«Семинар-практикум для старших воспитателей»

«Скоро лето»

«Цветочное настроение»

«Приглашение на выпускной бал»

«На окне в горшочках расцвели цветочки»

«Чудо-огород»

«Яблони цветут»

«Планета цветов»

«Играем, фантазируем, конструируем»

Волшебный мир цветов

«Салют над городом»

«Славный май»

«Мы — правнуки Победы!»

«Мы помним эти дни…»

«Как хорошо на свете без войны»

«9 Мая — Праздник Победы»

«Мы помним эти дни…»

«Нас ждёт Победа»

«Военная техника: Танк»

Праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы

«Открытка Ветерану»

Конструирование из бумаги «Военный пароход»

«Изучаем ПДД»

«На весенней полянке»

Интегрированное занятие «Автобус на светофоре»

«Пешеходы на улицах города»

«Смотр знаний»

«По весенним дорожкам»

«Цветы для нашего участка»

Концерт-загадка «Музыкальные шедевры»

«Музыкальные шедевры» гр. №10 и №5

«Весенняя прогулка»

«Весеннее настроение»

«Весенняя капель»

«Космос — это интересно!»

Спортивно-музыкальный праздник «Юные покорители космоса»

Спортивно-музыкальный праздник «Полёт к звёздам»

Интерактивный квест «Космический лабаринт»

«Вот летит ракета ввысь»

«Путешествие в космос»

«Ждут нас быстрые ракеты»

«Удивительный космос»

Экологический праздник «Весна и смог»

«Если очень захотеть — можно в космос полететь!»

«Светлый праздник — Пасха»

«Праздник — безобразник»

«Парад смешного костюма»

 «Перелетные птицы»

Учебно-тренировочная эвакуация

Тематическая неделя «Посуда в доме»

Конструирование из бумаги «Птичка-невеличка»

Аппликация «Скворечник для весёлого скворца»

«Юные строители»

«Дело было вечером…»

«Изучаем родную старину»

«Землю дружно сохраним»

«Литературные встречи»

Художественное творчество: «Весёлая зарядка»

«Символ моей страны»

«Хочу всё знать»

«В здоровом теле — здоровый дух!»

Интерактивная игра «Семья»

«Весёлые эстафеты на прогулке»

«Мы ловкие, умелые, сильные и смелые»

«В гости к нам пришла весна…»

«Праздник бабушек и мам»

«Праздник самых добрых слов»

«Праздник бантиков»

Утренник, посвященный 8 марта в гр. №1

Маме радость подарю!

«Выращиваем витамины»

Спортивные состязания «Самая быстрая ловкая группа»

«Цветы для мамы»

Приглашение на 8 марта

Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества в гр. №5

Утренник, посвященный Дню защитника Отечества в гр. 7

Военно-морские учения

Военно-спортивные состязания

«Юные защитники Отечества»

День Памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича

Спортивный праздник «Вместе с папой мы сильны!»

Утренник, посвященный Дню защитника Отечества

Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества

Рисование «Летят самолеты»

«Для лучших в мире пап»

«Масленица 2018»

«Зимние забавы на воздухе»

«Зимние забавы» гр.7

Зимние забавы гр.12,11,9

Рисование «Пограничник с собакой»

Приглашаем вас на утренники, посвященных Дню защитника

«Удивительный подводный мир»

Художественное творчество: объёмная аппликация «Весёлые медузы»

Художественное творчество: рисование «Крошки-Осьминожки»

Квест «В поисках сокровищ»Квест «В поисках сокровищ»

Тематическая неделя «Рыбы и морские обитатели»

Художественное творчество: рисование «Чудеса подводного мира»

«Малыши-крепыши»

Тематическая неделя «Домашние животные»

Аппликация: «Подводное царство»

Аппликация «Рыбки в аквариуме»

«Занимаемся, играем, трудимся и наблюдаем»

Интегрированное занятие «Домашние животные»

«Самая танцевальная группа»

«Мы строим крепость»

«Не боимся мы морозов!»

«Как весело зимой»

«Забавные пингвины» ст.группа №10

«Животные жарких стран»

«Этот сказочный жираф»

Волшебство в стране «Почемучек»

Тематическая неделя «Животные холодных и жарких стран»

«Путешествие в страну Почемучек»

«Забавные пингвины»

«Народные игры»

«Весёлые сугробы»

«Русские народные игры»

«Вот как мы гуляем, весело играем!»

«Мы любим спорт!»

«Вот какой здесь детский чудо-сад, для таких как мы ребят!»

Зимняя прогулка

Весёлые старты в группе №6 и №8

«Ручной труд зимними вечерами»

Конструирование из бумаги: оригами «Птички»

«Прощание с Новогодней гостьей»

«До свидания Ёлочка, до будущей зимы…»

«Рождественские встречи»

«До свидания, Ёлочка»

«У ёлочки в гостях»

Рождественские колядки

«Проказница Лиса и фонарики»

Новогодний утренник в старшей группе №7

Новогодний утренник в младшей группе №2

Новогодний утренник в младшей группе №1

«Конёк-горбунок на новый лад» 

Новогодний утренник в средней группе № 6 «Смешарики»

Зимние старты с Дедом Морозом

«Повогодние пряники»

Интегрированное занятие по конструированию и аппликации

«Украсим ёлочку к Новому году»

Интеллектуальная викторина «Умники и умницы»

«Пуансеттия — рождественская звезда»

Приглашение на Новогодний утренник!

Лепка из солёного теста

Конструирование из бумаги «Снежинка»

«Зимние забавы»

Интегрированное занятие, посвященное 76 годовщине Тульской оборонительной операции

Сказки К.И. Чуковского на новый лад

Теремок на новый лад

Художественное творчество «Зимние забавы: снежки»

«Волшебные слова»

Интегрированное занятие, посвященное Тульской оборонительной операции 1941 года

«День вежливости»

«Развиваемся и играем»

«Сердце на ладошке»

«МАМА – первое слово, главное слово в каждой судьбе…»

Волшебные опыты с магнитами

«День мамы»

Осенний утренник «До свидания, осень»

Фестиваль добрых дел «Дорогою добра»

«Гжельская роза»

«Приключения Подсолнушка»

Рисование «Украсим чашку»

Конструирование из цветной бумаги «Строим город»

«Павловопосадский платок для бабушки»

Тематическая неделя «Россия – моя Родина» в старшей группе № 10 «Почемучки»

Флешмоб «Весёлый танец»

День народного единства

«Осенний марафон» 

«В гостях у осени» средняя группа № 8 «Весёлые ребята»

Осенний марафон

Осенний календарь

«Я — исследователь»

«В осеннем лесу» младшая группа № 1 «Белочки»

«В гостях у осени» средняя группа № 6 «Смешарики»

«Фантазии с ладошками»

«Театр юного зрителя»

Осенний праздник «Машина яблонька»

Приглашение на праздник осени

В гостях у сказки «Театр юного зрителя»

Единый день мастер классов «Педагогическая копилка»

Эксперимент

Развлечение по пожарной безопасности «Кошкин дом»

«Осенняя прогулка»

Интерактивная игра «Секреты Айболита»

«В гостях у Айболита»

Неделя безопасности на дорогах

Спортивный праздник «Как ребята Осень спасали»

График проведения родительских собраний в УК «Лучики»

Выставка детских рисунков на асфальте

«Мой любимый детский сад»

13.09.2017 Учебно-тренировочная эвакуация в учебном корпусе «Лучики»

11.09.2017 День памяти Героя России Горшкова Д.Е.

День города в «Лучиках»

Подготовка ко Дню города в «Лучиках»

01.09.2017 День знаний 

 

2016-2017

 

 

Cказка «Курочка Ряба»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Малыши –крепыши»

«Обруч — наш весёлый друг!»

«Такая разная скакалка!»

Тема недели: «Спорт и здоровье»

«Знаешь ли ты детские песни?»

23.06.17 Международный Олимпийский день

22.06.17 День Памяти

«Едем в гости мы к друзьям»

Развлечение «Мой весёлый звонкий мяч»

Мое безопасное лето

«Поездка в страну приключений»

«Будем крепкими расти, что бы Родине цвести»

«Знатоки родной страны»

Веселый огород

Знакомимся со сказками А.С. Пушкина

«Лето, лето, лето…»

Концерт выпускников учебного корпуса «Лучики» для малышей

Праздник воздушных шаров, посвященный Дню защиты детей

Прощание с выпускниками. Старшая группа № 9 «Шалунишки»

Выпускной бал в подготовительной к школе группе с ОНР № 5 «Зайчики»

Выпускной бал в подготовительной группе № 6 «Капитошки»

Мы как радуги цвета-неразлучны никогда!

Прощание с детским садом. Старшая группа № 11 «Непоседы»

«Дождя не боимся, играем, веселимся!»

День именинника

Наши чемпионы

Тематическая неделя «Цветы и комнатные растения»

Творчество детей в рамках тематической недели «Различные виды транспорта. Мирная и военная техника»

«На страже Родины»

05.05.17 Праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы

Тематическая неделя «День Победы»

03.05.17 Малышам о Победе

Мы помним! Мы гордимся!

Весна пришла!

В гостях у Весны

Весенняя встреча

В гости к нам пришла весна!

Малыши встречают весну

Маленькие садоводы

20.04.17 На весенней полянке

Знакомство с историей. Ледовое побоище.

18.04.17 День воинской славы России

18.04.17 «Праздник весны»

«Художественное творчество» во 2-ой группе раннего возраста «Белочки» «К нам весна шагает…»

Весенние сельскохозяйственные работы

Весенние работы. Посадка лука.

Космическая прогулка

Тематическая неделя «Космические просторы»

11.04.17 Спортивно-игровое развлечение «Школа космонавтики»

Кулинарный проект «Жаворонки»

Проект «Мы здоровью скажем -ДА!»

Ура! Весна пришла!

07.04.17 День здоровья

07.04.17 «Весёлые старты»

Весна. Прилёт птиц.

05.04.17 Тренировочная пожарная эвакуация

День смеха

Голубая гжель

В здоровом теле — здоровый дух!

Открытые занятия для родителей

«Поздравляют от души с 8 марта малыши!»

22.02.17 Спортивные праздники в преддверии Дня защитника Отечества

21.02.17 День Памяти Героя России Горшкова Д.Е.

Тематическая неделя «Рыбы и морские обитатели»

«Зимние старты»

«Зимние забавы»

Расписание Новогодних утренников

22.12.16 Наши первые утренники

Тематическая неделя посвященная 75 годовщине обороны Тулы

«День матери»

День интересных игр

Тематическая неделя «Культура и традиции России»

Первый снег

Тематическая неделя «Я гражданин России»

«В гостях у осени!»

«В осеннем лесу»

Расписание праздничных осенних утренников

День города

 Квест «По следам тигра»

«Если хочешь быть здоров»

«Тула самоварная»

Новости недели

«Тула — город мастеров»

Праздник русской березки

Итоги конкурса «Самый лучший прогулочный участок»

День России (Ст. группа «Капитошки»)

01.09.16 День знаний

2015-2016 

День России

День защиты детей. (Ст.группа №5)

Выпуск в школу

«День защиты детей»

«Май всю землю наряжает, лето в гости приглашает!»

Производственная практика ГПОУ ТО «Тульский педагогический колледж»

«Как мы готовили участок к летнему сезону»

«Как мы запоминали насекомых»

Экскурсия в музей «Тульские Древности»

«Цветики, цветочки…» 

«ГТОшка в гостях у дошколят»

«День весеннего именинника»

Поход в дом-музей Вересаева В. В.

«Мы сажаем огород!»

Возложение цветов к памятнику Саши Чекалина

«Весенние народные праздники»

Утренник «День Победы» в старшей группе «Капитошки»

Информационная программа «И все-таки мы победили!»

05.05.16 Празднование Дня Победы в группе № 12

Игровая программа «Мировое игрушечное разоружение»

Экскурсия в Дом-Музей Вересаева

5.05.16 утренник посвященный Дню Победы

«В гости к солнышку»

«Весна, весна на улице, весенние деньки!»

«Праздник весны»

12.04.16 «День космонавтики»

Юмористическая игровая программа «Праздник –безобразник»

«Как мы знакомились с перелётными птицами»

15 — 31.03.16 Плановый ремонт

«Масленица в Лучиках»

«Масленица в гостях у малышей»

Праздник 8 марта!

Как малыши готовились к важному празднику 8 марта

Праздник бабушек и мам

Подготовка к празднику 8 марта

«Зимняя прогулка»

18.02.2016 Викторина о военных профессиях

18.02.2016 Военно-спортивная игра «Вместе с папой»

Военно-спортивная игра «Зарничка»

12.02.2016 «Путешествие по морю»

Краткосрочный проект «Животные жарких и холодных стран»

Реализация микропроекта «Рыбы и морские обитатели»

Спектакль «Дед Мороз и лето»

Новый год у малышей

Здравствуй, Зимушка-зима!

«Сияет красками природа, на Новый год и Рождество!»

Экскурсия в дом-музей В.В. Вересаева

Осенние праздники

Представление веселого кукольного концерта

21.10 Мастер-классы для родителей по дополнительному образованию 

20.10 Осенняя сказка «За рябинко в лес пойдем»

15.10 Экскурсия в дом-музей В.В. Вересаева

25.09 «Осень танцевальная»

18.09 В гостях у «Лучиков» побывала Веселинка

18.09 «Мой любимы детский сад»

18.09 «Так что же мы делали в детском саду?»

11.09.2015 День города 

11.09.2015 Праздник, посвященный празднованию Дня города Тулы

10.09.2015 Подготовка к празднованию Дня города!

01.09.2015 День знаний!

Сценарий НОД (интегрированное занятие в старшей группе) на тему «Подснежник» с использованием ЭОР и ИКТ

Сценарий НОД (интегрированное занятие в старшей группе) на тему «Подснежник» с использованием ЭОР и ИКТ
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Развивать эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления.
Вызвать эмоциональный отклик при прослушивании музыкальных произведений.
Показать синтез художественного слова, музыки, пластики, аппликации.
Формировать творческие способности детей. Передавать в движении, пластике характер музыки.
Дать детям сведения о характерных признаках каждого из весенних месяцев.
Обогащать словарный запас детей. Упражнять в связной речи.
Прививать любовь к живой природе — бережно относиться к подснежникам.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор.
Музыкальный материал:
«Подснежник» П. Чайковского, «Утро», Э. Грига, «Вальс цветов», Н. Московский «Весеннее настроение», «Подснежник» А. Кранца и т.д.
Стихотворения В. Степанова, Е. Серовой, В. Викторова и т.д.
Материал для аппликации:
картон синего цвета, листы цветной бумаги, кисти, клей.
Ход НОД.
Негромко звучит музыка «Утро Э. Грига (https://www.youtube.com/watch?v=6n41kxhkZDs)
Дети входят в зал. Постепенно музыка затихает.
Здравствуйте, ребята. Так приятно говорить друг другу слова приветствия. А давайте сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с солнцем золотым, с небом голубым, с вольным ветерком, с маленьким дубком, с утром, с днем. Итак, если вы готовы, то начнем.
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, Утро!
Здравствуй, День!
Нам здороваться не лень!
Педагог предлагает послушать отрывок из рассказа.
Растопило снежинку на верхушке сосны. Упала горячая капля на снег. Пробила сугроб и сухую листву. Там, где она упала, показалась зеленая стрелочка. А потом и цветок расцвел. Смотрит на снег и удивляется: «А не рано ли я проснулся? Нет не рано, пора- пора, запели птицы.»
Ребята, о каком времени года говорится в рассказе?
(о весне). Весна- это светлый праздник рождения природы. Человеку лучше дышится весной, погода такая же разная, как наше настроение. Как можно выразить свое настроение? ( мимикой лица, движением). Каждый выражает настроение по — своему. Композитор делает это средствами музыки. Послушайте, как это сделал композитор Н. Московский в пьесе «Весеннее настроение» Я предлагаю вам удобно расположиться, закрыть глаза и представить под музыку что-то хорошее, приятное.
Что вы себе представили под эту музыку? (Музыка спокойная, тихая, поэтому мечтается очень хорошо)
Ребята, а вы знаете, что бывает 3 весны? Весна света, весна воды, весна зелёной травы. Подскажите, как называется первый месяц весны – Март (слайд 1) – его называют предвестником. Второй месяц – Апрель (слайд 2)– водолей, а третий месяц- Май (слайд 3) – травень, цветень (оживает природа, появляется травка, распускаются почки на деревьях). На Руси зазывали специальной песенкой – закличкой – Веснянкой. Вот одна из них.
Весна, приди!
Три угодье принеси
Первое угодье – в лугах половодье
Другое угодье – солнце на подворье
Третье угодье – Зелёное раздолье
Ребята, и мы песенку споём и весну позовём
Исполняют песню «Веснянка» (1куплет) (слайд 4)
Весна: Ау, Ау. Я к вам иду.
Входит весна
Весна:Знаю, ждут меня повсюду
Всем на свете я нужна
Приношу я радость людям,
А зовут меня весна
Поздравляю с праздником весенним всех ребят
Пусть всё сбудется всё, чего они хотят.
Ребёнок: Приветствовать весну все люди очень рады.
Весна одела дуб, сосну в зелёные наряды.
Растаял снег, подсохли лужи, скворцы,
Грачи поют свой хор.
Исполняют песню «Весенний будильник» (слайд 5)
Весна: Как я рада вместе с вами петь и танцевать
Пляской играми стихами праздник отмечать
Стихи о весне (слайд 6)
Весна: А сейчас я вам загадаю загадку о весеннем цветке
Хорошо гулять в лесу! Тихо…
Утро раннее.
Чудо — песенка звенит на лесной проталине,
Чей-то нежный голосок ели-ели слышан-
Кто, расправив лепестки, из-под снега вышел.
Правильно – Это подснежник.
Подснежник-это первый весенний цветок. Он появляется из-под снега. Ребята, давайте покажем, как появляются цветочки.
Психогимнастическое упражнение «Цветок»
(https://www.youtube.com/watch?v=RtvdFBOPuJY)
Описание. Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток, из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток. Ветерок легко обдувает и ласкает цветок.
Выразительные движения. Сесть на корточки, голову и руки опустить, сначала медленно поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвел, легко покачиваются.
Ведущий: Ребята, а теперь послушайте сказку-легенду о подснежнике.
Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый- пребелый костюм. Но снег тоже захотел принять участие в празднике. Он стал просить у растений, чтобы они поделились с ним своим одеянием. Из всех цветов один подснежник укрыл его. Танцуя, они так понравились друг другу, что стали неразлучны по сей день. Расцветая в окружении снега, подснежник сам похож на снежинку.
Разные народы называют его то снежной каплей (Англичане), то снегосверлителем (Французы), то снежным колокольчиком (Немцы), то задирой (Болгары).
Поэты сочиняли стихи про подснежники. И сейчас мы с вами послушаем стихи, которые прочитают нам ребята.
Стихи (слад 7)
А композиторы писали музыку о подснежнике. Послушайте отрывок из произведения “Подснежник” А. Кранца. Он изобразил подснежник нежным изящным, а также гордым и торжественным цветком.
А сейчас ребята давайте споём с вами песню о подснежнике
Исполняют песню «Вестник весны» (слайд 8)
Нежный цветок подснежник изображали композиторы, художники, поэты, писатели.
Как вы думаете, почему людям так нравится цветок подснежник? Правильно, он необычный. Он хоть и хрупкий, нежный, но смелый и гордый. Его обдувает холодный ветер, но он не боится. А гордо стоит на своей гордой ножке. Подснежник – символ весны и тепла. А сейчас я хочу пригласить вас всех в волшебную мастерскую, где вас ждут: кисточки, ножницы и бумага. Когда вы будите изображать подснежник, будет звучать музыка П.И.Чайковского. https://www.youtube.com/watch?v=9a4DnEWXMHM
Дети выполняют творческую работу – аппликация «Подснежник»
В конце НОД дети дарят свои поделки гостям.

Неделя безопасности

В рамках недели безопасности c 24 по 28 сентября 2018 в МКДОУ детский сад «Берёзка» с.Крутиха были проведены следующие мероприятия:

  • Организована и проведена работа «Родительского патруля», который проводил беседы о необходимости соблюдения детьми и взрослыми правил безопасного поведения на дорогах и об исключении возможностей самостоятельного появления детей до 10 лет без сопровождения взрослых на проезжей части дороги. Раздавал памятки родителям – водителям и контролировал соблюдение правил перевозки детей в автомобилях.
  • Организована и проведена акция «Дети – это свет» с участием взрослых и детей подготовительной группы, в ходе которой предлагалось закрепить на одежде своего ребенка световозвращатель и подарить его другому ребенку.
  • Сотрудники детской библиотеки, провели увлекательное мероприятие «Грамотный пешеход» по безопасности детей на дороге.
  • Волонтерство учеников 10 класса под руководством Боровиковой И.А. — в ходе которого школьники провели игры на знание правил дорожного движения, учили дошкольников правильно переходить через дорогу.
  • Было проведено родительское собрание, где демонстрировались видео ролики, призывающие родителей внимательно относиться к проблеме безопасности детей на дороге.
  • На групповых информационных стендах были представлены консультации для родителей. Раздавались буклеты «Безопасность на дороге».
  • Воспитателями была обновлена и пополнена предметно-развивающая среда. Педагоги подобрали для детей настольно-печатные игры, которые помогают в игровой форме выучить дорожные знаки и ПДД, в том числе игра с элементами дополненной реальности «Формула безопасности».
  • Проводились «Минутки безопасности», на которых педагоги совместно с детьми моделировали и обсуждали различные ситуации на дороге.
  • Тематические беседы, в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного возраста.
  • Целевые прогулки были проведены во всех группах.
  • Чтение художественной литературы, пропагандирующей ответственное поведение граждан, детей, участников дорожного движения.
  • Просмотр мультфильмов тематике соответствующей недели безопасности.
  • Дидактические и подвижные игры, направленные на закрепление знаний правил дорожного движения, дорожных знаков.
  • Рисование и аппликация на темы «Светофор», «Дорога», «Я – пешеход».
  • Выставка работ художественно-эстетической деятельности.

Таким образом, неделя безопасности дорожного движения в ДОУ прошла целенаправленно и эффективно.


Пожилые участники дорожного движения — безопасность

Пожилые участники дорожного движения

Управление безопасности стремится обеспечить безопасные условия для пожилых участников дорожного движения, включая водителей и пешеходов. При проектировании для пожилых водителей и пешеходов практикующим специалистам необходимо учитывать различия в зрении, физической форме и гибкости, а также времени реакции. Программа Управления безопасности для пожилых участников дорожного движения направлена ​​на инженерные аспекты безопасности дорожного движения.


Факты о сбоях

По мере увеличения возраста водителей, имеющих лицензию, для штата или местности важно учитывать факты безопасности дорожного движения, связанные с пожилыми водителями и пешеходами.Документ NHTSA Traffic Safety Facts предлагает общую информацию о дорожно-транспортных происшествиях среди пожилого населения.

Вернуться к началу


Инженерное руководство и обучение

  • Настольный справочник Справочника по проектированию дорог для стареющего населения 2014 г. НОВИНКА

    Настольная справка представляет собой краткое руководство, в котором содержится важная информация о Части I большого Руководства по проектированию дорог для стареющего населения.Обработки классифицируются по характеристикам проезжей части: перекрестки, развязки, сегменты проезжей части, строительные / рабочие зоны автомагистралей и переходы между шоссе и железной дорогой.

  • 2014 Руководство по проектированию дорог для пожилого населения

    Оригинальное руководство по проектированию автомобильных дорог для старых водителей было опубликовано FHWA в 1998 году (FHWA-RD-97-135). В
    2-е издание, озаглавленное «Справочник по проектированию автомобильных дорог для пожилых водителей и пешеходов» (FHWA-RD-01-103), было опубликовано в
    2001 г.Это 3-е издание под новым названием включает новые результаты исследований и методы лечения для повышения безопасности
    транспортная система для стареющего населения.

    Справочник состоит из трех разделов. В первом разделе объясняется, как использовать Справочник для выбора лечения для
    решать проблемы стареющих водителей и пешеходов. Второй раздел включает лечение 51 проверенного и многообещающего
    элементы управления движением и дизайна, распределенные по пяти категориям: перекрестки, развязки, участки проезжей части,
    Строительные / рабочие зоны и железнодорожные переезды.Последний раздел Справочника содержит обоснование
    и подтверждающие доказательства для лечения.

  • Руководство по уменьшению количества столкновений с участием пожилых водителей
    В этом руководстве, опубликованном в 2004 году как часть отчета 500 NCHRP : Руководство по реализации стратегического плана обеспечения безопасности на автомагистралях AASHTO , описаны различные стратегии, которые могут помочь государственному и местному транспорту. агентствами, занимающимися особыми потребностями пожилых водителей, повышая безопасность всех участников дорожного движения.

  • Карманный справочник по улучшению контроля дорожного движения и мобильности для нашего пожилого населения
    Это Карманное руководство помогает транспортным специалистам принимать решения об использовании устройств управления дорожным движением с учетом уникальных потребностей пожилых участников дорожного движения страны.

  • Семинар по проектированию для пожилых водителей и пешеходов
    FHWA предлагает однодневный учебный семинар для тщательного изучения рекомендаций и указаний, содержащихся в Руководстве по проектированию дорог для пожилого населения.Чтобы помочь участникам полностью понять изменения, происходящие с возрастом, используются интерактивные методы. Выявлены модификации дорожной системы, которые могут облегчить жизнь пожилым водителям и всем водителям. Во время семинара используются тематические исследования. Мастерская предназначена в первую очередь для практикующих инженеров-дорожников и инженеров-дорожников, ответственных за проектирование и эксплуатацию шоссе. За дополнительной информацией обращайтесь к Джину Ампарано или в офис Федерального управления шоссейных дорог в вашем штате.

  • Руководство по унифицированным устройствам управления движением
    Руководство по унифицированным устройствам управления движением или MUTCD, определяет стандарты, используемые дорожными менеджерами по всей стране для установки и обслуживания устройств управления движением на всех улицах и шоссе.Руководство важно, поскольку оно обеспечивает национальные стандарты управления дорожным движением для всех дорог общего пользования и включает светофоры, знаки, дорожные трафареты, пешеходные переходы, а также правила обращения с велосипедами и пешеходами. Справочник по проектированию автомобильных дорог для пожилых водителей и пешеходов, обновляемый в этом году, предоставляет ведущую исследовательскую информацию, которая, после проверки и тестирования, может стать стандартом для MUTCD в будущем.

    Электронная версия MUTCD 2009 является самым последним изданием на веб-сайте MUTCD и официальным изданием FHWA.

  • Североамериканская конференция по мобильности пожилых людей (NACEM) Примечательные практики NEW
    Это руководство демонстрирует национальные и международные практики, заслуживающие внимания, представленные на каждом треке конференции: инфраструктура и транспортные средства; проверка и оценка водителей; обучение и подготовка водителей; альтернативный транспорт, управление мобильностью и координация; и жилье и землепользование. Агентства и организации, представленные в этом руководстве, значительно повысили безопасность и мобильность нашего пожилого населения за счет использования различных методов и программ, которые можно тиражировать по всей стране.

Вернуться к началу


Федеральные и государственные программы для пожилых участников дорожного движения

Федеральный

Вернуться к началу


  • Фонд безопасности дорожного движения AAA
    Миссия Фонда безопасности дорожного движения AAA заключается в выявлении проблем безопасности дорожного движения, содействии исследованиям, направленным на поиск решений, и распространению информации и учебных материалов. Текущие исследовательские проекты Фонда связаны с обновленным описанием названного проекта, включая достигнутые вехи.Недавно завершенные исследовательские проекты перечислены ниже под заголовком «Завершенные проекты».

  • Национальный центр по транспорту для пожилых людей
    Национальный центр по транспорту для пожилых людей финансируется в рамках соглашения о сотрудничестве с Министерством транспорта США, Федеральной транзитной администрацией и под руководством Управления США по вопросам старения. NCST находится в ведении Easter Seals Inc. в партнерстве с Национальной ассоциацией местных агентств по проблемам старения (n4a).

  • ААРП
    Институт государственной политики AARP провел значительное исследование транспортных потребностей, привычек, физических ограничений и зависимости от автомобилей пожилых водителей.

Вернуться к началу


Статьи о пожилых участниках дорожного движения и пешеходах

  • Дороги общего пользования Журнал
    Дороги общего пользования — журнал Федерального управления шоссейных дорог (FHWA), выходящий раз в два месяца.Чтение Общественные дороги — это самый простой способ быть в курсе событий, касающихся федеральной политики, программ, исследований и технологий в отношении автомобильных дорог. За прошедшие годы было опубликовано несколько статей о старых драйверах.

    Журнал «Дороги общего пользования» Статьи из старых серий для водителей

Транспортное образование | www.swov.nl

Ниже вы найдете список ссылок, которые используются в этом информационном бюллетене.Наш портал знаний предлагает больше литературы по этой теме.

[1]. Senserrick, T., Ivers, R., Boufous, S., Chen, H.-Y., et al. (2009). Программы обучения молодых водителей, которые повышают устойчивость, могут снизить количество ДТП . В: Педиатрия , т. 124, н. 5, стр. 1287-1292.

[2]. Нэгеле Р. и Дофф Х. (2009). Implementatie van verkeers- en gezondheidseducatie in het voortgezet onderwijs: een literatuuronderzoek .Kennisplatform Verkeer en Vervoer (KpVV), Роттердам.

[3]. Вермёлен, В. (2009). Overzicht verkeerseducatie в Нидерландах: stand van zaken en vooruitzicht . Ministerie van Verkeer en Waterstaat, Directoraat-General Rijkswaterstaat, Dienst Verkeer en Scheepvaart DVS, Delft.

[4]. ВОРОНА (2016). Инструментарий Verkeerseducatie . ВОРОНА. Geraadpleegd 03-10-2017 op http://www.crow.nl/mobiliteit-en-gedrag/tools/toolkit/documenten/fight-your-inner-monkey?onderwerp=505;&page=1&searchsort=date&pagesize=10&parenturl=/ Mobiliteit-en-Gedrag / Tools / Toolkit.

[5]. Клаассен, А. (2010). Wat heb je ervan geleerd? Focussen !!!! Процедура оценки пилотного проекта «Сила контроля»: Hoofdrapport . ИТС, Radboud Universiteit Nijmegen.

[6]. Hoekstra, A.T.G. И Twisk, D.A.M. (2010). De rol van ouders in het informele leerproces van kinderen van 4 tot 12 jaar. Een eerste verkenning . Р-2010-19. SWOV, Leidschendam.

[7]. Брукс-Рассел, А., Саймонс-Мортон, Б. и Эхсани, Дж. (2014). Родители — ключ к повышению безопасности вождения подростков . В: Журнал здоровья подростков , vol. 55, н. 5, стр. 600.

[8]. Карри, A.E., Пик-Аса, C., Hamann, C.J. и Mirman, J.H. (2015). Эффективность ориентированных на родителей мероприятий по повышению безопасности водителя-подростка: критический обзор . В: Journal of Adolescent Health , vol. 57, н. 1, стр. S6-S14.

[9]. Шимшони Ю., Фарах Х., Лотан Т., Гримберг Э. и др. (2015). Влияние бдительной родительской заботы и обратной связи на риск начинающего водителя . В: Journal of Adolescence , vol. 38, стр. 69-80.

[10]. Давидсе, Р.Дж. И Hoekstra, A.T.G. (2010). Evaluatie van de BROEM-cursus nieuwe stijl. Een vragenlijstudie onder oudere automotivebilisten . Р-2010-6. SWOV, Leidschendam.

[11]. Корнер-Битенский, Н., Куа, А., Цвек, К. Фон и Ван Бентем, К. (2009). Переподготовка водителей старшего возраста: обновленный систематический обзор доказательств эффективности . В: Journal of Safety Research , vol.40, н. 2, стр. 105-111.

[12]. Влаквельд В.П., Твиск Д., Кристоф М., Боеле М. и др. (2015). Выбор скорости и умственная нагрузка пожилых велосипедистов на электровелосипедах в простых и сложных дорожных ситуациях: полевой эксперимент . В: Анализ и предотвращение несчастных случаев , т. 74, стр. 97-106.

[13]. Poos, H.P.A.M., Lefarth, T.L., Harbers, J.S., Wendt, K.W., et al. (2017). Электронные байкеры raken vaker ernstig gewond na fietsongeval: Resultaten uit de Groningse fietsongevallendatabase . In: Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde , vol. 161, № D1520.

[14]. Betuw, A.J.M. van & Vissers, J.A.M.M. (2002). Naar een successvolle invoering van Permanente Verkeerseducatie: uitgangspunten voor beleid . gezamenlijke Regionale en Provinciale Organen voor de Verkeersveiligheid.

[15]. Vissers, J.A.M.M., Nägele, R.C., Kooistra, A.B., Betuw, A.J.M. Ван и др. (2005). Leerdoelendocument Permanente Verkeerseducatie .In opdracht van Directoraat-Generaal Rijkswaterstaat, Adviesdienst Verkeer en Vervoer AVV. Тест трафика, Венендал.

[16]. Мескен, Дж. (2011). De ratingatie van verkeerseducatieprogramma’s. Aanbevelingen voor effectmeting en een voorstel voor een verkort meetinstrument . Р-2011-8. SWOV, Leidschendam.

[17]. Слингер, В., Коэн, Ф., Виссерс, Дж. И Твиск, Д. (2016). Op weg naarffectieve verkeerseducatie: het WEVER-project. Paper gepresenteerd op het Nationaal Verkeersveiligheidscongres NVVC, 21 апреля 2016 г., Хертогенбос.

[18]. Дюперрекс О., Банн Ф. и Робертс И. (2002). Обучение пешеходов безопасности для предотвращения травм: систематический обзор рандомизированных контролируемых исследований . В: British Medical Journal , vol. 324, № 7346, стр. 1129-1131.

[19]. Грегерсен, Н. И Нолен, С. (1994). Детская безопасность дорожного движения и стратегия добровольных клубов безопасности дорожного движения . В: Анализ и предотвращение несчастных случаев , т.26, № 4, стр. 463-470.

[20]. Твиск, Д.А.М., Влаквельд, В.П. И командир, J.J.F. (2006). Wanneer is verkeerseducatieffectief? Systematische Assessment van Educatieprojecten. Р-2006-28. SWOV, Leidschendam.

[21]. Twisk, D.A.M., Vlakveld, W.P., Commandeur, J.J.F., Shope, J.T., et al. (2014). Пять образовательных программ по безопасности дорожного движения для подростков-пешеходов и велосипедистов: многопрограммная оценка в полевых условиях . В: Анализ и предотвращение несчастных случаев , т. 66, стр. 55-61.

[22]. Feenstra, H., Ruiter, R.A.C. И Кок, Г. (2014). Оценка осведомителей о дорожном движении: Тестирование поведенческих и социально-когнитивных эффектов образовательной программы подростковой безопасности на велосипеде . В: Анализ и предотвращение несчастных случаев , т. 73, стр. 288-295.

[23]. Vissers, J.A.M.M. (2011). Контрольный список verkeerseducatie: Kwaliteitsindicatoren voor het beoordelen van verkeerseducatieprogramma’s .Консультационное бюро DHV, Амерсфорт.

[24]. Кок, Г., Готтлиб, Н.Х., Петерс, Г.-Дж.Й., Маллен, П.Д. и др. (2016). Таксономия методов изменения поведения: подход картирования вмешательства . In: Health Psychology Review , vol. 10, № 3, стр. 297-312.

[25]. Твиск, Д.А.М. (2014). Защита подростков до получения лицензии от дорожного риска: определение факторов риска и количественная оценка воздействия стратегий вмешательства . Proefschrift Maastricht University, Маастрихт.

[26]. Роял Хасконинг DHV (2015). Het meten vanffecten van verkeerseducatie — Tien gouden regels voor effectmeting . ВОРОНА-КПВВ, Ед.

[27]. Кейт, Н. и Фрезе, М. (2008). Эффективность обучения управлению ошибками: метаанализ . В: Журнал прикладной психологии , т. 93, № 1, стр. 59.

[28]. Лехтонен, Э., Айраксинен, Дж., Канерва К., Риссанен А. и др. (2017). Игровой тренинг по осознанию ситуации для детей и взрослых велосипедистов . В: Royal Society Open Science , vol. 4, н. 3. 26

Руководящая группа в Bristol Myers Squibb

Джованни Кафорио, доктор медицины, был главным исполнительным директором Bristol Myers Squibb с мая 2015 года и входил в совет директоров компании с июня 2014 года. В мае 2017 года он принял на себя роль председателя доска.

В качестве генерального директора Джованни руководил деятельностью компании по исследованию и разработке трансформирующих лекарств, которые включают в себя ведущий портфель иммунотерапевтических препаратов, коренным образом меняющих методы лечения рака. Под его руководством BMS развивает свою операционную модель, чтобы повысить скорость и конкурентоспособность.

Имея опыт врача, Джованни помог укрепить в компании культуру ориентации на пациентов, основанную на инновациях, скорости, ответственности и энтузиазме.Как руководитель, он сосредоточен на деловой ценности корпоративной культуры, которая поощряет и поощряет разнообразие и инклюзивность.

До того, как стать генеральным директором, Джованни занимал должность главного операционного директора и отвечал за руководство полностью интегрированной всемирной коммерческой организацией и общекорпоративные функции Enterprise Services и Global Manufacturing & Supply. Этому предшествовала его работа в качестве коммерческого директора компании.

Джованни присоединился к Bristol Myers Squibb в 2000 году в качестве вице-президента и генерального менеджера, Италия, в Worldwide Medicines Group.В 2001 году он взял на себя дополнительную ответственность за Грецию и Израиль, а в 2003 году — за Юго-Восточную Европу. В 2004 году он был назначен старшим вице-президентом по европейскому маркетингу и коммерциализации брендов. В 2007 году он переехал в США, чтобы занять должность старшего вице-президента отделения онкологии США. В 2010 году он был назначен старшим вице-президентом по глобальной коммерциализации, онкологии и иммунологии, а в 2011 году стал президентом компании в США. До прихода в Bristol Myers Squibb Джованни проработал 12 лет в Abbott Laboratories на нескольких руководящих должностях.

Джованни родился и получил образование в Италии, получил степень доктора медицины в Римском университете.

Обновлено: май 2017 г.

Как написать раздел общих действий приложения (примеры включены!)

При заполнении общего приложения вам нужно будет указать действия, в которых вы участвовали в старшей школе. Это раздел общих действий приложения.

Хотя простой список ваших занятий может показаться достаточным количеством информации для колледжей, попробуйте подумать об этом глазами сотрудника приемной комиссии.

  • Студент, который основал испанский клуб и провел успешную кампанию по сбору средств для спонсирования экскурсии, не то же самое, что студент, который посещал собрания «иногда, когда им хотелось».

Приемные комиссии ищут абитуриентов, преданных своему увлечению. Колледжи хотят, чтобы студенты делали все возможное и берут на себя инициативу по улучшению своего окружения.

Ваша работа — доказать, что вы соответствуете этим критериям.

  • Вот почему вам нужно перечислить детали, показатели и другие особенности, чтобы лучше всего объяснить вашу роль в действии.

В этом руководстве мы покажем вам, как написать самый лучший раздел о действиях в общих приложениях.

Что следует указать в разделе «Действия» Общего приложения?

Прежде чем писать о конкретном факультативном занятии, важно провести мозговой штурм.

Сначала запишите список всех внеклассных занятий, которые вы указали в своем заявлении.

Рядом с каждым мероприятием кратко запишите:

  • Как долго вы в нем участвовали?
  • Получали ли вы какие-нибудь награды, грамоты, медали и т. Д.?
  • Каким навыкам вы научились на этом занятии?
  • Какие события, связанные с этой деятельностью, существенно изменили вашу жизнь?
  • Как вы достигли поставленных целей на мероприятии?
  • Какие важные цифры, показатели и детали доказывают, что вы проделали отличную работу в этом деле?

После того, как вы составили этот список, продолжайте и вычеркивайте все виды деятельности, которые не изменили вашу жизнь каким-либо существенным образом. Помните, что колледжи хотят узнать о деятельности, в которую вы внесли законный вклад.

Конечно, приятно, что вы смогли указать «представителя ассоциации студенческого правительства» в своем заявлении, но если вы просто посещали собрания в течение одного семестра, не участвуя в мероприятиях SGA, то, вероятно, это не то, что вы хотите список в вашем приложении.

Затем просмотрите свой список действий, которые демонстрируют как приверженность, так и усилия.

Это означает, что вы обязуетесь заниматься этой деятельностью в течение значительного периода времени (не менее одного года).

При выборе дополнительных занятий также важно подумать о том, насколько они актуальны для вашей жизни в последние несколько лет.

  • Бонусные баллы, если это занятие сильно повлияло на ваши стремления к поступлению в колледж и за его пределами.

Если бы вы были другом директора в 4-м классе и представляли своих сверстников на карнавале, это здорово, но, вероятно, не имеет отношения к вашему поступлению в колледж.

  • Колледжи хотят видеть рост. Лучше иметь два-три занятия, которым вы были посвящены, чем случайный набор из восьми или девяти занятий, в которые вы мало что внесли.
  • Перечислить несколько или более действий — это нормально, но вам нужно иметь солидный опыт в каждом из них.

Вот почему вы так часто слышите о лидерстве — студенты, которые вкладывают время и усилия в деятельность, часто награждаются руководящими должностями, потому что они продемонстрировали свою преданность делу. Колледжам нравится это видеть.

Как выбрать дополнительные занятия для списка общих действий приложений?

При перечислении факультативных занятий у некоторых студентов возникает соблазн перечислить все мероприятия, в которых они когда-либо участвовали, даже если это было в течение незначительного периода времени.

Однако приемных комиссий колледжей больше интересует качество.

  • Лучше перечислить несколько занятий, в которых вы были глубоко вовлечены, чем составлять обширный подробный список второстепенных занятий.

Сотрудники приемной комиссии хотят видеть, что вы увлечены несколькими интересами и посвятили много времени и усилий их развитию.

  • Они также особенно заинтересованы в руководящих должностях, поэтому не упускайте из виду какие-либо должности офицеров или капитанов.

В идеале у вас должно быть как минимум 2–3 занятия, демонстрирующих значительную вовлеченность, но можно включить еще несколько менее значительных действий. И больше тоже ничего страшного.

В Общем приложении есть место, чтобы студенты могли перечислить десять заданий, но вы должны , а не , чувствовать себя обязанными заполнить все десять. Заполняйте все 10 только в том случае, если вы приложили значительные усилия в каждом из перечисленных мероприятий.

Добавление общих действий приложения: сначала мозговой штурм

За четыре года обучения в средней школе многие учащиеся участвуют в самых разнообразных занятиях, поэтому запомнить все детали бывает сложно.

Прежде чем пытаться описать весь этот опыт, может быть полезно потратить время на размышления о том, что вы узнали из этих занятий и как они помогли вам развиваться.

Вы можете начать с мозгового штурма списка занятий. На этом этапе можно перечислить все, что приходит в голову.

Позже вы сможете оценить эти элементы и решить, какие из них включить в заявку.

Во время мозгового штурма вы также должны перечислить описание того, что вы делали с каждым видом деятельности.

  • Сюда входят руководящие роли (даже неофициальные) и количество часов, которые вы посвящаете деятельности еженедельно.
  • Вы также должны указать даты участия в каждом мероприятии.

Следующим шагом будет ранжирование этих действий в порядке важности. Под «важностью» мы подразумеваем наиболее значимые для вас действия.

  • Цель здесь не в том, чтобы выбрать занятия, которые впечатлят сотрудников приемной комиссии.
  • Суть в том, чтобы показать сотрудникам приемной комиссии, что для вас важно.
  • Подумайте о своих потенциальных основных / второстепенных, карьерных и личных темах.
  • При заполнении заявки вы должны перечислить действия в том же порядке важности.

Действия, которые идут вверху списка, скорее всего, ближе всего связаны с тем, что заставляет вас отмечать галочкой.

Таким образом, вы сможете выделить на видном месте те занятия, которые вам больше всего нравятся и в которые вы внесли наибольший вклад.

  • Во время этого процесса вы также должны размышлять о том, как эти занятия сформировали вас как личность, об уроках, которые вы извлекли, и конкретных моментах или воспоминаниях, которые помогли вам расти или развиваться.

Это поможет вам подготовиться к интроспективному написанию внеклассных занятий в ваших сочинениях.

Максимальное количество коротких символов

Обычно учащиеся могут писать не более 150 символов при описании внеклассной деятельности.

Поскольку количество символов ограничено, ключевым моментом является сосредоточенность.

  • Приберегите каждое слово, которое сможете, чтобы сосредоточить внимание на своем ответе, который должен объяснить, как вы внесли свой вклад в свою деятельность, клуб, группу или команду.

Это даст сотрудникам приемной комиссии основу для оценки того, насколько важным было для вас это мероприятие.

Будьте конкретны

Список должен быть как можно более конкретным.

  • Вместо того, чтобы сказать «Помогли с благотворительностью», вы должны добавить конкретику.
  • Какой тип сбора средств?
  • Как именно вы внесли свой вклад в сбор средств?
  • Какую роль вы играли во время сбора средств?
  • Насколько больше вы собрали, чем в прошлом году.

У вас будет только 150 символов в описании действия.

  • Это означает, что вам нужно сосредоточиться на самом важном.
  • Сюда могут входить руководящие роли, особые достижения, заметный прогресс и другой значительный вклад.

Вам также следует сосредоточить внимание на конкретной роли в каждом действии. Офицеры приемной комиссии не хотят видеть общее описание того, чем занимается клуб или сколько игр выиграла футбольная команда.

  • Они хотят точно знать, как вы внесли свой вклад и чего достигли, участвуя в каждом мероприятии.

Из-за того, что пространство ограничено, можно не использовать полные предложения в этой части Общего приложения.

Рекомендуется использовать фразы, начинающиеся со слов действия, как в резюме. Не стесняйтесь использовать точки с запятой для разделения мыслей.

Пример:

Играл в университетский футбол 4 года; служил капитаном 2 года; ведущие растяжки и упражнения в начале каждой тренировки

Кроме того, вы можете сэкономить место, указав как можно более конкретную информацию в поле «Название занятия» перед разделом «Описание занятия».

Вам разрешено 50 символов в разделе имени, так что воспользуйтесь преимуществом.

  • Рассмотрим пример выше. Этот студент играл в университетский футбол все четыре года и два года был капитаном.
  • Это большие достижения, но чтобы поделиться этой информацией, потребовалось 53 символа.
  • Вместо этого этот студент мог бы указать «Название занятия» как «4-летний университетский футболист / 2-летний капитан».
  • Это 40 символов, и это освобождает место в описании, чтобы студентка могла подробно рассказать о своей руководящей роли и впечатляющих статистических данных в этой области.

Здесь главное — фокус. Многословие ослабит силу вашего ответа.

Признайте свою силу

Когда вы пишете о своем внеклассном участии, для вас очень важно учитывать , как вас изменил ваш опыт. Это поможет вам написать о том, что вы внесли в мероприятие.

Читатели должны понять, что у вас был опыт, связанный с важными жизненными навыками.

  • Не расстраивайтесь, если вы не были капитаном команды или президентом клуба.
  • Эти достижения необязательны для получения ценного опыта обучения. Офицеры приемной комиссии не обязательно ищут руководящие должности.

Обдумайте эти вопросы при проведении мозгового штурма по поводу эффекта от вашей внеклассной деятельности:

Вы…

  • Почувствовали вызов и научились преодолевать эти трудности?
  • Стать лидером и научиться управлять командой?
  • Испытали неудачи и сделали ли они вас лучше?
  • Поддержите и подбодрите своих коллег, научившись быть частью команды?
  • Есть опыт, который вдохновил или подтвердил выбор карьеры?
  • Налаживайте отношения с сообществом, и почему это важно для вас?
  • Выйти из зоны комфорта и чему вы научились?

Это, конечно, не исчерпывающий список идей.Ваш личный опыт будет определять ваши ответы.

Недостаточно написать, что вы оказали «большое влияние» на свою группу. Сообщите подробности о том, что он сделал.

В качестве метода попробуйте написать очень короткий рассказ, а затем сократите свой ответ, как только вы запишете важные детали. Например:

  • Кто: Какова ваша должность?
  • Что: Что вы сделали?
  • Когда: Как часто и в течение какого времени вы принимали участие?
  • Где: Назовите место, в котором вы находились.
  • Почему: Какова была ваша конечная цель для этого мероприятия? Вы добились этого?
  • Как: Каким образом вы достигли своих целей?

Не бойтесь планировать. Многие студенты пренебрегают этим, но мы обнаружили, что планирование помогает сэкономить время и уменьшить путаницу.

Проблема по-прежнему не устранена?

  • Прогуляйтесь и подумайте о своей деятельности.
  • Поговорите с другом и обсудите свои занятия.
  • Сиди спокойно и размышляй.

Часто говорить о чем-то намного проще, чем записывать.Он преодолевает писательский тупик и помогает выделить важные вещи.

Если у вас все еще есть место для написания, то в заключение скажите, как или что вы узнали из своего опыта, это хорошо послужит вам в колледже или позже в жизни.

Обдумайте свою «историю»

После того, как вы заполнили список, вы должны подумать, насколько хорошо этот список и сопровождающие его описания рассказывают вашу историю.

Представляют ли занятия точную картину вашего школьного опыта, особенно времени, проведенного вне класса?

  • Просматривая список, можно ли получить представление о том, кто вы как личность?

Поможет ли этот список сотрудникам приемной комиссии представить, какой вклад вы сделаете в кампус колледжа?

Сотрудники приемной комиссии хотят знать о внеклассных мероприятиях по нескольким причинам:

  • Чтобы узнать о том, что для вас важно вне учебного заведения
  • Чтобы представить, как вы внесете свой вклад в их университетский городок
  • Чтобы убедиться, что вы преследуете свои интересы и увлечения
  • Чтобы получить общее представление о вашей личности и опыте в средней школе

Это может показаться большим количеством информации, которую нужно почерпнуть из простого списка внеклассных занятий.Но перечитайте свой список и посмотрите, думаете ли вы, что сотрудники приемной комиссии получат точное представление о вас как об ученике старшей школы и как о человеке.

  • Если нет, что еще вы можете добавить, что важно для вас?
  • Что-нибудь ненужное, что нужно удалить из списка?
  • Вы забыли упомянуть о каких-либо достижениях, например, о ведении проекта или организации мероприятия?
  • Включили ли вы значимую для вас волонтерскую работу?

Примеры раздела общих действий приложения

Вот примеры от лучших учеников средней школы.Эти примеры должны помочь вам составить отличный список действий для общих приложений:

Исполнительный вице-президент DECA

Обучено 7 квалификаторам штатов; разработал кампании по сбору средств и рекрутингу, чтобы собрать 1200 долларов за 1 год, увеличить членство с 6 до 40 за 2 года

PGTD Ведущий исполнитель и соорганизатор шоу

Сочетание более 10 лет опыта танцевальных соревнований для организации и провести 4 шоу, чтобы собрать 3000 долларов на благотворительность; руководил более чем 100 артистами на шоу

Бойскауты Америки Старший руководитель патруля

Повышение посещаемости с 5 до 30 за счет организации и маркетинга мероприятий для войск; председательствовал на ежемесячных конференциях, еженедельных собраниях; делегированные войска

Проект орла-скаута в храме Святого Роша

Собрано 1500 долларов для финансирования строительства ограды; Разработано предложение, план и отчет; набрал и руководил 24 волонтерами; выполнено 100 часов обслуживания

Капитан и соучредитель танцевальной команды Gutank

Хореография Gutank dances; обучить 8 членов клуба на еженедельных тренировках; создавать мэшапы и выступать на митингах бодрости; оцените работу команды

Руководитель группы проекта без свинца

Сконструирован экономичный фильтр для воды в соответствии с правилами EPA для Flint Water Crisis; руководил групповым исследованием активированного угля, нанотрубок

Rajan Sales Internship — India

Записывал продажи и анализировал тенденции посещаемости для 3 магазинов с помощью программного обеспечения Shoper-9 POS; поддерживаемый штатный персонал с продажами для клиентов

Университетский кросс

4 года университетский трек и кросс-кантри; 3-кратные чемпионы округов и региональных отборочных в лыжных гонках; соревновались в беге на 800 ярдов, 1600 ярдов

Универсальное плавание

Соревновались в плавании брассом на 100 ярдов, вольным стилем 50 ярдов, индивидуальным комплексом на 100 ярдов, эстафете на 200 ярдов и на 200 ярдах эстафета вольным стилем

Исполнительный президент и основатель FBLA

Рекламируемая первая кампания по набору персонала с конверсией студентов в членство на 33%, управление ежедневным общением, проведение тренингов для соревнований

Руководитель отдела дизайна, FIRST Robotics Competition Team

Руководила командой разработчиков, которая построила соревновательного робота в соответствии со спецификациями FRC; обучил процессам проектирования 50 новых членов команды

Студент-исследователь в Университете Бэйлора

Провёл исследования с аспирантами и профессорами; разработал компьютерное моделирование для определения стратегии ценообразования для поставщиков услуг

Peer Tutor

Вызван обучать студентов IMSA по информатике, математике, физике, химии, французскому языку и биологии

Студенческая компьютерная поддержка Команда

Оказана техническая помощь студентам в решении компьютерных проблем; отвечает за настройку ноутбуков для поступающих студентов для использования во внутренней сети GSDA

Посол по сбору средств для Anant Amari

Создал кампанию по сбору средств и провел акцию одежды для детского дома в Ахмедабаде, Индия; поднял рупий.40000 и собрал более 100 предметов одежды

Основатель MyClassicHelper

Изучил программирование Android Studio для разработки Android-приложения MyClassicHelper, которое связывает учеников с доступными наставниками в их средней школе

Учитель в Репетиторы и помощники по математике

Работал в качестве учителя математики для 20 учеников средней школы; обучал студентов методам алгебры для решения задач MathCounts

Репетитор в Кумоне

Занимался обучением 20 ученикам начальной и средней школы по математике и основам чтения

Фортепиано

Пианист по образованию; выступает на четырех концертах каждые шесть месяцев; получил награды от округа в 2020 году

Что делать, если у меня ничего нет в разделе «Общие действия в приложениях»?

Если вы не участвовали в традиционных внеклассных мероприятиях, не паникуйте!

Пришло время подумать нестандартно и подумать, есть ли у вас веская причина для того, чтобы не указывать действия, которые нужно перечислить.

  • Как вы проводили свободное время в старшей школе? Работающий? Семейные обязанности? Независимое обучение?

Если да, подумайте о том, чтобы написать об этом опыте и о том, как он изменил и сформировал вашу жизнь.

Возможно, у вас нет традиционных занятий для перечисления, потому что вам приходилось каждый день забирать своих младших братьев и сестер из школы, а затем нужно было начать готовить ужин.

  • Это, безусловно, жизненный опыт, о котором вы можете написать.

Подумайте об этом: если вы столкнулись с определенной борьбой, это отличает вас от большинства студентов.

  • Если вы правильно сформулируете это, то это будет сильной стороной при приеме в колледж.

По мере того, как вы станете старше, вы поймете, что люди, столкнувшиеся с трудностями, часто более квалифицированы, чтобы справляться с конфликтами и давлением.

Воспользуйтесь этим при поступлении в колледж.

  • Есть ли причина, по которой вы не могли уделять больше времени занятиям? Приходилось ли вам справляться с давними семейными проблемами или проблемами со здоровьем, которые мешали вам с максимальной пользой проводить время в школе?

Не бойтесь озвучивать свою историю.Колледжи чутки, но они могут проявить сочувствие только в том случае, если вы дадите им знать.

В зависимости от приложения и школы, в которую вы подаете заявление, вам уже может быть где написать о любых «дырах» в вашей деятельности.

  • Поэтому помните о структуре приложения и о том, куда вы хотите добавить эту информацию.

Перед тем, как отправить свой текст, попросите друга, наставника или члена семьи прочитать ваш ответ, а затем задайте вопрос: «Что вы узнали обо мне, прочитав этот абзац?»

Если вас не устраивают их ответы, вернитесь и исправьте, добавив детали, поясняющие то, что вы хотите, чтобы ваш читатель понял.

Как записать внеклассные занятия. Примерно

Алекс Голдман, консультант по приему в Sweet Briar College, дает следующий совет для младшеклассников, которые хотят полностью подать заявление в колледж: принять опыт, принимая вызовы, которые ставит их деятельность. Принятие на себя руководящих ролей в своих организациях, построение влиятельных отношений с учителями, тренерами и сверстниками, а также волонтерство в программах на уровне местных сообществ — все это отличные способы расширить внеклассный опыт учащегося.

Выход за рамки внеклассных занятий позволит ученику глубже преследовать свои интересы и еще больше развить характер ученика, что проявится в резюме и заявках в колледж!

Заключение: раздел «Общие действия в приложении»

В целом, ваше обсуждение внеклассных занятий должно быть кратким, увлекательным и конкретным.

Если вы сделаете свой ответ осмысленным, вы станете на шаг ближе к достижению своей мечты о поступлении в колледж.

  • Всегда не забывайте подробно описывать и показывать значение каждой соответствующей внеклассной деятельности.

Приемная комиссия колледжа ничего не знает о вас до того, как прочитает ваше заявление в колледж, поэтому вам нужно предоставить соответствующую информацию, чтобы нарисовать свой портрет. Очень важно запрашивать отзывы у честных людей, поскольку у вас ограниченное пространство.

Вы хотите рассказать историю о себе и о том, как вы выросли как личность.

Найдите и подайте заявление в колледж своей мечты с нашей помощью.

Узнать больше ➜

Прививки от COVID-19

Запись на прививки

Те, кто заинтересован в планировании вакцинации первой дозой вакцины в окружном центре, расположенном в церкви Centro Cristiano Dios De Pactos, 1130 Simmons Road, Kissimmee, должны предварительно зарегистрироваться на https://myvaccine.fl.gov или позвонить по телефону 866-201-6507 . Наш поставщик свяжется с жителями, чтобы назначить встречу с первой дозой. Персонал Департамента здравоохранения назначит прием второй дозы.

Как отменить запись на вакцинацию от COVID-19

В настоящее время нет возможности отменить запись о вакцинации COVID-19 через веб-сайт или колл-центр.Если вам нужно отменить запись на вакцинацию в пункте вакцинации округа Оцеола, расположенном по адресу 1130 Simmons Road в Киссимми, заполните форму отмены приема, щелкнув ссылку ниже. Заполните эту форму только для ОТМЕНА записи на прививку от COVID-19. Для многократной отмены заполните отдельную форму для каждой встречи. Чтобы назначить новую встречу, позвоните по телефону 866-201-6507 (или 833-476-1516 для пользователей TTY) или посетите http://myvaccine.fl.gov.

Форма отказа от вакцинации против COVID-19

Предварительная регистрация на вакцинацию против COVID-19

Жители Флориды могут предварительно зарегистрироваться для вакцинации от COVID-19, посетив http: // myvaccine.fl.gov В настоящее время запас вакцины крайне ограничен, и веб-сайт позволяет жителям сэкономить место в очереди и получать уведомления о новых назначениях в их районе.

Те, у кого нет доступа к компьютеру, могут позвонить по телефону 866-201-6507 (или 833-476-1516 для пользователей TTY) для предварительной регистрации.

Следующие группы жителей Флориды в настоящее время имеют право записаться на прием для вакцинации:

  • Физические лица 65 лет и старше
  • Обитатели и персонал учреждения длительного ухода
  • Медицинский персонал, имеющий прямой контакт с пациентом
  • Лица, признанные поставщиками медицинских услуг чрезвычайно уязвимыми к COVID-19
  • Сотрудников школы К-12 от 50 лет и старше
  • Присяжные сотрудники правоохранительных органов от 50 лет и старше
  • Пожарные 50 лет и старше

Жители, которые не соответствуют критериям, перечисленным выше, могут подписаться на получение обновлений по электронной почте, чтобы узнать, когда они могут иметь право на вакцину.

В настоящее время в округе Оцеола доступны вакцины, поддерживаемые государством, — это церковь Centro Cristiano Dios De Pactos, расположенная по адресу 1130 Simmons Road, Kissimmee, FL 34744. Для участия в этих мероприятиях требуется предварительная запись. Чтобы свести к минимуму заторы на дорогах и время ожидания, те, у кого назначены встречи, должны прибыть в назначенное время. Те, кто прибыл раньше, не смогут пройти через очередь.

Обновленная информация о наличии и графике вакцинации доступна по адресу http: // osceola.floridahealth.gov и на веб-сайте округа Оцеола по адресу https://osceola.org/covid19vaccinations.

Нужен транспорт до места размещения вакцины?

Жители 65 лет и старше, которые записались на прививку от COVID-19 и не имеют возможности добраться до места вакцинации округа Оцеола (церковь Centro Cristiano Dios De Pactos), могут позвонить, чтобы узнать, как пройти для езды.

Lynx необходимо уведомить как минимум за 48 часов, чтобы запланировать поездку через Office of Emergency Management (OEM).Поскольку OEM не работает в выходные дни, любая поездка, необходимая в субботу или понедельник, должна выполняться не позднее четверга. Жителям необходимо звонить по номеру 407-742-0000 с 9:00 до 15:00. OEM координирует вашу информацию с LYNX для запланированной поездки.

Когда поездка запланирована, водитель Lynx заберет всадника в их доме и поедет к месту вакцинации Osceola. Затем водитель Lynx будет ждать в очереди транспортного средства со старшим в течение всего процесса вакцинации, а затем отвезет всадника прямо к месту жительства.

Для участия в программе старший специалист должен иметь возможность доказать, что у него есть действующая запись на вакцинацию. Член семьи или опекун также может поехать вместе. Маски будут обязательными.

Кроме того, LYNX по-прежнему сможет доставить клиентов ACCESS LYNX из их домов к месту вакцинации и обратно. Опять же, служба будет ждать в очереди с пассажиром и позволит медицинскому работнику сесть в транспортное средство для введения вакцины.

Клиенты ACCESS LYNX могут сделать заказ, позвонив в центр обслуживания клиентов ACCESS LYNX по телефону (407) 423-8747, вариант №4.

Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям «Спикер» Зона

Спортзал и водный центр Мэри Джейн Аррингтон, 625 Country Club Dr, Poinciana, FL 34758

  • Четверг, 11 марта — суббота, 13 марта — с 9:00 до 17:00. (или пока не будут введены все дневные дозы)
  • Воскресенье, 14 марта — с 9 до 13 часов. (или пока не будут введены все дневные дозы)
  • Нет необходимости в записи. 500 доз / день.

Число жителей Флориды, имеющих право на вакцинацию в настоящее время:

  • Общественность, 65 лет и старше
  • Медицинские работники, напрямую контактирующие с пациентами
  • Присяжные сотрудники правоохранительных органов или пожарных, 50 лет и старше
  • К-12 учителей

НАЛИЧИЕ АПТЕЧНОЙ ВАКЦИНЫ CVS

Аптека

CVS теперь будет предлагать вакцину от COVID-19 в некоторых регионах округа Оцеола.Лица, желающие получить вакцину в отделении CVS Health, должны зарегистрироваться заранее на CVS.com или через приложение CVS Pharmacy. Люди, не имеющие доступа в Интернет, могут связаться со службой поддержки CVS по телефону (800) 746-7287. Вакцинация без предварительной записи не проводится.

Право на участие:

  • Люди старше 65 лет
  • Учителя K-12, работники детских дошкольных учреждений и персонал
  • Медицинские работники, EMS
  • Возраст 16+ с подписанной формой определения крайней уязвимости
  • Возраст 50+ Присяжные сотрудники правоохранительных органов и пожарных

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ ПРИВИВКИ

Губернатор

ДеСантис объявил на пресс-конференции, что Orlando Health будет поддерживать вакцинацию населения старше 65 лет и медицинских работников (включая стоматологов) с прямым контактом с пациентами.Орландо Хелс Сент-Клауд — больница, участвующая в программе. Физические лица могут зарегистрироваться по следующей ссылке — https://vaccine.orlandohealth.com/

Чтобы получить обновленную информацию о распространении вакцины AdventHealth от COVID-19, посетите:
https://www.adventhealth.com/business/adventhealth-central-florida-media-resources/news/adventhealth-covid-19-vaccine-distribution-update- 2

ПРОГРАММА ВАКЦИНАЦИИ ДЛЯ РОЗНИЧНОЙ АПТЕКИ

Ограниченное количество прививок от COVID-19 будет доступно в некоторых аптеках Walmart и Publix в округе Оцеола.Планирование вакцинации правомочных жителей * должно быть запланировано непосредственно с этими предприятиями через их розничные веб-сайты. (Обратите внимание, что существует огромный спрос на вакцину и ограниченное предложение.)

Чтобы запланировать вакцинацию с помощью Publix, посетите: https://www.publix.com/covid-vaccine/florida

Текущие местоположения:
Publix — Blake Blvd. 29, Celebration
Publix — 3221 Vineland Rd., Киссимми
Publix — 3372 Canoe Creek Rd., Сент-Клауд
Publix — ул. 4401, 13, г.Облако
Publix — 3040 Dyer Blvd., Киссимми
Publix — 3343 South Orange Blossom Trail, Киссимми
Publix — 841 Cypress Parkway, Poinciana
Publix — 1910 N. John Young Parkway, Киссимми
Publix — 1951 South Narcoossee Rd., Сент-Клауд
Publix — 3839 Pleasant Hill Rd., Киссимми
Publix — 2338 E. Irlo Bronson Memorial Hwy., Киссимми
Publix — 2625 Simpson Rd., Киссимми

Чтобы запланировать вакцинацию с помощью Walmart, посетите: www.walmart.com/COVIDvaccine

Текущие местоположения:
Walmart — 1471 E. Osceola Parkway, Киссимми
Walmart — 904 Cypress Parkway, Киссимми (Поинчиана)

* Следующие группы жителей Флориды в настоящее время имеют право записаться на прием для вакцинации:

  • Физические лица 65 лет и старше
  • Обитатели и персонал учреждения длительного ухода
  • Медицинский персонал, имеющий прямой контакт с пациентом
  • Лица, которых медицинские работники считают крайне уязвимыми к COVID-19

ИНФОРМАЦИЯ О ВАКЦИНАЦИИ COVID-19 ГРАФА ОБСЕОЛА

Управление по чрезвычайным ситуациям округа Оцеола работает вместе с Министерством здравоохранения Флориды над планом распределения вакцины COVID-19.Из-за ограниченных запасов вакцина сначала будет доступна избранным группам, в том числе медицинским работникам и лицам, находящимся в учреждениях долгосрочного ухода, до более широкого распространения среди населения. Обновления относительно доступности вакцины в округе Оцеола будут опубликованы здесь.

Зарегистрируйтесь в Alert Osceola, чтобы получать важные новости по мере того, как вакцина становится более доступной для нашего сообщества.

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ВАКЦИНЫ

Обновлено 4 марта 2021 г.

Кто имеет право на вакцинацию в этом учреждении?
В настоящее время штат продолжает уделять приоритетное внимание вакцинам на объектах, поддерживаемых государством, для лиц 65 лет и старше, медицинских работников, непосредственно контактирующих с пациентами, сотрудников школ K-12 от 50 лет и старше, присяжных сотрудников правоохранительных органов от 50 лет и старше и пожарных от 50 лет и старше.

У меня проблемы с передвижением, будет ли в пункте вакцинации жилье?
Все центры вакцинации, поддерживаемые государством, могут предоставить жилье для людей на территории. Если необходимо разместить жилье, сообщите об этом персоналу на месте по прибытии.

Будет ли достаточно вакцины для моего приема?
Штат продолжает ежедневно распространять вакцины по всему штату. Штат не назначает приемы до тех пор, пока не будет гарантировано, что на месте будет достаточно вакцины.

У меня есть сопутствующее заболевание / инвалидность, но я моложе 65 лет, могу ли я получить вакцину?
В соответствии с распоряжением губернатора ДеСантиса 20-315 поставщики больниц могут вакцинировать людей, которые, по их мнению, являются чрезвычайно уязвимыми к COVID-19. Лицам с сопутствующими заболеваниями или инвалидностью в возрасте до 65 лет рекомендуется обратиться к своему поставщику медицинских услуг для вакцинации.

Могу ли я записаться на прием онлайн?
Люди могут предварительно зарегистрировать свою информацию онлайн, посетив myvaccine.fl.gov. Этот веб-сайт позволит напрямую связаться с лицами, имеющими право на вакцинацию COVID-19, когда в их районе есть места для вакцинации. На сайте жители могут выбрать свой округ и предоставить свои контактные данные. Как только назначения будут доступны, с людьми свяжутся по телефону, с помощью текстовых сообщений или электронной почты, и им будет оказана помощь в записи на прием.

Когда мне перезвонят, чтобы назначить встречу с вакциной?
После того, как человек позвонит по назначенному номеру округа и предоставит свою контактную информацию и дату рождения, его помещают в очередь для обратного звонка.Человек не будет напрямую разговаривать с оператором, пока ему не перезвонят. Как только человеку перезвонят, он будет работать с оператором, чтобы найти открытую встречу, которая лучше всего подходит для его графика. Каждому подходящему человеку перезвонят, когда станут доступны записи.

Я позвонил по номеру записи, но ни с кем не разговаривал. Как мне убедиться, что я могу связаться с кем-нибудь, чтобы назначить встречу с вакциной?
После того, как человек позвонит по назначенному номеру округа и предоставит свою контактную информацию и дату рождения, его помещают в очередь для обратного звонка.Человек не будет напрямую разговаривать с оператором, пока ему не перезвонят. Как только человеку перезвонят, он будет работать с оператором, чтобы найти открытую встречу, которая лучше всего подходит для его графика. Каждому подходящему человеку перезвонят, когда станут доступны записи.

Со мной еще не связались по поводу приема второй дозы. Как мне назначить прием второй дозы?
Штат планирует прием второй дозы.Лица, получившие свою первую дозу в центре вакцинации, поддерживаемом государством, получат прямой звонок, чтобы назначить прием второй дозы. Если оператор не может связаться с человеком, будет предпринято несколько попыток. Поскольку мы продолжаем планировать эти встречи, мы просим вашего терпения. Со всеми людьми, получившими первую дозу в учреждении, поддерживаемом государством, свяжутся для назначения второй дозы.

Доступна ли система регистрации на испанском языке?
Да — общегосударственная система регистрации доступна на английском и испанском языках.Штат продолжает добавлять дополнительные языки на постоянной основе.

Могу ли я просто явиться на место вакцинации в день, указанный в моей карте CDC?
Чтобы обеспечить размещение на сайте всех лиц, желающих получить вакцину, мы просим вас не заходить на сайт до тех пор, пока с вами не свяжутся. Со всеми людьми, которые получили свою первую дозу в учреждении, поддерживаемом государством, свяжутся, чтобы назначить прием второй дозы.

Мне нужно обновить свои контактные данные для приема второй дозы.Как я могу это сделать?
Мы рады помочь с этим запросом. Пожалуйста, предоставьте нам свою обновленную контактную информацию. В округе Оцеола вы можете связаться с нами по телефону 866-201-6507 (или 833-476-1516 для пользователей TTY).

Почему я не могу записаться на прием ко второй дозе на месте?
Штат работает над процессом, который позволит людям назначать прием для ревакцинации на месте после получения первой дозы. Этот процесс будет разворачиваться по мере того, как штат будет продолжать получать дополнительную вакцину.

Могу ли я получить вторую дозу в другом месте?
Мы просим, ​​чтобы люди получали вторую дозу в том же месте, особенно если она находится в учреждении, поддерживаемом государством. Это не только гарантирует, что они получат правильную вакцину, но и помогает штату в планировании распределения, кадровых потребностей, встреч и т. Д.

Моя вторая доза назначается после дня, указанного в моей карте CDC. Будет ли вакцина по-прежнему эффективной?
Согласно руководству CDC, вторую дозу следует вводить как можно ближе к рекомендуемому интервалу.Однако, если соблюдение рекомендуемого интервала невозможно, вторую дозу вакцин Pfizer-BioNTech и Moderna COVID-19 можно запланировать для введения в срок до 6 недель (42 дней) после первой дозы.

Что мне нужно взять с собой на прием ко второй дозе?
Людям необходимо принести свою карту вакцинации CDC, форму идентификации и подтверждение места жительства на прием второй дозы.

Что мне делать, если я потерял карту вакцины CDC?
Очень важно, чтобы люди приносили свою карту вакцины CDC на второй прием.Однако, если вы потеряли эту карту, люди на сайте могут получить доступ к вашей информации. Важно отметить, что это замедлит процесс получения второй дозы и может увеличить время ожидания на месте.

Я проживаю неполный рабочий день, имею ли я право на вакцинацию?
Согласно рекомендациям по вопросам общественного здравоохранения, выпущенным генеральным хирургом Скоттом Ривкисом, жители штата, работающие неполный рабочий день, имеют право на вакцинацию во Флориде. Резидент с неполной занятостью — это любое лицо, которое временно проживает в этом штате не менее 31 дня подряд в каждом календарном году, имеет временное место жительства в этом штате, возвращается в штат или юрисдикцию своего проживания по крайней мере один раз. раз в течение каждого календарного года и зарегистрирован для голосования или уплаты подоходного налога в другом штате или юрисдикции.

Какие документы, подтверждающие местожительство, мне нужно принести?
Мы просим всех людей предъявить доказательства проживания на приеме по вакцинации.

Примеры подтверждения места жительства:

  • Документ, ипотека, ежемесячная выписка по ипотеке, буклет об ипотечных платежах или договор аренды или аренды жилого помещения.
  • Одно подтверждение адреса проживания от родителя сезонного жителя, отчима, законного опекуна или другого лица, с которым проживает сезонный житель, и заявление от лица, с которым проживает сезонный житель, о том, что сезонный житель действительно проживает с ним или с ней.
  • Подключение к электросети или заказ на работу
  • Счет за коммунальные услуги, не старше 2 месяцев
  • Письмо от финансового учреждения, включая выписки по чековым, сберегательным или инвестиционным счетам, не старше 2 месяцев.
  • Письмо от федерального, государственного, окружного или муниципального государственного учреждения, не старше 2 месяцев.

Должны ли вы быть жителем округа Оцеола, чтобы получить вакцину?
Нет, вы не должны быть жителем округа Оцеола, чтобы получить вакцину в учреждении, поддерживаемом государством.Чтобы получить вакцину в учреждении, поддерживаемом государством, людям нужно только быть постоянным или частичным резидентом штата.

Имеют ли право жители, работающие неполный рабочий день, записаться на прием?
Жители, работающие неполный рабочий день, имеют право на вакцинацию во Флориде. Если вы проживаете неполный рабочий день, вам нужно будет предъявить доказательство проживания на приеме. Ниже приведен график с примерами подтверждения места жительства.

Как мне записаться на прием для вакцинации?
Записаться на вакцинацию необходимо, позвонив по номеру, указанному в вашем округе.Номера для округа Оцеола: 866-201-6507 (или 833-476-1516 для пользователей TTY).

Я пропустил звонок, чтобы назначить встречу, как мне перезвонить?
Операторы будут предпринимать несколько попыток дозвониться до человека. Все операторы оставят голосовое сообщение о том, что они звонят, чтобы помочь в назначении встречи. Пожалуйста, дождитесь следующего звонка.

По какому номеру мне перезвонят?
Колл-центр сделает несколько попыток дозвониться до этого человека.Физическим лицам будут звонить с номера с кодом города их округа. Операторы оставят голосовую почту и продолжат попытки дозвониться до этого человека.

Мне нужно отменить или изменить встречу; можешь мне помочь?
Если вам нужно отменить или изменить встречу, позвоните по назначенному номеру записи для вашего округа и дождитесь, пока оператор перезвонит вам. Назначенный номер записи для округа Оцеола — 866-201-6507 (или 833-476-1516 для пользователей TTY).Оператор поможет изменить ваше назначение.

Как мне узнать номер, по которому мне должны позвонить, чтобы записаться на прием для вакцинации?
Колл-центр сделает несколько попыток дозвониться до этого человека. Физическим лицам будут звонить с номера с кодом города их округа. Операторы оставят голосовую почту и продолжат попытки дозвониться до этого человека. Помните — операторы никогда не попросят вас предоставить кредитную карту или другую финансовую информацию.Если вас попросят предоставить эту информацию для записи на прием, повесьте трубку.

Я не могу водить машину, может ли кто-нибудь прийти со мной на прием?
Да, людей, которым назначена вакцинация, может сопровождать другой человек.

Что мне нужно взять с собой на прием по вакцинации?
Людей просят принести удостоверение личности и подтверждение места жительства на приемы вакцинации. Людей 65 лет и старше просят предъявить документ, подтверждающий дату рождения.Медицинских работников просят предъявить свидетельство о занятости (например, значок). Сотрудников школы K-12, присяжных сотрудников правоохранительных органов и пожарных просят предъявить документы, подтверждающие трудоустройство (например, значок) и дату рождения.

Могу ли я назначить несколько человек на встречу по телефону?
Нет. Каждый человек, которому нужно записаться на прием, должен позвонить на линию приема или посетить веб-сайт записи отдельно. Это гарантирует, что с каждым свяжутся и назначат встречу.

Стратегия повременной вакцинации от COVID-19 во Флориде

8 фактов о программе вакцинации от COVID-19 в США от Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC)

Теперь, когда в Соединенных Штатах есть разрешенные и рекомендуемые вакцины для предотвращения COVID-19, вот 8 вещей, которые вам нужно знать о новой программе вакцинации COVID-19 и вакцинах от COVID-19.

1) Безопасность вакцин против COVID-19 является главным приоритетом.

Система безопасности вакцин США обеспечивает максимальную безопасность всех вакцин. Узнайте, как федеральные партнеры работают вместе, чтобы обеспечить безопасность вакцин против COVID-19.

CDC разработал новый инструмент v-safe в качестве дополнительного уровня мониторинга безопасности, чтобы повысить нашу способность быстро обнаруживать любые проблемы с безопасностью вакцин COVID-19. V-safe — это новый прибор для проверки состояния здоровья после вакцинации на базе смартфона для людей, которые получают вакцину от COVID-19.

2) Вакцинация против COVID-19 поможет защитить вас от заражения COVID-19.Требуются две дозы.

В зависимости от конкретной вакцины, которую вы получаете, потребуется вторая прививка через 3-4 недели после первой вакцины, чтобы получить максимальную защиту от этого серьезного заболевания. Узнайте больше о преимуществах вакцинации.

3) CDC дает рекомендации о том, кому следует предложить вакцину COVID-19 в первую очередь, когда запасы ограничены.

Чтобы помочь принять решения о том, как распределять ограниченные первоначальные запасы вакцины COVID-19, CDC и Консультативный комитет по практике иммунизации опубликовали рекомендации, в отношении которых группы должны быть вакцинированы в первую очередь.

4) В настоящее время поставки вакцины COVID-19 в США ограничены, но в ближайшие недели и месяцы поставки увеличатся.

Цель состоит в том, чтобы каждый мог легко пройти вакцинацию от COVID-19, как только будет доступно достаточно большое количество вакцины. Как только вакцина станет широко доступной, планируется, что несколько тысяч поставщиков вакцинации будут предлагать вакцины против COVID-19 в кабинетах врачей, розничных аптеках, больницах и медицинских центрах, отвечающих требованиям федерального уровня.

5) После вакцинации от COVID-19 у вас могут возникнуть побочные эффекты. Это нормальный признак того, что ваше тело строит защиту.

Побочные эффекты от вакцинации COVID-19 могут ощущаться как грипп и могут даже повлиять на вашу способность выполнять повседневные дела, но они должны исчезнуть через несколько дней. Узнайте больше о возможных побочных эффектах и ​​получите полезные советы о том, как уменьшить боль и дискомфорт после вакцинации.

6) Стоимость не помеха для вакцинации от COVID-19.

доз вакцины, приобретенных за доллары налогоплательщиков США, будут предоставлены американцам бесплатно. Однако провайдеры вакцинации могут взимать административную плату за прививку. Поставщики вакцинации могут получить возмещение этой платы государственной или частной страховой компанией пациента или, для незастрахованных пациентов, Фондом помощи поставщикам Управления ресурсов и услуг здравоохранения.

7) Первая вакцина COVID-19 используется в соответствии с разрешением на использование в чрезвычайных ситуациях (EUA) от США.S. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA). Многие другие вакцины все еще разрабатываются и тестируются.

Если больше вакцин COVID-19 будет разрешено или одобрено FDA, Консультативный комитет по практике иммунизации (ACIP) быстро проведет общественные собрания, чтобы рассмотреть все доступные данные о каждой вакцине и дать рекомендации по их использованию в Соединенных Штатах. Узнайте больше о том, как CDC рекомендует вакцину против COVID-19.

Все вакцины, рекомендованные ACIP, будут включены в U.S. Программа вакцинации от COVID-19. CDC продолжает работать на всех уровнях с партнерами, включая ассоциации здравоохранения, над гибкой программой вакцинации COVID-19, которая может включать разные вакцины и адаптироваться к различным сценариям. Государственные, племенные, местные и территориальные департаменты здравоохранения разработали планы распределения, чтобы гарантировать, что все рекомендованные вакцины доступны их общинам.

8) Вакцины против COVID-19 — один из многих важных инструментов, которые помогут нам остановить эту пандемию.

Важно, чтобы каждый продолжал использовать все доступные инструменты, чтобы помочь остановить эту пандемию, поскольку мы узнаем больше о том, как вакцины против COVID-19 работают в реальных условиях. Когда вы находитесь рядом с другими людьми, прикрывайте рот и нос маской, держитесь на расстоянии не менее 6 футов от других, избегайте скопления людей и часто мойте руки.

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную важную информацию о вакцине COVID-19, выпущенную CDC.

60+ Oyster Card »Транспорт для всех

60+ Oystercard

Карта 60+ Oystercard предоставляет бесплатные проездные билеты на транспорт для Лондона (TfL) всем лондонцам, достигшим 60-летнего возраста.Этой схемой управляет Transportf для Лондона, и она устраняет разрыв для пожилых лондонцев, поскольку правительство повысило возраст права на получение пропуска свободы Лондонского совета.

В нормальных условиях эксплуатации схема фотокарточки «60+ London Oyster» дает лондонцам право бесплатного проезда на всех рейсах TfL и некоторых национальных железнодорожных службах 24 часа в сутки, семь дней в неделю, начиная с их 60-летия. Он также позволяет владельцам бесплатно проехать вне утренних часов пик на других национальных железнодорожных службах столицы.Пожалуйста, проверьте веб-сайт TfL на предмет ограничений по времени, так как TfL может наложить ограничения по времени на пропуск в случае чрезвычайных обстоятельств.

Право на участие

Чтобы иметь право на получение фотокарточки London Oyster 60+, вы должны:

  • Быть постоянным жителем района Лондона
  • Быть в возрасте 60 лет и старше

Вы не имеете права на получение фотокарточки London Oyster 60+, если:

  • Вы имеете право на получение Freedom Pass для пожилых людей или инвалидов
  • У вас есть карта Veterans Oyster

Заявление

Самый простой способ подать заявку онлайн здесь: https: // photocard.tfl.gov.uk/tfl/showLogon.do

Прежде чем продолжить, вам необходимо создать учетную запись в Интернете в TfL. Вам потребуются:

  • Цветная цифровая фотография размером с паспорт
  • Активный адрес электронной почты
  • Машиночитаемый паспорт (большинство действующих проездных паспортов являются машиночитаемыми) или водительские права Великобритании (полные или временные). Если у вас нет действующего паспорта или водительских прав, вы можете использовать свидетельство о рождении в качестве подтверждения вашего возраста для получения права на участие.
  • Подтверждение адреса
  • Действующая дебетовая или кредитная карта (зарегистрированная по вашему текущему адресу) для оплаты административного сбора в размере 20 фунтов стерлингов и подтверждения вашего адреса

Если у вас нет всей этой информации, вы все равно можете подайте заявку онлайн, но вас могут попросить:

  • Загрузите и распечатайте письмо с подтверждением и отнесите его в почтовое отделение в Лондоне с подтверждением своего возраста и адреса
  • Оплатите сбор за подачу заявки в размере 20 фунтов стерлингов в почтовом отделении

Если вы не можете подать заявление онлайн, вы можете подать заявление по телефону.Вам потребуется:

  • Для звонка 0343 222 1234
  • При себе иметь паспорт или водительские права. Вам будет предложено ввести номер для подтверждения вашей личности и возраста. Если вы не сообщите номер паспорта или водительского удостоверения по телефону, вам также будет отправлено письмо с подтверждением. Это письмо нужно отнести в почтовое отделение с необходимыми документами для проверки.
  • Вам нужно будет заплатить 20 фунтов стерлингов. Это можно сделать с помощью дебетовой / кредитной карты по телефону или лично в почтовом отделении.
  • Вам будет отправлено письмо по почте. Вы должны отправить фотографию паспортного размера в обратном конверте.
  • Получение карты 60+ Oystercard займет до 2 недель.

Переход к программе Freedom Pass для пожилых людей

По достижении государственного пенсионного возраста карта Oystercard 60+ больше не действует, и вам необходимо будет получить карту Freedom Pass для пожилых людей (OPFP). OPFP не выдает Transport for London. Выдается Лондонским советом.Пожалуйста, просмотрите нашу специальную страницу OPFP для получения дополнительной информации об этом пропуске.

Если вы соглашаетесь с тем, что TfL будет передавать ваши личные данные третьим лицам при подаче заявки на 60+ Oystercard, они отправят ваши данные в Лондонский совет примерно за 4 недели до истечения срока действия вашего пропуска 60+. Затем ваш местный совет отвечает за обработку вашего пропуска свободы и свяжется с вами, если им потребуется дополнительная информация. Если вы не уверены, согласились ли вы с тем, что ваши личные данные будут переданы третьим лицам, пожалуйста, свяжитесь с Transport for London.

Для получения дополнительной информации:

https://tfl.gov.uk/fares/free-and-discounted-travel/60-plus-oyster-photocard#on-this-page-2

Тел. : 0343 222 1234

Последнее обновление: март 2021 г.

Заявления о точности теста на коронавирус, продажи запасов при совместной диагностике Вопросы: NPR

Лаборант компании Co-Diagnostics готовит компоненты для теста на коронавирус в марте в Солт-Лейк-Сити.Компания подверглась тщательной проверке на предмет точности своих тестов и продаж акций со стороны руководства компании.

Рик Боумер / AP


скрыть подпись

переключить подпись

Рик Боумер / AP

Лаборант компании Co-Diagnostics готовит компоненты для теста на коронавирус в марте в Солт-Лейк-Сити.Компания подверглась тщательной проверке на предмет точности своих тестов и продаж акций со стороны руководства компании.

Рик Боумер / AP

В начале пандемии коронавируса, когда правительства изо всех сил пытались найти быстрые и надежные тесты на коронавирус, три штата в конечном итоге обратились к небольшой публичной компании, которая всего несколько месяцев назад не имела крупных клиентов и теряла миллионы долларов.

Состояние этой компании из Солт-Лейк-Сити, Co-Diagnostics, начало расти в апреле, когда технологическая некоммерческая организация Silicon Slopes из Юты включила Co-Diagnostics в рамках государственно-частного партнерства, чтобы увеличить возможности тестирования в этом штате. Кривая.«Затем Айова и Небраска тоже решили использовать тесты Co-Diagnostics. Цена акций компании на пике взлетела с уровня ниже 1 доллара до примерно 30 долларов, и Co-Diagnostics начала приносить миллионы доходов.

Теперь расследование NPR показало, что раскрыла другую сторону резкого роста Co-Diagnostics во время пандемии, включая потенциальные юридические проблемы для руководителей компаний и постоянные вопросы о точности ее тестов.

  • Два члена совета директоров Co-Diagnostics продали каждый почти на 1 миллион долларов. акций компании в мае, после того, как цена акций компании резко выросла, но в то время, когда в местных новостях высказывались опасения по поводу того, сработали ли тесты так же хорошо, как рекламировали.Инвесторы часто рассматривают крупные продажи акций руководителями компаний как предупреждающий знак. Таким образом, федеральный закон требует, чтобы руководители и директора компаний раскрывали информацию об операциях с акциями в течение двух рабочих дней. Но директора Co-Diagnostics не раскрывали публично некоторые из этих продаж в течение двух недель.
  • Один из этих директоров, Ричард С. Сербин, столкнулся с обвинениями в мошенничестве со страховкой в ​​2006 году, согласно публичным отчетам, полученным NPR. Эти обвинения привели к шести месяцам приостановления действия лицензии Сербина и наложению гражданского штрафа в размере 50 000 долларов.Об этом ранее не сообщалось и не разглашалась его официальная биография.
  • Несмотря на то, что руководство компании заявило о своей уверенности в будущем Co-Diagnostics, в ноябре генеральный директор и главный финансовый директор реализовали не менее 100 000 опционов на акции, которые затем немедленно продали. Согласно их раскрытию, ни один из руководителей в настоящее время не владеет обыкновенными акциями компании, хотя компания заявляет, что у обоих руководителей есть опционы на акции, которые они потенциально могут реализовать в будущем.Заявление
  • Co-Diagnostics о том, что ее тесты на коронавирус продемонстрировали «100% специфичность и 100% чувствительность в нескольких независимых оценках», привело к четырем судебным искам от групп инвесторов, которые утверждают, что компания ввела общественность в заблуждение. Медицинские эксперты и Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США заявляют, что ни один тест не может быть всегда точным на 100%.

В ответ на NPR, поверенный Co-Diagnostics Росс Д. Кармел заявил в своем заявлении, что юридическое обязательство возложено на « физических лиц » (Кармель выделил слово жирным и курсивом), чтобы члены совета своевременно подали свою информацию , и что «это не является обязанностью Компании.Кармель заявил, что надзор за раскрытием информации членами совета директоров «не входит в компетенцию компании».

«Ничто не указывает на то, что господа [Юджин] Дюренар или Сербин действовали с каким-либо незаконным намерением при продаже своих акций или в отношении сообщать о таких продажах, — продолжалось в заявлении. — При этом и в соответствии с требованиями правил SEC [Комиссии по ценным бумагам и биржам] Компания будет должным образом раскрывать просроченные документы, сделанные инсайдерами Компании, в своем заявлении 10-K за 2020 год и последующем заявлении по доверенности.»

Компания отклонила запросы NPR об интервью, отказалась комментировать обвинения против Сербина и заявила, что не будет связывать NPR с какими-либо членами совета директоров.

Попытки NPR связаться с Дюренаром и Сербином независимо через их предыдущие

В ответ на иски, в которых утверждалось, что Co-Diagnostics ввела инвесторов в заблуждение, компания заявила, что ее утверждения о достоверности данных были «неправильно охарактеризованы», и заявила, что «Co-Diagnostics стоит за качество нашей технологической платформы и производительность наших продуктов для тестирования.Мы намерены решительно отстаивать это дело ».

Представитель SEC также отказался от комментариев.

От копеечной акции до источника для тестирования в нескольких штатах

В конце 2019 года финансовые отчеты Co-Diagnostics рассказали историю компании, находящейся в тяжелом положении.

Co-Diagnostics специализируется на разработке тестов на инфекционные заболевания, такие как вирус Зика, ВИЧ и туберкулез. Но в тот момент компания заявила: «В настоящее время у нас нет крупных клиентов» и понесла убытки в миллионы долларов.К закрытию рынков в канун Нового года 2019 года компания торговалась всего по 89 центов за акцию.

Затем наступил 2020 год, пандемия коронавируса и череда хороших новостей для совместной диагностики. В январе генеральный директор компании Дуайт Иган появился на телеканалах CNBC и Fox Business, чтобы обсудить усилия по разработке теста на коронавирус. К апрелю испытание компании получило разрешение FDA на экстренное использование.

Тем временем штаты изо всех сил пытались найти тесты. Этот поиск привел к совместной диагностике трех состояний.

Медицинский работник проводит тест на коронавирус на объекте Test Iowa в Воки, штат Айова.

Чарли Нейбергалл / AP


скрыть подпись

переключить подпись

Чарли Нейбергалл / AP

Медицинский работник проводит тест на коронавирус на объекте Test Iowa в Воки, штат Айова.

Чарли Нейбергалл / AP

Юта, Небраска и Айова заключили контракт с Co-Diagnostics через другую компанию из Юты, Nomi Health, которая была частью группы, организованной через Silicon Slopes. В начале пандемии генеральный директор Nomi Марк Ньюман заявил в ходе публичной телеконференции Zoom, что «три недели назад никто из нас ничего не знал о лабораторных испытаниях». Его компания сотрудничала с Co-Diagnostics, чтобы предоставить фактические тесты на коронавирус.

Глава Silicon Slopes, Клинт Беттс, пообещал на пресс-конференции с губернатором штата Юта и последующей онлайн-ратуше, что «никто — ни одна компания не будет зарабатывать деньги на тестировании.

Но в записи блога несколько недель спустя организация разъяснила это обещание, заявив, что то, что начиналось как «волонтерская работа», позже включало «коммерческие условия».

Фактически, годовой контракт Небраски с Nomi Health стоил 27 миллионов долларов Представитель губернатора Небраски сообщил NPR. Контракт со штатом Айова составлял 26 миллионов долларов. А в период с марта по сентябрь штат Юта выплатил Nomi Health почти 10 миллионов долларов. Неясно, какая именно часть этих денег пошла на Co-Diagnostics. и Nomi Health отказались раскрыть эту цифру NPR.

Co-Diagnostics имела конкуренцию среди других более авторитетных компаний, продающих тесты на коронавирус. Но после получения контрактов с государствами компания заявила, что имеет преимущество.

«В странах, где нас сравнивали с другими тестами, мы постоянно и неоднократно добивались 100% клинической чувствительности и специфичности», — сказал в пресс-релизе 1 мая главный научный сотрудник Брент Саттерфилд, сославшись на два показателя точности тестирования »и вы не можете сделать лучше, чем это.«

Инвесторы стекались в компанию. К середине мая акции компании торговались по цене более 20 долларов за акцию, что на 2000% больше, чем в начале года.

Заявления о безупречной точности приводят к тщательному изучению

Заявления компании о точности ее тестов теперь привели к обвинениям в гражданском иске в «явно мошеннических заявлениях». Между тем, в местных новостях было обнаружено, что тесты совместной диагностики показали более низкий «показатель положительности». — процент людей, сдавших тест и получивших положительный результат, — по сравнению с другими тестами, что вызывает дополнительную озабоченность.

Эксперты говорят, что идеально точного теста просто не существует в реальном мире. Доктор Х. Гилберт Велч, ученый из Бригама и женской больницы в Бостоне, назвал утверждения о стопроцентной точности «смехотворными».

«Все наши диагностические тесты несовершенны», — сказал Уэлч NPR. «Каждый раз, когда кто-то говорит:« Я делаю идеальный продукт, и проблем никогда не бывает », я думаю, люди должны быть немного скептичными».

FDA также сообщает на своем веб-сайте: «Ни один тест не является всегда точным на 100%.«

штатов, которые использовали тесты совместной диагностики, также обнаружили, что они не достигли этого 100% эталона.

11 мая губернатор Небраски Пит Рикеттс сказал, что лаборатория в Небраске определила, что тест был« точным на 95% ». Три дня спустя губернатор Айовы Ким Рейнольдс объявил, что тесты достигли «высоких оценок: 95% точности определения положительных результатов и 99,7% точности определения отрицательных результатов».

Небраска Gov.Пит Рикеттс выступает на апрельской пресс-конференции в Линкольне. Небраска — одно из трех правительств штатов, которые использовали тесты на коронавирус от компании Co-Diagnostics.

Нати Харник / AP


скрыть подпись

переключить подпись

Нати Харник / AP

Nebraska Gov.Пит Рикеттс выступает на апрельской пресс-конференции в Линкольне. Небраска — одно из трех правительств штатов, которые использовали тесты на коронавирус от компании Co-Diagnostics.

Нати Харник / AP

Эти цифры могут показаться завышенными, но при заболеваниях с относительно низкой распространенностью среди населения в целом различия в точности теста могут иметь большое значение.

Журналисты «Солт-Лейк-Трибьюн» в Юте и «Газетт» в Сидар-Рапидс, штат Айова, выразили обеспокоенность по поводу точности и скорости этих тестов.NET, государственная информационная служба штата Небраска, сообщила, что тесты Co-Diagnostics возвращают примерно половину числа положительных случаев, чем другие тесты, и «обеспокоенность заключается в том, что тесты не дают положительных результатов». Местные власти настаивали на том, что это отклонение было связано с тем, что тест проходила более широкая группа людей, в том числе люди без каких-либо симптомов.

Co-Diagnostics заявила, что подтверждает точность тестов.

Но не всех убедили, особенно после того, как цена акций компании стала более волатильной.С тех пор инвесторы подали четыре предложенных коллективных иска, утверждая, что компания ввела их в заблуждение относительно точности тестов.

«Люди потеряли миллионы и миллионы долларов акционерной стоимости, и мы считаем, что компания должна нести ответственность за это», — сказал Майкл Фазано, поверенный, представляющий одного из таких инвесторов.

Co-Diagnostics утверждала, что заявления компании о точности тестов касались только конкретных оценок и никогда не утверждали, что тесты были на 100% точными при любых обстоятельствах.

«Co-Diagnostics не утверждал ничего более, что он достиг результатов, указанные в независимых оценках, претензия, которые однозначно и неоспоримо верно,» написал Кристофер П. Милаццо, адвокат компании.

В условиях нестабильности рынка два члена совета директоров обналичили свои акции.

Поскольку цена акций Co-Diagnostics колебалась, два члена совета директоров компании — Дюренар и Сербин — обналичили свои акции. И обстоятельства, связанные с этими сделками, вызвали дополнительные вопросы о подрядчике по тестированию.

Согласно биографии компании, Дюренар является генеральным директором Hyperbolic Holdings, «швейцарской холдинговой компании, занимающейся управленческим и инвестиционным консультированием, специализирующейся на здравоохранении». В биографии компании Сербина указано, что он давний консультант медицинских компаний.

В период с 19 по 28 мая, после того как в местных средствах массовой информации и от известного продавца под названием Hindenburg Research были подняты вопросы, каждый продал по 50 000 акций компании.

Если бы Дюренар и Сербин продали эти акции 1 января.2, эти продажи стоили бы менее 50 000 долларов каждая. Но к маю Co-Diagnostics продавалась по цене более 18 долларов за акцию, а эти продажи стоили более 900 000 долларов каждая. (Сегодня эти акции будут стоить менее 600 000 долларов.)

Дэниел Тейлор, адъюнкт-профессор Уортонской школы Пенсильванского университета, сказал, что федеральный закон, требующий публичного раскрытия информации о продажах акций, — это не просто формальность.

«Важно, чтобы акционеры, инвесторы и другие заинтересованные стороны в компании могли контролировать торговлю должностными лицами и директорами, чтобы убедиться, что они действуют не в своих собственных интересах, а в интересах компании», — сказал Тейлор. сказал.

Но Дюренар и Сербин из Co-Diagnostics не раскрыли публично свои продажи акций до 5 июня, более чем через две недели после того, как была произведена первая партия этих продаж, и намного позже установленного законом крайнего срока.

«Это крайний случай, — сказал Тейлор.

В одном случае, согласно документам, компания также предоставила опционы Durenard на 25 000 акций в июне 2019 года. Однако Durenard не раскрыл это почти год спустя.

«Я думаю, что обстоятельства предполагают либо крайнюю небрежность, либо слабость внутреннего контроля, либо умысел», — сказал Тейлор.

Правительство требует, чтобы отдельные руководители и должностные лица, а не компании, раскрывали информацию о покупках и продажах акций.Но Комиссия по ценным бумагам и биржам призвала компании обеспечить своевременную подачу документов и даже возбудила иски против публично торгуемых компаний, которые якобы «способствовали несоблюдению сроков подачи заявок».

Моника Лосеман, адвокат фирмы Gibson Dunn, специализирующаяся на защите компаний, столкнувшихся с расследованиями Комиссии по ценным бумагам и биржам, сказала, что проблемы с поздней подачей документов могут мешать небольшим компаниям, таким как Co-Diagnostics.

«Возможно, компания пытается что-то скрыть от инвесторов, — сказал Лоусеман, — но столь же правдоподобно, а может быть, даже более вероятно, что компания в настоящий момент страдает от некоторых проблем роста.«

Фактически, компания признала в нескольких отчетах правительству, что некоторые из ее внутренних бухгалтерских процедур« неэффективны »и могут привести к ошибкам в финансовой отчетности компании.

Вмешается ли SEC?

Даже если нарушения были непреднамеренными, Комиссия по ценным бумагам и биржам может требовать финансовых штрафов против людей или компаний, которые нарушают законы о раскрытии информации о продажах акций.

Но Лоузман сказал, что правительственные следователи склонны реагировать по-разному, если доказательства показывают, что нарушение было просто ошибкой, а не ошибкой. активная попытка обмана.«Все зависит от фактов и обстоятельств», — сказала она.

В случае совместной диагностики правительство может внимательно изучить тот факт, что члены совета директоров, не представившие информацию вовремя, также возглавляют комитеты по внутреннему аудиту и компенсации. Предполагается, что эти комитеты «контролируют и консультируют» компанию, чтобы гарантировать, что она соблюдает требования законодательства и другие передовые методы. Их позиция предполагает, что и Дюренар, и Сербин должны быть осведомлены о законах, касающихся раскрытия информации о продажах акций.

NPR также раскрыло прошлые обвинения против Сербина, которые могут послужить основой для ответа SEC. В начале 2000-х годов прокуратура Нью-Джерси по делам о мошенничестве со страхованием провела расследование по делу Сербина. Прокуратура сообщила, что после перенесенного инсульта Сербин заявил, что больше не может работать, и начал получать пособие по инвалидности в своей страховой компании. Но прокуратура утверждала, что Сербин на самом деле продолжал работать — получил более 170 000 долларов в качестве пособия по инвалидности от страховой компании, а также заработал почти 200 000 долларов на консультационных услугах.

Сербин признал себя виновным в подделке документов. Это обвинение было отклонено после того, как он заплатил более 200 000 долларов в качестве части гражданского штрафа и возмещения ущерба страховой компании. Позднее Верховный суд Нью-Джерси приостановил действие юридической лицензии Сербина на шесть месяцев, а Аптечный совет штата нашел основания отозвать его лицензию фармацевта. (Записи аптечного совета указывают на то, что Сербин добровольно уволился из аптеки вместо того, чтобы предстать перед официальными дисциплинарными слушаниями.)

Co-Diagnostics отказалась комментировать обвинения в адрес Сербина и то, как он был выбран в совет директоров. NPR не смог связаться с Сербином и Дюренаром независимо. Адвокаты, представлявшие двух мужчин в суде, не ответили на сообщения NPR.

По мере роста количества вопросов, связанных с Co-Diagnostics, цена акций компании упала с пика, но остается намного выше, чем в начале года.

Штаты Небраска и Айова продолжают использовать тесты компании.«Небраска очень довольна тестами, предоставленными Co-Diagnostics», — сказал Тейлор Гейдж, пресс-секретарь губернатора Небраски. «Эти тесты помогли предоставить на сегодняшний день более 350 000 результатов, или около 40% тестов штата».

Представитель губернатора Айовы заявил, что его программа тестирования с использованием тестов совместной диагностики «значительно расширила тестирование в штате Айова».

Представитель Министерства здравоохранения штата Юта сообщил, что штат в настоящее время использует другую компанию для предоставления услуг по тестированию и «не имеет официальных отношений с Co-Diagnostics.Он не уточнил, почему штат изменил провайдеров тестирования.

В настоящее время компания продвигает новый тест «ABC», который объединяет тесты на грипп A и B с тестом на коронавирус. 23 ноября генеральный директор Иган сообщил Bloomberg сообщил, что во всем мире был «очень высокий спрос» на тесты компании.

Но, хотя он и предсказывал уверенность в будущем компании, в тот же день он продал более 70 000 акций своей компании на сумму более 700 000 долларов.

Дней спустя финансовый директор Рид Бенсон продал акций на сумму более 900 000 долларов.По состоянию на 25 ноября Иган и Бенсон не владеют обыкновенными акциями компании.

Co-Diagnostics утверждает, что у обоих руководителей по-прежнему есть опционы на акции, и что «все должностные лица по-прежнему привержены успеху компании».

Бекка Костелло из NET News внесла свой вклад в этот отчет.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *