Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Читаем по слогам тексты для чтения 5 — 6 лет

Тексты для обучения чтению дошкольников по слогам должны быть понятными и интересными для ребенка.

Предлагаем вам бесплатно скачать тексты для чтения по слогам для детей дошкольного возраста (5-6 лет) с удобным по размеру шрифтом, с разделением на слоги.

Все тексты, представленные ниже, написаны классиками русской литературы для чтения по слогам детям 5 — 6 лет. Тексты разных авторов: Толстой, Рождественский, Барто, Ушинский, Остер, русские народные сказки и другие.

Читаем по слогам тексты для чтения 5 — 6 лет

Обучение чтению многие родители начинают с дошкольного возраста. Некоторые дети готовы к обучению чтению в 5-6 лет. Для таких детей предлагаю короткие тексты с картинками по слогам.

МЫШ-КИ

детская загадка с ответом мышкаСо-бра-лись мыш-ки у нор-ки. Мыш-ки бы-ли ста-ры-е и мо-ло-ды-е. Ле-жит на по-лу су-харь.

Пры-га-ют мыш-ки, во-зят-ся. Не мо-гут о-ни су-харь в нор-ку у-та-щить. Не ле-зет су-харь в нор-ку. При-ду-ма-ли мыш-ки, как у-та-щить су-харь.

От-грыз-ла од-на мыш-ка ку-со-чек су-ха-ря и у-нес-ла в нор-ку. Так сде-ла-ли и дру-гие мыш-ки. Пе-ре-нес-ли о-ни весь су-харь в нор-ку.

КО-РО-ВА И ВОЛК

Де-воч-ка пас-ла о-ко-ло ов-ра-га ко-ро-ву с те-лен-ком. Вдруг из ов-ра-га вы-ско-чил волк.

Он хо-тел схва-тить те-лен-ка. Но ко-ро-ва не да-ла те-лен-ка. О-на при-жа-ла те-лен-ка и де-воч-ку к де-ре-ву. Ко-ро-ва под-ста-ви-ла вол-ку ро-га и гром-ко за-мы-ча-ла.

Не-да-ле-ко лю-ди ко-си-ли тра-ву. О-ни ус-лы-ха-ли ко-ро-ву, при-бе-жа-ли и про-гна-ли вол-ка.

ЗВЕ-РИ В ЛЕ-СУ

В ле-су жи-вут раз-ные зве-ри: волк, мед-ведь, ли-са, за-яц, бел-ка. Мед-ведь ест мя-со и я-го-ды. Он лю-бит и мёд. Зи-мой он спит в бер-ло-ге.

Волк ест мя-со. Он тас-ка-ет те-лят и о-вец. В ле-су он ло-вит зай-цев и дру-гих зве-рей.

Ли-са о-чень хит-ра-я. О-на ло-вит зай-цев и тас-ка-ет кур. Бел-ка жи-вёт на де-ре-ве в дуп-ле. О-на гры-зёт о-ре-хи.

Заяц — сла-бый зве-рёк. Е-го спа-са-ют но-ги и слух. Зи-мой за-яц гло-жет ко-ру де-ревь-ев.

Читаем по слогам тексты для чтения 5 — 6 лет НА ЛЫ-ЖАХ

Ми-ше бы-ло семь лет. Па-па ку-пил е-му лы-жи. Ми-ша при-вя-зал лы-жи и по-шёл на го-ру.

Но лы-жи не шли на го-ру. Ми-ша взял лы-жи в ру-ки и по-шёл на го-ру. Ре-бя-та ка-та-лись на лы-жах с го-ры.

О-ни у-чи-ли Ми-шу. Ми-ша встал на лы-жи и по-е-хал. Он сра-зу у-пал. Вто-рой раз Ми-ша то-же у-пал. По-том Ми-ша на-у-чил-ся.

До-мой Ми-ша при-е-хал на лы-жах и был о-чень до-во-лен, что на-у-чил-ся хо-дить на лы-жах.

ДЕНЬ ШКОЛЬ-НИ-КА

Стихотворение Прививка МихалковУт-ром я вста-ю ра-но. Я де-ла-ю за-ряд-ку, у-мы-ва-юсь и зав-тра-ка-ю. По-том со-би-ра-ю кни-ги и и-ду в шко-лу.

В шко-ле я чи-та-ю, пи-шу и ре-ша-ю за-да-чи. Из шко-лы я и-ду до-мой, До-ма я о-бе-да-ю, по-том и-ду гу-лять с то-ва-ри-ща-ми. В пять ча-сов я го-тов-лю у-ро-ки.

Пос-ле у-ро-ков чи-та-ю кни-ги, иг-ра-ю в шаш-ки. В де-вять ча-сов я ло-жусь спать.

СИ-НИЧ-КА

Бы-ла хо-лод-на-я зи-ма. К ок-ну при-ле-те-ла си-нич-ка. Ей бы-ло хо-лод-но. У ок-на сто-я-ли де-ти. Им ста-ло жаль си-нич-ку.

О-ни от-кры-ли фор-точ-ку. Си-нич-ка вле-те-ла в ком-на-ту. Птич-ка бы-ла го-лод-на. О-на ста-ла кле-вать хлеб-ны-е крош-ки на сто-ле.

Всю зи-му жи-ла си-нич-ка у де-тей. Вес-ной де-ти вы-пус-ти-ли си-нич-ку на во-лю.

СО-БА-КА — СА-НИ-ТАР

Стихотворение Весёлые путешественники МихалковО-дин сол-дат был ра-нен в ру-ку и в но-гу. Он у-пал. То-ва-ри-щи уш-ли да-ле-ко.

Ра-не-ный ле-жал два дня. Вдруг он слы-шит: фыр-ка-ет со-ба-ка. Э-то бы-ла са-ни-тар-на-я со-ба-ка. На спи-не у не-е бы-ла сум-ка с крас-ным крес-том: там бы-ли бин-ты и ле-кар-ства.

Ра-не-ный пе-ре-вя-зал се-бе ра-ны. Со-ба-ка у-бе-жа-ла и ско-ро при-ве-ла са-ни-та-ров.

Ра-не-ный был спа-сён.

МА-ЛЫ-ШИ

проказы старухи-зимы ушинскийЭ-то бы-ло зи-мой. Мать ис-то-пи-ла печ-ку и уш-ла в ма-га-зин.

До-ма ос-та-лись од-ни ма-лы-ши. Ма-лень-кий Ко-ля от-крыл печ-ку и су-нул ту-да бу-маж-ку. Бу-маж-ка за-го-ре-лась и у-па-ла на пол.

А на по-лу бы-ли щеп-ки. Яр-ко за-пы-лал о-гонь. Де-ти ис-пу-га-лись, за-кри-ча-ли и по-бе-жа-ли на у-ли-цу. При-бе-жал со-сед и за-ту-шил о-гонь.

Читаем по слогам тексты для чтения 5 — 6 лет ЗЛОЙ МАЛЬ-ЧИК

Стихотворение У Тимофея -ТимаВо-ло-дя был на дво-ре. Со-ба-ка Жуч-ка грыз-ла у крыль-ца кость. Во-ло-дя стал от-ни-мать у не-е кость.

Жуч-ка за-вор-ча-ла. Во-ло-дя взял пал-ку и бро-сил в Жуч-ку. Жуч-ка вско-чи-ла и у-ку-си-ла Во-ло-де но-гу. Во-ло-дя за-кри-чал и по-бе-жал до-мой к ма-ме.

Ма-ма ска-за-ла: «Сам ви-но-ват и тер-пи. Жуч-ке то-же боль-но. На-до жа-леть жи-вот-ных».

ХИТ-РАЯ ЛИ-СА

Стихи про животных в картинкахЛи-са бы-ла го-лод-на. О-на лег-ла на снег и зак-ры-ла гла-за. На-ле-те-ли во-ро-ны и се-ли не-да-ле-ко от ли-сы.

О-ни хо-те-ли кле-вать ли-су, но бо-я-лись. Ли-са ле-жит, как мерт-ва-я. Тог-да во-ро-ны под-ле-те-ли сов-сем близ-ко.

Од-на во-ро-на клю-ну-ла ли-су в хвост, дру-га-я хо-те-ла клю-нуть в нос.
Ли-са вско-чи-ла и схва-ти-ла глу-пу-ю во-ро-ну.

ТО-ВА-РИЩ

Ко-ля и Пе-тя ку-па-лись в ре-ке. Пе-тя за-плыл да-ле-ко от бе-ре-га. Он ус-тал и стал то-нуть.

Ко-ля не у-мел пла-вать- Он кри-чал и звал на по-мощь. Ми-мо шёл Ва-ня. Он бро-сил-ся в во-ду.

Ва-ня быс-тро вы-та-щил Пе-тю на бе-рег.

ВЕР-НЫЙ ДРУГ

У На-та-ши бы-ла со-ба-ка Вол-чок. О-ни всег-да гу-ля-ли вмес-те. О-дин ра-з На-та-ша пош-ла на ре-ку. Вол-чок по-шел за На-та-шей.

На-та-ша по-до-шла к воде. О-на хо-те-ла со-рвать цве-ток. Вол-чок си-дел на бе-ре-гу. Вдруг На-та-ша у-па-ла в во-ду и ста-ла то-нуть.

Вол-чок бро-сил-ся в во-ду. Он схва-тил На-та-шу за пла-тье и по-та-щил к бе-ре-гу. Вол-чок спас На-та-шу.

ИС-ПУ-ГА-ЛИСЬ

Две де-воч-ки и маль-чик по-шли в лес. Там они со-би-ра-ли о-ре-хи. Вдруг кто-то выс-ко-чил из-под кус-та. Де-воч-ки ис-пу-га-лись и по-бе-жа-ли.

Од-на де-воч-ка у-ро-ни-ла кор-зин-ку с о-ре-ха-ми. А маль-чик не по-бе-жал. Он смот-рел, кто э-то выс-ко-чил. А э-то был за-яц.

ЩЕ-НОК

Шла Та-ня из шко-лы. На до-ро-ге о-на у-ви-де-ла ма-лень-ко-го щен-ка. Он си-дел у за-бо-ра и выл. Та-ня по-гла-ди-ла щен-ка.

Он стал ли-зать Та-не ру-ку. Та-ня взя-ла щен-ка до-мой. До-ма Та-ня да-ла е-му мо-ло-ка. По-том Та-ня по-ла-жи-ла щен-ка спать у печ-ки. Ще-нок при-вык к Та-не.
Та-ня за-бо-ти-лась о нем.

ЗО-ЛО-ТОЕ ЯИЧ-КО

курочка ряба иллюстрацииЖи-ли се-бе дед да ба-ба и бы -ла у них ку-роч-ка ря-ба. Снес-ла ку-роч-ка яич-ко: яич-ко не прос-тое — зо-ло-тое.

Дед бил – бил – не раз-бил.

Ба-ба би-ла, би-ла – не раз-би-ла.

Мыш-ка бе-жа-ла, хвос-ти-ком мах-ну-ла, яич-ко упа-ло и раз-би-лось.

Дед и ба-ба пла-чут, ку-роч-ка ку-дах-чет:

“Не плачь, дед, не плачь, ба-ба!

Я сне-су вам яич-ко дру-гое,

Не зо-ло-тое – прос-тое!”

ЛЕВ И МЫ-ШЬ

лев и мышь толстойЛев спал. Мышь про-бе-жа-ла ему по те-лу. Он прос-нул-ся и пой-мал её. Мы-шь ста-ла про-сить что-бы он пус-тил её; она ска-за-ла: “Ес-ли ты ме-ня пус-тишь, и я те-бе доб-ро сде-лаю.” Лев за-сме-ял-ся, что мы-шь обе-ща-ет ему доб-ро сде-лать и пус-тил её.

По-том о-хот-ни-ки пой-ма-ли льва и при-вя-за-ли ве-рёв-кой к де-ре-ву. Мы-шь у-слы-ха-ла льви-ный рёв, при-бе-жа-ла, пе-ре-грыз-ла ве-рёв-ку и ска-за-ла: ”Пом-нишь, ты сме-ял-ся, не ду-мал, что-бы я мог-ла те-бе доб-ро сде-лать, а те-перь ви-дишь, бы-ва-ет и от мы-ши доб-ро”.

Л. Толстой

МУ-РА-ВЕЙ И ГО-ЛУБ-КА

Му-ра-вей спус-тил-ся к ру-чью: за-хо-тел на-пить-ся. Вол-на за-хлест-ну-ла е-го и чуть не по-то-пи-ла. Го-луб-ка нес-ла вет-ку; о-на у-ви-де-ла — му-ра-вей то-нет, и бро-си-ла е-му вет-ку в ру-чей. Му-ра-вей сел на вет-ку и спас-ся.

По-том о-хот-ник рас-ста-вил сеть на го-луб-ку и хо-тел за-хлоп-нуть. Му-ра-вей под-полз к о-хот-ни-ку и у-ку-сил е-го за но-гу; о-хот-ник ох-нул и у-ро-нил сеть. Го-луб-ка вспорх-ну-ла и у-ле-те-ла.

*****

Был у Пе-ти и Ми-ши конь. Стал у них спор: чей конь. Ста-ли они ко-ня друг у дру-га рвать.

-Дай мне,это мой конь.

-Нет, ты мне дай, конь не твой, а мой.

Приш-ла мать, взя-ла ко-ня, и стал конь ни-чей.

Л. Толстой

КОШ-КА И ЖУЧ-КА

Бы-ла дра-ка меж-ду Жуч-кой и Кош-кой.

Кош-ка ста-ла есть, а Жуч-ка приш-ла. Кош-ка Жуч-ку ла-пой за нос.

Жуч-ка Кош-ку за хвост.

Кош-ка Жуч-ке в гла-за. Жуч-ка кош-ку за ше-ю.

Тё-тя шла ми-мо, нес-ла вед-ро с во-дой и ста-ла лить на Кош-ку и Жуч-ку во-дой.

Л. Толстой

Читаем по слогам тексты для чтения 5 — 6 лет ГАЛ-КА

Хо-те-ла гал-ка пить.

На дво-ре сто-ял кув-шин с во-дой, а в кув-ши-не бы-ла во-да толь-ко на дне. Гал-ке нель-зя бы-ло дос-тать.

Она ста-ла ки-дать в кув-шин ка-муш-ки и столь-ко на-ки-да-ла, что во-да ста-ла вы-ше и мож-но бы-ло пить.

Бо-тин-ки
Ут-ром Ви-тя с Ми-тей со-бра-лись в детс-кий сад. Вста-ви-ли о-ни но-ги в сво-и крас-ны-е бо-тин-ки, а за-шну-ро-вать по-ле-ни-лись.

— А-вось не по-те-ря-ют-ся! -ре-шил Ви-тя.

— До-е-дем , – сог-ла-сил-ся с бра-том Ми-тя.

Са-дят-ся о-ни с ма-мой в ав-то-бус. А ле-вый Ви-тин бо-ти-нок сго-во-рил-ся с пра-вым Ми-ти-ным, да о-ба и сос-ко-чи-ли с ног. Сос-ко-чи-ли и по-плы-ли по лу-же.

мол-чат Ви-тя с Ми-тей, толь-ко бо-сые но-ги под се-бя под-жи-ма-ют. В детс-ком са-ду все так и ах-ну-ли: у Ви-ти с Ми-тей два бо-тин-ка на че-ты-ре но-ги!.. Хо-ро-шо, у Пав-лу-ши за-пас-ны-е бо-тин-ки о-ка-за-лись, прав-да, зе-лё-ны-е. Так весь день и хо-ди-ли Ви-тя с Ми-тей, как кло-у-ны в цир-ке: од-на но-га в крас-ном бо-тин-ке, дру-га-я – в зе-лё-ном!

По-мощ-ни-ца

Спле-ла бе-лоч-ка кор-зи-ну. Из и-во-вых пру-ти-ков спле-ла. Ни у ко-го та-кой в ле-су нет: лег-ка-я, проч-на-я, кра-си-ва-я.

Всё ле-то не рас-ста-ва-лась бе-лоч-ка с кор-зин-кой… То гри-бы при-не-сёт, то я-го-ды, то зёр-ныш-ки с по-ля.

Од-наж-ды да-же Сквор-чон-ка в тра-ве наш-ла. Вы-пал он из гнез-да, вот и по-те-рял-ся.

При-нес-ла бе-лоч-ка сквор-чон-ка до-мой и пря-мо в кор-зин-ке е-му до-мик ус-тро-и-ла.

Под са-мый Но-вый год при-гла-си-ла бе-лоч-ка дру-зей. Как у-ви-де-ли о-ни её у-го-щень-е так и ах-ну-ли: кто же те-бе бе-лоч-ка по-мо-гал?

— Кор-зи-на! Кор-зи-на! – за-кри-чал Сквор-чо-нок и за-пел так, слов-но нас-ту-пи-ла вес-на.

Те-ре-мок.
сказка теремок картинки для детейСто-ит в по-ле те-ре-мок. Бе-жит ми-мо мыш-ка:

— Те-рем-те-ре-мок! Кто в те-ре-ме жи-вёт?

Ни-кто не от-зы-ва-ет-ся. Во-шла мыш-ка в те-ре-мок и ста-ла в нём жить.

При-ска-ка-ла ля-гуш-ка:

— Те-рем-те-ре-мок! Кто в те-ре-ме жи-вёт?сказка теремок картинки для детей

— Я мыш-ка – но-руш-ка. А ты кто?

— А я ля-гуш-ка – ква-куш-ка. Да-вай вмес-те жить!

Ста-ли мыш-ка с ля-гуш-кой вдво-ём жить.сказка теремок картинки для детей

Бе-жит ми-мо зай-чик. У-ви-дал те-ре-мок и спра-ши-ва-ет:

— Те-рем-те-ре-мок! Кто в те-ре-ме жи-вёт?

— Я мыш-ка – но-руш-ка.

— Я ля-гуш-ка – ква-куш-ка. А ты кто?

— А я зай-чик – по-пры-гай-чик.

Прыг-нул зай-чик в те-ре-мок, и ста-ли они втро-ём жить.сказка теремок картинки для детей

И-дёт ли-сич-ка – сес-трич-ка. По-сту-ча-ла в о-кош-ко:

— Те-рем-те-ре-мок! Кто в те-ре-ме жи-вёт?

— Я мыш-ка – но-руш-ка.

— Я ля-гуш-ка – ква-куш-ка.

— Я зай-чик – по-пры-гай-чик. А ты кто?сказка теремок картинки для детей

— А я ли-сич-ка сес-трич-ка.

За-бра-лась ли-сич-ка в те-ре-мок.

При-бе-жал вол-чок – се-рый бо-чок:

— Те-рем-те-ре-мок! Кто в те-ре-ме жи-вёт?

— Я мыш-ка – но-руш-ка, ля-гуш-ка – ква-куш-ка, я зай-чик – по-пры-гай-чик, я ли-сич-ка – сес-трич-ка. А ты кто?сказка теремок картинки для детей

— А я вол-чок – се-рый бо-чок!

Волк влез в те-ре-мок, ста-ли о-ни впя-те-ром жить.

И-дёт ми-мо мед-ведь. У-ви-дал те-ре-мок да как за-ре-вёт:

— Те-рем-те-ре-мок! Кто в те-ре-ме жи-вёт?

— Я мыш-ка – но-руш-ка, ля-гуш-ка – ква-куш-ка, я зай-чик – по-пры-гай-чик, я ли-сич-ка – сес-трич-ка, я вол-чок – се-рый бо-чок. А ты кто?сказка теремок картинки для детей

— А я мед-ведь ко-со-ла-пый! И по-лез в те-ре-мок.

Лез-лез, ни-как не мог влезть и го-во-рит:

— Я луч-ше у вас на кры-ше бу-ду жить.сказка теремок картинки для детей

— Да ты нас раз-да-вишь!

— Нет, не раз-дав-лю!

— Ну так по-ле-зай!

Влез мед-ведь на кры-шу и толь-ко у-сел-ся – трах! – раз-да-вил те-ре-мок.

Раз-бе-жа-лись все зве-ри кто ку-да!

Читаем по слогам тексты для чтения 5 — 6 лет Три мед-ве-дя

Од-наж-ды пош-ла Ма-ша в лес и за-блу-ди-лась. Ста-ла ис-кать до-ро-гу до-мой да при-шла к лес-ной из-буш-ке. В до-ми-ке э-том жи-ла семь-я мед-ве-дей: от-ца зва-ли Ми-хай-ло По-та-пыч, мать – Нас-тась-я Пет-ров-на, а их ма-лень-ко-го сы-ниш-ку – мед-ве-жо-нок Ми-шут-ка. Дом был пуст – мед-ве-ди уш-ли гу-лять по ле-су.

Ма-ша вош-ла в дом и у-ви-де-ла три мис-ки с ка-шей. Боль-ша-я бы-ла Ми-хай-ло По-та-пы-ча, сред-ня-я Нас-тась-и Пет-ров-ны, а са-ма-я ма-лень-ка-я – Ми-шут-ки. По-про-бо-ва-ла Ма-ша ка-шу из боль-шой мис-ки, по-том из сред-ней, а из ма-лень-кой, Ми-шут-ки-ной, всю ка-шу съе-ла.

За-хо-те-ла Ма-ша при-сеть и ви-дит у сто-ла три сту-ла. По-лез-ла о-на на боль-шой стул и у-па-ла; се-ла на сред-ний стул – на нём бы-ло не-у-доб-но; се-ла на ма-лень-кий стуль-чик и за-сме-я-лась. Ста-ла Ма-ша ка-чать-ся на Ми-шут-ки-ном стуль-чи-ке, ка-ча-лась – ка-ча-лась, по-ка его не сло-ма-ла!

Пош-ла Ма-ша в дру-гу-ю гор-ни-цу. Там сто-я-ли три кро-ва-ти. Лег-ла о-на в боль-шу-ю – бы-ло слиш-ком про-стор-но; лег-ла в сред-ню-ю – бы-ло слиш-ком вы-со-ко; а ма-лень-ка-я при-шлась ей как раз впо-ру. Лег-ла Ма-ша и за-сну-ла.русская народная сказка три медведя

Вер-ну-лись до-мой мед-ве-ди из ле-са, се-ли о-бе-дать. Ми-хай-ло По-та-пыч за-гля-нул в сво-ю мис-ку и за-ры-чал: “Кто ел из мо-ей мис-ки?” Нас-тась-я Пет-ров-на по-смот-ре-ла на стол и за-ре-ве-ла: “Кто ел из мо-ей мис-ки?” А Ми-шут-ка за-пи-щал: “Кто съел мо-ю ка-шу и сло-мал мой стуль-чик?”

русская народная сказка три медведяПош-ли мед-ве-ди в дру-гу-ю гор-ни-цу. “Кто ло-жил-ся на мо-ю по-стель?” – взре-вел Ми-хай-ло По-та-пыч. “Кто ло-жил-ся на мо-ю по-стель и смял её?” – за-ре-ве-ла Нас-тась-я Пет-ров-на. А Ми-шут-ка у-ви-дел в сво-ей кро-ват-ке де-воч-ку и за-пи-щал: “Вот о-на! Дер-жи-те её!

У-ви-дев мед-ве-дей, Ма-ша о-чень ис-пу-га-лась. О-на вы-прыг-ну-ла в от-кры-то-е ок-но и по-бе-жа-ла до-мой. И мед-ве-ди её не дог-на-ли.

Как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях: игры и рекомендации

Содержание статьи

Многие родители, всерьез обеспокоенные вопросом развития крохи, решают научить своего ребенка читать задолго до поступления в первый класс. И психологи согласны с ними, поскольку доказано, что в 5 лет процесс обучения пройдет проще, чем в 7. Разработано большое количество различных методик, позволяющих научить малыша не просто складывать буквы в слоги и затем – в слова, но и понимать, обдумывать прочитанное.
Не стоит забывать, что развитие и мышление у всех детей разное. Кто-то начинает читать по слогам в 5 лет, у кого-то это получается гораздо раньше, а кто-то и в 6 не хочет этого делать. Учитывайте индивидуальные особенности вашего ребенка, не сравнивайте его с остальными. Не каждый может ловить все на лету, кому-то нужно больше времени, чтобы освоить новое. Все индивидуально.

Девочка с мамой листает книжку

Девочка с мамой листает книжку

Готовность к обучению

Не нужно учить ребенка сразу читать бегло. Сначала он должен овладеть техникой чтения, то есть научиться составлять слоги самостоятельно, уметь их читать, затем составлять слова, предложения. Сначала это будет медленно. Задача родителей — тихо и спокойно поправлять его ошибки, обучать как бы играючи. Ведь игра – это отсутствие стресса.

О готовности к обучению можно судить по следующим показателям.

  • Ребенок уже вполне самостоятелен, многое умеет и понимает.
  • Активная речь сформирована, ребенок говорит полными предложениями, может составить рассказ.
  • Хорошее развитие фонематического слуха. Примерно к пяти годам ребенок умеет выделять отдельные фонемы из общего звукового потока. Чтобы научиться читать, ему нужно уметь «узнавать» звуки в словах. Можно попросить его угадать, на какой звук начинается слово, или назвать несколько слов на эту букву.
  • Правильное произношение. Существующие проблемы в произношении в дальнейшем будут затруднять восприятие текста, станут причиной «проглатывания» букв во время чтения и пропуска букв при написании слов.
  • Уверенная ориентация в пространстве. Такие понятия, как «право» и «лево», «вверх» и «вниз», должны быть изучены очень четко. Иначе ребенок может путаться, с какой буквы начать чтение, «зеркалить» слова, начиная читать с конца.
  • Нужно прививать любовь к чтению, ребенку должно быть интересно слушать новые истории. В раннем возрасте читают родители. Делать это нужно как можно чаще.
  • Иногда нарушение зрения или слуха у детей может стать основной проблемой. В этом случае потребуется помощь специалистов.

Мама учит ребенка читать

Мама учит ребенка читать

Лучший возраст

Итак, специалисты уверены, что приступать к обучению науке чтения следует в дошкольном возрасте. В школе ребенок столкнется с множеством нововведений, прежде всего – изменится его основной вид деятельности, от игры он неожиданно для себя перейдет к обучению. Это непросто. Приходится длительное время сидеть за партой, концентрироваться на том, о чем рассказывает учитель, учиться общаться с ранее незнакомыми ровесниками, искать свое место в социуме. Ученик становится более самостоятельным, ему теперь необходимо дисциплинированно себя вести, знакомиться с арифметическими действиями, учиться рисовать, мастерить и прочее. Поэтому получение еще одного нового навыка – чтения – будет стоить больших усилий. И те родители, которые жалеют ребенка, не хотят заниматься с ним чтением, стремятся хотя бы на год продлить детство, на самом деле оказывают ему медвежью услугу – время потеряно, в школе их малышу предстоит усиленно и напряженно заниматься.

Начинать лучше в 4,5-5 лет. В это время ребенок способен концентрировать внимание около 10 минут, этого для обучения вполне достаточно. Изучать буквы можно и раньше – в 3 — 4 года малыш обладает всеми резервами для знакомства с алфавитом и постепенного запоминания букв.

В комнате малыша следует повесить красивый яркий плакат, на котором изображены буквы. Постепенно они отложатся в голове благодаря пассивной памяти, станут узнаваемыми.

Полезным будет давать ребенку в 3-4 годика играть с кубиками, на гранях которых написаны буквы и нарисован предмет, название которого начинается с каждой из них (например, К и котик). Ребенок, выстраивая крепость из кубиков, будет в процессе игры постепенно запоминать, как выглядят буквы и что они обозначают.

Не менее важно формировать устойчивый интерес к книге. На родителей дошкольников возлагается большая ответственность: если они будут заставлять ребенка читать, кричать на него, нервничать, то велик риск, что малыш навсегда разочаруется в чтении и даже во взрослой жизни будет крайне неохотно открывать книгу. Этого можно избежать, если регулярно хвалить его, а сам процесс, при всей его серьезности, преобразовать в увлекательную игру.

Девочка складывает кубики с буквами

Девочка складывает кубики с буквами

Учим читать по слогам

Занятия нужно проводить, когда у ребенка есть настроение. Длительность каждого «сеанса» должна составлять 15-20 минут, не более, чтобы не пропал интерес к обучению.

Есть несколько проверенных способов научить ребенка читать по слогам.

  1. Начните с алфавита. Использовать можно разные пособия. Обращаем ваше внимание, что малыш должен запомнить именно букву, а не рисунок рядом с ней. Если в книге буква Б означает барабан, то предложите кубик, на котором Б – это бегемот. После чего используются символы без картинок. Можно приобрести набор букв на магнитах. Позже они пригодятся для составления слов.
  2. Не надо учить буквы по порядку. Начните с гласных (А, О, У, Э, Ы) и звонких согласных (М, Л, Н…).
  3. Не старайтесь научить ребенка всем звукам за один раз. Изучайте по несколько каждый день.
  4. Нужно начинать не с букв, а со звуков: не Б, а [б]. Ведь дальше нужно научить ребенка «сливать» звуки. Эти знания звуков подкрепляем графическим написанием в виде буквы. Очень важно тренировать и зрительную память, и слуховую.
  5. При этом не нужно пояснять, какой из звуков гласный, а какой согласный. Лучшим объяснением будет следующее: этот звук можно пропеть, а этот обрывается, не поется, произносится с преградами.
  6. Лучшим решением будет выполнять упражнения играя. Причем выбирать нужно подвижные игры. Через движение ребенку легче воспринимать мир. Предложите вместе лепить буквы из пластилина; рисовать мелками на асфальте, а затем прыгать по ним; разукрасить в альбоме; вырезать из цветной бумаги.
  7. Перед изучением нового не забывайте припомнить пройденный материал – его нужно закрепить.
  8. Не ждите того момента, когда алфавит будет изучен полностью. Начинайте складывать уже выученные буквы!
  9. Главная задача — научить ребенка произносить звуки слитно.
  10. Очень важно не торопить и не заставлять. Продолжайте учить буквы (точнее, звуки, которые они обозначают) и образуйте из них слоги. Сначала открытые, начинающиеся с сонорных согласных («МА», «ЛА», «ЛУ»), затем слоги с глухими и шипящими согласными – «ЖИ», «ШИ», «ШУ».
  11. Когда открытые слоги усвоены, переходите к другому типу — слогам, которые заканчиваются на согласную, — «АМ», «УС», «АС».
  12. Изучив алфавит, научившись складывать слоги, ребенок может переходить к чтению. Начинать лучше с простых слов.
  13. Уделяйте внимание произношению. Учите малыша делать паузы между словами и предложениями, соблюдать интонацию.

Не нужно торопиться. Даже когда все буквы и слоги уже выучены, чтение не будет легким. Помогут книги с большими картинками и крупным шрифтом.

Основные методики

Есть несколько методик, позволяющих научить ребенка читать, плюсы и минусы каждой из них представим в форме таблицы.

Наименование метода Краткое описание Достоинства Недостатки
Звуковой (фонетический) Дети учатся произносить слова и звуки, к чтению приступают тогда, когда запомнят достаточно фонем для чтения своих первых слов. Используется в школе, поэтому малыш будет спасен от необходимости переучиваться.

Избавляет от дефектов речи, учит правильно не только читать, но и проговаривать слова.

Заниматься можно в любое время в любом месте.

Требует длительного времени, обучение будет долгим.

В первое время малыш будет настолько сосредоточен на процессе верного произнесения фонем, что не поймет смысла прочитанного.

Кубики Зайцева Обучение читать по складам (склад – это пара «согласный + гласный, или согласный + Ъ, Ь). Обучение в игре доставит удовольствие и детям, и взрослым. Ребенок учится читать быстро, с радостью, не страдает от выполнения скучного и малопонятного ему действия. Система не привязана к конкретному возрасту, может использоваться хоть в годик, хоть в 5-6 лет. В школе малышей будут переучивать, поскольку преподавать будут фонематический разбор слова, а не деление его по складам. Могут возникнуть некоторые проблемы с буквой Э: на кубиках много вариантов типа «БЭ», «ДЭ», а в русском языке слов подобного рода очень мало.
Карточки Домана Распознание целого слова – без его деления на составные части. Скорее, не чтение, а запоминание и воспроизведение. Ребенок быстро делает успехи благодаря своей удивительно пластичной памяти, постепенно у него формируется понимание принципов чтения той или иной группы букв. Развитие памяти, возможность обучать чтению с раннего возраста. Требуется предварительная подготовка (сделать множество аккуратных карточек), регулярность занятий. Карточки с конкретными словами следует показывать малышу несколько раз в день, учитывая его индивидуальный темп восприятия информации. Нередко дети, обучаемые таким образом, учатся читать ситуативно, не в состоянии прочесть, например, знакомое слово, но напечатанное другим шрифтом.
Методика Марии Монтессори Сначала дети учатся писать (для этого задействованы рамки-контуры), только после этого знакомятся с буквами. Занятия проходят весело и нескучно, дети одновременно учатся читать и писать, при этом в процессе чтения не подразделяют слово на слоги, прочитывая его полностью. Занятия способствуют также развитию мелкой моторики. Методика предназначена для работы в группе детского сада, а не в домашних условиях. Потребуется большое количество дидактического материала, который придется приобрести.
Программа Ольги Соболевой Построена по методике узнавания буквы и нацелена на творческое развитие малыша. Механическое запоминание практически отсутствует, работа построена на ассоциациях. Дети занимаются с удовольствием и учатся любить чтение. Методика помогает узнать много новых слов и не пасовать перед новым видом деятельности, смело использовать творческий подход. Подходит для творческих малышей и их не менее творческих родителей. Нет четкого описания, что и как надо делать, поэтому необходимо проявить фантазию.

Каждая из рассмотренных методик имеет как плюсы, так и минусы, поэтому родителям предстоит выбрать элементы каждой из них, более всего соответствующие особенностям их малыша, и использовать их в ежедневной целенаправленной работе. Есть несколько интересных упражнений, которые родители могут использовать на разных этапах обучения чтению.

Девочка с мамой читают сказку

Девочка с мамой читают сказку

Первый этап занятий – словесные игры

Обучение чтению обязательно должно проводиться в игровой манере, в противном случае малыш быстро устанет и утратит интерес. На первом этапе необходимо пояснить ему, что слово состоит из слогов. Сделать это проще всего при помощи карточки. Сначала родитель показывает ребенку карточку, на которой написано простое слово (например, «собака»), потом разрезает его при помощи ножниц: со-ба-ка.

Еще интереснее и нагляднее будет сделать карточку с изображением собаки, обладающей вытянутым телом, например таксы, а само слово растянуть. Когда иллюстрацию разрежут, ребенок поймет, что, как собака «складывается» из кусочков, так и слово составляется из частей.

Далее можно предложить малышу поиграть со слогами.

«Поймай звук»

Называем ребенку слова, а он должен хлопать в ладоши, когда услышит определенный звук (например, [л]).

«Рыболов»

Понадобятся рыбки с буквами из бумаги, на каждой закреплена скрепка. Нужно поймать удочкой (на ней магнитик) рыбешек, называя буквы на них, и сложить в ведерко. Можно попросить ребенка называть слова, которые начинаются на эти буквы. Позже из этих букв можно составлять слоги – и тоже их произносить.

Альбом со слогами

Предложите малышу поработать над созданием своего букваря. Такая идея ему точно понравится! Для начала берем обычный альбом для рисования. Каждый лист делим пополам. На одной половинке пишем слог, который изучаем сегодня. Предлагаем ребенку назвать предметы, которые начинаются на этот слог. Затем ему нужно  нарисовать их на второй половине листа. Можно использовать аппликации.

Бумажный самолетик

Бумажный самолетик

Самолетики

Из бумаги делаются простейшие самолеты. На каждом из них пишется слог (КА, ТУ, МИ), далее родитель на время превращается в диспетчера и начинает давать указание, какому именно самолетику следует сесть или взлететь, или же направиться в заранее придуманный ангар. Ребенок должен разобраться со слогами и выполнить задание.

Если девочкам самолеты малоинтересны, для них можно предложить аналогичную игру «Бабочки».

Вязаные игрушки - фрукты и офощи

Вязаные игрушки - фрукты и офощи

Магазин

Сначала взрослые готовят материал – те овощи, которые будут продаваться. Это могут быть картинки, игрушечные овощи, трава, даже настоящие продукты. Далее делаются карточки, которые будут играть роль «валюты», – они представляют собой написанные слоги, с которых начинаются наименования товаров (например, если на «прилавке» имеется кабачок, то обязательно должна быть карточка «КА»). Далее «деньги» даются детям, которые от имени кукол должны совершить покупки.

Сначала надо несколько раз проговорить слог, чтобы ребенок его запомнил, а только после этого приступать к игре. Если дошкольник ошибся – следует поправить его, но очень деликатно.

Алфавит с иллюстрациями

Алфавит с иллюстрациями

Знакомство с буквами

Первый шаг сделан, малышам-дошкольникам удалось запомнить некоторые слоги и разобраться, что любое слово состоит из таких «кирпичиков». Теперь необходимо раскрыть перед ними мир букв, познакомить с их разнообразием. Это станет важнейшим этапом подготовки к школе.

Можно приобрести различные наглядные пособия, например набор букв с алфавитной доской, который поможет познакомиться с серьезным материалом в наглядной игровой форме. Также потребуются и большие карточки, на которых изображена каждая буква алфавита. Знакомство с ними можно проводить по следующей схеме.

  1. Показать ребенку карточку. Это может быть не просто скучное изображение той или иной буквы, а интересное. Например, Л – в виде гимнаста, широко расставившего ноги.
  2. Для облегчения запоминания следует заранее подготовить все многообразие предметов, которые удастся найти дома. Так, изучая ту же Л, можно показать ребенку ложку, лошадь (игрушечную), лампочку, люстру, ловец снов – все, что он знает. А потом предложить продолжить цепочку, поискать в комнате (на улице, по дороге в садик) все предметы, начинающиеся на Л.
  3. Предложить малышу зарисовать изучаемую букву.

Иногда родители концентрируют внимание на правильном произнесении буквы, например [эм], а не [м], тогда ребенку будет очень трудно перестроиться в процессе чтения. Он видит знакомую М, но читает ее как [эм]. При занятиях лучше использовать наименования фонем.

На данном этапе обучения детей необходимо использовать различные стишки, которые в веселой форме помогают запомнить буквы. Например, Генрих Сапгир создал большое число замечательных текстов специально для самых маленьких читателей и слушателей – они помогут наглядно представлять каждую букву и быстро ее запоминать. Начать лучше со стихотворения «Веселая азбука», в котором каждой букве посвящены свои строки. Следует запастись терпением, работа может быть долгой и трудной.

Карточки со слогами

Карточки со слогами

Работа со слогом

Теперь, когда дошкольник знает все буквы, можно научить ребенка читать по слогам. Для этого лучше всего использовать яркий и красочный «Букварь» Жуковой, занятия по которому будут интересны даже родителям. Эту книгу можно приобрести или скачать в интернете и распечатать. Основное преимущество состоит в том, что родителям не придется продумывать план занятия – достаточно последовательно продвигаться от страницы к странице, соблюдая тот темп, который комфортен малышу.

Но чтобы обучение не превратилось в рутину, можно еще и поиграть. Есть несколько интересных игр.

  • «Лифт». Родитель готовит простое наглядное пособие: столбик, разделенный на ячейки, в каждой из которых написаны знакомые малышу согласные. Отдельно делается карточка с гласной, например А. Задача ребенка – имитировать лифт: буква А перемещается по этажам из согласных, дошкольник же читает вслух получившиеся слоги.
  • «Найди слог». Гуляя, можно предложить ребенку обнаружить и показать недавно пройденные слоги (например, РО есть в слове «Продукты»).
  • Составь слог на магнитной доске.
  • Исправь ошибку (мама составляет слог, но «путает» буквы местами (не МА, а АМ), ребенок должен прочитать то, что получилось, и исправить).

Занятия надо проводить каждый день, но порция новых знаний должна быть посильна малышу. Кто-то без проблем за один день сможет заучить несколько слогов, другой же кроха нуждается в том, чтобы ряд домашних уроков был отведен конкретному слогу. Все индивидуально.

Мама учит дочку читать

Мама учит дочку читать

Читаем первое слово

Чтобы чтение для дошкольников не превратилось в наказание, родителям важно не забывать хвалить малыша, а вот делать ему замечания следует как можно реже. Когда слоги уже хорошо прочитываются и составляются на магнитной доске, можно переходить к следующему заданию – прочесть свое первое слово. Оно должно быть простым и понятным, например «мама».

Для этого урока родитель готовит две карточки – на одной слово разделено на два слога – «ма» и «ма», а вторая карточка разрезана на эти слоги. Необходимо предложить ребенку прочитать слоги один за другим: ма-ма. Далее спросить, что получилось, какое слово? Сначала ему показывается первая карточка, затем – вторая. Малыш, скорее всего, ответит правильно, это будет его маленькое открытие – если прочитать слоги слитно, получится слово! Похожим образом строится последующая работа по чтению слов по слогам, ребенку даются пока самые простые комбинации: собака, дорога, рыбалка.

После прочтения каждого слова по слогам следует обязательно спросить малыша, что в итоге получилось, какое слово. Это поможет убедиться в том, что читает он осмысленно.

На этом этапе мы учимся не только читать, но и составлять слова из слогов, поэтому можно предложить ребенку всевозможные пазлы: сложи слово из отдельных слогов, отгадай загадку и сложи ответ из карточек.

Мальчик читает книжку

Мальчик читает книжку

Первое предложение

Обучение чтению почти завершено, и если все идет правильно, то малыш без труда сможет прочитать свое первое предложение. Оно должно быть простым и понятным, например: «Инна мыла раму», причем читать небольшое предложение можно еще до того, как будут изучены все звуки, главное – чтобы в выбранном кусочке были только знакомые малышу слоги.

Как правило, этот этап проходит быстро и весело, ребенку нравится то, что он может прочесть, дети с удовольствием начинают практиковаться и нередко благодаря своей языковой интуиции и удивительной памяти читают даже те буквы, которые с родителями пока не изучались.

Такова пошаговая программа изучения чтения в дошкольном возрасте. Если мама и папа были терпеливы и деликатны, хвалили своего малыша, то уроки в домашних условиях проходили легко и весело, поэтому и успехи порадуют обоих. Тренировки должны проводиться регулярно, но не занимать много времени – прекратить надо еще до того, как малыш устал, обязательно сообщить ему, что уже завтра предстоит знакомство с еще более интересной информацией, тогда он с нетерпением будет ждать следующего занятия.

Советы родителям

Начинайте обучение со звуков, а не с букв. Иначе ребенок запутается.

Исключите любые негативные эмоции в процессе обучения. Они пугают ребенка, отбивают охоту к обучению.

У многих детей слова «учиться» и «уроки» вызывают протест. Проводите занятия в игровой форме, чтобы ребенку было весело, а главное – интересно.

Не нужно заставлять. Научитесь договариваться. К примеру, предложите сначала поиграть в буквы, а потом пойти в парк.

Кубики Зайцева

Кубики Зайцева

Пособия

Насколько бы эффективными ни были современные методики, привычный букварь еще никто не отменял. Вы можете сравнить несколько пособий и выбрать что-то одно.

  • Хорошие отзывы оставляют родители об «Азбуке для малышей» О. Жуковой. Известный логопед и педагог предлагает нестандартный метод обучения чтению. Детям очень интересно и легко следить за смешными человечками, которые бегут от буквы к букве, помогая складывать слоги. Предложите ребенку тянуть звук, пока человечек доберется до следующего: «А-а-а-а-у». Можно использовать не только букварь, но и машинки, кукол. Передвигайте их от буквы к букве, а ребенок пусть произносит звуки.
  • Предлагает поиграть и пособие Е. Барановой, О. Разумовской «Как научить вашего ребёнка читать». В качестве обучения чтению авторы используют поездку на поезде. Вагончик перемещается по рельсам с написанными согласными, на нем пустое окошечко, а рядом – гласная. Нет необходимости зубрить скучные слоги, достаточно назвать «станцию»: БА, МА, ГУ и т. д.
  • Автор Букваря для малышей Е. Бахтина использует свою методику: для каждой буквы заготовлен свой забавный образ, они дружат между собой, и малышу интересно участвовать в играх вместе с ними.

Конечно же, это не полный список пособий. Использовать можно несколько в комплексе.
Запаситесь терпением. И запомните самое главное — нельзя ругать и наказывать, если что-то не получается. Отложите занятия на некоторое время, а потом попробуйте снова. И не забывайте хвалить, ведь похвала вызывает желание двигаться дальше.

Быстрое обучение чтению — Бесплатная электронная библиотека для детей и родителей






Начальная школа, 1-4 классы



О.И. Крупенчук Эта книга поможет вашим детям научиться читать быстро тексты любой сложности. В






Подготовка к школе, 5-7 лет



Кодолбенко Е.А. Данное пособие предназначено для обучения детей дошкольного возраста скороговоркам и чистоговоркам. Замена






Подготовка к школе, 5-7 лет



Е. Колесникова Серия «Математические ступеньки» Данная книга является продолжением книг «Математика для дошкольников 4-5






Подготовка к школе, 5-7 лет



Е. Колесникова Рекомендовано лабораторией дошкольного образования и лабораторией дефектологии Московского института открытого образования. Это






Подготовка к школе, 5-7 лет



Е. В. Колесникова Данная рабочая тетрадь входит в авторскую программу «Математические ступеньки» и рассчитана






Подготовка к школе, 5-7 лет



Ломоносовская школа. Данное пособие предназначено для совершенствования навыков и техники чтения, формирования грамматических навыков

Лучшие книги о том как научить читать ребенка: список из 19 шт.

Узнайте какая книга о том как научить читать детей является лучшей по мнению читателей и купите ее. Поставьте свои оценки уже прочитанным книгам, обсуждайте рейтинг в комментариях.

Размещайте ссылку на этот список в своих страничках социальных сетей, делитесь с друзьями.

  • 1.

    Олеся Жукова

    0

    поднять
    опустить

    Обучать чтению можно даже тех детей, которые только учатся говорить! Это даёт прекрасные результаты – у ребёнка стремительно развивается речь, воображение, мышление. Эта книжка создана специально для малышей – занимаясь по ней, маленькие ученики не только запомнят буквы, но и научатся складывать их в слоги, прочитают свои первые слова.  … Далее

  • 2.

    О. В. Узорова

    0

    поднять
    опустить

    Учебное пособие О. В. Узоровой и Е. А. Нефёдовой содержит упражнения для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста чтению и письму. Слоги, слова, маленькие тексты, различные задания для работы по фонетическому, лексическому и структурному анализу позволят педагогам и родителям грамотно построить занятия, правильно распределить нагрузку, доступно объяснить детям основные грамматические понятия и подготовить их к дальнейшему изучению русского языка.  … Далее

  • 3.

    0

    поднять
    опустить

  • 4.

    0

    поднять
    опустить

    Заниматься по этой книге можно не только дома, но и на прогулке, вовремя путешествия. Небольшая книжка займёт совсем немного места в вашей сумке или в рюкзачке ребёнка, к тому же её формат очень удобен для самостоятельных занятий малыша.  … Далее

    Выполняя задания, юный ученик выучит цифры и буквы, получит первые навыки чтения и счёта, потренирует пальчики. Все эти навыки очень важны для дальнейшего успешного обучения в школе.   … Далее

  • 5.

    Олеся Жукова

    0

    поднять
    опустить

    Один из самых важных этапов в развитии ребенка – от 4 до 6 лет. Теперь он осознанно воспринимает окружающий мир, учится мыслить и рассуждать. Но для того чтобы развитие малыша было гармоничным, ему необходима ваша помощь.  … Далее

    Мы предлагаем вашему вниманию занимательное пособие для обучения ребенка чтению. Рассматривая яркие иллюстрации и выполняя несложные задания, маленький ученик быстро выучит буквы и научится читать.   … Далее

  • 6.

Читаем по слогам | Books.Ru — Книги России



421






Показать
ВсеТолько в продажеНовинки за неделюНовинки за месяцНовинки с последнего посещения


Сортировать
торговому рейтингу: лучшие сверху оценке посетителей: лучшие сверху цене: дешевые сверхуцене: дорогие сверхудате выхода: новинки сверхуналичию: доступные cверхуназванию: от «а» до «я»названию: от «я» до «а»автору (а-я)автору (я-а)

А что у вас?

А что у вас?

Знаменитое стихотворение Сергея Михалкова «А что у вас?» с классическими иллюстрациями Геннадия Мазурина очень понравится малышам. Ведь слова в стихотворении разбиты на слоги, проставлены ударения. Очень легко научиться читать! Для детей дошкольного возраста.


Издательство:
АСТ

Дата выхода: сентябрь 2014

Азбука в стихах и картинках

Азбука в стихах и картинках

Дети начинают учиться читать, читая по слогам. Учение пойдёт быстрее и веселее, если учиться чтению на хорошей, интересной книжке. Наша книжка именно такая. В ней знаменитая азбука в стихах и картинках «Про всё на свете» классика детской литературы С.Маршака. Для дошкольного возраста.


Издательство:
АСТ

Дата выхода: ноябрь 2014

Аленький цветочек

Аленький цветочек

Представляем вашему вниманию книгу «Аленький цветочек». В сокращении. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.


Издательство:
Стрекоза

Дата выхода: ноябрь 2016

Багаж

Багаж

Одна дама, которая очень любила путешествовать вместе со своей маленькой собачкой, сдала свою любимицу в багаж. О приключениях дамы и маленькой собачки С. Маршак написал очень весёлое стихотворение, которое малыши смогут прочитать сами! Ведь весь текст разбит на слоги с ударениями! Для дошкольного возраста.


Издательство:
АСТ

Дата выхода: март 2016

Бал под сыроежкой

Бал под сыроежкой

Серия книг «Читаем по слогам» разработана для родителей и педагогов, обучающих детей чтению. Адаптированные тексты коротких рассказов и сказок помогут вашим детям с успехом приобщиться к волшебному миру русской классической литературы. Короткие предложения набраны крупным шрифтом, слова разделены на слоги, переносы слов отсутствуют. Всё это снижает напряжение, которым неизбежно сопровождается период…


Издательство:
Адонис

Дата выхода: июль 2013

Барсучонок и осень

Серия книг «Читаем по слогам» разработана для родителей и педагогов, обучающих детей чтению. Адаптированные тексты коротких рассказов и сказок помогут вашим детям с успехом приобщиться к волшебному миру русской классической литературы. Короткие предложения набраны крупным шрифтом, слова разделены на слоги, переносы слов отсутствуют. Всё это снижает напряжение, которым неизбежно сопровождается…


Издательство:
Адонис

Дата выхода: ноябрь 2015

Белка и волк

Вашему вниманию предлагается красочная книжка Л.Н.Толстого. Текст данного издания адаптирован для чтения по слогам. С такой интересной книжкой ваш ребенок легко научится читать, а яркие иллюстрации ему в этом помогут!


Издательство:
Адонис

Дата выхода: март 2014

Белкины орешки

Представляем вашему вниманию серию книг для детей от 4 лет «Читаем по слогам». В ней представлены адаптированные тексты небольших рассказов и сказок. Предложения набраны крупным шрифтом, а слова разделены на слоги. Все это поможет лучше понимать содержание текстов в период обучения чтению.


Издательство:
Омега-Пресс

Дата выхода: декабрь 2015

Белоснежка и семь гномов

У короля и королевы родилась дочка, румяная, как кровь, темноволосая, как черное дерево, с кожей белой, как снег. Из-за этой ее красоты и невзлюбила люто падчерицу злая мачеха. Она решила избавиться от девушки. Но любовь прекрасного принца пробудила королевну от долгого сна…


Издательство:
Астрель

Дата выхода: сентябрь 2012

Бобовое зернышко

Бобовое зернышко

Эта книжка из серии «Читаем по слогам», адресована начинающим читателям. Тексты с выделенным ударением и разбитые по слогам предназначены для самостоятельного чтения ребенка. А красочные иллюстрации сделают чтение еще более интересным. В книге русская народная сказка «Бобовое зернышко».


Издательство:
Оникс

Дата выхода: март 2009

Бобовое зернышко

Бобовое зернышко

Эта книжка из серии изданий, адресованных начинающим читателям. Тексты с выделенным ударением и разбитые по слогам предназначены для самостоятельного чтения ребенка. В серию вошли наиболее знакомые и самые любимые детворой произведения.


Издательство:
Оникс

Дата выхода: апрель 2013

Большая развивающая книга. Обо всем на свете

Большая развивающая книга. Обо всем на свете

Если ваш малыш уже подрос и настало время обучать его чтению и счету, то книга, которую вы держите в руках, станет вашим незаменимым помощником. Яркие иллюстрации, веселые и информативные тексты, задачки и головоломки — все это расширит кругозор малыша и разовьет у него интерес к знаниям, а значит, и к учебе.   Книгу можно использовать для занятий с детьми от трех лет. В ней есть весь необходимый объем…


Издательство:
АСТ

Дата выхода: декабрь 2011

Большая развивающая книга для детей. Стихи, сказки, головоломки, загадки, тесты, задачи

Большая развивающая книга для детей. Стихи, сказки, головоломки,…

Если ваш малыш уже подрос и настало время обучать его чтению и счету, то эта книга станет вашим незаменимым помощником. Яркие иллюстрации, веселые и информативные тексты, задачки и головоломки — все это расширит кругозор малыша и разовьет у него интерес к знаниям, а значит, и к учебе. Книгу можно использовать для занятий с детьми от трех лет. В ней есть весь необходимый объем информации для поступления…


Издательство:
АСТ

Дата выхода: апрель 2013

Брат и младшая сестра

В этой книге собраны рассказы Эдуарда Шима. Для чтения по слогам.


Издательство:
Стрекоза-Пресс

Дата выхода: январь 2004

Брат и младшая сестра

Заголовки из одного слога (433 книги)

1

Ночь (Ночная трилогия, # 1)

— пользователем

4,34 средний рейтинг — 971627 оценок

  • Хочу почитать
    saving…
  • В настоящее время читаю
    saving…
  • Читать
    saving…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

2

Отверстия (Holes, # 1)

— пользователем

3,97 средняя оценка — 970,913 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

3

Разговаривать

— пользователем

4.02 средняя оценка — 485 190 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

4

Порез

— пользователем

3,76 средняя оценка — 54103 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

5

Дюна (Хроники Дюны, # 1)

— пользователем

4,23 средний рейтинг — 769 357 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

6

Это

— пользователем

4.24 средний рейтинг — 804 307 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

7

Совок

— пользователем

3,84 средняя оценка — 17 408 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

8

Фауст, часть первая

— пользователем

3,93 средний рейтинг — 58 350 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

9

Рассвет

— пользователем

3.87 средняя оценка — 14 606 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

10

Корм

— пользователем

3,54 средний рейтинг — 55,776 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

11

Челюсти (Jaws # 1)

— пользователем

3,97 средняя оценка — 136816 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

12

Мы

— пользователем

3.92 средняя оценка — 71 136 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

13

Удушение

— пользователем

3,70 средний рейтинг — 185992 оценки

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

14

Морт (Плоский мир, # 4; Смерть, # 1)

— пользователем

4,22 средняя оценка — 196 540 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

15

Продан

— пользователем

4.22 средняя оценка — 50 607 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

16

Комната

— пользователем

4,06 средняя оценка — 715 426 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

17

Крик

— пользователем

3,82 средняя оценка — 97 414 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

18

Кривошип (Кривошип, # 1)

— пользователем

4.15 средний рейтинг — 125 627 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

19

Ким

— пользователем

3,72 средняя оценка — 33020 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

20

Блондинка

— пользователем

очень понравилось 4.00 средняя оценка — 9631 оценка

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

21

Бац! (Плоский мир, # 34; Городская стража # 7)

— пользователем

4.33 средний рейтинг — 62,101 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

22

От себя

— пользователем

3,84 средняя оценка — 47 916 оценок

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

23

Призраки

— пользователем

3,84 средняя оценка — 12,009 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

24

Ушел (Gone, # 1)

— пользователем

3.86 средний рейтинг — 179 290 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

25

Приманка

— пользователем

3,96 средняя оценка — 1792 оценки

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

26

Пизда: Декларация независимости

— пользователем

3,89 средняя оценка — 9,805 оценок

Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

27

Джаз

— пользователем

3.83 средняя оценка — 23 176 оценок

Декодирование многосложных слов | Scholastic

Когда дети начинают учиться читать, их встречают простыми, известными словами: кот, мама, и нравится. По мере того, как они продвигаются по ступеням, они вскоре сталкиваются со словами, такими как среда обитания, подводный, и до неузнаваемости — слова, которые могут заставить их головы плавать!

По мере того, как учащиеся развивают свои способности к чтению, они должны замечать части слова или «орфографические блоки», чтобы помочь им расшифровать эти многосложные загадки.Для некоторых студентов это довольно легко и естественно; для других это непростая задача. Многое можно сделать, чтобы помочь учащимся перейти к стадии, на которой они легко замечают большие части более длинных слов, чтобы облегчить бремя декодирования.

Что такое слог?

Раннее обучение по слогам должно начинаться с ясных мультисенсорных уроков по понятию слога. Попробуйте выполнить следующий пример урока в своем классе:

  1. Раздайте ученикам маленькие зеркала или попросите их найти партнера, чтобы они могли наблюдать, как он или она произносит слова.
  2. Попросите учащихся произнести вслух серию слов различной длины, глядя в зеркало. Попросите их подсчитать, сколько раз их рты открываются, когда они произносят слово. Это количество слогов в слове. Альтернативный вариант — попросить учеников взять челюсть и подсчитать, сколько раз она опускается при произнесении слова. Это также способ подсчета количества слогов.
  3. Попросите студентов определить, какая часть слова заставляет рот открываться (гласные звуки).Укажите студентам, что в слоге есть один гласный звук.

Другие идеи для уроков

  • Попросите учащихся составить список коротких слов, а затем список длинных слов. Сравните списки. Длинные слова содержат больше букв и больше слогов.
  • Попросите студентов повторить серию сказанных вами слов. По мере того как они произносят каждое слово, попросите учащихся хлопать в ладоши или нажимать на количество слогов. Начните с составных слов, переходите к словам из двух слогов, затем дорабатывайте до слов из трех и четырех слогов.
  • Попросите студентов повторить серию сказанных вами слов, но попросите их удалить первый слог в слове: «Скажи подсолнух без солнца» или «Скажи робот без ро». Эти задачи по удалению фонем могут перейти к удалению конечных слогов.

Шесть распространенных моделей написания слогов

Как только учащиеся овладеют понятием слога, начните обучать шести наиболее распространенным схемам написания слогов. К ним относятся:

  1. Закрыто: эти слоги оканчиваются на согласную.Гласный звук обычно короткий. (Примеры: кролик , салфетка )
  2. Открытый: эти слоги оканчиваются на гласную. Гласный звук обычно длинный. (Примеры: тигр, пилот )
  3. R -управляемый: когда за гласным следует r , буква влияет на звучание гласного. Гласная и r появляются в одном слоге. (Примеры: птица, черепаха)
  4. Команда гласных: многие гласные звуки записываются с помощью диграфов гласных, таких как ai, ay, ea, ee, oa, ow, oo, oi, oy, ou, т.е. и ei .Орграфы гласных появляются в одном слоге. (Примеры: лодка , пояснение )
  5. Гласный-тихий e : Обычно это долгие гласные звуки. (Примеры: соревнуются, принимают решение )
  6. Согласный — le : Обычно, когда le появляется в конце слова и ему предшествует согласный звук, согласный плюс le образует последний слог. (Примеры: стол , маленький )

Эти распространенные схемы написания слогов помогут студентам понять, как составляются слова.Поскольку закрытые слоги встречаются чаще всего, начинайте обучение с них.

Понимание закрытых слогов

Ключевое понятие: Объясните учащимся, что каждый слог в слове имеет только один гласный звук. Напишите на доске салфетку и тему. Разделите слова по слогам. Обратите внимание на то, что первый слог в каждом слове оканчивается на согласную. Объясните, что это называется закрытым слогом. Большинство закрытых слогов имеют звук с короткими гласными.

Как утверждают д-р Аллен и многие другие исследователи, к тому времени, когда испытывающие трудности читатели достигают средней школы, они настолько привыкают к неудачам и бессмысленным упражнениям, что перестают интересоваться печатной информацией.Цель как программного обеспечения, так и семинара по обучению грамоте — дать студентам почувствовать вкус успеха и повысить самооценку. По словам доктора Хассельбринга, технологии сильно мотивируют студентов, а мультимедийный подход программного обеспечения обеспечивает систематическое, последовательное, выровненное и, самое главное, непредвзятое обучение, в котором они так отчаянно нуждаются.

Учитель Модель: Напишите на доске слово ткань . Не произносите слово, но дайте студентам время изучить части слова.Затем смоделируйте, как использовать слоги для чтения слова.

Думай вслух: Я знаю, что у каждого слога есть один гласный звук. Я вижу в этом слове две гласные, разделенные двумя согласными. Если я разделю слово на согласные, я получу f-a-b и r-i-c. Оба этих слога являются закрытыми, так как каждый оканчивается на согласную. Поэтому при произношении каждого слога я попробую использовать короткий гласный звук: / fab / rik /. Когда я соединяю эти два слога, я получаю , ткань .

Практика наложения: Напишите на доске слова, показанные здесь (также на изображении выше). Предложите студентам хором прочитать каждое слово. При необходимости обеспечьте моделирование.

  • котенок
  • отсутствует
  • ископаемое
  • гипс
  • комета
  • привычка
  • закат
  • бархат
  • лакомый кусочек
  • зигзаг

Посредством систематического, целенаправленного обучения и гибкого использования общих схем слогов можно улучшить способность учащихся читать длинные слова.

Правила слогового письма — г-жа Джуди Араужо, специалист по чтению Джуди Арауджо, специалист по чтению

Слоги — это доли, которые составляют слово, когда вы его произносите.

Советы по декодированию для родителей (2) от миссис Араужо!

https://www.howmanysyllables.com/ ~ Этот сайт разобьет ваше слово на слоги!

16_syllable_rules.cwk_ (WP) _

SyllablesMadeSimpleAGuide

Правила слогового письма

ПОЧЕМУ ИЗУЧАТЬ МОДУЛИ? Тип слога контролирует гласный звук.Поскольку гласные могут издавать разные звуки, определение слога обычно определяет правильный гласный звук. Силлабикация учит студентов читать неизвестные слова, увеличивает их словарный запас и помогает научиться писать слова (Torgesen, 2004; Moats, 2001; Curtis & Longo, 1999). Обучение навыкам работы со слогами помогает исправить и повысить достижения в словарной атаке, идентификации слов, понимании прочитанного и более быстрыми темпами повышает беглость речи (Diliberto, Beattie, Flowers, & Algozzine, 2009).

ПОЧЕМУ СЛОВАРЬ ИМЕЕТ РАЗНЫЕ ПРАВИЛА СЛОВА? Разница в том, что словарь делится на морфемы, а не на фонемы. При декодировании мы просим учеников делить слова по правилам деления на слоги, как в случае с би / король. Словарь делится на морфемы bīk-ing, потому что они сосредоточены на значении слова. Словарь помещает макрон над i, чтобы обозначить долгий гласный звук.

Когда студенты работают над декодированием, мы используем правила слогового письма.Когда они перешли от декодирования к анализу и морфологии слов, мы учим корневые слова и аффиксы. В словаре всегда используется последнее.

Когда вы читаете и застряли на слове, следуйте этим типам слогов, чтобы расшифровать слово!

ШЕСТЬ СЛОЖНЫХ ТИПОВ

1. В ЗАКРЫТЫХ (VC) слогах только одна гласная, обычно краткая, и в конце есть хотя бы одна согласная.

sad rab / bit (~ 2 закрытых слога)

Этот шаблон является наиболее распространенным.Существует 12 вариантов: CVC (чашка), CVCC (рука), CCVCC (свежий), CCVC (поездка), CVCCC (совпадение), CVCCe (судья), CCVCCC (костыль), CCVCCe (недовольство), CCCVCC (сценарий), VCC (добавить), VC (дюйм), VCCC (дюйм).

Исключениями из закрытых слогов являются склеенные / сваренные звуки: ang, ank, old, ild, ind, olt, ost, как в bang, bank, sold, wild, find, bolt, most

2. Слог SILENT E (VCe) — это когда за одной гласной следует согласная и последняя буква e. Гласная длинная, а буква е молчит.

Кость в норме

Это 3-й по популярности шаблон. Существует 4 варианта: CVCe (раса), CCVCe (бритье), CCCVCe (удар), VCe (съел).

ИСКЛЮЧЕНИЯ: английские слова никогда не заканчиваются только на v, поэтому там стоит e. Все гласные короткие, как в словах «иметь», «оливковый», «давать».

3. ОТКРЫТЫЙ слог (CV) — это когда слог заканчивается одной долгой гласной.

go re / fer

Это 4-й по распространенности шаблон.Есть 2 варианта: CCV (она), CV (мы).

ИСКЛЮЧЕНИЯ: гласные a и i в безударном слоге, как в Tampa, Alaska, усложненном, обозначают.

4. Управляемый R слог (Vr) — это когда гласный звук меняется, когда за ним следует r ~ ar, or, и эти 3, которые звучат точно так же: er, ir, ur. Помните: Сначала ее ход. Ее птица отрыгивает.

кукуруза

ИСКЛЮЧЕНИЯ: Когда за r следует еще одно r, например, в керри, ягоде, спешке, предшествующий гласный часто бывает коротким.

5. Слог DIPHTHONG (VV) состоит из двух стоящих вместе гласных, составляющих один звук.

присоединиться к основному / остаться

Это 2-й по распространенности шаблон. Существует 12 вариантов: CVVC (тепло), CCVVC (лечение), CVVCC (охват), CVV (оплата), CCVV (игра), CVVCe (отпуск), CCVVCC (отбеливатель), CCVVCe (замораживание), CCCVVC (растяжение связок), VVC (овсяный), VVCC (каждый), CCCVV (три).

Команды гласных

Определение: две гласные, которые произносят один звук (гласный орграф)

ā ~ ai ay ea ey ei 8

ē ~ ee ey ea ie / ei y

ī ~ ie igh

~ oa oe ow

ū ~ ue eu ew

~ ue ou eu ew oe ui oo

прочее ~ oo aw au oi oy

6.Слог CONSONANT LE (Cle) — это когда за согласным следует le, чтобы сформировать слог.

пузырь / бле ри / фл

ИСКЛЮЧЕНИЕ: Когда слово заканчивается на -stle, t молчит, как в замке, свисток.

Разделение слов на слоги

  1. Разделите префикс и суффикс
  2. Обозначьте гласные и согласные в слове. (ВСЕГДА начинайте маркировку с 1-й гласной.)
  3. Ищите выкройки.
  • VC / CV
  • V / CV или VC / V
  • VC / CCV или VCC / CV
  • В.В.
  • В / В
  • / шт.
  • Префикс /
  • / суффикс

ПРОЧАЯ ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

  • При разделении «жидкости» на слоги — помните, что у qu есть 2 фонемы — / k / / w / — вот где мы делим это в речи (lik-wid).Сложность становится, когда в одной фонограмме 2 звука.
  • Помните, что визуальные слова не обязательно подчиняются правилам слогового написания, например, в слове have есть тихая е, а короткий звук — а. Это потому, что английские слова никогда не заканчиваются только на v, поэтому здесь стоит е.
  • Каждый слог имеет один гласный звук.
  • Количество гласных звуков в слове равно количеству слогов. домашняя тема / объект паб / лиш / инг
  • Односложное слово никогда не делится.стопор колокол
  • Смеси согласных и диграфы ТИПИЧНО НИКОГДА не разделяются. rest / ing bush / el touch / ing Имейте это в виду, когда у вас 4 медиальных согласных. Пожалуйста, прочтите этот pdf-файл: https://weallcanread.com/text/7
    7.pdf (Мои примеры отдыха / входа и достижения / входа демонстрируют правило разделения наших префиксов и суффиксов, а также для такого слова, как pub / lish / ing, опять же, ing выделяется как отдельный слог, но разделять его как publ / ish было бы неправильно: есть много исключений из правил английского языка.)
  • Когда имеется 3 медиальных согласных, обычно первый согласный идет с первым гласным, а два вторых — со вторым гласным. Это считается правилом 1-го деления. VC / CCV как в контракте
  • Когда в слове есть ck или x, слово обычно разделяется после ck или x. nick / el tax / i
  • Когда два или более согласных находятся между двумя гласными в слове, оно обычно делится МЕЖДУ двумя согласными. сис / тер бут / тер хун / гры
  • Когда ОДИН согласный встречается между двумя гласными в слове, он разделяется ПОСЛЕ согласного, если гласный КОРОТКИЙ.Это считается правилом 3-го деления. кабина на уровне пола / в эргономике / для жилых помещений / it
  • . . .но если это звучит неправильно, разделите ПЕРЕД согласной, чтобы гласная стала длинной! ba / sin fe / ver ma / jor
  • Когда в слове сливаются 2 гласные, иногда они звучат отдельно. Разделите слово между двумя гласными. di / et po / em ge / ode
  • Составное слово делится МЕЖДУ двумя словами, составляющими составное слово. дюйм / боковая ступня / шариковый зуб / щетка
  • ция и тур в конце слова составляют собственный слог.положение положение
  • Когда слог или слово оканчиваются на al или el, обычно это последний слог. lev / el u / su / al
  • Прошедшее время ed в конце слова образует собственный слог только тогда, когда ему предшествуют d или t. хочу / ред фонд / ред
  • Префиксы и суффиксы образуют собственные слоги. un / kind kind / ness thank / ful stuff / ing dis / like

ОБРАЗЦЫ РАЗДЕЛЕНИЯ

Примеры

  • Little: lit — tle (-Cle)
  • лепесток: pet — al (потому что pe / tal — это не слово)
  • черепаха: turtle (-Cle)
  • голеностопный сустав: an — kle (-Cle)
  • загадка: загадка (-Cle)
  • стрелка: стрелка (начальная и гласная команды ~ ow)
  • nickle: nick — le (ck — орграф ~ не разделять орграфы и не смешивать)
  • хлопок: койка — тонна (2 закрытых слога)
  • студент: ученица (открытая и закрытая)
  • учитель: учитель (Vowel Team и Bossy R)
  • дети: дети (2 закрытых)
  • Керамика: pot — ter — y (Closed, Bossy R, Open)
  • обучение: обучение (группа гласных, суффикс)
  • учебник: учебник (закрытый, гласный)
  • просмотр: часы (закрыто, суффикс)
  • screaming: scream — ing (команда гласных, суффикс)
  • некорректное поведение: неправильное поведение (префикс, открытый, закрытый, суффикс)

Обратите внимание, сколько правил пересекаются, например, Cle (согласный le) остаются вместе….

Определение и удаление аффиксов Разделить на согласные Закрытый 1 st Слог (короткий звук) VC / V Открытый 1-й слог (длинный звук) V / CV
акт / или hel / met гражданский / il Clo / Ver
громко / эр после план / эт до / нате
оплата ru / joy проф / ит rea / son
игра / полная щенок / ру глава о / вал
предварительный просмотр вентилятор / цикл рив / эр каб.
груст / лы ден / тист ол / ive б / у
сон / год род / tle ШЕР / МФФ ба / по

Версии моих страниц в формате Word доступны по цене 10 долларов за страницу, но НЕ включают графику из-за законов об авторских правах.Пожалуйста, произведите оплату через кнопку PayPal DONATE, расположенную в нижней части левого меню, и отправьте мне электронное письмо с названиями нужных страниц: [email protected] Спасибо!

АВТОРСКОЕ ПРАВО 14.11.2012. ПОЖАЛУЙСТА, СИТЕ СЛЕДУЮЩИМ:

Арауджо, Джудит Э., М. Эд. CAGS. «Правила слогового письма». Г-жа Джуди Араужо, специалист по чтению . N.p., 14 ноября 2012 г. Web. .

Благодарим Мэри Бриггс за обучение этим правилам на курсе Ортона Гиллиингема в Учебном центре Содружества, Ньютон, Массачусетс, 2010.

Я рад поделиться своими страницами, но, пожалуйста, цитируйте меня так, как вы ожидаете, что ваши ученики будут ссылаться на свои источники. Copyscape предупреждает меня о дублировании контента. Пожалуйста, уважайте мою работу.

Слоговые задания для детей: 10 игровых способов разбить слова на слоги

Вот 10+ веселых слоговых заданий для детей. Научите детей разбивать слова на части или слоги с помощью этих фонологических упражнений.


Сегодня я поделюсь с детьми несколькими упражнениями на слоги. Умение разбивать слова на части или слоги — важный шаг в развитии готовности к чтению. Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers. Игра со словами может быть очень интересной для детей. Вот несколько идей для разделения, выделения слогов и подсчета слогов … и взрыва.

Хлопающие слоги

Один из самых простых способов выделить и подсчитать слоги — это хлопать в ладоши.Используйте имена, чтобы познакомить детей с концепцией. Медленно произносите имя ребенка, подчеркивая разные слоги. Покажите детям, как хлопать в ладоши на каждый слог. Вскоре они поймут, что Коллин — это двойное имя, а Джоанна — тройное имя.

Читая книги детям, останавливайтесь и хлопайте по слогам героев рассказа. Дети также могут хлопать в ладоши по словам, которые они находят на карточках со словами, картинками или на принтах.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Приведенные выше клип-карты для подсчета слогов взяты из моего магазина TPT.Дети могут выбрать количество слогов (хлопков) в слове на каждой карточке. Вы можете использовать визитки, карточки с картинками или даже корзину с предметами. Попросите детей хлопнуть по слогам для каждого предмета или изображения и отсортировать их по количеству хлопков.

развевающиеся ленты

Вместо того, чтобы хлопать по слогам, дети могут махать или трясти танцевальными лентами или листом крепированной бумаги, считая слоги в словах.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Слоги для игры на барабанах

Маленькие барабаны можно использовать для разделения слов на слоги.Если у вас нет настоящего барабана… нет проблем. Используйте перевернутое ведро с палкой, деревянный брусок с палкой или используйте две ритм-палочки.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Детям понравится экспериментировать с разными видами барабанов. Мне нравится идея использовать тыкву в качестве барабана при подсчете слогов в падении и словах на тему Хэллоуина. Теперь мои колеса крутятся, и я начинаю думать о других предметах, которые дети могут барабанить. ПОЖАЛУЙСТА, дайте мне знать, если у вас возникнут какие-нибудь отличные идеи!

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Трясущиеся слоги

Бубны, колокольчики и трясущиеся яйца — забавный способ разбить слова на части.Покажите детям, как встряхивать инструмент один раз за слог.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Кольцо Jingle Bell Sticks

Используйте колокольчики в корзине для инструментов или сделайте свои собственные палочки для колокольчиков, чтобы использовать их для игры слов.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Ударные слоги

Это хороший повод собрать молотки из игрушечного ящика для инструментов или для игры «Ударь крота». Дети могут отбивать молотком каждый слог в слове.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Еще один отличный способ подсчета слогов — использовать две лепешки для пула.Разрежьте лапшу для бассейна на более мелкие части и позвольте детям измельчить их вместе.

Объединение науки и грамотности

Наполните пластиковые контейнеры разными материалами. Дети могут встряхнуть контейнеры, чтобы увидеть, как они звучат и весят по-разному. Они также могут использовать контейнеры для выделения слогов.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Марионетки

Используйте кукол, чтобы почитать книгу. Выберите несколько слов из книги, чтобы увидеть, сколько в них хлопков.

Действия пользователя

Когда вы используете движение, чтобы выделить слоги, дети могут учиться И в то же время извлекать уроки.Попросите детей сделать следующее, когда они подчеркивают или считают слоги в словах:

  • прыгать вверх и вниз
  • постучать пальцами ног, март
  • прыгать домкратами
  • дай пять своему другу
  • коснуться локтем колена
  • постучать головой

Вы можете превратить это в игру, разрешив детям выбирать действие и / или слово.

Here are 10+ fun syllable activities for kids. These ideas will help you with teaching your kids how to break words apart into chunks or syllables with these phonological awareness activities. These are great hands-on activities for developing reading readiness in preschool, pre-k, kindergarten, and prep. Activities for your literacy centers, small groups, and circle time are included...hands-on activities to help emergent readers.

Счетчик действий выше — отличный способ выбрать действие. Его можно найти в моем наборе действий по подсчету сезонных слогов в моем магазине TPT.

Я надеюсь, что это дало вам отличные идеи для разделения слов на слоги. Теперь вы и ваши дети можете выйти и повеселиться, играя словами.


Если вам нужны дополнительные практические занятия по слогам, обратите внимание на следующее в моем магазине:

syllable counting clip cards autumn syllable activities for preschool, pre-k and kindergarten spring theme syllable activity for preschool, pre-k and kindergarten summer syllable and early literacy activities for preschool, pre-k and kindergarten winter theme syllable activities for preschool pre-k and kindergarten

Шесть типов слогов | Reading Rockets

В английском правописании используются шесть письменных правил написания слогов. Они были упорядочены Ноем Вебстером, чтобы оправдать разделение слогов в его словаре 1806 года.Условные обозначения полезны для обучения, поскольку они помогают учащимся запомнить, когда следует удваивать буквы в правописании и как произносить гласные в новых словах. Условные обозначения также помогают учителям организовывать инструкции по расшифровке и правописанию.

Разминка: почему двойная?

Прочтите эту увлекательную сказку. Во время чтения подчеркивайте слова, в которых между первым и вторым слогом есть два или более согласных.

Домашние кошки Thunker, Пит и Кейт, наслаждались ужином.Они были обречены на жир. Питомец Пит, который был симпатичнее Кейт, был котом-резаком с острыми когтями и зубами, страшными шрамами и одним зазубренным ухом.

Пит рвал созревающие яблоки и кусал горькие полоски полосатых клопов, глядя в звездную ночь. Кошка Кейт была не так напугана и не покрыта шрамами. Кейт любила лизать слизистые помои, которые текли из ведра, сидя на наклонной площадке, из-за которой помои скользили. Кейт любила сидеть на площадке, где скатывались помои.

— Создано Брюсом Росоу (Moats & Rosow, 2003)

Что вы замечаете в гласных звуках, предшествующих удвоенным согласным?

Зачем учить по слогам?

Без стратегии разбиения более длинных слов на понятные части ученики могут взглянуть на более длинное слово и просто прибегнуть к угадыванию, что это такое, или вообще пропустить его.Знакомство с правилами написания слогов помогает читателям узнать, является ли гласный долгим, коротким, дифтонгским, контролируемым или , или были ли добавлены окончания. Знакомство со слогами помогает учащимся точно и бегло читать длинные слова и решать орфографические проблемы, хотя одного лишь знания слогов недостаточно для хорошего правописания.

Разные слоги на устной и письменной речи

Произнесите эти пары слов вслух и послушайте, где встречаются разрывы слогов:

уздечка — таблица загадок — даже лохмотья — вечно

Разговорные слоги организованы вокруг гласного звука.Каждое слово выше состоит из двух слогов. Когда произносится гласная в слоге, челюсть открывается. Слоги можно подсчитать, подложив руку под подбородок и почувствовав, сколько раз челюсть опускается при произнесении гласного звука.

Разговорные деления на слогов часто не совпадают или не объясняют условных обозначений письменных слогов. В первой паре слов выше вы можете естественным образом разделить слоги bridle на bri и dle , а разговорные слоги riddle — на ri и ddle .Тем не менее, слог rid является «закрытым», потому что он имеет краткую гласную; следовательно, он должен заканчиваться согласной. Первый слог bri — «открытый», потому что слог оканчивается долгим гласным звуком. Результатом процесса объединения слогов остается двойная d в загадке (закрытый слог плюс согласная — le ), но не в уздечке (открытый слог плюс согласная — le ). Эти правила правописания — одни из многих, которые были изобретены, чтобы помочь читателям решить, как произносить и писать печатное слово.

Песочные часы иллюстрируют хронологию или последовательность, в которой учащиеся изучают как устные, так и письменные слоги. Сегментирование и смешивание разговорных слогов — это ранний фонологический навык; чтение слоговых образов — это более продвинутый навык декодирования, зависящий от владения учащимся знанием фонем и соответствиями фонем-графема.

Рисунок 5.1. «Песочные часы», изображающие взаимосвязь между осведомленностью в устной речи и письменным слогом
(предоставлено Кэрол Толман и используется с разрешения.)

hourglass

Нажмите, чтобы увидеть полное изображение

Закрытые слоги

Закрытый слог — самая распространенная единица правописания в английском языке; на него приходится чуть менее 50 процентов слогов в бегущем тексте. Когда гласная слога короткая, слог будет перекрыт одним или несколькими согласными. Следовательно, если закрытый слог соединен с другим слогом, который начинается с согласной, между слогами будут стоять две согласные буквы ( общий, баттер ).

Две или более согласных буквы часто следуют за короткими гласными в закрытых слогах ( dodge, stretch, back, stuff, doll, mess, jazz ). Это орфографическое соглашение; лишние буквы не означают лишних звуков. Каждое из этих примеров слов имеет только одну согласную фонему в конце слова. Буквы обеспечивают дополнительную защиту коротких гласных от нежелательного влияния суффиксов гласных (поддержка ; заполнение; беспорядок ).

Гласные-согласные-е (VCe) слоги

Также известный как «волшебный e » слог, слог VC e состоит из длинных гласных, написанных одной буквой, за которой следует один согласный, и молчаливого e .Примеры слогов VC e встречаются в словах wake, whale, while, yoke, yore, rude, и hare . Каждую долгую гласную можно записать по образцу VC e , хотя написание «long e » с VC e необычно.

Открытые слоги

Если слог открытый, он оканчивается долгим гласным звуком, начинающимся с одной гласной буквы; не будет согласного, чтобы закрыть его и защитить гласный ( to-tal, ri-val, bi-ble, mo-tor ).Следовательно, когда слоги объединены, не будет удвоенного согласного между открытым слогом и следующим за ним.

Несколько односложных слов в английском языке также являются открытыми слогами. В их число входят я, она, он, а нет, так что иди . В романских языках, особенно в испанском, португальском и итальянском, преобладают открытые слоги.

Слоги группы гласных

Команда гласных может состоять из двух, трех или четырех букв; таким образом, термин «орграф гласных» не используется.Группа гласных может представлять собой долгий, короткий или дифтонгский гласный звук. Команды гласных чаще всего встречаются в старых англосаксонских словах, произношение которых изменилось за сотни лет. Их нужно изучать постепенно, путем сортировки слов и систематической практики. Примеры команд гласных встречаются в thief, boil, hay, suit, boat и соломе.

Иногда согласные буквы используются в командах гласных. Буква y встречается в ey, ay, oy и uy, а буква w — в ew, aw и ow. Неверно сказать, что «w может быть гласной», потому что буква работает как часть группы гласных, представляя единственный гласный звук.Другие группы гласных, использующие согласные буквы, — это -augh, -ough, -igh и безмолвное написание -al для / aw /, как в walk.

Гласные-r слоги

Мы выбрали термин «гласный — r » вместо « r — контролируемый», потому что последовательность букв в этом типе слога представляет собой гласную, за которой следует r ( er, ir, ur, ar, или ). Гласные — r слог многочисленны, изменчивы и трудны для усвоения учениками; они требуют постоянного пересмотра.Фонема / r / неуловима для учащихся, чья фонологическая осведомленность недостаточно развита. Примеры гласных — r слог встречаются в перформанс, пыл, зеркало, далее, стоит, и бородавка .

Consonant-le (C-le) слоги

Также известный как стабильный последний слог , комбинации C- le встречаются только на концах слов. Если слог C- le сочетается с открытым слогом — как в cable, bugle, или title — удвоенного согласного не будет.Если один сочетается с закрытым слогом — как в dabble, topple, или little — получается двойной согласный.

Не все согласные встречаются в слоге C- le . Это те, которые используются в английском языке:

-бл. (пузырь) -фле (винтовка) -стле (свисток) -цикл (цикл)
ребро (горн) мелкий (мелкий) — стропа (струйка) -кле (звенеть)
-zle (пазл) -дл (загадка) -двухместная (четырехместная)

Простые и сложные слоги

Закрытые, открытые, гласные, гласные — r и VC e слоги могут быть простыми или сложными.Сложный слог — это любой слог, содержащий кластер согласных (то есть последовательность из двух или трех согласных фонем), записанный с сочетанием согласных до и / или после гласного. Простые слоги не имеют группы согласных.

Простой Комплекс
поздно плита
мешок стек
Рик термоусадочная
тройник дерево
биде слепой

Сложные слоги труднее для учащихся, чем простые слоги.Вводите сложные слоги после того, как учащиеся научатся понимать простые слоги.

Таблица 5.1. Краткое изложение шести типов слогов в английской орфографии

Слог Тип Примеры Определение
Закрыто dap-ple
hos-tel
bev-er-age
Слог с короткой гласной, записанный с помощью одной гласной буквы, оканчивающейся одним или несколькими согласными.
Гласный-согласный- e (VC e ) com-pete
des-pite
Слог с долгой гласной, записанный с одной гласной + одной согласной + безмолвный e .
Открыть программа
таблица
новое
Слог, заканчивающийся долгим гласным звуком, начинающийся с единственной гласной буквы.
Группа гласных
(включая дифтонги)
aw -ful
train-er
con-geal
spoil-age
Слоги с долгим или коротким написанием гласных, в которых для написания гласной используются от двух до четырех букв. В эту категорию включены дифтонги ou / ow и oi / oy .
Гласный- r ( r — управляемый) in-jur-i-ous
con-sort
charter
Слог с er, ir, or, ar, или ur . Произношение гласных часто меняется перед / r /.
Согласный- le (C- le ) капля
bea-gle
маленькая
Последний слог без ударения, который содержит согласную перед / l /, за которой следует молчаливый e .
Остатки: слоги Odd и Schwa повреждение
активное
нация
Обычно завершающие слоги без ударения с нечетным написанием.

5 веселых занятий — Измеренная мама

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Ищете развлечения слоговых занятий ? Вы сорвали джекпот!

My preschooler had so much fun with these free syllable sorting cards. The other syllable activities are great too - especially the jumping one!

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Гамбургер. Гамбургер.

Макароны. Макароны.

Мотоцикл. Mo-tor-cy-cle.

Знаете ли вы, что способность разбивать слова на слоги является важной частью фонологической осведомленности? Фонологическая осведомленность. Это важное слово для учителя, но его легко определить.

Фонологическая осведомленность = понимание звуков в словах

Детям необходимо знать фонологию, прежде чем они научатся читать.Вот почему я делюсь шестью забавными способами научить детей считать слоги в рамках нашей серии статей «Готовьтесь к детскому саду». И вот отличные новости — считать слоги — это весело!

My preschooler had so much fun with these free syllable sorting cards. The other syllable activities are great too - especially the jumping one!

1. Перейти.

Сначала я использовал малярную ленту , чтобы сделать пронумерованную лестницу на полу. Моя четверка стояла за первой линией. Затем я показал карточку с картинками (получите их в конце этого поста), и он прыгнул по одному разу для каждого слога.

«Ветчина-бургер». Он посмотрел вниз, чтобы увидеть, по какому номеру стоит.Вот сколько слогов было в слове.

Ему это понравилось, и он быстро просмотрел 24 карты!

My preschooler had so much fun with these free syllable sorting cards. The other syllable activities are great too - especially the jumping one!

2. Отсортируйте картинки.

Затем я помещаю 1,2,3 и 4-слоговые заголовки в нашу карманную таблицу. Моя Двое передавала старшему брату по одной карточке. Он назвал картинку, разбив ее на слоги. Наконец, он поместил фотографию под соответствующий заголовок.

Я показал ему, как хлопать по слогам, но ему нужно было сделать это только один раз.Медленно произнося каждое слово, он легко считал слоги. «Калькулятор. Четыре! »

My preschooler had so much fun with these free syllable sorting cards. The other syllable activities are great too - especially the jumping one!

3. Сортировать объекты.

Мои Семерка и Девять собрали для меня игрушки из одного, двух, трех или четырех слогов. Затем я предоставил дошкольнику несколько контейнеров для сортировки.

My preschooler had so much fun with these free syllable sorting cards. The other syllable activities are great too - especially the jumping one!

4. Манипулировать.

Распечатайте бесплатные открытки от This Reading Mama. Затем давайте ребенку маленькие фишки, чтобы они двигались по одной, когда он произносит каждый слог.Попросите его посчитать манипуляторы, чтобы увидеть, сколько слогов в каждом слове.

5. Сборка.

Ознакомьтесь с публикацией This Reading Mama о подсчете слогов с помощью кубиков duplo — вы также получите набор бесплатных карточек с картинками.

My preschooler had so much fun with these free syllable sorting cards. The other syllable activities are great too - especially the jumping one!

6. Закрепите!

Просто возьмите наши бесплатных слоговых карточек и попросите вашего ребенка вырезать правильное количество слогов прищепкой.

Вот и все — шесть практических способов научить слоги!

Получите бесплатные сортировочные карточки ниже.Всего вы найдете 48 карточек в трех разных форматах — в зависимости от того, сколько чернил вы хотите использовать. 😉 Убедитесь, что вы выбрали нужные страницы, а не печатали весь документ.

Получите бесплатные действия по слогам!

ВАМ ПОНРАВИТСЯ НАШ НАБОР БЕЗ ПЕЧАТИ!

Набор для раннего чтения, запрещающий печать

12,00

Ваши ученики могут выполнять эти задания в Google Slides на компьютере или планшете — распечатывать не нужно! Ресурс включает в себя упражнения по рифмам, подсчету слогов, начальным звукам и сопоставлению верхнего и нижнего регистра.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *