Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Когда ребенок начинает говорить первые слова и предложения

Вопрос, когда ребенок начинает говорить, волнует практически всех родителей. Ведь мамы и папы с огромным нетерпением ждут, когда же их малыш заговорит, скажет им, что он хочет, что его расстроило, чему рад или что ему нравится. К сожалению, ответить на вопрос, во сколько он начнет говорить, довольно сложно, поскольку просто нет специального «календаря речи». Ни один врач не может точно сказать, когда нетерпеливые родители услышат первые слова своего малыша. Это все индивидуально, развитие речевого аппарата происходит от особенности организма воспринимать информацию, от психики и способности к размышлению.

Иногда случается так, что ребенок молчит до 3 лет, хотя родители и близкие родственники очень старались участвовать в развитии его речи. Бывает и наоборот, уже в год болтает без умолку, тем самым удивляя родственников.

Считается, что спокойные малыши начинают говорить раньше своих более активных сверстников. Есть мнение, что девочки начинают болтать раньше, в отличие мальчиков.

Этапы развития речи

Рамки «речевого возраста» довольно широки — от 8 месяцев до 3 лет. Ребенок в 3 месяца жизни начинает гулить, когда родители общаются с ним. Они могут отчетливо слышать буквы: «а», «у», «к», «г», «н». В 7 месяцев в речи грудничка появляются звуки «ма», «ба», «га», «да». В 8-10 месяцев некоторые уже говорят слогами «ба-ба-ба», «ма-ма-ма».

К году большинство детей произносят разнообразные звуки и слова, состоящие из несколько букв — «дай», «на», «мама», «папа», «баба». Некоторые неврологи считают, что годовалый ребенок должен знать и произносить около 10 простых слов, но, конечно же, на практике такое явление очень редкое. Родителям стоит беспокоиться, если в год он только лепечет, при этом отсутствует интонация голоса, а также, если не может соотносить слова с предметами либо действиями.

В 1,5 года в речи малыша появляются упрощенные слова, которые он пытается повторить за взрослыми. Конечно, в этом возрасте полностью сказать определенное слово у него не получается, и он произносит только первый либо последний слог.

К 2 годам словарный запас детей значительно пополняется. Они уже осознанно произносят упрощенные слова, состоящие из 3 слогов. Если этого не происходит, следует обратиться за советом к неврологу, логопеду.

К 3 годам словарный запас ребенка включает около 800-1000 слов. Он говорит предложениями, может пересказать любимую сказку, проанализировать бытовую ситуацию, рассказать, чем занимался весь день. Он задает кучу вопросов, на которые родители должны доступно и подробно давать ответы.

Формирование речи ребенка напрямую зависит от развития головного мозга. Важно, чтобы он как можно чаще общался со взрослыми, иначе процесс развития речевого аппарата будет длительным.

  • Как можно больше разговаривайте с малышом, читайте детские сказки, стишки, пойте песенки, потешки. Слушая речь родителей и близких, ребенок пополняет свой пассивный словарь.
  • На прогулке постоянно показывайте, называйте предметы, которые встречаются по дороге — «вон там поехала синяя машина», «смотри, какая маленькая птичка» и т.д.
  • Общаясь с малышом, используйте короткие предложения, длинные он проигнорирует.
  • Не сюсюкайте с ребенком, речь должна быть правильной, внятной. Однако можно называть предметы двумя названиями, к примеру, машина — би-би или котик — мяу. Так сначала малыш сможет использовать слово, которое легче произносится, а чуть позже он перейдет к полному слову.
  • Развивайте мелкую моторику, ведь она связана с речью. Перебирайте вместе крупу, лепите, рисуйте, нанизывайте бусины. Подойдут любые занятия, в которых участвуют руки, даже полезно просто мять и рвать бумагу.

Не стоит предугадывать желания ребенка, выполняя их с первого же жеста. Это лишает его мотивации использовать речь, ведь зачем учиться говорить, если достаточно показать пальчиком и желаемая вещь уже в руке.

Почему ребенок не говорит

Встречаются дети молчуны, которые не разговаривают до определенного возраста. Только к 3 годам родители начинают слышать первые слова малыша, а спустя несколько недель он уже произносит предложения.

Если в 3 года малыш не говорит и даже не пытается, то обязательно нужно искать причину молчания. Возможно проблема стоит в задержке речевого развития, нарушении слуха, нервной системы, недостаточно развитой мелкой моторики, отсутствии мотивации к разговору.

Итак, однозначного ответа на вопрос, когда ребенок начинает говорить первые слова, не существует. Каждый малыш индивидуален, одни начинают говорить раньше, другие — позже. Если у малыша присутствуют какие-либо затормаживания в процессе развития речи, то рекомендуется обратиться к врачам (невропатологу, логопеду, психологу) для проведения комплексного обследования.

Просмотров: 5896.

Когда ребенок начинает говорить: нормы речевого развития

Любых родителей волнует вопрос: когда ребенок начинает говорить? Ведь овладение речью — это важнейшая задача, с которой предстоит справиться малышу. Сделать это не так уж просто: нужно научиться воспринимать отдельные слова, повторять их и соединять во фразы. Взрослые должны помогать крохе. Зато какое счастье услышать впервые «мама» или «папа»!

Однозначного ответа на этот вопрос не существует. Прежде чем сравнивать своего ребенка с ровесниками, стоит вспомнить: все дети индивидуальны. Это значит, что сроки появления осмысленной речи могут отличаться. Но все же важно следить за развитием малыша, чтобы не упустить какую-либо проблему. Большинство специалистов сходятся на том, что первые слова карапуз произносит в период с 10 до 12 месяцев, а словосочетания и предложения – в возрасте около двух. С рождения и до момента полноценного овладения речью пройдет несколько этапов.

Младенец с мамой

Младенец с мамой

Гуление и лепет

В первые два месяца малыш все свои эмоции может выражать исключительно плачем, разве что с разными интонациями. Ближе к трем месяцам появляется первое словечко — «агу». Гуление возникает благодаря случайным позициям, которые занимают губы, язык, гортань, то есть органы, входящие в голосовой аппарат. Оно происходит одинаковым образом у всех младенцев мира. Начиная с этого возраста с грудничком надо стараться побольше разговаривать. Не надо думать, что он ничего не понимает. Главное, он будет привыкать к звучанию родной речи, а немного позже — копить пассивный словарь.

После полугода гуление переходит в лепет. Карапуз начинают выговаривать и повторять простые слоги — ма, ба, да и другие. В это время малыш, можно сказать, настраивается на особенности того языка, на котором разговаривают окружающие взрослые. А если до восьми месяцев нет признаков лепета, то это повод проверить слух младенца.

Приблизительно после восьми месяцев лепет начинает меняться. Он становится более продолжительным, эмоционально окрашенным, слоги повторяются по несколько раз. Часто в этот период родители ошибочно радуются, считая, что малыш сказал первые слова. Но в большинстве случаев многократно повторенное «мама» или «папа» не несет никакого смысла. Ребенок просто повторяет слоги за взрослыми и тренирует свой речевой аппарат.

Зато у него появляется заметное понимание некоторых слов. Например, если мама постоянно проговаривает названия предметов с карапузом, то он на очередной вопрос «где часы?» повернет голову в их направлении. Также он с удовольствием подражает взрослым в простых действиях — пробует пить из чашки — и очень радуется, когда его понимают.

Мама учит малыша говорить

Мама учит малыша говорить

Когда ребенок начинает говорить «мама» и «папа»

А вот после 10 месяцев многие дети начинают говорить уже осмысленные слова. Чаще всего они состоят из двух одинаковых слогов, например, «мама», «папа», «баба», или состоят из одного слога: «дай», «на». Произношение их может быть несовершенно, но вполне узнаваемо. К тому же, говорит ребенок их не случайно, а в определенных ситуациях: слово «мама» может произноситься, когда она входит в комнату или выходит из нее.

Часто от врачей на вопрос, сколько слов должен говорить малыш к концу первого года жизни, можно услышать, что должно быть около 20 звукоподражательных слов. Это не только «мама» и «папа», но и конструкции типа «гав-гав», которое означает собаку, или «тик-так», заменяющее часы. Но если их меньше или даже нет, это еще не повод паниковать — скорее всего, карапуз вскоре догонит нормы.

В период после года ребенок быстро пополняет свой пассивный словарь. То есть, не имея еще возможности выговорить название предмета, он способен понять, о чем ведет речь взрослый. Кроха выполняет простые задания: дает мяч на просьбу старшего. У малыша появляется и часто используется указательный жест. Он сопровождается особыми требовательными интонациями. Годовалый карапуз раз за разом показывает на какую-либо вещь, ожидая, что взрослый будет произносить ее название. Таким образом он осознает, что один и тот же предмет всегда называется одинаково, а вот у остальных другие названия. Он запоминает все больше новых слов, и это важнейший этап в развитии. До появления активной речи при этом может пройти несколько месяцев.

Если у малютки нет неврологических заболеваний или проблем со слухом, то ответ на вопрос, когда ребенок начинает говорить, — 1,5 года. Чтобы это произошло, мама и папа должны выполнять простое условие: много разговаривать с малышом с первых месяцев жизни, обязательно правильно выговаривая слова. Сюсюканье способно замедлить развитие речи и вызвать проблемы в будущем. При этом дети могут по-разному учиться говорить. Одни не спешат с фразами из двух и более слов, зато хорошо выговаривают даже сложные звуки. Другие рано начинают произносить предложения, но их речь способны понять только самые близкие люди. И то, и другое можно считать вариантом нормы. Также стоит знать, что чаще всего мальчики начинают болтать позже девочек.

В 1,5 года в активном словаре малыша уже несколько десятков слов. Часто в этом возрасте он начинает задавать вопрос «что это?». К двум годам его речь заметно улучшается. Он лучше выговаривает звуки, его лексикон включает около 300 слов, используются наречия и глаголы. На третьем году жизни появляются настоящие предложения, в которые входят вопросительные слова, предлоги, прилагательные. К концу этого года ребенок научится использовать местоимения и соединительные союзы. Это завершающий этап формирования речи, но дальше предстоит ее совершенствование.

Мама с дочкой играет в телефон

Мама с дочкой играет в телефон

Во сколько дети начинают говорить первые слова

Можно сделать вывод, что ответ на вопрос, во сколько малыш заговорит, — около года. Именно в 12 месяцев появляются первые слова. Не надо их путать с лепетом, из которого они происходят. Грань между ними не всегда легко определить, но все же, если внимательно наблюдать за малышом, ее можно уловить.

Такие слова очень просты, они не содержат ударный слог. Обычно дети стараются обозначить наиболее важные и привычные вещи или действия. При этом пассивный словарь копится более активно. К году некоторые малыши могут сказать пару слов, например, «мама» или «папа», другие — 10-20, но это все вписывается в норму. Главный критерий: ребенок должен понимать обращенную к нему речь.

Совет

Чтобы малыш быстрее заговорил, родители не должны спешить выполнять его просьбу, если она сопровождается только жестами или мычанием. Нужно попросить его выразить свое желание словом.

Активная речь формируется скачкообразно. В год кроха усваивает лишь от 1 до 6 слов ежемесячно. Этот этап может длиться достаточно долго. Затем происходит скачок в развитии, и количество новых слов, которые ребенок усваивает в неделю, увеличивается до 12. Через некоторое время происходит еще один скачок, и малыш за день запоминает около 12 слов. На этой стадии пассивный и активный словари уравниваются, дальше они пополняются одновременно.

После полутора лет дети начинают все больше словечек выговаривать правильно, а не на своем языке. К 2 годам они могут соединять два и больше слов вместе. Если этого не происходит до двух с половиной лет, то рекомендуется обратиться к специалистам.

Задержка речевого развития у ребенка

Задержка речевого развития у ребенка

Почему может возникнуть задержка речевого развития

Родителям свойственно бросаться в крайности. Одни переживают, что ребенок в 1,5 года стихи еще не рассказывает. Другие, напротив, спокойно ожидают, когда карапуз заговорит сам, не задумываясь, в каком возрасте он должен был это сделать, хотя ему уже 4 года. Нужно придерживаться золотой середины. Не следует требовать от ребенка слишком многого, надо помнить, сколько ему лет. В то же время нельзя игнорировать существующую проблему, ведь задержки в развитии лучше начинать исправлять в раннем возрасте. Хотя большинство логопедов занимаются с детьми от трех лет, проблема может требовать медицинского вмешательства. Тогда чем младше ребенок, тем быстрее пройдет восстановление.

Речевые задержки встречаются не так уж и редко. Они могут быть вызваны самыми разными причинами.

  • Наследственностью. Вполне возможно, что кто-то из родителей начал поздно говорить, а малышу передалась эта особенность.
  • Проблемы, связанные со слухом или развитием речевого аппарата. Возможно, они недостаточно развиты, устанавливать это должны специалисты.
  • Неврологические нарушения, вызванные гипоксией в родах или некоторыми заболеваниями.
  • Короткая уздечка.
  • С крохой редко разговаривают.
  • Малыш — непоседа. Он спешит исследовать мир, его физическое развитие опережает речь.
  • Напряжение в семье. Дети чутко реагируют на настроение родителей, что сказывается на их развитии.
  • Ребенок растет в двуязычной семье. Часто так называемые дети-билингвы начинают говорить поздно, зато сразу на двух языках.

Так что, во сколько карапуз заговорит, в каком возрасте, зависит от самых разных причин, в том числе от его от его индивидуальных особенностей. Но некоторые признаки могут указывать на задержки речевого развития.

  • Годовалый малыш не произносит ни одного слова, даже звукоподражательного.
  • В 1,5 не откликается на свое имя, не знает название предметов — не реагирует, если его просят что-то назвать или принести.
  • В 2 года не повторяет слова за старшими, не может составить словосочетание хотя бы из двух слов.
  • К 2,5 годам не знает части тела и не различает цвета.
  • В 3 года не может составить предложение из нескольких слов, не понимает несложных рассказов.

По отдельности эти симптомы могут ничего не означать, но стоит обратить внимание на них и показать ребенка специалистам.

Мама читает ребенку книжку

Мама читает ребенку книжку

Как помочь малышу заговорить

То, когда ребенок начинает говорить, во многом зависит от родителей. Малышу обязательно нужно помогать.

  • Как можно больше разговаривать с ним, сколько угодно раз проговаривая свои действия. Слушая речь мамы и папы, он пополняет свой пассивный словарь, запоминает артикуляцию. Стоит сопровождать ежедневные занятия песенками и потешками, такой текст легко воспринимается.
  • Лучше использовать короткие фразы, сложные предложения кроха проигнорирует.
  • Рекомендуется подражать агуканью и лепету малыша. В этот момент он должен видеть лицо мамы, таким образом у него будет устанавливаться связь между звуками и их произношением.
  • Не нужно сюсюкать, речь должна быть внятной и правильной. Но можно, проговаривая предметы, использовать два названия: полное и звукоподражательное. Например — это собака, ав-ав. Тогда малыш сможет активно использовать слово, которое ему легче произнести. А со временем он перейдет к полной форме.
  • Полезно читать детям книги. Конечно, надо выбирать их по возрасту. Хороши потешки, короткие стишки с понятным смыслом. Годовалому карапузу, скорее всего, будет интересно рассматривать картинки. Немного позже нужно побуждать его называть предметы, изображенные на картинках. После полутора лет — стимулировать заканчивать строки в стихотворениях.
  • Очень важно достаточно внимания уделять мелкой моторике. Она напрямую связана с речью. Поэтому обязательно нужно заниматься с малышом: давать ему перебирать крупу, лепить с ним и рисовать, нанизывать бусины. Подойдут любые развлечения, в которых задействованы руки, полезно даже просто рвать бумагу. Не менее полезны пальчиковые игры и массаж ладоней.

Зная, в каком возрасте ребенок должен заговорить, мама и папа смогут не упустить ничего важного в развитии малыша. Если в год не так важно, сколько слов дети говорят, то в 3 уже должна быть настоящая речь. Если есть сомнения в том, что карапуз соответствует нормам, то стоит обратиться к специалистам.

В каком возрасте дети начинают говорить? | Материнство

Olla, 21.10.01 19:19

Сыну год и восемь, но он до сих пор почти не говорит. Всего пара слов, вроде Баба, Мама, Дай. Это ненормально?

Pchejla, 22.10.01 10:44

По-моему Вам пока не о чем беспокоиться. Мальчики вообще не очень-то разговоричивы. Вместо того, чтобы беспокоиться, лучше займитесь с ним игрушками, развивающими мелкую моторику рук. Это могут быть всевозможные рамки, конструкторы, стаканчики и пр.

Guest, 02.11.01 21:58

Нам через неделю 1год и 9 месяцев, а говорим слов 15-17. Обожает книги, любит рассматривать картинки, что-то бормочет, масса эмоций, акает, шумит, но высказаться трудно. А старший сын в этом возрасте говорил предложениями по 3-4 слова. Могу сказать, что младшему уделяется больше внимания и больше всяких развивающих игрушек в его распоряжении… Видимо, это индивидуально… Хотя уже хочется вести с ним беседы…

84-1017140628, 23.11.01 17:52

Моя доченька начала говорить в 1,5 года, т.е. начал быстро увеличиваться словарный запас, а затем она начала складывать слова в предложения. Сейчас ей 1 год и 9 месяцев. Говорит все и большими предложениями (в разумном пределе, конечно). И очень четко. Постоянно спрашивает «Что это?» и тут же повторяет слово. Так вот, честно говоря, ничем особенным мы с ней не занимались, особых навороченных развивающих игрушек не  использовали, все как само собой пошло. Только ни в коем случае не сюсюкайте с ребенком и не очень упрощайте речь в общении с ним. Говорите почти как со взрослым. Мы так делаем и наш ребенок старается говорить правильно и нормальными словами. Но, видимо, время, когда ребенок начинает говорить очень индивидуально.

Можно вопрос? Сколько вы кормили ребенка грудью?

Antonina, 27.11.01 01:08

Здравствуйте!

То как говорит ваш ребенок вполне нормально. Мальчики, действительно начинают говорить позже. Важно: какой у него пассивный запас (то есть что он понимает). Сколько примерно слов понимает, может ли выполнить простый инструкции («Дай …», «Возьми … и положи …» и т.п.). Если понимает много и те немногие слова, которые говорит, использует по поводу, и если способен объяснить свои желания как-то еще (знаками, мимикой, звуками), то все нормально. Нужно следить за тем, чтобы в освоении речи был прогресс: понимает более сложные вещи, говорит больше слов, говорит предложениями и т.п.

А еще, конечно же, с ребенком надо говорить, читать книжки, играть.

Anita, 07.02.02 01:10

Сколько врачей, столько и мнений. Нам год и 3. Не говорим (один детский лепет -)) Пошли к логопеду проконсультироваться, просто так, а не потому, что я вижу проблему у ребенка. Боже, что мы там услышали! Отставание а развитии речи, отсутствие звукоподражания. Что, мол, уже должна говорить 20-30 (!) слов. Что она затормозилась в развитии, так как в год «говорила» то же самое, что, мол, месяц для ребенка — все равно, что год жизни…  

Но я то вижу, что ребенок не тупой. В 10 месяцев она понимала больше 30 слов, мы их даже записали. Книжки читаем, все пальчиком показывает, пирамидки собирает. Частей тела знает столько, что я даже затрудняюсь с тем, что бы еще выучить (разве что лодыжку и запястье)). Короче, я не переживаю (пока что), тем более вижу, что у знакомых все тоже самое было, а когда надо — заговорили.

Helene and Anastasia, 07.02.02 11:41

Я считаю, что если ребёнок растёт в нормальной благополучной семье (под неблакопочной подразумеваю алкоголиков родителей), то и без всяких развивающих игр нормально заговорит, может чуть позже, чем дети, которых постоянно дрессируют. Когда мы росли ведь не было никаких «ранних методик», только ладушки, сорока-ворона. А какие все грамотные и интеллигентные. Моя дочь (1,3) не желает играть в развивающие игры. Редко бывает настроение даже в «сороку». Зато я постоянно с ней общаюсь, она обожает рвать в клочки бумагу и мусолить в руках вареный рис (это всё развивает мелкую моторику). Я особенно не переживаю когда и сколько (как говорят наши педиатры в поликлинике, к которым я надо признаться очень редко хожу) слов она скажет. Я чувствую — всё хорошо. В год и два месяца она сказала первое своё «предложение» : мама, топ-топ каву. Т.е. пошли пить кофе. Зато она не желает складывать пирамидку (а умеет). Ей просто сейчас это не интересно. Так и каждый ребёнок. Это нам хочется, чтобы он сейчас говорил, а для него сейчас интереснее созерцать, запоминать, по-своему анализировать. А потом как выдаст! Моя мама говорит, что  я как заговорила, так до сих пор не замолкаю! По-моему очень важно понять, что сейчас ребёнка интересует и всячески помогать ему. Потом наступит следующий этап. И у каждого по-разному.:umnik:

alya, 11.02.02 23:42

Ну, вроде все уже сказали…. Из своего опыта могу добавить, что мальчики действительно начинают говорить позже девочек.

У нас в саду был случай: мама очень расстраивалась из-за того, что мальчик в 3,5 года не говорит, таскала его по врачам. И вдруг он заговорил. Причем правильно и длинными предложениями. Сейчас ему 8 лет, и все мальчишки во дворе (да и взрослые тоже) его уважают за то, что умеет к месту вставить слово и промолчать, где надо. А его советы на удивление мудрые.

ЦИТАТА

Нужно следить за тем, чтобы в освоении речи был прогресс: понимает более сложные вещи

…Я согласна….. Удачи.

Guest, 19.03.02 08:32

Eshe odin moment na kotoryi stoit obratit’ vnimanie.

Deti ochen’ chasto nazyvayut predmety po-svoemu. Eto mojet byt’ slog is nastoyashego nazvaniya ili kakoye-to zvukopodrajaniye, naprimer.

Avtobus — abu

sobaka — ba i t.d.

A mojet byt’ chto-to bolee dalekoye.

U moyei dochki slon nazyvalsia «gavaya» s goda do polutora (potomu chto:»Golovoi kivaet slon»)

Prislushaites’ i mojet byt’ vy uslyshite bol’she slov chem vam kajetsia.

Esli eto tak, to ne povtoriayte slova za rebenkom.  Vmesto etogo na ego «abu» ukajite na avtobus i skajite ochen’ otchetlivo artikuliruya «AVTOBUS» Postaraites’ Artikulirovat’ sil’nee chem obychno i chtoby malysh videl vashi guby» Nu i estestveno chitaite, poite, nazyvaite vse vokrug koroche ne zamolkayte.

Moei dochke seychas 4 goda. ona svobodno govorit po-russki i po anglisski ne putaya dva yazyka (my jivem v Canade)

Uspehov,

Malysh obiazatel’no zagovorit. Kajdyi rebenok razvivaetsia po-svoemu. ne perejivaite

Meri, 29.03.02 23:15

Ne vinite malchikov chto oni poje nachinayt govorit i vse ostalnoe. Y nas y znakomih devochka 2+ voobshe ne razgovarivaet, a moi sin v 2goda(v den svoego rojdeniya)nachal govorit, chto bivaet prosim na 5 minyt zdelat ostanovky

Tak chto ne perejivaite vse v svoe vremya, razgovarivaite s rebenkom kak so vzroslim, pobolshe chitaite emy, pokazivaite kartinky i obyasnyaite chto tam izobrajeno.

Mama Alyona, 16.05.02 05:47

Moemu Vanushke 15 mesyatsev.  Ya bi ne skazala chto on u menya boltliv, hotya vrode bi uzhe pora to ( Ya k stati ochen’ perezhivau po etomu povodu).  Poka slovosochetaniya ne upotreblyaet voobche.  Kak razgovarivaut zhivotnie on mne rasskazivaet i vseh podryad ot domashnih do dikih,  v obchem zvuki pravil’nie mi proiznosim.  Iz slov, spisok nash ne bogat, tak slov 10, nu standartnie mama, papa, baba ( tol’ko eto oboznochaet babochka, tak kak babushek s nami ryadom net, vse daleko ochen’ zhivut), sli (poshli), akva (otkrivay), sek (sok), tay (chay) i t.d.

U Vanechki est’ lubimaya knizhka, i ran’she rasskazivala vse ya, a seichas on mne vse rasskazivaet chto vidit.  Na svoem konechno, no vse ravno ochen’ interesno.  Odin raz on mne skazal «люлю» i pokazal na kartinku (vozdushnaya tehnika), ya dolgo ne mogla ponyat’ chto oznachaet etot zvuk.  A odin raz ego poprosila skazat’ vertolet, on mne i otvetil «люлю».  Bilo ochen’ zabavno.

Тата, 22.05.02 10:30

Моя дочь тоже сночала не хотела играть в сороку-ворону (1г 4м) . А теперь услышит слово каша и пальчиком сразу начинает водить по ладошке. Сработало ущемленное самолюбие. Соседская девочка чуть старше продемонстрировала что умеет. Моей завидно стало и сразу научилась.

Lelya, 31.05.02 05:59

Я сегодня почитала топики разные о проблемах с речью. Кажется, и у нас не все так хорошо. Сыну год и семь месяцев. Все понимает, выполняет разные просьбы, пытается говорить. Но арсенал «нормальных» слов крохотный — мама, папа, киса, баба, дядя, тетя. Все остальное это звукоподражание (ав-ав, му, бух, звук машины и т.д.) или словечки на свой лад (типа, «капапа», «дямама», «нямама», «ган-ган» и т.д.) За последние два-три месяца прогресса никакого, все это он говорил и раньше. Вроде бы все понимает, но отказывается нормально произносить!

Вопрос такой — много ли малышей с подобной проблемой (и проблема ли это вообще?). И главное, что такого полезного ввести в наши игры, чтобы был стимул хотя бы буквы или слоги за мамой повторять? Может кто занимался с детем, расскажите, как?

Последнее «новое, правильное» слово было около 3-4 месяцев назад, «киса» (и то нечетко, «титя»).

Может, мне с ним по-другому надо разговаривать, ему сложно сейчас, может совсем упрощенными предложениями в два-три слова? И повторять по многу раз?

А то только жесты, звуки, да выдуманные слова…

Ну почему, он называет, к примеру, собаку «ав-ав», а гуся «ган-ган» — мы ведь ему каждый раз повторяем одно и тоже — «со-ба-ка», «гусь». Соглашается, и все равно по-своему..

Dana, 31.05.02 13:45

Олла, не переживайте. Я заговорила в 3 года. Причём к каким врачам меня только не водили. Зато сейчас остановиться не могу.    

Nelumbo nelumbo, 03.06.02 13:55

Я знаю двоих мальчиков, которые заговорили раньше и лучше, чем моя

дочка. И я в ее возрасте здорово болтала, но позже не обошлось без

логопеда по части произношения: не выговаривала «р», «л», «ч».

Конечно, хочется, чтобы твой ребенок был самый-самый…

А всяких факторов, которые на развитие речи влияют, знаете сколько?

Ого-го. И внутриутробное развитие, и насколько шумно дома (чем шумнее,

тем хуже говорит), и т.д.. Я радио включаю «нормированно», от телевизора отказались, но что мне

делать, если недалеко от нашего дома проходит железная

дорога?! И дочка рождена со стимуляцией в 37 недель с весом 2 550, по

сценарию «как не надо рожать». Не могу я ее при всем желании назад засунуть

и доносить получше. Тем не менее, нужно было слышать, как она в первые часы

после рождения пищала и кряхтела у папы на руках. «Все рассказала». Сейчас замечаю, что

в один день она может сказать несколько слов очень четко, а в другой

ничего от нее не услышишь, кроме бессмысленных слогов, как в 7

месяцев. Никогда от нее не требовала показать глазки и прочее, только

сама ей это рассказывала, а раз кормлю ее, перед ней лежит мягкая

игрушка, мелкая тычет пальцем ей в глаз и говорит: «Ез!» Еще она

говорит «мя» — мяч, «лес» — это «гулять» — мы там гуляем на опушке, «да»

(это и согласие, и все хорошее и правильное) и

«нн-нн!». Вчера произнесла что-то очень похожее на «у-бе-ри ва-ва», с

английским «р», как раз было по теме — отталкивала мою руку, по

интонации ничего другого и быть не могло. Вот только что такое

«ва-ва»? Я детских слов с ней не употребляю. Насчет звукоподражания

тоже нечего беспокоиться: после того, как мы с мужем болели, стала

говорить «кхва-кхва»! И рокочет, как горло полощет, слюнями, наверно,

простите… А «дай» она может сказать тремя разными способами: «дай»,

«няй» и «няняй». И папу называет «дядя». «Скажи «папа»!» В ответ:

«Дя-дя!» И постороннему мужику может сказать «ма». Хотя, конечно,

мамой меня называет, особенно когда что-то нужно. Педиатр находит это

все в порядке вещей, хотя есть соблазн обозвать все это диагнозами,

а, учитывая ее нынешний интерес к своим какашкам (мы про какашки с

педиатром еще не говорили), так вообще какие угодно ярлыки навесить.

А на самом деле ведь все благополучно выросли, разговариваем, а те, кому положено

к логопеду ходить, там никогда не бывали. Послушайте, как дети

постарше разговаривают: «Я его бияла и биять буду» — это пятилетняя

(!) девочка говорит, что она пса била и будет бить. Мальчик в 8 лет:

«Мама, смотри, змЕя!» Девочка в 8 лет на весы говорит «звЕсы» и

рассказывает анекдоты «про чуПчей» (из серии «я могу как угодно говорить, зато

чукча дурак»). Можно сказать, что я какую-то патологию выискиваю, но

стОит самим прислушаться — такие перлы услышите. Давайте мелких развивать, и все ОК будет.

..vika.., 30.12.02 05:05

Моему ребенку скоро 2 года,а он кроме слов мама,папа,дай и слогов не говорит.Если что-то просит,то говорит слогами:ма-молоко,бай-спать и т.п.Вообще мальчик сообразительный,понимает все что ему скажут,а вот говорить никак не хочет.Старшая дочка начала говорить в 11 месяцев,и в 2 года говорила предложения.Я слышала,что мальчики начинают разговаривать позже девочек.Напишите у кого в каком возрасте дети начали говорить.

Наташкин, 30.12.02 13:19

Мы уже вовсю говорим, но мы — девочки. 1,3, примерно с месяц выдает коротенькие фразы — икку татать (книжку читать), когоки деть — колготы одеть, папа баба матинка (папа к бабе приедет на машине (ее от бабушки забирает после работы), бака кутаит (собака кушает) ну и т.д. У сестры мужа сын до 1,10 вообще кроме мама-папа-дай ничего не говорил, потом как прорвало! говорит сложными предложениями из 6-8 и более слов, использует обороты. Может, мальчики все такие?

РитаВ., 04.01.03 16:39

Моему старшему (Леша, 1г11 мес) тоже пока даются только простые слова и звукоподражания (животных «озвучиваем» с удовольствием, а вот их названия выговорить пока не можем, кроме зайца и волка), причем все остальные слова он пытается сказать как-то в нос, не разжимая рта, но главное — пытается!

По опыту моих знакомых и из конференции знаю, что все это индивидуально и волноваться не стоит, а нужно терпеливо проговаривать с ним слова, фразы и пр. тем более если он сообразительный.

Меня-то еще беспокоит то, что у моего Лешки, считай, «выпали» первые полтора года, т.к. он у нас только со второго октября, а до этого был в Доме ребенка, т.е. мы начали практически с нуля, и то я не расстраиваюсь, а продолжаю провоцировать его на разговор.

А племянница моя (тоже очень сообразительная!) до 2х лет говорила одно- двусложными фразами, а с 2х стала просто по возрастающей говорить, говорить и говорить… И обороты-то такие использует!..

Вот так.

Удачи вам!

И если захотите — загляните к нам в «Вот мы какие».

Мурочка, 10.01.03 00:37

Дочке 1,3 много чего говорим, но по-своему (картавим), четко получается слов около 10, типа мама, папа, дядя, тетя, баба, деда и еще заяц, остальное условно и много слогами. А предложение говорим только одно — «Ку ка», в смысле кушать кашу

lena 72, 10.01.03 01:06

Вы,не волнуйтесь,мой Вовка только в 2г. сказал мама,папа,баба,дэд(дед),чуть позже названия некоторых стран (юнный географ ) и всё.А в 2,4 как прорвало,заговорил в один день,правда говорит,как иностранец ,типа:»Небо синее,облака белые,снег,зима,Вова-гулять» в смысле,погода хорошая и он хочет погулять.Так,что у каждого ребёнка свой темп развития.

..lavazza.., 10.01.03 10:23

Первые слова Катя (кукла), Ка (собака Кара), Мама, Баба, Де (деда) и еще немного Ксюша начала говорить до 11 месяцев.

Предложениями начала говорить в 1,4

lavazza, 10.01.03 10:25

ЦИТАТА (..lavazza.. @ 10 Jan 2003, 07:23)

Первые слова Катя (кукла), Ка (собака Кара), Мама, Баба, Де (деда)  и еще немного Ксюша начала говорить до 11 месяцев.

Предложениями начала говорить в 1,4


P.S. А сейчас и вообще ее трудно заставить помолчать

..Ольга.., 23.01.03 16:55

Моему Данилке 1,6мес. Давно говорит мама,папа, баба,деда,дядя, сися (все осознанно)Зовет собаку- Деля или Геля (ее зовут Деля), брата-Дей(Андрей)Иногда повторяет слова,почти правильно:апельсин-апеси,упала-пала, пока и т.п.,но это все пока редко(( Хотя все свои желания выражает достаточно понятно и требовательно, во всЯком случае я его понимаю без проблем.

Леся, 25.01.03 14:55

Моей девочке 1 год и 3 мес., тоже говорит простые слова типа мама, папа, дядя, кака, зая, а все осталяное только слога и звуки. Все показывет, мног понимает, но предложениями не говорит. Была в шоке, когда некоторые пишут, что в таком возрасте уже балтауь — вот это да!

Lisik, 26.01.03 10:04

Моя тоже в 2 года не говорила фразами, а когда отдали в садик (в 2.3), ее как прорвало. . Теперь мечтаю, чтобы помолчала хоть иногда… Я сама говорила фразами с 1.3, в 1.6 стихи рассказывала (я сама бы не поверила, пока не нашла письма бабушки с датами). так что от наследственности не зависит. А мальчики действительно позже начинают говорить.

Настена, 09.02.03 13:38

Моя доча тоже не говорит фразами(ей 2 года) и многое говорит на «своем языке». А какая разница,кто когда говорит, Все равно до школы все будут ходить,говорить,сами есть и на горшок свои дела делать. Здесь нельзя всех стричь под одну гребенку!

mariap, 17.02.03 11:54

У меня дочке 1,3 года, но не говорит совсем ничего. Слово мама пробивается, когда очень хочется к маме на ручки, слово кс-с *киса* говорит, когда гладит кота. Но я особо не переживаю, так как я говорю на одном языке, а муж — на другом. Так что ждем, пока она, дочка, освоится с нашими языками. :book:

Олена, 18.02.03 00:52

У меня брат начал говорить в 9 месяцев, причем очень чисто. Первое слово было утюг, причем очень осознанно при виде утюга. Потом пошел к врачу и сказал ей — тетя. И так далее… Думали, что из него получится по меньшей мере академик но что-то не похоже в его 18 лет. Это я к тому, что без разницы когда кто начал говорить — это не показатель никакого развития.

alena123, 20.02.03 21:22

Mariap, ну надо же какие ситуации погожие, нам тоже почти год и три, маму говорит в редко торжественных случаях, а вот к-с на кису давно. Еще говорит «ади-и». Что значит один, это когда его спросишь сколько годиков, он пальчик показывает и говорит ади-ии. Иногда с-с-с, показывая на сисю. На подружку Дашу говорит Дата. Ну и все. Никаких тебе папа, мама, баба, на или дай. Я, конечно, в душе переживаю слегка, но не сильно. Вижу, что ребенок очень развитый, во многом опережает сверстников, которые говорят все эти пресловутые мама и папа. Так что не заморачивайтесь мамочки, все будет хорошо!!!

Novaly, 20.03.03 12:40

Нам 1г. 5мес. и мы говорим мама, папа, баба, деда, тетя, дядя, Аня, Саша, Нина, дай, зая и подражаем животным. Проблема в том, что это детки должны говорить в годик +/- 1мес. А к 1.5 годам детки должны говорить несложными предложениями, типа мама дай и т.п. Задержка речи обычно все-таки связана с проблемными беременностью и родами. Так ПЭПные детки в большинстве своем начинают говорить с 2х лет. Многие неврологи советуют немного простимулировать речь неотропными препаратами. Но это разумеется на усмотрение родителей, потому как рано или поздно ребенок без патологии заговорит :-).

Oval, 20.03.03 13:23

Нам полтора года, мы говорим: «ава» на всех кошек, собак, птичек; «бву»- машинки, в том числе и стиральная ; «лё»- гулять и новое слово «дать», понимает всё, головой мотает да и нет, а говорить больше ничего не желает…..

Аня З., 21.03.03 10:29

ЦИТАТА (Novaly @ 20 Mar 2003, 12:40)

Задержка речи обычно все-таки связана с проблемными беременностью и родами.


Вот уж совершенно не согласна, т. к. всю беременность проскакала как коза, ни токсикоза, ни других сопутствующих ей «неприятностей». Родила замечательно — крепкий, здоровый малыш (тьфу, тьфу, тьфу), никаких патологий! Но вот нам уже 1,7 г. и говорим только «мама»(редко), «тата»-папа, «ки»-киса. Но малыш все понимает, когда к нему обращаешься, а если ему что-то надо, то берет за руку ведет, показывает пальчиком на предмет и «бормочет» по- своему.

Elena, 21.03.03 20:20

Видимо, имелся ввиду более поздний период — после двух лет. Но ПЭП нам не ставили….

Нам вот 1г.10мес — вообще ничего внятно не говорим, не мычим, а на «своем», на детском.

Я уже писала про это и в другой теме….

Дата публикации 18.09.2006



Автор статьи: Из конференций

Когда ребенок начинает говорить — во сколько лет мальчики и девочки говорят первое слово

Каждое новое достижение малыша – настоящий праздник для родителей, первая улыбка, первый шаг, первое слово. Молодые родители внимательно следят за общепринятыми возрастными нормами развития того или иного умения, и очень переживают, если происходят даже незначительные задержки. Когда ребенок начинает говорить позже своих сверстников – это не всегда повод для волнения, ведь каждый малыш индивидуален и имеет свой график развития.

Первое слово малыша доставляет родителям огромную радость

Когда здоровый ребенок начинает говорить

Согласно общепринятым нормативам речевого развития детей, первые голосовые сообщения ребенок подает уже сразу после рождения. Плач – своего рода послание взрослым, в котором говорится о той или иной потребности малыша, дискомфорте или боли.

Взрослея и развиваясь, малыш к 4-6 месяцам приобретает навыки лепетной речи, пробует издавать новые звуки, сочетать их между собой, повторять наиболее часто слышимые слоги, менять интонацию голоса.

Мальчики развиваются в несколько ином темпе, немного медленнее сверстниц. Они могут начать говорить чуть позже, чем девочки того же возрата. Это не должно вызывать опасений.

К 12 месяцам ребенок уже может соотносить предметы с определенными звуками, активно пробует вступить в диалог со взрослым на своем языке, который пока не понятен окружающим. Так тренируются речедвигательные функции, произношение.

Последующее речевое развитие выглядит так:

  • 1-1,5 г. – ребенок старается произносить несложные слова, чаще повторяя их за взрослым.
  • 1,5-2 г. – в арсенале малыша накапливается до 50 слов, которые имеют четкое отношение к тому или иному предмету, человеку, животному. Появляются первые попытки составления словосочетаний.
  • 2-3 г. – словарный запас постоянно пополняется, ребенок строит сложные предложения, понимает инструкцию из нескольких действий.

Эти границы относительны. Ребенок имеет право начать разговаривать как раньше, так и позже срока. В последнем случае главное — не паниковать, не злиться на ребенка, не заставлять его говорить, а проявить терпение и направить все свои силы на занятия по мотивации речи.

Что делать, чтобы ребенок начал разговаривать

Когда малыш с рождения растет в благоприятной обстановке, где все окружающие взрослые нормально общаются с ним и между собой в позитивном ключе, задержки в речевом развитии случаются реже.

Ребенок с рождения должен получать опыт словесной и тактильной коммуникации. Разговаривать с ним нужно постоянно: во время игр, купания, кормления, массажа, сборов на прогулку. Все свои действия мама и другие члены семьи должны сопровождать словами. Только так формируются и развиваются фонематический слух и восприятие – основы правильного звукопроизношения и речи.

Отклонение в речевом развитии на 6 месяцев – допустимая норма, которая не требует коррекционной работы, если нет патологических расстройств.

При общении с ребенком важно:

  • говорить простыми, понятными предложениями;
  • комментировать все, что происходит вокруг;
  • правильно строить фразы, о себе говорить от первого лица, к ребенку обращаться на «ты»;
  • в зависимости от ситуации окрашивать речь эмоционально;
  • стараться поменьше сюсюкаться, особенно если ребенку уже год и больше. Сюсюканье провоцирует у ребенка коверканье тех или иных звуков в дальнейшем.

Таким образом у ребенка формируется пассивный запас слов, который в дальнейшем перейдет в активный.

В каком возрасте начинать занятия по развитию артикуляционного аппарата

Примерно к году, как только ребенок будет готов слушать, понимать и выполнять инструкцию, с ним можно начинать логопедические игры. С их помощью маленькие девочки и мальчишки не только укрепят эмоциональную связь со взрослым, но и подготовят речевой аппарат к правильному произношению звуков.

Артикуляционные игры для самых маленьких:

  • кривляние перед зеркалом. Помогает изучить себя, свое лицо, свои движения и заставляет работать все мимические мышцы лица;
  • движения языком, имитирующие облизывание губ. Они оттачивают навыки обращения с языком для произношения более сложных звуков;
  • надувание щек;
  • вытягивание языка;
  • тренировка речевого выдоха с помощью надувания мыльных пузырей, сдувания легких предметов со стола и пр.

Главное правило при занятиях с детьми – хорошее настроение, одобрение со стороны взрослого.

Занятия для развития речи

В большинстве своем мальчишки и девочки очень любят слушать, как мама читает

Их можно проводить не только тогда, когда ребенок уже должен начать говорить, но и многим ранее. Сюда относятся:

  • чтение книг, стихов, потешек ребенку. С их помощью расширяется кругозор, пополняется пассивный словарный запас, демонстрируется правильное произношение. Ритмичность стихотворных текстов, звуковые созвучия положительно влияют на становление речи;
  • игры на развитие мелкой моторики. Перебирание круп, пальчиковые бассейны, шнуровки, пуговицы, сенсорные дорожки;
  • развитие крупной моторики;
  • пальчиковые игры;
  • игровые упражнения, направленные на развитие неречевого слуха. Сюда можно отнести распознавание содержимого разных коробочек по характерному звуку, отгадывание музыкальных инструментов по их звучанию, дифференциацию шумов, издаваемых разными предметами.

Сложность занятий подбирается в соответствии с возрастом, опираясь на зону актуального и учитывая зону ближайшего развития ребенка.

Во сколько лет ребенок заговорит, если уже есть небольшая задержка

Отклонение от установленных норм на полгода считается допустимым. Это может быть свидетельством индивидуальных особенностей развития ребенка и не требовать вмешательства специалистов. Кроме того, мальчики могут начать говорить еще позже.

Такая особенность может быть обусловлена:

  • генетическим фактором — если один из родителей малыша поздно начал разговаривать;
  • особенностями перинатального периода — тяжелая беременность, осложненный анамнез матери, преждевременные роды. В этом случае некоторые отделы нервной системы могут формироваться с задержкой. Но важно исключить наличие серьезных врожденных патологий;
  • снижением остроты слуха ребенка — обратитесь к врачу для проверки данного параметра;
  • недостаточным общением и отсутствием мотивации.

Если в 12 месяцев ребенок активен, общителен, здоров, слышит, воспринимает, понимает обращенную речь и выполняет просьбы родителей, то волноваться не стоит.

Советы родителям

В каком возрасте заговорит ребенок — во многом зависит от атмосферы в семье

Когда ребенок должен начать говорить, но слов от него еще не слышно, мамам и папам можно провести самостоятельную работу по наблюдению за малышом. На что следует обратить внимание:

  • развитие общей моторики. В норме у него должно быть сформировано умение быстро ходить, бегать, подниматься по лестнице, прыгать на одной и двух ногах;
  • развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Обратить внимание на умение переливать воду из стакана в стакан, откручивать пробки, рисовать прямую линию по образцу;
  • понимание обращенной к нему речи. Насколько хорошо и точно выполняет просьбы, каков пассивный словарный запас;
  • развитие фонематического восприятия и слуховых функций. Хорошо ли слышит шепотную речь, узнает ли контрастность одновременного звучания двух музыкальных игрушек, легко ли определяет локализацию звуков с закрытыми глазами.

На основании этих наблюдений можно сделать выводы о готовности ребенка к речевой коммуникации и понять, на развитие каких навыков следует сделать акцент.

Спокойствие, положительный настрой, благоприятная атмосфера любви и понимания – главное в семье. Если ребенок молчит, а его сверстники рассказывают первые стихи, это еще не говорит о задержке. Каждый малыш развивается в своем собственном темпе, и форсировать события не нужно.

Но если речь задерживается более чем на полгода от общепринятых норм, лучше перестраховаться и обратиться к специалисту, который проведет обследование и исключит возможные проблемы и нарушения в развитии.

Читайте далее: почему ребенок не разговаривает

во сколько (в каком возрасте)?

Мама учится понимать своего ребенка с самого рождения. Желания новорожденного пока вполне предсказуемы: он хочет кушать, замерз или ему пора поменять подгузник, но иногда узнать, что беспокоит кроху очень непросто.

Через две-три недели родителей ждет награда за бессонные ночи – младенец начнет улыбаться и стремиться к обществу. До первого простого слово ребенка и полноценного общения еще далеко – ни один педиатр точно не знает, в каком возрасте дети начинают говорить.

Произнесение первого слова ребенком – знаковое событие для семьи, которого родители ждут с нетерпением

Таблица развития речи

Четких сценариев речевого развития по месяцам не существует. В таблице приведены обобщенные сроки формирования словарного запаса у детей:

1-3 мес. Кроха активно агукает. Вначале он выдает протяжные звуки: «Аааа, уууу», затем слоги: «гуууу» «буууу»
4-5 мес. Младенец повизгивает, любит смеяться, петь – издавать протяжные звуки, меняя интонацию. Кроха начинает гулить: абу, апу
6 мес. Дитя реагирует на знакомые голоса, лепечет (проговаривает звуки: «ма», «та» и подобные)
7-8 мес. Младенец понимает фразы и просьбы («возьми уточку», «дай ручку»). Расширяется запас произносимых звуков. Кроха пытается подражать («Как лает собачка?» «Гав-гав», «А коровка?» «Муу»»). Кроха узнает некоторые предметы, ищет их взглядом, поворачивает голову
9-11 мес. Можно услышать новые звуки. Кроха проговаривает до 10 простых односложных фраз и звукоподражаний: «Ляля», «Баба», «Ко-ко», «Мяу»
1–1,5 года Любимое чадо может назвать членов семьи: папа, деда, баба. Может показать на картинке животных, части тела или лица. Играет в рифмованные стихи. Может повторять окончания простых стихов
2-3 года Детки понимают простые вопросы и выполняют просьбы, могут принести игрушки, свои вещи. Знают понятия «вверх» и «вниз», рассказывают простые стихи, сказки
3-4 года Ребенок активно общается со сверстниками и взрослыми людьми. Говорит простыми предложениями, может объяснить просьбу. Фразы хорошо понятны, звуки произносятся правильно

В 3-4 года детки уже активно общаются между собой, их речь становится осмысленной, новые слова быстро запоминаются

Это приблизительные, но общепринятые параметры. Если вы обнаружили значительные отклонения, стоит обратиться к специалистам – логопеду, неврологу, психологу, чтобы исключить задержку речевого и психического развития.

Первые занятия

Звуки, гуление и лепет – важная составляющая подготовки голосового аппарата к будущей речи. Звуки носят больше рефлекторный характер и связаны с потребностями младенца.

В это время произносится первое слово маленького ребенка – «агу». Гулить младенец начинает в полтора месяца. Вначале это протяжные звуки: аааа, ууу, аууу. К трем месяцам появляются слоги «абу», «агу» и др. К полугоду кроха начнет петь, произнося звуки с меняющейся интонацией. К 6 месяцев появится лепет, а к 9 – и долгожданное «мама».

Гулит малыш только если ему комфортно. Убедившись, что он не голоден, ему тепло и сухо, присядьте рядом с ним, наклонитесь и тихо произносите звуки. Младенец обязательно вам ответит.

Развитие детской речиРазвитие детской речи

Разговаривать с новорожденным нужно ласково и с улыбкой, отвечая на все звуки, которые он произносит. Откликайтесь с улыбкой, а если крохе захочется пообщаться, откладывайте неотложные дела. Повторяйте агу, меняя сочетания звуков, и кроха будет повторять за вами.

Почему младенцы выбирают именно «агу»? Все звуки, произносимые новорожденными – гортанные. Звуки [а], [у] по артикуляции больше на «г-гу» или «г-ха», поэтому их воспроизведение легче дается младенцу. Сначала звуки произносятся рефлекторно, но после продолжительных тренировок, кроха начинает придавать эмоциональную окраску своему «агуу» в разговоре с родителями.

Первые “разговоры” младенца – это агуканье, при помощи которого грудничок выражает свои эмоции

Всегда ли «мама» – первое слово?

Мамы и папы ждут осознанных фраз от крохи с большим нетерпением. Когда ребенок начинает говорить, гордость переполняет молодых родителей. В лепете крохи долгожданное «мама» можно различить уже после 7 месяцев. Кроха еще не осознает значения этого выражения, просто сочетания звуков младенцу легко произнести.

Осознанно звать родителей детки будут только после года или даже позднее. При этом во многих книгах развития отмечено первое простое слово малыша – «дай», оказывается, оно гораздо полезнее, чем умение звать родителей.

С помощью игры можно помочь крохе поскорее сказать «мама». Выполняя любые действия, нужно проговаривать: «Мама кормит свою крошку, убирает, варит суп». Можно поиграть в прятки. Спрятать лицо за пеленку и спросить: «Где наша мама? Я здесь!». За игрой вы и не заметите, когда ваш ребенок начинает говорить «мама».

Становление осознанной речи

Как распознать слова в лепете? Порой сложно сразу сказать, когда маленький ребенок начинает говорить. Было ли это первое простое слово ребенка или еще лепет? Что это, часто повторяемые слоги, или уже осознанные фразы? Если вы обнаружите, что ваше чадо говорит: «дай» и показывает пальчиком телефон или любимую игрушку, можно с уверенностью сказать, что это и есть первое слово вашего ребенка.

Чтобы понять, что хочет сказать ребенок, нужно обращать внимание и на его жесты, тогда взаимопонимание установится быстрее

Нельзя установить единую норму и определить с точностью, в каком возрасте дети начинают говорить. При этом формирование речи у большинства деток происходит поэтапно – с милого «агу» до четких многосложных предложений и фраз.

Распознавание слов ребенкаРаспознавание слов ребенка

Не нужно торопить детей, некоторые к году говорят до 15 простых слов, другие – не говорят и 4. Главное, чтобы кроха понимал обращенную к нему речь, выполнял простые просьбы, накапливал пассивный разговорный словарь.

Как проверить, понимает ли вас ваше чадо? Попросите его принести мячик, а потом машинку. Если задания выполнены правильно, значит малыш развивается хорошо, не о чем беспокоиться и вы вскоре услышите первое слово своего ребенка.

Как растет активный разговорный словарь?

Услышав первые слова малыша, родители задумываются: «А что же дальше? К какому возрасту заговорит мой сын?». В среднем, активный словарь годовалых детей пополняется ежемесячно на 6-8 фраз. Чаще всего после полутора лет происходит «лексический скачок», и малыш добавляет в речь по 8 новых слов в неделю.

В это время важно как можно больше говорить с детьми, читать им хорошие книги, петь песни. Спустя 2-3 месяца родители обнаруживают «лексический взрыв». Ежедневно кроха произносит столько фраз, сколько ранее разучивал неделями.

Чтение книг – прекрасный способ обогатить активный словарный запас ребенка и стимулировать его речевое развитие

Когда появляются фразы и простые предложения?

Речь полуторагодовалых детей понимают обычно только близкие родственники. Кроха проговаривает только ударные слоги или окончания фраз, но именно этот период признается отправной точкой формирования активного разговорного словаря. Часто фразы звучат так: «Дай куку», что переводится «Дай куклу».

После 2 лет кроха пробует говорить предложениями – это пока еще 2 -3 слова, не подчиняющиеся никаким грамматическим нормам. Если ваше чадо не говорит фразами до 2,5 лет, то его следует показать специалисту – дефектологу и детскому неврологу, чтобы исключить задержку в развитии.

Полноценными собеседниками детки становятся в трехлетнем возрасте. Они уже хорошо согласовывают слова, могут ответить на ряд вопросов. Некоторые крохи уже могут философствовать, их посещают непростые мысли: куда утром пропадают звезды, почему дует ветер, откуда берутся дети?

Почему ребенок молчит?

В практике врачей встречаются «молчуны» – детки, не разговаривающие до определенного возраста. В три года родители слышат только первые слова своего ребенка, а через пару недель дети вовсю говорят предложениями. Это скорее исключение из правил.

Если к трем годам ребенок не заговорил, то необходимо искать причины «упорного молчания» – это могут быть проблемы медицинского характера: задержка речевого развития, нарушение слуха, отставание в развитии нервной системы.

Есть и иные факторы. К ним относится недостаточно развитая мелкая моторика, настойчивое обучение, отсутствие мотивации к разговору, переизбыток эмоций.

Развитие мелкой моторики

Руки – второй по важности орган речи и от их развития напрямую зависит, как скоро кроха заговорит. С самого рождения деткам нужно делать легкий массаж, можно играть в пальчиковые игры: сорока, гуси-гуси и другие.

С полутора лет можно подключать и творческую активность: рисование, лепка из пластилина, кинетический песок, тактильные короба и другое (рекомендуем прочитать: как пошагово сделать кинетический песок своими руками?). Мелкую моторику прекрасно развивает нанизывание бус и шнуровка.

Отсутствие мотивации или настойчивое обучение

Часто дети молчат из-за чрезмерной опеки своих родителей. Взрослые настолько научились предугадывать желания своих чад, что крохе совсем не нужно говорить, а достаточно пролепетать пару звуков и указать на желанную вещь пальчиком. Как только родители «разучиваются» понимать своего ребенка, у малыша возникает потребность в более четком изложении своих желаний, тогда в скором времени речь появляется.

Некоторые родители слишком упорно учат ребенка говорить, постоянно требуя повторить одну и ту же фразу. Если малыш не справляется, родители раздражаются, исправляют, иногда даже кричат. Это не самые лучшие методы для развития речи, так можно только замкнуть ребенка в себе, задержав процесс развития на долгие месяцы.

Чрезмерная опека и попытки быстро разговорить ребенка могут привести к обратному результату – малыш замкнется в себе и откажется учиться

Переизбыток эмоций или недостаток внимания

Бывает и обратная ситуация. Когда ребенок говорит свое первое слово, родители счастливы. Заметив реакцию, кроха снова и снова повторяет это слово, не понимая, почему родители больше не радуются. Задача родителей – проверить, соотносит ли малыш фразу с ее значением. Понимает ли кроха, что «мяч», «машина» – это игрушки, а «сок» – это любимый напиток?

Плохо говорящие малыши встречаются у очень занятых работой родителей. Недостаток внимания взрослые искупают всевозможными игрушками. Дефицит живого общения, особенно без детского сада, приводит к тому, что кроха замолкает.

Что делать, чтобы ребенок заговорил вовремя?

Для того чтобы ребенок заговорил вовремя, уделять внимание развитию речи нужно с самого рождения. Психологи и логопеды предлагают ряд советов:

  • Не включайте телевизор в игровой комнате. Постоянный звуковой фон только мешает развитию речи.
  • Разговаривайте с детьми с самого рождения. Проговаривайте фразы четко и ласково.
  • Рассказывайте крохе стихи, которые нужно закончить «в рифму». Самое популярное стихотворение «Гуси-гуси га-га-га». Его можно разучивать с малышом уже после года.
  • Не нужно «сюсюкать» в общении с детьми. Коверкая таким образом звуки, вы лишаете малыша верного восприятия речи.
  • Разговаривайте с детками простым и понятным для них языком, без сложных и непонятных конструкций.
  • Не говорите слишком быстро. Общаясь к крохе, проговаривайте все фразы медленно и четко. Ребенок, отвечая, тоже не должен торопиться.
  • Позвольте своим деткам стать активными собеседниками. Отвечайте на гуление, поддерживайте пение, хвалите за новые слова.
  • Не упрощайте речь вашей крохи. Не называйте собаку «Гав-Гав», а курицу «Ко-ко». Услышав от ребенка фразу: «Мама, би-би!», подтвердите: «Правильно, сыночек, это машина!».
  • Научитесь внимательно слушать и отвечайте на все детские вопросы. Отшучиваясь и отнекиваясь от общения, вы лишаете себя интересного собеседника в будущем.
  • Не забывайте читать вслух. Выбирайте детские книги с короткими текстами и яркими интересными картинками. Чтение должно занимать не менее 10 минут в день.

Не пренебрегайте этими советами, решение проблемы «упорного молчания» начинать лучше на самом раннем этапе. Чем раньше родители обратят внимание на задержку речевого развития, тем лучших результатов можно достичь и первые простые слова малыша не заставят себя ждать.

Когда пора волноваться?

Большинство педиатров и детских неврологов сходятся во мнении, что до 3 лет детки могут развиваться без оглядки на сверстников. Если же к этому возрасту дошкольник так и не заговорил, обязательно стоит обратиться к дефектологу, психологу и неврологу, чтобы исправить проблемы в звукопроизношении как можно раньше.

Возможно, ребенку потребуются занятия у логопеда или иная терапия – это совершенно необходимо, поскольку правильное формирование речи способствует дальнейшему успешному развитию.

Известный детский врач Евгений Комаровский шутит, что родители любят выискивать «неправильности» у своих чад вместо того чтобы помогать им развиваться. По мнению врача, прежде чем лечить молчание, нужно оценить общее развитие крохи. Комаровский утверждает, что нужно позволить деткам развиваться самостоятельно – тогда вы не заметите, как малыш обгонит своих сверстников.

Не требуйте от сына или дочери невозможного, не торопите их. Когда ребенок начнет говорить и как он это будет делать, целиком и полностью зависит от поддержки взрослых.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Помогите раскрыть скобки плизусе настоящее простое, прошлое простое или настоящее непрерывное 1. стив (кататься) на велосипеде в настоящий момент. 2. Мальчики (пойти) вчера в школу. 3. г-н. Смит (вставать) в 9 часов утра. 4. Вчера я (не для встречи) с моими друзьями. Я (чтобы встретиться) с ними два дня назад. 5. мы (слушать) музыку в данный момент. 6. что ты (делать) вчера? я (смотреть) телевизор. 7. Девушка обычно легко грустит. 8. урок (чтобы начать) час назад. когда ваши уроки обычно (для начала)? 9.смотреть! Сэм (рисовать) картинку. 10. Крис обычно (чтобы не выходить), но вчера она (чтобы встретиться) со своими друзьями. они (пойти) в кафе и (хорошо провести) время. 11. Мальчики (читать) книги после школы? 12. Сэнди (смотреть) телевизор каждый день. 13. Фред (путешествовать) со своей сестрой Пэм каждый год 14. Что Терри и Ким (делать) теперь? они (подмести) пол. 15. Мы (для начала) вчера новую книгу. 16. Я (чтобы понять) мою учительницу в прошлом году, но (не понимать) ее в этом году. 17. на скольких языках вы (говорите)? три.я (говорить) на английском, французском и испанском языках. и моя мама (говорить) по-китайски тоже. — Знания.site

Помогите раскрыть скобки плизусе настоящее простое, прошедшее простое или настоящее непрерывное 1. стив (кататься) на велосипеде в данный момент. 2. Мальчики (пойти) вчера в школу. 3. г-н. Смит (вставать) в 9 часов утра. 4. Вчера я (не для встречи) с моими друзьями. Я (чтобы встретиться) с ними два дня назад. 5. мы (слушать) музыку в данный момент. 6. что ты (делать) вчера? я (смотреть) телевизор. 7. Девушка обычно легко грустит.8. урок (чтобы начать) час назад. когда ваши уроки обычно (для начала)? 9. смотри! Сэм (рисовать) картинку. 10. Крис обычно (чтобы не выходить), но вчера она (чтобы встретиться) со своими друзьями. они (пойти) в кафе и (хорошо провести) время. 11. Мальчики (читать) книги после школы? 12. Сэнди (смотреть) телевизор каждый день. 13. Фред (путешествовать) со своей сестрой Пэм каждый год 14. Что Терри и Ким (делать) теперь? они (подмести) пол. 15. Мы (для начала) вчера новую книгу. 16. Я (чтобы понять) мою учительницу в прошлом году, но (не понимать) ее в этом году.17. на скольких языках вы (говорите)? три. я (говорить) на английском, французском и испанском языках. и моя мама (говорить) по-китайски тоже. — Знания.site

.

Упражнения на времена группы Настоящее

Сегодня мы займемся отработкой времен группы Present. Предлагаю вам упражнения на времена группы Настоящее с ответами. Для того, чтобы повторить настоящие времена в английском, вы можете прочесть следующие статьи:

Для отработки каждого из настоящих времен английского языка можете использовать следующие статьи:

Обратите внимание на следующие материалы:

.

Настоящее время в английском — упражнения.

Ну что же, переходим к упражнениям по 4 настоящим временам английского языка.

Упражнение 1. Раскройте скобки, употребив одно из настоящих времен.

  1. В какое время _____________ (встреча / окончание)?
  2. Завтра я _____________ (лечу) в Москву к тете Салли.
  3. Прямо сейчас он _______ (разговаривает) по телефону.
  4. Земля __________ (вращается) вокруг Солнца.
  5. Я _________ (ищу) свою камеру в течение часа.
  6. Не могли бы вы закрыть окно? Я _____________ (заморозить)
  7. Мужчина __________ (красит) стены весь день.
  8. Кофе ___________ (запах) хороший.
  9. В данный момент мы ___________ (совершаем) прогулку по красивой деревне.
  10. Мы _____________ (не закончили / не закончили) наш исторический проект.
  11. Ким _____________ (никогда / не быть) за границей.
  12. Школа всегда _______ (закрыта) на пасхальные каникулы.
  13. Я устал. Я _____________ (тренирую) мышцы живота все утро.
  14. Чем _____________ (обычно / вы / делаете) в свободное время?
  15. Смотри! Твоя мама ____________ (поливает) помидоры в огороде.

Упражнение 2. Выберите подходящий вариант.

1 Мальчик ___________ его домашнее задание и теперь он _________- телевизор.

а) уже сделал, часы

б) уже делает, смотрел

в) уже сделал, смотрит

2. Они ___________ о русских традициях с начала урока.

а) говорили

б) разговаривают

в) разговор

3. Это лучшая конференция I ________.

а) утра

б) когда-либо были в

c) когда-либо были на нем

4. Почтальон обычно __________ в 9 утра. Сейчас половина десятого, но он ___________

а) приходит, еще не пришло

б) приходит, не приходил

в) идет, еще не пришел

5. Они __________ стены и ___________ красивые.

а) есть покраска, смотрите

б) покрасили, вид

в) покраска, смотри

6. Экономическая ситуация в мире и без того плохая и __________ еще хуже.

а) получает

б) получает

в) получили

Упражнение 3. Используйте Present Simple, Present Continuous или Present Perfect.

Привет Нэнси

Это (1) _________ (будет) время с момента моего последнего письма к вам. Я (2) ____________ (все еще / работаю) в ABS и компании (3) _____________ (преуспеваю).Это очень удачно, так как многие из моих друзей (4) ___________ (теряют) работу. Наши сбережения (5) _____________ (терпят) катастрофическое погружение из-за экономии. Я (6) ____________ (знаю), что ситуация везде трудная, и я (7) __________ (буду) счастлив, что у меня все еще есть работа. Мой друг Майкл и его жена Джорджия (8) ______________ (сейчас живут) в Вирджинии. Майкл (9) ______________ (закончил) изучает лечебный массаж. Он (10) __________ (руководит) небольшой клиникой в ​​партнерстве с другой женщиной. Он и Джорджия (11) _____________ (ищут) работу на полный рабочий день, хотя они (12) _____________ (теряют) деньги.Как я уже сказал, многие люди (13) __________ (испытывают) трудные времена.

Упражнение 4. Переведите предложения на русский, используя одно из настоящих времен английского языка.

  1. Он смотрит телевизор с самого утра.
  2. Завтра у меня урок английского в 8:00.
  3. Воздух в городе становится все более и более грязным.
  4. Я потерял кошелек.
  5. Её волосы грязные. Она красила дом весь день.
  6. Ты постоянно что-то теряешь!
  7. Ты пишешь сочинение уже два часа.
  8. Я хожу в бассейн три раза в неделю.
  9. Папа чинит машину с самого утра.
  10. Он сломал ногу.

Ответы к упражнениям.

Упражнение 1.

1 собрание заканчивается, 2 часа ночи, 3 разговаривает, 4 идет, 5 смотрят, 6 утра мерзнет, ​​7 рисует, 8 пахнет, 9 берут, 10 не закончили, 11 ни разу не было, 12 закрывается, 13 тренировались, 14 как обычно, 15 поливает

Упражнение 2.

1 с, 2 а, 3 б, 4 а, 5 б, 6 а

Упражнение 3.

1 пробыл, 2 часа работает, 3 работает, 4 заблудились, 5 забрали, 6 знают, 7 утра, 8 живы, 9 закончил, 10 бегает, 11 ищут, 12 заблудились, 13 заблудились. имея

Упражнение 4.

  1. С самого утра смотрит телевизор.
  2. Завтра у меня уроки английского в 8:00.
  3. Воздух в городе становится все более грязным.
  4. Я потерял бумажник.
  5. Ее волосы грязные. Она весь день красила дом.
  6. Вы всегда что-то теряете!
  7. Вы пишете эссе два часа.
  8. Хожу в бассейн три раза в неделю.
  9. Мой отец с утра ремонтирует машину.
  10. Он сломал ногу.

Надеюсь, эти упражнения помогли вам систематизировать употребление времен группы Настоящее.

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

.

Тест (10 класс) на тему: Контрольно-измерительные материалы.10 класс

Контрольная работа за 1 полугодие

Раздел 1. Задание B1 — B5

Прочтите приведенные ниже предложения. Раскройте скобки, употребите глаголы в нужной форме и заполните пропуски.

В1. Я всегда … (пью) молоко на завтрак, но сегодня я … (пью) чашку горячего какао.

B2. Джулия больна, поэтому она …… (не пришла) на нашу встречу. Давайте начнем.

В3. Открой дверь! Некоторые …….(просто позвоните) в звонок во второй раз.

В4. В то время как Фрэнк …… (учился) прошлой ночью, его сестра …… (сделала) десять звонков на его мобильный.

B5 .I …… .. (написать) большую часть моего отчета вчера, но …… .. (закончить) его еще нет.

Раздел 2. Задание В6-B15, Выберите правильный вариант ответа.

B6.Мы ждем вас … (приходите) на его день рождения.

а) вперед

б) идет

в) идет

В7. Она заставила его … (обещание) передать ей картину.

а.Обещать

б. обещание

c. многообещающий

B8.У вас … домашнее задание? — Еще нет.

a) до

b) до

c) выполнено

B9. Он ужасно толстый. Он … … съел слишком много.

a) не должно

b) не может

c) должно

B10. Она …… (сдаст) экзамены в следующем месяце, если она много работала

a) сдала

б) сдала

в) сдала

B11. Она похудеет, если… (сядет) на диету.

а) пойдет

б) пойдет

в) пойдет

B12. Платья… (шить) желательно из хлопка в ближайшее время в жарких странах.

a) сделано

b) сделано

c) сделано

B13. На каком языке… .. (говорят) сейчас в этой комнате?

a) говорят

b) говорят

c) говорят

B14. В прошлом месяце я был в Турции. Вы когда-нибудь (были) там?

a) было

b было

c) было

B15.Смотри сюда! Я просто отказываюсь верить в то, что вы… я сейчас.

а) рассказывают

б) рассказывают

в) рассказывают

Раздел 2. Задание С 1

Личное письмо. Вы получили письмо от своей англоговорящей подруги Шерли, которая пишет:

Мои родители и я, кажется, совершенно не согласны по поводу одежды! Как часто вы спорите с родителями о том, что вы носите? Какую одежду тебе нравится носить? Насколько для вас важно быть модным?

Что касается других моих новостей, мы только что переехали в наш новый дом.

Напишите письмо Шерли. В письме:

∙ ответьте на ее вопросы

∙ задайте 3-4 вопроса Напишите 90 -100 слов. Запомните правила написания

Ключи к заданиям.

Раздел 1. Задание B1-B5

Напиток B1; — ем;

B2 — не пришел

B3- только что позвонил;

Б4- учился; — сделанный;

В 5 — написал; — не закончили;

Раздел 1. ЗаданиеВ6-B15

B6-а) вперед

B7-b) обещание

B8-b) выполнено

B9- а) нельзя

B10- а) пройдет

B11- б) пройдет

B12- b) производятся

B13 b) говорят

B14- c) были

B15-) говорят

Английский язык.Промежуточный контроль. КИМ. 10 класс.

Контрольная работа (промежуточный контроль) по темам:

«Жизнь и увлечения», «Школа и работа».

Раздел 1. Задание 1 — D5

Преобразуйте, если необходимо данные слова, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста:

Новости на ТВ

D1. Вы …. (смотреть) новости по телевизору?

D2. Перед телевизором люди часто… (ходят) в кино, чтобы посмотреть новости.

D3. В те дни они … (могли) также слушать новости по радио, но они не могли ничего видеть.

D4. Конечно, газеты… (дают) людям новости на протяжении сотен лет.

D5. Внедрение телевидения… (доставляет) ежедневные новости с движущимися изображениями в дома людей впервые.

Раздел 1. Задание D6– D15

Выберите правильный вариант ответа, чтобы он грамматически соответствовал содержанию предложения:

D6.Вы не возражаете… (помогите) мне с этим тестом, Сэм?

а) помогать б) помогать в) помогать

D7. Я не люблю … (читать) романы. Я предпочитаю… (смотреть телевизор).

а) читает / смотрит б) читает / смотрит в) читает / смотрит

D8. Я должен… (закончить) это эссе сегодня вечером.

а) чистовая б) чистовая в) чистовая

D9. Он ушел без … (сказать) до свидания.

a) сказал b) сказал c) сказать

D10. Мне очень нравится…. (играть на гитаре.

а) играть б) играть в) играть

D11.-Что Джейн хочет делать, когда бросает школу?

-Я надеюсь, она … (пойдет) в медицинский институт.

а) едет б) едет в) едет

D12.-Почему вы забираете ключи от машины?

— Я ……. (едет) Кейт в спортзал.

а) буду ехать б) буду ехать в) езжу

D13. — представьте! В этот раз завтра я …… (сижу) на берегу Черного моря.

а) буду сидеть б) буду сидеть в) буду сидеть

D14.-Вы уже сделали уроки?

— Нет, но я …….. (сделай) это к тому времени, когда ты вернешься домой.

а) сделаю б) сделаю в) сделаю

D15.- Посмотрите на маленького мальчика у бассейна!

— О боже! Он…. (Падение) внутрь.

a) упадет b) собирается c) упадет

Раздел 2 Задание C1.

У вас есть 20 минут на выполнение этой задачи. Вы получили письмо от своего англоговорящего друга по переписке Бена.

… Мы переехали, и теперь мне нужно идти в новую школу. Жалко, потому что мне нравилась моя старая школа, и у меня там было много друзей.Сейчас я чувствую себя немного одиноко, но надеюсь найти здесь друзей….

… Что вам больше всего нравится в вашей школе? У тебя много друзей в школе? Что вы обычно делаете со школьными друзьями в свободное время? …

Напишите ему письмо и ответьте на 3 его вопроса. Напишите 100–120 слов. Запомните правила написания писем

Ключи к контрольной работе (промежуточный контроль) по темам: «Жизнь и увлечения», «Школа и работа».

Раздел 1.(I часть) Задание D1 — D5

Преобразуйте, если необходимо данные слова, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста:

D1- часы

D2-пошел

D3-мог

D4-дал; — давали

Д5-принесли.

Раздел1 (II часть) Задание D6- D15

Выбертите правильный вариант ответа, чтобы онматически соответствовал содержанию предложения:

D6- b) помощь

D7- c) чтение / просмотр

D8- c ) финиш

D9- б) говорю

D10- б) играю

D11- б) поеду

D12- б) поеду

D13- в) буду сидеть

D14- а) буду сделали

D15- б) собирается

.

Present Непрерывные 34 упражнения 2020 с ответами

Содержание [скрыть]

Настоящее время Непрерывные упражнения

Упражнение 1

Добавьте окончание -ing к следующему глаголам:

Работать, плавать, приходить, играть, лежать, рассказывать, получать,
взять, вырезать, пить, сделать, ударить, спать, попробовать, посмотреть, гулять, служить, есть, умереть, сидеть, плакать,
кататься на лыжах, путешествовать, улыбаться, начинать, готовиться, останавливаться, слушать, бриться.

Упражнение 2

Дополните предложение нужной формы глагола быть (am, is,
являются).

Фрэнк и Мартин… сейчас смотрят телешоу.

Келли… стирает платье в
ванная комната.

Наш учитель … что-то пишет на
доска.

Уже темнеет.

Птицы … сладко поют в
сад.

Я … готовлюсь к докладу на
момент.

Дети… украшают зал
для вечеринки.

Ветер… дует.

Люди… тихо разговаривают в
конференц-зал.

Вы… ждете звонка.

Упражнение 3

Составьте предложения в настоящем непрерывном времени.

Я / играю / в теннис / с / моим / другом / сейчас.

Мы / гуляем / по / на / пляже / сейчас.

У них / есть / отличное / время / в / в / лагере / в / в /
момент.

Анжела / paint / a / beautiful / picture / now.

Тина / и / Пэм / пребывание / в / в / пятизвездочном / отеле.

Это / дождь / на улице / в / момент / момент.

Бобби / подготовь / к / тесту / в / его / комнате.

The / dog / lark / at / some / strangers.

Вода / в / в / чайник / кипяток.

Кто-то / постучал / в / дверь.

The / children / still / sleep.

Вы / смотрите / закат / сейчас.

/ девушки / выбираем / the /
костюмы / для / вечеринки.

Мы / ждем / автобуса / на / автобусной остановке.

А / маленькая / девочка / плач.

Упражнение 4

Сделайте предложения отрицательными.

Молли переводит статью.

Джек и Сэм собирают груши в
сад.

Становится тепло.

Поднимаемся на гору.

Вы сейчас занимаетесь баскетболом.

Дети моют руки в
ванная комната.

Мой дедушка читает газету
сейчас.

Моя семья сейчас ужинает.

Анджела гладит платье.

Я ищу своего котенка.

Упражнение 5

Составьте предложения по образцу.

Пример: Тим сейчас не читает. (чтобы
спать) — Тим сейчас не читает. Он спит.
Колин и Дэн сейчас играют. (работать) — Колин и Дэн сейчас играют. Oни
не работают.

Ученики не пишут диктант
сейчас. (для перевода текста) +

Маргарет моет посуду (чтобы
подмести пол) —

Дни становятся короче, (чтобы получить
длиннее) —

Моя бабушка не читает журнал,
(смотреть телевизор) +

Мы с другом загораем, (чтобы
плавать) —

Котенок не спит, (играть)
+

Грег и его босс не
обед, (читать отчет) +

Клифф и Джулия готовятся к
зачетная, (танцевать на дискотеке) —

Мой отец не моет машину.(копаться в
сад) +

Я сейчас не учу стихотворение. (чтобы
написать эссе) +

Сейчас вы катаетесь. (играть в снежки) —

Я сейчас пью чай. (пить
кофе) —

Мы с отцом не слушаем
музыка сейчас. (послушать новости) +

Упражнение 6

Поставьте глаголы в скобках в правильную форму.

Алиса и Рон… (сидеть) сейчас в кафе.

Сейчас… (не в снегу) на улице.

Мы… (ждать) нашего учителя в
школьный класс.

Я… (смотреть) как дети играют
во дворе.

Девочки… (спорить) о чем
подарок на покупку для Льюиса.

Андрей… (не иметь) отдыхать в
момент.

Смотрите! Все люди … (придут) в
зал.

К сожалению, наш эксперимент… (не для
ехать) по плану.

Пэм … (встать) слишком близко к
Дорога.

Студенты… (чтобы) сейчас лекция.

Ее здоровье… (улучшаться) на следующий день
день.

Тропические леса… (исчезнуть) из нашего
планета в наши дни.

Няня… (не присматривать)
ребенок, потому что ребенок… (спать) сейчас.

Смотрите! Гид … (указывает) на какой-то древний
здание.

Я… (не обсуждать) этот вопрос
сейчас.

Задания на Настоящее Непрерывное

Упражнение 7

Сделайте предложения вопросительным.

Собираем яблоки в
сад.

Мэри сейчас слушает музыку.

Подметаю пол в
кухня.

Кот бежит за мышкой.

Мальчики строят самолет.

Ветер усиливается.

Вы строите красивый дом.

Я сейчас принимаю ванну.

Женщина кормит цыплят.

Они пытаются поймать такси.

Упражнение 8

Дайте краткие ответы на вопросы.

Картофель чистит? — Да, … .

Они гуляют в парке? — Нет,…
.

Ты смотришь телевизор? — Да, … .

Мартин моет машину? — Нет,….

Джейн и Молли убирают
номера? — Да, ….

Стиральная машина работает? — Нет,
….

Вы читаете журнал? — Нет,….

Виктор пишет отчет? — Да, … .

Энн печатает документ? — Нет,….

Солнце светит? — Да, … .

Упражнение 9

Поставьте глаголы в скобках в правильную форму. Дайте
краткие ответы на вопросы.

… Анна… (печатать) документы? — Нет,….
Она… (говорить) своему боссу.

… это… (простудиться)? — Да, … . А также
ветер… (становиться) сильнее.

… вы… (просматривать) бумаги?
— Нет, я…. Я… (написать) отчет для конференции сейчас.

… Билл и Майк… (чтобы починить) забор? —
Да,….

… твои родители и ты… (отдыхать) в
деревенский дом? — Нет,…. Мы… (провести) выходные на берегу моря.

… Эдгар… (играть) в компьютерную игру?
— Да, ….

… телефон… (звонить)? — Нет,…. Кто-то
… (Звонить) в дверной звонок.

… твои бабушка и дедушка… (отдыхать)? — Нет,….
Мои бабушка и дедушка … (работать) в огороде.

… котенок… (спать)? — Нет,….
Котенок… (чтобы спрятаться) куда-нибудь.

… ты… (нарезать) сыр? — Нет, я….Я… (перемешать) овощной салат.

Упражнение 10

Составьте предложения, расставив слова в верном порядке.

сбор / лес / мы / грибы / а / в.

лошади / являются / The / not / now / boys / ride / the.

завтрак / сестра / сейчас / ваш / есть / есть?

побелка / сад / участок / они / в / деревья / сотки / участки.

я / жду / для / для / тебя?

есть / не / сейчас / есть / обед / Роджер.

/ учитель / говорящий / Наши / они / сейчас /.

ковролин / Вики / Есть / пылесосить /
гостиная / в?

— это / кофе / Елена / для / приготовления / не / меня.

друг / собираюсь / и / Мои / являются / я / кино / к.

Песня / новый / концерт / обучение / детский / а / для / песня / ан / песня.

является / сейчас / братом / для / Его / ищет / не / работает.

ты / зал / то / висит / в / в / гирлянды?

р / в / вытирание / находится / сейчас / сестра / мебель / спальня / та / моя.

party / Everybody / the / наслаждаясь / есть.

Упражнение 11

Перевести на английский язык.

Они сейчас украшают комнату.

Он ждет меня?

Мы сейчас не готовим ужин. Мы убираем кухню.

Анна не плавает сейчас. Она играет в волейбол со
своими друзьями.

Вы слушаете меня? — Да, я слушаю вас внимательно.

Сейчас я отдыхаю в саду.

Мой брат ищет какую-то информацию для своего проекта.

Они сейчас не красят крышу дома. Они ремонтируют ворота.

ДЖейн сейчас принимает душ? — Нет, она готовит
завтрак.

Вы моете руки? — Да.

Твои друзья готовятся к концерту? — Да, они сейчас обсуждают
костюмы.

На улице идет дождь.

Упражнение 12

Помогите потерявшимся словами их предложения. Впишите слова
подходящие из предложенных: сижу, есть, играю,
are, dancing, is, running, are

1. Сейчас идет дождь.

2. Смотри, моя собака идет ко мне.

3. Мои родители сейчас спят.

4. Теперь я баскетбол.

5. Ник пишет письмо Деду Морозу.

6. Учим английский.

7. Моя кошка сидит на стуле.

8. Алекс и Ник смотрят телевизор.

9. Девушка с мальчиком.

10. Я звоню отцу.

Упражнение 13

Напишите предложенные слова в местах пропуска: не, лазить, не пью, не пью, готовлю, нет, лежу,
нет, прыгает

1.Мэри сейчас играет на пианино.

2. Моя мама не торт.

3. Сейчас гуляем по парку.

4. Я разговариваю по телефону.

5. Бабушка не чай.

6. Моей собаки нет на полу.

7. Он плавает в бассейне.

8. Они рисуют море.

9. Белки нет на дереве.

10. Лошадь не за забором.

Упражнение 14

Мы делали много дел, а теперь сидим и отдыхаем.Помоги
составить предложения о том, что мы НЕ делаем сейчас, поставив глагол в
правильную форму.

1. Мы (поем) песню.

2. Джек (играть) в компьютерные игры.

3. Вы (готовите) обед.

4. Я (иду) в магазин.

5. Мой отец (мыть) машину.

6. Барбара и Сьюзен (пишут) упражнения.

Упражнение 15

Подберите недостающие слова: есть, забирая,
не плачут, катаются, едут, еду, есть, играю, есть, стучат

1.они к
кино сейчас?

2. Я в парке.

3. Почему именно ваш ребенок?

4. Сейчас мы футбол.

5. он а
душ сейчас?

6. Кто у двери?

Настоящие Непрерывные упражнения для детей (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 класс)

Упражнение 16

Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous

Я (на работу) сейчас

Он (ест) яблоко

Наталья (написать) письмо

Анна (завтракать)

Они (в путь) на работе

Они (слушают) музыку

Она (сидит) на диване

Том (играть) футбол

Кошки (пить) молоко

Она (читать) книгу

Упражнение 17

Поставьте глаголы в скобках в настоящем продолженном времени

Я ___ сейчас (бег)

Она ___ (плачет)

Собака ___ (лает)

Моя жена ___ обед (готовить)

Он ___ на стуле (сидеть)

Они ___ (остаются)

Том — она ​​(помощь)

Она ___ родители (визит)

Я ___ газета (читаю)

Я ___ машина (проезд)

Упражнение 18

Составьте предложения во времени Настоящее прогрессивное

футбол / играть / он

Ирина / брюки / одежда

дождь / это

повар / ср / завтрак

Я / выпью / кофе

Солнце / свет

мыть / я / мои волосы

ждать / автобуса / он

крик / Анна

Марина / есть / душ

Настоящее Непрерывные упражнения с ответами

Упражнение 19

Перевести предложения, используя настоящее непрерывное время

Я делаю домашнюю работу

Она ест яблоко

Ирина играет на гитаре

Том ведет автобус

Я гуляю

Он ждет автобус

Мы завтракаем

Она ведет машину

Я сейчас работаю

Альбина читает газету

Упражнение 20

Напишите вопрос и отрицание к предложению

У них запуск

Она делает работу по дому

Он принимает душ

Они играют в футбол

Собака лает

Маша читает журналы

Марина в юбках

Они в гостях у родителей

Крис работает

Она сидит на диване

Упражнение 21

Образуйте специальный вопрос к предложению

Мои друзья делают работу по дому (что)

Он идет в магазин (где)

Она готовит торт (какой)

Она ждет автобус (какой)

Анна в брюках (какие)

Маша гуляет в парке (где)

Вы ее (кто) ждете

Они едят бананы (что)

Марк ведет машину (что)

Вы смотрите телевизор (какой)

Упражнение 22

Вставьте глаголы из списка в предложения в форме Present
непрерывный

играть, носить, использовать, вставать, иметь, танцевать, читать,
смотреть, идти, ждать

Они ___ обед

Они ___ ранние

Анна ___ пианино

He ___ TV

Она ___ для автобуса

Лариса ___ не ___ книги

Она ___ ноутбук

Я ___ в спортзал

Она ___ на сцене

___ ты ___ часы?

Упражнение 23

Допишите окончание -ing глаголу

читать_

играть_

lie_

использование_

часы_

go_

разрез_

до_

остановка_

find_

Упражнение 24

Дайте краткий положительный и отрицательный ответы на
заданный вопрос

Вы читаете?

Она идет в магазин?

Они играют?

Анна плачет?

Марк и Том ждут автобуса?

Он сейчас работает?

Марина принимает душ?

Работают ли дети по дому?

Ты музыку слушаешь?

Они танцуют?

Настоящее время Непрерывные упражнения

Упражнение 25

Вставьте am, are или is

___ он рабочий?

Я ____ лж

Она ___ смотрит телевизор

___ они едят помидоры?

Они ___ ждут Сару

Куда ___ он идет?

Что ___ они пьют?

Катрин ___ плачет

___ он варит суп?

Она ___ в юбках

Упражнение 26

Какие из этих глаголов не употребляются в настоящем
продолженном времени

нравится

попробовать

ждать

знаю

будет

отделка

любовь

начало

см.

летать

Упражнение 27

Определите в каких предложениях используется время Настоящее
непрерывный

Я люблю тебя

Он не читает

Вы знаете?

Что ты делаешь?

Да, он знает

Он студент?

Он идет

Она красивая

Это моя машина

Идёт дождь

Упражнение 28

Завершите предложения

1.Я __ (смотрю) реалити-шоу по телевизору.

2. Моя любимая команда __ (победа)!

3. Кто-то __ (купается) в море.

4. Два человека __ (готовят) ужин на
пляж.

5. Мы __ (не смотрим) мыльную оперу.

6. Я __ (не делаю) свою домашнюю работу.

7. Мама __ (читает) журнал.

8. Мой брат __ (не слушает) радио.

9. Папа ___ (не готовить) ужин.

10. Тара __ (разговор) по тел.

11. Джо __ (играет) за компьютером.

12. Кто __ (смотрит) телевизор?

13. Тина __ (делать) грамматические упражнения.

14. Я __ (ем) пиццу.

15. Мы __ (сидим) в классе.

16. Я __ (не пишу) электронное письмо.

17. Эми __ (не ходит) сегодня в школу.

18. Мы __ (не веселимся) сегодня.

19. Моя команда __ (не выиграла) матч.

20. Мои родители __ (едут) на работу.

21. __ они __ (читают) журналы? Да они
являются.

22.__ ты учишь английский? Да.

23. __ Елена __ (написать) письмо? Нет она
нет.

24. __ Сара __ (играет) на гитаре? Да она
является.

25. Мы __ (не играем) в баскетбол.

Упражнение 29

Завершите предложения

1. Трина __ (прогулка) мимо супермаркета.

2. Где ты? Мы ждем тебя!

3. Я в автобусе, а он __ (не двигается).

4. Когда __ вы __ (придете) ко мне?

5.Я __ (сижу) в автобусе.

6. Мать Пита __ (нет) а
бургер.

7. Друзья Джона __ (играют) в футбол
в спортивном центре.

8. Мой лучший друг __ (сядет) рядом со мной.

9. Я __ (не ношу) что-нибудь синее.

10. Мой учитель __ (не стоит) позади меня.

Упражнение 30

Закончите предложения

1. Я __ (учусь) плаванию.

2. Я __ (ем) свой обед.

3.Я смотрю телевизор.

4. Она __ (прочитала) книгу.

5. Папа __ (испек) торт.

6. Моя сестра __ (слушай) музыку.

7. Питер __ (чистит) свою машину.

8. Собака __ (лает) в саду.

9. Мы __ (поем) нашу любимую песню.

10. Мы с братом __ (играем) в компьютер.
игра.

11. Учителя __ (показывают) нам фильм.

12. Они __ (приносят) телевизор в класс.

13. Ей скучно.Ее друг __
(смотреть) телевизор снова.

14. Мартин взволнован. Челси __
(выиграть матч.

15. Мне страшно. Большая собака __ (стоять)
передо мной.

16. Она счастлива. Она __ (не работает)
сегодня.

17. Я волнуюсь. Это __ (дождь) и я
нет зонтика.

18. Учитель раздражен. Мы нет
Слушать).

19. Чего __ вы __ (ждете)? Я __
(подождите) для Джона.

20. __ это __ (снег)? Нет, это __ (дождь).

21. Что __ вы __ (делаете) сегодня? Мы идем)
в парк.

22. __ ты __ (слушай) меня? Нет я __
(слушать радио.

23. __ вы __ (смотрите) телевизор? Нет, мы __
(учиться).

24. Что __ вы __ (делаете)? Я __ (делаю) мой
домашнее задание.

25. __ они __ (спят)? Да.

Present Simple Present Continuous тест

Упражнение 31

Раскройте скобки, употребляя глаголы
в форме Present Simple или Present
Непрерывный.

1. Он (на работу) в центре города.
2. Я (написать) эссе сейчас.
3. Вы ходите в школу по воскресеньям?
4. Мы (не танцевать) каждый день.
5. Они (играть) сейчас в зале?
6. Где он (жить)? — Он (жить) в деревне.
7. Он (спать) сейчас?
8. Они (читать) много книг.
9. Дети (есть) торты сейчас.
10. Он (помогать) своей матери каждый день.
11. Вы (играете) на пианино хорошо?
12.Смотри! Майкл (танцевать) сейчас.

Упражнение 32

Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Simple или Present Continuous.
1. Ее отец (не смотреть) телевизор в данный момент. Он (спать), потому что он (быть)
усталый.
2. Где твой дядя (работать)? — Он (работать) в школе.
3. Твой друг (делать) уроки сейчас?
4. Когда вы обычно (приходите) домой из школы? — Я (впереди) в четыре
час.
5.Моя сестра (чтобы не играть) сейчас на пианино. Она (играть) на пианино в
вечер.
6. Вы (читать) журнал и (думать) о своем отпуске в
момент?
7. Я (сидеть) в приемной у дантиста сейчас.
8. Когда вы (чтобы слушать) новости по радио?
9. Вы (играть) в шахматы сейчас?
10. Мой отец (не работать) в магазине.
11. Посмотрите на небо: облака (чтобы двигаться) медленно, солнце (чтобы появиться) из
за облаками становится теплее.
12. Я (не пить) кофе вечером. Я (пить) кофе в
утро.
13. Что теперь делать твоему другу? — Она (мыть) посуду.
14. Твой дедушка (работать) на этом заводе?

Упражнение 33

Переведите на английский язык и раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. (СЕЙЧАС)

1.Мы пишем.

2. Они не читают.

3. Она не работаем.

4.Вы смотрите?

5. Он не читает.

6. Они не играют на пианино.

7. Я не пеку торт.

8. Она не поет.

9. Ее сестра не спит.

10. Бабушка не пьет чай?

11. Твои друзья пьют кофе?

12. Она работает за столом.

13. Я пишу письмо.

14. Я делаю упражнение.

15. Мальчики не плавают в бассейне.

16. Они играют в футбол?

17. Моя сестра моет пол.

18. Моя подруга помогает своему ребенку.

19. Ты помогаешь папе?

20. Ученики читают интересную историю.

21. Они читают книгу.

21. Она идет в школу.

22. Они читают?

23. Твоя бабушка кушает конфеты?

24. Джон готовит ужин.

25. Билл бегает в парке.

Упражнение 34

Переведите на английский язык, употребляя глаголы в Present
Непрерывный.

1. Я читаю.

2. Он не пишет.

3. Мы не работаем.

4. Вы читаете?

5. Он спит?

6. Ник и Майк играют в футбол.

7. Кэйт играет на рояле.

8. Она не поет.

9. Моя сестра спит.

10. Папа пьет чай?

11. Твои родители пьют чай?

12. Я не сплю.

13. Она сидит за столом.

14. Мы делаем упражнение.

15.Мы не купаемся.

16. Они играют во дворе?

17. Нина и Энн моют пол.

18. Ник помогает маме.

19. Ты помогаешь папе?

20. Моя сестра читает интересную книгу.

21. Они идут в школу.

22. Вы идете в школу?

23. Он работает?

24. Твоя бабушка идет в магазин?

25. Он покупает конфеты.

26. Что делает твоя сестра?

27. Где играют дети?

28.Почему ты смеешься?

29. Куда они идут?

30. Что несут эти мальчики?

Источники:

https://speakenglishwell.ru/present-continuous-dlya-detej-grammatika-praktika-obuchenie/

https://engfairy.com/the-present-continuous-tense-uprazhneniya/

https://infoeng.ru/

https://english5real.com/grammar-exercises-el-present-continuous.html

http://study-english.info/

http: // english-ed.com

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *