Будьте всегда 120 на 70!

Содержание

во сколько месяцев он говорит агу


Когда ребёнок начинает агукать, молодая мама приходит в неописуемый восторг. Многие новоиспечённые родители очень ждут этого момента, расспрашивают педиатров и более опытных мамм и пап на тему того, во сколько месяцев когда ребёнок начинает говорить на своём языке, тянуть гласные, агукать, гулить.


Ниже расскажем во сколько месяцев ребёнок начинает произносить первые гласные и согласные, и от чего это событие зависит. Также вы узнаете, как можно поспособствовать перым звукам своего малыша и что делать, если время идёт, а он всё молчит.


Стоит помнить, что агуканье и гуление — это разные понятия, которые отличаются набором звуков. При агукании в речи преобладают гласные звуки, а при гулении, которое появляется после 1,5 месяцев, появляются согласные звуки в сочетании с гласными.

Первые гласные


Новорождённый ещё не умеет ничего, разве что кряхтеть и плачем заявлять о своих неудобствах и дискомфорте. Плач — это начало, то есть самый первый способ общения маленького человека. В первые 4–5 недель после рождения некоторые дети смешно скрипят, но большего вы от них не услышите.


Первые гласные есть шанс уловить ко второму месяцу жизни: он начинает тянуть звуки [а], [о], [э], [у] и сочетания звуков [а-а-а-а, уа-уа-уа-уа, уэ-уэ-уэ-уэ, уау-уау-уау-уау]. Из-за гортанного произношения нам кажется, что малыш научился говорить агу или аги.


Сначала ребёнок начинает гулить для себя, он пробует «на вкус» своё новое умение, так и эдак тянет гласные, маме кажется, что малыш поёт. После того как младенец освоится с новшеством, он начнёт использовать гуление для общения с мамой, папой или игрушками. Некоторые дети подолгу «разговаривают» с рисунками на бортиках кроватки и с подвесным мобилем, а при виде родного лица включаются в беседу ещё активнее. Начавший гулить младенец сам в восторге от новой способности.

Появление согласных звуков


Малыш начинает произносить первые согласные звуки в возрасте 3–4 месяцев. Обычно это губные [м], [п], [б], [в]. Процесс гуления разбавляется произнесением этих согласных [м-м-м, б-б-б, в-в-в]. К 5 месяцам он начинает уже лепетать, многие дети к первому полугодию говорят «бабабаба», «мамамама», «дададада» и прочие слоги, хотя и неосознанно.


В это время происходит формирование речи, ведь к первому году ваш ребёнок произнесёт первые осознанные слова: ма-ма, па-па, ба-ба, дай, на, уп или бах и другие.


Как помочь малышу


Есть несколько несложных правил, выполняя которые вы существенно облегчите ему тяжёлую задачу.


Во-первых, как можно больше разговаривайте с ребёнком. Когда дети начинают осваивать речь, они впитывают всё словно губка. С самого рождения комментируйте свои действия, сообщайте ему о том, что сейчас вы идёте купаться, одеваетесь, расписывайте все подробно.


Хорошим подспорьем будет шезлонг. С его помощью можно делать с малышом домашние дела, попутно рассказывая ему, что мама моет посуду, убирает со стола, чистит ванну. Говорите спокойным ласковым тоном. На шезлонг хорошо повесить яркую игрушку, например, жёлтого цвета, с которой ребёнок будет играя потихонечку общаться. Замечено многими авторами, что ребёнок первым начинает видеть именно этот цвет.


Полезным для малыша будет пение мамы, разучите несколько детских песен — потешек и радуйте его. Очень скоро он начнёт повторять за вами звуки и пытаться выполнять какие-то движения, сопровождая ваше рассказывание потешек. В это время малыш ещё не может ходить и выполнять многие действия, поэтому нужно выполнять описанные ниже действия взяв его руки в свои:









#

Фраза

Действие

1

Петушок, петушок

малыш ходит (лёжа на спине), высоко поднимая ноги

2

Золотой гребешок!

соединяет пальцы правой и левой руки в форме веера и поднимает над головой

3

Масляна головушка,

гладит себя по голове

4

Шёлкова бородушка!

гладит себя по подбородку

5

Что ты рано встаёшь,

грозит пальчиком

6

Деткам спать не даёшь?

складывает ладошки и кладёт руки под щёчку


Когда ребёнок начинает гулить, попробуйте повторять за ним то, что он произносит. Такая перекличка будет очень полезна, попутно можно пробовать добавлять новые звуки, которые малыш ещё не освоил. Детки по натуре своей — подражатели и стремятся считать все действия родителей и повторить их.


Для стимуляции речевой активности очень хорошо подойдут развивающие коврики. Их пространство оснащено всевозможными игрушками, которые умеют пищать, шуршать, трещать, звенеть, сверкать, вибрировать. Они завлекают ребёночка и стимулируют его на речевой отклик.


Никогда не коверкайте слова, не нужно сюсюкать и искажать слова. В этом нет никакой пользы, зато есть вред. Изуродованные слова и звуки только затруднят освоение ребёнком речи. А вот стишки, потешки и прочее народное творчество для детей очень ритмично и нравится малышу. Когда он начинает говорить, он уже чуть ли не наизусть знает потешки, которыми его развлекали с рождения.


Разучите упражнения пальчиковой гимнастики. Между делом поглаживайте и массируйте ладошки малыша. Мелкая моторика рук тесно связана с речевым центром мозга. Импульсы, поступающие из пальцев рук, стимулируют также память, внимание, пространственное мышление, воображение, координацию и логику. Кроме того, это лишний повод провести время с ребёнком.


Давайте малышу трогать разные фактуры и предметы, детки любят играть с крупой и кинетическим песком. Совсем маленьким массируйте ладошку по кругу, мягко разминайте каждый пальчик, поглаживайте ручку, как бы раскрывая её. Всем известная сорока-ворона прекрасно подойдёт, это и весело и полезно.

Что делать если малыш молчит


Во сколько дети начинают агукать и гулить — вопрос индивидуальный. Если чаду уже месяц, а он молчит, не стоит поднимать панику. Когда малыш достаточно созреет, он обязательно порадует вас новыми звуками и слогами. Дети, как и взрослые, бывают разных темпераментов — одни говорливые и шумные, другие тихие молчуны. Любите своего ребёнка таким, какой он есть, и не подгоняйте его под усреднённые параметры и нормы.


Если малыш молчит слишком долго, более 8 месяцев, стоит обратиться к детскому неврологу, отоларингологу, дефектологу и логопеду.


А что делать, если ребёнок перестал гулить? Всё было хорошо, все были в восторге от разговоров с младенцем, и вдруг — тишина. Малыш перестал агукать, и, скорее всего, это означает, что он затих перед скачком развития. Скоро он начнёт болтать с новой силой, и к уже имеющемуся арсеналу добавятся новые слоги, звуки, смех. Новые достижения и периоды в развитии имеют свойство начинаться с отката назад, ребёнок просто берёт паузу, накапливает полученные знания от общения с вами и это нормально.


Ещё причины, по которым говорливый ребёнок мог замолчать, — это стресс, неврологические нарушения или болезнь. Любые заболевания отодвигают развитие малыша назад. Понаблюдайте за ним, что ещё изменилось в его поведении, и сообщите обо всех признаках вашему врачу. И не начинайте паниковать заранее, ребёнок чувствует излишнюю тревожность мамы, и это мешает ему развиваться в нужном ритме.


Помните, что ваш ребёнок — не робот с отлаженной системой, а живой организм, со своими особенностями и тайнами. Когда начинают агукать дети, зависит от множества факторов, даже от наследственности и заложенного характера. Не торопите время, момент когда дети начинают агукать всегда наступает. Скоро любимое чадо станет вовсю разговаривать, а вы с умилением вспомните ожидание первых звуков.

Во сколько месяцев ребёнок начинает говорить АГУ

Когда ребенок начинает гулить и агукать: этапы речевого развития малышей

Когда ребенок начинает гулить и агукать? Это интересно всем, кто в той или иной степени причастен к появлению на свет маленького человека, радуется этому событию и внимательно следит за переменами в развитии малыша. Об этом и поговорим.

Когда ребенок начинает агукать

Дети начинают улыбаться и агукать на втором месяце жизни. А до того, как выйти на связь с окружающим миром, малыш осваивается в новых условиях.

В течение первого месяца он кричит и кряхтит. Так он заявляет о своих желаниях и о том, что его беспокоит: «Я хочу есть!», «У меня мокрый подгузник», «Ааа, живот болит!». А заодно и начинает готовить к полноценному общению свой речевой аппарат.

И уже на втором месяце младенец на своем языке приветствует мир вокруг себя и своих счастливых родителей. Этот язык называется «агуканье». Агуканье ребенка — это звучащие нараспев гласные звуки «а», «о», «у», произносимые гортанно и обычно сопровождаемые улыбкой. Его обязательно нужно выучить! Ну вот, теперь малышу есть с кем поговорить.

Агукание - язык новорожденных

Когда новорожденные начинают агукать и, особенно, когда звучит самое первое «агу» малыша — умилению и восторгу близких нет предела. Еще бы, такое событие — ребенок агукает. Растет! А сколько открытий еще впереди!

Теперь понимаете, почему дети говорят «агу»? Это выражение радости, удовольствия. Это и монолог в полной тишине. Это узнавание знакомых лиц, ярких игрушек. Это предвестник речи, уже своего рода речь и желание общаться.

Итак, начало второго месяца жизни — это тот возраст, когда дети начинают агукать. Продолжается этот период обычно три-четыре недели.

Что делать, если ребенок не агукает

Бывает так, что малыш внезапно перестал агукать. Не волнуйтесь. Причинами этого могут быть неважное самочувствие или необходимость взять тайм-аут для усвоения новой информации.

Если младенец в 2 месяца не агукает — дайте ему время. Развитие детей, в том числе и развитие речи, происходит не по расписанию, а у каждого по-своему, зачастую скачкообразно, с паузами и даже небольшими откатами назад. Встревоженной маме не стоит лихорадочно искать ответ на вопрос: «Во сколько месяцев ребенок начинает агукать?», а лучше немного помочь малышу.

И вот как:

  • очень мягко и ласково разминайте ладошки малыша, чтобы стимулировать те участки головного мозга, которые отвечают за речевую функцию;
  • разговаривайте с ним, озвучивайте все ваши действия, отвечайте ему, добавляйте новые звуки, одним словом, общайтесь.

Если ребенок не агукает - общайтесь!

Таким образом можно посодействовать тому, чтобы грудничок начал говорить и произнес первое «агу».

Когда ребенок начинает гулить

В возрасте 2-2,5 месяцев ребенок начинает гулить, а приблизительно с полугода — лепетать.

Как ребенок гулит и что это значит? Это более продвинутая по сравнению с агуканьем речь. Наряду с гласными звучат согласные звуки «г», «к», «х» и их сочетания «гу», «гы», «кхы», «агу», «ах». Это более активное общение: ответ на улыбку, попытка воспроизведения звучащей мелодии, удивление и размышления при виде игрушки.

Пик гуления приходится на возраст 3 месяца. Малыш много разговаривает сам с собой в такт размашистым движениям ручек и ножек, пускает пузыри и, похоже, делает это с удовольствием.

Что делать, если ребенок не гулит

Если ребенок перестал гулить, а это может случиться и в 3, и в 4, и в 5 месяцев, или гулит мало, оцените состояние малыша. Если он жизнерадостен, здоров, адекватно реагирует на то, что происходит вокруг, — волноваться причин нет.

Попробуйте следующее:

  • поиграйте в пальчиковые игры, например, сорока-ворона, ладушки;
  • сделайте мягкий массаж ладошек;
  • почитайте стишки, потешки, делая акцент на проговаривании отдельных звуков, например, звуков живой природы;
  • дайте в ручки малышу предметы различной фактуры, под своим наблюдением, разумеется;
  • больше общайтесь эмоционально.

Больше играйте с малышом

Бывают и просто молчаливые здоровые дети, предпочитающие слушать и наблюдать за происходящим вокруг. Не забывайте об индивидуальности вашего малыша и больше разговаривайте с ним, чтобы общение стало взаимным.

Груднички могут быть молчунами в семьях, где не принято открыто выражать свои эмоции, где мало смеются и улыбаются. Процесс становления речи гораздо легче и быстрее протекает в наполненной добрыми эмоциями атмосфере.

Если ребенок не агукает и не гулит, и при этом у него отсутствуют реакции на внешний мир, на обращение к нему, то следует обратиться за помощью к специалисту: это может быть нарушение слуха или какие-то неврологические проблемы. Педиатр, отоларинголог, невролог установят причины молчания вашего малыша и дадут квалифицированные рекомендации.

Когда ребенок начинает лепетать

После полугода, когда начинается период лепета, речь грудничка примечательна звучащими однократно слогами «ба», «та», «ма», «па». В полгода ребенок отчетливо различает интонацию, чувствует ваше настроение, следит за мимикой, подражает звукам речи взрослых. Эмоциональная чувствительность делает ваше общение активным и разносторонним.

Только ближе к 1 году слоги станут повторяться и формироваться в простые слова. К этому времени в обиходе малыша будет порядка 10 слов, таких как «папа», «мама», «баба», «дай» и др. А там и до словесного бума рукой подать — ведь время летит быстро!

Важно помнить

Агуканье, гуление, лепет, первые слова — во время прохождения этих этапов жизни ребенка, равно как и других значимых событий его развития, важно активно поддерживать малыша эмоционально, откликаться душой и вызывать ответный отклик в свой адрес.

Близкий человек, присутствующий рядом, когда малыш растет и взрослеет — не только основа крепкой привязанности, доверия и взаимной любви, но и залог душевного и физического благополучия ребенка, важный аспект его правильного развития.

Когда ребенок начинает гулить и агукать, мнение специалистов

Первые звуки малыша, когда ребенок начинает агукать и гулить?

С рождением малыша родителей ожидает удивительный круговорот событий, одним из которых является момент, когда ребенок начинает разговаривать. Первое слово крохи можно смело назвать самым незабываемым моментом в жизни мамы и папы. Когда ребенок начинает гулить и агукать, улыбаться и радовать родителей красочными, незабываемыми моментами?

В первый месяц жизни новорожденный не произносит ни одного звука, на протяжении первых недель от младенца можно услышать только плач и кряхтение, при помощи которых кроха выражает свои желания. Первое агу или произвольное произношение ожидает родителей несколько позже. Гуление – это попытка малыша пообщаться с родными, высказать свои желания и требования. Когда ребенок начинает агукать, это можно воспринимать как первую инициативу ребенка к общению. Но агуканье все же нельзя назвать полноценным, осознанным произношением – малыш просто пытается повторять звуки, услышанные от родителей и других членов семьи.

Со скольки месяцев дети начинают агукать?

Ребенок агукает

Специалисты утверждают, что большинство новорожденных уже на второй или третий день после появления на свет начинают слышать и различать звуки. Малыш активно пытается внимать речи родителей и окружающих – и чем лучше у него это получается, тем раньше домочадцы услышат от крохи первое, долгожданное «агу». Когда же именно начинают агукать дети? Во сколько месяцев ребенок начинает гулить?

Как показывает педиатрическая практика, даже малыши, принадлежащие к разным языковым группам, начинают агукать с произношения одних и тех же звуков. Проще всего младенцам удаются гласные звуки – «а», «о», «е», «у», «и». После этого у крохи появляется и гортанная речь, которая называется гулением. Этот вид речевой деятельности получил такое название благодаря схожести с голубиным гулением.

В возрасте около 3 месяцев дети уже учатся самостоятельно соединять звуки между собой, создавая различные сочетания – «агу», «ага», «агу-гу». Зарождение первых речевых навыков у новорожденного сопровождается адаптацией к условиям окружающей среды – он уже умеет узнавать маму, папу и других окружающих, отвечать им улыбкой. Это именно тот момент, когда ребенок начинает агукать и «общаться» с домочадцами. Младенец может начать агукать на несколько недель раньше или позже – это зависит от индивидуальных особенностей развития.

Для того, чтобы ускорить развитие речевых навыков, с малышом нужно постоянно заниматься, разговаривать, петь ему песенки. Новорожденные нуждаются в положительной реакции окружающих на их гуление. В таком случае у крохи появится интерес к дальнейшему развитию речевых навыков.

Во сколько дети начинают агукать? В возрасте 2-3 месяцев у крохи завершается процесс формирования участков головного мозга, «отвечающих» за развитие разговорной речи. Можно сделать вывод, что ребенок начинает агукать именно в этом возрасте. Педиатры уверены, что если в возрасте пяти месяцев малыш не начал гулить и агукать, это серьезный повод для беспокойства, который может указывать на задержку или проблему в речевом развитии.

Что делать, чтобы ребенок начал агукать скорее?

Развитие ребенка

Многие родители задают вопрос, как научить ребенка агукать? Когда малыш начинает агукать, родители могут ускорить этот процесс – они должны постоянно разговаривать с крохой, общаться, а не просто ухаживать. Малышу, даже новорожденному, обязательно нужно рассказывать сказки, петь песенки, стишки и потешки, уделяя особое внимание тщательному проговариванию звуков. Немного терпения – и малыш начнет повторять услышанные звуки, агукать. Как еще можно помочь малышу освоить азы речевых навыков?

  • Огромная роль отводится эмоциональной составляющей общения родителей и новорожденного. С ребенком необходимо общаться в спокойном, размеренном тоне. Ни в коем случае нельзя пугать малыша. Нужно поддерживать спокойную обстановку в доме.
  • Развитие мелкой и крупной моторики рук – ребенок может трогать ручками разнообразные предметы, отличающиеся по форме, текстуре и другим характеристикам.
  • Родителям нужно активно жестикулировать во время разговора, играть в пальчиковые игры – например, всем известные «ладушки» или «сороку-ворону».
  • Разговаривая с ребенком, родители не должны сюсюкать и искажать звуки и слова – дети должны учиться правильному произношению.

Как только новорожденный начинает говорить свои первые звуки, мама и папа могут играть с ним в «повторяшки». Для этого родители повторяют все звуки, произнесенные детьми, постепенно добавляя к ним новые, несложные звуки или звукосочетания – ведь то, во сколько месяцев дети начинают агукать зависит и от родителей.

Важное условие – благоприятная окружающая обстановка. Счастливый, сухой и сытый новорожденный начинает агукать и гулить намного раньше, чем малыш, пребывающий в стрессовой ситуации.

Что делать, если малыш не агукает?

Детский лепет

Со скольки месяцев младенцы начинают гулить, мы уже описали выше. Но нельзя рассчитывать на конкретный срок и не стоит впадать в панику, если по достижении 2-3 месячного возраста родители еще не услышали гуление ребенка – все зависит, конечно, от индивидуальных особенностей развития малыша. Несколько недель не должны стать серьезным поводом для беспокойства, ведь то, в каком возрасте ребенок начинает агукать – понятие относительное.

Теперь мамы и папы знают, в каком возрасте дети начинают говорить первое «агу». В случае, если в 4-7 месяцев малыш так и не начал агукать и гулить, это может быть признаком нарушения слуха или патологий в развитии речевого аппарата. В таком случае обязательно следует проконсультироваться с педиатром, который назначит все необходимые анализы и проведет обследование.

Но мало знать, когда начинают агукать малыши, ведь в некоторых случаях возникает несколько иная ситуация – ребенок полноценно развивается, агукает, но потом резко прекращает и замолкает. Чаще всего такое внезапное молчание бывает связано с испугом или стрессовой ситуацией, развитием определенного заболевания. В любом случае, нужно проконсультироваться с педиатром, который поможет определить причину молчания и устранить проблему.

Во сколько месяцев ребёнок начинает агукать и что значит агу

После появления малыша на свет его родители с нетерпением ждут проявление новых умений. Когда дети начинают агукать? Если вначале сказать такое долгожданное слово как «мама» он не может, то агукать малютка начинает достаточно быстро.

Когда младенцу еще не исполнилось месяца, от него можно услышать только плачь, без выделения слезной жидкости и кряхтение. И только после 6 недели он начинает издавать звуки. Как правило, это гласные, поскольку их произносить легче. Однако взрослые люди слышат его первую тренировку разговора как агуканье, так как произношения является гортанным.

Что значит «агу»

Когда младенец начинает гулить и агукать, то он образом разговаривает вначале сам с собой. Перед этим ребенок внимательно прислушивается к посторонним источникам звучания, и активно старается повторить. Немного позднее ребенок уже начинает применять агуканье в качестве разговора со своими игрушками или взрослыми людьми. В этот период можно отметить, что малютка активно издает звуки под любимую мелодию. Создается впечатление, как будто он подпевает.

Когда крохе исполняется 5 месяцев, а у некоторых это происходит уже в 4 месяца, к гласным звукам присоединяются некоторые согласные. Легче всего малышу произносить их губами, поэтому первыми согласными являются б, п, м. По мере роста и развития речи, а также формировании нервной систем первый лепет превращается в слова, состоящие из повторяющихся слогов.

По сути, процесс агукания можно определить, как важное действие для дальнейшего формирование речевого аппарата. Обучить поэтому ребенка специально невозможно. Но развитие речи можно ускорить, обучив малыша общению с окружающим его миром.

Как помочь малышу

Поэтому специалисты рекомендуют делать следующее:

  1. Как можно чаще и больше общаться со своим ребенком. Лучше всего, если мама или отец будут сопровождать любые свои действия объяснениями. Разговаривать следует во время проведения гигиенических процедур, кормления, игры. Обращение к ребенку должна быть мягким, ласковым, и не содержать отрицательных эмоций.
  2. Когда ребенок начинает повторять первые звуки и слова, маме следует сделать то же самое, но при этом добавлять новые. Так как у детей очень хорошо развито подражание, то они обязательно будут стараться повторить звук. Хорошо, если между малышом и мамой будут возникать диалоги, понятные пока только им двоим.
  3. Во время общения положительный результат даст одновременное поглаживание и легкий массаж ладошек. Дело в том, что в этом месте находятся определенные точки, которые напрямую связаны с центральной нервной системой, и отвечают за развитие речи. По этой же причине игры, где участвуют пальчики ребенка, не только развивают мелкую моторику, но и помогают малютке быстрее научиться правильно разговаривать.
  4. Некоторые мамы при общении со своим малышом предпочитают сюсюкать, или коверкать слова. Этого делать ни в коем случае нельзя. Очень хорошо способствует развитию речи чтение специальных детских стихов, потешек и пословиц.

Какие могут быть проблемы

Во сколько дети начинают агукать? Никогда не следует забывать, что каждый малыш является индивидуальностью. По этой причине не каждый из них начинают агукать в конце первого месяца своей жизни, так как это вопрос этого обучения является сугубо личным. Если наблюдать за детьми, то становится заметно, что для одного из них уже через три недели возникают желания сказать свои первые звуки. А другой может оказаться молчуном по своей природе, и начнет разговаривать несколько позднее даже общепринятых сроков.

Сильное волнение возникают у мамы, если ребенок в 3 месяца перестал агукать. Это не считается патологией, поскольку иногда подготовка малыша к следующей ступени развития речи сопровождается перерывом. Нужно понимать, что потом все вернется обратно, но при этом обязательно добавится что-нибудь новое в виде смеха или писка. В ряде случаев временное затишье у малыша может быть вызвано внутренним заболеванием, или таким внешним фактором, как стресс.

Когда ребенок в возрасте восьми месяцев продолжает молчать, то с данной проблемой следует обратиться к своему педиатру. Нельзя исключить, что в этой ситуации у малютки есть некоторые проблемы со стороны развития нервной системы, или нарушения слуха. Чаще всего врач при такой ситуации порекомендует проконсультироваться с отоларингологом или детским неврологом, который хорошо знает, когда начинает агукать ребенок, и сделает все для того чтобы выявить причину и назначить лечение.

Если малыш начал агукать вовремя, следом говорить отдельные слоги, а затем и слова, то это свидетельствует о его нормальном развитии, как в физиологическом, так и в эмоциональном плане.

Когда дети начинают агукать? Во сколько месяцев грудничок начинает агукает, в каком возрасте и как его учить агукать

Агуканье и гуление у малышей настолько тесно взаимосвязаны, что выделить эти стадии формирования речи у младенца по отдельности довольно сложно. Одни источники указывают, что агукать дети начинают после того, как освоят вокальное гуление – распевные гласные. Другие специалисты склонны считать, что начальная стадии вокализа и есть агуканье, а гуление следует потом. Третьи источники уверяют, что разницы нет вообще. Как бы ни было, первых звуков от малыша родители ждут с большим нетерпением. О сроках, особенностях и развитии агуканья мы расскажем в этой статье.

Когда ждать звуков?

Термина «агуканье» в медицине не существует, есть понятие «гуление», которое и включает в себя различные варианты произнесения первых звуков. Агукать и гулить малыши начинают на определенной стадии доречевого развития. Первой ступенью в нем является крик. Именно он сопровождает появление человечка на свет и в первые недели является единственным средством коммуникации младенца с окружающими.

Кричит новорожденный кроха из-за голода или холода, из-за жары или младенческих колик, из-за сырых пеленок, а с месячного возраста и из-за потребности общаться с мамой. В возрасте 2-3 месяцев по мере развития слуха и зрения малыш учится улыбаться, подражать звукам, которые слышит. Именно в это время он и начинает гулить и агукать. Но первых звуков можно дождаться и позже – вплоть до 7 месяцев некоторые дети упорно молчат.

Следующей ступенью в развитии речи считается лепет – гуление и агуканье усложняются, в них становятся различимы слоги и звуки, характерные для родного языка малыша.

Агукать груднички начинают не по собственному желанию и уж тем более не из-за стараний взрослых научить ребенка это делать. Просто агуканье и гуление предусмотрены физиологическим и психофизическим развитием. Даже глухие дети агукают, но вот на стадии лепета их доречевое развитие затормаживается, поскольку они не могут слышать сами себя.

Поначалу дети распевают на все лады простые гласные, а потом, в разгар периода гуления, добавляют к ним гортанные и заднегортанные согласные – «г», «к».

Обычно считается, что здоровый ребенок к 4-5 месяцам вполне способен выводить целые рулады повторяющихся звуков.

Причины молчания

Нужно ли волноваться и бежать по врачам, если в три месяца ребенок не агукает? Конечно, нет, ведь речевое и предречевое развитие детей подчиняется правилам индивидуальности и не может быть единым для всех. К тому же периоды развития речи могут чередоваться с периодами полной и пугающей родителей тишины. Так, кроха, который радовал маму своими «агу» и «ага» с 2 месяцев, вполне может замолчать. Если кроха перестал агукать в 4 месяца или позже, не сомневайтесь, это временное явление, вызванное испугом, стрессом, болезнью, режущимися зубками. Малыш как бы на время забывает новое умение, но при благоприятных обстоятельствах он снова возвращается к гулению.

Не агукать грудничок может по «семейной традиции». Если в семье домочадцы – сплошь молчуны, не привыкшие улыбаться, смеяться, выражать свои эмоции ярко, то и детки растут такие же. Чем больше с ребенком разговаривают, общаются, улыбаются ему, чем больше поют песенок и читают стишков-потешек, тем быстрее он начнет повторять услышанные звуки и эти попытки и станут агуканьем и гулением.

Поводом для посещения врача может стать необычное гуление или агуканье в виде визга или мычания, которое ребенок использует для общения после полугодовалого возраста. Мычание, лишенное эмоционального оттенка, настроения, может быть первым признаком мозговых нарушений или психических отклонений.

Отсутствие агуканья в течение первого года жизни свойственно детям с аутизмом, с синдромом Дауна и другими генетическими синдромами. Порой отсутствие естественных для малышей звуков говорит о получении ребенком черепной травмы, кровоизлиянии в мозг при рождении или сразу после него, о поражении отдельных центров, в том числе центра речи и распознавания звуков.

Недоношенные дети начинают агукать позднее своих доношенных ровесников.

Малыши, ослабленные частыми заболеваниями или врожденными недугами, также начинают агукать позже, как и очень меланхоличные и ленивые младенцы, которые просто являются такими в силу характера и темперамента.

Можно ли научить гукать?

Научить этому нельзя, но можно посодействовать ребенку. Главным помощником мамы в этом вопросе станет ежедневное и достаточное по времени общение с малышом.

Что бы ни происходило в текущий момент времени, если малыш бодрствует, маме нужно комментировать и пояснять все свои действия вслух. Песенки и стишки ребенку нужно рассказывать тогда, когда у взрослого есть зрительный контакт с карапузом, чтобы малыш мог наблюдать и за мимикой.

Малыш охотно начнет гулить и агукать, если мама говорит с ним спокойным тоном, часто меняет интонации, говорит нараспев. Громкость речи тоже имеет значение – не нужно кричать или шептать, дети лучше всего воспринимают средние частоты человеческой речи.

Взаимное подражание – вот чего нужно добиться родителям. Иными словами, малыш будет повторять за мамой отдельные звуки, а маме нужно повторять их за малышом. Тогда возникнет эффект узнавания звуков, малыш начнет смеяться в ответ. Общение станет более эмоциональным.

Маме нужно очень постараться называть малышу все игрушки и предметы, которые она ему дает. Но устанавливать доречевой контакт с младенцем нужно тогда, когда в квартире относительно тихо. Дети легко отвлекаются на посторонние звуки – на крики других детей, на телевизор, на громкую речь взрослых, а потому время для общения нужно выбирать благоприятное.

Научить малыша воспроизводить звуки поможет массаж ладошек и пальчиков крохи, поскольку речевой центр головного мозга и мелкая моторика тесно взаимосвязаны. Полезен массаж логопедический, основанный на легких прикосновениях к гортани и подчелюстной области. Если ничего не помогает, можно попытаться применить методику «пассивного подражания». Так логопеды и дефектологи раннего детского возраста называют упражнения для губ. Маме нужно будет самой произносить «гу» и «га», одновременно приоткрывая пальцем руки нижнюю губку крохи, как бы повторяя собственную артикуляцию.

Дети остро нуждаются в одобрении, а потому любые производимые первые звуки должны по достоинству оцениваться взрослыми. Если мама и папа будут искренне радоваться им и показывать эту радость ребенку, то это будет лучшим стимулом для дальнейшего развития гуления и агуканья.

Когда малыш начнет произносить первые звуки, обязательно нужно записать их на телефон или диктофон. Это пригодится не только для того, чтобы порадовать бабушек и дедушек, но и на случай, если малютка внезапно замолчит в определенный период своего развития. Тогда можно будет применить методику «подражания себе».

Включая запись для прослушивания грудничку, можно добиться эффекта узнавания и воспроизведения навыка снова.

Как не навредить?

Чтобы добиться от ребенка нормального речевого и доречевого развития, не нужно его заставлять что-то произносить. Если малыш будет чувствовать досаду и раздражение, исходящие от самого близкого человека – мамы, ему будет значительно труднее начать общаться с ней и с миром вокруг.

Не нужно слишком долго «сюсюкать» с крохой. Подражание его «гу-гу» и «агага» должно продолжаться не дольше, чем до полугода. После этого малыш должен стать полноценным собеседником, с которым ведут разговоры вполне по-взрослому.

В противном случае существенно замедлится психическое развитие и развитие непосредственно речевых навыков, кроха так и останется надолго на доречевой стадии развития.

Старайтесь избегать конфликтов и открытых ссор в присутствии малыша. Напряжение и гнев в голосе взрослых нисколько не стимулирует желания повторять услышанное. Дети, растущие в семьях с неблагополучным психологическим климатом, развиваются с большой задержкой.

О нормах и сроках развития детей расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

как научить ребенка агукать этапы и когда можно начинать как научить ребенка агукать с помощью разговора, живого общения, игрушек как научить ребенка гулить и агукать упражнения, звуки и книжки

Одним из важных первоначальных вопросов в становлении речи младенца — как научить ребенка агукать и гулить. Так как первая речь младенца – это не конкретные слова, а именно детский лепет – агуканье и гуление, или даже просто отдельные звуки, которые принято называть гулением. Хотя Ж)…. не так надо начинать. Лучше так: важное событие, которое волнует молодых родителей – это вопрос становления речи младенца. Когда малыш должен заговорить? Как развивается его речь? Через какие этапы проходит на первом году жизни? Что можно сделать, чтобы помочь быстрее малышу заговорить? Все это про гуление. А вы знаете, что этому малыша можно специально учить? Разберемся со всеми вопросами и как научить ребенка гулить и агукать по порядку.

Как научить ребенка агукать — этапы становления речи

Прежде чем переходить непосредственно к практике, связанной с вопросом, как научить ребенка агукать, нужно знать хотя бы немного теории. А именно, что в примерно каком возрасте должно происходить. Приводим сроки становления речи на первом году жизни. Заранее предупреждаем, что они весьма условные.

  • Новорожденный. Крики и отдельные звуки удовольствия. Этот период длится до месяца – полтора, после чего крик становится более разнообразным, появляется своеобразное кряхтение, когда малыш радуется чему-либо.
  • Два месяца. Кряхтение усиливается, появляются другие звуки. Плач имеет определенный оттенок.
  • Три месяца. Появляются гласные звуки, идущие на распев. К 3,5 первые агу, некоторые согласные звуки. Малыш отвечает на обращенную к нему речь. Ребенок учится агукать, начинает без специальной посторонней помощи.
  • Четыре месяца. Начинают подражать тону взрослой речи. У близнецов — откликаются на речь друг друга. Начинает уверенно гулить и агукать.
  • Пять месяцев. Имитируют некоторые звуки, которые произносят взрослые.
  • Шесть месяцев. Звуки становятся разнообразнее, малыш может осознанно изменять громкость звука, появляются первые слоги. Малыш начинает различать гласные и согласные. Во всю гулит.
  • Семь месяцев. Малыш воспроизводит сразу несколько звуков на одном дыхании, распознает разный тон обращенной к нему речи
  • Восемь месяцев. Слоги становятся ярче, могут пойти первые слова. Ребенок активно подражает интонации взрослых.
  • Девять месяцев. Речеподобные звуки. Предвосхищение слов родного языка.
  • Десять месяцев. То же самое, что и месяцем раньше, только более ярко выражено.
  • Одиннадцать месяцев – 1 год. Начало отдельных слов. Тарабрский язык. Быстрое накапливание пассивного запаса.

Мы привели краткий список того, как развивается речь малыша на первом году жизни.

Еще раз повторяем: сроки становления речи у детей очень условны. Кто-то быстрее других научится агукать, у других раньше появятся первые слова так же, у кого-то все будет позже.

В норме, начало связного родного языка – до трех лет. При этом некоторые малыши уже в полтора года могут говорить предложения, а некоторые очень долго используют «тарабарский язык». Особенно это касается становления речи близнецов.

Есть видео, на котором рассказывается, когда ребенок начинает гулить. Опираясь на это видео уже можно представить себе, когда и как возможно научить ребенка агукать.

Как научить ребенка гулить и агукать – от теории к практике

Зная теорию, можно переходить непосредственно к практике, и понять какие есть способы чтобы научить ребенка гулить и агукать. Речь малыша, как и другие его умения на первом году жизни не требует каких-то специальных обучающих методик. Методика здесь пригодится уже ближе к 2 – 3 годам, если ребенок не будет нормально говорить. Тогда уже нужно будет работать со специалистом. На ранних же этапах развития, обучения малыша речи происходит параллельно с его общим развитием. В общем-то, если ребенок полностью здоров, он будет учиться гулить и развиваться в соответствии с тем, что заложено природой.

Однако специально для тех, кто озадачивается непосредственно ранним развитием ребенка, и хочет заниматься с малышом, что называется «с пеленок», приведем несколько простых способов, как научить ребенка гулить и агукать.

Как научить ребенка гулить с помощью разговора, живого общения и игрушек

  • Разговаривать. Первый, самый простой и действенный способ раннего развития речи – это общение с ребенком. С первых же дней жизни. Начиная с роддома. Благо сейчас практикуется совместное пребывание мамы и малыша, так что никто вам не мешает разговаривать с малышом сразу, как только вы окажетесь вместе.

Чтобы быстрее научить ребенка гулить и агукать любое свое действие, например, укачивание малыша, пеленание, смена подгузника, можно и нужно сопровождать словами. И не нужно думать, что новорожденный малыш только спит и ест. Нет! Он отлично все воспринимает на подсознательном уровне и вашу речь в том числе.

  • Уроки с игрушками. Месячные малыши и дети постарше уже с удовольствием рассматривают различные игрушки. Тогда как можно научить ребенка гулить в таком случае? Ответ лежит на поверхности — показывая ему игрушки, можно их словесно кратко описывать. Например, рассказывать, какая у них форма, какой цвет и далее, на что хватит фантазии.

Чтобы научить ребенка агукать, также можно взять малыша на руки и носить по квартире, показывая ему, где какие вещи и обязательно называть их. Можно даже описывать несложными словами. Делать надо также, как в случае с игрушками. Естественно, малыш пока не будет в полной мере понимать, о чем речь, но он будет слышать ваш голос и скоро начнет на него отзываться тоненьким «ЛЯ».

  • Живое общение. Когда малыш уже начнет лепетать, около 2,5 – 3 месяцев, то желательно при общении с ним смотреть ему в глаза и улыбаться. И радоваться любому произнесенному звуку. Малыши очень тонко чувствуют настроение тех, кто с ними общаются и чем радостнее будет собеседник, тем довольнее будет малыш.

Есть замечательное видео, как научить ребенка гулить и агукать на личном примере

Как научить ребенка агукать с помощью мимических упражнений, проговаривания звуков, задавания вопросов и книжек для малышей

  • Подражание. Когда речь малыша станет более разнообразной, около 4 – 5 месяцев, очень хорошо использовать звукоподражательные элементы. Чтобы быстрее научить ребенка агукать и гулить можно проговаривать по многу раз те звуки, которые издает малыш. Детям очень сильно нравится такая игра, и они готовы стараться еще и еще. В этом плане очень быстрыми темпами идет становление речи у близнецов, так как они повторяют не только за взрослым, но и друг за другом.
  • Мимические упражнения. Общаясь с малышом, можно проговаривать слоги и при этом утрированно работать лицевыми мышцами. Здесь же можно изображать, как разговаривают различные животные. Очень скоро малыш начнет повторять ваши звуки и движения. Такую игру хорошо использовать с 3 – 4 месяцев.
  • Вопросы. Для обучения детей гулению можно использовать вовлечение малыша в активный диалог. Примерно с 3 месяцев, в этом возрасте маленькие дети уже готовы к активному общению с взрослыми, можно разнообразить диалог вопросами.

Понятно, что вы будете разговаривать практически сами с собой, а дети будут только вставлять свои первые «Агу», т.е. начнут потихоньку самостоятельно учиться гулить и агукать. Если при этом обращаться к ним, как бы размышляя, как и что сделать, и сопровождая это действиями, это будет способствовать быстрому накоплению пассивного запаса речи и развитию мышления. Так это вам и надо!

  • Книги. Наконец, чтобы пораньше научить ребенка агукать, можно использовать книжки для малышей. Раннее знакомство с книгами способствует многостороннему развитию детей. Читать их можно с пеленок. Это разнообразит и обогатит и речевое восприятие ребенка, и разовьет его образное мышление. Также подросшим детям, месяцев с 6 – 7 можно показывать кукольные представления. На пользу пойдет все.

Наконец, мы решили показать еще одно отличное видео, на котором ребенок учиться гулить и агукать, и мы можем на этом видео услышать начало его речи

Как научить ребенка агукать — итог

Мы разобрали вопрос, как научить ребенка гулить и агукать. В общем-то, ничего сверхсложного здесь нет. Никаких специальных методик пока что тоже не требуется. Главное для обучения надо как можно больше общаться с малышом, петь ему песенки, читать книги, рассказывать о том, что находится вокруг, знакомить с игрушками. И тогда в скором времени вы заметите, как малыш начал отвечать вам, у него появились первые звуки – гуление, потом появятся пение и лепет. А завершится все появлением первых слов. К этому мы и должны стремиться, когда начинаем учить детей агукать и гулить.

Когда ребенок начинает гулить и агукать, во сколько месяцев говорит первые фразы

Усовершенствование речи – показатель взросления малыша, его психического и эмоционального развития. Чтобы вовремя распознать патологию, необходимо знать, когда ребенок начинает гулить и агукать, а также в каком возрасте должен произнести первые слоги и слова.

Во сколько месяцев начинается гуление

 

Формирование речи происходит в 3 этапа. Первый является подготовительным. Ребенок осваивает звуки – гласные, а потом согласные. Он слышит, как общаются взрослые, и пытается включиться в разговор. Но ему доступно только гуление.

Важный этап в развитии речи – это когда ребенок начинает гулить и агукать

 

Первые попытки заговорить кроха делает в возрасте 12 — 16 недель. Он умеет выражать эмоции, произносит «у», «а», «э». Чем старше кроха, тем дольше длится гуление.

Если к 3 месяцам жизни ребенок молчит, то стоит обратиться к педиатру, ЛОРу и неврологу. Возможно виной патологии развития или недостаточное общение родителей с малышом. В последнем случае можно запросто изменить ситуацию, если постоянно говорить с ребенком, рассказывать ему стихи и петь песенки.

 


Примерно к возрасту 12-16 недель младенец начинает смеяться. Он не просто улыбается, а может хохотать взахлеб, если его рассмешить.

 

В этом же возрасте он произносит согласные звуки, например, «б», «п», «м». Можно услышать «бэ», «мэ». Ближе к 5-6 месяцам ребенок уже не просто гулит или издает звуки, он начинает произносить простые слоги. Родители могут услышать «ам», «ма». Как правило, малыш произносит слоги осознанно, например, просится на ручки или кушать.

Когда ребенок произносит слова и первые фразы

 

С полугодовалого возраста начинается второй этап развития речи. От крохи можно услышать первые слова. Однако чаще этот период оттягивается ближе к 8-9 месяцам жизни. Малыш произносит «мама», «папа», «баба». Ему доступны простые слова, которые состоят из двух одинаковых слогов. Более сложные он осваивает к первому дню рождения.

В норме в 1 год ребенок знает до 10 слов и понимает речь родителей. Первые фразы доступны к 1,5-2,5 годам. Девочки начинают связывать слова в предложения раньше, нежели мальчики. Малышам в этом возрасте доступны простые фразы, например, «мама кушать», «пойдем гулять», «дай куклу».

 


Иногда предложения можно услышать только к 3 годам, и это тоже нормально.

 

В возрасте 2,5-3 лет речь усовершенствуется, значительно пополняется словарный запас. Детям доступны сложные предложения, они могут менять падежи, говорить во множественном числе.

Если у ребенка в этом возрасте есть проблемы с произношением звуков, то можно показаться логопеду. Однако при отсутствии патологий речь постепенно усовершенствуется. Ребенок, слушая взрослых, начинает правильно произносить слова.

Как научить малыша говорить

 

В каком возрасте ребенок произнесет первые слова, зависит от наследственности, а также от активного участия родителей. Если постоянно и терпеливо заниматься развитием речи с малышом, то он начнет говорить раньше.

С ребенком нужно говорить с рождения, даже если кажется, что он еще ничего не понимает

 

Рекомендации:

  • Как можно больше общаться с младенцем. Каждое свое действие нужно оговаривать, рассказывать о предметах вокруг. Говорить необходимо дома и во время прогулок.
  • Не сюсюкать, не коверкать речь. Малыш говорит так, как слышит. Если коверкать слова, то он тоже будет неправильно их произносить.
  • Заниматься развитием мелкой моторики пальцев. Подойдут пальчиковые игры, например, «Ладушки», «Сорока-ворона», массаж.
  • Произносить слова медленно, чтобы ребенок смог их запомнить.
  • Повторять все сказанное за малышом. Благодаря этому он начнет дублировать речь родителей.

Нельзя игнорировать попытки ребенка заговорить. Внимание родителей – лучшая награда для малыша за потраченные усилия.

Развитие речи младенца индивидуально для каждого грудничка. Кроха обязательно начнет говорить, когда будет готов к этому.

 

Смотрите далее: когда ребенок начинает ползать

Когда дети начинают говорить? 6 советов, которые помогут им поговорить

Младенцы начинают с восхитительного воркования и бульканья. По мере взросления они начинают говорить простые согласные, а затем и такие слова, как «мама» и «дада». Следующее достижение — это набор слов, составляющих базовые предложения. Итак, когда именно произойдет это следующее достижение? MomJunction дает вам подробную информацию о том, как разговаривают дети, как улучшить их разговорные навыки, а в случае задержки — как с ними обращаться и лечить. Читать дальше!

Как младенцы учатся говорить?

Младенцы учатся говорить поэтапно, и, что удивительно, первый шаг происходит в утробе матери.Исследователи отметили активность головного мозга в языковых центрах мозга плода примерно на 30 неделе беременности (1). У плода наблюдается всплеск активности мозга каждый раз, когда мать говорит громче или когда она делает ударение на гласных при произнесении слова. Эксперты предполагают, что спайк похож на то, что ребенок получает свой первый урок речи и языка, слушая голос матери.

К концу беременности плод вполне может слышать слова. Во время рождения дети рождаются с ограниченными, но значительными знаниями, включая способность отличать родной язык от иностранного.Тем не менее, развитие осмысленной речи происходит постепенно.

Когда младенцы начинают говорить?

Младенцы издают первые звуки воркования и бульканья в возрасте двух месяцев (2). Эти звуки закладывают основу для дальнейшего развития речи, и следующим достижением будет лепет через четыре месяца (3). Развитие продолжается, и к 12 месяцам ребенок начинает говорить основные слова. Первые значимые слова появляются в возрасте 24 месяцев (двух лет), а разговоры начинаются в конце первого года жизни, то есть в 36 месяцев (три года) (4) (5).Как и любой другой этап развития, развитие речи у младенцев — это пошаговый процесс, который включает несколько этапов.

Этапы развития речи ребенка:

Вот временная шкала развития речи с различными достижениями и уровнями развития речи и языка (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) ).

СТАДИЯ ЭТАПЫ
Первая стадия от рождения до трех месяцев Издает воркование, бульканье и жужжание разных тонов.Часто можно услышать, как новорожденный произносит «мм» или «ах».
Вторая стадия от трех до шести месяцев лепет, имитируя звуки, соединяет гласные, произносит простые согласные, такие как «р», «м», »И« b »
Третий этап от шести до 12 месяцев Говорит первые слова, такие как« мама »,« баба »и« дада », может восклицать выражения« ах »и« э-э-э »
Четвертый этап от 12 до 18 месяцев Говорит не менее десяти слов, может связать несколько слов в базовые предложения, говорит: «Нет.Начните произносить несколько простых слов, таких как бутылка, обувь и т. Д.
Пятый этап от 18 до 24 месяцев Говорит предложения из трех-четырех слов, произносит простые фразы, такие как «еще, пожалуйста». Использует такие слова, как «привет», «пока» и «иди», и может говорить около 50 слов.
Шестой этап от 24 до 36 месяцев Называет повседневные предметы, дает имя, пол и возраст, может использовать такие местоимения, как «я», «он» и «она». Умеет вести простые беседы

На каждом этапе представлены вехи и достижения.Речевое развитие происходит лучше всего, когда ребенка поощряют родители.

Как родители могут помочь ребенку научиться говорить?

Следующие шаги помогут вашему ребенку лучше развить речь и языковые навыки.

  1. Начинайте детский лепет пораньше. : Детский разговор — это детский способ составить слова и предложения, чтобы сделать их более привлекательными для ребенка. Начните детский лепет как можно раньше, например, в первые три месяца, чтобы они могли уловить кусочки языка.Исследования показывают, что младенцы, которых приобщают к детской речи в более раннем возрасте, могут иметь более широкий словарный запас в раннем детстве (10).
  1. Читайте и пойте : они пробуждают у малыша интерес к словам и предложениям. Выделите достаточно времени на чтение и пение для стимулирования языкового развития.
  1. Поощряйте подражание : Позвольте ребенку копировать ваши слова и лепетать их вслух. Это может показаться тарабарщиной, но по мере того, как ребенок становится ребенком, его копирование становится более точным и закладывает основу для формирования осмысленных предложений.
  1. Опишите людей и предметы : Укажите на предметы и назовите ребенку их имена и представьте ребенка людям по имени или имени. Использование существительных усиливает ассоциацию «объект-существительное» и значительно улучшает словарный запас ребенка.
  1. Задавайте вопросы и разговаривайте : Когда ваш ребенок станет малышом, задавайте ему вопросы, когда он чего-то хочет или приходит к вам с какой-либо проблемой. Вопросы действуют как стимуляторы, заставляя ребенка думать над ответом.К трем годам вы можете вести длительные беседы, которые еще больше оттачивают их навыки.
  1. Используйте язык, который вам наиболее удобен. : Американская ассоциация речи, языка и слуха (ASLHA) рекомендует родителям говорить со своими младенцами на том языке, который им удобен, например на их родном языке (11). Это помогает уменьшить языковой беспорядок для ребенка, а также позволяет родителям оценивать успехи своего ребенка.

Эти меры помогут вашему ребенку легко развить языковые навыки.Но вы должны расчистить все препятствия на своем пути.

Что нужно сделать для правильного развития речи ребенка

Помните о следующих моментах, когда ваш ребенок оттачивает языковые навыки:

  1. Дайте ребенку поэкспериментировать: Дайте ребенку время, чтобы научиться и попробовать новые слова, которые они только что выучили. Пусть они поэкспериментируют с согласными звуками, комбинируя их, чтобы улучшить свои навыки.
  1. Отключить фоновый шум: При чтении и пении ребенку уберите фоновый шум от радио или телевидения.Это помогает ребенку сосредоточиться на занятии и не отвлекаться.
  1. Ограничение времени использования экрана: Американская академия педиатрии (AAP) не рекомендует детям младше 18 месяцев использовать цифровые дисплеи, за исключением периодического видеочата (12). Обширные исследования показывают, что у младенцев, которые проводят много времени с экранами (телевизорами, смартфонами и планшетами), задерживается языковое развитие (13). Время, проводимое младенцем или малышом перед экраном, лучше потратить на вербальное общение с родителями.

Могут быть сценарии, когда кажется, что ребенок не идет в ногу с языковым развитием. Но вы можете работать над его улучшением.

Что делать, если ребенок не разговаривает?

Иногда кажется, что младенцы не успевают за языковым развитием.

Задержка в разговоре не всегда является признаком проблемы. Некоторым малышам требуется больше времени, чем другим. Нужно набраться терпения и подбодрить малыша. Если вы подозреваете задержку речи, обратитесь к педиатру вашего ребенка.Они определят причину и помогут разработать план ведения и лечения, чтобы помочь ребенку.

Red Flags In Development:

Ребенок с задержкой речевого и языкового развития будет иметь следующие признаки (14).

  • Никакого лепета к девяти месяцам
  • Никаких первых слов к 15 месяцам
  • Отсутствие согласованных слов к 18 месяцам
  • Отсутствие словосочетаний к 24 месяцам
  • Замедление или застой речевого развития
  • Родители сталкиваются с проблемами при понимании речи ребенка к 24 месяцам и незнакомым людям, которые сталкиваются с проблемами, чтобы понимать речь ребенка к 36 месяцам.
  • Безразличное поведение при общении с другими
  • Отсутствие реакции, когда кто-то разговаривает с ними
  • Внезапная потеря речи и языковых навыков

Что может вызвать задержку речи и языка ребенка?

Следующие ниже проблемы могут оказывать прямое или косвенное влияние на речь, задерживая выполнение.

  1. Недоношенные дети: Недоношенные дети не могут начать говорить в том же возрасте, что и доношенные. Помните, что недоношенным детям требуется немного больше времени для освоения языковых навыков, чем обычным младенцам, но со временем они улучшаются (15).
  1. Расстройства аутистического спектра : Младенцы с этим расстройством могут иметь ограниченный словарный запас и проблемы с пониманием слов с множеством значений. Однако не все случаи аутизма приводят к задержке развития, а некоторые с аутизмом незначительной степени могут иметь нормальные речевые навыки. (16).
  1. Нарушение слуха : поскольку словесный язык изучается посредством слуха, любая проблема со слухом влияет на развитие речи. Проблемы со слухом могут варьироваться от врожденных дефектов уха до травм, влияющих на способность слушать (17).
  1. Неврологические расстройства : Неврологические проблемы, такие как церебральный паралич, мышечная дистрофия или черепно-мозговая травма, могут повлиять на мышцы, которые необходимы, чтобы говорить (18).
  1. Поведенческие проблемы: У некоторых малышей ограничена речь только в определенных условиях, например в школе или детском саду. Это называется избирательным мутизмом (18).

Как определяется задержка речи у младенцев?

Если педиатр подозревает проблемы с речью, ребенка направляют к речевому патологу, который специализируется на обнаружении задержки речи у младенцев.Серия тестов помогает определить задержку речи и языка. Вот некоторые параметры, которые оцениваются в таких тестах.

  1. Слуховые способности: Неспособность правильно слушать может препятствовать эффективному изучению языка. Таким образом, это первая проверка, которую проводит эксперт.
  1. Физические деформации: Деформированное небо или губа могут затруднять речь. Ребенка проверяют на наличие деформаций ротовой полости, которые потенциально могут вызвать задержку речи.
  1. Оценка речи: Врач оценит речевые способности и недостатки ребенка, наблюдая за следующим:
  • Врач оценит, насколько хорошо ваш ребенок понимает и интерпретирует устное общение.
  • Врач оценивает четкость речи и количество слов, которые ребенок может сказать, а также то, сколько ребенок может говорить.

Врач проверит, предпочитает ли ребенок жесты вербальному общению, поскольку это может быть признаком проблемного речевого развития.

После тщательного обследования и анализа результатов специалист поставит диагноз. Если у ребенка обнаружена проблема, ему будет назначено лечение.

Как лечить задержку речи у младенцев?

Лечение задержки речи у младенца зависит от различных факторов. Чем раньше будет выявлена ​​проблема, тем раньше врач сможет приступить к ее устранению. Лечение будет зависеть от причины проблемы, вызывающей задержку речи.

Ниже приведены несколько вариантов лечения задержки речи у младенцев и управления ею: (19)

  • Врач может порекомендовать вам специалиста по патологии речи и языка, который расскажет, как помочь ребенку говорить больше и лучше. .Они также помогают ребенку слушать или читать по губам.
  • В зависимости от проблемы, с которой сталкивается ребенок, вашего ребенка могут направить к аудиологу, психологу, эрготерапевту или социальному работнику.
  • Языковой терапевт может обучить ребенка музыке, книгам или рассказам, подходящим для его возраста.
  • Если у ребенка проблемы с ухом, врач может дать ему слуховой аппарат.
  • При необходимости врач может сделать операцию на ухе или ротовой полости для лечения физических деформаций уха и рта.
  • Терапевты могут научить некоторым упражнениям на челюсти для укрепления мышц рта.

Как родители могут помочь ребенку с задержкой речи?

ASLHA рекомендует следующие советы, которые помогут ребенку преодолеть задержку речи (20):

  • Говорите и притворяйтесь, что разговариваете: маленькие дети не понимают слов, но слышат и реагируют на звуки. Начинайте говорить с младенцем пораньше и разговаривайте всякий раз, когда общаетесь с младенцем.Может показаться, что это немного, но это закладывает основу для активного выступления в дальнейшем.
  • Подсчитайте числа и назовите предметы: при подсчете количества блоков, сложенных ребенком, произносите числа вслух, чтобы ребенок мог слышать. Укажите на предметы и скажите, как они называются. Обращайтесь к родственникам и другим людям по их именам или родству.
  • Задавайте вопросы: младенцы старшего возраста понимают вопросы, поэтому спрашивайте их, чего они хотят. Если ребенок плачет или закатывает истерику, спросите, в чем причина этого.Вопросы помогают стимулировать ребенка использовать речь как средство выражения вместо простых жестов.
  • Читайте своему ребенку: AAP рекомендует младенцам читать, особенно сборники рассказов (21). Используйте книги с картинками и указывайте на иллюстрации, чтобы назвать их. По мере того, как дети становятся старше, позвольте им взять на себя инициативу выбрать книгу, которую они хотят прочитать.
  • Петь детские стишки весело и легко: не стоит недооценивать силу детских стишков. Они могут показаться тарабарщиной, но являются отличным инструментом для развития языковых навыков ребенка.Спойте вслух детские песни и детские стишки и побуждайте ребенка подпевать. Младенцы издают простые звуки, а дети постарше пытаются произносить слова. В любом случае эти привычки способствуют развитию речи ребенка.

Часто задаваемые вопросы:

1. Различаются ли речь и языковое развитие?

Речь — это способность общаться посредством вербальной артикуляции. Язык включает в себя все формы общения, включая устное, невербальное и письменное.Младенцы не умеют писать, поэтому невербальное общение в основном используется новорожденными. Это означает, что вербальный язык или речь — единственная форма общения, которая демонстрирует постепенный прогресс, как и другие вехи развития в жизни ребенка.

2. Когда младенцы начинают бегло говорить?

Правильные разговорные навыки развиваются в возрасте от четырех до пяти лет, и к пятому дню рождения малыш уже будет говорить довольно бегло (22) (23).

3.Как оцениваются задержки речи?

Задержка в развитии речи диагностируется и оценивается с помощью тестов, которые оценивают реакцию ребенка / малыша на вопросы и слова. Обычно такие тесты проводит речевой патолог, который может определить точную причину проблем с речью у ребенка.

4. Можно ли вылечить задержку речи?

Это полностью зависит от основной причины. Некоторые состояния, такие как аутизм, неизлечимы, но с ними можно успешно справиться, изменив образ жизни.Такие проблемы, как апраксия речи, можно вылечить с помощью физиотерапии. В любом случае раннее выявление и своевременное вмешательство могут помочь ребенку иметь нормальную речь без каких-либо помех.

Младенцы инстинктивно настроены на то, чтобы научиться говорить, и эксперты утверждают, что они генетически предрасположены к разговору независимо от используемого стимула (24). Тем не менее, правильная стимуляция может помочь им поправиться. Будьте осторожны с задержками и обратитесь к педиатру, если у вас есть какие-либо сомнения относительно задержки речи ребенка.Все эти усилия позволят вашему малышу вырасти настоящим болтуном, которым, как известно, становятся малыши!

Ссылки:

.

Baby веха: Talking | Бэбицентр

Когда младенцы начинают говорить?

Ваш ребенок учится говорить в течение первых двух лет жизни. Задолго до того, как он произнесет свое первое слово, он изучает правила языка и то, как взрослые используют его для общения.

Он начинает с того, что использует свой язык, губы, нёбо и любые появляющиеся зубы, чтобы издавать звуки (сначала плачет, затем «ох» и «ааа» в первые месяц или два, и вскоре после этого бормочет). Скоро эти звуки превратятся в настоящие слова — «мама» и «дада» могут выскользнуть и вызвать слезы уже в 6 месяцев.

С этого момента ваш ребенок будет улавливать больше слов от вас и от всех, кто его окружает. И где-то между 18 месяцами и 2 годами он начнет составлять предложения из двух-четырех слов. По мере того, как ваш ребенок совершает умственные, эмоциональные и поведенческие скачки, он все больше может использовать слова для описания того, что он видит, слышит, чувствует, думает и хочет.

Как дети учатся говорить

Вот как вы можете ожидать, что ваш ребенок научится говорить. Если она выросла в двуязычной среде, языковые вехи на обоих языках обычно происходят примерно в одно и то же время.

Внутриутробно

Многие исследователи считают, что понимание языка начинается, когда ребенок еще находится в утробе матери. Так же, как ваш будущий ребенок привыкает к ровному биению вашего сердца, он настраивается на звук вашего голоса и может отличить ваш среди других.

От рождения до 3 месяцев

Плач — первая форма общения вашего ребенка. И один крик не подходит всем: пронзительный крик может означать, что она голодна, в то время как хныканье, отрывистый крик может означать, что ей нужно сменить подгузник.Когда она станет старше, она разовьет восхитительный репертуар бульканья, вздохов и воркования.

Что касается ее способности понимать язык, она начинает понимать, как звучат слова и как структурированы предложения, когда она слушает окружающих.

от 4 до 6 месяцев

На этом этапе ваш ребенок начинает лепетать, сочетая согласные и гласные (например, «баба» или «яя»). Примерно через 6 месяцев она может откликнуться на свое имя.

Время от времени вы можете услышать первое «мама» или «дада».Хотя это наверняка растопит ваше сердце, ваш ребенок еще не приравнивает эти слова к вам. Это происходит позже, когда ей почти год.

Попытки вашего ребенка говорить будут звучать как монолог в потоке сознания на другом языке с бесконечными связанными вместе словами. Вокализация — это игра для вашего ребенка, который экспериментирует с использованием своего языка, зубов, неба и голосовых связок, чтобы издавать всевозможные забавные звуки.

На этом этапе лепет звучит одинаково, говорите ли вы дома на английском, французском или японском языках.Вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает определенные звуки (например, «ка» или «да»), повторяя их снова и снова, потому что ему нравится, как они звучат, и как ощущается ее рот, когда она их произносит.

от 7 до 12 месяцев

Когда она сейчас лепечет и поет, ваш ребенок звучит так, как будто он имеет смысл. Это потому, что она пробует тона и узоры, похожие на те, которые вы используете. Развивайте ее лепет, разговаривая и читая ей.

от 13 до 18 месяцев

Теперь ваш ребенок использует одно или несколько слов и знает, что они означают.Она даже будет практиковать интонацию, повышая тон, задавая вопрос, говоря: «Up-py?» когда, например, хочет, чтобы ее несли. Она осознает важность языка, поскольку она использует способность сообщать о своих потребностях.

от 19 до 24 месяцев

Хотя она, вероятно, говорит менее 50 слов, теперь ваш ребенок понимает гораздо больше, чем может сказать. И с каждым днем ​​она набирает все больше слов, так что следите за своим языком! Она может даже связать два слова вместе, составляя простые предложения, такие как «Неси меня.«

К 2 годам ваш ребенок может использовать предложения из двух-четырех слов и петь простые мелодии. По мере того, как ее самоощущение созреет, она начнет говорить о том, что ей нравится, а что нет, о том, что она думает и чувствует. Местоимения могут сбить ее с толку, поэтому она может сказать «Брось ребенка» вместо «Я бросаю».

от 25 до 36 месяцев

Ваш малыш может какое-то время изо всех сил пытаться найти подходящий объем для разговора, но скоро он научится. Она также начинает понимать местоимения, такие как «я», «меня» и «ты».«

В возрасте от 2 до 3 лет словарный запас вашего ребенка продолжает расширяться, и он понимает большую часть того, что вы ему говорите. Она будет соединять существительные и глаголы вместе, чтобы образовать простые предложения, например «Я иду».

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, он может быть довольно искушенным говорящим. Она сможет поддерживать продолжительный разговор, и вы сможете понять большую часть того, что она говорит. Она даже подчинится, если вы попросите ее сделать больше одного дела за раз. («Возьми книгу и положи на полку.»)

Как помочь ребенку разговаривать

Вы можете помочь вашему ребенку развить языковые навыки, создав богатую и полезную среду для общения. Самые важные дела:

  • Обсуждение. Вам не нужно болтать без перерыва, но разговаривайте с малышом, когда вы вместе. Опишите, что вы делаете, указывайте на вещи, задавайте вопросы и пойте песни. (Хотя использование ясной и простой речи — это нормально, не поддавайтесь искушению ворковать и болтать. Ваш ребенок учится хорошо говорить, слыша, как хорошо вы говорите.)
  • Прочитать. Чтение для вашего ребенка — отличный способ познакомить его с новым словарным запасом, способом составления предложений и течением рассказов. В младенчестве он будет получать удовольствие от звука вашего голоса, в младенчестве он будет получать удовольствие от рассказов и картинок, а к тому времени, когда он станет дошкольником, он может даже прыгнуть, чтобы рассказать вам, что происходит в книге.
  • Слушайте. Когда ваш ребенок разговаривает с вами, внимательно слушайте — смотрите на него и реагируйте. Он с большей вероятностью заговорит, если знает, что вам интересно то, что он говорит.

Что делать, если ребенок не разговаривает

Вы лучший человек для оценки речевого развития вашего ребенка. Если у нее проявляются какие-либо из перечисленных ниже признаков и вы чувствуете беспокойство, вы можете обсудить возможность задержки речи или проблемы со слухом с врачом вашего ребенка.

Врач вашего ребенка может направить вашего ребенка к детскому логопеду для обследования. (Каталог сертифицированных терапевтов с возможностью поиска можно найти на веб-сайте Американской ассоциации речи, языка и слуха.)

В качестве альтернативы, офис вашего врача, детский сад или местная школа могут направить вас в программу раннего вмешательства в вашем районе — обычно координируемую через систему округа или государственной школы — которая обеспечивает бесплатное обследование на предмет языковых проблем. Знаки, на которые следует обратить внимание:

от 6 до 12 месяцев

Ваш ребенок не издает (и даже не пытается издавать) какие-либо звуки и не смотрит вам в глаза, не издает гласных звуков («ах», «ах», «ах»), не реагирует на свое имя или звучит вокруг нее в 6 месяцев, не лепетает в 9 месяцев и не произносит ни единого слова (включая «мама» или «дада») в 12 месяцев.

от 13 до 18 месяцев

Ваш ребенок не показывает вам что-либо, не набирает новые слова, не знает хотя бы шести слов к 18 месяцам или теряет языковые навыки, которые у него были когда-то.

от 19 до 24 месяцев

К 24 месяцам ваш ребенок не указывает на части тела, не может следовать простым инструкциям, не может копировать слова и действия или использует только отдельные слова.

от 25 до 36 месяцев

К 36 месяцам ваш ребенок не начал использовать фразы из двух или трех слов, не следует простым инструкциям, говорит бессвязно или его трудно понять.

Если ваш ребенок заикается, это не обязательно означает проблему. Заикание — нормальное явление, особенно когда ее способность к общению растет так быстро. Иногда она будет так взволнована, чтобы сказать вам, что у нее на уме, что не может выговорить слова достаточно быстро.

Но если ее заикание продолжается и после четырехлетнего возраста, или если она настолько сильна, что она напрягает челюсть или гримасничает, пытаясь выговорить слова, поговорите об этом со своим врачом. Большинство школ проведут тестирование и помогут оценить вашего ребенка, если заикание сохраняется более шести месяцев.

После того, как ваш ребенок заговорит — что дальше?

По мере того, как ваш ребенок растет, он все больше превращается в болтун. Бывают моменты, когда вы жаждете тех мирных дней безмолвия, но по большей части вы будете получать удовольствие от его пьес о том, что происходило в дошкольном учреждении, о том, что он думает о динозаврах, и его описаниях того, что ему лучше всего друг любит поесть.

К 4 годам ваш ребенок может говорить предложениями из пяти или шести слов. Он начнет понимать и использовать некоторые основные правила грамматики.

Он будет рассказывать истории и говорить достаточно хорошо, чтобы незнакомцы могли его понять. Он также будет знать свое имя и фамилию. Да, и будьте готовы к каждому вопросу «почему» под солнцем.

Куда пойти дальше

Хронология разговоров вашего ребенка

Как научить малыша говорить

Детские вехи от 1 до 12 месяцев

Сообщество

: поговорите с другими родителями BabyCenter о языковых вехах.

.

GT Reading Test 6 Раздел 3

GT Reading Test 6 Раздел 3 — Talking Point

Подробности
Последнее обновление: четверг, 24 мая 2018 г., 14:45
Написано IELTS Mentor
Просмотров: 81095

GT Мок-тест по чтению 6:

| Раздел 1 | Раздел 2 | Раздел 3 |

Раздел 3: Вопрос 28-40

Вам следует потратить около 20 минут на вопросы 28-40 .


GT Образец чтения: Talking Point


Прочтите текст ниже и ответьте на вопросы 28-40 .

ТОЧКА ДЛЯ РАЗГОВОРА

Изучение второго языка подпитывает интеллект детей и делает их перспективы трудоустройства более яркими. Но факт в том, что в Новой Зеландии, как и во многих других англоязычных странах, люди, говорящие на двух или более языках, составляют меньшинство. Восемьдесят четыре процента новозеландцев говорят на одном языке (говорят только на одном языке). Остается небольшое количество тех, кто утверждает, что говорит на двух или более языках, небольшой процент из которых родился в Новой Зеландии.

Независимо от того, насколько люди гордятся своими культурными корнями, говорить на любом другом языке, кроме английского, является здесь признаком различия.Вот почему восьмилетняя Тиффани Дворжак больше не желает говорить на своем родном языке, немецком, а восьмилетняя Ани Пауэлл смущается, когда люди комментируют тот факт, что она может говорить на маори *. Как отмечает Джоан Пауэлл, мать Ани: «В Европе дети нередко говорят на двух языках. Но если вы говорите со своими детьми в Новой Зеландии на другом языке, есть люди, которые думают, что вы не помогаете им стать членами общества ».

Но на самом деле эксперты сходятся во мнении, что изучение второго язык хорош для детей.Эксперты считают, что двуязычные люди — люди, говорящие на двух языках — имеют явное преимущество в обучении перед своими одноклассниками, говорящими на одном языке. Это зависит от того, на каком языке они говорят, а не от того, какой язык используется, поэтому не имеет значения, изучают ли они маори, немецкий, китайский или любой другой язык.

Кэти Элдер, профессор преподавания и изучения языков в Оклендском университете, говорит: «Многие исследования показали, что дети, говорящие на нескольких языках, иногда учат один язык медленнее, но в конечном итоге они справляются с этим не хуже. их одноклассники, говорящие на одном языке, а часто и лучше по другим предметам.Считается, что в результате усилий по изучению другого языка наблюдается улучшение общего интеллекта ».

Доктор Бриджит Халфорд, профессор лингвистики Фрайбургского университета в Германии, согласна. «Билингвы обычно лучше используют язык в целом», — говорит она. Они также проявляют большую креативность и способность решать проблемы, и им легче учить другие языки ».

Итак, со всеми преимуществами, почему мы не проявляем больше энтузиазма в изучении других языков? Родители и учителя, участвующие в двуязычном обучении, говорят, что виноваты давление со стороны друзей в школе, общее отношение к другим языкам в англоязычных странах и проблемы в школьной системе.

В Новой Зеландии иммигранты сталкиваются с возможностью утраты культуры вместе с языком, на котором их дети больше не хотят говорить. Мать Тиффани, Сюзанна Дворжак, испытала это на себе. Когда они с мужем Дитером уехали из Германии шесть лет назад, чтобы начать новую жизнь в Новой Зеландии, они подумали, что это будет прекрасная возможность воспитать своего двухлетнего ребенка двуязычным. В конце концов, двуязычные турецкие семьи в Германии были нормальными, и Сюзанна прочитала все книги по этой теме, которые могла найти.

Идея заключалась в том, чтобы иметь дом как среду для немецкого языка и чтобы Тиффани изучала английский язык в детском саду. Но когда Тиффани пошла в детский сад, она полностью перестала разговаривать. Она молчала месяца два-три. Потом, когда она снова заговорила, это было только на английском. Обеспокоенный ее языковым развитием, Дитер начал говорить со своей дочерью по-английски, а Сюзанна продолжала говорить по-немецки.

Сегодня, когда Сюзанна говорит с дочерью по-немецки, она все еще отвечает по-английски.«Или иногда она говорит наполовину. Я посоветовался с ее учителем, она очень редко путает немецкий и английский в школе. Она говорит по-английски, как новозеландец. Это ее немецкий язык позади, — говорит Сюзанна.

Профессор Хэлфорд, также мать двух двуязычных детей, говорит: «Для детей нормально отказываться говорить на родном языке на этапе, когда они начинают общаться с другими детьми в детском саду или школе». Но, по ее словам, это во многом зависит от отношения рассматриваемых обществ.В одноязычных обществах, таких как Новая Зеландия, «дети хотят быть похожими на всех и иногда используют двуязычие как одно из полей битвы для обретения собственной идентичности в отличие от идентичности своих родителей».

Она поддерживает подход Сюзанны, не оказывая на нее давления. дочь. «Никогда не заставляйте ребенка говорить на определенном языке, просто продолжайте использовать его сами. Ребенок примет это. Часто бывает время, когда детям или подросткам необходимо установить свою собственную идентичность, отличную от своих одноклассников, и они могут использовать для этого свой другой язык.’

Кэти Элдер считает, что родители-иммигранты должны говорить со своими детьми по-английски, только если они сами хорошо владеют английским. «Родители должны обеспечить своим детям богатый языковой опыт на том языке, на котором они хорошо говорят. Они могут чувствовать себя посторонними и хотят говорить на местном языке, но для языкового развития ребенка важнее обеспечить хороший языковой опыт на любом языке ».

Между детьми могут быть различия в отношении к изучению языков.Двухлетний сын Сюзанны Дворак, Даньон, уже демонстрирует признаки того, что одинаково хорошо говорит по-немецки и по-английски. Хотя ее «идеальный» сценарий не случился с Тиффани, она знает, что у ее дочери есть определенные способности к двуязычию, которые, хотя на данном этапе в основном пассивны, могут развиться позже.

Джоан Пауэлл так же относится к своей дочери Ани. «На данный момент она, возможно, не хочет говорить на маори, но это нормально, потому что она снова выучит это в свое время. Гораздо важнее, чтобы у нее была возможность понять, кто она.Изучая другой язык, она может открыть дверь в другую культуру ».

Донна Чан, 25 лет, специалист по маркетингу IBM, приехала сюда со своими родителями из Гонконга, когда ей было четыре года. Она также вспоминает, как отказывалась говорить по-китайски, когда пошла в начальную школу. Но теперь она ценит, что у нее была возможность говорить на двух языках. «Говорить на другом языке в моей работе очень полезно. В прошлом году моя компания отправила меня на выставку в Гонконг, потому что я говорил по-китайски. Двуязычие определенно открывает двери », — говорит она.

* Маори: язык, на котором говорят маори, первые коренные жители Новой Зеландии.

Вопросы 28-31

Соответствуют ли следующие утверждения информации, приведенной в тексте?

В графах 28-31 на листе для ответов напишите:

ИСТИНА , если утверждение соответствует информации
ЛОЖЬ , если утверждение противоречит информации
НЕ ДАЕТ , если нет информации по этому

28. Большинство людей, говорящих на втором языке в Новой Зеландии, родились в другой стране.
29. Большинство новозеландцев считают, что хорошо учить детей второму языку.
30. Китайский — самый распространенный иностранный язык в Новой Зеландии.
31. Некоторые языки развивают ваш интеллект больше, чем другие.

Вопросы 32–38

Посмотрите следующие утверждения (Вопросы 32–38 ) и список людей ниже.

Сопоставьте каждое утверждение с правильным человеком, A-E .

Напишите правильное письмо, A-E , в графах 32-38 на листе для ответов.

NB Вы можете использовать любую букву более одного раза.

32. Дети, изучающие два языка, могут выучить один язык быстрее.
33. В Новой Зеландии оказалось неожиданно трудно воспитать двуязычного ребенка.
34. Ее дочь иногда говорит на смеси двух языков.
35. Отношение детей к языку зависит от общего социального отношения.
36. Неважно, на каком языке родители говорят со своими детьми.
37. Изучение второго языка дает возможность изучить другую культуру.
38. Владение вторым языком дает возможность работать.

Список людей

Кэти Элдер
B Бриджит Хэлфорд
C Сюзанна Дворак
D Джоан Пауэлл
E Донна Чан

Вопрос 39

Выберите ДВЕ буквы, A-F .

Напишите правильные буквы в графе 39 на листе для ответов.

39. Какие ДВА человека перестали говорить на одном языке в детстве?

А Донна Чан
B Сюзанна Дворжак
C Тиффани Дворжак
D Кэти Элдер
E Бриджит Халфорд
F Джоан Пауэлл

Вопрос 40

Выберите ДВЕ буквы, A-F .

Напишите правильные буквы в графе 40 на листе для ответов.

40. Какие ДВА людей думают, что язык их детей может развиваться по мере того, как они становятся старше?

Донна Чан
B Сюзанна Дворжак
C Тиффани Дворжак
D Кэти Элдер
E Бриджит Хэлфорд
F Джоанн Пауэлл

Нажмите кнопку, чтобы показать / скрыть ответы.

Ответ:
28. ИСТИНА
29. НЕ ДАН
30. НЕ ДАН
31. ЛОЖЬ
32. А
33. C
34. C
35. B
36. A
37. D
38. E
39. A, C [в любом порядке, оба требуются для одной оценки]
40. B, F [в любом порядке, оба требуются для одной оценки]

Показать / скрыть ответы

.

Урок аудирования на английском языке

УРОК АНГЛИЙСКОГО

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и лексике для этого урока на English . Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:

Ваш браузер не поддерживает этот аудиоплеер.

ПРОЧИТАТЬ

Я немного стесняюсь, когда мне приходится говорить по-английски. Я немного боюсь ошибиться.Мне все еще не хватает уверенности. Многие из моих друзей не беспокоятся об ошибках. Они просто разговаривают и разговаривают. Они всегда передают свое сообщение, даже если у них неправильная грамматика. Я думаю, это лучшее, что можно сделать. Мой учитель всегда говорит, что лучше всего учиться на практике. Если я не буду говорить по-английски, я никогда не смогу использовать его, когда мне это нужно. Недавно я начал разговаривать сам с собой. У меня короткие беседы с собой. Думаю, работает. Я также составляю рассказы о людях и говорю их вслух.Конечно, я делаю это в своей комнате. Люди подумали бы, что я сошел с ума, если бы я сделал это в классе или в поезде.


МОЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА

ПОСМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ


Отправьте этот урок друзьям и учителям. Щелкните значок @ ниже.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ

Я ______________________ Я должен говорить по-английски. Я немного боюсь ошибиться.Я ______________________ уверенность. Многие из моих друзей не беспокоятся об ошибках. Они говорят. Они всегда передают свое сообщение, ______________________ грамматика неправильная. Я думаю, это лучшее, что можно сделать. Мой учитель всегда говорит, что лучше ______________________. Если я не буду говорить по-английски, я никогда не буду ______________________ использовать его, когда мне это нужно. Недавно я начал говорить о ______________________. У меня короткие беседы с собой. Я ______________________.Еще я пишу рассказы о людях и ______________________. Конечно, я делаю это в своей комнате. Люди ______________________, если бы я делал это в классе или в поезде.

ИСПРАВИТЬ ВПИСАНИЕ

Я немного стесняюсь, когда мне нужно aespk на английском. Я немного беспокоюсь о том, чтобы сделать ткейсманов . Мне все еще не хватает уверенности. Многие из моих друзей не беспокоятся об ошибках. Они просто разговаривают и разговаривают. Они всегда получают свой asgseem , даже если их raagmrm неправильный.Я думаю, это лучшее, что можно сделать. Мой учитель всегда говорит, что лучше всего учиться с помощью dgoni . Если я не буду говорить по-английски, я никогда не смогу использовать его, когда мне это нужно. Одна вещь, которую я начал делать treyenlc , — это говорить сам с собой. У меня короткие беседы с собой. Думаю, это кВт или . Я также делаю краткую информацию о людях roiesst и говорю им oadul . Конечно, я делаю это в своей комнате. Люди подумали бы, что я zryca , если бы я делал это в классе или в поезде.

РАЗБИРАЙТЕ СЛОВА

стесняться говорить, когда я немного говорю по-английски. Я немного беспокоюсь о ошибках, делаю около . Мне все еще не хватает уверенности. Многие из моих друзей не беспокоятся об ошибках. Они просто разговаривают и разговаривают. Они всегда передают свое сообщение, неправильная грамматика, даже если . Я думаю, это лучшее, что можно сделать. Мой учитель всегда говорит, что лучше усваивают до . Если я не буду говорить по-английски, я никогда не смогу использовать его, когда .Одна вещь, которую я начал с , — это недавно я сам разговаривал с . У меня короткие беседы с собой. Думаю, работает. Я также делаю о, и те истории, которые люди коротко произносят вслух. Конечно, я делаю это в своей комнате. Люди подумали бы, что я сошел с ума, если бы я , он действительно тренировал или класс в .

ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)

ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ А (Не показывайте их ученику Б)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ B (Не показывайте их ученику A)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ОПРОС АНГЛИЙСКОГО СТУДЕНТА

Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов об английском языке. Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

СТУДЕНТ 1

_____________

СТУДЕНТ 2

_____________

СТУДЕНТ 3

_____________

В.1.

Q.2.

Q.3.

В.4.

Q.5.

  • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
  • Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ПИСЬМО

Напишите об английском за 10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправляйте работу друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию об английском языке. Обсудите то, что вы обнаружите со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале об английском языке. Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке.Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. АНГЛИЙСКИЙ ПОСТЕР Сделайте плакат на английском языке. Покажите это своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших плакатах.

5. МОЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: Сделайте свой собственный урок английского языка на английском языке. Убедитесь, что есть чем заняться. Найдите хорошие занятия в Интернете. Когда закончите, научите класс / другую группу.

6. ОБМЕН В ИНТЕРНЕТЕ: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток Twitter, учетную запись Del-icio-us / StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение на английском языке.Поделитесь своими выводами с классом.

ОТВЕТОВ

Проверьте свои ответы в статье вверху этой страницы.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *