Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

Признаки аутизма у детей в 1 год, 2, 3 года, симптомы у грудничков (18 фото): признаки раннего детского аутизма

Проблема аутизма у малышей младшего возраста является одной из самых трудных в детской практике. В настоящее время в России практически не применяются различные диагностические тесты, которые бы позволяли уточнять диагноз до трехлетия ребенка. Тем не менее, ежегодно случаи впервые выявленного заболевания регистрируются у малышей дошкольного возраста. Знать об этой болезни следует всем родителям, чтобы вовремя распознать болезнь.

Характеристика

Впервые случай аутизма у детей был описан в 1943 году. Это открытие сделал Г. Аспергер. В последствии даже один из синдромов, при котором развиваются симптомы заболевания, был назван его именем — синдром Аспергера. Определение болезни было дано гораздо позже, после накопления статистических данных о заболевших.

Аутизм — это психическое заболевание, при котором происходят выраженные нарушения в коре головного мозга, приводящие к полному нарушению социальной адаптации и особому восприятию собственного внутреннего мира.

Заболевание может встречаться в любом возрасте, в том числе у новорожденных. Детки, которым установлен диагноз «аутизма», требуют к себе более внимательного отношения и применения специального подхода.

Причины

На сегодняшний день большинство ученых считают, что причиной заболевания становятся нарушения в генетическом аппарате или врожденная генетическая наследственность. Очень часто первые признаки болезни можно заметить у грудничков или малышей первого года жизни. Однако эти проявления часто списывают на особенность характера или темперамента ребенка.

У мальчиков аутизм встречается гораздо чаще. Соотношение — 4:1. Девочки болеют реже. Часто малышки имеют высокую предрасположенность к болезни, если у их близких родственников или родителей есть данное заболевание.

Наследуется болезнь по аутосомно-рецессивному признаку. Это означает, что даже если оба родителя будут больны аутизмом, то риск рождения здорового ребенка у них составляет 25%.

Не только наследственная предрасположенность может привести к появлению заболевания. Есть научные исследования, которые показали связь между воздействием некоторых провоцирующих факторов на развитие болезни. Как правило, такое действие происходит во время внутриутробного роста малыша.

К таким провоцирующим факторам относят:

  • Инфицирование беременной женщины различными бактериальными или вирусными инфекциями. Особенно опасно такое заражение плода в период первых 8 недель внутриутробного развития.

  • Воздействие на будущего ребенка различных токсических химических веществ. Обычно это происходит, если мамочка во время беременности работает на вредных производствах или промышленных предприятиях.

  • Сильное ионизирующее излучение. Встречается на различных производствах, где проводятся работы с ультразвуком или инфракрасными лучами. Все виды радиоактивных излучений также могут повлиять на строение нервной системы, и вызвать симптомы аутизма.

Классификация

Ранний детский аутизм может протекать в различных вариантах. Обычно врачи используют различные классификации, которые позволяют разделить формы болезни по сходным признакам.

Заболевание может быть легким, средней степени тяжести и тяжелым. В основе этой классификации лежит степень выраженности неблагоприятных симптомов.

  • При легкой степени тяжести нарушения интеллектуальных способностей у малыша не происходит. Такие дети практически не отстают в уровне психического развития от своих сверстников. При внимательном наблюдении за ребенком можно обнаружить некоторые особенности. Как правило, такая форма заболевания диагностируется в 3 года.
  • При аутизме средней степени тяжести проявляются уже более стойкие нарушения со стороны моторных функций, а также присоединяются речевые нарушения. Дети в 2 года практически не разговаривают. Некоторые малыши могут произносить только отдельные слова или фразы, но речевые обороты лишены смысла и являются только простым набором слогов.
  • Для тяжелого течения характерны выраженные нарушения мозговой деятельности. Дети практически не реагируют на окружающих, не отвечают на вопросы, к ним обращенные. Малыши в возрасте 1,5 года по развитию соответствуют 6-7 месячному ребенку. Эта форма болезни характеризуется неблагоприятным течением и сравнительно плохим прогнозом лечения.

Признаки аутизма

К основным проявлениям заболевания можно отнести следующие симптомы:

  • Обеднение эмоций. Малыши, не имеющие отклонений в психическом развитии, при любой улыбке или поглаживании испытывают положительные эмоции и реагируют в ответ. Дети,страдающие аутизмом, практически никак не отвечают. Физический или телесный контакт не вызывает у них никакого ответа. Ребенок остается безучастным или старается отвернуться.

  • Сосредоточенный взгляд. Обычно малыши первого года жизни начинают фиксировать взгляд на каком-то одном предмете. Чаще всего у детей с аутизмом можно наблюдать «отсутствующий» взгляд. Они никогда не смотрят собеседнику в глаза, зато часами могут рассматривать какую-то часть от игрушки или рисунок на стене. Часто кажется, что малыш просто погружен в себя.

  • Медленное приучение к горшку. Обычно для малышей, страдающих аутизмом, это становится очень трудной задачей. Часто только в возрасте 3-4 лет ребенок полностью отучается от подгузников и привыкает ходить в горшок.

  • Нарушения речи. Как правило, малыши-аутисты начинают говорить достаточно поздно. Даже после произнесения первых слов они могут замолчать на долгое время. Спустя несколько месяцев они снова начинают говорить, однако произносят всего несколько отдельных слогов или однотипных слов.

  • Многократные повторения слов. Малыши, страдающие аутизмом, очень часто повторяют несколько слов. На вопрос «будешь кушать?» они могут несколько десятков раз повторить «кушать, кушать, кушать». Это прекратиться, только когда кто-то из родителей скажет «кушать» после монолога ребенка. После этого он обычно замолкает.

  • Однотипные движения. Малышам-аустистам очень нравится повторять какое-либо действие много раз. Обычно они включают и включают свет или открывают водопроводный кран. Любые попытки сделать замечание, что так делать нехорошо или неправильно, ребенок не воспринимает адекватно и начинает повторять снова и снова.

  • Изменение походки. Довольно часто маленький аутист начинает ходить на цыпочках или сильно размахивает при ходьбе руками, как бы изображая птицу или бабочку. Некоторые малыши могут подпрыгивать при ходьбе.

  • Психологические особенности. Обычно малыш, страдающий аутизмом, становится более замкнутым. Такие дети часто испытывают серьезнейшие трудности в попытках завести новых друзей. Малыши обычно не играют с другими детьми в песочнице или уходят с детской площадки, избегая новых знакомых.

  • Любимые продукты питания. Обычно ребенок, страдающий аутизмом, имеет выраженную наклонность и любовь только к определенной пищи. Ввести в его рацион новые продукты становится чрезмерно сложной задачей для любой мамы. Малыш категорически отказывается от всего нового, требуя привычных для него блюд. Дети в возрасте 2-3 лет кушают только из знакомой для них посуды. Новые столовые приборы могут вызвать у малыша настоящий приступ паники.

  • Строгая организация. Малыши-аутисты всегда стараются упорядочить свои игрушки или предметы. Они выстраивают своих кукол или животных по цвету, по размеру или по каким-то только им понятным критериям. Любое нарушение такого порядка может вызвать у малыша сильную апатию или же наоборот привести к агрессивному поведению.

  • Возможность самоагрессии. У малышей с аутизмом нарушаются границы восприятия внешнего и внутреннего мира. Довольно часто они чрезмерно болезненно воспринимают любые попытки вторгнуться в их личный мир. В этом случае они проявляют агрессию не по отношению к другому человеку, а к себе. Малыши могут себя нарочно кусать и даже стараются упасть из кроватки или манежа. Нужно отметить, что такие симптомы встречаются преимущественно при достаточно тяжелых формах болезни.

Диагностика

Определить аутизм — задача весьма сложная не только для родителей, но и даже для опытного врача. Проведение тестирования в домашних условиях не всегда позволяет получить точный вердикт о том, есть ли у ребенка заболевание. Такое исследование носит лишь вспомогательный характер. Если родители заметили, что у ребенка есть определенные особенности в поведении, то обязательно следует показать его врачу.

Для того, чтобы успешно диагностировать заболевание, требуется проведение нескольких тестов.

Обычно диагноз «аутизм» ставится коллегиально. Для этого создается комиссия из нескольких специалистов, обладающих достаточными знаниями по работе с такими детьми. В нее входят: врач-психотерапевт, медицинский психолог, логопед и реабилитолог.

Основные подходы к коррекции

На сегодняшний день специфического лечения заболевания не разработано. Генетическая предрасположенность болезни обуславливает невозможность создания одной уникальной таблетки, которая привела бы к полному выздоровлению.

Лечение аутизма — комплексное. Назначение лекарственных препаратов применяется только для устранения неблагоприятных проявлений болезни, которые не поддаются психологическому воздействию посредством применения других методов лечения. Обычно все лекарственные препараты назначает врач-психиатр. Такие лекарства являются достаточно серьезными и назначаются только на определенный короткий период времени для снятия острых негативных симптомов.

С малышами, которым установлен диагноз «аутизм», обязательно работают детские психологи. Цель этих занятий — улучшить социальную адаптацию ребенка, применяя различные психологические методики.

Психолог в игровой форме моделирует различные жизненные ситуации, которые могут нанести малышу психологическую травму или ухудшить его состояние. Во время таких игр кроха учится правильно реагировать на любые трудности и легче выстраивает межличностные контакты с другими людьми.

Посещение логопеда также является одним из важных этапов лечения. Для того, чтобы восстановить речь ребенка, требуются регулярные занятия со специалистом. Во время такого обучения малыши заметно расширяют свой словарный запас и меньше проговаривают однотипные предложения. Также такие занятия заметно улучшают процесс социальной адаптации ребенка. Малыши меньше бояться разговаривать с незнакомыми им людьми и быстрее идут на контакт.

Для того, чтобы маленький аутист практически не ощущал своей болезни, используются различные методы общеукрепляющих и развлекательных занятий. Маленьким аутистам рекомендуется иппотерапия или дельфинотерапия. Малыши охотно проводят время с животными. Такие занятия оказывают благоприятное действие на нервную систему ребенка и положительно влияют на весь процесс лечения и реабилитации в целом.

Определить болезнь в раннем возрасте — задача очень сложная, но необходимая. Чем раньше будет установлен диагноз и скорее начаты реабилитационные мероприятия, тем более шансов на лучшую адаптацию к условиям внешней среды у малыша, который болен аутизмом.

Такие детки требуют более внимательного и тщательного подхода. Только грамотное отношение со стороны окружающих и самых близких людей позволяет малышам лучше адаптироваться к жизни и достичь успеха.

В следующем видео Яна Сумм – бывшая жена Константина Меладзе – на своем опыте рассказывает о том, на какие симптомы у ребенка нужно обратить внимание.

Еще больше о раннем аутизме вы узнаете, посмотрев следующее видео.

как распознать опасность – на бэби.ру!

Слово «аутизм» восходит корнями к греческому термину autos, который в переводе на русский язык означает «я сам». Это состояние, при котором человек удаляется из социума. Другими словами, он выбирает для себя жизненный сценарий по типу «изолированное я». Швейцарский психиатр Эйген Блейлер впервые ввел слово в оборот в 1911 году для обозначения симптомов, связанных с шизофренией. С 1940 года исследователи из США обозначили аутизм у детей как эмоциональные и социальные проблемы развития.

Примерно в то же время немецкий ученый Ганс Аспергер обнаружил аналогичное состояние, которое позже вошло в практику медицины в качестве синдрома Аспергера. С 1960-х годов методы лечение аутизма были сосредоточены на таких средствах, как ЛСД, электрошоковое воздействие и болевые методы изменения поведения (наказания). С 1990-х годов поведенческая и языковая терапии заняли главенствующие положения.

Когда симптомы аутизма у детей становятся очевидными?

Симптомы аутизма у детей могут отличаться, однако во всех случаях это дефекты развития, которые влияют на общение, поведение и взаимодействие с другими людьми. Одни дети начинают демонстрировать отклонения раньше, другие – на несколько месяцев позже. Однако свыше 50 % родителей отмечают у детей с ASD отклонения к тому моменту, когда ребенку исполняется 12 месяцев, а свыше 80-90 % взрослых удостоверяются в диагнозе к двум годам.

Первые годы ребенка – время резкого физического, эмоционального и социального совершенствования.

Важно, чтобы родители отслеживали возможные отклонения. У одного ребенка из 68 развивается аутизм. Нарушения в пять раз чаще диагностируются у мальчиков, чем у девочек. Это расстройства широкого спектра, поэтому симптомы аутизма могут выражаться в разной степени: от легкой до тяжелой формы. Такую информацию приводит Джухи Пандей, доктор философии, педиатрический нейропсихолог и ученый Центра аутизма детской больницы Филадельфии. 

Ранние признаки болезни появляются еще до того, как ребенку исполнится три года. Симптомы могут возникнуть в 12 или 18 месяцев, однако у некоторых диагностика болезненного состояния может произойти позже – только во втором или третьем классе. Многие признаки неблагополучия со временем проходят, какие-то становятся менее выраженными.

12 симптомов аутизма, о которых родители должны рассказать педиатру

Не всегда симптомы расстройства аутистического спектра проявляются в кабинете врача, поэтому специалисты могут пропустить аутизм у детей во время немногочисленных приемов. Это объясняет, почему родителям нужно делиться своими наблюдениями, настаивать на дополнительных обследованиях при первых подозрениях Ранняя постановка диагноза улучшит результаты терапии. Перечислим лишь основные 12 симптомов аутизма у маленьких детей:

  1. Плохой зрительный контакт. Малышам свойственно смотреть на лица окружающих людей, они пытаются разглядеть детали, потрогать ручкой выступающие части, сосредоточиться на ярких чертах. Дети с аутизмом уклоняются от контакта глаз. Эти малыши не задерживают взгляд на родителе, смотрят вскользь, мимолетно. Однако отсутствие зрительного контакта не всегда является прямым симптомом аутизма. Возможно, подрастающий ребенок просто стесняется проявлять эмоции и заинтересованность.
  2. Повторяющиеся движения, жесты: хлопанье руками и вращение ими, щелчки пальцами, раскачивания взад-вперед. Зацикленность на одинаковых жестах должна насторожить родителей. Рассказать о ней врачу нужно обязательно.
  3. Скриптовый язык – именно так специалисты называют пристрастие ребенка к повторению одинаковых фраз, жаргонизмов. Иногда эти слова поются, становятся похожими на определенный мотив, который заседает у малыша в голове. Ведущие эксперты клиники Майо говорят, что это серьезный знак, который нельзя оставлять без внимания.

    Читайте также:


       

  4. Чрезмерная чувствительность, сенсорное отвращение: у ребенка вызывают негатив определенные вещи, которых он избегает. Это может быть неприятие прикосновений к гладким или мягким поверхностям, избегание объятий с людьми, определенных запахов и звуков (работающий пылесос, смывание воды в туалете). Эти раздражители заставляют ребенка запираться от окружающего мира. Проявляются такие действия в закрывании руками ушей при звучании раздражителей, глаз при виде определенных символов, поворотах головы в сторону.
  5. Осмотр игрушек, а не игра с ними. Большинство малышей производят тщательный осмотр игрушки перед тем, как использовать ее в своих целях. Однако дети с аутизмом зацикливаются на конкретных действиях. Если обычный ребенок будет гонять автомобиль по полу или управлять самолетом в воздухе, аутист начнет без передышки крутить колесо машины, внимательно рассматривать дно вертолета. Интерес таких детей проявляется к детали объекта, а не к нему самому.
  6. Игра в одиночку – не путайте с застенчивостью малыша. Тем не менее игра без стремления привлечь к ней друзей и свидетелей может являться признаком детского аутизма.
  7. Отсутствие интереса к аналоговым (имитационным) играм. Если для обычного ребенка нормально использовать игрушки не по назначению (выступление певца, где вместо микрофона используется банан), то при аутизме такая деятельность не вызывает интереса.

    Читайте также:


     

  8. Навязчивый интерес. Дети с симптомами аутизма могут зацикливаться на одной и той же теме: футбол, прогноз погоды по телевизору, рассказы о собаках и многое другое.
  9. Отсутствие реакции на имя. В возрасте 12 месяцев большинство детей будет реагировать на то, как их зовут окружающие люди. Если ребенок этого не делает, это может свидетельствовать об аутизме.
  10. Стереотипное поведение. По словам Юниса Кеннеди Шрайвера, исследователя «Национального института детского здоровья и развития человека» Америки, ребенок-аутист «застревает» на определенных привычках, интересах или актах поведения. Например, он может стремиться всегда держать в руке одну и ту же игрушку или тратить всё свое время на выстраивание определенной фигуры из мозаики, детского конструктора, маленьких машинок. Эти действия важны для ребенка с аутизмом. Совершая их, он чувствует себя спокойным и защищенным от внешнего мира. 
  11. Утрата языка и социальных навыков. Аутисты не стремятся разговаривать. Даже ребенок, который привык ранее болтать или шуметь, может прекратить это, когда повзрослеет.  
  12. Не реагирует на просьбы родителей показать вещь. Дети обычно начинают давать предметы, которые просят принести родители, с 14 месяцев. Если малыш не показывает на самолеты, собачек, кошек во время обращенных к нему вопросов, это должно насторожить. Обеспокоиться стоит и в тот момент, когда ребенок не смотрит на ту вещь, которую ему показывает взрослый.  

Если у малыша наблюдается сразу несколько симптомов, характерных для аутизма, родители обязательно должны говорить о них с врачом. Постановка диагноза и своевременно разработанная терапия способны оказать самое положительное влияние на течение сложной болезни.

Причины возникновения аутизма у детей

Основные причины аутизма остаются неизвестными. Большинство исследователей согласны, что к развитию патологии приводят генетические, метаболические, биохимические и неврологические нарушения. Некоторые ученые винят во всем факторы экологической обстановки. 

В 1998 году британские СМИ опубликовали материал о том, что в развитии аутизма виновата вакцина против кори, паротита, краснухи. Несмотря на то, что выборку исследования составили всего 12 детей, оно получило мировую огласку. В дальнейшем было проведено много изысканий по теме, но доказательств утверждение о связи вакцины и аутизма не нашлось.

Опубликовавшие материалы журналы выпустили опровержения в части достоверности результатов эксперимента. К тому же полиция Британии нашла злой умысел в таком изложении. Было выявлено, что адвокат семьи с ребенком-аутистом, который искал «неопровержимые доказательства», заплатил руководителю исследовательской группы 435 000 фунтов стерлингов (более полумиллиона долларов) для того, чтобы сфальсифицировать данные.  

Читайте также:

Споры о Тимеросале

Через год после шумихи в британских средствах массовой информации периодически стали появляться сведения о связи Тимеросала с аутизмом. Соли ртути использовались для предотвращения роста патогенных грибов и бактерий в детских вакцинах. Несмотря на то, что серьезных доказательств возникновения аутизма из-за Тимеросала не было, соединение было выведено из большинства лекарственных препаратов для детей к 2001 году по настоянию Американской академии педиатрии и Службы общественного здравоохранения США.

Выяснением связи Тимеросала и аутизма ученые занимались на протяжении длительного времени, но ни одно из исследований не показало научно обоснованного факта взаимосвязи.

Количество больных аутизмом детей продолжало стремительно расти, несмотря на то, что опасное соединение было изъято из большинства детских вакцин. В 2004 году Комитет по проверке иммунизации Института медицины Америки опубликовал отчет по этой теме. Группа ученых рассмотрела все исследования вакцин и аутизма, опубликованные и не вышедшие на страницах прессы. Итогом стал 200-страничный отчет, в котором опровергалась связь болезни и лекарств.     

Существует ли профилактика аутизма? Что делать, чтобы ребенок был здоров?

К 2018 году не установлены точные причины возникновения аутизма у детей, но большинство исследователей единодушны: гены играют ключевую роль. Бытует мнение, что малыш может родиться с нарушениями развития, если его мать подвергалась во время беременности воздействию определенных химических компонентов. Однако точного метода определения аутизма в утробе матери не существует.

Хотя родители никак не могут предотвратить рождение ребенка с аутистическим расстройством, папа и мама способны снизить риски такого развития событий. Для этого необходимо организовать сбалансированное питание, заниматься посильной физической нагрузкой, проходить скрининги и исследования для исключение известных науке дефектов плода. Следует пить прописанные врачом витамины и добавки. Обязательно согласовывать принимаемые во время беременности лекарства, чтобы исключить риски осложнений. Нужно избегать алкоголя и сигарет.   

Методы диагностики аутизма у детей

Ранняя диагностика аутизма может оказать существенное влияние на жизнь ребенка с диагнозом ASD. Однако установить болезнь на начальном этапе не всегда просто. Для этого не существует лабораторных тестов. Врачи полагаются на наблюдения за поведением детей, внимательно относятся к рассказам обеспокоенных родителей.

Аутистические расстройства имеют широкий спектр симптомов. Одни люди, «пребывающие в спектре», имеют серьезные умственные недостатки. Другие очень умны и способны жить самостоятельно.

Первый этап диагностики проходит под контролем педиатра в 18 и 24 месяца. В это время врач осматривает ребенка, следит за реакциями, разговаривает с малышом. Родителям задают вопросы об истории семьи, о поведении ребенка. Ориентируются на следующие признаки:

  • У ребенка должна быть улыбка к шести месяцам.
  • К девяти месяцам он должен уметь имитировать звуки и менять выражение лица.
  • Бормотание и воркование с его стороны должно быть отчетливым к моменту исполнения 12 месяцев.

Читайте также:

Проверяются особенности зрительного контакта, признаки взаимодействия с окружающими людьми, реакции на привлечение внимания, чувствительность к свету, звукам. Исследуются качество сна, пищеварения, реакции раздражительности и злости. Серьезные опасения вызывают две основные категории:

  1. Проблемы с коммуникацией и социальным взаимодействием.
  2. Ограниченные и повторяющиеся модели поведения.    

Может быть рекомендовано генетическое тестирование, чтобы исключить другие причины возникновения негативных симптомов. К обследованию подключаются иные специалисты: детские неврологи, психологи. Еще одним полезным ресурсом диагностики является опросник (модифицированный тест) M-CHAT для детей раннего возраста. Достаточно пройти его, ответив на ряд вопросов, чтобы узнать, есть ли повод для волнений.

Лечение аутизма

В лечении детей с аутизмом используются программы индивидуального подбора, которые формируются в зависимости от степени тяжести отклонений. Одной из ведущих стратегий является модель раннего старта Денвера или игровая терапия (ESDM). Суть ее – в поощрении положительных откликов, совместных действий с родителями. Благодаря модели обучения происходит:

  • увеличение социального взаимодействия;
  • снижение факторов беспокойства для ребенка с аутизмом;
  • улучшение навыков общения;
  • поощрение самовыражения и соответствующих ситуации реакций.

Востребован прикладной анализ поведения (ABA), поощряющий систему вознаграждений за развитие ситуативного поведения. Также есть много других моделей, которые используют врачи. Все они подбираются персонально и направлены на устранение негативных симптомов аутизма у конкретного ребенка.

Читайте также:

Фото: Рexels

признаки и симптомы, причины синдрома, лечение легкого аутизма

Еще совсем недавно признаки аутизма у детей выявить было трудно, поскольку об этом заболевании было известно мало. Сейчас поставить такой диагноз возможно с вероятностью до 95%, а своевременное замеченное заболевание – залог успешной терапии. Важно отметить, что в последнее время об аутизме говорят, как о расстройстве и особенностях психики, а не как о болезни. В статье мы будем использовать слово «заболевание», так как у данного состояния есть свой код в Международной Классификации Болезней 10-го пересмотра (МКБ-10)

Причины детского аутизма

Со стопроцентной точностью о причинах аутизма не скажет ни один врач, поскольку их достоверность пока не доказана. Наследственность – это основная теория на сегодняшний день. То есть, если у родственников присутствуют признаки расстройств аутистического спектра (РАС) или других психических аномалий, у ребенка предрасположенность к аутизму будет выше.

Признаки аутизма у детей не всегда видны невооруженным взглядом

Также предполагают о наличии других предпосылок аутизма:

  • черепно-мозговые травмы;
  • инфекционные патологии;
  • особенности обмена веществ;
  • тяжелая беременность у матери;
  • неблагоприятные обстоятельства жизни в период раннего детства.

Сложность заболевания состоит в том, что его невозможно диагностировать с помощью лабораторных анализов и медицинских обследований. Только по поведению ребенка можно поставить предполагаемый диагноз. Психиатру и психологи могут провести ребенку расширенное тестирование для определения аутистических признаков. Кстати, родители могут пройти простой тест онлайн, он называется M-chat. После ответов на 10-15 простых вопросов о поведении ребенка система выдаст результат: низкий, средний или высокий риск аутизма. При среднем и высоком стоит обратиться к врачу.

Виды аутизма у детей и взрослых

Существует около 20 вариантов РАС, которые отличаются друг от друга по степени выраженности и проявлениям. Самым благоприятным считается синдром Аспергера, при котором ребенок достаточно открыт социуму, обладает высокими интеллектуальными способностями и хорошо развит, но может иметь дефекты речи и поведенческие особенности.

Атипичный аутизм – это форма заболевания, при которой малыш до 3 лет нормально растет и развивается, а после пересечения 3-летнего рубежа резко регрессирует, теряя полученные навыки на глазах у родителей.

Конечная стадия атипичного аутизма – практически полная потеря социальных навыков и очень сильные дефекты речи.

Синдром Каннера – это так называемый детский аутизм. Он проявляет себя еще до 3-летнего возраста и выражается как нарушения взаимодействия с окружающим миром. При этом заболевании поведение малыша кардинально отличается от поведения его сверстников.

Иногда признаки аутизма можно заметить еще в младенческом возрасте, но чаще всего они проявляются ближе к 3 годам. Симптомы заболевания таковы:

  • нет мимики и жестов при разговоре;
  • отсутствие речи или сильные дефекты в ней уже в возрасте полутора лет;
  • отсутствие зрительного контакта при разговоре со взрослым;
  • отсутствие улыбки;
  • отсутствие потребности в разговоре;
  • игнорирование существования других людей – ровесников и взрослых;
  • отсутствие подражания родителям;
  • отчужденное поведение;
  • истерики при смене привычной обстановки;
  • любовь к занятиям наедине с собой;
  • отсутствие фантазии и воображения;
  • наличие привязанности к определенному предмету;
  • постоянное повторение одних и тех же действий;
  • сосредоточенность только на чем-то одном.

Дети с аутизмом плохо развиваются, но это дает возможность проявляться скрытым талантам. Они часто необычайно одаренны в музыке, математике, физике.

Иногда у ребенка наблюдается несколько симптомов, которые могут как быть признаками аутизма, так и говорить о наличии совершенно других отклонений. Поэтому при постановке диагноза беседа с психологом и прохождение психологических тестов обязательна, однако даже это не дает точной гарантии выявления болезни. Иногда диагностировать аутизм можно только после 3 лет.

Что такое легкий аутизм

Иногда врачи говорят о так называемой легкой форме заболевания. В этом случае мнения медиков также делятся на 2 категории – одни поддерживают наличие легкого аутизма, другие его опровергают. На самом деле такая патология характеризуется проявлением только нескольких симптомов, например, нарушений речи или социальной закрытости.

Люди с легким аутизмом осознают свое заболевание и в большинстве случаев могут контролировать поведение и казаться обычными среди других людей. Однако длительное подражание здоровым людям может вызвать у аутиста сильный стресс, вплоть до нервного срыва.

Какой бы ни была форма аутизма, к совершеннолетию этот диагноз либо снимают вовсе, либо диагностируют классический аутизм, с которым человек учится жить.

Часто к аутистам «легкой формы» относятся с раздражением из-за мнения о том, что они могут себя контролировать, просто не хотят этого делать. Они действительно могут, однако это дается им очень сложно, а в некоторых случаях с практически невозможными усилиями. К таким людям нужно относиться с пониманием и не заставлять их казаться здоровыми.

К какому врачу обратиться, если замечены признаки аутизма

Даже если вы практически уверены в том, что настоящий диагноз – это аутизм, сначала нужно обратиться к педиатру, чтобы он выписал направление к другим врачам. Он отправит к психологу и неврологу. На этом этапе высок риск того, что ребенку диагностируют совершенно другую патологию, поскольку многие симптомы аутизма пересекаются с другими болезнями.

Причины аутизма могут быть разными

Если аутизм все же подтвердился, ребенку нужно наблюдаться у невролога, психолога и педиатра, чтобы контролировать состояние. Сначала психолог с помощью различных методик определяет, с какой сферой нужно работать – с социальной, эмоциональной или речевой. После этого он составляет план лечения, к которому подключаются коррекционный педагог, социальный психолог, логопед, дефектолог или реабилитолог – в зависимости от выявленных нарушений.

Лечение аутизма

Существует большое количество психологических методик, с помощью которых лечат аутизм. Практически каждая из них направлена на обучение аутиста определенным сценариям поведения. Во время терапии с пациентами активно общаются, приучая их к жизни в социуме. Насколько быстро будет виден прогресс, зависит не только от врачей, но и от родителей, которые должны окружить ребенка вниманием и следовать рекомендациям специалистов.

Рекомендации:

  • При обучении ребенка акцентируйте внимание на постоянном повторении одних и тех же действий. Если вы уже научили его чистить зубы, повторяйте этот навык снова и снова, иначе малыш его забудет.
  • Разработайте четкий режим дня и следуйте ему, не делая исключений.
  • Ни в коем случае резко не меняйте обстановку, в которой находится ребенок, не заставляйте его резко осваивать новые навыки.
  • Уделяйте ребенку как можно больше внимания, постоянно общайтесь с ним.
  • Нельзя наказывать ребенка. Особенно важно не повышать на него голос.
  • Если у ребенка наблюдаются сильные речевые дефекты, изучите с ним несколько игр с применением карточек с яркими рисунками.
  • Не переусердствуйте в своем стремлении. Время от времени давайте малышу отдохнуть и побыть наедине с собой.
  • Проконсультируйтесь с врачом по поводу зарядки и регулярно выполняйте с ребенком физические упражнения.
  • Если ребенок проявляет какую-либо инициативу, дайте ему время, не торопите его, иначе он может потерять интерес.

В доме всегда должна царить спокойная дружеская и теплая атмосфера. Запаситесь терпением, оно понадобится вам при последовательном обучении ребенка.

Не забывайте и о своем состоянии. Не перетруждайтесь, давайте себе возможность спокойно отдохнуть. Медленно, шаг за шагом вы сможете убедить ребенка, что общение и контакт со сверстниками – это хорошо и приятно.

Как распознать аутизм у подростков

Иногда при переходе с детского возраста в подростковый детям снимают диагноз «аутизм», но часто это делают напрасно. Такое случается из-за недостаточной осведомленности о заболевании в русскоговорящих странах, а также из-за недостатка бюджетных средств для терапии аутистов.

Признаки аутизма в подростковом возрасте:

  • поздний пубертатный период;
  • периодическая агрессия;
  • проявление самоагрессии;
  • эмоциональная нестабильность, тревожность;
  • пассивность в общении с окружающими;
  • проблемы при понимании смысловой нагрузки при разговоре;
  • слабая развитость речи, непривычная интонация и темп;
  • отказ от соблюдения правил этикета;
  • отказ от принятия новых событий;
  • слишком эмоциональное переживание неудач;
  • постоянная потребность в помощи родителей.

При любых сомнения в диагнозе стоит проконсультироваться у нескольких специалистов, это называется «второе мнение».

Почему количество больных аутизмом постоянно растет

По официальным данным, число людей, больных аутизмом, за последние годы выросло почти на 200%. Это связано со многими факторами. Улучшение медицинской сферы позволило диагностировать аутизм более точно, что привело к раскрытию даже самых слабых проявлений заболевания и, соответственно, к росту выявленных случаев аутизма.

Лечение аутизма нужно начинать как можно раньше

Не последнюю роль сыграла и экологическая обстановка, которая ухудшается с каждым годом. Она приводит к появлению многих врожденных заболеваний, в том числе аутизма.

Прогнозы для детей с аутизмом

Так как существует много вариантов РАС и степень выраженности проблем у детей радикально отличается, давать однозначный прогноз нельзя. Некоторые люди с РАС становятся выдающимися учеными или музыкантами, некоторые — даже не могут самостоятельно одеться. Ну а основная проблема кроется в социальной сфере, с которой нужно постоянно работать. Если не пускать заболевание на самотек, можно уменьшить его проявления.

Также рекомендуем почитать: у ребенка закладывает уши

Аутизм причины возникновения и лечение

Я всех вас очень люблю и люблю ваших деток!!! Эта статья важна в ней рассказано, как правильно лечить, Делать прививки и чего нужно бояться и избегать!!!!
Если тяжело читать всю статью то прочтите, ее первую часть и последний обзац.

-««5 лет назад мы переехали в Канаду с полной уверенностью в том, что здесь о нас наших будущих детях позаботятся намного лучше, чем там, где мы жили раньше. Сейчас я могу сказать, что именно эта моя вера в канадскую заботу о людях и стала причиной серьезной, неизлечимой болезни моего ребенка. Мое письмо к вам о той опасности, от которой уже пострадал мой ребенок, и которая сейчас нависла над детьми России.
Мой сын родился здесь, в Канаде. 2.5 года назад, когда ему исполнилось 2 года, ему был поставлен диагноз «регрессивный глобальный аутизм». Это страшное заболевание, не оставляющее родителям никаких надежд на выздоровление ребенка. Детей с таким диагнозом приходится потом сдавать в интернат, потому что они становятся просто опасны для окружающих.
После того, как ребенку был поставлен этот диагноз, я прожила еще год с верой в здешнюю медицину и ее возможности помочь моему ребенку. Но ситуация становилась все хуже и хуже, ребенок взрослел, при этом его развитие двигалось назад, а не вперед. Когда же местные специалисты попросту сказали, что помочь мне ничто не может, и я должна смириться с ситуацией, я начала изучать проблему аутизма самостоятельно.
Результаты этих поисков меня просто шокировали: – аутизма не существовало вообще всего 60 лет назад! Но именно тогда в детских вакцинах начали использовать тимеросал – ртутное соединение, используемое в качестве консерванта. Существует множество исследований, показывающих четкую взаимосвязь между вакцинами, содержащими тимеросал, и уровнем аутизма в данной стране, отдельно взятом штате или просто в выбранной группе людей.
Уровень аутизма падает в десятки раз в течении нескольких лет в тех странах, которые перестают использовать вакцины с тимеросалом хотя бы для детей до 3-х лет – это тот возраст, когда отравление тяжелыми металлами может привести к развитию аутизма; позднее это просто будут уже другие проблемы, но они все равно будут. Существует уже довольно большой процент успешно вылеченных (до 90%) аутистов с помощью специальной терапии, позволяющей очистить организм от тяжелых металлов (у аутистов всегда находят высокое содержание ртути в организме). Успех терапии тем выше, чем раньше начато это лечение.
Все эти исследования и вся эта информация об опасности вакцин, не доходит до нас только потому, что фармацевтические компании прилагают громадные усилия к этому. Они зарабатывают огромные деньги на вакцинах с тимеросалом. Когда я столкнулась с этим потоком информации, с одной стороны, мне не верилось, что канадские врачи используют такие опасные вакцины для детей. С другой стороны, мне ничего больше не оставалось, как попробовать самой помочь своему ребенку – от него же все равно все врачи отказались, сказав, что ситуация безнадежна.
Я нашла материалы о том, что «Autism Research Institute» http://www.autismwebsite.com/ari/index.htm,организация, которая почти 40 лет занимается проблемой аутизма, несколько лет назад начала проводить конференции для врачей и исследователей, где обсуждаются результаты исследований в этой области и результаты применения этих исследований. В результате ими был разработан DAN (Defeat Autism Now) – методика, по которой уже сегодня можно проводить лечение детей, больных аутизмом. Врачи, использующие её, есть уже во всем мире. Но не в России! (Я знаю только об одном таком враче на сегодняшний день).
Принципы, положенные в основу этого лечения сводятся к следующему – убрать от ребенка все вредное, дать ему полезное, и он сам восстановится. Основная часть лечения, без которой невозможно полное восстановление ребенка – вывод ртути из организма. Той самой ртути, которая осела у него в тканях после вакцинации.
Аутизм развивается не всегда, потому что часть детей может вывести ртуть из организма полностью или частично, а часть – не может. Дети из последней категории становятся аутистами, если это отравление произошло до 3-х лет. Исследования показывают, что в последние годы увеличилось число детей, которые развивались нормально до какого-то возраста, а потом теряли навыки и регрессировали.
Именно это и произошло с моим ребенком, он регрессировал в возрасте 2-х лет. Сейчас ему 4.5 года, он не говорит, не имеет навыков самообслуживания, его развитие соответствует возрасту 1.5 годичного ребенка. В течении последних полутора лет и до настоящего момента наша жизнь превратилась в постоянную борьбу за ребенка. Мы неплохо продвинулись вперед, ребенок больше не регрессирует, он развивается, но до окончательной победы нам еще очень далеко. Я до сих пор не знаю, удастся ли нам вылечить ребенка до конца и сколько времени и средств на это уйдет.
Поверьте мне, намного проще не допустить эту проблему, чем ее потом решать, даже если уже известно, чем она вызвана и как с ней можно бороться. На сегодняшний день статистика по заболеваемости аутизмом уже приблизилась в Соединенных Штатах к 1 случаю на 160 детей, а в некоторых штатах это 1 случай на 130 детей! Число больных детей растет год от года, хотя еще 10 лет назад это было довольно редко встречающееся заболевание: 3-4 случая на 10000 детей.
Статистика по Канаде лучше – 1 случай аутизма на 500 детей. Ситуация в Штатах намного хуже ситуации в Канаде, потому что там в первые часы жизни делается вакцинация против гепатила В. Используемая при этом вакцина содержит громадное количество ртути. Но полтора года назад эта вакцина вошла в план обязательной вакцинации и в Канаде… Мне уже страшно смотреть на местных малышей сейчас и видеть все те признаки, которые я наблюдала в этом возрасте у своего ребенка. Мы увидим, как изменятся данные по Канаде в ближайшие год-два из-за начала использования этой страшной вакцины для всех (раньше мы за нее платили дополнительно, поэтому делали ее далеко не все).
Большинство родителей этих детей, как и я когда-то, верят, что это всего лишь возрастные проблемы. Но это не так, аутизм не исчезает сам по себе. Почему я обращаюсь сейчас именно к жителям стран СНГ, в первую очередь – России? Потому что именно они оказались в самом ужасном положении, какое только можно себе представить. Эти страны совершенно не подготовлены к эпидемии аутизма.
Вспомните, видели ли вы аутистов, когда вы росли? Я уверена, что почти никто из вас, как и я, даже не слышал раньше об этой проблеме. А в Канаде и Штатах о ней знает каждый. Теперь немного цифр. Чтобы вырастить аутичного ребенка, канадское правительство тратит около 3 млн. долларов; при этом все равно только 5% аутистов затем способны самостоятельно жить и работать. Все остальные до конца дней остаются в специальных интернатах, или же на попечении родителей, в случае легкой формы аутизма. Часто как минимум один из родителей такого ребенка не может работать, потому что он требует постоянного надзора.
Кроме того, более 50% этих детей умственно отсталые. Обучение аутистов – это специальная терапия, проводящаяся по индивидуальным программам, которая обходится примерно в $30 000 в год, у нас эта программа финансируется местными властями. Аутичным детям требуется помощь и других специалистов: специалиста по развитию речи, специалиста по развитию моторики и т.д. Этих специалистов нам в Канаде, как и в Штатах, тоже оплачивает правительственная программа. А в России?
Теперь посмотрите, что происходит сегодня. Сейчас в США и других странах полным ходом идет кампания за полное запрещение вакцин, содержащих ртутный консервант. Статьи об этом печатают уже на первых полосах самых известных печатных изданий, многие люди требуют от своих врачей использования чистых от тимеросала вакцин. Они уже есть в Северной Америке, только нужно поставить доктора в известность о том, что вы не хотите травить вашего ребенка тимеросалом.
Но фармацевтические компании не хотят сдаваться и платить бешеные штрафы, поэтому они до сих пор официально не признают свою вину в трагедии миллионов детей-аутистов. Более того, они хотят успеть продать уже выпущенный товар. Именно поэтому они не признают опасности присутствия ртути в детских вакцинах, хотя уже доказано, что тимеросал не прошел нужных испытаний, когда начиналось его использование 60 лет назад в детских вакцинах. Им все равно, сколько еще детей от него пострадает, им важно не упустить свою прибыль.
Один из их последних маневров – сбывать вакцины с тимеросалом в страны, где такие вакцины пока не запрещены. Мне сейчас пишут люди с Украины и России об этом – вакцинация обязательна, но вакцин без тимеросала найти там уже невозможно! Они все с ртутью! Проверьте вакцины, которыми колют ваших детей, вы увидите, что тимеросал сейчас везде. Исследования показывают, что 3 укола с этим консервантом, сделанные до 3-х лет приводят к тому, что аутизм у таких детей развивается в 27 раз чаще, чем у других детей. Зато практически неизвестны случаи аутизма среди невакцинированных детей!
Есть еще одна огромная проблема в странах СНГ — там невозможно провести терапию очистки ребенка от тяжелых металлов, т.н. терапию хелатирования. Даже если отвлечься от проблемы аутизма и от того, что эта терапия – единственный реальный шанс вылечить такого ребенка, при современной экологической ситуации, просто немыслимо, что нигде в СНГ такая терапия не проводится!
Основная причина написания этого письма – развернувшаяся сейчас в России агитационная кампания за вакцинацию детей против гриппа. Оставляю на совести тех, кто лжет вам, доказывая эффективность такой вакцинации, но не поленитесь, посмотрите состав вакцины: ВСЕ ВАКЦИНЫ ОТ ГРИППА СОДЕРЖАТ ТИМЕРОСАЛ! Если еще можно где-то найти в мире чистые детские вакцины, то вакцин от гриппа без тимеросала просто не существует!
Когда я говорю об опасности этого яда для маленьких детей, это не означает, что для других он безопасен. Посмотрите на список проблем, которые вы или ваши дети могут получить благодаря этой очень сомнительной защите: Отравление тяжелыми металлами и проблемы, связанные с ним http://www.elinahealthandbeauty.com/Symptoms_Of_Heavy_Metal_%E2%80%A6
В заключении хочу дать ссылку на раздел моего сайта, посвященный аутизму: http://www.elinahealthandbeauty.com/all_about_autism.htmВы найдете там много полезной информации – от ранней симптоматики этой проблемы до протоколов хелатирования детей и методик их обучения. Вот ссылки на материалы, изучение которых я бы рекомендовала каждому из вас:
– Что такое аутизм? – общее описание проблемы и ранняя симптоматика аутизма http://www.elinahealthandbeauty.com/what_is_autism.htm
– Отравление тяжелыми металлами и проблемы, связанные с ним – сравнение симптомов аутизма и отравления ртутью; поведенческие структурные и функциональные аномалии, ассоциирующиеся с различными токсичными тяжелыми металламиhttp://www.elinahealthandbeauty.com/Symptoms_Of_Heavy_Metal_%E2%80%A6
– Оценочная шкала раннего детского аутизма – это основной тест, который проводят при диагностировании детей с подозрением на диагноз аутизм в Северной Америке http://www.elinahealthandbeauty.com/Childhood_Autism_Rating_%E2%80%A6
Для тех, кто хочет разобраться в этой проблеме досконально и родителей детей-аутистов очень рекомендую изучить документ с описанием последней инициативы от Autism Research Institute, напечатанный в 2005 году: “Виды лечения при отравлении ртутью и другими тяжелыми металлами аутизма и родственных ему расстройств: согласованная позиция”. http://www.elinahealthandbeauty.com/Treatment_Options_for_Me%E2%80%A6
Вот небольшие отрывки оттуда: «В течение последних нескольких лет увеличивалось число научных и клинических свидетельств того, что большая часть детей с аутизмом пострадала от отравления ртутью и другими тяжелыми металлами… Существует огромная разница в восприимчивости к ртути у разных людей — наследственность, возраст, пол и состояние здоровья — все это влияет на восприимчивость. У взрослых известно 78- вариантов, а у новорожденных этих вариантов может быть до 10,000. Метаболизм и процессы выделения также широко варьируются.
В опытах с животными стало ясно, что новорожденные не выводят ртуть, пока находятся на грудном вскармливании, молочная диета повышает всасывание металлов в желудочно-кишечном тракте. Для выведения тяжелых металлов необходимо определенное количество желчи, а у новорожденных зачастую этого недостаточно. Кишечная флора также играет определенную роль в выводе ртути из организма, таким образом, использование антибиотиков снижает способность организма к выводу ртути. Стресс и болезни факторы, понижающие уровень глутатиона, что в свою очередь ведет к снижению способности организма выводить тяжелые металлы».
«Тимеросал – это консервант, используемый в производстве многих лекарств, включая вакцины для новорожденных и препараты иммуноглобулина, содержащие 49.6% этилена ртути (ethyl mercury). История применения тимеросала в вакцинах достаточно запутанная. Впервые его начали использовать в конце 1930-х годов, и как только количество прививок для новорожденных возросло, возросло и число детей, привитых вакциной с тимеросалом
Как часть текущего обзора биологических продуктов FDA объявила в 1999 году, что новорожденные, получившие сложную прививку с ртутисодержащим консервантом, могли получить уровень ртути в крови, превышающий нормы безопасности. В 1999 году Американская Ассоциация Педиатров (ААР) рекомендовала прекратить использование тимеросала в детских вакцинах, в 2001 FDA попросила производителей вакцин исключить тимеросал из детских вакцин. На сегодняшний день тимеросал исключен из состава большинства детских вакцин, но все-таки не из всех».
«Тимеросал как ртутный консервант (состоящий на 50% из ртути) до недавнего времени постоянно использовался в большинстве детских вакцин. Вот некоторые примеры содержания тимеросала в вакцинах — Гепатит В (12.5 mcg), ), DTaP (25 mcg), HiB (25 mcg), and PCV (25 mcg). Прививка Гепатит В делается при рождении, и считается, что при весе ребенка 3.4 кг. „безопасный уровень наличия ртути по нормам EPA — 0.34 мг; таким образом при введении вакцины Гепатита В превышается рекомендованный “безопасный» уровень в 36 раз; дети с меньшим весом подвергаются большему риску, потому что вакцины — это такой редкий тип лекарств, доза которых не зависит от возраста или веса (одна и та же доза обычно дается и взрослому, и недоношенному младенцу). Если ребенок получил полный перечень прививок в 1990-х годах, значит он получил примерно 237.5 mcg ртути в первые 15 месяцев жизни.»
«… Исследования Бернардена и др. показывают, что симптомы, описанные в литературе об аутизме, точно такие же, как симптомы, описанные в литературе о токсичности ртути, и наоборот. Поэтому очень возможно, что дети, пострадавшие от отравления ртутью, в дальнейшем будут диагностированы как «аутисты», что зачастую является просто констатацией факта, что они имеют проблемы общения /поведения/ и социальной адаптации, причины которых неизвестны.
Отравление ртутью скорее всего становится причиной многих случаев возникновения «аутизма».… Младенцы имеют ограниченную способность выводить ртуть, а у детей с аутизмом эта способность еще ниже, в силу низкого уровня глутатиона и активного использования оральных антибиотиков. Более того, антибиотики повышают ядовитость ртути. »
«Многие врачи утверждают, что проведение долгосрочных мероприятий по детоксикации у детей-аутистов приводит к высокому уровню выведения токсичных металлов, содержание которых в организме заметно снижается после нескольких месяцев терапии. Из организма выводятся часто несколько видов тяжелых металлов, поэтому не надо забывать, что время выведения разных металлов не одно и то же. Долгосрочная терапия по детоксикации в результате приводит к различного рода улучшениям, а если это проводится с маленькими детьми, то самый главный результат заключается в снятии диагноза аутизм”.
На своем форуме я отвечаю на вопросы, связанные с биомедицинскими и учебными терапиями для аутистов. Я хочу чтобы все люди, дети которых уже пострадали от вакцинации, знали — аутизм не генетическое заболевание, ваши дети просто были отравлены, следовательно, ваших детей можно вылечить: http://www.elinahealthandbeauty.com/forum/Если у вас возникли вопросы лично ко мне после прочтения этого письма, вы можете написать мне на мэйл. Если же у вас есть вопросы тематике вакцинации, вы можете задать их на специализированном форуме автора книги „Беспощадная иммунизация“ Александра Котка: http://www.homeoint.org/kotok/forum/viewforum.php?f=3

Я очень надеюсь, что благодаря этому письму хотя бы несколько детей смогут избежать этой страшной болезни. Профилактика аутизма очень проста – всего лишь не травите детей ртутью. Здоровья вам и вашим детям.
С уважением, Элина

Аутизм: причины, симптомы, диагностика и лечение

Заведующая отделением НИИ педиатрии и неврологии «Дети Индиго» в Челябинске, врач невролог-эпилептолог, рефлексотерапевт  Елена Вячеславовна Килина.

Почему возникает аутизм? Какие причины способствуют возникновению заболевания? Как часто оно регистрируется медицинской статистикой?

— С каждым годом количество детей с расстройством аутистического спектра (РАС), таким как аутизм Каннера, атипичный аутизм, синдром Аспергера, которые часто являются причинами инвалидизации, растет.

Степень их проявления может быть разной: от просто признаков аутизма и синдрома Аспергера, которые легче поддаются коррекции, до тяжелых форм, например, ранний детский аутизм (Каннера).

Прогнозы врачей не радуют: сегодня в мире говорят об эпидемии аутизма. В наш центр обращаются за помощью не только пациенты из Челябинска, Челябинской области, городов и областей России, но также из ближнего и дальнего зарубежья.

Среди возможных причин аутизма также присутствуют:

  • качество продуктов, в которых используются химические наполнители, красители, ГМО;
  • экология — исследования связывают РАС с отравлением тяжелыми металлами;
  • вирус герпеса или цитомегаловирус, которые при определенных условиях имеют нейротоксический эффект.

У современных детей часто диагностируют аллергию и нарушения в работе эндокринных органов, они по-другому переносят прививки и хуже адаптируются после них. Не будем забывать о компьютерных нагрузках и других гаджетах. Все это влияет и на работу головного мозга, и, в конечном счете, на рост числа таких пациентов.

В целом можно сказать, что аутизм — это комплексная проблема, при которой нарушения обменных метаболических процессов провоцируют сбои в работе клеток нервной системы.

Какие симптомы должны насторожить родителей? Можно ли назвать критическим какой-то возраст?

— Разумеется, существуют возрастные нормы, которые касаются моторного, психического и речевого развития детей. Например, в три месяца у малыша должен проявляться «комплекс оживления»: он активно двигается, улыбается, гулит. Если в этом возрасте он не замечает окружающих, не реагирует на голос — это весомый повод обратить внимание.

За доречевым развитием следует наблюдать и в дальнейшем. Если в возрасте старше шести месяцев у ребенка нет активного лепета, снижены реакция на звуки и понимание простой речи, а также познавательная функция, эмоции — есть повод обратиться к специалисту. Опасный сигнал — появление навязчивых движений (стереотипий).

К году должны появиться первые слова, ребенок учит «потешки», он любопытен, хорошо держит зрительный контакт, у него формируются указательный жест, простые навыки самообслуживания.

Отклонения от данных норм важно заметить именно в возрасте до двух лет.

Если ребенок не отзывается на имя, не понимает обращенную речь, не говорит простейших слов, проявляет избирательность в еде, «зациклен» на определенных движениях, однообразных играх, для исключения патологий необходимы консультации как врача-невролога, так и психиатра, логопеда, сурдолога (для исключения нейросенсорной тугоухости, алалии).

Если ребенок не интересуется другими детьми, не тянется к взрослым, животным, не стремится познавать окружающий мир, то можно говорить о наличии риска РАС.

Среди опасных симптомов выделяются любые виды нарушений сна в возрасте от рождения до двух лет. Разумеется, в причинах должен разбираться специалист.

Чрезмерная фиксация внимания на игрушке, определенном движении должна стать поводом для беспокойства.

Какие методы включает диагностика заболевания?

— При постановке диагноза всегда учитывается полный анамнез. Недоношенность, внутриутробное инфицирование, генетические нарушения, пороки развития мозга, родовые травмы могут влиять на психическое и речевое развитие малыша.

Чем раньше поставлен диагноз, тем эффективнее будет коррекция. В нашем центре мы используем методы диагностики, которые помогают определить признаки РАС даже у детей до года. Это акустические стволовые потенциалы — оценка фонематического слуха, диагностика Р-300, которая позволяет в цифрах оценить уровень интеллекта ребенка по скорости проведения сигнала по нервным клеткам.

Также по данным электроэнцефалограммы определяется степень зрелости мозга, исключается эпилептическая активность. Ультразвуковая диагностика фиксирует морфологические нарушения в головном мозге, шейном отделе позвоночника.

Специалист по АВА-терапии в течение нескольких занятий внимательно наблюдает за ребенком, тестирует его, чтобы определить возможные риски задержки психического развития, исключить или подтвердить элементы аутизма.

Используется в нашем центре и диагностика по Фоллю (по биологически активным точкам), которая позволяет оценить общее состояние организма ребенка: работу сердца, эндокринных желез и органов дыхания, желудочно-кишечного тракта.

Что важно знать родителям уже после определения диагноза?

— Необходимо понимать: «волшебной» таблетки или методики для аутизма нет. Требуется комплекс мер, включающий консультации и лечение сопутствующих патологий у узких специалистов, а также немедикаментозную стимуляцию.

В нашем центре используются различные аппаратные методики, включающие чрезкожную микротоковую рефлексотерапию, электростимуляцию (микрополяризацию), микроэлектрофорез с аллоплантом, биологические обратные связи, аудиовокальные тренировки по методу Альфреда Томатиса, а также занятия с психологами (АВА-терапия, телесная терапия, сенсорная интеграция), помощь логопеда и реабилитолога.

Что касается патологий: очень часто при РАС нарушены процессы в желудочно-кишечном тракте (это непереносимость глютена и казеина, дисбактериоз, нарушение со стороны печени, глистные инвазии).

Также характерны слабость иммунной системы (частые простуды, вирусные заболевания), сбои в работе эндокринных органов (гипотериоз). Необходимо скорректировать эти нарушения у соответствующих специалистов. Для исключения различных мутаций необходима консультация генетика.

При необходимости, доктор назначает дополнительные исследования (УЗИ, МРТ) для уточнения диагноза и составления схемы терапии.

Специалист поможет подобрать индивидуальную программу реабилитации.

Что может ухудшить течение болезни? В каких случаях можно вести речь о коррекции состояния пациентов?

— К факторам, провоцирующим регресс при РАС, можно отнести уже упомянутые нарушения в работе ЖКТ, иммунной и эндокринной систем, вакцинацию несколькими вакцинами одновременно и реакцию на них, генетические нарушения, а также отягощенный анамнез (недоношенность, родовые травмы, внутриутробные инфекции).

О коррекции состояния мы в первую очередь говорим в случае, если у ребенка проявляется явный интерес к окружающему миру, любознательность, он готов к коммуникациям. Также отмечаются улучшения в развитии речи и ее понимании, положительная динамика психического развития.

Кто из специалистов должен наблюдать пациента с диагнозом аутиз

Истинные причины возникновения аутизма: почему сейчас пандемия аутизма

Причины возникновения аутизма

Современная медицина стремится причислить ранний детский аутизм и другие его виды к неизлечимым психическим заболеваниям, чаще всего передающимся по наследству. Однако истинные причины возникновения и развития этого страшного недуга чаще всего совсем другие.

Они не настолько фатальны, а потому можно с уверенностью утверждать, что аутизм не является приговором. Он излечим. Нужно только знать настоящие причины и механизмы его появления.

Генетическая предрасположенность к аутизму действительно играет не последнюю роль в развитии данного заболевания, но она не является основной его причиной.

За годы исследований не был найден один конкретный ген, который приводил бы эту болезнь в действие. Однако ряд наследственных особенностей организма ребенка все же повышают его шансы стать аутистом.

У некоторых детей количество меди в организме значительно превышает содержание цинка, а это является нарушением важной функции металлотионеина. Данное свойство организма способствует доставке цинка к клеткам головного мозга, образовании в нем нейронов, а также в выведении тяжелых металлов и поддержании иммунитета.

Такие же особенности были выявлены в организме аутичных детей. Исследователи данного вопроса предполагают, что здесь имеет место врожденный дефект или же негативное влияние различных факторов окружающей среды.

К наследственным факторам возникновения аутизма также можно отнести

слабую иммунную систему
повышенную кишечную проницаемость 
предрасположенность к аутоиммунным заболеваниям

Однако, для того чтобы пусковой механизм аутизма сработал в организме, одного генетического фактора мало. Должны быть еще и внешние события, провоцирующие это.

И одна из важнейших причин возникновения и развития аутизма сегодня – ртутное отравление организма.

Дети могут регулярно получать данный металл

из загрязненного воздуха
из морепродуктов
и даже из зубных пломб

Однако самые мощные дозы ртути детям дает вакцина. Причем зачастую это происходит в первые сутки после рождения.

Да, очень часто аутизм начинает стремительно развиваться именно после прививки.
И это уже давно не новость для тех, кто изучает данную тему.

В 2000 году родители одного из маленьких аутистов, совместно с исследователями данного заболевания, сопоставили основные проявления аутизма с симптомами ртутного отравления.

Результат оказался шокирующим – они были практически идентичными.

Каковы же симптомы сильного ртутного отравления?

Взрослого человека с такими внутренними процессами давит постоянное чувство усталости, сопровождающееся головными болями, апатией, нежеланием что-то делать и вообще жить.

Медики называют такие недуги рассеянным склерозом и болезнью Альцгеймера.

Причины этих состояний также кроются в накапливании организмом тяжелых металлов. В какой-то момент их становится настолько много, что мозг просто дает сбой и отказывается нормально функционировать.

Аутизм у детей проявляется особенно ярко, ведь развитие их мозга в норме должно идти семимильными шагами. Вследствие поражения его ядами, оно резко замедляется, а то и прекращается вовсе.

У взрослого человека все происходит несколько иначе, ведь его мозг уже сформирован.

Таким образом, самый явный признак аутизма – умственная отсталость ребенка.

Нормальное развитие мозга обеспечивается миллионами биохимических реакций, а тут вдруг они все прерываются.

Видео

Сюжет о том, как ртуть разрушает нейроны головного мозга

Таким образом, внешние проявления ртутного отравления таковы

заторможенность и сонливость
нарушения речи, моторики, координации и памяти
слабая концентрация внимания
проблемы со зрением
агрессивность и раздражительность
невозможность нормальной социализации

А внутренние?

В первую очередь, это сильнейшие сбои в работе ферментативной системы.

Как ртуть ведет себя в человеческом теле?

Она просто замещает цинк во многих клеточных процессах. Цинк – важный фермент, катализатор биохимических реакций, ежесекундно происходящих в нашем организме. А если его и так мало в организме генетически?

Наше тело постоянно потребляет энергию, а ее запасы пополняет из пищи.

При этом всем известно, что именно с помощью продуктов питания мы должны получать ряд необходимых для нормальной жизнедеятельности микроэлементов

ферментов
витаминов
минералов
аминокислот
жиров
белков
углеводов

Сбои в работе ферментативной системы влекут за собой серьезные последствия – пища перестает усваиваться, то есть, организм просто не может разделить ее на важные составные части и использовать их для участия в тех или иных процессах.

Еда попросту не переваривается, не растворяется теми самыми ферментами, чтобы затем с помощью кровеносной системы попасть во все клетки организма.

Такая пища начинает просто отравлять весь организм, и во всех его органах происходят сбои. Обследования детей-аутистов представляют нашему вниманию ужасающую картину – ни один орган не работает должным образом. Все биохимические процессы нарушены.

Также ртуть, попавшая в организм, становится причиной проницаемости кишечных стенок.

Она просто повреждает слизистую оболочку этого органа.

А он необходим для выведения из организма всех продуктов распада, грубо говоря, мусора.

Но если в кишечнике появляются дыры, то происходит страшная вещь. Вместо того чтобы быть выведенными, выброшенными из тела, все эти ненужные организму вещества через те самые отверстия попадают в кровь и разносятся по всем органам. Они выделяют яды и отравляют организм.

Ртуть повреждает иммунную систему организма, и так еще до конца не созревшую. В результате, ребенок становится очень легкой добычей для грибков и вирусов 

В медицине есть такое понятие, как «вирусная нагрузка» – это мера тяжести вирусной инфекции. Ее определяют путем подсчета количества вирусов в определенном объеме биологической жидкости человека. Подробнее о вирусной нагрузке при аутизме читайте здесь 

И это – еще одна очевидная причина развития аутизма у детей.

Некорректно выстроенный график прививок раз за разом делает пробоины в хрупком детском иммунитете. Количество вирусов в маленьком организме постепенно растет, а формирующиеся, да еще и поврежденные органы с ними просто не справляются.

Научные исследования показали, что количество вирусов в биологическом материале аутистов значительно превышает все разумные допустимые нормы.

У каждого аутичного ребенка вирусная нагрузка настолько сильная, что, согласно медицинской теории, просто несовместима с жизнью.

Частое использование антибиотиков при лечении различных заболеваний также чревато стремительным развитием данного заболевания. Эти синтетические препараты просто «убивают» кишечную флору, то есть, все бактерии в ней без разбора. Однако болезнетворные микроорганизмы оказываются более живучими, и они начинают активно распространяться в организме. А от этого страдают все органы, в том числе и мозг.

Оксидативный стресс – это повреждение здоровых клеток в результате окислительного процесса. Данная опасность грозит не только детям-аутистам, но вообще всем людям, живущим на Земле.

Наверняка каждый из нас хоть раз слышал о свободных радикалах.

Что это такое?

Это клетки, находящиеся в активном свободном состоянии, потому что им недостает одного электрона.

Они витают практически повсюду

в сигаретном дыме
в воздухе, насыщенном загрязнениями и токсинами
и даже в жареной пище

Как только они проникают в человеческий организм, то начинают те самые недостающие электроны отнимать у клеток тела, попросту разрушая их структуру. Более того, зараженный патогенами организм сам выделяет такие клетки для борьбы с вредоносными микробами. Но они рушат все без разбора.

У аутичного ребенка в теле постоянно идут воспалительные процессы, для нейтрализации которых организм регулярно производит эти самые свободные радикалы. Однако те начинают действовать против и так небольшого количества здоровых клеток – так происходит аутоиммунный процесс. То есть, организм воюет сам с собой.

Итак, вырисовывается следующий алгоритм возникновения и развития аутизма

у малыша имеются генетические особенности организма, в числе которых – слабая детоксикационная система (таким людям очень тяжело жить в нашем мире, они практически не приспособлены к этому)

его организм постепенно накапливает тяжелые металлы и токсины вследствии вакцинации и употребления антибиотиков

в теле ребенка происходят нарушения обмена веществ и поражения всех органов

пища перестает нормально усваиваться и ежедневно добавляет телу ядов

клетки организма остаются без питания, а сам он постоянно находится в стрессовом состоянии из-за оксидативного стресса

иммунитет сильно снижается и перестает сопротивляться болезням с помощью кашля, насморка, повышения температуры

вирусы и инфекции просто не имеют выхода

во всех органах начинаются воспалительные процессы

тело становится желеобразным – организм просто начинает разваливаться

такие страшные внутренние процессы, естественно, не могут не выражаться внешними симптомами – ребенок начинает отстават

в развитии, у него появляется ярко выраженное аутичное поведение

Это очень страшно, но это можно остановить. Безопасно и эффективно. С помощью натуральных продуктов пчеловодства 

Мы приглашаем Вас присоединиться к нашим программам по восстановлению аутичных детей и малышей с похожими проблемами.
Узнайте больше!

Что вызывает аутизм и почему он диагностируется все больше и больше детей?


Есть ли у друга или члена семьи ребенок с аутизмом? Показатели аутизма стремительно растут. Среди детей в возрасте 8 лет аутизм почти удвоился с 1 из 150 (для детей, родившихся в 1992 г.) до 1 из 68 для детей, рожденных в 2002 г. [1]

Аутизм является частью более широкой группы связанных состояний, называемых расстройствами аутистического спектра (РАС), все из которых обычно связаны с задержкой речевого общения и трудностями в социальном взаимодействии.Исследования показывают, что у детей с аутизмом, как правило, есть другие проблемы с функционированием их мозга, у 20-30% из них развиваются судороги или эпилепсия.

Что вызывает аутизм?

Точная причина или причины аутизма все еще неясны, и некоторые теории вызвали споры, такие как роль вакцинации (см. Нашу статью о безопасности вакцинации здесь) или важность диетических факторов, таких как глютен (см. Нашу статью о глютене здесь .) Есть четкие доказательства возможной генетической связи.Кажется, что аутизм и связанные с ним состояния передаются по наследству; если у одного однояйцевого близнеца диагностирован аутизм, у другого близнеца гораздо больше шансов также иметь аутизм. Мы также знаем, что дети, рожденные преждевременно, имеют больше шансов быть аутистами, а дети от более старших отцов имеют немного более высокий риск аутизма. [2] [3]

В то время как генетические причины аутизма все еще изучаются, другие исследования показывают, что определенные воздействия окружающей среды в утробе матери могут увеличить шансы развития аутизма у ребенка.Кроме того, в некоторых географических регионах страны гораздо выше уровень аутизма, например, в Калифорнии, Техасе, Северной Каролине и Юте. [4] Действительно ли врачи или родители в этих штатах быстрее подозревают и диагностируют аутизм, или происходит что-то еще, что вызывает у большего числа детей аутизм?

В штатах, где для диагностики аутизма семьям требуется врач или психолог, чтобы получить право на получение специального образования, как правило, ниже общий уровень аутизма. Верно также и то, что дети, живущие в городских районах и чьи родители более обеспечены, с большей вероятностью будут иметь диагноз аутизм, но, опять же, это открытие не объясняет более высокие показатели аутизма в Калифорнии, Техасе, Северной Каролине и Юте.Некоторые ученые предположили, что более высокое количество токсинов из окружающей среды в этих областях может объяснить относительно высокий уровень аутизма. [4]

Новое исследование аутизма и окружающей среды

Половые гормоны, лекарства, некоторые металлы, такие как свинец, пестициды и химические вещества, используемые для придания твердости или гибкости пластику, долгое время считались причиной аутизма. [4] Доказано, что они не вызывают аутизм, но известно, что они вызывают или усугубляют другие проблемы со здоровьем, в том числе те, которые влияют на мозг.Многие исследования показали, что химическое воздействие во время развития в утробе матери может иметь гораздо более серьезные последствия для здоровья, чем такое же воздействие на взрослых.

В крупном исследовании 2014 года изучалась связь между аутизмом и генитальными пороками с использованием страховых заявлений почти трети населения США. [4] Подобно аутизму, количество пороков развития половых органов увеличивается: случаи неопущенных яичек увеличились на 200% в период с 1970 по 1993 годы, а процент мальчиков, рожденных с деформацией полового члена, известной как гипоспадия, удвоился. [5] [6] Многие исследования показали, что эти пороки развития чаще встречаются у детей, матери которых имеют высокий уровень химических веществ, влияющих на гормоны в их организме, таких как фталаты, которые содержатся в чистящих средствах, лекарствах и средствах личной гигиены. такие продукты, как шампуни и кремы (см. нашу статью о фталатах здесь). Связь между этими химическими веществами и пороками развития половых органов обнаружилась в других исследованиях, особенно в тех, которые касались женщин в профессиях (химики, медицинские работники, домработницы), которые требуют ежедневной работы с этими химическими веществами . [7] [8] [9]

Исследование 2014 года, основанное на страховых выплатах, показало, что у мальчиков, рожденных с дефектами половых органов, гораздо больше шансов получить диагноз аутизма. У мальчиков с расстройствами аутистического спектра (РАС) вероятность рождения с пороками половых органов в 5,5 раз выше, чем у мальчиков без РАС. Однако связи между пороком развития половых органов и умственной отсталостью не было. Похожая картина наблюдалась и у девочек, но связь была не такой сильной. Никто не знает почему, но у мальчиков РАС в 5 раз чаще, чем у девочек.

Как было обнаружено в предыдущих исследованиях, дети с аутизмом в этом исследовании с большей вероятностью жили в городах и были из семей с более высоким доходом. На каждую дополнительную 1000 долларов дохода выше среднего по стране уровень аутизма увеличивался примерно на 3%. Аналогичная тенденция наблюдалась и с измерениями, показывающими, в каком городе находится домохозяйство. Однако городская жизнь и богатство имели гораздо более слабую связь с аутизмом, чем генитальные пороки.

Хотя это исследование не доказывает, что воздействие химических веществ в окружающей среде вызывает аутизм, оно предполагает, что все, что стоит за увеличением генитальных пороков развития, может быть причиной увеличения аутизма.Исследователям необходимо продолжить изучение возможности того, что воздействие окружающей среды способствует развитию аутизма.

Диагностика аутизма: что мы знаем

Детям с аутизмом помогает ранняя диагностика, предпочтительно в первые два года жизни. Ранняя диагностика позволяет начать поведенческую терапию или другие методы лечения на ранней стадии, когда они кажутся наиболее эффективными. Если вы беспокоитесь о своем ребенке, поговорите со своим врачом о направлении к специалисту, который поможет определить, требуется ли последующее наблюдение.Признаки аутизма могут включать такие симптомы, как:

  • не лепетать и не указывать к возрасту 1
  • Без отдельных слов к 16 месяцам или фраз из двух слов к 2 годам
  • нет ответа на имя
  • потеря языка или социальных навыков
  • плохой зрительный контакт
  • чрезмерное количество игрушек или предметов в ряд
  • отсутствие улыбки или социальной отзывчивости [10]

Окончательный диагноз должен быть поставлен группой квалифицированных специалистов, включая невролога, психолога, психиатра и логопеда.Перспективы для детей с аутизмом улучшаются по мере того, как мы узнаем больше, и многие дети могут значительно улучшиться в течение нескольких лет лечения.

Родители также должны знать, что FDA выпустило предупреждения о недоказанных методах лечения аутизма, таких как гипербарическая кислородная терапия, хелатирующие агенты и другие пробиотики и добавки, которые, как утверждается, помогают вылечить аутизм. См. Отчет FDA здесь.

Все статьи проверяются и утверждаются доктором Дианой Цукерман и другими руководящими сотрудниками.

Национальный центр исследований в области здравоохранения — это некоммерческая, беспристрастная исследовательская, образовательная и правозащитная организация, которая анализирует и объясняет последние медицинские исследования и высказывается о политике и программах. Мы не принимаем финансирование от фармацевтических компаний или производителей медицинского оборудования. Узнайте, как вы можете нас поддержать здесь.

  1. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Отчет о РАС 2014 г., Распространенность расстройств аутистического спектра среди детей в возрасте 8 лет — Сеть мониторинга аутизма и пороков развития, 11 сайтов, США, 2010 г.
  2. Kong A, et al. Частота мутаций de novo и важность возраста отца для риска заболевания. Природа. 2012; 488 (7412): 471-5.
  3. Ливи А. и др., Гестационный возраст при рождении и риск расстройств аутистического спектра в Альберте, Канада . J Pediatr. 2013; 162 (2): 361-8.
  4. Ржецкий А. и др., Нормативные факторы на уровне окружающей среды и государства влияют на частоту аутизма и умственной отсталости. ПЛОС . 2014; 10 (3): 1-11.
  5. Paulozzi L, et al.Тенденции гипоспадии в двух системах наблюдения США. Педиатрия. 1997; 100 (5): 831–34.
  6. Lund L, et al. Распространенность гипоспадии у датских мальчиков: продольное исследование. Европейская урология . 2009; 55 (5): 1022-1026.
  7. Lin S, et al. Род занятий матери и риск серьезных врожденных дефектов: последующий анализ Национального исследования по профилактике врожденных дефектов . Int J Hyg Environ Health . 2013; 216 (3): 1-15.
  8. Garlantezec R, et al. Воздействие растворителей на рабочем месте матери и врожденные пороки развития: проспективное исследование среди населения в целом. Оккуп Энвирон Мед 2009; 66: 456-463.
  9. Herdt-Losavio ML, et al. Воздействие растворителей на рабочем месте матери и врожденные пороки развития: проспективное исследование среди населения в целом. Оккуп Энвайрон Мед 2010 67: 58-66.
  10. Национальный институт неврологических расстройств и инсульта. Информационный бюллетень об аутизме. По состоянию на 17 апреля 2014 г. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Autism-Spectrum-Disorder-Information-Page

Что вызывает аутизм? | Аутизм говорит

Информация ниже не предназначена для диагностики или лечения.Это не должно заменять консультации с квалифицированным медицинским работником.

После постановки диагноза аутизм часто задают вопрос: что является причиной аутизма.

Мы знаем, что у аутизма нет единственной причины. Исследования показывают, что аутизм возникает в результате сочетания генетических и негенетических или средовых влияний.

Эти влияния, по-видимому, увеличивают риск развития аутизма у ребенка. Однако важно помнить, что повышенный риск — это не то же самое, что вызывает .Например, некоторые изменения генов, связанные с аутизмом, также могут быть обнаружены у людей, не страдающих этим расстройством. Точно так же не у всех, кто подвергается воздействию фактора риска аутизма из окружающей среды, разовьется это расстройство. Фактически, большинство не будет.

Генетические факторы риска аутизма

Исследования показывают, что аутизм, как правило, передается по наследству. Изменения в определенных генах увеличивают риск развития аутизма у ребенка. Если родитель несет одно или несколько из этих изменений гена, они могут быть переданы ребенку (даже если у родителя нет аутизма).В других случаях эти генетические изменения возникают спонтанно в раннем эмбрионе или в сперматозоиде и / или яйцеклетке, которые вместе образуют эмбрион. Опять же, большинство этих изменений генов сами по себе не вызывают аутизм. Они просто увеличивают риск заболевания

Факторы экологического риска аутизма

Исследования также показывают, что определенные факторы окружающей среды могут еще больше увеличить или уменьшить риск аутизма у людей, которые генетически предрасположены к этому расстройству. Важно отметить, что увеличение или уменьшение риска кажется небольшим для любого из этих факторов риска:

Повышенный риск
  • Старший родитель (оба родителя)
  • Осложнения при беременности и родах (e.грамм. крайняя недоношенность [до 26 недель], низкий вес при рождении, многоплодная беременность [двойня, тройня и т. д.])
  • Период беременности менее одного года
Пониженный риск
  • Витамины для беременных, содержащие фолиевую кислоту, до и во время зачатия, а также во время беременности
Не влияет на риск
  • Вакцины . Каждая семья имеет уникальный опыт постановки диагноза аутизм, и для некоторых это соответствует сроку вакцинации их ребенка.В то же время за последние два десятилетия ученые провели обширное исследование, чтобы определить, существует ли какая-либо связь между вакцинацией детей и аутизмом. Результаты этого исследования очевидны: вакцины не вызывают аутизм. Американская академия педиатрии составила исчерпывающий список этого исследования.

Различия в биологии мозга

Как эти генетические и негенетические факторы вызывают аутизм? Большинство из них влияет на важные аспекты раннего развития мозга.Некоторые из них, по-видимому, влияют на то, как нервные клетки мозга или нейроны взаимодействуют друг с другом. Другие, похоже, влияют на то, как целые области мозга взаимодействуют друг с другом. Исследования продолжают изучать эти различия с целью разработки методов лечения и поддержки, которые могут улучшить качество жизни.

Отдых | Аутизм говорит

Отдых — это занятия и переживания, которые вызывают чувство удовольствия и удовлетворения. Они дают всем нам возможность проявить творческий потенциал, достичь и осваивать новые навыки.

Отдых может быть особенно важным для людей с аутизмом, поскольку он использует возможности для отработки социальных навыков, физических способностей и повышения мотивации. Эти занятия могут стать основой для повышения уверенности вашего ребенка в себе.

Участие в развлекательных мероприятиях и досуге позволяет людям с аутизмом приобретать навыки, характерные для определенного вида спорта или деятельности. Но что еще более важно, участие в этих программах также помогает улучшить общие навыки, которые можно применять в таких условиях, как учеба или работа.Так что прогресс можно увидеть не только в конкретных программах, но и в других сферах жизни.

Преимущества перевешивают усилия, необходимые для их объединения!

  • Отдых играет важную роль в содействии вовлечению и повышению качества жизни.
  • Повышает самооценку и уверенность.
  • Дает людям возможность делать свой собственный выбор.
  • Доставляет удовлетворение, удовольствие и удовольствие.
  • Позволяет людям с аутизмом участвовать и чувствовать себя частью своего сообщества.
  • Предоставляет возможность обретать и развивать новые контакты и друзей.
  • Спорт и программы упражнений могут улучшить физическое и психическое здоровье.
  • Снижает зависимость от родителей и других взрослых.
  • Повышает независимость, что приводит к увеличению возможностей.

Три часто задаваемых вопроса о развлекательных мероприятиях для детей с аутизмом

1) Как узнать, что нравится моему ребенку?

Работайте в контексте навыков и интересов вашего ребенка.Воздействие, воздействие, воздействие! Дайте ребенку возможность попробовать несколько действий в течение определенного периода времени, чтобы увидеть, не вызывает ли у них что-то конкретное. У детей могут быть ограниченные интересы, поэтому для их вовлечения в развлекательные мероприятия иногда может потребоваться расширение традиционных представлений о досуге. Часто людям с аутизмом необходимо специально обучать навыкам проведения досуга. Обучение этим навыкам ваших детей повысит их уверенность в себе и, как следствие, увеличит их интерес к участию в развлекательных программах, клубах или командах.Вы также можете использовать технологии, которые помогут вам в этом разобраться. Система Wii позволяет моделировать спортивные занятия, которые могут преодолеть разрыв между интересом вашего ребенка к видеоиграм и занятиями в реальном мире.

2) Что делать в ситуации, когда отдых идет плохо?

Независимо от того, насколько сильно вы хотите, чтобы развлекательная деятельность работала, всегда есть шанс, что это не так. Вы можете столкнуться с трудными или неудобными ситуациями, которые не сможете изменить.Важно заранее спланировать и подготовиться к альтернативному плану. Возможно, вы не получите поддержки, необходимой для полной интеграции вашего сына / дочери в местную команду YMCA по плаванию, но другой план может заключаться в том, чтобы ваш ребенок и его брат или сестра устроили гонки, которые позволят обоим детям чувствовать себя успешными.

Получение поддержки от других родителей детей с аутизмом, у которых есть аналогичный опыт, также может быть невероятно полезным. Вы можете предлагать друг другу предложения о том, что сработало для вас, и вскоре вы могли бы смеяться над неудачным опытом, который только накануне расстраивал вас.Посетите страницу Autism Speaks в Facebook, чтобы связаться с другими родителями детей с аутизмом.

3) Какие примеры развлекательных мероприятий для детей с аутизмом?

Социальная составляющая некоторых видов отдыха и развлечений может сделать некоторые занятия более полноценными и приятными для ваших детей с аутизмом.

  • Хобби, такие как коллекционирование марок, игральные карты или настольные игры, рисование и фотография, также могут предоставить возможности для удовольствия, а также повысить уверенность в себе и мотивацию у людей с разным спектром.
  • Индивидуальные спортивные занятия, такие как трек, катание на лыжах, пешие прогулки, гольф, езда на велосипеде или бег по пересеченной местности, позволяют людям с аутизмом участвовать в отдыхе без социального взаимодействия, которое может вызвать стресс.
  • В некоторых сообществах есть спортивные команды, специализирующиеся на аутизме, которые могут оказать поддержку вашему ребенку, необходимому для участия в командных видах спорта, таких как бейсбол или хоккей. Для получения дополнительной информации посетите Американскую специальную хоккейную ассоциацию или бейсбольную лигу All Play Miracle.
Где получить помощь?

Рекреационные терапевты, также называемые специалистами по лечебному отдыху, предоставляют лечебные услуги и рекреационные мероприятия для людей с ограниченными возможностями.Используя различные техники, включая декоративно-прикладное искусство, животных, спорт, игры, танцы и движения, драму, музыку и общественные мероприятия, терапевты улучшают и поддерживают физическое, умственное и эмоциональное благополучие своих клиентов. Рекреационные терапевты также могут помочь людям уменьшить депрессию, стресс и беспокойство, укрепить уверенность в себе и эффективно общаться, чтобы они могли наслаждаться большей независимостью. Кроме того, терапевты помогают людям с ограниченными возможностями интегрироваться в сообщество, обучая их использовать ресурсы сообщества и участвовать в развлекательных мероприятиях.

Ресурсы

Лидерство: дружественные к аутизму молодежные организации
Это руководство, разработанное Autism Speaks, помогает программам отдыха и другим молодежным организациям лучше вовлекать и поддерживать участников с аутизмом.

10 советов, которые помогут вашему ребенку найти правильную программу отдыха
От группы реагирования на аутизм говорит о аутизме

AMC Sensory Friendly Films
В сотрудничестве с The Autism Society мы ежемесячно доставляем AMC Sensory Friendly Films семьям, страдающим аутизмом, для избранных сообществ.

Challenger Baseball
Challenger Baseball — это место, где дети с особыми потребностями получают возможность собраться вместе как команда и поднять их на ноги.

POP Warner Challenger Football League
Миссия Pop Warner Challenger Division — донести опыт Pop Warner до людей с особыми потребностями.

TOPSOCCER
Молодежный футбол в США TOPSoccer (Программа поддержки футбола) — это программа обучения и расстановки команд для молодых спортсменов с ограниченными возможностями, организованная волонтерами молодежной ассоциации футбола.

Специальная Олимпиада
Специальная Олимпиада — это место, где спортсмены с ограниченными интеллектуальными возможностями празднуют и прославляются за свои достижения.

Скауты с особыми потребностями
Основная предпосылка Скаутинга для молодежи с особыми потребностями заключается в том, что каждый мальчик хочет полноценно участвовать и быть уважаемым, как и любой другой член отряда.

YMCA
Y — это инклюзивная организация мужчин, женщин и детей, объединенных общим стремлением развивать потенциал детей, продвигая здоровый образ жизни и воспитывая чувство социальной ответственности.

7 причин аутизма у детей, о которых вы должны знать

Факторы окружающей среды, воздействие пестицидов, генетические факторы, мутации, переданные от родителей, митохондриальная дисфункция, инфекции во время беременности и социальные проблемы — вот некоторые из причин аутизма у детей.

Хотя точная причина аутизма все еще неизвестна, в настоящее время проводятся исследования, которые указывают на возможные причины расстройств аутистического спектра. Пока что доказательства поступают из самых необычных источников.Давайте посмотрим, с чем была установлена ​​связь с расстройствами аутистического спектра.

Факторы окружающей среды

Родители, обеспокоенные причинами аутизма и увеличением числа случаев аутизма, подозревали, что аутизм развился из-за отравления ртутью, диеты, неспособности использовать витамины и минералы и побочных эффектов вакцины. Из них наиболее противоречивыми являются отравление ртутью и побочные эффекты вакцин. На самом деле, было проведено множество исследований, показывающих, что вакцины на 100% безопаснее и не вызывают и не способствуют развитию каких-либо заболеваний или расстройств, особенно аутизма.(Гербер, Оффит, 2009).

Воздействие пестицидов

Считается, что воздействие пестицидов на беременных женщин является одним из наихудших способов вызвать расстройства у будущего ребенка. Недавние исследования указывают на то, что уровень воздействия пестицидов на беременных женщин выше, особенно когда женщины используют пестициды в своих домах и вокруг них, на своих домашних животных, а употребление пищи с такими остатками может привести к ряду проблем развития у будущего ребенка. Мы могли бы подумать, что беременные женщины подвергаются воздействию пестицидов далеко.Но, вопреки распространенному мнению, исследование показало, что 83% беременных женщин в США имеют обнаруживаемые уровни остатков пестицидов в организме. Далее, исследования воздействия различных пестицидов и ртути на животных показали аналогичную социальную изоляцию, особенно среди самцов. (Shelton, Hertz-Picciotto, Pessah, 2012).

Генетические факторы

В последние годы проводятся генетические исследования, чтобы узнать точные биологические причины аутизма. Хотя результаты по-прежнему неубедительны, исследователи считают, что их исследования движутся в правильном направлении, поскольку настоящие результаты по крайней мере подтвердили некоторые подозрения о генетических факторах аутизма, таких как гены, влияющие на различные метаболические процессы в мозге, которые могут быть причиной аутизма.

Мутации, переданные от родителей

Другое возможное объяснение развития аутизма связано со старшими родителями. Согласно одному исследованию, риск мутации у пожилых родителей намного выше, чем у молодых родителей. Когда эти мутации переходят к следующему поколению, результатом может стать развитие расстройств аутистического спектра.

Митохондриальная дисфункция

Митохондрии — один из основных компонентов клетки.Его часто называют «электростанцией клетки», потому что он помогает преобразовывать глюкозу в энергию. Если по каким-либо причинам митохондрии не работают должным образом в клетках, это может привести к развитию ряда заболеваний или нарушений. Некоторые из них включают диабет, болезнь Хантингтона, рак, болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона, биполярную болезнь, шизофрению, старение и старение, тревожные расстройства, саркопению и т.д. указывает на новую причину.В ходе исследования дети в возрасте от 2 до 5 лет, страдающие аутизмом, были проверены на митохондриальную дисфункцию. Результаты согласуются с представлением о том, что дисфункция митохондрий может быть причиной большинства случаев расстройств аутистического спектра. Конечно, это исследование необходимо продолжить, чтобы прийти к дальнейшим выводам и последующим методам лечения. (Джуливи, Чжан и др., 2010).

Инфекции во время беременности

Вирусные и микробные инфекции во время первого и второго триместров беременности могут увеличить риск развития аутизма у будущего ребенка, как показало одно исследование.Результаты предполагают, что инфекции во время беременности могут запускать иммунные функции, которые, по-видимому, имеют прямую связь с неврологическим развитием будущего ребенка. В результате повышается риск психических расстройств и нарушений развития, таких как расстройства аутистического спектра.

Социальные проблемы

Согласно исследованию Гарвардской школы общественного здравоохранения, женщины, подвергшиеся жестокому обращению в молодом возрасте, в три раза чаще имеют детей-аутистов. Примеры жестокого обращения могут включать физическое, эмоциональное или даже сексуальное насилие.В докладе говорится, что жестокое обращение в первые годы жизни может иметь глубокое влияние на мозг и разум женщины, что может привести к развитию аутизма у ее ребенка. Это совершенно новое открытие, которое показывает нам новое измерение причин аутизма. Исследователи подозревают, что у девочки, подвергшейся насилию, будет измененная ось гипоталамус-гипофиз-надпочечники, измененная иммунная система, что, в свою очередь, приведет к более высокому риску аутизма в следующем поколении.

Это некоторые из причин, которые напрямую связаны с развитием аутизма.Некоторые из этих причин не связаны друг с другом и поэтому сбивают с толку даже научное сообщество. Сегодня научное сообщество изо всех сил пытается установить новые причины, а также выяснить, верны ли старые верования или нет.

СВЯЗАННЫЕ ЗАПИСИ

Детский аутизм, Что, причина, лечение и влияние

Введение

Каждый человек проходит разные стадии развития от рождения до юности. Он включает как физические, так и неврологические изменения.Человек претерпевает психологическое и эмоциональное развитие одновременно. Процесс развития делится на разные этапы, чтобы оценить процесс развития, происходящий у ребенка.

Аутизм — это нарушение развития, наблюдаемое в раннем детстве. Это расстройство характеризуется поведением замкнутости и изоляции. По мере роста пациенты не развивают социальные и коммуникативные навыки. Признаки аутизма начинают проявляться в раннем детстве, когда неврологическое развитие не синхронизируется с физическим развитием человека.

Аутизм может быть результатом как генетических, так и экологических причин. Определенные факторы риска во время беременности также могут сделать ребенка восприимчивым к этому нарушению развития. В США аутизмом страдают каждые 10 из 10 000 детей. Большинство педиатров рекомендуют обследование на аутизм в возрасте от 16 до 24 месяцев.

В этой статье мы обсудим классификацию аутизма, его причины, клинические особенности, а также методы ведения пациентов.

Клинические особенности

Аутизм — это прототип общих расстройств развития (PDD), которые появляются у детей младше 3 лет.Аутизм охватывает широкий спектр признаков и симптомов, которые с возрастом ухудшаются. Большинство пациентов имеют серьезные нарушения в некоторых аспектах жизни, но также превосходят или нормальны в других аспектах. Признаки первыми замечают родители ребенка. Педиатр также выполняет обычные тесты развития для выявления аутизма.

Основные клинические признаки аутизма включают нарушения в социальном развитии, общении, а также повторяющееся поведение. У таких пациентов наблюдаются и другие симптомы.Подробности этих клинических проявлений приведены ниже.

Нарушения в социальном развитии

Дефекты социального развития являются важными признаками аутизма и связанного с ним распространенного расстройства развития. В раннем детстве начинают появляться разные признаки, свидетельствующие о необычном социальном развитии. Социальное поведение аутичных пациентов явно отличается от нормальных детей.

Признаки, указывающие на дефектное социальное поведение, прогрессируют с возрастом.

В младенчестве признаки включают:

  • Меньше улыбки
  • Меньше внимания к различным социальным стимулам
  • Реже смотрю на других

Признаки, наблюдаемые у детей ясельного возраста с аутизмом, включают следующее;

  • Неспособность указать на вещи
  • Меньше зрительного контакта
  • Неспособность использовать движения для выражения сознания
  • Невозможность участвовать в очередности

Дети от трех до пяти лет с аутизмом имеют следующие признаки неполноценного социального развития;

  • Неспособность выразить социальное понимание
  • Невозможность участвовать в невербальном общении
  • Невозможность имитации
  • Неспособность проявлять эмоциональную реакцию

По мере взросления детей социальное развитие ухудшается.Подростки и взрослые с аутизмом не могут выразить себя эмоционально. Они также очень плохо распознают мимику. Эти люди также имеют меньшую защищенность привязанностей по сравнению с людьми, не страдающими аутизмом.

аутичных пациентов также не могут найти друзей. Они не хотят ходить на общественные мероприятия. Они часто чувствуют себя одинокими. Им сложно заводить друзей.

Также было обнаружено, что агрессия и насилие также наблюдаются у аутичных пациентов.Чаще встречается у детей, страдающих умственными недостатками наряду с аутизмом.

Проблемы со связью

Пациенты с аутизмом испытывают большие трудности в общении с другими людьми. Это может быть связано с аномальным развитием речи, которое наблюдается у более чем одной трети пациентов с аутизмом. Проблемы с общением присутствуют у пациентов с аутизмом с младенчества.

Признаки плохого общения в младенчестве могут включать следующее;

  • Пониженная отзывчивость
  • Отсроченное начало лепета
  • Несинхронизированные вокальные образцы
  • Необычные жесты

Эти симптомы прогрессируют с возрастом, при этом на втором и третьем годах жизни обнаруживаются следующие признаки;

  • Меньше интегрированных жестов
  • Менее частое бормотание
  • Меньше разнообразия слов и согласных
  • Менее разнообразные словосочетания

Эти пациенты не могут указать на разные объекты.Они не могут обращаться с просьбами к другим. Они также не делятся опытом и не комментируют разные объекты.

Отличительной особенностью является то, что такие пациенты склонны смотреть на заостренную руку вместо того, чтобы смотреть на заостренный объект.

Эти пациенты могут лучше справляться с простыми языковыми задачами, такими как словарный запас и правописание, но не справляются со сложными задачами, такими как понимание и логический вывод. Люди часто не понимают, что их аудитория не может понять их, когда они разговаривают с аутичными пациентами.

Ограниченное поведение

Аутизм также вызывает аномальное поведенческое развитие у детей. Исследования показали, что аутичные люди могут демонстрировать следующее ограниченное или повторяющееся поведение.

Стереотипное поведение

Это поведение характеризуется повторяющимися движениями некоторых частей тела, в основном конечностей. Примеры включают перекатывание головой, хлопанье руками и т. Д.

Компульсивное поведение

Это поведение адаптировано людьми для уменьшения тревожности.Такие люди многократно выполняют трудоемкие действия. Они чувствуют некоторое принуждение выполнять эти действия или действовать в соответствии с некоторыми строгими правилами. Примеры включают многократное мытье рук, размещение вещей в определенном порядке и т. Д.

Такое поведение характерно для другого заболевания, называемого ОКР.

Ритуалистическое поведение

Для этого поведения характерно наличие одного постоянного ритуала для повседневной жизни. Например, эти люди всегда носят один и тот же тип одежды, всегда имеют одно и то же меню еды и т. Д.

Пациенты с аутизмом устойчивы к любым изменениям. Это называется одинаковостью . Считается, что сходство и ритуальное поведение аутичных людей связаны друг с другом.

Ограниченное участие

Аутичные люди имеют ограниченные интересы. Они озабочены чем-то одним, например игрушкой, телепрограммами и т. Д.

Самоповреждение

Аутичные люди также проявляют умеренное поведение, связанное с самоповреждениями.Их часто можно увидеть, когда они кусают руки, тыкают глаза, бьют головой и т. Д.

Необычные способности

Как указывалось ранее, некоторые аутичные люди обладают необычными способностями в некоторых аспектах жизни. В некоторых областях они успевают лучше, чем обычные дети. Было обнаружено, что около 10% людей с аутизмом обладают необычными способностями, такими как запоминание мелочей и т. Д., У них лучшие способности восприятия и внимания, чем у населения в целом.

Саванты с аутизмом — это люди с психическими расстройствами, но в некоторых случаях работающие выше среднего.У них есть один конкретный навык, который намного лучше, чем у обычных людей. Большинство навыков аутичных ученых связано с определенным типом памяти.

Сенсорные и двигательные нарушения

Сенсорные и моторные аномалии также наблюдаются у некоторых аутичных людей. Сенсорные симптомы бывают различной природы.

Примерно от 60 до 80% аутичных людей имеют плохой мышечный тонус и плохую ходьбу на пальцах ног. У них плохое двигательное планирование и координация движений.

Другие симптомы

Стресс также наблюдается у некоторых пациентов с аутизмом.

Желудочно-кишечные расстройства очень распространены у аутичных людей.

Около трети пациентов с аутизмом также имеют ненормальное пищевое поведение.

Причины

Аутизм вызывается несколькими генетическими факторами, а также факторами окружающей среды. Ранее считалось, что у пациентов с аутизмом должна быть одна общая причина различных клинических проявлений. Однако теперь известно, что несколько сложных факторов могут способствовать развитию аутизма у этих пациентов.

Основные факторы, которые могут вызвать аутизм, следующие.

Генетические факторы

Аутизм — это наследственное заболевание, имеющее сильную генетическую основу. Генетика аутизма сложна из-за взаимодействия генетических факторов, а также факторов окружающей среды. Несколько эпигенетических факторов также вызывают аутизм. Эпигенетические факторы не приводят к изменениям в последовательности ДНК, но могут изменять экспрессию генов и также являются наследственными.

Секвенирование генов показало, что многие гены так или иначе связаны с аутизмом.

Аутизм имеет высокую наследственность среди близнецов. Более того, братья и сестры пациентов с аутизмом чаще болеют аутизмом.

До сих пор не было приписано ни одной мутации аутизму. Исследования показали, что мутации, вызывающие аутизм, нельзя классифицировать как мутации одного гена или менделевские мутации. Скорее, было идентифицировано несколько разных генов с небольшими мутациями, играющими разные роли при аутизме.

Аутизм чаще встречается у мужчин, чем у женщин.Несколько генетических теорий, таких как X-сцепление, использовались для описания более высокой встречаемости среди мужчин.

Причины по материнской линии

Определенные материнские заболевания во время беременности также могут вызывать аутизм. На нейроразвитие плода влияет состояние питания матери во время беременности, а также на стадиях до зачатия. Правильное питание матери необходимо для нормального развития нервной системы плода.

Воспаление матери во время беременности может ограничить развитие нервной системы плода и вызвать аутизм.

Аутоиммунные заболевания матери также могут ограничивать развитие нервной системы и делать ребенка предрасположенным к аутизму.

Ограничение внутриутробного развития также считается причиной аутизма.

Факторы риска

Определенные факторы риска во время беременности могут увеличить риск аутизма у развивающегося ребенка. Некоторые загрязнители окружающей среды известны как факторы риска аутизма.

Воздействие на мать следующих токсинов окружающей среды во время беременности может подвергнуть ребенка риску аутизма.

  • Спирт
  • Курение
  • Незаконные наркотики
  • Пластиковые изделия
  • Фенолы
  • Пестициды

Патофизиология

Патофизиология аутизма также сложна, поскольку это поведение, связанное с болезнями. Однако некоторые теории описывают следующую патофизиологию заболеваний.

Было обнаружено, что кора головного мозга поражена у людей с аутизмом. Нейровизуализация мозга показала, что префронтальная и височная области мозга больше страдают при аутизме.Нарушения в префронтальной коре могут объяснить поведенческие симптомы аутизма.

Также обнаружено поражение мозжечка аутичных людей. Сканирование мозга этих пациентов показывает гипоплазию мозжечка, потерю нейронов Пуркинье и потерю гранулярных клеток, обнаруженных в мозжечке. Изменения мозжечка ответственны за двигательные нарушения, обнаруживаемые у пациентов с аутизмом.

Нейрохимические аномалии также были обнаружены при аутизме. К ним относятся изменения уровня нейромедиаторов дофамина, серотонина и катехоламинов.

Синаптическая дисфункция также была обнаружена у пациентов с аутизмом. Различные мутации могут вызывать аутизм, нарушая работу некоторых синаптических путей.

Классификация

Как упоминалось ранее, аутизм — одно из пяти основных распространенных нарушений развития (PDD). При обсуждении классификации аутизма его классифицируют на классический аутизм, синдром Аспергера и атипичный аутизм.

Классический аутизм

Это также называется аутизмом.Это прототип общих нарушений развития. У этого типа наблюдаются коммуникативные аномалии, дефектное социальное поведение и повторяющееся ограниченное поведение. В этой статье мы в основном обсуждали классический аутизм.

Синдром Аспергера

Имеет менее серьезные симптомы по сравнению с классическим аутизмом. Присутствуют социальные и поведенческие проблемы. Однако у таких пациентов могут отсутствовать языковые проблемы, а также могут быть сохранены интеллектуальные способности.

У этих пациентов могут быть проблемы с пониманием определенных языковых компонентов, таких как юмор и т. Д.

Атипичный аутизм

Это также называется распространенным расстройством развития, если не указано иное (PDD-NOS). У пациентов наблюдаются симптомы классического аутизма, а также синдром Аспергера. Но симптомов недостаточно, чтобы диагностировать эти состояния. Также могут присутствовать социальные и коммуникационные проблемы.

Синдром Аспергера и атипичный аутизм собирательно называют расстройствами аутистического спектра.

В дополнение к этому, аутизм также подразделяется на синдромальный и несиндромальный подтипы.Синдромальный аутизм характеризуется более тяжелой умственной отсталостью.

Аутизм Спектр

Аутизм — это расстройство, которое охватывает широкий спектр симптомов. Он варьируется от пациентов с тяжелыми нарушениями до некоторых высокофункциональных пациентов.

Спектр варьируется от совершенно молчаливых людей с нарушениями развития до высокофункциональных людей с неповрежденным интеллектом. Однако у высокофункциональных людей также есть странное или странное социальное поведение.

Из-за широкого спектра болезней границы между различными стадиями или категориями болезни произвольны. Некоторые разделили это расстройство на три категории; высокофункциональный, среднефункциональный и низкофункциональный аутизм (LFA, MFA и HFA). Эта классификация основана на IQ аутичных людей.

Просеивание

Родители замечают признаки аутизма у своих детей в течение первых двух лет жизни. Следующие этапы развития проверяются, чтобы оценить детей на предмет выявления аутизма.Неспособность достичь любого из этих этапов указывает на то, что у человека есть аутизм.

  • Нет ответа на имя или зрительный контакт в течение 6 месяцев
  • Ребенку до 12 месяцев не лепетать
  • В первые 12 месяцев ребенок не жестикулирует
  • Ребенок в 16 месяцев не произносит ни слова
  • К 24 месяцам не произносятся два слова или фразы
  • Утрата языковых или социальных навыков на любом этапе жизни

Если виден какой-либо из этих признаков, необходимо дальнейшее обследование для постановки диагноза.Рекомендуется проверять всех детей на аутизм в возрасте 18 и 24 месяцев.

Диагностика

Хотя не существует специальных тестов для диагностики аутизма, можно выполнить следующие оценки.

  • Оценка речи и языка
  • Психологическая и психиатрическая экспертиза
  • При наличии показаний можно также провести хромосомный анализ
  • ЭЭГ
  • Нейровизуализация
  • Позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ-сканирование)

Все эти критерии оценки помогают в постановке диагноза аутизм.Однако аутизм также можно спутать с другими состояниями, такими как умственная отсталость, синдром Ретта, шизофрения и расстройства аутистического спектра.

Менеджмент

Основная цель лечения аутизма — уменьшить дефицит у людей, улучшить качество жизни, а также облегчить страдания других членов семьи. Образовательные и лечебные методы лечения адаптированы для ведения пациентов с аутизмом.

Образовательные методы лечения включают логопедию, терапию для развития навыков, поведенческий анализ и трудотерапию.

Медицинское вмешательство включает лекарства для лечения тревоги и стресса. К ним относятся антидепрессанты, психоактивные и противосудорожные препараты.

Сводка

Аутизм — это нарушение развития мозга, характеризующееся нарушением социального поведения, коммуникативными проблемами, а также повторяющимся ограниченным поведением.

Признаки впервые замечают родители в первые два-три года жизни.

Пациенты с отклонениями в социальном развитии.Они реже улыбаются и обычно не смотрят в глаза. Они не могут понять и выразить себя социально. Они также не могут понимать выражения или выражать свои эмоции.

У них дефекты речи и языкового развития. По этой причине они сталкиваются с проблемами общения. Они не могут выполнять сложные языковые задачи, такие как понимание и умозаключение. Им также не удается заводить друзей и поддерживать дружеские отношения, потому что они необщительны. Хотя они предпочитают одиночество, они также часто чувствуют себя одинокими.

У них часто развивается повторяющееся ограниченное поведение, такое как компульсивное поведение, однообразие, поведение самоповреждения и т. Д.

Аутичные люди также могут иметь некоторые дополнительные нормальные способности, например, аутичные ученые.

Двигательные аномалии также наблюдаются у большинства аутичных людей.

Аутизм вызывается несколькими генетическими факторами, а также факторами окружающей среды.

Ни один ген не был связан с аутизмом, так как считается, что он вызван сложным наследованием с участием нескольких генов.

Материнские заболевания, такие как воспаление или аутоиммунные заболевания, также могут вызывать аутизм.

Воздействие токсинов окружающей среды во время беременности также может увеличить риск аутизма.

Патофизиология болезни включает повреждение коры головного мозга, мозжечка и аномальные уровни различных нейротрансмиттеров.

Аутизм можно разделить на классический аутизм, синдром Аспергера и атипичный аутизм; последние два вместе называются расстройством аутистического спектра (РАС).

Синдромальный и несиндромальный — также два типа аутизма.

Скрининг включает в себя проверку различных этапов развития в возрасте от 18 до 24 месяцев.

Перед постановкой диагноза аутизма проводятся различные обследования.

Ведение пациентов с аутизмом включает как образовательные, так и медицинские вмешательства.

Список литературы

  1. Ланда Р.Дж. (2008 г.). «Диагностика расстройств аутистического спектра в первые 3 года жизни» . «Расстройство аутистического спектра — Симптомы и причины» . Клиника Майо. Дата обращения 13 июля 2019.
  2. «NIMH» Расстройство аутистического спектра « . Nimh.nih.gov. Октябрь 2016 г. Проверено 20 апреля 2017 г.
  3. Расстройство аутистического спектра, 299.00 (F84.0). В: Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, пятое издание . Американское Психиатрическое Издательство; 2013.
  4. Чест П., Лебойер М. (2012). «Факторы риска аутизма: гены, окружающая среда и взаимодействие генов и окружающей среды» . Диалоги в клинической неврологии. 14 (3): 281–292. PMC 3513682 . PMID 23226953 .
  5. Коркоран Дж., Уолш Дж. (9 февраля 2006 г.). Клиническая оценка и диагностика в практике социальной работы . Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк.п. 72. ISBN 978-0-19-516830-3 . LCCN 2005027740 . OCLC 466433183 .
  6. Myers SM, Johnson CP (ноябрь 2007 г.). «Ведение детей с расстройствами аутистического спектра» . Педиатрия. 120 (5): 1162–1182. DOI : 10.1542 / педс.2007-2362 . PMID 17967921 .

Расстройство аутистического спектра: поддержка детей и молодежи — Модуль 1

Введение в расстройства аутистического спектра

Введение

Расстройство аутистического спектра (РАС) влияет на скорость и характер развития ребенка. Это расстройство нервного развития * является распространенным и в разной степени может поражать детей. У детей с расстройством аутистического спектра есть проблемы с социальным взаимодействием, общением, и они часто демонстрируют ограниченное, повторяющееся поведение.Кроме того, у детей с РАС могут быть проблемы с обучением и развитием. Понимание характеристик РАС позволяет нам вносить изменения, которые помогают приспособиться к уникальному стилю обучения каждого ребенка. Информация в этом модуле даст представление о РАС и подскажет, как изменить занятия и среду, чтобы удовлетворить потребности детей.

Диагноз

Не существует медицинских тестов для диагностики расстройства аутистического спектра. Точный диагноз должен быть основан на наблюдении за уровнем общения, поведения и развития человека.Поскольку многие виды поведения, связанные с РАС, характерны для других расстройств, могут быть назначены различные медицинские тесты, чтобы исключить или определить другие возможные причины симптомов. На сегодняшний день поведенческая диагностика РАС проводится обученными клиницистами в соответствии с руководящими принципами, изложенными в руководстве Американской психиатрической ассоциации, которое называется «Диагностическое и статистическое руководство» (DSM).

Согласно DSM-V, выпущенному в 2013 году, диагноз расстройства аутистического спектра включает недостатки в следующих двух областях:

  1. Социальные взаимодействия и общение
  2. Ограниченные повторяющиеся модели поведения и интересов

Диапазон и степень симптомов аутизма попадают в континуум, называемый «спектром аутизма».Таким образом, считается, что дети с тяжелыми формами дефицита, а также дети с легкими нарушениями имеют расстройство аутистического спектра (РАС). Степень серьезности основана на нарушениях социальных коммуникаций и ограниченных повторяющихся моделях поведения (уровень 1-3).

Увеличивая знания о РАС и о том, как они влияют на развитие и обучение детей, педагоги могут помочь ребенку раскрыть свой потенциал. РАС — это пожизненное неврологическое нарушение развития. * Оно влияет на способность ребенка общаться и взаимодействовать с другими, а также на то, как он / она воспринимает мир и реагирует на него.Обычно развивающиеся дети учатся делать много вещей, просто наблюдая и копируя действия других людей. Дети с РАС с большей вероятностью будут учиться через непосредственное обучение взрослых.

Некоторые люди с РАС проявляют ограниченный интерес к социальным взаимодействиям, в то время как другие хотят быть рядом с людьми, но не понимают социальных «правил» и могут испытывать трудности с пониманием того, как вести себя надлежащим образом. Повторяющееся поведение, такое как чрезмерная озабоченность узкими или единичными интересами / темами (например,g., сбор предметов или фактов) часто встречается у людей с РАС. У некоторых людей с РАС могут быть повторяющиеся движения, такие как щелчки пальцами или взмахи руками. Маленькие дети с РАС могут ограниченно играть и / или использовать игрушки нетипичным образом. Классический пример — ребенок, который выстраивает блоки в ряд, а не строит из них, или ребенок, который крутит колеса игрушечной машинки, а не заставляет ее двигаться.

Дети с РАС могут иметь интеллект значительно выше среднего или намного ниже среднего, или что-то среднее между ними.Многие дети имеют определенный уровень интеллектуальных проблем.

Различия в общении, общении, мышлении или поведении, связанные с РАС, также сильно различаются. У людей с РАС нормальная продолжительность жизни. Оценки числа детей с РАС показывают, что им страдает 1 из каждых 68 детей. * Это примерно в четыре раза чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. РАС считается третьим по распространенности расстройством развития. (Центр по контролю и профилактике заболеваний Министерства здравоохранения США, 2018 г.)

Что вызывает аутизм?

Точная причина РАС пока неизвестна.Ученые полагают, что и генетика, и окружающая среда, вероятно, играют роль в возникновении РАС. Визуальные исследования людей с РАС выявили различия в развитии нескольких областей мозга. Исследования показывают, что РАС может быть результатом нарушения нормального роста мозга на очень ранних стадиях развития. Эти нарушения могут быть результатом дефектов генов, которые контролируют развитие мозга и регулируют взаимодействие клеток мозга друг с другом. Факторы окружающей среды также могут играть роль в функции и развитии генов, но конкретных экологических причин пока не выявлено.Теория о том, что родительские практики ответственны за РАС, давно опровергнута. Многочисленные исследования также показали, что вакцинация для предотвращения детских инфекционных заболеваний не увеличивает риск аутизма среди населения.

Оценка ребенка

Оценка развития включает в себя знакомство с ребенком и семьей, чтобы лучше понять его или ее сильные стороны и потребности. Развитие детей может сильно отличаться. Расстройства развития могут быть диагностированы только врачами, психологами и / или психологами в соответствии с Законом о зарегистрированных медицинских профессиях.
В оценке развития может участвовать один или несколько профессионалов из разных дисциплин. Ребенка могут осмотреть педиатр, психолог, психолог, патолог, речевой патолог, эрготерапевт, социальный работник и / или другие клиницисты, имеющие опыт в области развития ребенка. Оценка может включать более одного посещения в течение определенного периода времени.
При оценке развития родители должны потратить некоторое время на то, чтобы рассказать о том, как их ребенок вырос и развился.Также могут иметь место неформальные и / или формальные наблюдения за детской игрой и социальным взаимодействием с другими людьми. Когда оценка будет завершена, у родителей будет возможность обсудить результаты, впечатления и рекомендации с клиницистом (ами). Как правило, составляется отчет, в котором резюмируются эти результаты и рекомендации, а затем он передается родителям и лечащему врачу.

Процесс оценки

Получена информация о навыках ребенка в основных областях развития:

  • Социальные — общение с другими людьми
  • Общение — передача идей с помощью слов, жестов или других средств и понимание общения других
  • Вербальное познание — решение проблем с использованием вербальных концепций
  • Невербальное познание — решение проблем без слов (напр.г., зрительно-моторные, пространственные навыки)
  • Мелкая моторика — навыки рук и пальцев
  • Полный мотор — большие движения тела и баланс
  • Уход за собой (например, режим сна, привычки в еде, навыки одежды, уход за собой)
  • Ранние академические навыки (например, сортировка, организация, формы, распознавание букв и цифр)

За поведением ребенка наблюдают, чтобы понять, как ребенок реагирует на социальные сигналы, структуру, использование подсказок, имитационные задания и сенсорный ввод.Важно измерить объем внимания ребенка, а также уровень активности и степень импульсивности.

Просят родителей и педагогов предоставить информацию о поведении ребенка дома и в учреждении по уходу за ребенком. Все члены группы предоставляют информацию, которая может быть использована для определения соответствия ребенка критериям DSM-V для расстройства аутистического спектра. Иногда решение поставить точный диагноз откладывается до тех пор, пока не появится больше информации о поведении ребенка в различных условиях.

Характеристики ASD

Двумя основными направлениями развития детей с РАС являются социальное общение, а также повторяющееся и негибкое поведение и интересы.

Область: Связь

Для получения дополнительной информации см. Модуль 5: Развитие коммуникативных навыков.

  • Затруднения с выразительными языковыми навыками или речью. У некоторых детей может быть очень мало речи, в то время как другие, которые говорят (и может показаться, что у них в анамнезе нормальное языковое развитие), испытывают трудности с более продвинутыми навыками.
  • Нарушение понимания или понимания языка (рецептивный язык)
  • Затруднения при вербальном (слова) и невербальном (жесты, язык тела) общении
  • Проблемы с социальным использованием языка (например, приветствие, информирование и просьба)
  • Неравномерное языковое развитие. Многие дети с РАС развивают некоторые речевые и языковые навыки, но не на обычном уровне способностей, и их прогресс обычно неравномерен. Например, они могут очень быстро развить сильный словарный запас в определенной интересующей области.Многие дети хорошо запоминают информацию, только что услышанную или увиденную. Некоторые могут читать слова до пяти лет, но могут не понимать прочитанного. Они часто не реагируют на чужую речь и могут не реагировать на свои имена. В результате у этих детей иногда ошибочно полагают, что у них проблемы со слухом.
Общие характеристики включают:
  • Эхолалия — повторение слов, произнесенных другими людьми (повторение или повторение других)
  • Перестановки местоимений (e.ж., трудности с «ты» и «я»; сказать «Вы хотите выпить» вместо «Я хочу выпить»)
  • Необычные интонационные образцы (например, громкий, «роботизированный» или «певучий» голос)
  • Ненормальное использование высоты звука, ритма или напряжения
  • Повторяющиеся разговоры на свои узкие темы, представляющие интерес
  • Затруднения или различия в реакции и использовании мимики
  • Проблемы с использованием и пониманием жестов
  • Дословная интерпретация языка (e.г., «Ты мог бы меня пером свалить.»; «Она выплакала глаза».)
  • Сложность интерпретации социального языка, например сарказма и шуток
  • Затруднения в использовании языка для инициирования взаимодействия с другими людьми
Область: Социальные навыки

Для получения дополнительной информации см. Модуль 7: Повышение социальных навыков.

  • Трудности во взаимодействии с другими людьми (как понимание других людей, так и соответствующее поведение в социальных ситуациях)
  • Ограниченное, ограниченное или необычное использование зрительного контакта
  • Выглядит без звука из-за очевидного отсутствия реакции на присутствие других
  • Затруднения с вниманием
  • Смена очередности — сложная задача
  • Затруднения с ролевой игрой и играми с воображением
  • Незнание социальных сигналов — трудности с «чтением» других людей, использующих такие сигналы, как мимика
  • Социально неприемлемое поведение (e.g., может не осознавать личное пространство и подходить слишком близко к другим)
  • Проблемы с пониманием чужих чувств
Область: повторяющееся и негибкое поведение

Для дальнейшего обсуждения см. Модуль 2: Подготовка условий для обучения.

  • Повторяющееся поведение детей очень разнообразно. У некоторых детей больше сенсорного или моторного внимания, а у других есть большой интерес к особым темам (то есть их поведение и мышление, а не их движения, повторяющиеся и негибкие).
  • Поведенческие характеристики со временем меняются (некоторые модели поведения исчезают или заменяются другими).
  • Дети могут быть чрезмерно активными и испытывать трудности с вниманием (хотя навыки внимания могут быть полезны для занятий, представляющих интерес).
  • Явное отсутствие осознания или понимания опасности (например, может выйти на улицу в середине движения, может залезть на печь, может высунуться из окна) является обычным явлением.
  • Особые страхи, которые настолько сильны, что могут мешать ребенку функционировать во время повседневной деятельности (например,ж., боязнь купания, боязнь стрижки).
  • У детей могут быть резкие перепады настроения без видимой причины.
Стратегии для рассмотрения:
  • Обучение навыкам, используя пошаговый подход
  • Разрешить возможность практиковать навыки до тех пор, пока не будет освоен
  • Выделение времени и непосредственное обучение в различных ситуациях для обобщения навыков
  • Распознавать и развивать существующие навыки, поскольку некоторые навыки могут соответствовать возрасту или даже превышать возрастной уровень, в то время как другие требуются с опозданием

Как поддержать ребенка с РАС в классе

Наблюдение:

Учебная среда, способствующая здоровому развитию ребенка, основана на успешной интеграции методов / адаптаций, применяемых педагогом в процессе регулярного наблюдения.Мы знаем, что каждый ребенок — уникальный ученик, который усваивает учебный опыт и обрабатывает информацию в своем собственном темпе. Как преподаватели, мы разработали множество стратегий обучения и приспособлений, учитывающих индивидуальные стили обучения с целью помочь детям добиться успеха. В то время как одному ребенку могут быть удобны простые устные инструкции для выполнения определенной задачи, другому ребенку может быть полезен более интенсивный подход, такой как прямое обучение, повторяющееся моделирование и анализ задачи.Педагоги, которые уделяют время наблюдению, мотивированы на то, чтобы предоставить детям такой опыт обучения, который доставляет удовольствие и который кажется сложным. Класс — это не застойная среда. Он постоянно меняется, и для поддержания этого уровня роста важно использовать ежедневные наблюдения за детьми и окружающей средой.
Помните, думая о том, как приспособить или изменить классную комнату, начните с сосредоточения внимания на сильных сторонах ребенка, которые вы заметили. Убедитесь, что эти сильные стороны могут процветать в вашем классе.

В Модуле 3 вы изучите дополнительные стратегии систематического наблюдения.

Общие характеристики:

Ниже приведены общие характеристики РАС, но они не являются необходимыми для диагностики расстройства аутистического спектра:

  • Сенсорные различия — чрезмерная или недостаточная реакция на аспекты окружающей среды
  • Тактильная защита — тревожится при прикосновении других, но может требовать сильного физического воздействия, или может быть легко расстроена ощущением ярлыков одежды или определенного материала одежды
  • Слуховая чувствительность — нарушена громкими звуками или определенными звуками, или может быть первым, кто слышит звуки
  • Сильный интерес к освещению или чувствительность к солнечному свету при прогулке на открытом воздухе
  • Повторяющиеся действия, повторяющиеся неоднократно (например,ж., вращение предметов, обоняние предметов, движение рук или предметов рядом с глазами, просмотр предметов краем глаза — использование периферического зрения, тряска головой, укусывание себя)
  • Настойчивое требование следовать определенному маршруту (например, всегда идти одним и тем же путем в детский сад)
  • Настойчивое требование, чтобы предметы или люди находились в определенном месте (например, каждый ребенок должен сидеть в одном и том же месте во время еды)
  • Привязанность к предметам (например, всегда нужно носить в руке веревку или игрушечную машинку)
  • Возможность повторять слово в слово с правильной интонацией песню или даже целую видеокассету в том виде, в каком она была впервые представлена ​​
  • Особый интерес и, возможно, способность говорить на интересующую тему (например,г., детали строительства моста, результаты хоккейных матчей)
  • Интерес к обонянию предметов / людей или беспокойство при входе в комнату, где запах почти не улавливается другими
  • Сильное беспокойство или кажущееся безразличие к температуре
  • Видимое отсутствие реакции на боль
  • Чрезмерное внимание к аспектам окружающей среды, таким как визуальные характеристики
  • Проблемы с приемом пищи — может быть ограниченный или ограниченный ассортимент принимаемой пищи; могут иметь особые предпочтения, которые включают отказ от чего-либо, кроме продукта предпочтительной торговой марки
  • Трудности при обучении пользоваться туалетом — может потребоваться много времени, чтобы научиться пользоваться туалетом, и могут возникнуть особые трудности при обучении пользоваться туалетом при дефекации
  • Проблемы со сном — могут быть проблемы с засыпанием ночью и могут быть частые пробуждения ночью (иногда могут просыпаться часами)
Сильные стороны и проблемы:

Исследование показало, что как группа дети с РАС часто имеют общий набор сильных сторон и сталкиваются с общим набором проблем.У каждого ребенка есть свои сильные стороны и проблемы, уникальный набор навыков или профиль способностей. Некоторые характеристики характерны для детей с аутизмом, другие типичны для РАС, но не обязательно проявляются у всех детей.

сильных сторон:
  • Визуальный ученик
  • Предпочтительны зрительно-пространственные задачи
  • Хорошо реагирует на структуру — последовательность и повторение
  • Лучше всего изучает новые навыки в более спокойной контролируемой среде, где меньше отвлекающих факторов (зрительных и слуховых)
  • Любит общение со знакомыми взрослыми в социальных играх, включая различные формы физического контакта
  • Обучает с помощью подсказок — вспомогательных средств, таких как визуальные и словесные подсказки и физическое руководство
  • Получает новые навыки при обучении в благоприятной среде (т.е., поддержки, а не только естественные обстоятельства или правила)
  • Может иметь области относительной силы в общем профиле способностей (например, головоломки, рисование, музыка, факты по теме особого интереса)
  • Демонстрирует удовольствие от успеха в решении задачи / деятельности
Вызовов:
  • Затруднения в понимании устных инструкций или языка и ответ на них
  • Внимание — может пропустить важные детали и уделить внимание, казалось бы, несущественным деталям.
  • Имитация
  • Затруднения в использовании жестов и понимания мимики
  • Начало социального взаимодействия
  • Следование / понимание социальных правил / подсказок
  • Регулирование реакции на окружающую среду, эмоциональная регуляция — может иметь вспышки или проявлять дистресс
  • Навыки ранней игры, самостоятельная игра
  • Навыки творческой игры
  • Переход от одного вида деятельности к другому
  • Обобщение навыков из одной ситуации в другую
  • Сложность обучения в «естественной среде»

Для получения дополнительной информации см. Модуль 2: Подготовка к обучению

Характеристика Модификация
Затруднение с вниманием
  • Уменьшите количество отвлекающих факторов.
  • Работайте на уровне глаз ребенка.
  • Обучайте по одной задаче за раз и разбивайте ее на более мелкие шаги, если необходимо, чтобы сделать ее более доступной и менее сложной для ребенка.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *